Memoria final examen 6 de diciembre

CENTRO DE REINSERCIÓN ABIERTO para internos de las

unidades penales de la Región Metropolitana

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Seminario de investigación Centro de reinserción penal para hombres

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La idea de investigación

Introducción

Definición del tema

Variables

Idea

Aporte de la investigación

Definición del tema de arquitectura

Propósito de la investigación

Antecedentes

Alcance de la investigación

Innovación

El problema de investigación

Problemática

Estado actual

Objetivos

Preguntas de investigación

Justificación

Justificación arquitectónica

Modelo de gestión

Marco teórico

Marco teórico arquitectónico

Marco conceptual

Marco cultural

Marco filosófico

Proyecto de investigación

Definición del tipo de investigación

Tipo de estudios

Hipótesis

Diseño de la investigación

Plan de trabajo

Universo de análisis

Recopilación de la información

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Arquitectura del temaUn centro de reinserciónCaracterísticasCaracterísticasCaracterísticasReeducación técnicaHistoriaReferentesTipologíasReferente nacionalSepteArquitectos referencialesAnálisis del tema de arquitecturaEstándares a seguirAnálisis de casosInternacionalesObras relevantesCentro de readaptación social en MéxicoEl cerezoAnálisis de casos nacionalesGranja educativaAnálisis de usuariosEsquemas de accesibilidadEsquemas de tiempoOrganigramaAnálisis urbano territorialUbicaciónLínea de tiempoEstructura geográficaContextoEvolución históricaHidrografíaClimaHitos naturalesGeografía y limitesAccesibilidad y conectividadCambios en la estructura de la ciudadVialidad estructurarteHitos y referentesNodosMorfologíaDesarrollo urbanoTrama y geometríaEdificación tipoMaterialidad

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Estructura y paisaje

Características económicas

Análisis de contexto

La comuna

Lectura urbana

Los barrios

Áreas verdes

El lleno y el vacío

Estructura vial

Contexto inmediato

Hitos naturales y nodos

Equipamiento

Edificaciones y tipologías

Usuario del contexto

Análisis de sitio

Uso de suelo

Condiciones físico-ambientales

Superficie predial

Condiciones urbano - paisajísticas

Perfiles

Normativa

Conclusión

Propósito

Objetivos logrados

Organigrama institucional

Diagrama de relaciones espaciales

Zonificación

Programa

Diagnostico de usuario

Diagnostico grafico

Foda

Croquis planimetritos

Anexos

Bibliografía

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La idea de investigación

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Introducción

Desde el comienzo de la civilización es que el hombre ha buscado la seguridad y el confort de la población que constituye.

Organizándola y estructurándola por medio de códigos civiles.

Es por este motivo que nacen las instituciones penales o centros de privación de libertad, los cuales han presentado una constante evolución de su ubicación respecto al territorio, emplazándose en la periferia de las ciudades, siendo marginados y quedando en el olvido de las sociedades.

Derivándose de esta ubicación una problemática de derechos humanos, ya que el interno se encuentra privado de libertad pero no de sus derechos mínimos.

Es por esto que en Chile se comienza una reforma a la justicia con la cual se mejora su calidad e infraestructura, para así realizar de mejor forma la rehabilitación de los imputados

Entonces, es necesario cambiar la forma de castigar a los imputados por la de educarlos para así rehabilitarlos y posteriormente reinsertarlos social y laboralmente

En la presente figura se grafica como a sido la evolución del emplazamiento de las unidades penales respecto a las ciudades

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en la figura 2 se grafica conceptualmente como se puede truncar la vida normal de un ciudadano privándolo de libertad.

Figura 3 muestra cual es el proceso de la educación teórica para luego proceder a la reinserción social y laboral de los internos.

Figura 4 muestra un tipo de re-educación técnica en talleres prácticos.

Para una posterior reinserción laboral.

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La reinserción socio-laboral

La reinserción es el proceso final del trabajo de rehabilitación de los imputados, por medio de la cual se le devuelve al imputado la posibilidad de recorrer la ciudad, participando de ella, entregándole un oficio para así poder conseguir un trabajo estable, sin ser discriminado.

Reinserción laboral

Es la oportunidad que recibe el nuevo rehabilitado y educado imputado a trabajar en un oficio técnico determinado, recibiendo a cambio un beneficio económico, como es el salario.

Rechazo y estigmatización

Estos conceptos son una de las variables negativas de la reinserción. Debido a que la sociedad no acepta este tipo de ciudadano , éste se encuentra estigmatizado debido a la reincidencia delictual de los rehabilitados.

Es por esto, que este proceso depende plenamente del tiempo de rehabilitación.

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Variables de la reinserción

Rehabilitación

Es un proceso que tiene variables en el tiempo, ya que el interno debe demostrar que ya se encuentra recuperado de una enfermedad social, sicológica o física.Para poder realizar tan importante proceso es necesario implementar la educación y los espacios necesarios para esta actividad

Reeducación

Educación es un concepto que ayuda al interno a salir de la rutina poco espaciosa que tienen los imputados. Y así participar de espacios comunes.El problema es que las instalaciones de gendarmería no tiene los espacios necesarios para poder realizar estas actividades.

Figura 5 grafica las condiciones del espacio para poder aprender un oficio determinado.

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Como consecuencia de la búsqueda de la seguridad ciudadana, se produce la reclusión de los infractores de los códigos civiles, los cuales son privados de libertad en unidades penales del país, debido al aumento de la delincuencia, por consiguiente, la reclusión ha colapsado las unidades de retención, causando problemas de hacinamiento y malas condiciones de vida.

Es por esto, que resulta de primera necesidad descomprimir el sistema penal, para lo cual se debe investigar el problema de la reinserción social y laboral de los internos. Definiendo así, de forma óptima la creación de espacios apropiados para lograr de forma mas eficiente la educación de los internos, herramienta fundamental para alcanzar la rehabilitación y posterior reinserción social y laboral de ellos.

Es una importante tara determinar la región y comuna con más delincuencia, y con la mayor cantidad de unidades penales abiertas y cerradas, masculinas y femeninas.

Asimismo, determinar los establecimientos con los índices de hacinamiento mas elevados, y focalizar los radios de acción que la investigación y la solución deben tener.

IDEA

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La figura 6 muestra los tipo y cantidad de delitos versus las capturas efectivas. Lo que muestra las falencias del sistemas judicial Chileno La figura 7 muestra como ha evolucionado la

delincuencia por región.

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Aportes de la investigación

La investigación tendrá por misión analizar la viabilidad que tiene el aumento de los centros de reclusión penal y alternativa, para poder disminuir la cantidad de imputados en la cárceles de chile. Por consecuencia, habrá una disminución de los índices de delincuencia nacional.

El análisis deberá detectar los puntos más atacados de las ciudades por los delincuentes y definir cuales son los imputados con más posibilidades de acceder al beneficio de la rehabilitación y la educación, para así poder reinsertarse socialmente

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En las figuras 8 y 9 se puede observar modelos nacionales e internacionales de centros de reclusión abierta.

En la figura 10 y 11 se muestran distintos oficios que se pueden aprender dentro de una unidad penitenciaria de carácter abierta.

Grafico de aumento del nivel de violencia de los delitos 12

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Definición del tema de arquitectura

En este punto , la arquitectura se transforma en la herramienta más poderosa que tienen las instituciones penales, ya que nos entregan los equipamientos con los espacios apropiados para realizar la reclusión, educación y ocio de los internos.

Entonces, la arquitectura que se desarrollará, deberá tener una dualidad que albergará dos conceptos absolutamente opuestos como son: la reclusión en el término de castigar al individuo infractor del código civil, y

el confort espacial que se le debe entregar al usuario de una obra arquitectónica.

Antropometría de la construcción.

Modulo de reclusión unitario con altos estándares de habitabilidad en la ciudad de Viena, Austria

Sistema de agrupación, de módulos de reclusión, lineal donde muestra gran amplitud en los espacios de distribución común.

Esquemas de reclusión y depresión producto de la privación de libertad.

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Propósito de la investigación

Social

Mejorar la calidad humana de los establecimientos penitenciarios, para así cumplir con los estándares mínimos de derechos humanos por medio de la mejora de los equipamientos penales.

Económico

Disminuir la cantidad excesiva de imputados y procesados esperando condena , para así revertir el problema del hacinamiento penal disminuyendo el presupuesto anual de gendarmería, debido al valor mensual de cada interno.

Una forma de disminuir el hacinamiento es la creación de nuevos centros de rehabilitación y educación penal.

Arquitectónico

Establecer los puntos nacionales, regionales y comunales en el caso que corresponda una mejora en el equipamiento penitenciario, entregándole a los usuarios de gendarmería y a los internos los espacios necesarios para la reclusión y la rehabilitación de los internos , lo que implica la confortabilidad del habitar, para lograr una más eficiente reinserción social y laboral.

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Al subir el gasto en seguridad por habitante suben los niveles de reclusión, por consecuencia sube también el presupuesto de gendarmería.

Grafico actual de los índices de hacinamiento penitenciario con fecha abril del presente año.

Grafico que muestra los índices mínimos por donde debe comenzar el proyecto del a investigación.

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Antecedentes

Antecedentes Históricos del Sistema Penitenciario.

La privación de libertad como sanción penal fue conocida como tal, en el Derecho Penal Antiguo, sólo en el siglo XVIII, y esta reacción penal estaba destinada fundamentalmente a las penas capitales, corporales e infamantes; con esto no queremos negar que el encierro de los delincuentes existió desde tiempos inmemoriales, pero éste no tenía carácter de pena, sencillamente su fin era retener a los culpables de un delito en un determinado lugar, mantenerlos seguros hasta que fueran juzgados para proceder a la ejecución de las penas antes referidas.

En la Edad Antigua, las características de las prisiones tenían un punto en común, que se les entendían como un lugar de custodia y tormento; en la Edad Media además de las prisiones de la Edad Antigua, surgen dos clases de encierro, en las prisiones de Estado, en las cuales se recluía a los enemigos del poder por haber traicionado a los adversarios detentadores del poder, así como también existía la prisión Eclesiástica, que estaba destinada a Sacerdotes y Religiosos, que consistía en un encierro para éstos en el cual debían hacer penitencias por sus pecados.

Constitución de 1983 (Decretada el 15 de Diciembre de 1983)

Esta Constitución, se refiere en su Art. 27 a la organización de los centros penitenciarios, conservando la redacción de las dos Constituciones anteriores y modificando lo relativo a la aplicación de la pena de muerte. Dicha disposición expresa: "… El Estado organizará los centros penitenciarios con objeto de corregir a los delincuentes, educarlos y formarles hábitos de trabajo, procurando su readaptación y la prevención de los delitos".

En las figuras 21 y 22 podemos ver tipos de penas capitales utilizadas en la antigüedad

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Antecedentes

El Centro Penal de San Miguel es un centro penitenciario mixto, que está ubicado en la octava calle poniente de la ciudad. En dicho centro penal se pudo percibir que los derechos de los internos e internas son diariamente violentados. Es triste ver como un penal diseñado para 180 personas alberga a 528, es decir excede en un 293% su capacidad. De los 528 internos del centro penal 63 son mujeres y 456 hombres que se encuentran separados, ya que las mujeres se encuentran en el costado poniente del centro. El Centro Penal de San Miguel, no cuenta con las condiciones necesarias para lograr crear hábitos de trabajo para todos los internos varones que en él se encuentran, es más, cuenta con un taller de carpintería en el cual solamente trabajan 14 internos, se ha improvisado un taller para hacer hamacas en el que trabajan 4 internos (los internos con sus fondos crearon dicho taller), en el centro está una escuela que va desde primer grado hasta bachillerato pero, como cuenta una de las maestras, la cual no quiso proporcionar su nombre, la escuela sólo atiende a 116 internos entre hombres y mujeres.

Penitenciaria de Santiago centro penal de san Miguel

La figura 23 muestra la fachada de acceso a la unidad penitenciaria.

Unidad penal de san miguel con un sistema de distribución de módulos alargados concéntricos en un ovalo común.

Distribución tipo del siglo pasado.

La figura 25 muestra la precariedad e improvisación de los espacios de la unidad penal.

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Creados en diciembre de 1981, los Centros de Educación y Trabajo son recintos penitenciarios en cuyas dependencias personas privadas de libertad cumplen su condena accediendo a actividades de capacitación y trabajo remunerado, con el objetivo de prepararse para enfrentar su reinserción socio-laboral al momento de egresar del sistema penitenciario.Estos Centros cumplen con toda la normativa tributaria-comercial, lo que permite operar como cualquier privado para suscribir negocios.Los bienes y servicios producidos en estos centros son variados, teniendo producción agrícola, manufactura y prestación de servicios en distintos rubros. La calidad de estos productos es acorde a las exigencias imperantes en el mercado nacional, para lo cual se está incorporando paulatinamente tecnología a los procesos y favoreciendo la capacitación de los internos trabajadores.Los talleres de estos Centros se ubican en distintas ciudades del país, pudiendo acceder a los bienes y servicios que se ofrecen en las salas de venta o en los mismos recintos penitenciarios.

Antecedentes En la figura 26 se puede graficar la ubicación de los distintos centros de educación y trabajo que existen en cada región del país.

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La figura 26 Y 27 muestra el oficio relacionado con la zona donde este ubicado el CET.

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Alcance

La rehabilitación es el común denominador positivo de las unidades penales. Por esta razón, el centro acogerá a todos los internos con el beneficio de la rehabilitación de las unidades penales de las comunas de la región, para así educarlos y reinsertarlos paulatinamente..

De esta forma se podrá descomprimir el sistema penal revirtiendo el hacinamiento, y cumpliendo con un deber país que es la educación.La idea es emplazar este centro en una comuna central, como es Santiago, y en un barrio que tenga fácil acceso para los usuarios de las otras comunas mas lejanas

Barrio, porque el centro se ubicará en un sector determinado, con sus propias características y cualidades espaciales y de escala y proporciones ,con un usuario fijo constante y otro flotante e intermitente

Usuario

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Participan de equipamiento educacional del barrio

Uso dormitorio

Residente constante del barrio

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En la Fig. 29 se grafica un esquema de la región metropolitana apuntando a la comuna de Santiago. y su fácil accesibilidad.

Esquema de la comuna de Santiago apuntando hacia el barrio santa lucia donde se emplazara el centro de reinserción socio-labora.

Esquema de emplazamiento de la manzana y su estructura.

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InnovaciónSocial

El usuario siempre va a ser el más beneficiado en una obra de arquitectura.En este caso el interno va a ser el beneficiado, ya que la innovación apuntará a la educación en una materia tecnológica y nueva que tenga mucha demanda y poca oferta para así poder garantizar que la reinserción laboral se cumplirá con mucha mas eficiencia y rapidez, entregándole al ex interno una estabilidad que garantice a la sociedad y a la ciudad que esta persona antes enferma socialmente, no va reincidir delictualmente.

innovación interno

educación

trabajo

“Dicha resolución señala en el punto 2, que la nuevacapacidad, tipos de enseñanza y jornadas del Colegio Juan LuisVives, RBD 15.777-5, serán Educación Básica y Media deAdultos, distribuidos de la siguiente forma; 1). Educación deBásica de Adultos, 2). Educación Media Científico Humanistade Adultos, 3). Educación Media Técnico Profesional deAdultos, cuya especialidades son; Productos del Cuero,Vestuario, Confección y Textil, Electricidad e InstalacionesSanitarias.”

PROGRAMA DE CONCESIONES DE INFRAESTRUCTURA PENITENCIARIA, GRUPO-1ESTADÍSTICAS AL MES DE ABRIL DE 2010

Es por esta razón, y con el respaldo de ésta cita, que la innovación del proyecto de la investigación debe apuntar a nuevas materias tecnológicas con la capacidad de ser realizadas en la zona escogida, y no quedar detenida con los oficios ya desgastados y colmados de oferta y con poca demanda.

Esquema que muestra hacia donde debe apuntar la innovación del proyecto de investigación.

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El problema de investigación

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Problemática social

La rehabilitación de los internos es una necesidad humana, donde todas las personas tienen derecho de ser ciudadanos dignos. Privados de la libertad, por tanto de la ciudad

De ahí surge la necesidad de entregarles los espacios adecuados para realizar de forma optima la rehabilitación, educación y posterior reinserción.

El equipamiento para la reclusión parcial o alternativa de los internos, es insuficiente.

Es por esta razón, que hay que dotarlos de espacios organizados entorno al concepto de cambio en la forma de castigar al interno, por la de rehabilitarlo, educarlo y reinsertarlo a la ciudad .

Problemática económica

La ultima etapa de la rehabilitación es la reinserción de los internos, que son rechazados y estigmatizados por la sociedad.

Entonces es necesario educar al interno en temas actuales, innovadores y tecnológicos.

Que llamen la atención de la oferta y demanda laboral.

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Rehabilitación

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Trabajo

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Imágenes que muestran el problema del hacinamiento penal y las malas condiciones de habitabilidad.

En la figura se muestran imágenes que esquematizan la reeducación de los internos.

Figura que esquematiza el ciclo que deben cumplir los internos que deseen rehabilitarse y posteriormente reinsertarse social y laboralmente.

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Estado actual

Las cárceles en chile han presentado un hacinamiento excesivo, lo que ha disminuido con la creación de la reforma de la justicia, que ha equipado de nuevas y modernas cárceles al país. Lamentablemente no ha sido suficiente, dejando al margen centros de reclusión alternativa, de menores, de la mujer y otros.

Viéndose perjudicado directamente el interno, ya que no tiene los espacios necesarios para satisfacer las necesidades básicas de la rehabilitación y la educación para una posterior reinserción en la ciudad.

Entonces podemos decir, que el estado actual de las unidades penales es una sobrepoblación de internos, lo que ocasiona un hacinamiento penal que genera malas condiciones de habitabilidad, malas condiciones espaciales y malas condiciones higiénicas, viéndose sobrepasado el sistema, tanto en espacio como en personal administrativo. El que se ve prácticamente encarcelado en su propio trabajo al verse sobrepasados ampliamente en número. En este momento las unidades penales del país funcionan en un 120% de su capacidad por lo que se genera un habiente de depresión y no de superación como debería existir para poder rehabilitar y posteriormente reinsertar a los internos penales, superando así el hacinamiento, gran problema de la reclusión.

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La figura muestra los problemas actuales de la reclusión graficados en una imagen y un concepto.

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Objetivos

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El principal objetivo es cumplir con los estándares espaciales necesarios para realizar actividades propias de la reclusión en forma de hotelería, de la reeducación como son los talleres y mediáticas, y de la integración como es el intercambio comercial de productos y servicios entregados por los internos de la unidad penal , y poder así entregar herramientas reales al interno para volver a desenvolverse en la ciudad.

Ejemplos de unidades penales que muestran los altos estándares en la construcción de unidades penales en Europa.

Al cumplir con los estándares espaciales necesarios, rápidamente damos un paso en la rehabilitación del interno. Entonces cumpliríamos con el objetivo que significa reinsertar social y laboralmente a un ciudadano infractor.

La figura 38 muestra como es el ciclo que debe seguir un internos, los objetivos y las metas que debe cumplir para así poder mejorarse de una enfermedad social, como es encontrarse recluido, privado de libertad.

Rehabilitación - reeducación - reinserción socio laboral

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Objetivos generales

•Rehabilitar – educar – reinsertar a los internos

•Crear espacios básicos para la reclusión

•Cambiar el castigo por la educación y rehabilitación de Los internos.

•Devolver la ciudad de la que fueron privados los internos a través de la reinserción.

•Disminuir la cantidad de presos en las cárceles por medio de la rehabilitación y posterior liberación de los internos.

•Dar trabajo a los internos transformados en especialistas técnicos en determinadas materias.

•Educar a los internos en materias tecnológicas.

Objetivos específicos Del trabajo de investigación

•Determinar la carencia de centros de reclusión alternativa o parcial.

•Aplicar la tecnología a la educación del interno.

•Mejorar la calidad espacial-humana del personal administrativo, y de los internos.

•Identificar los rangos de acción de la unidad penal.

•Determinar al usuario.

•Características del contexto de la unidad penal.

•Innovar en materias tecnológicas que condicionen el programa.

•Entregar a la fachada una imagen más amigable a través del concepto de la reeducación.

•Dialogar con el barrio a través de la interacción que produce el comercio.

•Definir programa arquitectónico.

Potenciar y fortalecer la rehabilitación por medio de la reeducación de los imputados para lograr una reinserción social y laboral más eficiente.

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Preguntas

Generales Específicas

¿Qué significa estar privado de libertad?

¿Qué tipo de interno puede rehabilitarse?

¿Cuál es la edad promedio de los usuarios del centro?

¿De qué factores depende la reinserción?

¿En qué campo se pueden desenvolver los internos ya educados?

¿Existe equipamiento para la rehabilitación?

¿Tipos de centros de reclusión?

