CUESTIONARIO SOBRE PUNTOS DEL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONALA continuación se presenta una tabla con cuatro columnas. En la primera de ellas se enlista una serie de aspectos que puede tener una institución o sistema educativo.

La tarea consiste en registrar en la segunda columna si es que existe en tu institución el documento que contenga el aspecto enlistado en la primera columna (Documentación oficial), de no ser así, se podrá escribir en la tercera columna si existe que documentación extraoficial, criterios, referencias o “algo” (escrito o por tradición oral) que cubre ese aspecto; en la última columna se te solicita hacer comentarios sobre estos aspectos (Por ejemplo su grado de difusión y conocimiento, su cumplimiento, su actualización, etc.)

Al final se dejan otros renglones para agregar, si es necesario, otro(s) aspecto(s) relativo(s) a la institución.

Institución a la que corresponde:Persona que realizó esta investigación:

Roberto Leonardo Ruiz Rubio

AspectoExisten en la institución

ObservacionesDocumen tación oficial

Otras referencias

1. Documento narrativo de la historia institucional

Si No

Existe la semblanza de la escuela entre la documentación de orígenes de la escuela, pero no todos los maestros la conocen.

2. Declaración de los rasgos de la identidad institucional

Si No

No existe la declaración de rasgos de la identidad institucional, solo se hace referencia de la identidad de la escuela porque en sus inicios era una secundaria para señoritas y no fue hasta hace unos 12 años se convirtió en mixta, mucha gente aún tiene la idea de que es únicamente para señoritas.

3. Ideario Si NoNo existe ideario en la institución.

4. Declaración de valores institucionales

Si No

Se encuentra en el PETE y los profesores replantearon los valores de la institución, por lo que tienen conocimiento de ello.

5. Misión o propósito institucional Si No

Se encuentra en la planeación estratégica de la escuela, resaltar que también fue propuesta del colegiado docente así es que sí conocen los maestros la misión.

6. Conceptualización del proyecto pedagógico

Si No

El Plan Anual de Trabajo y la planeación estratégica de transformación educativa.

Actualmente se está dando seguimiento a un proyecto que inicio en el 2011 y concluirá en el 2017, cada año se evalúan las metas propuestas por ciclo escolar por lo que nuestro proyecto si se está llevando a la práctica.

7. Plan curricular oficial Si No

Si existe un plan de estudios oficial y es el que actualmente rige a la educación básica que es el PLAN 2011.

En los consejos técnicos escolares se analizaban fracciones del plan de estudios 2011, ya que la escuela participó como piloto en el plan de estudio 2006 que posteriormente se reformulo para dar origen al actual.

8. Perfil del maestro Si No La escuela tiene conocimiento del perfil de los profesores y estos están enfocados a materias de su perfil o afines de tal manera que no exista un desfase profesional en la

impartición de materias.

9. Perfil de ingreso del alumno por grado escolar (Para el caso de que la institución tuviera varios niveles)

Si No

No tenemos varios niveles

10. Perfil de egreso del alumno por grado escolar (Para el caso de que la institución tuviera varios niveles)

Si No

No tenemos varios niveles

11. Perfil de egreso del alumno institucional

Si No

Está plasmado en el plan de estudios 2011 pero es general de la secundaria, pero de la propia institución no contamos con él. Y nos regimos por el del plan de estudios y eso en algunos puntos por lo que nos falta trabajar más en este rubro.

12. Estructura académica definida: Departamental Por carreras Otra

Si No

Mapa curricular de Educación Secundaría

Por grados, al ser educación básica, se oferta de 1-3 de secundaria.

13. Procesos de vinculación Social Empresarial Institucional

Si No

Considero la pregunta para nivel medio superior y superior en secundaria no existe ningún proceso de vinculación formal.

14. Promoción cultural Si No

En el mapa curricular existen horas asignadas para esta actividad ofertando en la escuela dos talleres el de música y el de danza y los alumnos escogen a que taller desean participar.

15. Promoción deportiva Si NoEn los tres grados se imparte la materia de Educación física 2 horas a la semana y se promueve la activación física.

