Modulo Comunicacion

2PCI-10-3T2PCI-10-3T

1

L o s su stan tivo s so n las p a labras co n las q ue no m bram o s a las p erso n as, lo s an im ales y lo s o b jeto s.

1 . J o sé

2 . G ato

3 . C arp eta

R eco no cem o s a l su stan tivo cu and o no m bram o s a lo s seres. E scribe:

n o m bres d e p erso n as: ,

n o m bres d e an im ales: ,

n o m bres d e co sas: ,

C o m p leta las o racio nes escrib iend o lo s sustan tivo s q ue co rresp o nd en :

1 . E l p arq ue está co lo rid o po r q ue el sem bró bellas

2 . E n un a chacra u n co sech a

3 . E l a tiend e a l en ferm o en el

4 . L a co stu rera co rta la co n la

5 . E l lo ro co m e

6. D e la vaca o bten em o s la y el

E jem plo:

E L S U S TA N TIVO

A ctividades


2

a) k)

b) l)

c ) m )

d) n)

e) ñ)

f) o)

g) p)

h) q)

i) r)

j) s)

n) ñ)p)

m )

l)

j)

i)

f)

d)

b)

s)a)

c )

r)

h)

g)

a ei o

u

e)

k)

q)o)

* E sc ribe el nom bre de lo s siguientes sustantivos.


3

1 . S ustantivo C om ún:

2 . S ustantivo Propio:

Tadeo K ity

Tadeo y K ity son sustantivos propios.

co jín

L o s n o m bres q ue reciben to d as las p erso n as, an im ales o co sas de la m ism a clase se llam an su stan tivo s co m u nes.L as p a lab ras: co jín , tijera, jira fa, flo r so n su stantivo s co m u nes.

L o s n o m bres q ue dam o s a las p erso n as. an im ales, lugares o co sas p ara d iferen ciarles d e lo s d em ás se llam an su stan tivo s p ro p io s.

¡L o s no m bres p ro p io s se escriben co n letra in icia l m ayúscu la!

C L A S E S D E S U S TA N TIVO


4

m o ch ila

carro

M esa

Sac

oO

liver

os

láp iz

co legio

L u cy

L im ap aís

n iñ ocu ad ern o

E d ith

lim ó n

p erro

A m azo n as

Perú

D iego

zap ato

J esús S an taIsabel

T ien da

d o cto r

M etro

gatoA requ ipa

F id o

J o sé

E scribe un sustantivo propio para estos sustantivos c om unes.

P inta solo los sustantivos propio s.

Perroríod o cto ra p erió d icop aís ciu d ad p ro feso ra tiend a

S U S TA N TIVO S PR O PIO S


5

L as frutas son sustantivos com unes.

m g s i u k l a t l

f m a n z a n a f p

a h a j v e w r s á

¿Puedes enc ontrar las frutas aquí esc ondidas?

S U S TA N TIVO S C O M U N E S


6

E scribe lo s n o m b res pro p io s y co m u n es d e lo s sigu ientes p erso n ajes.

S ustantivos Propios: S ustantivos C om unes

L u cas P ato


7

I . S ubraya las palabras que sean sustantivos propios.

I I . E nc ierra en un c írculo las palabras que sean sustantivos com unes.

I . S ubraya las palabras que sean sustantivos propios.

I I . E nc ierra en un c írculo las palabras que sean sustantivos com unes.

I I I . P inta con ro jo el sustantivo c om ún y con azul el sustantivo propio.

IV. E nc ierra en un c írculo los sustantivos c om unes y subraya los sustantivos propios.

co n ejo o ro ún ico

vaso J u an S áb ad o

E cu ad o r P erú A nto n io

sa la M aría cuad ern o

Inés J u an a en ch ufe

rató n la ica m esa

co n ejo o ro ún ico

vaso J u an S áb ad o

E cu ad o r P erú A nto n io

sa la M aría cuad ern o

Inés J u an a en ch ufe

rató n la ica m esa

R oxan a cam isa co lum na

J esús L im a C haro

p iedra A lfred o regla

1) E l río R ím ac cruza el d istrito d e L im a.

2) J o sé estu d ia en la u n iversid ad.

3) L u is y A lfred o son m is tío s.

4) L a carp eta m arró n está n ueva.

5) L o s abu elo s de J uan se fuero n d e via je.

E jerc ic ios


8

3 . S ustantivo A bstrac to: E s aqu el q u e n o es percib id o po r lo s sen tid o s p ero qu e lo sentim o s.

4 . S ustantivo C onc reto: E s aqu el q u e p ued e ser p ercib id o p o r n uestro s sen tid os.

R E C U E R D A :L o s su stan tivo s q u e estam o s co n o ciend o se escriben co n m in ú scu la . N o te o lv id es.

C h om p a S erru cho C o cin a

H ad a B ru ja


9

1 ) S ubraya de ro jo los sustantivos concretos y con azul lo s abstractos.

2 ) C om pleta el c uadro:

3 ) A hora escoge 4 sustantivos y c rea una orac ión:

in secto s am o r zap aton aran ja cep illo tern urad o lo r ego ism o lo ro

a)

b)

c)

d )

E jerc ic ios

A bstracto C o ncreto

R E C U E R D A¡Q uién estudia

siem pre triúnfa!


10

5 . S ustantivo Individual:

6 . S ustantivo C olectivo:

E s aq uel qu e d esign a a un ser.

E s aq uel qu e, en singu lar, sigin ifica p lu ralidad de seres.

B arco L o bo Perro

C erd o p iara

árb o l arb o lead a

p ez card u m en


11

* P inta de azul los sustantivos individuales y de ro jo los c o lec tivos

* D ibuja so lo 2 c lases de sustantivos co lec tivos con su individual:

rebañ o m o squ ito m esa p izarra

co rd illera zap atería cam isa p an

gato fru tería b ib lio teca

E jerc ic ios


12

1 . E sc ribe los sustantivos com unes de:

2 . E sc ribe los sustantivos propios de:

3 . E sc ribe junto a c ada sustantivo la letra «A » si es abstracto y la letra «C » si es

co ncreto.

