REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN

VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURRÍCULO E INCLUSIÓN

PRESENTADO A: Dra. Margarita Badillo

Autor: Andrés Felipe Carvajal Orrego

C.I.7.572.564

Maracaibo, Febrero de 2014

Para finalizar la sesión el último grupo nos habló de currículo e inclusión, e iniciaron su

presentación socializando algunos conceptos de inclusión y currículo de autores como:

Gimeno Sacristán (1999), el currículo común es la base de la educación general o básica

que ha de ser además integral.

UNESCO (2007), proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de

todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las

comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.

Zabalza (1998), la superación del compromiso individual en la respuesta a la diversidad,

imponiéndose la implicación del centro en su totalidad, incorporando la diversidad como

algo inherente y normal a la vida del centro.

Luego se hizo una aclaración sobre lo que es inclusión e integración a través de un ejemplo,

los factores en que se dan estos, como lo son, el contexto, el tiempo en el aula y la actitud

dentro de ella. Seguidamente se tocaron los fundamentos legales y normativos de la

educación inclusiva, tomando como base lo promulgado por la UNESCO, el Proyecto

Regional de Educación para la América Latina y el Caribe, la ONU, la Declaración de

Montreal sobre las discapacidades de la OEA, y en Colombia la ley 115, el decreto 2082, el

decreto 366 (2009), la ley 1346 (2006), decreto 3020, resolución 2535 (2003).

Continuando con la exposición se hizo se hizo un paralelo entre lo que es el currículo

tradicional versus el currículo inclusivo, los pasos que se deben caminar para pasar del uno

al otro, y por último nos hablaron de los currículos intercultural, multicultural y

pluricultural.

Intercultural: Que busca describir la interacción entre dos o más culturas de un

modo horizontal y sinérgico.

Multicultural: Definido como la coexistencia de diferentes culturas en un país sin

atender a la manera en que puedan interactuar.

Pluricultural: Que proporcione una mejor y efectiva respuesta a la interacción de

cultura y poder social, herencia y economía, identidad y opresión

Para concluir el encuentro la Doctora Margarita hizo un análisis y dio unas conclusiones

acerca de los temas tratados durante toda la sesión, además dio una explicación sobre el

trabajo final.