Ministerio de Educación y Formación Profesional ...En el curso 2017-2018 las enseñanzas de...

Estadística del Alumnado de Formación Profesional. Curso 2017-2018

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

SUBSECRETARÍA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE ESTADÍSTICA Y ESTUDIOS

ESTADÍSTICA DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CURSO 2017-2018

ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

NOTA RESUMEN

El objeto de la Estadística de Alumnado de Formación Profesional es proporcionar una información más detallada de las características de este alumnado, de su escolarización en dichas enseñanzas y de los resultados académicos alcanzados, todo ello a partir de una información basada en registros individuales, que además podrán facilitar la elaboración de estudios estadísticos posteriores sobre las trayectorias educativas seguidas y las transiciones educación-empleo. Los resultados que se proporcionan se integran con los facilitados habitualmente por la Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Por primera vez, en el curso 2017-2018 se ha conseguido la integración plena de ambas estadísticas, lo que permite facilitar mayor cantidad de datos absolutos. En la metodología se especifica más detalladamente qué información aporta cada una de las dos fuentes utilizadas, así como la cobertura de la información y los tratamientos aplicados a la información.

Contenido

I. Resumen de los principales resultados......................................................................... 2

II. La oferta de Formación Profesional .............................................................................. 3

III. El alumnado de Formación Profesional ........................................................................ 4

IV. El acceso a la Formación Profesional ........................................................................... 9

V. La formación en los centros de trabajo ....................................................................... 14

VI. La Formación Profesional Dual en el sistema educativo ............................................ 16

VII. El alumnado graduado (Curso 2016-2017) ................................................................. 18

VIII. Los resultados académicos del alumnado (Curso 2016-2017) ................................... 20

http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas/no-universitaria/alumnado/formacion-profesional/2017-2018.html

Estadística del Alumnado de Formación Profesional. Curso 2017-2018 Página 2

I. Resumen de los principales resultados

En el curso 2017-2018 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.739 centros docentes, de ellos, 2.036 imparten enseñanza de Ciclos Formativos de FP Básica, 2.798 enseñanza presencial de Grado Medio y 2.441 de Grado Superior. Con respecto al régimen a distancia, los Ciclos Formativos de Grado Medio se imparten en 196 centros y en 299 los de Grado Superior.

El alumnado matriculado en Ciclos Formativos de Formación Profesional asciende a 815.354 alumnos. De ellos, 72.180 cursan FP Básica, 344.266 Grado Medio (319.269 en enseñanza presencial y 24.997 en a distancia) y 398.908 Grado Superior (348.715 en enseñanza presencial y 50.193 en a distancia). Estas cifras suponen un aumento respecto al curso 2012-2013 del 3,5% en Grado Medio y del 21,4% en Grado Superior.

Las familias profesionales con mayor peso en el alumnado son Administración y Gestión (17,9% en Básica, 14,4% en G. Medio y 14,7% en G. Superior), Informática y Comunicaciones (16,0% en Básica, 9,5% en G. Medio y 11,9% en G. Superior), Sanidad (21,2% en G. Medio y 12,9% en G. Superior), Electricidad y Electrónica (13,7% en FP Básica, 7,4% en G. Medio y 5,9% en G. Superior), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (0,4% en Básica 6,3% en G. Medio y 14,7% en G. Superior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (9,8% en Básica, 7,9 % en G. Medio y 2,9% en G. Superior) y Hostelería y Turismo (9,2% en Básica, 5,5 % en G. Medio y 5,6% en G. Superior).

Las mujeres representan el 29,2% del alumnado en FP Básica, el 43,3% en Grado Medio y el 47,4% en Grado Superior. Las mayores diferencias se observan si se estudia la distribución por sexo en cada familia: las mujeres son clara mayoría, por ejemplo, en Imagen Personal, Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Sanidad; y los hombres en Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Instalación y Mantenimiento Electricidad y Electrónica y Fabricación Mecánica.

La tasa neta de acceso a FP Básica es del 8,2%, accediendo la mayoría a los 16 años de edad (51,4%). En Grado Medio la tasa de acceso se sitúa en el 27,8% y las edades más comunes a los 17 y 18 años de edad (24,1% y 19,5% respectivamente), si bien el porcentaje de alumnado que accede con más de 30 años representa el 12,1%. En el caso de Grado Superior la tasa de acceso se sitúa en el 28,4%, con edades más frecuentes de acceso entre los 18 y los 21 años (57,9%, en conjunto, aunque un 15,4% accede con más de 30 años.

El alumnado matriculado en la Formación Profesional Dual del Sistema Educativo en el curso 2017-2018 alcanza un total de 22.586 (sin incluir la información de Región de Murcia al no estar disponible), 14.101 en Grado Superior, 8.113 en Grado Medio y 372 en FP Básica, lo que representa el 4,2%, 2,6% y 0,5% respectivamente del alumnado matriculado en régimen presencial. Esta modalidad se imparte en 889 centros, (623 de Grado Superior, 561 de Grado Medio y 30 de FP Básica). De entre las familias con un peso significativo en el volumen de alumnado matriculado, las que presentan una mayor proporción de alumnado dual en Grado Superior son Fabricación Mecánica (11,0%) e Instalación y Mantenimiento (9,9%), mientras que en Grado Medio corresponden a Comercio y Marketing (6,0%) y Fabricación Mecánica (4,9%).

Por otro lado, el alumnado que cursa el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo en 2017-2018 asciende a 339.367. De ellos, 40.196 corresponden a FP Básica, 137.323 corresponden a Grado Medio y 161.848 a Grado Superior.

En el curso 2016-2017, el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional asciende a 17.303 en FP Básica, 100.057 en Grado Medio (95.869 en enseñanza presencial y 4.188 en enseñanza a distancia) y a 113.039 en Grado Superior (107.773 en enseñanza presencial y 5.266 en enseñanza a distancia).

Considerado el global de módulos profesionales evaluados, en el curso 2016-2017 se supera el 71,3% de los módulos en FP Básica, mientras que en la enseñanza presencial de Grado Medio se supera el 77,9% y el 85,5% en Grado Superior. Por otro lado, el 58,1% del alumnado de FP Básica, evaluado en 4 y más módulos, supera todos los módulos en los que se ha evaluado. En Grado Medio, el 62,2% del alumnado evaluado en 5 ó más módulo, supera todos los módulos, y en Grado Superior dicho porcentaje aumenta hasta el 66,7%.



II. La oferta de Formación Profesional En el curso 2017-2018 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.739 centros docentes, 2.544 públicos y 1.195 privados (ver Tabla 1). La enseñanza presencial de los Ciclos Formativos de FP Básica se ofrece en 2.036 centros (9 más que en el curso anterior, 3 públicos menos y 12 privados más), la de Grado Medio en 2.798 centros, incrementándose en 27 centros (3 públicos y 24 privados), y la de Grado Superior en 2.441 centros, 56 más que en el curso anterior (16 públicos y 37 privados). La enseñanza a distancia de los Ciclos Formativos de Grado Medio está presente en 196 centros, 3 más que en el curso anterior (-4 públicos y 7 privados), mientras que en Grado Superior asciende a 299, lo que supone un aumento de 12 centros privados. El alumnado matriculado en Formación Profesional asciende a 815.354 alumnos, mayoritariamente escolarizado en centros públicos, 592.659 alumnos (72,7%). El alumnado que cursa FP Básica se sitúa en 72.180 alumnos, 2.652 más que en el curso anterior (+3,8%), el de Grado Medio presencial en 319.269 alumnos, -123 menos (-0,0%), y el Grado Superior presencial en 348.715 alumnos, incrementándose en 15.636 alumnos (+4,7%). En la enseñanza a distancia se incrementa tanto en Grado Medio como en Grado Superior, llegando a 24.997 en Grado Medio (+469; +1,9%) y 50.193 en Grado Superior (+5.335; 11,9%).

Tabla 1: Enseñanzas de Formación Profesional. Centros y alumnado matriculado. Curso 2017-2018.