¿Cómo se puede optimizar la rehabilitación?

¿Qué es educación tecnológica?

¿Por qué se produce el rechazo y la estigmatización en la reinserción laboral del interno?

¿Qué es un centro de reinserción social y laboral ?

¿Cómo es la reinserción?

¿Por qué existe poca reinserción?

¿Por qué los estigmatizados rehabilitados son rechazados por la población laboral?

¿Cómo es la rehabilitación y la educación?

¿Qué factores influyen en la reinserción?

¿Quiénes se pueden reinsertar?

¿Qué es rehabilitación?

¿Donde se realiza la rehabilitación?

¿Cómo es el espacio de la educación?

¿Qué tipos de reinserción existen?

¿Qué tipo de arquitectura debe tener un centro de reinserción?

¿Cómo debe ser la imagen arquitectónica de la reinserción?

¿Cómo debe ser la política del programa arquitectónico ?

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Justificación

Social – económica – tecnológica

El tema responde a una necesidad social, donde los internos deben tener la posibilidad de educarse, para lograr de forma más eficiente la rehabilitación y posterior reinserción.

Los centros de reclusión alternativa colaboran para revertir el hacinamiento, y así disminuir la cantidad de internos por unidad penitenciaria. En consecuencia una disminución en el presupuesto final del centro.

Los internos, una vez educados y re-insertos en el medio laboral consiguen una remuneración económica con lo que se cumple el principal objetivo de la reinserción que es el trabajo remunerado.

La educación tecnológica de los internos es innovación en el medio ya que no existen instituciones que los capaciten en el tema.

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Los gráficos muestran la cuantificación de los internos que han intentado rehabilitarse y no lo han podido conseguir producto de las malas condiciones espaciales.

El presente grafico muestra el por que debemos innovar respecto a temas mas tecnológicos y no a oficios ya muy desgastados y poco actualizados.

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Justificación arquitectónica

La arquitectura responde a una necesidad urbana en la cual es de carácter urgente disminuir el hacinamiento penitenciario. Es por esto que se debe abastecer el país de centros de reclusión alternativa, dejando a los imputados de alto riesgo social en los centros de máxima seguridad.

Luego , responde a la necesidad de actualizar el equipamiento penitenciario, dotándolo de nuevas edificaciones más armónicas con el interno, el gendarme y el contexto urbano

Y finalmente responde al barrio, donde es necesario cambiar las proporciones de la cuadra para darle mayor habitabilidad y diálogo con el usuario flotante y con el usuario diurno.

Entonces podemos decir, que la arquitectura que se proyectará y los conceptos necesarios para llegar a un partido general deberán responder a la problemática que tiene el tema de la reclusión que es la sobrepoblación de las unidades penales que funcionan a un 120% de su capacidad. Luego deberá responder a la rehabilitación que debe comenzar por la reeducación de los internos, que se transformará en la herramienta necesaria para integrarse nuevamente a la ciudad ,sin el problema de la estigmatización y rechazo, causantes de la reincidencia delictual. Que es el gran problema a combatir, la delincuencia.

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Modelo de gestión.

Gobierno de Chile

Reforma de la Justicia Gendarmería de Chile

Cárceles

Centros de reclusión

Centros de educación y trabajo

Equipamiento comunal

Actualmente también se utiliza el método de las licitaciones de privados que administren los centros penales. Financiando parcialmente el presupuesto que necesita un equipamiento penal.

Entonces podemos decir que el sistema de financiamiento es de carácter mixto

Con actores del gobierno y de privados

Sistema mixto

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Marco teórico

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“...En cumplimiento de la sentencia, todo quedó reducido a cenizas. El último trozo hallado en las brasas no acabó de consumirse hasta las diez y media y más de la noche. Los pedazos de carne y el tronco tardaron unas cuatro horas en quemarse. Los oficiales, en cuyo número me contaba yo, así como mi hijo, con unos arqueros a modo de destacamento, permanecimos en la plaza hasta cerca de las once."Se quiere hallar significado al hecho de que un perro se echó a la mañana siguiente sobre el sitio donde había estado la hoguera, y ahuyentado repetidas veces, volvía allí siempre. Pero no es difícil comprender que el animal encontraba aquel lugar más caliente." Tres cuartos de siglo más tarde, he aquí el reglamento redactado (14) por León Faucher "para la Casa de jóvenes delincuentes de París”

“Más bien una tecnología nueva: el desarrollo, del siglo XVI al XIX, de un verdaderoconjunto de procedimientos para dividir en zonas, controlar, medir, encauzar a los individuos y hacerlos a la vez "dóciles y útiles".”

V I G I L A R Y C A S T I G A R n a c i m i e n t o d e l a p r i s i ó n

M I C H E L F O U C A U L T

FOU Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión.- 1a, ed.-Buenos Aires : Siglo XXIEditores Argentina, 2002. 314 p. ; 21x14 cm.-

Surveiller et punir

Una de las principales preocupaciones de nuestra actualidad es el acelerado ritmo con que crece la población penal

Es por esto que se transforma en una necesidad la disminución de la población a través de la creación de nuevas unidades penales y de reclusión alternativa. Ayudando a la descompresión del sistema penal revirtiendo le problema del hacinamiento

Este tan severo castigo que es la muerte como forma de pago, de sentencia por haber quebrantado los códigos civiles de la sociedad.

Transformándose en un ejemplo para que la ciudad vea y a prenda los riesgos de la rebeldía y la mano dura que la justicia puede tener.

Ejemplo negativo para nuestra sociedad actual

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“"ART. 17. La jornada de los presos comenzará a las seis de la mañana en invierno, y a las cinco en verano. El trabajo durará nueve horas diarias en toda estación. Se consagrarán dos horas al día a la enseñanza. El trabajo y la jornada terminarán a las nueve en invierno, y a las ocho en verano.ART. 18. Comienzo de la jornada. Al primer redoble de tambor, los presos deben levantarse y vestirse en silencio, mientras el vigilante abre las puertas de las celdas. Al segundo redoble, deben estar en pie y hacer su cama. Al tercero, se colocan en fila para ir a la capilla, donde se reza la oración de lamañana. Entre redoble y redoble hay un intervalo de cinco minutos.ART. 19. La oración la hace el capellán y va seguida de una lectura moral o religiosa. Este ejercicio no debe durar más de media hora.ART. 20. Trabajo. A las seis menos cuarto en verano, y a las siete menos cuarto en invierno, bajan lospresos al patio, donde deben lavarse las manos y la cara y recibir la primera distribución de pan. Inmediatamente después, se forman por talleres y marchan al trabajo, que debe comenzar a las seis en verano y a las siete en invierno.ART. 21. Comida. A las diez, abandonan los presos el trabajo para pasar al refectorio; van a lavarse las manos en los patios, y a formarse por divisiones. Después del almuerzo, recreo hasta las oncemenos veinte.ART. 22. Escuela. A las once menos veinte, al redoble del tambor, se forman las filas y se entra en la escuela por divisiones. La clase dura dos horas, empleadas alternativamente en la lectura, la escritura, el dibujo lineal y el cálculo.ART. 23. A la una menos veinte, abandonan los presos la escuela, por divisiones, y marchan a los patios para el recreo. A la una menos cinco, al redoble del tambor, vuelven a formarse por talleres.ART. 24. A la una, los presos deben marchar a los talleres: el trabajo dura hasta las cuatro.ART. 25. A las cuatro se abandonan los talleres para marchar a los patios, donde los presos se lavan las manos y se forman por divisiones para el refectorio.ART. 26. La comida y el recreo que la sigue duran hasta las cinco; en este momento los presos vuelven a los talleres. “

Marco teórico

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Marco teórico

“ART. 27. A las siete en verano, y a las ocho en invierno, cesa el trabajo; se efectúa una última distribución de pan en los talleres. Un preso o un vigilante hace una lectura de un cuarto de hora que tenga por tema algunas nociones instructivas o algún rasgo conmovedor y a la que sigue la oración de la noche.ART. 28. A las siete y media en verano, y a las ocho y media en invierno, los presos deben hallarse en sus celdas, después de lavarse las manos y de haber pasado la inspección de las ropas hecha enlos patios. Al primer redoble de tambor, desnudarse, y al segundo, acostarse. Se cierran las puertas de las celdas y los vigilantes hacen la ronda por los corredores, para cerciorarse del orden y del silencio."He aquí, pues, un suplicio y un empleo del tiempo. No sancionan los mismos delitos, no castigan el mismo género de delincuentes. Pero definen bien, cada uno, un estilo penal determinado. Menos de un siglo los separa. Es la época en que fue redistribuida, en Europa y en los Estados Unidos, toda la economía del castigo. Época de grandes "escándalos" para la justicia tradicional, época de los innumerables proyectos de reforma; nueva teoría de la ley y del delito, nueva justificación moral o política del derecho de castigar; abolición de las viejas ordenanzas, atenuación de las costumbres; redacción de los códigos "modernos":”

Las reglas y procedimientos son parte de la metodología de la ciudad .

Es por esto que es necesario enseñarle este hábito para así prepararlos paulatinamente para egresar del sistema penal y reinsertarse a la ciudad.

Luego de haber aplicado estas actividades diarias y haber logrado un cambio en la personalidad de los internos. Éstos se encuentran preparados para acceder a beneficios penales tales como la reclusión alternativa, y a la reeducación de oficios en talleres técnicos como madera, cerámica, calzado, estructuras metálicas y otros dependiendo del emplazamiento de la unidad penal.

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Marco teórico

“En primer lugar, una sustitución de objetos. No quiero decir con esto que se haya pasado de pronto a castigar otros delitos. Sin duda, la definición de las infracciones, la jerarquía de su gravedad, los márgenes de indulgencia, lo que se toleraba de hecho y lo que estaba legalmente permitido — todo esto se ha modificado ampliamente desde hace doscientos años; muchos delitoshan dejado de serlo, por estar vinculados a determinado ejercicio de la autoridad religiosa o a un tipo de vida económica: la blasfemia ha perdido su status de delito; el contrabando y el robo doméstico, una parte de su gravedad. Pero estos desplazamientos no son quizá el hecho más importante: la división entre lo permitido y lo prohibido ha conservado, de un siglo a otro, cierta constancia. En cambio, el objeto "crimen", aquello sobre lo que se ejerce la práctica penal, ha sidoprofundamente modificado: la calidad, el carácter, la sustancia en cierto modo de que está hecha la infracción, (25) más que su definición formal. La relativa estabilidad de la ley ha cobijado todo un juego de sutiles y rápidos relevos. Bajo el nombre de crímenes y de delitos, se siguen juzgando efectivamente objetos jurídicos definidos por el Código, pero se juzga a la vez pasiones, instintos,anomalías, achaques, inadaptaciones, efectos de medio o de herencia”

La creación de un código civil es absolutamente necesario para tener control de la sociedad, manteniendo el orden y la seguridad de las personas .

Es por esto que tener un código actualizado se transforma en la herramienta más indispensable para tener policías adecuadas tanto para condenar como para liberar a los infractores del código civil.

En este caso en particular, se trabaja para desarrollar políticas adecuadas para la reeducación de la población penal . Logrando cambios en las personalidades de los internos, dándoles un valor humano personal.

Luego retribuyéndolos con el beneficio de un salario.

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Marco teórico

“al delincuente "no sólo deseoso sino también capaz de vivir respetando la ley y de subvenir a sus propias necesidades"; lo son por la economía interna de una pena que, si bien sanciona el delito, puede modificarse (abreviándose o, llegado el caso, prolongándose), según que se trasforme el comportamiento del condenado; lo son también por el juego de esas "medidas de seguridad" de que se hace acompañar la pena (interdicción de residencia, libertad vigilada, tutela penal, tratamiento médico obligatorio), y que no están destinadas a sancionar la infracción, sino a controlar al individuo, a neutralizar su estado peligroso, a modificar sus disposiciones delictuosas, y a no cesar hasta obtener tal cambio.”

Es por esto que es tan importante crear un sistema de individualización de los internos, que desde el comienzo se entregue un trato personal de acuerdo a sus características, y no tratándolo como un número, como es en la actualidad.

Así podremos saber con exactitud cuanto tempo debemos emplear en el interno analizado y cual es su potencial técnico intelectual, motriz. Direccionado su reeducación para así lograr optimización el tiempo empleado en el interno, y optimizando todos los recursos económicos que se invierten en cada una de estas personas privadas de libertad.

Entonces es necesario tener espacios adecuados para poder lograr esta optimización.

Dejando ese concepto de olvido de las unidades penales. Y adoptando el concepto de personalización penal, y de las unidades penales.

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Marco teórico

“Quizás haya que renunciar también a toda una tradición que deja imaginar que no puede existir un saber sino allí donde se hallan suspendidas las relaciones de poder, y que el saber no puede desarrollarse sino al margen de sus conminaciones, de sus exigencias y de sus intereses. Quizás haya que renunciar a creer que el poder vuelve loco, y que, en cambio, la renunciación al poder es una de las condiciones con las cuales se puede llegar a sabio. Hay que admitir más bien que el poder produce saber (y no simplemente favoreciéndolo porque lo sirva o aplicándolo porque sea útil); que poder y saber se implican directamente el uno al otro; que no existe relación de poder sinconstitución correlativa de un campo de saber, ni de saber que no suponga y no constituya al mismo tiempo unas relaciones de poder. Estas relaciones de "poder-saber" no se pueden analizar a partir de un sujeto de conocimiento que sería libre o no en relación con el sistema del poder; sino que hay que considerar, por lo contrario, que el sujeto que conoce, los objetos que conocer y las modalidades de conocimiento son otros tantos efectos de esas implicaciones fundamentales del poder-saber y de sus trasformaciones históricas. En suma, no es la actividad del sujeto de conocimiento lo que produciría un saber, útil o reacio al poder, sino que el poder-saber, losprocesos y las luchas que lo atraviesan y que lo constituyen, son los que determinan (35) las formas, así como también los dominios posibles del conocimiento.Analizar el cerco político del cuerpo y la microfísica del poder implica, por lo tanto, que se renuncie — en lo que concierne al poder — a la oposición violencia-ideología, a la metáfora de la propiedad, al modelo del contrato o al de la conquista; en lo que concierne al saber, que se renuncie a la oposición de lo que es "interesado" y de lo que es "desinteresado", al modelo del conocimiento y a la primacía del sujeto.”

Lo que debemos hacer es olvidarnos de la historia que no nos deja innovar, que obstaculiza el lógico camino que debes seguir la justicia y sus derivados.

Utilizando el poder entregado a las autoridades para cambiar o crear nuevas policías penales

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Marco teórico

“Entre la verdad y el castigo, no deberá haber ya sino una relación de consecuencia legítima. Que el poder que castiga no se manche ya por un crimen mayor que aquel que ha querido castigar. Que se mantenga inocente de la pena que inflige.”

“Que las penas sean moderadas y proporcionadas a los delitos, que la muerte no se pronuncie ya sino contra los culpables de asesinato, y que los suplicios que indignan a la humanidad sean abolidos." 99 La protesta contra los suplicios se encuentra por doquier en la segunda mitad del siglo XVIII:

entre los filósofos y los teóricos del derecho; entre juristas, curiales y parlamentarios; en los Cuadernos de quejas y en los legisladores de las asambleas. Hay que castigar de otro modo:

deshacer ese enfrentamiento físico del soberano con el condenado; desenlazar ese cuerpo a cuerpo, que se desarrolla entre la venganza del príncipe y la cólera contenida del pueblo, por intermedio del ajusticiado y del verdugo.”

“Pero en esta época de las Luces no es de ningún modo como tema de un saberpositivo por lo que se le niega el hombre a la barbarie de los suplicios, sino como límite de derecho:frontera legítima del poder de castigar. No aquello sobre lo que tiene que obrar si quiere modificarlo, sino lo que debe dejar intacto para poder respetarlo.”

Es aquí donde se da a entender que ya es la hora de cambios en las policías de castigo, educación y reinserción de los internos de las unidades penales.

Cumpliendo con los estándares internacionales de derechos humanos.

Cambiar el castigo por ecuación se transforma en la clave para poder lograr cambios en la personalidad de los internos que participan de estos programas.

Y así poder egresar del sistemas penitenciario y reinsertarse socio- laboralmente a la ciudad.

De esta forma le devolvemos al interno su personalidad social, valorándolo como persona, y respetándolo por sobre todas las cosas. Para que así pueda él respetar la ciudad.

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Marco teórico

“Y la "reforma" propiamente dicha, tal como se formula en las teorías del derecho o tal como se esquematiza en los proyectos, es la prolongación política o filosófica de esta estrategia, con sus objetivos primeros: hacer del castigo y de la represión de los ilegalismos una función regular, coextensiva a la sociedad; no castigar menos, sino castigar mejor; castigar con una severidad atenuada quizá, pero para castigar con más universalidad y necesidad; introducir el poder de castigar más profundamente en el cuerpo social”

“Ahí enraíza el principio de que no se debe aplicar jamás sino castigos "humanos", a un delincuente que, sin embargo, puede muy bien ser un traidor y un monstruo. La razón de que la ley deba tratar ahora "humanamente" a aquel que se halla "fuera de la naturaleza" (mientras que la justicia de antaño trataba de manera inhumana al "fuera de la ley"), no está en una humanidad profunda que el delincuente escondiera dentro de sí, sino en la regulación necesaria de los efectos de poder. Esta racionalidad "económica" es la que debe proporcionar la pena y prescribir sus técnicas afinadas."Humanidad" es el nombre respetuoso que se da a esta economía y a sus cálculos minuciosos. "En cuestión de pena, el mínimo está ordenado por la humanidad y aconsejado por la política.”

Se cambia le castigo físico y sicológico por un castigo social consecuente con los derechos que va adquiriendo el interno al momento de ser trasladado de unidades. Las cuales son de acuerdo al perfil de los internos

castigo educación

El ejemplo comienza por casa. Es por esto que dar castigos humanos es el concepto que debemos entregar al interno y que este debería absorber, `para que pueda desde el comienzo tener una actitud de disposición a sanarse, y luego a reinsertarse.

DERECHOS HUMANOSContemporáneos y acordes al momento por el que esta pasando chile y la humanidad

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Marco teórico

“Regla de la idealidad suficiente. Si el motivo de un delito es la ventaja que de él se representa, la eficacia de la pena está en la desventaja que de él se espera. Lo que hace la "pena" en el corazón del castigo, no es la sensación de sufrimiento, sino la idea de un dolor, de un desagrado, de un inconveniente — la "pena" de la idea de la "pena". Por lo tanto, el castigo no tiene que emplear el cuerpo, sino la representación. O, más bien, si debe utilizar el cuerpo, es en la medida en que éstees menos el sujeto de un sufrimiento, que el objeto de una representación: el recuerdo de un dolor puede impedir la recaída, del mismo modo que el espectáculo, así sea artificial, de una pena física puede prevenir el contagio de un crimen. Pero no es el dolor en sí mismo el que habrá de ser el instrumento de la técnica punitiva. Por lo tanto, durante todo el tiempo que sea posible, y exceptoen los casos en que se trata de suscitar una representación eficaz, es inútil desplegar el gran instrumental de los patíbulos. Elisión del cuerpo como sujeto de la pena, pero no forzosamente como elemento en un espectáculo. El rechazo de los suplicios que, en el umbral de la teoría, no había encontrado sino una formulación lírica, tiene aquí la posibilidad de articularse racionalmente: lo que debe llevarse al máximo es la representación de la pena, no su realidad corporal.”

“comienza a esbozarse ahora es una modulación que se refiere al propio infractor, a su índole, a su modo de vida y de pensamiento, a su pasado, a la "calidad" y no ya a la intención de su voluntad. Se percibe, pero como un lugar que queda todavía vacío, el lugar donde, en la práctica penal, vendrá el saber psicológico a sustituir la jurisprudencia casuística. Naturalmente, en estosfinales del siglo XVIII, se está todavía lejos de tal momento.”

Al cambiar el castigo por la reeducación se provoca en el interno una descolocación emocional, al estar el esperando un castigo con dolor el que no le provoca ningún sufrimiento, se le entrega un castigo con otro concepto más humano, más amable lo que lo remese internamente, y no sabe como actuar.

Entonces es en este momento donde se vuelve vulnerable, por tanto con la disposición de cambiar y aprender cosas nuevas.

