Modulo 1 ¿Qué entendemos por catastrofe? Parte 1

El rol de los CENTROS DE ACCESO TIC frente a situaciones de catástrofe

Módulo 1¿Qué entendemos por catástrofe?

El rol de los CENTROS DE ACCESO TIC

frente a situaciones de catástrofe

Módulo 1

¿Qué entendemos por catástrofe?



• Presentación del módulo• Objetivos de aprendizaje• Unidades

• Unidad 1: Revisión conceptual• Unidad 2: Catástrofes naturales o no naturales• Unidad 3: Ejemplos en el mundo• Unidad 4: El rol de las TIC’s frente a situaciones de

catástrofe (esta unidad se encuentra en la presentación Powerpoint parte 2)

• Síntesis del módulo

Tabla de contenidos del módulo



A menudo nos informamos sobre situaciones de catástrofe, emergencias, desastres, siniestros, etc., que ocurren alrededor del mundo, afectando principalmente a los sectores más vulnerables de la sociedad. Este tipo de noticias nos alertan que algo grave, muy grave ha ocurrido o está ocurriendo, donde el entorno natural, el entorno cultural y/o las personas están siendo gravemente afectadas.

Presentación del módulo

Para lograr una comprensión profunda sobre el tema y cómo abordarlo –tanto en forma individual como colectiva- se vuelve necesario conocer las definiciones asociadas a cada concepto, sus características diferenciadoras y la relación entre los conceptos. Del mismo modo, para aprender y actuar frente a este tipo de situaciones, es necesario que nos pongamos de acuerdo en cómo la nombraremos y qué significan los conceptos que usaremos a través del curso.

Finalmente, en este módulo conoceremos cuál ha sido el rol cumplido por las TIC’s frente a situaciones de catástrofe.



Comprender las diferentes definiciones y conceptos asociados al tema del curso

Identificar el concepto más apropiado para utilizar dentro del curso

Identificar los tipos de catástrofe.

Comprender las consecuencias de las catástrofes.

Conocer ejemplos de catástrofes en el mundo

Relacionar las definiciones y tipos de catástrofe, con las catástrofes vividas en su contexto local

Documentar las situaciones de catástrofe vividas en su contexto local

Objetivos del Módulo 1

Unidad 1 Unidad 2

Unidad 3

Comprender la importancia de las TIC’s frente a situaciones de catástrofe

Conocer el rol de las TIC’s frente a las más recientes situaciones de catástrofe en el mundo

Unidad 4*

* Esta unidad está contenida en la presentación Powerpoint parte 2 del módulo 1.



Unidad 1

• Revisión conceptual

Unidad 2

• Catástrofes naturales y no naturales

Unidad 3

• Ejemplos en el mundo

Unidades de contenido del Módulo 1



Revisión conceptual• Objetivos:

• Comprender las diferentes definiciones y conceptos asociados al tema del curso

• Identificar el concepto más apropiado para utilizar dentro del curso

Unidad 1



¿Qué significa la palabra “Catástrofe”?

Unidad 1: Revisión conceptual

La palabra catástrofe proviene del griego καταστροφή, de καταστρέφειν, que significa abatir o destruir, se le asocia habitualmente con el concepto de desastre, que proviene del griego δυσἀστήρ (dusaster), que significa “mala estrella” o “infortunio”.

Podemos entender inicialmente el término catástrofe como:

situación concreta y específica que altera gravemente la vida, ya sea a nivel individual o colectivo.

[1] http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre

http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre



Construyamos un único concepto…


En el marco de este curso, entenderemos el concepto de catástrofe :

“Hecho o situación natural (provocada por la naturaleza) o provocada por seres humanos, que afecta negativamente la vida humana y/o animal, amenaza la sobrevivencia de los seres vivos y nos confronta a un alto nivel de estrés dada la desorganización y caos que provoca en la sociedad en general.”





¿Lo entendió?


¿Podría usted explicar con sus palabras qué es una catástrofe?

Lea nuevamente la definición, tómese su tiempo y escriba su propia definición…





Diferencias entre catástrofe y desastre…


Alvaro Soldano en su texto “Conceptos sobre riesgo” nos entrega dos definiciones básicas sobre la diferencia entre desastre y catástrofe:


Desastre• Acontecimiento localizado en tiempo y

espacio, en el cual una sociedad o comunidad organizada ve superada su capacidad de atención con los recursos habituales de organización. Es cuando el riesgo se expresa de forma concreta.