Total Centros

públicos Centros privados

% Cent. públicos

Nº de centros que imparten Total 3.739 2.544 1.195 68,0% C.F. FP Básica 2.036 1.668 368 81,9% C.F. FP Grado Medio Presencial 2.798 1.976 822 70,6% C.F. FP Grado Medio a Distancia 196 135 61 68,9% C.F. FP Grado Superior Presencial 2.441 1.659 782 68,0% C.F. FP Grado Superior a Distancia 299 181 118 60,5% Alumnado matriculado Total 815.354 592.659 222.695 72,7% C.F. FP Básica 72.180 54.739 17.441 75,8% C.F. FP Grado Medio 344.266 250.951 93.315 72,9%

C.F. FP Grado Medio Presencial 319.269 232.102 87.167 72,7% C.F. FP Grado Medio a Distancia 24.997 18.849 6.148 75,4%

C.F. FP Grado Superior 398.908 286.969 111.939 71,9% C.F. FP Grado Superior Presencial 348.715 252.193 96.522 72,3% C.F. FP Grado Superior a Distancia 50.193 34.776 15.417 69,3%



III. El alumnado de Formación Profesional Como se observa en el Gráfico 1, el alumnado de Formación Profesional ha aumentado significativamente en los últimos cursos cinco cursos, un 23,3% en su conjunto. Destacando el incremento de un 21,4% del Grado Superior, la implantación de la FP Básica en este período, cuyo alumnado en el curso 2017-2018 representa el 8,9% del alumnado de Formación Profesional, mientras el Grado Medio ha estado más estable, con un aumento del 3,5%. También destacar la muy importante subida del régimen a distancia, 73,4%.

Gráfico 1: Evolución del alumnado matriculado en enseñanzas de Formación Profesional.

Las tasas brutas de escolarización (Gráfico 2) permiten relativizar la oferta de Formación Profesional. Se definen como la relación porcentual entre alumnado matriculado presencialmente de cualquier edad y la población en las edades teóricas asociadas a la enseñanza. Así, para los Ciclos Formativos de Grado Medio se tiene en cuenta la población de 16 y 17 años, para Grado Superior la población de 18 y 19 años y para los Ciclos de FP Básica la población de 15 y 16 años. En los Ciclos de FP Básica, la tasa bruta de escolarización alcanza el 7,9%, destacando las más altas en las ciudades autónomas de Melilla (20,2%) y de Ceuta (19,4%), seguidas de La Rioja (17,4%). En el otro extremo se sitúan Principado de Asturias (5,2%) y Andalucía (7,1%), no existiendo esta oferta en Cataluña. La tasa bruta de escolarización para Grado Medio se sitúa en 34,9%, correspondiendo las tasas más altas a Galicia (42,6%), Ceuta (42,2%), Comunitat Valenciana (41,8%) y La Rioja (41,5%), mientras que las más bajas se observan en Comunidad de Madrid (26,1%), Melilla (27,8%), Canarias (29,0%) e Illes Balears (29,4%). En los Ciclos Formativos de Grado Superior la tasa bruta de escolarización alcanza el 39,2%, 4,3 puntos por encima de la de Grado Medio, observándose en este caso una mayor heterogeneidad entre Comunidades Autónomas, variando desde el 58,0% en País Vasco, claramente destacada, seguida de Galicia (51,3%) y Principado de Asturias (47,5%), hasta el valor más bajo, observado en Illes Balears (22,5%), seguido a cierta distancia de Comunidad Foral de Navarra (29,1%) y la ciudad autónoma de Melilla (30,5%).

317.365

300.321

330.749

315.409

39.867

333.541

319.305

61.909

327.134

314.607

69.528

319.392 333.079

72.180

319.269

348.715

15.130 28.231

19.501 33.035

21.579 37.215

22.497 39.313

24.528 44.858

24.997 50.193

332.495 350.250 355.120 349.631 343.920 344.266

328.552 348.444 356.520 353.920

377.937 398.908

0

100.000

200.000

300.000

400.000

G. M

edio

G. S

uper

ior

G. M

edio

G. S

uper

ior

FP B

ásic

a

G. M

edio

G. S

uper

ior

FP B

ásic

a

G. M

edio

G. S

uper

ior

FP B

ásic

a

G. M

edio

G. S

uper

ior

FP B

ásic

a

G. M

edio

G. S

uper

ior

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Alumnado Presencial Distancia Total Grado Medio Total Grado Superior Total FP Básica



Gráfico 2: Tasa bruta de escolarización en Ciclos Formativos por enseñanza (1) y comunidad autónoma. Curso 2017-2018.

(1) Matrícula presencial.

El Gráfico 3 muestra la comparación entre las tasas brutas de escolarización de Grado Medio, (34,9%) y las de Bachillerato (69,7%), siendo esta última el doble de la primera. Se observa en algunos casos una compensación entre ambas tasas. Así, por ejemplo, Comunidad de Madrid, que presenta la menor tasa de escolarización en Grado Medio (26,1%), como contraste tiene la segunda tasa más alta en Bachillerato (78,6%).

Gráfico 3: Tasa bruta de escolarización en C.F. de Grado Medio y en Bachillerato (1) por comunidades

autónomas. Curso 2017-2018.

(1) Matrícula presencial en ambas enseñanzas.

Como se observa en el Gráfico 4 existe una asociación significativa entre el valor de las tasas de Grado Medio y de Grado Superior en las diferentes comunidades autónomas, poniendo de manifiesto la relación entre ambas ofertas formativas, aún con algunos comportamientos diferenciados, como es el caso de País Vasco que en el Grado Medio se sitúa en torno a la media y en el Grado Superior ocupa la primera posición destacada, o Comunidad de Madrid, donde la tasa en Grado Superior está próxima a la media, mientras que en Grado Medio presenta el menor valor, como ya se ha señalado anteriormente.

34,9 42,6 42,2 41,8 41,5 40,2 39,8 37,4 37,1 36,0 35,5 33,8 33,6 33,3 30,0 29,8 29,4 29,0 27,8 26,1

69,7 74,9

63,4 64,0 63,2

72,5

62,8

76,4 76,6

68,0

78,7

69,9 68,0 73,2

68,5 70,4

54,4

67,8 61,4

78,6

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

C.F. Grado Medio Bachillerato



Gráfico 4: Relación entre las tasas brutas de escolarización en C.F. de Grado Medio y de Grado Superior. Curso 2017-2018.

El Gráfico 5 muestra la distribución del alumnado atendiendo a la familia profesional en la que se matricula en el curso 2017-2018. En FP Básica, las familias profesionales con mayor peso coinciden en su mayor parte con las de Grado Medio: Administración y Gestión (17,9%; 1 décima más), Informática y Comunicaciones (16,0%; 2 décimas más), Electricidad y Electrónica (13,7%; 2 décimas menos), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (9,8%, 2 décimas menos), Hostelería y Turismo (9,2%; no varía) e Imagen Personal (8,5%, 1 décima más). El peso de ocho familias no alcanza el 1,0%, y para otras ocho familias no existen ciclos en este nivel. En Grado Medio las familias más relevantes son Sanidad (21,2%; 2 décimas más que en el curso anterior) y Administración y Gestión (14,4%, 3 décimas menos), seguidas de Informática y Comunicaciones (9,5%, 5 décimas más), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (7,9%, 1 décima menos) y Electricidad y Electrónica (7,4%, 4 décimas menos). Existen nueve familias que no alcanzan un peso del 1,0%, y una familia no tiene ciclos en este grado. En Grado Superior las familias con más matriculación corresponden a Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (14,7%, 3 décimas menos), Administración y Gestión (14,7%, 1 décima menos), Sanidad (12,9%, 7 décimas más) e Informática y Comunicaciones (11,9%, 1 décima más). Asimismo, existen ocho familias que no alcanzan un peso del 1,0% y para dos familias no existen ciclos en este nivel. Entre las familias con mayor peso en Grado Superior que en Grado Medio destacan Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (6,3% en Grado Medio y 14,7% en Grado Superior), Imagen y Sonido (1,0% en Grado Medio y 4,2% en Grado Superior), Informática y Comunicaciones (9,5% en Grado Medio y 11,9% en Grado Superior), Actividades Físicas y Deportivas (3,2% en Grado Medio y 5,8% en Grado Superior). La situación inversa se observa en las familias Sanidad (21,2% en G. Medio y 12,9% en G. Superior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (7,9% en Grado Medio y 2,9% en Grado Superior) e Imagen Personal (5,3% en G. Medio y 2,0% en G. Superior).