4 . U ne según c onvenga (sustantivos individuales y c o lectivos)

Perú B ata

M etro N issan

A m érica M arian a

an im al d istrito

p erso n a lap icero

p aís celu lar

belleza ( ) lo ro ( )

carp eta ( ) so m brilla ( )

bo n d ad ( ) m ald ad ( )

tern ura ( ) tristeza ( )

* C o n jun to d e p erro s * co n stelació n

* C o n jun to d e estrellas * va ji lla

* C o n jun to d e p lato s * jauría

* C o n jun to d e o vejas * p elo tó n

* C o n jun to d e p alo m as * bo sq ue

* C o n jun to d e so ld ad o s * ban dad a

* C o n jun to d e árbo les * rebañ o

PR AC TIC A N D O C O N LO S S U S TA N TIVO S


13

5 . E n las siguientes orac iones subraya los sustantivos.

6 . C oloca los siguientes sustantivos en los c uadros según corresponda:

7 . U ne el sustantivo c o lectivo con el sustantivo individual.

8 . E sc ribe dentro del paréntesis una (C ) si es sustantivo concreto y una (A ) si es

sustantivo abstracto: (4 ptos.)

* V icto r y M an uel so n am ables.

L au ra p asea a su perro.

E l n iño tra jo su s lib ro s nu evo s.

Ped ro v ive en P erú .

B o d y m anzan a

co cin a p eriód ico

L in ce n iñ o

B rasil A m azo nas

va ji lla * * perro

jauría * * estrella

rebañ o * * cerd o

co n stelació n * * p lato

b ib lio teca * * abeja

ban d ad a * * o veja

p iara * * pa lo m a

en jam b re * * lib ro

láp iz ( ) o d io ( )

am o r ( ) h on rad ez ( )

relo j ( ) a legría ( )

m an zana ( ) casa ( )

*

*

*

S ustantivo Propio S ustantivo C om ún


14

E n la prim avera, el n aran jo se llen a de flo res. E n veran o, lo s p éta lo s d e las flo res se caen y so lo qu ed a el bo tó n . E n o to ñ o lo s bo to nes crecen m u cho : ya so n ; un a p equ eñ a naran ja. E n in viern o, las n aran jas m ad uran.

O b serva el ejem p lo:

* prim avera * bo to n es

* naran jo * n aran jas

* pétalo s

* flo res

* bo tó n

L a p alab ra qu e su ele ir delan te d el su stantivo es el artícu lo.E l artícu lo pu ed e estar en fem en in o o en m ascu lin o, en singu lar

* D esc ubre el artículo en la siguiente lec tura.

R E C U E R D A :

LO S A R TÍC U LO S

L A PR IM AV E R A

S IN G U L A R P LU R A L

M asc ul ino

Fem enino

el

la

lo s

las

el señ o r

la n iñ a

lo s seño res

las n iñas


15

C o loc a el nom bre de cada objeto en sus bolsas ...!Puedes p intarlos!

el lo s la las

l as hoj as

TR A B A J A N D O C O N LO S A R TÍC U LO S


16

1 ) E nc ierra c on ro jo los artíc ulos la y las y con azul el y los; en las orac iones.

2 ) R elac iona el artículo con la figura:

a) L o s n iñ o s y las n iñas jugaban en el p arqu e.

b) L a seño ra tiene m u ch as can astas.

c) L a rad io era d e lo s p ro feso res.

d ) E l tened o r y la cu ch ara so n utensilio s.

e) E n la casa d e m i tía ju gab an lo s n iño s.

f) L o s m uñ eco s fu ero n o bseq u iad o s.

L A E L


17

E scribe el nom bre de c ada fi gura uti lizando el artícu lo que corresponde:

L o s artícu lo s escríbelo s co n ro jo


18

beren jena

cebo llas

zanaho ria

beterraga

1 . C om pleta con los siguientes artíc ulos:

tom ate

zapallo

o lluco s

cho clo

a) n iñ o estud ia .

b) p alo m a a lza vuelo.

c) tren llegó tard e.

d ) p erro s so n h erm o so s.

e) jó ven es estu d ian .

f) so ld ad o s p artirán .

g) san dalias so n caras.

h ) gato jugu etó n .

i) láp iz nu evo.

j) carp eta ro ta .

2 . E scribe artíc ulos que conc uerden c on los sustantivos:


19

E l gén ero del su stan tivo so n : M ascu lin o y fem en in o

S o n aqu ello s qu e se le an tep o ne el artícu lo el o lo s y se refiere a varo n es y an im ales m ach o s.

E l perro L o s rato nes E l n iño

S o n aqu ello s qu e se les an tep o ne el artícu lo la, las y se refiere a m u jeres y an im ales h em b ras.

L a gata L as leo nas L a n iña

1 . M u ñeca 3 . S o ldad o 5. B o rrad o res2. Pelo ta 4 . T ijera

M ascu lin o Fem enino

M asc ulino:

E jem plo:

Fem enino:

E jem plo:

I . C lasific a los sigu ientes sustantivo s en m asculino y fem eninos.

I I . E sc ribe el o la delante de cada sustantivo. L uego esc ribe F si es fem enino o M si es m asc ul ino.

E jem plo

E jerc ic ios

1. esco ba ( ) 6 . p uertas ( )

2 . p apeles ( ) 7 . bu rb u jas

3. árbo l ( ) 8 . ancian o

4. ven tan a ( ) 9 . p izarra

5. estrella ( ) 10 . vaso

( )

( )

( )

( )

AC C ID E N TE S G R A M ATIC A L E S :G É N E R O Y N Ú M E R O E N E L S U S TA N TIVO

L a


20

E scribe el m ascul ino o fem enino de las siguientes palabras.

E scribe las siguientes palabras dentro del género que les corresponde.

- E stam p illa

- F lo rero

- J u an

- S ecretaria

- P ro feso r

- L ad rillo

- C a ja

- L ib ro

- P uerta

- P apel

- S em áfo ro

- P ipa

- C o rbata - C arpeta

G énero M asculino G énero Fem enino

M asc ulino Fem enino

L obo

S ec retario

E nana

Pato

G allo

C oneja

A lum no

O sea


21

C u an d o el su stan tivo ind ica un so lo ser decim o s qu e está en n úm ero sin gu lar, si ind ica m ás d e u no está en n úm ero p lu ral.

D ebem o s tener en cu enta las sigu ien tes reglas.

1 .A ñ ad ien d o al su stantivo qu e term ina en vo cal.

lib ro lib ro s bebé b eb és p ie p ies

2 . A ñ adien d o el sustan tivo qu e term in a en co n so nan te.

