Memorias segundo módulo de formación cut 28 al 30 de julio 2014

CENTRAL UNITARIA DE TRABAJADORES DE COLOMBIA SUBDIRECTIVA “CUT” RISARALDA

Personería Jurídica No 01118 de Abril 13 de 1987 Nit 800004499-1

TRABAJAMOS POR LA UNIDAD DEL SINDICALISMO COLOMBIANO

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SEGUNDO MÓDULO DE FORMACIÓN: AGITACIÓN Y PROPAGANDA

Julio 28 al 30 de 2014

Responsable: JHON FREDY GÓMEZ, Secretario de Educación de la CUT en Risaralda. PROGRAMACIÓN PRIMERA JORNADA:

1. Himno La Internacional 2. Instalación del evento por FREDY GÓMEZ, Secretario de Educación de la CUT

Risaralda 3. Saludo de JUAN CARLOS CARDONA, Presidente de la CUT Risaralda 4. Presentación de los asistentes 5. Charla – Taller: Herramientas para la sistematización de denuncias en la actividad

sindical. Tallerista: CARLOS ANDRÉS QUINTANA, Banco de Datos del Quindío - CINEP.

DESARROLLO: 4. Los asistentes se organizan por parejas y cada uno presenta a su par diciendo su nombre, organización a la cual pertenece y noción que tiene de los derechos humanos. Nociones de los asistentes frente a los Derechos Humanos:

• Reconocimiento, igualdad. • Dignificación del ser humano. • Libertades, no discriminación. • Conjunto de leyes, son inherentes al ser humano. • Calidad de vida. • Fundamentalidad = vida, salud, vivienda, educación, entre otros. • Exigibilidad de derechos • Protección y defensa • Intereses del pueblo

5. - Los derechos humanos, más allá de lo que está expresado en la carta de derechos, hace referencia a las condiciones que necesitan los seres humanos para vivir dignamente y convivir con otros. Si tuvimos que reglamentar los derechos significa que hay cosas que ocurren en la sociedad que atentan contra las personas y por ello tienen que reclamar para pedir justicia y parar las agresiones que ocurren. Se requiere entonces el reconocimiento de los derechos para poder exigirle a los Estados que los cumplan. Somos iguales dentro de la





diferencia; ello implica el respeto, el reconocimiento del otro. La dignidad estimula las acciones que nos rodean; crecer y desarrollarnos sin someternos a condiciones que nos rebajen como persona o padecer mal tratos. La dignidad implica reconocerse a sí mismo para crear condiciones que permitan la existencia. Dentro de la dignidad se abordan las libertades y que no exista la discriminación por motivo de credo, raza. Los derechos difieren de las leyes porque estas regulan el cumplimiento de los primeros, además porque las leyes son de obligatorio cumplimiento a pesar de la ignorancia sobre su existencia, en tanto que a los derechos solo se accede si se reconocen; solo puede haber exigibilidad de derechos en tanto se sepan a cuáles derechos tenemos como personas. - Presentación Videoclip: Derechos Humanos. A través del mismo discurso de los DDHH hay naciones que han justificado acciones de guerra, invasiones a otros países. Hay que empezar a identificar quiénes son los responsables a las violaciones a los DDHH. El Estado es quien asumió el compromiso de defender y proteger los derechos, por lo tanto es quien resulta juzgado por las violaciones a los derechos; por ello se ha dificultado juzgar a los Estados que no firman los convenios internacionales. En Colombia tenemos un conflicto interno que también genera vulneraciones y el Estado se ha justificado en este hecho para restringir libertades, justificar la guerra. La guerrilla, como no hace parte del Estado, no puede ser juzgada por violaciones a los DDHH pero sí por delitos o violaciones al Derecho Internacional Humanitario –DIH. Cuando decimos que las empresas violan los derechos, en realidad la responsabilidad es del Estado porque por acción o por omisión permite que la empresa vulnere a los trabajadores. Los civiles por lo tanto no violan derechos porque no tienen ni la capacidad jurídica, económica o política para responder por la protección de los derechos y por lo tanto tampoco por sus vulneraciones; los civiles pueden ser juzgados por delitos o contravenciones solamente. Las acciones de los paramilitares suelen estar dirigidas a permitir políticas y modelos económicos del Estado, por ello sí pueden ser juzgados no solo por violaciones al DIH sino también a los DDHH. Los gobernantes han puesto trampas para tergiversar la realidad por ejemplo al decir que no hay desplazamiento sino migraciones internas o que los paramilitares ya no existen porque se desmovilizaron; por ello es difícil que se les juzgue porque se les invisibiliza. Ejemplos de los asistentes frente a violaciones en el mundo sindical: estigmatización del sindicalismo, criminalización y represión de la protesta, negación de permisos sindicales, violaciones a las Convenciones Colectivas, entre otros. La actividad sindical es también social, donde hay pugnas contra la empresa, contra el Estado e incluso contra la sociedad que estigmatiza como un hecho cultural. Los sindicatos y los sindicalistas aún son víctimas de exterminio.





