MODELO DE PRIMARIA.xlsx

7/21/2019 MODELO DE PRIMARIA.xlsx

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"Matriz para la elaboraEstimado(a) director(a),

Tabla deCompromiso de Gestin 1

Compromiso de Gestin 2


Compromiso de Gestin 4, 5 y 6



IMPORTAT!

s e ap ca vo a s o se a o para ayu ar e a ormu ar,Compromisos de Gestin Escolar del ao 20!" Est pensadnecesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance emejorar durante el ao" Esperamos, con mucha e&pectativa,escolar del presente ao"

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel nicialMeta de rendimiento en el nivel nicial !2Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria !2

Meta de rendimiento en el nivel #ec$ndariaMeta de rendimiento en el nivel #ec$ndaria !2

Meta de permanencia % concl$&in

Calendarizacin del a'o e&colar

Meta& a&ociada& a la pr(ctica peda))ica

Meta a&ociada a la )e&tin de con*icto&

Matriz de dia)n&tico de la EMatriz de ob+etivo& % meta& de la EMatriz de actividade& del PAT


2/82

,

,

,

,

El pre&ente aplicativo e& compatible con la ver&in de O-ce del a'o 201. #icon al)$na& con)$racione&.

Para acilitar &$ $&o/ la& celda& $e nece&ita& completar p$eden editar&e/ mi&er( 3til para $e lo& c(lc$lo& &ean m(& e4acto& % el traba+o de completar la

celda& con lin& a p()ina& o &eccione& de e&te doc$mento &6 p$eden modic

Al inicio de la& tabla& pre&entada&/ encontrar(& al)$na& aclaracione& )eneralpreci&ione& al re&pecto/ ac$dir al man$al del $&o del aplicativo.

E&ta matriz e&t( pen&ada para abarcar la po&ibilidad de $na .E. con lo& tre&nivele& de E89/ en al)$na& de la& :o+a& de e&te e4cel/ podr(& oc$ltar la& la&encontrar inormacin detallada.

;Cmo oc$ltar la& o col$mna& en e4cel


3/82

in del PAT 2015."

ontenido

s e e agn s co, me as m s o e vas e ospara #ue, una ve$ #ue hayas registrado los datos #ue se

n cada compromiso y, tambi%n, sobre a#uello #ue puedas#ue se convierta en una herramienta 'til para tu gestin


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$tiliza& ver&ione& anteriore&/ e& po&ible $e ten)a& dic$ltade&

ntra& $e la& celda& )ri&e& no p$eden modicar&e. E&ta deci&ininormacin no corra rie&)o de &er en vano. #in embar)o/ al)$na&

r&e/ deber(& tener c$idado de no eliminar &$ contenido.

& &obre el modo de llenar lo& rec$adro&7 de re$erir m(&

ivele& ed$cativo&. #in embar)o/ &i t$ .E. tiene &olo 1 2 de lo& o col$mna& $e no va%a& a $tilizar. En el &i)$iente lin podr(&


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Compromiso de Gestin 1"ndicador= Porcenta+e de e&t$diante& $e lo)ran $n nivel &ati&actor

Eval$acin Cen&al de E&t$diante& !ECE o ECELO !Eval$acin Cen&al de EQu hacer?

;C$(le& $eron mi& re&$ltado& para el a'o 201>2 1501?20 > >1 F> >1>1F F ?F ?? FF 111 10 ? 11 0 11010 1 2 0 1

1?20 0.5G 0.G 2?.G >.G 2?.5G

1>1F 5.>G 2.G 2.0G 51.G .G111 F.?G 5.?G F.FG 0.0G F.0G010 2.G 0.FG 1.>G 0.0G 0.G

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&o

@ro. e&t$diante&D 2? 0 2? 01?20 ? 10 ? 12 1>1F 1? 1? 1? 1? 1111 2 1 2 0 2010 0 1 0 0 0

1?20 2?.G .G 2?.G >0.0G 0.2G1>1F >.G 0.0G >.G 0.0G 2.G111 F.1G .G F.1G 0.0G 5.G

010 0.0G .G 0.0G 0.0G1.1G

@ro. e&t$diante&D 25 2? 2F 01?20 F ? F 1> ?1>1F 15 1? 1F 1F 20111 2 2 2 0 2010 1 0 1 0 1

1?20 2?.0G 2?.G 25.G >5.0G 25.>G1>1F 0.0G >.G .0G 55.0G 5.>G111 ?.0G F.1G F.>G 0.0G .G010 >.0G 0.0G .FG 0.0G 2.G

@ro. e&t$diante&D 25 2F 2? 01?20 F 15 111>1F 15 1 1? 15 21111 1 1 0 1010 1 0 0 0 1

1?20 2>.0G 25.G 2.1G 50.0G 5.5G

1>1F 0.0G F0.>G >.G 50.0G.2G

111 12.0G .FG .G 0.0G 2.0G010 >.0G 0.0G 0.0G 0.0G 2.FG

@ro. e&t$diante&D 2 2? 0 01?20 ? ? 15 1>1F 1 1? 1 15 1111 1 2 2 0 010 1 0 0 0 1

1?20 0.?G 2?.G 0.0G 50.0G 2.0G1>1F 1.5G >.G .G 50.0G >.?G111 .?G F.1G .FG 0.0G ?.FG010 .?G 0.0G 0.0G 0.0G 2.G

@ro. e&t$diante&D 2> 2 2 01?20 10 10 ? 1? F1>1F 12 1> 1 12 1F111 2 2 > 0 5010 0 0 1 0 1

1?20 >1.FG ?.5G 2F.G 0.0G 21.?G1>1F 50.0G 5.?G 55.2G >0.0G 5?.2G111 ?.G F.FG 1.?G 0.0G 15.>G0 10 0 0G 0 0G >G 0 0G > G

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& Korm$lacin de meta& 2015.