Catástrofe• Es un desastre ampliado. La diferencia

con el desastre radica en que el impacto de una catástrofe tiene un alcance territorial mayor, con mayores consecuencias negativas. En una catástrofe, además, suelen agotarse las capacidades de preparación y respuesta frente a la emergencia.




Terremoto y maremoto en Chile, 2010

Terremoto y maremoto en Japón, 2011



Entonces, una situación de catástrofe es una situación de desastre que sucede a una gran escala territorial.


Por ejemplo, el terremoto y posterior maremoto ocurrido en Chile en febrero de 2010 o el terremoto y maremoto ocurrido el 2011 en Japón, en ambos casos estamos hablando de catástrofes naturales, pues eventos de la naturaleza, como son los terremotos y maremotos, afectaron gravemente dos países generando pérdidas humanas, destrucción de pueblos, infraestructura, telecomunicaciones, etc.






En el caso de Japón, podemos ver también que enfrentaron una situación de desastre al producirse una rotura de la central nuclear Fukushima, como efecto del terremoto y maremoto.

Entonces, en este caso es más propio hablar de un desastre nuclear producido por una catástrofe natural.

Desastre nuclear en Fukushima, 2011



Resumiendo lo trabajado en la unidad ...


En síntesis, podemos concluir que:

• los desastres y las catástrofes son situaciones de alta complejidad pues afectan gravemente el funcionamiento de las comunidades, ciudades, regiones o países,

• provocan por lo general pérdida de vidas humanas y no humanas y,

• nos enfrentan a necesidades complejas que requieren altos niveles de organización previa para hacer frente a sus consecuencias.



Resumiendo lo trabajado en la unidad ...


¡MUY IMPORTANTE!

Si bien las consecuencias de una catástrofe dependen de la intensidad del evento en sí mismo, es también cierto que los efectos serán más severos en aquellos casos que exista poca o nula preparación para este tipo de incidentes y también si la población afectada vive en condiciones de mucha vulnerabilidad.



Reflexionando acerca de lo aprendido…


¿Entonces cuál sería la forma en que usted puede colaborar para que los

efectos de una catástrofe no sean tan severos en su comunidad?

Reflexione unos minutos…





Reflexionando acerca de lo aprendido…


¿Comprendió cuán importante es prepararse para enfrentar una

situación de catástrofe y así ayudar a los(as) otros(as)?






Catástrofes naturales o no naturales• Objetivos:

• Identificar los tipos de catástrofe.• Comprender las consecuencias de las catástrofes.

Unidad 2



¿Cuál es la diferencia entre ambos conceptos?

En términos de clasificación las catástrofes se clasifican en dos grandes grupos:

Unidad 2: Catástrofes naturales o no naturales

Catástrofes naturales

• Las catástrofes naturales son aquellas causadas por efecto de la naturaleza, como por ejemplo un terremoto, maremoto, inundaciones, huracanes, erupciones volcánicas,entre otras.

Catástrofes causadas por los seres humanos (no

naturales)• Las catástrofes provocadas por los

seres humanos (no naturales) son las guerras, explosiones nucleares, incendios, entre otras.



Aunque las catástrofes naturales suelen ser imprevistas, es necesario considerar que muchas de ellas son efecto secundario de los cambios producidos por los asentamientos humanos, tal como platea Karlos Pérez de Armiño:

“desde los años 70 se ha extendido la conciencia de que muchas de las denominadas calamidades naturales no lo son tanto, sino que constituyen fenómenos vinculados al sistema social y favorecidas por la acción humana. Sería el caso de las inundaciones derivadas de la excesiva urbanización de las cuencas fluviales, o las sequías propiciadas por la deforestación y el calentamiento global. A su vez, algunas de las catástrofes humanas (como un escape radioactivo) puede ser alterado por factores naturales tales como la dirección y velocidad del viento. En definitiva, la frontera entre lo natural y lo humano en las catástrofes es difusa, y todas tienen parte de ambos componentes.”


