Elementos imprescindibles que Elementos imprescindibles que caracterizan la educación a distanciacaracterizan la educación a distancia

Separación del profesor y el alumno Separación del profesor y el alumno durante la mayor parte del proceso de durante la mayor parte del proceso de enseñanza/aprendizaje:enseñanza/aprendizaje:

En la enseñanza a distancia para que se produzca la transmisión del conocimiento no es necesario que el profesor y el alumno se encuentren cara a cara en un mismo lugar y al mismo tiempo, pues esa transmisión se realiza a través de los medios, o lo que se denomina el aula virtual.

Comunicación bidireccional: Comunicación bidireccional:

Es la comunicación que se establece entre el profesor y el alumno, en la que los dos son a la vez emisores y receptores del mensaje educativo. Este tipo de comunicación completa, que enriquece y le da calidad al proceso educativo. Esta comunicación es característica tanto del modelo educativo presencial como a distancia. En el modelo presencial se produce en el aula, en unas condiciones de cercanía física y visual entre el profesor y los alumnos. En la educación a distancia esta comunicación se puede traducir a través de las distintas vías y medios de comunicación: teléfono, fax, correo electrónico, postal, entre otras. También a través de las tutorías presenciales o facilitaciones entre el profesor y los alumnos.

Usos de medios técnicosUsos de medios técnicos

Con los avances de la tecnología de la comunicación, la misma se ha ido incorporando cada día más a la enseñanza a distancia. El teléfono, fax, video, radio, satélites, teleinformática hacen de esta forma de enseñanza un verdadero sistema de multimedia. La utilización de estos recursos facilitadores del aprendizaje ha permitido una sustancial reducción de los obstáculos de carácter geográfico, económico, laboral etc. en el acceso a la educación, colaborando así con a democratización de la misma.

Aprendizaje independienteAprendizaje independiente

En la educación a distancia el aprendizaje asume la característica de ser personal, flexible e independiente. El alumno tiene que aprender a estudiar por su cuenta; sólo él es responsable de su horario y ritmo de su estudio; puede trabajar cuando quiera y como quiera. En esta modalidad de educación el estudiante es capacitado para aprender a aprender y aprender a hacer, asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje, y conciencia de sus propias cualidades y limitaciones para su autoformación.

Razones por las cuales la educación a Razones por las cuales la educación a distancia es considerada hoy día una distancia es considerada hoy día una

respuesta de justicia socialrespuesta de justicia social

1. Debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a masas estudiantiles dispersas geográficamente, la educación a distancia está en mejores condiciones de impartir una formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de aprendizaje a un gran número de estudiantes al mismo tiempo. Además, favorecer la igualdad de oportunidades educativas a quienes, por diferentes razones, no pudieron iniciar o concluir sus estudios.

2. Está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de cursos, facilitando la formación continua a todas aquellas personas que, debido a requerimientos laborales, necesitan estar actualizados pero que no podrían estar permanentemente escolarizados, asistiendo a las aulas para recibir esa actualización de los conocimientos.

3. Resulta menos costosa que la modalidad presencial, siendo una opción para países en vía de desarrollo, los cuales se caracterizan por tener unos presupuestos educativos bajos e insuficientes.

Semejanzas y diferencias entres las Semejanzas y diferencias entres las submodalidades Semipresencial y No submodalidades Semipresencial y No

presencial virtual presencial virtual

Diferencias entre la Submodalidad Diferencias entre la Submodalidad Semipresencial y la No presencial virtualSemipresencial y la No presencial virtual

Semipresencial:Semipresencial:•Mantiene un contacto profesor-alumno Mantiene un contacto profesor-alumno frecuentefrecuente•Requiere presencia en el aulaRequiere presencia en el aula

Diferencias entre la Submodalidad Diferencias entre la Submodalidad Semipresencial y la No presencial virtualSemipresencial y la No presencial virtual

No presencialNo presencial::•La comunicación docente-alumno es a La comunicación docente-alumno es a través de materiales impresos y medios través de materiales impresos y medios electrónicos.electrónicos.•El alumno aprende por si solo con ayuda El alumno aprende por si solo con ayuda de medios tecnológicos es el protagonista de medios tecnológicos es el protagonista de su proceso.de su proceso.

Similitudes entre la Submodalidad Similitudes entre la Submodalidad Semipresencial y la No presencial virtualSemipresencial y la No presencial virtual

•Ambas sustentan el derecho universal a la Ambas sustentan el derecho universal a la educación permanente para todas las educación permanente para todas las personas.personas.•Forman personas capaces de desenvolverse Forman personas capaces de desenvolverse en la sociedad.en la sociedad.•Generan igualdad de oportunidades de Generan igualdad de oportunidades de estudios para todas las personas, superando estudios para todas las personas, superando las limitaciones sociales o físicas. las limitaciones sociales o físicas.

