Modulo Del Proyecto de Moche-pueblo
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7/21/2019 Modulo Del Proyecto de Moche-pueblo
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INDICE
TALLER 1:
Sesión 1: “CONOCIENDO… ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS
INORGÁNICOS?”
1. Objetivos2. Contenidos3. Materiales
4. Apertura de la sesión5. Desarrollo del tema:
5.1. Reuperaión de los saberes previos5.2. Construión de nuevos aprendi!ajes5.3. Apliaión de lo aprendido
". Cierre de la sesión
Sesión 2:
1. Objetivos2. Contenidos3. Materiales4. Apertura de la sesión5. Desarrollo del tema:
5.1. Reuperaión de los saberes previos5.2. Construión de nuevos aprendi!ajes
5.3. Apliaión de lo aprendido". Cierre de la sesión
Sesión 3:
1. Objetivos2. Contenidos
3. Materiales4. Apertura de la sesión
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5. Desarrollo del tema:5.1. Reuperaión de los saberes previos5.2. Construión de nuevos aprendi!ajes5.3. Apliaión de lo aprendido
". Cierre de la sesión
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Taller Nº
1
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Sesión Nº 1
“CONOCIENDO… ¿QUÉ
SON LOSRESIDUOS
SÓLIDOS?”
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Sesión Nº 1
“APRENDIENDO MÀS DE… ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SLIDOS!"
O#$ETI%O:
Re#or!ar el aprendi!aje $a ad%uirido de los ni&os de ' a 12 a&os del nivel
primario de Mo(e ) *ueblo sobre el tema de los residuos sólidos.
CONTENIDOS:
De#iniión de residuos sólidos.
Clasi#iaión de los residuos sólidos: or+,nios e inor+,nios-
Conseuenias del inadeuado uso de los residuos sólidos.
MATERIALES & TIEMPO:
M'(e)i'*es Rota#olio
/olapines *lumones
0ilo p,bilo.
*apel sabana m,+enes alusivas al tema
Tie+,-: ./ +in0
APERTURA DE LA SESIN
sta sesión se iniia re+istrando a ada alumno asistente (Ver anexo Nº
1 $ olo,ndole un solapin on su respetivo nombre (Ver anexo Nº !.
*osteriormente se les da la bienvenida a todos los alumnos presentes $
la ve! se les a+radee por su partiipaión- se les pide el silenio
respetivo para poder llevar a abo lo estableido.
/e da a onoer el nombre de la sesión- la ual (emos denominado
“"#RENDIENDO $%S DE… ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS
SÓLIDOS?”&
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inalmente se desarrolla la tnia de animaión: “ME PICA AQU"
TECNICA DE ANIMACION
“ME PICA AQU"
RECURSOS:LUE Ambiente amplio Disposiión $ reatividad
PROCEDIMIENTO: odos los partiipantes #orman un 6rulo. l responsable de onduir la atividad die: 7Me llamo8 $ me
pia a%u69 ras,ndose al+una parte del uerpo- por ejemplo la
abe!a; l partiipante %ue est, a su dere(a die: 7/e llama 8 $ le pia
a%u6 ras,ndose la abe!a; $ $o me llamo Mar6a $ me pia a%u69
ras,ndose otra parte del uerpo; < as6 suesivamente.
DESARROLLO DE LA SESIN0
Re45,e)'4ión 6e *-s s'7e)es ,)e8i-s
/e utili!ara la tnia lluvia de ideas- para el reojo de in#ormaión
aera del onoimiento %ue tienen en relaión a los residuos sólidos-
para lo ual se reali!a las si+uientes pre+untas:
O#$ETI%O: =usar animar al +rupo.
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>?u (aen on las envolturas de sus +alletas- +aseosas- ju+os-
et. lue+o de onsumirlas@ >Conoen %ue son los residuos sólidos@
>/aben las di#erenias entre los residuos sólidos or+,nios e
inor+,nios@
TÉCNICA DE RECOLECCIN DE IN9ORMACIN
“LLU%IA DE IDEAS"
MATERIALES *apel sabana *lumones
PROCEDIMIENTO a alumna enar+ada de onduir la atividad- se diri+ir, a los
ni&os $ lue+o les planteara de manera espont,nea $ aleatoria las
pre+untas planteadas. a asistente de la tnia anotara ada idea de los alumnos en
los papelotes- para posteriormente disutir las ideas $ #ormular
una onlusión junto on los alumnos.
C-ns()544ión 6e n5e8-s ',)en6i';es ue+o de onoer al+unas ideas de los alumnos partiipantes aera
del tema- la alumna responsable invitara a la eBpositora para %ue
desarrolle los ontenidos del tema.
O#$ETI%O: *oner en omn el onjunto
de ideas o onoimientos %ue ada uno
de los alumnos tienen aera de los
residuos sólidos.