COOIAOde* istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15

re$ de Cien&i$, Te&no*o+$ yAm0iente

ieSE"342I5

@ro. de e&t$diante&&e)3n calicacinDDDD

G de e&t$diante& &e)3ncalicacin

:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n $Bo" 9

re$ de Cien&i$, Te&no*o+$ yAm0iente

/er.a%o



0do.a%o



$er.a%o



&to.a%o



'to.

a%o




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Compromiso de Gestindicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/ $e alc

Meta& de rendimiento en el @ivel Primaria Ciencia % Ambiente/ Per&o

Qu hacer?

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&o

@ro. e&t$diante&D 21 2> 2 1?AJ 1F ? 5F 2A 1? 222 22 11> 1F8 F > 2 0 1C 0 2 0 0

AJ ?.0G .>G .?G .G 0.GA ?F.G >.G >.5G F.G .>G8 .G 1.FG 0.?G 0.0G 0.5G

C 1.>G 0.0G 0.?G 0.0G 0.2G

2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronsti&o

/er grado

@ro. e&t$diante&D 25 > AJ 0 0 0 0A 25 > > 8 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0

AJ 0.0G 0.0G 0.0G ?.0G 0.0GA 100.0G 100.0G 100.0G 2.0G 100.0G8 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0GC 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G

0do grado

@ro. e&t$diante&D >> >0 >1 >5AJ > 2 1? 2A > 2F 8 2 2 2 0 2C 2 0 2 0 2

AJ .1G 5.0G F.G >0.0G 5.>GA ?1.?G 0.0G ?2.G 0.0G ?.0G8 >.5G 5.0G >.G 0.0G 5.1GC >.5G 0.0G >.G 0.0G .5G

$er grado

@ro e&t$diante&D 1 >0 >0AJ 1 1 1 0 0A 0 ? 0 08 0 1 0 0 0C 0 0 0 0

AJ .2G 2.5G 2.5G >0.0G 2.0GA .?G 5.0G F.5G 0.0G F.2G8 0.0G 2.5G 0.0G 0.0G 0.?GC 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G

&to grado

@ro e&t$diante&D >1 >0 >1AJ 1 2 2 0 0A ? 0 08 1 0 0 0 0C 0 0 0 0 0

AJ 2.>G 5.0G >.G 0.0G .5GA 5.1G 5.0G 5.1G F0.0G 5.1G8 2.>G 0.0G 0.0G 0.0G 1.GC 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G

'to grado

@ro e&t$diante&D 1 >0 >0 >5AJ 1 1 1 2 1A 0 ? 2 >>8 0 1 0 0 0C 0 0 0 0

AJ .2G 2.5G 2.5G 50.0G 2.0G

A .?G 5.0G F.5G 50.0G F.2G8 0.0G 2.5G 0.0G 0.0G 0.?GC 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G 0.0G

En la& tabla& $e aparecen en la parte inerior/ in)re&ar(& lo& dato& como en el procedimiento anterior/ con&iderando otra& Krenota& % orm$lacin de meta& 2015.

COOIAOde* :istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 C

re$ de Cien&i$ yAm0iente

ieP2IM2I



:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n +r$do 9

re$ de Cien&i$ yAm0iente





@ro de e&t$diante&&e)3n calicacinDDDD







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18/82

Compromiso de Gndicador= Porcenta+e de e&t$diante&/ de lo& dem(& )rado&/

Meta& de rendimiento en el @ivel #ec$ndaria.Qu hacer?

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronst

@ro. e&t$diante&D 12? 1 1>2 1501?20 1> 1 1 5 1?1>1F ?F ?F F

111 2> 1 2 10 25010 1 2 1?20 10.G 1.FG 11.G 2.G 12.1>1F ?.0G 2.G ?.G F2.0G .111 1?.?G 22.G 1.2G .FG 1.5010 2.G 0.FG >.2G 1.G >.G

