Mi portafolio 2011
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1
María Victoria Pérez López
Se la pudo ver de fiesta con sus amigas en la noche de
Canarias
Recibió el
Premio al Mejor
Portafolio del
2010, toda una
sorpresa para
ella. Más detalles en la
página 25 de este portafolio
En esta oportunidad se la puede ver en el Congreso de la SEH-LELHA junto a su amiga Daniela en la presentación de uno de los cuatro poster admitidos
Además en esta entrega tendrán la posibilidad
de ver sus sesiones clínicas, reflexiones,
cursos realizados, todos los congresos a los
que asistió, libros con capítulos escritos por
ella y fotos muy divertidas
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Este es el último año que realizo el portafolio. Me siento algo triste porque ya
no voy a poder volcar mis experiencias, mis debilidades y fortalezas, pero por
otro lado contenta porque se cierra un ciclo y se inicia otro.
He pasado por muchas etapas y vivencias tanto de incertidumbre como de
aprendizaje.
Primer año: todo nuevo, no sabía qué camino seguir; me daba miedo porque
no sabía cómo me iban a recibir por ser de otro país, por no conocer la forma
de trabajo de España, pero gracias a todos conseguí adaptarme fácilmente y
sentirme una más.
Segundo año: fui adquiriendo cada vez más responsabilidad lo que me
generaba un estrés sobreañadido, el estar 17 horas en las consultas rápidas en
urgencias afectó a muchas personas pero poco a poco logré ir sobre ruedas y
avanzar en el camino del trabajo y el aprendizaje.
Tercero y Cuarto año: los recuerdo por los congresos, por hacer lo mejor
posible por los pacientes, el intentar llegar a ellos aunque a veces no sea
posible.
Un recuerdo de estos cuatro años Los cursos de Gerencia, siempre sentados
en el mismo lugar, los residentes del Morales en la mitad izquierda y los del
Reina Sofía y Arrixaca en la derecha con los agregados de Pablo y Manolo del
Morales.
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Estos cuatro años de residencia tanto en el Hospital como en el Centro de
salud han dejado huellas en mi vida, sobretodo las personas que han pasado
por mi y me han dejado enseñanzas desde Luis Martínez Berenguer que fue
mi primer tutor hasta José Maria Barba quien no solo desde su visión de Tutor
sino también de Padre me ha enseñado a entender la vida de otra manera.
Juan Antonio, María, Concha, José Miguel, Asun, Ramona,José Luis, Mari
Carmen, Mari Cruz. También a los tutores hospitalarios que sin ellos mi vida en
las urgencias hubiese sido drástica, desde Bauset, pasando por Esther, Sole,
Isa, Sonia, Ana Belén Caravaca, Mari Cruz, Emilio, Antonio Martínez, Juanjo
Ballester, Cesar, Pascual cada uno aportó su granito de arena para que
pudiera seguir por el camino de las urgencias que a veces se hace tan pesado
Por supuesto no quiero terminar este capítulo de mi vida sin agradecer a las
personas que estuvieron en mis diferentes rotaciones y que tanto aportaron a
mi formación como Médico y Persona: Juan y Pedro, Loles e Irene, Piti, Ana
García Medina, Maria Luisa, Antonio y Jesús de Derma, Carmen y Lupe de
Psiquiatría, María, José Manuel, Silver y Fran (Residentes de Psiquiatría). Mi
tutor de Pediatría Paco Navarro que con su paciencia supo enseñarme lo
básico de la pediatría para que en un futuro supiera defenderme, a Marina y
María Luisa. A los integrantes de la Unidad Docente.
Agradecimiento especial a mi media naranja en mi vida personal Pablo, a mi
familia que aunque se encuentre lejos siempre están conmigo y a mi
compañera y amiga de profesión Daniela.
Y al resto de residentes Marina, Nata, Rosarín, Fernando, Antonio y Carmen.
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ANEXO I
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Centro de Salud/Especialidad: Vistabella. Medicina Familiar y Comunitaria
Fecha de inicio y conclusión: 24/05/2010 al 24/04/2011
Descripción breve de las actividades durante la estancia formativa
Aspectos positivos en cuanto a contenidos de aprendizaje adquiridos
Aspectos que me faltarán por aprender que podría poner en práctica ante una situación
similar en el futuro
Cómo lo voy a aprender (Planificación del aprendizaje)
Comentario del residente sobre la estancia formativa en general
Esta estancia en el Centro de Salud fue fundamental porque me permitió darme cuenta
de mis debilidades, para lograr empatía con los pacientes, saber diferenciar a los que
solamente vienen a contarnos sus problemas personales de los que tienen
verdaderamente un problema físico o psíquico que requiere asistencia médica.
Aspectos positivos hay mucho, al principio me trataban como a cualquier persona “eh
chica dame paracetamol que ya no me queda”, pero poco a poco al lograr la confianza
de los paciente el trato cambia, pero no porque me llamasen “Doctora”, sino el trato
desde el respeto. He aprendido a tener paciencia, a comprender la problemática de
muchos de los pacientes.
Por aprender me falta mucho, cada día salen nuevos fármacos que es difícil tener a
todos en mente, saber tratar a pacientes conflictivos, intentar los aspectos negativos
convertirlos en positivos para obtener empatía con este tipo de pacientes.
Lo aprenderé a través de literatura sobre empatía clínica, con la práctica diaria,
estudiando los fármacos nuevos, intentando quedarme con los que más utilidad tienen.
A mi esta estancia formativa en general me pareció muy buena porque esta son las
bases para mi practica en el futuro como médico de familia, es aquí donde obtengo las
herramientas necesarias. Además el equipo de Médicos del Centro de Salud, como así
el resto del personal Sanitario fueron fundamental en mi formación, en especial mi Tutor
José María Barba que no solo desde su papel de Medico, sino también de coordinador y
como persona me enseño muchísimas cosas.
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FOTO CON MI TUTOR JOSE MARIA BARBA MARTINEZ
FOTO DE UNA PACIENTE CON REACCION ALERGICA MEDICAMENTOSA
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FOTOS DE UN PACIENTE CON PSORIASIS.
PSORIASIS: PITS UNGUEALES
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FOTOS DE UN PACIENTE QUE CONSULTA POR VERRUGA EN TORAX
SE OBSERVA EN AMBAS FOTOS LA PRESENCIA DE GARRAPATA
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ANEXO I: Informe de reflexión sobre el aprendizaje en estancias formativas/rotaciones
Centro de Salud/Especialidad: Pediatría
Fecha de inicio y conclusión: 24/01/2011 al 31/03/2011
Descripción breve de las actividades durante la estancia formativa
Aspectos positivos en cuanto a contenidos de aprendizaje adquiridos
Aspectos que me faltarán por aprender que podría poner en práctica ante una situación similar en el futuro
Cómo lo voy a aprender (Planificación del aprendizaje)
Comentario del residente sobre la estancia formativa en general
ANEXO I: Informe de reflexión sobre el aprendizaje en estancias formativas/rotaciones
Conocimiento y aplicación de tablas de crecimiento y desarrollo.
Exploración del niño sano
Exploración del niño que acude a la consulta por diferentes patologías
Manejo de alimentación. Manejo de los diferentes tipos de leche.
Manejo de los fármacos más frecuentes
Los aspectos positivos en cuanto al contenido de aprendizaje adquiridos fueron muchos
porque tuve la suerte de tener un gran tutor (Dr. Navarro), además de tener la buena
predisposición de las otras dos pediatras, haciéndome participe cuando se presentaba
un niño en la consulta que era interesante para mi formación. Fundamentalmente me
sirvió esta rotación para perderles el miedo a los niños.
Como dije anteriormente mi estancia formativa en pediatría fue muy buena porque pude
contar con un grupo excelente de pediatras que estuvieron a mi disposición en todo
momento, ayudándome y colaborando conmigo para que adquiera el máximo de
conocimientos posibles en tan poco tiempo. Lo único que me resultó un poco traumático
fueron las guardias porque sentía que era una R0 (residente que recién comienza), por
lo que lo viví como un retroceso en mi profesión.
Es difícil completar este aprendizaje porque no sé si volveré a pasar una consulta de
pediatría. Realmente prefiero especializarme en adultos; aunque la pediatría me gusta
pero tengo mucho respeto hacia los niños y pienso que dos meses no se compara con
los 4 años que tienen los residentes de pediatría por lo que se podrían escapar procesos
importantes en el niño.
Así como he aprendido mucho, también me falta bastante por aprender porque es
imposible adquirir todos los conocimientos en dos meses me falta mayor manejo de
fármacos, mayor práctica con los niños.
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FOTOS DEL EQUIPO DE PEDIATRIA
EN EL CENTRO MI TUTOR FRANCISCO NAVARRO
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FOTOS DE UN ESCOLAR CON EDEMA DE MANO POR PICADURA DE INSECTO
EN LA FOTO SE OBSERVA LA DIFERENCIA DE AMBAS MANOS
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FOTOS DE UNA ESCOLAR CON PURPURA DE SCHOENLEIN HENOCH
SE OBSERVA EN AMBAS FOTOS LA IMAGEN PURPURICA
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ROTACION POR EL 061
IGUAL QUE EL AÑO PASADO LA ROTACIÓN POR LA UME NO FUE TAN
INTERESANTE PORQUE .PIENSO QUE SE HACE UN MAL USO DE LA MISMA Y
NO SE VEN VERDADERAS URGENCIAS, ADEMÁS SE CORRE EL RIESGO DE NO
LLEGAR A LAS URGENCIAS REALES POR ESTAR ATENDIENDO A PACIENTES
QUE NO CORREN RIESGO VITAL. DEBERÍAN HACER UNA SELECCIÓN MAS
EXHAUSTIVA DE LOS AVISOS.
UN PROBLEMA IMPORTANTE QUE VEO EN LA UME 14 QUE SE OCUPA DE
NEONATOS ES QUE NO CUENTA CON INCUBADORA, POR LO QUE DEBE
PRIMERO TRASLADARSE AL HOSPITAL ARRIXACA EN BUSCA DE UNA PARA
DESPUÉS DIRIGIRSE AL LUGAR DE LA URGENCIA PERDIENDO UN TIEMPO
IMPORTANTÍSIMO.
ESTE AÑO ME HE ADAPTADO CON LOS DIFERENTES EQUIPOS DE FORMA MAS
POSITIVA QUE EL AÑO PASADO, PERO SIGO PENSANDO QUE ES UNA
ROTACIÓN QUE NO DEBERÍAMOS HACER PORQUE MUCHAS VECES NOS
PASAMOS 5 HORAS SIN UN AVISO POR LO QUE SIENTO QUE ESTOY
PERDIENDO EL TIEMPO.
DE TODOS MODOS LE AGRADEZCO PRINCIPALMENTE A GERÓNIMO Y
MANOLO QUE ME APORTARON MUCHO COMO MÉDICOS.
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ANEXO II
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Anexo II
Informe s de resumen de la guía de competencia
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ANEXO VI
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ANEXO VI: INCIDENTE CRITICO FECHA: OCTUBRE 2010
DESCRIPCIÓN DEL CASO: PARADA RESPIRATORIA
ELABORACIÓN DE LAS PREGUNTAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
METODOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
Niña de 2 años es traída a l Hospital reina Sofía en parada cardio-respiratoria. Ingresa a
zona de Hemodinámica, en ese momento comienza el nerviosismo entre todos los que
estábamos presentes, gritos, poca coordinación. Se inician maniobras de reanimación.
Se intenta intubar sin obtener resultado. Finalmente se intuba a la niña. Había material
con medidas pedíatricas. Se traslada a hospital Arrixaca con diagnóstico de hemorragia
cerebelosa
Si tuviésemos más pràctica en pediatría habríamos actuado más coordinados?
Tendríamos que estar más formados en urgencias pediàtrica todos los que estamos en
las puertas de urgencias no pediátricas?
Deberíamos tener los materiales necesarios para urgencias pediátricas en un hospital
de adultos?
Intentar formarme en urgencias pediátricas durante mi residencia.
Revisar los materiales pediátricos que hay en hemodinámica y aprender a usarlos.
Realizar cursos de urgencias pediátricas.
Leer libros sobre urgencia en pediatría.
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ANEXO VI: INCIDENTE CRITICO FECHA: JULIO 2010
DESCRIPCIÓN DEL CASO: FIBRILACION AURICULAR
Varón de 75 años acude a urgencias por mareo al volver a la casa después de una
caminata. Como antecedente a destacar, temblor esencial e HTA
Le realizo un ECG donde se objetiva una arritmia cardiaca por Fibrilación auricular a
147 lat/ min. Le explico al paciente (que lo conocía porque era de mi cupo en el centro
de salud) que debía quedarse en las camas de urgencias para control de la frecuencia
cardiaca. Se queda preocupado porque hasta ese momento el se encontraba bien. Le
termino la historia clínica y lo pasa a las camas de urgencias. Decido tratarlo con
Atenolol 50 vía oral.
Continúo viendo otros pacientes que tenía pendiente. A las dos horas paso por las
camas para ver cómo estaba, me fijo en el monitor e iba a 60 lat/min, continuo con mis
cosas y de repente me avisan que había un paciente en las camas que se estaba
poniendo malo, me dirijo hacia ahí y observo que era el paciente de la fibrilación
auricular que se encontraba sudoroso, con nauseas, veo el monitor y la frecuencia
cardíaca empieza a bajar, 50-30-20, le administramos una ampolla de atropina, continua
bajando 10, administramos otra 0 de frecuencia y empieza a subir 10-20 hasta
permanecer en 45 lat/min.
Me sentía muy mal en ese momento, porque el paciente solamente había ido por un
mareo a urgencias, siendo un paciente muy atleta, delgado, llevando su tratamiento
correctamente, y en menos de 3 horas, después del atenolol casi se termina
complicando.
Dias antes había estado conversando con una médico sobre el tratamiento de la
Fibrilación Auricular, y ella por su experiencia intentaba no administrar atenolol, a mi en
urgencias siempre me había funcionado bien. Por supuesto hay otros fármacos para
frenar la frecuencia cardiaca
Finalmente el paciente fue dado de alta de la planta de Cardiologia con diagnostico de
Fibrilacion auricular, Taquicardia-Bradicardia.
