Colegio de Bachilleres

del

Estado de Baja CaliforniaPLANTEL MEXICALI

GEOGRAFÍA

“Mesa de Debate”

Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham

Grupo: 505

Ciclo Escolar: 2012

Mexicali , Baja California -Diciembre de 2012.

INTRODUCCIÓN En el salón de clase se realizó una mesa redonda comoactividad en donde expusimos diversos temas por equipos,cada equipo con un tema diferente tomo la palabra parapoder compartirnos su investigación en donde la finalidadera relacionar los diferentes datos y opiniones que serelacionaban entre si.

En este trabajo presento las evidencias que se obtuvierondel debate en clase, destacaré mi tema sobre la educaciónmediante diversas fichas de resumen, graficas y datos ,como también mencionare los temas que mis compañerosexpusieron, colocando en diversas fichas de resumen lainformación mas destacada que los compañeros noscompartieron durante esta actividad.

INVESTIGACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN

“Educación en México, cada vez más pobre

y desigual”

La marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar55 en acceso a la educación a nivel mundial. Más de 34 millones depersonas sufren rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro añosde estudio. “Las poblaciones pobres reciben una educación pobre”:relator especial de la ONU

A nivel mundial, México tiene el lugar 55 en el índice Educaciónpara Todos, que mide el acceso a los servicios educativos. Deacuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la cantidad de alumnosque alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización para adultos.Mientras que en el acceso de las mujeres a la educación, está en laposición 58.

Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a laEducación de la ONU, advierte que en México existen grandesasimetrías estructurales y desigualdad en la educación.El país “enfrenta dos grandes retos:

abatir la exclusión que genera el propio

sistema educativo y elevar la calidad”.

“Las poblaciones pobres reciben una

educación pobre”.

Según expone el informe, el que se hable una lengua diferente a laoficial está asociado al bajo desempeño escolar. En México, lapoblación indígena cursa tan sólo 1.5 años en la escuela, mientrasque a nivel nacional el promedio alcanza los ocho años.

A diferencia del 17 por ciento de la población nacional que ingresaa la universidad, únicamente el 1 por ciento de los indígenas quecursan la primaria acceden a estudios a nivel superior.

La desigualdad además se observa en el desempeño. De acuerdocon la UNESCO, los niños del 25 por ciento de las familias másricas obtienen calificaciones en matemáticas entre 25 y 30 porciento mayores que las de los niños que pertenecen al 25 porciento de las familias más pobres.

Al respecto, entre 1984 y 1994 había 6 mil 397 adultos analfabetas:62 por ciento eran mujeres. Para el periodo comprendido entre2000 y 2007, el porcentaje de mujeres analfabetas aumentó unpunto. No obstante el rezago educativo, la Secretaría de EducaciónPública destina únicamente 0.86 por ciento de su presupuesto a laeducación para adultos.

Mientras a nivel nacional, los jóvenes entre 17 y 22 años tienen unpromedio de educación de ocho años, y en regiones como elDistrito Federal alcanzan hasta los 10 años; en Chiapas, la mediaoscila entre 5.7 y 6.6 años de escolaridad. Casi un cuarto de lapoblación joven tiene poco más de cuatro años.

Deserción y bajo desempeño:El informe Llegar a losmarginados. Informe de seguimiento de la educación para todos2010 señala que, en México, más del 40 por ciento de lapoblación estudiantil que ha presentado la prueba Programapara la Evaluación Internacional de los Estudiantes tiene un niveluno o menor de lectura: “Luego de ocho años de escolaridad,esta población fue incapaz de demostrar niveles de lectura yescritura que alcanza la media en la primaria”.

Metas lejanas: A nivel mundial, estima la UNESCO, 72 millonesde niños no asisten a la primara, como 71 millones deadolescentes no cursan el primer ciclo de secundaria. Señalaque de persistir las tendencias actuales, en 2015 todavía habrá56 millones de niños sin escolarizar. El reporte calcula que sevan a necesitar en todo el mundo 10 millones 300 mil docentespara lograr el objetivo de universalizar la enseñanza primaria deaquí hasta 2015.

Escasa ayuda de países ricos: La ayuda internacional, subrayala UNESCO, es una parte vital para alcanzar la educación paratodos. América Latina y el Caribe reciben una parterelativamente pequeña del total de la asistencia oficial,alcanzando menos del 7 por ciento. Con la desaceleracióneconómica de Estados Unidos, hay atrasos en los apoyos.México registra una caída del 10 por ciento.

MÉXICO TIENE BAJAS CALIFICACIONES EN NIVEL

EDUCATIVO BÁSICOLa Unesco publicó la décima edición del Informe de Seguimiento de las metas del programa Escuela Para Todos en el Mundo. El informe muestra el estado de desarrollo de seis objetivos educativos generales planteados como metas en el año 2000, para realizarse hacia 2015. Entre las mediciones realizadas, podemos observar a nuestro país con un importante rezago con relación a países avanzados, quedando relegados al puesto número 48, entre alrededor de 75 países en conocimientos de niños de 15 años.

