METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I Dr. José Juan...
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1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I Dr. José Juan Villanueva Sierra Carrera: Lic. en Psicología (LPS) Periodo escolar: Ago-Dic 12 Horario: Miércoles 11:30-13:05 hrs. Viernes 09:45-10:30 hrs. Salón: 1.33 Objetivo del curso: En esta asignatura se pretende que el futuro profesionista tenga los conocimientos y habilidades básicas para investigar desde una perspectiva científica, así también se busca que desarrolle las competencias conceptuales, analíticas y metodológicas fundamentales de la investigación, para adquirir el saber básico en la redacción y producción eficiente de textos de tipo académico, esto con la finalidad de crear las herramientas científicas necesarias para la elaboración posterior de un proyecto de investigación. Además, favorece la transversalidad con las demás asignaturas a lo largo de su carrera, ya que le permite la relación de conocimientos y experiencias multidisciplinares, que lo llevan a plantear y proponer soluciones creativas a situaciones y problemas actuales en su contexto, con el uso adecuado del proceso de investigación Al término del curso el alumno será capaz de comprender el concepto y el proceso de la investigación científica, aplicará herramientas analíticas básicas para la comprensión y redacción de textos científicos, discriminará entre fuentes de información primarias y secundarias para obtener literatura pertinente en el ambito cientifico, conocerá los medios elementales de divulgación científica y textos académicos. Metodología: El aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias serán las herramientas pedagógicas básicas para desarrollar el curso. Se buscará que el énfasis de aprendizaje se centre en el alumno en tanto que el profesor ejerza una función de facilitador. Para tal caso se expondrán las metas de aprendizaje y los medios para alcanzarlas. Para la exposición el docente se auxiliará de: los medios ofimáticos disponibles y recursos de internet (la página web del profesor donde se compartirán recursos didácticos es: http://ex-libris.weebly.com). Para la evaluación continua se llevarán a cabo controles de: lectura, participaciones, exposición oral, entrega y correción de tareas, para registrar el control se emplearán medios tradicionales y electrónicos. Libro de Texto: • Day. A. R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud. • González Reyna, S. (1994). Manual de redacción e investigación documental. Trillas • Heinz, Dieterich (1994). Nueva Guía para la investigación científica. Ariel • Hernández Meléndrez, E. (2006). Cómo escribir una tesis. Escuela Nacional de Salud Pública. México. • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación (4a ed). México: McGraw-Hill Rivera-Heredia, M. E., Arango Pinto, L.G., Torres Villaseñor, C. K., Gil de Muñoz, L. F.; Brito, R., N., Caña, (2009). Competencias para la investigación. Desarrollo de Habilidades y conceptos. México, D.F.: Editorial Trillas.
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Dr. José Juan Villanueva Sierra
Carrera: Lic. en Psicología (LPS) Periodo escolar: Ago-Dic 12
Horario: Miércoles 11:30-13:05 hrs. Viernes 09:45-10:30 hrs. Salón: 1.33
Objetivo del curso: En esta asignatura se pretende que el futuro profesionista tenga los conocimientos y habilidades básicas para investigar desde una perspectiva científica, así también se busca que desarrolle las competencias conceptuales, analíticas y metodológicas fundamentales de la investigación, para adquirir el saber básico en la redacción y producción eficiente de textos de tipo académico, esto con la finalidad de crear las herramientas científicas necesarias para la elaboración posterior de un proyecto de investigación. Además, favorece la transversalidad con las demás asignaturas a lo largo de su carrera, ya que le permite la relación de conocimientos y experiencias multidisciplinares, que lo llevan a plantear y proponer soluciones creativas a situaciones y problemas actuales en su contexto, con el uso adecuado del proceso de investigación Al término del curso el alumno será capaz de comprender el concepto y el proceso de la investigación científica, aplicará herramientas analíticas básicas para la comprensión y redacción de textos científicos, discriminará entre fuentes de información primarias y secundarias para obtener literatura pertinente en el ambito cientifico, conocerá los medios elementales de divulgación científica y textos académicos.
