GARCÍA HERNÁNDEZ FÁTIMA DEL ROSARIOMODALIDADES DIDÁCTICAS DE LA CAPACITACIÓN

Gpo. 2602

Este tipo de actividad consiste en la reunión de especialistas de alto nivel para intercambiar acerca de un tema de vigencia y las formas de participación más usuales son las siguientes:

• Mesa Redonda. Presentación de un tema por varios especialistas que tienen diferentes puntos de vista acerca de un tema o problema de actualidad, la cual puede ser precedida o no de la realización de un debate entre los presentes y los ponentes acerca de los planteamientos realizados y requiere de un moderador.• Panel. Grupo de expertos que expone o dialoga ante un grupo de especialistas acerca de un determinado tema.• Seminario. Reducido grupo que se selecciona para abordar el estudio de un tema internamente en una o varias sesiones, en las que todos participan aportando sus resultados y experiencias.• Simposio. Exposiciones orales de un grupo de especialistas, usualmente entre cuatro y seis, sobre aspectos de un mismo tema o problema, las cuales se complementan entre sí.• Taller. Los autores o ponentes de un trabajo explican al auditorio todos los elementos de que disponen sobre el tema.• Conferencias. Presentación oral realizada por un especialista sobre un tema, con el objetivo de actualizar a los participantes en el mismo.• Ponencias. Trabajo elaborado por, uno o varios autores, acerca de un tema determinado, que se expone por uno de éstos, posterior a lo cual se realiza un debate de los aspectos planteados.• Carteles (Posters). Trabajo elaborado por uno o varios autores acerca de un tema determinado, que se expone en un cartel. Todos los trabajos presentados en esta modalidad se discuten simultáneamente en bloques temáticos, en una o varias sesiones, entre los autores y los interesados.• Participante. Es una persona que no presenta ningún tipo de trabajo, sino que acude en busca de conocimiento y para establecer relaciones personales con destacadas personalidades en una esfera de la actividad humana.

1. Seleccionar la modalidad de capacitación más adecuada:CURSO• Evento de capacitación formal.• Desarrolla la adquisición deconocimientos, habilidades y actitudes.• Puede combinar la teoría y lapráctica.• Su duración depende del tiempodisponible y contenidos, en promedio 20 horas.• Se emplea cuando se deseainvolucrar al trabajador en actividades más teóricas.TALLER• Evento de capacitación que desarrolla temas vinculados a la práctica.• Es de corta duración (menor de 12 horas)SEMINARIO• Tiene como objetivo la investigación o estudio de temas.• Los participantes fungen como investigadores.• Se conforman por grupos dediscusión y análisis de temas.• Su duración es corta (2 a 4 horas diarias aproximadamente).• Se utiliza para tener unconocimiento más profundo de determinados temas y/o situaciones.CONFERENCIA• Su finalidades proporcionar información, datos,. temas, etc.• El ponente debe ser un experto que explique, ilustre, etc.• Su duración es relativa, depende de la prolongación de las sesiones.• Se lleva a cabo principalmente para capacitar a personal de nivel directivo y cuando se dispone de poco tiempo para el desarrollo de un tópico o grupo de ellos.

Los requisitos para su conformación son::Revisar el programa de capacitación a fin e determinar con

claridad los objetivos generales, particulares y específicos.

Análisis del contenido

Se revisan los temas y subtemas para establecer el manejo, orientación y metodología de instrucción.

• Selección, ordenamiento deactividades y técnicas de instrucción

• Asignación de tiempos (del instructor y participantes).• Selección de recursos ymateriales didácticos a emplear

por evento. Agentes capacitadoresOtro elemento importante a considerar para la operación de las

acciones se refiere al papel de los agentes capacitadores, pues de ellos depende en gran medida los resultados que se obtengan de los eventos, son una parte a considerar en la planeación de los mismos y en las sesiones de instrucción así como un factor sustancial en la presentación del plan y programas de capacitación..

Recursos didáctisoAudible • Grabación (disco y cintas)Video • No proyectable: Pizarrón, carteles, rotafolio, franelógrafo,

modelos, libros, maquinaria y equipo. • Proyectable: Transparencias, acetatos, proyección de

cuerpos opacos Audiovisual• Películasen cine y videotape, televisión, transparencias

unidas a un guión grabado. Criterios para seleccionar los recursos didácticos• Analice los objetivos para definir el área de dominio

(cognoscitivo, afectivo, psicomotriz) que se trabajará.• Considere la madurez, interés y aptitud del grupo para

evitar el uso de recursos infantiles, complicados y confusos.• Identifique las ventajas y limitacionesde cada uno de los

recursos que se pretende elegir y opte por el que proporcione mayores ventajas.

• Al elegir un recurso se debe pensar enmantener un equilibrio, con ello se evitará el abuso de uno solo, que puede provocar aburrimiento.

• Considere la actividad particular deinstrucción, porque a pesar de que un recurso satisfaga los requerimientos para su utilización, puede no ser adecuado para un tema específico.

• Identifique el dominio que tenga deltema y la habilidad como instructor para manejar los recursos.

• Observe las instalaciones en donde sellevará a cabo la capacitación: la visibilidad, acústica, iluminación, ventilación, amplitud y recursos con que cuenta la empresa.

Realización del eventoUna vez seleccionados a los agentes capacitadores a través de

los cuales se llevará a cabo el desarrollo de los eventos, es necesario considerar las fases correspondientes a la ejecución de los mismos.

La realización de cualquier evento comprende los pasos siguientes:

PreparaciónSe refiere a la organización que debe existir para el desarrollo

adecuado de un evento, coordinando las características de los siguientes aspectos:

De los participantes:• Area ocupacional a la quepertenecen• Nivel que ocupan• Puesto que desempeñan• Edad• Escolaridad• Horario de trabajoDel evento:• Nombre del curso, taller,conferencia, seminario, etc.• Nombre del instructor• Objetivos• Fecha de realización• HorarioDel ambiente:• Selección de aulas• Condiciones materiales ehigiénicas• Visibilidad, acústica, ventilación.etc.• Servicios complementarios:cafetería, materiales,

servicios, etc. EjecuciónEs la realización propiamente dicha de los eventos de

capacitación, en ese momento se deben considerar:• La intervención y desempeño de los agentes

capacitadores• Ratificación de loscoordinadores.• Asistencia de los participantes.• Optimo funcionamiento de lasinstalaciones.• Desarrollo de los cursos,módulos, talleres, etc.• Cumplimiento permanente de losobjetivos.

REFERENCIAS: Mesa, J.: «El Modelo Zener: un enfoque sistémico de la capacitación de los Recursos Humanos en la empresa», http:/

/www.gestiopolis.com/recursos2/ documentos/fulldocs/rrhh/modzener.htm., consultado el 28 de Marzo de 2011

La web de los recursos humanos y el empleo. http://www.rrhh-web.com/Modelo_de_planeacion_estrategica_de_capacitacion.html. Consultado el 28 de marzo de 2011