Relación entre ambos tipos de catástrofes…



Reflexionemos sobre sus consecuencias…

El siguiente vídeo, ilustra las consecuencias que pueden tener en la naturaleza y, por consiguiente, en la vida humana, las catástrofes provocadas por el hombre…


http://www.youtube.com/watch?v=pgrIB7LPNcA





Reflexionemos sobre sus consecuencias…

El siguiente vídeo, sensibiliza sobre las catástrofes naturales y sus efectos en la vida humana.


http://www.youtube.com/watch?v=uHaoL5IVrzg





También se pueden clasificar en términos de la velocidad de ocurrencia de los sucesos catastróficos. Hay situaciones de catástrofe que son de evolución lenta, como por ejemplo las sequías y otras de ocurrencia rápida e inesperada, por ejemplo, los terremotos.

Las situaciones más críticas, en términos de las acciones posibles de tomar para paliar su efecto, son las situaciones de catástrofe de ocurrencia inesperada, pues suelen ser sucesos traumáticos, de surgimiento repentino y de efectos inmediatos severos y complejos. Entre ellas podemos nombrar:

- Caída de viviendas, - muertes, - inundaciones, - caída de sistema de comunicación, - colapso de sistemas de salud, etc.


Otros tipos de clasificaciones



Aunque este tipo de situaciones no se puede evitar, controlar o prevenir, sí es posible contar con mecanismos o medidas estandarizadas de respuesta en situaciones de emergencia, tanto a nivel de servicios públicos, como de organizaciones comunitarias o la comunidad en general.


¡Ponga mucha atención!




Consecuencias de una situación de catástrofe…

De modo esquemático podríamos sintetizar las consecuencias de una situación de catástrofe de la siguiente manera:

1 Implica la pérdida de la capacidad operativa de una organización, una localidad, región o país. Necesita para su resolución la participación cooperativa de varios grupos que normalmente no necesitan trabajar codo a codo para controlar emergencias.

2 Requiere que las partes implicadas renuncien a la autonomía y libertad tradicional para producir respuestas en conjunto y organizadas. Siguiendo un comando o estructura predefinida.

3 Cambia el desarrollo habitual de los procedimientos.

4 Es necesario un acercamiento entre organizaciones públicas y privadas en las operaciones.




Consecuencias de una situación de catástrofe…

Según la magnitud del desastre, puede ocurrir:

1 Destruye a la mayor parte de una comunidad.

2 Impide a los servicios locales hacer sus deberes.

3 Provoca un cese en la mayoría de las funciones de la comunidad.

4 Impide a las comunidades adyacentes el envío de ayuda.




Tome atención…

Aún cuando no es posible evitar un terremoto o un maremoto, sí es posible:

• desarrollar sistemas de alerta temprana, y • una planificación adecuada de las acciones a desarrollar cuando

este tipo de situaciones se produzcan.

Para esto se requiere de la participación de la población local, identificando a través de diagnósticos participativos, las condiciones, recursos e infraestructura disponibles para situaciones de emergencia, y desarrollar planes de acción frente a situaciones de emergencia que sean pertinentes a las realidades locales




¿Y cuál sería mi rol para enfrentar una situación de catástrofe?

Es en este punto donde los Centros de Acceso Público a Internet (o telecentros comunitarios) pueden convertirse en aliados estratégicos de la comunidad, al ser centros que prestan servicios de comunicación

y coordinación entre las diferentes personas de un sector determinado, pudiendo ser potencialmente centros de coordinación en situaciones de catástrofe como las vividas por nuestro país el año 2010.




¿Y cuál sería mi rol para enfrentar una situación de catástrofe?

¿Usted cuenta con algún tipo de protocolo o procedimiento para actuar en su Centro de Acceso

Público a Internet frente a una situación de catástrofe?Si lo tiene, ¿lo ha aplicado en alguna oportunidad?Si no lo tiene, ¿ha logrado comprender la importancia de

tenerlo, difundirlo y aplicarlo?





10 lecciones aprendidas del último terremoto en Chile…

Una de las más graves consecuencias del terremoto en Chile del 27 de febrero de 2010, fue no haber dado la alerta de maremoto a la población, por parte de los organismos responsables de monitorear la emergencia.