Metodología: El aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias serán las herramientas pedagógicas básicas para desarrollar el curso. Se buscará que el énfasis de aprendizaje se centre en el alumno en tanto que el profesor ejerza una función de facilitador. Para tal caso se expondrán las metas de aprendizaje y los medios para alcanzarlas. Para la exposición el docente se auxiliará de: los medios ofimáticos disponibles y recursos
de internet (la página web del profesor donde se compartirán recursos didácticos es: http://ex-libris.weebly.com). Para la evaluación continua se
llevarán a cabo controles de: lectura, participaciones, exposición oral, entrega y correción de tareas, para registrar el control se emplearán medios tradicionales y electrónicos.
Libro de Texto: • Day. A. R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud. • González Reyna, S. (1994). Manual de redacción e investigación documental. Trillas • Heinz, Dieterich (1994). Nueva Guía para la investigación científica. Ariel • Hernández Meléndrez, E. (2006). Cómo escribir una tesis. Escuela Nacional de Salud Pública. México. • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación (4a ed). México: McGraw-Hill
Rivera-Heredia, M. E., Arango Pinto, L.G., Torres Villaseñor, C. K., Gil de Muñoz, L. F.; Brito, R., N., Caña, (2009). Competencias para la investigación. Desarrollo de Habilidades y conceptos. México, D.F.: Editorial Trillas.
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• Sabino, Carlos (1992). El proceso de la investigación. Ed. Panapo. • Tamayo y Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. Ed. Limusa. Bibliografía complementaria: • APA (2009). Manual de publicaciones. Autor • González, S. (2007). Manual de redacción e investigación documental. México: Trillas. • Jaramillo Sierra, L. (1999). Módulo 1: Ciencia, tecnología, sociedad y desarrollo. Serie aprender a investigar. ICFES. • Maqueo, A. M. (2005). Redacción. México: Limusa • Martínez López, J. (2004). Investigar lo social. Universidad Mesoamericana. • Münch, L y Ángeles E. (Últ. ed.). Métodos y técnicas de investigación. México: Ed. Trillas. • Namakforoosh, Mohammad. (1998). Metodología de la investigación. México: Ed. Limusa. • Oseguera, E. (1992). Taller de lectura y redacción I. México: Publicaciones cultural. • Palacios, M., Chávez F. y Domínguez R. (1995). Leer para pensar: búsqueda y análisis de la información. México: Pearson. • Universidad La Salle (2009). Manual de Trabajos de Investigación para Titulación y Obtención de Grado. México: ULSA. • Universidad La Salle (2009). Guía para la elaboración de un Ensayo Académico. México: ULSA. • Morales, F. (s.f). Las faltas del lenguaje. Colombia.
Evaluación del curso: Ponderaciones de las evaluaciones parcial y final
Evaluación parcial Evaluación final
Trabajos escolares 30 Examen escrito 30 Participaciones efectivas 20 Promedio de parciales 30 Reporte de lectura (libro) 20 Entrega de trabajo (escrito) 20 Examen escrito 30 Presentación del trabajo (oral) 20
Total 100% Total 100%
o Calificación mínima para acreditar el curso de acuerdo al reglamento es 7 (siete)
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Políticas de la clase: *Para sustentar el examen final ordinario se debe acreditar con un 90% de asistencia al curso (de acuerdo al reglamento de faltas si la clase es de 3 hrs. por semana, el máximo es de 5 faltas incluyendo licencias médicas). Para el caso de afecciones de salud graves o circunstancias especiales, la situación del alumno se resolverá conforme a la normatividad interna y disposiciones emitidas por la autoridad universitaria pertinente. *En el caso de trabajos se cuidará la originalidad de los autores, cualquier trabajo que se detecte como plagiado quedará sin calificación. Debe cuidarse el formato de presentación, aunque es permitido que si un alumno opta por imprimirlo puede usar hojas reciclables. *Se debe respetar la normatividad establecida en la institución Por ejemplo:
Se permite la entrada tarde a clase cuando por causas justificadas el alumno(a) llega hasta 15 minutos y no se considera inasistencia, pero después de ello se marca como horas- falta de acuerdo a lo señalado en el Reglamento.
No se permiten salidas del salón de clases para hablar por teléfono ni constantemente ir al baño, para ello cuentan con descansos.
En el salón de clases no se ingieren alimentos ni bebidas.
Al ingresar a clase debe apagarse o ponerse en vibrador el celular, evite la pena de llamarle la atención.
En todo momento se debe respetar al maestro, compañeros, personal e instalaciones y equipo de la universidad.