re$ de Com)ni&$&in 2#12 2#13 2#142#15

Met$ Pronst

@ro. e&t$diante&D 2? 0 2? 0182# 2 > >1417 1 1 1 2 211113 2#1# 2 0 2 1 1

182# F.1G 1.G 10.FG 1?.0G 1>.01417 5F.1G 5.G F.G F5.0G F0.21113 2?.G .G 1>.G 5.0G 11.1#1# F.1G 0.0G F.1G 2.0G >.?G

@ro. e&t$diante&D 25 2? 2F 0182# 1417 1 15 1? 22 11113 10 5 #1# 0

182# ?.0G 10.FG 11.1G 1?.0G 1.11417 >.0G 5.G .FG F2.0G >.11113 2>.0G 5.FG 1?.5G 10.0G 20.#1# >.0G 0.0G .FG 0.0G 2.G

@ro. e&t$diante&D 25 2F 2? 0182# 2 2 5 11417 21113 > F F #1# 0 1 1 0 2

182# 12.0G F.>G F.1G 15.0G >.0G1417 F2.0G .0G >.G F5.0G 5?.F1113 1.0G 25.G 25.0G 10.0G 1.#1# 0.0G .FG .G 0.0G .0G

@ro e&t$diante&D 2 2? 0 0182# > 5 > >1417 20 21 22 22 211113 2 2 2 #1# 1

182# 15.>G 1F.G 1.G 20.0G 1.51417 F.G F5.0G F.G F.0G F1.51113 F.FG F.1G 10.0G 5.0G 10.#1# 0.0G 0.0G .G 2.0G >.>G

@ro e&t$diante&D 2> 2 2 0182# 121417 1?1113 > 2 > 0

0 0 1 1

En la& tabla& $bicada en la parte inerior/ deber(& completar lo& dato& &olicitado&= el n3mero de e&t$diante& $e obt$vo calo& porcenta+e& $e repre&entan % adem(&/ tendr(& el pron&tico en cada ca&o &e)3n lo& dato& de lo& a'o& anteriore&.Iinalmente/ en $ncin de lo anterior/ podr(& orm$lar t$& meta& para cada a'o.E&ta orm$lacin de meta& por a'o de e&t$dio& premitir( $e/ a$tom(ticamente/ &e calc$len lo& dato& % la meta por nivel

COOIAOde* istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15

ieSE"342I

@ro. de e&t$diante&

&e)3n calicacinDDDD


:istri&o de not$s y /orm)*$&in de met$s 2#15 se+;n $Bo" 9

/er.

a%o



0do.a%o



$er.a%o



&to.a%o



'to



19/82

Qu hacer?

IMPORTAT!< Tener en &)ent$ e* si+)iente det$**e p$r$ *$ &

PROO!I PRI

Ci&*o I

!0 2 a'o& 11 me&e& !C

IICIA !COARIEAO

Ci&*o II

Centr

MESem$n$ 1

+ Ma Mi 6 7 S 4 +

MARZO Fecha1 2

Tipo J 8

ABRILFecha 1 2 > 5 Tipo A C C J J A

MAYOFecha 1 2 >Tipo C J J 8

JUNIOFecha 1 2 > 5 F ?Tipo A A A A A J J A

Fecha 1 2 > 5

C$*end$ri?$&in de* $Bo es&o*$r 9 . !st$ err$mi

+a calendari$acin ya est pre@llenada en funcin de la fecha de inicio y 6n de clases, yde d5a -gu5ate por la +eyenda 4;ipos de d5a4 para seleccionar la letra #ue corresponda1"

ora& de traba+o por &emana= 20 or ora& de traba+o al a'o= >0 or Me&e& de traba+o al a'o =10 or

ora& por &emana= 2 !m6nimo or

or

or

#e&i ora& peda))ica& por d6a= 5 Ed$recre ora& peda))ica& por &emana= 25

ora& peda))ica& al a'o= 00 !m6nimo.

ora&:ora&


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Tipo A A A J J C

AGOSTOFecha 1 2 Tipo J J E

SEPTIEMBREFecha 1 2 > 5 FTipo A A A A J J A

OCTUBREFecha 1 2 > 5

Tipo A A J J ANOVIEMBRE

Fecha 1 2Tipo J A

DICIEMBREFecha 1 2 > 5 FTipo A A A A J J A

Propuesta para !a Ca!e"#ar$%ac$&" #e! A'o Esco!ar para a!ca"%ar horas ()"$(as #e acuer#o a! DS N 008-2006- ED.Aprue*a" !os


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Compromiso de GestiIndi&$dor< Por&ent$=e de or$s *e&ti(

*end$ri?$&in de* $Bo es&o*$r y pro+r$m$&iones de $)*$"

ARIA

ARIA

s r)r$*es de /orm$&in en $*tern$n&i$ CRFA de ed)&$&in se&)nd$ri$

em$n$ 2 em$n$ 3Ma Mi 6 7 S 4 + Ma Mi 6 7 S 4 + Ma

> 5 F ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F8 8 8 8 J J A A A A A J J A AF ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20 21A A A 8 J J A A A A A J J C A5 F ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1A A A A J J A A A A A A J A A 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20 21 22 2A A A A J J A A A A A J J A AF ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20 21

nt$ te $y)d$r% $ e*$0or$r t) C$*end$ri?$&in de /orm$ m%s r%pid$ y *o+r$r e* &

tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao":dems, al costado de cada tipo de d5a ubicado en la +eyenda, se hace el recuento del n

& peda))ica& por d6a= & peda))ica& por &emana= 0& al a'o= 1100 :ora& !m6nimo.