Un enfoque clave de este monitoreo educativo es el énfasis que pone en las desigualdades y los rezagos que sufren diferentes tipos de poblaciones, por ejemplo las diferencias que hay entre ricos y pobres, hombres y mujeres, los rezagos de las provincias en un país, entre otras. Además, se observan los rezagos de nuestro país con relación a otros.

En la tabla del lado derecho, observamos el rezago de nuestro país, que ocupa la posición número 48 con un atraso importante en los conocimientos en matemáticas de jóvenes de 15 años.

Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta parte adquiere este conocimiento.

Otro elemento a destacar es que al menos los primeros 30 países en la tabla tienen al menos a 90% de sus jóvenes prósperos con conocimientos de matemáticas de su nivel, al tiempo que han reducido la exclusión educativa de los menos favorecidos a un margen menor.

Finalmente, otro elemento de desigualdad educativa es la diferencia entre hombres y mujeres. En México, las mujeres acceden en menor medida al conocimiento que los hombres, de acuerdo con la Unesco.

Los resultados del aprendizaje varían según la condición socioeconómica

Los seis objetivos globales de la Educación Para Todos y el avance al momento

■ Objetivo 1: Extender la atención y educación de la primerainfancia

Las mejoras en el ámbito de la atención y educación de la primerainfancia han sido demasiado lentas. En 2008, aproximadamente el28% aproximadamente de los niños de menos de cinco añospadecían de retraso en el crecimiento, y menos de la mitad de losniños del mundo recibían una enseñanza preescolar.

■ Objetivo 2: Alcanzar la meta de la enseñanza primaria universal

Los progresos encaminados a hacer realidad la enseñanzaprimaria universal están perdiendo impulso. En 2010 seguíahabiendo 61 millones de niños sin escolarizar en el mundo. De 100niños no escolarizados, se estima que 47 no lo estarán nunca.

■ Objetivo 3: Promover programas de aprendizaje y competenciaspara la vida diaria destinados a los jóvenes y adultos

Muchos jóvenes no disponen de competencias básicas. En 123países de bajos ingresos o ingresos medianos bajos, unos 200millones de jóvenes que tienen entre 15 y 24 años ni siquiera hanlogrado terminar sus estudios primarios, lo que representa un joven

■ Objetivo 4: Reducir los niveles de analfabetismo de los adultos en un

50%

La alfabetización de los adultos sigue siendo un objetivo difícil de

alcanzar. El número de adultos analfabetos ha experimentado una

disminución de solo un 12% entre 1990 y 2010. En 2010, unos 775

millones de adultos eran analfabetos, siendo las dos terceras partes

mujeres.

■ Objetivo 5: Conseguir la paridad y la igualdad de género

Las disparidades entre varones y niñas cobran formas muy diversas. En

2010, había todavía diecisiete países con menos de nueve niñas por diez

varones en la enseñanza primaria. En más de la mitad de los 96 países

que no han logrado la paridad entre los sexos en la enseñanza

secundaria, los varones están en situación de inferioridad.

■ Objetivo 6: Mejorar la calidad de la educación

La desigualdad en materia de resultados del aprendizaje sigue siendo

muy marcada a escala mundial. Asciende a nada menos que 250

millones el número de niños que podrían llegar al cuarto grado sin ser

capaces de leer o de escribir.

Según el documento, “indudablemente se ha avanzado hacia el

cumplimiento de los seis objetivos de la Escuela Para Todos. Sin

embargo, cuando quedan tres años para que se cumpla el plazo de 2015.

Fichas Bibliográficas sobre la

Educación EDUCACION

México en el lugar 55 en acceso a la educación a

nivel mundial. Más de 34 millones de personas sufren

rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro años

de estudio. “Las poblaciones pobres reciben una

educación pobre”: relator especial de la ONU”

1

EDUCACION

De acuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la

cantidad de alumnos que alcanza el quinto grado, y el

66 en alfabetización para adultos. Mientras que en el

acceso de las mujeres a la educación, está en la

posición 58.

2

EDUCACION

En México, la población indígena cursa tan sólo 1.5

años en la escuela, mientras que a nivel nacional el

promedio alcanza los ocho años.

3

EDUCACION

De acuerdo con la UNESCO, los niños del 25 por ciento de las

familias más ricas obtienen calificaciones en matemáticas

entre 25 y 30 por ciento mayores que las de los niños que

pertenecen al 25 por ciento de las familias más pobres.

4

EDUCACION

De acuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la cantidad de

alumnos que alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización

para adultos. Mientras que en el acceso de las mujeres a la

educación, está en la posición 58.

5

EDUCACION

Entre las mediciones realizadas, podemos observar a nuestro

país con un importante rezago con relación a países

avanzados, quedando relegados al puesto número 48, entre

alrededor de 75 países en conocimientos de niños de 15 años.