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*ara la onstruión de nuevos
aprendi!ajes la #ailitadora desarrolla la tnia del paleó+ra#o la ual se
desarrollara de la si+uiente manera:
a #ailitadora dar, a onoer a los presentes la de#iniión de
residuos sólidos- su lasi#iaión: or+,nios e inor+,nios- las
onseuenias ne+ativas del uso inadeuado uso de los residuos
sólidos $ la importania de su reutili!aión #inalmente para %ue la
in#ormaión sea omprendida se brindara a los alumnos ejemplos
a travs de im,+enes representativas aera del tema %ue se
desarrolló.
C-+,*e+en(- (eó)i4- LOS RESIDUOS SLIDOS
INOR<=NICOS
A> >QUÉ SON RESIDUOS SOLIDOS! os )esi65-s só*i6-s son los restos de atividades (umanas-
onsiderados por sus +eneradores omo intiles- indeseables o
dese(ables- pero %ue pueden tener utilidad para otras personas. n s6-
es la basura %ue +enera una persona.
#> CLASI9ICACION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
os residuos sólidos se lasi#ian en:
• Resi65-s -)?@ni4-s: /e desomponen
/on sustanias %ue se pueden desomponerse en untiempo relativamente orto. Como por ejemplo- ,saras de #rutas-
verduras- residuos de omida- (ierbas- (ojas $ ra6es ve+etales-
madera- papeles- artón $ telas entre otros.
• Resi65-s in-)?@ni4-s: Eo se desomponen
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/on a%uellos materiales $ elementos %ue- no se
desomponen #,ilmente $ su#ren ilos de de+radabilidad mu$
lar+os. ntre ellos est,n los pl,stios- lo!a- vidrio- (ojalata- !in-
(ierro- latas- dese(os de onstruión. os residuos sólidos inor+,nios- son los ma$ores
+eneradores de impato ambiental por su di#6il de+radaión.
stos +eneran problemas a la (ora de su disposiión por no
reali!arse de manera adeuada- lo %ue da paso al deterioro del
medio ambiente.C> CONSECUENCIAS NE<ATI%AS DE LOS RESIDUOS SLIDOS0
B9ALTA A<RE<AR ESTO>
D> E$EMPLOS DE RESIDUOS SLIDOS BATRA%ES DE IM=<ENES>0 (Ver anexo Nº '
A,*i4'4ión 6e *- ',)en6i6-
*ara reali!ar la apliaión de lo aprendido se (ar, uso de unas
im,+enes (Ver anexo Nº - las uales representaran ada una de las
lasi#iaiones de los residuos sólidos- estas ser,n lasi#iadas por los
alumnos se+n rean onveniente- para llevar a abo esta atividad la
#ailitadora pedir, la partiipaión voluntaria de los alumnosas;. Cie))e 6e *' sesión
/e reali!ara la tnia “MAR ADENTRO & MAR A9UERA" en la
ual partiiparan todos los alumnos
ue+o de reali!ar di(a tnia la alumna enar+ada a+radeer, la
partiipaión de ada uno de los alumnos.
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TECNICA DE CIERRE
“MAR ADENTRO & MAR A9UERA"
PROCEDIMIENTO DE APLICACIN:
#a)o) a )e*+,r-
• a oordinadora le pedir, a los ni&osas; %ue se pon+a de pie.
*ueden ubiarse en 6rulos o en una #ila.
• /e mara una l6nea en el suelo %ue representar, la orilla del mar.
• os partiipantes se ponen de tras de la l6nea.
• Cuando el oordinador le da la vo! de FMar adentroF- todos dan
un salto (aia delante sobre la ra$a. A la vo! de FMar a#ueraF-
todos dan salto (aia atr,s de la ra$a.
• as voes se dar,n de #orma r,pida los %ue se e%uivoan salen
del jue+o. UTILIDAD: Resulta til uando se peribe %ue el +rupo est, al+o ansado o
disperso por la atividad %ue est, desarrollando.
A$uda a rear un ambiente ale+re $ distendido.
O#$ETI%O: =usar animar al +rupo.
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Sesión Nº 2
“POR UN
MEDIO
AMBIENTE
LIMPIO: ¡A
RECICLAR SE
HA DICHO!”
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Sesión Nº 2
“POR UN AM#IENTE LIMPIO: A RECICLAR SE A DICO"
O#$ETI%O:
n#ormar a los alumnos de primer- se+undo $ terer +rado de primaria a
era de la importania de la reutili!aión de los residuos sólidos
inor+,nios.
CONTENIDOS mportania de reutili!ar los residuos sólidos inor+,nios
Como se reutili!a los residuos sólidos inor+,nios
>?u son las 3R@
MATERIALES & TIEMPO
M'(e)i'*es:
Rota#olio Ca&ón multimedia *lumones
/olapines
ana
m,+enes de residuos
sólidos inor+,nios
impiatipo
Tie+,-:
APERTURA DE LA SESIN
*ara dar iniio a esta sesión primero se re+istrara a ada alumno
asistente (Ver anexo Nº 1 olo,ndole un solapin on su respetivo
nombre (Ver anexo Nº !& *osteriormente la #ailitadora da las palabras
de bienvenida a todos los alumnos presentes $ la ve! se les a+radee
por su partiipaión- as6 mismo se les pide el silenio respetivo para
poder reali!ar lo estableido.