A pesar de todo estaba muy agredecido con todo el servicio por el trato recibido
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ELABORACIÓN DE LAS PREGUNTAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
METODOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS
Debería haberle pautado otro tratamiento?
Podria haber previsto dicho suceso?
Conocer las indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios de los
fármacos que se utilizan en la fibrilación auricular
Leer libros, actualizaciones relacionados con la fibrilación auricular
Realizar cursos.
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PREMIO AL MEJOR PORTAFOLIO
ESTE PREMIO FUE UNA SORPRESA, CUANDO ME AVISARON NO PODIA
CREERLO. PUEDO DECIR QUE ES UN INCIDENTE CRITICO PERO QUE AFECTA
A MI VIDA DE FORMA POSITIVA QUE ME DEJA UNA ENSEÑANZA QUE CON
ESFUERZO Y SACRIFICIO SE CONSIGUEN LOS LOGROS.
ES VERDAD QUE ESTUVE MUCHOS MESES ELABORANDOLO, JUNTANDO
INFORMAION, REFLEXIONANDO, PERO PENSABA QUE SE LO IBAN A DAR A
OTRO RESIDENTE.
SIEMPRE ES UNA SATISFACCION RECIBIR UN PREMIO PORQUE NOS DA
ANIMO A SEGUIR LUCHANDO Y PELEANDO POR LO QUE QUEREMOS
APARTE CUANDO UNO ESTA LEJOS DE LA FAMILIA ESTE TIPO DE COSAS NOS
HACE SENTIR MAS CERCA DE LOS SERES QUERIDOS Y QUE ELLOS SE SIENTA
ORGULLOSOS.
EL PRPOBLEMA ESTA EN QUE ESTE AÑO ME SIENTO MAS PRESIONADA
PORQUE EL PORTAFOLIO TIENE QUE SER MEJOR QUE EL ANTERIOR Y ES
MUY DIFICIL HACERLO.
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PORTAFOLIO 2010
MARIA VICTORIA PEREZ LOPEZ
RESIDENTE DE TERCER AÑO DE MFYC
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ANEXO VIII
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: OCTUBRE DE 2009
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso obligatorio organizado por la Gerencia de Atención Primaria de la Región de
Murcia en el Plan Integrado de Formación Continuada para Residentes.
Comunicación Terapéutica. Organizado por Gerencia de Atención Primaria de Murcia.
Reconocer la relación médico-paciente como un proceso de comunicación.
Identificar los recursos de intervención en comunicación
En este curso destacaría como aspecto positivo para mi formación como médico como
para mi práctica clínica el intentar lograr una relación de empatía con el paciente.
Lo aplicaré continuamente tanto en la consulta como en urgencias porque siempre va a
haber una comunicación con el paciente ya sea verbal o no.
A través de un curso de 10 horas lectivas se establecieron actividades como la
descripción de las fases de un encuentro terapéutico. Las diferentes formas de relación
médico-paciente.
En parte he conseguido los objetivos planteados
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: OCTUBRE DE 2009
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso obligatorio realizado por la Gerencia de Atención Primaria de la Región de Murcia,
dirigido a los residentes de Medicina Familiar y Comunitaria
Investigación III: Elaboración de un protocolo de investigación
Conocer la forma de realizar un proyecto de investigación.
Determinar el tema sobre el que voy a investigar
He mejorado tanto en práctica clínica como en mi formación como médico porque a
través de la investigación puedo darme cuenta en que fallamos como médico o en que
temas puedo prestar más atención para mejorar la calidad de vida de los pacientes.
Lo aplicaré en mi práctica diaria viendo cuales son los problemas más frecuentes en la
consulta, investigando sobre ellos y mejorando de esa forma la asistencia de los
pacientes.
Identificación del problema. Búsqueda bibliográfica. Proyecto de investigación. Tipos de
estudios. Escribir un protocolo de investigación. Cuaderno de viaje. Cronograma.
Presentaciones. Taller
Este curso lo considero muy importante porque me permite obtener las herramientas
suficientes para realizar posteriormente cualquier proyecto de investigación. Por lo que
considero que he alcanzado los objetivos planteados. Lo más difícil considero que es
encontrar el tema sobre el cual investigar.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: ENERO DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso organizado para médicos de urgencias donde las arritmias cardíacas es una
patología frecuente, por lo que me pareció adecuado realizarlo.
Actualización en el manejo de las arritmias cardíacas para médicos de urgencias.
Organizado por Adalia y Zambon.
Revisar con enfoque práctico, la actuación a seguir en arritmias que se presenta de
forma aguda y que son motivo de consulta urgente.
Considero que con este curso mejora especialmente mi práctica clínica al ver un ECG y
poder determinar el tipo de arritmia cardíaca.
Lo pondré en práctica con cada ECG que tenga en mis manos y que sea compatible con
arritmia cardíaca, actuando sobre el paciente y obteniendo resultados positivos.
Entre los temas expuestos estaban: clasificación de las arritmias cardíacas. Evaluación
de pacientes con arritmias cardiacas en el servicio de urgencias. Taquicardias regulares
e irregulares. Bradiarritmias.
Considero que he conseguido alcanzar los objetivos docentes como así también superar
las preguntas del test de evaluación para obtener el diploma.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: FEBRERO DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Elegí entrar a la charla de Insuficiencia Cardíaca en el Congreso Cardiovascular porque
es un tema que vemos con frecuencia en la consulta de Atención Primaria como en
Urgencias.
Insuficiencia Cardíaca. Organizado por SemFYC en el Congreso Cardiovascular
realizado en Bilbao.
Identificar signos y síntomas de la Insuficiencia Cardíaca.
Establecer el diagnóstico correcto y el tratamiento adecuado de la Insuficiencia
Cardíaca.
Tanto mi formación como médico como mi práctica clínica en dicho tema se ven
beneficiadas al actualizarme y poder tratar correctamente a los pacientes con
Insuficiencia Cardíaca.
Lo aplicaré en cada oportunidad que se me presente en los pacientes con insuficiencia
Cardíaca.
A través de la charla se expusieron temas como Fisiopatología de la Insuficiencia
Cardíaca, síntomas y signos, diagnóstico, tratamiento, derivación a los servicios de
urgencias.
Me ha ayudado a superar los objetivos docentes la explicación dada por el ponente a
través de gráficos.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: JULIO DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso on-line optativo. Elegí este curso porque me parece muy interesante porque con
la inmigración a España y con la adopción se están viendo a muchos pacientes de piel
negra resulta difícil establecer una lesión dermatológica en ellos.
Diagnóstico diferencial de dermatosis en piel negra. Organizado por Temis Medical y
Novartis.
Identificar las diferentes lesiones dermatológicas en la piel negra.
Establecer los diferentes diagnósticos diferenciales
Han mejorado muchos aspectos no solo en mi formación como médico sino también en
mi práctica clínica porque me permite reconocer un poco más las lesiones ayudándome
a resolver problemas que antes me parecían imposibles.
Lo aplicaré en cada paciente de piel negra que acuda por dermatosis, intentando poner en
práctica todo lo aprendido
Entre los diferentes temas se expusieron: característica de la piel negra. Diagnóstico
diferencial entre las diferentes dermatosis de la piel negra. Signos y síntomas,
diagnóstico y tratamiento.
Gracias a este curso me resulta menos complicado ver lesiones dermatológicas en piel
negra por lo que considero que he alcanzado los objetivos docentes planteados además
de haber superado la evaluación final para obtener el diploma
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: OCTUBRE DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso on-line realizado por Semergen. Curso optativo que elegí porque pienso que es
necesario estar actualizada continuamente sobre estos dos temas tan frecuentes y tan
importantes.
EPOC y Asma. Organizado por SEMERGEN.
Identificar los síntomas y signos del Asma y EPOC.
Conocer la etiopatogenia y factores adyuvantes.
Conocer el manejo de la agudización de la EPOC.
Han mejorado varios aspectos tanto en la práctica clínica como en la formación como
médico lo que me ayuda a tener un mayor manejo en este tipo de pacientes.
Lo voy a aplicar en la consulta con los pacientes e intercambiando conocimientos con
otros médicos.
A través de 41 horas lectiva se realizaron las siguientes actividades: Primer módulo:
Asma con su etiopatogenia, diagnóstico, tratamiento, agudización. Un segundo módulo:
EPOC aspectos generales, diagnóstico y clasificación, tratamiento y manejo de la
agudización.
He conseguido los objetivos planteados logrando superar el curso. Este tipo de curso
me ayuda a actualizarme en este tipo de enfermedades que se ven con frecuencia en la
consulta.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: NOVIEMBRE DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso on-line optativo de interés para la práctica clínica y para la formación como
médico
Atención compartida en enfermedades infecciosas y uso de antimicrobianos Organizado
por la Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria
Conocer el uso correcto de antibióticos
Identificar el germen causante de enfermedad y elegir el tratamiento más adecuado
De mi formación como médico me sirvió para recordar nuevamente los tratamientos micóticos y
las diferentes enfermedades fúngicas y en la práctica clínica la aplicación de lo aprendido.
Lo aplicaré en aquellos pacientes en que sospeche una infección y sea necesario la aplicación de
un tratamiento antimicrobiano.
Curso on-line dividido en 5 módulos donde se abordaron los siguientes temas: Concepto
farmacológico y microbiológico del tratamiento con antimicrobianos. Optimización del
uso de antibióticos. Micología básica. Infecciones fúngicas. Tratamiento de las micosis
graves.
He conseguido los objetivos docentes planteados, aunque a decir verdad me resultó
difícil superar la evaluación porque era poco didáctico y algo engorroso.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: NOVIEMBRE DE 2010
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso on-line realizado por la Semergen de gran interés científico debido a que es
importante valorar y saber abordar a la población con riesgo cardiovascular para actuar
sobre ella y prevenir eventos cardiovasculares.
Diálogo de abordaje del paciente con riesgo cardiovascular. Organizado por
SEMERGEN
Determinar los factores de riesgo cardiovascular en la población.
Conocer las enfermedades clínicas asociadas y riesgo cardiovascular en la Hipertensión
Arterial.
Han mejorado muchos aspectos de mi formación como médico porque tengo más
conocimientos sobre dicho tema y eso me permite ser mejor en mi práctica clínica
consiguiendo de esta forma un beneficio para el paciente.
Voya aplicarlo en los pacientes que presenten factores de riesgo cardiovascular ,
identificándolos y actuando sobre ellos.
Factores determinantes del riesgo vascular en la población hipertensa. Lesión de
órgano diana. Obesidad y riesgo cardiovascular. Eficacia del tratamiento de la HTA en el
riesgo cardiovascular. Antiagregación plaquetaria en el paciente diabético. Riesgo de
ictus en el paciente diabético. Entre otras actividades.
A pesar que era un temario extenso pero interesante he alcanzado los objetivos
docentes planteados. Me ha ayudado el pdf anexo al que teníamos acceso mientras
realizábamos el curso.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: ENERO DE 2011
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Curso on-line optativo. Me decidí realizar este curso porque habitualmente se presenta
en la consulta patologías digestivas por lo que considero importante actualizarme en el
tema.
Patología Digestiva. Organizado por Aula Semergen
Identificar las diferentes patologías digestivas.
Conocer la clínica, diagnóstico y tratamiento de las patologías digestivas.
Dentro de mi formación como médico y en la práctica clínica siento que he mejorado lo
que facilita un mejor diagnóstico y aplicar un correcto tratamiento a los pacientes que
acuden con patología digestiva. De esa forma evito remitir al Digestivo cuando es
innecesario.
El aprendizaje de este curso me permite aplicarlo diariamente en la consulta de Atención
Primaria y en la puerta de Urgencias.
Entre los temas se encontraban: Enfermedad por reflujo gastroesofágico. Acalasia.
Signo y Síntomas de cada patología. Tumores de Colon. Diagnóstico. Diagnóstico
diferencial. Tratamiento.
Fue muy importante que el curso tuviera para descargar el PDF porque de esa forma me
permitió alcanzar los objetivos docentes con mayor facilidad.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: ENERO 2011
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Decidí realizar este curso on-line porque considero necesario tener conocimientos sobre
la nutrición cualquier enfermedad y más aún en la diabetes que es una patología muy
frecuente.
Suplementación nutricional en el paciente diabético. Organizado por Temis Medical y
Nestlé.
Conocer los distintos nutrientes que constituyen la pirámide nutricional.
Conocer la importancia de una buena nutrición en el paciente diabético.
Siempre en este tipo de cursos siento que mejoro no solamente en mi formación como
médico sino también en mi práctica clínica porque tengo un desconocimiento importante
sobre dicho tema.
Lo aplicaré en los pacientes que precisen asesoramiento sobre nutrición.
Temas que se desarrollaron en el curso: Aspectos fisiológicos del aparato digestivo,
renal, cardiovascular y del sistema nervioso. Pirámide alimentaria para mayores.
Suplementación en ancianos. Nutrición en pacientes diabéticos.
He logrado superar el curso por lo que considero que he alcanzado los objetivos
docentes planteados.
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ANEXO VIII: PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA
TITULO ACTIVIDAD Y ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA: FEBREO DE 2011
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS DOCENTES
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
¿HAS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS DOCENTES QUE TE HABIAS PLANTEADO? ¿QUÉ
TE HA AYUDADO O TE HA DIFICULTADO SU CONSECUCIÓN?
¿QUÉ ASPECTOS DE TU PRÀCTICA CLÍNICA O DE TU FORMACIÓN COMO MÉDICO DE FAMILIA CREES QUE HAN MEJORADO CON LA ASISTENCIA A ESTA ACTIVIDAD?
¿CÓMO VAS A APLICARLO EN TU PRÁCTICA DIARIA?
Me decidí a realizar el curso porque cuando tengo oportunidad me gusta actualizarme
sobre la EPOC porque es muy frecuente en la consulta de Atención Primaria y en los
Servicios de Urgencias.
Tratamiento de las agudizaciones de la EPOC según las normativas de consenso 2008.