Fuera de la rutina

Reeducación voluntad de cambio

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Marco teórico

“De los delitos y de las penas, hace redactar un proyecto para un "nuevo código de leyes", la lección de Becaria sobre la especificidad y la variedad de las penas no se ha olvidado; se repite casi palabra por palabra: "El triunfo de la libertad civil ocurre cuando las leyes criminales deducen cada pena de la índole particular de cada delito. Entonces cesa toda la arbitrariedad; la pena no depende en absoluto del capricho del legislador, sino de la índole de la cosa; no es en absoluto el hombre quien hace violencia al hombre, sino la propia acción del hombre.“

“El más antiguo de estos modelos, el que pasa por haber inspirado, de cerca o de lejos, todos los demás, es el Rasphuis de Ámsterdam abierto en 1596. 202 Estaba destinado en principio a mendigos o a malhechores jóvenes. Su funcionamiento obedecía a tres grandes principios: la duración de las penas, al menos dentro de ciertos límites, podía estar determinada por la propia administración, de acuerdo con la conducta del preso (esta latitud podía por lo demás estar prevista en la sentencia: en 1597 se condenaba a un detenido a doce años de prisión, que podían reducirse a ocho, si su comportamiento era satisfactorio). El trabajo era obligatorio, se hacía en común (por otra parte, la celda individual no se utilizaba sino a título de castigo suplementario; los detenidos dormían 2 o 3 por lecho, en celdas en que vivían de 4 a 12 personas), y por el trabajo hecho, los presos recibían un salario. En fin, un empleo de tiempo estricto, un sistema de prohibiciones y de obligaciones, una vigilancia continua, unas exhortaciones, unas lecturas espirituales, todo un juego de medios para "atraer al bien" y "apartar del mal", rodeaba a los presos cotidianamente. Se puede tomar el Rasphuis de Ámsterdam como una figura de base. Históricamente, constituye el vínculo entre la teoría”

Se busca logra a través de los cambio en las policías, una objetividad social respecto al delito, el castigo, la educación, la voluntad y el egreso de las unidades penales

Voluntad educación trabajo dinero

Atracción del bien

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Marco teórico

“Departamento de Readaptación

Cuya función será asesorar entodas aquellas materias conducentes a la rehabilitación yreintegración a la sociedad de las personas condenadas que seencuentren privadas de libertad. Le corresponderáespecíficamente:1.- Proponer las normas para la observación, diagnostico yclasificación de la población penal.2.- Orientar y proponer técnicamente actividades de educación,trabajo, deportes, recreación y asistencia social, psicología,sanitaria, moral, religiosa y demás conducentes a la rehabilitaciónde las personas antes señaladas.3.- Evaluar las técnicas aplicadas y proponer las modificaciones quesean necesarias.”

GENDARMERÍA DE CHILEDIRECCIÓN NACIONALSUBDIRECCION TECNICA D.I.O.R.Decreto Ley N°2.859Ley Orgánica de Gendarmería de Chile

“REGLAMENTO DE ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOSTEXTO REFUNDIDO DEL DECRETO SUPREMO N° 518 DE 22 DE MAYO DE1998,PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE 21 DE AGOSTO DE 1998 Y DECRETOSUPREMO N° 1248 DE 10 DE NOVIEMBRE DE 2005, PUBLICADO EN EL DIARIOOFICIAL DE 3 DE ABRIL DE 2006.”

Se deja de tratar al interno como reo, se le entrega un trato más humano, de persona. Entregándole derechos mínimos de vida dentro de la unidad penal para que así se sienta más cómodo en un sistema de reclusión lo que lo ayudara a una más rápida rehabilitación.

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Marco teórico

TEXTO REFUNDIDO DEL DECRETO SUPREMO N° 518 DE "22 DE MAYO DE 1998

REGLAMENTO DE ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS

“TITULO PRIMERODe los establecimientos penitenciariosArtículo 11. Se denominan genéricamente establecimientos penitenciarios, los recintos dondedeban permanecer custodiadas las personas privadas de libertad en razón de detención y mientrasestán puestas a disposición del Tribunal pertinente; las personas sometidas a prisión preventiva ylas personas condenadas al cumplimiento de penas privativas de libertad.Corresponden también a esta denominación las dependencias destinadas al seguimiento,asistencia y control de los condenados que, por un beneficio legal o reglamentario, se encuentrenen el medio libre.Los establecimientos penitenciarios serán administrados por Gendarmería de Chile.”

“TITULO PRELIMINARArtículo 1. La actividad penitenciaria se regirá por las normas establecidas en el presenteReglamento y tendrá como fin primordial tanto la atención, custodia y asistencia de detenidos,sujetos a prisión preventiva y condenados, como la acción educativa necesaria para lareinserción social de los sentenciados a penas privativas de libertad o sustitutivas de ellas.”

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Enciclopedia de Arquitectura Plazola 10 Vols. Ing. Arq. Alfredo Plazola Cisneros Royce Shop · Noriega Editores Volumen 9 paisaje, papelería, panadería, rastro, reclusorio y restaurantes

Se sientan las bases para los cambios en las políticas penales.

Clasificando y organizando el sistema en unidades diferenciadas que ayuden a una optimización de la transición del castigo a la educación y posterior reinserción


“Interpretación urbanística y arquitectónica de las premisas del penitenciarismo.

Régimen penitenciario con carácter progresivo y técnico ; con estudio, diagnostico y tratamiento periódico, dividido este ultimo en fases, clasificación y pre-liberacional y fundado en estudios actualizados periódicamente practicados al reo.”

Bajo estas divisiones conceptuales y prácticas que realiza el autor para un centro de reclusión tipo, se esboza el programa arquitectónico que el centro de reinserción debe tener, determinando los recintos y espacios comunes.

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La figura 42 muestra un esquema de zonificación en forma de organigrama espacial, determinando recintos y zonas comunes.

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“la educación impartida a los internos a cargo de maestros especializados, orienta por las técnicas de las pedagogía correctiva y con carácter no solo académico, sino también cívico, social, higiénico, artístico, físico y ético.”

La cita nos entrega las condiciones espaciales que deben tener los distintos recintos para así lograr una educación a tiempo completo y no solo en el acto de asistir a una sala de clases.

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La figura nos muestra los espacios designados para cumplir todos los actos que corresponden para rehabilitar a una persona y poder insertarla nuevamente en la ciudad.


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En este caso la cita del autor sería el organigrama de distribución administrativa y educativa que debe tener una unidad penal.

Organizando el programa arquitectónico y zonificando los espacios comunes y privados.

Ejemplo de distribución y programa arquitectónico de la reclusión.

Esquema de programa y distribución de los espacios para la educación, factor de la rehabilitación.

Al tener talleres específicos de cada tema según las necesidades locales se puede individualizar los potenciales de cada interno optimizando la producción total del centro de trabajo aumentando las ganancias, lo que nos entregara un valor humano para los internos ayudándolos a sanarse y además a mejorar su salario.


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Esquema que muestra el programa del equipo que debe respaldar la rehabilitación de los internos, cumpliendo labores especificas, individualizando a los internos para así cumplir con los objetivos de la reinserción, propuestos anteriormente.

Programa de especialistas de apoyo para la reinserción social y laborar


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Tenemos un referente de readaptación o reinserción socio-laboral que nos entrega un programa tipo para desarrollar nuestro propio programa con las necesidades de la reinserción, de los internos con beneficio, y del lugar donde se encuentra emplazado. También nos entrega una zonificación de espacios públicos y privados, de reclusión y de administración.

Ejemplo arquitectónico internacional

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Esquema de zonificación y de distribución de espacios para la reclusión.


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Algunos ejemplos de la distribución funcional de centros de reclusión

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Los distintos ejemplos que muestra el cuadro nos indica formas de agrupación vertical y horizontal de la reclusión, teniendo una agrupación vertical escalonada y otra recta más funcional que la anterior pero menos estética. Luego tenemos formas de agrupación en planta donde existe una con un espacio central común con módulos alargados de reclusión que se intersectan en el espacio central común y de esparcimiento como es nuestra penitenciaria de Santiago ubicada en la comuna de San Miguel.

Luego existe una distribución concéntrica con un centro de observación y administración que tiene un anillo de espacios comunes, y otro anillo con módulos de reclusión.

Por tanto hemos descubierto formas de agrupación que nos servirán para determinar las políticas de diseño de nuestro futuro proyecto.


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“El arquitecto argumentaba que un profesional del diseño debía de preguntarse acerca del origen de una edificación. En el ámbito de las cárceles, el problema es mucho mas complicado ya que las mismas desde la antigüedad han sido consideradas como espacio de represión para los acusados o un lugar que debe de servir de castigo para los criminales. Por mucho tiempo se ha concebido la idea de que la cárcel es como un infierno merecido. La primera visión moderna de la cárcel fue realizada por el filósofo ingles Jeremy Bentham. Este modelo fue estudiado por el arquitecto en todo su vida como un proyecto de evolución, el mismo fue copiado por otros arquitectos del mundo quienes los replantearon en sus respectivos países. Sin embargo, hoy en día se esta estudiando la posibilidad de reintegrar al delincuente a la sociedad, haciéndolo rectificar sobre los actos delictivos realizados. Se habla del régimen carcelario, debido a que los delincuentes son clasificados por las autoridades, haciendo un lugar apropiado para la rectificación del presidiario. Las sociedades mas retrasadas son las que conciben la idea de una cárcel como sinónimo de lugar espantoso e infierno. No obstante, e se sistema todavía prevalece en la mayoría de las cárceles de Latinoamérica.”

Luis Khan, un arquitecto americano nacido en el año 1901.

www.arqhys.com


49Modelo de unida penal utilizado en Sudamérica en el siglo pasado, diseñando por el arquitecto Americano nacido en Estonia LUIS KHAN.

Con el respaldo que nos entrega el pensamiento del arquitecto LUIS KHAN podemos decir certeramente que las políticas de reclusión están erradas, y que debido a que reflexiones del siglo pasado podemos decir certeramente que actualmente necesitamos renovar nuevamente nuestras políticas de reclusión para así disminuir presupuesto y delincuencia. Conceptos básicos de una ciudad

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““Pero en el tema carcelario el “lugar de reclusión” tiene una importancia primordial. Pero en el tema carcelario el “lugar de reclusión” tiene una importancia primordial. Luis Kahn (1901-1974), el gran arquitecto estonio-americano, hizo aportes claves a la Luis Kahn (1901-1974), el gran arquitecto estonio-americano, hizo aportes claves a la arquitectura, que entre otros aspectos, replantearon el modo de organizar el edificio. arquitectura, que entre otros aspectos, replantearon el modo de organizar el edificio. Kahn insistía en que la primera pregunta que el arquitecto debía hacerse cuando una Kahn insistía en que la primera pregunta que el arquitecto debía hacerse cuando una institución pedía de él un edificio era sobre los orígenes de esa institución. Hablaba por institución pedía de él un edificio era sobre los orígenes de esa institución. Hablaba por ejemplo de la escuela y recordaba cómo la Academia había surgido del concepto del ejemplo de la escuela y recordaba cómo la Academia había surgido del concepto del maestro reunido con sus discípulos a la sombra de un árbol. Sócrates y sus discípulos en maestro reunido con sus discípulos a la sombra de un árbol. Sócrates y sus discípulos en torno a él eran el origen de toda institución de enseñanza. torno a él eran el origen de toda institución de enseñanza. En el caso de la cárcel la respuesta es más compleja. En la antigüedad se prescribían En el caso de la cárcel la respuesta es más compleja. En la antigüedad se prescribían castigos físicos para el criminal y la reclusión era una consecuencia que tenía que ser en castigos físicos para el criminal y la reclusión era una consecuencia que tenía que ser en sí misma un castigo. Por muchos siglos esa concepción permaneció inalterada, la cárcel sí misma un castigo. Por muchos siglos esa concepción permaneció inalterada, la cárcel como lugar de degradación física y moral, como prefiguración de un infierno merecido. como lugar de degradación física y moral, como prefiguración de un infierno merecido. Aún así, ya en el siglo 18, el filósofo inglés Jeremy Bentham (1748-1832), tuvo el papel Aún así, ya en el siglo 18, el filósofo inglés Jeremy Bentham (1748-1832), tuvo el papel pionero de integrar su concepción “moderna” (y totalitaria según Michel Foucault de la pionero de integrar su concepción “moderna” (y totalitaria según Michel Foucault de la reclusión, con un modelo arquitectónico que bautizó como “panopticon” (observar a reclusión, con un modelo arquitectónico que bautizó como “panopticon” (observar a todos). Un modelo que fue revisando a lo largo de su vida y produjo ejemplos todos). Un modelo que fue revisando a lo largo de su vida y produjo ejemplos construidos en muchos países del mundo. En América se construyeron en Argentina, construidos en muchos países del mundo. En América se construyeron en Argentina, Estados Unidos y Cuba. Y aparentemente “La Rotunda” venezolana seguía también el Estados Unidos y Cuba. Y aparentemente “La Rotunda” venezolana seguía también el mismo mismo principio.”

Arquitectura: "De nuevo las cárceles" Arquitectura: "De nuevo las cárceles" Oscar TenreiroOscar Tenreiro


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Marco conceptual

Institución abierta:

Es una cárcel sin rejas donde el interno se recluye por las noches y durante el día sale a trabajar. A esta institución llegan los internos provenientes de todos las provincias aledañas, cuyo comportamiento da señales de una readaptación eficiente. Y el sistema les otorga este privilegio.

Readaptación:

Hacer que alguien se habitúe de nuevo a las condiciones sociales de un lugar.

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La reinserción socio-laboral

La reinserción es el proceso final del trabajo de rehabilitación de los imputados. Donde se le devuelve al imputado la posibilidad de recorrer la ciudad, participando de ella. Entregándole un oficio para así poder conseguir un trabajo estable, sin ser discriminado.

Reinserción laboral

Es la oportunidad que recibe al nuevo rehabilitado y educado imputado a trabajar en un oficio técnico determinado, recibiendo a cambio un beneficio económico, como es el salario.

Rechazo y estigmatización

Estos conceptos son una de las variables negativas de la reinserción. Debido a que la sociedad no acepta a este tipo de ciudadano ya que se encuentra estigmatizado debido a la reincidencia delictual de los rehabilitados. Es por esto que este proceso depende plenamente del tiempo.

Rehabilitación

Es un proceso que tiene variables en el tiempo ya que el interno debe demostrar que ya se encuentra recuperado de una enfermedad social, sicológica o física.Para poder realizar tan importante proceso es necesario implementar la educación y los espacios necesarios para esta actividad

Reeducación Educación es un concepto que ayuda al interno a salir de la rutina poco espaciosa que tienen los imputados. Y así participar de espacios comunes.El problema es que las instalaciones de gendarmería no tiene los espacios necesarios para poder realizar estas actividades.

Marco conceptual

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Reclusión.Encierro o prisión voluntaria o forzada.Sitio en que alguien está recluido.

Rehabilitación.Acción y efecto de rehabilitar.Der. Acción de reponer a alguien en la posesión de lo que le había sido desposeído.Der. Reintegración legal del crédito, honra y capacidad para el ejercicio de los cargos, derechos, dignidades, etc., de que alguien fue privado. Med. Conjunto de métodos que tiene por finalidad la recuperación de una actividad o función perdida o disminuída por traumatismo o enfermedad.

Lugar en que se desarrolla intensamente una actividad concreta:centro comercial. CENTRO DE REINSERCION PENAL

m. Lo que está en medio de algo o más alejado de sus límites. Lugar de partida o de convergencia de acciones particulares coordinadas:centro de operaciones.

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Reinserción f. Hecho de integrarse en la sociedad quien vivía al margen de ella: reinserción de un delincuente.

Seguridad Social Conjunto de organismos, servicios e instalaciones dependientes del Estado que cubren algunas necesidades de la población, como la sanidad, las pensiones, os subsidios, etc.:un hospital de la Seguridad Social.

Seguridad:

Imputar Atribuir a una persona un delito o acción:le imputaron el robo.

Marco conceptual

Encierro o prisión voluntaria o forzada. Lugar en el que uno se encuentra recluído. Condena a pena privativa de libertad cuya duración se extiende de un día hasta 20 años.

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Humanizar tr. Hacer a alguien o algo más humano, familiar y afable:humanizar el trabajo. prnl. Ablandarse, hacerse más agradable y caritativo:se ha humanizado con la edad.

Confort Comodidad, bienestar:vivienda de enorme confort.CÁRCELES CON MEJOR CONFORT

Hacinamiento m. Amontonamiento, acumulación. Aglomeración en un mismo lugar de un número de personas o animales que se considera excesivo:varias asociaciones están denunciando el hacinamiento de los inmigrantes.

Castigo Del verbo castigar: conjugarcastigo es:

1ª persona singular (yo) presente indicativocastigó es:

3ª persona singular (él/ella/usted) pretérito indicativom. Sanción, pena impuesta:cumplir un castigo. Persona o cosa que causa continuas molestias o padecimientos:estas zapatillas son un castigo. Ejecutar un castigo contra quien ha cometido una falta:castigó al niño sin cenar. Causar dolor físico o moral a una persona, mortificar:castigar con la indiferencia. Corregir duramente, escarmentar mediante una sanción:fue castigado con diez años de cárcel. Estimular con el látigo o con las espuelas al caballo para que acelere la marcha. taurom. Obligar al toro, con pases de muleta, a moverse por donde quiere el torero.

Marco conceptual

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Marco cultural

Problemática territorial

Ninguna ciudad quiere las cárceles en los centro o núcleos, emplazándolas históricamente en las periferias, quedando en el olvido. Es por esto que recuperar las unidades penales centrales que se encuentran actualmente en un deplorable estado se transforma en una necesidad penal y social de primera necesidad, tanto para la ciudad como para los internos y el personal administrativo civil y uniformado de los centros.

Minimizando el presupuesto y optimizando la gestión al tener propiedad sobre el terreno a intervenir que pertenece a gendarmería.

Es necesario para la ciudad que las unidades se renueven porque las ciudades se encuentran en un constante cambio. Lo que cambia las necesidades contemporáneamente.

También es necesaria la renovación para los internos ya que mejorará la calidad de vida por tanto las condiciones mínimas para la rehabilitación, con respecto a la sicología del espacio , al espacio y a los estándares mínimos de derechos humanos.

Limites

Establecidos por la rigidez del castigo, como es la privación de libertad.

La sociedad ha creado limites hacia el conjunto penitenciario al estigmatizar, rechazar y discriminar debido a su condición civil y a su contexto familiar.

Los limites sociales dificultan la integración necesaria para terminar con la rehabilitación del interno.

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Marco cultural

Proyecciones de la investigación.

El impacto que tiene en la ciudad una unidad penal debe ser cuidadosamente tratado, integrando la población recluída a la ciudad y no segregarla y olvidarla.

Es por esto, que una herramienta para lograr esta integración o reinserción socio – laborales, es la re – educación técnica de los internos educándolos y dándoles una nueva oportunidad de trabajo y disciplina.

Es por esto, que un correcto diseño de la infraestructura orientada al concepto de la reeducación, es la forma más concreta de optimizar la integración y solucionar los problemas derivados de la seguridad, la reclusión y la reinserción social y laboral de los internos penales.

Arquitectura y cultura contemporánea.

Para lograr una arquitectura para la reinserción es necesario construir una arquitectura para la reeducación conformando espacios propios para esa actividad.

Solución

Educar, para así poder entregar una opción laboral, y una integración social al interno egresado del sistema penal.

Distribución

A través de los siglos ha ocurrido una evolución del concepto del castigo por lo que los espacios también evolucionan cambiando según sus necesidad y mínimos privilegios obtenidos en el camino , como es pasar de la muerte a la rehabilitación.

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Marco culturalAntecedentes históricos.

Edad medieval

Las cárceles no tenían características arquitectónicas penitenciarias, eran solo prisiones de castigo como mazmorras, calabozos y sótanos. Emplazados en castillos y palacios medievales.

Siglos XVI y XVII.

Aquí nacen los primeros establecimientos correccionales con el fin de dar un trato mas humano las imputados. Ejemplo de esto es la casa correccional BRIDEWEL ubicada en Inglaterra. Con salas grandes y dormitorios comunes.

Siglos XVIII y XIX.

Existe una renovación del sistema de las prisiones donde la iglesia toma el liderazgo. Utilizando módulos de reclusión personales. Construídas alrededor de un patio o sala central, orientados a la regeneración social.

Siglo XX.

A principios del siglo de construyeron las primeras prisiones radiales y los bloques simples rectangulares comunicados con elementos externos.

Aquí nace el modelo de poste telefónico utilizado en países de Europa y América. Como es la prisión de YORKSHIRE en Inglaterra y la de MARSELLA diseñada por Gastón Castel en 1935.

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Marco filosófico

Marco filosófico

En base a los altos índices de hacinamiento se concluye que revertir este problema debe partir por cambiar las políticas judiciales.

Cambiando el castigo por la reeducación , rehabilitación y posterior reinserción, ayudando a sanar y mejorar a personas que se encuentran enfermas desde su base. Entonces creo que es relevante asumir esta responsabilidad, construyendo una política donde se vean beneficiados tanto la ciudad con su seguridad ciudadana, como los internos con voluntad que quieren acceder al beneficio de la rehabilitación, por tanto reclusión alternativa.

Como también todo el personal administrativo encargado velar por la seguridad.

