PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL PARA LA PLANIFICACIÓN

ESTRATÉGICA, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

(PEIU)2011-2016

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL PARA LA PLANIFICACIÓN

ESTRATÉGICA, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

(PEIU)2011-2016

MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

“MANUEL ASCUNCE DOMENECH”

Ciego de Ávila, enero/2013

OBJETIVO

• Proponer un proyecto educativo integral que desde la planificación estratégica, evaluación y acreditación universitaria contribuya al perfeccionamiento del proceso de dirección científica en la UCP “Manuel Ascunce Domenech” para el período 2012-2016.

PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO

• Integración de acciones educativas a corto, mediano y largo plazos, fundamentadas en la teoría y práctica pedagógica; que se diseñan, ejecutan y evalúan desde la institución, bajo la dirección científica de cuadros e investigadores, encaminadas a elevar la calidad del proceso de dirección.

FASES DEL PROYECTO1.¿Dónde estamos?: Diagnóstico –

análisis de la realidad interna y del entorno:

2.¿Quiénes somos?: Definición consensuada de principios de identidad: misión – visión – valores.

3.¿Qué queremos?: Objetivos Básicos Institucionales

4.¿Qué haremos y cómo lo haremos?: Líneas de acción. Diseño de acciones. Planes de trabajo.

5.¿Cómo lo evaluaremos?: Procesos de evaluación y acreditación universitaria.

¿Dónde estamos? DIAGNÓSTICO DE ENTRADA: EVALUACIÓN DEL

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PRIORIZADOS, AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

1. MATRIZ PLAZO-INTENSIDAD: FACTORES DE INCIDENCIA CLAVE.

2. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESCENARIOS.

3. MATRIZ FODA: FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

¿Quiénes somos?MISIÓN, VISIÓN, VALORES COMPARTIDOS

UCP “MANUEL ASCUNCE DOMENECH”

¿Qué queremos?OBJETIVOS PRIORIZADOS

UCP “MANUEL ASCUNCE DOMENECH”

CURSOS 2011-2012 al 2015-216

DIRECCIONES PRINCIPALES DEL TRABAJO EDUCACIONAL (MINED) 2012-2016

DIRECCIONES PRINCIPALES DEL TRABAJO EDUCACIONAL (MINED) 2012-2016

PROCESO DE DIRECCIÓN DIRECCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO

FORMACIÓN INICIAL DEL

PROFESIONAL DE LA

EDUCACIÓN

FORMACIÓN CONTINUA DEL

PERSONAL DOCENTE Y DE

DIRECCIÓN

PROCESO DE DIRECCIÓN EN

LA UCP

ASEGURAMIENTO TÉCNICO MATERIAL Y FINANCIERO

DIRECCIONES PRINCIPALES DEL TRABAJO EDUCACIONAL EN LA UCP, OBJETIVOS PRIORIZADOS, PROCESOS E

INDICADORES DE MEDIDA

DIRECCIONES PRINCIPALES DEL TRABAJO EDUCACIONAL EN LA UCP, OBJETIVOS PRIORIZADOS, PROCESOS E

INDICADORES DE MEDIDA

ÀREAS DE RESULTADOS CLAVES

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?PLAN DE MEJORAS- PLAN DE TRABAJO

UCP “MANUEL ASCUNCE DOMENECH”

CURSOS 2011-2012 al 2015-2016

SISTEMA DE TRABAJO, PLAN DE TRABAJO DE LA UCP, PLANES

DE LAS DEPENDENCIAS, PLANES INDIVIDUALES,

SISTEMA DE CONTROL

PROYECTOSEDUCATIVOS

DE LAS ÁREAS

PROYECTOSEDUCATIVOS

DE LAS ÁREAS

¿Cómo lo evaluaremos?1.SISTEMA DE TRABAJO: Reuniones,

visitas, …2.CONTROL E INFORME DEL

CUMPLIMIENTO DEL P/T: individual y de las diferentes instancias

3.SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL• Es una actividad de investigación y

análisis, realizada por los propios agentes universitarios, destinada a verificar el nivel de logros que está alcanzando la institución, sus unidades o programas, de acuerdo con su razón de ser, y determinar además los elementos que están actuando en la indicación de menor o mayor capacidad de estos logros.

Es compatible con el Sistema Universitario de Programas de Acreditación (SUPRA) para

lograr la integración y complementación.

Gestionar los procesos que sirven como vehículo impulsor para el logro de los objetivos propuestos significa:•Planificar todas las actividades que se deben desarrollar en cada proceso.•Organizar, conducir y ejecutar lo planificado.•Controlar los resultados de los procesos.•Mejorar continuamente el desempeño de los procesos.

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA UCP

HA PERMITIDO:

RESULTADOS ALCANZADOS• Optimización del proceso de planificación.• Objetividad en la revisión de los objetivos

y metas de las actividades.• Base de datos y evidencias organizadas

que facilitan la toma de decisiones en la gestión institucional.

• Identificación de las fortalezas, las debilidades y las áreas problemáticas.

• Perfeccionamiento de la comunicación en la institución.

• Mayor grado de identidad y de compromiso de los actores con la misión institucional.

• Programación de acciones específicas derivadas de sus resultados (plan de mejora).

RESULTADOS ALCANZADOS• Se ha generado una actitud más activa

y comprometida ante los cambios y el proceso de evaluación y acreditación.

• Una cierta cultura de planificación, organización, control y evaluación del trabajo.

• Existencia de un sistema de información que facilita el proceso de evaluación.

• Avances en la acumulación de evidencias.

• Creación a nivel institucional de "espacios" de trabajo fijos para encarar la actividad del proyecto.

• Propuestas para el perfeccionamiento del sistema de trabajo.