País Vasco

Galicia

Asturias

Com. Valenciana

Cantabria

Castilla y León

Cataluña

Aragón

Rioja, La

Madrid

Extremadura

Ceuta

Canarias

Andalucía Castilla-La Mancha

Murcia

Melilla

Navarra

Balears, Illes

ESPAÑA

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 % 55 % 60 %

Tasa bruta de escolarización Grado Medio (%)

Tasa bruta de escolarización Grado Superior (%)



Gráfico 5: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según familia profesional. Curso 2017-2018

En términos globales, la distribución por sexo del alumnado matriculado en los Ciclos de Grado Medio y Superior es bastante equilibrada, situándose el porcentaje de mujeres en 43,3% en Grado Medio y en 47,4% en Grado Superior (ver Gráfico 6), sin variaciones significativas con respecto al curso anterior. Por otro lado, en FP Básica existe una clara mayoría de hombres (70,8% hombres y 29,2% mujeres). Pero es dentro de las distintas familias profesionales donde la distribución por sexo presenta los mayores contrastes. Así, existen familias donde las mujeres representan un porcentaje muy elevado de la matrícula, como es el caso de Imagen Personal (83,1% en FP Básica, 89,7% en G. Medio y 94,1% en G. Superior), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (72,7% en FP Básica, 85,8% en G. Medio y 87,1% en G. Superior), y Sanidad (73,2% en G. Medio y 75,0% en G. Superior). Por el contrario, los hombres acaparan las familias de Transporte y Mantenimiento de Vehículos (97,9% en FP Básica, 97,2% en G. Medio y 96,8% en G. Superior), Instalación y Mantenimiento (94,6% en FP Básica, 97,9% en G. Medio y 96,6% en G. Superior), Electricidad y Electrónica (96,5% en FP Básica, 97,0% en G. Medio y 95,2% en G. Superior), Fabricación Mecánica (97,8% en FP Básica, 96,7% en G. Medio y 90,6% en G. Superior) e Informática y Comunicaciones (82,3% en FP Básica, 92,2% en G. Medio y 88,6% en G. Superior). En general, la distribución por sexo para una familia profesional suele ser similar en FP Básica, Grado Medio y en Grado Superior. Sin embargo, existen familias con diferencias significativas, donde generalmente se observa un mayor porcentaje de mujeres en Grado Superior. Las diferencias más destacables se dan en Seguridad y Medio Ambiente (7,0% en G. Medio y 38,8% en G. Superior) y Hostelería y Turismo (38,9% de mujeres en FP Básica, 37,8% en G. Medio y 56,0 % en G. Superior).

Familia profesional FP Básica Grado Medio Grado Superior

0,0%

17,9%

5,8%

0,7%

0,0%

6,0%

0,9%

13,7%

0,0%

6,7%

9,2%

8,5%

0,0%

0,6%

0,0%

16,0%

0,6%

2,3%

0,05%

0,0%

0,0%

0,0%

0,4%

0,7%

9,8%

0,1%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %

Act. Físicas y Depor tivas

Administración y Gestión

Agraria

Artes Gráficas

Artes y Artesanías

Comercio y Marketing

Edificación y Obra Civil

Electricidad y Electrónica

Energía y Agua

Fabricación Mecánica

Hostelería y Turismo

Imagen Personal

Imagen y Sonido

Industr ias Alimentarias

Industr ias Extractivas

Informática y Comunicaciones

Instalación y Mantenimiento

Madera, Mueble y Corcho

Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad

Seguridad y Medio Ambiente

Serv. Sociocult. y a la Comunidad

Textil, Confección Y Piel

Transp. y Manten. de Vehículos

Vidr io y cerámica

3,2%

14,4%

2,1%

1,0%

0,0%

4,5%

0,2%

7,4%

0,01%

3,4%

5,5%

5,3%

1,0%

1,3%

0,05%

9,5%

3,2%

0,7%

0,5%

0,9%

21,2%

0,2%

6,3%

0,4%

7,9%

0,02%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %

5,8%

14,7%

1,7%

0,6%

0,03%

6,4%

1,0%

5,9%

0,5%

2,5%

5,6%

2,0%

4,2%

0,6%

0,0%

11,9%

2,3%

0,2%

0,5%

1,8%

12,9%

1,1%

14,7%

0,4%

2,9%

0,01%

0 % 5 % 10 % 15 % 20 %



Aunque en menor medida, también existen familias en las que el porcentaje de mujeres en Grado Superior es menor que en Grado Medio, como es el caso de Industrias Alimentarias (39,7% de mujeres en FP Básica, 54,2% en G. Medio y 46,1% en G. Superior), Química (55,0% de mujeres en G. Medio y 50,4% en G. Superior) y Comercio y Marketing (53,7% de mujeres en FP Básica, 51,7% en G. Medio y 48,4% en G. Superior).

Gráfico 6: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según sexo, por familia profesional. Curso 2017-2018.


70,8%

0,0%

49,6%

81,3%

57,8%

0,0%

46,3%

93,1%

96,5%

0,0%97,8%

61,1%

16,9%

0,0%

60,3%

0,0%

82,3%

94,6%

89,6%

100,0%

0,0%

0,0%

0,0%

27,3%

39,7%

97,9%

60,3%

29,2%

50,4%

18,7%

42,2%

0,0%53,7%

6,9%

3,5%

0,0%2,2%

38,9%

83,1%

0,0%

39,7%

0,0%

17,7%

5,4%

10,4%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

72,7%

60,3%

2,1%

39,7%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

TOTAL



Agraria

Artes Gráficas

Artes y Artesanías




Energía y Agua



Imagen Personal

Imagen y Sonido






Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad


Serv. Sociocult. y a laComunidad



Vidr io y cerámica

56,7%

80,0%

40,4%

85,3%

64,2%

0,0%

48,3%

78,7%

97,0%

92,5%

96,7%

62,2%

10,3%

77,4%

45,8%

95,2%

92,2%

97,9%

91,0%

93,4%

45,0%

26,8%

93,0%

14,2%

18,1%

97,2%

79,2%

43,3%

20,0%

59,6%

14,7%

35,8%

0,0%51,7%

21,3%

3,0%

7,5%

3,3%

37,8%

89,7%

22,6%54,2%

4,8%

7,8%

2,1%

9,0%

6,6%

55,0%

73,2%

7,0%

85,8%

81,9%

2,8%

20,8%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

52,6%

79,7%

36,8%

80,6%

53,7%

54,5%

51,6%

69,3%

95,2%

91,5%

90,6%

44,0%

5,9%

67,7%

53,9%

0,0%

88,6%

96,6%

79,1%

90,6%

49,6%

25,0%

61,2%

12,9%

15,0%

96,8%

69,6%

47,4%

20,3%

63,2%

19,4%

46,3%

45,5%

48,4%

30,7%

4,8%

8,5%

9,4%

56,0%

94,1%

32,3%

46,1%

0,0%

11,4%

3,4%

20,9%

9,4%

50,4%

75,0%

38,8%

87,1%

85,0%

3,2%

30,4%

0 % 25 % 50 % 75 % 100 %

Hombres MujeresHombres Mujeres Hombres Mujeres



IV. El acceso a la Formación Profesional Las tasas netas de acceso a Ciclos Formativos, que se muestran en el Gráfico 7, proporcionan indicadores del porcentaje de personas que se espera que accedan a cada una de las enseñanzas a lo largo de su vida, en base a la distribución por edad del alumnado de nuevo ingreso en la enseñanza (FP Básica, Grado Medio o Grado Superior), y su relación con la población total en cada edad. En este concepto de nuevo ingreso el alumno no puede haber estado matriculado previamente en ningún otro ciclo formativo de esa enseñanza. En el curso 2017-2018 la tasa neta de acceso a Ciclos Formativos de FP Básica se sitúa en el 8,2%, destacando las más altas en las ciudades autónomas de Ceuta (27,1%) y Melilla (24,5%), seguidas a bastante distancia de La Rioja (17,9%). En el otro extremo se sitúan Principado de Asturias (6,0%) e Illes Balears (6,5%), no existiendo esta oferta en Cataluña. La tasa neta de acceso para Grado Medio alcanza el 27,8%, y por comunidad autónoma varía de las tasas más altas en la ciudad autónoma de Ceuta (38,1%) y Cataluña y La Rioja (ambas con 34,8%), a las más bajas en Comunidad de Madrid (18,0%), la ciudad autónoma de Melilla (20,9%) y Castilla-La Mancha (21,5%). En los Ciclos Formativos de Grado Superior la tasa llega al 28,4%. Por comunidad autónoma, el valor más alto corresponde claramente a País Vasco (43,4%), seguida de Principado de Asturias (36,3%) y Cantabria (33,5%), mientras que en rango inferior se sitúan Illes Balears (12,3%) y Castilla-La Mancha (20,1%).

