de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Método biográfico: método de investigación que se dirige a mostrar el testimonio subjetivo de una persona en el que se recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones que esta persona hace de su propia existencia. La investigación biográfica es esencialmente una descripción fenomenológica que exige de cuatro habilidades en el investigador: observar, escuchar, comparar y escribir. 1. República Bolivariana de Venezuela. Universidad de Los Andes. Vicerrectorado Académico. Consejo de Estudios de Postgrado. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Maestría Derecho Procesal Penal. EL MÉTODO BIOGRÁFICO O HISTORIA DE VIDA COMO

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA Facilitadora: Maestrantes:Prof. Blanca Jaimes de Abg. Balza Molina, Dunia. Superlano. Abg. Guerrero Ochea, Ciribeth. Abg. Ilija Ojeda Miguel. Abg. Rojas, Manuel Alexander. Mérida, Julio de 2011 2. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa Método De Investigación Conceptos de Métodos de Investigación. Método de Investigación .- Es el procedimiento riguroso formulado de una manera lógica que el investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento. (De Valero, M., 2.000) 3. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa ¿ Método ≠ Técnica ≠ Instrumento ≠ Metodología ? ? ?? La Investigación

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Científica: diferencia entre método, técnica, instrumento y metodología. Sabemos que la investigación científica supone la aplicación de un método de indagación que garantice la confiabilidad de los resultados obtenidos en la misma; así tenemos que: Método: “...proviene de los vocablos griegos metá, que significa (a lo largo), y odos, que significa (camino). El método es el modo o manera de proceder o de hacer algo.” (De Barrera, J., 2.000) Técnica: “La técnica no es el camino como el método, sino el arte o manera de recorrer ese camino.” (Egg, A., s/f) 4. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa ¿ Método ≠ Técnica ≠ Instrumento ≠ Metodología ? ? ?? La Investigación

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Científica: diferencia entre método, técnica, instrumento y metodología. Técnica: “Las técnicas de recolección de datos comprenden procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria para dar respuesta a su pregunta de investigación. Se pueden mencionar como técnicas de recolección de información la observación (ver o experienciar), la encuesta (preguntar), la entrevista (dialogar), la revisión documental (leer), las sesiones en profundidad (hacer o participar)” Instrumentos: “Constituyen las vías mediante la cual es posible aplicar una determinada técnica de recolección de información.” (De Barrera, J., 2.000)

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

5. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa ¿ Método ≠ Técnica ≠ Instrumento ≠ Metodología ? ? ?? La Investigación Científica: diferencia entre método, técnica, instrumento y metodología. Metodología.- El término “… deriva de método y logos, estudio. (…) En el ámbito de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales del proceso científico. • La metodología incluye el estudio de los métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los procedimientos que utiliza el investigador para lograr los objetivos de su trabajo, y comprende el conocimiento de todos y cada uno de los pasos (algunos

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

secuenciales y otros simultáneos), que implica el proceso investigativo.” También los instrumentos. (De Barrera, J., 2.000) 6. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa Métodos de Investigación ? ? Conceptos de Métodos de Investigación. Métodos Cualitativos.- El esfuerzo comprensivo-interpretativo de los Métodos Cualitativos, hace suponer una inteligencia y competencia de los actores, así como también, la presencia real de los contextos referenciales y de prácticas sociales e individuales que llenan el mundo real de interacciones, de lenguajes, de cargas afectivas,

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

de planes y proyectos que van más allá de lo dado y elaborado a través de esquemas particulares pre-establecidos.” (De Valero, M., 2.000) 7. El método biográfico o historia de vida como modalidad de investigación social cualitativa Métodos de Investigación ? ? De acuerdo a lo expresado anteriormente, existen algunos Métodos Cualitativos, aplicados a las Ciencias Sociales, entre los que se señalan: Método Biográfico.- Busca comprender la totalidad social en profundidad, concibe una sociedad estructurada a través de Historias de Vida, contadas por sus protagonistas y las cuales serán interpretadas posteriormente. Aportan una comprensión tentativa de un proceso social. Utiliza técnicas como la Entrevista y el Análisis Documental de una manera

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

profunda. Ejemplo: ´Determinar cambios significativos en las estrategias de Enseñanza en la Educación Básica venezolana: años 1973-1998´” (De Valero, M., 2.000) 8. ASPECTOS GENERALES Pertenece a las técnicas de investigación cualitativas. Es de carácter biográfico. Es poco rígido y es fácilmente adaptable Se obtienen resultados más substanciales. 9. BIOGRAFÍA Es la historia de la vida de una persona en forma escrita. El registro escrito de la vida de un individuo.Tipos: Memorias. Historias de vida. Estudio de caso. Autobiografías. Diarios. * Son muy sutiles las diferencias entre cada uno.

