Metodología de la Investigación

Qué es investigación?

• Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver. J. Robert Oppenheimer

• etimología del término «investigar»: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios).

• De ahí el uso más elemental del término en el sentido de «averiguar o descubrir alguna cosa». Con este alcance, la palabra se aplica a un ámbito muy variado de actividades, desde la del detective a la del científico. Obviamente, nosotros vamos a referirnos únicamente a la investigación científica

• la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

• La investigación constituye una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para descubrir verdades parciales, –o mejor–, para descubrir no falsedades parciales.

Investigación vs. Método científico

• La investigación es un conjunto de fases, de actuaciones sucesivas en la búsqueda de una respuesta a una situación que se ha presentado como problemática;

• el método, en cambio, es el camino a seguir en esa búsqueda, o sea, el procedimiento a utilizar expresado a través de normas y reglas genéricas de actuación científica

• Como proceso comprende un conjunto de fases: – la formulación y definición de problemas, – la formulación de hipótesis, – la recopilación, sistematización y elaboración de

datos, – la formulación de deducciones y proposiciones

generales y, por último, – el análisis de los resultados o conclusiones para

determinar si se confirman o no las hipótesis formuladas

• ante todo, es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagación o búsqueda que tiene un interés teorético o una preocupación práctica.

• se le llama también investigación a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situación-problema) con el fin de actuar sobre ella.

• es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencia)

• requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño metodológico en el que se expresen los procedimientos para buscar la o las respuestas implicadas en la formulación del problema.

• exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica.

• trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.

• utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigación.

• por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio

Tareas del investigador

• Tomar conocimientos de problemas que otros pueden haber pasado por alto

• Insertarlos en un cuerpo de conocimiento e intentar resolverlos con el máximo de rigor y para enriquecer nuestro conocimiento

El buen investigador – según Entralgo

• Tiene nuevas ideas• Buena información• Buena técnica de trabajo

Investiga

• Cuáles son los tipos de investigación que existen?

Aportaciones

• Anderson: Según Rena (Venezuela)– Investig. De campo

• Proceso sistematico riguroso. Recolección directa de la realidad de las informaciones necesarias para la investigación

• División– Exploratoria: estudios que tratan describir sin interpretar– Verificación de Hipotesis: relaciones entre variables para

explicar el comportamiento de fenomenos o hechos del estudio

– Investig. De Laboratorios

Aportaciones

• Investigación de Laboratorios:– Involucra ambiente controlados– Los ambientes donde se ubican los sujetos de estudio son

controlados

División• Estudios Exploratorios Pilotos (por primera vez o muy

poco estudiados)• Descriptivos: describen como se observan los hechos• Correlacionales: relación entre variable dependientes

e independientes• Explicativos: El por qué de los hechos (causa y efecto)

Aportaciones

• Tipos de investigación:– según el proceso forma

• Deductivo: parte de una premisa antes de recoger datos

• Inductivo: los resultados son utilizados para tomar decisiones y se realiza una generalización

• Hipotético deductivo: uso de hipotesis

– Según grado de abstracción• Investigación pura: trabaja con las teorías• Investigación aplicada: trabaja con la práctica

Aportaciones• Tipos de investigación:

– Según grado de generalización• Investigación fundamental: A partir de los sujetos se deduce • Investigación acción: genera cambios en realidades estudiadas. (practica – aplicación)

– Según naturaleza de los datos• Metodología cuantitativa: objeto del estudio es externoSe recogen datos cuantitativos y se hacen medidas estadisticas• Metodología cualitativa: el sujeto es individual, investigación es particular

– Según la orientación – Según manipulación de las variables– Según naturaleza de los objetos– Según el tiempo en que se efectúa– Según la dimensión cronológica– Según el enfoque– Según las fuentes– Según la naturaleza de la información– Según el lugar– Según las muestras– Según la temporización

Aportaciones

• Fabiola: Según Grajales– Investigación Explorativa: Aproximación buscando la

similaridad– Investigación descriptiva: representación del

fenemeno estudiado a partir de sus caracteristicas– Explicativa: Conducir a la comprensión o

entendimiento de un fenomeno – Horizontal o longitudinal: se extiende a través del

tiempo dando seguimiento a un fenómeno– Transversal o vertical: apunta a un momento o

tiempo definido

Aportaciones

• Fabiola: Según Grajales– Campo: condiciones naturales – Laboratorio : condiciones artificiales– Histórica: experiencias pasadas, búsqueda crítica de la verdad– Experimental: se controlan las características para observar

los resultado– No experimental: observar los acontecimiento sin intervenir– Básica: busca el progreso científico– Aplicada: depende de los descubrimientos y avances de la

investigación básica– Documental: se realiza a traves de la consulta de documentos– Mixta: participa de la naturaleza de la investigación

documental y de campo

Aportaciones

Aportaciones

Enfoques de la Investigación

?