- Se organizan 10 grupos de a 3 personas para trabajar en carteles el manejo de casos recopilados por la Mesa de Organizaciones Sociales y Defensoras de Derechos Humanos del Risaralda, según el Formato 1 para consignar las denuncias en la Base de Datos:

Formato 1:

DATOS IMPORTANTES PARA RECOGER INFORMACIÓN SOBRE CASOS DE VIOLENCIA POLITICA EN

COLOMBIA

1. Clase de hecho: asesinato, desaparición, detención arbitraria, amenaza, atentado, heridos,

tortura, desplazamiento forzado.

2. Datos de las víctimas: nombres, sexo, edad, ocupación económica. Total de víctimas.

3. Fecha del hecho: (día, mes, año) y hora.

4. Lugar del hecho: departamento, municipio, corregimiento, vereda o barrio; en caso que no se

tenga datos precisos, por lo menos anotar si ocurrió en zona urbana o rural.

5. Fuente o fuentes del hecho: decir de dónde sacamos la información, o quien denunció el

hecho.

6. Características de las víctimas: campesinos, indígenas, negros, profesores, comerciantes,

defensoras de derechos humanos, estudiantes, amas de casa, líderes sociales, etc., decir, si

pertenecían a algún sindicato, organización campesina, cívica, de mujeres, indígena o si

militaban en un partido político.

7. Antecedentes de la víctima: amenazas, detenciones, atentados, desplazamientos, etc.

8. Características del sector donde ocurrieron los hechos: antecedentes en la zona de hechos

similares, año, víctimas, victimarios, posibles causas, presencia de grupos armados (cuáles),

desarrollo de operativos militares, acciones de protesta social (cuáles).

9. Presuntos responsables: anotar los nombres, instituciones o grupos a que pertenecían los

victimarios, el método de eliminación, las armas o vehículos utilizados, las insignias, los

uniformes, etc.

10. Mencionar las posibles causas de los hechos.

11. Describir la forma como ocurrieron los hechos.

CLAVE: Incluir las diferentes versiones que circulan, señalando cuál merece más credibilidad.





- Para tener en cuenta: Los datos recogidos deben ser lo menos generales posibles, se debe recurrir a diferentes fuentes, profundizar en cada caso, individualizar víctimas y si es posible, individualizar victimarios. Tener en cuenta que así la delincuencia común agreda a la fuerza pública, ellos no pueden ser considerados como víctimas porque sus lesiones y agresiones son resultado del ejercicio de sus funciones; además porque los civiles no pueden ser juzgados como violadores a los DDHH. Hay que darle prioridad a la versión de las víctimas sobre las versiones institucionales para develar la verdad desde quienes han sido vulnerados más que la versión oficial, porque puede ser parcializada para ocultar realidades, eludir responsabilidades o desviar las investigaciones. Lo legal no siempre es legítimo; por ejemplo, un desalojo puede ser legal pero dado el contexto en el que ocurre puede resultar como una vulneración. Lo legal tiene un carácter altamente subjetivo, depende de la interpretación de los conceptos de derecho. - Explicación cómo acceder a la base de datos para registrar las denuncias https://www.nocheyniebla.org/nodosureje/ PROGRAMACIÓN SEGUNDA JORNADA:

1. Himno La Internacional 2. Exposición: Expresión Oral a cargo de JUAN CARLOS CARDONA, Presidente de la

Central en Risaralda 3. Exposición: Expresión Escrita a cargo de LINA MONTILLA, Secretaria de la Mujer y la

Juventud de la Central en Risaralda DESARROLLO: 2.1 “Expresión Oral, un lenguaje de la comunicación” - Dinámica: ubicados hombro a hombro y como si fuéramos un dial de radio, donde iba parando un compañero, quien quedara en frente tenía que contar alguna noticia y así todos tuvieron que esforzarse para hablar. Luego quien sintoniza el dial comienza a pasar más rápido frente a todos obligando a que la gente improvise y también hable más rápidamente. - Charla expositiva. Elementos vitales de la comunicación:





• Volumen y entonación de la voz • Velocidad del mensaje y los silencios • Conductas no verbales: expresión facial, gestos • Expresión corporal y condición espacical

