7/23/2019 Mexico y Peru 2,d,e (1)

http://slidepdf.com/reader/full/mexico-y-peru-2de-1 1/5

Emblemática IE. “Elvira García y García”Disciplina, Excelencia e Identidad

Área Historia, Geograía y Economía !roesora. "lelia Elenise #idal $%pe& ' (do DE

Construye interpretaciones históricas Utiliza autobiografías como fuentes de información histórica

En la )istoria de la )*manidad )a existido personas +*e lograron inl*irpro*ndamente en s* sociedad en el *t*ro de s*s países y a*n en lasextensas regiones del m*ndo, la inl*encia +*e lograron estas personas ,*e posible por el aprovec)amiento +*e )icieron de las circ*nstancias en

+*e vivieron y de otras personas y poblaciones. !ero tambin *eposible por las características personales +*e bien p*eden serconsideradas como grandes c*alidades o terribles deectos, porestas ra&ones es +*e los cientíicos sociales, y m*y especialmentelos )istoriadores, reali&an pro*ndos est*dios biográicos de personalidadespolíticas, religiosas, artísticas, cientíicas e intelect*ales 

En grupos de 3 integrantes elaboren una línea de tiempo paralela, elijan un personaje. Marco Polo, Cristóbal

  Colon, m!rico "espucio, #rancisco Pizarro, $iego de lmagro %ernando de &u'ue tahualpa, %u(scar..

).* Ubi'uen los periodos de su +ida

.* Ubicación cronológica de sus destacadas obras - los posibles e+entos.

3. Ubicación cronológica de los acontecimientos históricos de importancia sucedidos durante su +ida. &a línea debe ser de

hojas cuadriculadas debe tener im(genes de los acontecimientos importantes de su +ida, Pres!ntelo en clase.

 

Actúa responsablemente en el ambiente

dentifica procesos históricos 'ue se dan en simultaneo - 'ue pueden tener o no características

similares/con'uista Per0 - M!1ico.

2u! personajes son4.........................................

Es cierto 'ue hubo confusion ling5ística4 Como habra superado esaconfusion4...............................

En el caso de Peru 2'uien fue el con'uistador4.......................... en el caso de me1ico'uien4.

 mbas con'uistas habran sido iguales - diferentes por'ue4.....................................

OCUPACIÓN

ESPAÑOLA DE

MÉXICO Y PERÚ

7/23/2019 Mexico y Peru 2,d,e (1)

http://slidepdf.com/reader/full/mexico-y-peru-2de-1 2/5

Emblemática IE. “Elvira García y García”Disciplina, Excelencia e Identidad

Área Historia, Geograía y Economía !roesora. "lelia Elenise #idal $%pe& ' (do DEPara responder estas interrogantes re+isemos el libro pag.)67,)68,)69,)6: - estos lin;s.

http<==>>>.todahistoria.com=la*con'uista*de*tenochtitlan=http<==con'uistademime1ico.blogspot.com=6))=63=con'uista*militar.html

En parejas complete el diagrama de +en con'uista de Peru - Me1ico, compara en

relacion a tiempo, con'uistador, base espa?ola, Emperador o inca, rescate, Muertedel inca -= o emperador.

@bser+a la imagen 2ui!nes son los con'uistadores4......................2u!

esta pasando con los nati+os americanos4............................

2uines atacan a los nati+os4...................................

  pesar 'ue los ncas fueron mas numerosos,2por'ue los espa?oles nos

in+adieron4.........

Ae+isa tu libro pag )6:,Coloca el por'ue de la caida del tahuantinsu-o, en

cada parte del signo de interrogante.

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos. E+al0a las letras de la canción la historia de

malinche

7/23/2019 Mexico y Peru 2,d,e (1)

http://slidepdf.com/reader/full/mexico-y-peru-2de-1 3/5

Emblemática IE. “Elvira García y García”Disciplina, Excelencia e Identidad

Área Historia, Geograía y Economía !roesora. "lelia Elenise #idal $%pe& ' (do DE@bser+emos este dibujo a 'uienes representa4...............................

El 'ue esta sentado 'ue personaje es4.........................................

2 uien lo esta a-udando a comunicarse4...............................

2Cómo se llamo4....................

2u! labor cumplio en la in+asion a Me1ico4...........................

2u! significa Malinche para los me1icanos4..........

%asta ahora perdura esta imagenpor'ue4.........................................................

