Modulo 1 Inf 2012

COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO BASADA EN COMPETENCIA LABORAL

México, 2010-212

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________

GGuuííaa ddee AApprreennddiizzaajjee

MMOODDUULLOO II

OOPPEERRAACCIIÓÓNN DDEELL

EEQQUUIIPPOO

DDEE CCÓÓMMPPUUTTOO

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

Modulo 1 de Informática CBSLP-P03

MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 2

DATOS DEL ALUMNO:

Nombre

Grado y grupo

Dirección

Teléfono

Ciudad

Horario

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PRÁCTICAS E INVESTIGACIONES

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

EXAMEN O PROYECTO

TOTAL

FECHAS DE EVALUACIÓN

CORTE FECHA TALLER

RECUPERACIÓN

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

TALLER OPORTUNIDAD

REQUERIMIENTOS PARA EL CURSO



EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO

1. ¿Que sabes acerca de esta materia?

2. ¿Qué esperas aprender en este curso?

3. ¿Cuál es tu compromiso con esta materia?

4. ¿Crees que te servirá para algo el conocer esta materia?

5. ¿En que lo podrás aplicar?

REGLAMENTO INTERNO



ÍÍNNDDIICCEE

PAG

Mensaje para el participante 5

Propósito 5

Conoce la guía 6

¿Qué sabes? 7

¿Qué es y para qué te sirve? 11

Aprende haciendo 13

1. Emplear el sistema operativo y las

utilerías para el manejo de aplicaciones

de oficina

1.1 ¿En dónde se puede aplicar? 13

1.2 La práctica y el conocimiento forman

al experto

14

1.2.1 Descubre como soy… 14

1.2.1.1 Síntesis 20

1.2.2 ¿Sabes todo lo que puedes hacer

con tus archivos?

21


1.2.3 ¿Cómo te gustaría verme? Cambia

mi imagen

33


1.2.4 Aprende a comprimir y descomprimir

archivos

39


1.2.5 ¿Problemas con tus discos?

¡Repáralos!

45


1.2.6 ¿Cuánto vale tu información?

Protégela

54


1.3 Demostración Grupal, 1.3.1 Práctica

Integradora

62

1.3.2 Evaluación 63

2. Operar el hardware para el manejo de

aplicaciones de oficina



al experto

72

2.2.1 Dale vida a la computadora por

medio de su instalación

72


2.2.2 Despierta, duerme y configura tu

computadora

81


2.2.3 Y mi lap ¿Cómo la configuro? 93


2.2.4 Soy la impresora, Mi funcionamiento,

¡Conócelo!

103


2.2.5 dispositivos externos ¿Dónde quedo

la información?

113


2.3 Demostración grupal, 2.3.1 Práctica

Integradora

123


3. Operaciones avanzadas de las

herramientas de cómputo



al experto

133

3.2.1 Escanea y toma piks 137


3.2.2 ¿Quién administra la computadora?

Cuentas de usuario, instalación de

programas

150


3.2.3 ¿Redes inalámbricas? Conéctate sin

conectarte.

160

3.2.3.1 Sintesis 169

3.2.4 ¡Live on line! Communicate en la red

con eMail,l Chat, Messenger, Skype

170


3.2.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio

espacio con redes sociales: Facebook,

MySpace, Hi5

178

3.2.5. 1 Síntesis 183

3.2.6 Lánzate a programar: vamos a

twittear, bloggear y crear tu sitio web

184

3.2.6. 1 Síntesis 191

3.2.7 Elearning: aprendizaje electrónico

en plataformas educativas: dockeos,

moodle, thatquiz

192

3.2.7. 1 Síntesis 200

3.3 Demostración grupal, 3.3.1 Práctica

integradora

201


Evaluación final del modulo 207

Anexo 1, tipos de conectores 208

Glosario, Bibliografía 209

Créditos directorio 210

Contrato pedagógico 211



MENSAJE PARA EL PARTICIPANTE

“Nada es eterno, todo cambia” ¿cuántas veces has escuchado esta frase? Seguramente

muchas, pero casi nunca prestamos verdadera atención a lo que significa. El cambio es

constante y lo podemos ver en todos los ámbitos: economía, ciencia, tecnología, salud,

medicina... la lista es interminable, pero lo importante es adaptarse a esos cambios y no sólo verlos pasar.

Para adaptarse en un mundo cambiante, sobre todo en el ámbito laboral, es necesario ser competente

porque de otra forma se corre el riesgo de quedar rezagado.

Para responder a las necesidades de formación laboral en este momento histórico surge un nuevo

enfoque educativo llamado Formación Basada en Competencias (FBC) que busca fomentar en ti diversas

capacidades y habilidades que permitan que te desarrolles de una manera más adecuada en el mundo

del trabajo.

En lo que se refiere a la operación de las herramientas de cómputo, como parte del inicio en la relación

usuario – máquina, es una habilidad esencial, ya que en la actualidad se ha incrementado en gran

medida el uso de este tipo de tecnología en las empresas, se requiere un alto grado de especialización y

ética, por lo que utilizarla en forma correcta y responsable se ha convertido en algo importante e

indispensable.

Los contenidos que aprenderás son el resultado de un análisis cuidadoso y conjunto con el sector servicios

donde se identificaron los aspectos más importantes que tienes que dominar para incorporarte con

efectividad al trabajo. Esta guía será un apoyo en tu formación laboral para que logres operar las

herramientas de cómputo.

Por lo tanto, se trata de que adquieras conocimientos y habilidades que aseguren que lo que estás

haciendo está bien hecho; pero también que adquieras actitudes de compromiso, responsabilidad,

organización, cooperación, trabajo en equipo, y comunicación efectiva. En este proceso es muy

importante que te habitúes a realizar una evaluación continua que tiene la intención de que precises

cuáles son tus avances y qué necesitas reforzar o aprender para alcanzar la competencia. Ésta la

demostrarás a través de la elaboración, recopilación y presentación de evidencias de conocimiento,

desempeño y producto.

Esta guía está diseñada especialmente para que trabajes con el enfoque de la Educación Basada en

Competencias y forma parte de un paquete didáctico elaborado con base en la estrategia didáctica

propuesta por la Dirección General del Bachillerato. El propósito de esta guía es facilitarte el proceso de

aprendizaje, pero lo más importante es tu actitud y tu esfuerzo, ya que ellos son los que te permitirán

alcanzar la meta que nos impone la modernidad: ser competentes.

““ttooddooss ddeesseeaann aapprreennddeerr,, ppeerroo mmuuyy ppooccooss ddeesseeaann PPaaggaarr eell eessffuueerrzzoo qquuee rreeqquuiieerree aapprreennddeerr””

JJuuvveennaall

PROPÓSITO

Al término del módulo, serás competente para operar herramientas de cómputo.

Competencias que lograrás:

1.- Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina.

2.- Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina.

3.- Operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo



CONOCE LA GUÍA

La guía está diseñada para facilitarte el desarrollo de la competencia: “Operar las herramientas de cómputo”, para

ello se ha dividido en:

¿Qué sabes? En este apartado a través de un cuestionario sencillo se identifican los conocimientos y experiencias

que tienes sobre esta competencia.

¿Qué es y para qué te va a servir? precisa la utilidad que tiene para ti aprender a ejecutar el servicio de operar las

herramientas de cómputo.

Aprendamos haciendo. Se divide en dos capítulos cuyo desarrollo sigue un orden lógico, en el primero se opera el

hardware para el manejo de aplicaciones de oficina y en el segundo se emplea el sistema operativo y las utilerías

para el manejo de las aplicaciones de oficina.

Cada capítulo se divide en tres partes: Al inicio establece ¿en dónde se puede aplicar? lo que estás aprendiendo.

Posteriormente la práctica y el conocimiento forman al experto presenta los temas que dominarás y al término de

cada uno se hace una síntesis para que afirmes lo aprendido. Al terminar cada capítulo se realiza una práctica

integradora que te permita aplicar y sintetizar todo lo aprendido. y que demuestres el dominio de la competencia.

La demostración. Se realizará cuando ya te hayas ejercitado en toda la unidad de competencia o módulo. Tiene

la intención de plantear que eres competente.

Anexo. Es un material que complementa la información y que te permite ampliarla y enriquecerla

Glosario. En él está especificado el significado de los términos que se utilizan en la guía.

Bibliografía. Aquí encuentras la referencia de libros, revistas o folletos que sirvieron de base para la guía.

Para que tengas un panorama general de lo que vas aprender, te presentamos el siguiente esquema que establece

cuál es el contenido de cada capítulo y cuáles son los temas que se tratan en cada uno.

1. Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina.

1.1 Descubre como soy…

1.2 ¿Sabes todo lo que puedes hacer con tus archivos?

1.3 ¿Cómo te gustaría verme? Cambia mi imagen

1.4 Aprende a comprimir y descomprimir archivos

1.5 ¿Problemas con tus discos? ¡Repáralos!

1.6 ¿Cuánto vale tu información? ¡Protégela!

2. Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina.

2.1 Dale vida a la computadora por medio de su instalación.

2.2 Despierta y duerme a la computadora.

2.3 Viste y modela a tu computadora.

2.4 Mi funcionamiento, ¡Conócelo!

2.5 Discos externos, ¿Qué son?

2.6 Cuida tus discos externos.

3. Operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo

3.1 Toma piks, video y escanea documentos

3.2 ¿Quién administra la computadora? Cuentas de usuario, instalación de programas

3..3 ¿Redes inalámbricas? Conéctate sin conectarte

3.4 ¡Live on line! Usas el Chat, Messenger, Skype

3.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio espacio con redes sociales: Facebook, MySpace, Hi5

3.6 Lánzate a programar: vamos a twittear, bloggear y crear tu sitio web

3.7 Elearning: aprendizaje electrónico en plataformas educativas: dockeos, moodle, thatquiz

Es importante señalar que para dirigir las actividades que tienes que realizar se presentan las siguientes viñetas cuyo

significado es:

LECTURA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS PRÁCTICA

Te recomendamos que los ejercicios programados los realices bajo la supervisión de tu facilitador, pero además, es

necesario que lo aprendido, lo practiques en el ámbito laboral. Finalmente, se considera que este material te será de

gran utilidad porque con él puedes avanzar de manera individual o en grupo.

¿QUÉ SABES?

Es conveniente que en esta nueva actividad que inicias reflexiones sobre los conocimientos y experiencias que tienes

sobre el “Operar las herramientas de cómputo”. Esto te permitirá aprender con mayor interés lo que desconoces y

ponerlo en práctica, y para ello debes estar preparado.



EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Datos generales de la unidad TÍTULO: Operar las herramientas de cómputo CÓDIGO: UINF0649.01 CLASIFICACIÓN: Genérica ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina. CÓDIGO: E01736 ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina. CÓDIGO: E01737

ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de operaciones de oficina. Marca con una X la opción que corresponda:

Criterios de desempeño ¿Has realizado o

realizas estas actividades? Sí No

Ejecutas los comandos mediante los

elementos de la interfaz del usuario.

Realizas la administración de los archivos

conforme a los requerimientos

especificados.

Configuras el ambiente de trabajo de

acuerdo con los requerimientos

especificados.

Usas las herramientas de compresión y

descompresión de archivos cuando lo

requiera el almacenamiento y

transferencia de la información.

Realizas el mantenimiento al disco

mediante las utilerías correspondientes.

Proteges la integridad de la información y

del software mediante el uso de utilerías.

Campo de aplicación Sí No

1. Operas para la administración de archivos:

Crear

Copiar y mover

Buscar y borrar

Compartir

Depurar y Recuperar

Organizar la estructura de directorios.

2. Usas los aspectos del ambiente de trabajo:

Hora, fecha y Protector de pantalla

3. Operas el mantenimiento al disco:

Formato a discos flexibles

Desfragmentación del disco duro

Verificación de errores lógicos y físicos

Organización y Depuración

Anota en dónde has realizado estas actividades

Evidencias de desempeño ¿Realizas o

has realizado? Sí No

Uso de los elementos de la interfaz para 6

requerimientos específicos.

Creación de archivos

Copia de archivos

Movimiento de archivos

Búsqueda de archivos

Borrado de archivos

Compartir archivos

Depuración de archivos

Recuperación de archivos

Organización de la estructura de

directorios.

Formato a discos flexibles

Desfragmentación del disco duro

Verificación y corrección de errores

lógicos y físicos.

Prevención de errores lógicos y físicos.

Anota si tienes documentos, fotografías, videos,

trabajos, informes, reportes, etc.

Evidencias de producto ¿Realizas o has

realizado? Sí No

La nueva hora y fecha

El nuevo protector de pantalla

Tres archivos comprimidos con

parámetros distintos.

Tres archivos descomprimidos con

parámetros distintos.

Los archivos organizados

Los archivos depurados


trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?



ELEMENTO 2: Operar el Hardware para el

manejo de aplicaciones de oficina.


realizas estas actividades?: Sí No

La instalación del equipo básico

considerando las medidas de seguridad

para el equipo recomendadas por el

fabricante y la comodidad para el

usuario.

La conexión del equipo básico

considerando las medidas de seguridad

para el equipo, el usuario y el lugar de

trabajo.

El encendido y apagado del equipo

conforme al manual de operación del

fabricante.

La configuración del monitor, teclado,

8Mouse, impresora conforme al manual

de operación y las necesidades del

usuario.

La operación del monitor, teclado,

8Mouse, impresora y proyector de datos

móvil conforme a la guía de operación

correspondiente.

La operación de los dispositivos de

almacenamiento conforme a la guía de

operación

La utilización de los medios de

almacenamiento conforme a las

especificaciones del fab.




1. ¿Utilizas el equipo básico? :

CPU

Monitor

Teclado

Mouse

Impresora

Proyector de datos móviles

Equipo de protección

Escáner

Cámara web

Cámara digital

2. ¿Usas los aspectos de configuración del

teclado?:

Idioma

Velocidad

Tipo

3. Operación del teclado:

Idioma

Modo de operación

Caracteres del teclado extendido

Función de teclas

4. Cambias aspectos de configuración

del monitor:

Tamaño de la fuente

Colores

Resolución

Protector

5. Operación del monitor:

Brillo y Contraste

Encendido/apagado

Modo de ahorro de energía

Desplazamiento de la imagen

6. Aspectos de configuración del Mouse:

Velocidad

Estela

Puntero

7. Operación del Mouse:

Clic

Doble clic

Arrastre

Botones

8. Manejas los aspectos de configuración

de impresoras:

Dar de Alta a la impresora

Tamaño del papel

Tipo de papel

Orientación del papel

Resolución

Tipos de alimentación

Color

Fuentes

9. Operación de impresora:

Cartuchos/cintas

Estado de la impresora

Panel de control

Papel y transparencias

10. Operación de proyector de datos

móvil:

Enfoque

Brillo y contraste

Direccionamiento de la salida

Pausa

11. Dispositivos externos de

almacenamiento:

Unidad de discos compactos

Unidad de discos flexibles

12. Medios de almacenamiento

Discos compactos

Discos flexibles

MP3-MP4

MEMORIA CF, MS, SD

MEMORIA USB




Evidencias de desempeño ¿Realizas o has

realizado? Sí No

Manipulación del CPU durante la

instalación.

Manejo del monitor durante la instalación.

Manipulación del teclado durante la

instalación.

Manejo del Mouse durante la instalación.

Manipulación de la impresora durante la

instalación.

Manejo del proyector de datos móvil

durante la instalación.

Manipulación del Escáner

Manipulación de la cámara web

Manejo del equipo de protección contra

variaciones de corriente eléctrica durante

la instalación.

Encendido y apagado del equipo

Ajuste del brillo

Ajuste del contraste

Encendido y apagado

Establecimiento del ahorro de energía

Uso de los controles de desplazamiento

de la imagen.

Identificación del estado de la impresora

Determinar del modo de operación

mediante el panel de control.

Alimentación del papel y transparencias

Utilización de funciones de clic del Mouse

Uso de funciones de doble clic Mouse

Usar las funciones de arrastre del Mouse

Uso de funciones de los botones

Ajuste de brillo y contraste

Extracción e Introducción disco en el

dispositivo

Manipulación de discos compactos

Establecimiento de protección contra

escritura.

Manejo de discos flexibles



Evidencias de producto ¿Realizas o has

realizado? Sí No

Conectar la CPU

Conexión del monitor

Conectar el teclado

Insertar el Mouse

Conectar la impresora

Conexión del proyector de datos móvil

Conectado el equipo de protección de

variación en la corriente eléctrica.

El establecimiento de idioma conforme a

los requerimientos del usuario.

El establecimiento de velocidad del

teclado conforme a los requerimientos del

usuario.

El establecimiento del tipo del teclado

conforme a los requerimientos del usuario.

El establecimiento de tamaño de fuente

La determinación de colores

El establecimiento de la resolución

El establecimiento del protector de

pantalla

El establecimiento de la velocidad del

Mouse

El establecimiento de la estela

La determinación del puntero

El establecimiento de la nueva impresora

Seleccionar el tamaño del papel

El establecimiento del tipo de papel

Elegir la orientación del papel

El establecimiento de la resolución

Determinar el tipo de alimentación

El establecimiento del color

Elección de las fuentes

La instalación de los cartuchos o cintas

El cambio de cartuchos o cintas

Enfoque de la imagen

La imagen de la computadora

proyectada

Estado de pausa en el proyector



Evidencias de conocimiento

¿Tienes conocimientos acerca de las

actividades que se señalan?

Sí No

Los requerimientos en cuanto a la

alimentación de energía eléctrica.

Las medidas de seguridad en la

manipulación, conexión y operación del

equipo

Retiras el papel atascado de la impresora

Imprimes en ambos lados de la hoja





ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas

de cómputo.


realizas estas actividades?: Sí No

La administración del equipo de

cómputo, creando diferentes tipos de

cuentas.

Instalación y desinstalación de programas

Solución de problemas de

funcionamiento del equipo de cómputo.

Tomas fotografías digitales y editas video

Utilizas las comunidades virtuales en la red

Utilizas el software social y las redes

Utilizas plataformas educativas en línea




1. ¿Utilizas el equipo básico?

Escáner

Cámara web

Cámara digital

Software de edición de video

2. ¿Usas los aspectos de configuración de

las cuentas de usuario?:

a) Administrador

b) Usuario limitado

c) Invitado

3. Cambios en la configuración de las

cuentas de usuario

a) Nombre de la cuenta

b) Imagen de la cuenta

c) Contraseña de la cuenta

d) Eliminar la contraseña

e) Cambiar la contraseña

f) Conectas una red inalámbrica

g) Cambias la configuración de la

red

h) Configuras una red cableada

4. Utilización de los medios electrónicos

de comunicación

a) Correo electrónico

b) Chat

c) Messenger

d) Skype

5. Utilización de las redes sociales

a) Facebook

b) My Space

c) Metroflog

d) Hi5

e) Sónico

Otras:

6. Utilizas sitios web para intercambiar

información

a) Blogs

b) Sites

c) Twitter

7. Utilizas plataformas educativas en línea

a)That Quiz

b) Dokeos

d) Moodle

Evidencias de desempeño ¿Realizas o has

realizado? Sí No

Una cuenta de correo electrónico

Envió de archivos adjuntos

Charlas en línea con chat

Charlar en línea con Messenger

Videoconferencias

Creación de cuentas en Facebook

Agregar fotos a la cuenta

Aceptar invitaciones de otros amigos

Firmar fotografías

Crear cuentas en otras aplicaciones de

redes sociales:

Creación de un blog

Agregar fotos al blog

Agregar documentos al blog

Eliminar información del blog

Creación de cuenta en Twitter

Seguir cuentas de Twitter

Tener seguidores de Twitter

Crear sites para intercambio de

información

Agregar imágenes al site

Agregar documentos al site

Modificar el site

Utilizar la plataforma educativa That Quiz

Diseñar exámenes

Enviar los exámenes por correo

electrónico

Contestar los exámenes de That Quiz

Crear un curso en Dokeos

Inscribirse en un curso de Dokeos

Visitar la plataforma Moodle

Examinar las herramientas de la

plataforma educativa

Escaneo de documentos y editarlos

Edición de fotografías digitales

Edición de fotografías de web cam


NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO:

_______________________________________________

MTRO. J. GPE. FELIPE CASILLAS

¿QUÉ ES Y PARA QUÉ TE SIRVE?

ORDEN DEL DIA

RESUELVE LAS SIGUIENTES

CUESTIONES:

¿Sabes qué es o en qué consiste operar las herramientas de cómputo?

¿Qué es un sistema operativo?

¿Qué utilidad tiene conocer cómo se realiza la operación de las herramientas de cómputo?

¿En cuántas partes se divide un equipo de cómputo? ¿cuáles son?

¿Sabes cómo instalar un equipo de cómputo?

¿Cuáles son los componentes mínimos para que funcione un equipo de cómputo?

¿Qué son las redes sociales?



INTRODUCCION

Las computadoras actualmente son herramientas básicas para realizar trabajos que las personas requieren

todos los días. Existen computadoras de muchos tipos, pero básicamente su composición es la misma en la

mayoría de los casos. Para las personas es indispensable conocer el modo en que estas máquinas

trabajan, cómo se conectan, qué elementos las componen y cuáles son las reglas que debemos seguir

para hacer un uso adecuado de ellas. El conocimiento de los componentes y operación de los equipos de

cómputo nos da muchas ventajas, ya que podemos realizar variadas tareas de manera más fácil, lo que

nos hará sobresalir en nuestro trabajo diario.

En todos los ámbitos se escucha hablar de términos como monitores, impresoras, programas, virus

informático, Internet, etc. por lo que es necesario acercarnos al conocimiento de esta área. Las

herramientas para la operación de un equipo de cómputo son utilizadas con la finalidad de personalizar el

ambiente de trabajo así como para salvaguardar la integridad de la información y la optimización del

buen desempeño de los componentes físicos y lógicos. Este tipo de herramientas las podemos ejecutar

desde el sistema lógico del equipo, a través de las diferentes opciones que presentan y nos permiten

utilizarlas de manera amigable, además de poder hacerlo por cada uno de los usuarios del equipo, si fuese

necesario.

ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:

1. Realiza una lista del equipo de cómputo que está en tu laboratorio de prácticas.

2. De la lista anterior, indica cuáles son dispositivos de:

entrada almacenamiento salida

3. Selecciona de la lista anterior, uno de los dispositivos e investiga bibliográficamente sus características



APRENDE HACIENDO

1. EMPLEAR EL SISTEMA OPERATIVO Y LAS UTILERÍAS PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA.

1.1 ¿EN DÓNDE SE PUEDE APLICAR?

Los avances tecnológicos que se desarrollan nos exigen contar con un equipo de cómputo para poder

realizar de manera rápida y precisa el procesamiento de la información, por ello se requiere del manejo

adecuado y óptimo del equipo, y de la información que se produce.

En este sentido se proponen en esta guía, los

conocimientos para la aplicación y la optimización de

los recursos de los sistemas lógicos del equipo de

cómputo de acuerdo con los diferentes lineamientos,

tales como la creación de su ambiente personalizado,

dentro de los procedimientos de un área de trabajo, a

través de los diferentes accesorios que se usan como

herramientas para la configuración, el mantenimiento y

la integridad para la manipulación de la información, así

como el buen manejo de las unidades de

almacenamiento mediante el uso de utilerías.

1.- Investiga qué son y cuáles son las utilerías del sistema operativo.

2.- De la investigación anterior indica cómo y para qué se aplican las utilerías.

3. ¿Cuáles son los principales sistemas operativos que se utilizan en la actualidad?

4. ¿Qué son los programas de aplicación?



1.2 LA PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO FORMAN AL EXPERTO

ORDEN DEL DIA

1.2.1 DESCUBRE COMO SOY…

Una vez que hayas encendido tu equipo, deberá aparecer el sistema operativo. Visualizarás directamente

el escritorio del mismo. El escritorio de Windows tiene varios componentes, que con sus aplicaciones

facilitan tu trabajo. Por ello, revisaremos cada uno de ellos:

ESCRITORIO

Es el área que ocupa todo el fondo de la pantalla y en él se encuentran los íconos. Estos últimos son las

pequeñas figuras que aparecen en tu escritorio y dan acceso a ciertos programas y componentes de la

computadora. Los íconos permiten organizar tus programas (Microsoft Excel, Word, PowerPoint); los archivos

(documentos, hojas de cálculos, gráficos); la información de la impresora (opciones de configuración,

fuentes instaladas) e información de la computadora (unidades de disco duro, discos flexibles).

WINDOWS XP

WINDOWS VISTA

Windows 7



ELEMENTOS BÁSICOS

Dentro del escritorio se encuentra el apuntador que en primera instancia aparece como una flecha, éste

permite seleccionar elementos y elegir comandos. Desplázala y selecciona cualquier elemento haciendo

clic con el botón izquierdo. Si deseas accesar a un icono, deberás efectuar un doble clic (oprimir y soltar el

botón izquierdo del ratón dos veces con rapidez); esto produce por lo general que se active un elemento o

se abra una ventana, carpeta o programa.

BARRA DE TAREAS

Es la información que aparece en la parte inferior del escritorio. A medida que utilizas las aplicaciones de

Windows, la Barra de tareas va incluyendo los botones para identificarlas. Estos íconos te ofrecen acceso

directo a programas, documentos, archivos, carpetas, características del sistema y componentes. Estos

botones permanecerán visibles en la barra mientras la aplicación esté abierta.

Puedes cambiar de tarea posicionándote sobre ella

con el apuntador y dar clic, o utilizando el método

abreviado o combinación de teclas Alt + tab.

Puedes personalizar la Barra de tareas para que,

además de incluir los íconos de inicio rápido, tengas

direcciones de Internet (URL*), carpetas y programas

locales favoritos.

Windows 7 te ofrece la posibilidad de agregar accesos directos a la

barra de tareas, para que puedas abrir las aplicaciones con un solo

clic. Los iconos de las aplicaciones que más frecuentemente utilizas,

puedes añadirlos a la barra de tareas colocando el apuntador sobre el

icono y con el botón derecho derecho elegir la opción ANCLAR A LA

BARRA DE TAREAS, también se tiene la opción de anclarlos al menú

INICIO, para que estén siempre disponibles.

Otra ventaja importante del Windows 7 es

la agrupación y previsualización de

ventanas, la cual consiste en agrupar las

ventanas que son del mismo tipo o de la

misma aplicación y al colocar el

apuntador sobre el icono aparece una

vista previa de las ventanas que están

abiertas, para elegir una se pulsa sobre ella

Al lado derecho de la

barra de tareas, se

encuentra el área de

notificaciones, en la cual

se pueden modificar las

características de los

elementos, en la opción

PERSONALIZAR, aparece

la ventana con los iconos

y un botón para mostrar

el icono y las

notificaciones u

ocultarlas.



VENTANA DE DOCUMENTO

Una ventana tiene los siguientes componentes:

Borde: contorno de la ventana donde puedes manipular su tamaño, identifica la orilla de la ventana.

Barra de Título: te proporciona el nombre de la ventana e información adicional, como el nombre de

un archivo abierto en esa ventana.

Botones de Minimizar, Maximizar, Restaurar y Cerrar: el botón de minimizar permite mostrar la ventana

activa del mismo tamaño que el botón en la barra de tareas. El botón de maximizar agranda la

ventana activa. Si, después de haber presionado el botón maximizar, quieres que esta recupere su

tamaño anterior, aprieta el botón de restaurar. El botón cerrar permite cerrar con rapidez la ventana.

Barra de menú: muestra los títulos que se seleccionan para accesar a los comandos de los menús. Cada

aplicación llega a tener diferentes títulos, pero accesas de la misma forma, dando clic sobre su nombre

o el método abreviado Alt + letra subrayada.

Barra de herramientas: pueden contener botones, menús o una combinación de ambos.

Cinta de opciones: en la versión 2007 MS OFFICE la barra de herramientas se ha sustituido por la cinta de

opciones, la cual contiene las opciones representadas con iconos y listas desplegables.

Barra de estado: es el área horizontal situada en la parte inferior de la ventana, donde muestra el

estado de la aplicación.

VENTANA DE APLICACIÓN

BOTONES DE NAVEGACIÓN: permiten regresar a la página anterior o avanzar a la página siguiente.

BARRA DE DIRECCIONES. Muestra la ubicación actual. Haciendo clic en diferentes ubicaciones de la barra

de direcciones, puede navegar directamente a las mismas.

CUADRO DE BUSQUEDA. Permite encontrar un archivo en la vista actual.

ORGANIZAR. Permite organizar el contenido de la carpeta, contiene las opciones de copiar, cortar,

seleccionar, propiedades y otras.

VISTAS. Permite elegir la forma de ver el contenido de la carpeta, contiene las opciones iconos grandes,

medianos, pequeños, lista, detalles.

GRABAR. Graba los archivos y carpetas seleccionados en un disco.

CERRAR. Para cerrar una ventana puedes utilizar las teclas Alt + F4, o bien pulsando el botón CERRAR (X)

Cinta de opciones

Barra de Título

Botones de

minimizar,

maximizar,

restaurar y cerrar Barra de

Menú

Barra de Estado

Barra de

desplazamiento

Regla Borde de

ventana

Barra de acceso

de rápido

Zoom

Botón OFFICE

mshelp://windows/?id=3960fc8d-ec0e-4618-854c-170a74f3bed6#gtmt_location_def



PANEL DE NAVEGACIÓN.

Proporciona acceso a las

carpetas comunes como

documentos imágenes y

búsquedas Puede obtener

acceso a carpetas

adicionales haciendo clic

en Carpetas en la parte

inferior del panel de

navegación. Esto muestra

la lista Carpetas, en la que

puede hacer clic en

cualquier carpeta para

navegar directamente

hasta la misma.

BOTÓN DE INICIO

Localizado en la barra de tareas, permite apagar el sistema,

acceder a los programas y aplicaciones y buscar información,

por mencionar algunas funciones de este botón.

Para organizar varias ventanas que se

encuentran abiertas, se coloca el apuntador en

un lugar vacio de la barra de tareas y con el

botón derecho se elige la opción: cascada,

ventanas apiladas y en mosaico vertical.

Con la opción propiedades se puede configurar la barra de tareas y el

botón inicio como el reloj, el menú de inicio rápido, el menú clásico, etc.




1.- De la cinta de opciones, identifica por lo menos 10 comandos, anota el nombre y dibuja el icono que le

corresponda.

2. Escribe en los recuadros los nombres correspondientes a cada elemento señalado

3. Escribe cinco elementos de la ventana de aplicación.

4. ¿Qué se puede modificar en la ventana propiedades de la barra de tareas y menú inicio?

5. ¿Cómo se pueden organizar las ventanas abiertas



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elabora un diagrama elíptico del tema 1.2.1



SINTESIS 1.2.1.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:

Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:

Enciende el equipo

Abre una ventana

Restáurala, Minimízala, Maximízala

Cambia el tamaño horizontal

Modifica la altura la de la ventana

Muévela a otro lugar del escritorio

Abre otra ventana

Organiza las dos ventanas en vertical

Abre una nueva ventana

Organiza las tres ventanas en horizontal

Organiza las ventanas en cascada

Cambia entre ventanas con las teclas Alt + Tab

Cierra las ventanas que estén abiertas, utilizando las teclas Alt + F4

Modifica las propiedades de la barra de tareas y del menú inicio

Agrega el icono de Word y Excel a la barra de tareas

Anclar el icono de Power Point y de Paint a la barra de inicio

Evaluación formativa Guía de observación 1.2.1.2

REACTIVOS CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES Sí No

1. Encendió el equipo de cómputo

2. Abrió una ventana

3. Minimizó, maximizó y restauró la ventana abierta

4. Movió la ventana abierta a otro lugar del escritorio

5. Modificó el tamaño vertical y horizontal de la ventana

6. Abrió otras dos ventanas de diferentes aplicaciones

7. Alternó entre las aplicaciones de la barra de tareas

8. Organizó las ventanas en cascada, en mosaico horizontal

y vertical

9. Cambió entre las ventanas con la combinación de teclas

10. Agregó icono a la barra de tareas y ancló iconos al botón

inicio.

11. Cerró las ventanas utilizando la combinación de teclas

12. Modificó las propiedades de la barra de tareas

13. Modificó las propiedades del menú Inicio

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

1.2.2 ¿SABES TODO LO QUE PUEDES

HACER CON TUS ARCHIVOS?

COMANDOS BÁSICOS DE LA INTERFAZ DEL USUARIO.

El sistema operativo es la interfaz de comunicación entre el usuario y el hardware de la computadora; es

decir, para ejecutar un comando no necesitas aprenderlo. Por ejemplo si deseas copiar un archivo de la

unidad A:\ a la carpeta archivos que se encuentra en el disco C:\; en Ms-DOS, se haría de la siguiente

manera: C:\COPY A:\DOCTO1.TXT C:\ARCHIVOSDOCTO2.TXT

En cambio en Windows basta “arrastrar” el icono desde el archivo del símbolo que representa a la unidad

A:\, hasta el icono de la carpeta DOCUMENTOS. Arrastrar quiere decir apuntar con el ratón sobre un icono,

pulsar el botón izquierdo sobre él, desplazarlo a través de la pantalla sin soltar el botón y soltarlo una vez

que el icono se encuentre en la posición final. Como se puede observar no hubo necesidad de aprender

ningún comando o sintaxis, con lo que se reduce la posibilidad de error y se facilitan las operaciones de la

computadora.

ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS

Dentro de las

funciones que tiene

el Windows 7 se

encuentra el

Administrador de

Archivos, también

conocido como

Carpeta

DOCUMENTOS. Para

ejecutar este

programa ve a

Inicio/DOCUMENTOS

al seleccionarlo se

presentará la

pantalla del

explorador:



Esta ventana además de contener las partes de una ventana de Windows contiene dos características

propias:

Ventana izquierda (Estructura de directorio o carpetas). Muestra los directorios del dispositivo que

estés revisando (puede ser FAVORITOS, BIBLIOTECAS, GRUPOS, EQUIPO Y RED entre otros) y te permite

seleccionar cualquier directorio.

Ventana derecha (ventana de archivos). Se despliega el contenido de carpetas.

En Windows Xp el explorador de Windows

ha sido sustituido por la carpeta Mis

Documentos, la cual puede ser acezada

directamente desde el menú Inicio, la

estructura de la carpeta es muy similar a la

de Windows 98, en la ventana izquierda

muestra los directorios y dispositivos,

mientras que en la ventana derecha

muestra el contenido del directorio o

carpeta.

En esta carpeta se puede regresar al nivel

anterior utilizando el icono de una carpeta

con una flecha verde. Con el botón de

búsqueda se puede localizar cualquier

archivo. Con la opción CARPETAS muestra

la estructura completa de directorios:

En Windows Vista la carpeta Mis

Documentos ha sido reemplazada por

DOCUMENTOS La carpeta

Documentos es una ubicación

adecuada para almacenar

documentos, hojas de cálculo,

presentaciones, bases de datos y

otros archivos utilizados normalmente.

Muchos programas utilizan esta

ubicación de manera

predeterminada para abrir y guardar

archivos. Sin embargo, si busca

imágenes o música, dichos archivos

se almacenan en sus propias

carpetas.

En la carpeta acceso público Carpeta

de Windows en la que almacena los

archivos que desea compartir con

otras personas en el mismo equipo o la

misma red. La carpeta Pública se

encuentra en la carpeta de usuarios

del directorio raíz. Para tener acceso a

otras carpetas o ubicaciones se pulsa

sobre la lista desplegable CARPETAS

que se encuentra en la parte inferior

de la ventana y se podrá acceder al

icono equipo, red, panel de control,

carpetas, etc.

mshelp://windows/?id=be27e4fc-0da6-4ffb-a100-216bcc8e2879#gtmt_default_def



El administrador de archivos nos permite

realizar varias actividades, tales como:

CREAR CARPETAS:

Desde la barra de menús

a) Seleccionar la unidad o carpeta

donde se va a crear.

b) Archivo/nuevo/carpeta, en ese

momento podrás asignarle el nombre

a la nueva carpeta.

c) O bien utiliza el menú contextual: la

opción nuevo y elegir carpeta.

En Windows Xp la carpeta

mis documentos ofrece

una opción directa para

crear carpetas nuevas,

además del menú Archivo

En Windows vista las carpetas se

pueden crear de tres formas:

1. Utilizando el menú contextual,

la opción NUEVO y el icono CARPETA.

2. Con el icono CARPETA de la

barra de herramientas.

3. Con el botón ORGANIZAR y la

opción NUEVA CARPETA.

COPIAR ARCHIVOS O CARPETAS

Dentro de las funciones más importantes de este programa puedes

efectuar la copia de un archivo o un directorio si lo deseas.

1. Selecciona el o los archivos que desees copiar.

2. Activa el comando copiar mediante:

a) edición/copiar;

b) icono copiar;

c) combinación de teclas CTRL + C

d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y elige la

opción copiar

En ese momento se guardará en un área interna de tu computadora llamada Clipboard o portapapeles;

esta información se quedará almacenada hasta que selecciones otro(s) archivo(s) para copiar.

En Windows Xp el portapapeles tiene capacidad para almacenar 24 copias de diferentes elementos, solo

es necesario abrir la ventana del portapapeles en el menú Edición o bien mediante el panel de tareas del

menú Ver. Para finalizar el proceso de copiado deberás utilizar el comando pegar, primero selecciona la

unidad o carpeta destino y procede a activar dicho comando.

a) edición/pegar;

b) icono pegar;

c) combinación de teclas CTRL + V

d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y elige la opción pegar



MOVER O CORTAR

Al mover o cortar información se realiza el proceso de desplazar la

información de un lugar a otro.

El procedimiento para dicho desplazamiento es similar al proceso

de copiado de archivos:

1. Seleccionar la información

2. Activar el comando cortar.

a) edición/cortar;

b) icono cortar;

c) combinación de teclas CTRL + X

d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y

elige la opción cortar

En Windows Vista las opciones para copiar y cortar una carpeta se

encuentran en el botón ORGANIZAR y se utiliza el mismo

procedimiento

BUSCAR

Para realizar la búsqueda de un archivo en Windows 7, lo

puedes hacer de dos formas: la primera es por medio del

botón INICIO, se escribe el nombre del archivo o documento

que se desea buscar y aparecerán varias opciones, si el

documento buscado aparece en la lista, se pulsa sobre él

para abrirlo, en caso de que no aparezca se utiliza la

segunda opción, que consiste en abrir la carpeta

DOCUMENTOS, en la cual se escribe el nombre del

documento o archivo que se desea buscar, aparecerán

varias opciones, si se encuentra el archivo deseado se finaliza

la búsqueda, si no se encuentra se puede utilizar un filtro.