& peda))ica& diaria&= F

& peda))ica& por &emana= 5

& al a'o= 1200 !m6nimo.

one& de aprendiza+e de 2 m(& :ora& contin$a&.acin I6&ica debe pro)ramar&e/ de preerencia/ ante& del% en la& :ora& nale&.

peda))ica& por &emana= 0 :ora& !5> :ora& obli)atoria& % e libre di&ponibilidad.


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A A A A J J A A A A A J J A A> 5 F ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1?E E E E J J A A A A A J J A A? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20 21 22A A A A J J A A A A A J J A A F ? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20

A A C A J J A A A A A J J A A > 5 F ? 10 11 12 1 1> 15 1 1FA A A A J J A A A A A J J A A? 10 11 12 1 1> 15 1 1F 1? 1 20 21 22C A A A J J A A A A A J J A A

ineamientos para el Seguimiento y Control e la La!or E"e#ti$a e Tra!a%o Do#ente en las &nstitu#iones Eu#ati$as '(!li#as) +


23/82

n 3s &)mp*id$s"

En tu I.E. cu#ntas horas ectias8pedaggicas tiene un 94:a efectio de ap

i(e* ro@ivel nicial 5.0

@ivel Primaria .0@ivel #ec$ndaria F.0

LE*END+ ,Tipos e a, ro" de d$

A J6a eectivo de aprendiza+e e&colarD 1?5

8 9e$nione& peda))ica& DD 1C Ieriado&. 10J #(bado& o domin)o&. ?>E Racacione& e&t$diantile& de medio a'o. 10

em$n$ 4 em$n$ 5 em$n$ 6N as

Mi 6 7 S 4 + Ma Mi 6 7 S 4 + Ma

1? 1 20 21 22 2 2> 25 2 2F 2? 2 0 11A A A J J A C A A A J J A A

22 2 2> 25 2 2F 2? 2 01F

A A A J J 8 A A A20 21 22 2 2> 25 2 2F 2? 2 0 1

20A A A J J A A A A A J J2> 25 2 2F 2? 2 0

20C A A J J C A22 2 2> 25 2 2F 2? 2 0 1

*&)*o e$&to"

n caso #ue las actividades pre@llenadas var5en, en tu "E", podrs cambiar el tipomero de d5as programados seg'n cada tipo"

.Este dato permitir el clculo e&acto de horas lectivas anuales en tu "E", seg'n nivniveles, coloca 404"caso tu "E" tenga Aornada Escolar Completa, debers remitirte a la /7G (B 00@20!

D +os d:as efectios de aprendi;a


24/82


25/82

endi;a


26/82

,-.horas#

etra*a/ope#a0&0$coe1

Co(o()"$(oes#e,..hor

112

15>

1>F

1>F

105

125

C$c!oB

4s$co5()"$(o6...hor

C$c!oM

e#$o5()"$(o9...hor


27/82

Compromiso de Gestin 2Indi&$dor< Por&ent$=e de perm$nen&i$ y &on&*)sin"

Meta& de concl$&in % permanenciau acer

i(e* ed)&$ti(o Gr$do $tos M$tr&)*$ 2#14 A0$ndono 2#14 Tr$s*$do 2#14

3 $Bos(ro" estudiantes

*orcentaje

4 $Bos(ro" estudiantes

*orcentaje

Completa lo& dato& teniendo en c$enta la& Hdeni&iones &*$(eH. #i no tiene& e&t$diante& en al)3n )rado o nivel/ entonce& coloca "0" Al colocar lo& dato& reerido& al n3mero de e&t$diante&/ &e mo&trar(n a$tom(ticamente lo& porcenta+e& de concl$&in/ permanencia/ ab

. 4e-8atr5cula= Es el n'mero de matriculadosas en tu "E" por nivel educativo" *uedes ir cambiando el n'mero 6nal cuando cierres tu nminConclusin= 7e re6ere a losas estudiantes #ue se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma "E" El porcentaje de conclusimatriculados en el ao"*ermanencia= 7e re6ere a losas estudiantes #ue, habiendo culminado el ao escolar en tu "E", se vuelven a matricular al ao siguiente:bandono= 7e re6ere a a#uellosas estudiantes #ue se matricularon en tu "E" pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ningteniendo como total al n'mero de matriculadosas en el ao";raslado= 7e re6ere a losas estudiantes #ue se matricularon en tu "E", pero fueron trasladados a otras "EE" El porcentaje de traslado smatriculados en el ao"

Res)*t$dos 2#14 9


28/82

Co

Met$s $so&i$d$s $ *$ pr%&ti&$Qu hacer?

i(e* ed)&$ti(o


29/82

i(e* IICIA

IMPORTAT!

Compromiso 6< P$r$ &)mp*ir *$ met$s >)e $s p*$n)so de m$teri$*es y re&)rsos ed)&$ti(os-

La& tabla& e&t(n ordenada& &e)3n el nivel $e en&een n3mero de docente& $e deber(n tener $na pr(c

#i t$ .E. no c$enta con al)3n nivel


30/82

promisos de Gestin 4, 5 y 6

ed$++i&$"

8eta 20!