Organizado por la Sociedad Española de Quimioterapia.
Establecer los criterios de agudización de la EPOC
Conocer los tratamientos de las agudizaciones de la EPOC
Siento que mejoro en ambos aspectos porqiue cuanto más conocimiento adquiero sobre
dicho tema mejoro como médico como así también en mi práctica clínica realizando un
diagnóstico correcto y un tratamiento adecuado.
Lo aplicaré diariamente con cada paciente que acuda con criterios de agudización de la
EPOC.
El curso estaba dividido en 3 módulos donde se trataban diferentes temas: Importancia
de las agudizaciones de la EPOC en la práctica diaria del médico de Atención Primaria.
Estratificación de los pacientes con agudizaciones de la EPOC. Tratamiento de las
agudizaciones de la EPOC.
Considero que he alcanzado los objetivos docentes además de superar la evaluación
final lo que me permitió acceder al diploma.
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ANEXO IX
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: PARECIA UNA DIARREA MAS FECHA: MAYO DE 2010 EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer a través de un caso clínico una patología con repercusión importante en los
pacientes, mediante las VI Jornadas Interhospitalarias de Urgencias de la Región de
Murcia
Los conocimientos se volcaron a través de un contenido adecuado para este tipo de
presentaciones en donde de forma resumida se logró el objetivo
La cantidad de la información fue adecuada, al final los oyentes quedaron satisfechos y
comprendieron la importancia del caso clínico.
Los recursos audiovisuales fueron en concordancia con la presentación. Se expuso a
través de power point y con imágenes radiológicas que permitía a los asistentes
entender la exposición
Como se trataba de un caso clínico, el ejemplo estaba implícito, ayudado con imágenes
En relación a la jornada los asistentes participaban bastante, pero puntualmente en
nuestro caso clínico no hubo interacción porque los oyentes se quedaron un poco
sorprendidos porque el final no fue feliz, la paciente fallece
El cumplimiento del horario fue bueno, cada uno tenía 20 minutos para exponer los
casos clínicos, respetándose dicho horario
El resumen fue claro para que pudieran entender la importancia de estudiar en los
pacientes lo que parece una simple diarrea
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: MINI SESION CLINICA FECHA: MAYO DE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer un diagnóstico correcto a través de la exposición de un caso clínico visto en
la consulta del centro de salud de Vistabella sobre disfunción eréctil
El contenido no era complejo, ya que solamente se exponía un caso clínico, no se
desarrollaba en profundidad un tema.
La cantidad de la información no fue en exceso porque en este tipo de sesiones
solamente se presenta el caso clínico y la discusión sobre el mismo.
Hubo pocos recursos audiovisuales más que la presentación del caso a través de un
power point.
El ejemplo fue claro porque se trataba de un paciente de la consulta donde cado uno de
los asistentes podían sentirse reflejados en el ejemplo.
Hubo interacción con la audiencia porque com dije anteriormente cada medico se sentía
reflejado y contaba su experiencia en la consulta con diferentes pacientes que acudían
por disfunción eréctil
En estos casos el horario puede cumplirse sin ningún problema ya que no se desarrolla
un tema en profundidad.
Se intentó hacer un resumen claro para que los asistentes se fueran con el menor
número de dudas posibles.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ENFERMEDAD ARTERIAL PERIFERICA EN DM TIPO II FECHA: MAYO DE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Determinar si la combinación del índice-tobillo brazo y la pulsioximetria aumenta el
diagnostico precoz de artropatía periférica en pacientes diabéticos tipo 2 mayores de 40
años.
El contenido es complejo. Se trata del proyecto de investigación de fin de residencia. Se
expusieron todos los estudios similares encontrados en diferentes continentes.
La cantidad de la información fue la suficiente como para entender de qué va el estudio.
Los recursos audiovisuales fueron además del power point, tablas, dibujos entre otros.
La exposición sólo se basó en hechos.
La interacción con la audiencia fue buena, sobre todo con el grupo de investigadores
que nos permitió corregir varias cosas del trabajo.
El horario se cumplió quedando tiempo para las preguntas y presentar nuestras dudas.
Se intentó hacer un resumen claro del trabajo para que se entendiera el objetivo
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: DISFUNCION ERECTIL FECHA: MAYO de 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Identificar los pacientes con disfunción eréctil
Identificar las diferentes causas de disfunción eréctil.
A través de la lectura de diferentes artículos científicos se pudo llevar a cabo esta
sesión clínica expuesta en el centro de salud de Vistabella.
La cantidad de la información estuvo acorde al tipo de sesión clínica donde se
expusieron los tratamientos y las encuestas que pueden realizarse en la consulta ya que
para muchos pacientes es un tema tabú.
Como en cada sesión que doy lo presento en power point acompañándolo de imágenes
que ayudan a entender el tema.
Siempre en este tipo de sesiones surgen casos clínicos aunque no estén preparados,
pero recordamos pacientes de la consulta que nos facilita la exposición.
La interacción con la audiencia en la mayoría de las veces es buena como en esta
oportunidad por lo mismo que decía arriba que cada uno relata su experiencia en la
consulta lo que enriquece la sesión.
En estos casos en cada uno expone sus ejemplos queda un poco corto el tiempo.
Al final de la sesión se intenta hacer un resumen para que los presentes se vayan con
los conceptos claros.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: SINDROME DE BRUGADA FECHA: MAYO DE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer e identificar a través de un ECG el Síndrome de Brugada.
El contenido fue el adecuado para esta sesión clínica dado a los médicos del servicio de
urgencias del Hospital Reina Sofía.
La información intenté que fuese la adecuada para que cuando estén frente a un
paciente con dicho síndrome sepan detectarlo principalmente a través del ECG, siendo
fundamental los antecedentes familiares de muerte súbita.
Mediante los ECG intente exponer de forma visual dicho síndrome.
Los ejemplos se basaron principalmente en ECG
La interacción con la audiencia fue buena porque estaban muy interesada la audiencia
en conocer más sobre el Síndrome de Brugada.
Se intentó cumplir con el horario para lograr la atención de todos los que estaban en la
sesión clínica.
Intenté exponer de forma clara todo lo aprendido intentando transmitirlo a los presentes.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: DEPRESION FECHA: JUNIO de 2010 EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer los aspectos fundamentales de la Depresión en Atención Primaria.
Establecer las difererencias entre depresión mayor y distimia, mediante la presentación
de una sesión clínica a los médicos del Centro de Salud de Vistabella.
El contenido de la presentación era un poco complejo porque el abordaje de dicho tema
ya es complejo.
Intenté dar la información necesaria para que los conceptos quedasen claros y se
pudiera llevar posteriormente a la práctica clínica
Los recursos audiovisuales quedaron expuestos a través de un power piont con
imágenes o cuadros.
La sesión clínica se basó más en la exposición de hechos que en la ilustración con
ejemplos.
La interacción con la audiencia fue buena porque cada uno aportó información desde su
experiencia que también es muy válida no solo desde la ciencia.
El horario se cumplió de acuerdo a lo pautado por lo que no hubo ningún inconveniente
El resumen se intentó que fuera lo más claro posible y la audiencia quedó satisfecha con
lo expuesto
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ANTIDEPRESIVOS FECHA: JUNIO de 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer los diferentes tratamientos antidepresivos
Establecer el tratamiento antidepresivo adecuado para cada paciente.
El contenido era complejo porque hay actualmente muchos fármacos y es difícil
exponer todos ellos en una sesión clínica.
La cantidad de la información fue suficiente como para que los médicos de atención
primaria sepan tratar correctamente cuando tienen un paciente con síndrome depresivo.
Los recursos audiovisuales estaban basados principalmente en la exposición a través de
un power point acompañado de dibujos.
Se expuso el tema primero contando los hechos y luego finalizando con dos casos
clínicos para que pudieran aplicar lo aprendido en la sesión.
La interacción con los médicos del centro de salud de Vistabella fue buena, hicieron
preguntas, participaron en los casos clínicos.
Se cumplió el horario de la forma en que estaba pautado.
Se intentó hacer un resumen claro, buscando ejemplos y poniendo dibujos para que el
entendimiento fuera más fácil.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ANALGESIA EN URGENCIAS FECHA: JUNIO DE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Identificar los tratamientos básicos sobre analgesia en urgencias
Conocer los diferentes tipos de dolor.
Los conocimientos fueron expuestos a los residentes de primer año del Hospital Reina
Sofía para que ante una urgencia médica relacionada con el dolor puedan actuar.
La cantidad de la información fue la adecuada para residentes que tienen por primera
vez contacto con las urgencias.
Los recursos audiovisuales se expusieron a través de un power point con imágenes para
que resulte interesante para los asistentes.
En este tipo de sesiones clínicas es muy apropiado hacerlo con ejemplos para que
exista un mayor entendimiento, por lo que se intento hacerlo de esa forma.
La interacción fue buena con la audiencia, porque preguntaron sus dudas.
Se intentó hacerlo corto porque los residentes estaban cansados con 4 horas previas de
sesiones clínicas y esta era la última por lo que intente hacerlo corto pero preciso para
poder captar su atención.
El resumen fue lo más claro posible para no crear confusión con un tema que al
comienzo parece difícil.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: CALCULO DEL PROYECTO DE FIN DE RESIDENCIA FECHA: OCTUBRE DE
2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer los diferentes cálculos encontrados en el proyecto de investigación fin de
residencia
En esta sesión no se valoraron los conocimientos sino los resultados parciales
encontrados en el trabajo de investigación de fin de residencia
La cantidad de la información no se puede valorar porque dependía de cada trabajo.
Los recursos audiovisuales se basaron en la exposición de un power piont con tablas y
números.
En esta sesión no hubo ejemplos sino exposición de datos concretos.
La interacción fue principalmente con los que moderaban los proyectos de investigación
donde nos apuntaban principalmente los errores o la forma de mejorar el trabajo.
El horario fue el acordado.
No hubo resumen sino como expliqué anteriormente exposición de datos
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: DERMATITIS ATOPICA FECHA: NOVIEMBRE DE 2010 EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer los aspectos más relevantes de la dermatitis atópica
Identificar las diferentes formas de presentación.
Establecer los diagnósticos diferenciales
El contenido fue el adecuado para este tipo de presentaciones clínicas. Los
conocimientos adquiridos fueron importantes para poder dejarlos plasmados en dicha
exposición
La cantidad de la información fue la precisa para poder resolver problemas simples en
las consultas de Atención Primaria sobre dermatitis atópica
Los recursos audivisuales fueron fundamentales, expuestos a través de un power point y
con imágenes fotográficas
La sesión clínica se basó en la exposición de ejemplos a través de imágenes de las
diferentes formas de presentación de la dermatitis atópica con sus diagnósticos
diferenciales.
Hubo una buena interacción con la audiencia comentando diferentes casos que habían
tenido en la consulta.
Se cumplió el horario como estaba previsto lo que permitió a la audiencia formular varias
preguntas.
He intentado hacer un resumen claro para evitar las derivaciones sin necesidad a las
consultas de Dermatología.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: PRACTICA EN LA COSTRUCCION DE POWER POINT FECHA: DICIEMBRE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Determinar los aspectos más relevantes para la construcción de un power point
Conseguir mediante la práctica en el ordenador un correcto manejo del power point
El contenido de los conocimientos era muy sencillo intentando dejar en claro que puntos
son positivos o negativos para la construcción de un power point, como el tipo de letra,
la cantidad de texto, entre otros temas.
La información fue un poco escasa porque en realidad lo que trataba esta sesión era
más contenidos prácticos que teóricos.
Los recursos audiovisuales estuvieron centrados principalmente en los ordenadores, por
lo que cada persona presente en la sesión debía traer uno o compartirlo entre dos para
que pudiera sacar provecho de dicha sesión.
Toda la sesión se basó principalmente en ejemplos y creación de pwer point, donde
cada uno le iba agregando cuadros, graficas o lo que quisiera.
La interacción con la audiencia fue buena porque todos estaban muy interesados,
preguntaban y la pasaban bien.
Por motivos de horarios se tuvo que repartir en dos días para aprovechar al máximo la
parte práctica que era lo más importante.
Se intentó realizar un resumen claro de los puntos más relevantes para la construcción
de un power point.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: INHIBIDORES DE LA DPP4 FECHA: FEBRERO DE 2011
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Conocer los diferentes fármacos que actúan como inhibidores de la DPP4,
especialmente la vildagliptina.
El contenido era bastante complejo porque la molécula en sí es compleja actuando
como antidiabético oral.
La cantidad de la información se intentó que sea la adecuada para no aburrir a los
asistentes y que puedan quedarse con lo más importante
Los recursos que se utilizaron fueron principalmente power point, cuadros, gráficos.
La sesión clínica se basó en casos clínicos sobre pacientes con diabetes tipo II y su
tratamiento más adecuado.
La interacción con la audiencia fue muy buena porque es un tema muy interesante que
lleva a la discusión.
El horario fue el acordado, se intentó que no fuera extenso para no aburrir a la
audiencia.
A través de la exposición de dos casos clínicos se intentó hacer un resumen claro.
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ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ALGO MAS QUE UN TUMOR MEDIASTINICO FECHA: MARZO DE 2011
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer el diagnóstico final de un paciente a través de la exposición de un caso
clínico presentado en la sesión anatomo-clínica del Hospital Reina Sofía de forma
conjunta con el Centro de Salud de Vistabella.
Los conocimientos fueron complejos, especialmente en el momento de ensamblar las
diferentes patologías que tenía el paciente de forma que dichos conocimientos pudieran
ser proyectados a la audiencia
La cantidad de la información fue la necesaria para que pudiera la audiencia entender el
caso clínico.
Los recursos audiovisuales como siempre se basaron en la exposición del caso clínico a
través de un power point con tablas, dibujos dinámicos.
Se realizó la exposición de los hechos.
La interacción de la audiencia fue buena al final de la exposición del caso clínico donde
tanto mi tutor como yo hemos respondido a las dudas.
Hubo buen cumplimiento de horario.
Se intentó hacer un resumen claro de todos los hechos y de las patologías encontradas.