En Windows ha sido modificado el cuadro de

búsqueda, accediendo más directamente al

cuadro, en el que se escribe el nombre del archivo o

carpeta y se pulsa el botón BUSCAR AHORA, en la

ventana derecha aparecerán los resultados de la

búsqueda, también se pueden buscar archivos

cuando no se recuerda el nombre o bien se no se

recuerda en que archivo se encuentra determinada

frase, para ello es necesario escribir las palabras o

frases que contiene el archivo en el segundo cuadro.

También se puede indicar en qué lugar se desea

hacer la búsqueda, ya sea dispositivos portátiles, en

todo el equipo, en diferentes cuentas o en internet.

En Windows Xp el icono Búsqueda

muestra una lista de opciones

sobre lo que se desea buscar,

imágenes, música, videos,

documentos carpetas o archivos,

al hacer clic en la opción

documentos aparece otro cuadro

en el que se escribe el nombre del

archivo que se busca y pregunta

que cuando fue la última

modificación, se marca la opción

No lo recuerdo y se pulsa el botón

búsqueda, en la ventana

derecha mostrará los resultados

de la búsqueda. En este cuadro

se dispone de un botón

En Windows Vista la herramienta

de búsqueda se ha modificado

en su estructura para buscar

primeramente en la carpeta

actual, al escribir las primeras

letras del nombre del archivo o

carpeta se empiezan a filtrar los

archivos que cumplen con los

criterios especificados, en caso

de no encontrar nada, mostrará

un mensaje.

Para utilizar la búsqueda

avanzada se pulsa sobre el

vínculo BUSQUEDA AVANZADA



Se puede cambiar la ubicación

de la búsqueda, si no se

recuerda la carpeta se puede

buscar en todo el equipo o en

los discos duros locales.

Para buscar un programa o un archivo empleando el menú Inicio

Puede utilizar el cuadro Buscar en el

menú Inicio para buscar programas,

archivos que se encuentran en

cualquier lugar en Ubicaciones

indizadas (que incluye la carpeta

personal, el correo electrónico y los

archivos sin conexión) y los sitios web

almacenados en el historial del

explorador.

En el cuadro Buscar en el menú Inicio escriba una palabra completa o

parcial en el cuadro Buscar del menú Inicio.

Conforme escribe, los elementos que coinciden con el texto aparecerán

en el menú Inicio. La búsqueda se basa en el texto del nombre de archivo, el texto del archivo, las etiquetas

y otras propiedades de archivo. No tiene que presionar ENTRAR puesto que la búsqueda se produce

automáticamente.

BORRAR O ELIMINAR

En el explorador podrás borrar archivos que ya no te sean útiles y te están

consumiendo espacio, ya sea en tu disco duro o en algún disquete.

Existen diferentes maneras para hacerlo, una de ellas es:

1. Selecciona el archivo que deseas eliminar.

2. Activa el comando eliminar:

a) abre menú contextual y elige opción eliminar

b) tecla suprimir (supr)

c) icono eliminar

d) Menú edición/ opción eliminar.

En ese momento se desplegará un mensaje de confirmación para borrar el o los

archivos seleccionados. Si estás seguro de borrar el archivo, presiona el botón Sí

Nota: Cabe mencionar que los archivos no son borrados definitivamente, estos pasan a una carpeta

llamada papelera de reciclaje, donde puedes recuperarlos.

mshelp://windows/?id=6af159e2-19d6-4116-a30d-8f9a970621e5#gtmt_personal_folder_def

mshelp://windows/?id=6af159e2-19d6-4116-a30d-8f9a970621e5#gtmt_personal_folder_def

mshelp://windows/?id=d3d62b23-3c5c-422b-a9d0-4097137fd55c#gtmt_tag_def



.

COMPARTIR

Puedes compartir información y dispositivos de tu computadora de

diversas formas, para que tengan acceso a todo en la misma o en

su defecto definir qué tipo de acceso deseas establecer.

Cuando tu computadora esté conectada a una red, puedes

compartir la información de tu disco duro, directorio o toda la

computadora con otros usuarios.

1. Selecciona la unidad o carpeta a compartir.

2. Accesa al cuadro de diálogo compartir:

archivo/propiedades, o sobre lo seleccionado menú

contextual/propiedades.

3. Dentro del cuadro El Nombre a Compartir, escribe el

nombre del directorio que deseas compartir.

4. Presiona el botón Agregar para continuar con la ventana

siguiente.

En la parte de la derecha, están

definidos todos los usuarios que se

encuentran en la red. Busca los

usuarios con los que deseas

compartir tu información, después

de agregarlos presiona Aceptar

para regresar a la ventana

anterior.

Si ya no quieres compartir un

directorio, selecciónalo y marca

la opción de No Compartir, a

partir de este momento nadie

podrá accesar a ese dispositivo o

directorio.

En Windows Xp es más sencillo compartir los recursos y las carpetas, ya que se tiene una carpeta creada

especialmente para este propósito, la carpeta Documentos Compartidos permite que todos los usuarios del

equipo puedan utilizar los recursos y acceder a los

archivos.

Por otra parte Windows Xp permite compartir

documentos y carpetas aunque no se encuentren en la

carpeta de Documentos compartidos, para ello es

necesario acceder con el menú contextual o bien con

el menú Archivo a la opción Compartir y Seguridad, con

la cual aparece un cuadro de dialogo en el que se

asigna el nombre al recurso que se desea compartir.

Cuando ya no se desea compartir algún recurso o

carpeta se vuelve a acceder a la opción Compartir y

seguridad y se desmarca la casilla de verificación.

Para dejar de compartir una carpeta se marca la casilla

Convertir esta carpeta en privada y ya no podrá ser

accesada por otros usuarios.



En el sistema

operativo WINDOWS

VISTA el proceso para

compartir inicia al

pulsar sobre la

carpeta COMPARTIR

de la barra de

herramientas,

aparece el cuadro en

el que se especificará

con quien se desea

compartir la carpeta y

el nivel de permiso

que tendrá para

acceder a los archivos

de la carpeta.

Recuperar Archivos

Si por error borraste un archivo que no debías, es factible que lo

puedas recuperar.

Para ello, en tu explorador o en el escritorio busca la papelera de

Reciclaje, ya que en ella se encuentran todos los archivos que han

sido borrados.

1. Selecciona el archivo que deseas recuperar,

2. Despliegue el menú de contexto.

3. Selecciona la opción Restaurar para recuperar el archivo, el cual

será enviado al directorio original de donde fue borrado.

Organizar archivos y directorios

Dentro de las opciones que tiene el explorador, se encuentra la de poder organizar los archivos en un

directorio de diferentes maneras. En la ventana de archivo se despliegan los archivos contenidos de un

directorio y en la parte superior de ésta una barra de título, donde se encuentra el nombre de 4 columnas

(nombre, tamaño, tipo y modificado). Posiciónate con el ratón en cualquiera de ellas y da un clic, observa

que el contenido del directorio se

ordena con base en la columna

elegida, de forma normal se

ordena de manera ascendente. Si

deseas cambiar este orden,

vuelve a hacer clic y el orden

ahora será descendente.

En Windows Xp, abre la carpeta

Mis Documentos, luego pulsa

sobre el icono carpetas, en el

icono Vistas elige la opción

Detalles y se pueden organizar por

nombre, tamaño, tipo, o fecha de

modificación, haciendo clic sobre

la cabecera de la columna.



En Windows vista el manejo de los

archivos es muy similar a Windows Xp, la

carpeta Mis Documentos ahora se

llama Documentos y muestra en la

barra de herramientas las opciones

disponibles como organizar, vistas, abrir,

imprimir, correo electrónico, compartir y

grabar. En el botón ORGANIZAR se

tienen las opciones para copiar, cortar,

eliminar. En el botón VISTAS se tienen

opciones para organizar los archivos,

con el botón ABRIR se tienen las

opciones disponibles para abrir un

archivo, con el botón IMPRIMIR se envía

directamente.


1. ¿Qué es el administrador de archivos y cómo ha evolucionado en los sistemas operativos?

2. ¿Qué se muestra en cada ventana del explorador?

3. ¿Para qué sirve la carpeta acceso público?

4. ¿Qué se encuentra en la lista desplegable de la opción CARPETAS?



5. ¿De qué formas se pueden crear carpetas?

6. ¿Cómo se pueden copiar archivos de una carpeta a otra?

7. ¿Cómo se puede buscar un archivo en Windows vista con la búsqueda avanzada?

8. ¿Cómo se puede buscar un archivo con el menú INICIO en Windows Vista?

9. ¿Cómo se puede eliminar un archivo?

10. ¿Cómo se puede compartir una carpeta en Windows Xp y Vista

11. ¿Para qué sirve la carpeta DOCUMENTOS?

12. ¿Cómo se puede recuperar un archivo?

13. ¿Cómo se pueden organizar los archivos?




elabora un diagrama radial del tema 1.2.2




Realiza una práctica donde administres tus archivos conforme a los requerimientos especificados.

Utilizando la carpeta DOCUMENTOS realiza lo siguiente:

Crea un documento con tus datos personales y guárdalo con tu nombre en el escritorio.

Crea una carpeta en el escritorio, llamada EJERCICIO 1, dentro de la carpeta crea otra de nombre

EJERCICIO 2 y dentro de ésta, crea otra más que se llame EJERCICIO 3

Busca un archivo, mediante el menú INICIO, búscalo nuevamente mediante la carpeta documentos.

Cópialo a la carpeta 1

Cópialo a la carpeta 3

Cópialo a la carpeta Documentos Compartidos o ACCESO PÚBLICO

Mueve el archivo original a la EJERCICIO 2

Comparte la carpeta EJERCICIO 3

Visualiza la estructura de carpetas

Elimina el archivo de su ubicación original

Recupera el archivo borrado

Organiza los archivos por nombre, tamaño, tipo y fecha de modificación




1. Creó un archivo dentro de la EJERCICIO 1

2. Buscó el archivo creado mediante el botón INICIO

3. Buscó el archivo creado mediante la carpeta

DOCUMENTOS

4. Copió el archivo creado a la carpeta Documentos

compartidos o a la carpeta ACCESO PÚBLICO

5. Copió el archivo creado a la EJERCICIO 1

6. Movió el archivo original a la EJERCICIO 2

7. Compartió la EJERCICIO 3

8. Eliminó el archivo de la carpeta Documentos compartidos

9. Recuperó el archivo eliminado

10. Visualizó la estructura de carpetas creada.

11. Organizó los archivos por nombre y por tipo

TOTAL

Firma del alumno

Firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

1.2.3 ¿CÓMO TE GUSTARÍA VERME?

CAMBIA MI IMAGEN

CONFIGURACIÓN DEL AMBIENTE DE TRABAJO UTILIZANDO EL PANEL DE CONTROL.

El ambiente de trabajo en que él se desarrollan las funciones impacta en los resultados que se obtienen.

Windows te ofrece una interfaz amigable para que puedas personalizar el ambiente de trabajo de acuerdo

a tus preferencias.

Para hacerlo debes considerar las políticas corporativas y las configuraciones que influyen en el

desempeño del equipo (velocidad y capacidad de procesamiento). Windows Xp ofrece una interfaz aún

más amigable y sencilla de utilizar.

Hora y fecha

Al encender la computadora por primera vez,

debiste de haber ajustado la fecha y hora del sistema.

Si deseas cambiar los valores:

1. Haz clic en Inicio y luego selecciona

Configuración.

2. Selecciona la opción de Panel de control. Se

mostrarán las aplicaciones de configuración de los

componentes del sistema.

3. Da doble clic en el icono Fecha / Hora. Se

mostrará el cuadro de diálogo Propiedades de

Fecha y hora. Abre menú contextual o da doble

clic en la hora que se muestra en la barra de tareas

y luego haz clic en Ajustar Fecha / Hora.

4. Haz clic en Fecha y hora para configurar el mes,

el año, el día y la hora correctos.

5. En la ficha Zona horaria, selecciona en el cuadro

de lista desplegable la zona centro de la República

Mexicana, (GMT – 06:00) Ciudad de México

Tegucigalpa.

6. Es importante que encuentres activa la opción de

Cambiar Automáticamente el horario de verano.

7. Haz clic en Aceptar.

Protector de pantalla



Esta es una aplicación que permite proteger el sistema y el

hardware de la computadora durante largos periodos de

trabajo, que se activa cuando el sistema está inactivo por

un determinado tiempo.

Cuando estamos mucho tiempo con la computadora

encendida sin utilizarla, existe la posibilidad de que se

ejecute un programa llamado protector de pantalla (o

screensaver).

Para abrir el cuadro de diálogo propiedades de la

pantalla: menú contextual del escritorio/propiedades/ficha

protector de pantalla o inicio/configuración/panel de

control/pantalla.

El protector de pantalla puedes protegerlo con una

contraseña o incluso modificar algunas de sus

características de tiempo. Estas opciones dependen del

tipo de monitor que tengas. Así como también puedes

configurar el establecimiento de ahorro de energía, de la

misma manera.

Papel tapiz

El fondo del escritorio, llamado papel tapiz, puedes

personalizarlo con imágenes.

Para agregar o modificar el tapiz del escritorio,

Accesa al cuadro de diálogo las propiedades de

pantalla.

1. Ficha fondo.

2. Selecciona el papel tapiz, de la lista que se

presenta o examinar para buscar el archivo

de la imagen que utilizarás como fondo

Apariencia

Existen varias posibilidades de

visualizar el escritorio y las ventanas

(estilo Web, estilo clásico y estilo

personalizado).

Dentro del cuadro de diálogo

propiedades de la pantalla/ficha

apariencia, donde puedes

modificar mediante por

combinación, elemento y fuente. La

ficha Configuración permite

establecer la resolución del monitor.

En Windows Xp se puede

acceder al cuadro de

dialogo Propiedades de

pantalla por medio del

panel de control, se elige

la opción Apariencia y

temas, luego se busca el

icono Pantalla y se elige la

ficha que se desee

modificar.

En esta versión se agregó la ficha Temas. Un tema es un fondo, un grupo de

sonidos, iconos y otros elementos que le ayudan a personalizar el equipo con un

solo clic.



APARIENCIA Y PERSONALIZACIÓN EN WINDOWS VISTA

Para cambiar la

apariencia del

ambiente Windows

se pueden utilizar los

mismos

procedimientos que

en las versiones

anteriores, ya sea

por medio del panel

de control y el icono

apariencia y

personalización o

por medio del botón

contextual y la

opción

PROPIEDADES en

ambos casos

aparece la ventana

siguiente:

Para cambiar el fondo del escritorio se

pulsa sobre la opción cambiar fondo de

escritorio, luego se elige un papel tapiz

y se marca la casilla si desea la imagen

expandida, en mosaicos o centrada.

Otra opción que se puede personalizar

es la barra Windows sidebar, la cual se

encuentra en la parte derecha de la

pantalla y muestra un reloj y algunos

gadgets como el tiempo, calendario,

monedas, cotizaciones, etc.

Para las combinaciones de colores de

las ventanas, se pulsa sobre el icono

PERSONALIZAR LOS COLORES, luego se

elige el color, se activa o desactiva la

transparencia de la ventana y se ajusta

la intensidad.



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Contesta las preguntas siguientes:

1. Menciona las formas para modificar la fecha y hora del sistema ____________________________________

2. ¿para qué sirve la opción zona horaria? ____________________________________________________________

3. ¿Cuál es el tiempo mínimo y máximo para el protector de pantalla? _________________________________

4. Describe las formas para modificar las propiedades de la pantalla ___________________________________

5. ¿De cuantas formas se puede poner un fondo en el escritorio? ______________________________________

6. ¿Qué opciones se tienen en la ficha apariencia? ___________________________________________________

7. ¿Para qué sirve un tema? __________________________________________________________________________

8. ¿Cuántos temas hay disponibles? _________________________________________________________________

9. ¿Para qué sirve la ficha hora de internet? __________________________________________________________

10. ¿Cómo se puede la combinación de colores? ______________________________________________________

11. ¿Qué son los gadgets?




Elabora un diagrama octagonal del tema 1.2.3




Realiza una práctica donde configures todas las partes del escritorio.

Nota: antes de realizar la práctica, toma nota de la configuración original del equipo, para que una vez

realizada la práctica la restablezcas nuevamente.

De acuerdo a lo estudiado realiza lo siguiente:

Configura el escritorio

Cambia la apariencia de las ventanas

Cambia el protector de pantalla

Cambia la fecha y hora

Cambia el tema a Windows clásico

Modificar la zona horaria

Agrega gadgets a la Windows sidebar

Quita los gadgets y oculta la Windows sidebar

EVALUACION FORMATIVA Lista de cotejo 1.2.3.2



1. Cambió la fecha y hora del sistema

2. Cambió la zona horaria a GMT – 07:00

3. Sustituyó el protector de pantalla

4. Cambió el fondo de la pantalla, colocando una imagen en

posición centrada y con color negro

5. Modificó la apariencia de la pantalla a Windows clásico

con combinación de colores verde olivo

6. Cambió el tema de la pantalla a Windows clásico

7. Restableció la configuración original

8. Ocultó y mostró la barra lateral de Windows

9. Agregó gadgets a la barra lateral de Windows

10. Eliminó gadgets de la barra lateral de Windows

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

1.2.4 APRENDE A COMPRIMIR Y

DESCOMPRIMIR ARCHIVOS

LAS HERRAMIENTAS DE COMPRESIÓN

Estas herramientas nos proporcionan la facilidad de ahorrar espacio, comprimiendo un archivo o un grupo

de archivos para guardarlos más fácilmente en un disquete, hacer un respaldo o simplemente para

mantenerlos dentro del disco duro. Algunas de las aplicaciones usadas para este propósito son: Pkzip,

Winzip, Drivespace.

Compresión

El agente de compresión se utiliza para

ahorrar espacio en disco. Comprime los

archivos seleccionados con la configuración

que especifiques y actualiza la información

en una tabla, para reflejar cómo cambia el

espacio en disco a medida que los archivos

pasan de un método de compresión a otro.

Existen una gran variedad de programas que

son muy utilizados para la compresión de

archivos, entre ellos, podemos mencionar los

siguientes:

a) WinRar

b) WinZip

c) Win Uha

d) Auto Unpack

e) Al Zip

f) Un Rar

g) Uti Zip

h) Iber Zip

i) Fil Zip



El programa Win Rar es uno de los más utilizados

para la compresión de archivos

El programa Fil Zip, también ofrece la posibilidad de comprimir archivos de manera fácil y sencilla, en primer

lugar se debe crear una carpeta en la que se almacenarán los archivos comprimidos y posteriormente se

van añadiendo los archivos que se desean comprimir.



En Windows Xp se cuenta con una herramienta

de compresión muy poderosa incluida en el

sistema operativo.

Para comprimir con esta herramienta, es

necesario colocar el apuntador sobre el icono del

archivo que se desea comprimir, luego se pulsa el

botón derecho del ratón y se elige la opción

Enviar a >, enseguida aparece un submenú en el

que se elige la opción Carpeta comprimida (en

zip), instantáneamente se enviará el archivo a

una carpeta que muestra el símbolo de la

compresión, un cinturón.

En Windows vista esta operación no sufrió

cambios.

Para comprobar la compresión del

archivo, se coloca el apuntador del ratón

sobre el icono del archivo original y se

pulsa el botón derecho, se elige la opción

Propiedades y aparece la ventana que se

muestra:

Luego se coloca el apuntador

del ratón sobre el icono de la

carpeta comprimida y se pulsa

el botón derecho, se elige la

opción Propiedades y se

observará la diferencia entre el

archivo original y el archivo

comprimido, así como el tipo

de compresión.

Descompresión

La descompresión de un archivo sirve para regresar dicho archivo a su tamaño original,

esto se logra mediante la ejecución de cualquier utilería para compactar /

descompactar.



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde las preguntas siguientes:

1. ¿En qué consiste la compresión de archivos?

2. ¿Cuáles son los programas para comprimir archivos?

3. ¿Cómo se puede comprimir un archivo?

4. ¿Qué es la descompresión de archivos?

5. ¿Cómo se puede descomprimir un archivo?

Ejercicio 2: Realiza lo que se indica:

a) Crea un archivo con un tema extenso de la enciclopedia Encarta y guárdalo con el nombre

texto_comprimido

b) Crea un archivo con varias imágenes de la enciclopedia Encarta y guárdalo con el nombre

imágenes_comprimidas

c) Comprime el archivo texto_comprimido

d) Comprime el archivo imágenes comprimidas

e) Compara su tamaño original, con el tamaño comprimido y anota los resultados en el cuadro:

Tamaño original Tamaño comprimido

Archivo de texto

Archivo de imágenes

f) Descomprime el archivo de texto

g) Descomprime el archivo de imágenes

h) Observa si hubo algún cambio.




Elabora un diagrama satelital del tema 1.2.4




Realiza una práctica donde comprimas tus archivos conforme a los requerimientos especificados, solicita el

nombre del archivo a tu profesor.

Crea un archivo con varias imágenes y guárdalo con el nombre PRACTICA1

Crea una carpeta con varios archivos con imágenes con el nombre PRACTICA2

Comprime el archivo.

Utiliza dos herramientas de compresión

Descomprime el archivo

Comprime una carpeta con varios archivos

Compara las diferencias de tamaño entre el archivo original y el comprimido




1. Creó un archivo con imágenes y lo guardo como

PRACTICA1

2. Creó una carpeta con varios archivos con imágenes

3. Comprimió el archivo PRACTICA1

4. Descomprimió el archivo PRACTICA1

5. Utilizó al menos dos herramientas de compresión

6. Comprimió la carpeta PRACTICA2

7. Descomprimió la carpeta PRACTICA2

8. Comparó las diferencias de tamaño con la compresión.

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

1.2.5 ¿PROBLEMAS CON TUS DISCOS?

¡REPÁRALOS!

EL MANTENIMIENTO AL DISCO

Los sistemas operativos, están diseñados para permitirte hacer la mayor parte de las cosas: administrar

archivos, cargar programas, imprimir archivos, multitarea, etc. Entre las operaciones anteriores, revisaremos

qué herramientas nos proporciona el sistema operativo, para llevar a cabo el mantenimiento del disco. En

la actualidad las utilerías populares varían desde programas que pueden organizar o comprimir los archivos

en un disco, hasta algunos que ayudan a eliminar del disco programas en desuso.

Cuando tú compras discos nuevos, para que puedas

almacenar información, deben prepararse, de modo que la

computadora pueda establecer una organización de la

superficie del mismo, y hacer uso de esta para clasificar la

información que se almacenará.

A este proceso se le conoce

como formateo o

inicialización. En el caso de

que tu disco no esté

debidamente formateado,

la computadora te advertirá

e intentará formatearlo.

Durante el proceso de

formateo, la unidad de disco

crea un conjunto círculos

concéntricos llamados

pistas.

El formateo del disco

Para dar formato al disco se abre la

ventana de EQUIPO y se introduce el disco

en la unidad, luego se coloca el apuntador sobre el icono del disco y

con el botón derecho se elige la opción FORMATEAR, aparece un

cuadro de dialogo mostrando las características del disco, se pulsa el

botón INICIAR, aparece un cuadro de confirmación, se pulsa el botón

ACEPTAR. Al finalizar el formateo, aparece el mensaje de FORMATO

COMPLETO, se pulsa el botón ACEPTAR. Este mismo procedimiento se

utiliza para formatear las memorias USB o Memory Stick.



NOTAS:

No hagas clic en el icono del disco, ya que no puedes formatear un disco si está abierto en Mi PC o

en el Explorador de Windows.

Al formatear un disco se eliminará toda la información que contenga.

No es posible formatear un disco si en él hay archivos abiertos.

DESFRAGMENTACIÓN DEL DISCO

Cuando copias por primera vez un archivo a un disco, el sistema operativo trata de ponerlo todo en un

lugar, de tal manera que ocupe sectores continuos, para que la lectura de dicha información se haga en

forma ágil. Sin embargo si más adelante agregas datos a este archivo, puede que los sectores contiguos al

archivo no estén disponibles. En este caso el sistema operativo pondrá los datos nuevos en otra parte del

disco.

Un archivo dividido de esta manera, se dice que está fragmentado; este

tipo de archivos causan que el disco tarde en leerlos y escribirlos porque

el disco debe recolocar sus cabezas de lectura / escritura varias veces,

mientras trabaja con el mismo archivo.

Un programa de utilerías que

desfragmenta archivos en un

disco, puede acelerar la

unidad de disco en forma

notable ¿a qué se deberá?

En Windows por ejemplo

existe una utilería de

desfragmentación llamada

desfragmentador de disco.

En Windows Xp la opción

desfragmentador de disco,

ofrece la posibilidad de

primero hacer un análisis, del

disco y muestra un gráfico

acerca del estado del

espacio en el disco y luego

se inicia la

desfragmentación, la cual

dura un largo tiempo.

Te has preguntado ¿cómo es que la computadora almacena los archivos

en el disco? Estamos seguros de que alguna vez has visto un audio

cassette, de esos en los que almacenas tu música favorita. Si observas un

poco y con detenimiento, la cinta magnética que contiene las canciones

o la información, sigue una secuencia para almacenarla, es decir, que

una determinada canción, ocupa un lugar continuo a lo largo de la cinta

y sin interrupciones. Entonces, ¿será que en la computadora suceda lo

mismo con nuestros archivos? A continuación aclararemos esta situación,

que va a evitarte muchos problemas en el futuro.

Archivo en

sectores no

continuos



Antes de desfragmentar el disco

se puede consultar el informe

del análisis para conocer la

información de los archivos y

carpetas que contiene el disco,

así como el espacio disponible.

Este informe también muestra los

archivos más fragmentados así

como su tamaño y numero de

fragmentos.

En Windows vista la

desfragmentación se puede

programar la frecuencia que

puede ser diaria, semanal o

mensual.

En Windows 7 aparece la

ventana siguiente, en la que

se muestra la fecha de la

última desfragmentación,

ofrece un botón para

configurar o programar la

desfragmentación de los

discos.

Nota

Es recomendable respaldar

tu información, antes de

realizar este proceso.



EL LIBERADOR DE ESPACIO

Puedes ejecutar Liberador de espacio en disco para

que te ayude a liberar espacio en la unidad de disco

duro. Liberador de espacio en disco busca en la unidad

y enumera los archivos que no son de utilidad

permanente al sistema operativo tales como

temporales, archivos de caché de Internet y archivos

de programa innecesarios que puedes eliminar de

forma segura. Para iniciar Liberador de espacio en

disco puedes hacer lo siguiente:

a) Haz clic en Inicio,

b) selecciona Programas/Accesorios/Herramientas del

sistema,

c) haz clic en Liberador de espacio en disco.

Para quitar archivos que no necesitas marca las casillas de los elementos que deseas eliminar, si tienes duda

de algún archivo, puedes pulsar el botón VER ARCHIVOS, luego pulsa el botón ACEPTAR.

Abre el Explorador de Windows o Mi PC.

En Windows vista el liberador de espacio en disco sigue funcionando de la misma manera, se pulsa sobre la

opción SOLO MIS ARCHIVOS y se selecciona la unidad de disco que se desea liberar.

Un elemento muy

importante de las

herramientas del sistema

para consultar las

características del sistema

es el icono INFORMACIÓN

DEL SISTEMA, con el cual

podemos obtener la

versión del sistema

operativo, el nombre del

sistema, la velocidad del

procesador, la memoria,

etc.



PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES LÓGICOS Y FÍSICOS

Cuando tu información es almacenada en un dispositivo creado para este fin, en ocasiones puede

perderse, debido a los errores que pueden presentarse. Estos errores pueden ser de dos tipos: errores lógicos

y errores físicos.

Los primeros se presentan cuando el sistema operativo, pierde alguna información acerca de la ubicación

del archivo en el disco, ¿recuerdas que era esto?; pues bien, si hacemos memoria, los archivos se

almacenaban en sectores, los cuales tienen un único número de identificación.

Cuando el sistema operativo pierde alguno de estos números, el archivo se pierde ya que no puede ser

localizado. El otro tipo de error, puedes compararlo con los daños físicos que sufre cualquier objeto de uso

cotidiano, en ocasiones la superficie del disco sufre algún daño y en consecuencia la información puede

perderse.

Sin embargo no todo está tan mal como parece, ya que los sistemas operativos, tienen herramientas, las

cuales en algunos casos, pueden ayudarte a recuperar tu información eliminando los errores. Esta

herramienta en Windows es conocida como el Scandisk y a continuación te mostramos algunas de sus

características.

En Windows Xp el comando Scandisk ha sido sustituido por el comando chkdsk el cual crea y muestra un

informe de estado del disco duro. El comando chkdsk también enumera y corrige los errores del disco.

Windows Xp utiliza

El comando chkdsk con los parámetros que se

enumeran a continuación sólo está disponible

cuando se utiliza la Consola de recuperación. El

comando chkdsk con distintos parámetros está

disponible desde el símbolo del sistema:

chkdsk [unidad:] [/p] [/r]

c:>a:

a:>chkdsk/r

Al finalizar la comprobación se escribe el comando

EXIT o se pulsa el botón cerrar.

Parámetros

ninguno Si se utiliza sin parámetros, chkdsk muestra el estado del disco de la unidad actual.

unidad: Especifica la unidad que se desea comprobar mediante chkdsk.

/p Realiza una comprobación exhaustiva aunque la unidad no esté marcada para que se

ejecute chkdsk. Este parámetro no realiza cambios en la unidad.

/r Encuentra los sectores defectuosos y recupera la información que sea legible. Implica /p.

ms-its:C:/WINDOWS/Help/bootcons.chm::/HELP=glossary.hlp%20TOPIC=gls_bootcons



En Windows Xp, para abrir Desfragmentador de disco, haga clic en Inicio, seleccione Todos los programas,

Accesorios, Herramientas del sistema y, a continuación, haga clic en Desfragmentador de disco.

Las herramientas del sistema que incluye el sistema operativo Windows Vista Home Premium son las

siguientes:

Con la opción EQUIPO muestra las unidades de disco y hardware que

se encuentre conectado a la computadora.

El icono ESTADO Y CONFIGURACIÓN DE LA COPIA DE SEGURIDAD

muestra el estado de la última copia de seguridad.

Con la opción INFORMACIÓN DEL SISTEMA muestra información

detallada del equipo.

El icono MAPA DE CARACTERES le permite seleccionar caracteres

especiales para incluirlos en documentos.

La opción PROGRAMADOR DE TAREAS permite programar acciones

para que se ejecuten automáticamente.

El icono RESTAURAR SISTEMA permite deshacer cambios en el equipo regresándolo a un punto anterior.

Con la opción WINDOWS EASY TRANSFER se pueden migrar archivos de un equipo a otro.


1. Realiza un esquema en el que incluyas los tipos de errores que pueden presentarse en un dispositivo

de almacenamiento.

2. Realiza en un disco o memoria el uso del Scandisk, o chkdsk para verificar errores en la superficie del

disco. Escribe tus observaciones para comentar en grupo.

3. Realiza ahora la verificación de errores en carpetas y archivos, y compara ambos procesos,

comentando con el grupo todas tus observaciones.

4. ¿Descubriste algunos términos desconocidos? Haz un listado de éstos y compáralos con tus

compañeros para llegar a acuerdos.



5. ¿Para qué sirve la opción INFORMACIÓN DEL SISTEMA?

6. ¿Cuál es la finalidad del programador de tareas?

7. ¿Cuándo se usa la opción RESTAURAR SISTEMA?

8. ¿Para qué sirve darle formato al disco?

9. ¿Cómo se puede formatear un dispositivo de almacenamiento?

10. ¿Para qué sirve la desfragmentación del disco?

11. ¿Cuál es la finalidad del liberador de espacio?

12. ¿Cómo se puede liberar espacio?

13. ¿Cómo se puede desfragmentar el disco?

14. ¿Qué ventajas tiene el desfragmentar los discos?




Elabora una diagrama elíptico del tema 1.2.5




Es importante reforzar lo que has aprendido, para ello realiza las siguientes actividades. Supón que uno de

tus disquetes, tiene algunos errores, y no sabemos a qué se deben, lo que sí sabemos es que sus

operaciones de lectura / escritura son muy lentas, pero los archivos se leen aparentemente sin pérdida de

ninguna de sus partes ¿Qué pasos seguirías para corregir esta situación?

Ejercicio 1. Llena el cuadro de acuerdo a las utilerías del sistema que te pueden ayudar.

Utilería de sistema a emplear Justificación

1. Desfragmentador

2. Liberador de espacio

3. Scandisk

4. Formatear

Ejercicio 2. Ejecuta la lista anterior de utilerías que sugeriste para dar mantenimiento al disquete, y anota los

resultados que obtengas.

EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 1.2.5.2



1. Formateó un disco o una memoria

2. Aplicó la herramienta para liberar espacio en disco

3. Utilizó el desfragmentador de disco

4. Realizó análisis del disco antes de desfragmentar

5. Ejecutó la herramienta Scandisk para revisar el disco duro

6. Accedió al símbolo del sistema

7. Cambió a la unidad de disco

8. Escribió el comando chkdsk para revisar el disco.

9. Revisó la información del sistema

10. Ejecutó el proceso para restaurar sistema.

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

1.2.6 ¿CUÁNTO VALE TU INFORMACIÓN?

PROTÉGELA

INTEGRIDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL SOFTWARE

Como ya has notado, los sistemas operativos están diseñados para mantener la

información almacenada y para ello cuentas con diversas utilerías que te

permiten reparar errores; sin embargo, no solamente los errores que hemos

estudiado hasta el momento pueden causar la pérdida de información.

En informática la gente está interesada en preservar la integridad de la

información, es decir, proteger por medio de medidas de seguridad, preventivas

y correctivas toda la información que tenemos almacenada en un dispositivo.

Esta información pude ser de varios tipos, por ejemplo, el menú de un

restaurante en línea, libros de una biblioteca, estados de cuenta bancarios, etc.

¿Puedes imaginar qué pasaría si esta información se perdiera? El costo de recuperación sería altísimo y en

ocasiones, alguna de esta información no se recuperaría nunca. Actualmente existen muchos agentes que

pueden dañar la integridad de la información, entre los que más nos preocupan tenemos a los virus

informáticos, los cuales descubriremos a continuación.

Uso de Windows Defender

Resulta vital ejecutar software anti spyware siempre que utilice el equipo. El

spyware y otro software no deseado pueden intentar instalarse en su PC

cuando se conecte a Internet. También pueden infectar el equipo al instalar

un programa de un CD, un DVD u otros medios extraíbles. El software

malintencionado o potencialmente no deseado también puede programarse

para ejecutarse a horas inesperadas, no sólo al instalarse. Windows Defender

ofrece tres modos de evitar que el spyware y el software no deseado infecten

su equipo:

Protección en tiempo real. Windows Defender le alerta cuando software no deseado o spyware

intentan instalarse o ejecutarse en su equipo. También le avisan si los programas intentan cambiar

configuraciones importantes de Windows.

Comunidad SpyNet. En la comunidad Microsoft SpyNet en línea podrá ver qué medidas han

tomado otros usuarios ante los programas cuyo riesgo aún no se ha clasificado. Ver si otros

miembros permiten que se ejecuten los programas puede ayudarle a decidir si los permite en su

equipo. Del mismo modo, si participa, sus decisiones se agregarán a las clasificaciones de la

comunidad y ayudarán a otros usuarios a adoptar sus propias medidas.

Opciones de análisis. Puede usar Windows Defender para buscar spyware y otro software

potencialmente no deseado que pudiera estar instalado en el equipo, programar análisis periódicos

y quitar de forma automática cualquier software malintencionado detectado durante un análisis.

mshelp://windows/?id=dcefd749-1ba5-4b2b-a476-be233702e7f4#gtmt_spyware_def

mshelp://windows/?id=d2f7b850-ff77-499b-9b4e-bdc08e3ae4d1#gtmt_removable_media_def

mshelp://windows/?id=85b8c3e6-28c4-464d-b883-7764d16f54a2#gtmt_malicious_software_def




A la hora de usar Windows Defender,

resulta esencial que las definiciones

estén actualizadas. Las definiciones son

archivos que actúan como una

enciclopedia en constante ampliación

de amenazas potenciales. Windows

Defender usa las definiciones para

determinar si el software detectado es

spyware o software potencialmente no

deseado y le alerta de los posibles

riesgos. Para que las definiciones estén

actualizadas, Windows Defender

funciona con Windows Update para

instalar de forma automática las

definiciones en cuanto se publican.

También puede configurar Windows

Defender para que busque en Internet

las definiciones más recientes antes de

analizar el equipo.

EL CONTROL PARENTAL

El control parental es otra forma de proteger el equipo y los usuarios cuando se trata de menores de edad,

se puede usar el Control parental para ayudar a administrar la forma en que los niños usan el equipo. Por

ejemplo, puede establecer límites en el acceso de los niños a Internet, las horas a las que pueden iniciar

una sesión en el equipo, así como los juegos que pueden usar y los programas que pueden ejecutar.

Cuando el Control parental bloquea el acceso a una página web o a un juego, se muestra una

notificación que indica que éstos se han bloqueado. Los niños pueden hacer clic en la notificación para

solicitar permiso de acceso a la página web o al programa. Puede permitir el acceso si especifica la

información de cuenta.

Antes de empezar, asegúrese de que cada niño para el que

desee configurar el Control parental tenga una cuenta de

usuario estándar, ya que dicho control sólo puede aplicarse a

cuentas de este tipo. Para configurar el Control parental para

un niño, necesitará una cuenta de usuario de administrador. El

Control parental no puede aplicarse a una cuenta de usuario

de administrador.

VIRUS VS ANTIVIRUS

Los virus de computadoras son programas parásitos dentro de otro programa legítimo o

almacenado en un área especial de un disco, llamada sector de arranque. Los virus

informáticos en un principio, fueron creados para proteger los programas de

computadoras de la piratería, sin embargo han pasado de ser un medio de protección

contra la piratería, a una actividad que algunos la consideran incluso un delito más grave.

En algunas ocasiones al ejecutar el programa que lo contiene o al tener acceso al disco, el virus se activa

sin el conocimiento del usuario. Algunas de las operaciones que un virus puede realizar al ser programado

son:

Copiarse ellos mismos a otros programas

Desplegar información en la pantalla

Destruir archivos de datos

Borrar un disco duro entero

mshelp://windows/?id=ca5d36ab-2fa7-49bb-bcc1-fe25cae5fef4#gtmt_user_account_def

mshelp://windows/?id=ca5d36ab-2fa7-49bb-bcc1-fe25cae5fef4#gtmt_user_account_def



A diferencia de los virus que entre los seres humanos causan enfermedades en forma natural,

los virus informáticos deben ser programados, debes tomar en cuenta que no hay virus

benignos, hasta los más inofensivos causan molestia a las computadoras que los contienen y a

su vez a los usuarios de éstas.

Hasta que los virus puedan ser erradicados desde su origen, es decir, hasta que ya no se

programen más, los usuarios de computadoras necesitan proteger sus computadoras.