Fotografía de TalcahuanoFuente: Marcelo Caro

La alerta de maremoto implicaba evacuación inmediata para las habitantes de las regiones costeras. Lamentablemente, hubo tiempo suficiente para que las personas que se encontraban en la costa hubiesen sido evacuadas hacia los sectores altos, evitándose con ello su muerte. A continuación les presentamos los errores más graves que cometieron los responsables técnicos y autoridades del Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada de Chile –SHOA- y la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior y Seguridad Pública –ONEMI.





1. No advirtieron de manera temprana la magnitud del terremoto en la ciudad de Concepción, estimándola por debajo de la magnitud real que tuvo el sismo en dicha ciudad.

2. El SHOA al dar la alerta de posible tsunami no advirtieron que las comunicaciones eran inestables, por tanto al enviar la alerta no repararon que solo acusaron recibo 2 de las 71 estaciones de la red naval y marítima contactadas. 50 minutos después de haber dado la alerta la cancelaron por la serie de errores que acá se narran.

3. Grave error técnico al entender que un maremoto solo puede ocurrir cuando el epicentro es en el mar. Los maremotos también pueden ocurrir si el epicentro del terremoto está en tierras cercanas a la costa. Al estar en este error, la ONEMI descartó el riesgo de maremoto pues el epicentro no estuvo en el mar sino a 17 km al interior del país.

4. 5 a 6 minutos después del terremoto, se recibió un mensaje de alerta de tsunami por parte del Centro de Observación de Tsunamis del Pacífico de EEUU –PTWC. Para verificar que el mensaje hubiese sido comprendido y la gravedad de la situación, 21 minutos después el PTWC llamó por teléfono al SHOA pero quien recibe la llamada no habla inglés, por ello un geofísico cubano toma la comunicación y reitera en español la gravedad de la situación. A pesar de ello, las autoridades no dieron la orden de evacuar.





6. El personal de la Armada en la Capitanía de Puerto de Constitución (una de las zonas más devastadas por el tsunami), frente al clamor de un pescador que preveía el peligro, no facilitaron botes y no evacuaron a la población pues estaban convencidos que no había riesgo de tsunami.

7. Descoordinación entre el SHOA y ONEMI frente a dar o no dar la orden alerta de tsunami. No respetaron el protocolo y las comunicaciones fueron ambiguas.

8. No coincidencia entre las claves de alerta de la ONEMI con las del SHOA. La ONEMI manejaba claves que distinguen entre alertas amarillas (preparación) y alerta roja (acción). Sin embargo, el SHOA sólo tiene dos estados: alerta de tsunami (posible tsunami) y alarma de tsunami (tsunami en curso). Cualquiera de las dos involucran evacuación.

9. El responsable de entregar la información técnica a las autoridades del SHOA sobre la alerta de tsunami, indicó que ignoraba que la primera ola de un tsunami suele ser la más inofensiva, por tanto al interpretar los datos creyó que lo peor ya había pasado y canceló su propia alerta de tsunami.





10. Antecedentes de la investigación estiman que el SHOA recibió al menos dos avisos de “observadores entrenados” -uno desde la isla Juan Fernández y otro desde Talcahuano- indicando un tsunami en curso. A pesar de ello, no se dieron la orden de evacuar.

11. Según la investigación, a las 4:20 de la mañana el jefe de la Segunda Zona Naval informó a Bomberos de Talcahuano, al jefe de la 8º Zona Policial, al intendente y, a través de este, a la población, que no había alerta de tsunami porque el epicentro se había localizado en tierra. El intendente así lo confirmó a la población a través de una radioemisora a las 5:20 de la mañana. A las 6 y 6:40 horas, dos nuevas olas cobraron vidas en Dichato.

Dichato, un día después del maremotoFuente: Germán Varas




¿Cuáles fueron los principales errores humanos?

A continuación, listamos los errores humanos cometidos en Chile, frente al riesgo de un inminente tsunami:

1. Descoordinación entre los equipos de trabajo2. Escaso conocimiento y comprensión del protocolo para actuar en situaciones de

catástrofe3. Errores técnico/conceptuales de las características de las catástrofes4. No advertencia sobre los problemas en las tele-comunicaciones5. No prestar atención a las voces autorizadas/especializadas sobre riesgos de tsunamis

¿Podrían estos errores haber sido evitados?Reflexione unos minutos…




Síntesis de la Unidad1. Para efectos de este curso, entenderemos situación de catástrofe como una situación

inesperada de origen natural que afecta gravemente el ciclo de vida de una comunidad, desencadenando una situación de emergencia que requiere la participación mancomunada de diferentes actores sociales, particularmente, de la comunidad afectada, para desarrollar planes de acción previos a la emergencia que les permitan enfrentar de la mejor manera posible las devastadoras consecuencias que una situación de catástrofe natural puede desencadenar.