Concretando centros de reclusión alternativa, para ampliar la plaza de educación para un más rápido egreso del los centros de privación de libertad como:

•centros abiertos

•Centros de reclusión nocturna

•CET

•Centros femeninos

•Centros para menores

Para realizar estos proyectos es necesario saber el tipo de arquitectura necesaria y desarrollar de manera óptima la rehabilitación de los internos.

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Proyecto de investigación

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Definición del tipo de investigación

Investigación evaluativa.

La metodología que seguiremos será evaluar las condiciones actuales de la reclusión en Chile ,y evaluar si las políticas son apropiadas para lograr rehabilitar y posteriormente reinsertar a ciudadanos con problemas sicológico-sociales.

En este caso se evaluará una institución, como es Gendarmería de Chile. Encargada de administrar y velar por la seguridad, como del bienestar de los internos penales.

Investigación – acción.

Se interrelacionara variables tales como la delincuencia – reclusión -rehabilitación – reeducación - reinserción socio-laboral. Las cuales tienen actores públicos y privados, como es la ciudad, la institución encargada y los usuarios directos que son los internos.

Esto para solucionar los problema provocados por grupos y lugares.

Investigación interpretativa.

Al estudiar el perfil de los internos podemos concluir un punto específico de acción sobre ellos para así poder intervenirlo con mayor eficiencia, logrando resultados en menor tiempo. Dando el ejemplo y demostrándole a sus pares que si se puede.

Se utiliza el método del estudio de una etnia con características definidas, con una historia.

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Tipos de estudios en la investigación

Estudio exploratorio.

Las políticas adoptadas por el país no son las adecuadas , están caducas, y no funcionan con eficiencia. Fueron diseñadas para una densidad de población que actualmente se ve altamente sobrepasada.

Entonces es necesario estudiar una política innovadora que no conocemos, y ponerla en marcha lo antes posible para palpar resultados de reinserción socio-laboral.

Lo que nos entregara una metodología más flexible y dispuesta a aceptar ensayos mas empíricos, de pruebas y ensayos.

También es una investigación documental porque así podemos ser más expertos en el tema, teniendo un respaldo solvente.

Estudio descriptivo.

Podemos representar y reproducir así una realidad desconocida para la sociedad pero no para la ciudad. Describiendo usuarios y lugares.

Seleccionando los conceptos esenciales de la reinserción social y laboral, para así estudiarlos con mas eficiencia.

Estudio correlacional.

Delincuencia – realusión – rehabilitación – reeducación – reinserción

Estudio explicativo.

Con esta metodología responderemos a las causa que provocan la reclusión, la rehabilitación y la reinserción de los internos.

Eventos físicos y sociales.

Estudio de casos.Para poder entender de mejor forma todas la variables antes planteadas se estudiara un caso específico, desfragmentándolo y descubriendo su estructura, para mejorarlo o crear otros con mayores estándares y calidad habitacional.

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Hipótesis

Dado a las malas políticas de reclusión existe un caos en el sistema, provocando un ir y venir de los infractores de los códigos civiles, y un acelerado hacinamiento en las unidades penales.Es por esto que deberá construirse una política nueva donde se adopten criterios de rehabilitación y – educación, para así revertir el hacinamiento, mejorando la calidad humana – espacial que necesitan los internos para rehabilitarse y posteriormente reinsertarse socio – laboral.

Para que pueda existir una rehabilitación deben darse condiciones espaciales arquitectónicas mínimas, lo que le entregara una sicología espacial adecuada para sanar una enfermedad física o sicológica.

Entonces se construirá una arquitectura para la rehabilitación y la reeducación, con características de emplazamiento y de usuario.

La arquitectura para la reinserción social y laboral debe tener cualidades espaciales como de lo CERRADO COMO ES LA RECLUSION A LO ABIERTO COMO ES LA CIUDAD.

Fragmentando la ciudad EN REEDUCACION E INTEGRACION.

Acercando al interno a la realidad que es la ciudad.

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Diseño de la investigación

Con el objetivo de estructurar las variables de tema lugar y usuario determinadas de los tipo de investigación como delincuencia – reclusión – rehabilitación y reinserción socio- laboral.

La forma de estructurar estas variables comienza por medio de una investigación no experimental ya que en esta etapa no se van a intervenir las variables, solo se relacionaran y observaran. Recogiendo los datos para dar respuesta a la problemática arquitectónica, cumpliendo con los objetivos establecidos.

Luego se utiliza un diseño de investigación experimental el cual nos permite intervenir, modificar o crear nuevos conceptos derivados de las conclusiones espaciales, concretándolas en una obra de arquitectura.

Existe un diseño experimental verdadero porque sí existe una manipulación intencional de los espacios que conforman el programa de arquitectura del tema, organizando su distribución y dándole cualidades y calidades a los espacios con carácter de educación, para solucionar la gran problemática social y arquitectónica que es el hacinamiento penal.

También tenemos un diseño cuasi experimental ya que los espacios que existe en la actualidad no serán cambiados ni eliminados sino que serán recuperados y mejorados. Lo que nos permitirá experimentar con nuevos espacios necesarios para completar el ciclo del al rehabilitación y la reinserción social y laboral de los internos penales.

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Plan de trabajo.

calse1 calse2 calse3 calse4

Tipo de investigación

Hipótesis

Diseño de investigación

Usuario

Lugar

Tema

Recopilación de la información documental

Diseño de encuestas

Corrección de memoria completa

conclusión

Análisis

Tema

Caso

usuario

Agosto - DiciembreJunio - julio

Examen

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Análisis del tema

Análisis de usuarios

Análisis de casos

Análisis de contexto entorno urbano rural

Análisis urbano territorial

Memoria completa

Desarrollo del proyecto de titulación

Marzo - Diciembre 2011

Agosto - Diciembre 2010

Examen

Plan de trabajo.

Análisis de tema lugar y usuario.

Partido general.

Anteproyecto.

Proyecto

Proyecto con detalles.

Análisis del sitio

Agosto septiembre octubre noviembre diciembre

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Universo de análisis

La muestra

debe ser el tema principal a estudiar en esta parte de la investigación ya que nos entregara resultados concretos para poder tomar decisiones de topologías arquitectónicas, de usuarios y espacios necesarios, y de potenciales lugares para emplazar el proyecto de la investigación.

Seleccionando la información y acotando el alcance que debe tener , para así realizar un estudio mas completo del tema de arquitectura.

Instrumentos analíticos

Métodos y técnicas

Método general

Luego del análisis del tema en la investigación podemos sacar conclusiones para dar diagnóstico espaciales sobre la situación con información teórica y grafica del tema y la muestra.

Selección de guías de trabajo

En esta etapa de la investigación se utilizaran guías metodologicas entregadas por el profesor, para lograr una análisis completo de tema, lugar y usuario.

Análisis del tema

Análisis de usuarios

Análisis de casos

Análisis de contexto entorno urbano, rural, sectorial.

Análisis urbano territorial

Análisis del sitio

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Recopilación de la información

Selección de los instrumentos para registro, recolección y medición .

La obtención e la información se realizará a través de visitas al sitio, al MOP a la Dirección de Arquitectura, a la Municipalidad de Santiago ,a la Dirección de Obras Municipales, a la cárcel de Rancagua y a una entrevista con el sociólogo.

Encuestas y entrevistas.

Las cuales están dirigidas a la optimización de los espacios para la reinserción, partiendo por una arquitectura para la educación y luego para la reclusión.

Entrevistas estructuradas.

Son dirigidas a profesionales especialista en los temas de RECLUSION . EDUCACION – REINSERCION. De los internos de las unidades penales.

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ANALISIS DEL TEMA DE ARQUITECTURA

LA EDUCACIÓN PENALCENTRO DE REINSERCIÓN SOCIO-LABORAL

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Arquitectura del tema

La orientación arquitectónica que debe tener la RECLUSIÓN para terminar de forma exitosa el ciclo de la REHABILITACIÓN, es una orientación hacia la capacitación, REEDUCACIÓN. Entregándole una herramienta real a un individuo que se encuentra a la deriva, debido a su condición social, privada de libertad.

Entonces ,ya hemos definido el campo de acción que la educación combinada con la reclusión nos entrega. Enfatizando nuestro trabajo en el primer concepto, LA CAPACITACIÓN.

Entonces la arquitectura de la reclusión debe ser con estándares de educación, respecto a los espacios necesarios para la capacitación.

Luego de haber concluido la existencia de una insuficiencia en el equipamiento penal. Y la verdadera necesidad de revertir la problemática del hacinamiento, transformándola en la real oportunidad que significa la CAPACITACIÓN TÉCNICA.

Utilizando la arquitectura como una herramienta de dualidad, con el objetivo de UNIR dos conceptos absolutamente contradictorios como son RECLUIR Y EDUCAR

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UN CENTRO DE REINSERCION SOCIAL Y LABORAL

El Programa de Salida Controlada al Medio Libre, implementado en algunas regiones del país a partir del mes de febrero de 1999, obedece desde sus orígenes a la necesidad de Gendarmería de Chile de ejercer un mayor control sobre la población penitenciaria que accede a los beneficio . Es por esto que el objetivo central propuesto en la presentación del Proyecto, es poder “contribuir a la reinserción social de la población con beneficios intra-penitenciarios a través de un programa de prevención del quebrantamiento y entrenamiento social”.

Productos esperados del Programa:

disminuir el número de quebrantamientos de la población con beneficios intra-penitenciarios; disminuir la reincidencia de la población con salida controlada al medio libre y, otorgar garantías a la comunidad respecto de efectivos controles sobre los beneficiados y potenciales beneficiarios.

En Chile, el Sistema de las Medidas Alternativas a la Reclusión está compuesto por tres medidas: Remisión Condicional de la Pena (RCP), Libertad Vigilada del Adulto (LVA) y Reclusión Nocturna (RN). La RCP tenía existencia previa, fue creada en 1944 con la Ley No. 7.821. Hasta 1983, fue la única alternativa jurídica para que una condena de reclusión, fuera sustituida por un control en libertad; a la fecha ha tenido varias modificaciones, la más significativa es que pasó a formar parte de un Sistema de Alternativas a la Reclusión.

De acuerdo a la Ley, se crearon organismos especiales para atención de las personas adscritas a las tres Medidas Alternativas a la Reclusión, actualmente, estos organismos se denominan Centros de Reinserción Social, pertenecientes a Gendarmería de Chile.


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MEDIDAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS

Remisión Condicional de

la Pena(RCP)

Consiste en la suspensión del cumplimiento de la pena y en la discreta observación y asistencia del condenado por el correspondiente Centro de Reinserción Social.Se otorga a personas cuya condena no exceda de tres años.

Libertad Vigilada del Adulto (LVA)

Consiste en el sometimiento del condenado a un programa de reinserción, intensivo e individualizado, bajo la asistencia y orientación permanente de un Profesional: Delegado (a).Se otorga si la condena es superior a dos años y no excede de cinco.

Reclusión Nocturna

(RN)

Consiste en el encierro en establecimientos especiales, dependientes de los Centros de Reinserción Social, desde las 22 horas de cada día hasta las 6 horas del día siguiente.Se otorga si la condena no es superior a tres años.

El Reglamento Penitenciario del Sistema Penal chileno, permite que algunos penados que cumplen condena en el Sistema Cerrado, es decir en prisión, presidio o reclusión puedan acceder anticipadamente a progresivos espacios de libertad, éstos son Salida de Fin de Semana, Salida Dominical y Salida Diaria.

Características de las Medidas Alternativas a la Reclusión Vigentes en Chile

UN CENTRO DE REINSERCION SOCIAL Y LABORAL


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Salida DominicalConsiste en la salida del establecimiento, sin custodia, por un período de quince horas por cada salida.

Salida de Fin de Semana

Consiste en la salida del establecimiento desde las dieciocho horas del día viernes hasta las veintidós horas del día domingo como máximo.Se otorga a quienes durante tres meses continuos hayan dado cumplimiento cabal a las obligaciones de la salida dominical.

Salida Diaria

Consiste en la salida durante la semana por un período no superior a quince horas diarias, con el objeto de concurrir a establecimientos de capacitación laboral o educacional, a instituciones de rehabilitación social o de orientación personal, o con el fin de desempeñar trabajos.Se otorga a quienes se encuentren cercanos al tiempo mínimo para optar a la libertad condicional.


Reclusión Nocturna

Decretada por el Tribunal como medida de sustitución y apremio por un total de 15 jornadas. Pueden ser decretadas en forma total o parcial, o en determinados días de la semana., especificando duración, lugar y forma de cumplimiento.

Arresto Nocturno

Decretado por el Tribunal como forma de apremio a quienes no den cumplimiento a la resolución judicial en cuanto al pago de la correspondiente pensión de alimentos, se decreta en parcialidades de 15 noches, con un máximo de 60.

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REEDUCACION TECNICA

Entonces la capacitación debe estar orientada a satisfacer necesidades técnicas del orden de servicios tales como vialidad, aparcaderos. Restoranes, como ayudantes de cocina. Servicios computacionales. Servicios de aseo y ornato. Comercio relacionados a la construcción, como fabricación de puertas y ventanas. Fabricación de productos relacionados a la salud como insumos textiles…

Este concepto es el adoptado para otorgarle tanto al barrio como al usuario un diálogo más armónico, entregarle mayor unidad a una institución estigmatizada y rechazada por los núcleos de las ciudades.

Entonces es bajo este concepto de CAPACITACION que se quiere integrar este enclave a la ciudad.

Entregándole al usuario los conocimientos necesarios para cubrir necesidades de diversos índoles, las que se encuentran en el contexto inmediato, que es de carácter mixto; cubriendo salud, comercio, educación y servicios.

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Historia y Cifras

A través de la historia, la educación al interior de los recintos penales se ha iniciado siempre de manera informal a través del contacto entre el gendarme y el recluído. En nuestro país, el año 1925 surge la primera ley con orientación educativa para los penales Tenía como objetivo eliminar el analfabetismo existente entre los privados de libertad al establecer como requisito para obtener la libertad condicional haber asistido a la escuela del penal y saber leer y escribir. En el año 1932 se reglamenta la educación en los penales, dándoles un carácter de Escuela Industrial, intentando así que los reclusos desarrollaran hábitos de trabajo y se capacitaran en algún área técnica. La convicción de que la educación impartida a los internos no puede ser igual a la educación pública formal, sino que debe entregarles herramientas que les permitan rehabilitarse, es la premisa en la que se basan todas las iniciativas tomadas a partir del año 1978. Ese año se firma un convenio entre el Ministerio de Educación y el de Justicia orientado en esa dirección. En esa misma línea el año 1980 se crean los Centros de Educación y Trabajo – CET- estableciéndoles tres funciones básicas: Proporcionar a los internos formación o capacitación sistemática en profesiones u oficios mediante enseñanza técnico práctica. Contribuir al desarrollo de programas de alfabetización o capacitación. Ofrecer trabajo a los internos como parte de su formación o capacitación. El año 1987 se fijan los planes y programas para la educación básica de adultos en las escuelas penales, donde encontramos también la presencia de un componente técnico, aprender un oficio, y uno formativo que les permita rehabilitarse. Estos lineamientos se ven reforzados en las orientaciones generales que da Gendarmería para la educación en los recintos penales el año 1998.

Algunas cifras

Aproximadamente hay 33.000 internos en el país de ellos: Un 3,7% son analfabetos, Un 43,2% tienen educación básica incompleta, Un 22 % educación media inconclusa y Un 31% tiene educación media completa o posee estudios superiores.

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“El panóptico es un centro penitenciario ideal diseñado por el filósofo Jeremy Bentham en 1791. El concepto de este diseño permite a un vigilante observar (-opticón) a todos (pan-) los prisioneros sin que éstos puedan saber si están siendo observados o no.

La estructura de la prisión incorpora una torre de vigilancia en el centro de un edificio anular que está dividido en celdas. Cada una de estas celdas comprende una superficie tal que permite tener dos ventanas: una exterior para que entre la luz y otra interior dirigida hacia la torre de vigilancia. Los ocupantes de las celdas se encontrarían aislados unos de otros por paredes y sujetos al escrutinio colectivo e individual de un vigilante en la torre que permanecería oculto. Para ello, Bentham no sólo imaginó persianas venecianas en las ventanas de la torre de observación, sino también conexiones laberínticas entre las salas de la torre para evitar destellos de luz o ruido que pudieran delatar la presencia de un observador.De acuerdo con el diseño de Bentham, este sería un diseño más barato que el de las prisiones de su época, ya que requiere menos empleados. Puesto que los vigilantes no pueden ser vistos, no sería necesario que estuvieran trabajando todo el tiempo, dejando la labor de la observación por instantes. Aunque el diseño tuvo efectos limitados en las cárceles de la época de Bentham, se vio como un desarrollo importante.

El comienzo de los referentes

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La idea básica es exactamente el poder vigilar desde un punto, diversos campos.

El comienzo de los referentes

Optimizar todos los recursos para que con menos vigilantes, los presos siguieran igual de vigilados. En el s. XVIII-XIX destaca la idea de reclusión, tortura y castigo físico. En el s. XIX destaca la idea de la soledad, reclusión y distanciamiento. Bajo la idea de optimizar todos los recursos para seguir vigilando a los presos con menos vigilantes, cabe destacar a JEREMY BENTHAM: creador del panóptico en el s. XVIII, que sería la inversa de un teatro griego (la multitud es la observada) y el vigilante puede estar oculto a los ojos del preso.

Como otro ejemplo tenemos la Maison da Force (1772-1775). Está dividida en 4 secciones, dependiente del tipo de recluso. Destaca la idea de reclusión más trabajo. Las celdas tienen ventanas +letrinas +mesa . De ideas ilustradas. Modelo radial. Por otra parte, podemos encontrarnos cárceles que tienen los pabellones separados, y que van a dar a una parte central (donde estaría el puesto de vigilancia). Sigue presente la idea del panóptico.

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Penitenciaria de Lima, Perú 1856, inaugurada en 1860 Arquitecto Maximiliano Mimey.

La figura muestra como se distribuyen los bloques en torno a una célula de vigilancia, optimizando así los recursos

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TIPOLOGIAS

Michel Foucault (en Vigilar y castigar) consideró el diseño como un ejemplo de una nueva tecnología de observación que trascendería al Ejército, a la educación y a las

fábricas. Hay, o hubo, ejemplos de panóptico en España, la Cárcel Modelo de Madrid, en Argentina la Cárcel de Caseros de Buenos Aires, en Perú la Penitenciaría de Lima, en Bogotá el Panóptico de Bogotá (ahora el Museo Nacional de Colombia), y en Venezuela la ya desaparecida prisión de la Rotunda.”

1790 Cárcel publica, Europa Arquitecto José Agustín Larramendi.

Con el principio del modelo de PANOPTICOM nace la forma mas simple de distribución de bloques de reclusión , la que consiste en una célula central de seguridad, con dos alas laterales alineadas de forma longitudinal. Logrando un absoluto dominio de los bloques.

PLANTA DE ARQUITECTURA

Bloque de reclusión


Célula de seguridad



Fachada principal.

La fachada determina un gran bloque de reclusión que se posa en el lugar de forma longitudinal, y con carácter de potente, marcando una presencia EJEMPLIFICADORA

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TIPOLOGIAS

1800 CARCEL CELULAR DE VICTORIA, ITALIA

Se presenta con un gran bloque de seguridad, como un gran murallón de seguridad, por el que se puede circular asegurando el perímetros de la unidad penal.

Ampliando el espectro de la célula de seguridad a tres bloques de reclusión dispuestos de forma perpendicular, los que se interceptan en la célula de seguridad, lo que determina solo un punto de vigilancia



En este modelo se utiliza por primera vez la diagonal

Lo que le entrega al interior de la edificación un OCHAVO, ampliando la célula de seguridad y haciendo el espacio mas armónico y menos agudo.

Que la edificación tenga forma de cruz con un perímetro de seguridad nos entrega la posibilidad de tener patios

Interiores. Segmentando la unidad penal, determinando módulos con menos internos, por lo tanto mas controlados.

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TIPOLOGIAS

1826 CASA DE CORRECCION

ARQUITECTO VIZCAINO FRANCISCO MARIA DE AGUIRRE

Siguiendo con el principio de la topología, y agregando la diagonal al diseño de la unidad penal. El arquitecto logra tener control de las áreas, con dos puntos básicos de seguridad los que nos entregan recorridos de control, graficados en color rojo, dejando un patio central con una célula de seguridad concéntrica a los bloques de reclusión, graficados en color verde.

Planta de arquitectura

La planta se encuentra cercada por un muro de contención perímetro de seguridad

Bloques de reclusión dispuestos de forma perpendicular y diagonal con un centro en común, la célula de seguridad

La disposición de los bloques en forma de estrella mas el muro perimetral nos entregan patios interiores

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TIPOLOGIAS

1830 CARCEL CORRECCIONAL DE MADRID ARQUITECTO JOSE MARIA DE MARIATEGUI

Este nuevo sistema de distribución de la unidad penal, mas ortogonal, dispone de mas células de vigilancia, lo que nos entrega un mayor control de los espacios comunes. Integrando nuevos espacios, para la administración y el esparcimiento de los internos.