Esto se hace mediante utilerías que son programas afortunadamente fáciles de

manejar llamados antivirus. Pero debes saber que hay dos formas de infectarse de un

virus:

1. Recibir un disco (de cualquier tipo) de otro usuario que como vimos tenga almacenado un virus

en el sector de arranque, o en un archivo que contenga un programa ejecutable.

2. Descargar un archivo de otro usuario por medio de un servicio en línea o Internet.

Los antivirus examinan los discos y programas en búsqueda de virus conocidos y los erradican. Es

conveniente que los antivirus estén configurados de tal forma que verifiquen automáticamente la

presencia de virus en el sistema.

Todos los antivirus ofrecen diferentes niveles de protección, algunos solo detectan virus,

otros detectan virus y los eliminan, algunos mas detectan virus, los eliminan y protegen de

gusanos y espías y los más completos, incluyen todas las funciones anteriores y algunas

utilerías para recuperar archivos borrados, muros de fuego o firewall o también conocidos

como cortafuegos para navegar con más seguridad en Internet, recientemente ofrecen

control de padres para vigilar las páginas Web que visitan los niños. Entre los principales

antivirus se pueden mencionar los siguientes: Norton Antivirus, Trend Micro, Mc Affe, Panda,

PC Cillin, etc. Todos se renuevan año con año y ofrecen el servicio de actualización

diariamente a través de Internet.

Los pasos que se realizan en la mayoría de este tipo de programas son:

1. Localiza el programa dentro del

menú inicio/ programas.

2. Haz clic en el nombre de la

aplicación.

3. En el cuadro de diálogo señala la

unidad de disco que requieres

que sea analizada.

4. Haz clic en botón Aceptar

Otra forma de ejecutar el antivirus es por

medio de Mi Pc, se coloca el apuntador

del ratón sobre el icono del disco de 3 ½

y con el botón derecho se elige la

opción Analizar espere a que se realice

el análisis y el cuadro mostrará el informe

del antivirus, pulse el botón finalizar.

Nota

Están apareciendo constantemente virus nuevos, así que no hay programa de antivirus 100%

confiable.

Los antivirus deben estar actualizándose constantemente para obtener un mayor grado de

confiabilidad.



INSTALACION, CONFIGURACION Y DESINSTALACION DE UN ANTIVIRUS

Para instalar un antivirus se introduce el CD original en la unidad lectora, si el disco no se inicia

automáticamente, se puede utilizar la opción ejecutar del menú Inicio o bien mediante Mi Pc y con el

menú contextual, al aparecer la pagina principal del antivirus se elige la opción Instalar y se siguen las

indicaciones, pulsando el botón siguiente en cada uno de los cuadros de dialogo que aparecen, hasta

finalizar la instalación.

Automáticamente se reiniciara el equipo y se procede a la configuración del antivirus, es recomendable

programarlo para que se actualice automáticamente mediante la opción Live Update.

Luego se hace un análisis del sistema. Las versiones más recientes de los antivirus ofrecen hacer un análisis

del sistema antes de instarlo para verificar que no haya elementos que puedan interferir con la instalación.

Para desinstalar el antivirus, entre al panel de control y busque el icono agregar o quitar programas, en el

listado que aparece elija el antivirus que se encuentre instalado y pulse el botón quitar, siga las indicaciones

hasta finalizar la desinstalación y reiniciar el equipo.

La imagen

muestra el

centro de

seguridad del

antivirus Mc Affe,

la palomita

indica que no es

necesario

realizar ninguna

acción, ya que

el antivirus se

encuentra

configurado

para recibir

actualizaciones

automáticas e

instalarlas.

ACTIVIDADES

1. Realiza una investigación bibliográfica en la que incluyas algunas de las medidas de seguridad más

comunes, que son empleadas para resguardar la integridad de la información.



2. Haz un listado de los virus y antivirus más conocidos e incluye sus características principales.

3. Investiga que es un muro de fuego (firewall)


1. Investiga en diferentes medios de información, algunos de los virus más peligrosos que circulan

actualmente e indica si existe un antivirus que pueda combatirlo.

2. Elabora un algoritmo en el que incluyas los pasos para eliminar alguno de estos virus.

3. Indica la secuencia de pasos para limpiar una memoria de virus




Elabora una diagrama de llaves del tema 1.2.6




Vamos a reforzar tu aprendizaje por medio de un par de ejercicios que se refieren a preservar la integridad

de la información de un dispositivo de almacenamiento.

Ejercicio 1. Con la ayuda del siguiente formato, realiza un plan que consista en procedimientos de

seguridad que tengan como objetivo preservar la integridad de la información de una computadora y

ejecuta el plan

Organización Antivirus S. A.

Plan Seguridad para Proteger la Integridad de la Información

Departamento de Informática

Actividades a realizar

Justificación Período de ejecución



Ejercicio 2. Instala, configura para que se actualice automáticamente y desinstala un antivirus en la

computadora. Elabora un esquema del proceso.

Ejercicio 3. Analiza un disco o memoria para detectar si tiene virus y eliminarlos, escribe el informe del

antivirus




1. Elaboró el plan de procedimientos de seguridad para

proteger la información

2. Ejecutó el plan de procedimientos de seguridad

3. Instaló el antivirus en la computadora

4. Configuró el antivirus para actualizarse automáticamente

5. Analizó un dispositivo externo con el antivirus instalado

6. Encontró y eliminó virus del dispositivo externo

7. Desinstaló el antivirus utilizado

8. Mencionó cinco tipos de virus y cinco antivirus

9. Accesó a Windows Defender

10. Configuró el control parental de protección infantil

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



1.3 DEMOSTRACIÓN GRUPAL 1.3.1 PRÁCTICA INTEGRADORA

PRACTICA No. 1

Objetivo:

Emplear el sistema operativo y sus utilerías para el manejo de operaciones de oficina.

Material de apoyo

Equipo de cómputo

Software necesario (utilerías para compactar y descompactar, antivirus) debidamente instalado.

Disquetes

Lugar:

La práctica se podrá realizar en el laboratorio de cómputo, el cual deberá contar con el material de

apoyo indicado.

Procedimientos

1. Entra a las propiedades del escritorio, toma nota de la configuración del equipo.

a) Crea tu propio ambiente de trabajo.

b) Configura la fecha y hora del sistema.

c) Abre la ventana de mis documentos, observa su nueva imagen, mueve la ventana de lugar,

minimízala, maximízala, restáurala y cierra la ventana.

d) Modifica nuevamente las propiedades del escritorio, restablece el original.

2. Utilizando el explorador de Windows:

a) Ordena los archivos de la carpeta de mis documentos, por fecha de modificación.

b) Copia el archivo que fue modificado recientemente a un disco flexible, anota el tamaño del

archivo.

c) Crea una carpeta que se llame práctica 1, en el disco flexible.

d) En la unidad del disco flexible, mueve el archivo que copiaste a la carpeta práctica 1.

e) Aplica la propiedad de compartir a la carpeta práctica 1.

f) Borra el archivo que está dentro de la carpeta práctica 1.

g) Recupera el archivo eliminado.

h) Comprime la carpeta práctica 1.

i) Copia el archivo comprimido a la carpeta de mis documentos y descomprime el archivo.

j) Elimina de la carpeta mis documentos el archivo comprimido y lo generado al momento de

descomprimir.

3. Solicita a tu profesor un disquete, copia de la carpeta de mis documentos tres archivos.

a) Verifica si el disquete tiene virus.

b) Aplica las herramientas de mantenimiento al disquete, en el siguiente orden: liberación de espacio y

desfragmentación.

1.3.2 EVALUACIÓN



GUIA DE OBSERVACION

Datos generales de la unidad

TITULO: Operar las herramientas de cómputo

CÓDIGO: UINF0649.01

ELEMENTO 1: EMPLEAR EL SISTEMA OPERATIVO PARA Y SUS UTILERÍAS PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA

CÓDIGO: E01736

Nombre del candidato

Nombre del evaluador

Nombre del centro valuador

Clave del centro evaluador

Clave del instrumento

Fecha de aplicación No. de aciertos

Calificación

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los

siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al

desempeño en la Práctica No. 1.



1. Ingresa a las propiedades del escritorio y muestra cuál es la

configuración del equipo.

2. Ingresa al escritorio y cambia de lugar los íconos que lo integran.

3. Ingresa a la ventana de “Mis documentos” y realiza las siguientes

acciones:

4. Minimiza y maximiza la ventana.

5. Cambia su tamaño y desplázala hacia otro lugar en el escritorio.

6. Crea un archivo utilizando “Wordpad” con el nombre de VARIOS y

almacénalo en la carpeta “Mis documentos”

7. Ubica el apuntador en un área libre en el escritorio y crea una

nueva carpeta con el nombre de EVALUACION, y dentro de ella,

otra carpeta con el nombre de NIVEL1.

8. Crea una carpeta en tu disco de trabajo con el nombre TAREAS y

dentro de ella crea otra con el nombre de SEMANALES.

9. Busca el archivo VARIOS.DOC y muestra la estructura de directorios

donde éste se encuentra.

10. Ingresa nuevamente al icono de “Mis documentos” y desde éste

realiza lo siguiente:

11. Ordena los archivos de esta carpeta por fecha de modificación, así

como la hora.

12. Modifica la fecha y hora del sistema.



13. Muestra la configuración actual del escritorio.

14. Cambia el protector de pantalla.

15. Cambia la apariencia de la ventana a tu criterio y muestra esta

nueva apariencia.

16. Regresa a la apariencia original.

17. Comprime la estructura de carpetas de tu disco de trabajo.

18. Descomprime la estructura anterior.

19. Elimina el archivo VARIOS.DOC de la carpeta “Mis documentos” así

como del disco de trabajo.

20. Recupera el archivo eliminado de tu disco de trabajo.

21. Mueve el archivo hacia la carpeta SEMANALES.

22. Comparte la estructura de carpetas tanto en “Mis documentos” así

como en tu disco de trabajo.

23. Da formato a tu disco de trabajo y crea una carpeta dentro de él

con el nombre de TAREAS.

24. Comprime la estructura de carpetas que creaste en tu disco.

25. Da formato a un nuevo disco.

26. Aplica el proceso para desfragmentar el disco duro.

27. Activa el proceso para reconocer errores físicos y lógicos en el

disco duro.

28. Accede al símbolo del sistema

29. Aplica el comando Chkdsk a un dispositivo externo

30. Analiza un disco o MEMORIA USB con un antivirus

Firman de común acuerdo

Participante

Evaluador



LISTA DE COTEJO




ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo para y sus utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina

CÓDIGO: E01736







Calificación






1. Manipuló el software durante el manejo del equipo de

cómputo.

2. Utilizó y manipuló las opciones del escritorio durante el

manejo del equipo de cómputo

3. Utilizó las opciones de las ventanas durante el manejo del

equipo de cómputo

4. Realizó la acción “arrastrar” durante el manejo del equipo

de cómputo

5. Realizó la creación de archivos durante el manejo del

equipo de cómputo.

6. Realizó la creación de carpetas durante la manipulación

del equipo de cómputo

7. Realizó la creación y administración de directorios durante el

uso del equipo de

8. Realizó la búsqueda de archivos durante el uso del equipo

de cómputo

9. Organizó archivos y directorios durante el uso del equipo

de cómputo

10. Configuró la hora y fecha durante la utilización del equipo

de cómputo.

11. Configuró el protector de pantalla durante el uso del

equipo de cómputo.

12. Configuró el papel tapiz durante la utilización del equipo

de cómputo.

13. Modificó la apariencia durante el uso del equipo de



cómputo

14. Utilizó las herramientas de compresión y descompresión

durante el uso del equipo de cómputo.

15. Realizó la compresión durante el manejo del equipo de

cómputo

16. Realizó la descompresión durante la manipulación del

equipo de cómputo

17. Realizó la eliminación o borrado de archivos durante el

manejo del equipo de cómputo.

18. Realizó la recuperación de archivos durante la

manipulación del equipo de cómputo

19. Compartió archivos durante el manejo del equipo de

cómputo.

20. Realizó formato a discos flexibles durante la manipulación

del equipo de cómputo.

21. Realizó la desfragmentación a disco duro durante la

manipulación del equipo de cómputo.

22. Utilizó herramientas para prevención de errores lógicos y

físicos durante la manipulación del equipo de cómputo.

23. Mostró el resultado de aplicar el comando Chkdsk

24. Cerró la ventana del símbolo del sistema

25. Mostró el resultado del análisis del antivirus


Participante

Evaluador



COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.

PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________

MODULO____________________________________________________________________________

_______________COMPONENTE _________________________________________________________

ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________

SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________

L I S T A D E C O T E J O LC____

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PRÁCTICAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACION 20%

Instrucciones: Verificar que el trabajo contenga los aspectos señalados, si cumple con el aspecto anotar la cantidad correspondiente en la columna Si, o anotar (una palomita) en caso de que no cumpla, la columna No Aplica se utiliza cuando el aspecto no corresponda.

No Actividades de aprendizaje CUMPLE Actividades

complementarias

CUMPLE

SI NO NA SI NO NA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA


E V A L U A C I O N E S F O R M A T I V A S 1 0 %

No ASPECTO CUMPLE

OBSERVACIONES SI NO No Aplica

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA






MODULO_________________________________________________________________________________________

_______________COMPONENTE ______________________________________________________________________

ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________


G U I A D E O B S E R V A C I O N GO____

COEVALAUCION (TRABAJO EN EQUIPO) 20%

Instrucciones: Verificar cada uno de los aspectos, escribiendo la cantidad correspondiente en la columna Si cuando se cumple determinado aspecto, o anotar una (palomita) en la columna No cuando no se cumpla, la columna No Aplica se utiliza en caso de que el aspecto a evaluar no corresponda.

No ASPECTO CUMPLE


1. Asiste regularmente a clases (1.0)

2. Participa activamente en clase (1.0)

3. Cumple con su parte de trabajo (1.0)

4. Hace aportaciones valiosas (1.0)

5. Respeta a sus compañeros (1.0)

6. Mantiene la disciplina en clases (5.0)

SUMA

A C T A D E E V A L U A C I O N P A R C I A L AEP____

Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la

puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.

ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE

OBTENIDO

PUNTUACION

DEFINITIVA

CUESTIONARIO CU

GUIA DE OBSERVACION GO

LISTA DE COTEJO LC

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LC

EVALUACIONES FORMATIVAS LC

GUIA DE OBSERVACION (COEVALUACION) GO

CALIFICACION FINAL DEL COMPONENTE

REVISÓ ENTERADO INSTRUCTOR

PADRE O TUTOR

___________________________ ___________________________ _____________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA



2. OPERAR EL HARDWARE PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA

ORDEN DEL DIA


En el mercado existen diferentes tipos de computadoras, cada una cuenta con un

manual de operación, es importante conocerlo para efectuar una instalación

adecuada del equipo, lo que nos evitará errores en la instalación y fallas del mismo.

Algunos dispositivos, cuentan con software adicional necesario para su instalación por

lo que debemos conocer las características del mismo.

El desarrollo de este tipo de habilidad tiene muchos usos, que puedes observar a tu

alrededor, por ejemplo, cuando adquieres un equipo de cómputo, en tu escuela, en

una oficina, en las grandes empresas; siempre será de utilidad la presencia de alguien

que pueda instalar, configurar y operar adecuadamente este tipo de tecnología.

Además esto ayudará a preservar el equipo, y sobre todo, a crear un ambiente de

trabajo más cómodo y más seguro.

ACTIVIDADES

1. Con la ayuda del manual de instalación de un equipo de cómputo, verifica la presencia de cada uno

de los elementos de éste.

2. Localiza y clasifica los distintos tipos de conectores del equipo de cómputo.



3. Realiza un trabajo de campo que consista en comparar tu lista de dispositivos, con los equipos de

cómputo que puedas localizar en tu comunidad. Elabora una lista de las semejanzas y diferencias que

encuentres.

4. Investiga sobre los conectores que utilizan las computadoras con sistema operativo Macintosh, apple.

(Computadora iMac) y dibujalos.

5. Discute con tus compañeros sobre la compatibilidad entre IBM y Macintosh



1. ¿Cómo se instala un equipo de cómputo?

2. ¿Qué medidas de seguridad se deben emplear al instalar y operar un equipo de computo?

3. ¿Cómo se configura y opera un equipo de cómputo?

4. ¿Cómo se configura y opera una impresora?

5. ¿Cómo se conecta y opera un proyector de datos móvil?

6. ¿Qué cuidados se deben tener con los CD-ROM y discos?

7. ¿Qué tipo de conectores utilizan los periféricos?

8. ¿Cómo se puede grabar en un CD?

9. ¿Cómo se puede guardar en un memory stick?




ORDEN DEL DIA

2.2.1 DALE VIDA A LA

COMPUTADORA POR MEDIO DE SU

INSTALACIÓN

INSTALACIÓN DE UN EQUIPO DE CÓMPUTO

Realizar la instalación del equipo es el primer paso para trabajar con él. En este proceso es necesario

identificar los elementos que lo conforman, estos tienen características propias y puedes encontrarlos en el

manual de instalación del mismo. Para facilitar este proceso veremos los componentes básicos de un

equipo de cómputo y sus características principales:

EL CPU O GABINETE DE LA COMPUTADORA

Es una de las partes más importante de un equipo de cómputo, en él están conectados de alguna forma

los dispositivos electrónicos que lo conforman, además en éste se realizan todos los procesos necesarios

para su funcionamiento. Todo está concentrado en un gabinete, el cual se puede presentar de dos

maneras: escritorio y torre.

Servidor Gabinete Tipo Torre Gabinete Tipo

Escritorio

All in one

Todo en uno

Portátil o laptop Mini laptop Palmtop Ipad

http://www1.la.dell.com/mx/es/empresas/Servidores/poweredge-c-series/cp.aspx?refid=poweredge-c-series&s=bsd&cs=mxbsdt1

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:AcerN10Wiki.jpg



TIPOS DE CONECTORES

En la siguiente tabla se muestran los diferentes tipos de conectores que podrás encontrar en los gabinetes:

Conector

Descripción

Conector para el teclado y el ratón, tipo

minidim

Puerto paralelo

Conector para entrada de alimentación

Conector para toma de corriente

Conector para video (monitor, proyector de

datos móvil)

Puerto serial

Conector para multimedia

Conector para línea telefónica

Interruptor de selección de voltaje (115 y 230

volts)

Puerto serial

Puerto USB

El USB puede conectar los periféricos como

mouse, teclados, escáneres, cámaras

digitales, teléfonos celulares, reproductores

multimedia, impresoras, discos duros externos,

tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de

datos y componentes de red.

http://es.wikipedia.org/wiki/Mouse

http://es.wikipedia.org/wiki/Teclado_%28inform%C3%A1tica%29

http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ner

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_digital


http://es.wikipedia.org/wiki/Impresora

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro

http://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_de_datos

http://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_de_datos



Tipos diferentes de Conectores USB (de izquierda a derecha): Micro USB, Mini USB, Tipo B, Hembra tipo A, Tipo A

i.Link o IEEE

El IEEE 1394 (conocido como FireWire -Cable

de fuego- por Apple Inc. y como 564646 i.Link

-i.Eslabón- por Sony) es un estándar

multiplataforma para entrada/salida de

datos en serie a gran velocidad. Suele

utilizarse para la interconexión de dispositivos

digitales como cámaras digitales y

videocámaras a computadoras.

MULTILECTOR DE TARJETAS

Estos dispositivos pueden leer diferentes tipos

de tarjetas, como memory stick, smart media,

y otras.

BLUETOOTH

Es una tecnología desarrollada por Ericsson

en 1994, que hace factible la conectividad

inalámbrica entre dispositivos a corta

distancia, éstos pueden llegar a formar redes

con diversos equipos de comunicación:

computadoras móviles, radiolocalizadores,

teléfonos celulares, PDAs, e, inclusive,

electrodomésticos.

INFRARROJOS

Se dice de la señales de radiación del

espectro electromagnético de mayor

longitud de onda que el rojo y de alto poder

calorífico.

Wi-Fi

Es un sistema de envío de datos sobre redes

computacionales que utiliza ondas de radio

en lugar de cables.

http://es.wikipedia.org/wiki/Apple_Inc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sony

http://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_serie

http://es.wikipedia.org/wiki/Digital


http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora



ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN Sobre las características del Bluetooth y las ventajas sobre el infrarrojo, puedes consultar la página web http://guia.mercadolibre.com.ve/bluetooth-vs-infrarojo-caracteristicas-basicas-3526-VGP También investiga sobre la tecnología Wi- Fi

http://guia.mercadolibre.com.ve/bluetooth-vs-infrarojo-caracteristicas-basicas-3526-VGP



La conexión del equipo, debes hacerla en cada uno de los puertos correspondientes, como se señala en la

siguiente figura:

Monitor

Es uno de los dispositivos de salida de la computadora y en él se

despliegan los procesos que se realizan en el CPU.

Para facilitar la conexión del monitor, localiza en la parte trasera de tu

computadora el conector, inserta el conector en tu computadora y

atorníllalo para asegurarlo. Además conecta el cable de corriente.

Teclado

Es el principal dispositivo de entrada de

información de un equipo de cómputo y se

conecta en la parte trasera de la misma.

Existen dos conectores del mismo tipo, pero

normalmente se indica cuál de ellos pertenece

al teclado porque se distinguen con dos

colores. Insértalo correctamente.



Ratón

Es un dispositivo de entrada, permite tener un

mecanismo apuntador que se utiliza para manipular los

diferentes objetos que se despliegan en el monitor.

Impresora

Este dispositivo de salida es considerado el más

importante por su disposición física de la información,

existen diferentes tipos, entre los cuales encontramos los

de matriz de puntos, inyección de tinta y láser,

encontrando dos puertos de conexión dependiendo del

modelo (USB y paralelo).

Proyector de datos móvil

Este dispositivo genera una ampliación de lo que se tiene en

el monitor, es utilizado en presentaciones. El conector de este

dispositivo es parecido al del monitor.

Equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica

Debido a que el equipo trabaja con energía eléctrica, es

necesario que consideres un dispositivo que lo proteja de

fallas (picos y descargas de voltaje). Puedes conectar un

Supresor de picos para disminuir el riesgo de dañar tu equipo.

MEDIDAS DE SEGURIDAD

Es necesario que conectes el CPU y los dispositivos tomando en cuenta las siguientes consideraciones:

• Conecta los cables de alimentación del CPU y el monitor a fuentes de

alimentación con conexión a tierra para prevenir un choque eléctrico. Existen

cables que cuentan con tres clavijas para asegurar una conexión adecuada. Se

sugiere que no utilices conectores adaptadores.

• Conecta un equipo de protección contra variaciones eléctricas para proteger

tu computadora contra cambios repentinos en la alimentación eléctrica.

• Asegúrate de que nada esté sobre los cables de tu computadora y de que

éstos no se encuentren donde puedan pisarse u ocasionar un tropiezo.

• No introduzcas ningún objeto por las aberturas del CPU, ya que puede

ocasionar un incendio o sufrir un choque eléctrico al provocar un corto circuito

entre los componentes internos.

• Mantén tu CPU alejado de radiadores y fuentes de calor. Asimismo, no



obstruyas las rendijas de ventilación y evita colocar papeles sueltos debajo del

mismo.

• No coloques el CPU en una unidad empotrada en la pared, ni sobre una

cama, sofá o alfombra.

Siguiendo estas consideraciones mantendrás en buen estado tu equipo por un

periodo más largo.


1. Indica en la siguiente tabla qué tipo de conector utiliza cada uno de los dispositivos, y si se debe aplicar

alguna medida de seguridad al manipularlo y/o conectarlo.

DISPOSITIVO CONECTOR DE:

MEDIDA DE SEGURIDAD CORRIENTE DATOS

Bocinas

Teclado

Mouse

Joystick

Impresora

Proyector de datos

Scanner

Regulador

No - break

Micrófono

Monitor

2. Observa la instalación de un equipo de cómputo, realiza tus anotaciones y coméntalas con tus

compañeros.




Elabora una diagrama satelital del tema 2.2.1




Realiza la instalación de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios conforme a las normas y

medidas de seguridad establecidas por el fabricante. Ten a la mano el manual de instalación.




1. Consultó el manual de operación de la computadora

2. Conectó el cable de corriente a la CPU.

3. Conectó el monitor a la CPU.

4. Conectó el teclado a la CPU.

5. Conectó el ratón a la CPU.

6. Conectó la impresora a la CPU.

7. Conectó el proyector de datos móvil a la CPU.

8. Conectó el cable de la CPU al regulador.

9. Conectó el monitor al regulador.

10. Conectó la impresora al regulador.

11. Conectó el proyector de datos móvil al regulador.

12. Conectó el equipo de protección contra variaciones en la

corriente eléctrica.

13. Realizó la investigación de los puertos: infrarrojo, bluetooth y

Wi-Fi

TOTAL

firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

2.2.2 DESPIERTA, DUERME Y

CONFIGURA LA COMPUTADORA

PROCESO DE ENCENDIDO

Para el encendido correcto del equipo de cómputo, deberás seguir los pasos que aparecen a

continuación:

Paso 1. El equipo de cómputo está

conectado a un regulador, y por lo

tanto, es el primero que deberás

encender.

Paso 2. Todos los CPU tienen un botón

de encendido y apagado (marcados

con el 0/1) el cual se encuentra en la

parte frontal del mismo, procede a

presionar este botón. Además de este

botón también puedes encontrar unas

luces indicadoras como son: el acceso

a disquetes, de encendido, de acceso

al disco duro y el botón de reinicio

(reset).

Paso 3. Y por último, los monitores

también tienen el botón de encendido

en la parte frontal, el cual deberás de

presionar.

Botón de Encendido

y apagado

Botón de

Encendido y

apagado

Botón de

Encendido y

apagado

Indicador de acceso a

disquetes

Indicador de acceso a

disco duro

Botón de reinicio

(reset)

Indicador de

encendido



Realizados estos pasos deberás esperar un tiempo para que el equipo de cómputo verifique todos sus

componentes y se encuentre listo para trabajar. Una vez terminado este proceso el monitor te mostrará la

ventana de la interfaz del usuario con que cuenta tu equipo de cómputo. A partir de este momento, ya

puedes realizar cualquier actividad en tu computadora.

PROCESO DE APAGADO.

Cuando terminas de trabajar en tu equipo de cómputo o simplemente deseas dejar de utilizarlo, el proceso

para apagar el equipo es el siguiente:

Primero tendrás que cerrar todas las ventanas de aplicaciones que estás utilizando. Haz clic en el botón

inicio/apagar equipo. Darás un clic con el botón izquierdo del ratón y aparecerá el cuadro de diálogo

cerrar Windows, mostrándote varias opciones como: suspender, apagar sistema, reiniciar y reiniciar en

modo MS-DOS. De estas opciones seleccionarás la de apagar sistema, y oprimes el botón de Aceptar. O

bien con la combinación de teclas Alt + F4, abres inmediatamente dicho cuadro de diálogo.

Con este proceso esperarás unos instantes y el equipo de cómputo apagará el CPU y oprimirás el botón de

encendido del monitor para apagarlo. Por último apagarás el regulador, para poder retirarte de tu equipo

de cómputo.

En Windows Xp en el botón INICIO se tienen dos opciones:

Al elegir la opción CERRAR SESIÓN se tienen otras dos opciones: en la

primera se puede cambiar a otra cuenta de usuario, sin cerrar los

programas y con la posibilidad de regresar a la sesión iniciada,

también se pueden utilizar la combinación de teclas Logo de Windows

+ L. en caso de no querer regresar a la sesión, se utiliza la segunda

opción CERRAR SESIÓN. El botón CANCELAR se utiliza para cerrar el

cuadro de cerrar la sesión, sin abandonar la cuenta.

Al elegir la opción APAGAR EQUIPO, aparece el cuadro de dialogo con las siguientes opciones:

SUSPENDER

APAGAR

REINICIAR

CANCELAR

En Windows Vista y Windows 7 solo

cambio un poco la apariencia, ya

que aparecen las opciones

siguientes:

El candado representa cerrar la

sesión y el otro botón abre el cuadro

de dialogo Apagar equipo.

Para cerrar el cuadro de dialogo sin elegir ninguna

opción y continuar con el equipo encendido.



CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO

Cuando utilizas diariamente un equipo de cómputo y manejas una interfaz, probablemente a la larga te

resulte un poco aburrido tener que ver el mismo aspecto del escritorio todo el tiempo.

Por ejemplo, sucede que en el lugar de trabajo (oficina, taller, hogar, etc.) arreglamos de forma distinta la

distribución de los muebles y objetos en que se encuentran, o agregamos alguna otra cosa que resulta útil

o simplemente nos agrada.

En el escritorio ocurre algo similar, se puede arreglar de manera distinta el entorno de trabajo o añadir

cosas que le resulten indispensables para el trabajo diario.

El panel de control es una aplicación que te permite configurar tu ambiente de trabajo y personalizarlo.

Para acceder al panel de control: utiliza la ruta inicio/configuración/panel de control. En Windows Xp El

acceso se tiene por la ruta inicio/panel de control.

Cuando ejecutes estas opciones, aparecerá la ventana panel de control, que presenta una serie de

íconos, cada uno de los cuales representa un cuadro de diálogo en donde se especificarán las

características en las que se desea trabajar, por ejemplo: Modificar la pantalla, el ratón, tipo de impresoras

entre otras.

O bien, puedes

acceder por las

propiedades del

escritorio utilizando

el menú contextual

y la opción

PROPIEDADES y

también puedes

hacerlo desde la

ventana de mi PC.

En Windows Vista

el panel de control

muestra la

apariencia

siguiente:



RESOLUCIÓN, COLOR Y TAMAÑO DE LA FUENTE DEL MONITOR

El monitor es el principal dispositivo de salida de una

computadora, ya que en éste se despliega lo que va

haciendo el CPU.

Para realizar la configuración del monitor, es necesario

seleccionar el icono de Pantalla; este icono te permite

modificar tanto la apariencia del fondo del escritorio,

como la de las ventanas y la resolución del monitor, entre

otros. Cuando abras el icono de Pantalla se establecerá

este cuadro de diálogo.

La resolución se refiere al número de puntos (pixeles) que

hay en la pantalla; esto es como si la pantalla tuviese una

trama cuadriculada y que las imágenes que se presentan

en ella, se forman llenando los cuadritos de algún color.

En Windows vista la ventana para configuración de la

pantalla muestra dos iconos para el número de monitores,

se puede ajustar la resolución y la calidad del color.



Las resoluciones más utilizadas son 640 x 480 ó 800 x

600 pixeles (unidad de medida de resolución). A

mayor resolución, más puntos horizontales y verticales

habrá en nuestro monitor, por consiguiente los

objetos serán también de menor tamaño.

Podemos determinar el número de colores que

puede presentar nuestro monitor. Los valores

habituales, de menor a mayor son: 16,256 colores, 16,

32 ó 64 bits de profundidad. A mayor resolución,

mayor calidad de imagen.

Para realizar estos cambios selecciona la pestaña de

configuración de la ventana propiedades de

pantalla.

Si deseas cambiar el tamaño de la fuente de más

pequeña a más grande o viceversa, presiona la

ficha APARIENCIA y se presentará otra ventana

como la siguiente.

En la parte inferior se presenta un cuadro donde se

indica el tamaño de las fuentes, normalmente

aparecen fuentes pequeñas o grandes, selecciona

la que sea de tu agrado.

Es importante que una vez que has establecido los

valores deseados, pulses los botones Aplicar y

Aceptar para que se ejecuten los cambios.

PROTECTOR DE PANTALLA

El protector de pantalla es generalmente una imagen o dibujo en movimiento que reduce el desgaste del

monitor. Los protectores de pantalla se activan después de un lapso determinado de inactividad de la

computadora, es decir, si has dejado de usar el Mouse y el teclado durante un determinado lapso. De la

ventana de propiedades de pantalla seleccionas la pestaña de protector de pantalla y entras al siguiente

cuadro de diálogo.

En este pequeño monitor puedes observar una

muestra del protector de pantalla, pero si

deseas observarlo en la pantalla completa haz

click en la opción “Vista previa”

Aquí puedes elegir de la lista el protector de

pantalla que desees colocar.

También puedes establecer una contraseña,

que permite mantener cierta seguridad.

Todos los protectores de pantalla se pueden personalizar, por

ejemplo puedes indicar la velocidad como aparecerá la imagen

en pantalla, la localización de la imagen, los colores, de acuerdo

con él con el protector seleccionado.

En la opción de esperar puedes indicar el

intervalo de tiempo que tardará en activarse el

protector de pantalla.



PERSONALIZACIÓN DE LA PANTALLA EN WINDOWS 7

Para personalizar la pantalla

en W7 se puede hacer de dos

maneras:

a) Por medio del panel de

control/Apariencia y

personalización/Personaliza

ción

b) Por medio del botón

derecho, en medio del

escritorio, con la opción

Personalizar.

De cualquier manera aparece

la ventana siguiente, en ella se

elige las opciones deseadas

de fondo del escritorio, color

de la ventana, sonidos y

protector de pantalla.

CONFIGURACIÓN DEL TECLADO

El teclado es el principal dispositivo de entrada de

una computadora y con él mandas ejecutar

comandos al CPU.

Para configurar el teclado es necesario seleccionar

el icono de teclado en Impresoras y otro hardware

del panel de control y puedes configurar la

distribución del teclado, modular la velocidad de

repetición de las teclas y cambiar el tipo de teclado

entre otras cosas. Al abrir aparecerá un cuadro de

diálogo como se muestra a continuación.

Velocidad

La pestaña de Velocidad le permite regular la

velocidad de repetición de una tecla mientras la

mantiene pulsada, así como el ritmo de

intermitencia del cursor.



IDIOMA

En Windows Xp el idioma del teclado se

puede cambiar, accesando al panel

de control, la opción opciones

regionales de idioma, fecha y hora y

luego elegir el icono configuración

regional y de idioma, en el cuadro de

dialogo se elige la pestaña de Idioma

la cual presenta una lista de idiomas y

de distribuciones del teclado que la

interfaz cargará en la memoria cada

vez que se inicia la PC.

La distribución del teclado le permitirá

escribir cierto tipo de caracteres; por

ejemplo si es en español tendrá

disponibles en el teclado la letra “ñ” y

los acentos.

En Windows Vista y W7 esto se hace

con el botón CONFIGURACIÓN

ADICIONAL

En la pestaña opciones regionales se puede

configurar la forma de mostrar los números,

monedas, fechas y horas, con el botón

personalizar se pueden determinar el número

de decimales, los símbolos de positivo y

negativo.

Para identificar el tipo de teclado que tiene conectado la computadora, es necesario entrar al cuadro

propiedades del teclado y seleccionar la ficha hardware, con esto muestra las propiedades del dispositivo.

CONFIGURACIÓN DEL RATÓN



El ratón es un dispositivo de entrada de la

computadora con el cual mandas a ejecutar

comandos al CPU, mediante un mecanismo

apuntador con el que seleccionas los diferentes

objetos que se despliegan en el monitor.

Para configurar el ratón, se requiere seleccionar

el icono de MOUSE del panel de control, esto te

permitirá configurar las acciones y botones del

ratón. Cuando abras el icono del ratón se

mostrará este cuadro de diálogo.

En la pestaña Botones se puede intercambiar los

botones primario y secundario del ratón, esto es

muy útil para las personas zurdas. También se

puede establecer la velocidad del doble clic,

desplazando el control hacia el extremo

deseado: lenta o rápida.

Con el bloque de clic se puede arrastrar

elementos sin tener presionado el botón

En la pestaña punteros se puede

cambiar las formas del apuntador

para las diferentes tareas que se

ejecutan.

Cada forma del puntero es una

imagen que indica lo que está

haciendo la interface, o lo que

puede realizar el usuario en un

determinado contexto.

En la pestaña opciones de puntero

se elige la velocidad del puntero

desplazando el control hacia la

izquierda a lenta o hacia la

derecha a rápida.

En cuanto a la visibilidad del

apuntador se puede marcar la

casilla de verificación para dejar

rastro del punto, se puede ocultar

el puntero mientras se escribe y se

puede mostrar la ubicación del

puntero presionando la tecla ctrl.

Con la pestaña Rueda se puede

establecer el número de líneas que

avanzará la pantalla al girar la

rueda.

Con la pestaña hardware muestra

las propiedades del dispositivo.



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde a las preguntas siguientes:

1 ¿Cuál es la secuencia que se debe seguir para encender y apagar el equipo? Elabora un esquema

2 Investiga ¿En qué consiste el modo a prueba de fallas?

3 ¿Será importante utilizar un regulador de corriente?

4 ¿Qué opciones se tienen para apagar el equipo? Explica cada una

5 ¿Para qué sirve la opción CERRAR SESIÓN?

6 ¿En qué casos se utiliza la opción REINICIAR?



7. Esquematiza los pasos para configurar el monitor

8. ¿Qué significa la resolución del monitor?

9. ¿Qué tamaños de fuente hay disponibles?

10. ¿Qué se puede configurar del protector de pantalla?

11. ¿Qué aspectos del teclado se pueden configurar?

12. Esquematiza los pasos para configurar el teclado

13. ¿Cómo se configuran las opciones regionales que se utilizan en México?

14. ¿Cómo se modifican los botones del ratón y la velocidad del doble clic?

15. ¿Cómo se puede cambiar el color de las ventanas?




Realiza el proceso de encendido y apagado de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios y

conforme a las normas y medidas de seguridad establecidas por el fabricante.

Realiza las actividades siguientes:

1.- Cambia el protector de pantalla varias veces.

2.- Cambia la resolución de tu monitor de menor a mayor.

3.- Cambia el número de colores a 16 y a 32 bits.

4.- Cambia el tipo de fuentes a pequeñas y luego a grandes.

5.- Cambia la velocidad del teclado y la velocidad de intermitencia del cursor.

6.- Cambia el idioma del teclado a español de México.

7.- Muestra las propiedades del dispositivo teclado y ratón.

8.- Configura el ratón para personas zurdas y modifica la velocidad del doble clic.

9.- Modificó el número de líneas que avanzará con la rueda.

10.- Cambia la impresora a predeterminada y compártela.

11.- Cambia la orientación y el tamaño de la página.

12. Modifica la calidad de impresión y el tipo de papel.

Nota Al finalizar tu actividad, deja la configuración original de tu equipo de cómputo.

Si no pudiste realizar las actividades solicitadas en forma adecuada, comenta tus dudas con el facilitador y

vuelve a repetir el procedimiento hasta que puedas realizar los pasos correctamente.