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SESIÓN ANATOMOCLÍNICA GENERAL
SESION ANATOMOCICLINICA GENERAL
ALGO MÁS QUE UN TUMOR MEDIASTÍNICO
FECHA: viernes, 11 de marzo de 2011
HORA: 8:15 h.
LUGAR: salón de actos
TÍTULO: Algo más que un tumor mediastínico
COORDINADOR: Dr. Juan Antonio Domínguez Galiano (Responsable de Docencia C.S
Vistabella)
RELATOR: Dra. Mª Victoria Pérez López (R4 Medicina Familia y Comunitaria)
DISCUSIÓN: Dr. José María Barba Martínez (Coordinador Médico del C.S Vistabella)
PATÓLOGO: Dr. Francisco Pastor Quitante (Jefe de Sección de Anatomía Patológica)
MOTIVO DE CONSULTA: Varón de 58 años que consulta por fiebre.
ANTECEDENTES PERSONALES: No alergias medicamentosas conocidas. HTA de más de 10
años de evolución. DM tipo 2 en tratamiento con ADOs. Hipercolesterolemia. Hiperuricemia.
Obesidad grado 2 (IMC 35.4).Cardiopatía isquémica con IAM en 2004 (cateterismo con lesión
en DA media), precisó 2 stent. TBC en 1980 con tratamiento completo (no aporta
informe).SAOS con CPAP nocturna. Hemorroides internas y pólipos hiperplásicos en ciego y
ampolla rectal que se electrocoagularon tras colonoscopia en 2002. Neumonías de repetición.
Ingreso en diciembre de 2004 por Neumonía del lóbulo medio por Chlamydia Pneumoniae, en
2009 en la UCE por neumonía adquirida en la comunidad en lóbulo medio y perfil clínico atípico
y en 2010 nuevamente por neumonía en lóbulo medio. Síndrome ansioso depresivo.
Lumbalgias de repetición. Condromalacia y condrocalcinosis en rodilla derecha. Cervicartrosis
y polidiscopatía con estenosis del canal neural C4-C7. Discopatia lumbar L3-L4-L5-S1 con
moderada repercusión del canal neural. Radiculopatia crónica L5-S1 derechas.
Intervenciones quirúrgicas: Hernias discales L3-L4-L5 en 1981 y 1985, meniscectomia parcial
derecha en junio de 1993 por artroscopia. Resección de timolipoma por videotoracoscopia
derecha en noviembre de 2010.
Hábitos tóxicos: Ex fumador desde 2004.
Tratamiento crónico: CPAP nocturna, Acovil 10 1-0-0, Adiro 100 0-1-0, Emconcor Cor 2.5 1-0-0,
Sutril 5 1-0-0, Alopurinol 300 1-0-0, Metformina 850 1-1-1, Lescol Prolib 80 0-0-1, Tiadipona 25
0-0-1, Esertia 20 1-0-0.
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ENFERMEDAD ACTUAL: el paciente acude a consulta de Atención Primaria por agravamiento
de su sensación disneica en el contexto del cuadro ansioso depresivo por el que está en
tratamiento.
Además presenta desde dos días antes fiebre de 38ºC y malestar general.
EXPLORACION FISICA: Aspecto deprimido, sudoroso, con dificultad en la expresión.
Saturación de O2 97%.AC: auscultación cardiaca rítmica, tonos apagados Auscultación
pulmonar: murmullo vesicular conservado. Se auscultan crepitantes en base derecha. Resto de
la exploración física sin alteraciones.
Al revisar historial de OMI-AP constatamos la existencia de varios episodios de infección
respiratoria, algunos de los cuales con diagnóstico de neumonía (la última en noviembre de
2010, previa a intervención de cirugía endotorácica por masa mediastínica).
Se decide remitir a Hospital Reina Sofía para valoración.
EXPLORACIONES COMPLEMENTARIAS EN HOSPITAL:
Urgencias: Bioquímica:Gluc 150.Hemograma: Leucos 17670,N 80.3%. Resto de analítica sin
alteraciones.
Rx de Tórax: condensación en lóbulo medio.
Ante la presencia de neumonías de repetición se ingresa en planta de Neumología.
Planta: TAC Torácico: pequeña zona de infiltrado tenue en vidrio deslustrado, de pequeño tamaño peribronquial, en lóbulo medio, y con atelectasia de prácticamente de todo el lóbulo medio, con pequeño ganglio hiliar derecho, y mínimo aumento de densidad, en mediastino anterosuperior, visualizándose clips postquirúrgicos en su proximidad. No derrames pleurales ni pericárdico. Broncoscopia: árbol bronquial izquierdo normal. Derecho: tumoración redondeada en la entrada
del bronquio del lóbulo medio, aspecto benigno que se biopsia.
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CONGRESOS
Y
JORNADAS
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-
286
19TH WONCA WORLD CONFERENCE
OF FAMILY DOCTORS
May 19-23, 2010 Cancun, Mexico
SEDE DEL CONGRESO
Acerca de Cancún
Cancún es una ciudad costera situada en el estado de Quintana
Roo, México, en la península de Yucatán, mejor conocida como el
Caribe Mexicano. En 1970 el gobierno de México seleccionó este
lugar para un desarrollo turístico minuciosamente planeado, que
se ha convertido en uno de los lugares más exitosos en la historia del turismo en México.
Cancún tiene todo: agua cristalina, blancas arenas, algunos de
los hoteles más lujosos del mundo, soberbios restaurantes, un moderno y cómodo centro de convenciones, y una vibrante vida nocturna.
Cancún es la puerta de entrada al Caribe Mexicano y a las maravillas de la civilización Maya,
así como a las vastas reservas naturales del estado de Quintana Roo. Cancún es uno de los
sitios vacacionales más conocidos en el mundo. Su sofisticada infraestructura y sus servicios
turísticos de clase mundial lo han convertido en uno de los destinos vacacionales más reconocidos.
Este lugar esplendoroso es la sede del 19o Congreso Mundial de Medicina Familiar.
Sobre el Centro de Convenciones
Fundado en 1994, el Centro de Convenciones Cancún Center fue diseñado tomando en cuenta
los más altos estándares de arquitectura, tecnología de punta y funcionalidad en la realización de
convenciones, eventos y exposiciones a nivel internacional. El Centro de Exposiciones y
Convenciones Cancún Center se encuentra estratégicamente ubicado en el corazón de la zona
hotelera, a sólo algunos minutos caminando desde cualquiera de los 4,700 cuartos de hotel cercanos. El Centro de Convenciones de clase mundial ofrece:
287
7,000 m2 de áreas para convenciones
13 Salones, divisibles en 37 espacios para sesiones simultáneas
Amplios vestíbulos en los niveles de salones de convenciones
Capacidad de albergar más de 7,000 asistentes al mismo tiempo
Facilidades diseñadas y equipadas para discapacitados
Aire acondicionado en todas las instalaciones
Sistema de audio integrado
Conexión a internet inalámbrico en todos los salones
Para más información acerca de Cancún Center, por favor visite: www.cancuncenter.com
288
CONGRESO CANCUN WONCA
ESTE CONGRESO FUE UNA EXPERIENCIA MUY ENRIQUECEDORA, NO
SOLAMENTE PORQUE NOS ACEPTARON DOS TRABAJOS COMO
POSTER SINO TAMBIÉN PODER DESPLAZARNOS HASTA EL NUEVO
MUNDO. SI BIEN YO PERTENEZCO A AMÉRICA, NUCA HABÍA ESTADO EN
MÉXICO. PODER CONOCER LA CULTURA MAYA FUE UNA MUY BUENA
EXPERIENCIA
AL CONGRESO ASISTIERON GENTE DE MUCHOS PAÍSES, HABÍA
TAMBIÉN ESPAÑOLES, DE GRANADA.
UNO DE NUESTROS POSTER ERA SOBRE LAS MUJERES
MENOPAÚSICAS Y EL OTRO SOBRE EL CONOCIMIENTO DEL
ACENOCUMAROL Y SUS INTERACCIONESCIOS
ADEMAS TUVIMOS NUESTRO TIEMPO DE RECREACION DONDE LOS
ORGANIZADORES DEL CONGRESO NOS LLEVARON A VER UN
ESPECTACULO DONDE NOS CONTABAN LA HISTORIA DE MEXICO,
COMO LOS MAYAS LUCHABAN Y SE SACRIFICABAN A TRAVES DE UN
JUEGO DE LA PELOTAS, COMO FUE LA CONQUISTA. LA VERDAD
ESTUVO MUY INTERESANTE.
OTRO DIA NOS LLEVARON A CONOCER LOS CENOTES QUE SON UNA
ESPECIE DE POZOS DONDE HAY MEZCLA DE AGUA SALADA CON
DULCE Y DONDE ANTIGUAMENTE REALIZABAN LOS SACRIFICIO
TAMBIEN CONOCIMOS CHICHETNEIZA CON SUS PIRAMIDES Y SU
HISTORIA TAN INTERESANTE
289
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: knowledge of drugs that interact with acenocoumarol between emergency
Medical Service of a Hospital and Health Center FECHA: Mayo 20010 EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer el conocimiento de los facultativos del hospital y centro de salud sobre el
acenocumarol y las interacciones del mismo y su repercusión en los pacientes.
Fue un trabajo duro porque no solamente había que hacer el trabajo sino también su
traducción en inglés para ser presentado en el Congreso de la Wonca que se llevó a
cabo en Cancún (México).
La cantidad de la información era la necesaria para dejar plasmada en un poster y que
las personas que asistían al congreso pudieran entender el estudio.
Los recursos visuales estuvieron presentes a través de un poster expuestos, en el que
había gráficos y tablas para entender los resultados del estudio.
El estudio expuesto en un poster se basó en la presentación de los hechos.
En este tipo de Congresos los poster están expuestos y hay un horario en el que
tenemos que estar por si alguien tiene dudas, hubo pocas preguntas y por suerte fueron
en español.
El horario se cumplió de acuerdo a lo que exigía el Congreso.
El resumen fue claro de acuerdo a los resultados encontrados en el estudio.
290
POSTER DEFENDIDO
291
POSTER DEFENDIDO
MENOPAUSE AND HEALTHDaniela Rosillo Castro, María Victoria Pérez López, Carmen Lozano Bueno,
Nuria Pascual Aguirre, María Dolores Ríos Beltrán
C.S.Vistabella, C.S. San Andrés
MURCIA (España)
SESSIONS:
1)Introduction
2)Physical changes and treatment
3)Nutrition
4) Sexuality
5)Family and emotional changes
6) Exercise and postural health
7)Relaxation
8) Domestic violence
9) Leisure and free time
Community intervention program to
improve the quality of life for
menopausal women through the
increase of knowledge and acquisition
of skills aimed at promoting healthy
lifestyles and preventing risk factors in
this period
Sessions were given by
- Doctors
- Nurses
- Psychologists
- Physiotherapists
- Social workers
Sessions were held 11 times during the last 5 years in 2 outpatient departments
Sessions were evaluated orally due to the low cultural level of some patients
which made it difficult to assess a written evaluation.
Women were satisfied with the program and admitted that their opinion on
menopause had changed.
In our health area there are taboos and negative ideas regarding menopause that
could be changed thanks to the implementation of these programs and the
improvement of the quality of life of these patients and their overall health.
14 women, 45-55 years old with disorders associated with menopausal symptoms
292
293
294
295
FOTO DEL EXTERIOR DEL CONGRESO
FOTO DEL INTERIOR DEL CONGRESO
296
FOTOS CON LOS DOS POSTER PRESENTADOS EN EL CONGRESO
297
EN XCARET ESPECTACULO DE LA COLONIZACION Y EL JUEGO DE LAS PELOTAS
298
FOTO DEL PAISAJE CON LA PLAYA Y LA PALMERA TIPICO DE CANCUN
299
EN CHICHEN ITZA PUEDE OBSERVARSE ZONA ARQUEOLOGICA DEL IMPERIO MAYA
CON SU PIRAMIDE TAN MAJESTUOSA
300
FOTO DE CHICHEN ITZA
FOTO DEL CENOTE DONDE REALIZABAN LOS MAYA SACRIFICIOS
301
302
CONGRESO NACIONAL DE URGENCIAS EN PAMPLONA
ESTE CONGRESO SE REALIZO EN PLENO JUNIO AUNQUE PARECIA
INVIERNO POR EL FRIO QUE HACIA, FUE UNA EXPERIENCIA MUY
BUENA, POR UN LADO PORQUE NOS ACEPTARON 16 TRABAJOS,
DENTRO DE ESTOS UNA COMUNICACIÓN ORAL Y UN POSTER ORAL Y
DOS POSTER EXPUESTOS.
ADEMAS HEMOS VIVIDO UN SIMULACRO SOBRE LOS ENCIERROS DE
SAN FERMIN, PERO FUERA DE LA FECHA HABITUAL. DICEN QUE ES LA
PRIMERA VEZ QUE ORGANIZAN TAL EVENTO.
NUNCA ESTUVE EN LAS FIESTAS DE SAN FERMIN PORQUE ME DA
MIEDO, PERO EN ESTE CASO ESTUVO MUY BIEN PORQUE TODO
ESTABA CONTROLADO. FUE MUY EMOCIONANTE CAMINAR POR LAS
CALLES DONDE SE REALIZA GENERALMENTE LA FESTA.
PARA MI COMO ARGENTINA O PERTENECIENTE AL NUEVO MUNDO,
VIVIR TODA LA CULTURA EUROPEA ES MUY SORPRENDENTE.
EL CONGRESO EN GENERAL ESTUVO MUY BIEN, PUDIMOS CONTACTAR
CON VARIAS PERSONAS QUE VAN A ESTAR EN EL PROXIMO
CONGRESO QUE SE REALIZA EN MURCIA, ORGANIZADO POR EL
HOSPITAL REINA SOFIA.
303
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ESTRATEGIAS TERAPEUTICAS DE LA ARRITMIA CARDIACA POR FA
FECHA: JUNIO de 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Analizar las estrategias terapéuticas en la prevención tromboembólica de las ACxFA, en
nuestro Servicio de Urgencias (SU).