Gráfico 7: Tasa neta de acceso a Ciclos Formativos por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2017-2018

Por otro lado, considerando el concepto de alumnado que accede por primera vez a un ciclo formativo concreto (titulación), aunque haya estado matriculado previamente en otro ciclo formativo de esa enseñanza (FP Básica, Grado Medio, o Grado Superior), en el curso 2017-2018 el total de alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo ascendió a 372.403 alumnos, 38.268 en FP Básica, 161.780 en Grado Medio y 172.355 en Grado Superior. En el Gráfico 8 se muestran los valores absolutos por edad en cada una de las enseñanzas, pudiendo observarse que las edades típicas de acceso corresponden a los 16 años en FP Básica (19.676), 17 años en Grado Medio (38.987) y 19 años en Grado Superior (30.439).

8,2 11,4

6,0 7,9 10,7 11,2

17,9

27,1

9,2 12,4

24,5

13,9 10,6 9,2 8,4 7,6 8,9

12,0 6,5

27,8 30,8 29,0 31,0 28,6

34,8 33,3 34,8 38,1

25,4

33,5

20,9

27,7 28,5 25,3

28,6 26,0

18,0 21,5

25,0

28,4

43,4

36,3 33,5 32,4 32,3 32,0 31,7

29,9 29,9 29,1 29,0 27,8 26,1 26,0 25,7 25,7 25,6

20,1

12,3

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

C.F. FP Básica C.F. Grado Medio C.F. Grado Superior



Gráfico 8: Alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo por enseñanza y edad. Curso 2017-2018.

(*) De 16 y menos años en Grado Medio, de 18 y menos años en Grado Superior, de 20 y más años en FP Básica La desagregación por edad y sexo del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo en cada una de las enseñanzas, proporciona una visión más detallada del perfil del alumnado que accede a los Ciclos Formativos. Así, en el Gráfico 9 se muestra la distribución por edad y sexo del alumnado de nuevo ingreso en FP Básica, donde se observa que el 21,3% accede con 15 años, aunque el grupo más numeroso (51,4%) tiene 16 años, como se ha comentado anteriormente, mientras que aproximadamente la cuarta parte (24,1%) lo hace con 17 años. Como se puede observar hombres y mujeres tienen distribuciones similares en su edad de acceso, si bien las mujeres presentan una incorporación ligeramente más tardía (la proporción de mujeres que accede con 17 años es del 26,4% frente al 23,1% de los hombres). Con respecto al curso anterior aumenta el peso del alumnado que accede con 15 años (+2,4 puntos porcentuales) y se reduce el alumnado que accede con 16 años (-3,5 puntos).

Gráfico 9: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo de FP

Básica por sexo. Curso 2017-2018.

8.166

19.676

9.204

664 143 415

20.132

38.987

31.600

16.144

9.644

6.3994.593 3.458 2.700

8.585

10.6108.920

28.068

30.439

24.660

16.564

12.114

8.8207.002

18.116 17.259

9.306

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

15 años 16 años* 17 años 18 años* 19 años 20 años* 21 años 22 años 23 años 24 años 25 a 29años

30 a 39años

40 y másaños

Alumnado de nuevo ingreso

FP Básica Grado Medio Grado Superior

22,2%

51,9%

23,1%

1,6% 0,3% 0,2%

19,2%

50,3%

26,4%

2,0% 0,5% 0,3%

21,3%

51,4%

24,1%

1,7% 0,4% 0,2%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

50 %

55 %

15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 20 años

Hombres

Mujeres

TOTAL



En el caso de los Ciclos Formativos de Grado Medio (Gráfico 10), el 12,4% del alumnado que accede tiene 16 años, pero las edades en las que el acceso es más numeroso son 17 (24,1%) y 18 años (19,5%). Asimismo, se ha de destacar que existe un porcentaje significativo de población que accede con edades claramente superiores a las teóricas, donde el 12,1% tiene 30 o más años, de los que los mayores de 40 años aportan el 5,5%. Atendiendo al sexo del alumnado, en las mujeres se observa una menor proporción de alumnado de nuevo ingreso de menos de 20 años (58,4% frente al 71,7% en los hombres), y una mayor proporción de 30 y más años (17,5% frente al 8,0% en los hombres).

Gráfico 10: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en en el ciclo formativo de Grado Medio, por sexo. Curso 2017-2018.

Por su parte, el acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior se inicia a los 18 años tras finalizar la secundaria post-obligatoria. Como se observa en el Gráfico 11, el 16,3% del alumnado que accede tiene dicha edad, el 17,7% tiene 19 años, correspondiéndole el mayor porcentaje, y el 14,3% tiene 20 años. El alumnado hasta 21 años representa más de la mitad del total de nuevo ingreso (57,9%). Al igual que en Grado Medio, en este caso también se observa un porcentaje significativo de alumnado que accede con más de 30 años (15,4%, donde los mayores de 40 años aportan el 5,4%). Atendiendo al sexo del alumnado que accede, hombres y mujeres tienen distribuciones más parecidas que en el caso de Grado Medio, con una ligera sobrerrepresentación de las mujeres en el grupo de mayores de 30 años (17,6% frente al 13,5% de los hombres), al igual que sucede en el colectivo de 18 años (14,9% de hombres y 17,8% de mujeres).

Gráfico 11: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo de Grado Superior, por sexo. Curso 2017-2018.

13,5

26,5

21,4

10,4

6,0 3,9 2,6 1,9 1,5

4,4 4,8 3,2

11,0

20,9

17,0

9,4 6,0

4,1 3,1 2,5 2,0

6,5 8,9 8,6

12,4%

24,1%

19,5%

10,0%

6,0%

4,0% 2,8% 2,1% 1,7%

5,3% 6,6%

5,5%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

< 17 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25-29 a. 30-39 a. 40 y másaños

Hombres

Mujeres

TOTAL

14,9

18,6

15,3

10,3 7,5

5,4 4,2

10,3 9,0

4,5

17,8 16,6

13,2

8,8 6,5

4,8 3,9

10,7 11,1

6,5

16,3% 17,7%

14,3%

9,6%

7,0%

5,1% 4,1%

10,5% 10,0%

5,4%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

< 19 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25-29 años 30-39 años 40 y más

Hombres

Mujeres

TOTAL



El Gráfico 12 muestra la distribución por edad del alumnado que accede a cada familia profesional en FP Básica. Los porcentajes mayores de alumnado menor de 16 años se dan en familias minoritarias como Marítimo-Pesquera (46,7%) y Textil, Confección y Piel (34,4%) y Vidrio y Cerámica (34,2%). En el otro extremo, las familias Imagen Personal (14,1%), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (16,5%) y Hostelería y Turismo (16,6%) tienen los porcentajes más reducidos de alumnado que accede con menos de 16 años. Por otro lado, de las familias mayoritarias Hostelería y Turismo e Imagen Personal son las que presentan los mayores porcentajes de alumnado que accede con 17 y más años, 35,0% y 32,5% respectivamente. El porcentaje más alto lo presenta la familia minoritaria de Instalación y Mantenimiento, 41,5%.