1. Encendió el regulador de corriente el monitor, el CPU la impresora y

bocinas

2. Reinició el sistema operativo

3. Utilizó la opción de cancelar el apagado

4. Cerró el sistema operativo

5. Apagó los periféricos y el regulador de corriente

6. Modificó la resolución del monitor y el número de colores.

7. Cambió las fuentes a pequeñas, normales y grandes

8. Cambió la velocidad del teclado y de la intermitencia cursor

9. Modificó el idioma del teclado a español de México

10. Configuró el ratón para personas zurdas y la velocidad del doble clic.

11. Modificó el número de líneas que avanzará la rueda del ratón

12. Compartió la impresora y la seleccionó como predeterminada

13. Cambió el tamaño y la orientación de la página.

14. Modificó la calidad de impresión y el tipo de papel.

15. Identificó el tipo de teclado y ratón que están conectados

TOTAL

firma del alumno

firma del evaluador




Elabora una diagrama de llaves del tema 2.2.2



ORDEN DEL DIA

2.2.3 Y MI LAP

¿COMO LA CONFIGURO?

OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO

MONITOR

Regularmente los

monitores tienen

la siguiente forma:

LCD

LCD-TV

ENCENDIDO/APAGADO

Dependiendo del fabricante, es la distribución de los botones, pero en general es muy similar a la figura que

se presenta. En la parte frontal, del lado inferior derecho tienes un botón de encendido, presiónalo hasta

que se active un foco que indique que el monitor está prendido. Si deseas apagarlo, presiona nuevamente

el botón y se apagará.

BRILLO Y CONTRASTE

Los monitores tienen controles para ajustar el brillo, contraste y otras opciones de las imágenes mostradas

en la pantalla. Generalmente a un lado del botón de encendido y apagado se encuentran cuatro

botones o dos perillas, con las que podrás modificar el valor de fábrica del brillo y contrastes. Presiona o

rueda cada uno de ellos y observa la variación que se produce en tu pantalla. En otros monitores

adicionalmente a los cuatro botones de brillo y contraste, existe un Menú.

DESPLAZAMIENTO DE LA IMAGEN

Existen varias opciones para configurar el monitor, una de ellas es

el desplazamiento de la Imagen con la cual puedes modificar el

posicionamiento del área de imagen de tu monitor. Presiona y

observa el movimiento. Otra de las opciones del menú es

tamaño de la imagen, con la cual podrás cambiar el tamaño de

la imagen de tu pantalla, presiona y observa cómo se modifica.

Por último en los monitores digitales se encuentra el idioma del

menú con la cual se modifica el idioma de las leyendas del

menú, selecciona español y verifica que cambien las leyendas.



MODO DE AHORRO DE ENERGÍA

También puedes configurar el

establecimiento de ahorro de

energía, al presionar el botón de

inicio/configuración/panel de

control/OPCIONES DE ENERGIA y

se abre el cuadro de diálogo, en

esta ventana en la parte inferior

derecha se encuentra el botón

de configuración, al presionarlo

se desplegará el cuadro de

diálogo,

En esta ventana podrás

configurar el tiempo que deberá

pasar para que el monitor se

apague, quedando en modo de

pausa y regresar a estado activo

cuando presiones una tecla.

TECLADO

El teclado de la computadora, como recordarás, es un dispositivo primario de entrada, dotado con teclas

o botones (con letras, números y otras con caracteres o palabras especiales), para controlar tareas

especificas de la computadora.

Casi todas las interfaces de la computadora con el usuario requieren que este se remita al teclado. No

necesitas ser un gran mecanógrafo; pero para usar bien una computadora, debes conocer su teclado y

teclas especiales. El teclado se divide en cuatro secciones:

Teclado numérico, es semejante

al de una calculadora para

introducir números y símbolos

aritméticos.

Teclado estándar o alfanumérico,

está distribuido como una

máquina de escribir

convencional, además de

contener las teclas especiales

tales como control (ctrl),

alternativa (Alt), alternativa

gráfica (AltgGr), mayúsculas

(Mayus) y cambio (Shift). Puedes

digitar números con el conjunto

de teclas numéricas en la parte

superior del teclado.



Teclas de función, son las teclas de F1 a F12; pueden estar a lo largo de la parte superior o a un lado del

teclado. Son teclas que sirven para realizar determinadas funciones dentro de los programas que las

utilizan.

Teclas de movimiento de cursor y de edición: son las teclas que te sirven para desplazar el cursor a lo largo

del área de trabajo, como por ejemplo las teclas de flechas, inicio, fin, AvPág, RePag. Las teclas

modificadoras son (ctrl.), (Alt), (Mayus) o (Shift).

En la actualidad han surgido diferentes tipos de teclado cada vez

con más innovaciones, como por ejemplo los teclados multimedia

que permiten controlar la música o videos, los teclados

ergonómicos que tienen una distribución diferente de las teclas y

una parte para descansar las muñecas, los teclados inalámbricos y

los miniteclados.

PROYECTOR DE DATOS MÓVIL

Un proyector de datos (Cañón), es

un dispositivo de salida que

permite proyectar lo que se

encuentra en la pantalla de un

monitor. Se conecta directamente

a la computadora y es usado

comúnmente en conferencias o

presentaciones.

RATÓN

Las funciones generales del ratón son las siguientes:

Función del botón izquierdo: Es realizar las operaciones de clic

o de doble clic.

Seleccionar un archivo o carpeta: Se posiciona el puntero del

ratón y se presiona una sola vez el botón de la izquierda (clic).

Seleccionar un grupo de archivos que se encuentran

colocados de manera consecutiva: Presiona la tecla Shift sin

soltarla, selecciona con un clic el primer archivo, después

posiciónate en el último y presiona el ratón

Seleccionar un grupo de archivos que no se encuentran en forma consecutiva: Presiona la tecla Ctrl sin

soltarla, selecciona el siguiente archivo que te interesa y vuelve hacer clic, y así sucesivamente.

Deseleccionar: Posiciónate en el que deseas deseleccionar y presiona nuevamente clic o desplaza el

cursor con las flechas de movimiento de cursor. También puede quitar la selección, haciendo clic con el

botón izquierdo en cualquier lugar en blanco de la ventana.

Enfoque

Brillo y contraste



Función del Doble clic: La función del doble clic es ejecutar o abrir

un archivo, para hacerlo posiciónate en el archivo y presiona

rápidamente dos clic con el botón izquierdo, esto opera la acción

de abrir o de ejecutar.

Función del botón derecho: Despliega el menú contextual, el cual nos

permite ejecutar acciones sobre el programa en donde se encuentra el

puntero. Por ejemplo, si estamos en el escritorio y presionamos el botón

derecho, se despliega el menú en el que puedes alinear los íconos, entrar

a las propiedades del escritorio; crear una carpeta en el escritorio, entre

otras. Esto te facilita la acción de ejecutar un comando sin accesar por el

botón Inicio.

Función de arrastre el ratón: Sirve para mover objetos de una parte a

otra en la ventana. Si deseas mover un objeto del escritorio haz clic

sobre el objeto, mantén presionado el botón de la izquierda del ratón,

lleva el objeto a la posición deseada, al llegar a ésta deja de oprimir el

botón y el objeto se quedará en la posición que le indicaste.

Cabe mencionar que por omisión, el botón izquierdo sirve para hacer clic, doble clic y arrastre. En tanto

que el botón de la derecha sirve para desplegar el menú contextual; sin embargo, si eres zurdo puedes

invertirlos en el Panel de control, configurando los botones.

En Windows Xp se ha

incorporado una opción para

facilitar más el trabajo y reducir

el uso del ratón al abrir

aplicaciones y documentos

con un solo clic.

Por medio del panel de control

se accede a la opción

Apariencia y temas, luego se

elige Opciones de carpeta y se

marca la casilla que dice un

solo clic para abrir elementos.



SUPERFICIE TACTIL

En las computadoras portátiles

en lugar de utilizar el ratón se

utiliza una superficie táctil,

llamada touch pad, que

cuenta con dos botones: el

izquierdo y el derecho que

realizan las mismas funciones

que un ratón convencional,

en la figura se muestra el

touch pad.

Al igual que el ratón, el touch

pad se configura, haciendo

doble clic sobre el icono:

De la barra de tareas o bien

en el icono Mouse del panel

de control, en la opción

impresoras y otro hardware.

Aparecerá el cuadro de

dialogo siguiente.

En la ficha de dispositivo y

configuración del botón, se

puede habilitar o deshabilitar

el touch pad y los botones,

además se puede marcar la

opción para desactivar el

touch pad cuando se

conecte un ratón, la opción

puntero y opciones de

puntero, rueda y hardware

son exactamente iguales que

las del ratón.

En la ficha botones se

puede configurar el botón

izquierdo y el botón

derecho, así como el

botón central, también se

puede configurar la

velocidad del doble clic.

En caso de conectar un

ratón también se pueden

intercambiar los botones

izquierdo y derecho.



En la ficha movimiento del borde se

puede configurar el movimiento del

borde del touch pad para tener un

mejor desplazamiento ya sea al

arrastrar, al señalar y al desplazarse.

También se puede determinar la

velocidad del edge motion con la

presión dactilar.

En la ficha gestos se pueden

configurar acciones para realizarlas

al tocar alguna de las esquinas del

touch pad, como por ejemplo

minimizar, maximizar, ir arriba, abajo,

etc.

Otro icono muy importante de

la barra de tareas en las

computadoras portátiles es el

medidor de energía, el cual

muestra la cantidad de

tiempo que tiene de reserva

para trabajar, en caso de

tener más de una batería

muestra el tiempo que le resta

a cada una.

Cuando la batería llega a su

nivel más bajo envía un

mensaje para que se guarden

los archivos o se conecte a la

energía eléctrica para no

perder el trabajo.

Cuando se trabaja con una

computadora portátil, es muy

importante seleccionar el plan de

energía adecuado: el plan de

desempeño consume más energía

que los otros dos, para cuando se

trabaja con actividades muy

pesadas, el plan equilibrado

consume una cantidad intermedia y

el plan economizador es el que

consume menos energía pero la

computadora trabaja más

lentamente.



ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN

Investiga sobre los diferentes teclados:

A) Multimedia

B) Ergonómicos

C) Inalámbricos

D) Miniteclados



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Contesta las preguntas y desarrolla lo que se pide

1. Esquematiza los pasos para ajustar el brillo y contraste del monitor

2. Investiga ¿para qué sirven las opciones del menú del monitor?

3. Dibuja los botones del proyector y describe su función.

4. ¿Cómo se puede configurar el modo de ahorro de energía?

5. ¿Cómo se divide el teclado?

6. Cómo se pueden abrir carpetas con un solo clic?

7. ¿Qué otros tipos de dispositivos señalizadores existen?

8. ¿Cómo se puede configurar el touchpad de una computadora portátil?

9. ¿Cómo se configuran los botones del touchpad?

10. ¿Qué es un plan de energía?




Elabora un diagrama hexagonal del tema 2.2.3




1. Realiza la operación del monitor, teclado, ratón, impresora y proyector de datos móvil conforme a la

guía de operación.

Utiliza las diferentes configuraciones para:

Ajustar el brillo del monitor.

Desplazar imágenes del monitor.

El contraste del monitor.

Ahorro de energía (apagar monitor en 10 minutos)

Establecer el idioma del teclado.

Establecer la velocidad del ratón.

Seleccionar archivos consecutivos

Seleccionar tres archivos no consecutivos

Seleccionar todos los archivos

Seleccionar todos los archivos excepto dos

Abrir carpetas con un solo clic.

Configura el touch pad de una computadora portátil

Cambia los botones del touch pad

Muestra el medidor de batería de la laptop




1. Ajustó el brillo del monitor de acuerdo con lo especificado

2. Desplazó la imagen del monitor

3. Modificó el contraste del monitor

4. Cambió la configuración de ahorro de energía del monitor

5. Seleccionó todos los archivos excepto los señalados.

6. Selecciono archivos no consecutivos

7. Abrió las carpetas con un solo clic

8. Configuró el touch pad de una computadora portátil

9. Configuró los botones del touch pad de una

computadora portátil

10. Mostró el medidor de batería

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

2.2.4

SOY LA IMPRESORA, MI

FUNCIONAMIENTO, ¡CONÓCELO!

IMPRESORA

Existen diferentes tipos de impresoras, entre ellas las de inyección de tinta, las cuales imprimen mediante un

dispositivo llamado cabeza e inyecta el contenido de un depósito o cartucho. Con el transcurso del

tiempo pueden desalinearse los cartuchos y provocar que las impresoras no sean óptimas; por lo que es

necesario alinearlos en el momento de instalar tu impresora, a través de un software que realiza esta labor.

IMPRESORA DE MATRIZ

Este tipo de impresoras son las de menor calidad,

debido a que forman los caracteres por medio de

puntos a través de una cabeza de impresión, entre

más puntos es mejor calidad, se requieren cintas

entintadas, éstas debes comprarlas con la

especificación del código del fabricante.

IMPRESORAS LÁSER:

Producen una mejor calidad

que la de cinta, utilízala

tecnología de las copiadoras,

con un tambor fotosensible y

fijan el tóner por medio de

calor, se compra un cartucho

de tóner con la misma

especificación del fabricante.

Al principio imprimían en color

negro, pero en la actualidad

imprimen también a color.



IMPRESORAS DE INYECCIÓN DE TINTA:

Ofrecen la mejor calidad de

impresión, acabado de fotografía,

en papel especial, algunas tienen

la característica de que si imprimes

a color, tendrás que disponer de

dos cartuchos, el de tinta a color y

el de tinta negra. Las más recientes

utilizan cuatro cartuchos de tinta.

CONFIGURACIÓN DE LA IMPRESORA

La impresora es un dispositivo de salida, con el se puede imprimir todo lo realizado en tu computadora; ya

sea en hojas o transparencias, en blanco y negro o a color.

Existen diferentes fabricantes de estos dispositivos, por lo que sus características varían, y por lo tanto,

también su configuración; pero en general son muy similares entre ellas.

Para configurar una impresora

después de haberla

conectado en tu

computadora, es necesario

que selecciones el icono de

impresoras y otro hardware,

luego se busca el icono de

impresoras y faxes del panel

de control, con esta acción

aparece la siguiente ventana.

Aquí se muestran las

impresoras que se encuentran

instaladas en el equipo.



DAR DE ALTA LA IMPRESORA

Si no tienes ninguna impresora dada de alta, sólo te

aparecerá el icono de agregar impresora,

seleccionándolo para dar de alta una nueva

impresora en tu computadora; al hacerlo se

presentará el Asistente para agregar impresora. El

asistente de creación de impresoras te facilita el

trabajo de configurar una nueva impresora en tu

computadora, sólo tienes que leer con cuidado los

mensajes que despliegan; seleccionar las opciones

adecuadas y no tendrás ningún problema para

instalarla. A continuación se pulsa el botón siguiente y

aparece otra ventana:

En esta ventana se elige si la

impresora es local o de una red.

Cuando la impresora se

encuentra conectada al equipo

se elige la opción local, en

cambio si esta en otro equipo se

elige la opción impresora de red y

se pulsa el botón siguiente.

En esta ventana, el sistema

detecta si está conectada

alguna nueva impresora,

aparece un icono mostrando

la búsqueda de impresoras

plug and play.

A continuación se despliegan en tu ventana una serie de opciones de nuevas impresoras. En la parte de la

izquierda se encuentra el fabricante, selecciona el de tu impresora. Al hacerlo se desplegarán diferentes

modelos de impresoras, busca la tuya y selecciónala.

Si no aparece tu impresora,

deberás buscar en el

embalaje de la misma un

disco de configuración. En

éste caso presiona el botón

de Utilizar disco y te solicitará

que lo insertes para localizar

los archivos de configuración

de la impresora; después de

realizarlo, presiona en botón

siguiente.



En esta ventana se escribe el

nombre que se le pondrá a la

impresora y se determina si se

desea usar como

predeterminada o no,

marcando la casilla

correspondiente. Luego se

pulsa el botón siguiente.

Con esta ventana el

asistente permite

configurar la impresora

para compartirla con los

demás equipos

conectados en la red, se

elige la opción y se escribe

el nombre del recurso

compartido.

Por medio de esta

ventana, el asistente

pregunta si se desea

imprimir una página de

prueba antes de finalizar.

Presiona siguiente y

después Finalizar para

terminar tu instalación.

TAMAÑO, TIPO Y ALIMENTACIÓN DEL PAPEL

Para configurar las diversas características de la impresora, es necesario que te vayas al botón de inicio/

panel de control/ impresoras y otro hardware/ impresoras y faxes. Posiciónate en la impresora que desees,

presiona el botón derecho del ratón y se desplegará el menú de contexto/ propiedades y aparecerá la

siguiente pantalla:

En esta ventana puedes configurar todas las opciones que tiene tu impresora, recuerda que cada

impresora tiene sus propias características por lo que puede variar el modo de configurarla. Si por algún

motivo tienes problemas para configurarla, consulta el manual del usuario de la impresora.



Normalmente aparece

una serie de pestañas

en la ventana de

propiedades, pulsa

sobre el botón

propiedades o

preferencias de

impresión y aparece la

ventana siguiente:

Selecciona la pestaña papel, en esta

ventana podrás seleccionar el

tamaño de las hojas que deseas

utilizar. Existe un cuadro en donde

dice Tamaño del papel, selecciónalo

y aparecerán las opciones: carta,

oficio, A4, A5, B5, sobres, etc. entre

otros, esto depende de la

capacidad de tu impresora.

Dependiendo del tipo de impresora

que tengas, se determinará la forma

en que alimentarás el papel, puede

ser manual o en una charola.

Es posible que se necesite imprimir en

transparencias y no en papel bond,

para lo cual localiza en la ventana el

tipo del papel y selecciónalo. Para

que se apliquen los cambios se

deberá presionar el botón de

Aceptar.

ORIENTACIÓN DEL PAPEL

La orientación del papel se refiere a la posición de

la hoja con respecto al texto o información que se

imprime. Para modificar la orientación del papel se

elige la pestaña conceptos básicos.

La orientación Vertical es la posición normal de la

hoja como se muestra en esta ventana de

propiedades de la impresora.

La orientación Horizontal es cuando la información

se imprime a lo largo de la hoja, tal y como se

muestra en la ventana de propiedades de la

impresora.



FUENTES, RESOLUCIÓN Y COLOR

Las fuentes de una impresora se refieren a los tipos de letras que puede imprimir; en algunos casos hay que

dar de alta algunos tipos de letras o fuentes desde la instalación de las impresoras. Mientras que en la

resolución y color son características propias de impresoras a color que utilizan cartuchos de tinta. De las

cuales se puede manipular la economía y calidad en la impresión de dichas impresoras.

Para determinar la calidad de

impresión se elige la pestaña

Acabado y selecciona la calidad, la

cual puede óptima (1200), normal

(600) o borrador (300). La calidad

de impresión se mide en puntos por

pulgada (ppp).

FUNCIÓN DE AHORRO DE TONER

Algunas impresoras cuentan con

una función que permite ahorrar

tóner aún más que la calidad de

borrador, esta función se llama

ECO-MODE (modo económico),

con este tipo de impresión se evita

el desperdicio de tinta al imprimir

documentos que no sean de

mucha importancia.

CARTUCHOS / CINTAS

De acuerdo al tipo de impresora, los consumibles son cartuchos o cintas. Para saber el procedimiento de

cambio de los consumibles es necesario que consultes tu manual del usuario.

Cuando se configura una impresora de inyección o bien se

le cambian los cartuchos de tinta se deben alinear, la

mayoría de las impresoras envía una hoja con líneas

impresas para elegir las que mejor se ajusten.

.

Para saber la cantidad de tinta que

queda en los cartuchos es necesario

entrar a la caja de herramientas, ya sea a

través del icono impresoras y faxes del

panel de control o bien a través de la

pestaña servicios del cuadro de dialogo

preferencias de impresión, elegir la opción

nivel de tinta.



Para establecer la calidad de impresión, el tipo de papel, la orientación y el tamaño de la pagina, se

accede al cuadro de dialogo preferencias de impresión ya sea a través del icono de impresoras y faxes y

con el menú contextual se elige la opción propiedades. O bien a través del cuadro de dialogo Imprimir y

la opción propiedades

Cuando la impresión es incorrecta se puede

alinear los cartuchos accediendo a la caja de

herramientas y se elige la opción Calibrar

dispositivo o alinear cartuchos, luego se imprime

una página de prueba para comprobar la

impresión. En caso de que la impresión salga con

manchas se pueden limpiar los cartuchos.

En las impresoras láser se

puede modificar la densidad

de impresión, desplazando el

control hacia el lado

izquierdo para una densidad

menor o hacia el lado

derecho para una mayor

densidad.

También se puede elegir el

tipo de fuente normal u

oscura, además de activar

los mensajes de estado y

configurar la transferencia.



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde a las preguntas y realiza lo que se indica

1. ¿Cuáles son los elementos para instalar una impresora?

2. Describe la secuencia para instalar una impresora

3. ¿Para qué se utiliza el botón preferencias de impresión?

2. ¿Cuál es la diferencia entre las calidades de impresión?

3. ¿Para qué sirve la función Eco Mode?

4. ¿Cómo se pueden conocer las características de los dispositivos?

5. ¿Qué tipos de impresoras hay?

6. ¿Qué diferencia existe entre los tipos de impresoras?

7. ¿Cómo se puede establecer la calidad de impresión?

8. ¿Qué opciones ofrece la caja de herramientas de la impresora?




Elabora una diagrama elíptico del tema 2.2.4




1. Realiza la operación de la impresora conforme a la guía de operación.

Instalar una impresora desde el CD

Instalar una impresora mediante el asistente para agregar impresoras

Instalar el cartucho que corresponde a la impresora.

Imprimir una página de prueba

Compartir una impresora

Establecer una impresora como predeterminada

Establecer el tamaño del papel

Cambiar la orientación del papel

Cambiar la calidad de impresión

Utilizar la función de ahorro de tóner ECO-TONE

Cambio los cartuchos de tinta

Alinear los cartuchos.




1. Instaló una impresora desde el CD

2. Instaló una impresora mediante el asistente para

agregar impresoras

3. Instaló el cartucho de tóner en la impresora

4. Imprimió una página de prueba

5. Compartió una impresora

6. Estableció una impresora como predeterminada

7. Estableció el tamaño del papel

8. Cambió la orientación del papel

9. Cambió la calidad de impresión

10. Utilizó la función economizadora de tóner

11. Cambió los cartuchos de tinta de la impresora de

inyección

12. Alineó los cartuchos de tinta.

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

2.2.5 DISPOSITIVOS EXTERNOS,

¿DÓNDE QUEDO LA INFORMACIÓN?

OPERACIÓN Y MANIPULACIÓN DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

DISCOS ÓPTICOS

Los discos ópticos aparecieron a fines de la década de los 80’, siendo utilizado como un medio de

almacenamiento de información para la televisión. Su alta capacidad y su fácil transportabilidad, hicieron

que este dispositivo se popularice y comience a comercializarse en 1988 y a utilizarse en las computadoras.

La primera generación de discos ópticos se invento en Philips, y el desarrollo se realizo con colaboración de

Sony. Los discos ópticos utilizan dos tecnologías para el almacenamiento de datos: WORM (Write Once

Read Many) y CD-ROM(Compact Disk Read Only Memory).

Los discos magneto ópticos utilizan la tecnología WMRA (Write Many Read Always), que permite leer y

escribir tantas veces como sea necesario.

COMPACT DISC CD

Es interesante hacer notar que el primer dispositivo óptico disponible al público fue el CD de sonidos. Desde

entonces, los campos del audio digital y la información digital han sido intervenidos en una relación

simbiótica, con una industria que hace utiliza a la otra para un beneficio común. Esto tomo varios años para

la industria de los computadores para darse cuenta que el CD era el medio perfecto para almacenar y

distribuir grandes cantidades de información digital, y no fue sino hasta la década de 1990 que el CD-ROM

comenzó a ser una pieza estándar en el equipo de un PC.

CD-ROM

Estos discos se basan en la misma tecnología que se utiliza en los CDs de audio, y fue la primera que se

desarrollo. Este medio de almacenamiento tiene la desventaja de que no es posible reescribir en ellos, esto

lo hace un medio ideal para distribuir software. Estos discos pueden producirse en masa, a muy bajo costo y

con una maquinaria totalmente automatizada.

Los CD-ROMs se elaboran utilizando un láser de alto poder para formar agujeros en un disco maestro, luego

se hace un molde que se usa para imprimir copias en discos plásticos. Luego se aplica en la superficie una

delgada capa de aluminio, seguida de otra de plástico transparente para protección.

Puede estimarse entre 10 y 15 años la permanencia de la información en un CD ROM común, dado que la

superficie de aluminio que contiene la información se oxida muy lentamente en ese lapso, salvo que sea

sometida a una protección anti-óxido especial, o sea de oro

http://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/multimediaycd/multimediaycd.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtml

http://www.monografias.com/Computacion/Software/

http://www.monografias.com/trabajos/laser/laser.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/multimediaycd/multimediaycd.shtml



Unidad de Disco Compacto (CD-ROM)

La unidad de CD-ROM es un dispositivo que

lee información almacenada en discos

compactos. La mayoría de los CD-ROM están

localizados dentro de la caja de la

computadora. También hay unidades de este

tipo externas que se conectan a la

computadora por un cable.

Para insertar o

remover un disco, se

presiona eL botón.

Cuando la bandeja

del CD-ROM salga,

coloca

El disco con la

etiqueta hacia

arriba. Para cerrar la

bandeja, presiona el

botón de nuevo.

Cuando la unidad de CD-ROM está

encendida, la información en el

disco, la luz, está también encendida.

Puedes utilizar los audífonos para

escuchar sonidos grabados en un

disco. Son muy útiles en ambientes

muy bulliciosos o cuando deseas

escuchar música en forma privada.

DISCO VERSÁTIL DIGITAL DVD

Existen desde 1996. Disco de vídeo digital, también conocido en la actualidad como disco versátil digital

(DVD), un dispositivo de almacenamiento masivo de datos cuyo aspecto es idéntico al de un disco

compacto, aunque contiene hasta 25 veces más información y puede transmitirla al ordenador o

computadora unas 20 veces más rápido que un CD-ROM. Su mayor capacidad de almacenamiento se

debe, entre otras cosas, a que puede utilizar ambas caras del disco y, en algunos casos, hasta dos capas

por cada cara, mientras que el CD sólo utiliza una cara y una capa. Las unidades lectoras de DVD permiten

leer la mayoría de los CDs, ya que ambos son discos ópticos; no obstante, los lectores de CD no permiten

leer DVDs.

En 1999 aparecieron los DVD-Audio, que emplean un formato de almacenamiento

de sonido digital de segunda generación con el que se pueden

recoger zonas del espectro sonoro que eran inaccesibles al CD-

Audio. Todos los discos DVD tienen la misma forma física y el mismo

tamaño, pero difieren en el formato de almacenamiento de los datos y, en consecuencia,

en su capacidad. Así, los DVD-Vídeo de una cara y una capa almacenan 4,7 GB, y los

DVD-ROM de dos caras y dos capas almacenan hasta 17 GB. Del mismo modo, no todos

los DVDs se pueden reproducir en cualquier unidad lectora; por ejemplo, un DVD-ROM no

se puede leer en un DVD-Vídeo, aunque sí a la inversa. Por su parte, los lectores de disco

compacto, CD, y las unidades de DVD, disponen de un láser, ya que la lectura de la

información se hace por procedimientos ópticos. En algunos casos, estas unidades son de

http://www.monografias.com/trabajos16/dvd-video-digital/dvd-video-digital.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml



sólo lectura y en otros, de lectura y escritura. Existen nuevas tecnologías para el almacenamiento externo,

de las cuales podemos resaltar el uso de relojes con memorias de hasta 256 MB de información que puede

accederse mediante un puerto USB.

Unidad de Disco Versátil Digital

Todas las computadoras tienen una unidad de disco Versátil Digital, esta unidad almacena y recupera

información en DVD’s, los cuales son un dispositivo removible que almacena información opticamente.

Son utilizados para transferir datos de una computadora a

otra, o almacenarla, lo que le permite entregar

información a colegas y amigos

Cuando el disco se encuentra adentro de la

unidad de disco, se enciende una luz, cuando la

computadora ésta utilizando el disquete. No lo

remuevas cuando está encendida. Para remover

el disquete, presiona el botón de expulsión.

MANIPULACIÓN DE MEDIOS DE ALMACENAMIENTO

Discos compactos

Un disco CD-ROM es el mismo tipo de disco que adquieres en

una tienda de música. Un disco CD-ROM sencillo puede

almacenar más de 600 MB de información. Esto equivale a un

grupo entero de enciclopedias o más de 400 disquetes. La gran

capacidad de almacenamiento de los discos de este tipo deja

más espacio para almacenar grandes imágenes, animación y

video.

CD-ROM quiere decir Memoria de Solo

Lectura en Disco, lo que significa que

no puedes cambiar la información en

un disco. Cuando manipules un disco

CD_ROM, sostenlo de los bordes y por

el centro. Cuando termines de utilizar

un disco, asegúrate de colocarlo de

nuevo en su estuche protector. No

apiles tus discos uno sobre el otro.

Discos flexibles



La mayoría de las unidades de disco utilizan

disquetes que pueden almacenar hasta 1.44

MB. Algunos tipos más nuevos almacenan

hasta 200 MB de datos.

DISCOS COMPRIMIDOS ZIP

Las unidades y discos Zip son una solución de almacenamiento versátil,

portátil y económica, creada por Iomega para resguardar, proteger y

asegurar sus archivos e información más valiosa.

¿Cuál unidad Zip es la que más me conviene?

Puede elegir entre varias opciones de acuerdo a sus necesidades.

Capacidad de almacenamiento de 100MB o 250MB; unidad interno o

portátil, Mac o PC. Las unidades y los discos ofrecen una gran solución para

mantener sus archivos protegidos y seguros.

MEMORIA FLASH USB

La Memoria flash es una forma evolucionada de la memoria

EEPROM que permite que múltiples posiciones de memoria sean

escritas o borradas en una misma operación de programación

mediante impulsos eléctricos, frente a las anteriores que sólo

permite escribir o borrar una única celda cada vez. Por ello, flash

permite funcionar a velocidades muy superiores cuando los

sistemas emplean lectura y escritura en diferentes puntos de esta

memoria al mismo tiempo.

Este dispositivo permite transferir datos a una velocidad de hasta 25 MB/s, lo que equivale a una velocidad

190x en un CD. La Memoria Flash USB 2.0 Imation es útil para todo tipo de personas que almacenen y

transporten información digital: personas que trabajan en oficinas, estudiantes que necesitan transportar sus

archivos, los fotógrafos, músicos o diseñadores. La Memoria Flash USB 2.0 Imation de 4 GB tiene capacidad

suficiente para todo tipo de trabajos.

Ventajas:

Transfiere ficheros desde su ordenador portátil a su PC, o del trabajo a casa.

Lleve sus presentaciones siempre a punto sin tener que preocuparse por las conexiones a la red.

Comparte sus fotografías digitales, vídeos y proyectos en vídeo con sus clientes.

Diseño compacto que permite mejor acceso al puerto USB, muy pequeño y ligero

Ahorre tiempo cuando transfiera y comparta archivos pesados, fotos, etc.

Velocidad de lectura 29 MB/s; Velocidad de escritura hasta 25 MB/s

Amplia capacidad de almacenamiento

MEMORY STICK

Es un formato de tarjeta de memoria (memoria flash) removible, lanzado por

Sony en octubre de 1998. El término también se utiliza para definir la familia

entera de los dispositivos de memoria (Memory Stick). Habitualmente, el

Memory Stick es utilizado como medio de almacenamiento de información

para un dispositivo portátil, de forma que puede ser fácilmente removido para

tener acceso por una computadora personal (PC

Por ejemplo, las cámaras digitales de Sony utilizan memory sticks para guardar

http://es.wikipedia.org/wiki/EEPROM



archivos de imagen. Con un lector de Memory Stick (típicamente una pequeña caja conectada vía USB o

por alguna otra conexión de serie) un usuario podría copiar las imágenes tomadas con la cámara digital a

su computadora. Además se utiliza en ,dispositivos digitales de música, PDAs, teléfonos celulares, la PlayStation

Portable (PSP), y en otros dispositivos. La línea de computadoras personales Sony VAIO lleva mucho tiempo

incluyendo ranuras de Memory Stick.

MICROVAULT

El sistema Micro Vault Tiny (8 GB) es una solución

básica de almacenamiento transportable idónea

para conectarla al puerto USB de un portátil. Incluye

alta velocidad de transferencia en una unidad

moderna de diseño estilizado y atractivo.

Blu-ray, también conocido como Blu-ray Disc o BD, es un formato de disco

óptico de nueva generación de 12 cm de diámetro (igual que el CD y el DVD)

para vídeo de gran definición y almacenamiento de datos de alta densidad. Su

capacidad de almacenamiento llega a 25 GB por capa, aunque Sony y

Panasonic han desarrollado un nuevo índice de evaluación (i-MLSE) que

permitiría ampliar un 33% la cantidad de datos almacenados,1 desde 25 a 33,4

GB por capa

DISCO DURO PORTÁTIL

Un disco duro portátil (o disco duro externo) es un disco duro que es fácilmente transportable de un lado a

otro sin necesidad de consumir energía eléctrica o batería.

Desde que los CD-R y CD-RW se han extendido como almacenamiento barato, se ha cambiado la filosofía

de tener el mismo tipo de almacenamiento de disco intercambiables tanto para almacenamiento como

para copia de seguridad o almacenamiento definitivo. Antes normalmente eran discos magnéticos o

magneto-ópticos. Ahora se tiende a tener el almacenamiento óptico para un uso más definitivo y otro

medio sin discos intercambiable para transporte. Este el caso de las memorias USB y los discos duros

portátiles.

Un disco duro portátil puede ser desde un

microdisco hasta un disco duro normal de

sobremesa con una carcasa adaptadora. Las

conexiones más habituales son USB 2.0 y Firewire.

La capacidad de estos discos puede ser hasta de

cientos de Gbs.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Dispositivos_digitales_de_m%C3%BAsica&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/PDA

http://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono_m%C3%B3vil

http://es.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable

http://es.wikipedia.org/wiki/PlayStation_Portable

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=VAIO&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_%C3%B3ptico


http://es.wikipedia.org/wiki/CD

http://es.wikipedia.org/wiki/DVD

http://es.wikipedia.org/wiki/Gigabyte

http://es.wikipedia.org/wiki/Sony

http://es.wikipedia.org/wiki/Panasonic

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=I-MLSE&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Blu-ray#cite_note-0

http://es.wikipedia.org/wiki/CD-R

http://es.wikipedia.org/wiki/CD-RW

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_magneto-%C3%B3ptico

http://es.wikipedia.org/wiki/Memorias_USB

http://es.wikipedia.org/wiki/USB

http://es.wikipedia.org/wiki/Firewire

http://www.sony.es/product/sm-micro-vault-tiny/usm2gh2

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Blu-ray_200GB.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:JetStore.JPG

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/49/Buffalo_HD-H250U2.jpg



ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Realiza la siguiente investigación

1.- ¿Que tipos de CD’s hay en el mercado?

2.- Especifica las diferentes velocidades de lectura y escritura de los CD’s.

3.- ¿Que capacidades de almacenamiento tienen los discos comprimidos ZIP.?

4. ¿Qué capacidades de almacenamiento tienen las memorias flash USB?

5.- Investiga los tipos de DVD.

6.- ¿Que son los minidiscos y que capacidad tienen?

7.- Describe las medidas de seguridad para la protección y manipulación de los CD-ROM y los disquetes.



8.- investiga que son las tarjetas CF y las SM Micro Vault

9.- ¿Qué capacidad tienen los memory sticks?

10.- ¿Qué capacidad tienen los miniDVD?

11. ¿Para qué sirve el puerto IEEE?

12. investiga que son las tarjetas las SM

13. ¿Qué características tienen los discos BluRay?



ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN

1. Sobre los dispositivos siguientes: Puedes consultar la página http://es.wikipedia.org/wiki/Blu-ray

a) BLURAY 3D

b) BLURAY HIBRIDOS

c) HD DVD

d) HD VMD

2. Sobre los dispositivos power vault




Elabora un diagrama radial del tema 2.2.5




Realiza el proceso de intercambio de información, utilizando disquetes y CD-ROM en diferentes equipos de

cómputo, solicita a tu profesor la información necesaria. Con base a las indicaciones del instructor, realiza

las siguientes actividades en tu computadora.

1. Inserta y extrae el CD-RW de la unidad de disco en el equipo de cómputo.

2. Visualiza el contenido del CD –RW.

3. Transfiere un archivo del CD-RW a mis documentos

4. Inserta y extrae el disquete de la unidad de disco del equipo de cómputo.

5. Visualiza el contenido del disco DVD

6. Transfiere un archivo del disco DVD a mis documentos

7. Inserta y extrae la memoria flash en el puerto USB.

8. Visualiza el contenido de la Memoria Flash USB.

9. Transfiere un archivo de la Memoria Flash USB a mis documentos.

10. Transfiere dos archivos de mis documentos a un disco CD-RW

11. Transfiere dos archivos de mis documentos a un disco DVD

12. Transfiere dos archivos de mis documentos a una Memoria Flash USB.




1. Insertó y extrajo el CD en la unidad de disco correspondiente

2. visualizó el contenido del CD

3. Transfirió un archivo del CD a la carpeta Mis documentos

4. Insertó y extrajo un disco de 3 ½ en la unidad correspondiente

5. Visualizó el contenido del disco DVD

6. Transfirió un archivo del disco DVD a Mis documentos.

7. Insertó y extrajo la memoria flash USB en el puerto asignado

8. Visualizó el contenido de la memoria USB

9. Transfirió un archivo de la memoria USB a mis documentos

10. Transfirió un archivo de mis documentos a cada dispositivo

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



2.3 Demostración Grupal

2.3.1 Práctica Integradora PRACTICA No. 1

Objetivo:

Realizar la instalación y conexión de un equipo básico de cómputo.

Material de apoyo

CPU Monitor Bocinas

Teclado Mouse Cables de corriente

Micrófono Cables paralelo Regulador

Impresoras

Lugar: La práctica se realizará en el laboratorio de cómputo, equipado con mesas de trabajo.

Procedimientos

1. Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:

Verifica la lista de materiales proporcionados

Identificar cada uno de los materiales y clasifícalos

Verifica las medidas de seguridad

2. Si el equipo de cómputo cumple con los requisitos mínimos de instalación procede a conectarlo, si no

explica el por qué no lo conectaste.

PRACTICA No. 2

Objetivo:

Realizar el proceso de encendido y apagado de un equipo básico de cómputo.

Material de apoyo: el mismo de la practica 1

Lugar: La práctica se realizará en el laboratorio de cómputo, equipado con mesas de trabajo.

Procedimientos

1. Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:

Verifica la lista de materiales proporcionados

Verifica que todos los componentes proporcionados están debidamente conectados.