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i(e* PRIMARIA i(e* !CDARIA11 11

e$do p$r$ e* $Bo 2#15, 'C)%ntos do&entes de0er%n est$r en e* ni(e* H

an lo& docente& de t$ .E. Adem(&/ $na vez $e colo$e& t$& meta& % el n3mtica peda))ica &e)3n la preci&in de cada indicador.ed$cativo/ &olo coloca "0" en el rec$adro del n3mero de docente& del nivel cor


32/82


33/82

*o+r$doH respe&to $*

ro de docente& en cada nivel/ &e pro%ectar( la meta

e&pondiente.


34/82

PARA IR!CTOR!R!GITRO ! KIITA A ADA POR !

ATO

i$+nsti

i(e* L

&ni#ial 15 100G

'rimaria 100G

Se#unaria 0 100G

ntenido

;mero de(isit$s

pre(ist$s


35/82


36/82

!JDIPO IR!CTIKO !ntre est)di$ntes y $d)*tos 1 1!ntre $d)*tos 1 1

Tot$* de* $Bo 5

Met$ 2#15 9Res)*t$do 2#14 Met$ 2#15

?G 0G

$tos $di&ion$*es p$r$ e* di$+nsti&o de *$ Instit)&in !d)&$ti($"

Res)*t$dos 2#14

A&&iones C)ent$< o

A*i$&in $* seKe" (

si

si

r a Tabla de conte

ndicador= Porcenta+e de con*icto& &obre lo& $e el E$ipo Jirectivo % el ComitS de T$tor6a toman accin en relacin3mero de con*icto& identicado& % re)i&trado&.

*ara proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en 75seJe del 20, lo #ue tepermitir obtener el reporte de conictos identi6cados y registrados" Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta #ue tu E#uipo


41/82

M$tri? de i$+nsti&

Qu hacer?:l elaborar esta matri$, toma en cuenta

COMPROMIO

1

nicial

Primaria

#ec$nd

aria

2

nicial

Primaria

Pro)re&o an$al de toda&% todo& lo& e&t$diante&

de la n&tit$cinEd$cativa.

9etencin an$al einteran$al de

e&t$diante& en lan&tit$cin Ed$cativa.


42/82

#ec$ndaria

3

nicial

Prim

aria

#ec$ndaria

4

nicial

Pr

imaria

C$mplimiento de lacalendarizacin

planicada por lan&tit$cin Ed$cativa.

H&o peda))ico deltiempo en la&&e&ione& deaprendiza+e.


43/82

A&omp$B$mientoymonito

reode*$pr%&ti&$d

o&ente

#ec$ndaria

5

nicial

Prim

aria

#ec$ndaria

6

nicial

Pr

imaria

H&o de:erramienta&

peda))ica& por lo&

proe&ore& d$rantela& &e&ione& de

aprendiza+e.

H&o de materiale& %rec$r&o& ed$cativo&

d$rante la &e&inde aprendiza+e.


44/82

#ec$ndaria

7

Todo&lo&nivele&

8

Todo&lo&nivele&

e&tin del clima e&colaren la n&tit$cin

Ed$cativa.

mplementacin del PlanAn$al de Traba+o !PAT


45/82

Compromiso de Gestin

de *$ I"!"

los datos #ue has recopilado en las pestaas anteriores"

IAGFORTA!EA

/ e e& $ an e& $e o)ran apren za e& &a & ac or o en e areade com$nicacin.

?2/>G de e&t$diante& $e lo)ran aprendiza+e& &ati&actorio en elarea de mateem(tica

0/G de e&t$diante& $e lo)ran aprendiza+e&&ati&actorio en el area de CTA

>/>G de e&t$diante& $elo)ran aprendiza+e& &ati&actorio en el area de :i&toria )eo)ra6a %


46/82

/1G de lo& e&t$diante& concl$%en % permanecen en la in&tit$cined$cativa .F0G de docente& capacitado& % act$alizado& con metodolo)ia %

e&trate)ia& adec$ada&.

0G del c$mplimiento de :ora& eectiva& de la calendarizacin 5Gde docente& $e lle)an p$nt$alelevado porcenta+e de docente& $e lle)an p$nt$al a la E


47/82

?0Gde mae&tro& c$entan con la planicacin c$rric$lar de lar)o/mediano % corto plazo.n&tr$mento de monitoreo de la& &e&ione& de aprendiza+e& pertinnente&

?0G H&o dela carpeta peda)o)ica $ncion al crono)rama de &e&ione&de aprendiza+e.

?0G de docente& $e de&arrollan la& &e&ione& de apreniza+e0G de docente& $ee mane+an la& r$ta& de aprendiza+e ?0G de r$nione& interaprendiza+e para compartir e&trate)ia& para lame+ora de lo& aprendiza+e& de lo& e&t$diante& &e c$mplieron.


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El F0G de lo& docentte& $&an lo& te4to& del [email protected]& libro& e&t(n $bicado& en cada a$la.Ji&trib$cion oport$na de lo& matriale& % te4to& de parte de la direccinde la E.

0G de atencion a la problematica encontrada&E$ipo de t$toria conormado por $n ?0G docente& intre&ado& en

lo& problema& de lo& e&t$diante&

F5G docente& $e participan el la elaboracion del PAT. ?0Gde docente& $e traba+an en orma colaborativa % en e$ipo Lideraz)opedda)o)ico del e$ipo directivo.


49/82

8"

TICOIFICDTA!