Gráfico 12: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo de FP Básica, por familia profesional. Curso 2016-2017.

En los Ciclos Formativos de Grado Medio en enseñanza presencial (Gráfico 13) los porcentajes mayores de alumnado menor de 20 años se dan en Actividades Físicas y Deportivas (89,1%), porcentaje que continúa en aumento, 1,9 puntos más que en el curso anterior; destacan también Informática y Comunicaciones (82,4%) e Imagen y Sonido (80,8%). En el otro extremo, se ha de señalar la familia Sanidad que presenta un porcentaje reducido de alumnos que acceden con menos de 20 años, 43,4%, y además el 37,5% accede con más de 25 años.

Gráfico 13: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo de Grado Medio (1), por familia profesional. Curso 2017-2018.


21,3 23,9 27,5 27,5 17,9

30,2 24,9 20,9 16,6 14,1 21,3 22,1 20,6 24,2

46,7

24,0 34,4

16,5 34,2

51,4 48,9 49,8 47,2 53,2

48,2 53,6 53,9 48,3 53,4

48,9 51,4 37,9

52,3

33,3

47,9 40,6

54,8

47,4

27,2 27,2 22,7 25,3 28,9 21,6 21,5 25,3 35,0 32,5 29,8 26,5

41,5 23,4 20,0 28,1 25,0 28,7

18,4

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 16 años 16 años 17 y más años

66,1

89,1

67,0 68,4 73,8 77,9

56,9 70,3

57,5 70,3 63,6 69,4

80,8

55,9 44,1

82,4

65,3 58,0 52,9 58,9

43,4 52,2

69,5 59,8

74,2

16,6

8,8

16,8 15,5 18,9 17,2

19,5

15,3 25,0

16,4 21,7

20,4

15,1

22,8

25,5

10,3

15,8 19,2 24,4

23,8

19,1

22,7

11,7 19,9

19,4 17,4

2,1 16,1 16,2

7,3 4,9

23,6 14,4 17,5 13,3 14,7 10,2 4,1

21,3 30,4

7,3 18,9 22,9 22,6 17,3

37,5 25,1 18,7 20,3

6,5

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 20 años 20 a 24 años 25 y más años



Con respecto a los Ciclos Formativos de Grado Superior (Gráfico 14), la familia con mayor proporción de alumnado que accede con menor edad (menos de 23 años) vuelve a ser Actividades Físicas y Deportivas (87,4%), seguida de Imagen y Sonido (77,4%) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos (72,3). Por el contrario, las familias con los porcentajes más bajos de alumnado con menos de 23 años son familias con peso reducido: Artes y Artesanías (31,0%), Industrias Alimentarias (41,0%) y Seguridad y Medio Ambiente (42,5%).

Gráfico 14: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en el ciclo formativo de Grado Superior (1), por familia profesional. Curso 2017-2018.


64,9

87,4

60,6 63,5 69,2

31,0

67,5 51,4

60,5 53,9 57,1 58,6

65,8 77,4

41,0

61,9 55,7 46,3 46,3

58,1 63,3

42,5

68,7 54,8

72,3 56,3

19,7

9,5

21,9 17,7

22,9

22,4

20,2

23,3

21,8 22,2

23,7 23,3 20,0

17,0

25,6

22,2 22,6

21,4 25,1

25,0 19,3

23,1

16,3

20,0

19,3 37,5

15,4 3,1

17,5 18,8 8,0

46,6

12,3 25,2

17,7 23,9 19,2 18,0 14,2 5,6

33,4

15,8 21,7 32,3 28,6

16,9 17,4

34,4

15,0 25,2

8,4 6,3

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores de 23 años 23 a 29 años 30 y más años



V. La formación en los centros de trabajo El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se cursa en todas las enseñanzas de Formación Profesional y tiene por finalidad completar la adquisición de las competencias profesionales previstas en el ciclo formativo, incluyendo conocimientos de la organización productiva, que contribuyen a la integración en el entorno de trabajo. Representa la fase de formación práctica en la empresa que se desarrolla en el centro de trabajo y se lleva a cabo mediante la realización de actividades propias del perfil profesional del título de FP que está cursando el alumno. En el curso 2017-2018 el alumnado que cursa el módulo de FCT en enseñanzas de Formación Profesional asciende a 339.367 alumnos, 40.196 en FP Básica, 137.323 en Grado Medio y 161.848 en Grado Superior (Tabla 2). La mayoría de los alumnos se encuentran matriculados en centros públicos (76,5% en FP Básica, 70,8% en Grado Medio, y 70,6% en Grado Superior).

Tabla 2: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza, sexo y titularidad. Curso 2017-2018.

Total Hombres Mujeres Centros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

% Mujeres

Total 339.367 174.223 149.324 242.232 97.135 71,4% 44,0% FP Básica 40.196 28.281 11.861 30.746 9.450 76,5% 29,5% Grado Medio 137.323 65.754 60.593 97.247 40.076 70,8% 44,1% Grado Superior 161.848 80.188 76.870 114.239 47.609 70,6% 47,5%

Si bien el módulo de FCT se cursa como regla general durante los últimos trimestres del segundo año de la enseñanza, en algunas situaciones se contempla la posibilidad de establecer una organización diferente, en especial en el caso de los Ciclos de FP Básica, donde en el primer curso ya existe alumnado que inicia el módulo, práctica que está generalizada en algunas comunidades autónomas como Canarias, Extremadura y Comunidad de Madrid (Tabla 3).

Tabla 3: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2017-2018.

FP Básica Grado Medio Grado Superior Total

Alumnado % Alumnado % Alumnado % Alumnado TOTAL 40.196 55,7% 137.323 39,9% 161.848 40,6% 339.368 Andalucía 4.725 37,2% 23.502 37,8% 26.743 40,0% 54.971 Aragón 716 28,5% 2.990 30,9% 3.302 29,7% 7.009 Asturias, Principado de 277 35,1% 2.728 39,6% 3.485 39,0% 6.491 Balears, Illes 789 40,4% 2.164 29,8% 1.880 32,1% 4.834 Canarias 3.731 98,9% 6.410 38,5% 7.887 38,1% 18.029 Cantabria 333 41,8% 1.870 36,6% 2.384 39,1% 4.588 Castilla y León 1.588 36,5% 6.076 36,4% 7.784 40,4% 15.449 Castilla-La Mancha 1.866 38,5% 6.116 38,2% 6.539 41,1% 14.522 Cataluña . . 31.309 48,4% 32.949 44,2% 64.258 Comunitat Valenciana 7.289 65,6% 16.216 39,6% 16.295 37,7% 39.801 Extremadura 2.219 99,3% 3.313 42,9% 3.879 43,8% 9.412 Galicia 1.801 40,0% 7.753 37,8% 9.513 38,4% 19.068 Madrid, Comunidad de 10.508 94,9% 13.535 38,6% 21.003 42,5% 45.047 Murcia, Región de 1.263 31,8% 3.606 32,1% 4.316 36,1% 9.186 Navarra, Com. Foral de 443 41,9% 1.836 43,7% 1.787 38,8% 4.067 País Vasco 1.958 42,4% 6.244 41,6% 10.280 46,4% 18.483 Rioja, La 414 40,4% 1.030 39,9% 1.181 40,7% 2.626 Ceuta 113 27,3% 382 33,4% 321 35,9% 817 Melilla 163 34,8% 243 36,8% 320 39,2% 727



En el Gráfico 15 se muestra el alumnado matriculado en el módulo por familia profesional. En el caso de los Ciclos de FP Básica las que tienen un mayor volumen de alumnos son Administración y Gestión (6.674 alumnos), Informática y Comunicaciones (6.602), Electricidad y Electrónica (5.740), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (4.157), Hostelería y Turismo (3.909) e Imagen Personal (3.848). En Grado Medio son Sanidad (30.140) y Administración y Gestión (18.773), seguidas de Informática y Comunicaciones (12.091), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (10.942) y Electricidad y Electrónica (9.496). En Grado Superior corresponden a las familias de Administración y Gestión (24.538), Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (23.546), Sanidad (22.058), Informática y Comunicaciones (15.995), Actividades Físicas y Deportivas (10.582) y Hostelería y Turismo (9.303). Gráfico 15: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y familia profesional. Curso 2017-2018

17

4.773

689

23.546

1.425

22.058

3.363

822

330

3.728

15.995

895

6.834

3.475

9.303

4.048

841

9.552

1.451

9.566

45

1.018

2.954

24.538

10.582

34

10.942

621

8.414

245

30.140

1.209

607

916

4.654

12.091

73

2.024

1.169

7.373

7.902

4.722

9.496

220

6.397

1.306

3.058

18.773

4.937

54

4.157

234

130

27

837

179

6.602

235

3.848

3.909

2.508

5.740

304

2.320

343

2.095

6.674

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000

Vidrio y Cerámica

Transp. y Manten. de Vehíc.

