Métodos y Técnicas de Investigacion II

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ZARAGOZA

CARRERA DE PSICOLOGÍA

ETAPA DE FORMACIÓN BÁSICA

MATERIAL DIDÁCTICO (Segundo Semestre)

MÓDULO

Fundamentos Metodológico-Instrumentales

UNIDAD DE APRENDIZAJE Métodos y Técnicas de Investigación II

MODALIDAD Seminario de Investigación

CRÉDITOS: 8

COORDINADORES Ma. del Refugio Cuevas Martínez

Alfonso Sergio Correa Reyes

Febrero de 2012

2 ÍNDICE

Introducción 3

Objetivos 4

Programa 5

Bibliografía 9

Sugerencias didácticas y de evaluación 10

3

INTRODUCCIÓN

Cuando uno revisa, como profesor, como aprendiz de investigador y como universitario, nuestra actuación diaria en el devenir histórico de nuestra disciplina y de nuestra facultad, recordamos, junto con el antropólogo (Castaneda, 1984) lo que se ha comentado acerca de la forma de enseñanza de los conocimientos tradicionales: Es un deber del que enseña el buscar siempre mejores maneras de explicar, ya que el tiempo lo cambia todo y cada nuevo maestro tiene que encontrar nuevas palabras para explicar a sus estudiantes la realidad, aparentemente confusa y complicada, de su objeto de estudio. En otro contexto (Hernández-Sampieri y cols., 1991), también se ha comentado que el conocimiento científico, así como la noble y divertida tarea de hacer investigación, de cualquier disciplina en general, y de la Psicología en particular, es demasiado complicada, tediosa, cara, aburrida y, por lo tanto, no para todos. Y, por todo lo anterior, tampoco está vinculada al mundo cotidiano, ni a la realidad. Lo que ha generado algunos mitos que han alejado a la investigación científica, del público en general y en particular de los estudiantes de aquellas profesiones que, como la Psicología, fundamentan su quehacer cotidiano en la investigación científica. Es así que, los profesores abajo firmantes, presentamos este material didáctico como un esfuerzo de hacer accesible a nuestros estudiantes, en una forma amena, clara, sencilla, directa y concisa, la metodología de la investigación científica en Psicología. El material aquí sugerido no pretende ser el único que cumpla las características antes mencionadas, sólo presenta una opción, un punto de vista, una propuesta, por lo que es susceptible de cambio y mejoramiento y es presentado como una guía que puede ser mejorada, aumentada y ampliada según las necesidades y los gustos particulares de los profesores que, al emplear estos textos, hayan decidido acompañarnos en el interesante viaje por los recovecos de la investigación científica en el área de la Psicología y temas afines.

Ma. del Refugio Cuevas Martínez Alfonso Sergio Correa Reyes

Juana Alejandra Villagómez Ruíz Margarita Villaseñor Ponce José Gabriel Sánchez Ruíz Gerardo Reyes Hernández

José Sánchez Barrera Ma. Guadalupe Aguirre Reyes

Ma. del Socorro Contreras Ramírez Jesús Barroso Ochoa

Mercedes Anzures Aguilar

4 OBJETIVOS

Objetivo General: El alumno: Aplicará las teorías y métodos en el estudio de los procesos psicológicos. Objetivo específico: El alumno: Diferenciará las características de los métodos y aproximaciones de investigación en Psicología. Analizará las características principales de diferentes formas de recolección de datos utilizadas en el ámbito científico y profesional de la Psicología.

