INTEGRAR INTEGRAR LAS LAS TICTIC EN EL CURRÍCULOEN EL CURRÍCULO

• Aprendizaje por Proyectos ActividadesProyectosWebquest

• Objetivos de Aprendizaje• Valoración como parte de un proceso (Rúbricas – Matriz de Valoración)• Consultas Optimas en Internet• Pasos para iniciar un proceso de investigación

TEMAS DE LA CAPACITACION

• Webquest• Aprendizaje Visual• Alfabetismo en Medios• Modelo Gavilán• Elaborar proyectos utilizando el Gestor de Proyectos• Manejo y uso de Blog’s

TEMAS DE LA CAPACITACION

Competencia indispensable para manejar la enorme cantidad de información a la que se tiene acceso hoy en día con el advenimiento de Internet

CMI - Competencias para el manejo de la Información

Tecnologías de la Información y la Comunicación. Éstas agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

TIC

INTEGRACIÓNAreas - Informática

Pretende la utilización de las TIC con naturalidad y efectividad para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias en las áreas básicas del currículo, por parte de Docentes y estudiantes, de manera que sean competentes en informática y en manejo de la Información.

ALFABETISMO EN MEDIOS

Es la habilidad para acceder, analizar, evaluar críticamente y producir comunicaciones en una variedad de formas.

BLOG

Publicación virtual en la que se tratan temas personales o de interés general, actualizados periódicamente, en el que se pueden incluir enlaces y en el que

pueden participar otros usuarios.

INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO

Por que? Las TIC tienen el potencial para mejorar el aprendizaje en

diversas áreas; para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades intelectuales y de otros tipos en los estudiantes.

El reto que enfrentan tanto las instituciones educativas como los

maestros en el salón de clase es descubrir la forma o las formas de diseñar y operar esos ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC y cómo integrar las TIC al currículo.

Proceso La integración de las TIC al currículo escolar es un proceso

gradual que depende del comportamiento de muchas variables relacionadas con cinco factores:

UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO

UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO

PLANTILLA DE SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

Plantilla diseñada conjuntamente por la FGPU y el colegio Miraflores de Comfandi para hacer seguimiento al

trabajo de los docentes de Área, en los procesos de integración. Se consignan en ella, datos básicos de

cada sesión, además de observaciones y novedades que se presenten.

FUENTE: http://www.eduteka.org/instalables.php3 .

Contenidos Digitales - Matemática Hoja de Cálculo - Software Interactivo

FUENTE: http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/

Contenidos Digitales - Matemática Software Interactivo - Simulaciones

FUENTES: http://www.smartdraw.com - http://cmap.ihmc.us/ - http://www.inspiration.com

Contenidos Digitales - Ciencias Naturales Software - Aprendizaje Visual

FUENTE: http://www.acdlabs.com/download

Contenidos Digitales - Ciencias Naturales Visualizadores - Simulaciones

FUENTE: http://earth.google.com/

Contenidos Digitales - Ciencias Sociales Visualizadores - Geografía

FUENTES: http://www.eduteka.org/SIG2.php

Contenidos Digitales - Ciencias Sociales Base de Datos

Contenidos Digitales - ElectricidadSimulaciones

Contenidos Digitales - ElectrónicaInformación - Simulaciones

Contenidos Digitales - MecánicaInformación - Simulaciones

Contenidos Digitales - Dibujo TécnicoEjercicios interactivos

FUENTE: http://www.eduteka.org; http://www.colombiaaprende.edu.co; http://www.educarchile.cl;

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesPortales Especializados para Educación Portales Especializados para Educación

FUENTE: http://w3.cnice.mec.es - http://www.librosvivos.net - http://www.facilisimo.com/contenidos/carpinteria/

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesPortales EspecializadosPortales Especializados

3 FUENTE: http://www.semana.com.co - http://www.elpais.com.co - http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesRecursos Digitalizados – Revistas/Diarios Recursos Digitalizados – Revistas/Diarios

3 FUENTE: http://www.rae.es

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Diccionarios Recursos Digitalizados - Diccionarios

3FUENTE: http://www.lablaa.org/home.htm - http://www.bibliotecasvirtuales.com/ - http://cuatrogatos.org/