Textil, Confección y Piel

Serv. Sociocult. y a la Comun.


Sanidad

Química

Marítimo-Pesquera



Informática y Comun.

Industrias Extractivas

Industrias Alimentarias

Imagen y Sonido

Imagen Personal



Energía y Agua




Artes y Artesanías

Artes Gráficas

Agraria


Act. Físicas y Deportivas




VI. La Formación Profesional Dual en el sistema educativo La Formación Profesional Dual del Sistema Educativo es una modalidad que combina los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro educativo, distribuyendo la formación entre ambos ámbitos, mediante acuerdos o convenios con empresas, lo que supone una inmersión más profunda en el entorno productivo. Inició su desarrollo en el curso 2012-13. En total (sin incluir la información de Región de Murcia, al no estar disponible), en el curso 2017-2018 el alumnado matriculado en Formación Profesional Dual asciende a 22.586 alumnos que cursan la enseñanza. La mayor parte cursa Grado Superior (14.101) y, en menor medida, Grado Medio (8.113), mientras que en FP Básica la matrícula es muy reducida (372). Este alumnado cursa la enseñanza en 889 centros, 623 de Grado Superior, 561 de Grado Medio y 30 de FP Básica (Tabla 4). Este alumnado está matriculado en su mayor parte en centros públicos, en porcentajes similares a la proporción del alumnado total matriculado en centros públicos en cada enseñanza. Tabla 4: FP Dual. Alumnado matriculado y centros por enseñanza y titularidad del centro. Curso 2017-18.

(1) No incluye la información de Región de Murcia, ya que no está disponible.

En la Tabla 5 se muestra la proporción de alumnado que cursa la enseñanza en esta modalidad, respecto al total del alumnado matriculado en régimen presencial, donde se observa que es pequeña en todas las enseñanzas (4,2%, en Grado Superior, 2,6% en Grado Medio, y 0,5% en FP Básica), aunque existen diferencias significativas por comunidades autónomas. Así, en Grado Superior, el porcentaje más alto corresponde a Comunidad Foral de Navarra (12,7%) seguida de Comunidad de Madrid (8,1%) y Cataluña (7,0%), mientras que en Grado Medio los mayores porcentajes se observan en Comunidad de Madrid (6,9%) seguida de Cataluña (3,3%) y Comunidad Foral de Navarra (3,1%). Los alumnos que cursan la modalidad dual en FP Básica corresponden básicamente a tres comunidades, donde tienen el siguiente peso Galicia (2,0%), Castilla-La Mancha (1,7%) y Andalucía (1,5%).

Tabla 5: Alumnado matriculado en FP Dual y porcentaje sobre el total de alumnado matriculado en régimen presencial por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2017-2018.


Total Centros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

Nº de centros que impartenTOTAL (1) 889 620 269 69,7% C.F. FP Básica 30 16 14 53,3% C.F. FP Grado Medio 561 390 171 69,5% C.F. FP Grado Superior 623 440 183 70,6%Alumnado matriculadoTOTAL (1) 22.586 16.050 6.536 71,1% C.F. FP Básica 372 216 156 58,1% C.F. FP Grado Medio 8.113 5.729 2.384 70,6% C.F. FP Grado Superior 14.101 10.105 3.996 71,7%

TotalAlumnado % Alumnado % Alumnado % Alumnado

TOTAL(1) 372 0,5% 8.113 2,6% 14.101 4,2% 22.586 Andalucía 187 1,5% 1.525 2,5% 1.645 2,8% 3.357 Aragón - 29 0,3% 107 1,2% 136 Asturias, Principado de - 55 1,0% 65 0,9% 120 Balears, Illes - 106 1,6% 139 2,8% 245 Canarias - 158 1,2% 220 1,5% 378 Cantabria - 3 0,1% 55 1,3% 58 Castilla y León 2 0,0% 72 0,5% 143 0,8% 217 Castilla-La Mancha 84 1,7% 427 3,0% 367 2,7% 878 Cataluña . . 1.983 3,3% 4.270 7,0% 6.253 Comunitat Valenciana 3 0,03% 799 2,0% 860 2,0% 1.662 Extremadura - - 201 2,7% 201 Galicia 91 2,0% 205 1,1% 439 2,0% 735 Madrid, Comunidad de - 2.279 6,9% 3.653 8,1% 5.932 Murcia, Región de .. .. .. .. .. .. .. Navarra, Comunidad Foral de - 124 3,1% 483 12,7% 607 País Vasco 5 0,11% 320 2,2% 1.348 6,2% 1.673 Rioja, La - 28 1,1% 106 4,7% 134 Ceuta - - - - Melilla - - - -




El Gráfico 16 muestra la proporción de alumnado matriculado en la modalidad dual con respecto al total de alumnado matriculado en régimen presencial por enseñanza y familia profesional. Las mayores proporciones se observan en familias minoritarias, como Energía y Agua (57,5%) e Industrias Extractivas (34,9%) en Grado Medio, o Industrias Alimentarias (13,0%) y Vidrio y Cerámica (10,7%) en Grado Superior. Entre las familias con un peso más relevante en el número de alumnos, se encuentran por encima de la media en Grado Medio las familias (en orden descendente con respecto al volumen de alumnado matriculado) Transporte y Mantenimiento de Vehículos (3,7%), Hostelería y Turismo (3,6%), Comercio y Marketing (6,0%), Fabricación Mecánica (4,9%), e Instalación y Mantenimiento (4,8%), mientras que en Grado Superior superan la media Comercio y Marketing (4,8%), Electricidad y Electrónica (4,6%), Hostelería y Turismo (6,8%), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (7,1%), Fabricación Mecánica (11,0%), Instalación y Mantenimiento (9,9%), y Química (9,0%).

Gráfico 16: Porcentaje de alumnado matriculado en FP Dual sobre el total de alumnado en régimen presencial por enseñanza y familia profesional (1). Curso2017-2018



0,5%

0,3%

2,0%

5,4%

0,1%

0,8%

0,3%

1,0%

0,1%

0,0%

5,5%

0,2%

0,0%

2,2%

0,0%

1,5%

0,0%

0,6%

0,0%

0 % 1 % 2 % 3 % 4 % 5 %

TOTAL



Agraria

Artes Gráficas




Energía y Agua



Imagen Personal

Imagen y Sonido






Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad





Vidr io y Cerámica

2,5%

0,3%

1,9%

4,0%

2,7%

6,0%

4,5%

2,4%

57,5%

4,9%

3,6%

2,4%

0,1%

7,6%

34,9%

1,4%

4,8%

4,4%

0,6%

0,9%

1,1%

0,0%

1,9%

6,8%

3,7%

0,0%

0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %

4,1%

1,9%

3,6%

6,2%

3,6%

4,8%

2,3%

4,6%

3,6%

11,0%

6,8%

1,6%

0,2%

13,0%

3,9%

9,9%

5,9%

0,6%

9,0%

1,4%

5,5%

3,6%

3,0%

7,1%

10,7%

0 % 5 % 10 %



VII. El alumnado graduado (Curso 2016-2017) En el curso 2016-2017, el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional (Tabla 6) asciende a 17.303 en FP Básica, 100.057 en Grado Medio (95.869 en enseñanza presencial y 4.188 en enseñanza a distancia) y a 113.039 en Grado Superior (107.773 en enseñanza presencial y 5.266 en enseñanza a distancia). En consonancia con la proporción de alumnado matriculado, en FP Básica la cifra de hombres es muy superior a la de mujeres (12.149 hombres y 5.154 mujeres) y en Grado Medio se sitúa por encima (52.171 hombres frente a 47.886 mujeres), mientras que, en Grado Superior, en contraste con la proporción en el alumnado matriculado, el número de mujeres es muy ligeramente superior (56.715 mujeres y 56.324 hombres). Tabla 6: Alumnado que terminó los estudios de Formación Profesional, por enseñanza, sexo y titularidad