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10. ¿Dónde nace la técnica? Proviene fundamentalmente de los y las antropólogos(as) y los sociólogos. Escuela de Chicago 1918-1920. Siglo XX (20). Proviene de las corrientes del:• Pragmatismo: que se caracteriza por la insistencia en las consecuencias como manera de caracterizar la verdad o significado de las cosas. El pragmatismo se opone a la visión de que los conceptos humanos y el intelecto representan el significado real de las cosas.• Interaccionismo simbólico: que es una de las corrientes de pensamiento microsociológica, relacionada también con la antropología y la psicología social, que se basa en la comprensión de la sociedad a través de la comunicación y que ha influido enormemente en los estudios sobre los medios.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

11. ¿En qué consiste?Método biográfico, o historias de vida. Se refiere un camino sociológico, en el cual seinterpreta uno o varios relatos de vida, para aclarar aspectos globales de la vidasocial, tales como movilidad social, inmigración, estructura de empleos, etc. Estemétodo requiere de una doble hermenéutica, donde el entrevistado interpreta suvida, y él investiga! dor interpreta esa interpretación.Representantes: Franco Ferrarotti, Daniel Bertoux, y en Venezuela, Víctor Córdova. Descripciones detalladas de: Situaciones. Eventos. Personas. Interacciones y comportamientos observables. 12. “Método Biográfico” Conjunto de técnicas metodológicas basadas en la indagación no estructurada sobre las historias de vida tal como son relatadas por los propios

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sujetos…” (Sautu, Ruth. 1999)Recuperación de sentidos, luzdel atardecer, amarillo, olor a Mundo de significacionespescado, rugosidad, melodía Dulce veneno, suave aspereza del francés, ruido del tráfico, actividad humana. 13. El Método de Historia de Vida se basa en “conocimiento de lo social que es la propia experiencia humana, la propia subjetividad como fuente de conocimiento y el relato de los distintos actores“ Córdova (1993:7, El Método de Historia de Vida).La historia de vida puede basarse: En el auto relato. En evidencia documental. En relatos de otros y otras (visitando lugares, hablando con personas que conocieron a nuestro sujeto de interés.

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14. Características Descriptiva. Inductiva. Fenomenológica. Holística. Ecológica. Estructural-sistémica. Humanística. Diseño flexible. 15. Tipos Historia de vida tipo: Reconstruye la vida de protagonistas que se considera representativa de un grupo o sector social. Historia de vida colectiva: Se reconstruye la vida de un conglomerado ó grupo social. Historia de vida atípica: Se reconstruye la vida de un protagonista que por su singularidad es significativo de estudiar. De único relato, de relatos cruzados, relatos paralelos. biogramas 16. ¿Cómo se desarrolla? Es esencialmente una descripción fenomenológica que exige de cuatro habilidades procedimentales en el investigador: OBSERVAR, ESCUCHAR,

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

COMPARAR Y ESCRIBIR. Describen la vida cotidiana del ser humano Comprender la vida social, económica, educacional y psicológica del individuo, los pueblos y comunidades. Son relatos que parten de la realidad. 17. Métodos Cualitativos (Visión Sinóptica) (De Valero, M., 2.000) Métodos Cualitativos (Visión Sinóptica) (De Valero, M., 2.000) Características Método Biográfico ¿Qué Buscas? Comprender la totalidad social en profundidad.¿Cómo concibe la realidad? Sociedad estructurada y estructurándose (historia). ¿De dónde parte? Historia de vidas cotidianas por protagonistas (lenguaje). ¿Cómo opera? Interpreta una interpretación (Historia de

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Vida). ¿Cuál es su alcance? Aporta una comprensión tentativa de un proceso social. Técnicas Privilegiadas Entrevista en profundidad y Análisis Documental. 18. Datos (Diversas Fuentes)Entrevistas Documentos Comentarios Procedimientos (interpretación y organización de datos) Codificación Conceptualización Proceso Analítico Reducción de datos Muestreo/memorandosElaboración de categorías Probar hipótesis (Propiedades/dimensiones) Relacionar Relacionar Conclusiones Teóricas Informes Informes Orales Informes Escritos Libros/Artículos/Charlas 19. Técnicas La entrevista; además de la observación directa , revisión de archivos personales e institucionales. Registro y sistematización de información. Se acude a la

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

grabación y trascripción en fichas de contenido y el investigador categoriza - analiza el contenido - análisis comparativo. La persona Entrevistada: Acepta contar su vida y reconstruir sus experiencias pasadas a la luz del presente. Entrevistador: Analiza y sistematiza la información a partir de la hipótesis e interpretaciones donde está presente su propia historia. Con estos dos tiempos se estrategia el tiempo histórico, las diversas épocas en que se desenvuelven los acontecimientos, cuyo reconocimiento permite contextualizar tanto a sus protagonistas como a sus vivencias y espacios. La historia de vida relaciona tiempos y espacios.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

