Modalidades para el estudio de las disciplinas
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MODALIDADES PARA EL ESTUDIO DEL LAS DISCIPLINAS Intradisciplinari edad Estar dentro de las disicplinas como conseceuencia de la division de los conocimientos y de los procesos de investigacion. No existe integración entre las disiplinas se considera facil porque el docente no requiere anallizar los contendos Trasdiciplinariedad Etapa superior de integración, mas alla de las disciplinas no existen fronteras solidas entre las disciplinas, macrodisciplina. Las operaciones intelectuales afectivas subordina la disciplina no cosntituye el punto focal de la formacion. Multidisciplinarieda d Nivel más bajo de integración entre las disciplinas, simple superposicion d ematerias diferentes sin integracion de contenidos. No se unen las disciplinas para compartir experiencias, toma como eje las materias, las disciplinas no constituyen punto focal Pluridisciplinari edad Relacion d mero intercambio de informaciones una simple aucmulacion de conocimientos , plano de igualdad. Sin que una disciplina predomine sobre otra. Interciplinarie dad Nivel medio de ntegracion las disicplinas se enriquecen mutuamente favorece la transfernecia y la resolucion de prooblemas nuevos , cada disciplina aporta elementos, No es la fusion de diferentes materias
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MODALIDADES PARA EL ESTUDIO DEL LAS DISCIPLINAS
IntradisciplinariedadEstar dentro de las disicplinas como conseceuencia de la division de los conocimientos y de los procesos de investigacion. No existe integración entre las disiplinas se considera facil
porque el docente no requiere anallizar los contendos
TrasdiciplinariedadEtapa superior de integración, mas alla de las disciplinas no
existen fronteras solidas entre las disciplinas, macrodisciplina.Las operaciones intelectuales afectivas subordina la disciplina
no cosntituye el punto focal de la formacion.
MultidisciplinariedadNivel más bajo de integración entre las
disciplinas, simple superposicion d ematerias diferentes sin integracion de contenidos. No se
unen las disciplinas para compartir experiencias, toma como eje las materias, las
disciplinas no constituyen punto focal
PluridisciplinariedadRelacion d mero intercambio de
informaciones una simple aucmulacion de conocimientos , plano de igualdad.
Sin que una disciplina predomine sobre otra.
InterciplinariedadNivel medio de ntegracion las
disicplinas se enriquecen mutuamente favorece la
transfernecia y la resolucion de prooblemas nuevos , cada
disciplina aporta elementos, No es la fusion de diferentes materias