árb o l árbo les co razón co razo nes relo j relo jes

3. L o s su stantivo s graves o esdrú ju las qu e term in en en o se p lu ra lizan po r m ed io d el artícu lo y .

E l ó m n ibu s L o s ó m n ibu s E l tó rax L o s tó rax

4. C am b iand o la Z po r la C m ás la sílab a es.

C ruz L áp iz J uez C ruces L áp ices J ueces

P lu raliza lo s su stantivo s qu e están en n egrita en las expresio nes sigu ientes.

E l en la . L o s carteles en las p aredes

FO R M A C IÓ N D E L P LU R A L :

s

es

s xlos las

E jem plo: cartel pared

N Ú M E R O D E L S U S TA N TIVO

A ctividad

E l en el

E l en la L a d el

U n p ara el

L a d e m i

E l del

L a d el

L a d el L a d el

pez m ar

c lub c iudadm am á alum no

laurel rey

huella pie

exam en viernes

luz faro l

cruz juezcrisis país


22

E scribe el fem enino de las siguientes palabras.

N Ú M E R O D E L S U S TA N T IV O

E scribe las expresiones cam biando su núm ero.

gallo d u eño

h o m bre tío

p ap á rey

to ro V icto r

caballo señ o r

- E l ab uelito y la abu elita .

- E l relo j d el co legio

- U no s p an es y u nas to rtas

- U n p añ u elo y un a flo r

- L o s acto res y su s esp o sas

- E l m an tel d e la m esa

- L as p ared es d e las ca lles

S e refiere a u n a so la p erso n a , an im a l o

co sa

S e refiere a d o s o m ás p erso n as, an im a les

o co sas

N Ú M E R O S IN G U L A R N Ú M E R O PLU R A L

L o s abu elito s y las abu elitas

J ugamos con gue, gui, ga, go, gu ...


23

1. Escribe los nombres a los siguientes dibujos.

2. Completa las palabras con las sílabas ga, go, gu, gue o gui que correspondan.

a. _____llermo se fue a la biblioteca.

b. Tania prepara un _____so de carne.

c. La manzana tiene un _____sano.

d. El soldado lucha en la _____rra.

3. Encierra en el siguiente texto las palabras con ga, go y gu.

La gata golosa golosinas se comió y su estómago se enfermó. El

veterinario gotas le recetó, pero la gata no las tomó. Pobre gatita, le

duele su pancita.

4. Encierra en el pupiletras las siguientes palabras.

mago


24

guerrero

juguete

gasolina

gorila

guiño

• Lee y practica la pronunciación de este trabalenguas

Guerra tenía una parray parra tenía una perra,y la perra de Parramordió a la parra de Guerra,y Guerra le pegó con la porraa la perra de Parra.


25

Diga usted, señor Guerra,¿Porqué le ha pegado con laporra a la perra?

Porque si la perra de Parrano hubiera mordido a la parra de Guerra,Guerra no le hubiera pegado con la porra a la perra.

• Escribe palabras del trabalenguas con rr.

_______________________ _______________________

______________________

_______________________ _______________________

______________________

• Encuentra y escribe palabras con r.

_______________________ _______________________

______________________

_______________________ _______________________

______________________

Lo que he aprendido:

• L a “r” suen a su ave a l final de un a p alab ra o en m edio d e ella. S uen a m ás

fuerte si está al prin cip io.

• L a “rr” va en tre vo cales y tien e so n ido fu erte.

• Escribe el nombre que corresponde a cada ilustración.


26

• Lee palabras y marca la que se refiere a cada ilustración.

co ro co rro p erro p ero cero cerro

Los Pronombres PersonalesLos Pronombres Personales

Son las palabras que reemplazan al nombre.

Los pronombres personales son:

PERSONASNÚMEROSingular Plural

Primera(Quién habla)

Yo nosotros, nosotras

Segunda(De quién se habla)

tú, usted ustedes

Tercera(Con quien se habla)

él, ella ellos, ellas

ACTIVIDAD


27

01. SUBRAYA los pronombres que aparecen en cada oración.

A) Ellos juegan con la pelota.

B) Usted entregó la llave. C) Tú llevarás el libro.

D) Él gritó desesperadamente.

E) Yo no jugaré mañana.

F) Nosotros vimos a los payasos.

G) Carlos y tú cortarán el pasto.

H) Con ellos pintaremos el aula.

I) Nosotros saludamos a los maestros.

J) Ellas cosen el vestido.

02. COMPLETA cada oración con pronombres personales.

___________ leo el cuento, mientras ___________ juegas.

___________ saben lo que ___________ trajo.

Sorpresivamente ___________ visitaron a la enferma.

___________ Compraremos el regalo.

Acordamos que ___________ salgas de viaje mañana.

___________ tocas la guitarra y ___________ canto.

Con mayor esfuerzo ___________ triunfaremos.

Tú y ________ harán la limpieza del salón.

03. ESCRIBE las oraciones cambiando el nombre por un pronombre.

A) Los niños juegan en el recreo.

B

O

L

C

X

Y

E

A

W

A

B

C

S

R

Ñ

A

R

T

A

P

F

A

Y

A

B

N

B

A

B

U

M

R

T

U

C

A

D

A

E

A

R

I

X

A

N

Z

B

R

T

Z

B

D

A

A

S

U

P

A

A

B

E

W

L

E

A

B

A

Z

L

A

I

M

A

B

A

I

H

N

L

Z

U

G

Z

C

A

M

A

B

A

R

B

B

K

T

J

T

Z

E

A

Y

R

E

S

B

C


28

____________________________________________________

B) Carmen y Esther juegan tenis.

____________________________________________________

C) Roberto dibujará un árbol.

____________________________________________________

D) José y yo somos amigos.

____________________________________________________

Uso de la "B"Uso de la "B"

1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba".

Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y

respiraba profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con

su amigo Andrés. Después se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa

de su mamá.

2. Busca en la sopa de letras ocho verbos terminados en "aba" y luego

escríbelos.


29

* _________________________ *

_________________________

* _________________________ *

_________________________

* _________________________ *

_________________________

* _________________________ *

_________________________

3. Escribe los verbos, agregándoles la terminación - aba.

* conservar ________________ * evitar

________________

* animar ________________ * contemplar

________________

* alegrar ________________ * respirar

________________

* cuidar ________________ * está

________________

* sembrar ________________ * queda

________________

Uso de la "V"Uso de la "V"

1. Lee este texto y pinta todas las "v".

El 24 de junio se celebra el Día del Campesino. Es un día festivo pues con

suave melodías y nuevos atuendos se realizan danzas nativas.

