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MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (MIMC)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Las Lagunas RIVAS-VACIAMADRID (Madrid)
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Antecedentes del MIMC.
En torno al año 2000, problemática en relación con la “objeción escolar”
Participación , a partir de 2002, en el Proyecto Sócrates de desarrollo escolar, “Objetores escolares: causas, consecuencias y alternativas”.
Evaluación de las diferentes actuaciones, modificación, ampliación, consolidación y sistematización
Participación en un Proyecto de Mejora de la Convivencia del CRIF Las Acacias, durante los dos últimos cursos.
Participación en un nuevo Proyecto Sócrates de desarrollo escolar “Integración e interacción para una escuela de dimensión europea”, desde el año 2006.
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Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.
Objetivos de convivencia del Centro:
Favorecer la creación y mantenimiento de climas de respeto y de colaboración mutua.
Ayudar a prevenir los conflictos y proporcionar procedimientos saludables para su resolución.
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Características del Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.
Aborda la convivencia desde una perspectiva escolar amplia.
Integra a todos los miembros de la comunidad escolar.
Incorpora elementos de prevención.
Integra elementos de diálogo y reconciliación con elementos de reparación y sanción
Se inserta en la práctica habitual y en la estructura organizativa del Centro.
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Sistema de Gestión de la de la Convivencia.
Valores.
Medidas curriculares.
Estructuras organizativas.
Normas.
Prácticas y Procedimientos.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Valores:
Respeto a la dignidad de toda persona, a
sus derechos y libertades fundamentales.
Equidad y justicia.
Autonomía y responsabilidad.
Participación, cooperación, solidaridad.
Cuidado del entorno y del medio natural.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Medidas curriculares:
Atención a la diversidad.
Inclusión de contenidos relativos a la resolución y prevención de conflictos.
Potenciación de aprendizajes cooperativos.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Estructuras organizativas:
Equipo de Gestión de la Convivencia.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Estructuras organizativas:
Equipo de Gestión de la Convivencia.
Relaciones con otras instituciones.
Organización de horarios.
Distribución de los espacios.
Agrupamiento de alumnos.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Normas:
”Pocas” normas de conducta y “claras”. Conocidas por las familias y adaptadas por el equipo de gestión de la convivencia para quedar expuestas en las aulas.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Prácticas y Procedimientos:
Preventivos.
De mediación.
De sanción.
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Preventivos. Desarrollo y evaluación del Plan de Atención
a la Diversidad y del Plan de Acción Tutorial. Difusión del Modelo Integrado de
Convivencia: Campañas, exposiciones, reuniones.
Detección de alumnado con necesidades de ayuda. Entrevistas y asignación de alumnos ayudantes, en caso necesario.
Formación permanente y específica para los miembros de la comunidad educativa.
Realización de actividades extraescolares y de actos institucionales favorecedores de la convivencia.
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De mediación. Realizados por personas del equipo
de gestión que han recibido formación en mediación.
De acuerdo con un protocolo de actuación.
El procedimiento de mediación no excluye al de sanción.
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De sanción. Atenuante: la aceptación del
procedimiento de mediación y asunción de los compromisos inherentes.
Agravante: el incumplimiento, una vez aceptada la mediación, de los compromisos derivados de la misma.
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Ponencia "La aplicación de un modelo integrado de convivencia“ presentada en las Jornadas de Formación para Inspectores de Educación, celebradas los días 12 y
13 de diciembre de 2007 por Natividad Herranz García, directora del IES LAS LAGUNAS