20/>G de e&t$diante& $e no lo)raron el aprendiza+e en el area decom$nicacin

1F/G de e&t$diante& $e no lo)raron el aprendiza+e en el area

de matem(tica/1G de e&t$diante& $e no lo)raron el aprendiza+e en elarea de CTA

5/G de e&t$diante& $e no lo)raron el aprendiza+een el area :i&toria )eo)raa economia


50/82

/G e&t$diante& $e &e retiran d$rante el proce&o del a'o e&colar

10G del inc$mplimiento de la& :ora& eectiva& debido a la&actividadee& inprovi&ada&


51/82

20G de docente& $e realizan actividade& r$tinaria&20G de docente& $e no c$entan con la carpeta peda))ica

20G de docente& $e no $tilizan la& r$ta& el aprendiza+e en elde&arrollo de &$& &e&ione& alta de di&ponibilidad de tiempo paraparticipar en lo& allere& pro)ramado&


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0G de docente& m$e&tran de&intere& en el $&o de lo& te4to&.20G de docente& $e :acen $&o inadec$ado de lo& materiale& %rec$r&o&.

20G de docente& $e no $&an lo materiale& por temor a $e&e malo)ren.

>0G de ca&o& $e no p$dieron atender&e adec$adamente20G de docente& t$tore& $e no &e intere&an por lo& problema& de lo&

&t$diante&.

25G de docente& $e no participan en la elaboracin del PAT.20G de docente& $e no a&i&ten a la& re$nione& de traba+o para larevi&ion % reorm$lacin del PAT.20G de docente& $e di&torcionan la inormacion :aacia la

com$nidad ed$c &obre la& actividade& del plan an$al.


53/82


54/82


55/82

Jocente& $e improvi&an al de&arrollar la& cla&e&.Jocente& con e&ca&o conocimiento de la& norma& &obre el b$en $&o

del tiempo.

docente& $e de&conocen el $&o de la& r$ta& docente& $e o mane+anla& r$ta& del aprendiza di&ponibilidaddel tiempo para participar en la& re$nione& de intraprendiza+e

de&intere& de lo&docene& por el $&o de la& r$ta& de aprendiza+e docente& reacio& alcambio


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Al)$no& docente& indierente& a lo& problema& de lo& e&t$diante&

E&ca&o conocimiento de lo& contenido& de lo& te4to&Jocente& $e de&conocen el $&o de lo& material& % rec$r&o&.

E&ca&o compromi&o por al)$no& docente& en la elaboracin de lo&doc$mento& de )e&tin en la E.


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M$tri? de O0=eti(os y Met$s

Qu hacer?

IICAOR !QP!CTATIKA ! AKAC!

1

nicial

Primaria

:l elaborar esta matri$, toma en cuenta los datos #ue has recopiconsideradas a#u5F as5 como los datos del ao 20 o del diagnrecuadros blancos1"

Porcenta+e dee&t$diante& $e lo)ran$n nivel &ati&actorio enla Eval$acin Cen&al de

E&t$diante& ECE %ECELO

La in&tit$cin ed$cativadem$e&tra $n incremento en elporcenta+e de e&t$diante& $e

lo)ran el nivel &ati&actorio en la

ECE % ECELO/ re&pecto al a'oanterior. 2doo>tode

p

rimaria

Porcenta+e dee&t$diante&/ de lo&

dem(& )rado&/ $ealcanzan nivel&ati&actorio en

rendimiento.

La in&tit$cin ed$cativadem$e&tra $n incremento en el

porcenta+e de e&t$diante& $elo)ran $n nivel &ati&actorio de

aprendiza+e& en todo& lo&)rado&/ re&pecto al a'o anterior.


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#ec$

ndaria

2

nicial

Prim

aria

3

4

monitoreode*$pr%&ti&$do&ente

nicial

Primaria

5

nicial

Primaria

Porcenta+edepermanencia

!e&t$diante& $e

c$lminan el a'o& e&colar% &e matric$lan en ela'o &i)$iente %

concl$&in .

La in&tit$cin ed$cativaincrementa el porcenta+e depermanencia % concl$&inre&pecto al a'o anterior.La in&tit$cin ed$cativa

incrementa el porcenta+e deretencin re&pecto al a'o en

c$r&o.

#ec$ndar

ia

Porcenta+e de :ora&lectiva& c$mplida&.

La in&tit$cin ed$cativa c$mpleel 100G de :ora& lectiva&

planicada& en lacalendarizacin. To

do&lo&

nivele&

Porcenta+e detiempo dedicado

a actividade&peda))ica&d$rante la&&e&ione& deaprendiza+e.

Lo& proe&ore& incrementan eltiempo dedicado a actividade&

peda))ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e.

#ec$ndar

ia

Porcenta+e dedocente& $e

$tilizan r$ta& deaprendiza+ed$rante la

pro)ramacin %

#e incrementa la cantidad deproe&ore& $e $tilizan r$ta& de

aprendiza+e d$rante lapro)ramacin % e+ec$cin de


59/82

A&o

mp$B$mientoy

6

nicial

7

Todo

&lo&nivele&

8

&e&ione& deaprendiza+e.

.