En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de

nuestro folclore.

Recuerda:


30

Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".

2. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan.

atractivo

octavo avo - ava

decisivo

afectivo evo - eva

eve

suave ivo - iva

centavo

brava ave

nueve

muevo eve

selectiva

3. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:

La llave de Roma María Chucena

Esta es la llave Roma y Toma, María Chucena

en Roma hay una calle, su choza techaba,


31

en la calle una casa, y un techadoren la casa un zaguán, que por ahí

pasabaen el zaguán una cocina, le dijo;

Chucena,en la cocina una sala ¿Tú techas tu

chozaen la sala una alcoba, o techas la

ajena?en la alcoba una cama - Ni techo mi

choza,en la cama una dama, no techo la

ajena,junto a la cama una mesa, yo techo la

chozaen la mesa una silla, de María

Chucenaen la silla una jaula,en la jaula un pajarito

(Popular)que dice:“Esta es la llave de Roma”

Me han dicho que has dicho un dicho,

un dicho que he dicho yo,y ese dicho que han dicho que

yo te he dicho,no lo he dicho.Más si yo lo hubiera dicho,estaría bien dichopor haberlo dicho yo.


32

• Escribe cada letra en el casillero que corresponde:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4

1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7

• Responde:

¿Cuántas son las vocales? ¿Cuántas son las consonantes?

N u estro am igo el d iccio n ario es m uy o rd en ad o y n o s sirve p ara sa lir d e la d u d a d el sign ificad o de

u na pa labra o so bre su escritu ra .

¿Qué hace Luiggi? Luigui pinta. Indica acción.


33

¿Qué hace Luisito? Luisito llora. Indica sentimiento

¿Qué hace el avión?

El avión vuela. Indica movimiento

Las palabras pinta, llora y vuela se llaman verbos.

Los VERBOS son palabras que indican acción, sentimiento y

movimiento.

¿Cuáles de estas palabras son verbos? Enciérralas.

cam in ar

cam ió n llo rar reír

flecha su m ar cin ta can tar

h ijo silbar co cin ar tela ir

o jo feo so n reír bajar

co m er traba jar bo stezar

p in to r escrib ir leer

bo n ito casa do rm ir term inar


34

co rta

p inta

co se

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?I.- Observa la lámina. Escribe qué hace cada persona y completa.

a) Erika........................ el lindo caballo.

b) Luis........................ el pedazo de papel.

c) Elena........................ su lindo vestido.

RECUERDA: Las palabras que indican acciones se llaman verbos.

II.- Subraya la acción en cada oración.

• Mi prima lee un lindo cuento.

• La profesora enseña a los alumnos.

• Martina patina en el patio.

• Los niños bailan en la fiesta.


35

Identifica y pinta los verbos que encuentres.

C o cinarB aila r

E stu

dia r

R eír

A legre

V erd ura

L avar

C o m er C o cer

C am p iña

Traba ja r

L eer

E scrib ir


36

• Encierra en un círculo las palabras que son verbos.

– Yo pinto la silla. – Doris salta la

soga.

– César canta bien. – El viento

mueve las hojas.

– Julio baila salsa. – Gloria compró

muchas flores.

– Los niños corren alegres. – Manuel

estudia inglés.

¿Qué hacen?

• Escribe una oración con cada dibujo y subraya el verbo.

Llega – cantan – abraza – estudia – perfuman – conversa


37

1. Completa las siguientes oraciones, usando el verbo según corresponda.

• Julio ______________ un pan con queso. (comer)

• César ____________ una casita para el perro. (construir)

• Mi hermano y yo ______________ una ensalada de frutas.(preparar)

2. Completa las expresiones con las acciones.


38

estu d ia

co m e

co n versa

su bepin ta

• Mientras los niños ___________ sus lecciones, en el jardín, los

pajaritos __________ alegres rodeados de lindas flores que

________ el lugar.

• Mi papá ____________ cansado de su trabajo, pero nos

___________ muy cariñoso y _______________ con nosotros

sobre la escuela.

3. ¿Qué hacen nuestros amigos después de clases?

Julio ____________ un pan con queso.

Elena ____________ las escaleras.

Manolo ____________ un dibujo.

Víctor ____________ con su mamá.

Gabriela ____________ para el dictado.

1. Pinta de rojo los sustantivos, de azul los adjetivos y de amarillo los verbos.


39

m éd ico in teligen te flo r arran ca

fu erte can ta b ú ho vu ela

sab io feliz escribe láp iz

h ú m ed o alto trep a escu ela

h o gar gran de co n stitu ye fam ilia

ju ega

2. Clasifica las siguientes palabras según sean sustantivos, adjetivos o verbos.

S ustantivos A djetivos Verbos


40

El verbo expresa acción. Esa acción puede realizarse en tiempo presente, pasado o futuro.

PR E S E N TE

S e realiza A H O R A

N ada

PA SA D O

S e realizó A N T E S

N adó

FU T U R O

N adará

El presente, pasado y futuro son los tiempos fundamentales del verbo.

• EL PRESENTE indica que la acción del verbo se realiza ahora.

nada

• EL PASADO indica que la acción del verbo se realiza antes.

nadó

• EL FUTURO Indica que la acción del verbo se realizará después. Nadarás

Lee y une las acciones, según el tiempo en que se encuentren. Mira el ejemplo (usa 3 colores diferentes).

Viaje

Remaré

Nado PASADO

Juego

Canté

Pinté PRESENTE

Estudiaré

Escribo


41

Pensé FUTURO

Observa cada imagen y escribe el verbo según el tiempo en que se realiza la acción.


42

C o m er

V erbo

T iem p o

co m erá

futu ro

D o rm ir

L avar

Puede suceder:

Ayer, hoy y mañana


43

¿Q ué suc ede hoy?

R icard o h o y la lecció n .

E studiar

Presente

¿Q ué suc edió ayer?

L o s a lum n os ayer en el parqu e.

Pasado

D esfilar¿Q ué suc ederá m añana?

E l eq u ipo d e vo leyb all m añ ana.

