CLAUDIA LUNA COCONE

MINITEXTO

TEMA: Un modelo básico

AUTOR: Silvina Gvirtz and Mariano Palamidessi.

En qué consiste Esta lectura nos abre un gran panorama de cómo crear un modelo para la práctica docente, más bien, cuáles son los parámetros, herramientas, factores y demás que se deben tomar para llevar a cabo una planificación de enseñanza. Nos muestra las variables que como docentes se deben de tener presentes.

Características Brinda puntos que son específicos, con ejemplos, que al mismo tiempo se van relacionando con la forma de trabajo de un docente y la forma de trabajar y de aprender de los alumnos.

Cómo se hace Esta lectura es claramente un ejemplo de cómo realizar nuestras planeaciones, entonces, vamos a hacer uso de esta lectura y llevar esta teoría a la practica como docentes.

Cuándo se hace En este preciso momento, ahorita que comenzamos a planear y a practicar vamos a tomar esas herramientas, esos conocimientos que nos otorga la lectura.

Para qué sirve Sirve para nuestra formación, sirve de ejemplo para conocer a lo que nos vamos a enfrentar, a lo que debemos y tenemos que realizar en las aulas, con los alumnos.

Principales postulados Variables con las que el docente puede trabajar para diseñar la enseñanza: a) Las metas, objetivos o expectativas de

logro: estas aluden a la intención con las que se llevan a cabo las acciones, son aspiraciones que se proponen, las expectativas de logro que van a fijar objetivos.

b) La selección del/de los contenido/s: es conveniente hacer esta selección porque no se pueden presentar a los alumnos todos los contenidos que establece el currículum, ya que va a depender del material con que se cuente, de los mismos alumnos, del tiempo dispuesto y del conocimiento del docente. Existen tres tipos de contenidos: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

CLAUDIA LUNA COCONE

c) La organización y secuenciación del/ de los contenido/s: es la parcelación previa en áreas curriculares y por las especialidades de los docentes, la coordinación puede trabajar sobre la secuencia, la organización y la integración. Hay tres criterios para la organización del contenido: por disciplinas, por actividades e interés y por temas o proyectos de trabajo.

d) Las tareas y actividades: el principal reto del docente es convertir los contenidos en actividades que construyan verdaderas experiencias de aprendizaje y las tareas son formas de que los alumnos entran en contacto con los contenidos, y esto va a depender de la complejidad de los contenidos, de la actitud del docente, de los alumnos, de su edad, del contexto, etc., también debe tener en cuenta la características del contenido a enseñar, las finalidades y propósitos.

e) La selección de materiales y recursos: estos van a permitir la expresión y el desarrollo de habilidades cognitivas, practicas y afectivas. Los recursos que se deben utilizar son los libros de texto, así como la tecnología.

f) La participación de los alumnos: el docente debe abordar la diversidad de su alumnado y la individualidad de cada aprendiz y promover el compromiso del estudiante.

g) La organización del escenario: la actividad de enseñanza ocurre dentro de un escenario definido por el tiempo, el espacio y el agrupamiento. Los factores institucionales y materiales inciden en las decisiones respecto al uso de estas.

h) La evaluación de los aprendizajes: es una exigencia esencial de control en la institución educativa, pero, principalmente en le docente ya que con esto se va obteniendo información sobre el estado de los alumnos con respecto al contenido y a los fines promovidos por la enseñanza.

CLAUDIA LUNA COCONE

Ventajas Que estos elementos que ofrece la lectura para llevar a cabo una enseñanza o bien una práctica docente me sirven de apoyo y de referencia para mi trabajo y que de aquí puedo tomar bases para realizar una planeación.

Desventajas Que la lectura muestra el lado positivo del trabajo docente, es decir maneja la forma de trabajar con los alumnos de una maneja favorable, pero no muestra el otro lado, sobre que pasaría si los alumnos no se comprometieran con el trabajo, si no son aptos para agruparse en equipos, si la evaluación no es favorable, si no se cumplen la metas o los objetivos, la lectura no nos da esos puntos esenciales que también nos formaran y que nos servirán de mucho.

Opinión personal En lo particular, la lectura se me hizo muy interesante puesto que plantea situaciones y elementos que utilizare en mi trabajo, me da como tips de cómo trabajar, cómo planear y esto, en estos momentos me sirve de mucho ahora que voy a planear y a practicar y bueno de maneja general, sirve para mi formación como futura docente. Aunque como lo mencionaba anteriormente no ofrece el otro lado de la cara, pero que finalmente es un conocimiento más que tengo.