UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

TEMA: Los efectos de la tecnología en la educación

METODO: Taller Integral Pedagógico

OBJETIVOS:

- Reflexionar acerca de los diferentes beneficios que nos puede brindar el buen uso de las nuevas tecnología en los procesos educativos.

- Resaltar las ambivalencias (lo bueno y lo malo) del uso de las nuevas tecnologías al momento de implementarlo en la educación.

- Generar un espacio discursivo y reflexivo sobre la tecnología en ámbitos educativos.

ALUMNOS CON QUIEN SE REALIZA LA SESION:

- David Vanegas

- Walter David Soto Villada

- Leonardo Ruiz

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A):

Anacilia Aguirre Aguirre

FECHA: 23 de noviembre 2015

HORA: 4 – 6 PM

AULA: F 302

ACTIVIDADES:

1. Organizadores previos:

A nivel individual escriba su concepto sobre “Tecnología en la educación”.

2. Integración Conceptual:

- Conformar grupos de 5 personas para socializar las respuestas de cada uno de los integrantes del grupo.

- Compartir los diferentes conceptos de forma grupal.

3. Procesamiento de la información:

- Exposición atraves de diapositivas “las nuevas tecnologías y la educación”.

- Lee el siguiente texto “Edith Litwin: los desafíos y los sinsentidos de las nuevas tecnologías” y compararlo con las definiciones dadas por los distintos subgrupos para observa los aciertos y los errores de los estudiantes. Aquí el estudiante Aprende a Aprender, Aprende a Ser y Aprende a Hacer.

Edith Litwin: Los desafíos y los sinsentidos de las nuevas tecnologías en la educación

En primer lugar, habría que analizar el acceso que tiene la escuela a las nuevas tecnologías, porque

el problema de la validación y de la cantidad de información está relacionado, en primer lugar, con la

posibilidad de acceder a la Web. Y el acceso no es una posibilidad de toda la población. Es la de un

grupo que registra un crecimiento cualitativo importante. Hecha esta salvedad, podemos pensar en la

necesidad de generar un proyecto para ayudar, orientar y guiar a los estudiantes con el objeto de

reconocer las mejores informaciones para trabajar en la escuela.

La lectura crítica; la necesidad de que las nuevas tecnologías se incorporen al proceso formativo de

los docentes; la relación entre las tecnologías educativas y la didáctica; el desafío que implica la

instalación de nuevas tecnologías desde el punto de vista de una investigación previa que fundamente

sus prácticas... La Dra. Litwin es un referente ineludible en las ciencias de la educación de la

Argentina. Como puede verse en la síntesis de su extenso currículum la reflexión sobre los procesos

educativos, que ha volcado en varios libros, es central en su carrera. Hoy dirige el Instituto de

Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, además

de ser profesora titular en esa facultad y consultora de distintos organismos.

4. Prospectiva:

- Aplicabilidad e importancia del tema.

- Como se aplica a la vida práctica.

5. Plenaria:

- Mesa redonda (desarrollo de la socialización grupal)

6. Ensayo:

- A nivel individual, elaborar un ensayo donde relacione los distintos conceptos y categorizaciones del modelo pedagógico Constructivista.

- Terminado el ensayo se socializa y se recibe la retroalimentación por parte del docente.

Recursos:

- Video Beam

- Cartelera

- Texto de “Edith Litwin” Las nuevas tecnologías y la educación.

Bibliografía:

- Edith Litwin. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=120640

- Silvia Elstein (2004). Ventajas del uso de la tecnología la escuela. https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm

- Foro Latinoamericano de educación. (2014). http://virtualeduca.org/ifd/pdf/ines-dussel.pdf

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Firma: Orientador(a