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Bibliotecas Recursos Digitalizados - Bibliotecas

4 FUENTE: http://www.louvre.fr/espanol.htm

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesRecursos Digitalizados - Museos de Arte Recursos Digitalizados - Museos de Arte

4

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesProyectos de ClaseProyectos de Clase

3 FUENTE: http://www.geocities.com/redescritores/ - http://www.recintodelpensamiento.com/innova/

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesProyectos ColaborativosProyectos Colaborativos

2 FUENTE: http://www.gmail.com - http://es.yahoo.com/ - http://messenger.msn.com/

Contenidos DigitalesContenidos DigitalesSistemas de ComunicaciónSistemas de Comunicación

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Uso de herramientas informáticas

Tarea y producto concreto

Desarrolla

Recursos Limitados

Periodos tiempo cortos

Utiliza

Requiere de

Informática

Producto final

Evalúa

Del área

Enfocadas en

PROYECTO

Uso TIC

Producto (s) complejos

Desarrolla

Cualquier tipo de recurso

Herra/ Informát

Conoci/ área

Tiempo acorde a objetivos y

recursos

Utiliza

Requiere de

Buscar

Clasificar

Analizar

Sintetizar

Experimentar

Para

Integración

Del área

Matriz valoración Evalúa con

Comprensión área

Herramientas Informát.

TIC´s

Producto final

Aspectos comoEnfocadas en

ESTRATEGIAS

WEBQUEST

Uso TIC

Tarea y producto concreto

Desarrolla

Internet (Principal/)

Herra/ Informát.

Conoci/ área

Tiempo acorde a objetivos y recursos

Utiliza

Requiere de

Clasificar

Analizar

Sintetizar

Informática o integración

Del área

Matriz de valoración

Evalúa con

Comprensión área

Herra/ Informáticas y TIC´s

Producto final

Aspectos como

Para

Enfocadas en

ESTRATEGIAS

RUBRICAS – MATRIZ DE VALORACIÓN

Es el listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las

competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.

El Modelo GAVILAN:

• PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO :Definir el Problema de Información y plantear la Pregunta Inicial : Identificar, explorar y relacionar los conceptos y aspectos del tema : Construir el diagrama de un Plan de Investigación : Formular Preguntas Secundarias : Evaluación del paso 1

• PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.: Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen: Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.: Evaluación paso 2

• PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN: Elegir la información para resolver las Preguntas Secundarias: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada: Responder las Preguntas Secundarias: Evaluación paso 3

• PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias : Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados.: Comunicar los resultados de la investigación a otros: Evaluación del paso 4 y del Proceso

GESTOR DE PROYECTOS

Herramienta diseñada por la fundación Gabriel Piedrahita Uribe y ubicada en su página WEB para elaborar proyectos de

integración de áreas e informática. Proporciona una interfaz muy sencilla,

intuitiva y que permite crear un proyecto y compartirlo con más personas.

BÚSQUEDA SIGNIFICATIVABÚSQUEDA SIGNIFICATIVA

Es la que conduce de la manera más efectiva y en el menor tiempo posible a las mejores fuentes de información.

Comprender conceptos, desarrollar habilidades y comportamientos que permitan convertirse en un Buen Investigador.

Hacer conciencia de que localizar, reconocer y usar efectivamente información es una habilidad crítica para la vida.

MOTOR DE BÚSQUEDAMOTOR DE BÚSQUEDA

Buscar, localizar y acceder a la información

Verifica, evalúa las fuentes

Uso de información

Organización y síntesisEvaluación

PLANTILLA DE SÍNTESISPLANTILLA DE SÍNTESIS

PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIÓN

¿Qué necesito saber?(Pregunta Secundaria)

¿Qué encontré?

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN SELECCIONADA

Información faltante

Información a profundizar

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA(Exprésela con sus propias palabras)

PLANTILLA DE SEGUIMIENTO DE PLANTILLA DE SEGUIMIENTO DE PROYECTOSPROYECTOS

Plantilla diseñada conjuntamente por la FGPU y el colegio Miraflores de Comfandi para hacer seguimiento al trabajo de los

docentes de Área, en los procesos de integración. Se consignan en ella, datos

básicos de cada sesión, además de observaciones y novedades que se

presenten.

GRACIAS!