Se presentó un poster en el Congreso de Urgencias realizado en Pamplona donde
intenté dejar plasmado en el mismo los datos encontrados en el estudio realizado en el
servicio de urgencias de nuestro hospital.
La cantidad de la información estaba limitada a las exigencias del congreso. El poster
estaba expuesto en una pantalla digital donde cada uno poder acceder al mismo en el
momento que quisiera
Los recursos audiovisuales fueron buenos, a través del poster, con gráficas y dibujos
explicativos del estudio.
Sólo se hizo la exposición de los hechos, de los datos encontrados en dicho estudio.
No hubo interacción con la audiencia porque cada uno leia los poster de forma
individual.
En este congreso no había un horario establecido, los poster estaba expuestos el tiempo
que duraba el congreso
Se hizo un resumen claro del estudio intentando que los que asistían al congreso
pudieran entender de que iba el estudio
304
POSTER EXPUESTO
305
306
307
POSTER EXPUESTO
308
309
310
311
FOTO DE LA PRESENTACION ORAL DEL POSTER ¿ELECTRICIDAD O
PASTILLITA
312
POSTER DEFENDIDO
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COMUNICACIÓN ORAL
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FOTO DE LA COMICACION ORAL: RADIOGRAFIA DE TORAX EN EL TEP MAS NORMAL
QUE ANORMAL
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FOTOS DEL SIMULACRO DE LAS CORRIDAS DE SAN FERMIN
342
FOTO DEL SIMULACRO. ABAJO REUNION ENTRE AMIGAS EN EL CONGRESO
343
FOTOS DE CENAS DEL CONGRESO
344
FOTOS CON LOS ADJUNTOS EN EL CONGRESO
345
346
CONGRESO NACIONAL SEMERGEN EN CANARIAS
EL CONGRESO DE CANARIAS ESTUVO MUY BIEN, PORQUE NOS
ACEPTARON TRES COMUNICACIONES ORALES
YO TUVE QUE DEFENDER DOS PORQUE UNA DEBÍA DEFENDERLA MI
COMPAÑERA DANIELA PERO NO PUDO VIAJAR POR PROBLEMAS
FAMILIARES.
EL MODERADOR DE LA MESA ERA UN MÉDICO JOVEN QUE ME
SORPRENDIÓ PORQUE HABÍA ESTUDIADO TODOS LOS CASOS POR LO
QUE FUE MUY INTERACTIVO. SE INTERESÓ POR CADA UNO,
REALIZANDO PREGUNTAS A LOS DIFERENTES PONENTES. FUE UNA
EXPERIENCIA MUY POSITIVA
DESPUES COMO EN TODOS LOS CONGRESOS ENTRE A DIFERENTES
CHARLAS Y SIMPOSIOS
ADEMÁS POR SUPUESTO DISFRUTÉ DEL SOL DE CANARIAS, FUIMOS EN
CATAMARÁN A CONOCER DELFINES QUE NUNCA APARECIERON, Y
TAMBIÉN MONTAMOS EN DROMEDARIOS.
LA VERDAD DISFRUTE MUCHO.
347
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: ALGO MAS QUE UNA DIARREA FECHA: OCTUBRE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer la importancia de los conocimientos de las radiografías para llegar a los
diagnósticos probables.
A través de la presentación de un caso clínico en el Congreso de la Semergen en
Canarias se intentó mostrar la importancia tanto de la clínica como de las pruebas
complementarias para realizar un diagnóstico correcto.
La cantidad de la información fue la adecuada para este tipo de exposiciones donde el
tiempo es reducido. Se trataba de una paciente con cáncer de ovario que presentaba
una masa a nivel de la pelvis menor que podía observarse en una radiografía simple de
abdomen.
Los recursos audiovisuales fueron buenos, a través de un power point y presentación de
radiografías y TC de abdomen para entender el caso clínico con más claridad.
El ejemplo era el caso clínico que me permitió a través de él abordar una entidad tan
difícil de diagnosticar como es el cáncer de ovario
La interacción con la audiencia fue buena, los moderadores de la mesa también
interaccionaron a través de preguntas que formularon.
El horario fue el que se pautó por lo que se cumplió el mismo.
En general la audiencia quedó satisfecha con la exposición.
348
ABSTRACT: COMUNICACIÓN ORAL ALGO MAS QUE UNA DIARREA
DESCRIPCION DEL CASO:
Mujer de 73 años nuligesta, acude a la consulta del centro de salud por dolor
abdominal tipo cólico localizado en meso y epigastrio acompañado de vómitos
de contenido alimenticio y algún episodio de diarrea sin productos patológicos
asociados por lo que fue diagnosticada en múltiples ocasiones de
gastroenteritis. Al revisar a la paciente y rehistoriarla refiere dicha
sintomatología desde hace dos años, por lo que se solicita como prueba
complementaria radiografia simple de abdomen observándose una gran
imagen en pelvis menor. Se remite al servicio de urgencias del hospital de
nuestra zona para su valoración por ginecología. En dicho servicio, y tras ser
valorada, se le realiza TAC abdominal y posteriormente es intervenida
practicándose histerectomía más doble anexectomía.
EXPLORACION FISICA: Aparato Cardiopulmonar: sin alteraciones. Abdomen:
globuloso, blando, depresible, doloroso a la palpación profunda de forma
generalizada, focalizando más en hipogastrio con defensa voluntaria a ese
nivel. Miembros Inferiores: sin alteraciones.
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS:Analítica: Bioquímica sin alteraciones.
Hemograma sin alteraciones. Orina: leucos 100 resto sin alteraciones.Rx
Abdomen simple: gas intraluminal con asas de intestino delgado distendidas y
algo dilatadas. En pelvis menor masa bilobulada de límites bien definidos con
alguna calcificación grosera. TC abdominopélvico: En pelvis se aprecian dos
masas, una de 103mm de tamaño isodensa y paredes parcialmente
calcificadas, localizada en espacio de Douglas, y otra de 34mm de tamaño
hiperdensa, con calcificaciones groseras periféricas, localizada en FII.
Probablemente existe una tercera masa en FID de 29mm de tamaño,
levemente hipodensa y con finas calcificaciones en su periferia.
Distensión de asas de ID con grosor de pared normal, identificando punto de
cambio de calibre en FID, a nivel de probable masa anexial derecha. Pequeño
nódulo de 8.6m de tamaño localizado en grasa omental a nivel de hipocondrio
izquierdo. Moderada cantidad de líquido perihepática, en gotiera paracólica
derecha y el pelvis. No se aprecian ganglios intraabdominales de tamaño
349
aumentado. Biopsia de útero: pieza de histerectomía total mas anexectomia
izquierda: Cistoadenocarcinoma mucinoso de ovario izquierdo.
JUICIO CLINICO: Cistoadenocarcinoma de ovario izquierdo.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL: Previo la Radiografía simple de abdomen.
Gastroenteritis aguda. Colon irritable. Enfermead intestinal isquémica. Posterior
a la Radiografía simple de abdomen. Mioma uterino. Teratoma
COMENTARIO FINAL: el cáncer de ovario ocupa el sexto lugar entre las
neoplasias malignas que afectan a la mujer, suponiendo un 4 % del total;
siendo uno de los mayores retos de la ginecología actual ya que su diagnóstico
precoz continúa siendo un problema no resuelto.
Al presentar la paciente durante dos años sintomatología compatible con el
aparto digestivo, hasta que no se vio la radiografía no se pensó en dicha
patología ginecológica
BIBLIOGRAFIA
1. Nacional Comprensive Cancer Network Cáncer del ovario Guías de
tratamiento para los pacientes Versión II/agosto de 2004 [Seriada en
línea]
<http://www.nccn.org/patients/patient_gls/_spanish/_ovarian/contents.as
p> consultado 23 de octubre de
2006.//www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ovariancancer.html
2. Medial Center University of Maryland Cáncer de ovario [documento en
línea] <http://www.umm.edu/esp_ency/article/000889.htm >
consultado 23 de octubre de 2006.
3. Instituto Nacional del Cáncer. Cáncer de ovario. Tumores del ovario de
bajo potencial maligno (PDQ): Tratamiento Desde los Institutos
Nacionales de la Salud. [página en Internet] 2007 [actualizado 20 May
2007; citado 13 Jun 2007]. Disponible en:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ovariancancer.html
350
351
352
353
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363
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: SINDROME DE LAS PIERNAS INQUIETAS FECHA: OCTUBRE DE 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer el diagnóstico final de síndrome de las piernas inquietas a través de la
exposición de un caso clínico en el Congreso de Canarias de Semergen.
Los conocimientos fueron complejos ya que se una patología que muchas veces se
infradiagnostica.
La cantidad de la información fue la necesaria como para defender una comunicación
oral en un congreso. Además esta presentación era de otra compañera que por motivos
familiares no pudo viajar a defenderla.
Los recursos audiovisuales estuvieron basados en dibujos principalmente y la
exposición del caso clínico a través de un power point.
Se basó principalmente el caso clínico en la exposición de los hechos y al final algo de
generalidades sobre el tema.
La interacción fue solo con el moderador de la mesa, ya que el resto de la audiencia no
preguntó.
Hubo buen cumplimiento del horario, ya que en los congresos son bastante estrictos.
Se intentó hacer un resumen claro del caso clínico para que la audiencia pudiera
entenderlo.
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FOTOS EN EL CENTRO DE CONVENCIONES DEL CONGRESO
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FOTOS ENTRE AMIGAS
379
FOTOS ENTRE AMIGAS
380
FOTOS EN UN HOTEL DEL CONGRESO. ABAJO CON UN DROMEDARIIO
381
FOTO EL DIA DE LA CENA DEL CONGRESO
382
Welcome to Stockholm!
Latest News!
EuSEM was granted 18 European CME credits (ECMEC) by the European Accreditation Council for Continuing Medical Education (EACCME).
For more info please >>Click Here<<
On behalf of the European Society for Emergency Medicine (EuSEM), the European Federation of national
societies of Emergency Medicine and the Swedish Society for Emergency Medicine (SweSEM), we welcome
you to the 2010 EuSEM Congress in Stockholm, Sweden.
This congress is targeting all those confronted with the multifaceted nature of Emergency
Medicine; those engaged in prehospital, in-hospital or inter-hospital emergency medical care
and disaster planning; and those involved with the training of emergency physicians, nurses and
technicians.
Current advances in Emergency Medicine all over Europe provide an exciting discussion
platform for the congress. Many of the delegates hold leading positions in health care
administration, pre-hospital care and various scientific organisations in addition to their
responsibilities in hospital Emergency Departments. They share a mutual interest in the
promotion of clinical practice and science in the field of Emergency Medicine. We very much
welcome you to EuSEM in Stockholm 2010!
383
CONGRESO EuSEM ESTOCOLMO 2010
SE NOS PRESENTO LA OPORTUNIDAD DEE ESTE CONGRESO PORQUE
EL JEFE DE URGENCIAS IBA A PRESENTAR ALGUNOS TRABAJOS DE
LOS RESIDENTES POR LO QUE DECIDIMOS AÑADIR OTROS MAS PARA
LLEVAR EN TOTAL SEIS.
FUE UNA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA, LAS CHARLAS ERAN DIFICIL
SEGUIRLAS PORQUE ESTABAN TODAS EN INGLES.
CONOCIMOS COMO EN TODOS LOS CONGRESOS LA CULTURA Y
COSTUMBRES DEL PAIS, EN ESTE CASO DE SUECIA.
NOS ACEPTARON TODOS LOS TRABAJOS COMO POSTER EXPUESTO,
POR UN LADO TIENE SU PARTE POSITIVA PORQUE SI FUESE
EXPUESTO TENDRIA QUE HABEER PREPARADO EL CASO CLINICO EN
INGLES, POR OTRO LADO HUBIESE SIDO UNA MUY BUENA
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE DEFENDERLO ORALMENTE.
DE TODOS MODOS CONSIDEERO QUE FUE UN MUY BUEN CONGRESO Y
CADA UNO DE LOS QUE FUIMOS LO DISFRUTAMOS MUCHO.
384
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: IT LOOKED LIKE A GLIOMA FECHA: OCTUBRE de 2010
EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Establecer un diagnóstico correcto ante la presentación de un caso clínico
A través de un caso clínico quedó expuesto en un poster presentado en el Congreso de
urgencias de Estocolmo los conocimientos adquiridos sobre cisticercosis.
La información necesaria se intentó exponer a través del caso clínico y las conclusiones
donde se profundizaba sobre el tema
Los recursos visuales fueron a través de imágenes imagenológicas donde se podía
observar la presentación de dicha patología
Las ilustraciones se hicieron a través de un caso clínico donde se expusieron los
hechos. Había que presentarlo en inglés lo que tuvo un nivel de dificultad extra.
La interacción con la audiencia en esta oportunidad no hubo porque solamente el poster
estaba expuesto pero no había que defenderlo.
El cumplimiento del horario fue el acordado por el Congreso respetando las normas.
Se hizo un resumen claro del caso clínico con imágenes y conclusiones sobre la
cisticercosis para que los asistentes aprendieran sobre dicha enfermedad.
385
POSTER EXPUESTO
386
FOTO JUNTO A MI POSTER EXPUESTO
387
POSTER EXPUESTO
388
POSTER EXPUESTO
389
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FOTOS DE LOS PAISAJES TAN MARAVILLOSOS DE ESTOCOLMO
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FOTO DE LA CALLE MAS ESTRECHA DE ESTOCOLMO
394
FOTO ENTRE LOS CONGRESISTAS
395
FOTOS EN EL HOTEL
396
397
JORNADAS DE RESIDENTES DE LA SMUMFYC EN MURCIA
LA VERDAD PIENSO QUE FUERON UNAS JORNADAS MUY MAL
ORGANIZADAS
TODOS LOS RESIDENTES HEMOS MANDADO EN TIEMPO Y FORMA LOS
ABSTRACT A DIFERENCIA DEL COMITE CIENTIFICO QUE ENVIO POR
MAL HASTA DOS DIAS ANTES LOS POSTER QUE ESTABAN APROBADOS
PARA SER DEFENDIDOS EN DICHAS JORNADAS.