2. Para enfrentar las catástrofes de una mejor forma, resulta necesario diseñar e implementar procedimientos preventivos (protocolos), en el cual se establezcan las acciones a llevar a cabo antes, durante y después de una catástrofe, minimizando de esta forma las graves consecuencias producto de estas situaciones de emergencia. El protocolo debe ser conocido y comprendido por todos(as) quienes tengan un rol en su implementación.



Ejemplos en el mundo• Objetivos:

• Conocer ejemplos de catástrofes en el mundo• Relacionar las definiciones y tipos de catástrofe, con las

catástrofes vividas en su contexto local• Documentar las situaciones de catástrofe vividas en su

contexto local

Unidad 3



Tipos de catástrofe en ChileA continuación revisaremos algunas de las situaciones de catástrofe más importantes para nuestro país: los terremotos y los maremotos.

Unidad 3: Ejemplos en el mundo

Terremoto

Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo. En general se asocia el término terremoto con los movimientos sísmicos de dimensión considerable, aunque rigurosamente el concepto significa "movimiento de la Tierra". Existen básicamente dos elementos involucrados en la generación de un terremoto: las fallas tectónicas y las placas.



Tipos de catástrofe en ChileElementos involucrados en la generación de terremotos:


PLACAS TECTÓNICASLa corteza de la Tierra está formada por una docena de placas. Estas placas se acomodan en un proceso que lleva millones de años y van dando la forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro planeta, originando los continentes y los relieves geográficos. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento. Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios en la topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado, comienza a acumularse una energía de tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra la otra rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía, la cual origina el Terremoto.



Tipos de catástrofe en Chile

Elementos involucrados en la generación de terremotos:


FALLAS Las zonas en que las placas ejercen esta fuerza entre ellas se denominan fallas y son, desde luego, los puntos en que con más probabilidad se originen fenómenos sísmicos. Sólo el 10% de los terremotos ocurren alejados de los límites de estas placas.





Este mapa de la superficie terrestre nos muestra la distribución de las placas en el mundo. Las fronteras entre cada placa constituyen las "fallas", que es lugar donde más frecuentemente se producirán los terremotos. Se puede apreciar que la costa oeste de América, tanto Norte como Sur, está ubicada sobre una de estas fronteras, lo que explica la gran frecuencia de terremotos en países como Chile, Perú, México y Oeste de los Estados Unidos. Algo similar ocurre en Japón, Golfo Pérsico y Filipinas. Países que están situados en el centro de las placas y no en sus bordes (como Brasil, Uruguay, África en general y la mayor parte del norte de Europa) tienen un riesgo sismológico notoriamente menor.





Maremoto o tsunamiUn TSUNAMI (del japonés TSU: puerto o bahía, NAMI: ola) es una ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. Los tsunamis pueden ser ocasionados por terremotos locales o por terremotos ocurridos a distancia. De ambos, los primeros son los que producen daños más devastadores debido a que no se alcanza a contar con tiempo suficiente para evacuar la zona (generalmente se producen entre 10 y 20 minutos después del terremoto) y a que el terremoto por sí mismo genera terror y caos que hacen muy difícil organizar una evacuación ordenada. No todos los terremotos generan tsunamis, sino sólo aquellos de magnitud considerable, que ocurren bajo el lecho marino y que son capaces de deformarlo o cuyo epicentro estuvo cercano a la costa. Los maremotos son generados tanto por erupciones volcánicas submarinas como por masivos deslizamientos de tierra que caen al mar.





Si bien cualquier océano puede experimentar un maremoto o tsunami, es más frecuente que ocurran en el Océano Pacífico, cuyas márgenes son más comúnmente asiento de terremotos de magnitudes considerables (especialmente las costas de Chile, Perú y Japón). Además el tipo de falla que ocurre entre las placas de Nazca y Sudamericana, llamada de subducción, esto es que una placa se va deslizando bajo la otra, hacen más propicia la deformidad del fondo marino y por ende los tsunamis.