La expresión oral se convierte en una estructura discursiva persuasiva para lograr algún objetivo. Factores: Voz, postura, mirada, dicción, estructura del mensaje, cuerpo, vocabulario y gestos. Cualidades: Dicción, fluidez, volumen, ritmo, claridad, coherencia, emotividad, movimientos corporales y gesticulación, vocabulario. Requisitos: Pronunciación clara, entonación adecuada, propiedad gramatical, vocabulario abundante pero propio, economía verbal, mecánica adecuada, naturalidad, amenidad. Recomendaciones:

• Atraer la atención del grupo antes de empezar • Asegurarse de que todos puedan oírlo • Pronunciar claramente y a una velocidad normal • Darle distinta tonalidad a la voz • No disculparse ante el grupo • Adaptar su vocabulario al grupo • Demostrar interés y entusiasmo por su tema • Hacer un ensayo previo a la presentación ante el grupo

- Dinámicas:

• Ejercicios para la lengua: rrrrrrrrrrrrrrrrrrr

• Ejercicios para la pronunciación:

*Por un lado a quien le toque dice: Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal *Por el otro lado los demás dicen: Tigre tras tigre, tigre tras tigre

• Ejercicios para la respiración: jammmmmmmmmmm, jemmmmm, jimmmmmmmm,

jommmmmmmm, jummmmmmmm





2.2 Expresión Escrita: - Dinámica: Se entregó una hoja para que cada uno escribiera una idea en 30 segundos y luego le entregara la hoja a su compañero para que anotara una nueva hoja. Al final del ejercicio se leyó el texto y las ideas estaban inconexas, el texto carecía de sentido y no tenía mayores signos de puntuación. Por lo tanto, cuando se escribe un documento debe planearse y garantizar coherencia entre las ideas y entre párrafo y párrafo, haciendo uso de las normas gramaticales. Hay que tener en cuenta al escribir un texto a cuál público nos vamos a dirigir, su nivel de conocimiento, qué términos usar, el tamaño de la letra, el largo del texto, la diagramación, el orden, el vocabulario. El estilo es de cada quien; ahí se deja nuestra marca, nuestra esencia; puede ser claro, irónico, directo, retórico, complejo, solemne, festivo, confuso, grotesco, mordaz. En el movimiento sindical es necesario escribir para mantener informados a los trabajadores, rendir informes, llamarlos a la acción, invitarlos a afiliarse. Los textos no pueden ser espontáneos, hay que seleccionar el tema, buscar información al respecto, elaborar un bosquejo o “esqueleto” del contenido pero sin desarrollar el contenido aun, redactar un borrador, revisarlo y presentar la propuesta definitiva. - Dinámica: Ahora se le solicita a cada asistente que elabore un texto en diez minutos basándose en algún artículo del periódico o en una vivencia personal. Cada uno le revisa el texto a su compañero y luego por parejas dicen cuáles sugerencias tiene frente a redacción, puntuación y contenido de su par. Se identifica que la mayoría redacta bien, tienen buena ortografía, pero no maneja los signos de puntuación y ello le resta coherencia al texto. Recomendaciones: no repetir palabras, usar sinónimos, usar conectores y signos de puntuación, tener en cuenta los tiempos verbales (si está en pasado, presente o futuro) - Dinámica: Se entrega un texto por grupos para que analicen su coherencia. - Signos de puntuación:

La coma tiene dos usos: separar elementos análogos de una serie (gatos, perros, caballos)

y para separar elementos que tienen carácter aclarativo o incidental (Colón, que era

genovés, descubrió el Nuevo Mundo).





El punto es de tres tipos: seguido, aparte y final. El punto seguido está en un mismo párrafo, sirve para hacer una pausa y separar ideas dentro del párrafo; el punto aparte es cuando ha terminado un párrafo y va a dar inicio a otro. Punto final cuando termina el texto. Los dos puntos: para reproducir exactamente lo que otro dice, para abrir o cerrar

enumeraciones (días de la semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo), para poner un ejemplo, citar textualmente o detrás del encabezamiento de las

cartas (Querido Juan: te escribo para…). Signos de interrogación: Indican que estamos haciendo una pregunta; en español se cierran y se abren en una pregunta. Después de interrogación no va punto, pero sí otros signos de puntuación. Por ejemplo: ¿Cómo te llamas?

Signos de admiración: Para hacer exclamaciones. En el español se abren y se cierran. ¡Ay! Paréntesis: separan dentro de una oración elementos cuando son muy largos o cuando están intercalados o incidentales. Puntos suspensivos: Deja la idea inconclusa o en continuación; pueden ser de manera intencional o cuando no sabe qué más escribir.