Diferencias entre educación a distancia y Diferencias entre educación a distancia y educación presencialeducación presencial

Variables para elaborar el concepto Variables para elaborar el concepto AdultoAdultoMayor de 18 añosVida social y económica autónomaComparte confianza mutuaCapaz de tomar decisiones y

autodirigirseTiene un papel social con

responsabilidades económicas y cívicasActúa independientementeEnseña, educa o instituyeNecesita sentirse útil

AdultoAdulto

Es una toda persona mayor de 18 años, que tiene una vida social y económica autónoma, que comparte confianza mutua, que es capaz de tomar decisiones y de autodirigirse, tiene un papel en la sociedad con responsabilidades económicas y cívicas, actúa de forma independiente, tiene el rol de enseñar, educar o instituir y en todo momento necesita sentirse útil.

Estilos de aprendizajes de David KolbEstilos de aprendizajes de David Kolb

Estilos de aprendizajes de David KolbEstilos de aprendizajes de David Kolb

Estilos Identificados como propiosEstilos Identificados como propios

Convergente

Tipos de memorias

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria a corto plazo: no retiene

una imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen. Retiene la información de una manera consciente, su duración es muy limitada -como mucho unos pocos minutos- y su capacidad también -generalmente, un máximo de cinco o seis items.

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria a largo plazo: este sistema

de memoria puede mantener una información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. La información se mantiene de forma inconsciente y sólo se hace consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén o sistema.

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria de reconocimiento: es la

que nos permite identificar algo que hemos percibido anteriormente, como el rostro de una persona, la calle por la que hemos paseado. 

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria Episódica: Almacena

información de lo que ocurre temporalmente, de los acontecimientos particulares que el sujeto ha experimentado. 

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria Semántica:     Es la memoria

necesaria para el uso del lenguaje; se refiere a la retención del significado de los conceptos y de las relaciones semánticas entre ellos.

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria a largo plazo:    permite

almacenar la información de forma duradera, y la podemos clasificar en memoria implícita y explícita.

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria Implícita:    (también

llamada procedimental) se almacena de manera inconsciente. Está implicada en el aprendizaje de diversas habilidades y se activa de modo automático. Montar en bicicleta o conducir un automóvil, no sería posible sin este tipo de memoria.

Tipos de memoriasTipos de memoriasMemoria Explícita:  o declarativa, está

asociada a la consciencia o, al menos, a la percepción consciente. Incluye el conocimiento objetivo de las personas, los lugares y las cosas y lo que ello significa.

En una tabla describa los estudiantes En una tabla describa los estudiantes que aprenden por medios tradicionales y que aprenden por medios tradicionales y no tradicionales no tradicionales

Funciones del docenteFunciones del docente-facilitador en la -facilitador en la modalidad de educación a distanciamodalidad de educación a distancia

Reconocer que el estudiante también tiene conocimiento y que por tanto es el responsable del proceso de aprendizaje.

Servir de guía, orientador y facilitador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Cualidades que debo poseerCualidades que debo poseer

IntegridadResponsabilidadFlexibilidadCooperaciónEmpatíaFacilidad de expresiónCapacidad de discernimiento

Por quéPor qué??

El docente es el ejemplo a seguir de los estudiantes, si no es íntegro no puede orientar a los participantes a que lo sean, debe ser responsable para que sus estudiantes también lo sean, tener habilidad de expresión porque el aprendizaje de los estudiantes dependerá mucho de las habilidades de comunicación del docente y tiene que ser flexible, entender las situaciones que presentan sus alumnos.

Como docente en la modalidad de Como docente en la modalidad de educación a distacia, cuáles educación a distacia, cuáles competencias profesionales debe poseer competencias profesionales debe poseer y por qué? y por qué? Habilidades tecnológicasBuen léxicoHabilidades de comunicaciónCapacidad de explicar, sin la necesidad de

tener el estudiante en el frente.Excelente manejo de los medios de

comunicación (chats, correos electrónicos, etc.)

Como docente en la modalidad de Como docente en la modalidad de educación a distacia, cuáles educación a distacia, cuáles competencias profesionales debe competencias profesionales debe poseer? poseer? Dominio de la asignatura Competencias pedagógicas Ética Buen léxico y habilidades de comunicación Capacidad de explicar, sin la necesidad de tener el

estudiante en el frente. Habilidades tecnológicas, excelente manejo de los

medios de comunicación (chats, correos electrónicos, etc.)

Por qué? Por qué?

Porque no es lo mismo transmitir la información a una persona a la cual estás observando, que una que tienen comunicaciones por medios tecnológicos, el docente en este caso debe tener total dominio de la asignatura para poder orientar al participante, tiene que tener pedagogía para entender esta modalidad, mucha habilidad tecnológica porque la comunicación se establece por este medio, además tiene que tener un léxico y una escritura que permita el fácil entendimiento del alumno.

Describir los tipos de tutorías de la Describir los tipos de tutorías de la modalidad de educación a distanciamodalidad de educación a distanciaTutorías a distancia, son aquellas cuya

condición es que el facilitador esté en un espacio distinto y distanciado del estudiante, esta se da utilizando canales tecnológicos como el teléfono, internet, correos electrónicos y videos.