Entregando a los internos patios interiores, los cuales dividen el complejo reclusorio en distintos niveles de seguridad para reclusión.


LA DISTRIBUSCION DEL LOS BLOQUES DE RECLUSION EN FORMA PARALELA, MAS UN BLOQUE CENTRAL DE SEGURIDAD QUE INTERSECTA DE FORMA PERPENDICULAR, NOS ENTREGA PATIOS INTERIORES DE CONTROL

ZONAS DE COTROL Y SEGURIDAD

BLOQUES DE RECLUSION

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TIPOLOGIAS

1832 CASA CORRECCIONAL PARA MUJERES ARQUITECTO MATEO BARRENECHEA

Topología de patio central con acceso frontal y con un perímetro edificado con bloques de reclusión.

Planta de arquitectura

Fachada principal Planta de forma ortogonal simétrica con circulación perimetral al patio central

Perímetro edificado con un centro vacío . Patio central

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TIPOLOGIAS

1835 Cárcel para delincuentes de ambos sexos, SEVIILA arquitectos ZAYS y RIBERO.


FACHADA PRINCIPAL CON ACCESO FRONTAL, LOGRANDO UN ATRIO POR MEDIO DE LAS COLUMNAS QUE LO COBIJA

DISTRIBUCION DE LOS BLOQUES DE RECLUSION

LA DISTRIBUCION DE LOS BLOQUES DE FORMA CUNTINUA Y SERPENTEANTE NOS ENTREGA SUB ZONAS, LAS QUE CONFORMAN PATIOS INTERIOTES

PARA PODER LOGRAR UN CONTROL DE LOS ESPACIOS SE DEBE DISTRIBUIR LAS CELULAS DE SEGURIDAD EN LSO CABEZALES DE LSO BLOQUES DE RECLUSION

LA TIPOLOGIA LOGRADA EN ESTE CASO TIENE UNA NAVE CENTRAL CON SU RESPEVTIVO PATIO CENTRAL . MAS DOS NAVES LATERALES CON PATIOS INTERIORES. LOS QUE DISRIBUYEN LOS BLOQUES DE RECLUSION DE FORMA PARALELA UNIENDOSE CON UN BLOQUE MAS PEQUEÑO Y PERPENDICULAR

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1839 CARCEL PUBLICA PARA LA CIUDAD DE TERRAGONA , ESPAÑA

ARQUITECTO JOSE MORERA


FACHADA FRONTAL CON UNA NAVE CENTRAL DE ACCESO

TIPOLOGIAS

LA TIPOLOGIA SE PRESENTA CON UN GRAN CUERPO CENTRAL CORRESPONDIENTA A UNA ZONA DE SEGURIDAD, ADMINISTARCION Y DIAGNOSTICO, MAS DOS NAVES LATERALES ORGANIZADAS CON UN PERIMETRO DE BLOQUES DE RECLUCION CON UN PATIO INTERIOR, EL CUAL CUENT CON UNA TORRE DE VIGILANCIA

ESQUEMA DE CIRCULACION

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TIPOLOGIAS EL PANOPTICOM MODELO UTILIZADO EL SIGLO XIX EN TODO EL MUNDO

1852 cárcel del partido radical celular, Madrid , España arquitecto Juan Farelo y Díaz

1838 CARCEL Y PRESIDIO CORRECCIONAL ARQUITECTO MIGUEL GELINER

1853 CORRECCIONAL PANOPTICO, MADRID, ESPAÑA ARQUITECTO MANUEL MAFFEI

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TIPOLOGIAS PANOPTICOM ES UNA TIPOLOGIA UTILIZADA DESDE FINALES DEL SIGLO XVIII Y HASTA FINES DEL XIX, LA CUAL DEJO SU

LEGADO EN TODAS LAS NUEVAS UNIDADES PENALES CONTEMPORANEAS DE EUROPA Y AMERICA.

COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS IMÁGENES DE LOS DISTINTOS MODELOS DE PANOPTICONES, COMO ES EL DE MODUOS DE RECLUCION PERIMETRAL, SISTEMA DE ASTERISCO CON CENTRO DE SEGURIDAD Y BLOQUES DE RECLUSION , Y EL DE REPETICION DE CRUCES.

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TIPOLOGIA

TIPOLOGIA DE PRINCIPIOS DE SIGLO XX , DONDE SE

RESCATA EL CONCEPTO DE PANOPTICOM.

DISTRIBUYENDO LOS BLOQUES DE RECLUSION EN TORNO A UN CENTRO

QUE CONFORMA LA CELULA DE SEGURIDAD.

ROTANDO LOS BLOQUES DERCLUSION EN 120º

LOGRANDO UN EQUILIBRI FORMAL EN LEY DE TERCIOS, DANDOLE

SIMETRIA A LA EDIFICACION

LAS CIRCULACIONES DE LA UNIDAD PENAL REMATAN EN LA CELULA DE SEGURIDAD, LAS CUALES ORGANIZAN LOS MODULOS DE RECLUSION DE FORMA PARALELA Y ENFRENTANDO LAS HILERAS DE MODULOS

Y


1900

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TIPOLOGIAS

1976 CENTRO DE RECLUSION PARA MUJERES CONDENADAS, HAMEENLINNA, FILANDIA

PLANTA GENERAL

CON UN SISTEMA DE DISTRUBUCION ORTOGONAL Y MODERNO, DONDE SE CONSERVAN LOS PATIOS INTERIORES

PLANTA DE BLOQUES DE RECLUSION

DONDE SE UTILIZA EL SISTEMA DE MODULOS DE RECLUCION PAREADOS Y ENFRENTADOS UNOS A OTROS , CON UNA CIRCULACION CENTRAL Y LONGITUDINAL, ENTREGANDO DOMINIO AL BLOQUE

LOS ALZADOS SE PRESENTAN DE FORMA APAIZADA. ENTREGANDO UNA IMAGEN REGULAR Y CON RITMO CONSTANTE EN LOS VANOS

CORTES Y ELEVACIONES

PLANTA SEGUNDO NIVEL

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TIPOLOGIAS

1978 PRISION DE FLEURY MEROGIS, PARIS , FRANCIA

PLANTA DE CONJUNTO

LA DISTRIBUCION DE LOS BLOQUES DE RECLUCION EN ESTA PLANTA GENERAL SE REALIZA DE FORMA FRACTAL, LA QUE VA REPITIENDO LA TIPOLOGIA EN Y ENE VECES PARA ASI PODER LOSGRAR UNA UNIDAD CELULAR CON PATIOS INTERIORES Y RECORRIDOS LINEALES fractales.

CRANDO UN PERIMETRO DE RECREACION Y OCIO PA LSO RECLUSOSM, LE ENTREGA ESPACIOS VERDES DENTRO DE UNA SITUACION DE AISLAMIENTO Y CASTIGO

EL TERRENOS E PRESENTA DE FORMA IRREGULAR POR LO QUE SE PLANTEA UNA GRAN EDIFICACION CENTRAL QUE CONTIENE EL GRAN FRACTAL DE BLOQUES DE RECLUSION. CON UNAS PEQUEÑAS CELULAS LATERALES CON SOLO UNA UNIDAD DE BLOQUES DE RECLUSION EN Y

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TIPOLOGIAS


ESQUEMA DE BLOQUES DE RECLUCION PERIMETRAL AL FRACTAL Y CIRCULACIONES INTERIORES

ESQUEMA DE ZONIFICACION DE LAS AREAS DE SEGURIDAD, RECLUCION Y ESPACIMIENTO

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TIPOLOGIAS


SISTEMA DE DISTRIBUCION DE LOS MODULOS DE RECLUSIÓN DE FORMA PARALELA Y PAREADOS, ENFRENTANDOSE, CON UNA CIRCULACION LONGITUDINAL GENERADORA DE CONTROL.

ESQUEMA DE DISTRUBUCION DEL USO MODULOS DE RECLUCION

LA FIGURA MUESTRA EL CENTRO DE LA CÉLULA CONFORMADORA DEL FRACTAL, DESTINADA A LA DISTRUBUCION DE LOS ESPACIOS Y AL ORDEN DE LA CIRCULACION

LA FIGURA MUESTRA EN DETALLE EL CENTRO DEL MODULO DESTINADO A LA ARTICULACION, Y A CONTENER LOS FLUJOS DE CIRCULACION

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TIPOLOGIAS

1989 PENITENCIERIA DE GEERHORST APLICADA EN TODOS LOS PAISES BAJOS

PLANTA GENERAL

CORTE TRANSVERSAL CORTE LONGITUDINAL

LAS FIGURAS MUESTRAN LA TIPOLOGIA EN CRUX UTILIZADA COMO PLANTA, LA QUE NOS ENTRGA UNA CIRCULACION CENTRAL HACIA LOS BLOQUES DE RECLUSION MÁS UN ÁREA VERDE DE ESPARCIMIENTO PERIMETRAL. LO QUE FORMA CUATRO PATIOS INTERIORES INDEPENDIENTE. LOGRANDO DIVIDIR LA EDIFICACIÓN EL PARTES IGUALES. AYUDANDO AL CONTROL Y LA SEGURIDAD

ESQUEMAS DE AREAS VERDE Y DE ESPACIMIENTO

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TIPOLOGIAS

1997 CARCEL CENTRAL DE CHARLOTTE, CALIFORNIA DEL NORTE,

ESTADOS UNIDOS

PLANTA DE CONJUNTO

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TIPOLOGIAS

1997 CARCEL CENTRAL DE CHARLOTTE, CALIFORNIA DEL NORTE,

ESTADOS UNIDOS

PLANTA GENERAL NIVEL INFERIOR

PLANTA GENERAL NIVEL SUPERIOR

LA FORMA IRREGULAR Y ESCALONADA DE LA PLANTA NOS ESTRAGA UNA NUEVA TIPOLOGIA , SIN EMBARGO SIGUE UTILIZANDO LA DISTRIBUCION DE LOS BLOQUES DE RECLUSION EN FORMA PERIFERICA.

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TIPOLOGIAS

1997 CÁRCEL CENTRAL DE CHARLOTTE, CALIFORNIA DEL NORTE,

ESTADOS UNIDOS

LA FIGURA NOS MUESTRA LA NUEVA IMAGEN QUE TIENE LA UNIDAD PENAL CON UN CARÁCTER MÁS MODERNO Y CONTEMPORÁNEO, UTILIZANDO FORMAS TRIANGULARES EN LA RECLUSIÓN Y RECTANGULARES EN LA CIRCULACION Y LAS ZONAS DE VIGILANCIA.

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TIPOLOGIAS

1997 CÁRCEL CENTRAL DE CHARLOTTE, CALIFORNIA DEL NORTE,

ESTADOS UNIDOS

EN LAS PRESENTES FIGURAS SE MUESTRA UNA ZONIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS ESCALONADOS, LOS CUALES CORRESPONDEN A BLOQUES DE RECLUSIÓN Y A ESPACIOS DE CIRCULACIÓN Y SEGURIDAD.

ALZADOS CORRESPONDIENTES A UN BLOQUE DE RECLUSION TOTAL, CONTEMPORÁNEO Y DE ACORDE A UNA CIUDAD DE MILLONES DE HABITANTES

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TIPOLOGIAS

CÁRCEL DE ROSARIO, ARGENTINA

LA CUAL RESCATA LA FACHADA CLÁSICA Y LA POTENCIA PARA SU CORREDOR TURÍSTICO. RESCATA LAS PILASTRAS QUE ENMARCAN EL ACCESO.

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TIPOLOGIAS CÁRCEL DE ALCATRAZ, SAN FRANCISCO, ESTADOS UNIDOS

EL PARTICULAR EMPLAZAMIENTO DE LA UNIDAD PENAL, EN UNA ISLA, LA TRANSFORMA EN SÍ MISMA EN UNA CÉLULA DE SEGURIDAD , LA CUAL TIENE LA CLÁSICA FORMA DE DISTRIBUCIÓN DE LOS BLOQUES DE RECLUSIÓN PARALELOS ENFRENTADOS ENTRE SÍ

ESQUEMA DE PLANTA

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TIPOLOGÍAS

FOTOGRAFÍAS DE DISTINTAS UNIDADES PENALES A TRAVÉS DEL MUNDO.

EN LA SIGUIENTE SECUENCIA DE FOTOGRAFÍAS SE PUEDE APRECIAR LA EVOLUCIÓN FORMAL QUE HAN SUFRIDO LAS UNIDADES PENITENCIARIAS A LO LARGO DE LA HISTORIA . PASANDO POR EL PANOPTICON HASTA LOS MODELOS LINEALES DE KAHNN. 94

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La moderna construcción, tuvo una inversión superior a los 320 millones, y fue diseñada acorde a las necesidades de los habitantes de la comuna de Curicó y sus alrededores, usuarios que podrán tramitar la eliminación de antecedentes penales o cumplir con las medidas alternativas de privación de libertad determinadas por los Tribunales de Justicia,

como Reclusión Condicional y Libertad Vigilada, que a la fecha suman un total de 897. El Director Nacional de Gendarmería Alejandro Jiménez Mardones señalo “hay que dar gracias a Dios porque podemos decir que hoy tenemos casa nueva”. La construcción de esta iniciativa fue financiada con recursos del F.N.D.R. con una superficie total de 485,32 metros cuadrados construidos en un terreno de 900 m2 la cual tendrá una dotación de 17 funcionarios entre vigilantes, administrativos, técnicos y profesionales.

Se tiende a pensar que sólo estamos preocupados de encarcelar a quiénes han cometido alguna error, sin embargo la solución al problema de la delincuencia no pasa por tener más reos al interior de las unidades penales - situación que saca a los internos de su núcleo familiar – generando aislamiento y desvinculación, de ahí la relevancia que adquieren los CRS ya por su sistema de funcionamiento permite continuar desarrollando labores de forma normal y por tanto mantener el contacto con sus hogares, agregó el Director Nacional.

CENTRO DE REINSERCIÓN SOCIAL EN CURICÓ

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La obra que comenzó a ejecutarse a comienzos del presente año tiene como fecha de término el 28 de agosto del presente año, la cual presente un visible estado de avance quedando por concluir solo detalles menores. La construcción es de 2 niveles, con amplios y funcionales espacios que permitirá desarrollar talleres, reuniones y seminarios y donde además se realizaran talleres de computación pues cuenta con 2 centrales de trabajo. Existen baños para público y funcionarios además de un baño para discapacitados.En el segundo piso se emplazan oficinas para profesionales y también amplias salas de reuniones. Final mente, se abordó la problemática de no contar con un acceso para peatones ya que la calle no cuenta con veredas para el tránsito de público y de acceso a minusválidos.

CENTRO DE REINSESRCION EN CURICO

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SEPTE.

En relación al efecto social que la construcción de un Centro de Reinserción Nocturna, y Dominical, ejerce en los reclusos, se refiere a que sus principales objetivos se centran en las tareas de capacitación y aprendizaje que ellos asumen, para prepararse en un futuro próximo, a la vida laboral integrada a la sociedad.Es así, que el Centro debe incorporar entre sus profesionales, expertos en sicología , sociología, profesores de educación media, y técnico-profesional, a fin de prepararlos para ejercer un oficio acorde a sus capacidades, dando término a la discriminación laboral de que son objetos.Este proceso, debe ir acompañado de jornadas de socialización que les permita reflexionar sobre las oportunidades que se les está ofreciendo.En relación al efecto económico que significa la incorporación de estos centros en las tareas de reinserción laboral de los reclusos, se mide en el crecimiento del índice de población económicamente activa que se suma en cada período censal, y que tiene especial importancia, dadas las edades de mayor productividad en que los reclusos se encuentran.Por lo tanto, en la medida que la construcción de estos centros se extienda a lo largo del país, éste se beneficiará de los efectos positivos de esta política de carácter penal.

En relación al efecto político que implican las medidas de prevención que el Gobierno haya establecido, a través del funcionamiento de estos centros, se manifestarán en los resultados positivos obtenidos en la baja del índice de delincuencia juvenil, especialmente entre los 18 y 24 años.Por lo tanto, en la medida de que el Gobierno mantenga una política de prevención de los delitos , y afiance la institucionalidad de estos centros a nivel preventivo, la sociedad, se verá favorecida con entidades , cuyos programas son sustentables en el tiempo y cuyos financiamientos no dependerán de voluntades políticas que se ejerzan de un modo arbitrario, sino todo lo contario, que permanezcan en el tiempo.En relación al efecto técnico, que la construcción de un centro de reinserción nocturna y dominical tiene en la sociedad, se mide por su aporte al campo de la mejoría de los niveles de educación tecnológica que deben lograr en la misión de capacitación de los reclusos.

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Se hace necesario, por lo tanto, ingresar en un campo competitivo, que requiere de los mejores medios tecnológicos al alcance de profesores y alumnos.Este desafío no sólo se debe llevar a las salas de clases , sino también a la tecnología de construcción dentro del propio centro, mejorando la infraestructura y equipamientos de éstos, apoyándose en los buenos ejemplos de este tipo de construcciones de países desarrollados. En relación al efecto ecológico de la instalación de estos centros en un determinado emplazamiento de una ciudad , se puede medir de dos maneras, en primer lugar , por la capacitación que los reclusos puedan lograr en el desarrollo educacional, al compartir programas que los capaciten en temas medioambientales, así como también , la capacidad del propio centro de adaptarse armónicamente al entorno, rompiendo de esta

manera con el concepto de ENCLAVE que marca este tipo de instalaciones penales.

SEPTE.

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Arquitectos

El Arquitecto Gino Schiappacasse, vicepresidente del colegio de arquitectos zonal concepción, esta vez nos envía una reflexión acerca de las nuevas cárceles en Chile y la responsabilidad ética que un arquitecto debe asumir.ETICA Y ORDEN ARQUITECTONICOEl filosofo Michel Foucault que estudió la relación entre poder y estructura social y por ende entre arquitectura y orden social pareció obsesionarse por el condicionamiento que esta ejercía sobre la existencia humana, pero más, sobre la emocionalidad. Pudiendo convertirse en un instrumento de dominación, el orden físico podía ser el organizador de la institucionalidad, lo que le otorgaba a quien detentara el poder, la decisión de condicionamiento. La arquitectura otorga placer y comodidad, pero también puede angustiar y deprimir, incluso causar sufrimiento y muerte. En arquitectura -creación humana- no hay nada inocente.El sentido de privación a través del encierro, en cárceles y sanatorios fue tema de discusión filosófica sobre conceptos como el vigilar y castigar condicionando el libre albedrío y la normalidad. Pero, es a través de esta óptica de vigilancia, que la sociedad moderna también puede ejercitar sus sistemas de control de poder y conocimiento. Foucault “sugiere que en todos los niveles de la sociedad moderna existe un tipo de ‘prisión continua’, desde las cárceles de máxima seguridad, trabajadores sociales, la policía, los maestros, hasta nuestro trabajo diario y vida cotidiana. Todo está conectado mediante la vigilancia -deliberada o no- de unos seres humanos por otros, en busca de la normalización”.

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Arquitectos

Este condicionamiento que ejerce la arquitectura sobre el individuo, ligado a la cultura y el contexto, sobre todo a como ejercemos la soledad y el gregarismo, relativiza la condición de normalidad. Si existe un grupo social acostumbrado al hacinamiento y la promiscuidad, esta será lo óptimo, considerando que la soledad y privacidad son fuente de angustia. Para otros, será lo contrario.Este fenómeno que no fue previsto con la implementación de la reforma carcelaria en nuestro país, ha provocado efectos devastadores en quienes sufren penas en nuevos recintos penitenciarios con celdas individuales, aumentando los suicidios de reos en un 100 % durante el año 2007. Si estaban acostumbrados a estar encerrados en celdas colectivas donde convivían hacinados, hoy no soportan la soledad de los privados, aparentemente más cómodos y espaciosos. La soledad es insoportable, para quien ha vivido “apatotado”, sobre todo en el hampa.Esta lección de sicología carcelaria que puede aplicarse a tantos modelos arquitectónicos que hemos importado, supone que la relatividad en el uso y apropiación del espacio habitable no puede obviarse, pudiendo causar más mal que bien, si no se considera a quien cobija la arquitectura. En todo hay ética.Jamás se llega a tomarle el peso moral al hacer arquitectura, hasta cuando se evalúa la calidad de vida que se entrega y como eso afecta, a las personas. No hay inocencia en lo que hacemos los arquitectos, porque tarde o temprano, cada omisión o acto frívolo que hayamos propuesto, afectará a alguien. Aunque los efectos sean producto de una cadena, donde el encargo es un paquete cerrado, el cual no podemos seleccionar o cambiar.Los formatos que definen las condiciones tanto de micro propuestas o grandes planificaciones, aún siendo, parte de un proceso, donde el arquitecto sólo modela lo que quiere el mandante, contiene un trasfondo ético, que generalmente no se detiene a reflexionar. Se trabaja con lo que hay, produciendo artefactos a la medida del encargo. Es ineludible que aunque sean espacios, aun para vigilar y castigar a lo peor de la sociedad, estos también debieran ser “buenamente” humanos.