POR LO QUE ME HACE DUDAR SI EN OTRA OPORTUNIDAD
PARTICIPARE, ES VERDAD QUE ME QUEDAN SOLO DOS MESES PARA
DEJAR DE SER RESIDENTE, PERO SI ME PREGUNTA OTRO RESIDENTE
NO SE SI LO ACONSEJARIA.
398
POSTER DEFENDIDO
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POSTER DEFENDIDO
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POSTER DEFENDIDO
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POSTER DEFENDIDO
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410
EL CENTRO DE CONVENCIONES INTERNACIONAL DE BARCELONA (CCIB)
sede de la
16ª Reunión Nacional SEH-LELHA 1 al 4 de Marzo de 2011 Acoge a:
10ª REUNIÓN DE ENFERMERÍA DE HIPERTENSIÓN Y RIESGO CARDIOVASCULAR (EHRICA) 4ª REUNIÓN DE INVESTIGACIÓN EN FISIOPATOLOGÍA VASCULAR DE LA SEH-LELHA
411
CONGRESO DE HTA SEH-LELHA BRACELONA
CONGRESO REALIZADO EN BARCELONA ORGANIZADO POR LA SEH-
LELHA. ESTUVO MUY BIEN PREPARADO, TODOS LOS POSTER
EXPUESTOS EN UNA SALA ENORME, DONDE CADA UNO PODIA
LEERLOS CON TRANQUILIDAD. HABIA MODERADORES QUE PASANBAN
EN UN HORARIO DETREMINADO PARA DEFENDER LOS POSTER
NOSOTROS PRESENTAMOS 4 POSTER. SIEMPRE PORQUE DESDE R1
UN ADJUNTO (JOSE LUIS BAUSET) NOS ENSEÑO QUE PARA IR A UN
CONGRESO DEBEMOS PRESENTAR TRABAJOS POR LO QUE ESTAMOS
AGRADECIDOS A EL POR DICHA ENSEÑANZA.
DOS DE LOS POSTER TRATABEN SOBRE LAS CRISIS HIPERTENSIVAS
EN URGENCIAS, SI REALMENTE HACEMOS LAS COSAS BIEN, SI
BAJAMOS EL 25% DE LAS CIFRAS DE TA CON LAS QUE LLEGA EL
PACIENTE A URGENCIAS O NOS EMPEÑAMOS EN BAJARLAS MAS.
GENERALMENTE HACEMOS LO SEGUNDO CON EL RIESGO QUE ESO
CONLLEVA, A PESAR DE TODO, SOLO UN 1 % VOLVIO A LAS 72 HS CON
UN EVENTO CARDIOVASCULAR, SEGÚN NUESTRO ESTUDIO.
APARTE DE IR AL CONGRESO APROVECHE JUNTO CON MIS
COMPAÑEROS PARA DAR UNA VUELTA POR BARCELONA QUE
RESULTA MUY ATRACTIVA. A PESAR DE HABER IDO EN VARIAS
OPORTUNIDADES ME SIGUE PARECIENDO MUY CULTURAL Y MUY
ACOGEDORA
412
ANEXO IX. PLANTILLA DE ANÁLISIS DE UNA PRESENTACIÓN ORAL
TÍTULO: CRISIS HIPERTENSIVA ¿LO HACEMOS BIEN? FECHA: MARZO DE 2011 EXPOSICIÓN DE LOS OBJETIVOS + - NO CLARIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
VALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS + - CONTENIDO COMPLEJO
CANTIDAD DE INFORMACIÓN + - EXCESO DE INFORMACION
BUENOS RECURSOS AUDIOVIS. + - RECURSOS AUDIV POBRES
ILUSTRACIÓN CON EJEMPLOS + - SOLO EXPOSICIÓN DE HECHOS O GENERALIDADES
INTERACCIÓN CON LA AUDIENCIA + - NO HA HABIDO INTERACCIÓN
BUEN CUMPLIMIENTO DEL HORARIO + - HA FALTADO O SOBRADO TIEMPO
SE HA HECHO UN RESUMEN CLARO + - NO SE HA HECHO
Describir la actitud diagnóstica y terapéutica en pacientes con crisis hipertensiva que
acuden al servicio de urgencias de nuestro hospital
A través del estudio realizado en el servicio de urgencias de nuestro hospital se pudo
conocer que cifras son válidas para hacer el diagnóstico de crisis hipertensiva y que
tratamiento se administra
La cantidad de la información fue la que permitía el congreso, es decir nos ajustamos a
las normas.
Se presentó a través de un poster expuesto con gráficos y tablas donde cada uno tenia
la libertad de leerlo.
Este poster se remite a los hechos encontrados en el estudio con sus resultados y
conclusiones.
La interacción con la audiencia dependía del interés de ellos, yo estaba al lado del
poster en determinados horarios y cada uno preguntaba si tenían alguna duda.
El horario estaba determinado por el Congreso, el poster quedaba expuesto los días que
duraba dicho Congreso.
A través del estudio se intentó hacer un resumen claro de los datos encontrados para
que los que asistían al congreso entendieran dicho estudio.
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POSTER Nº: 236 CRISIS HIPERTENSIVA ¿LO HACEMOS BIEN? M.V. PEREZ LOPEZ (1), D. ROSILLO CASTRO (1), J.F. MORENO SÁNCHEZ (1), E. POLOZHAEV (1), J.A. RIVAS BÁEZ (1), J.L. BAUSET NAVARRO (1), P. PIÑERA SALMERÓN (1). (1) HOSPITAL GENERL UNIVERSITARIO REINA SOFÍA. MURCIA. ÁREA TEMÁTICA: HIPERTENSIÓN CLÍNICA Y COMORBILIDAD PALABRAS CLAVE: CRISIS, HIPERTENSIVA, TRATAMIENTO
RESUMEN:
Introducción El abordaje terapéutico de las crisis hipertensivas (CH) en los Servicios de Urgencias es básico; las guías clínicas no aconsejan reducciones de las cifras tensionales mayores al 25%. Con los nuevos criterios planteados en una revisión publicada en la revista “Emergencias” del 2010, se debe diagnosticar como CH aquel paciente con cifras de tensión arterial sistólica (TAS) ≥ a 180 mmHg y/o tensión arterial diastólica (TAD) ≥ a 120 mmHg, sin afectación de órganos diana. Propósito Describir la actitud diagnóstica y terapéutica en pacientes con CH que acuden al servicio de urgencias de nuestro hospital. Métodos Estudio epidemiológico descriptivo retrospectivo mediante revisión de historias clínicas. Nuestro Servicio de Urgencias atiende una media de 300 pacientes al día, siendo el hospital referencia de una población total de 210000 usuarios. En el año 2009 se atendieron un total de 1106 urgencias con diagnóstico al alta de CH, seleccionandose 672 por cumplir los criterios referidos en la definición. Las variables a estudio fueron: edad, sexo, analítica realizada en urgencias (bioquímica, hemograma, coagulación y enzimas cardiacas), radiografía (RX) de tórax y ECG, TAS y TAD a su llegada y al alta y el porcentaje de descenso de las cifras tensionales, así como el tratamiento empleado. Tiempo de estancia en urgencias y destino final. Si reconsultaron en menos de 72 hs y si presentaron un evento cardiovascular en menos de un mes El análisis de los datos se realizó con el programa PASW Statistics 18. Resultados De nuestros 672 pacientes, el 65,5% eran mujeres y el 34.5% hombres. La media de edad era de 64,44 años. Al 75.3% se les realizó ECG, al 66.8% hemograma y bioquímica
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básicas, con coagulación en el 32.3% y enzimas cardíacas en el 29.5%; RX de tórax en un 36.6%. La media de la TAS a su llegada era de 202 y TAD 100.9 siendo al alta TAS 154,4 y TAD 81.7. En un 44%, se redujeron las cifras TAS en más de un 25% y hasta en un 29% en el caso de la TAD. El 98.4% recibieron tratamiento siendo los más usados captopril 25 mg un 64,7%, diazepan 5 mg 24.4% y lorazepam 1 mg 23,5%. Precisaron tras nueva toma de tensión arterial un segundo fármaco un 31.7 % , los fármacos más empleados en este segundo escalón fueron el captopril 25mg 18%, la furosemida 20 mg 6.7% y el lorazepam 1 mg 6,1%. Necesitaron un tercer escalón un 8.8% de los pacientes, indicándose captopril 25 mg en un 3,6%, furosemida 20 mg en un 2.5% y lorazepam 1 mg en 1.8%. El tiempo medio de estancia fue de 146,8 minutos. Fueron dados de alta un 94.8% de los pacientes, permanecieron en observación un 4.2% e ingresando un 0,9%. Reconsultaron en menos de 72 horas por el mismo motivo un 5,7%. Tuvieron un evento cardiovascular en menos de 1 mes cuatro enfermos, ACV. Conclusión La mayoría fueron mujeres en torno a los 65 años. La prueba diagnóstica más realizada fue el ECG. Tanto el captopril 25 como el lorazepam son usados como fármacos de elección en las tres secuencias terapéuticas. La furosemida se reserva para el segundo y tercer escalon. Cerca de la mitad de los atendidos en el caso de la TAS, se disminuyó en exceso las cifras de tensión arterial. Casi el 95% de nuestros pacientes son dados de alta desde urgencias y menos del 1% precisan ingreso. El número de reconsultas fue escaso al igual que los eventos cardiovasculares en menos de un mes.
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POSTER Nº: 118 PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DEL PACIENTE CON CRISIS HIPERTENSIVA D. ROSILLO CASTRO (1), M.V. PÉREZ LÓPEZ (1), E. POLOZHAEV (1), J.A. RIVAS BAEZ (1), J.F. MORENO SÁNCHEZ (1), J.L. BAUSET NAVARRO (1), P. PIÑERA SALMERÓN (1). (1) HOSPITAL GENERAL UNIVERSITARIO REINA SOFÍA. MURCIA. ÁREA TEMÁTICA: EPIDEMIOLOGÍA PALABRAS CLAVE: CRISIS, HIPERTENSION, EPIDEMIOLOGICO
RESUMEN: Introducción Las crisis hipertensivas son un motivo frecuente de consulta en los servicios de urgencias. En una revisión publicada en la revista “Emergencias” del 2010 de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias, se han modificado los criterios diagnósticos para crisis hipertensiva, definiéndose como tal cuando el paciente presenta cifras de tensión arterial sistólica (TAS) mayor o igual (>) a 180 mmHg y/o tensión arterial diastólica (TAD) menor o igual (<) a 120 mmHg, sin afectación de órganos diana. Propósito del estudio Establecer el perfil epidemiológico de los pacientes con crisis hipertensivas que acuden al servicio de urgencias de nuestro hospital. Métodos usados Estudio epidemiológico descriptivo retrospectivo mediante revisión de historias clínicas. Nuestro Servicio de Urgencias atiende una media de 300 pacientes al día, siendo el hospital referencia de una población total de 210000 usuarios. Durante el año 2009 se atendieron un total de 1106 urgencias con diagnóstico al alta de crisis hipertensivas, seleccionando 672 de ellos por cumplir los criterios referidos en la definición. Las variables a estudio fueron: edad, sexo, factores de riesgo cardiovasculares, eventos cardiovasculares previos, motivo de consulta, tratamiento antihipertensivo de base. El análisis de los datos se realizó con el programa PASW Statistics 18. Resultados De nuestros 672 pacientes, el 65,5% eran mujeres y el 34.5% hombres. La media de edad era de 64,44 años. Eran hipertensos el 82.7%, diabéticos el 28.1% y dislipémicos 26,5%. Habían tenido algún evento cardiovascular previo el 9,5% de los pacientes. En su mayoría el tabaco y el alcohol no estaban recogidos en las historias (55,1 y 61,2% respectivamente).En cuanto al motivo de consulta la cefalea presentaba un mayor porcentaje 33.3 %, seguido de los asintomáticos 24.1%, sensación de inestabilidad
20.8%, dolor (excepto cefalea) un 15.6%, alteraciones visuales 6.8%, epistaxis 2.5%,
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hiposfagma 0.9%, un 13.8 acudieron por otro motivo. Del 82.7% de los pacientes estaban diagnosticados previamente de hipertensión, de los cuales tenían tratamiento de base el 86.3%, encontrándose en su mayoría fármacos de la familia ARA II (41.9%), seguido de IECAs con un 26.6%, diuréticos 25%, B Bloqueantes 19.8 %, Antagonista de Calcio un 16.7%, alfa bloqueante un 2.9% y el inhibidor selectivo de la renina un 0.2%. El 48,6% de los pacientes sólo llevan un fármaco de tratamiento de base. Conclusiones Se han realizado pocos estudios donde se analizan las características de los pacientes con crisis hipertensiva con las mencionadas cifras tensionales (TAS mayor o igual a 180 mmHg y/o TAD mayor o igual a 120 mmHg). Como se puede apreciar en nuestro estudio la mayoría de los pacientes que acudieron a la puerta de urgencias por crisis hipertensivas en el año 2009 eran mujeres al igual que en otras series, en su mayor parte ya diagnosticados de hipertensión. Uno de cada cuatro pacientes estaban asintomáticos a su llegada a urgencias. Pese a ser pacientes con diagnóstico de hipertensión previa, uno de cada diez pacientes atendidos no recibía tratamiento domiciliario. Del total de pacientes con tratamiento de base la gran mayoría tomaban fármacos de primera línea (ARA II, IECAS, Diuréticos y antagonistas de calcio).