Verifica las medidas de seguridad

2. Si el equipo de cómputo cumple con los requisitos mínimos de seguridad procede a encenderlo, si

encuentran algún problema en el proceso soluciónalo y si no explica el por qué no se cumplió el proceso

de encendido y apagado.



2.3.2 EVALUACIÓN CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN:

1. Revisa el manual de operación y procede a realizar lo siguiente:

2. Desconecta el equipo.

3. Revisa el manual de operación del proyector de datos móviles.

4. Desconecta adecuadamente el proyector de datos móvil.

5. Revisa el manual de operación del equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.

6. Desconecta adecuadamente el equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.

7. Conecta el equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.

8. Conecta el CPU, el monitor, el teclado, el ratón, la impresora, el proyector de datos.

9. Enciende el equipo.

10. Configura el monitor, el teclado, el Mouse, la impresora, el proyector de datos móvil.

11. Ajusta el monitor de acuerdo a los requerimientos que se señalen.

12. Establece el idioma del teclado de acuerdo con los requerimientos señalados.

13. Establece la velocidad de teclado de acuerdo a los requerimientos señalados.

14. Identifica el tipo de teclado configurado.

15. Establece el tamaño de la fuente de acuerdo con los requerimientos señalados.

16. Establece la resolución de acuerdo a los requerimientos señalados.

17. Establece la velocidad de teclas conforme a los requerimientos señalados.

18. Configura al tipo de teclado señalado.

19. Configura el tipo de fuente y colores de acuerdo a los requerimientos señalados.

20. Cambia la resolución de acuerdo a las indicaciones establecidas.

21. Cambia el protector de pantalla de acuerdo a los requerimientos señalados.

22. Configura la velocidad de repetición de teclas de acuerdo con los requerimientos señalados.

23. Configura la velocidad al hacer doble clic de acuerdo a los requerimientos señalados.

24. Configura la estela del ratón de acuerdo a los requerimientos señalados.

25. Muestra los diferentes punteros.

26. Configura la impresora, el tamaño del papel y la orientación del papel de acuerdo a los requerimientos

27. Configura la resolución de impresión de acuerdo a los requerimientos señalados.

28. Configura la alimentación del papel de acuerdo a los requerimientos señalados.

29. Configura el color de impresión de acuerdo a los requerimientos señalados.

30. Configura el tipo de fuente de acuerdo a los requerimientos señalados.

31. Inserta el cartucho o la cinta.

32. Enfoca la imagen en el proyector, Proyecta la imagen, Establece una pausa al proyectar.

33. Apaga el equipo.



GUIA DE OBSERVACION




ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina

CÓDIGO: E01737







Calificación






1. Revisó adecuadamente el manual de operación del

equipo.

2. Conectó el equipo correctamente y siguió las medidas de

seguridad.

3. Manipuló el CPU durante la instalación del equipo

4. Manipuló el monitor durante la instalación del equipo

5. Manipuló el teclado durante la instalación del equipo

6. Manipuló el Mouse o ratón durante la instalación del

equipo

7. Manipuló la impresora durante la instalación del equipo

8. Revisó adecuadamente el manual de operación del

proyector de datos móvil

9. Manipuló el proyector de datos móvil durante la instalación

del equipo de

10. Manipuló el equipo de protección contra variaciones en

la corriente eléctrica durante la instalación del equipo de

cómputo.

11. Realizó el proceso de encendido correctamente



12. Configuró el monitor adecuadamente conforme a las

necesidades del usuario

13. Configuró el teclado adecuadamente conforme a las


14. Configuró el Mouse adecuadamente conforme a las


15. Configuró la impresora adecuadamente conforme a las


16. Configuró adecuadamente el proyector de datos móvil

conforme las necesidades del

17. Ajustó el monitor adecuadamente conforme a las

requerimientos del manual de usuario

18. Manipuló las funciones de las teclas del Mouse o ratón de

acuerdo con las especificaciones.

19. Manipuló adecuadamente los discos flexibles y los discos

compactos

20. Realizó el proceso de apagado adecuadamente

conforme al manual de operación


Participante

Evaluador



LISTA DE COTEJO





CÓDIGO: E01737







Calificación






1. Realizó correctamente la conexión del equipo del equipo de

protección contra variaciones en la corriente eléctrica

2. Realizó correctamente la conexión del cable de corriente del

CPU.

3. Realizó la conexión del cable de video del monitor al CPU.

4. Conectó adecuadamente el teclado al CPU.

5. Conectó adecuadamente el ratón al CPU.

6. Realizó la conexión de la impresora adecuadamente al CPU.

7. Conectó el proyector de datos móvil correctamente.

8. Estableció el idioma conforme a los requerimientos del

usuario.

9. Estableció la velocidad del teclado conforme a los

requerimientos del usuario.

10. Estableció el tipo de teclado conforme a los requerimientos

del usuario.

11. Estableció el tamaño de la fuente.

12. Estableció colores.

13. Estableció la resolución.

14. Estableció el protector de pantalla.



15. Estableció la velocidad repetición de las teclas.

16. Estableció la velocidad de doble clic del ratón.

17. Estableció la estela del ratón.

18. Estableció el puntero.

19. Estableció la nueva impresora.

20. Estableció el tamaño del papel.

21. Estableció el tipo de papel.

22. Estableció la orientación del papel.

23. Estableció la resolución.

24. Estableció el tipo de alimentación de la impresora.

25. Estableció el color.

26. Estableció las fuentes.

27. Instaló los cartuchos o cintas.

28. Estableció el enfoque de la imagen.

29. Estableció la imagen de la computadora proyectada.

30. Estableció el estado de pausa en el proyector.


Participante

Evaluador






MODULO___________________________________________________________________________________

_______________COMPONENTE ________________________________________________________________________

ALUMNO(A): ______________________________________________________________________________






complementarias

CUMPLE

SI NO NA SI NO NA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA



No ASPECTO CUMPLE


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA






MODULO___________________________________________________________________________________

_______________COMPONENTE ________________________________________________________________________

ALUMNO(A): ______________________________________________________________________________





No ASPECTO CUMPLE








SUMA





OBTENIDO

PUNTUACION

DEFINITIVA

CUESTIONARIO CU


LISTA DE COTEJO LC






PADRE O TUTOR

________________________________ _____________________________ ____________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA



APRENDE HACIENDO

3. OPERACIONES AVANZADAS DE LAS HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO

ORDEN DEL DIA


INTRODUCCIÓN

En este apartado conocerás las aplicaciones actuales que están presentes en Internet y en el propio

equipo de cómputo, como las fotografías digitales, el video y el escaneo de documentos e imágenes,

además de la creación y configuración de cuentas de usuario y de administrador del equipo, también

estudiaremos las redes de computadoras tanto las alámbricas como las inalámbricas. Un aspecto muy

importante de la informática en la actualidad son las comunidades virtuales y el software de tipo social,

con los cuales la gente se encuentra comunicada e integrada en grandes redes y las cuales pueden ser

utilizadas para la rápida difusión de imágenes y mensajes alrededor del mundo en unos cuantos segundos,

aprovechando este potencial para el área educativa se ha incluido en este modulo algunas de estas

herramientas, las cuales se describen de manera muy general, para que el alumno profundice en ellas y

obtengo los mejores beneficios.

Software social

El software social engloba a un conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la interacción y

colaboración por medio de convenciones sociales. No son propiamente aspectos de programación. Estas

herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, grupos de noticias de Usenet, IRC,

mensajería instantánea, bitácoras de red, wikis, agregadores sociales social bookmarks, folcsonomía, así

como cualquier otro tipo de comunidad virtual en red.

"Software Social" es una metáfora que hace referencia

a métodos de organización que favorecen la

integración de las personas, la información, el trabajo

y la tecnología (PITT) en una dinámica constructiva,

con el fin de prestar un servicio de máxima calidad,

independientemente del ámbito de actuación. Con la

web 2.0 o Social Media, los últimos avances en la

materia son impresionantes y decisivos. En base a

elementos como cultura, valores, visión empresarial,

intereses personales y códigos de conducta, se

establece un marco global coherente para que las

personas se identifiquen y pongan en contexto sus

decisiones, para aprender y lograr objetivos comunes.

El desarrollo de nuevos sistemas de información es

fundamental para el control y la utilidad de las

organizaciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_correo_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Usenet

http://es.wikipedia.org/wiki/IRC

http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajer%C3%ADa_instant%C3%A1nea

http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Social_Media&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistemas_de_informaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Facebook.svg



La mayoría de los servicios están principalmente basados en la web y ofrecen una colección de diversas

vías para que los usuarios puedan interactuar, como el chat, mensajería, correo electrónico,

videoconferencia, chat de voz, el uso compartido de archivos, blogs, grupos de discusión, tienda virtual,

etc.

Los principales tipos de servicios de redes sociales son las que contienen los directorios de algunas

categorías (como los amigos), los medios para conectarse con los amigos (por lo general, con la libre

descripción de páginas), y recomienda los sistemas vinculados a la confianza. Los métodos populares

combinan ahora muchos de estos: MySpace y Facebook son los más utilizados en América del Norte;

Bebo, MySpace, Skyblog, Facebook, Hi5 y Tuenti en partes de Europa; Hi5, Sónico , Orkut y Muugoo en

América del Sur y América Central; Friendster, Orkut y CyWorld en Asia y las Islas del Pacífico y LiveJournal

en Rusia. Le Monde proporcionó un mapa detallado de popularidad. Ha habido algunos intentos de

estandarizar este tipo de servicios debido a la necesidad de evitar la duplicación de entradas de los

amigos y los intereses (véase el estándar FOAF y la Open Source Initiative), pero esto ha dado lugar a

algunas inquietudes acerca de la privacidad.

ACTIVIDAD PRACTICA

Resuelve el siguiente problema de programación lineal.

1.- ¿Qué son las redes sociales?

2.- ¿Qué redes sociales conoces?

3. ¿Cuáles son las principales ventajas de las redes sociales?

5. ¿Qué desventajas tiene el utilizar las redes sociales?

6. ¿Qué aplicaciones avanzadas del equipo de cómputo conoces?

7. ¿Qué programas para editar video existen?

8. ¿Qué son las redes inalámbricas?

http://es.wikipedia.org/wiki/Chat

http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajer%C3%ADa


http://es.wikipedia.org/wiki/Videoconferencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Chat_de_voz

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs

http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)

http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_del_Norte

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Skyblog&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Hi5

http://es.wikipedia.org/wiki/Tuenti

http://es.wikipedia.org/wiki/Europa

http://es.wikipedia.org/wiki/Hi5

http://es.wikipedia.org/wiki/Sonico

http://es.wikipedia.org/wiki/Orkut

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Muugoo&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_del_Sur

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Central

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Friendster&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Orkut

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=CyWorld&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Asia

http://es.wikipedia.org/wiki/Rusia

http://es.wikipedia.org/wiki/Le_Monde

http://es.wikipedia.org/wiki/FOAF

http://es.wikipedia.org/wiki/Open_Source_Initiative




ORDEN DEL DIA

3.2.1. Toma piks, video y escanea

documentos…

LA FOTOGRAFÍA DIGITAL

La fotografía digital consiste en la obtención de imágenes mediante

una cámara oscura, de forma similar a la fotografía analógica. Sin

embargo, así como en esta última las imágenes quedan grabadas

sobre una película fotosensible y se revelan posteriormente mediante un

proceso químico, en la fotografía digital las imágenes son capturadas

por un sensor electrónico que dispone de múltiples unidades

fotosensibles y desde allí se archivan en otro elemento electrónico que

constituye la memoria.

Ventajas de la fotografía digital

La ventaja de este sistema respecto a la fotografía análoga es que permite disponer

de las imágenes grabadas al instante, sin necesidad de llevar la película al

laboratorio y revelar los negativos para poder ver las imágenes, esta ventaja en la

rapidez en la disponibilidad de la imagen

permite que el fotógrafo haga los cambios en el

momento y realice las correcciones que

considere pertinentes de forma inmediata

facilitando así lograr la imagen que se desea.

En la cámara digital pueden verse en una

pantalla las fotos que se acaban de tomar. La

cámara se puede conectar a un ordenador u

otro dispositivo capaz de mostrar las fotos en un monitor. Como tienen formato

informático, las fotos pueden enviarse directamente por correo electrónico,

publicarse en la web y se pueden procesar con programas de tratamiento

fotográfico en un ordenador, para ampliarlas o reducirlas, realizar un encuadre (una

parte de la foto), rectificar los colores y el brillo, y realizar otras muchas posibles modificaciones según el

programa que se utilice.

Otra gran ventaja de la fotografía digital es que cada vez que la cámara toma una foto crea un archivo y

guarda en la memoria información relevante de la captura como la fecha, la hora, la apertura del

diafragma, la velocidad de obturación, velocidad del ISO, esta información es muy útil para estudiar la

imágenes y entender más acerca de cada fotografía y también facilita el ordenamiento y el manejo de los

archivos fotográficos.

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara

http://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Ordenador


http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web

http://es.wikipedia.org/wiki/ISO

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Canon_Digital_Ixus_430.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/67/SD_Cards.svg



Las cámaras digitales profesionales tienen la opción de personalizar diferentes tipos de usuario, permitiendo

ajustar características importantes de la imagen como la saturación, el contraste, la nitidez y el tono de

color. Además permiten un manejo personalizado del balance del blanco, lo cual puede variar

notablemente la gama cromática y también permiten capturar imágenes en blanco y negro, sepia, con

filtros, etc. El control fácil y rápido de la velocidad del ISO ayuda a resolver los problemas de falta o exceso

de luz.

El costo, en comparación con el sistema análogo, por fotografía impresa es menor.

Esto considerando que se pueden realizar múltiples tomas y elegir e imprimir sólo las

mejores fotografías.

La tecnología ha llevado las cámaras digitales a los

teléfonos móviles aumentando el número de usuarios de

la fotografía exponencialmente y cada vez los nuevos modelos mejoran la

calidad óptica y la resolución de la imagen, esto ha causado que la tarea del

fotógrafo deba ser repensada y reestructurada. La fotografía digital ha creado

una revolución del medio fotográfico. Las imágenes van cada vez más a las

pantallas que al papel. En el 2010 ya son millones de usuarios los que comparten

sus imágenes a través de las redes sociales como Facebook y otros sitios web

especializados como Flickr, que permiten almacenar, ordenar, buscar y

compartir fotografías en línea.

Desventajas de la fotografía digital

Se dice que la calidad de una fotografía analógica es superior muchas veces, sólo es notoria cuando se

amplían las fotos. Nikon asegura que el film color de 35 mm tiene en comparación poco menos de 6

Megapíxeles de resolución. La foto digital presenta un mayor número de aberraciones cromáticas y ruido.

Otra desventaja de las cámaras digitales es el costo más elevado de estas, comparado con las máquinas

convencionales, aunque día a día esta brecha se acorta. Una desventaja de las cámaras Réflex digitales

DSLR (Digital Single Lens Reflex) es que son más delicadas que las Réflex análogas ya que el sensor que

digitaliza la imagen es muy frágil y puede rayarse o deteriorarse con facilidad, además suele ensuciarse

con frecuencia durante el cambio de lentes.

La cámara digital crea mucho ruido en las imágenes en las exposiciones prolongadas y también usando

una velocidad de ISO alta, incluso utilizando los reductores de ruido que incluyen las cámaras profesionales.

En algunas ocasiones las cámaras digitales se demoran mientras guardan la información del archivo en la

tarjeta de memoria y aparece el anuncio de "BUSY" ocupado, impidiendo que se tomen nuevas imágenes

hasta que se termine de procesar la información, esto es molesto porque algunas imágenes no se pueden

capturar y se escapan mientras ocurre este proceso de archivado.

Tipos de cámaras

Al igual que en la fotografía clásica, existen muy diversos tipos de cámaras digitales, ya sean de tamaño de

bolsillo, medianas o para uso avanzado o profesional, con ópticas más o menos completas, y con sistemas

más o menos sofisticados. Una característica peculiar de las cámaras digitales es, sin embargo, la

resolución. Cámaras digitales estándar, esta categoría incluye la mayoría de las cámaras digitales

compactas. Se caracterizan por tener una gran facilidad de uso y operación y enfoque sencillo; éste diseño

limita las capacidades de capturar imágenes en movimiento.

Frecuentemente guardan los archivos de imagen en formato JPEG. Cámaras digitales de zoom largo, Estas

cámaras permiten un mayor control de las tomas y tienen más calidad y prestaciones que las anteriores.

Físicamente se asemejan a las cámaras SLR (Single Lens Reflex) "profesionales" y comparten algunas de sus

funciones, aunque siguen siendo compactas. Generalmente tienen zoom óptico largo (de ahí su nombre)

que asegura una capacidad de multiuso. Algunas veces son comercializadas como y confundidas con

cámaras SLR digitales (dSLR) ya que los cuerpos de cámara se parecen entre sí

http://es.wikipedia.org/wiki/2010


http://es.wikipedia.org/wiki/Flickr

http://es.wikipedia.org/wiki/Nikon

http://es.wikipedia.org/wiki/DSLR

http://es.wikipedia.org/wiki/Resoluci%C3%B3n_de_im%C3%A1genes

http://es.wikipedia.org/wiki/JPEG

http://es.wikipedia.org/wiki/SLR

http://es.wikipedia.org/wiki/SLR

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:HP_PhotoSmart_SDIO_Kamera.jpg



VIDEO DIGITAL

El video digital es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación

digital de la señal de vídeo, en vez de analógica. Este término genérico no debe confundirse con el

nombre DV, que es un tipo específico de video digital enfocado al mercado de consumo. El video digital se

graba a menudo en cinta, y después se distribuye en discos ópticos,

normalmente DVDs. Hay excepciones, como las cámaras de vídeo que

graban directamente en DVD, las videocámaras de Digital8 que codifican

el vídeo digital en cintas analógicas convencionales, y otras videocámaras

que graban vídeo digital en discos.

El vídeo digital puede copiarse sin degradación en la calidad. No importa

cuántas generaciones se copia una fuente digital, será tan claro como el

original de primera generación del material digital. El vídeo digital puede

procesarse y editarse en una estación de edición no lineal, un dispositivo

construido exclusivamente para editar vídeo y

audio. Éstos frecuentemente pueden importar de

tanto fuentes analógicas como digitales, pero no están pensadas para hacer algo

diferente a editar vídeos. El vídeo digital también puede editarse en un ordenador

personal que tenga hardware y software adecuado. Usando una estación de

edición no lineal, el vídeo digital puede manipularse para seguir un orden, o

secuencia, de clips de vídeo. El software y hardware de Avid es casi sinónimo de

mercado profesional de estación de edición no lineal, pero Final Cut Pro de Apple,

Adobe Premiere, y otros programas similares también son populares.

Cada vez más, los vídeos se editan en software y hardware fácilmente disponible y cada vez más

asequible. Incluso películas de gran presupuesto, como Cold Mountain, han sido editadas por completo

con Final Cut Pro, el software de edición no lineal de Apple. A pesar del software, el vídeo digital se edita

generalmente en una configuración con abundante espacio de disco. El vídeo digital con una compresión

estándar DV/DVCPRO ocupa unos 250 megabytes por minuto o 13 gigabytes por hora.

El vídeo digital tiene un coste considerablemente más bajo que la película de 35

mm, ya que las cintas pueden verse en el lugar de rodaje sin revelarse, y la propia

cinta es muy económica (alrededor de 3,5€ para una cinta MiniDV de 60 minutos,

al por mayor, a diciembre de 2005). En comparación, una película de 35 mm

cuesta alrededor de 1200€ por minuto, incluyendo el revelado.

El vídeo digital se usa fuera de la creación de películas. La

televisión digital (incluyendo la HDTV de calidad superior)

comenzó a extenderse en la mayoría de los países

desarrollados a principios de la década de 2000. El vídeo

digital también se usa en teléfonos móviles modernos y sistemas de videoconferencia. El

vídeo digital también se usa para la distribución en Internet de vídeo, incluyendo el

vídeo streaming y la distribución de películas entre iguales.

Existen muchos tipos de compresión de vídeo para servir vídeo digital sobre Internet, y en DVD. Aunque el

vídeo DV no está comprimido más allá de su propio códec mientras se edita, los tamaños de archivo que

resultan no son prácticos para la entrega en discos ópticos o sobre Internet, con códecs como el formato

Windows Media, MPEG2, MPEG4, Real Media, el más reciente H.264, y el códec de vídeo Sorenson.

Probablemente los formatos más ampliamente usados para entregar vídeo sobre Internet son MPEG4 y

Windows Media, mientras MPEG2 se usa casi exclusivamente para DVD, proporcionando una imagen

excepcional en el mínimo tamaño pero resultando en un alto nivel de consumo de CPU para descomprimir.

A 2007, la resolución más alta demostrada para la generación de vídeo digital es 33 megapixels (7680 x

4320) a 60 imágenes por segundo ("UHDV"), aunque esto sólo se ha demostrado en una configuración

especial de laboratorio [1]. La velocidad más alta se consigue en cámaras de alta velocidad industriales y

científicas que son capaces de filmar vídeo 1024x1024 a hasta 1 millón de imágenes por segundo durante

breves periodos de grabación.

http://es.wikipedia.org/wiki/Video

http://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_digital

http://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_anal%C3%B3gica

http://es.wikipedia.org/wiki/DV


http://es.wikipedia.org/wiki/DVD

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Digital8

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro

http://es.wikipedia.org/wiki/Edici%C3%B3n_no_lineal

http://es.wikipedia.org/wiki/Grabaci%C3%B3n_de_sonido

http://es.wikipedia.org/wiki/Avid

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Final_Cut_Pro&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Premiere

http://es.wikipedia.org/wiki/Cold_Mountain

http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n_digital

http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n_de_alta_definici%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vil


http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Streaming

http://es.wikipedia.org/wiki/Peer-to-peer

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Compresi%C3%B3n_de_v%C3%ADdeo&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Megapixel

http://es.wikipedia.org/wiki/UHDV

http://archive.avsforum.com/avs-vb/history/topic/409580-1.html

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=C%C3%A1mara_de_alta_velocidad&action=edit&redlink=1



Edición de video digital.

Desde hace relativamente poco tiempo la edición de video digital ha crecido gracias al paso que hubo de

las antiguas cámaras de video analógicas, al nuevo sistema de grabación digital. Esto facilitó mucho la

edición de video, ya que no había que realizar una conversión de analógico a digital, sino que el paso era

de digital a digital con la ventaja de no haber pérdida de calidad en imagen y sonido.

Otra de las ventajas que ofrece la grabación digital, es la facilidad de paso que hay a un sistema de

edición antes de volcar el video a un formato definitivo de distribución, esta es una de las razones por las

que el éxito de la venta de videocámaras digitales ha crecido tanto, hasta llegar a ser el formato estándar.

Esto facilitó mucho el crecimiento de la edición de video en el sector domestico, la grabación, la edición, y

la posibilidad de volcado a distintos formatos digitales como el DVD, videos para la web, y cinta de video

entre otros, hizo que ya no solo fuera algo exclusivo para profesionales, sino que también se puso al

alcance de los usuarios no profesionales.

La edición de video digital en el campo de la informática es el sector donde más recursos son necesarios

en cuanto a hardware. Para la edición de video profesional se dispone de estaciones de gama alta, pero,

¿qué se necesita para editar video digital no profesional?:

Hardware:

Cámara de video con grabación DV, mini DV o las últimas cámaras que graban directamente a un disco

duro extraíble.

Pc Pentium IV entre 3 Ghz y 3,6 Ghz.

2 Gb de memoria DDR (mínimo).

Tarjeta gráfica 128 Mb con soporte de DirecX y Open GL.

2 discos duros de 40 Gb (para software) y otro de 200 Gb (para archivos) a una velocidad mínima

de 7200 rpm.

Puertos USB 2 y entrada IEEE1394.

Tarjeta de edición y captura de video.

Nota: esta configuración es recomendable para editar video de forma óptima, aunque se pueden utilizar

configuraciones más bajas, pero afectarán al rendimiento de la captura y edición.

Software:

Son varios los software que hay para la edición de video digital, entre los más destacados se encuentran

Avid Xpress, Adobe Premiere, Pínnale Studio, Dazzle DV entre los más utilizados. Avid Xpress es un software

profesional que ofrece una alta calidad, pero con el inconveniente de tener un precio desorbitado para un

usuario no profesional, además de un aprendizaje complejo. Adobe Premiere es un conocido programa de

edición de video, que ofrece una alta calidad, es más accesible para usuarios no profesionales, y es uno de

los más conocidos y utilizados. Pinnacle Studio y Dazzle son paquetes de edición y captura muy accesibles,

pero quizá con el inconveniente de ser muy básicos, pudiéndose echar en falta opciones, filtros o

transiciones más avanzadas.



CÁMARA WEB

Una cámara web (en inglés webcam) es una pequeña cámara digital conectada

a una computadora, la cual puede capturar imágenes y transmitirlas a través de

Internet, ya sea a una página web o a otra u otras computadoras de forma

privada.

Las cámaras web necesitan una computadora para

transmitir las imágenes. Sin embargo, existen otras

cámaras autónomas que tan sólo necesitan un punto

de acceso a la red informática, bien sea ethernet o

inalámbrico. Para diferenciarlas las cámaras web se les

denomina cámaras de red.

También son muy utilizadas en mensajería instantánea y chat como en Windows Live Messenger, Yahoo!

Messenger, Ekiga, Skype etc. En el caso del MSN Messenger aparece un icono indicando que la otra

persona tiene cámara web. Por lo general puede transmitir imágenes en vivo, pero también puede

capturar imágenes o pequeños videos (dependiendo del programa de la cámara web) que pueden ser

grabados y transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica como de entrada, ya que por medio de él

podemos transmitir imágenes hacia la computadora.

En astronomía amateur las cámaras web de cierta calidad pueden ser

utilizadas para registrar tomas planetarias, C lunares y hasta hacer algunos

estudios astrométricos de estrellas binarias. Ciertas modificaciones pueden

lograr exposiciones prolongadas que permiten obtener imágenes de objetos

tenues de cielo profundo como galaxias, nebulosas, etc.

Software de cámaras web

Como se ha dicho, la instalación básica de una cámara web consiste en una cámara digital conectada a

una computadora, normalmente a través del puerto USB. Lo que hay que tener en cuenta es que dicha

cámara no tiene nada de especial, es como el resto de cámaras digitales, y que lo que realmente le da el

nombre de "cámara web" es el software que la acompaña.

El software de la cámara web toma un fotograma de la cámara cada cierto tiempo (puede ser una

imagen estática cada medio segundo) y la envía a otro punto para ser visualizada. Si lo que se pretende es

utilizar esas imágenes para construir un video, de calidad sin saltos de imagen, se necesitará que la cámara

web alcance una tasa de unos 15 a 30 fotogramas por segundo. En los videos destinados a ser subidos en

Internet o ser enviados a dispositivos móviles, es mejor una cadencia de 14 fotogramas por segundo. De

esta manera se consigue ahorrar espacio y aun así seguirá teniendo calidad, aunque podrían ser

apreciados ligeros saltos en el movimiento. Si lo que se quiere es que esas imágenes sean accesibles a

través de Internet, el software se encargará de transformar cada fotograma en una imagen en formato

JPG y enviarlo a un servidor web utilizando el protocolo de transmisión de ficheros (FTP).

Tecnología de las cámaras web

Las cámaras web normalmente están formadas por una lente, un sensor de imagen y la circuitería

necesaria para manejarlos. Existen distintos tipos de lentes, siendo las lentes plásticas las más comunes. Los

sensores de imagen pueden ser CCD (charge coupled device) o CMOS (complementary metal oxide

semiconductor). Este último suele ser el habitual en cámaras de bajo coste, aunque eso no signifique

necesariamente que cualquier cámara CCD sea mejor que cualquiera CMOS. Las cámaras web para

usuarios medios suelen ofrecer una resolución VGA (640x480) con una tasa de unos 30 fotogramas por

segundo, si bien en la actualidad están ofreciendo resoluciones medias de 1 a 1,3 MP. La circuitería

electrónica es la encargada de leer la imagen del sensor y transmitirla a la computadora.


http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora


http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web

http://es.wikipedia.org/wiki/Ethernet

http://es.wikipedia.org/wiki/Red_inal%C3%A1mbrica

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_red


http://es.wikipedia.org/wiki/Chat

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Live_Messenger

http://es.wikipedia.org/wiki/Yahoo!_Messenger


http://es.wikipedia.org/wiki/Ekiga

http://es.wikipedia.org/wiki/Skype

http://es.wikipedia.org/wiki/Astronom%C3%ADa


http://es.wikipedia.org/wiki/USB

http://es.wikipedia.org/wiki/Software

http://es.wikipedia.org/wiki/Fotograma

http://es.wikipedia.org/wiki/JPG

http://es.wikipedia.org/wiki/Servidor_web

http://es.wikipedia.org/wiki/File_Transfer_Protocol

http://es.wikipedia.org/wiki/CCD_(sensor)

http://es.wikipedia.org/wiki/CMOS

http://es.wikipedia.org/wiki/VGA

http://es.wikipedia.org/wiki/Megap%C3%ADxel

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Jcacweb_cam.JPG

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Creative.webcam.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Jcacweb_cam.JPG

http://www.adobe.com/la/products/photoshop/photoshop/whatsnew/index.html?segment=photography



Problemas de las cámaras web

Mucha gente en el mundo se ha hecho famosa por la difusión de vídeos, cómicos o no, o de emisiones

permanentes, que han conseguido mover grandes cantidades económicas, al apelar al voyeurismo y al

interés de las personas por las vidas de otros. Una cámara web es un

riesgo de seguridad porque alguien con los conocimientos suficientes

puede acceder a ella y grabar lo que vea; sólo se debe conectar

cuando se necesite.

También es un elemento presente en muchos casos de grooming de

menores, donde estos son obligados a realizar grabaciones de tipo

sexual por parte de pederastas bajo la amenaza de difundir imágenes

comprometedoras de los menores obtenidas previamente mediante engaños. Otros problemas derivados

de su uso tienen que ver con la privacidad, que puede verse comprometida si se utiliza la cámara para

practicar sexting. Pese a su mala calidad de imagen, a veces se le utiliza como cámara de vigilancia.

ESCÁNER

El escáner (del inglés scanner, el que explora o registra) es un aparato o dispositivo

utilizado en medicina, electrónica e informática, que explora el cuerpo humano, un

espacio, imágenes o documentos. Su plural es escáneres.

Se ha creado el verbo escanear, que significa 'pasar [algo] por un escáner', para

obtener o "leer" imágenes (escáner de computador o de barras) o encontrar un objeto o señal (escáner de

un aeropuerto, o de radio).

Entre los que obtienen o leen imágenes, hay:

Escáner de computadora: se utiliza para introducir imágenes de papel, libros,

negativos o diapositivas. Estos dispositivos ópticos pueden reconocer caracteres o

imágenes, y para referirse a este se emplea en ocasiones la expresión lector

óptico (de caracteres). El escáner 3D es una variación de éste para modelos

tridimensionales. Clasificado como un dispositivo o periférico de entrada, es

un aparato electrónico, que explora o permite "escanear" o "digitalizar"

imágenes o documentos, y lo traduce en señales eléctricas para su

procesamiento y, salida o almacenamiento.

Escáner de código de barras: al pasarlo por el código de barras manda el

número del código de barras al computador; no una imagen del código de

barras. Avisa, con un «bip», que la lectura ha sido correcta. Son típicos en los

comercios y almacenes.

En Identificación biométrica se usan varios métodos para reconocer a la persona

autorizada. Entre ellos el escáner del iris, de la retina o

de las huellas dactilares.

En medicina se usan varios sistemas para obtener

imágenes del cuerpo, como la TAC, la RMN o la TEP. Se

suele referir a estos sistemas como escáner.

Entre los sistemas que rastrean o buscan señales u objetos están:

Escáner corporal utilizado en los aeropuertos, que realizan una imagen corporal

bajo la ropa.

Escáner de radiofrecuencias, que buscan entre el espectro de radio alguna señal

que se esté emitiendo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Voyeurismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato

http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ner_de_computadora

http://es.wikipedia.org/wiki/Diapositiva

http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ner_3D

http://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico

http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ner_de_c%C3%B3digo_de_barras

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_de_barras

http://es.wikipedia.org/wiki/Almac%C3%A9n

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_biom%C3%A9trica

http://es.wikipedia.org/wiki/Iris

http://es.wikipedia.org/wiki/Retina

http://es.wikipedia.org/wiki/Huellas_dactilares

http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina

http://es.wikipedia.org/wiki/Tomograf%C3%ADa_axial_computarizada

http://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_magn%C3%A9tica_nuclear

http://es.wikipedia.org/wiki/Tomograf%C3%ADa_por_emisi%C3%B3n_de_positrones

http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ner_corporal

http://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_de_radio

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Backscatter_x-ray_image_woman.jpg

http://www.latinid.com.mx/vista-previa/20/Heron.aspx

http://www.latinid.com.mx/vista-previa/121/Verifier-300-LC.aspx



ACTIVIDAD PRACTICA

Realiza las actividades siguientes:

TOMA FOTOGRAFIAS CON UNA CÁMARA DIGITAL

Si la tarjeta de memoria está instalada en la cámara, todas las imágenes y

videoclips nuevos sólo se almacenarán en la tarjeta de memoria. La memoria

interna y el sistema de archivos no están disponibles cuando se instala una tarjeta

de memoria en la cámara.

Instalación de la tarjeta de memoria

1.- Con la cámara apagada y la parte posterior de la cámara orientada hacia

usted, abra la puerta del compartimento de la tarjeta de memoria

deslizándola hacia la derecha.

2. Inserte la tarjeta de memoria y asegúrese de que ésta

encaja en su sitio.

3. Cierre la puerta de la tarjeta.

4. Se toman las fotografías.

Para extraer una tarjeta de memoria, presione el borde superior de la misma y ésta saltará fuera de la

ranura.

Para leer la tarjeta de memoria es necesario

contar con una unidad lectora de Tarjetas de

memoria, en la actualidad la mayoría de las

computadoras ya sean de escritorio o portátiles,

cuentan con los multilectores de tarjetas y para

aquellas que no los tienen existen los multilectores externos que se conectan

mediante un puerto USB, y con esa unidad pueden leer cualquier tipo de

tarjeta de memoria.

Al introducir la tarjeta en la unidad lectora aparece

el cuadro de dialogo en el que se elige Abrir la

carpeta para ver archivos y se elige la carpeta en la

que se encuentren guardadas las fotografías, se

puede ver la lista de fotografías que se encuentran y

se copian las fotografías a la carpeta Mis imágenes

o a otra carpeta si se desea.



TOMA VIDEO CON UNA CÁMARA DIGITAL

Para tomar video digital es necesario contar con una cámara digital, un dispositivo de almacenamiento,

como cintas, discos ópticos o discos duros portátiles y un cable para transferir el video en caso de

almacenarlo en la memoria interna de la cámara.

Para editar el video se puede utilizar software especialmente

diseñado para ello como Avid Xpress, Adobe Premiere, Pínnale Studio,

Dazzle DV, para ediciones menos sofisticadas se dispone de Windows

Movie Maker el cual se encuentra en las mayoría de las

computadoras, para abrirlo se pulsa sobre el botón INICIO luego en la

opción TODOS LOS PROGRAMAS y se busca el icono WINDOWS LIVE

MOVIE MAKER, enseguida aparecer la ventana siguiente:

En el menú principal se tienen las opciones

de portapapeles y las de agregar: videos y

fotos, música, video de una cámara web e

instantáneas, así como para agregar el

título de la película, la descripción de las

escenas o los subtitulos y al final de la

película los créditos de dirección, los

protagonistas y el lugar donde se llevo a

cabo la filmación o elaboración.

Para agregar videos o fotos, se pulsa sobre la opción

HAZ CLICK PARA BUSCAR VIDEOS Y FOTOS

Se elige la carpeta en

donde se encuentran los

videos o las fotografías

que se agregarán a la

película y se pulsa sobre

el botón ABRIR, los

archivos seleccionados

aparecerán en la

ventana de trabajo del

Windows Live Movie

Maker.

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:DV_tape_sizes_2.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Firewire_2types.jpg



Puedes agregar varias fotos y

videos sin importar el orden,

ya que posteriormente se

pueden cambiar de posición

y acomodarlos en el orden

que se desee, de igual forma

se pueden eliminar los que no

se desean. Se puede agregar

un tema de AUTOMOVIE para

que tenga una mejor

apariencia.

Para agregar el título de la

película se pulsa sobre el icono

TITULO, aparece un recuadro

para escribir el texto que servirá

como título, se puede cambiar

el tipo de letra, el tamaño, el

color del texto y color de fondo

y se pueden agregar efectos.

Para ver el resultado se pulsa

sobre el botón reproducir.

Para agregar los créditos sobre la realización de la película, se dispone del icono CREDITOS, el cual ofrece

cuatro dispositivas: la primera con el título CREDITOS, la segunda DIRIGIDA POR, la tercera INTERPRETADA

POR, y la cuarta FILMADA EN, en todas ellas solo es necesario escribir los datos que se desea que

aparezcan al finalizar la película.

Para eliminar fragmentos de video es necesario primero dividir el video en varias partes procurando que las

divisiones queden en las partes que se desean eliminar, se pulsa sobre el menú EDITAR y se reproduce el

video, en el punto donde se desea eliminar se pulsa sobre el icono dividir, en el punto donde se termina la

escena que se

desea eliminar se

pulsa nuevamente

dividir y quedará

separado el

fragmento que no

se desea, se

coloca el

apuntador sobre

dicho fragmento y

con el botón

derecho se elige

ELIMINAR.



En Windows Live Movie Maker a cada foto que se agrega

a la película se le asigna un tiempo de siete segundos, el

cual puede ser aumentado o disminuido según las

necesidades del usuario teniendo como opción desde un

segundo hasta 30 segundos.

A cada foto o video se le puede agregar un efecto de

desplazamiento y hacer zoom para que dé la apariencia

de estarse moviendo y se le puede agregar una transición

para pasar de una foto a otra o de un video a otro, se

tienen varias opciones en el menú ANIMACIONES:

Estos efectos de animación se

pueden agregar

individualmente o a

toda la película.

Los efectos visuales

sirven para darle

otra tonalidad a las

fotos o videos.

Para trabajar con las

fotografías se pueden utilizar

las herramientas de zoom de

tiempo, con las cuales se

puede acercar o alejar y

restablecer, para poder

determinar con mayor

exactitud cuando se desea

hacer un corte.

Para agregar música se pulsa sobre el icono

AGREGAR MÚSICA del menú principal, se

tienen dos opciones: agregar a toda la

película o solo al punto actual.

Después de agregar la música aparece una

banda verde con el nombre de la canción.