El uso de computadora personal durante la clase estará regulado por las condiciones que indique previamente el maestro.
Asesorías: Nombre del Maestro: Dr. José Juan Villanueva Sierra
Webpage: http://ex-libris.weebly.com/
E-mail: [email protected]
Contenido:
A) RESUMEN 1. Total de temas a impartir: 10
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B) CONTENIDO TEMÁTICO
I. ¿QUÉ ES CIENCIA? 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 ¿QUÉ ES LA CIENCIA? 1.3 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS 1.4 ¿PARA QUÉ SIRVE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO? 1.5 EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA 1.6 EL CONOCIMIENTO COMO PROCESO 1.7 DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTO 1.8 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1.9 LA INTUICIÓN EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
1.10 SITUACIÓN ACTUAL DE LA CIENCIA EN MÉXICO Y EL MUNDO
II. MÉTODO CIENTÍFICO 2.1 INTRODUCCIÓN 2.2 METODOLOGÍA, MÉTODO Y TÉCNICA 2.3 CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
OBSERVACIÓN Y RECOLECCIÓN DE DATOS
FORMULACIÓN Y COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
DEMOSTRACIÓN DE RELACIONES ENTRE FENÓMENOS 2.4 ETAPAS DEL MÉTODO
III.INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.1 FORMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.2 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.3 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
3.4 INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
IV. LECTURA COMO BASE DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 4.1 EL PROCESO DE LA LECTURA 4.2 ANÁLISIS DE TEXTOS
SUBRAYADO
DISCRIMINACIÓN DE IDEAS
OBJETIVOS 4.3 ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
CUADRO SINÓPTICO
ESQUEMA
SÍNTESIS
V. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 5.1 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA BÁSICA 5.2 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA ESPECIALIZADA 5.3 VICIOS DEL LENGUAJE
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B) CONTENIDO TEMÁTICO (CONTINUACIÓN)
VI. CÓMO ELABORAR UN ENSAYO ACADEMICO 6.1 ¿QUE ES UN ENSAYO DE TIPO ACADEMICO? 6.2 COMO ESTRUCTURAR LAS IDEAS PARA SU ELABORACION. 6.3 ESTRUCTURA DEL ENSAYO
PORTADA
INTRODUCCION
CUERPO DEL ENSAYO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
VII. CITAS Y REFERENCIAS 7.1 IMPORTANCIA DE CITAR Y REFERENCIAR 7.2 CITACIÓN Y PARÁFRASIS 7.3 CITACIÓN DE REFERENCIAS EN EL TEXTO 7.4 ELEMENTOS DE UNA REFERENCIA
VIII. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1 LIBROS 8.2 MANUALES 8.3 REVISTAS CIENTÍFICAS 8.4 DOCUMENTOS DE TRABAJO 8.5 INFORMES 8.6 RECURSOS ELECTRÓNICOS DE INFORMACIÓN
BASES DE DATOS
INFORMACIÓN DE INTERNET 8.7 ÉTICA, DERECHOS Y AUTORIZACIONES
IX. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN 9.1 ANTEPROYECTO 9.2 PROYECTO 9.3 INFORME 9.4 TESIS 9.5 TESINA 9.6 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN 9.7 ENSAYO ACADÉMICO 9.8 MONOGRAFÍA 9.9 MANUAL
X. SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ULSA VICTORIA
10.1 PLAN DE INVESTIGACIÓN 10.2 REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN 10.3 MANUAL DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA TITULACIÓN Y OBTENCIÓN DE GRADO 10.4 REVISTA DE INVESTIGACIÓN 10.5 LOGROS, RETOS Y DESAFIOS
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Mes: AGOSTO 2012
3 Sesiones
3 Sesiones
3 Sesiones
I. ¿QUÉ ES CIENCIA?
Se verificará como participación
en clase.
*Trabajo: Casos prácticos de
investigación básica y aplicada
5 de septiembre
(Electrónico/Participación en
clase)
*Ir leyendo puntos 3.1 - 3.4 para
participación en la sem. 4
Tamayo y Tamayo (2003)
pp. 27- 33.
*Reporte lectura
II. MÉTODO CIENTÍFICO
SEM 2
20 a 24
SEM 3
27 a 31
puntos del 2.1 al 2.4
puntos del 1.5 al 1.10
Se verificará como participación
en clase.