#ec$ndar

ia

Porcenta+e de

docente& $e$&an materiale&% rec$r&o&ed$cativo&

d$rante la &e&inde aprendiza+e.

#e incrementa la cantidad dedocente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la

&e&in de aprendiza+e.Primar

i

a

#ec$ndar

ia

Porcenta+e de con*icto&&obre lo& $e el e$ipodirectivo toma accin/

en relacin al n3mero decon*icto& identicado& %

re)i&trado&.

#e incrementa el n3mero decon*icto& &obre lo& c$ale& ele$ipo directivo toma accin/

re&pecto de a$ello&identicado& % re)i&trado&/

oc$rrido& en la in&tit$cined$cativa.

Porcenta+e deactividade& planicada&

en el Plan An$al deTraba+o !PAT $e $eron

implementada&.

La n&tit$cin Ed$cativaimplementa la& actividade&

planicada& en el Plan An$al deTraba+o. To

do&lo&

nivele&


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OS!TIKO

lado en las pestaas anteriores" Como vers, lasstico del inicio de ao" En algunos casos, debers


61/82

Iortalecer la metodolo)ia % e&trate)ia& de lo&docente& a travS& de capacitacionee& para lo)rar el

aprendiza+e de lo& e&t$diante&.

Mantener la& meta& de atencin d$rante el a'o conpro%eccin de incremento dentro de $n clima

a)radable

Coordinar con la& entidade& invol$crada& ec:a&!HEL/ M@#A/ el m$nicipio/ Policia % la &calia de la&actividade& donde participen la& E Pro)ramaractividade& peda))ica& &i)nicativa& para lo&e&t$diante&.

Promover el b$en $&o del tiempo dedicado& a la&actividade& peda))ica& para el lo)ro del aprendiza+e.


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9ealizar capacitacione& par docente& &obre el mane+ode la& r$ta& para el lo)ro del aprendiza+e

mplementrar e incrementar el $&o de materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante el dee&arrollo de la&&e&ione& de aprendiza+e

P9OMORE9 N IO9TALECE9 LA# @O9MA# JECO@RRE@CA HE P9MTA@ MEU9A# la& relac interperen la E ortalecer la accion t$torial en la& capacidade&de &ol$cin de con*icto&


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Compromiso de Gestin 8"

M!TAIndi&$dor des$+re+$do $to 2#14 Met$ 2#15

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

F2.G ?.2G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

0.0G 0.0G

1.G 101.G

>.G 100.?G

?.G 101.?G

.2G 102.5G

etas #ue formulaste previamente, ya estnompletar los datos de forma manual -en los

Porcenta+e de e&t$diante& con nivel &ati&actorioen Compren&in Lectora.

Porcenta+e de e&t$diante& con nivel &ati&actorioen Matem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Com$nicacin.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Matem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !A en rendimiento en Ciencia %Ambiente.

Porcenta+e de e&t$diante&/!5 a'o& $e alcanzanel nivel &ati&actorio !A en rendimiento enPer&onal #ocial.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento enCom$nicacin.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento enMatem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento en Ciencia %Ambiente.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !AJ % A en rendimiento en Per&onal#ocial.


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F.G 5.G

?1.FG >.FG

0.?G 100.FG

>.>G 100.FG

Porcenta+e de concl$&in en el nivel nicial. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de permanencia en el nivel nicial. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de concl$&in en el nivel Primaria. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de permanencia en el nivel Primaria. 0.0G 0.0G

Porcenta+e de concl$&in en el nivel #ec$ndaria. .?G .?G

.?G 100.0G

Porcenta+e de :ora& lectiva& c$mplida&. 100.0G

100.0G 100.0G

?0.0G 0.0G

F0.0G ?0.0G

0.0G 100.0G

F5.0G ?5.0G

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1?207 1>1F en rendimiento enCom$nicacin.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1?207 1>1F en rendimiento enMatem(tica.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel

&ati&actorio !1?207 1>1F en rendimiento enCiencia/ Tecnolo)6a % Ambiente.

Porcenta+e de e&t$diante& $e alcanzan el nivel&ati&actorio !1?207 1>1F en rendimiento eni&toria/ eo)ra6a % Econom6a.

Porcenta+e de permanencia en el nivel#ec$ndaria.

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda))ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda))ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel primaria.

Porcenta+e de docente& $e incrementan eltiempo en actividade& peda))ica& d$rante la&&e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel &ec$ndaria.

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramacin % e+ec$cinde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramacin % e+ec$cinde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel primaria.


65/82

50.0G F0.0G

100.0G 100.0G

?0.0G 0.0G

F5.0G ?5.0G

?.G 0.0G

Porcenta+e de docente& $e $tilizan r$ta& deaprendiza+e d$rante la pro)ramacin % e+ec$cinde &e&ione& de aprendiza+e/ en el nivel&ec$ndaria.

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&in deaprendiza+e/ en el nivel inicial.

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&in deaprendiza+e/ en el nivel primaria.

Porcenta+e de docente& $e $&an materiale& %rec$r&o& ed$cativo& d$rante la &e&in deaprendiza+e/ en el nivel &ec$ndaria.