Las comillas: Se emplean para hacer citas textuales. Por ejemplo: Felipe II dijo: “Yo no envié

mis naves a luchar contra los elementos” Punto y coma: sirve para hacer una pausa en el texto. Por ejemplo: Los animales que más

me gustan son los perros y los gatos; las aves no me gustan porque sus plumas me generan alergia. PROGRAMACIÓN TERCERA JORNADA:

1. Himno La Internacional 2. Taller: Técnicas para la Expresión Oral por SUSANA TRIANA, directiva de

SINTRAONG’S y dirigente de la Escuela Sindical y Popular Ignacio Torres Giraldo 3. Evaluación del Módulo II





DESARROLLO: 2. Taller: Técnicas para la expresión oral En la historia de las luchas sociales grandes dirigentes han sido capaces de dar discursos a las multitudes, haciéndose escuchar, incluso sin la posibilidad de usar micrófono o megáfono. Lo mismo ocurre con los cantantes, sobre todo los de Óperam, porque con sus voces sin micrófono no permiten que toda una sinfónica tocando los opaque y que puedan ser escuchados por dos mil, tres mil y cuatro mil personas en un auditorio. ¿Cómo lo logran? Escuchar minuto 12: http://www.wradio.com.co/escucha/llevatelo/barbara-padilla-cantante-mexicana-de-opera-habla-de-su-nuevo-album/20140723/llevar/2335312.aspx Impostación de la voz: poner la voz en cierto lugar, utilizando nuestro cuerpo como bocina, teniendo las cuerdas vocales limpias. No es algo natural, es una técnica que se aprende. Para dar un discurso lo mejor es hacer respiración hasta el abdomen (que es la posición natural para respirar de los bebés o de cuando estamos dormidos) porque permite utilizar el 60% de nuestra respiración y oxigenar el cuerpo; si la respiración es intercostal solo se alcanza el 40% de nuestra capacidad y si es clavicular solo se alcanza el 25% de nuestra capacidad. - Dinámica: Se le enseña a los asistentes a respirar según las tres capacidades y luego con un metro se mide cuanto aumenta su capacidad respiratoria clavicular, intercostal y abdominal. En la medida en la cual hay más aire, pueden salir más palabras por minuto, el lenguaje puede ser más enriquecedor. Modos de respiración:

• Nasal: El aire ingresa por la nariz, es limpiado, calentado y humedecido. Este es el tipo correcto de respiración.

• Bucal: El aire ingresa por la boca pero entra sucio, frío y seco favoreciendo el ingreso de virus y bacterias.

• Mixto: Combinación de nasal y bucal. - Dinámica: Rendimiento Vocal. Se cuentan las siguientes series o cantidad de veces que es capaz, por ejemplo, de hacer una respiración profunda y repetir los números del 1 al 5 hasta quedarse sin aire. En condiciones normales, el rendimiento vocal es el siguiente:

• Tiempo de retención: 45 seg





• Conteo: 45 a 50 • Grupos vocálicos: 15 • Grupos días: 9 • Grupos meses: 5 • Frecuencia respiratoria

- Dinámica: para descansar las cuerdas vocales decir uuuuuuuuuuuuuuuuu en un tono grave. - Dinámica: en una hoja enumerada cada uno apunta su nombre y luego van diciendo un tema que se anota en el tablero también de manera enumerada (animales, hijos, sexo, física, deportes, etc.). Entonces se dice un número y a la persona que le corresponda habla del tema que aparezca según su número en el tablero, improvisando durante un minuto pero garantizando coherencia en el discurso. - Recomendaciones para el orador: consumir alimentos con vitaminas a, c y d para la voz, no tomar cosas frías ni en la mañana ni en la noche, tomar agua al clima o consumir un dulce durante las intervenciones, evitar enjuagues bucales con alcohol (mejor gárgaras con agua y limón), no consumir comidas irritantes que generen reflujo; no fumar, la cafeína y el alcohol resecan la garganta (evitarlos durante las actividades sindicales), hacer deporte para mejorar la capacidad respiratoria, bailar es fundamental para la respiración. - Dinámica: Hay un asiento para cada sindicalista; mientras bailan alrededor de las sillas, alguien va retirándolas y cuando para la música, quien no tenga donde sentarse va a que otro compañero lo cargue. En un juego similar de fiestas para los niños, quien se queda sin silla sale del juego, pero aquí se cambiaron las reglas del juego para expresar que los Clasistas no abandonamos a nadie, somos solidarios y apoyamos a quiénes lo requieran.

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