EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA: ELEMENTOS INDISPENSABLES EN LA SOCIEDAD

ACTUAL

TRABAJO PRESENTADO POR:

LIC. MILAGRO E. VILLANUEVA DE MOYA

TRABAJO PRESENTADO A:

ESP. CLAUDIA MILENA GARCÍA C.

EN LA ASIGNATURA DE:

TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA UNAB

ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGÍAS

I TRIMESTRE

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la investigación es un elemento indispensable en la vida del hombre. Quien no

investiga, permanece relegado en la sociedad. Se vive en una sociedad cambiante y en

constante evolución. Se deben asumir nuevos paradigmas para lograr encajar en el

mundo en que se vive y quien fortalece estas habilidades y actitudes es el mismo hombre,

desde su sociedad y desde su escuela. La educación ha sufrido muchos cambios a lo

largo de la historia y ha sido fuente de debate de grandes filósofos, historiadores,

científicos, sicólogos y todo estudioso de la misma. A pesar de ello ha logrado enmarcar

pautas que día a día perfeccionan teorías que llevan una eficaz práctica pedagógica. En

esta tarea, se logran establecer conceptos que puntualizan en la educación del mundo

actual y se propicia un espacio para la reflexión de la práctica educativa del docente de

hoy.

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA: ELEMENTOS INDISPENSABLES EN LA SOCIEDAD

ACTUAL

El proceso de enseñanza y aprendizaje de las personas se ha visto fuertemente

influenciado por la evolución cultural, histórica, social y epistemológica de elementos y

conceptos indispensables que facilitan llegar a él.

Es pertinente mencionar en primer lugar al proceso educativo, el cual va de la mano con

la evolución del hombre, dando sus primeros pasos con la transferencia de saberes

simples conocidos a nuevas generaciones para la permanencia de los mismos a largo de

su vida, navegando así en el establecimiento de costumbres, tradiciones, hábitos y

desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades que se apropian de

herramientas generadoras de conocimientos y mejores formas de vida. Es por ello que la

educación involucra todo un proceso social de transmisión y comunicación, que fortalece

el desarrollo integral del ser humano y “promueve su libertad a partir de sus capacidades

innatas”1. Esta concepción es tomada del pensamiento de grandes filósofos griegos,

quienes dedicaron especial cuidado al estudio de la educación y que a pesar del

transcurrir del tiempo y la evolución de la misma, no cambia su esencia: lo social. Con

esto se puede asumir que la educación es el fruto final de un conjunto de instrucciones

escolares más el aprendizaje de la interacción social.

1 Una aproximación al mapa disciplinar de la pedagogía/ Isabel Velásquez/ Revista Iberoamericana de Educación (pág 2)

De aquí parte entonces, el análisis histórico- evolutivo que se le otorga a la pedagogía.

Este debate se torna aún más complejo, a pesar de la importancia que tiene esta

disciplina en el proceso educativo. La pedagogía aparece en el campo educativo

buscando refinar técnicas y métodos para la transmisión de conocimientos y la teorización

de hechos educativos a través de la historia. Sin embargo, la concepción primitiva de

pedagogía se remite al esclavo que cuidaba de los niños y los acompañaba en la escuela.

Hoy en día se considera una ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza; que

proporciona herramientas de planificación, ejecución y evaluación del proceso. Tiene

además carácter interdisciplinario, ya que toma conceptos y principios derivados de otras

ciencias. Además, ya posee “su propia historia, conceptos, prescripciones y objetos del

saber, discurso propio, sujeto específico del saber e institución específica de aplicación”2.

El proceso de inserción de la pedagogía en los procesos de formación se hizo bastante

complejo, a tal punto que se consideraba un “saber sometido”3.

Es por esto que en la sociedad en que se vive hay que estar preparados para asumir

nuevos paradigmas desde todo punto de vista, es ello lo que permite evolucionar y

trascender. De no ser así la pedagogía actualmente estuviera relegada aún, sin importar

lo necesaria que es en los procesos educativos. Se debe entender entonces, que un

paradigma es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro

contexto epistemológico, teniendo claro que el conjunto de prácticas que lleva inmerso

solo la define durante un período específico de tiempo. Es así como, se observa en

términos de paradigmas la modernidad y postmodernidad, entendiendo que este último

movimiento cambia totalmente los modelos que traía el primero de ellos, respectivamente,

reivindica la diversidad, lo individual, lo cotidiano, construyendo un paradigma opuesto a

los valores modernos. Desde este punto vista se asume también, educativamente el

racionalismo y postracionalismo, teniendo en cuenta que el primero no asume la

educación de una forma integral para el individuo, sino que la aleja de la parte emocional,

intuitiva y creativa. Mientras que el nuevo paradigma educativo vincula lo afectivo, lo

emocional y lo humanista en la educación. Por esta razón, las prácticas educativas deben

2 Las ciencias de la educación. Entre universalismo y particularismo cultural/ Rafael Rios Beltrán/ Revista Iberoamericana de educación (pág 10)

3 Las ciencias de la educación. Entre universalismo y particularismo cultural/ Rafael Rios Beltrán/ Revista Iberoamericana de educación (pág 8)

desarrollarse teniendo en cuenta la importancia del ser humano en la sociedad y su papel

trascendente en ella. Hay que entender que para formar personas competentes, no solo

se deben transmitir conocimientos, sino también hay que formar en valores, fortalecer

autoestima, propiciar espacios de análisis y reflexión, poner en manifiesto herramientas

didácticas y tecnológicas que involucren al educando en el mundo actual. Para lograr lo

anterior, hay que vincular también entre el saber de los docentes la teoría educativa, que

hace referencia a un hecho social (incluye: persona y sociedad) que lleva inmerso

principios, explicaciones, reflexiones y recomendaciones orientadas a influir y mejorar las

actividades que se llevan a cabo dentro del campo educativo. Esto involucra las prácticas

del maestro en el aula de clase, uso de medios educativos, políticas sociales, proporciona

nuevas formas de pensar sobre los problemas educativos, etc. A través de ella se van

perfeccionando las prácticas educativas que conllevan a un proceso de enseñanza-

aprendizaje eficaz y para un ser social, lo cual permite que el educando se desenvuelva

correctamente en su entorno, atendiendo a las políticas y cultura que la rige actualmente.

El docente del mundo de hoy debe hacer un análisis de su práctica educativa, reevaluarlo

y reestructurarlo, de acuerdo a las necesidades que tiene la sociedad emergente y

globalizada en la que se mueve. Debe ser además una persona investigadora, innovadora

y creativa, que fomente interés, conocimiento, valores y fortalezca habilidades de

pensamiento, tecnológicas, de liderazgo, entre otras.

CONCLUSIÓN

Este trabajo ha permitido:

• Definir aspectos indispensables que debe conocer un docente para su eficaz

desenvolvimiento en el acto educativo

• Manipular elementos y hechos históricos que han sido motor para establecer

teorías que sustentan el quehacer pedagógico y el actuar en una sociedad

cambiante

• Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas actuales y tradicionales, buscando el

modelo ideal a seguir en este tiempo

• Estudiar corrientes pedagógicas, analizando sus fortalezas y sus debilidades

• Establecer pautas para un eficaz proceso de enseñanza y aprendizaje

• Compartir ideas y conceptos personales con los compañeros de la especialización

• Valorar la importancia de formar seres íntegros desde el aula de clase