5 PROGRAMA

Sesión Tema

Actividad sugerida Bibliografía

1 3.1 Investigación en Psicología 3.1.1 Experimental 3.1.1.1. Exploratoria 3.1.1.2.Descriptiva 3.1.1.3. Correlacional 3.1.1.4. Explicativa

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. Capítulo 5 Páginas 76-89

2 3.1 Investigación en Psicología. 3.1.2 No Experimental 3.1.2.1. A gran escala 3.1.2.2. A menor escala 3.1.2.3. Evaluación

Kerlinger, F & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento y métodos de investigación en ciencias sociales. (4a. ed.). México: Mc Graw Hill Capítulo 23 Páginas 503-516

3 3.1 Investigación en Psicología. 3.1.2 No Experimental 3.1.2.4. Observación naturalista 3.1.2.5. Observación sistemática 3.1.2.6. Investigación documental

Cozby, P. (2004). Métodos de investigación del comportamiento. Ed. McGraw Hill. 8ª. Edición. México Capítulo 6 Páginas 110-126

4 3.1 Investigación en Psicología. 3.1.3. Experimentos de laboratorio 3.1.4 Experimentos de campo


5 3.1 Investigación en Psicología 3.1.5 Cualitativa 3.1.5.1 Recolección de datos 3.1.5.2. Observación 3.1.5.3. Entrevista 3.1.5.4. Grupos de enfoque

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. Capítulo Capítulo 14 Páginas 406-425

6 3.1 Investigación en Psicología 3.1.5 Cualitativa 3.1.5.5. Documentos 3.1.5.6. Biografías

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. Capítulo Capítulo 14

6

3.1.5.7. Bitácoras Páginas 425-459 7 3.1 Investigación en

Psicología 3.1.5 Cualitativa 3.1.5.8.Análisis de datos


8 EVALUACIÓN

9 3.2 Métodos de recolección de datos 3.2.1 Observación

Sommer, B. & Sommer, R. (2001). La investigación del comportamiento. Oxford University Press. Capítulo 4 Páginas 59-78 Se incluye material

10 3.2 Métodos de recolección de datos cuantitativos








14 3.2 Métodos para recolección de datos. 3.2.2 Entrevistas


15 3.2 Métodos para recolección de datos. 3.2.3 Entrevistas

El manual del entrevistador. (Presentación en power point en el disco)

16 3.2 Métodos para Kerlinger, F & Lee, H. B. (2002).

7

recolección de datos. 3.2.4. Encuestas

Investigación del comportamiento y métodos de investigación en ciencias sociales. (4a. ed.). México: Mc Graw Hill Capítulo 25 Páginas 541-552

17 3.2 Métodos para recolección de datos. 3.2.4. Encuestas


18 3.2 Métodos para recolección de datos. 3.2.5. Inventarios


19 EVALUACIÓN

20 3.3 Pruebas psicológicas Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicológicos. Ed. Prentice Hall Capítulo 1 Páginas 2-19 Se incluye material

21 3.3.1 Administración, aplicación y calificación de los test

Aiken, L. R.. (2003). Administración, aplicación y calificación de los tests. Capítulo 3 Páginas 43-59

22 3.3.2 Instrumentos de medición de inteligencia


23 3.3.3. Instrumentos de medición de personalidad


24 3.3.4. Instrumentos de medición neuropsicológica


25 3.3.5. Instrumentos de medición de actitudes, valores y orientación


8 26 3.3.6. Evaluación de

habilidades especiales Aiken, L. R.. (2003). Administración, aplicación y calificación de los tests. Capítulo 10 Páginas 212-223

27 3.3.7. Pruebas de aprovechamiento


28 3.3.8. Intereses vocacionales


29 3.3.9. Pruebas proyectivas Aiken, L. R.. (2003). Administración, aplicación y calificación de los tests. Capítulo 18 Páginas 412-427

30 3.3.10. Principales contextos del uso de las pruebas

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicológicos. Ed. Prentice Hall Capítulo 17 Páginas 474-506 Se incluye material

31 3.3.10. Principales contextos del uso de las pruebas

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicológicos. Ed. Prentice Hall Capítulo 17 Páginas 507-534 Se incluye material

32 EVALUACIÓN

9

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Aiken, L. R.. (2003). Administración, aplicación y calificación de los tests. Alvarez-Gayou, J. L. (2004). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y

metodología. México: Paidós. Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicológicos. Ed. Prentice Hall Becerra-Castellanos, J., et al. (2006). Propuestas de investigación en laboratorio de

Psicología experimental. México: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

Cohen, R.J. y Swerdlik, M. (2006). Pruebas y Evaluación Psicológicas. 6ª. Ed. McGraw Hill.