16. Investigación Investigadores Apoyos Proyectos Divulgación

Si No

En asignaturas como Ciencias I, II, III se promueve el trabajo por proyectos en Español se apoya para que los alumnos divulguen el conocimiento mediante gacetas, trípticos, carteles y se elabore un periódico escolar solo que este trabajo no es constante solo se realiza cuando se tiene como proyecto divulgar el proyecto.

17. Estatuto de gobierno o Ley Orgánica

Si NoExiste la ley general de educación estatal que rige a los trabajadores de la educación en el estado.

18. Legislación (Reglamentos) Académicos Disciplinarios Administrativos

Si No

Para los alumnos existe un reglamento de disciplina en el cual los padres firman de estar de acuerdo. Administrativamente se han implementado acuerdos como el 200, 592, 648, el 98 que hablan de organización, evaluación y funcionamiento de la escuela secundaria.

Algunos docentes desconocen algunos acuerdos que son administrativos pues los consideran irrelevantes para analizarlos.

19. Proceso de planeación institucional

Si No

La escuela lleva a cabo anualmente una planeación de actividades y comisiones descritas en el PAT, la desventaja es que solo es anual pero esto va acompañado del PETE en donde tiene proyección mínima para 5 años.

20. Proceso de evaluación institucional

Si No

A través de indicadores plasmados en el PETE se evalúan las metas, esto es en evaluación organizacional. Académicamente la SEP aplica pruebas estandarizadas en 3 momentos al inicio del ciclo escolar, a mediados y al final, sin dejar atrás ENLACE y concurso académico de zona escolar.

21. Indicadores de desarrollo (Planeación – Evaluación)

Si No Plasmado en PETE en este caso centralizamos el trabajo en las TICS por lo que la planeación es en base a la promoción de habilidades

tecnológicas

22. Plan estratégico de desarrollo institucional

Si No

En este caso se llama Plan estratégico de transformación educativa hasta hace 3 años no se lleva como tal pero a partir del ciclo escolar 2011-2012 todas las instituciones tenían que alinearse a las disposiciones que tenía Escuelas de Calidad en cuestión de llenar formatos y estructura de dicho plan.

23. Apoyos académicos y recursos tecnológicos:

Inventario Indicadores Proyectos de adquisición Proyectos de reposición

Si No

En recursos tecnológicos pues la escuela cuenta con lo básico que es cañón y laptops, un equipo enciclomedia funcionando y el programa de HDT pero no se lleva el programa solo están las computadoras y la conexión pero la planta docente no la utiliza.

24. Políticas y recursos destinados al desarrollo del personal (Académico y administrativo)

Si No

La escuela no tienen recursos destinados al desarrollo del personal, por el contrario la SEP sí tiene contemplado recursos para la profesionalización mediante convenios con universidades particulares.

25. Reglamento interno de trabajo Si No

No existe un reglamento interno, lo que existen son acuerdos pero muchas de las veces no se respeta y en otras se abusan de dichos acuerdos para su propio beneficio.

26. Sistemas administrativos de control

Si No

No existe un sistema administrativo de control interno, existe pero es a nivel estado SICEP (Sistema de Control Escolar de Puebla) para los alumnos y para los docentes SPARH(Sistema Profesional para la Administración de Recursos Humanos) en el primero se capturan calificaciones y se generan cartillas de evaluación, en el segundo se obtiene información de los docentes.

27. Estructura organizacional definida (Organigrama)

Si No

Sí contamos con un organigrama general, pero no está actualizado porque se han ido incorporado docentes que aún no están y no tienen una comisión.

28. Si No

29. Si No

30. Si No

Comentarios adicionales:

Realizando el análisis en base a este cuestionario pues de manera general puedo decir que muchas cosas sí las cuenta la escuela pero no todos los que participamos en la educación estamos enterados, mis compañeros docentes no hacen lo posible por invertirle a su profesionalización menos a informarse de lo que existe en la escuela prefieren seguir en su zona de confort, en la práctica hacemos las cosas a medias y eso en algunos casos; nos hace falta dar un extra para ponernos al 100% en algunos rubros y esto requiere que concientizar a los compañeros que debemos cambiar nuestra forma de pensar y actuar para mejorar. En el próximo consejo técnico hablare de esto con mis compañeros para ver que piensan de la situación en la que estamos y ¿Cómo podemos mejorar?