CuantitativoDeductivo

Mide FenómenosUtiliza estadísticasUtiliza ExperimentaciónAnalisis Causa efecto

Generalización de resultadosControl sobre fenomenosPrecisiónRéplica Prediccón

CualitativoInductivo

No busca réplicaConducido en ambientes naturalesLos significados salen de los datos0 estadística

Profundidad de ideasAmplitudRiqueza interpretativaContextualiza el ffenomeno

Fuente de ideas de para una investigación

• Donde se congregan grupos: restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades

• Donde se observan las campañas de legisladores y otros puestos de elección popular

• Al estudiar, leer una reivsta, charlar con personas, lectura de noticias, navegar por internet o una experiencia casual

Fuentes de ideas para investigación

• Experiencias individuales, materiales escritos (libros, articulos, tesis o disertaciones)

• Materiales audiovisulaes y programas de radio o televisión

• Información de internet

• Teorías• Descubrimientos

producto de investigaciones

• Conversaciones personales

• Observaciones de hechos• Creencias • Intuiciones y

presentimientos

Problemas

• Inmigración• Pago de impuestos• Crisis economica• Bajo indice de matricula• Alta desercion• Mortalidad por

enfermedades crónicas

• Terrorismo• Relaciones familiares• Uso de las tecnologias• Desarrollo urbano• Creencias religiosas• Aprendizaje de las

tecnologías• Etc.

Conocer los antecedentes

• No investigar sobre un tema ya agotado• Estructuras formalmente la idea• Seleccionar la perspectiva principal desde el

cual se abordará la idea

Qué investigar

• Temas ya investigados, estruturados y formalizados

• Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados

• Temas pocos investigados y poco estructurados

• Temas no investigados

Cuando se investiga se sugieren

• Temas de interes• Buenas ideas no necesariamente nuevas pero

si novedosas• Buenas ideas pueden servir para elaborar

teorías y solucionar problemas• Buenas ideas pueden servir para generar

nuevas interrogantes y/o cuestionamientos

Tarea 1

• Lea un periódico o una revista, vea una película, converse con personas y obtenga ideas

• Extraiga ideas que le interesaría investigar: ya sea de salud, educación, historia, etc. Que sean de beneficio común, mayoritariamente para las personas de bajos recursos.

• Cambio Climático y agricultura• Impacto y respuesta al cambio• Implicaciones Economía y cambio climático• Pobreza y cambio climático• Costos de administrar la Esquizofrenia

medicamentos para ella• Diferencia en las respuesta a hombres y

mujeres con esquizofrenia.

• Infoplazas instaladas en centro educativos• Familias de bajos recursos en cuanto al nivel

de alimentación. Uso de granjas autosostenibles para familias

•

Selección del Tema

¿Cómo hacer la selección? ¿Dónde y Cómo encontrarlo?

Tomando en consideración

• El tema que seleccionaron en la clase anterior

• Determinar puntualmente el problema que desean investigar

• Debe considerar la relación con un componente tecnológico o un componente educativo

Factores a considerarInterés.

Duplicación (temas ya trabajados)Prejuicios (ninguna idea preconcebida debe influir

en la selección del tema)

Posibilidad de realización.

Acceso a fuentes de información.

Tiempo y costo del trabajo.

Destreza del investigador

Delimitación del Tema• Un aspecto específico (desempleo juvenil).

• Un periodo de tiempo (2000-2010).

• Un área geográfica (San Miguelito).

• Un evento o acontecimiento determinado (reformas laborales).

• Una combinación de las anteriores.

Tarea 2

• Delimite el tema que desea investigar considerando los criterios anterior

Planteamiento de Problema(enfoque cuantitativo)

Afinar

refinar

Plantear

Planteamiento del problemadepende de:

Familiarización ComplejidadExistencia de

estudios anteriores

Empeño Habilidades personales

Planteamiento del problema

Un problema correctamente planteado está casi resuelto;

Existe una relación proporcional, entre mayor exactitud mayor posibilidad de obtener soluciones satisfactorias

Escritura clara, precisa y accesible

Criterios (Kerlinger y Lee)

Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables

Debe estar formulado como pregunta, claramente y sin

ambigüedad (qué diferencia?, qué relación? En qué condiciones? Con qué

frecuencia?

Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica

Elementos del Planteamiento

Preguntas de la investigación

Objetivos de la investigación

Justificación de la investigación

Factibilidad del estudio

Valoración de las deficiencias

en el conocimiento del problema

• Un problema debe plantearse como una interrogante: ¿Cómo….?, ¿De qué manera…?, ¿Cuáles….?

• Un problema debe llevar hacia la formulación de una posible respuesta, una suposición que permita aventurar respuestas posibles.

¿Cómo formular el problema?

Tarea 3

• Formule su problema de estudio

45

La pregunta de investigación.

La pregunta de investigación

CONOCMIENTO

REFLEXIÓN

Observación crítica de la realidad.

Experiencia profesional o académica.

Interés por determinado tema. Preocupación

sobre determinado fenómeno social.

Surge

La pregunta de investigación. Características.

Problema de

investigación

Pregunta de

investigación

•Clara•Unívoca•Directa•Contiene el objeto de investigación: variables categorías

•Determina el nivel científico y tipo de la investigación

•Orienta sobre la metodología a seguir•Es relevante•Es viable•Es pertinente

Sobre el ejemplo Qué les parece?