20. Proceso MetodológicoAl igual que en otras formas de recolección de información nose inicia la historia de vida sin rumbo, tiene que existir unapregunta, un tema que será la guía de nuestro trabajo deinvestigación, es decir, parte de una pregunta, de un enigmapor resolver. 21. Proceso Metodológico Exploración Tres momentos Descripción para la investigación Análisis 22. Momentos Exploración Descripción Análisis Interpreta la compresión de loAcercarse al contexto etnográfico social y sus movimientos. del entrevistado. Pasar de la reflexión concierta aInteractuar con el actor con el fin lade establecer pactos y acuerdos. reflexión.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Construir una radiografía de la historiaLograr que fluyan los recuerdos y Pasar del análisis de la historia y de la cultura del actor social. que se esté dispuesto a individual al análisis de la vida Etnografía de los espacios públicos y compartirlos social en movimiento. privados donde transcurre la vida del protagonista con sus tiempos y compañías. Recuerda ideográfica de los escenarios recorridos en el pasado y de las personas presentes en sus recuerdos. Historia relacional y organizacional: Transito de un grupo a otro, relaciones de información, relaciones familiares en la escuela. Ordenar los elementos de su vida en toma al objeto de estudio.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

23. Método biográfico o historia de vida Fortalezas: Posibilidades: Limitaciones: Permite un estudio de larealidad tal cual es. Poder de Focalización mediante el cual se Implica procesosEl investigador puede incremente la riqueza de detalles investigativos complejos yconvertirse en un actor. recuperados. de larga duración. PlanteaLogra realizar valoraciones Capta la dimensión temporal en los un trabajo arduoprofundas. acontecimientos investigados. sistemático y dispendioso Facilita el conocimiento acerca de la relación de reconstrucción del de la subjetividad con las instituciones relato. Debilidades sociales, sus imaginarios y representaciones Es necesario considerar simbólicas. sus implicaciones éticosLa Información es Posibilita la comprensión de la complejidad de por

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

implicar la intimidadmanipulable. los temas sociales. del protagonista frente al Es posible trabajar múltiples temas y contexto socio político.Las biografías se agotan heterogéneos actores.solas en sí mismas.Cuando los datos dependende un sujeto, puede llegarhacer muy subjetivas 24. CONCLUSIONESConcluyendo, en este tipo de investigación se combinanelementos documentales personales y sociales que son tantoreales como imaginarios y construidos de forma significativa. Lamemoria del informante debe ser entendida como unaproducción activa de significados e interpretaciones de carácterestratégico y capaces de influir en el presente. Se trata de una«reflexión verbalizada de la verdad personal y de

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

la realidadsocial», cuyo tratamiento debe ser minucioso, critico yenriquecedor. El resultado dependerá de la capacidad yconocimiento por parte del investigador de las limitaciones ypotencialidades que la oralidad y el material de vida aportan a lainvestigación biográfica.de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográfico

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

La Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

comportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

Académico,Volumen8,Número3,201255Alvarez,M.,

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

delaCruz,E.,LaInvestigaciónBiográfica,enel

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

marcodelainvestigacióncualitativa.hecho que proliferen numerosos términos o abordajes (Rodríguez, Gil y García. 1996).Estos autores en opinión de Moreno (2005), utilizan la historia de vida como una técnicapara penetrar en el interior del actor, no como un método o un enfoque autónomo,ut

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

ilizando, por primera vez, las historia de vida como documento sociológico paracomprender desde adentro el mundo del actor, sin descartar otras fuentes de tipodocumental; como cartas, artículos de prensa, fotografías.Así podemos encontrarEn lainvestigación biográficade acuerdo a su naturaleza o perspectiva, Pujadas (1992)destaca losestudios biográficos

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

: centrados en la exploración de los sujetos; lahistoriaoral: donde se transcribe la historia del sujetotal cual es; laautobiografíadonde el escritorrelata su propia historia y lahistoria de vida

de manera global, no se entiende a la persona como un conjunto separado y se expresacomo instrumento de enorme importancia en la recoleccióndelainformación.A partir de este escenario de aproximación a la investigación educacional Paz-Sandin (2003) destaca las principales tradiciones en la investigación cualitativa entre lasque enuncia: Estudios etnográficos, estudios fenomenológicos, teoría fundamentada,estudios de casos, fenomenografía, etnometodología, investigación-acción, investigaciónevaluativa e investigación biográfica/historias de vida. En este último punto centraremosla descripción en el presente trabajo el cual parte de una breve descripción de susreferentes y diferentes perspectivas para cerrar con un ejemplo a partir del trabajo vida yobra de Gianni Rodari.El método biográficoLa Historia de Vida es un método enmarcado en lainvestigación cualitativa. Secaracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica,estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Según Montero (1991:50,Ideología, Alineación e Identidad Nacional), "La investigacióncualitativa consiste endescripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos observables, incorporando lo que los participantes dicen, tal como loexpresan ellos mismos y no como lo expresaría el investigador". Es decir, describe einterpreta lo que sucede, tal como el sujeto lo percibe y expresa.A través de este método se pretende mostrar el testimonio subjetivo de unapersona, grupo de personas o instituciones en la que se recogen tanto los acontecimientoscomo lasvaloraciones que dichos informantes hacen de su propia existencia acontecer y através de ello la interpretación del contexto social.Pero el carácter multifacético delmétodo biográfico, así como la multiplicidad de enfoques en las que se sustenta, hanCONHISREMI,RevistaUniversitariadeInvestigaciónyDiálogo

;en la que se centra la investigación en lapráctica y en las relaciones sociales delindividuo.