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POSTER Nº: 237 DOCTOR, AYER ME SUBIÓ LA TENSION Y FUI A URGENCIAS D. ROSILLO CASTRO (1), T. MARTÍN CASQUERO (1), M.V. PÉREZ LÓPEZ (1), M. GARCÍA PALACIOS (1), B. SANTAOLALLA JÍMENEZ (2), R. DUS (1), J.A. RIVAS BAEZ (1), E. POLOZHAEV (1). (1) CENTRO SALUD VISTABELLA. MURCIA. (2) HOSPITAL GENERAL UNIVERSITARIO REINA SOFÍA. MURCIA. ÁREA TEMÁTICA: HIPERTENSIÓN CLÍNICA Y COMORBILIDAD PALABRAS CLAVE: TENSION ARTERIAL, URGENCIAS, PRIMARIA
RESUMEN:
Propósito Describir la actitud seguida con los pacientes de nuestro centro de salud vistos en urgencias hospitalarias con diagnóstico de crisis hipertensivas, diferenciando entre pacientes con HTA conocida y no. Métodos Estudio epidemiológico descriptivo retrospectivo mediante revisión de historias clínicas. Nuestro Centro de Salud es urbano y atiende a 22000 pacientes. En el año 2009 se atendieron en nuestro hospital de referencia 1106 urgencias con diagnóstico al alta de crisis hipertensivas, 107 correspondieron a pacientes de nuestro centro. Las variables a estudio fueron: edad, sexo, consulta posterior en centro de salud, diagnóstico previo de HTA. De los ya diagnosticados analizamos tratamiento de base, si se produjeron modificaciones del tratamiento y control por enfermería en el momento de la crisis y al año. De los que no tenían diagnóstico previo: si se diagnóstico, tratamiento inicial y controles de enfermería al inicio del diagnóstico y al año. El análisis de los datos se realizó con el programa PASW Statistics 18. Resultados De nuestros pacientes, el 65,4% eran mujeres y el 34.6% hombres. La mitad de nuestros pacientes eran menores de 65 años. Tenían diagnóstico previo de hipertensión el 74,8% de los pacientes vistos en urgencias. El 55,5% de los pacientes acudieron a consulta de su médico de atención primaria a informarles de lo acontecido. De los pacientes ya hipertensos acudieron el 45% de los que no tenían diagnóstico previo acudieron el 85%. Con respecto a los pacientes ya diagnosticados de HTA que acudieron a posteriori al centro de salud: el 72, 2% eran mujeres y el 66, 7% eran mayores de 65 años; 2 pacientes habían abandonado el tratamiento; el 53% llevaban un solo fármaco de base. El fármaco más usado eran los ARA II, un 55,9%,
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seguido de los diuréticos con un 53,9%, IECAs 23,5%, betabloqueantes 16,3%, alfabloqueantes 11,8%, antagonistas del calcio (ACA) 5,9%. Se produjeron modificaciones en el tratamiento de base en 35,3% pacientes. Seguían controles en el centro de salud el 35.3% y al año el 41,2%. Iniciaron controles el 27% de los pacientes no controlados. Con respecto a los que no tenían diagnóstico previo de hipertensión que consultaron a su médico de familia: el 60,9% eran mujeres, el 65% menores de 65 años. Fueron diagnosticado de HTA el 87% de estos. El 65 % inició tratamiento con un solo fármaco. Los fármacos usados fueron ARA II 60%, IECAs 30%, diuréticos 20%, betabloqueantes 20%, ACA 10%. Iniciaron controles el 55,5% de los pacientes y al año lo continuaban el 50%. Conclusión La mayoría de nuestros pacientes eran mujeres en torno a los 65 años. Tan sólo la mitad acudieron a consulta, habiendo diferencia entre los diagnosticados previamente y no, de los primeros acudieron la mitad y de los no diagnosticados casi el 90%. La mitad de los pacientes con HTA conocida llevaban sólo un fármaco pese a que las guías recomiendan un mínimo de 2, y sólo se les añadió un nuevo fármaco al 35% del total de pacientes. El numero de paciente con controles de su tensión era escaso, sólo un tercio, y aún así al año sólo un 10% más eran controlados. Los pacientes de nuevo diagnostico inician en su mayoría el tratamiento con un solo fármaco, y la mitad inicia y mantiene controles de su tensión periódicos en nuestro centro de salud.
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POSTER Nº: 338 CONTROL DE LA MUJER HIPERTENSA MENOR DE 65 AÑOS ¿LO HACEMOS BIEN? D. ROSILLO CASTRO (1), M. GARCÍA PALACIOS (1), B. SANTAOLALLA JÍMENEZ (1), M.C. BARBA MIÑANO (1), T. MARTÍN CASQUERO (1), M.V. PÉREZ LÓPEZ (1), R.D. (). (1) CENTRO SALUD DE VISTABELLA. MURCIA. ÁREA TEMÁTICA: ESTRATIFICACIÓN DE RIESGO PALABRAS CLAVE: MUJER, HIPERTENSA, RIESGO
RESUMEN:
Propósito Describir la actitud seguida en nuestro centro de salud con las mujeres hipertensas menores de 65 años y el riesgo cardiovascular de éstas. Métodos Estudio descriptivo transversal mediante revisión de historias clínicas. Nuestro centro de salud es urbano y atiende a unos 22000 pacientes. Se seleccionaron las pacientes menores de 65 años con tratamiento antihipertensivo en la actualidad a partir del programa OMI‐Estadístico, obteniéndose 342 pacientes. Variables a estudio: edad, diagnóstico de diabetes y/o dislipemia, hábito tabáquico, índice de masa corporal (IMC), eventos cardiovasculares previos, analítica en el último año, última tensión arterial (TA) registrada, fármacos usados en el tratamiento, si seguían controles periódicos tensiónales en el centro y el riesgo de presentar eventos cardiovasculares según la tabla SCORE para poblaciones de bajo riesgo. El análisis de los datos se realizó con el programa PASW Statistics 18. Resultados De nuestras pacientes el 80 % tenían edades comprendidas entre 50 y 65 años. El 18% eran diabéticas, 37,1% dislipémicas y el 10.5% presentaban ambas patologías. El 17% eran fumadoras, el 62% no, y en un 21% de los casos no había dato en la historia clínica. EL 40,6% presentaba un IMC mayor de 30 y en un 46, 5% no estaba registrado. Habían sufrido algún evento cardiovascular un 2,9% de nuestras pacientes. Se les había realizado analítica en el último años al 71,6% de las pacientes. En un 16% de los casos no existía ningún registro de TA de las pacientes pese a estar en tratamiento para la HTA. Con respecto al tratamiento el 47,4% llevaban un solo fármaco, el 40,15 dos, el 11,7% tres y el 0.9% cuatro. Los fármacos más usados son los ARA II en un 50,3%,
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seguidos de diuréticos 48,2%, betabloqueantes 23.1%, IECAs 22,2%, antagonistas del calcio 17%, inhibidores selectivos de la renina 2,9% y alfabloqueantes 1.5%. La combinación más usada, 26%, fue ARA II con diurético. Siguen controles periódicos de su TA en el centro el 17,1%. Según la tabla SCORE de riesgo cardiovascular en pacientes de bajo riesgo el 82,6% tienen menos del 2% de riesgo de presentar un evento cardiovascular fatal a 10 años. Conclusión La mayoría tiene entre 50 y 65 años. Cuatro de cada diez pacientes son dislipémicas y una de cada diez dislipémica y diabética. El número de fumadoras es reducido, pero este dato puede no ser real porque en un 20% de nuestros pacientes no lo registramos en la historia, al igual que ocurre con la obesidad ya que en el 46% tampoco se ha registrado el IMC, aún así de las registradas el 75% tienen un IMC mayor de 30, lo que supone un número elevado, factor a mejorar. Nos llama la atención que en casi el 20% no tenemos registrada ninguna cifra de TA pese al diagnóstico. Casi la mitad de nuestras pacientes toma un solo fármaco, pese a que las guías suelen recomendar iniciar con dos. Los fármacos más usados son los ARA II y los diuréticos y la combinación de ambos es también la más utilizada. Sólo una de cada 5 pacientes sigue controles de TA en el centro, por lo que es posible que tengamos un número elevado de pacientes que no lleven buen control y lo desconozcamos. Si bien el riesgo cardiovascular es bajo en estas pacientes creemos que debemos incidir en un mayor control de los factores de riesgo porque un buen control temprano nos hará más fácil el buen control posterior.
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FOTOS CON LOS POSTER DEFENDIDOS
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FOTO EN LA SAGRADA FAMILIA
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FOTO POR LAS CALLES DE BARCELONA
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FOTO DE LA CASA BATLLO DE GAUDI
IMÁGENES DE LA SAGRADA FAMILIA
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FOTO ENTRE AMIGOS
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FOTOS EN EL ESTADIO DE BARVELONA DESPUES DEL CONGRESO
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PROYECTO FIN
DE
RESIDENCIA
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PROYECTO FIN DE RESIDENCIA
EL PROYECTO DE INVESTIGACION FUE UNA IDEA MUY ACERTADA DE
LA UNIDAD DOCENTE PORQUE NOS PERMITE APRENDER A
REALIZARLO Y A INVESTIGAR SOBRE TEMAS IMPORTANTES Y QUE
TIENE REPERCUSION EN LOS PACIENTES
LA ELECCION DEL TEMA FUE DIFICIL, TENIENDO EN CUENTA PRIMERO
QUE ESTABAMOS DE VACACIONES, POR LO QUE RESULTA MAS DIFICIL
PONER LAS MENTES A TRABAJAR, A PESAR DE ESO SUPIMOS
PONERNOS DE ACUERDO Y ENSAMBLAR DOS TEMAS QUE NOS
INTERESABAN MUCHO, POR UN LADO EL INDICE TOBILLO BRAZO COMO
MARCADOR DE ARTERIOPATIA OBSTRUCTIVA PERIFERICA Y POR OTRO
LADO LA PULSIOXIMETRIA EN COMBINACION CON EL ANTERIOR.
AL PRESENTARLO EN LA UNIDAD DOCENTE HUBO UN POCO DE
CONTROVERSIA POR PARTE DEL EQUIPO QUE DA EL CURSO DE
INVESTIGACION Y QUE SON LOS QUE REALMENTE ENTIENDEN DEL
TEMA. LA DUDA PLANTEADA ERA SI CONSEGUIRIAMOS QUE EN EL
HOSPITAL NOS HICIERAN LAS ECO-DOPPLER ARTERIAL. TENEMOS QUE
AGRADECER EL APOYO BRINDADO POR JOSE SAURA PORQUE DESDE
UN PRIMER MOMENTO CONFIO EN QUE LO CONSEGUIRIAMOS Y
CONVENCIO EN PARTE AL RESTO DEL EQUIPO.
DE ESE MODO NOS PUSIMOS MANOS A LA OBRA Y GRACIAS A LA
COLABORACION DE MI TUTOR JOSE MARIA BARBA QUIEN HABLO CON
EL JEFE DE RADIOLOGIAN (VICENTE MEDINA) CONSEGUIMOS QUE SE
COMPROMETIERA A REALIZAR DICHAS ECO-DOPPLER.
TUVIMOS ALGUNOS INCONVENIENTES, POR UN LADO PORQUE A
VECES NOS CITABAN PACIENTES CON ANTECEDENTES PERSONALES
DE EVENTOS CARDIOVASCULARES, CUMPLIENDO CON UNO DE LOS
CRITERIOS DE EXCLUSION, Y POR OTRO LADO PORQUE COMO ERA
INVIERNO TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE DISTINGUIR DIFERENTES
OLORES EN LAS 180 PIERNAS, ES DECIR 180 PIES EN LOS QUE
REALIZAMOS DICHO ESTUDIO.
FINALMENTE NOS QUEDA REALIZAR EL INFORME ESTADISTICO Y VER
SI DICHO ESTUDIO ES APLICABLE AL RESTO DE LA POBLACION
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ENFERMEDAD ARTERIAL PERIFÉRICA EN DIABÉTICOS TIPO 2:
USO COMBINADO DEL ÍNDICE-TOBILLO BRAZO Y LA PULSIOXIMETRIA EN EL
DIAGNÓSTICO PRECOZ
1. Introducción:
Finalidad del estudio:
Detectar la arteriopatía periférica en DM tipo 2 asintomático, mediante la
combinación del índice tobillo-brazo y la pulsioximetría
Si el índice tobillo-brazo en diabéticos puede estar alterado por las
calcificaciones arteriales ¿ combinándolo con la pulsioximetría aumentaríamos
el diagnóstico?.
Razones:
La enfermedad arterial periférica (EAP) es una de las afecciones de mayor
prevalencia, ya que afecta del 21 al 50% en pacientes diabéticos tipo 2, y es
habitual la coexistencia con enfermedad vascular en otras localizaciones no
restringidas a los miembros inferiores.
La detección de la EAP mediante el índice-tobillo brazo, permite identificar a los
pacientes asintomáticos con una lesión establecida, aumentado la probabilidad
de que el paciente tenga un evento cardiovascular por lo que en estos
pacientes se debería tener un control más exhaustivo de los factores de riesgo
cardiovascular.
2. Objetivo/s específicos del estudio
Objetivo primario: Determinar si la combinación de la prueba índice tobillo-brazo y
pulsioximetría aumenta la probabilidad de diagnóstico precoz de arteriopatía
periférica en pacientes diabéticos tipo 2 asintomáticos
Objetivo secundario: determinar la relación entre factores de riesgo de
enfermedad cardiovascular y la EAP
431
3. Aplicabilidad y utilidad de los resultados
El uso de ambos métodos combinados se pueda utilizar en la consulta de atención
primaria para detectar pacientes en riesgo.
Ambos son pruebas baratas, simples, objetivas, no invasivas y de fácil realización
en la consulta de atención primaria
4. Diseño y Métodos:
Estudio Observacional descriptivo transversal de evaluación de pruebas
diagnósticas.
Población de estudio
Pacientes diagnosticados de Diabetes Mellitus tipo 2 mayores de 40 años..
Criterios de inclusión y exclusión
Criterios de inclusión:
Pacientes mayores de 40 años que hayan sido diagnosticados de DM tipo 2 (
según recomendaciones de la ADA)
Criterios de Exclusión:
Pacientes con clínica de claudicación intermitente.
Pacientes que hayan sufrido algún evento cardiovascular.
Pacientes menores de 40 años.
Selección de la muestra:
Pacientes diagnosticados de DM tipo 2 que acuden a la consultade médicos o
enfermería.