del centro. Curso 2016-2017

Por comunidades autónomas (Gráfico 17), en general el volumen de alumnado que termina Grado Superior es mayor que el que termina Grado Medio como reflejo de las diferencias entre la oferta educativa en ambas enseñanzas a lo largo de las distintas comunidades autónomas, destacando las diferencias en País Vasco (50,3% más) y Comunidad de Madrid y ciudad autónoma de Melilla (38,8%). La situación inversa se observa en Illes Balears, donde el alumnado que titula en Grado Superior es un 36,5% inferior al que titula en Grado Medio y en la ciudad autónoma de Ceuta (-22,8%) y, en mucha menor medida en La Rioja (-1,0%)

Gráfico 17: Alumnado que terminó estudios de Formación Profesional, por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2016-2017

TOTAL Hombres MujeresCentros públicos

Centros privados

Título Profesional Básico 17.303 12.149 5.154 12.893 4.410Título de Técnico 100.057 52.171 47.886 71.032 29.025 FP - Grado Medio presencial 95.869 50.350 45.519 68.150 27.719

FP - Grado Medio a distancia 4.188 1.821 2.367 2.882 1.306

Título de Técnico Superior 113.039 56.324 56.715 82.220 30.819 FP - Grado Superior a distancia 107.773 54.643 53.130 78.808 28.965

FP - Grado Superior a distancia 5.266 1.681 3.585 3.412 1.854

19.993

2.988

2.326

1.389

6.309

1.507

5.293

4.451

19.966

12.901

2.635

6.596

13.652

3.421

1.276

7.248

690

169

229

19.327

2.667

2.157

2.187

5.114

1.406

4.615

4.637

17.052

12.464

2.503

5.937

9.839

3.043

1.205

4.823

697

219

165

3.352

750

144

469

916

212

878

1.147

2.977

631

1.271

1.822

766

245

1.380

219

66

58

0 5.000 10.000 15.000 20.000

Andalucía

Aragón

Asturias

Balears, Illes

Canarias

Cantabria

Castilla y León

Castilla-La Mancha

Cataluña

Com. Valenciana

Extremadura

Galicia

Madrid

Murcia

Navarra

País Vasco

Rioja, La

Ceuta

Melilla

C.F. FP Superior C.F. FP Medio C.F. FP Básica



Atendiendo a la familia profesional (Gráfico 18), aquellas con mayor cifra de alumnado que termina en FP Básica son Administración y Gestión con 3.382 (19,5% del alumnado que termina), Informática y Comunicaciones con 2.660 (15,4%) y Electricidad y Electrónica con 2.331 (13,5%). En Grado Medio son Sanidad con 26.182 (26,2%), Administración y Gestión con 13.081 (13,1%), Informática y Comunicaciones con 7.677 (7,7%) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos con 7.308 (7,3%). Por otro lado, en Grado Superior destacan las familias de Servicios Socioculturales y a la Comunidad con 19.033 (16,8%), Sanidad 16.110 (14,3%) y Administración y Gestión con 15.980 (14,1%).

Gráfico 18: Alumnado que terminó Ciclos Formativos, por enseñanza y familia profesional. Curso 2016-2017

7.802

15.980

1.944

640

42

6.336

1.153

6.573

596

2.552

6.272

2.311

4.631

575

9.811

2.368

163

620

2.363

16.110

1.136

19.033

412

3.610

6

3.594

13.081

2.153

882

4.283

197

6.673

3.242

5.122

5.498

828

1.279

59

7.677

3.077

651

518

716

26.182

84

6.593

343

7.308

12

3.382

1.135

121

986

160

2.331

1.328

1.588

1.306

79

2.660

80

373

4

64

94

1.587

25

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000

Act. Físicas y Deportivas


Agraria

Artes Gráficas

Artes y Artesanías




Energía y Agua



Imagen Personal

Imagen y Sonido

Industrias Alimentarias

Industrias Extractivas




Marítimo-Pesquera

Química

Sanidad





Vidrio y cerámica

C.F. FP Superior C.F. FP Medio C.F. FP Básica



VIII. Los resultados académicos del alumnado (Curso 2016-2017) Si se considera el global de módulos profesionales evaluados en la enseñanza presencial, en FP Básica se supera el 71,3% de los módulos, en Grado Medio el 77,9% y el 85,5% en Grado Superior (ver Gráfico 19). Por sexos, el porcentaje de módulos superados es mayor para las mujeres (73,7% en FP Básica, 81,9% en G. Medio y 88,4% en G. Superior) que para los hombres (70,2% en FP Básica, 74,8% en G. Medio y 83,0% en G. Superior) y en los centros privados (74,2% en FP Básica, 83,1% en G. Medio y 91,0% en G. Superior) que en los centros públicos (70,4% en FP Básica,76,0% en G. Medio y 83,7% en G. Superior).

Gráfico 19: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1), sexo y titularidad del centro. Curso 2016-2017

(1) Enseñanza presencial.

Atendiendo a la edad del alumnado que cursa los módulos profesionales en FP Básica se observa un incremento de la proporción de módulos superados en 16 y 17 años respecto a 15 años (Gráfico 20.1), bajando claramente para las edades superiores. En Grado Medio (Gráfico 20.2), salvo para la edad de 16 años, y en menor medida a los 17 años, a partir de los 18 años se observa un aumento del porcentaje de módulos aprobados conforme aumenta la edad, pasando del 74,8% a los 18 años a 81,5% a los 29 años. Sin embargo, en Grado Superior el efecto de la edad parece en sentido contrario, mostrando 18 años el porcentaje más alto, 90,8%, descendiendo a los 29 años al 81,7%.

Gráfico 20.1: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados en FP Básica por edad. Curso 2016-2017

71,3% 70,2% 73,7% 70,4%

74,2% 77,9% 74,8%

81,9% 76,0%

83,1% 85,5% 83,0% 88,4%

83,7% 91,0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


71,3%66,1%

70,3%74,7% 72,7%

61,4%

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Total De 15 años De 16 años De 17 años De 18 años De 19 y más años



Gráfico 20.2: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1) y edad. Curso 2016-2017

(1) Enseñanza presencial. El Gráfico 21 muestra para la FP Básica el porcentaje de módulos superados en relación con el alumnado por familia profesional. Entre las familias mas relevantes (en términos del número de alumnado, que se muestran en el eje izquierdo del gráfico), aquella que tiene el porcentaje mas altos de módulos superados es Administración y Gestión (74,0%) seguida de la familia Agraria (73,8%) y Comercio y Marketing (73,3%), aunque los valores más altos corresponden a familias con escaso peso en el alumnado. Por otra parte, dentro de las que tienen un porcentaje inferior de módulos superados, pero un peso significativo de alumnado, se puede mencionar a Imagen Personal (69,6%) y Electricidad y Electrónica (69,7%).