Cozby, P. (2004). Métodos de investigación del comportamiento. Ed. McGraw Hill. 8ª. Edición. México

Feldman, R. S. (2006). Psicología con aplicación en países de habla hispana. México: Mc Graw-Hill.

Gross, R. D. (2004). Psicología. La ciencia de la mente y la conducta. México: El Manual Moderno.

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill.

Huffman, K. (2008). Psicología en acción. México: Limusa. Kerlinger, F.N. & Lee, H.B. (2002). Investigación del comportamiento y métodos de

investigación en ciencias sociales. (4a. ed.). México: McGraw-Hill. Lepore, E. & Zenon, P. (2003). ¿Qué es la ciencia cognitiva? México: Oxford. Quivy, R. & Campenhoudt, L. V. (2001). Manual de investigación en ciencias

sociales. México: Limusa Noriega Editores. Shaughessy, J., Zechmeister, E. & Zechmeister, J. (2007). Métodos de investigación

en Psicología. México: Mc Grawl-Hill. Sommer, B. & Sommer, R. (2001). La investigación del comportamiento. Oxford

University Press.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gazzaniga, M. S. (Ed.) (1995). The cognitive neurosciences. Cambridge: The MIT

Press. Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B. & Mangun., G. R. (2002). Cognitive neuroscience: The

biology of mind. Nueva York: Norton. González-Rey, F. L. (2007). Investigación cualitativa y subjetividad. Los procesos

de construcción de la información. México: McGraw-Hill. Marín-Villada, A. L. Introducción a la metodología de la investigación. Libro

electrónico, http://www.humanet.com.co/metodologia.htm Pinillo, J. L. (1999). Principios de Psicología. Madrid: Alianza Editorial. Purves, D. (2007). Neuroscience (Fourth Edition). Sunderland: Sinauer Associates

Inc. Walker, M. (2002). Como escribir trabajos de investigación. España: Gedisa.

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Es necesario comprar los siguientes textos:

1. Aiken, L. R.. (2003). Administración, aplicación y calificación de los tests. 2. Cohen, R.J. y Swerdlik, M. (2006). Pruebas y Evaluación Psicológicas. 6ª.

Ed. McGraw Hill. 3. Cozby, P. (2004). Métodos de investigación del comportamiento. Ed.

McGraw Hill. 8ª. Edición. México 4. Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la

investigación. México: Mc Graw-Hill. 5. Kerlinger, F.N. & Lee, H.B. (2002). Investigación del comportamiento y

métodos de investigación en ciencias sociales. (4a. ed.). México: McGraw-Hill.

Actividades sugeridas: 1. Conseguir un artículo de alguna revista científica de Psicología e

identificar el tipo de investigación que se reporta. 2. Que los estudiantes lleven a cabo una observación, en escenario natural,

y su correspondiente registro, utilizando un código. 3. Que los estudiantes lleven a cabo una entrevista. 4. Que los estudiantes lleven a cabo una encuesta. 5. Que los estudiantes lleven a cabo un inventario. 6. Aplicación de una o más pruebas seleccionadas de entre las que se

revisan teóricamente. Se incluyen algunas pruebas en el disco como sugerencia, pero el profesor puede utilizar otras si cuenta con ellas.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Y DE EVALUACIÓN

SUGERENCIA DIDÁCTICA SUGERENCIA DE EVALUACIÓN Introducción al tema por el profesor Participación Discusión grupal coordinada por el profesor

Exámenes parciales

Exposición oral Examen final Panel de discusión Trabajo escrito Preguntas guiadas sobre un tema Control de lectura Supervisión en la elaboración y realización de proyectos

Portafolios

Presentación de videos Exposición Modelamiento Reporte de investigación Demostración Integración de expediente Audios / Videos

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