Futuro

G anar

2. Escribo ayer, hoy, mañana, según corresponda, a cada verbo, luego indica el tiempo.


44

E l perro co rre

p o r el cam po. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

E l perro co rrerá


E l perro co rrió


L a seño ra p asea

a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

L a seño ra p aseó

a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

L a seño ra p aseará

a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

L as p a lab ras qu e d icen lo q ue hacen las p erso n as, an im ales y co sas so n verbo s.


45

3. Lee y escribe presente, pasado o futuro en los espacios en blanco.

1) Yo leí el libro.

______________________________

2) Martha tocará la guitarra.

______________________________

3) Los niños suben la escalera.

______________________________

4) Elena mirará televisor en el día.

______________________________

5) Escribiré la carta mañana.

______________________________

6) Lorenza vio los dibujos de los niños.

______________________________

7) Nosotros comimos helados ayer.

______________________________

8) Los alumnos de 2do. Grado irán al baile.

______________________________


46

9) Mi hermana juega en el parque.

______________________________

10) Mi mami cocinó rico.

______________________________

4. Escribe la acción en el tiempo Pasado, Presente, Futuro.

______________________

(presente)

______________________

(pasado)

______________________

(futuro)


47

1. Subraya el verbo de cada oración y une con una línea al tiempo que le corresponde.

Presente

M o n ta u n caballo.

E lla infló u n glo bo.

L u is m ira a la lun a.

E scrib irá en la p izarra.

D ib u jó un tro m p o.

Irm a bailará m añ an a.

Pasado

Futuro

2. Cambia la oración a tiempo presente, pasado o futuro según indica.

• José compra caramelos para la fiesta.

Futuro___________________________________________________

• Pedro jugará fútbol en el estadio.

Presente___________________________________________________

• Adriana escribe una carta.

Pasado___________________________________________________


48

3) Conjuga los verbos completando la tabla siguiente:

• Verbo: Trabajar

Pronom bre

yo

tú

él o ella

n o so tro s

u sted es

ello s o e lla s

Presente Pasado Futuro

tra b a jo

• Verbo: Cocinar

Pronom bre

yo

tú

él o ella

n o so tro s

u sted es

ello s o e lla s

Presente

co cin a s

Pasado Futuro

co cin a ré

co cin a ro n


49

• Verbo: Bailar

Pronom bre

yo

tú

él o ella

n o so tro s

u sted es

ello s o e lla s

Presente

b ailo

Pasado

b ailam o s

Futuro

b ailarán

• Verbo: Correr

Pronom bre

yo

tú

él o ella

n o so tro s

u sted es

ello s o e lla s

Presente

co rren

Pasado

co rrí

Futuro

co rrerá n


50

B O R R A O D O R

B O R R A O D O R

Los verbos copulativos son los verbos SER y ESTAR.• Cuando nos referimos a uno se usa es o está.• Cuando nos referimos a más de uno se usa son o están.

Ejemplo: a) María es alegre. c) Las gallinas están alborotadas. VC VC

b) Juan está triste. d) Las naranjas son jugosas. VC VC

I. Forma una oración que contenga verbo copulativo y subráyala.

Ejemplo:

El borrador está nuevo. VC

_________________________________________________________


51

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________________________________________


52

Gemelos Geniales

Genaro y Gema son dos niños gemelos que van de viaje al pueblo de Jesús. Estos ejemplares pasajeros llamaron la atención de la gente, cuando jugaron ajedrez. Como premio una viejita les dio una cajita con chocolates.

1. Leo y subrayo las palabras con “g” y “j”. Luego escribo la que he subrayado.

Palabras con “g”:

________________________________________________________

____________

________________________________________________________

_____________________________

Palabras con “j”:

________________________________________________________

____________________________

________________________________________________________

____________________________

2. Escribe el nombre de cada objeto


53

co jín

3. Complete con “g” o “j” las palabras de las siguientes oraciones

• Esa mu_____er cultiva _____eranios y a ____os.

• La ____itana te____ió una chompa ____i____ante.

• Genaro comió ____elatina en el cole___io.

• El ____inete hace ____imnasia por su co____era.

• Mi amigo ____uan co____e la ____eringa.

• La ____ente es ____enerosa con los _____emelos.

A P R E N D E :

R egla de la “G ”

S e escribe “ g” las p a labras qu e em p iezan co n la sílab a “gen” y las qu e term inan en “ gen te” y “gen cia” .

E jem plos: G en tío, u rgente, exigen cia.

• Complete las palabras con “g” o con “j”. Luego, relaciona cada término con su significado.

• reful________ente • Prontitud e interés al actuar.


54

• dili________encia • Que brilla o resplandece.

• emer________encia • Sustancia o producto que

limpia.

• deter_____ente • Asunto urgente que exige una

rápida atención.

Prim era R egla de la “J ”

S e escribe co n “J ” an tes de las vo ca les a , o, u

E jem plo : jar ra, jo ya, ju nta


55

• Escribe ocho palabras según la regla.

• ___________________________ •

___________________________

• ___________________________ •

___________________________

• ___________________________ •

___________________________

• ___________________________ •

___________________________

S egunda R egla de la “J ”

S e escrib e co n “J ” las p a labras en A J E , E J E .

• Completa con palabras derivadas que terminen en aje. Luego escribe oraciones con ellas.

• pelo pelaje • pluma

_________________

• lenguaje _________________ • venda

_________________

• equipo _________________ • ola

_________________


56

P

F

P

Q

Ñ

S

P

R

C

E

D

U

R

A

U

O

R

T

R

E

S

X

N

S

G

O

L

A

Y

S

O

P

D

O

J

M

E

N

S

A

J

E

A

R

A

F

I

H

N

B

J

C

B

S

X

M

C

E

R

R

O

J

O

• Encuentra en la sopa de letras la palabra de la que derivan las siguientes palabras y escríbelas.

mensajería ________________________

pasajero ________________________

relojería ________________________

personaje ________________________

Terc era R egla de la “J ”:S e escribe co n “J ” las pa labras qu e term in an en jero, ja ría y aje.

E jem p lo s: relo jero, relo jería, equ ipaje.

• Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro

¡QUÉ PERSONAJE!

E s un bo n ito _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ estaba el lo bo feroz y o cu lta tras

el _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un a lech u za le h ab ló : p ara cazar u n co rd ero,

o lv id e m agia y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . S u futu ro, am igo m ío, está en la

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

bru jería

paisaje

relo jería

ram aje


57

C uarta R egla:S e escribe co n J las p alab ras q ue term inan en “ jear” .