6

EDUCACION

Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres

en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años

con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su

nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta

parte adquiere este conocimiento.

7

EDUCACION

Otro elemento a destacar es que al menos los primeros 30

países en la tabla tienen al menos a 90% de sus jóvenes

prósperos con conocimientos de matemáticas de su nivel, al

tiempo que han reducido la exclusión educativa de los menos

favorecidos a un margen menor.

8

EDUCACION

El número de adultos analfabetos ha experimentado una

disminución de solo un 12% entre 1990 y 2010. En 2010,

unos 775 millones de adultos eran analfabetos, siendo las dos

terceras partes mujeres.

9

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS DE OTROS TEMAS

PISA

Habilidad Lectora

1.- Corea del Sur (539pts)

Media OCDE (493pts)

44.- México(425pts)

10

PISA

Matemáticas

1.- Singapur (562pts)

Media OCDE (496pts)

46.- México(419pts)

12

PISA

Ciencias

1.- Finlandia(554pts)

Media OCDE (493pts)

46.- México(416pts)

11

PISA No se revisan programas escolares

sino los conocimientos, competencias,

aptitudes, de esta manera es como se

evalúa la capacidad de los alumnos

para aprender.

13

OCDE

Organización para la Cooperación

del Desarrollo Económico. 14

AIE

Integrada por especialistas en

sistemas energéticos

Encargados del desarrollo

sustentable de la energía que se

genera.

16

PISA

En 2009 México sumo 3 puntos

mas sin embargo descendió 17

lugares en la escala, siendo

superado por otros países.

15

OMS

Gestiona la Información

comparando resultados,

campañas de salud para prevenir

y reducir el consumo de tabaco,

etc.

17

ONU

Proteger los derechos humanos

Prevenir el hambre

Proteger a la mujer

Proteger la capa de Ozono

Lucha contra el abuso de

drogas18

ONU

Mejorar la alfabetización en

mujeres.

Cuidar los cambios climáticos.

Causas de la industrialización

Sancion a Países

contaminantes20

ATTAC

Organización que se encarga de

apoyar a las pequeñas industrias

que contribuyen con la economía

mundial.

19

ORGANIZACIONES

ONG: Organizaciones no

gubernamentales

Greenpeace es una ONG

ambientalista que protege y cuida

el medio ambiente y al mundo.

21

ORGANIZACIONES

Las Organizaciones unen a los

diversos países por medio de

ciertas situaciones en común. 22

ECONOMIA

Potencias Mundiales:

EU, China, India, Japón,

Alemania, Rusia, Brasil, R.U,

Francia, Italia

Intervienen cultural y militarmente

en las decisiones mundiales.

24

ECONOMIA

Economía Mundial a borde de

una gran Recesión, EU y la Unión

Europea se encuentran en

problemas.

23

ECONOMÍA:

Existe un desempleo del 9% de

los trabajadores en países

desarrollados, y se pierde la

habilidad como trabajadores. 25

ECONOMIA

Economía Verde: Satisfacer las

necesidades de la gente en

donde se desarrollan productos

para la conservación del

ecosistema. 26

MEDIO AMBIENTE

Los cloro carbonos son

materiales dañinos que se

producen a partir de la

producción de artículos de foam

los cuales destruyen la capa de

ozono. 28

ECONOMIA

México es el primer exportador de

mano de obra, pero china se le

acerca considerablemente debido

a que su mano de obra se

encuentra mejor preparada en

educación. 27

ONU

ONU y el cambio climático, la

contaminación procede de países

desarrollados que generan

excesivos deshechos de sus

industrias.

29

ONU

Corea es el #1 en cuanto a

suicidios por la presión, Suecia

programa el slow down , en

donde traban tranquilamente pero

a un ritmo firme.

30

AGENCIA INTERNACIONAL DE

ENERGIA

Busca coordinar las políticas

energéticas de los países, creada por

la OSD

-Seguridad Energética

-Desarrollo Económico

31

-Cuidado del medio Ambiente.

CONCLUSIÓNComo opinión personal me parece que es una de lasmejores actividades que hemos tenido durante el curso degeografía, debido a que en la mesa redonda todos pudimoshablar de temas en especifico que rodean el funcionamientodel mundo.

Es una actividad que me parece muy dinámica yentretenida ya que podemos relacionar los diversos temas yal final tener nuestros apuntes personales para asífinalmente vaciar nuestros datos en fichas de resumen.

Fuentes consultadas:• http://www.sep.gob.mx/

• http://www.informador.com.mx/mexico/2012/416500/6/educacion-en-mexico-se-queda-corta.htm

• http://universidadesiberoamericanas.universia.net/mexico/sistema-educativo/estructura.html

• http://educacionadebate.org/

• http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/02/28/educacion-en-mexico-cada-vez-mas-pobre-y-desigual/

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico