Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya
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Variable: Inteligencia lingüística Definición conceptual: Es la capacidad de usar efectivamente las palabras de manera oral o escrita.
Gardner (1983). Las inteligencias múltiples. 3era. Reimpresión (2007). Colombia: Fondo de cultura económica.
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INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
1) Fonología
2) Sintaxis
3) Semántica
4) Pragmática
Pag. 114
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INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
1) Fonología
2) Sintaxis
3) Semántica
4) Pragmática
¿Cómo se redacta un indicador?
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INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
1) Fonología
2) Sintaxis
3) Semántica
4) Pragmática
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¿Cómo redactar ítems ?
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1 2 3 4 5
20 40 60 80 100
100 - 20= 80
80 ÷ 5= 16
Creación de las escalas 1) Muy deficiente 20 + 16 = 36 20 – 35 2) Deficiente 36 + 16 = 52 36 – 51 3) Regular 52 + 16 = 68 52 – 67 4) Bueno 68 + 16 = 84 67 – 83 5) Muy bueno 84 + 16 = 100 84 – 100
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Creación de las escalas 1) Muy deficiente 20 + 16 = 36 20 – 35 2) Deficiente 36 + 16 = 52 36 – 51 3) Regular 52 + 16 = 68 52 – 67 4) Bueno 68 + 16 = 84 67 – 83 5) Muy bueno 84 + 16 = 100 84 – 100
¿Y las escalas que puedan obtener 18?
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Correo [email protected] [email protected] Blog carlosvento21.wordpress.com carlosventocapacitaciones.wordpress.com carlosvento21.blogspot.com
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Todo indicador debe poseer:
Actitud / conducta + Contenido + Criterio
En el caso presentado:
Fonología: Aspecto lingüístico que permite reconocer los sonidos de las palabras y emplear los sonidos apropiados.
¿Con qué actitud evidencio ello?
¿Qué contenidos son necesarios?
¿Cómo se evidencia?
Redactar el indicador
Identifica sonidos de palabras en conversaciones.
Utiliza los sonidos apropiados de las palabras en conversaciones.
Respeta los sonidos de cada hablante.
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Cada indicador debe poseer por lo menos un ítem.
El ítem puede ser igual al indicador o trasladarse semánticamente.
Indicadores Ítem
Identifica sonidos
de palabras en
conversaciones.
Utiliza los sonidos
apropiados de las
palabras en
conversaciones.
Respeta los
sonidos de cada
hablante.
Cuando escuchas a las personas, ¿identificas los sonidos (palabras, expresiones) sin dificultad?
En las conversaciones, ¿utilizas los sonidos adecuados para las ideas que deseas transmitir?
Si escuchas a una persona proveniente de otro nivel cultural, ¿la escuchas con respeto?
¿Identificas los sonidos de personas de otras culturas y asignas el significado adecuado al sonido?
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