Gino Schiappacasse

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ANALISIS DEL TEMA DE ARQUITECTURA

CENTRO DE JUSTICIA LEOBEN, EN AUSTRIA.

PENAL CON MÁXIMOS ESTÁNDARES EN CALIDAD ESPACIAL.

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ESTANDARES

CENTRO DE JUSTICIA LEOBEN, EN AUSTRIA.

EL QUE CUENTA CON UNA UNIDAD PENAL CONOCIDA COMO LA CÁRCEL DE CINCO ESTRELLAS, LA CUAL PROPONE EL TOPE MÁXIMO EN ESTÁNDARES DE CONFORTABILIDAD.

ESTÁNDARES DE CALIDAD ESPACIAL 102

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nota_nota_ESTÁNDARES DE CALIDAD ESPACIAL 103

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ESTÁNDARES DE CALIDAD ESPACIAL 105

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ANÁLISIS DE CASOS

LATINOAMÉRICA, MÉXICO

CENTRO DE READAPTACIÓN SOCIAL

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Obras Arquitectónicas relevantes

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CENTRO DE READAPTACIÓN SOCIAL, MÉXICO

EN LA PLANTA PODEMOS OBSERVAR LA PRESENCIA DE DOS ESPACIOS , UNO PARA LA EDUCACIÓN TÉCNICA DE LOS INTERNOS , COMO SON LOS TALLERES DE TRABAJO, Y OTRA ÁREAS DE ESPARCIMIENTO, COMO SON LAS ÁREAS DE BIBLIOTECA Y COMPUTACIÓN.

PLANTA DE ARQUITECTURA LA DISTRIBUCION DE LOS ESPACIOS ES DE FORMA LINEAL, QUEBRÁNDOSE EL BLOQUE DE TALLERES DE TRABAJO EN FORMA OBLICUA, LO QUE NOS ENTREGA LA FORMACION DE ESPACIOS PRIVADOS E INTERIORES Y OTROS MÁS PUBLICOS Y EXTERIORES

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CENTRO DE READAPTACION SOCIAL, MEXICO

PLANTA ARQUITECTURA SEGUNDO NIVEL

EL BLOQUE DE EDUACIÓN TEÓRICA TIENE CUATRO AULAS PARA 40 INTERNOS, INTEGRANDO TAMBIÉN UNA ZONA DE CIRCULACION Y ESTAR, LA QUE SE ENCUENTRA VIGILADA POR UN PUESTO DE SEGURIDAD

EL ALA LATERAL IZQUERDA SE ENCUENTRA LIBRE, CON UN GRAN VACIO , LO QUE LE ENTREGA MAYOR ALTURA A LOS TALLERES DE TRABAJO TÉCNICO.

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PLANTA DE ARQUITECTURA DEL MÓDULO DE EDUCACIÓN PARA LOS DOCENTES

EL MÓDULO DE EDUCACIÓN SE PRESENTA CON UNA ZONA DE ACCESO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CIRCULACIONES LA CUAL ACCEDE A LOS MÓDULOS PERSONALES DE TRABAJO ENFRENTÁNDOSE AL MÓDULOS DE SUPERVISIÓN Y SEGURIDAD.

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CENTRO DE READAPTACIÓN SOCIAL, MÉXICOPLANTA DE ARQUITECTURA DE LAS ÁULAS DE TRABAJO TEÓRICO

SE PRESENTAN CON UNA ZONA DE TRABAJO CENTRAL Y CIRCULACIONES PERIMETRALES, CON UN PUNTO DE SUPERVISIÓN ESQUINADO,

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EL ALA DE TALLERES DE TRABAJO TECNICO EN ENCUENTRA DISTRIBUIDO DE FORMA ORTOGONAL, UBICANDO EL ÁREA DE TRABAO EN LA PARTE SUPERIOR, DE FORMA TRANSVERSAL A LA CIRCULACION, LO QUE NOS ENTRAGA GRANDE Y LARGOS MESONES DE TRABAJO.

LUEGO EL ESPACIO SE ENCUENTRA DELIMITADO POR UNA CÉLULA DE SEGURIDAD , Y POSTERIORMENTE SE ENCUNTRA EL ÁREA DE ESPARCIMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LA CIRCULACIÓN

EL ESPACIO COMUN

PLANTA DE ARQUITECTURA DEL ALE DE TALLERES DE TRABAJO TECNICO

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PLANTA DE ARQUITECTURA DE LOS TALLERES DE TRABAJO TÉCNICO

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CENTRO DE READAPTACION SOCIAL, MÉXICO

PLANTA DE ARQUITECTURA DE LA ZONA DE LECTURA GRUPAL

EL ÁREA SE PRESENTA DE FORMA ORTOGONAL, CON UNA DISTRIBUCIÓN DE LOS MESONES DE LECTURA EN FORMA LONGITUDINAL Y PARALELA. DESFAZÁNDOSE PARA ASI LOGRAR ESPACIOS ALTERNATIVOS DE VIGILANCIA, UNAS PEQUEÑAS CÉLULAS DE SEGURIDAD

CREÁNDOSE UN HALL DE ACCESO NECESARIO PARA DISTRIBUIR A LOS INTERNOS DENTRO DEL SALÓN, ENTREGÁNDOLES UNA POSICIÓN ESPECIFÍCA Y CONTROLADA

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PLANTA DE ARQUITECTURA ÁREA DE ACCESO A LA BIBLOTECA

EL ÁREA DE ACCESO SE DIVIDE EN TRES ZONAS , LA PRIMERA DE ACCESO Y DISTRIBUCIÓN, UBICADA EN EL CENTRO DEL ÁREA, LA SEGUNDA DE CONTROL Y SERVICIO A LOS INTERNOS , COMO ES LA ZONA DEL BIBLIOTECARIO Y FINALMENTE UNA TERCERA ZONA DE ESTAR Y ESPERA DE LOS LIBROS O INSTRUMENTOS DE TRABAJO SOLICITADOS

LA ZONA DEL BIBLITECARIO TAMBIÉN CUENTA CON UNA SALA DE REUNIONES , UTILIZADA PARA TRATAR TEMAS MÁS PRIVADOS

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CORTES Y ELEVACIONES PRINCIPALES

EL DIBUJO MUESTRA COMO SE DIVIDE LA EDIFICACIÓN EN DOS ALAS , LAS CUALES CUMPLEN CON FUNCIONES EDUCACIONALES DE TRABAJO TÉCNICO Y DE TRABAJOS TEÓRICOS. ALBERGANDO TAMBIÉN ESPACIOS PARA EL ESPARCIMIENTO Y LA CULTURA DE LOS INTERNOS.

DEL PRESENTE PROYECTO PODEMOS OBSERVAR EL SISTEMA CLÁSICO DE CONSTRUCCION CON PILARES Y VIGAS LOS CUALES RIGIDIZAN LA EDIFICACIÓN, ENTREGÁNDONOS ESPACIOS ORTOGONALES.

UTILIZANDO TAMBIÉN DOBLES ALTURAS PARA LOS ESPACIOS REQUERIDOS.

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ANALISIS DE CASOS

LATINOAMÉRICA, MÉXICO

EL CEREZO

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CORRECCIONAL EL CEREZO, CIUDAD DE MÉXICO, MÉXICO

LA PLANTA DE ARQUITECTURA DEL PRIMER NIVEL SE PRESENTA CON DOS BLOQUES DE RECLUSIÓN PARALELOS, UNIDOS POR UNA CÉLULA DE SEGURIDAD, LA CUAL ORGANIZA LAS CIRCULACIONES .

NACIENDO DE ESTA DISTRIBUCIÓN PATIOS INTERIORES DE ESPARCIMIENTO Y OCIO.

PLANTA DE ARQUITECTURA PRIMER NIVEL

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PLANTA BLOQUE DE RECLUSIÓN

PLANTA DEL MÓDULO DE RECLUSIÓN NOCTURNA, DE FORMA ORTOGONAL, SEPARADOS POR UN MÓDULO DE SERVICIOS

CELDA DE AISLAMIENTO DE 2 POR 2.8 METROS

LAS PLANTAS AQUÍ EXPUESTAS NOS

MUESTRAN LA TOTAL ORTOGONALIDAD DE LA

EDIFICACIÓN, LA QUE NOS ENTREGA MAYOR FUNIONALIDAD EN LOS

ESPACIOS 5.6MTS2

RECLUSIÓN NOCTURNA

EL BLOQUE DE

RECLUSIÓN PRESENTA UN

CABEZAL LATERAL DE SEGURIDAD

PLANTA DE RECLUSIÓN Y SEGURIDAD

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PLANTA DE ARQUITECTURA DEL MÓDULO DE RECLUSIÓN CON BALCÓN

PLANTA DE MÓDULO DE RECLUSIÓN PARA DOS PERSONAS

MÓDULO COMPLETO DE RECLUSIÓN COMPUESTO DE DOS CELDAS ORTOGONALES CON UN CENTRO DE SERVICIO

EL BLOQUE DE RECLUSIÓN SE PRESENTA DE FORMA PARALELA UNIDOS POR LAS CIRCULACIONES DE SEGURIDAD ABALCONADAS UNIDAS POR UNA CAJA DE ESCALA CENTRAL

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PLANTA TIPO DEL EDIFICIO DE SENTENCIAS

EL EDIFICIO SE PRESENTA CON UN MÓDULO DE CIRCULACIÓN VERTICAL Y LATERAL EL CUAL DISTRIBUYE LA CIRCULACIÓN DE FORMA LONGITUDINAL, ENFRENTÁNDOSE DE FORMA PERPENDICULAR CON LOS ACCESOS DE LOS MÓDULOS DE RECLUSIÓN PAREADOS.

PLANTA DEL MÓDULO DE RECLUSIÓN PARA TRES PERSONAS.

EL MÓDULO DE RECLUSIÓN TIENE UNA SUPERFICIE DE 18.4 MTETROS CUADRADOS DIVIDIDOS ENTRE TRES INTERNOS, NOS ENTREGA 6.1 METROS CUADRADOS POR INTERNO.

DÁNDONOS UN ESTÁNDAR MEDIO EN LA CALIDAD DE VIDA DENTRO DEL LA UNIDAD PENAL.

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LOS CORTES MUESTRAN COMO ES LA ESTRUCTURA DEL BLOQUE DE RECLUSIÓN EL CUAL SE DIVIDE EN MÓDULOS DE RECLUSIÓN Y DE EDUCACIÓN.

RESPETANDO LAS SECCIONES NECESARIAS PARA ESTRUCTURAR LA EDIFICACIÓN, UTILIZANDO EN ALGUNOS CASOS DOBLES ALTURAS, LAS QUE NOS DAN MEJORES CALIDADES ESPACIALES

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ANALISIS DE CASOS

CHILE

COMPLEJO CARCELARIO Y EDUCATIVO, GRANJA DE TRABAJO

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COMPLEJO CARCELARIO Y EDUCATIVO, GRANJA DE TRABAJO, PUDAHUEL, SANTIAGO, REGIÓN METROPOLITANA.

EL LUGAR SE PRESENTA CON UNA DENSIDAD POBLACIONAL MÍNIMA, DEBIDO AL CONO DE SEGURIDAD QUE REPRESENTA EL AEROPUERTO.

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COMPLEJO CARCELARIO Y EDUCATIVO, GRANJA DE TRABAJO, PUDAHUEL, SANTIAGO, REGIÓN METROPOLITANA

PLANATA DE CONJUNTO

LA EDIFICACION SE PRESENTA DE FORMA ORTOGONAL CON UNA DISTRIBUCIÓN DETERMINADA POR EL GRAN BLOQUE DE RECLUSIÓN, MÁS EL SEGUNDO MÓDULO DE BLOQUES DE RECLUSIÓN NOCTURA, EL CUAL CUENTA CON UNA CÉLULA DE VIGILANCIA. ESTOS DOS EDIFICIOS SE ENCUENTRAN PERIMETRALES AL ÁREA DE RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO.

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PLANTA DE ARQUITECTURA PRIMER NIVEL

LOS BLOQUES DE RECLUSIÓN CONTIENEN EL ESPACIO DE RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO, LOGRANDO UN DOMINIO NECESARIO PARA EL CONTROL DE LOS INTERNOS.

UBICANDO CÉLULAS DE SEGURIDAD EN LAS ESQUINAS SUPERIORES DE LA EDIFICACIÓN.

DEJANDO UN EXTREMO CON LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA DE LA UNIDAD PENITENCIARIA

EL CENTRO DE LA UNIDAD PENAL SE TRANSFORMA EN

EL ESPARCIMIENTO Y LA RECREACIÓN, NECESARIAS

PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDAD DE LOS

INTERNOS

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PLANTA DE ARQUITECTURA SEGUNDO NIVEL

SIGUIENDO CON LA LÓGICA DE UN CENTRO COLECTIVO Y DE RECREACIÓN, DEBE TENER UN PERÍMETRO DE SEGURIDAD CONFORMADO PRO CELULAS DE VIGILANCIAY BLOQUES AMINISTRATIVOS Y DE TALLERES DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y AGRÍCOLA.

EL CENTRO SE ENCUENTRA RODEADO POR UN PRIMER ANILLO DE BLOQUES DE RECLUSIÓN ALINEADOS LONGITUDINALMENTE Y OTROS DISPUESTOS DE FORMA PARALELA.

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EL ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE USO DE RECINTOS PRESENTA UN NÚCLEO DE VIGILANCIA SUPERIOR ESQUINADO, EL CUAL GARANTIZA LA SEGURIDAD DE LOS INTERNOS CUANDO SE ENCUENTRAN EN SU HORA SE ESPARCIMIENTO, RESCATANDO EL CLÁSICO CONCEPTO DE PANOPTICOM.

PLANTA DE ARQUITECTURA SECCIÓN SEGURIDAD Y ESPARCIMIENTO

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PLANTA ARQUITECTURA EDIFICIO DE ADMINISTRACIÓN LA CUAL SE ENCUENTRA CONECTADA POR LAS CIRCULACIONES EEXTERIORES A LOS MÓDULOS, GENERANDO PATIOS INTERIORES

EL MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN SE ENCUENTRA SEPARADO DE LA EDIFICACIÓN, POR LO QUE ENTREGA MAYOR SEGURIDAD A LOS PROFESIONALES QUE AQUÍ TRABAJAN, AISLÁNDOLOS DE LOS AGENTES PELIGROSOS

DEJANDO UNA CÉLULA DE PROFESIONALES

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ESPECTRO DE DOMINIO DE LA CÉLULA DE VIGILANCIA

PLANTA DE ARQUITECTURA MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS INTERNOS

EL MÓDULO DE DIAGNÓSTICO SE ENCUENTRA A UN COSTADO DE LOS BLOQUES DE RECLUSIÓN PERO ESTÁ VOLCADO HACIA EL INTERIOR DÁNDOLE AL USUARIO UN CARÁCTER MÁS FLEXIBLE Y DINÁMICO, ACORDE CON AL REHABILITACIÓN.

ÉSTE TIENE FORMA IRREGULAR LA CUAL SE CONECTA CON EL EXTERIOR POR MEDIO DE UNA SEMI-CURVA

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PLANTA DE ARQUITECTURA DEL MÓDULO DE CONTROL DE VISITAS

LA PLANTA SE PRESENTA DE FORMA ORTOGONAL Y LONGITUDINAL , CON UNA CIRCULACIÓN FRONTAL, LA QUE DISTRIBUYE A TODOS LOS RECINTOS DE CONTROL

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ANALISIS USUARIO

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c

USUARIO

Esquema de acceso y salida de la población usuaria del centro

La población usuaria del centro abierto abarca a 800 internos los cuales acceden al centro a las 21 horas, provocando una forma de acceder invasiva al lugar, apoderándose del espacio público debido a la espera dispersa de los internos.

La salida es a las 06 horas AM, y es de forma dispersa y rápida.

Centro de educación y trabajo penitenciario, el cual esta compuesto por 50 internos los cuales se encuentran en la etapa

fina de su condena y acceden al centro los días domingo 21 horas PM, y egresando del sistema el día viernes al las 17 horas PM. Cumpliendo con horarios de trabajo y ocio y reclusión.

Reclusión nocturna. Población flotante

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USUARIO

Esquemas de tiempo

06 a 08 AM 08 AM a 20 horas PM

19 horas a 21 PM 21 PM a 06 AM

La primera acción del día para los internos es retirarse de centro, para dirigirse a sus actividades diarias.

Este es el segmento de tiempo que demoran los internos en abandonar el barrio

en este intervalo de tiempo es donde los internos de centro de educación y trabajo realizan sus actividades semanales, es un proceso de rehabilitación donde hay un diagrama rígido que los relaciona con en el exterior

Este es el intervalo con mayor presencia en el barrio, donde los internos se encuentran en un acto de espera realizado de forma dispersa y no localizada. Generando una apoderación del espacio publico.

Población flotante

Segmento en el cual los internos se encuentran recluídos, realizando el acto de hospedar. Tiene características de cerrado, hermético, de estar en calma, inmóvil, rígido.

LINEAL

Agrupado - macizo

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USUARIO

FLOTANTE ABIERTO

CERRADO

REEDUCACIÓN

FLOTANTE

RECLUSIÓN

ABIERTO

1 2

3 4

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USUARIO

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ANALISIS URBANO- TERRITORIAL

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ANÁLISIS URBANO TERRITORIALU

BIC

AC

IÓN

EL DESARROLLO DE LOS CONFLICTOS Y ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLITICAS

El 18 de septiembre de 1810 una Junta Nacional de Gobierno, cuyo primer presidente fue don Mateo Toro y Zambrano, asumió el poder en nombre de la Corona de España. Este hecho aconteció en el edificio de la Real Audiencia y Cajas Reales, en la plaza de armas de Santiago, y fue el primer paso hacia la independencia de Chile.

CONDICIONANTES GENERALES

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ANÁLISIS URBANO TERRITORIAL

Es el límite natural y político administrativo entre la Región Metropolitana y la Región de Valparaíso. Aparece al sur del río Aconcagua con alturas como el Roble con 2.222 msnm., el Roble Alto con 2.185 msnm. y Vizcachas con 2.046 msnm. Esta Cordillera en la Región Metropolitana se encuentra cortada por cordones que forman valles ideales para el trabajo agrícola.

Se presenta alta, maciza con gran cantidad de nieve que alimentan a ríos como el Maipo y donde reaparece el “volcanismo” con volcanes que representan las mayores alturas cordilleranas de la Región: Tupungato con 6.570 msnm., Marmolejo con 6.108 msnm., Nevados del Plomo 6.050 msnm. y el San José 5.856 msnm.

Cordillera de los Andes

La Depresión Intermedia

Se presenta en forma ininterrumpida hasta el seno de Reloncaví en la Décima Región, es de suelo fértil en esta Región y ocupa una superficie superior a los 3.000 km2 extendiéndose entre la cordillera de la Costa y la Cordillera de los Andes; por el Norte el cordón de Chacabuco; y por el Sur la angostura de Paine. Ha sido rellenada por material proveniente de la erosión de la Cordillera de los Andes y de cenizas volcánicas.

La Cordillera de la Costa

ESTRUCTURA GEOGRÁFICA TERRITORIAL

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REGIÓN METROPOLITANA

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Principal ciudad y capital de Chile desde la independencia nacional es Santiago, la que se levanta como una gran metrópolis generadora de los grandes negocios de nuestro país y sede de los poderes Ejecutivo y Judicial del Estado. Santiago es una ciudad con grandes adelantos viales como la Autopista Central y la moderna Línea 4 del Metro al servicio de sus habitantes que según el censo del año 2002 alcanzaban a 4.668.473, siendo la zona de mayor concentración urbana del país representando el 40,1% de la población nacional.

CONTEXTO HISTORIA Y DESARROLLO

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La expedición del adelantado Pedro de Valdivia llegó al valle del Mapocho en 1540 y acampó al pie del cerro Huelén. Lo hizo el preciso día de Santa Lucía, por lo que decidió llamar así al cerro. El 12 de febrero de 1541, Pedro de Valdivia, en nombre de

Santiago del Nuevo Extremo, en homenaje al Apóstol Santiago y a su tierra natal, Nueva Extremadura. También trazó la planta de la ciudad en forma de damero (tablero de damas) sobre de calles rectas y manzanas cuadradas, divididas en cuatro solares.El 11 de marzo de 1541, Valdivia nombró a los integrantes del Cabildo, quienes a su vez lo nombraron gobernador de Chile. Seis meses más tarde la ciudad fue arrasada por las huestes del cacique Michimalongo. La ciudad fue inmediatamente reconstruída. Sobre el mismo trazado, que subsiste hasta el día de hoy. A nueve años de la fundación de Santiago, el interés de los conquistadores se volcó hacia el sur del país. Muchos emigraron y llegaron a crear 8 ciudades. Durante los próximos 50 años, Santiago perdió su primacía y los gobernadores dejaron de ocuparla como residencia permanente.