Cálculo del tamaño de la muestra:
En nuestro Centro de Salud tenemos 1207 diabéticos tipo 2. Según el
cálculo realizado necesitamos un tamaño de muestra de 254 pacientes
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Procedencia de los sujetos
C. S. Vistabella. (Murcia)
Método de recogida de datos:
Entrevista personalizada con el paciente donde se le informa del
estudio, se le da el consentimiento informado y se les pasa el
cuestionario de Edimburgo
Definición de las variables:
Edad
Sexo
Antecedentes familiares de enfermedad cardiovascular
Factores de riesgo cardiovascular:
HTA
Diabetes
Obesidad
Tabaquismo
Sedentarismo
Dislipemia
Indice tobillo-brazo
Pulsioximetría
a) Edad: espacio del tiempo medido en años cumplidos que ha vivido una persona desde su nacimiento hasta el momento del estudio.
b) Sexo: hombre o mujer c) Antecedentes familiares de enfermedad cardiovascular: presencia o no
de historia familiar de primer grado de ECV, considerando como tal a la cardiopatía isquémica, el ICTUS y la enfermedad arterial periférica. Se consideraron los antecedentes maternos, paternos o de hermanos, donde se consignará sí o no.
d) Factores de riesgo cardiovascular : a. HTA: presencia o no de la enfermedad. b. DM: presencia o no de la enfermedad. c. Tabaquismo: fumar más de 1 cigarrillos diarios. d. Obesidad: IMC > a 30 Kg/m2. e. Inactividad física: estilo de vida sedentaria o falta de práctica de
ejercicios físicos. Se definirá como ejercicio físico la actividad de ejercicios aeróbicos superiores a 15 minutos diarios.
433
e) ITB: Determinación del cociente presión arterial sistólica tobillo/ presión arterial sistólica brazo. Una vez medido y calculado, se consignará e
interpretará de la siguiente manera:
Correlación entre el índice tobillo-brazo y la clínica/ Clasificación de
Fontaine
ITB Clínica Clasificación Fontaine
>1,3 No valorable por calcificación No clasificable
0,9-1,3 Asintomático Grado 0
0,6-0,9 Claudicación larga >500 metros Grado I
0,4-0,6 Claudicación corta < 500 metros Grado II
< 0,4 Dolor en reposo/ lesiones tróficas Grado III/IV
f) Pulsioximetría en los dedos del pie: Saturación <2% con respecto al tomado en el dedo de la mano o un descenso < 2% en el 1º dedo del miembro inferior tras la elevación del mismo
g) Combinación de ambos métodos: Se considerará positiva para EAP cuando el ITB sea inferior a 0,9 y/o haya un descenso de la saturación de oxígeno en la pulsioximetría mayor del 2%. Y un resultado negativo si el índice tobillo brazo es superior a 0,9 y la pulsioximetría descienda un 2% o menos
Registro de los valores de las variables (formularios) Ver ANEXO I
y ANEXO II
Entrada y gestión informática de los datos: SPSS realización por
estadístico del FFIS
5. Calendario previsto para el estudio
Mayo de 2010 hasta Marzo 2011.
Mayo 2010: Búsqueda de pacientes
Mayo – Diciembre 2010: Solicitud de consentimiento informado,
realización de cuestionario, recogida de datos epidemiológicos, realización
434
de índice tobillo-brazo y pulsioximetría.
Octubre – Diciembre 2010: Realización de ECO-DOPPLER Arterial.
Enero – Febrero 2011 : Análisis de Resultados.
Marzo 2011: Conclusiones.
6. Limitaciones y posibles sesgos del estudio
La colaboración de los pacientes.
Diferencias interobservador.
Posibilidad de realización de ECO-DOPPLER Arterial.
7. Problemas éticos: No hallamos problemas éticos porque nuestro proyecto no es de intervención ni
llevamos a cabo pruebas invasivas.
Se le hará entrega al paciente del consentimiento informado, el cual podrá
revocarlo.
Nuestros pacientes se beneficiarán de un diagnóstico precoz de la EAP.
8. Plan de ejecución, Estudio piloto Se seleccionan al azar 10 pacientes de los cupos de los médicos adscritos al
estudio y se realiza todo el protocolo del estudio. Se valoraran las dificultades
presentes para estudiar la viabilidad del estudio.
9. Organización del estudio:
Personal que interviene y su responsabilidad:
Residentes de 4º año del C.S. Vistabella – Responsables principales
Médicos y Enfermeros del C.S. Vistabella que participan en la selección de
pacientes.
Médicos del Servicio de Radiología del Hospital General Universitario Reina
Sofía de Murcia- Realización de Eco-Doppler Arterial de miembros inferiores
Instalaciones:
Consultas del C.S. Vistabella y Servicio de Radiología del Hospital
General Universitario Reina Sofía de Murcia
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Instrumentación y técnicas necesarias:
Eco-Doppler portátil bidereccional , esfingomanometro calibrado,
pulsioximetro. Eco-Doppler
10. Bibliografía:
1) Utilidad clínica del índice tobillo- brazo en el paciente con enfermedad
coronaria Pedro Morillas Blasco Med Clín (Barc). 2010; 134:208-10
2) Índice tobillo-brazo como método de cribado de la arteriopatía
periférica asintomática en atención primaria Manuel Méndez Abad. Gilberto
Gorrin Vargas. Mercedes Francisco Rodríguez. Rómulo Ardelvol Gónzalez.
Aten Primaria. 2010; 42:61-2
3)Utilidad del índice tobillo-brazo en Atención Primaria
JC Sánchez Ruiz. E Gonzalez López. J. Ezquerra Gadea. C. Aparicio Tijeras .
M- Solozabal Sáez Semergen. 2005;31:533-5
4) El índice tobillo-brazo: un método incruento de evaluación del riesgo
cardiovascular.J Rubies-Prat Clin Ivest Arterioscl. 2006; 18:61-2
5) Valor de la determinación del índice tobillo-brazo en pacientes de
riesgo vascular sin enfermedad aterotrombótica conocida: estudio
VITAMIN Luis Manzano. Juan de D Garcia-Diaz. Jorge Gómez-Cerezo. Javier
Mateos. Francisco J del Valle. Jesús Medina-Asensio. Luis F. Viejo. Angel
Fernández-Ballesteros. Javier Solís. Almudena Herrero Domingo. Eva Ferreira.
Demetrio Sánchez-Fuentes. José. M. Barragan. Julio Gónzalez-Móraleja. Juan
A. Vargas. Manuel López-Jiménez. Javier Zamora. Rev Esp Cardiol.
2006;59:662-70.
6) Utilidad de los estudios no invasivos en la enfermedad arterial
obstructiva periférica en Atención Primaria.
Pérez Fernandez J.A. del Castro Madrazo J.A. Carreño Morrondo M. Rivas
Domínguez Semergen 2009; 35: 273-7
436
7) Aplicación Práctica del indice tobillo brazo. F. García Iglesias. C. Lahoz
Rallo. J.M. Mostaza Prieto Hipertensión. 2007;24:214-7.
8) El índice tobillo brazo. Moreno Hernández. FMC. Form. Med Contin Aten
Prim. 2005; 12:463-4
9) ¿Nos podemos beneficiar de la determinación del índice tobillo-brazo
en la consulta de atención primaria?J. I.Vicente Díez. C. Lahoz Rallo. J.M.
Mostaza Prieto
10) Índice tobillo brazo en pacientes con diabetes mellitus: prevalencia y
factores de riesgo. J.I. Vicente Díez. C. Lahoz Rallo. M. Taboada Díez. F.
Laguna. F garcía Iglesias. J.M. Mostaza Prieto
Rev Clin Esp. 2006; 206: 225-9
11) Pulsioximetría en atención primaria. M. Sánchez Quejido. M. Herrero
Pardo de Donlebun. E. Gónzalez López. Semergen. 2001; 27:523-5
12) El índice tobillo-brazo: Un método incruento de evaluación del riesgo
cardiovascular. J. Rubies Prat. Clin Invest Arterioscl. 2006; 18 (2): 61-2
13) Pulse oximetry as a potential sceening tool for a lower extremity
arterial disease in asymptomatic patients with diabetes mellitus.
Parameswaran G.I. Brand K. Dolan J. Arch Intern Med 2005: 165: 442-6
14) Taller de arteriopatía periférica en Atención Primaria. Congreso
SEMFyC Barcelona 2009. Bernardino Oliva Fanlo, Patricia Lorente Montalvo,
Gabriel Rebassa Benassar, Laura Cinca Travesset.
437
Consentimiento Informado para Participantes de Investigación
El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta
investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella
como participantes.
La presente investigación es conducida por Daniela Rosillo Castro, Mª Victoria Pérez
López y Carmen Lozano Bueno, médicos residentes del C.S. Vistabella. La meta de este estudio
es hacer un diagnóstico precoz de la arteriopatía periférica en pacientes con DM tipo 2
asintomáticos.
Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas en una
entrevista. Esto tomará aproximadamente 5 minutos de su tiempo. En una cita posterior se le
realizará el índice tobillo-brazo y la pulsioximetría. Finalmente se le citará en el Hospital
General Universitario Reina Sofía para relización de Eco-Doppler si es posible.
La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se
recoja será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta
investigación. Sus respuestas al cuestionario y a la entrevista serán codificadas usando un
número de identificación y por lo tanto, serán anónimas.
Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier
momento durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del proyecto en
cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las preguntas
durante la entrevista le parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber al
investigador o de no responderlas.
Desde ya le agradecemos su participación.
Acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por Daniela Rosillo
Castro, Mª Victoria Pérez López y Carmen Lozano Bueno. He sido informado (a) de que la meta
de este estudio es hacer un diagnóstico precoz de la arteriopatía periférica en pacientes con
DM tipo 2 asintomáticos.
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Me han indicado también que tendré que responder cuestionarios y preguntas en una
entrevista, lo cual tomará aproximadamente 5 minutos. Y posteriormente será necesario la
realización de varias pruebas complementarias.
Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta investigación es
estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este
estudio sin mi consentimiento. He sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el
proyecto en cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando así lo decida, sin
que esto acarree perjuicio alguno para mi persona. De tener preguntas sobre mi participación
en este estudio, puedo contactar a ______________ al teléfono ______________.
Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me será entregada, y que
puedo pedir información sobre los resultados de este estudio cuando éste haya concluido.
Para esto, puedo contactar a __________________ al teléfono anteriormente mencionado.
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Nombre del Participante Firma del Participante Fecha
(en letras de imprenta)
…………………………
Médico que informa
REVOCACIÓN:
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HOJA DE RECOGIDA DE DATOS
Edad
Sexo HOMBRE □ MUJER □
AF de ECV PADRE □ MADRE □
HERMANOS □ NS/NC □
FR CV: HTA SÍ □ NO □
Obesidad SÍ □ NO □
Tabaquismo SÍ □ NO □
Sedentarismo SÍ □ NO □
DLP SÍ □ NO □
Indice tobillo-brazo < 0,9 □ 0,9-1,3 □ >1,3 □
Pulsioximetría > 2% □ ≤ 2% □
ECO-DOPPLER Positiva □ Negativa □
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PUBLICACION DE LIBROS
443
,
PUBLICACION DE LIBROS
ES UNA GRAN SATISFACCION PODER VER MI NOMBRE PLASMADO EN
LAS PAGINAS DE LOS LIBROS.
TENGO QUE DAR LAS GRACIAS AL JEFE DE URGENCIAS DR. PASCUAL
PIÑERA QUIEN ME INVITO A PARTICIPAR EN LA REALIZACION DE TRES
LIBROS. EL AÑO PASADO PRESENTE EN EL PORTAFOLIO EL LIBRO
URGENCIAS EN EL PACIENTE MAYOR. ESTE AÑO TUVE LA
OPORTUNIDAD DE ESCRIBIR UN CAPITULO DEL LIBRO APUNTES SOBRE
INFECCION EN URGENCIAS, ADEMAS DE EDITARSE LA GUIA RAPIDA DE
URGENCIAS EN EL PACIENTE MAYOR, SIMILAR AL PRIMERO PERO MAS
PRACTICO PORQUE SE PUEDE LLEVAR EN EL BOLSILLO DE LA BATA.
CREO QUE ES MUY IMPORTANTE PODER INTERVENIR EN ESTE TIPO DE
ACTIVIDADES CIENTIFICAS Y ESPERO CONTINUAR HACIENDOLO AL
TERMINAR LA RESIDENCIA.
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ARTICULO CIENTIFICO REMITIDO A LA REVISTA DE URGENCIAS
SE RELIAZÓ UN ESTUDIO SOBRE LOS CÓLICOS NEFRÍTICOS EN EL
SERVICIO DE URGENCIAS DEL HOSPITAL REINA SOFIA. LLEVADO A
CABO POR EL DR JOSÉ LUIS BAUSET, QUIEN NOS INVITÓ A PARTICIPAR
Y RECOLECTAR LOS PACIENTES CON DICHA PATOLOGÍA CON EL
OBJETIVO DE CONOCER EL TRATAMIENTO QUE SE ADMINISTRA EN
URGENCIAS, EL TRATAMIENTO CON QUE SE VAN A AL ALTA
HOSPITALARIA, CUANTOS SE INGRESAN ENTRE OTROS PUNTOS
IMPORTANTES.
FUE UN TRABAJO DURO PERO QUE DIO SUS FRUTOS PORQUE NOS
PERMITIÓ PRESENTARLO EN CONGRESOS Y REVISTA.
ES LA PRIMERA VEZ QUE PARTICIPO EN UN ARTICULO CIENTIFICO,
ESPERO QUE NO SEA LA ULTIMA VEZ.
EN EL MES DE ABRIL SE PUBLICARA DICHO ARTICULO POR LO QUE ME
SIENTO MUY ORGULLOSA Y MUY AGRADECIDA AL DR. BAUSET POR
DARME ESTA OPORTUNIDAD, PERMITIENDO QUE CREZCA COMO
RESIDENTE.
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GRACIAS A MIS
SOBRINOS PORQUE LA
VIDA SIN ELLOS SERIA
IMPOSIBLE
FIN