E jem plo: m en sajear, co jear, flo jear

• Escribe cuatro ejemplos

• ___________________________ •

___________________________

• ___________________________ •

___________________________

• Encierra en un círculo las palabras que cumplan la regla anterior

jefe jirafaforcejear canjear

Chantajear cojerahomenajear juntar

Leemos una fábula

La tortuga y los patos

(Adaptación)


58

Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar siempre el

mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer el mundo entero!

-repetía.

Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran viaje con

que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico. La tortuga se

prendió al palo con los dientes y pronto se encontró viajando en el aire. Le

parecía un sueño ¡Al fin podría conocer el mundo!

Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.

-¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!

Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga,... qué golpe se dio!!

Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado

pronto lo que hemos conseguido.


59

1. Responde:

a) Colorea lo que corresponda al texto leído:

Una poesía Una fábula

b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?

______________________________________________________________

_______________________________

c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?

______________________________________________________________

_______________________________

d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.

______________________________________________________________

_______________________________

______________________________________________________________

_______________________________

______________________________________________________________

_______________________________


60

Escribimos una fábula

1. Observa las siguientes imágenes y contesta.

a) ¿Qué animales observas?

______________________________________________________________

_____________________________

b) ¿Dónde están?

______________________________________________________________

_____________________________

c) ¿En qué van a competir?


61

______________________________________________________________

_____________________________

d) ¿Cuál es más rápido?

______________________________________________________________

_____________________________

e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?

______________________________________________________________

_____________________________

f) ¿Cómo terminó la historia?

__________________________________________________________________

_________________________

g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?

___________________________________________________________________________________________

Observa y lee:


62

Lee las palabras:

P E D R IT O

C A R R O S

C A L L E

L A V A

E N

L A

D O R AV E S T ID O S

C O S E

P A R AS E Ñ O R A S

L a o ración es el co n ju nto d e p a labras q ue tienen un sen tid o co m p leto.1 . To da o ració n se co m ienza a escrib ir co n letra in icia l m ayúscu la .2 . A l fin al d e cad a o ració n se co lo ca p un to.

• Forma una oración que contenga verbo copulativo y subráyala.


63


64

• Lee los grupos de palabras y subraya con verde sólo aquellas que sean oraciones.

1. Manolo tapó un gol.

2. Dentro del baúl.

3. Pepe hizo una jugada genial.

4. En el campo grande.

5. Marina tiene un sombrero.

6. La abeja reina.

7. Ella ganó el concurso.

8. Antonio y sus amigos.

9. La pelota de trapo.

10. Orlando corría en el campo.

11. Sube la cumbre.

12. Antonia estudia para el simulacro.

L as o racio n es exp resan ideas co m p letas, n o lo o lv ides...


65

• Observa la siguiente ilustración y lee la oración

a) ¿Qué parte de esta oración me indica de quién se está hablando?

________________________________________________________

__________________

________________________________________________________

__________________

b) ¿Qué se dice de los personajes?

________________________________________________________

__________________

________________________________________________________

__________________


66

En la mayoría de oraciones, encontramos dos partes: la parte en la que se dice de quién se habla y otra parte en la que se dice algo de ellos.

• Pinta del mismo color los cuadros que forman una oración.

L a p ro feso ra co m p ra cho co lates.

J o sé L u is m e en seña co n cariño.

E l gatito ju ega en el jard ín .

• Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas

¿D e qu ién o de qu é se h ab la?

A yacuch o tien e h erm o sas iglesias.

L a lu n a estab a reflejad a en el agua.

E l n iño cantó to da la n o ch e.

• Escribe una oración con cada figura y subraya el sujeto.


67

____________________________________________________

____________________________________________________

Lee y observa:


68

L o s n iño s

U nas ran itas

M i escu ela

P R E D IC A D O

C o m p ran flo res ro jas

S a ltan en la o rilla d el río

T ien e am p lio s sa lo nes

E l su jeto es la p erso n a, an im al o co sa de qu ién se h ab la en la o ració n .

E l p red icad o es to do lo q u e d ecim o s d el su jeto.

1. El libro de cuentos es interesante.

• ¿De qué cosa se habla en la oración?

Sujeto:

_______________________________________________.

2. Los turistas visitan el Cuzco.

• ¿De quién hablamos?

Sujeto:

_______________________________________________.

• ¿Qué decimos que hacen?

Predicado:

_______________________________________________.

3. Subraya el sujeto con rojo y el predicado con azul.

a) El puma vive en los andes.

b) Camilo corre hacia el parque.

c) Los niños estudian con agrado.


69

d) El gato caza ratones.

e) Los ríos de la costa forman hermosos valles.

f) El río Amazonas nace en el Perú.

g) El avión aterrizó puntualmente.

h) La vicuña corrió asustada.

i) El toro embistió al torero.

j) Las aves cantan al amanecer.


70

1. Une con una línea los sujetos con sus respectivos predicados.

L a lu z del S o l están m arch itas.

L as n iñ as ju ega en el silló n .

L as flo res ro jas ilum in a m i h ab itació n .

L o s auto m ó viles p in tan sus d ib u jo s.

E l gato n egro co rren en la p ista.

2. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.

a) _________________ juegan al fútbol.

b) _________________ me entregó mi tarea.

c) _________________ me dieron propina.

3. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color azul.

a) El buen soldado no siente frío.

b) Venció Bolívar en la Batalla de Junín.

c) El tigre feroz ruge en la selva.

d) Con rapidez fabrican las abejas los panales.

e) Los cobardes temen a las dificultades.


71

E l su jeto es la p arte d e la o ració n d e qu ien se d ice a lgo.

Los elementos del sujeto son:

A) EL NÚCLEO : Es la parte más importante del sujeto. SUJETO•El gato juega en la sala

N.S

SUJETO•Hugo sueña con su mascota

N.S

Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.

La cartera negra es de cuero.

El libro de Jorge es divertido.


72

1. Completa las oraciones usando el N.S. correspondiente.

a) El _____________ es un país generoso.

b) El _____________ salta por el jardín.

c) Los _____________ viven en el mar.

d) Las _____________ vuelan por el aire.

2. Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.

• Mi mamá prepara un pastel.

• La botella de vidrio se rompió.

• Los perritos corren por el parque.

• Se perdió el libro de inglés.

