MODELO CITAS TEXTUALES

Podemos reconocer que la comprensión de un texto conduce a la representación del

significado, esto implica la integración entre lo dicho en el texto y los conocimientos del

lector, todo ello conducente a la elaboración de un modelo mental situacional que se

configura a través de las inferencias. De esta manera, según García J. (2006:73), «una

inferencia es un proceso de pensamiento mediante el cual se extrae, se genera,

información nueva, que no está explícita, a partir de una información dada previamente o

premisas del problema. Además agrega: conocemos que las inferencias se hacen desde

el conocimiento del mundo y que la capacidad de generar inferencias distingue el

conocimiento superficial del conocimiento profundo».

Desde esta perspectiva, las inferencias pueden ser analizadas bien como procesos de

recuperación de información de la memoria a largo plazo, bien como procesos de

generación de nuevos conocimientos que no están previamente almacenados en la

memoria a largo plazo del lector.

Al respecto, si revisamos la propuesta de León J. (2003:24) en referencia a la

importancia de las inferencia, nos dice: «Las inferencias se identifican como

representaciones mentales que el lector construye al tratar de comprender el mensaje

leído, siendo capaz de sustituir, añadir, integrar u omitir información del texto. Son

fundamentales porque tienen un alto poder adaptativo para predecir conductas, entender

la realidad y comprender mensajes abstractos».

MODELO DE PÁRRAFO INCLUYENDO AL FINAL A VARIOS AUTORES

Cuando nos referimos a la clasificación de inferencias podemos reconocer una amplia variedad, no existe una única manera de clasificar todas las inferencias, sino varios criterios de clasificación. Comúnmente se admiten cinco criterios de clasificación de inferencias, según la propuesta de Garcia Mandruga J. (2006) Barreyro J. (2008); Vieiro P. y Gómez I. (2004).

MODELO CITAS PARAFRASEADAS

Desde la propuesta de Vieiro P. Cf. (2006:25), es necesario reconocer que los procesos

cognitivos que se representan en la lectura son:

- Procesos periféricos de carácter perceptivo, que permiten formar una representación

abstracta de los signos gráficos que componen las palabras. En este estado inicial de la

lectura, los grafemas son agrupados en conjunto de letras que son percibidos,

decodificados y organizados en una representación, que no es solo básica pues más

adelante son guiados por procesos superiores.

MODELOS DE CITA EXPLICATIVA

De esta forma, explica Viero P. y Gómez Veiga Cf (2006: 49) que la función del analizador sintáctico consiste en asignar categorías gramaticales y relaciones estructurales a los constituyentes de la oración1.

Cabe aclarar, que el lector debe activar y utilizar su conocimiento gramatical e

interacción con el texto2. Así, la identificación de ciertas claves sintácticas que

proporciona el texto escrito, junto con la interpretación de las mismas, en el marco de la

gramática de la lengua, puede facilitar la identificación de los constituyentes

gramaticales y de sus relaciones (Cuetos, 1990).

1 Antes que el lector llegue al final de la lectura de un párrafo o cláusula, los procesos sintácticos ya comienzan a construir una representación estructural con la que, paralelamente, se inicia la interpretación semántica del enunciado, de modo que están influenciados por consideraciones semánticas y pragmáticas.

2 En ocasiones el procesamiento sintáctico actúa de forma predictiva, aunque a veces puede presentarse un análisis erróneo, será necesario reconsiderar para entender el significado de la oración. Cabe aclarar que para que este análisis sintáctico de la oración, no se puede realizar al margen del conocimiento lingüístico del lector.