SEMINARIO DE TESIS1ra. UNIDADMetodologas de LA i. c.En un documento en Word mencione y describa las diversas metodologas que se emplean en el tipo de investigacin (I.) cientfica (C.).La ciencia tiene como cualidades el ser metdica, reflexiva, formal y crtica. Se vale del mtodo cientfico para su progreso, el cual tiene la particularidad de usar tcnicas especficaspara cada rea del conocimiento que son acordadas y reconocidas por cada comunidad cientfica para su uso. De hecho, hay gran acuerdo en diferentes ciencias con excepcin de las sociales (Seiffert, 1977). Se trata, en cada caso, de los mtodos de punta que permiten un avance sobre el conocimiento logrado hasta ese momento. El mtodo cientfico procura la precisin y mejora la exactitud (Tamayo-Tamayo, 2000). Al generarse nuevo conocimiento se posibilita, a su vez, el desarrollo de nuevos mtodos.

CLASIFICACIN DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN.

El proceso de investigacin puede clasificarse desde diversos puntos de vista. Uno de ellos se divide en dos clases, a saber:

a) Investigacin pura o bsica.

b) investigacin aplicada.

La primera se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el comportamiento de ciertos fenmenos o eventos; intenta encontrar los principios generales que gobiernan los diversos fenmenos en los que el investigador se encuentra interesado. La segunda trata de responder a preguntas o problemas concretos que se presentan al investigador con el objeto de encontrar soluciones o respuestas que puedan aplicarse de manera inmediata en contextos o situaciones especficas.

Esta ltima, la investigacin aplicada suele clasificarse como sigue:

a) exploratoria, b) descriptiva c) confirmatoria

En la investigacin de carcter exploratorio el investigador intenta, en una primera aproximacin, detectar variables, relaciones y condiciones en las que se da el fenmeno en el que est interesado. En otros trminos, trata de encontrar indicadores que puedan servir para definir con mayor certeza un fenmeno o evento, desconocido o poco estudiado. Esta clase de investigacin, que se lleva a cabo en relacin con objetos de estudio para los cuales se cuenta con muy poca o nula informacin, no puede aportar, desde luego, conclusiones definitivas ni generalizables, pero s permite definir ms concretamente el problema de investigacin, derivar hiptesis, conocer las variables relevantes. En suma, proporcionar la informacin necesaria para aproximarse al fenmeno con mayor conocimiento en un estudio posterior, en la investigacin propiamente dicha. Idealmente toda investigacin debera incluir una fase exploratoria.

En la investigacin descriptiva, por otra parte, se trata de describir las caractersticas ms importantes de un determinado objeto de estudio con respecto a su aparicin y comportamiento, o simplemente el investigador buscar describir las maneras o formas en que ste se parece o diferencia de l mismo en otra situacin o contexto dado. Los estudios descriptivos tambin proporcionan informacin para el planteamiento de nuevas investigaciones y para desarrollar formas mas adecuadas de enfrentarse a ellas. De esta aproximacin, al igual que de la del estudio exploratorio, tampoco se pueden obtener conclusiones generales, ni explicaciones, sino mas bien descripciones del comportamiento de un fenmeno dado.

En cambio la investigacin confirmatoria, como su nombre lo indica, tiene como funcin principal confirmar o des confirmar una teora o aproximacin terica que intenta explicar el por qu del fenmeno que se estudia. En relacin a ste, pueden existir diferentes teoras que tratan de explicarlo; en esta situacin el propsito del investigador es probar la fuerza o capacidad de explicacin de alguna o algunas de ellas. Este tipo de investigacin proporciona principios generales de explicacin.

Desde el punto de vista del mtodo frente al objeto de estudio se puede hablar de investigaciones experimentales y no experimentales (asociativas o correlacionales). El investigador centra su inters en la rigurosa recoleccin de datos y en el anlisis refinado mediante el uso ya sea del experimento o de estudios asociativos o correlacionales. El primero abarca las siguientes categoras: experimentos de laboratorio, de campo y naturales. Los segundos abarcan estudios de campo y encuestas.

CLASIFICACIN DEL MTODO CIENTFICO:

Segn Torres Bardales, el mtodo cientfico puede clasificarse en generales, especficos y particulares. Se emplean segn los propsitos y el tipo de problema que se pretende resolver con la investigacin:

1) Mtodos Generales: Se refieren a todos los que se pueden emplear en investigaciones o estudios diversos, es decir, se aplican a todas las ciencias en general.

2) Mtodos Especficos: Slo se emplean para el estudio de una determinada arte de la realidad, analizando las cualidades y conexiones internas de los hechos sociales o naturales.

3) Mtodos Particulares: Son aquellos que son exclusivos de cada ciencia en particular, puesto que slo resuelven problemas de dichas ciencias, tenemos por ejemplo: a los mtodos geoqumicos, bioqumicos, astrofsicos, fisicoqumicos, etc.

Otra clasificacin interesante es la que agrupa los mtodos generales segn su naturaleza: emprica o terica, siendo algunos ejemplos los siguientes:

A grandes rasgos, diremos que los mtodos empricos permiten la obtencin y elaboracin de los hechos fundamentales que caracterizan a los fenmenos, a la par que facilitan confirmar hiptesis y teoras. Por su parte, los mtodos tericos constituyen el enfoque general para abordar los problemas cientficos, de ah que posibiliten profundizar en las regularidades y cualidades esenciales de los fenmenos.

En los ltimos aos, han surgido criterios divergentes en torno al uso de los mtodos tericos, lo que ha dado en llamarse el problema de los llamados mtodos tericos. Consiste en la poca utilizacin de algunos de estos mtodos en la investigacin, dado que son procesos generales del pensamiento, cuyo grado de generalidad dificulta su aplicabilidad, pues no se acompaan de procedimientos claros de cmo utilizarlos en la prctica, ni de los diferentes usos que pueden tener en la investigacin.Actividades y Ejercicios

1INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA - Alumno : Castro Rosado, Edwin Antonio