• El niño de segundo grado ganó el concurso.

B) LOS MODIFICADORES:

1) Modificador Directo (MD):Los reconoces porque siempre es un adjetivo que va

acompañando al núcleo del sujeto. SUJETO

• La hermosa niña cantaba M.D M.D N.S

SUJETO


73

• Las hojas verdes caen en otoño M.D N.S M.D

SUJETO• El tigre salvaje atacó a su presa

M.D N.S M.D

Ubica el sujeto, subraya el núcleo (N.S.) y los modificadores directos (M.D).

• El florero nuevo se rompió.

• El cuaderno azul tiene muchas hojas.

• El auto moderno es más veloz.

C) LOS MODIFICADORES:

1) Modificador Directo (MD):Los reconoces porque siempre es un adjetivo que va acompañando al núcleo del sujeto.

SUJETO

• El arroz con pollo está caliente M.D N.S M.I

SUJETO• Las vacaciones en verano son divertidas

M.D N.S M.I

SUJETO• El mapa del Perú está en el aula


74

M.D N.S M.I

I. Encierra el N.S. y el M.I. en las siguientes oraciones:

a) El arroz con leche está riquísimo.

b) El helado de fresa es mi favorito.

c) Los ríos de la selva son caudalosos.

d) El tío de mi amigo visitó el colegio.

II. Une las oraciones con su respectivo M.D

a) El alumno veloz.

b) El zorro inteligente.

c) El perro graciosa.

d) La niña guardián.

III. Subraya el sujeto, M.D y M.I

El caracol pequeño se arrastra. . El patito amarillo come maíz


75

El osito de trapo es bonito El alegre gallo canta por las mañanas

El león de la selva ruge furioso


76

Los Elementos del Predicado:

a) El Núcleo del Predicado (N.P.): Es la palabra más importante del predicado. El N.P. es siempre un “verbo”.

Ejemplo:

PREDICADO• José está enfermo

N.P

PREDICADO• La niña llegó tarde a la actuación

N.P

b) Los Modificadores: Son las palabras que acompañan y complementan el Significado del verbo.

1. Objeto Directo (O.D.): Es la palabra que va unida directamente al verbo. Se reconoce haciendo la pregunta ¿Qué + verbo?

Ejemplo:

PREDICADO• Maria compra caramelos


77

N.P O.D

¿Qué compra? ______________________

2. Objeto Indirecto (O.I.): Es el ser u objeto que recibe el beneficio o daño que quiere expresar el verbo. Se unen al N.P., por las preposiciones o palabras de enlace como: “a” o “para”.

Ejemplo:

PREDICADO• Juana escribe una carta a su hermano N.P O.I

1. Completa las oraciones usando el N.P. correspondiente:

a) El bombero ____________________ incendios.

b) La señora _____________________ marinera.

c) Los niños ______________________ fulbito.

d) La niña _______________________ su libro.

2. Une las oraciones con su respectivo O.D.

a) La señora vende .......................... •

zanahoria


78

b) José lava ...................................... •

caramelos

c) Mi conejo come ......................... • la ropa

3. Completa las siguientes oraciones con su respectivo O.I.

a) Luis viajará mañana a

____________________________________.

b) Papá Noel traerá regalos para

____________________________.

c) La mamá prepara la comida para

_________________________.

d) Jesucristo sanó a

________________________________________.

N om bres y A pell idos : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Tem a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Fecha : _ _ _ /_ _ _ _ _ /_ _ _ __ _ _ _ _

P r áct i ca Cal i fi cada


79

1. Completa los objetos directos que les corresponde:

a) Susana vende

________________________________________________________

______

b) El carpintero arregla

________________________________________________________

c) El doctor

________________________________________________________

___________

d) La mamá lava

________________________________________________________

_______

e) El policía cuida

________________________________________________________

_____

2. Completa los objetos indirectos que les corresponde:

a) Mi mamá cocina la comida _________________________ O.I.

b) La profesora enseña la clase _________________________ O.I.

c) El agua es importante ______________________________ O.I.

3. Encierra el N.P., O.D. y O.I en las oraciones:

a) Ángel juega fútbol para el equipo de su colegio.

b) Carla compró un árbol de Navidad para su casa.


80

c) José viajará al Cuzco para la Navidad.

d) Papa Noel traerá regalos para todos los niños.

4. Analiza el sujeto (N.S, M.D, M.I) y el predicado (N.P, O.D, O.I) de las siguientes oraciones.

Mi tía Carolina lava la ropa.

El señor Manuel pinta la cerca con rodillo.

El alumno estudioso lee cuentos a sus amiguitos.

ayuno – desayuno – coyuntura – yuca – yute


81

S e escribe co n “Y ” las pa labras q u e llevan la sílaba “yu ” o “yu n” . E xcep to : O llu co, lluv ia .

S e escribe co n “Y ” las p a labras qu e llevan la sílaba “yer” .

La profesora de danza enseña ballet a las niñas.

1.

Completa las oraciones del recuadro.

a. La _______________ política nos perjudica.

b. La _______________es tubérculo rico y nutritivo.

c. El _______________ es una tela práctica para coser.

d. El _______________ estuvo riquísimo.

e. El _______________ es cuando no tomamos desayuno.

2.

En las oraciones subraya las sílabas “yer”.

a. Ayer soñé contigo.

b. La yerba es verde.

c. El yerno de mi vecina viajó ayer.

Ahora escribe las palabras encontradas.

• ______________. • ______________. •______________.


82

S e escribe co n “Y ” las pa labras q ue llevan la sílaba “yec” .

3.

• Pinta los espacios donde la palabra contenga la sílaba “yec”

1. Completa las palabras siguiendo la clave de las figuras geométricas.

ya ye yiyo

yu

gu acam a p a so ra to

co te yó gu a ba

ca

te

2. Lee con atención las oraciones. Encierra las palabras que tienen “ll” y subraya la que tengan “y”.

• Carla toma una pastilla• Los payasos llegaron a Piura.• Tengo que llamar a mi hermano a Piura.• En mayo, celebramos el día de la madre.• Los artesanos hicieron un yo-yo de madera.• Esta es la llave de casa.• La yuca frita es sabrosa.