Gráfico 21: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional en FP Básica. Curso 2016-2017

77,9% 86,8%

77,4% 74,8% 76,4% 76,6% 77,4% 77,7% 78,1% 78,4% 79,9% 80,1% 81,1% 80,9% 81,2% 81,5% 82,7% 83,8%

85,5% 90,8% 89,8% 88,0% 86,2% 85,1% 83,7% 83,0% 82,8% 83,0% 82,5% 83,3% 81,7% 81,3% 79,0% 78,8%

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Total 16años

17años

18años

19años

20años

21años

22años

23años

24años

25años

26años

27años

28años

29años

De 30a 34años

De 35a 39años

De 40y másaños

Grado Medio Grado Superior

74,0 73,870,4

73,3 71,4 69,7 71,1 72,369,6 68,8 70,4

74,4

69,2

89,9

82,6

71,976,5

62,8

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000% Mód. superadosAlumnado matriculado Alumnado matriculado % Modulos superados



El Gráfico 22 muestra para los Ciclos Formativos de Grado Medio el porcentaje de módulos superados en relación alumnado matriculado por familia profesional. Entre las familias mas relevantes (en términos del alumnado matriculado, que se muestran en el eje izquierdo del gráfico), aquellas que tienen los porcentajes mas altos de módulos superados son Servicios Socioculturales y a la Comunidad (86,3%), Sanidad (82,8%) y Actividades Físicas y Deportivas (81,6%). En contraposición, las familias relevantes con los porcentajes más bajos son Electricidad y Electrónica (71,7%) Instalación y Mantenimiento (71,8%) y Transporte y Mantenimiento de Vehiculos (73,9%).

Gráfico 22: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional en Grado Medio (1). Curso 2016-2017


En Grado Superior (Gráfico 23) las familias relevantes con los porcentajes más altos de módulos superados son Actividades fisicas y Deportivas (91,2%), Sanidad (91,0%) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (90,8%), mientras que en el extremo opuesto se sitúan Edificación y Obra Civil (71,4%) e Informática y Comunicaciones (77,1%).

81,6

75,9

80,476,2

79,3

74,371,7

77,575,4

78,7 77,9 78,0

95,5

76,1

71,8 71,7

77,074,9

82,8

89,486,3

81,6

73,972,2

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

% Mód. superadosAlumnado matriculado

Alumnado matriculado % Módulos Superados



Gráfico 23: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional en Grado Superior (1). Curso 2016-2017

(1) Enseñanza presencial. Con el fin de facilitar una medida de cómo el alumnado progresa en la realización del ciclo formativo, y considerando que un alumno a tiempo completo en el estudio podría considerarse aquel con 5 o más módulos profesionales evaluados en el curso de referencia (4 módulos evaluados en la FP Básica), el Gráfico 24.1 muestra la distribución de este alumnado de acuerdo con el número de módulos superados. Así, en FP Básica el 58,1% consigue superar todos los módulos, el 8,7% tiene un módulo no superado y el 12,4% 2 o más módulos no superados, con algún modulo superado. El 21,0% restante no supera ningún módulo. Se ha de tener en cuenta la heterogeneidad de este último colectivo, en el cual una parte significativa podría estar integrada por alumnado que abandona sin llegar a formalizar la anulación de matrícula o la renuncia de convocatoria. Por sexo, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es mayor entre las mujeres (60,8%) que entre los hombres (57,0%).

91,2

85,0 84,687,0 85,6 85,0

71,4

80,677,6

83,6 83,986,8 87,7

84,7

77,1

81,6 80,784,2 85,0

91,0

79,1

90,8

85,6 86,3

72,3

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

% Mód. superadosAlumnado matriculado Alumnado matriculado % Módulos Superados



Gráfico 24.1: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 4 y más módulos según el número de módulos superado, en FP Básica (1) y sexo. Curso 2016-2017

En Grado Medio el 62,2% consigue superar todos los módulos, el 10,2% tiene un módulo no superado y el 15,3% dos o más módulos no superados, con algún modulo superado. El 12,3% restante no supera ningún módulo. De nuevo, por sexo, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es mayor entre las mujeres (67,1%) que entre los hombres (58,6%). En cuando a Grado Superior, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es superior al de Grado Medio, llegando al 66,7%, siendo igualmente mayor para las mujeres (72,8%) que para los hombres (61,4%).

Gráfico 24.2: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos según el número de módulos superado, por enseñanza (1) y sexo. Curso 2016-2017

(1) Enseñanza presencial. Por comunidad autónoma, teniendo en cuenta las consideraciones anteriormente mencionadas para la interpretación de la información, se observan rangos bastante amplios de variación en cada una de las enseñanzas (Gráfico 25).

60,8%

57,0%

58,1%

8,4%

8,9%

8,7%

3,6%

3,9%

3,8%

8,2%

8,4%

8,4%

19,0%

21,8%

21,0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres

Hombres

TotalFP

Bás

ica

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado

2 módulos NO superados 3 ó más mód. NO superados y supera alguno

Ningún módulos superado



Gráfico 25.1: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 4 y más módulos en FP Básica según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2016-2017

Gráfico 25.2: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Grado Medio (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2016-2017


58,1%

80,1%70,2%

63,5% 63,4% 62,9% 62,8% 62,5% 62,3% 59,7% 55,4% 54,9% 54,8% 53,0% 50,6% 50,2% 47,9%

8,7%

8,5%

10,0%

4,6% 8,6% 8,1%0,3%

9,3% 9,9% 10,0%10,1% 15,1%

7,6% 11,4%8,1% 9,0% 11,5%

3,8%

3,2%

3,2%

2,1%3,9% 4,6%

0,0%

5,5% 4,7%3,6%

4,5%4,9%

3,1% 2,9%3,5% 2,5% 6,1%

8,4%

2,5%5,6%

4,6%6,6% 7,8%

0,0%

4,5%14,1%

8,2%8,6%

9,8%

7,2%11,2%

6,6% 4,5%11,9%

21,0%5,8% 11,0%

25,2%17,4% 16,6%

36,8%

18,2%9,0%

18,5% 21,4% 15,4%27,3% 21,6%

31,1% 33,7%22,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2 módulos NO superados 3 ó más módulos NO superados y supera alguno


62,2%

84,1%80,0%75,8%74,1%71,5%63,6%63,3%61,1%60,9%59,4%59,4%57,4%56,8%55,1%54,8%54,3%52,8%

42,5%

10,2%

8,6%8,4%

6,8% 10,1%6,5%

9,0% 9,7%7,0% 10,3%14,2%

6,3% 9,8% 14,9%11,1%13,1% 9,4% 9,6%

9,4%

5,1%

3,1%3,5%

4,8% 7,0%

4,6%4,9% 4,8%

3,1%5,1% 4,7%

1,4%5,1%

4,9%3,4%

7,9%5,4% 4,2%

3,5%

10,2%

3,0%4,8%

7,6%6,4%

9,4%10,5%10,2%

8,1%

12,4%11,3%

1,1%

11,8%11,3%

9,0%

16,5%

10,5%10,5%

9,4%

12,3%

1,2%3,4% 5,0% 2,3% 8,0% 12,0%12,0%

20,7%11,2%10,3%

31,9%

15,9%12,0%21,4%

7,8%20,4%22,9%

35,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%






Gráfico 25.3: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Grado Superior (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2016-2017


Madrid, 19 de noviembre de 2019

66,7%

87,0% 85,5%78,9% 77,1% 75,9% 71,2% 70,5% 69,0% 68,0% 67,4% 67,1% 66,8% 65,6% 65,1% 65,0% 63,0%

50,5% 45,8%

15,2%

8,3% 8,3%8,1% 10,1% 10,0%

8,1% 8,6% 9,4% 14,8% 10,4% 10,3% 9,7%19,2%

12,1% 13,6%26,1%

10,0% 22,1%

5,2%

2,4% 2,4%3,5% 4,0% 4,6%

6,7% 3,4% 3,3%4,0% 9,2% 4,7% 5,7%

4,9%

5,4% 2,0%

6,1%

6,4%

9,4%

6,9%

1,6% 1,9%6,5% 6,0% 6,2% 9,7%

7,7% 5,8%6,8% 7,7%

6,4% 8,3%6,0%

8,2%1,6%

3,7%

13,0%

14,6%

6,0%0,7% 1,9%

3,0% 2,8% 3,3% 4,3% 9,9% 12,4%6,4% 5,2%

11,6% 9,5% 4,3% 9,2%17,8%

1,1%

20,0%8,1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%





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