A pesar de lo dicho anteriormente, se han reportado tsunamis devastadores en los Océanos Atlánticos e Indico, así como el Mar Mediterráneo. Un gran tsunami acompañó los terremotos de Lisboa en 1755, el del Paso de Mona de Puerto Rico en 1918, y el de Grand Banks de Canadá en 1929.





La ola tsunami tiene su origen en una onda sísmica provocada por el súbito desplazamiento de una masa de agua que recorre enormes trayectos antes de tener contacto con la tierra y su velocidad está relacionada con la profundidad de las aguas. De este tipo de tsunamis, los que suceden en el océano Pacífico son los que más desastres han causado a la humanidad, especialmente en países como Japón, Chile y Perú.





¡MUY IMPORTANTE!Podemos sospechar la llegada de un tsunami a una playa, primero porque las olas se agrandan y llegan con más fuerza. Pero la señal más inequívoca es cuando el agua comienza a alejarse de la orilla dejando en seco embarcaciones, arrecifes y hasta peces. Cuando esto suceda, corra fuera del mar y aléjese lo más que pueda hacia lugares altos, porque lo siguiente que vendrá será el ruido atronador de una inmensa ola que puede variar entre los seis y veinte metros de altura y que en las ensenadas puede alcanzar pavorosas proporciones.

¡NO SE CONFIE EN QUE SI VINO UNA PRIMERA OLA YA PASÓ EL TSUNAMI, LA PRIMERA OLA SUELE SER LA MÁS INOFENSIVA!



Síntesis de los contenidos revisados hasta acá…


http://www.youtube.com/watch?v=Ne1obsmAi1g

En la siguiente animación podrá ver una síntesis de los contenidos revisados:





Ejemplos en el mundo de terremotos y tsunamis


Aquí presentamos la lista de los peores terremotos que han afectado al mundo y que generaron miles de muertes y pérdidas materiales. Sin dudas estos fenómenos muestran la fuerza de la naturaleza desbordada en todo su esplendor.

1. Valdivia, CHILE: 9.5 (22/05/1960) Este terremoto midió 9.5 en la escala Richter y sacudió Santiago y Concepción, desatando olas gigantescas y erupciones volcánicas. Unas 5 mil personas murieron y 2 millones quedaron sin hogar. En total se calcula que hubo 2.000.000 damnificados. Valdivia se hundió 4 metros bajo el nivel del mar y provocó la erupción del volcán Puyehue. El sismo fue percibido en gran parte del cono sur y en diferentes partes del planeta debido al tsunami que se propagó por todo el Océano Pacífico. El tsunami posterior causó 61 muertos y 75 millones de pérdidas en Hawaii y 138 muertos y 50 millones en Japón





2. Anchorage, ALASKA: 9.2 (27/03/1964)El Gran terremoto de Alaska ocurrió el viernes 27 de marzo de 1964 y es conocido también como el terremoto Good Friday porque ese día se celebraba la festividad del mismo nombre. Este terremoto y posterior tsunami mataron a 125 personas y causaron unos 311 millones de dólares en daños materiales. El terremoto, que midió 9.2 en la escala de Richter se sintió en una amplia área de Alaska y partes occidentales del territorio Yukón y British Columbia, Canadá. Su duración fue de unos 5 minutos. Su epicentro se localizó a 10 km al este del fiordo College, o sea a 90 km al oeste de Valdez y a 120 km al este de Anchorage. Tuvo una magnitud de 9,2 y es considerado el terremoto más poderoso registrado en Norte América, y el segundo más fuerte en la historia de la humanidad precedido por el Terremoto de Valdivia de 1960.