En 1599 tuvo la gran sublevación mapuche y los españoles, abandonaron las ciudades fundadas al sur del Río Biobío. Gran parte de la población retornó a Santiago, que experimentó un notable crecimiento y se convirtió en capital.Hacia 1647 existían en Santiago no menos de doce iglesias y conventos que ocupaban con sus muros casi un tercio del área urbana. Las grandes órdenes religiosas, como los dominicos, los agustinos, los mercedarios, los jesuitas y los franciscanos, tenían sus iglesias en los mismo sitios en que hoy se emplazan.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

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Los años de lucha y consolidación no fueron propicios para granes reformas urbanas. Sin

embargo, don Bernardo O”Higgins, utilizando mano de obra de prisioneros realistas, creó la Alameda de Las Delicias (1820) sobre el antiguo cauce del río. Para entonces era un verdadero basural. Hizo plantar cuatro filas de álamos, traídos desde Mendoza y diseñó las platabandas centrales, donde por más de medio siglo se realizaría el tradicional paseo de la ciudad. Fundó además, el cementerio general, abriendo el crecimiento de la ciudad hacia el norte.

Pronto fueron sobrepasados los límites urbanos diseñados por Vicuña Mackenna. A fines del siglo XIX, tres conventos religiosos se instalaron en la continuación de la Alameda hacia la cordillera, junto al camino rural a Las Condes. El sector y el camino recibieron el nombre de Providencia.En 1895 se abrió la primera calle perpendicular a Providencia, la Av. Pedro de Valdivia y, en 1903, se abrió y urbanizó Av. Los Leones, formando el primer "barrio alto". Esto generó un movimiento poblacional hacia el oriente y antes de 1930 estaba urbanizado el rectángulo comprendido entre Av. Vicuña Mackenna y Av. Los Leones, delimitando al norte por Av. Providencia y al sur por Av. Irarrázabal.Asimismo, se desarrolló con gran impulso el sector norte, Barrio Bellavista y, en especial, el cerro San Cristóbal, con la forestación (1917), apertura del funicular (1925) e inauguración del Jardín Zoológico(1927).

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

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El río Maipo, que nace en Cordillera de los Andes, se levanta como la principal hoya hidrográfica de esta Región. Es alimentado por las precipitaciones de invierno y el agua de los deshielos de los meses de verano. Recibe además, las aguas de los ríos Volcán, Colorado y Yeso. En su dirección hacia el mar recibe el aporte del mayor de sus afluentes, el Mapocho. Debemos indicar que en las aguas de este río se ha generado una problemática ambiental que no tiene una fácil solución, producto de la contaminación de las mismas tanto por la basura y desechos producidos por los asentamientos urbanos como por las industrias de la Región.

Hidrografía

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Clima

En la Región Metropolitana se presenta un clima templado cálido con lluvias invernales, pudiéndose distinguir dos subtipos que se diferencian entre sí por la duración de la estación seca. En la Región predomina una estación seca prolongada de 7 a 8 meses, encontrándose una zona con estación seca más corta, de 4 a 5 meses sólo en el sector cordillerano, sobre los 2.000 m de elevación.Clima templado cálido con lluvias invernales y una estación seca prolongada de 7 a 8 meses, la principal característica son las precipitaciones que caen preferentemente en invierno, entre mayo y agosto, donde precipita alrededor del 80% de lo que cae en todo el año. Estas precipitaciones son de nieve en aquellas zonas ubicadas sobre 1.500 m de altura.

Templado Cálido lluvioso sin estación seca

La dirección del viento predominante es del suroeste, siendo más persistente en el verano, con una intensidad media de 15 km/hrs. En invierno predominan los vientos calma.

Ocasionalmente ocurre alguna nevazón en los sectores bajos. La época seca está constituída por 7 u 8 meses en que llueve menos de 40 mm en cada uno de ellos. Incluso en algunos de los meses de verano, la normal de agua caída es inferior a 1 mm. Ambas cordilleras tienen importantes efectos climáticos: la de la Costa, con algunas cumbres superiores a 2.000 m impide una mayor influencia marítima, a excepción de cuando el nivel de inversión térmica asciende sobre 1.000 m y asociado a vientos del oeste en los niveles más bajos, permite el ingreso de nubosidad baja costera a través de los valles de los ríos

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ANÁLISIS URBANO TERRITORIALHITOS NATURALES

El esquema nos muestra la ubicación geográfica de la ciudad envuelta por los pies de los hitos naturales que representan los cerros CHENA, SAN CRISTOBAL Y RENCA, MÁS EL PEQUEÑO Y CENTRICO CERRO SANTA LUCÍA.

Cerro Renca

Cerro Chena

Cerro Santa Lucía

Cerro san Cristóbal

Cerro Blanco

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De esta última época sólo sobreviven varias iglesias, la residencia de Velasco (1730), la Posada del Corregidor (1750) y la Casa de Mateo Toro y Zambrano (1769), también como Casa Colorada por su clásico color colonial.

CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE LA CIUDAD

Los terremotos fueron los grandes remodeladores urbanos. El 13 de mayo de 1647 se derrumbó prácticamente toda la ciudad, salvo la iglesia de San Francisco (1618), que subsiste hasta nuestros días. En 1730, otro terremoto arrasó con Santiago y nuevamente los santiaguinos iniciaron la penosa reconstrucción de la ciudad, esta vez con nuevas técnicas constructivas y novedosos, estilos arquitectónicos.

Es así como hacia el 1900 la ciudad es remecida por un nuevo terremoto, obligándola a reestructurarse, ampliando su radio de acción y depredando el suelo rural que ya disminuía.

Es así como en 1985 nuevamente la ciudad es castigada, cuestionándose en esa ocasión los materiales de construcción y sus técnicas.Y ahora en el 2010 nuevamente la ciudad recibe la descomunal fuerza de un cataclismo grado 9º, lo cual vuelve a poner en el tapete , las mismas interrogantes sobre la normativa vigente y su efectividad antisísmica.

146

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La Región Metropolitana es la única Región del país que no tiene costa y su límite hacia el Occidente es la Cordillera de la Costa, por ello sólo presenta tres unidades de relieve que de Este a Oeste son la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia y la Cordillera de la Costa. Esta Región se ubica entre los 32º55’ y los 34º19’ de latitud Sur, y entre los 69º46’ y 71º 43’ de longitud Oeste

UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y LÍMITES

147

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ACCESIBLIDAD Y CONECTIVIDAD

NN

Puerta Norte

Puerta Sur

Ruta 68

Ruta 78

Américio Vespucio

148

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VIALIDAD ESTRUCTURANTE

EL ESQUEMA DE ESTRUCTURA VIAL NOS MUESTRA CLARAMENTE COMO SE PUEDEN FUSIONAR DOS ELEMENTOS, COMO ES LA TRAMA ORTOGONAL DE LSO ESPAÑOLES CON EL CRECIMIENTO ESPONTÁNEO QUE TIENE SANTIAGO DE FORMA IRREGULAR UNIDO Y CONECTADO POR UNA VÍA EN FORMA DE ANILLO COMO ES AMÉRICO VESPUCIO.

CONECTANDO LAS PUERTAS DE ACCESO A LA CIUDAD DE FORMA PERPENDICULAR COMO SON LA PANAMERICANA 5-SUR Y LA AVENIDA GENERAL VELÁZQUEZ LAS CUALES ATRAVISESAN LA REGION POR COMPLETO, PASANDO POR TODAS LAS COMUNAS DEL SECTOR PONIENTE DE LA REGIÓN .

ATRAVESANDO LA REGIÓN DE FORMA TRANSVERSAL LA RUTA 68 SE TRANSFORMA EN LA ALAMEDA DE LAS DELICIAS Y LUEGO EN PROVIDENCIA , TERMINANDO POR AV LAS CONDES, CAMINO A FARELLONES. HACIÉNDOLO DE FORMA PARALELA CAMINO A MELIPILLA O RUTA 78 QUE SE TRANSFORMA EN AV GRACIA TERMINANDO EN LAS FALDAS DEL CERRO MANQUEHUE PRE CORDILLERA DE LOS ANDES

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Cualidades territoriales

Crecimiento urbano

Deterioro del barrio

Patrimonio por el medio ambiente

Vivienda

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ESTRUCTURA URBANA

EL ESQUEMA NOS MUESTRA COMO DESDE UN CENTRO MARCADO POR EL CERRO SAN CRISTÓBAL SE DA EL DESARROLLO DE LA CIUDAD AMPLIÁNDOSE HASTA LOS LÍMITES ORTOGONALES QUE FORMAN UN CUARANTE HACIA COMIENZOS DEL 1900. LUEGO DE ESTE DESARROLLO, COMIENZA LA DEPREDACION DEL SUELO RURAL CON LA CONSTRUCCIÓN DELAS PRIMERAS VIVIENDAS SOCIALES LLAMADAS “VIVIENDAS CORVI”, CORPORACION DE VIVIENDA DEL ESTADO, LA CUAL EMPLAZA SUS PROYECTOS EN LA PERIFERIA DE LA CIUDAD, LOS QUE LE DAN VIDA A UNA GRAN RUTA CONECTORA COMO ES EL ANILLO DE AMÉRICO VESPUCIO

151

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HITOS Y REFERENTES URBANOS DE SANTIAGO

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HITOS Y NODOS

EN EL PRESENTE ESQUEMA LA CIUDAD MUESTRA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS HITOS MÁS RELEVANTES , LOS CUALES SE ENCUENTRAN MAYORITARIAMENTE ALINEADOS CON LA ALAMEDA BERNARDO O”HIGGINS O CON EL RÍO MAPOCHO.

ESTOS EJES DE DISTRIBUCION CONFORMAN LA TRAMA MÁS IMPORTANTE EN QUE SE DESARROLLA LA CIUDAD, TRANSFORMANDO EL CENTRO DE LA CIUDAD CON UNA TRAMA ORTOGONAL.

ÁREAS VERDES Y PARQUES


REFERENTES URBANOS - HITOS

DAMERO FUNDACIONAL

153

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MORFOLOGÍA URBANA DEL GRAN SANTIAGO

E

V

O

L

U

C

I

O

N

U

R

B

A

N

A

2010

1980

1970

1950

1920

154

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ANÁLISIS URBANO TERRITORIALDESARROLLO URBANO HISTÓRICO

N

ÁREAS VERDES Y PARQUES


DAMERO FUNDACIONALA 1600

PRIMERA EXTENSIÓN URBANA 1900

EXTENSIÓN URBANA 1980

EXTENSIÓN URBANA 1950

RIO MAPOCHO

ULTIMA EXTENSIÓN URBANA 2010RENOVACIÓN URBANA 2000

155

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ANÁLISIS URBANO TERRITORIALGEOMETRÍA Y TRAMA

DESDE SU FUNDACIÓN LA CIUDAD SE PRESENTÓ CON UNA TRAMA ORTOGONAL CLÁSICA DE 64 MANZANAS TRAÍDAS DEL REINO ESPAÑOL, CONSERVANDO UNA PLAZA CENTRAL Y EMPLAZANDO TODAS LAS EDIFICACIONES GUBERNAMENTALES A SU ALREDEDOR


TRAMA ESTRUCTURANTE

156

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EDIFICACIONES TIPO

LUEGO DELA INDEPENDENCIA Y HACIA FINALES DEL 1800 EL

PRIMER MODELO DE EDIFICACIÓN FUE EL DE LA

ARQUITECTURA INSTITUCIONAL DE PATRONES CLÁSICOS,

SIENDO LA ALAMEDA EN 1900 LA QUE IMPULSÓ LA

EXTENSIÓN DE LA CIUDAD A LO LAGRGO DEL RÍO MAPOCHO LA

QUE DIÓ PASO A NUEVAS TIPOLOGÍAS COMO LOS

BLOQUES DE VIVIENDAS PAREADAS Y EN ALTURA,

SEGUIDOS DE UNA TERCERA TIPOLOGÍA COMO ES LA

EDIFICACION EN ALTURA DE 20 O MÁS PISOS,

TRANSFORMÁNDOSE ÉSTA EN LA RENOVACIÓN DE LOS

CENTROS URBANOS DE LA METROPOLIS. TENIENDO

FINALMENTE UNA CUARTA TIPOLOGÍA DE VIVIENDAS AISLADAS EN UNO O DOS

NIVELES.

157

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Materialidad

DESDE EL COMIENZO DE LAS CONSTRUCCIONES SE HA UTILIZADO UN MATERIAL

MODULADO, POR BARRO Y PAJA QUE CONFORMA UN

LADRILLO DE ADOBE , QUE ES UN MATERIAL MODULADO, EL

CUAL SIRVIÓ DURANTE SIGLOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE

LA ARQUITECTURA. LUEGO DE ESTE MATERIAL SE DA PASO AL

LARILLO DE ARCILLA COCIDO EL QUE SUPERA EN REGIDEZ Y

SEGURIDAD AL ANTERIOR Y QUE COMBINADO CON EL SIGUIENTE MATERIAL , EL

HORMIGÓN , DARÍAN PASO AL SISTEMA CONSTRUCTIVO

LLAMADO ALBAÑILERIA, Y UTILIZADO HASTA EL DIA DE

HOY. FINALMENTE EL HORMIGÓN ES LA

COMBINACION DE CEMENTO ÁRIDOS Y AGUA EL CUAL

COMBINADO CON BARRAS DE ACERO NOS ENTREGA EL

MATERIAL MÁS RESISTENTE Y RÁPIDO.

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ESTRUCTURA Y PAISAJECERRO BLANCO

PARQUE FORESTAL

CERRO SANTA LUCÍA

PARQUE O'HIGGINS

ZONA RURAL TIERRA PARA EL CULTIVO

PARQUE INÉS DE SUÁREZ

PARQUE INTERCOMUNAL DE LA REINA

CERRO SAN CRISTÓBAL

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Características económicas de la Región Metropolitana

En relación a las características económicas de la región Metropolitana se destaca porque es la primera en su desarrollo industrial a nivel nacional y por las condiciones político-administrativas y económicas que tiene, es el mayor centro comercial del país donde llegan todos los sistemas de transporte y comunicaciones. En el sector industrial ,es la primera del país gracias a la función político-administrativa de Santiago, las funciones económicas y culturales que cumple su capital; y por ser el principal polo de desarrollo de las actividades terciaras, financieras y comerciales del país. La concentración de población forma una gran masa consumidora asegurando un buen mercado. La región de Metropolitana presenta más del 60% de las industrias del país y la gran mayoría de su población está dedicada a los servicios y al trabajo industrial. Las industrias más destacadas al año 2000 son la de productos alimenticios, bebidas y tabacos con una producción de 2.566.526 millones de pesos, Industria química de caucho y plástico derivadas del petróleo y carbón con 1.756.966 millones de pesos y las industrias dedicadas a la fabricación de productos metálicos, maquinarias y equipos con 1.144.600 millones de pesos. En el rubro del comercio, transporte y comunicaciones se ve favorecida ya que a Santiago llegan las carreteras Panamericanas del norte y sur del país, los tramos de caminos pavimentados desde Mendoza, Valparaíso y San Antonio; y las vías férreas desde Puerto Montt. Cuenta con el más grande y moderno terminal aéreo del país y tiene la mayor red e comunicaciones en prensa escrita, radios y canales de televisión. En la actividad minera su aporte es muy limitado sólo se destaca al año 2001 una producción en toneladas en: Cobre ton. de fino con 183.117; Plata fina 35.969,6 y Carbonato de Calcio con 1.915.178 toneladas. En la actividad agrícola, se destaca por tener una gran cantidad de suelos fértiles, pero que constantemente están cediendo su riqueza productiva a la urbanización sin restricción del Gran Santiago. La mayor cantidad de hectáreas de tierras arables y cultivables están destinadas a frutales con 44.119,5; plantas forrajeras anuales y permanentes con 30.912,9; Cereales con 26.330,7 y Hortalizas con 25.743,1 En el turismo destacan lugares como Farellones y la Parva, grandes centros de sky: diversos lugares.

160

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Características económicas de la Región Metropolitana

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ANALISIS

DE

CONTEXTO

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ANÁLISIS DE CONTEXTO

La comuna de Santiago y esta nueva periferia constituyen aún una unidad, que refuerza el rol central de la comuna y del centro: se vive en la periferia, pero se trabaja, se toman decisiones, se negocia, se estudia, se compra y se recrea en el centro.

En las últimas décadas se afirma, además, un proceso de progresiva estratificación: un "centro" de máxima concentración de actividad, en contraposición al proceso de deterioro de barrios que asumen, paulatinamente, usos de soporte y servicios a las actividades del centro mismo.

Áreas verdes

Zona de conservación

Zona B

Zona de RENOVACION CON RESTRICCION

Zona de renovación

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Esta comuna se ubica estratégicamente en el centro de Área Metropolitana y es cruzada por los principales ejes conectores norte-sur y oriente-poniente de la ciudad. Tiene una superficie aproximada de 22.400.000 m2 (22,4 Km 2 ), que representan el 3,22% de la superficie del área del Gran Santiago.

Desde el punto de vista de su organización espacial, presenta un triángulo central que alberga las funciones de gobierno, negocios y servicios, y un sistema de barrios mixtos con identidad propia, en los cuales la vivienda coexiste con actividades económicas.

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LECTURA URBANA

LA IMPRESIÓN QUE ENTREGA ESTA COMUNA MADRE DEL PAÍS EN DE CARÁCTER MIXTO YA QUE TIENE EL TOTAL DE SU SUELO REPARTIDO ENTRE EDIFICIOS INSTITUCIONALES, COMERCIO, VIVIENDA, ÁREAS VERDES Y VIALIDAD. ES DECIR NO TIENE UNA IDENTIDAD DEFINIDA COMO USO. PERO SÍ TIENE LA GRAN IDENTIDAD DE SER EL CENTRO DEL PAÍS Y MOTOR ECONÓMICO YA QUE SE ENCUENTRA EN LA COMUNA EL NÚCLEO DE LOS NEGOCIOS COMO ES LA BOLSAS DE COMERCIO ; EL PALACIO PRESIDENCIAL CENTRO DE GOBIERNOY ADMINISTRACIÓN ; ADEMÁS RELEVANTES EDIFICIOS DE CULTURA COMO LA BIBLOTECA NACIONAL Y EL MUSEO DE BELLAS ARTES. TAMBIÉN PERTENECEN A LA COMUNA LOS PULMONES DE LA CIUDAD COMO EL CERRO SAN CRISTÓBAL Y EL SANTA LUCÍA, LA QUINTA NORMAL Y EL PARQUE O'HIGGINS, Y EL ÍCONO DE LA EDIFICACIÓN EN ALTURA COMO SON LAS TORRES SAN BORJA.

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ANÁLISIS DE CONTEXTOBARRIO LIRA , SANTA LUCIA Y BARRIO LIRA

TEJIDO URBANO

LA DISTRIBUCIÓN URBANA QUE PRESENTA EL LUGAR ES CONSECUENTE CON EL DAMERO

FUNDACIONAL ,EL CUAL NOS ENTREGA MANZANAS ORTOGONALES, CON ASPECTO DE CIUDAD RÍGIDA

Y CANONIZADA, PERO QUE AL FUSIONARSE CON LOS HITOS NATURALES, SE TRANSFORMA

APROVECHANDO UN QUIEBRE VIAL , QUE ES LA AVENIDA DIAGONAL PARAGUAY, Y QUE TOMA EL ESPEJO EDIFICADO DEL CERRO ABLANDANDO LA

CIUDAD Y HACIÉNDOLA MAS VERDE.

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ANÁLISIS DE CONTEXTOÁREAS VERDES

PARQUE FORESTAL

CERRO SANTA LUCÍA

PARQUE BUSTAMANTE

PARQUE SAN

BORJA

EL ÁREA SE PRESENTA UNA CANTIDAD IMPORTANTE DE ZONAS VERDES LO CUAL DENTRO DE SU DUREZA EDIFICADA REPRESENTA UN VALOR ECOLÓGICO PATRIMONIAL. LA COMUNA AÚN PRESERVA ESTOS IRREMPLAZABLES HITOS NATURALES, DÁNDOLE VALOR TURÍSTICO, ECOLÓGICO-DEPORTIVO Y CÍVICOQUE HACE QUE TODAS LA EDIFICACIONES ALEDAÑAS A ELLOS SE VUELQUEN A LO VERDE.

