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I PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN

Los objetivos planteados para el presente curso escolar se han alcanzando de

forma satisfactoria.

Desde principio de curso los responsables del “I Plan de Igualdad entre hombres

y mujeres en educación” de los cuatro colegios de Educación Infantil y Primaria de lalocalidad hemos mantenido reuniones de trabajo mensuales para llevar a cabo de forma

coordinada las actividades a desarrollar.

De las tareas previstas, hemos realizado las siguientes:

  Elaboración del Proyecto Intercentros de Coeducación bianual

“Armilla. Hacia la Igualdad” y aprobado ya desde la Consejería de Educación.Proyecto destinado al alumnado de Educación Infantil y Primaria de los cuatro

centros de Armilla con vigencia de dos años

Los principales objetivos que pretendemos alcanzar con la puesta en práctica de

este Proyecto son entre otros los siguientes:

o  Tomar conciencia de que en la actualidad nuestra escuela es más una escuela

mixta que “coeducada”

o  Potenciar en la Comunidad Escolar el concepto de Coeducación mediante la

transmisión de valores como la tolerancia, el respeto, la justicia y la igualdad.

o  Crear en los distintos ciclos una biblioteca con libros de lectura (y otros

soportes como videos, software…) para el alumnado que no primen los

derechos del hombre por encima de la mujer

o  Incorporar el principio de igualdad de oportunidades en todas las

manifestaciones lúdicas, culturales y deportivas que se desarrollen o impulsen

desde los centros.

o 

Favorecer el desarrollo de la autoestima del alumnado a través de actividades

que faciliten la expresión de las emociones y la aceptación de las diferencias.

o  Promover actividades tendentes a eliminar actitudes sexistas.

o  Fomentar una imagen adecuada de la mujer eliminando estereotipos sexistas

o  Promover una utilización no machista del lenguaje

o  Conocer el derecho a que nadie dañe nuestro cuerpo

o  Concienciar al alumnado y a sus familias de que la coeducación es el mejor

modo de prevenir gran parte de las situaciones de desigualdad y violencia que se

dan actualmente en nuestra sociedad.

Respecto a contenidos, actuaciones y temporalización lo desglosamos de formaresumida de la siguiente manera:

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

   P  r   i  m  e  r  a   ñ  o Retomar y completar el estudio

de la cuestión de género en el

ámbito escolar. Revisión de

diagnóstico

Análisis de libros de texto y de

lectura respecto al tratamiento

que dan a la cuestión de género

Estudio del lenguaje diario.

Qué sesgos sexistas conlleva e

intento de adecuación a una

situación más coeducada

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   S  e  g  u  n   d  o  a   ñ  o Reparto de tareas no

estereotipado en cuanto a aseo

y embellecimiento de clases.

Transferencia al ámbito

familiar

Estudio de la imagen de la

mujer en la publicidad.

Trabajo sobre autoestima y el

derecho a que nadie dañe

nuestro cuerpo.

Incidencia en que la cortesía,

la amabilidad y la tolerancia

deben ser valores comunes a la

mujer y al hombre.

Hincapié en la necesidad de la

incorporación de la mujer entodos los ámbitos culturales,

visualizándose las aportaciones

y logros que realizan al mundo

de las artes y las ciencias

Todos estos planteamientos se harán coincidir con los objetivos y contenidos

planificados en la Agenda Escolar, que es el instrumento que marca las actividades

del otro gran Proyecto en el que estamos trabajando: “Armilla. Espacio de Paz”

  Cuestionario (y análisis del mismo) recogido de USTEA (Secretaría de la

mujer), del libro “La intervención escolar en la construcción de género”.Materiales Educativos. Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia,

dirigido al profesorado, sobre “Escala de actitudes ante el género” y “Gestión

del aula”.

  Elaboración de un cuestionario (y análisis del mismo) para alumnado sobre

“Comunicación verbal profesorado”.

  Elaboración de actividades destinadas a corregir aquellos estereotipos sexistas

más evidentes detectados tras el análisis de los cuestionarios pasados.

Otras actividades realizadas, que no estaban incluidas en el PAC han sido:

  El 25 de noviembre “Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres”:

o  Se proporcionó a los ciclos y a AMPA una planificación de actividades

dirigidas a profesorado, AMPAS y Ayuntamiento. Actividades

programadas por el CEIP Tierno Galván, su AMPA, la Concejala de

Igualdad y la representante de Información a la Mujer (ya que dentro del

otro gran Proyecto Intercentros “Armilla. Espacio de Paz”, es el Colegio

Tierno Galván el responsable de trabajar en torno a las cuestiones degénero, según la planificación realizada a principio curso).

Dichas actividades se proporcionaron además a todos los colegios de

Armilla para su puesta en práctica.

Esas actividades se reflejan en un anexo publicado por USTEA

(Secretaría de la Mujer) y son recopilación de materiales, experiencias y

trabajos del IES García Loca y el CEIP Navas de Tolosa, de Jaén y el

IES Sierra Mágina y el CEIP Virgen de Fuensanta de Huelma.

Algunas de las actividades que se propusieron fueron entre otras:

manifiestos, historia del 25 N, campaña del lazo blanco, reparto de

octavillas sobre el tema (AMPA)…

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  “Campaña de Juegos y juguetes no violentos, no sexistas”: nuevas FORMAS

DE JUGAR, guía para transformar los juegos tradicionales.

o  Talleres desde el Ayuntamiento

o  Se proporcionó al profesorado una nota informativa sobre la campaña y

un folleto para entregarlo el día de recogida de notas a padres/madressobre aspectos a tener en cuenta a la hora de comprar los juguetes, una

guía del juguete.

o  A iniciativa del C.M.I.M. (Centro Municipal de Información a al Mujer)

y bajo el lema “CAMPAÑA DEL JUGUETE NO BÉLICO Y NOSEXISTA”, se planificó la actividad denominada “La Casa de laIgualdad” dirigida a los curso de 2º de primaria de cada centro escolar de

la localidad.

Para poner en funcionamiento “La Casa de la Igualdad” se dedicaría un

día alrededor del 8 de Marzo (día de la Naciones Unidas para los

Derechos de la Mujer y la Paz Internacional) en el que se utilizaría un

espacio habilitado del Ayuntamiento, una casa para realizar actividades,tales como, planchar, arreglar un enchufe, cocinar, fregar… en las que

ambos sexos las realizaran de forma igualitaria.

Los alumnos del C.P. San Miguel realizaron esta actividad el día 3 de

marzo. Al finalizar la actividad el Ayuntamiento obsequió a cada

participante con una camiseta conmemorativa del evento. Desde aquí

agradecemos el esfuerzo por la iniciativa.

  También se proporcionó a los ciclos una recopilación de actividades para

trabajar con los niños/as de Primaria en clase “La prevención de la violencia de

género”.

  Por último destacar que desde la Consejería de Educación llegó al Centro y fue

repartido a los ciclos una guía didáctica del profesorado “¿Conoces a…II?” que

pretende rescatar la memoria de mujeres relevantes que han ido dejando huella

en diversos campos como la filosofía, la ciencia, el magisterio, la composición,

impulsoras de la paz, luchadoras por la igualdad de las mujeres y los derechos

humanos.

Las mujeres que vinieron con la guía han sido: Helvia, Trótula, Beatriz Galindo,La Latina, María Sibilla Merian, Madame de Châtelet, Olympe de Gouges,

Frasquita Larrea, Concepción Arenal y Ponce y Frida Kahlo.

Armilla, 2 de junio

La Coordinación del Paz de Igualdad.