Para finalizar la sesión de trabajo se guarda el proyecto y

posteriormente se puede continuar con la edición. En el botón

ARCHIVO se elige la opción GUARDAR COMO se elige la

carpeta destino y se escribe el nombre. Cuando ya se finaliza la

película se elige la opción GUARDAR PELICULA y se elige la

opción Para el equipo, en un DVD o para Correo Electrónico.

Para PUBLICAR el video o película es necesario tener una

cuenta de You Tube, la cual se puede abrir fácilmente llenando

los requisitos solicitados.



TOMA FOTOGRAFIAS CON LA CÁMARA WEB

Para tomar fotografías con la cámara Web es necesario contar con una

computadora portátil de preferencia, que tenga instalada la cámara web

o que ya la traiga instalada como equipo de serie.

En el caso de las computadoras DELL, se cuenta con la carpeta DELL WEB

CAM, y una opción DELL WEBCAM CENTER, con la cual se abre el centro

fotográfico y de video.

En la ficha EFECTOS se puede elegir

cualquiera de las figuras decorativas

que se muestran en el panel, en en la

ficha CONFIGURACIÓN tiene dos

botones: control de imagen para

configurar la retroiluminación, el brillo, el

contraste, el color, y control de

visualización, se puede ampliar la

imagen, mover la posición de la cámara

y si desea tener seguimiento de la cara.

En las opciones de la cámara, se

establece el tamaño de la foto, si desea

temporizador y frecuencia de ráfaga de 3, 5 fotos. Las fotos se pueden

guardar en formato JEPG Y BMP. El video se guarda en formato WMV.



ESCANEO DE IMÁGENES Y DOCUMENTOS

Para realizar la operación de escaneo de imágenes o documentos es necesario Encender el

Escáner o multifuncional, para ello se puede utilizar el acceso directo en el escritorio o bien

buscar en el menú INICIO, también se puede acceder utilizando el botón ESCANEAR que se

encuentra en el propio escáner, de cualquier forma se abrirá el panel de control del escáner,

con las opciones disponibles:

Para explorar una imagen el

procedimiento es muy sencillo, se

pulsa sobre el icono EXPLORAR

IMAGEN, enseguida aparecerá una

ventana con el mensaje de que la

lámpara se está calentando, luego

se muestra la siguiente ventana:

En esta ventana se muestra la imagen escaneada,

cuando las imágenes son de menor tamaño que

una hoja tamaño carta aparece un recuadro

punteado indicando que se puede reducir el

tamaño del recuadro para escanear solamente el

tamaño de la imagen, después de realizar ésta

operación se pulsa sobre el botón ACEPTAR.

Enseguida se muestra el cuadro de exploración

que indica que se está escaneando la imagen

para almacenarla en el equipo.

Después de explorar la imagen se

abre la Galería de fotografías es

Imágenes de HP y se le asigna el

nombre EXPLORAR.JPG a la primera

imagen escaneada, posteriormente

se les va agregando un numero

sucesivo a las demás imágenes. Las

opciones de la galería permiten

editar las imágenes, girarlas, etc.

Desde la galería se puede regresar

nuevamente a escanear imágenes o

documentos, o bien abrir imágenes

que se encuentren almacenadas con

anterioridad.



ESCANEO DE DOCUMENTOS EDITABLES

Para escanear un documento y que sea editable, es necesario contar con

un software especial del tipo OCR (reconocimiento óptico de caracteres)

esto significa que después de escanear un documento se pueda cambiar

una parte del texto, agregar más texto o eliminar partes del documento,

para dar inicio al escaneado se puede acceder de cualquier forma al

panel de control del escáner, se elige la opción EXPLORAR DOCUMENTO, y

aparece el cuadro siguiente:

En este cuadro de dialogo se especifica si se

desea ver una presentación preliminar de las

exploraciones antes de guardarlas.

Generalmente es recomendable marcar la

casilla de verificación:

SI mostrar la presentación preliminar de

documentos.

En caso de ser un gran número de documentos

los que se desea escanear se puede elegir la

opción:

No, ignorar la presentación preliminar

Luego se pulsa el botón ACEPTAR.

En esta ventana se tienen varias

opciones de escaneo como:

a) Texto y gráfico como imagen

b) Texto como imagen, con estas

opciones no se puede editar el texto.

c) Texto editable

d) Texto editable con gráficos.

En el recuadro de la derecha muestra

la resolución del documento

escaneado que sería de 300 puntos

por pulgada, también se debe

especificar el destino a donde se

enviará el documento escaneado,

luego se pulsa el botón EXPLORAR.

Enseguida aparece un cuadro que

indica que se está escaneando,

esperar unos segundos hasta que

termine.



Al finalizar la exploración se muestra la página de

texto escaneado, se pulsa el botón ACEPTAR y se

explora nuevamente el texto para almacenarlo, al

terminar toda la página aparece el siguiente

cuadro de dialogo:

En este cuadro pregunta si desea explorar otra

página, en caso afirmativo se coloca la nueva

página a escanear y se pulsa el botón SI, en caso

contrario, se pulsa el botón NO.

Al terminar de escanear las páginas de texto se

procede a guardarlas en un archivo con formato

PDF, en el cuadro de dialogo se especifica el

destino, el nombre del archivo y el tipo, se pulsa el

botón ACEPTAR y aparece un cuadro en el que

muestra el avance en el proceso de guardado.

Cabe aclarar que el texto editable pierde el formato

y algunas imágenes se pierden, como se muestra:



ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

Contesta las preguntas siguientes.

1. ¿Cómo se pueden tomar fotografías con una cámara digital?

2. ¿Cómo se pueden trasladar las fotografías de la cámara digital a la computadora?

3. ¿Qué se necesita para tomar video digital?

4. ¿Qué programas se pueden utilizar para editar video?

5. ¿Para qué sirve el programa Windows Movie Maker?

6. ¿Qué son los créditos en una película de Movie Maker?

7. ¿Cuáles son las opciones para guardar la película?

8. ¿Cómo se pueden tomar fotografías con una cámara web?

9. ¿Qué se puede modificar en la ficha CONFIGURACIÓN?

10. ¿Cuál es la diferencia entre explorar una imagen y explorar un documento?

11. ¿Qué pasa con un documento escaneado editable?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un cuadro sinóptico del tema 3.1



SINTESIS 3.2.1.1 Realiza lo que se indica:


Con una cámara digital tomar varias fotografías y trasladarlas a la computadora

Editar las fotografías

Crear una película en Windows Movie Maker agregando fotos, videos, música, títulos, títulos

superpuestos y créditos.

Tomar fotografías con una cámara web y editarlas.

Escanear una imagen

Escanear un documento editable.

Modificar el documento escaneado.

Evaluación formativa Lista de Cotejo 3.2.1.2



1. Tomó varias fotografías con la cámara digital

2. Transfirió las fotografías de la cámara a la computadora

3. Editó al menos una fotografía

4. Elaboró una película con el programa Movie Maker

5. La película incluye fotos, videos, música, efectos,

transiciones

6. La película incluye titulo, subtítulos y créditos.

7. Guardó la película para reproducirla en el equipo

8. Tomó fotografías con la cámara web

9. Editó al menos una fotografía de la cámara web

10. Escaneó una imagen

11. Escaneó un documento

12. Editó el documento escaneado

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.2 ¿Quién Administra la

compu? ¡Pues yo! con

CUENTAS DE USUARIO

CUENTAS DE USUARIO

Una cuenta de usuario es una colección de información que indica a Windows los archivos y carpetas a los

que puede obtener acceso, los cambios que puede realizar en el equipo y las preferencias personales,

como el fondo de escritorio o el protector de pantalla. Las cuentas de usuario le permiten compartir un

equipo con varias personas, y mantener sus propios archivos y configuraciones. Cada persona obtiene

acceso a su cuenta de usuario con un nombre de usuario y una contraseña.

Hay tres tipos de cuentas. Cada tipo de cuenta proporciona al usuario un nivel diferente de control sobre el

equipo:

Las cuentas estándar se usan para tareas habituales.

La cuenta de administrador proporciona el máximo control sobre un equipo y solo se debe usar

cuando sea necesario.

Las cuentas de invitado se destinan principalmente a personas que necesitan usar temporalmente

un equipo.

Cuando configura Windows, se le pide que cree una cuenta de usuario. Esta cuenta es una cuenta de

administrador que le permite configurar el equipo e instalar cualquier programa que desee usar. Cuando

haya terminado de configurar el equipo, se recomienda que use una cuenta de usuario estándar para el

trabajo diario. La pantalla de inicio de sesión, donde se inicia sesión en Windows, muestra las cuentas que

existen en el equipo e identifica el tipo de cuenta para saber si está usando una cuenta de administrador o

estándar.

Se recomienda el uso de una contraseña segura. El uso de una

contraseña es una de las medidas más importantes que se

pueden tomar para mantener el equipo protegido. Cuando el

equipo está protegido con una contraseña, solo alguien que la

conozca puede iniciar sesión en él. Si es administrador, puede

cambiar el tipo de cuenta de usuario. Se recomienda que la

mayoría de usuarios tengan cuentas estándar.

INSTALACIÓN Y DESINSTALACIÓN DE PROGRAMAS

La instalación y desinstalación de programas es una de las

principales funciones del administrador de un equipo de

cómputo o de una red.

Instalar un programa

mshelp://windows/?id=45cf5840-fef0-4b98-9bba-f06e528bdb03#gtmt_password_def

mshelp://windows/?id=7415e645-ec60-4e96-8afb-8165aa37ad30#gtmt_welcome_screen_def

mshelp://windows/?id=25e83a66-303b-485b-be94-0ff70cc14fc6#gtmt_strong_password_def



Puede realizar diversas acciones con los programas y las funciones incluidos en Windows, pero es probable

que desee instalar otros programas. La forma de agregar un programa depende de la ubicación de sus

archivos de instalación. Generalmente, los programas se instalan desde un CD o DVD, desde Internet o

desde una red. Si desea desinstalar un programa ya instalado en el equipo o realizar cambios en un

programa ya instalado en el equipo

Para instalar un programa desde un CD o DVD

Inserte el disco en el equipo y siga las instrucciones que aparecen en pantalla. Si se le solicita

una contraseña de administrador o una confirmación, escriba la contraseña o proporcione la

confirmación.

Muchos programas instalados desde CDs o DVDs inician automáticamente un asistente de

instalación del programa. En estos casos, aparece el cuadro de diálogo Reproducción automática,

que permite ejecutar el asistente. Si un programa no inicia la instalación automáticamente, consulte

la información incluida con él. Lo más probable es que esta información proporcione instrucciones

para instalar el programa manualmente. Si no puede obtener acceso a la información, puede

examinar el disco y abrir el archivo de instalación del programa, que generalmente se llama

Setup.exe o Install.exe. Si el programa se escribió para una versión anterior de Windows,

Para instalar un programa desde Internet

1. En el explorador web, haga clic en el vínculo al programa.

2. Realice una de estas acciones:

Para instalar el programa inmediatamente, haga clic en Abrir o en Ejecutar y siga las instrucciones

que aparecen en pantalla. Si se le solicita una contraseña de administrador o una confirmación,

escriba la contraseña o proporcione la confirmación.

Para instalar el programa más tarde, haga clic en Guardar y descargue el archivo de instalación en

el equipo. Cuando esté listo para instalar el programa, haga doble clic en el archivo y siga las

instrucciones que aparecen en pantalla. Ésta es una opción más segura, ya que puede examinar el

archivo de instalación para comprobar si tiene virus antes de continuar.

Nota

Si descarga e instala programas desde Internet, asegúrese de que confía en el fabricante del programa y

en el sitio web que lo ofrece.

Desinstalar o cambiar un programa

Puede desinstalar un programa del equipo si ya no lo usa o si desea liberar espacio en el disco duro. Puede

usar Programas y características para desinstalar programas o para agregar o quitar determinadas

opciones y cambiar así la configuración de un programa. Para obtener más información acerca de la

desinstalación de programas, consulte Desinstalación de programas: preguntas más frecuentes. Para

obtener más información acerca de la instalación de programas en el equipo, consulte Instalar un

programa.

Para desinstalar o cambiar un programa

1. Haga clic para abrir Programas y características.

2. Seleccione un programa y, a continuación, haga clic en Desinstalar. Algunos programas incluyen la

opción de cambiar o reparar el programa además de desinstalarlo, pero muchos solo ofrecen la

opción de desinstalación. Para cambiar un programa, haga clic en Cambiar o en Reparar. Si se

le solicita una contraseña de administrador o una confirmación, escriba la contraseña o

proporcione la confirmación.

mshelp://windows/?id=768008de-9a1d-4583-a131-7f2e021555d9#gtmt_web_browser_def

mshelp://windows/?id=2d19d56b-9976-4889-b853-940f5324a82d#gtmt_download_def_def

mshelp://windows/?id=5a2fccaa-2424-4646-b571-97b557e2c87b#gtmt_hard_disk_def

mshelp://windows/?id=d0da768e-15a6-41fd-8d64-d63dfc44e236

mshelp://windows/?id=fe7ea80e-52a2-48d6-947a-05e02e78bc37

mshelp://windows/?id=fe7ea80e-52a2-48d6-947a-05e02e78bc37

shortcut:%25systemroot%25/system32/control.exe%20/name%20Microsoft.ProgramsAndFeatures



SOLUCIONADOR DE PROBLEMAS

Windows Vista y 7 incluyen una aplicación para solucionar

problemas, el icono para acceder a esta aplicación se

encuentra en la parte derecha de la barra de tareas con la

imagen de una bandera, al colocar el apuntador sobre el icono

muestra el número de problemas que se deben solucionar, para ello se pulsa sobre el icono y se elige la

opción BUSCAR SOLUCIONES, enseguida aparece la siguiente ventana:

En ella pregunta si desea enviar

más información acerca del

problema, para que los detalles

adicionales de la falla le ayuden

a Microsoft a crear soluciones,

aparece un botón para si desea

ver los detalles, en caso

afirmativo, pulse sobre el botón

ENVIAR INFORMACIÓN. Cuando

no se encuentren soluciones se

mostrará el siguiente cuadro:

En caso de que si existan soluciones

para los problemas aparece una

ventana como la que se muestra a

continuación:

En este caso el problema es

descargar la versión más reciente

de la aplicación Google Earth,

después de hacerlo se resuelve el

problema.



ACTIVIDAD PRACTICA

PRACTICA 1 CREACION DE UNA CUENTA DE ADMINISTRADOR Y DE USUARIO

1. En el menú INICIO de la barra de herramientas hacer clic y buscar el icono Panel de

control, luego hacer clic sobre él.

2. Aparecerá una ventana en la que se debe buscar el icono de cuentas de usuarios y

hacer clic sobre él.

3. Aparecerá una ventana en la que se deberá elegir CREAR UNA CUENTA

NUEVA

4. Aparece otra ventana con un recuadro para que se escriba el nombre

de la nueva cuenta, se escribe el nombre y se pulsa el botón SIGUIENTE>

5. En la siguiente ventana se elige ADMINISTRADOR después de leer

y anotar los privilegios del administrador se pulsa el botón CREAR

CUENTA, en la lista de cuentas aparecerá el icono de la cuenta

creada, en este caso

6. A continuación se elige nuevamente CREAR UNA CUENTA NUEVA,

se repite el paso 4, escribiendo ahora solamente COBACH

7. En la siguiente ventana se elige LIMITADA, después de leer y anotar

los privilegios del usuario limitado se pulsa el botón CREAR CUENTA, en la

lista de cuentas aparecerá el icono de la cuenta creada, ahora será:

9. Entrar a la cuenta de usuario limitado y poner una contraseña,

para ello busca en el panel de control, el icono de CUENTAS DE

USUARIO, busque la opción CAMBIAR CUENTA luego pulse sobre

CREAR CONTRASEÑA, aparecerá un cuadro para escribir la

contraseña, y otro para confirmarla, además se puede escribir un

recordatorio, pulsar el botón CREAR CONTRASEÑA.

10. Para eliminar una cuenta limitada o de administrador, solo

teniendo atributos de administrador se podrá hacer, para ello se

selecciona la cuenta que se desea eliminar y se busca la opción

BORRAR CUENTA,

11. Enseguida aparece un cuadro de dialogo de confirmación, el cual

pregunta si desea

conservar los

archivos o

eliminarlos, en este

caso se pulsa el

botón ELIMINAR

ARCHIVOS.

12. Aparece una

nueva ventana en

la que pide

confirmación para

eliminar la cuenta,

se pulsa el botón ELIMINAR CUENTA. Se cierran todas las

ventanas y se apaga el equipo.

En Windows 7 el aspecto ha cambiado un poco pero el

procedimiento es el mismo.



INSTALACIÓN Y DESINTALACIÓN DE PROGRAMAS

Para instalar un programa es necesario estar en la cuenta de

administrador del equipo, después se introduce el disco que

contiene la aplicación que se desea instalar,

automáticamente aparece el cuadro de reproducción

automática, se elige la opción EJECUTAR SETUP.EXE, enseguida

aparece un cuadro de advertencia, preguntando si desea

continuar con la instalación, se pulsa el botón PERMITIR,

aparece otro cuadro de confirmación, se pulsa el botón SI.

La primera pantalla que aparece es

la de bienvenida a la aplicación, en

ella explica que el asistente de

instalación le guiará durante el

proceso hasta finalizar con la

instalación del programa, se

recomienda que cierres todos los

programas antes de iniciar la

instalación.

Para iniciar con el proceso de

instalación se pulsa sobre el botón

SIGUIENTE.

La segunda ventana pregunta sobre

el destino en el que se guardará la

aplicación, se puede aceptar el

destino sugerido o se puede cambiar,

también se puede elegir poner un

acceso directo en el escritorio,

marcando la casilla que se

encuentra en la parte inferior, luego

se pulsa el botón SIGUIENTE.

En esta ventana se elige si se desea

una instalación típica o normal o una

instalación completa, aunque ésta

última ocupa más espacio en disco,

se puede elegir la instalación típica y

después agregar los demás

componentes, si no hay problemas

de espacio es preferible desde el

principio hacer la instalación

completa.



En esta ventana muestra

información importante antes

de instalar el programa, y

algunos requerimientos para

que funcione correctamente, si

no hay problemas, puede

presionar el botón INSTALAR.

El programa iniciará la

instalación y pide que espere

algunos minutos.

Al finalizar la instalación

aparece una ventana

notificando que se ha instalado

correctamente y pide que se

pulse sobre el botón TERMINAR



DESINSTALACIÓN DE PROGRAMAS

Para desinstalar un programa es

necesario estar en la cuenta de

administrador, desde el

panel de control elegir el

icono

Enseguida aparece la

ventana que se muestra.

En esta ventana se busca el programa

que se desea quitar del equipo y se

pulsa sobre el botón DESINSTALAR

Aparece un cuadro de dialogo en el

que pide confirmación para desinstalar

el programa.

Mientras se inicia la desinstalación aparece un

cuadro de dialogo mostrando el avance de la

desinstalación y se dispone del botón

CANCELAR para abortar la operación. En

algunos casos se finaliza la instalación

automáticamente y no se muestra más

información, pero otras si muestran varios

cuadros de dialogo en los que se tendrá que

seguir pulsando los botones indicados.

SOLUCIONAR PROBLEMAS

Abrir el centro de actividades para revisar si

existen soluciones de problemas que estén

pendientes de aplicar.




Contesta correctamente las preguntas siguientes

1. ¿Cómo se pueden crear cuentas de usuario?

2. ¿Qué tipos de cuentas se pueden crear?

3. ¿Cuál es el procedimiento para crear una cuenta de administrador de equipo?

4. ¿Qué privilegios tiene el usuario limitado?

5. ¿Cómo se puede borrar una cuenta?

6. ¿Cómo se puede crear una contraseña?

7. ¿Cómo se puede activar la cuenta de invitado?

8. ¿Cómo se puede instalar una aplicación?

9. Generalmente ¿Qué etapas integran la instalación de aplicaciones?

10. ¿Cómo se puede desinstalar un programa de aplicación?

11. ¿Cómo se pueden resolver problemas en el funcionamiento del equipo?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un elíptico del tema 3.2





Enciende el equipo

Crear una cuenta de administrador

Crear una cuenta de usuario limitado o usuario estándar

Activar la cuenta de invitado

Modificar las características de la cuenta: imagen, crear una contraseña

Eliminar la contraseña

Eliminar la cuenta de usuario limitado

Desactivar la cuenta de invitado

Instalar un programa de aplicación

Abrir el programa instalada

Desinstalar el programa

Solucionar problemas del equipo abriendo el centro de actividades




1. Se creó una cuenta de administrador en el equipo

2. Se creó una cuenta de usuario limitado

3. Se activo la cuenta de invitado

4. Modificó las características de la cuenta como la imagen,

el nombre, etc.

5. Agregó una contraseña a la cuenta

6. Eliminó la contraseña de la cuenta

7. Eliminó la cuenta de usuario limitado

8. Desactivó la cuenta de invitado

9. Instaló un programa en el equipo

10. Abrió el programa instalado y funcionó correctamente

11. Desinstaló el programa del equipo

12. Solucionó problemas en el funcionamiento del equipo

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.3 ¿Redes inalámbricas?

Conéctate sin conectarte

REDES DE COMPUTADORAS

Es la transferencia de información de una computadora a otras por medio de líneas telefónicas, transmisión

vía satélite, enlaces de microondas, cables coaxiales o transmisión por radio. Mediante los sistemas de

telecomunicaciones se puede trabajar en casa y transmitir los resultados electrónicamente a una oficina

distante, recabar información financiera y vender o adquirir acciones en la red Dow Jones, enviar y recibir

correo electrónico, hacer compras en tiendas virtuales, etc. Para comunicar dos computadoras deben

reconocer cada una el formato de transmisión, y se deben seguir ciertas reglas, las cuales son establecidas

por el protocolo de transferencia de datos.

¿Qué se necesita para configurar una red doméstica?

La variedad de opciones disponibles para las redes domésticas puede complicar las decisiones de compra.

Antes de decidir qué hardware adquirir, debe decidir qué tipo de tecnología de red (la forma en que los

equipos de una red se conectan o comunican entre ellos) va a usar.

Tecnologías de red

Las tecnologías de red más comunes son la inalámbrica, Ethernet, HomePNA y Powerline. A la hora de elegir

una tecnología de red, debe tenerse en cuenta la ubicación de los equipos y la velocidad deseada de la

red. Los costos de estas tecnologías son similares. Las siguientes secciones comparan estas cuatro

tecnologías.

Inalámbrica

Velocidad 802.11b: transfiere datos a una velocidad máxima de 11 megabits por segundo

(Mbps). Descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda

alrededor de 7 segundos.

802.11g: transfiere datos a una velocidad máxima de 54 Mbps. Descargar de Internet

una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda alrededor de 1,5 segundos.

802.11a: transfiere datos a una velocidad máxima de 54 Mbps. Descargar de Internet

una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda alrededor de 1,5 segundos.

802.11n: dependiendo del número de secuencias de datos que admita el hardware,

802.11n teóricamente puede transmitir datos a velocidades de 150 Mbps, 300 Mbps,

450 Mbps o 600 Mbps.

mshelp://windows/?id=1aae1bad-f114-4f57-bc64-9c9c7a7b273c#gtmt_network_def

mshelp://windows/?id=842e9228-6125-402f-bcd3-d79632559d24#gtmt_ethernet_def

mshelp://



Nota Los tiempos de transferencia enumerados hacen referencia a condiciones óptimas.

Es posible que no se puedan lograr en circunstancias normales debido a diferencias en el

hardware, los servidores web, las condiciones del tráfico de red, etc.

Ventajas Resulta fácil trasladar los equipos, puesto que no hay cables.

Las redes inalámbricas son, por lo general, más sencillas de instalar que Ethernet.

Desventajas La tecnología inalámbrica suele ser más lenta que las otras tres.

Puede verse afectada por interferencias, como por ejemplo, paredes, objetos

metálicos de gran tamaño o tuberías. Además, muchos teléfonos inalámbricos y

hornos microondas, cuando están en funcionamiento, pueden interferir con las redes

inalámbricas.

Por lo general, las redes inalámbricas alcanzan la mitad de la velocidad que podrían

alcanzar en condiciones ideales.

Ethernet

Velocidad Ethernet transfiere datos a 10, 100 o 1.000 Mbps, en función del tipo de cable usado. Ethernet

Gigabit es la más rápida, con una velocidad de transferencia de 1 gigabit por segundo (o

1.000 Mbps).

Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas requiere

aproximadamente 8 segundos en una red a 10 Mbps, aproximadamente 1 segundo en una

red a 100 Mbps y menos de un segundo en una red a 1.000 Mbps.

Ventajas Las redes Ethernet son económicas y rápidas.

Desventajas Deben tenderse cables Ethernet desde cada uno de los equipos al concentrador,

conmutador o enrutador, lo que puede resultar laborioso y difícil cuando los equipos

se encuentran en distintas habitaciones.

HomePNA

Velocidad HomePNA 2.0 transfiere datos a 10 Mbps. HomePNA 3.0 transfiere datos a 128 Mbps.

Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas requiere

aproximadamente 8 segundos en una red HomePNA 2.0 y aproximadamente 1 segundo en

una red HomePNA 3.0.

Ventajas HomePNA usa el cableado telefónico existente en el hogar.

No se necesitan concentradores ni conmutadores para conectar más de dos equipos

en una red HomePNA.

Desventajas Necesita un conector telefónico en cada habitación donde quiere tener un equipo y

todos los conectores deben tener la misma línea telefónica.

Powerline

Velocidad Una red Powerline puede transferir datos a 200 Mbps.

Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas puede tardar

menos de un segundo en una red Powerline.

Ventajas Powerline usa el cableado eléctrico existente en el hogar.

No se necesitan concentradores ni conmutadores para conectar más de dos equipos

en una red Powerline.

Desventajas Necesita una toma de corriente en cada una de las habitaciones donde desee tener

un equipo.

Las redes Powerline pueden sufrir interferencias y "ruido" en la línea.

mshelp://windows/?id=049a7520-c8e0-4587-a735-88680cb7132b#gtmt_traffic_def

mshelp://

mshelp://

mshelp://



Requisitos de hardware

Existen varios tipos de hardware para las redes domésticas:

Adaptadores de red: estos adaptadores (también

denominados tarjetas de interfaz o NIC) conectan

equipos a una red, de forma que puedan

comunicarse. Un adaptador de red puede

conectarse al puerto USB o Ethernet del equipo o

instalarse dentro del equipo en una ranura de

expansión PCI (Interconexión de componentes

periféricos) disponible.

Concentradores y conmutadores de red: los

concentradores y conmutadores conectan dos o más

equipos a una red Ethernet. Un conmutador cuesta un

poco más que un concentrador, pero es más rápido.

Concentrador Ethernet

Enrutadores y puntos de acceso: los enrutadores

conectan equipos y redes entre sí (por ejemplo, un

enrutador puede conectar la red doméstica a

Internet). Los enrutadores también permiten compartir

una única conexión a Internet entre varios equipos. Los

enrutadores pueden ser con cable o inalámbricos. No

necesita usar un enrutador en una red con cable, pero

es recomendable si desea compartir una conexión a

Internet. Si desea compartir una conexión a Internet a

través de una red inalámbrica, necesitará un

enrutador inalámbrico. Los puntos de acceso permiten

la conexión de equipos y dispositivos a una red

inalámbrica.

Punto de acceso (izquierda), enrutador con cable

(centro) y enrutador inalámbrico (derecha)

Módems: los equipos usan módems para enviar y recibir

información a través de líneas telefónicas o de cable. Si desea

conectarse a Internet, necesitará un módem. Algunos proveedores

de cable proporciona un módem por cable, de forma gratuita o

mediante pago, cuando se solicita un servicio de acceso a

Internet por cable. También existen dispositivos que combinan el

módem y el enrutador.

Cables de red (Ethernet, HomePNA y Powerline): los cables de red

conectan equipos entre sí y con el hardware relacionado, como

concentradores, enrutadores y adaptadores de red externos. Los

adaptadores HomePNA y Powerline suelen ser externos y se

conectan a un equipo con cables Ethernet o USB, según el tipo de

adaptador.

mshelp://windows/?id=600d2758-2686-4fec-8af6-7f9aabbe777c#gtmt_universal_serial_bus__usb__def

mshelp://windows/?id=dec945b0-2c55-4fb1-b31b-1c705f68104f#gtmt_modem_def



La siguiente tabla muestra el hardware que se necesita para cada tipo de tecnología de red.

Tecnología Hardware Cantidad

Inalámbrico Adaptador de red inalámbrica Uno para cada equipo de la red (los portátiles

casi siempre los integran)

Punto de acceso o enrutador inalámbrico

(recomendado)

Uno

Ethernet Adaptador de red Ethernet Uno para cada equipo de la red (los equipos

de escritorio casi siempre los integran)

Enrutador o conmutador Ethernet (solo si

desea conectar más de dos equipos, pero

no quiere compartir una conexión a

Internet)

Uno (se recomienda un concentrador o

conmutador 10/100/1000, con puertos

suficientes para admitir todos los equipos de la

red)

Enrutador Ethernet (solo si desea conectar

más de dos equipos y compartir una

conexión a Internet)

Uno (es posible que necesite un concentrador

o conmutador adicional si el enrutador no

tiene puertos suficientes para los equipos)

Cable Ethernet Uno para cada equipo conectado al

concentrador o conmutador de la red (los

mejores son los cables Cat 5e 10/100/1000,

pero no es un requisito)

Cable cruzado (solo si desea conectar dos

equipos directamente entre sí, sin usar un

concentrador, conmutador o enrutador)

Uno

HomePNA Adaptador de red Home Phoneline

(HomePNA)

Uno para cada equipo de la red

Enrutador Ethernet Uno, si desea compartir una conexión a

Internet

Cables de teléfono Uno para cada equipo de la red (use un cable

telefónico estándar para conectar cada

equipo al conector telefónico)

Powerline Adaptador de red Powerline Uno para cada equipo de la red

Enrutador Ethernet Uno, si desea compartir una conexión a

Internet

Cableado eléctrico en el hogar Una toma eléctrica para cada equipo de la

red

Es una buena idea averiguar qué clase de adaptadores de red tiene el equipo, si tiene alguno. Puede

decidirse por una tecnología concreta debido a que ya dispone de la mayor parte del hardware, o bien

decidir actualizar el hardware. Combinar tecnologías puede ser la mejor opción para su entorno. Por

ejemplo, muchas personas usan un enrutador inalámbrico que admite conexiones Ethernet para equipos

de escritorio y conexiones inalámbricas para portátiles.

Configuración de una red doméstica

Instalar el hardware

Configurar o comprobar una conexión a Internet (opcional)

Conectar los equipos

Ejecutar el Asistente para configurar una red

Habilitar el uso compartido en la red

Probar la red

Cambiar la configuración de TCP/IP

Conectar el equipo portátil de trabajo a la red doméstica

Antes de empezar: Para decidir qué tipo de red configurar o conocer qué hardware y cables necesita,

consulte Qué se necesita para configurar una red doméstica. Ese tema incluye información acerca de los

diferentes tipos de redes (conocidos también como tecnologías de red), así como los requisitos de

hardware para cada tipo.

mshelp://windows/?id=76174f4a-7522-425a-9424-324dd299265e#BAICIEDIECO_40









mshelp://windows/?id=60e126a1-bedc-4ab4-b5fe-34c20946fb6a



Una vez que sepa qué tipo de red desea y disponga del hardware necesario, hay cuatro pasos que

posiblemente deba seguir:

1. Instale el hardware necesario.

2. Configure una conexión a Internet (opcional).

3. Conecte los equipos.

4. Ejecute el Asistente para configurar una red (para

redes inalámbricas únicamente).

Comience configurando un solo equipo para asegurarse de

que la red funciona antes de intentar agregar otros equipos o

dispositivos.

Abra el panel de control y

busca el icono CENTRO DE

REDES Y RECURSOS

COMPARTIDOS, aparece una

ventana en la que se muestra

un mapa completo de la red.

Para asegurarse que la antena

de la portátil está encendida se

puede ver en la parte inferior

de la barra de herramientas

Redes inalámbricas

Una red puede ser un equipo conectado a

Internet, o bien dos o más equipos conectados

entre sí (y también posiblemente a Internet). En

una red inalámbrica (Wi-Fi), los equipos se

conectan mediante señales de radio en lugar de

cables. Entre las ventajas de las redes

inalámbricas, se encuentran la movilidad y la

ausencia de cables. Entre las desventajas se

pueden mencionar una velocidad de conexión

más lenta que una red con cable y la existencia

de interferencias procedentes de otros dispositivos

inalámbricos, como los teléfonos inalámbricos.


mshelp://windows/?id=af08e446-c75e-46e6-86e6-210471c3da37#gtmt_wi_fi_def



Ver las redes inalámbricas disponibles y conectarse a ellas

Si dispone de un portátil, puede ver una lista de las redes

inalámbricas disponibles y conectarse a una de esas redes,

independientemente del lugar donde se encuentre. Las redes

inalámbricas solo aparecen si el equipo tiene instalados un

adaptador de red inalámbrico y un controlador y si el adaptador

está habilitado.

1. Haga clic para abrir Conectarse a una red.

2. En la lista de redes inalámbricas disponibles, haga clic en una

red y, a continuación, haga clic en Conectar. Algunas redes

requieren una clave de seguridad de red o frase de contraseña.

Para conectarse a una de estas redes, solicite la clave de

seguridad o la frase de contraseña al administrador de red o al

proveedor de servicios de Internet (ISP).

Advertencia

Siempre que sea

posible, debe

conectarse a redes

inalámbricas con

seguridad

habilitada.

Si se conecta a una red que no es segura, tenga en cuenta

que cualquier usuario con las herramientas adecuadas

podrá ver todo lo que hace, incluidos los sitios web que

visita, los documentos con los que trabaja y los nombres de

usuario y las contraseñas que usa. Cambiar la ubicación de

red a Pública puede ayudarle a reducir los riesgos.

INTENSIDAD DE LA SEÑAL INALÁMBRICA

En la lista de redes inalámbricas disponibles, verá un símbolo que muestra la intensidad

de la señal inalámbrica para cada red. Cuantas más barras haya, mejor será la señal.

Una señal fuerte (cinco barras) normalmente significa que la red inalámbrica está cerca

o que no hay interferencias. Para obtener un mayor rendimiento, conéctese a la red

inalámbrica con la señal más fuerte. Sin embargo, si una red no segura tiene una señal

más fuerte que una red con seguridad habilitada, es más seguro para sus datos que se

conecte a esta última (aunque para hacerlo debe ser un usuario autorizado de esa red).

Para mejorar la intensidad de la señal, puede acercar el equipo al enrutador o al punto de acceso

inalámbrico, o bien mover estos dispositivos para evitar que se encuentren cerca de fuentes de

interferencias, como paredes de ladrillo o paredes que contienen vigas de soporte metálicas.

Si se ha conectado anteriormente a la red, asegúrese de que su equipo esté dentro del alcance de la red,

de que el enrutador o el punto de acceso esté encendido (si tiene acceso al enrutador o al punto de

acceso) y que el conmutador inalámbrico en su equipo esté encendido. No todos los equipos tienen un

conmutador; si el suyo tiene uno, normalmente se encuentra en la parte delantera o lateral del equipo. Si

no se ha conectado a la red, es posible que la difusión esté desactivada y tenga que agregar la red

manualmente.


mshelp://windows/?id=524db33a-e2c3-4516-8978-eb75670e1007#gtmt_network_adapter_def_def

mshelp://windows/?id=96c2c548-a56c-40c9-b3ad-5d2086966574#gtmt_driver_def

mshelp://windows/?id=81a1eec6-b02d-48f6-99be-43243e95ccd9#gtmt_network_security_key_def

mshelp://windows/?id=82b8a643-7a68-4ab3-b15d-5837cc76d63d#gtmt_passphrase_def

mshelp://windows/?id=c6ed67cb-3054-4fd6-aba5-cecd436d290d#gtmt_administrator_def

mshelp://windows/?id=bec4e371-3596-4c82-add3-06f85440e5a8#gtmt_internet_service_provider__isp__def

mshelp://windows/?id=acfaca49-0cf4-4731-92fd-d75af614d8fb#gtmt_router_def

mshelp://windows/?id=853d182b-2146-45c2-93e6-c73330a4a4b0#gtmt_access_point_def

mshelp://windows/?id=acfaca49-0cf4-4731-92fd-d75af614d8fb#gtmt_router_def

mshelp://windows/?id=853d182b-2146-45c2-93e6-c73330a4a4b0#gtmt_access_point_def

mshelp://windows/?id=2f9db76f-798e-4e23-8ea0-a3aec7a8b693#gtmt_broadcast_def



ELEGIR UNA UBICACIÓN DE RED

La primera vez que se conecta a una red, debe elegir una ubicación de red. De esta forma, la

configuración apropiada de firewall y seguridad se define automáticamente para el tipo de red con la que

se conecta. Si se conecta a redes en diversas ubicaciones (por ejemplo, a la red de su hogar, de la

cafetería de al lado o del trabajo), elegir una ubicación de red le puede ser útil para asegurarse de que el

equipo tenga siempre el nivel de seguridad adecuado.

Existen cuatro ubicaciones de red:

Elija RED DOMÉSTICA para redes

domésticas o cuando conozca y confíe

en los usuarios y dispositivos de la red. Los

equipos de una red doméstica pueden

pertenecer a un grupo en el hogar. La

detección de redes está activada para

las redes domésticas, lo que permite ver

otros equipos y dispositivos de la red y

que otros usuarios de la red vean el

equipo.

Seleccione RED DE TRABAJO para oficinas

pequeñas u otras redes del lugar de

trabajo. La detección de redes, que

permite ver otros equipos y dispositivos de

la red y que otros usuarios de la red vean

su equipo, está activada de forma

predeterminada, pero no podrá crear un

grupo en el hogar ni unirse a él.

Elija RED PÚBLICA para las redes de lugares públicos (por ejemplo, cafeterías o aeropuertos). Esta

ubicación se ha diseñado para evitar que el equipo sea visible para otros equipos y le ayudará a

proteger el equipo de software malintencionado de Internet. Grupo Hogar no está disponible en redes

públicas, y la detección de redes está desactivada. También debe elegir esta opción si está

conectado directamente a Internet sin usar un enrutador, o si tiene una conexión de banda ancha

móvil.

La ubicación de red Dominio se usa en redes de dominio como las de las empresas. Un administrador de

red controla este tipo de ubicación de red, que no se puede seleccionar ni cambiar.

Cómo afecta a las ubicaciones de red Firewall de Windows

La ubicación de red pública bloquea la ejecución de algunos programas y servicios para proteger el

equipo frente a accesos no autorizados mientras está conectado a la red de un lugar público. Si está

conectado a una red pública y Firewall de Windows está activado, es posible que algunos programas y

servicios soliciten que les permita comunicarse a través del firewall para funcionar correctamente.