29 de agosto (Participación
en clase)
*Ir leyendo puntos 2.1 a 2.4Se verificará como participación
en clase.
Sabino, Carlos (1992)
Sabino, Carlos (1992)
*Adelantar lectura del cap. II para
participación en la SEM. 2
puntos del libro: 1.1-1.5
I. ¿QUÉ ES CIENCIA?
Sesiones Tema Tarea individual Fecha de entrega Resumen semanal
Heinz, Dieterich (1994)
SEM 1
13 a 17
Lectura
puntos del 1.1 al 1.422 de agosto
(Electrónico/Participación en
clase)
(pp. 23-41)
*Trabajo: Hacer los ejercicios que
vienen al final del capítulo 1 de
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IV. LECTURA COMO BASE DE
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Material proporcionado por el
profesor
*Reporte lectura 19 de septiembre
(Participación en clase)
punto 5.2 - 5.3
Material proporcionado por el
profesor
Material proporcionado por el
profesor
*Ir leyendo la unidad VI
Se comentará en clase la
estructura y se verán las
propuestas.
3 Sesiones
Y ESCRITA
V. COMUNICACIÓN ORAL
3 Sesiones
Y ESCRITA
V. COMUNICACIÓN ORAL
punto 5.1 SEM 6
17 a 21
*Reporte lectura26 de septiembre
(Participación en clase)
SEM 7
24 a 28
Primer parcial: fecha
tentativa 12 de
septiembre
SEM 5
10 a 14
*Reporte lectura
(de acuerdo a los capítulos del libro)
puntos del 4.1 al 4.3
Hernández, R., Fernández, C. 12 de sept.
3 Sesiones
puntos del 3.1 al 3.4 y Baptista, P. (2003).
Mes: SEPTIEMBRE 2012
Sesiones Tema Lectura Tarea individualFecha y medio de
entregaResumen semanal
SEM 4
3 a 7
III.INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
8
profesor
Puntos: 7.1-
Mes: OCTUBRE 2012
Sesiones Tema Lectura Tarea individualFecha y medio de
entregaResumen semanal
SEM 8
1 a 5
VI. CÓMO ELABORAR UN
ENSAYO ACADEMICO
3 Sesiones
puntos del 6.1 al 6.3
*Material proporcionado por
de propuestas con una breve
justificación de su elección.
*Ir pensando en la temática
del ensayo y hacer un listado10 de octubre (Electrónico)
SEM 9
8 a 12
Revisión de propuestas de
ensayos
Manual de la APA
Fecha tentativa de
segundo examen
parcial: 17 de octubre
3 Sesiones
SEM 10
15 a 19
Manual de la APA 24 de octubre (Electrónico)
SEM 11
22 a 26
VIII. BUSQUEDA Y SELECCIÓN*Material proporcionado por
el profesor
3 Sesiones
DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Puntos: 8.1-8.7
*Universidad La Salle (2009).
Guía para la elaboración de
un Ensayo Académico.
VII. CITAS Y REFERENCIAS
VII. CITAS Y REFERENCIAS
Puntos: 7.3 - 7.24
*Trabajo: Elaborar un listado
de fuentes consultadas para
el tema de ensayo y un
resumen de lo más
importante revisado en cada
fuente.
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IX. PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS DE
INVESTIGACIÓN
encontrar la referencia
directa original de la fuente
7 de nov.
(Electrónico/participación en
clase)
SEM 15
26 a 30
Entrega y exposición de
trabajo final
Tercer examen
parcial. Fecha
tentativa: 28 de
noviembre
3 SesionesSEM 15
19 a 23
SEM 14
12 a 163 SesionesAsesorías del trabajo final
SEM 13
5 a 9
X. SITUACIÓN ACTUAL DE LA
INVESTIGACIÓN EN LA ULSA
3 Sesiones
puntos del 10.1 al 10.5
*Material proporcionado por
el profesor
puntos del 9.1 al 9.9 Metodología de la ciencia (Ej. Muy Interesante) y
(4a ed). México: McGraw-Hill
Mes: NOVIEMBRE 2012
Sesiones Tema Lectura Tarea individual
SEM 12
29 oct /
a 2
Hernández, R., Fernández, C. *Tarea comentada: Buscar un
Fecha y medio de
entregaResumen semanal
3 Sesiones
y Baptista, P. (2003). artículo en revistas populares
capítulo 16