2ui!nes le est(n lle+andoobse'uios4..........................................................

 ctualmente seremos igual 'ue Motezuma ofrecemos regalos a los e1tranjeros4............

http<==>>>.-outube.com=>atch4+B+e+'i>8roog

Escuchemos esta canción, cantemos - obser+emos detenidamente estas im(genes<

Malinche fue la hija de un caci'ue me1icano entregada a Cort!s como escla+a. Ella hablaba lalengua nahuatl, de los aztecas, - la ma-a. Entre los espa?oles había un sacerdote 'ue había +i+idoalgunos a?os con un pueblo de lengua ma-a. Malinche traducía de la lengua azteca a la ma-a -luego el sacerdote traducía del ma-a al espa?ol. la colaboración de Malinche con loscon'uistadores de su pueblo dio lugar a una le-enda conocida como &a maldición de Malinche,popularizada en una canción me1icana actual 'ue dice<

$el mar los +ieron llegarmis hermanos emplumadoseran los hombres barbados

de la profecía esperada.

e o-ó la +oz del monarcade 'ue el $ios había llegado

- les abrimos la puertapor temor a lo ignorado.

ban montados en bestiascomo demonios del mal

iban con fuego en las manos- cubiertos de metal.

ólo el +alor de unos cu(ntosles opuso resistencia

- al mirar correr la sangrese llenaron de +erg5enza.

Por'ue los dioses ni comen,ni gozan con lo robado

- cuando nos dimos cuenta-a todo estaba acabado.

En ese error entregamosla grandeza del pasado

- en ese error nos 'uedamostrescientos a?os escla+os.

e nos 'uedó el maleficiode brindar al e1tranjero

nuestra fe, nuestra culturanuestro pan, nuestro dinero.

D les seguimos cambiandooro por cuentas de +idrio- damos nuestra ri'ueza

por sus espejos con brillo.

%o- en pleno siglo nos siguen llegando rubios

- les abrimos la casa- los llamamos amigos.

Pero si llega cansadoun indio de andar la sierra

lo humillamos - lo +emoscomo e1tra?o por su tierra.

F0, hipócrita 'ue te muestrashumilde ante el e1tranjeropero te +uel+es soberbio

con tus hermanos del pueblo.

G@h, Maldición de MalincheHGEnfermedad del presenteH2Cu(ndo dejar(s mi tierra42Cu(ndo har(s libre a mi gente4

Gabino Palomares

7/23/2019 Mexico y Peru 2,d,e (1)

http://slidepdf.com/reader/full/mexico-y-peru-2de-1 4/5

Emblemática IE. “Elvira García y García”Disciplina, Excelencia e Identidad

Área Historia, Geograía y Economía !roesora. "lelia Elenise #idal $%pe& ' (do DE

). 2ui!n es el autor4.......................................................................................................... 2Por 'u! dice mis hermanos emplumados4...................................................................IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII3.* 2ui!n era Malinche4 D 2'u! significa para los Me1icanos4.......................................IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ. Aedacta el significado de cada estrofaIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.

K. 2Cómo relacionas esta canción con la con'uista del Fahuantinsu-o4...........................IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.7. 2u! significa la aparición de las im(genes en las 0ltimas escenas de la canción4

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.

  Construye interpretaciones históricas. nterpreta im(genes de la resistencia espa?ola en an(lisis

de documentos gr(ficos de %uam(n Poma de -ala

Actúa responsablemente en el ambiente $escribe los procesos - din(micas de la población

Elige un dibujo - responde

) 'uienes representa4

.ue acti+idades realiza cada personaje4

3.* ue significa el dibujo4

dentifica este dibujo de 'uien es 2'ue

representa la imagen4 ometimiento de losindígenas con un trato brutal por los espa?oles.

i los espa?oles los en+iaban a las minas a

trabajar forzosamente, - los indios cuando se

enteraban 'ue iban a entrar a las minas se

mataban, el 'ue los indios murieran en cantidad

'ue generaría4 umento o disminución de la

población4... cuales habr(n sido m(s las causas

para 'ue disminu-a la población4.....

D disminuir la población 2'u! consecuencias habr( generado4

 Para responder estas - otras interrogantes es nuestra clase de ho- rrealicemos indi+idualmente la lectura de la

p(gina 69 impactos de la con'uista #ascículo etnias - mo+imientos migratorios en Per0.

http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/asc!ccss/"!sscc!e!s"!#.pd 

 $evisa el libro p%g. #&& 'oc. #

$oc ) mundial del crecimiento mundial del crecimiento natural por a?o 66:.

@bser+a el doc ) eindica en 'ue lugares del mundo la poblacion presenta un crecimiento natural alto - mu-

alto 2en 'ue situacion se encuentra el Per0.

7/23/2019 Mexico y Peru 2,d,e (1)

http://slidepdf.com/reader/full/mexico-y-peru-2de-1 5/5

Emblemática IE. “Elvira García y García”Disciplina, Excelencia e Identidad

Área Historia, Geograía y Economía !roesora. "lelia Elenise #idal $%pe& ' (do DE

DIARIO DE LA CLASE.

De lo trabajado que es lo que me impacto porque?

  A quien le contarías lo aprendido porque?

  El título de la unidad(El encuentro de dos

mundos - sus repercusiones en el crecimiento

- desarrollo humano) tendr% relación a lo *traba+ado en esta unidad.