3. Sumatra, INDONESIA: 9.1 2004 (2612/2004) El terremoto del océano Índico de 2004, conocido por la comunidad científica como el terremoto de Sumatra-Andamán, fue un terremoto submarino que ocurrió a las 00:58, o 07:58 en el tiempo local de la región del domingo 26 de diciembre de 2004, con epicentro en la costa del oeste de Sumatra, Indonesia. Este terremoto de 9.1 magnitud Richter golpeó la costa de la provincia de Aceh en el norte de la isla indonesia de Sumatra y desató un tsunami que mató a miles de personas en Sri Lanka, Tailandia, Indonesia y la India. El evento ha dejado miles de víctimas fatales y otros tantos miles de desaparecidos y heridos. Los daños en infraestructura son incalculables. La magnitud del fenómeno lo sitúa dentro de los 5 eventos más grandes registrados en el mundo desde que existen, ya que dejó la escalofriante cifra de 227.898 muertos y desaparecidos y millones de dólares en pérdidas. También fue reportado por tener la segunda duración más larga observada en lo que a fallas geológicas se refiere, durando entre 500 y 600 segundos (8,3 a 10 minutos) y fue lo suficientemente grande que hizo que el planeta entero vibrara.





4. Kamchatka, RUSIA: 9.0 (4/11/1952) Ocurrió el 4 de noviembre de 1952 y originó una serie de tsunamis que destruyeron la península de Kamchatka (Rusia) y las Islas Kuril. Este movimiento sísmico generó también tsunamis que alcanzaron Hawái, Japón, Chile, Nueva Zelanda y Alaska. El sismo afectó a Hawái pocas horas después, pero no causó ningún muerto. Las pérdidas económicas se estimaron entre 800.000 y 1 millón de dólares. Las olas vararon barcos, destruyeron casas y embarcaderos, y arrasaron playas.





5. Sendai, JAPON: 8.9 (11/03/2011) El terremoto y tsunami de Sendai de 2011 fue un sismo de magnitud 8,9 que creó olas de tsunami de hasta 10 metros. El sismo ocurrió a las 14:46:23 hora local el día 11 de marzo de 2011. Se trata del de mayor magnitud vivido en Japón desde que existen registros. El epicentro del terremoto se ubicó en el mar, frente a la costa de Honshu, 130 km al este de Sendai, en la prefectura de Miyagi, Japón. En un primer momento se calculó su magnitud en 7,9 grados MW, que fue posteriormente incrementada a 8,8 y finalmente a 8,9 grados por el Servicio Geológico de los Estados Unidos. Causará probablemente pérdidas superiores a 100.000 millones de dólares para la economía de ese país y los seguros tendrán que hacer frente hasta a $ 34.600 millones por los daños causados en propiedades aseguradas, según estudios de las compañías especializadas. Alrededor de cuatro millones de hogares quedaron sin electricidad en seis provincias, mientras se sucedían las escenas de incendios en numerosas viviendas e instalaciones industriales. El posible desastre nuclear que se sumó como efecto del violento terremoto y el posterior tsunami, pusieron a Japón al borde de la crisis más grave en los últimos 65 años, desde la Segunda Guerra Mundial, como reconoció el primer ministro Naoto Kan. Con el temblor, 11 centrales nucleares detuvieron automáticamente su actividad.





6. CHILE: 8.8 (27/02/2010) El terremoto de Chile de 2010 fue un sismo ocurrido a las 03:34:14 hora local del sábado 27 de febrero de 2010, que alcanzó una magnitud de 8,8 magnitud Richter. El epicentro se ubicó en el Mar Chileno, frente a las localidades de Curanipe y Cobquecura, cerca de 150 kilómetros al noroeste de Concepción y a 63 kilómetros al suroeste de Cauquenes, y a 30,1 kilómetros de profundidad bajo la corteza terrestre. Las zonas más afectadas por el terremoto fueron las regiones chilenas de Valparaíso, Metropolitana de Santiago, O'Higgins, Maule, Biobío y La Araucanía, que acumulan más de 13 millones de habitantes, cerca del 80% de la población del país

El sismo tuvo una duración cercana a los 2 minutos con 45 segundos, al menos en Santiago. Fue percibido en gran parte del Cono Sur con diversas intensidades, en lugares como Buenos Aires y São Paulo por el oriente. Un fuerte tsunami impactó las costas chilenas como producto del terremoto, destruyendo varias localidades ya devastadas por el impacto telúrico. Debido a un problema de comunicación generado por el terremoto y confusiones por parte de los organismos encargados de enviar la alarma de tsunami, no se alertó a la población acerca del evento que ocurriría 35 minutos después del terremoto.