Cuando permite que un programa se

comunique a través del firewall, está dándole

permiso en todas las redes que tienen la misma

ubicación que la red a la que está conectado

en ese momento. Por ejemplo, si se conecta a

una red en una cafetería y elige la ubicación

de red pública y después desbloquea un

programa de mensajería instantánea, ese

programa estará desbloqueado para todas las

redes públicas a las que se conecte.





mshelp://windows/?id=d373ac43-ecac-43bb-884a-e78e6e2c7b7a#gtmt_domain_def



Si tiene pensado desbloquear varios programas mientras está conectado a una red pública, considere la

posibilidad de cambiar la ubicación a Red doméstica o Red de trabajo. Puede ser más seguro cambiar

esta red en lugar de que todas las redes públicas a las que se conecta se vean afectadas a partir de ese

punto. Sin embargo, tenga en cuenta que si realiza este cambio, el equipo será visible para otros usuarios

de la red y esto plantea un riesgo de seguridad.

¿Qué es un grupo en el hogar?

Un grupo en el hogar facilita el uso compartido de archivos e impresoras en una red doméstica. Puede

compartir imágenes, música, vídeos, documentos e impresoras con otros usuarios del grupo en el hogar.

Los otros usuarios no pueden

cambiar los archivos que

comparta, a menos que les dé

permiso para ello.

Cuando configure un equipo

con esta versión de Windows, se

creará un grupo en el hogar de

forma automática si no existe

ninguno aún en la red

doméstica. Si ya existe un grupo

en el hogar, podrá unirse a él.

Después de crear un grupo en el

hogar o unirse a uno, podrá

seleccionar las bibliotecas que

desee compartir. Puede evitar

que determinados archivos o

carpetas se compartan y puede

compartir otras bibliotecas más adelante.

Puede proteger el grupo en el hogar con una

contraseña, que puede cambiar en cualquier

momento.

Usar un grupo en el hogar es una de las formas

más fáciles de compartir archivos e impresoras

en una red doméstica, aunque existen otras

formas de hacerlo.

Para crear una nueva conexión a

internet, es necesario abrir el centro

de redes y recursos compartidos, en

esta ventana se elige la opción

CONFIGURAR UNA NUEVA CONEXIÓN

O RED

mshelp://windows/?id=90ce43ee-33ac-4913-868c-3130e8c62416#gtmt_library_def



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un cuadro sinóptico del tema 3.2.3





Enciende los equipos

Verifica que las laptop tengan encendida la tarjeta inalámbrica

Entra al centro de redes y recursos compartidos, abrir la lista de redes inalámbricas disponibles.

Conéctate a una red inalámbrica

Ubica la red como RED DE TRABAJO

Abrir la red del grupo en el hogar

Cambiar la configuración del grupo en el hogar

Ver la contraseña del grupo en el hogar

Configurar una nueva red inalámbrica

Crear una red cableada en Windows Xp

Agregar una impresora de red

Trabajar en ambiente de red compartiendo archivos

Utilizar comandos de red




1. Verificó que las tarjetas inalámbricas estén encendidas

2. Entró al centro de redes y recursos compartidos

3. Desplegó la lista de redes inalámbricas disponibles

4. Se conectó a la red inalámbrica

5. Ubicó la red inalámbrica como red de trabajo

6. Abrió la red del grupo en el hogar

7. Cambió la configuración del grupo en el hogar

8. Mostró la contraseña del grupo en el hogar

9. Creó una red cableada en Windows Xp

10. Agregó una impresora de red

11. Trabajó en ambiente de red compartiendo archivos

12. Utilizó comandos de red

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.4 ¡live on line!

Comunícate en la red con eMail,

Chat, Messenger y Skype

COMUNIDAD VIRTUAL

Un Espacio Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes

elementos:

Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a

cabo roles específicos.

Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.

Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones y facilitan la cohesión entre los

miembros.

El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las

mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que

se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.

La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:

La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de

carácter social o económico.

La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión

simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose

una sensación de pertenencia.

La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las

comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se

desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de

conexiones telemáticas.

Objetivos

Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:

Intercambiar información (obtener respuestas)

Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)

Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea

Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:@@@.svg



Tipos

Hay diferentes tipos de comunidades

virtuales:

Foros de discusión

Correo electrónico y grupos de

correo electrónico

Grupos de noticias

Video Conferencias

Chat

Dimensión de Usuario Múltiple: es

un sistema que permite a sus

usuarios convertirse en el

personaje que deseen y visitar

mundos imaginarios en los que

participar junto a otros individuos

en juegos u otro tipo de actividad.

Gestores de contenido

Sistemas Par to Par (P2P)

BBS (sistema de tablón de

anuncios)

Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:

Cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían

varios usuarios.

Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales

de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.

Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los

miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.

Aspectos a considerar

A continuación se muestran cuales son los principales aspectos a considerar para alcanzar el máximo

desarrollo de las iniciativas empresariales sustentadas en comunidades virtuales

Una comunidad virtual se asienta sobre 2 pilares fundamentales: La comunicación y un deseo de

relación entre los miembros con intereses comunes

Medir el éxito

Fortalecer el sentimiento de comunidad

Analizar necesidades

Fomentar la autogestión

Minimizar el control

Especializar papeles

Estructura tecnológica

Beneficios que aportan y otros varios

Los principales beneficios que aportan las comunidades virtuales en los negocios son los siguientes

Branding, Marketing de relaciones

Reducción de costes

Provisión de ingresos

Desarrollo de nuevos productos

Introducción de nuevos productos

Creación de barreras a la entrada

Adquisición de nuevos clientes

Cibercultura

http://es.wikipedia.org/wiki/BBS

http://es.wikipedia.org/wiki/Branding

http://es.wikipedia.org/wiki/Cibercultura



Correo electrónico

(correo-e), es un servicio de red que

permite a los usuarios enviar y recibir

mensajes rápidamente (también

denominados mensajes electrónicos o

cartas electrónicas) mediante sistemas de

comunicación electrónicos.

Principalmente se usa este nombre para

denominar al sistema que provee este

servicio en Internet, mediante el protocolo

SMTP, aunque por extensión también

puede verse aplicado a sistemas análogos

que usen otras tecnologías. Por medio de

mensajes de correo electrónico se puede

enviar, no solamente texto, sino todo tipo

de documentos digitales. Su eficiencia,

conveniencia y bajo coste están logrando

que el correo electrónico desplace al

correo ordinario para muchos usos

habituales.

El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como

cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre

dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales

cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2

personas a la vez.

El verbo chatear

A raíz del uso de la palabra chat, posteriormente entre los

usuarios se originó la palabra chatear para indicar la acción de

establecer una cibercharla. Aun así, chatear no fue

reconocido por la Real Academia Española como verbo

relacionado con la informática sino hasta junio del 2007,

cuando se reconoce como una comunicación por Internet (hasta entonces, chatear indicaba, en el DRAE,

únicamente la acción de tomar chatos (de vino). Similar actitud asume el Diccionario panhispánico de

dudas 2005 (publicado por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de Lengua

Española), que asienta el uso del verbo chatear, definiéndolo como "mantener una conversación mediante

el uso de mensajes electrónicos"

Usuarios del chat

Es común que los usuarios del chat (que suelen denominarse

chaters) utilicen seudónimos o alias llamados nick. Entre los usuarios

de este tipo de medios destacan los usuarios que en chats, foros y

otros medios escriben utilizando un lenguaje saturado de palabras

muy cortas (short words), simplificando palabras y en general sin

respetar las reglas de ortografía.

Video chat

El video chat no es más que una evolución o mezcla entre la

videoconferencia y el chat tradicional, dotando al usuario de tres

modos de comunicación sobre el mismo canal. Existen igualmente

servicios de video chat de multidifusión o de mensajería instantánea uno a uno. Distintos sitios web ofrecen

servicios de video chat en línea, si bien también existen programas de cómputo especializados como

Paltalk. Así mismo, los programas de mensajería instantánea más famosos, como Windows Live Messenger o

Yahoo Messenger, también permiten el uso de audio y vídeo en sus comunicaciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Mensaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Carta

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica


http://es.wikipedia.org/wiki/SMTP

http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_ordinario

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol


http://es.wiktionary.org/wiki/Chatear

http://es.wikipedia.org/wiki/Real_Academia_Espa%C3%B1ola

http://es.wikipedia.org/wiki/DRAE

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Chatos&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Vino

http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario_panhisp%C3%A1nico_de_dudas

http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario_panhisp%C3%A1nico_de_dudas

http://es.wikipedia.org/wiki/Chaters

http://es.wikipedia.org/wiki/Seud%C3%B3nimo

http://es.wikipedia.org/wiki/Alias_(seud%C3%B3nimo)

http://es.wikipedia.org/wiki/Foros

http://es.wikipedia.org/wiki/Ortograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Videochat


http://es.wikipedia.org/wiki/Canal_(comunicaci%C3%B3n)

http://es.wikipedia.org/wiki/Multidifusi%C3%B3n


http://es.wikipedia.org/wiki/Sitios_web

http://es.wikipedia.org/wiki/Paltalk


http://es.wikipedia.org/wiki/Yahoo_Messenger

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f9/Chat_web.png



Windows Live Messenger (anteriormente MSN Messenger y conocido popularmente como "MSN" o

"Messenger") es un cliente de mensajería instantánea creado por Microsoft, y que actualmente está

diseñado para funcionar en PC con Microsoft Windows, dispositivos móviles con Windows Mobile/Windows

Phone, iOS entre otros. Este cliente de mensajería instantánea forma parte del conjunto de servicios en línea

denominado Windows Live desde 2005. Se conecta al servicio de red .NET Messenger Service. Fue lanzado

como MSN Messenger el 22 de julio de 1999, y como Windows Live Messenger el 13 de diciembre de 2005.

Este servicio de Microsoft atrae a más de 330 millones de usuarios activos cada mes.

Características

Además de sus funciones básicas y sus características generales como cliente de mensajería instantánea,

Windows Live Messenger ofrece las siguientes opciones:

Llamadas de PC a teléfono

Además de la posibilidad de realizar llamadas de PC a PC que ya estaba disponible en las versiones

anteriores, Windows Live Messenger ahora es compatible con llamadas de PC a teléfono mediante

Windows Live Call. En los Estados Unidos, esta característica es compatible con Verizon bajo el nombre

comercial "Verizon Web Calling". Orange Francia tiene también un servicio similar. Esta característica solo

está disponible en determinados países, incluidos Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Alemania, Países

Bajos, Austria, Irlanda, Finlandia, Bélgica, España e Italia. Sin embargo, Verizon dejó de ofrecer servicio

internacional en agosto de 2008 y fue reemplazado por Telefónica que ofrece el servicio en todo el mundo.

Interoperabilidad

El 13 de octubre de 2005, Yahoo! y Microsoft anunciaron planes para introducir interoperabilidad entre sus

dos redes de mensajería, creando la segunda red de mensajería instantánea en número de usuarios de

todo el mundo: 40% de todos ellos. El anuncio se hizo después de años de éxito en interoperabilidad

alcanzado por software de terceros (en particular, Trillian y Pidgin) y tras las críticas por parte de la

compañía Google acerca de que los servicios de comunicaciones más importantes en tiempo real estaban

bloqueando sus redes.

Mensajes sin conexión

Es posible enviar mensajes a los contactos que están desconectados, los cuales recibirán los mensajes una

vez vuelvan a conectarse. Además, un usuario pueda iniciar conversaciones incluso cuando su estado es

aparecer como desconectado, similar al comportamiento de Yahoo! Messenger o ICQ. Si se habla con

alguien que tiene un software cliente de MSN Messenger antiguo, se perderá la capacidad de continuar

hablando tras un período corto de inactividad, debido a que dicho cliente obsoleto creerá que está

realmente sin conexión.

Juegos y aplicaciones

Hay varios juegos y

aplicaciones disponibles

desde Windows Live

Messenger para que

puedan ser accedidas a

través de la ventana de

conversación: haciendo

clic en el icono de

juegos y después

enviando un desafío al

contacto para comenzar

una partida, o también

iniciando una aplicación

externa de manera

compartida.

http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora_personal

http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows

http://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo_m%C3%B3vil

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Mobile

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Phone

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Phone

http://es.wikipedia.org/wiki/IOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Live

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=.NET_Messenger_Service&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Live_Call

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Verizon

http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_Orange

http://es.wikipedia.org/wiki/Telef%C3%B3nica

http://es.wikipedia.org/wiki/Yahoo!

http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

http://es.wikipedia.org/wiki/Trillian

http://es.wikipedia.org/wiki/Pidgin

http://es.wikipedia.org/wiki/Google


http://es.wikipedia.org/wiki/ICQ



SKYPE

Skype es un software para realizar llamadas sobre Internet (VoIP), fundada en 2003 por el danés Janus Friis y

el sueco Niklas Zennström, creadores de Kazaa. El código y protocolo de Skype permanecen cerrados y

propietarios, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación del sitio oficial. Los

usuarios de Skype pueden hablar entre ellos gratuitamente.

La aplicación también incluye una característica

denominada YY SkypeOut, que permite a los usuarios llamar

a teléfonos convencionales, cobrándoseles diversas tarifas

según el país de destino: 0,017 € por minuto en muchos de

ellos, incluyendo en algunos los teléfonos móviles, subiendo

en otros hasta 0,55 €, aunque puede llamarse a casi

cualquier teléfono del mundo. Otra opción que brinda Skype

es SkypeIn, gracias al cual ellos otorgan un número de

teléfono para que desde un aparato telefónico en cualquier parte del mundo puedan contactarte a tu

ordenador. Además, proveen de un servicio de buzón de voz.

La interfaz de Skype es muy parecida a otros

softwares de mensajería instantánea tales como

Windows Live Messenger o Yahoo! Messenger, y

de igual forma que en éstos es posible entablar

una conversación de mensajes instantáneos con

los usuarios del mismo software. Este programa

también te permite enviar mensajes de voz en

caso de que el usuario no se encuentre

disponible, aunque eso sí, es un servicio de pago,

que tiene un costo desde 5,00 € por 3 meses, éste

viene incluido gratuito con SkypeIn.



http://es.wikipedia.org/wiki/VoIP


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Janus_Friis&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Niklas_Zennstr%C3%B6m&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Kazaa

http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_(inform%C3%A1tica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Caracter%C3%ADstica

http://es.wikipedia.org/wiki/%E2%82%AC





ACTIVIDAD PRACTICA

Contesta las preguntas siguientes:

1. ¿Qué es una comunidad virtual?

2. ¿Cuáles son los objetivos de la comunidad virtual?

3. ¿Qué tipos de comunidades virtuales?

4. ¿Qué beneficios aporta la comunidad virtual a los negocios?

5. ¿Qué tipo de información se puede enviar por medio del correo electrónico?

6. ¿Qué es un chat?

7. ¿En qué consiste un video chat?

8. ¿Qué características tiene el Messenger?

9. ¿Qué es el Skype?

10. ¿Qué características tiene el Skype?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un octagonal del tema 3.2.4





Enciende el equipo

Crear una cuenta de correo electrónico en Hotmail y otra el gmail (google)

Acceder a la cuenta de correo electrónico y enviar un mensaje solicitando trabajo y adjuntando un

documento de Word que contenga el Curriculum con una foto tamaño infantil y una foto de

cuerpo entero, tomadas con la cámara web y cámara digital y agregar la credencial de estudiante

escaneada.

Revisar el correo electrónico para checar si ya se recibió la contestación de la solicitud de empleo.

Conectarse al Messenger para tener una conversación en línea

Enviar el documento de la credencial escaneado por medio del Messenger

Utilizar la opción de videoconferencia del Messenger

Crear una cuenta de Skype

Agregar a tus compañeros de equipo para realizar una videoconferencia

Realizar una llamada, utilizando el Skype.




1. Tiene una cuenta de correo de Hotmail y otra de gmail

2. Accedió a la cuenta de correo electrónico para enviar la

solicitud de empleo

3. El mensaje de correo incluye las dos fotografías y la

credencial escaneada.

4. Recibió el mensaje de correo con la respuesta a la solicitud

de empleo

5. Mantuvo una conversación en línea, utilizando el

Messenger

6. Envió un documento por medio del Messenger

7. Utilizó la opción de videoconferencia del Messenger

8. Creó la cuenta de Skype

9. Agregó a sus compañeros como contacto de Skype

10. Realizó una llamada utilizando el Skype

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio

espacio con Facebook, Hi5,

MySpace

REDES SOCIALES EN INTERNET

El software germinal de las redes sociales parte de la teoría de los Seis grados de separación, según la cual

toda la gente del planeta está conectada a través de no más de seis personas. De hecho, existe una

patente en EEUU conocida como six degrees patent por la que ya han pagado Tribe y LinkedIn. Hay otras

muchas patentes que protegen la tecnología para automatizar la creación de redes y las aplicaciones

relacionadas con éstas.

Estas redes sociales se basan en la teoría de los seis grados, Seis grados de separación es la teoría de que

cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una

cadena de conocidos que no tiene más de seis intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929

por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El concepto está basado en la

idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo

un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la

población humana entera.

Recogida también en el libro "Six Degrees: The Science of a Connected Age” del sociólogo Duncan Watts,

y que asegura que es posible acceder a cualquier persona del planeta en tan solo seis “saltos”. Según esta

Teoría, cada persona conoce de media, entre amigos, familiares y compañeros de trabajo o escuela, a

unas 100 personas. Si cada uno de esos amigos o conocidos cercanos se relaciona con otras 100 personas,

cualquier individuo puede pasar un recado a 10.000 personas más tan solo pidiendo a un amigo que pase

el mensaje a sus amigos.

Estos 10.000 individuos serían contactos de segundo nivel, que un individuo no conoce pero que puede

conocer fácilmente pidiendo a sus amigos y familiares que se los presenten, y a los que se suele recurrir

para ocupar un puesto de trabajo o realizar una compra. Cuando preguntamos a alguien, por ejemplo, si

conoce una secretaria interesada en trabajar estamos tirando de estas redes sociales informales que hacen

funcionar nuestra sociedad. Este argumento supone que los 100 amigos de cada persona no son amigos

comunes. En la práctica, esto significa que el número de contactos de segundo nivel será sustancialmente

menor a 10.000 debido a que es muy usual tener amigos comunes en las redes sociales.

Si esos 10.000 conocen a otros 100, la red ya se ampliaría a 1.000.000 de personas conectadas en un tercer

nivel, a 100.000.000 en un cuarto nivel, a 10.000.000.000 en un quinto nivel y a 1.000.000.000.000 en un sexto

nivel. En seis pasos, y con las tecnologías disponibles, se podría enviar un mensaje a cualquier lugar

individuo del planeta. Evidentemente cuanto más pasos haya que dar, más lejana será la conexión entre

dos individuos y más difícil la comunicación. Internet, sin embargo, ha eliminado algunas de esas barreras

creando verdaderas redes sociales mundiales, especialmente en segmento concreto de profesionales,

artistas, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Seis_grados_de_separaci%C3%B3n



FACEBOOK

Facebook es un sitio web gratuito de redes

sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado

por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin

Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la

Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que

tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en

una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de

trabajo o región geográfica.

Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de

comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden

desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social. A pesar de

ello, existe la preocupación acerca de su posible modelo de negocio, dado

que los resultados en publicidad se han revelado como muy pobres.

A mediados de 2007 lanzó las

versiones en francés, alemán y

español para impulsar su

expansión fuera de Estados

Unidos, ya que sus usuarios se

concentran en Estados Unidos,

Canadá y Gran Bretaña. En julio

de 2010, Facebook cuenta con

500 millones de miembros, y

traducciones a 70 idiomas.

En Facebook se pueden crear

grupos de amigos, familiares, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web

http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Eduardo_Saverin&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_Hughes

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Dustin_Moskovitz&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Dustin_Moskovitz&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Harvard


http://es.wikipedia.org/wiki/Blogosfera




http://es.wikipedia.org/wiki/Canad%C3%A1

http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Breta%C3%B1a


http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:MarkZuckerberg.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Facebook.svg



MYSPACE

MySpace.com es un sitio web, de interacción social constituido por

perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos,

blogs, fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería

que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador

interno. Fue creado por Tom Anderson, Chris DeWolfe y un grupo de programadores. En julio del 2005 fue

adquirido por la "News corporation", cuenta con 300 empleados, con 200.623.371 usuarios (en septiembre

de 2007) y su velocidad de crecimiento es de unos 230.000 usuarios al día. Su sede central se encuentra en

California, Estados Unidos y además tiene otra sede y servidor en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos.

Según el sitio web Alexa dedicado a medir el tráfico de Internet, Myspace es el decimosegundo sitio más

visitado de toda la red y el cuarto sitio más visitado de la red de lengua inglesa; aunque por otro lado, este

sitio es poco frecuentado en Australia.

Myspace comenzó a expandirse y ganar popularidad además de usuarios lentamente, hasta llegar al

punto de convertirse en algo fuera de lo común y en una revolución social, especialmente en Estados

Unidos donde Myspace es el sitio web más visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en

el que la mayoría de la población del país conoce el servicio y es muy habitual, especialmente entre

jóvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de Myspace. En la actualidad el servicio se está

extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros países.

Entre sus posibilidades, Myspace ofrece perfiles especiales para músicos y sus usuarios usan el servicio con

diversos y diferentes fines, entre ellos el comunicarse con amigos o familiares, el conocer gente, por motivos

de trabajo, como ha servido para que grupos musicales se den a conocer, así todos tienen un perfil en la

página, siendo a veces más visitada que la verdadera página oficial. En Latinoamérica y España la barrera

del idioma ha impedido hasta ahora que se extienda su uso, aunque ya existe una versión beta del web en

castellano. En mayo de 2007, myspace compra el sitio photobucket. En abril de 2008, se lanza un servicio de

música streaming por suscripción.

Famosos en MySpace

Gracias a su enorme popularidad y al gran número de posibilidades que el servicio ofrece, muchos

renombrados artistas, famosos y estrellas de enorme fama internacional de todo tipo, tales como músicos,

actores, directores de cine, presentadores, modelos, deportistas y empresas WWE, entre otros, tienen su

propio perfil en MySpace. Aunque es muy habitual encontrarse con un gran número de perfiles falsos o

impostores que pretenden hacerse pasar por los personajes reales

HI5

hi5 es una red social fundada por Ramu Yalamanchi (actual director general de

la empresa hi5 Networks) y que fue lanzada en el 2003. Al finalizar el año 2007

tenía más de 70 millones de usuarios registrados, la mayoría de ellos en América

Latina; además, era uno de los 40 sitios web más visitados del mundo. Bill Gossman fue nombrado CEO en

abril de 2009, y Alex St. John joined como Presidente y CTO en noviembre del mismo año. A principios del

2010, hi5 adquirió a la empresa de juegos "Big Six". La compañía adquirió $20 millones de dólares en series A

de Mohr Davidow Ventures, así como $15 millones en deudas de riesgo en 2007. Cuando se crea o modifica

una cuenta, el usuario puede configurar esta a sus preferencias, llenando las secciones de su información

con la del usuario propio para que así su red de amigos pueda informarse.

Existen 2 secciones de datos, uno esta seleccionado para difundir la información personal del usuario:

Estado civil, edad, religión, idiomas, ciudad natal. El otro bloque o sección, es para datos relacionados con

los gustos personales: Acerca de mi, música favorita, películas favoritas, libros favoritos, programa de TV

favoritos, cita favorita. Todos los usuarios que acceden a una cuenta podrán ver toda la información que se

haya registrado, siempre y cuando el dueño de esa no haya restringido el acceso al mismo.


http://es.wikipedia.org/wiki/Tom_Anderson

http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_DeWolfe

http://es.wikipedia.org/wiki/Septiembre


http://es.wikipedia.org/wiki/California


http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York


http://es.wikipedia.org/wiki/Alexa_Internet




http://es.wikipedia.org/wiki/Yahoo!

http://es.wikipedia.org/wiki/MSN


http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube

http://es.wikipedia.org/wiki/Estadounidense

http://es.wikipedia.org/wiki/WWE

http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ramu_Yalamanchi&action=edit&redlink=1



http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina

http://es.wikipedia.org/wiki/CEO

http://es.wikipedia.org/wiki/Abril


http://es.wikipedia.org/wiki/CTO


http://es.wikipedia.org/wiki/Dolar_estadounidense




Contesta correctamente las preguntas siguientes

1. ¿Qué son las redes sociales?

2. ¿En qué se basan las redes sociales?

3. ¿Cuál es la ventaja de las redes sociales?

4. ¿Qué es el Facebook?

5. ¿Qué opciones existen en Facebook?

6. ¿Qué beneficios pueden obtener las empresas con Facebook?

7. ¿Qué significa modificar el perfil?

8. Cómo funciona MySpace?

9. ¿Para qué se utiliza el Hi5?

10. ¿Qué otras redes sociales existen?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama radial del tema 3.2.5





Enciende el equipo

Crear una cuenta de Facebook

Agregar fotografías a la cuenta de Facebook

Agregar contactos a la cuenta de Facebook

Aceptar invitaciones de los compañeros de equipo

Bloquear invitaciones de desconocidos

Firmar fotografías de los compañeros de equipo

Crear una cuenta de MySpace

Agregar fotografías a la cuenta de MySpace

Agregar contactos a la cuenta de MySpace

Crear una cuenta de Hi5

Agregar fotografías a la cuenta de Hi5

Agregar contactos a la cuenta de Hi5




1. Creó una cuenta de Facebook

2. Agregó fotografías a la cuenta de Facebook

3. Agregó contactos a la cuenta de Facebook

4. Aceptó invitaciones de los compañeros de equipo

5. Bloqueó invitaciones de desconocidos

6. Firmó fotografías de los compañeros de equipo

7. Creó una cuenta de MySpace

8. Agregó fotografías a la cuenta de MySpace

9. Agregó contactos a la cuenta de MySpace

10. Creó una cuenta de Hi5

11. Agregó fotografías a la cuenta de Hi5

12. Agregó contactos a la cuenta de Hi5

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.6 ¡Ahora lánzate a programar tu

espacio! Con blog, Twitter y sites

BLOG

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila

cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde

el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está

basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el

desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos

años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde

siempre.

Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término

bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente

cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles

respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es

una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas

permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar

agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial

o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, personales (Contenidos de todo tipo), etc.

Herramientas para su creación y mantenimiento

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y

sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o

reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como

administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi

cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal.

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que

ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas

soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar

un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type).

Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y

muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de

WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando. INFO,

Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total.

http://es.wikipedia.org/wiki/Bit%C3%A1cora


http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo

http://es.wikipedia.org/wiki/Autor

http://es.wikipedia.org/wiki/Bit%C3%A1cora

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuaderno_de_bit%C3%A1cora

http://es.wikipedia.org/wiki/Diario_personal

http://es.wikipedia.org/wiki/Web

http://es.wikipedia.org/wiki/En_l%C3%ADnea

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticos


http://es.wikipedia.org/wiki/Freewebs

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

http://es.wikipedia.org/wiki/LiveJournal



http://es.wikipedia.org/wiki/WordPress

http://es.wikipedia.org/wiki/Movable_Type

http://es.wikipedia.org/wiki/CMS

http://mu.wordpress.org/

http://www.rebuscando.info/

http://es.wordpress.com/

http://ciberblog.es/

http://www.microcaos.net/



Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por

ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una

interfaz, a través de la cual se puede

añadir y editar contenido. Obviamente, la

funcionalidad de un blog creado con una

de estas herramientas, se limita a lo que

pueda ofrecer el proveedor del servicio, o

hosting.

Un software que gestione el contenido, en

tanto, requiere necesariamente de un

servidor propio para ser instalado, del

modo en que se hace en un sitio web

tradicional. Su gran ventaja es que

permite control total sobre la

funcionalidad que ofrecerá el blog,

posibilitando así adaptarlo totalmente a

las necesidades del sitio, e incluso

combinarlo con otros tipos de contenido.

Características técnicas

Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.

Comentarios. Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada

entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra

información.

Enlaces. Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias, es que las anotaciones

suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs), como referencias o para

ampliar la información agregada. Además y entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:

Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.

Un archivo de las anotaciones anteriores.

Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada

habitualmente blogroll.

Enlaces inversos. En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un

enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y

avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo

relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los

comentarios, pero no siempre es así.

Fotografías y vídeos. Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado

fotoblogs o videoblogs respectivamente.

Redifusión. Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte

de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa

que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se

usan fuentes web en formato RSS o Atom.

Características sociales

También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar

administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en

algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar

escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz

http://es.wikipedia.org/wiki/Blogroll

http://es.wikipedia.org/wiki/TrackBack

http://es.wikipedia.org/wiki/Fotolog

http://es.wikipedia.org/wiki/Videoblog

http://es.wikipedia.org/wiki/HTML

http://es.wikipedia.org/wiki/Redifusi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_web

http://es.wikipedia.org/wiki/RSS_(formato)

http://es.wikipedia.org/wiki/Atom

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sitios_de_noticias&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Peri%C3%B3dicos_digitales&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Autores



Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web

tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas,

los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a

temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.

Enemigos del correcto funcionamiento de un blog

Al igual que en los foros, los

principales enemigos son el spam,

los troles, y los leechers. También

suelen provocar problemas los

fake (usuarios que se hacen pasar

por otros usuarios); y algunos

usuarios títeres (usuarios que se

hacen pasar por varios y

diferentes usuarios). Aunque no

son enemigos, los recién llegados

(o newbies) pueden ocasionar

problemas en el funcionamiento

del blog al cometer errores; ya

sea por no poder adaptarse

rápidamente a la comunidad, o

por no leer las reglas específicas

que puede tener el blog en el que

acaban de ingresar. Otro

problema es el de la lectura,

producto del lenguaje usado por

los chaters.

Taxonomía. Algunas variantes del weblog son los openblog, fotolog, los vlogs (videoblogs), los audioblogs y

los moblog (desde los teléfonos móviles). Además, cada vez son más los weblogs que incorporan podcast

como sistema adicional de información u opinión.

TWITTER

Twitter (pronunciado en inglés [ˈtw ] o ['tw təʳ]

gorjear, parlotear, trinar) es un servicio de

microblogging que permite a sus usuarios enviar

y leer micro-entradas de texto de una longitud

máxima de 140 caracteres denominados como

"tweets". El envío de estos mensajes se puede

realizar tanto por el sitio web de Twitter, como

vía SMS (short message service) desde un

teléfono móvil, desde programas de mensajería instantánea, o incluso desde cualquier aplicación de

terceros, como puede ser Turpial, Twidroid, Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle, Tweetboard, TweetDeck,

Xbox, Nokia, Pidgin, Chromed Bird, Echofon, Blackberry, Hootsuite, Twitterfeed, Ubertwitter, Tuenti o Sony

Ericsson.

Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma

inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas. A estos usuarios se les puede restringir el

envío de estos mensajes sólo a miembros de su círculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios,

que es la opción por defecto. Los usuarios pueden recibir las actualizaciones desde la página de Twitter, vía

mensajería instantánea, SMS, RSS y correo electrónico. La recepción de actualizaciones vía SMS no está

disponible en todos los países y para solicitar el servicio es necesario enviar un código de confirmación a un

número extranjero.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Foros

http://es.wikipedia.org/wiki/Spam

http://es.wikipedia.org/wiki/Troll_(Internet)

http://es.wikipedia.org/wiki/Leecher

http://es.wikipedia.org/wiki/Fake

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Usuarios_t%C3%ADteres

http://es.wikipedia.org/wiki/Newbie

http://es.wikipedia.org/wiki/Chaters

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Openblog&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Fotolog

http://es.wikipedia.org/wiki/Vlog

http://es.wikipedia.org/wiki/Audioblog

http://es.wikipedia.org/wiki/Moblog

http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting

http://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging

http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_mensajes_cortos

http://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono_m%C3%B3vil


http://es.wikipedia.org/wiki/Turpial_(cliente_de_microblogging)

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Twidroid&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Twitterrific&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tweetie&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Twinkle&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tweetboard&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=TweetDeck&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Xbox

http://es.wikipedia.org/wiki/Nokia

http://es.wikipedia.org/wiki/Pidgin

http://es.wikipedia.org/wiki/Chromed_Bird

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Echofon&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Blackberry

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hootsuite&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Twitterfeed&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ubertwitter&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Tuenti

http://es.wikipedia.org/wiki/Sony_Ericsson

http://es.wikipedia.org/wiki/Sony_Ericsson

http://es.wikipedia.org/wiki/RSS



Tecnología

La interfaz web de Twitter está escrita en Ruby on Rails, y los mensajes son mantenidos en un servidor que

corre software programado en Scala y además dispone de una API abierta para todo tipo de

desarrolladores, lo cual supone una gran ventaja para todos aquellos que quieran integrar Twitter como un

servicio tanto en otras aplicaciones web como en

aplicaciones de escritorio o móviles. Según Biz

Stone Más del 50% de nuestro tráfico llega a través

de nuestro API. Aún así, debido a sus problemas

técnicos y de escalabilidad, es posible que Twitter

abandone Ruby on Rails como su framework de

desarrollo para comenzar uno nuevo basado en

PHP. Evan Williams, sin embargo, pronto desmintió

esta información en un Tweet que envió el 1 de

Mayo de 2008

El 30 de abril de 2009, Twitter modificó su interfaz

web, añadiendo una barra de búsqueda y una

barra de los Temas del Momento (Trending Topics),

que son las frases más comunes que aparecen

actualmente en los mensajes. "Cada

actualización pública enviado a Twitter desde

cualquier parte del mundo, pueden ser indexados

y de inmediato son colgados para búsquedas en tiempo real", explicó Biz Stone. "Con esta función

recientemente lanzado, Twitter se ha convertido, de forma inesperada, en un importante motor de

descubrimiento para encontrar lo que está pasando ahora".

Desde que Twitter ganó más popularidad, muchas celebridades desde personajes destacados a actores

de Hollywood se unieron al microblogging. A estos partir de ellos, los twitteros más conocidos (término

popular usado para referirse a un usuario de Twitter) se le llaman Twitterati, que son usuarios muy leídos o

influyentes. Muchos de ellos captan la atención y aparecen en el sidebar de Temas del Momento. Es

diferente a los twitteros que se encargan en escribir su vida cotidiana cada minuto, mientras que el usuario

no tenga muchos seguidores.

Usos

Aunque se duda de su finalidad y de la utilidad de Twitter, su creciente número de seguidores han

demostrado que Twitter es uno de los líderes en el sector del microblogging, entre otros servicios como

Jaiku, que dispone del apoyo de Google. En 2009 Google decide liberar el código de Jaiku, dejando el

desarrollo en manos del mundo open-source.

Dentro de los usos más conocidos tenemos: el seguimiento de eventos en directo, la retransmisión de

charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de opiniones durante un evento en

el que la gente asiste como público o incluso comentarios sobre películas o debates retransmitidos por la

televisión (ej. En España el debate de Rodriguez y Rajoy durante las elecciones generales de España 2008,

se siguió muy de cerca con intercambio de opiniones a través de Twitter).9 En México en 2010 se han

desarrollado verdaderos debates via Twitter, por ejemplo entre el Ministro del Trabajo Javier Lozano Alarcón

y el Diputado Luis Videgaray.

Aunque también disponemos de otros casos extremos, donde los habitantes de Edmon, Oklahoma (EE. UU.)

se coordinaron y daban localización exacta del tornado que azotó dicha localidad el 31 de marzo de 2008,

mediante esta aplicación web. También se está empezando a utilizar Twitter para realizar entrevistas. En

inglés, se han dado entrevistas en este formato incluso con John McCain. En español, Diariomedico.com

realiza 'twitterviews' en inglés y castellano desde diciembre de 2008,10 de las que posteriormente publica un

resumen (siempre en castellano).

http://es.wikipedia.org/wiki/Ruby_on_Rails

http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_programaci%C3%B3n_de_aplicaciones

http://es.wikipedia.org/wiki/Framework

http://es.wikipedia.org/wiki/PHP

http://es.wikipedia.org/wiki/30_de_abril


http://es.wikipedia.org/wiki/Hollywood


http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9rmino

http://es.wikipedia.org/wiki/Popular

http://es.wikipedia.org/wiki/Sidebar

http://es.wikipedia.org/wiki/Jaiku



http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter#cite_note-8


http://es.wikipedia.org/wiki/Javier_Lozano_Alarc%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Videgaray

http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter#cite_note-9



Servicios y aplicaciones relacionadas

Hay muchos servicios y aplicaciones que trabajan con Twitter. Muchos están diseñados para permitir el

acceso fácilmente a Twitter desde dispositivos específicos, tales como iPhone o BlackBerry, mientras que

otros están diseñados para hacer fácil a los usuarios acceder y actualizar su cuenta Twitter.

GOOGLE SITES

Google Sites es una aplicación online

gratuita ofrecida por la empresa

estadounidense Google. Esta aplicación

permite crear un sitio web o una intranet de

una forma tan sencilla como editar un

documento. Con Google Sites los usuarios

pueden reunir en un único lugar y de una

forma rápida información variada, incluidos

vídeos, calendarios, presentaciones,

archivos adjuntos y texto. Además, permite

compartir información con facilidad para

verla y editarla por un grupo reducido de

colaboradores o con toda su organización,

o con todo el mundo.

Gestione todos sus proyectos empresariales a través de

Google Sites compartiendo documentos, publicando

información y subiendo reportes, todo en un solo sitio y

con la seguridad y los permisos que usted defina. A

continuación las características principales de Google

Sites:

Fácil creación de páginas

No requiere codificación HTML

Plantillas de diseño disponibles

Fácil manejo de archivos

Fácil manejo de archivos adjuntos

Personalización de la interfaz del sitio

Fácil creación de contenido multimedia (vídeos,

documentos, hojas de cálculo y presentaciones de

Google Docs, fotos de Picasa y herramientas de

iGoogle)

Designación de dueño, lectores y colaboradores

Búsqueda con la tecnología Google en el

contenido de Google Sites

Creación de intranets, páginas de empleados,

proyectos, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/IPhone

http://es.wikipedia.org/wiki/BlackBerry


http://es.wikipedia.org/wiki/Intranet


http://es.wikipedia.org/wiki/Calendario

http://es.wikipedia.org/wiki/HTML

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo_(inform%C3%A1tica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Docs

http://es.wikipedia.org/wiki/Picasa

http://es.wikipedia.org/wiki/IGoogle



ACTIVIDAD PRACTICA


1. ¿Qué es un blog?

2. ¿Qué herramientas se tienen en un blog?

3. ¿Cuáles son las características técnicas del blog?

4. ¿Qué características sociales tiene el blog?

5. ¿Cuáles son los enemigos para el correcto funcionamiento del blog?

6. ¿Qué es el twitter?

7. ¿Cuál es la utilidad del twitter?

8. ¿Qué es un google site?

9. ¿Para qué se utiliza un google site?

