¡MI EMOCIONANTE DÍA!

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

A. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:COLEGIO CLARETIANO SANTA DOROTEA - SEDE BRETAÑA

B. NOMBRE DEL MAESTRO ACOMPAÑANTE:DANIELA SALAZAR MONTAÑO

C. GRUPO: 2-2

D. NOMBRE DEL MAESTRO EN FORMACIÓN:

MARLINA RAMÍREZ SARMIENTO

E. FECHA:SANTIAGO DE CALI, OCTUBRE 16 DE 2014.

2. OBJETIVO DE LA OBSERVACIÓN:Reconocer el nivel de inglés de las niñas de los grados segundo para reforzar los temas vistos.

3. REGISTRO DESCRIPTIVO DE LA SITUACIÓN:Cuando el coordinador John Freddy me indicó el nombre de mi maestra acompañante y el grado que me correspondía durante todo mi tiempo de formación, me llamó mucho la atención el saber que podía experimentar por primera vez como docente clases de inglés. Esto me impactó porque se volvió un reto personal, ya que nunca me había arriesgado a hacerlo, pero en vista de que en la Normal nos están enseñando éste valioso idioma, quise medirme y trazarme la meta de poder poner todo de mi parte para lograrlo y de la mejor manera.Al inicio fue un poco angustioso porque mi maestra acompañante se encontraba incapacitada, por lo tanto me tocaba sola, pero me animé y le dije al coordinador que me hiciera el favor de prestarme un cuaderno de una niña que fuera buena estudiante y

tuviera sus apuntes al día,. Él muy amablemente aceptó y me trajo el cuaderno, le dije que como en ese momento estaba de hora libre iba a ingresar a la biblioteca para observar los temas que habían dado y para preparar lo que iba a dar en los respectivos salones.Como me correspondía entrar a los tres segundos, preparé un repaso con su respectiva motivación para hacerlo en cada uno.Después de presentarme el coordinador seguí en el salón 2-1, me presenté, interactué un poco con las niñas y realicé el canto sobre las partes del cuerpo “Head, shoulders”.Luego ingresé al salón 2-3 donde la motivación fue “tingo tango” para repasar los números en inglés.Fue muy interesante ésta experiencia ya que el contacto directo con las niñas fue muy gratificante, el verles el interés en la clase y compartir con ellas mi primer día, pues, me sentí muy capaz de seguirlo haciendo y esto me ayudó a prepárame mejor para cada una de las siguientes clases.Puedo destacar que el grupo 2-1 es el que está mejor preparado en ésta área, pero en sí, todas las niñas están muy dispuestas a aprender éste importante idioma.Llamé a ésta experiencia “MI EMOCIONANTE DÍA”, porque a partir de ahí confirmé que la especialización que quiero como docente es en licenciatura en lenguas extranjeras.Desde ese momento el contacto con las niñas fue permanente y muy agradable.

4. PREGUNTA PROBLÉMICA:¿Cómo lograr nivelar oportunamente a las niñas de los grados segundos para que avancen sin dificultad ante el aprendizaje del área de inglés?

5. INTERPRETACIÓN PERSONAL DE LA SITUACIÓN OBSERVADA:Mi pregunta problémica surge porque pude observar claramente y desde el primer día, que el grado más participativo y preparado para el área es 2-1, que el grado con un poco menos de preparación pero si de atención al área es 2-2 y que el grado con más falencias en el aprendizaje para éste idioma es 2-3.Por eso, dentro de mis diversas intervenciones traté de explicar más claramente a través de gestos el significado correspondiente

al vocabulario visto, porque puede apreciar que las niñas son más visuales y auditivas en su proceso de aprendizaje.

6. SOPORTE TEÓRICO:“En la ESCUELA no es sólo importante estudiar, no es sólo trabajar, es también crear lazos de amistad. Es convivir, es sentirse “atada a ella”. Ahora, como es lógico… en una ESCUELA ASÍ va a ser fácil ESTUDIAR, TRABAJAR, CRECER, HACER AMIGOS, EDUCARSE, SER FELIZ.Es así como podemos comenzar a mejorar el mundo”PAULO FREIRE

Esto lo pude comprobar y noté que a través de las lúdicas y diversas estrategias pedagógicas, podemos atraer a las niñas para que mejoren durante su proceso de aprendizaje.

7. CONCLUSIÓN: Lo mejor que podemos hacer en la ESCUELA es lograr darles

a las niñas un ambiente de aprendizaje sano, adecuado y benéfico para que ellas se sientan cómodas en su proceso.

El APRENDIZAJE no debe basarse en sólo conocimientos, sino como lo han enseñado diversos pedagogos como FREINET, es muy importante guiar a las niñas cada día para que la EDUCACIÓN sea INTEGRAL y así podamos sembrar en ellas valores y principios que les permitan ser mejor personas en todo contexto social.

MI APOYO PEDAGÓGICO