7. ECUADOR: 8.8 (31/01/1906) Fue un terremoto catastrófico de magnitud 8,8, que afectó la costa de Ecuador y Colombia, generando un tsunami que mató entre 500 a 1.500 personas. Fue percibido en todo lo largo de la costa de América Central. Las ondas llegaron a San Francisco y al oeste de Japón cerca de 12,5 horas después del terremoto. Cubrió el suelo del viejo embarcadero de Waiakea de la calle de Waianuenue y de las pistas del ferrocarril. El rango de oscilaciones en nivel del agua fue de 3,6 m y el período de 30 minutos.

http://www.rankeen.com/Directorio/incendios_en_europa.php





8. ALASKA: 8.7 (09/03/1957) Este gran terremoto destruyó dos puentes en la isla de Adak, casas dañadas y muchos otros desastres. En la isla de Umnak, gran parte del muelle fue destruida y el Monte Vsevidof entró en erupción después de estar inactivo por 200 años. El terremoto generó un tsunami de 15 m que rompió en la línea de la costa, destruyendo edificios y dañando gravemente la bahía. El tsunami continuó hacia Hawái, donde destruyó dos aldeas y provocó daños materiales de cerca de $5 millones de dólares en las islas de Oahu y de Kauai. El tsunami también causó daños de menor importancia en la bahía de San Diego, California. Más de 300 réplicas sísmicas fueron sentidas a lo largo del borde meridional del Aleutians, de la isla de Unimak al paso de Amchitka.





9. Sumatra, INDONESIA: 8.7 (28/03/2005) Absolutamente nadie se esperaba que el oeste de Sumatra sufriera un terremoto de 8,7 grados y causara unas 1.300 pérdidas humanas. Un gran terremoto de 8,7 grados en la escala de Richter sacudió la costa occidental de Sumatra, la misma región arrasada por el maremoto del 26 de diciembre de 2004. Decenas de miles de personas, presas del pánico, se echaron a las calles en plena noche, ya que el sismo ocurrió pasadas las 23:09, hora local, y sus sacudidas se prolongaron durante casi tres minutos. El movimiento telúrico pudo ser sentido, además de en Yakarta, en las capitales de Tailandia, Singapur y Malasia, según testigos presenciales. Su epicentro fue detectado a unos 200 kilómetros al noroeste de la costa de la isla. Indonesia es propensa a la actividad sísmica debido a su ubicación en el llamado "Anillo del Fuego" del Pacífico, un arco de volcanes y fallas terrestres que rodean la Cuenca del Pacífico.





10. Assan, TIBETH: 8.6 (15/08/1950) El sismo de 1950 en el estado indio de Assam, India y el Tíbet fue de 8.6 grados, se reportaron 780 personas muertas aunque los que fallecieron en la zona del Tíbet no fueron contados en la cifra oficial.En total se calcula que en total hubo 1.530 muertos y dos mil casas totalmente derrumbadas, templos y mezquitas destruidas. Todo esto fue el resultado del sismo que sacudió al Tibet el 15 de agosto 1950.



Síntesis de la Unidad

1. En Chile, las situaciones de catástrofe más importantes son los terremotos y los maremotos. Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo. Los maremotos son una ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente.

2. La costa oeste de América, tanto Norte como Sur, está ubicada sobre una de las fronteras entre placas tectónicas, lo que explica la gran frecuencia de terremotos en países como Chile, Perú, México y Oeste de los Estados Unidos. Algo similar ocurre en Japón, Golfo Pérsico y Filipinas. Los países que están situados en el centro de las placas y no en sus bordes (como Brasil, Uruguay, África en general y la mayor parte del norte de Europa) tienen un riesgo sismológico notoriamente menor.




¿Comprendió lo tratado en esta Unidad?

¿Podría explicar cuáles son los tipos de catástrofe que afectan más comúnmente a su país?

¿Por qué se producen los terremotos?¿Un tsunami solo se produce si el epicentro

del terremoto estuvo en el mar?¿Cuáles son los tipos de catástrofe que han

causado más daño en el mundo?

Responda las preguntas y si tiene duda con alguna, vuelva a revisar los contenidos de la Unidad…




Esta Unidad está contenida en la presentación Powerpoint parte 2 del módulo 1.

Unidad 4



El rol de los CENTROS DE ACCESO TIC

frente a situaciones de catástrofe

Muchas gracias…

Modulo 1 ¿Qué entendemos por catastrofe? Parte 1

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