10. ¿Cuáles son las características del google site?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama de cruz del tema 3.2.6





Enciende el equipo

Crear un blog

Agregar fotografías al blog

Agregar documentos al blog

Eliminar documentos del blog

Agregar comentarios a otro blog

Crear una cuenta de Twitter

Seguir a otra cuenta

Contestar a tus seguidores

Crear un google site

Agrega paginas a tu google site

Agrega una imagen al google site

Agrega un documento al google site




1. Creó un blog

2. Agregó fotografías al blog

3. Agregó documentos al blog

4. Eliminó documentos del blog

5. Agregó comentarios a otro blog

6. Creó una cuenta de Twitter

7. Siguió a otra cuenta de cuenta de Twitter

8. Tiene seguidores de la cuenta de Twitter

9. Creó un google site

10. Agregó páginas al google site

11. Agregó una imagen al google site

12. Agregó un documento al google site

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



ORDEN DEL DIA

3.2.7 ¿Aprendizaje electrónico?

e-learning con that quiz, dockeos y

moodle

¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?

Estamos en medio de un gran avance dentro de las TIC's y cada día más personas se van familiarizando y

tomando apropiación de las diferentes tecnologías y más aun en el rubro educativo. Las interrelaciones y

espacios de comunicación de niños y jóvenes de hoy están construyendo un espacio de relación

mediatizado por la tecnología, el entretenimiento y la información. La comunicación pasa por el uso de las

TIC’s. Así para informarse, un joven abre una página web: para comunicarse, usa su correo electrónico, y

para enamorar usa completamente el chat. En fin estas modalidades de interacción son una muestra clara

de las transformaciones de las relaciones humanas, de las posibilidades de crear, de imaginar, de aprender

y desarrollar conocimiento. Y es que la tecnología ya tiene todo listo.

Una plataforma educativa es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en

Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis,

recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación

y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le

permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos

planteados.

Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el

que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y

optimizadas para fines docentes. Su función es permitir la creación y

gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios

conocimientos profundos de programación. Para ello, estos sistemas

tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo

compartidos destinados al intercambio de contenidos e

información, incorporan herramientas de comunicación (chats,

correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en

muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales

de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con

herramientas propias para la generación de recursos.

CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS:

En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas,

y atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su

proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo.

Esto es válido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes administraciones

educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas.



Plataformas comerciales. Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el

creciente mercado de actividades formativas a través de Internet. En general, todas has mejorado en

operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más

versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y

en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de

comunicación. Ejemplos: WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web). FirstClass. Es una

aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea,

servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.

Plataformas de software libre. El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido

para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se

refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar

el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede

ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se

beneficie.

PLATAFORMAS SITIO EN INTERNET

Plataformas de desarrollo propio: Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las

de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Con lo

cual no intentan responder al mayor número de necesidades y situaciones generales de muy diferentes

instituciones. Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más

a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este

último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.

THATQUIZ

ThatQuiz es un sitio de web

para maestros y

estudiantes. Les facilita

generar pruebas y ver

resultados de manera muy

rápida. En particular, es

buena herramienta para la

enseñanza de las

matemáticas.

El proyecto se inició en la

República Dominicana

donde el autor pasó dos

años como maestro de

informática en el liceo

Miguel Yangüela de

Cabrera. El liceo tenía un

centro de computadoras

que se aprovechaba muy

http://www.thatquiz.org/es/


http://2.bp.blogspot.com/_AsQRzl6V2m4/SxFnwyVfqOI/AAAAAAAAAAU/ycCvS-luBZI/s1600/Dibujo.JPG



poco para fines educativos. Faltaba dinero para comprar software y el gran Internet servía más para

distraer a los estudiantes que para educarles. Ahora, thatquiz.org se mantiene desde los Estados Unidos.

¿Quién lo utiliza?

Maestros de matemáticas. Maestros de ciencias. Maestros de lenguas extranjeras. Toda clase de

maestro lo utiliza.

Estudiantes en más de 70 países del mundo, en la casa tanto como en la escuela.

¿Es necesario registrarse?

Si eres estudiante, no hay que registrarse. Todas las categorías de prueba son disponibles desde la página

principal. Ya puedes practicar las matemáticas hasta la perfección. Los maestros que se quieran registrar

reciben reportajes sobre las notas y el progreso de sus alumnos. También tienen acceso a más herramientas

educativas incluso el directorio de pruebas públicas. Es gratis.

MOODLE

Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema

de gestión de cursos, de distribución libre, que

ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas

tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad

Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el

conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de

libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea

un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus

habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se

considera que los estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció

el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han

aparecido nuevas versiones de forma regular.

Hasta julio de 2008, la base de usuarios

registrados incluye más 21 millones, distribuidos

en 46.000 sitios en todo el mundo y está

traducido a más de 75 idiomas.

Características generales de Moodle

Promueve una pedagogía constructivista

social (colaboración, actividades, reflexión

crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas

son apropiadas para clases en línea, así como

también para complementar el aprendizaje

presencial. Tiene una interfaz de navegador de

tecnología sencilla, ligera, y compatible.

La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de

datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas

gestores de bases de datos.

Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las

cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros,

entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor

de texto.

http://www.thatquiz.org/es/registration.1.html

http://www.thatquiz.org/es/browsepublic

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre

http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_(Learning_Management_System)

http://es.wikipedia.org/wiki/WebCT

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Universidad_Tecnol%C3%B3gica_de_Curtin&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Universidad_Tecnol%C3%B3gica_de_Curtin&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo

http://es.wikipedia.org/wiki/Profesor

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/Logomoodle.svg



Administración del sitio

Las características de administración que ofrece Moodle son:

Administración general por un usuario administrador, definido durante la instalación.

Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografía,

la presentación, la distribución, etc.

Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.

Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes

pueden editarse usando un editor integrado.

Actualmente hay paquetes de idiomas para 35 idiomas.

El código está escrito en PHP bajo GNU GPL.

Administración de los usuarios

Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a

través de módulos, que permiten una integración sencilla con los

sistemas existentes.

Las características principales incluyen:

Método estándar de alta por correo electrónico: los

estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso.

La dirección de correo electrónico se verifica mediante

confirmación.

Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador

puede especificar qué campos usar.

IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias

(news). Soporta los certificados SSL y TLS.

Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse

como fuente externa de autenticación.

Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener

diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador que controla la creación de cursos y

determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.

Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de

impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o

a través del correo electrónico personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes

manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los

estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido

por el administrador).

Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se

traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). También

cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,

Español, Portugués, y otros.

Administración de cursos

El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios formatos de

curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates. En general Moodle ofrece

una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas

y tareas. En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que

el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad. La mayoría de las áreas

http://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_p%C3%BAblica_general_de_GNU



para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse

usando un editor HTML WYSIWYG integrado.

Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y

descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de

actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,

número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de

cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página. Pueden

enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los

profesores, etc. en formato HTML o de texto.

Ventajas

Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido

educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las

lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos. Además, las

Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la

misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su mismo idioma y podrán

abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier parte del planeta: http://moodle.org/.

Desventajas

Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por

estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa

para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas

asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean

las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.

DOKEOS

Dokeos es un entorno de e-learning y

una aplicación de administración de

contenidos de cursos y también una

herramienta de colaboración. Es

software libre y está bajo la licencia

GNU GPL, el desarrollo es

internacional y colaborativo. También

está certificado por la OSI y puede ser

usado como un sistema de gestión de

contenido (CMS) para educación y

educadores. Esta característica para

administrar contenidos incluye

distribución de contenidos,

calendario, proceso de

entrenamiento, chat en texto, audio y

video, administración de pruebas y

guardado de registros. Hasta el 2007,

estaba traducido en 34 idiomas (y

varios están completos) y es usado (a

septiembre de 2010) por 9900

organizaciones, según reporta el

mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.

Dokeos.com es también una compañía belga que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning,

aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora con la comunidad pagándole a

varios desarrolladores.

http://es.wikipedia.org/wiki/WYSIWYG

http://moodle.org/

http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning


http://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_p%C3%BAblica_general_de_GNU

http://es.wikipedia.org/wiki/Open_Source_Initiative

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenido

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenido


http://es.wikipedia.org/wiki/B%C3%A9lgica



Objetivos

Las principales metas de Dokeos son ser un sistema

flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz de

usuario sumamente amigable. Ser una herramienta de

aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios

que tengan nociones mínimas de computación cuyo

objetivo es la preocupación por el contenido.

Herramientas disponibles

Lecciones SCORM.

Producción de documentos basados en

plantillas.

Ejercicios: opción múltiple, llenado de espacios

en blanco, cotejar alternativas, preguntas

abiertas, hotspots.

Interacción: foros, chats y grupos.

Videoconferencia: vía Web

Conversión de presentaciones en PowerPoint e

Impress a cursos en SCORM

Trabajos.

Blogs.

Agenda.

Anuncios.

Glosario.

Notas personales.

Red social.

Encuestas.

Autentificación vía LDAP y OpenID.

Evaluaciones.

Reserva de matrícula.

Sesiones de usuario.

Desarrollo

Dokeos está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. El desarrollo de Dokeos es un proyecto

internacional que incluye como contribuyentes a varias universidades, escuelas, y otras organizaciones e

individuos. La metodología de desarrollo de Dokeos toma elementos de programación extrema (Extreme

Programming), teoría de usabilidad, y metodología de desarrollo colaborativo Open Source, como las ideas

de La Catedral y el Bazar.

Adopción

Soporte para más de 30 idiomas (algunas de ellas son más completas que otras).

Algunas compañías como Arcelor Mittal, Lutosa o TNG utilizan Dokeos.

Dokeos es ampliamente utilizado en la administración pública: un ejemplo de ello son los ministerios

belgas de Salud, Defensa, Asuntos Internos, Policía Federal.

Dokeos ofrece un campus libre al público en general, que alcanzó la cifra de 210,000 usuarios

registrados en Septiembre 2008, con un poco menos de 50 000 visitantes mensuales, antes de ser

depurado, y nuevamente alcanzó los 200,000 usuarios en Octubre de 2010, antes de ser depurado

el 14 de Octubre del 2010.

Dokeos es una de las reconocidas empresas dedicadas a sistemas Open Source de administración de

cursos. Dokeos hace uso de un modelo de negocio profesional Open Source, basado en código abierto,

consultoría profesional, servicios de aseguramiento de la calidad y soporte a clientes basado en

suscripciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_usuario

http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_usuario

http://es.wikipedia.org/wiki/PHP

http://es.wikipedia.org/wiki/MySQL



ACTIVIDAD PRACTICA


1. ¿Qué es una plataforma educativa?

2. ¿Qué clases de plataformas educativas existen?

3. ¿Para qué se utiliza la plataforma That Quiz?

4. ¿Qué características tiene la plataforma That Quiz?

5. ¿Qué características tiene la plataforma educativa moodle?

6. ¿Cómo se administra el sitio de la plataforma moodle?

7. ¿Cómo se administran los usuarios de la plataforma moodle?

8. ¿Cómo se administran los cursos?

9. ¿Cómo funciona la plataforma educativa dokeos?

10. ¿Cuáles son las herramientas disponibles en dokeos?



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama satelital del tema 3.2.7





Enciende el equipo

Crear un examen en la plataforma That quiz

Enviar el examen a sus compañeros de equipo

Contestar el examen y checar los resultados.

Entrar a la plataforma Moodle

Registrarse como invitado

Registrarse en la plataforma dokeos

Crear un curso en la plataforma dokeos

Inscribirse a un curso en dokeos

Revisar los instrumentos disponibles en dokeos

Cerrar la sesión de dokeos




1. Diseñó un examen en la plataforma That Quiz

2. Envió el examen a sus compañeros de equipo

3. Contestó el examen recibido por correo

4. Entró a la plataforma educativa moodle

5. Se registro como invitado

6. Se registró en la plataforma educativa dokeos

7. Creó un curso de informática en dokeos

8. Se inscribió en un curso de dokeos

9. Revisó las herramientas disponibles en dokeos

10. Cerró la sesión en dokeos.

TOTAL

Firma del alumno

firma del evaluador



3.3 DEMOSTRACIÓN GRUPAL 3.3.1 PRÁCTICA INTEGRADORA

PRACTICA No. 1

Objetivo:

Emplear las herramientas avanzadas de cómputo para el manejo óptimo del equipo de cómputo y la

transferencia de información utilizando software social y comunidades virtuales.

Material de apoyo

Equipo de cómputo, cámara web, cámara digital con memory stick, escáner.

Hardware de red (cables Ethernet, switch, laptops con tarjeta inalámbrica)

Internet Explorer

Software necesario (Hotmail, Messenger, Skype, Facebook, MySpace, Hi5, Blog, Google sites, Twitter,

That Quiz, Moodle y Dockeos) debidamente instalado.

Cuenta de administrador

Lugar:

La práctica se podrá realizar en el laboratorio de cómputo, el cual deberá contar con el material de

apoyo indicado.

Procedimientos

1. Entra a las propiedades del escritorio, toma nota de la configuración del equipo.

a) Crea tu cuenta de administrador, una de usuario limitado o estándar y activa la cuenta de invitado

b) Modifica las características de la cuenta, cambia la imagen, la contraseña, el nombre de la cuenta.

c) Elimina la cuenta de usuario limitado y desactiva la cuenta de administrador.

d) Toma fotografías con la cámara web y cámara digital, transfiérela a la computadora y edítala.

e) Escanea una credencial o fotografía y una hoja de texto para editarla.

f) Crea una película que incluya fotos, videos, efectos, música y créditos en Movie Maker y publícala

g) Conecta al menos dos computadoras en red, ya sea por medio de cables o inalámbrica

2. Utilizando el software social:

a) Envía por correo electrónico el documento escaneado y editado, incluyendo como archivo adjunto las

fotos

b) Conéctate al Messenger para tener una conversación en línea, utilizando la videoconferencia y el envío

de documentos o imágenes.

c) Entra a la cuenta de Facebook y agrega una fotografía y un mensaje.

d) Entra a la cuenta de MySpace y agrega una fotografía y firma una foto.

e) Entra a la cuenta de Blog y escribe un mensaje

f) Agrega un documento para consulta

g) Entra a la cuenta de Twitter y escribe un mensaje

h) Entra al google site y agrega una imagen o fotografía

i) Agrega al google site un documento

j) Entra a la plataforma That Quiz y elabora un examen

k) Envía el examen a tus compañeros de equipo

l) Contesta el examen de That Quiz recibido por correo

m) entra a la plataforma de Dokeos y busca un curso de informática

n) Inscríbete en el curso y realiza las actividades programadas.

1.3.2 EVALUACIÓN



GUIA DE OBSERVACION




ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas de cómputo

CÓDIGO: E01736




Clave del centro evaluador Clave del instrumento

Fecha de aplicación No. de aciertos Calificación

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los siguientes reactivos. Es

conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al desempeño en la Práctica No. 1.



1. Accedió a la cuenta de correo electrónico para enviar la solicitud

de empleo incluye las dos fotografías y la credencial escaneada.

2. Mantuvo una conversación en línea, utilizando el Messenger y

envió un documento por medio del Messenger

3. Utilizó la opción de videoconferencia del Messenger

4. Agregó fotografías a la cuenta de Facebook

5. Agregó contactos a la cuenta de Facebook

6. Aceptó invitaciones de los compañeros de equipo

7. Agregó fotografías al blog

8. Agregó documentos al blog

9. Creó una cuenta de Twitter

10. Siguió a otra cuenta de cuenta de Twitter

11. Agregó páginas al google site

12. Agregó una imagen al google site

13. Agregó un documento al google site

14. Diseñó un examen en la plataforma That Quiz

15. Envió el examen a sus compañeros de equipo

16. Contestó el examen recibido por correo

17. Se registró en la plataforma educativa dokeos

18. Creó un curso de informática en dokeos

19. Se inscribió en un curso de dokeos

20. Exploró la plataforma educativa Moodle


Participante

Evaluador



LISTA DE COTEJO





CÓDIGO: E01736






INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los siguientes reactivos. Es

conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al desempeño en la Práctica No. 1.



1. Transfirió las fotografías de la cámara a la computadora

2. Elaboró una película con el programa Movie Maker

3. La película incluye fotos, videos, música, efectos, transiciones,

titulo, subtítulos y créditos.

4. Guardó la película para reproducirla en el equipo

5. Reprodujo la película en Windows Media

6. Tomó fotografías con la cámara web

7. Editó al menos una fotografía de la cámara web

8. Escaneó una imagen y un documento

9. Editó el documento escaneado

10. Creó una cuenta de administrador en el equipo y de usuario

limitado

11. Se activó y desactivó la cuenta de invitado

12. Modificó las características de la cuenta como la imagen, el

nombre, etc.

13. Agregó y eliminó una contraseña a la cuenta

14. Eliminó la cuenta de usuario limitado

15. Instaló un programa en el equipo

16. Abrió el programa instalado y funcionó correctamente

17. Desinstaló el programa del equipo

18. Abrió el centro de actividades para resolver problemas.

19. Configuró la red inalámbrica

20. Configuró una red cableada


Participante

Evaluador







complementarias

CUMPLE

SI NO NA SI NO NA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA



No ASPECTO CUMPLE


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

SUMA






MODULO_________________________________________________________________________________________

_______________COMPONENTE ______________________________________________________________________

ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________





No ASPECTO CUMPLE








SUMA





OBTENIDO

PUNTUACION

DEFINITIVA

CUESTIONARIO CU


LISTA DE COTEJO LC






PADRE O TUTOR

___________________________ ___________________________ _____________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA





A C T A D E E V A L U A C I O N F I N A L ( D I R E C C I O N G E N E R A L )

CAPACITACION: __________________________

MODULO___________________________________________________________________________________________

ALUMNO: _____________________________________________________________________

SEMESTRE:______________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________

Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.


OBTENIDO

PUNTUACION

DEFINITIVA

CUESTIONARIO

LISTA DE COTEJO

GUIA DE OBSERVACION

CALIFICACION FINAL DE LA EVALUACION (DG)

A C T A D E E V A L U A C I O N F I N A L D E L M O D U L O MAEF _______ CAPACITACION: __________________________

MODULO___________________________________________________________________________________________

ALUMNO: _____________________________________________________________________

SEMESTRE:______________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________

Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada componente y multiplicar por el porcentaje para obtener la puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.


OBTENIDO

PUNTUACION

DEFINITIVA

COMPONENTE 1 AEFP_______




EVALUACION FINAL (DG) FAE_______

CALIFICACION FINAL DEL MODULO


PADRE O TUTOR

________________________________ ____________________________________ __________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA



EVALUACIÓN DEL MÓDULO

La evaluación de competencia laboral generalmente la realiza un Centro de Evaluación, que puede ser tu

propio plantel, pero los instrumentos de evaluación están controlados. Pregunta a tu facilitador, cómo

puedes integrar tu portafolio de evidencias.

ANEXO1

Conexión del Monitor

a) Colocar la base. b) Localizar el cable de video c) Conectar el cable de video al

gabinete

d) Conectar el cable de corriente

al monitor

e) Conectar los cables de

corriente del monitor y CPU al

regulador o supresor de picos.

F) regulador no break

CONECTOR

USB

CONECTOR

PARALELO

CONECTORES SERIALES



GLOSARIO

Conector.- Dispositivo de algunos periféricos por medio del cual podemos conectarlos.

Dispositivos.- Mecanismos, aparato, máquina que conforma un equipo de cómputo.

Hardware.- Componente o dispositivo físico que es parte de un equipo de cómputo.

Manipular.- Operar con las manos.

Puerto.- Lugar de la tarjeta en el que el usuario conecta el cable de un dispositivo periférico para el paso de

datos entre éste y la computadora.

Sistema lógico.- Considerado también sistema operativo, interfaz o programa principal de un equipo de cómputo el

cual sirve como mediador entre máquina y usuario.

Software.- Componente lógico de un equipo de cómputo consistente en todos los programas que utiliza para

realizar diferentes tareas.

BIBLIOGRAFÍA

BESKEEN, David, Introducción a la informática con MS-Office 2000, Serie Libro Visual, México, Thomson, 2002.

SEP. SPC Diseño de guías de aprendizaje con el enfoque de competencias, Serie Formación de Formadores,

México, 2003.

COTAS, Carol, Toledo, OH, Actualizar y Reparar la PC (Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran

Graphics, 1997, ISBN:9977-54-083-7.

COTAS, Carol, Toledo, OH, Computadoras(Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran Graphics, 1997,

ISBN:9977-54-082-9, 4ta. Edición.

COATS, Carol, Toledo, OH, Windows 98(Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran Graphics, 1997,

ISBN:9977-54-080-2.

Introducción a la Computación Guías y Textos de Cómputo, Dirección General de Servicios de Cómputo

Académico, Abril 1999.

http://www.monografias.com/trabajos21/dispositivos-almacenamiento/dispositivos-almacenamiento.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro_port%C3%A1til

es.wikipedia.org/wiki/Blu-ray

http://www.monografias.com/trabajos21/dispositivos-almacenamiento/dispositivos-almacenamiento.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro_port%C3%A1til



CRÉDITOS

Clarisa Lugo Molina

Mariano Angulo Espinosa Martín Antonio Rosas Gaxiola

Lorenzo Escalante Pérez Autores

Lic. Leonardo Gómez Navas Chapa

Director de la Coordinación Académica de la DGB Lic. Aminta Aduna Legarde

Subdirectora de Normatividad Académica Lic. Raymundo Ortiz Guerrero

Subdirector de Planeación y Evaluación Lic. Martha F. Pacheco Martínez

Jefa del Departamento de Desarrollo Académico Profr. Ricardo Camacho Segura

Coordinador del Proyecto FBNCL de la DGB Ing. José Cartas Orozco

Revisión técnica Profra. Irma Valdez Coiro

Coordinación y revisión metodológica Lic. Yolanda Castelán Aparicio

Lic. Luis Alberto Hernández Hernández Revisión de estilo

DIRECTORIO

ING. RICARDO OZIEL FLORES SALINAS

Director General de Bachillerato

LIC. LEONARDO GÓMEZ NAVAS CHAPA Director de la Coordinación Académica de la DGB

LIC. AMINTA ADUNA LEGARDE

Subdirectora de Normatividad Académica

LIC. RAYMUNDO ORTIZ GUERRERO Subdirector de Planeación y Evaluación

PROFR. RICARDO CAMACHO SEGURA

Coordinador del Proyecto FBNCL de la DGB

ACTUALIZACION A WINDOWS Xp, Vista, W7 y complementos

MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS




C O N T R A T O P E D A G O G I C O

El presente contrato tiene como finalidad estipular las condiciones de trabajo, evaluación y

aprovechamiento de los alumnos que cursan la capacitación de INFORMATICA en el Colegio de

Bachilleres plantel 03 de la ciudad de Cedral, S.L.P. durante el semestre _________________, para el modulo:

____________________________________________________________________________ bajo las siguientes cláusulas:

1. las partes que firman este contrato son: el (la) joven:

_________________________________________________________ Quien en lo sucesivo se denominará alumno.

El Sr.: _________________________________________________________ Que en adelante se denominará Padre de

familia o tutor,

La Sra.: _________________________________________________________ Que en lo sucesivo se denominará

madre de familia

Y el MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS Quien en lo sucesivo se denominará Instructor.

2. Las obligaciones del alumno son:

a) Asistir puntualmente a clases en el horario asignado, aseado, con uniforme completo, pelo corto

(hombres) o recogido (mujeres).

b) Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros y hacia el instructor, manteniendo la disciplina en

el aula.

c) Tener disponibilidad para trabajar tanto en el aula, centro de cómputo y en actividades extra clase.

d) Cumplir con las tareas, prácticas e investigaciones en la fecha solicitada, mostrando limpieza, claridad y

legibilidad en la escritura.

e) Integrarse a los equipos de trabajo designados por el instructor.

f) Entregar la evaluación de cada corte firmada por el padre de familia.

3. Los derechos del alumno son:

a) Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de los compañeros y del instructor.

b) Recibir las asesorías y aclaraciones necesarias.

c) Conocer las evaluaciones oportunamente en las fechas señaladas por el calendario escolar,

participando activamente en la evaluación.

d) Justificar las inasistencias presentando el justificante expedido por la subdirección con un máximo de 3

días después de la falta.

e) Asistir al centro de cómputo en el horario de clases que corresponda.

4. las obligaciones del instructor son:

a) Asistir puntualmente a clases en el horario asignado, con buena presentación, aseado y pelo corto.

b) Mostrar una actitud de respeto hacia los alumnos y compañeros de trabajo.

c) Preparar con anticipación sus clases, considerando estrategias de enseñanza, estrategias de

aprendizaje, trabajo en equipo y prácticas.

d) Revisar y calificar las tareas, prácticas e investigaciones solicitadas a los alumnos.

e) Evaluar cada corte, con la participación del alumno, mostrando siempre la transparencia y con base en

las evidencias de trabajo.



f) Reportar a la subdirección y al padre de familia los casos de alumnos que requieran de atención.

g) Mantener un ambiente de trabajo agradable, disciplinado, propiciando y organizando el trabajo en

equipo.

i) Cumplir con las comisiones asignadas por la dirección de la escuela.

5. Los derechos del instructor son:

a) Disponer de un aula didáctica, con el mobiliario necesario.

b) Impartir la clase de acuerdo con los lineamientos señalados en la reforma curricular.

c) Solicitar tareas, practicas e investigaciones a los alumnos, de acuerdo con los contenidos programáticos.

d) Solicitar a los alumnos la calificación firmada por el padre de familia

6. Las obligaciones del padre de familia son:

a) Dotar al alumno con los materiales necesarios para su desempeño en el aula (libro de texto, cuaderno,

colores, reglas, plumas, borrador, etc.)

b) Mostrar actitud de respeto hacia el alumno, instructor y directivos

c) Vigilar el cumplimiento de tareas, prácticas e investigaciones.

c) Firmar la calificación de cada corte del alumno

d) Asistir a los llamados del instructor o de la subdirección

7. Los derechos del padre de familia son:

a) Recibir un trato cordial y respetuoso del instructor y directivos.

b) Recibir los avisos y notificaciones sobre el desempeño del alumno

c) Acudir al Colegio cuando lo considere necesario y recibir las aclaraciones pertinentes.

d) Justificar inmediatamente las inasistencias del alumno ante la subdirección.

ACEPTO ACEPTO ACEPTO

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL

ALUMNO

FIRMA DEL

INSTRUCTOR



Cuestionario





CÓDIGO: E01736






Instrucciones: En sección de respuestas que se encuentra al final, rellena la letra que responda en forma correcta las

siguientes preguntas.

2. ¿Qué es el escritorio?

a) Es el sistema operativo de la computadora b) B) Es el área que ocupa todo el fondo de la pantalla y en él se encuentran

los íconos c) Es un programa d) Es un acceso directo

3. ¿Qué utilidad tiene el apuntador?

a) Permite seleccionar elementos y activar comandos b) Es un icono ubicado en el escritorio que se utiliza como acceso directo c) Permite organizar los programas

d) Almacenan los archivos que han sido borrados

4. ¿Cuál es un componente de las ventanas?

b) Tiene direcciones de Internet c) Contiene carpetas y programas locales favoritos

d) Posee una lista de tareas programadas e) botón de Maximizar permite ampliar la ventana 5. ¿Qué es sistema operativo?

a) Es un programa que realiza instrucciones B) Es la interfaz de comunicación entre el usuario y el hardware de la computadora

b) Es un conjunto de comandos para realizar distintas acciones D) Es el sistema de sintaxis utilizado únicamente en DOS

6. Sirve para la realización de duplicados de archivos o carpetas.

a) Borrar b) Copiar c) Compartir d) Mover

7. Permite eliminar archivos y carpetas que ya no sean de utilidad. a) Depurar b) Crear c) Buscar d) Borrar 8. Permite recobrar archivos que se borraron por error

a) Compartir b) Buscar c) Recuperar d) Crear

9. Con esta acción puedes establecer nuevas carpetas y/o archivos.

a) Crear b) Copiar c) Mover d) Depurar

10. ¿Para qué sirve el protector de pantalla?

a) Mostrar una imagen b) Configurar la pantalla

c) Proteger el sistema y el hardware, cuando el equipo no se utiliza d) Mostrar una animación



11. La manera más sencilla de acceder a la configuración de la hora y fecha es…

a) Inicio - panel de control - fecha y hora b) Menú contextual – Ajustar fecha y hora

c) Inicio – panel de control – opciones regionales de idioma, fecha y hora d) Doble clic en el marcador de la hora

12. ¿Para poder usar el papel tapiz se elige la ficha?

a) Protector de pantalla b) Fondo c) Configuración d) Apariencia

13. ¿Con la ficha apariencia se puede cambiar…?

a) El estilo de las ventanas y botones b) La imagen del fondo de la pantalla

c) La animación del protector de pantalla d) El brillo y el contraste del monitor

14. Sirven para ahorrar espacio, comprimiendo un archivo o un grupo de archivos para guardarlos más

fácilmente en un disquete, hacer un respaldo o simplemente para mantenerlos dentro del disco duro a) Desfragmentador de disco b) Herramientas de compresión y descompresión c) Scandisk d) Liberador de espacio de disco

15. Algunas de las aplicaciones usadas para la compresión y descompresión son: a) Winamp, Windows media player b) Norton, Panda, PC Cillin

c) Pkzip, Winzip, Drlvespace d) SCANDISK, Desfragmentador de disco

16. Se utiliza para ahorrar espacio en disco a) Desfragmentador de disco b) Convertidor de unidades c) Agente para mantenimiento

d) Agente de compresión

17. Sirve para regresar archivos compactados a su tamaño original a) Descompresión b) Compresión c) Liberación de espacio d) Desfragmentación de disco

18. Son programas que tienen como propósito principal dañar los archivos o el hardware de una computadora

a) Utilerías b) Comprimidores c) Virus d) Extractores

19. Es una aplicación que tiene como objetivo limpiar los archivos de códigos malignos.

a) Antivirus Procesador de texto b) Editor de imágenes c) Viewer

20. Comando que se utiliza para checar errores en la superficie del disco

a) Diskcomp b) Unformat c) Undelete d) Chkdsk

21. Tipo de opción de la carpeta Mis documentos que permite ordenar los archivos por el numero de bytes que ocupan.

a) Nombre b) Tamaño

c) Tipo d) Fecha de modificación

HOJA DE RESPUESTAS

1 . A B C D

2 . A B C D

3 . A B C D

4 . A B C D

5 . A B C D

6 . A B C D

7 . A B C D

8 . A B C D

9 . A B C D

1 0 . A B C D

1 1 . A B C D

1 2 . A B C D

1 3 . A B C D

1 4 . A B C D

1 5 . A B C D

1 6 . A B C D

1 7 . A B C D

1 8 . A B C D

1 9 . A B C D

2 0 . A B C D


Participante Evaluador



Evaluación

Cuestionario




ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina

CÓDIGO: E01737







Calificación



2. Los manuales e instructivos de operación de los equipos de cómputo son utilizados para

a) Guardarlos y no utilizarlos b) Utilizarlos en la instalación y verificar problemas c) Utilizarlos para la instalación nada más

d) saber la marca de la computadora

3. El voltaje que utiliza un equipo de cómputo en México es de: a) 220 Volts b) 110 volts

( )

c) 12 Volts d) 24 Volts

4. Las medidas de seguridad son utilizadas

a) Al final de la instalación del equipo de cómputo b) Al inicio de la instalación del equipo de cómputo c) A la mitad de la instalación del equipo de cómputo

d) Durante la instalación y manejo del equipo de cómputo

5. ¿Qué significan las siglas CPU?

a) Unidad de Computadora Personal

b) Unidad Central de Proceso

( )

c) Unidad de Control Personal d) Unidad de Proceso Controlador

6. Periférico que permite la ampliación de imágenes de la computadora sobre una pantalla

a) El monitor b) El Plotter c) Proyector de datos d) La impresora

HOJA DE

RESPUESTAS

1 A B C D

2 A B C D

3 A B C D

4 A B C D

5 A B C D

6 A B C D

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

1 0 A B C D

1 1 A B C D

1 2 A B C D

1 3 A B C D

1 4 A B C D

1 5 A B C D

1 6 A B C D

1 7 A B C D

1 8 A B C D

1 9 A B C D

2 0 A B C D



10. Opción de apagado de la computadora en la cual pasa a un modo de menor consumo de energía sin estar apagada.

a) Reiniciar b) Suspender c) Apagar d) reiniciar en MS DOS

10. Tipo de impresora con la mejor calidad de impresión

a) Laser b) Cinta c) Inyección d) Térmica

11. Opción que permite cambiar la resolución de la pantalla

a) Escritorio b) Protector de pantalla c) Apariencia d) Configuración

12. Opción que permite establecer el idioma del teclado

a) Panel de control b) Teclado c) Opciones regionales de idioma, fecha y hora d) Corrector ortográfico 13. Opción de propiedades del mouse que permite establecer el número de líneas que avanzará la pantalla al girar la rueda del mouse.

a) Botones b) punteros c) opciones de puntero d) rueda

14. Pestaña del cuadro de dialogo preferencias de impresión que permite cambiar el tamaño del papel

a) Acabado b) Efectos c) Papel d) conceptos básicos

15. Parte del teclado que incluye las teclas F1 a F12

a) Numérico b) Alfanumérico c) Edición d) Función

16. Función del ratón que permite mover objetos de un lugar a otro de la pantalla

a) Clic b) Seleccionar c) Arrastre d) Doble clic

17. Opción de Windows que permite abrir aplicaciones y documentos con un solo clic.

a) Botón derecho b) Opciones de carpeta c) Barra de tareas d) Tareas programadas

18. En las computadoras portátiles el ratón se sustituye con…

a) Touch pad b) Ratón inalámbrico c) dispositivo de voz d) Teclado numérico

19. Dispositivo de almacenamiento secundario que comprime los archivos para que ocupen menor espacio.

a) Memoria Flash USB b) discos comprimidos ZIP c) Discos compactos d) Cintas Magnéticas

20. Tipo de puerto que utiliza ondas de radio para la transmisión de datos entre los periféricos y la computadora.

a) i.Link b) Infrarrojos c) Bluetooth d) Wi-Fi


Participante

Evaluador

7. Unidad de almacenamiento secundario que se puede conectar en cualquier puerto USB y tiene gran velocidad de transferencia a) CD-RW B) DVD-R C) COMPACT FLASH D) MEMORIA FLASH USB

8. Dispositivo óptico que tiene la máxima capacidad de almacenamiento a) Minidisco b) CD-R C) MINI DVD D) DVD 9. Unidad de almacenamiento secundario muy utilizada en cámaras fotográficas y de video

b) Memory Stick c) Disco de 3 ½ d) Disco ZIP e) Cinta



Cuestionario





CÓDIGO: E01736








1. Es una colección de información que indica a Windows los archivos y carpetas a los que puede obtener acceso, los cambios que puede realizar en el equipo y las preferencias personales

a) Directorio b) Carpeta c) Cuenta de usuario d) Contraseña

2. Para instalar un programa de aplicación en un equipo de cómputo es necesario tener una cuenta de…

a) Invitado b) Usuario limitado c) Usuario Estándar

d) Administrador

3. Grupo que se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.

a) Comunidad Virtual b) Espacio virtual c) Grupo de noticias d) Foro

4. Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes electrónicos rápidamente, no es necesario que estén conectados.

a) Chat b) Correo electrónico c) Videoconferencia d) Blog

5. Tipo de información que se puede enviar por correo electrónico.

a) Texto b) Imágenes c) Audio d) Todas las anteriores

6. Es una comunicación escrita realizada en forma instantánea entre dos o más personas que se encuentran conectadas simultáneamente.

a) videoconferencia b) SMS c) Audioconferencia d) Chat 7. Servicios de mensajería instantánea en línea, prestado por la compañía Microsoft, incluye intercambio de archivos.

a) MMS b) Videochat c) Messenger d) Skype

8. Conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la interacción y colaboración por medio de convenciones sociales. No son propiamente aspectos de programación. Estas herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, grupos de noticias de Usenet, IRC, mensajería instantánea, bitácoras de red, etc.

a) TIC’S b) Software social c) Comunidad simbólica d) Open source

10. Programa incluido en Windows que sirve para editar videos y crear películas

a) Windows Live Essential b) Windows Live Movie Maker c) Windows DVD Maker d) Windows Media Center

9. Generalmente las cámaras digitales guardan las imágenes en formato…

a) WMI b) WMV c) MP3 d) JEPG


http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_correo_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Usenet

http://es.wikipedia.org/wiki/IRC





11. Tipo de cámara que se conecta a la computadora para capturar imágenes y enviarlas por la red.

a) Web Cam b) Cámara Digital c) Cámara Reflex d) Cámara Analógica

12. Es un dispositivo que sirve para transferir imágenes o documentos al equipo de cómputo.

a) Escáner de computadora b) Escáner de código de barras c) Escáner biométrico d) Escáner médico

13. Sitio web gratuito de redes sociales, creado por Mark Zuckerberg, originalmente era un sitio para

estudiantes de la Universidad, pero ahora está abierto para cualquier persona, tiene varios idiomas. a) MySpace b) Hi5 c) Facebook d) Dokeos

14. Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o

varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente a) My Space b) Blog

c) Moodle d) That Quiz

15. Es un servicio de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una

longitud máxima de 140 caracteres a) Sónico b) Skype c) Twitter

e) Blogger

16. Es una aplicación online gratuita permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como

editar un documento, los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir información con facilidad para verla y editarla. a) Dokeos b) Hi5 c) Yahoo d) Google sites

17. Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz

de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación a) Plataforma Educativa b) Videoblog d) Site d) Red social

18. Es un sitio de web para maestros y estudiantes. Les facilita generar pruebas y ver resultados de manera muy rápida. En particular, es buena herramienta para la enseñanza de las matemáticas.

a) Moodle

b) Dokeos

c) Blogspot

d) That Quiz

19. Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración

a) Wikipedia

b) Dokeos

c) Word Press d)Messenger

20. Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los

educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Promueve una pedagogía constructivista social

a) That Quiz b) Moodle c) You Tube d) Twitter

HOJA DE RESPUESTAS

1 . A B C D

2 . A B C D

3 . A B C D

4 . A B C D

5 . A B C D

6 . A B C D

7 . A B C D

8 . A B C D

9 . A B C D

1 0 . A B C D

1 1 . A B C D

1 2 . A B C D

1 3 . A B C D

1 4 . A B C D

1 5 . A B C D

1 6 . A B C D

1 7 . A B C D

1 8 . A B C D

1 9 . A B C D

2 0 . A B C D


Participante Evaluador


http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo

http://es.wikipedia.org/wiki/Autor


http://es.wikipedia.org/wiki/Intranet


http://es.wikipedia.org/wiki/Calendario


http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual


Modulo 1 Inf 2012

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