Porcenta+e de con*icto& &obre lo& $e el E$ipoJirectivo o el ComitS de T$tor6a toman accin enrelacin al n3mero de con*icto& identicado& %re)i&trado&.

Porcenta+e de actividade& planicada& en el PlanAn$al de Traba+o !PAT $e $eron implementada&.


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es&rip&in

B 9ec$erda= E&to&rec$adro& )ri&e& &ecompletar(n demanera a$tom(tica.


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5G de lo& e&t$diante& $e lo)ran en nivel&ati&actorio en com$nicacin.

5G de lo& e&t$diante& $e lo)ran en nivel&ati&actorio en matem(tica.F0G de lo& e&t$diante& $e lo)ran en nivel

&ati&actorio en CTA.F5G de lo& e&t$diante& $e lo)ran en nivel

&ati&actorio en :i&toria/ )eo)ra6a % econom6a.

.?G de e&t$diante& $e concl$%en el a'oe&colar.

100G de e&t$diante& $e permanecer(n conre&pecto al a'o anterior.

c$mplimiento del 100G de la& :ora& lectiva&planicada& en la calendarizacin.

?0G del tiempo &e da $&o en actividade&peda)o)ica& para el lo)ro del aprendiza+e.


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F0G de docente& $e mane+an la& r$ta& como:erramienta para el lo)ro de lo& aprendiza+e&.

?5G de docente& $e :acn $&o adec$ado delo& materiale& % rec$r&o& ed$cativo& en elde&arrollo de la& &e&ione& para el lo)ro de lo&aprendiza+e&.

ELA8O9A9 IOLLETO# PA9A EL CO@OCME@TOrevi&in de la& directiva&


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70/82

Tallere& de capacitacin &obre metodolo)6a para ello)ro de lo& aprendiza+e& 9e$nione&

para compartir e4periencia&.

Elaborar norma& de convivenciaCapacitar a lo& docente& en la implementacin %de&arrollo del aprendiza+e de&de la planicacin

9e$nion con la& a$toridade& para coordinar. ncorporaren la calendarizacin la& actividadee& po)ramada& enla& actividade& prop$e&ta& por la& in&tit$cione&.

Uornada& de &en&ibilizacin % re*e4in en el b$en $&ode la& :ora& eectiva& en la labor peda))ica para ello)ro de lo& aprendiza+e&.


71/82

#alir en comi&ione& para

Tallere& de capacitacin &obre el mane+o de la& r$ta&para el lo)ro de lo& aprendiza+e&


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73/82

E$ipo directivo % docente&

E$ipo directivo



74/82



75/82

Compromindicador= Porcenta+e de

M$tri? de $&ti(id$des de* PAT 2#15

Qu hacer?

Primer semestre $&ti(id$des >)e &)*min$ro A&ti(id$d Compromiso

12

>5F?

10111211>1511F1?120212222>

25

e+)ndo semestre $&ti(id$des >)e &)*miro A&ti(id$d Compromiso

12

En esta parte, reali$a el registro de las actividades #ue tu "E" ha propuesto en atenpropuesta de la (orma ;%cnica 20!= :1 .>E( (C


76/82

>5F?

10111211>1511F1?1

20212222>25

D 9e&pon&able directo= E& la per&ona $e re&ponde/ en 3ltima in&tancia/ por el c$mp


77/82


78/82

limiento o el inc$mplimiento de la actividad.


79/82


80/82


81/82

! ! A JD! ! ORGAIEA ! P"A"T"i&io de* ABo !s&o*$r"ade& para a&e)$rar la matr6c$la oport$na % &in condicionamiento&.ade& de preparacin % aco)ida a lo& e&t$diante&/ con el ob+etivo de )enerarne& para $n clima e&colar avorable a lo& aprendiza+e&.ade& para la di&trib$cin de lo& materiale& ed$cativo&.

ade& para el mantenimiento del local e&colar.e*$ >)e J)eremos"a Uornada de re*e4in peda))ica $e implica el a+$&te %Vo act$alizacinAT. El e$ipo directivo debe realizar $na +ornada de an(li&i& de lo&

de la ECE201>/ diri)ida a todo& lo& proe&ore& de primaria/ orientando lada))ica e in&tit$cional % el e&tablecimiento de meta& para me+orar lo&&.in de e&t$diante& !primer &eme&tre.d6a del lo)ro !primer &eme&tre.a Uornada de re*e4in con el ob+etivo de realizar $n balance de lo&o& e indicadore& de )e&tin !d$rante la& vacacione& de medio a'o.in Cen&al !#e)$ndo &eme&tre.

de& para el omento de la lect$ra % e&crit$ra como el Plan Lectorde& de t$tor6a % orientacin ed$cativa.de& de c$idado ambiental/ prevencin de rie&)o& de de&a&tre& % &im$lacro&.de& de promocin de la c$lt$ra % el deporte.de& relacionada& con Aprende #al$dable.de* ABo !s&o*$r y Respons$0i*id$d por *os res)*t$dos"

Uornada de re*e4in/ balance % rendicin de c$enta& en relacin a lo&o& e indicadore& de )e&tin.Lo)ro en el marco de la cla$&$ra del a'o e&colar.


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MODELO DE PRIMARIA.xlsx

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