3. Ahora escribe las palabras que encontrastes


83

bu llicio

apellido s

m ellizos

ro llizo

P alabras L l P a labras Y

1. Las palabras terminadas en “illo” o “illa” se escriben “Ll”.

2. Se escribe con “ll” las sílabas con “lli”.

Subraya la sílaba "lli" en las siguientes palabras:

• gallinazo • estallido

• engullir • salpullido

Completa las oraciones

• Escribe tu nombre y _________________.

• El ____________ distrajo mi atención.

• Los ____________ nacieron ayer.

fallecer - folletín – faltar – follaje – fallas – fuelle


84

• El niño ___________ no pudo saltar.

3. Se escribe “Ll” en las terminaciones con “ello y ella”.

• Excepto plebeyo, epopeya.

• botella _________________________________

• cabello _________________________________

• bello _________________________________

• estrella _________________________________

• cuello _________________________________

4. Se escribe con “ll” las palabras que comienzan con FA, FO, FU.

Completa las oraciones con las siguientes palabras:

• Al __________________ nuestra alma va al cielo.

• El ____________________ sirve para informarnos.

• El ______________________ del árbol es frondoso.

• Al ___________________________ terminó el juego.

• El niño tiene muchas _________________________ ortográficas.

• Los peluches llevan ___________________________.


85

Pinta los espacios donde las palabras terminen en “illo” – “illa”.


86

membri llo

fallecer

florecil la

C u ch il lo

E stampilla

E scobillar

bello camello

mellizo

botella

bolsita

Escribir su nombre


87

1.

S e escribe co n “h ” las pa labras q ue em piezan co n h ue.

Completa con la letra "h"

• Eran ____uellas de un animal _____uesudo.

• El ____uérfano caminaba por la ____uerta.

• En ese ____ueco encontraron dos ____uevos de paloma.

2.

L as p a lab ras qu e tengan las co m b inacio n es h ia – h ie – h u i – se escrib e co n h .

Completa: hierba huincha hiena hielo

a. Cuando el agua está congelada se llama:

_________________________.

b. La _________________________ se utiliza para medir.

c. El jardinero corta _________________________.

d. La ______________ es un animal mamífero.

3.

S e escrib e co n H las p a labras qu e co m ienza co n “H u m ”.


88

Completa con hum las palabras en las siguientes oraciones.

1. Vivo en una casita __________ ilde.

2. Su clima es muy __________ edo.

3. Todos los seres __________ anos nacen libres.

4. La maestra siempre está de buen __________ or.

5. Mamá prepara ricas __________ itas.

6. El ser __________ ano es sensible.

7. Por el incendio mi casa se lleno de __________ o.

Escribe cinco palabras que pertenezcan a la regla y crea una

oración.

_______________________ :

____________________________________

_______________________ :

____________________________________

_______________________ :

____________________________________

_______________________ :

____________________________________

_______________________ :

____________________________________

Relaciona las palabras con su significado


89

- C ohete- bah ía- veh ícu lo

- aho ra- a lm ohada- aho rrar

- ad herirse- ahogarse- a lhajas

To das tienen “h” in term ed ia

• _________________________ : Algunos estallan otros

van al espacio.

• _________________________ : Guardar una parte del

dinero.

• _________________________ : En el momento presente.

• _________________________ : Parte del mar que entra a

la costa.

• _________________________ : Objetos de mucho valor.

• _________________________ : Juntarse una cosa a otra.

• _________________________ : No poder respirar.

• _________________________ : Sirve para apoyar la

cabeza.

• _________________________ : Medio de transporte.


90

Complete el siguiente crucigrama. Todas las palabras con “h”

El Laberinto de la “h”

Si coloreas el camino que presenta dibujos cuyos nombres tiene letra H ayudaras al perrito a llegar a su hueso.


91

Vamos a escribir una carta

1. Lee la siguiente carta y observa sus partes:


92

2. "Ahora te toca a ti". Escribe una carta a tu prima pidiéndole que venga a pasar las vacaciones contigo.

Practicamos


93

1. Se han volado los papeles en los que escribimos las partes de una carta, ayúdanos a ordenarlos copiándolos correctamente y en orden:

F irma

D es tina ta rio

y sa lud o

C onten id o

D esped id a

Las partes de una carta son:

1. ________________________ 3.

________________________

2. ________________________ 4.

________________________

5. ________________________


94

M i nombre y d irección

E s tampilla s

A qu ién va d irigid a .D irección.

1. Elabora una carta en tu cuaderno y pega un sobre con los datos necesarios. ¡Tú puedes hacerlo!


95

¡¡J a!!

¡¡J a!!

¡¡J a!!

• E l ch iste es un d icho o u na o cu rrencia gracio sa q ue p rodu ce risa .

• E s exp resar a lgo con m u ch a gracia p ara qu e qu ien es lo escu chan se d iv iertan m u ch o.

RISITAS

Había una vez un elefante que se llamaba maíz, un día, vino un pollito y se lo comió.

En el dormitorio, la hermanita le pregunta a Jaimito:- Oye, ¿Porqué pones caramelos debajo de tu

almohada? Y Jaimito le contesta:- Para tener dulces sueños.- Papito, papito ¿Cómo nacen los niños?- Bien ... pero ... bien pequeñitos mi hijito.

Un niño pregunta a su mamá- Mamita, mamita ¿De dónde vinimos?- De la escuela, Juanito. ¡Rayos, yo pensaba que nos traía la

cigüeña!

¡ J a !¡ J a !

¡ J a !


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Ahora tocó la hora de reírnos sin parar; lee con atención y disfruta de algunos chistes:

• ¿Qué se pone flash cuando se levanta de la cama?...

Sus pantuflash...

• ¿Qué se pone Superman cuando va a salir a una fiesta.

Se pone su.u.u..... perfume

• Había una vez un pollito que se llamaba maní vino un elefante y se lo comió... plop.

• Pepito, dime cinco cosas que contengan leche.

Cinco vacas, señorita...


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• ¿Qué le dijo un ojo al otro?Me gusta tu niña.

• ¿Cuál es el sueño de una servilleta?Ser billete

• ¡Perdí a mi perro!- ¿Porqué no pones un aviso en el diario? Es que mi perro no sabe leer.

• ¿Qué le dijo un foco a otro foco?- Tanto tiempo dando luz y nunca hemos tenido un hijo.

* Ahora te toca a ti, escribe tres chistes y luego cuéntalos a tus compañeros(as)?

1. ________________________________ 2.________________________________

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3. ________________________________

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Modulo Comunicacion

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