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EL LLENO CONTRA EL VACÍO

LAS IMÁGENES MUESTRAN COMO EL GRAN PORCENTAJE DEL TERRENO VACÍO CORRESPONDE A ÁREAS VERDES, QUE ENTREGAN A LA CIUDAD, UN EQUILIBRIO ENTRE LO COMPLETAMENTE EDIFICADO DE LAS MANZANAS, Y LAS ZONAS QUE RESTAN CORRESPONDEN A VÍAS ESTRUCTURANTES DEL SECTOR.

ESPACIO PÚBLICO VERSUS EL ESPACIO PRIVADO.

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ANÁLISIS DE CONTEXTOESTRUCTURA VIAL

169

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EL LUGAR PRESENTA USOS DE SUELO EDUCACIONALES CON 2 DE LAS MAS GRANDES UNIVERSIDADES DE CHILE QUE EMPLAZAN SUS CASAS CENTRALES EN MEDIO DEL CENTRO NEURÁLGICO DE LA EVOLUCION DE LA CIUDAD.

CONTEXTO INMEDIATO

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ANÁLISIS DE CONTEXTOHITOS NATURALES Y NODOS

171

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ANÁLISIS DE CONTEXTOEQUIPAMIENTO

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LAS EDIFICACIONES Y SUS TIPOLOGÍAS

EXISTEN EN EL LUGAR TRES TIPOLOGIAS DE EDIFICACIÓN:

-EDIFICACIÓN DE UNO A 4 NIVELES EN ALBAÑILERIA ARMADA ESTUCADA Y CON MOLDES DE PATRONES CLÁSICOS

-EDIFICACIÓN DE HORMIGÓN ARMADO ENTRE 5 Y 7 NIVELES DE CARÁCTER MODERNO

-EDIFICACIONES EN ALTURA SUPERIORES A 20 PISOS EN HORMIGÓN ARMADO DE CÁNONES POS MODERNISTA Y CONTEMOPORÁNEAS.

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ANÁLISIS DE CONTEXTOUSUARIO DEL CONTEXTO

EL LUGAR SE PRESENTA CON 2 GRUPOS DE USUARIOS , LOS RESIDENTES Y LOS FLOTANTES LABORALES Y ESTUDIANTES.

Estos últimos, TIENEN UN RADIO DE ACCION NO MAYOR A LA COMUNA PORQUE TRABAJAN DENTRO DE LA COMUNA O ESTUDIAN DENTRO DE LA COMUNA , TIENEN EL EQUIPAMIENTO NECESARIO PARA SATISFACER TODAS SUS NECESIDADES DENTRO DE LA COMUNA:

COMERCIO, EDUCACIÓN, ACTIVIDAD LABORAL, SALUD, ENTRETENIMIENTO Y ESPARCIMIENTO.

LUEGO ,TENEMOS UN USUARIO FLOTANTE QUE SE LIMITA A ACCIONES PUNTUALES EN LA COMUNA QUE TIENE UN PROGRAMA DIARIO RÍGIDO QUE SORRESPONDEN A LAS ACTIVIDADES LABORALES Y DONDE DEL USUARIO VIVE EN LA PERIFERIA DE LA PROVINCIA.

EN ESTE GRUPO TAMBIÉN SE ENCUENTRAN LOS USUARIOS DE EQUIPAMIENTO EDUCACIONAL SUPERIOR EL QUE TAMBIÉN RESIDE EN EL PERÍMETRO.

Y TAMBIEN UN USUARIO DEL EQUIPAMIENTO MÉDICO QUE CORRESPONDE A USUARIOS DE TODO EL PAÍS.

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ANALISIS

DE

SITIO

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ANÁLISIS DE SITIO

BLAS CAÑAS

LIR

A

CA

RM

EN

DIAGONAL PARAGUAY

MARCOLETA

120

39

90

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ANÁLISIS DE SITIO

USOS DE SUELO

177

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ANÁLISIS DE SITIO

CONDICIONES FÍSICO AMBIENTALES

N

Condiciones de asoleamiento

Conos de sombra

178

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ANÁLISIS DE SITIO

8500 mts2

179

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ANÁLISIS DE SITIO

CONDICIONES URBANO PAISAJISITAS

iglesia

Edificio de estacionamientos

El lugar se presenta con un frente de fachada continua en un nivel con altura de 5 a 7 metros. Este agrupamiento le da un sentido de linealidad que encajona la circulación ordenándola y abriéndola hacia la esquina.

Bloque de

vivienda

con área

verde

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ANÁLISIS DE SITIO

CALLE BLAS CAÑAS

CALLE LIRA

LAS ACERAS Y CALZADAS SON DE TAMAÑO MEDIO ENTRE 14 Y 20 METROS DE ANCHO ENTRE LÍNEAS OFICIALES.

CON ACERAS NO SUPERIORES A 2 METROS LAS CUALES TIENEN UNA MÍNIMA ARBORIZACIÓN QUE LAS HACE VER ALGO SECAS Y POCO ESPACIOSAS .

PRESENTAN LA CALLE LIRA COMO LA DE MAYOR IMPORTANCIA TENIENDO DOS PISTAS VEHICULARES SIN CICLOVÍA ,QUE DIFICULTA MÁS EL TRÁNSITO PEATONAL.

EL LUGAR NO PRESENTA ANTEJARDINES Y MANTIENE FACHADA CONTINUA SIGUENDO EL PATRÓN DE LA COMUNA.

PERFILES

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ANÁLISIS DE SITIO

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ANÁLISIS DE SITIO

IMPACTO AMBIENTAL, SOCIAL Y SICOLÓGICO

N

8500 mts2

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ANÁLISIS DE SITIO

NORMATIVA

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ANÁLISIS DE SITIO

NORMATIVA

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ANÁLISIS DE SITIO

NORMATIVA

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ANÁLISIS DE SITIO

NORMATIVA

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Conclusión

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Conclusión Propósito

Social Económico Arquitectónico Urbano

Del propósito mencionado en el comienzo de la investigación respecto a las condiciones sociales - económicas – espaciales, éstas son logradas al concluir el análisis realizado, estableciendo patrones mínimos de calidad espacial. Estos estándares ayudarán a una mejor y más rápida rehabilitación y reeducación de los internos , único forma de lograr una sana readaptación en la ciudad.

Se establecieron topologías funcionales de circulación y distribución, y otras formales volumétricas, que entregaron un diálogo con el contexto urbano.

Entonces se pudo ver como se cumplen los objetivos propuestos por el PRIS, Plan Regulador Intercomunal de Santiago, que propone quiere una ciudad más justa y mas integrada.

Las presentes imágenes muestran la evolución que debe seguir un buen modelo para lograr desde lo micro a lo macro, el sentido de un concepto de unidad, que finalmente le entrega una continuidad a lo propuesto. Desde lo longitudinal de las habitaciones pareadas, hasta la unión de pabellones con centros de vigilancia, y finalmente entregar nuevas personas a la ciudad por medio de estos centros de readaptación necesarios en cada comuna, para así lograr un Santiago mas integrado.

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Conclusión Objetivos logrados

Espaciales

Los objetivos anteriormente propuestos han sido logrados al establecer las topologías formales y de distribución de los recintos necesarios para recluir , rehabilitar y educar. Ubicando al equipamiento en un lugar privilegiado al conjugar estos conceptos tan antagónicos como es recluir y educar, entregándole una dualidad a la arquitectura del tema.

Se cumple , además, con los estándares mínimos establecidos en las topologías propuestas en el análisis realizado.

Objetivos – necesidades - problemas

Al haber identificado una necesidad y transformarla en una problemática urbana, se han propuesto objetivos que se cumplen mediante la identificación de los más altos índices de delincuencia. Seguidos por la detección de las regiones con más debilidades en equipamiento penal. Y , finalmente, determinando la comuna que tiene mayor déficit humano social respecto a su población recluídas y las posibilidades de readaptación socio-laboral .

Arquitectura

La arquitectura propuesta para ayudar a una más eficiente recuperación de estas personas, tiene características espaciales tales como la longitudinalidad, la ortogonalidad , habitaciones pareadas , conectores verticales , células de vigilancia las cuales son organizadoras y distribuidoras del espacio.

Técnicas tales como dimensionamientos mínimos. Materialidad como hormigón armado , asoleamiento , conos de lluvia y sombra , orientación y emplazamiento del proyecto.

190

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Conclusión Organigrama institucional

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Centro de readaptación social

Administración

Reclusión

Rehabilitación

Uniformado

Institucional

Reeducación

Readaptación

Servicios

Una institución con las características deseadas debe dividirse en sistemas y grupos adimistrativos para así optimizar los tiempos y recursos empleados en la rehabilitación de estas personas enfermas por el reiterativo delito o falta.

191

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Gerencia de Administración

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Seguridad

Director de centro abierto

Consejo de Dirección

Director de CET

Medicina y Orientación

Alimentación y Nutrición

Jefe de Guardia

Control Acceso

Jefe Jurídico

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Reclusión

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Administración

Servicios y ayuda

Habitaciones

Reclusión

Reclusión

Esparcimiento y Cultura

Células de seguridad

Servicios

Espacios comunes

Comedores

Alimentación y Nutrición

Aseo

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Rehabilitación – Reeducación - Reinserción

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Rehabilitación Administración

Reinserción

Trabajo, exposición y venta

Terapia y Ayuda

Reeducación

Talleres

Aulas de Clases

Auditorio

Jefe de Talleres

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Conclusión Diagrama de relaciones espaciales

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Rehabilitación



Reclusión

Habitaciones

Casino y Recreación

Espacios Exteriores

Reclusión

Administración

Reeducación

Exposición y venta

Talleres

Integración urbana

195

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Conclusión

Z

o

n

i

f

i

c

a

c

i

ó

n

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Reclusión



Esparcimiento Recreación y Deporte

Reeducación

Control Acceso

Seguridad

Venta y e

Exposición

Instancia de integración con

la ciudad

196

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Conclusión Programa arquitectónico

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Administración y Seguridad

Hall acceso y control

Of. Guardia

Of. Control

Acceso Gendarmería

Of. Director CET

Of. Director CENTRO ABIERTO

Of. Director CET

Of. Jefe de Servicios Generales

Of. Sargento jefe de Vigilancia

Of. Jefe Jurídico

Secretaria

Of. Jefe Médico Diagnóstico

Sala Consejo General

Of. Sicólogo

Sala Consejo General

Sala de Diagnóstico

Of. Sociólogo

Of. Asistente Social

Of. Orientador

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Reclusión Habitaciones

Circulación y Vigilancia

Módulos de Vigilancia

Área privada de Gendarmería

Of. De Asuntos Internos

Sala de Descanso y Recreación

Camarines y Servicios

Sala Multiuso

Of. Jefe Jurídico

Célula de Vigilancia

Patio Exterior de Esparcimiento

Comedores y Salas de Juego

198

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Educación Salas de Trabajo Grupal

Auditorio

Of. Jefe Educacional

Sala de Profesores

Of. De Consejo Educacional

Biblioteca

Sala de Computación

Sala de Lectura

Célula de Vigilancia

Talleres

Patio Exterior

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Conclusión Diagnóstico de USUARIO

Reclusión

Reeducación

Este diagnóstico nos entrega una orientación hacia un establecimiento que deberá conjugar los cemientos necesarios para la educación técnica y unirlas con el antagonismo de la reclusión y las variables del tema y del contexto que abarca.

Entonces , este centro abierto estará compuesto , además, por el sentimiento de antagonismo de los usuarios por un centro de reclusión, y los cuales tiene una particularidad, que es el deseo por reinsertarse en la sociedad por medio del trabajo. Pero para esto, es necesario aprender un oficio para poder desarrollarse, siendo necesario un instructor o maestro.

Entonces, en la educación conjugaremos usuarios como internos penales con profesores y orientadores.

200

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Conclusión Diagnostico GRÁFICO Las distintas posibilidades que tiene el terreno de ser ocupado

201

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Conclusión F.O.D.A.

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F o d aTema

Usuario

Contexto urbano

Sitio

Casos

Se transforma en el eslabón de recuperación de la sociedad

Entrega trabajo y rehabilitación

La negativa de la sociedad ante la reincidencia

Es el contexto donde vive el delincuente, que no lo deja salir del sistema

Todas las personas tienen derecho a oportunidad al cambio

Readaptarse en la urbe social y laboralmente

Tentación por el dinero fácil

Centralidad Accesibilidad desde la periferia y la integración urbana

Rechazo social debido a la alta densidad poblacional

Social

Longitudinalidad de la fachada que lo enfrenta

La posibilidad de enfrentar el exterior con dos fachadas

De abrirse hacia la esquina, ángulo de dominio

La profundidad hacia el centro de la manzana

Topología Rescatar funcionalidad

Que se transformen en un autorreferente

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Conclusión Croquis planimétricos

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Al estudiar las posibilidades del terreno aplicamos los distintos dominios que el sitio nos ofrece, para tener un equipamiento bien estructurado en la seguridad, al intercambiar y cruzar vistas, actos y actividades.

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anexosANÁLISIS F.O.D.ALa situación interna se compone de dos factores controlables: fortalezas y debilidades, mientras que la situación externa se compone de dos factores no controlables: oportunidades y amenazas.Es la herramienta estratégica por excelencia más utilizada para conocer la situación real en que se encuentra la organización.ANÁLISIS INTERNOLa organización no existe ni puede existir fuera de un ambiente, fuera de ese entorno que le rodea; así que el análisis externo permite fijar las oportunidades y amenazas que el contexto puede presentarle a una organización.El proceso para determinar esas oportunidades o amenazas se puede realizar de la siguiente manera:a- Estableciendo los principales hechos o eventos del ambiente que tiene o podrían tener alguna relación con la organización. Estos pueden ser:De carácter político:Estabilidad política del país.Sistema de gobierno.Relaciones internacionales.Restricciones a la importación y exportación.De carácter legal:1. Tendencias fiscalesImpuestos sobre ciertos artículos o servicios.Forma de pago de impuestos.Impuestos sobre utilidades.2. LegislaciónLaboral.Mejoramiento del ambiente.Descentralización de empresas en las zonas urbanas.3. EconómicasDeuda pública.Nivel de salarios.Nivel de precios.Inversión extranjera.De carácter social:Crecimiento y distribución demográfica.Empleo y desempleo.

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anexos

Sistema de salubridad e higiene.De carácter tecnológico:Rapidez de los avances tecnológicos.Cambios en los sistemas.b- Determinando cuáles de esos factores podrían tener influencia sobre la organización en términos de facilitar o restringir el logro de objetivos. O sea, hay circunstancias o hechos presentes en el ambiente que a veces representan una buena OPORTUNIDAD que la organización podría aprovechar, ya sea para desarrollarse aún más o para resolver un problema. También puede haber situaciones que más bien representen AMENAZAS para la organización y que puedan hacer más graves sus problemas.Oportunidades Las Oportunidades son aquellas situaciones internas o externas que suceden desde la compañía actuando inversamente a la matriz succionando persuasivamente al cliente, que se generan en el entorno y que, una vez identificadas, pueden ser aprovechadas.Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son:¿A qué buenas oportunidades se enfrenta la empresa?¿De qué tendencias del mercado se tiene información?¿Existe una coyuntura en la economía del país?¿Qué cambios de tecnología se están presentando en el mercado?¿Qué cambios en la normatividad legal y/o política se están presentando?¿Qué cambios en los patrones sociales y de estilos de vida se están presentando?Amenazas Las Amenazas son situaciones negativas, externas al programa o proyecto, que pueden atentar contra éste, por lo que llegado al caso, puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla.Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son:¿A qué obstáculos se enfrenta la empresa?¿Qué están haciendo los competidores?¿Se tienen problemas de recursos de capital?¿Puede algunas de las amenazas impedir totalmente la actividad de la empresa

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anexos

ANÁLISIS INTERNOLos elementos internos que se deben analizar durante el análisis DAFO corresponden a las fortalezas y debilidades que se tienen respecto a la disponibilidad de recursos de capital, personal, activos, calidad de producto, estructura interna y de mercado, percepción de los consumidores, entre otros.El análisis interno permite fijar las fortalezas y debilidades de la organización, realizando un estudio que permite conocer la cantidad y calidad de los recursos y procesos con que cuenta el ente.Para realizar el análisis interno de una corporación deben aplicarse diferentes técnicas que permitan identificar dentro de la organización qué atributos le permiten generar una ventaja competitiva sobre el resto de sus competidores.Fortalezas Las Fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase.Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son:¿Qué ventajas tiene la empresa?¿Qué hace la empresa mejor que cualquier otra?¿A qué recursos de bajo coste o de manera única se tiene acceso?¿Qué percibe la gente del mercado como una fortaleza?¿Qué elementos facilitan obtener una venta?Debilidades Las Debilidades se refieren, por el contrario, a todos aquellos elementos, recursos, habilidades y actitudes que la empresa ya tiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organización. También se pueden clasificar: Aspectos del Servicio que se brinda, Aspectos Financieros, Aspectos de Mercadeo, Aspectos Organizacionales, Aspectos de Control.Las Debilidades son problemas internos, que, una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse.Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son:¿Qué se puede mejorar?¿Que se debería evitar?¿Qué percibe la gente del mercado como una debilidad?¿Qué factores reducen las ventas o el éxito del proyecto?

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anexosCadena de valor

•La cadena de valor categorizan las actividades que producen valores añadido en una organización en dos tipos: las actividades primarias y las actividades de apoyo o auxiliares.•Actividades primarias •Las actividades primarias se refieren a la creación física del producto, su venta y el servicio postventa, y pueden también a su vez, diferenciarse en sub.-actividades. El modelo de la cadena de valor distingue cinco actividades primarias:Logística interna: comprende operaciones de recepción, almacenamiento y distribución de las materias primas.Operaciones (producción): procesamiento de las materias primas para transformarlas en el producto final.Logística externa: almacenamiento de los productos terminados y distribución del producto al consumidor.Marketing y Ventas: actividades con las cuales se da a conocer el producto.Servicio: de post-venta o mantenimiento, agrupa las actividades destinadas a mantener, realzar el valor del producto, mediante la aplicación de garantías.•Actividades de apoyo •Las actividades primarias están apoyadas o auxiliadas por las también denominadas “actividades secundarias”:Infraestructura de la organización: actividades que prestan apoyo a toda la empresa, como la planificación, contabilidad y las finanzas.Dirección de recursos humanos: búsqueda, contratación y motivación del personal.Desarrollo de tecnología, investigación y desarrollo: obtención, mejora y gestión de la tecnología.Abastecimiento (compras): proceso de compra de los materiales.•Para cada actividad de valor añadido han de ser identificados los generadores de costos y valor.

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anexosPROGRAMA DE CONCESIONES DE INFRAESTRUCTURA PENITENCIARIA, GRUPO-1ESTADÍSTICAS AL MES DE ABRIL DE 2010

Subprograma Educación: En el recinto Penitenciario deRancagua, el Operador de la Sociedad Concesionaria realizóun aumento en la cobertura para la Educación Técnico-Profesional, como propuesta para el 2010, la cual fuepresentada oportunamente a la Secretaría RegionalMinisterial de Educación la VI Región. Es así, como laautoridad regional, formalizó la Resolución Exenta Nº 432, lacual autoriza la ampliación de especialidades técnico profesionales,para el Colegio de Adultos Juan Vives, en lasespecialidades de Electricidad e Instalaciones Sanitarias, enel marco del cumplimiento de los requisitos legales delMINEDUC. Dicha resolución señala en el punto 2, que la nuevacapacidad, tipos de enseñanza y jornadas del Colegio Juan LuisVives, RBD 15.777-5, serán Educación Básica y Media deAdultos, distribuidos de la siguiente forma; 1). Educación deBásica de Adultos, 2). Educación Media Científico Humanistade Adultos, 3). Educación Media Técnico Profesional deAdultos, cuya especialidades son; Productos del Cuero,Vestuario, Confección y Textil, Electricidad e InstalacionesSanitarias.

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Bibliografía

V I G I L A R Y C A S T I G A R n a c i m i e n t o d e l a p r i s i ó n

M I C H E L F O U C A U L T

FOU Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión.- 1a, ed.-Buenos Aires : Siglo XXIEditores Argentina, 2002. 314 p. ; 21x14 cm.-

Surveiller et punir

GENDARMERÍA DE CHILEDIRECCIÓN NACIONALSUBDIRECCION TECNICA D.I.O.R.Decreto Ley N°2.859Ley Orgánica de Gendarmería de Chile

TEXTO REFUNDIDO DEL DECRETO SUPREMO N° 518 DE "22 DE MAYO DE 1998

REGLAMENTO DE ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS

Enciclopedia de Arquitectura Plazola 10 Vols. Ing. Arq. Alfredo Plazola Cisneros Royce Shop · Noriega Editores Volumen 9 paisaje, papelería, panadería, rastro, reclusorio y restaurantes

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Banco de imágenes de Google.

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Centro de Reinserción Penal para Hombres Alberto Villela Tasville

diciembre 2010

Memoria final examen 6 de diciembre

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