Lo podemos ajustar así:

• La similitud ejerce alguna influencia significativa sobre la elección del compañero en el noviazgo y la satisfacción dentro de él.

• Habría que agregar le tiempo, el lugar y el objeto del estudio ( personas, viviendas, escuelas, animales, eventos, entre otros)

Requisitos de las preguntas

• Se desconozcan las respuesta• Pueden ser respondidas con las evidencias• Implican utilizar medios éticos• Deben ser claras• El conocimiento que se obtenga debe ser

representativo y útil.

Tarea 4

• Formule por lo menos 5 preguntas para su investigación

Preguntas de la investigación-wiki

La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el eje articulador de la investigación.

Mitigación de impactos ambientales que afectan el patrimonio Inca de la ciudad del Cusco.

Jesús Puelles Escalante.

Planteamiento del problema: El Centro Histórico de la Ciudad del Cusco está afectado

por los impactos ambientales que inciden directamente en la calidad de vida de sus

ocupantes y en la conservación del patrimonio Inca.

Preguntas de investigación:• ¿Es factible identificar y mitigar los impactos ambientales que

afectan la calidad de vida de los habitantes del Centro Histórico del Cusco?

• ¿El medio ambiente y el proceso de meteorización afectan directamente, el estado de conservación de los líticos?

• ¿Además de los factores ya indicados, existen otras causas que afectan la integridad de los muros incas?

• ¿El grado de meteorización depende la petrología de las rocas?• ¿El estilo, la calidad constructiva y el tipo de los aparejos, mitigan

los impactos ambientales?• ¿La emisión de óxidos de azufre, nitrógeno y carbono, y material

ocasionan la degradación de los líticos?• ¿Es posible diagnosticar la patología de los líticos y dar solución

al tratamiento de mitigación al intemperismo?

Objetivos de la Investigación

Definir qué es lo que se quiere con la investigación

Contribuir a la solución de un problema, por lo que tendría que especificarse dos cosas• Cuál es • De qué manera ayuda a resolver el problema

Incluye los aspectos que se desean estudiar sobre el problema con el fin de darle una respuesta

Características de los objetivos

Expresarse con claridad Alcanzables

Deben considerar

aspectos medibles y

observables.

Redactarse en forma clara,

precisa y concisa.

Utilizar verbos en infinitivos

Tener un orden lógico

según el problema de

estudio.

Veamos algunos ejemplos del problema del noviazgo

• Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tiene una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes panameños

• Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importante en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes panameños

• Analizar si hay o no diferencias entre los hombre y las mujeres respecto a de la importancia que se le asigna a cada uno de los factores

• Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades, en relación con la importancia de cada uno de los factores

Objetivos más comunes en la investigación

Exploratorios: Investigaciones encaminadas a explorar un

tema, para familiarizarnos con el tema. (tema nuevo para el

investigador o a sido poco estudiado por otros).

Descriptivos: El principal objetivo de muchos de los

estudios en el ámbito social. Aquí los investigadores

observan y después describen lo que han observado.

Explicativos: Descubrir los hechos y sus interpretaciones

Cómo Formular los Objetivos

Un objetivo bien formulado es el que logra trasmitir exactamente lo que intenta realizar el investigador: lo que se desea conocer y lo que pretende obtener como resultado.

El objetivo debe identificar el tipo de resultado que se

pretende alcanzar. (exploración, descripción,

explicación o solución)

El objetivo se debe iniciar con un verbo en infinitivo (Determinar, Identificar,

establecer).

Evitar los verbos que no definen claramente (Saber,

conocer, apreciar).

Después del verbo se coloca el evento que se desea

conocer y las características circunstanciales que

complementan la información deseada.

Formulación de los Objetivos

Objetivo General

Por lo regular es uno solo y tiene mucha similitud con el título. (aunque este ultimo es más conciso).

Debe abarcar en forma genérica todos los elementos de la investigación para exponer lo que realmente se desea lograr.

Debe responder los interrogantes: ¿Qué?, ¿A quién?, ¿Dónde? y ¿Cuándo?.

Corresponden a un mayor grado de precisión con respecto a lo que se busca, debiendo ser más evaluables.

De

be tratar

de si

mplificarse s

u

númer

o.

Debe ser igual al numero de variables y debe simplificarse su presentación.

Objetivos Específicos

OBJETIVO GENERAL

RESULTADOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

SON LOS QUE SE INVESTIGAN

Relación de objetivos y preguntas de la Investigación

Los objetivos establecen qué se pretende con la investigación, mientras que las preguntas dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación

Primera prueba

Hasta formulación de objetivos

Justificacion

viabilidad

Consecuencias de la Investigación

Resumen

Idea

Planteamiento

Justificación y viabilidad

Deficiencias/limitaciones

S

Marco Teorico

• Es un compendio escrito de artículo, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

• Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente

Elaboración del Marco Teórico

• Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema (objetivos y preguntas de la investigación se ha evaluadio su relevancia y factibilidad