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/e les da a onoer a los alumnos el nombre de la sesión- la ual (emos
denominado “…”. asimismo se da a onoer el objetivo $ el ontenido a
desarrollar.
ue+o de dar a onoer el tema %ue se va a ejeutar- la #ailitadora
proeder, a desarrollar la tnia denominada “EL /RENCI/O”
TÉCNICA DE ANIMACIN
“EL TRENCITO"
RECURSOS:• Ambiente amplio
• Disposiión $ reatividad
PROCEDIMIENTO DE APLICACIN:
• odos se oloan en un 6rulo.
• Gn partiipante (ae de loomotora: pita- tra%uetea $ resopla por
el irulo- (asta pararse delante de una persona $ die su nombre
en vo! alta mientras simult,neamente pita $ salta (aiendo los
movimientos %ue reali!a un poli6a para diri+ir el tr,#io on sus
bra!os.
• a loomotora se da la vuelta $ en+an(a al nuevo va+ón- $
juntos tra%uetean de nuevo por el irulo (asta detenerse delante
de otra persona- $ tanto la loomotora omo el va+ón- +ritan al
mismo tiempo el nombre de la persona %ue ser, unida al tren
O#$ETI%O: Motivar- animar al +rupo.
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en+an(an al nuevo va+ón $ as6 suesivamente (asta %ue el tren
ompuesto por todos- tra%uetee por la sala.
DESARROLLO DE LA SESIN
Re45,e)'4ión 6e *-s s'7e)es ,)e8i-s a #ailitadora da iniio al reojo de la in#ormaión previa %ue tienen los
alumnos aera de los residuos sólidos inor+,nios- para reali!ar esta
atividad se utili!ara la tnia lluvia de ideas- para lo ual se reali!a las
si+uientes pre+untas:
>?u son los residuos sólidos inor+,nios@
Reuerdas al+n ejemplo de residuo sólido inor+,nio. >*uedes
menionarlo@
Gna ve! reali!ada las pre+untas a los alumnos %ue deseen partiipar- la
#ailitadora pedir, nuevamente la partiipaión de 1H alumnos para
di#ereniar entre las im,+enes (Ver anexo Nº ' uales son ejemplos de
residuos sólidos inor+,nios- lue+o de identi#iar los ejemplos di(asim,+enes ser,n pe+adas en la pi!arra del salón para poder ser
visuali!adas por todos los alumnos.
a #ailitadora onlu$e la tnia a+radeiendo la partiipaión de los
alumnos.
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TÉCNICA DE RECOLECCIN DE IN9ORMACIN “LLU%IA DE IDEAS"
MATERIALES
*apel sabana *lumones m,+enes representativas de residuos sólidos inor+,nios. impiatipo
POTENCIAL UMANO Alumnos del I ilo de trabajo soial enar+ados de desarrollar
la tnia. Alumnos del primer- se+undo $ terer +rado de primaria.
PROCEDIMIENTO
a alumna enar+ada de onduir la atividad- se diri+ir, a los
ni&os para pedir su partiipaión voluntaria en la atividad %ue se
va a reali!ar- posteriormente se les planteara la primera pre+unta. l ni&o %ue partiipe tendr, 5 minutos para dar respuesta a la
pre+unta. a asistente de la tnia anotara ada idea de los alumnos en
los papelotes %ue estar,n pe+ados en la pi!arra del salón- para
posteriormente disutir las ideas $ #ormular una onlusión junto
on los alumnos.
C-ns()544ión 6e n5e8-s ',)en6i';es
a #ailitadora dar, pase a la eBpositora para %ue desarrolle losontenidos del tema.
O#$ETI%O: *oner en omn el onjunto
de ideas o onoimientos %ue ada uno
de los alumnos tienen aera de los
residuos sólidos inor+,nios $ de al+unos
ejemplos.
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0 *ara dar iniio a la onstruión de nuevos
aprendi!ajes la eBpositora presentara un video aera de la importania
de reutili!ar los residuos sólidos inor+,nios. (Ver anexo Nº
ue+o de visuali!ar el video la #ailitadora
dar, una onlusión- (aiendo n#asis en la importania de reilar.
*osteriormente se desarrolla la tnia del
papeló+ra#o la ual se ejeutara de la si+uiente manera:
a eBpositora da una pe%ue&a retroalimentaión sobre la
de#iniión de los residuos sólidos inor+,nios.
Despus de la retroalimentaión se eBpondr, sobre ómo
debemos reilar los residuos sólidos inor+,nios.
ue+o se presentan las 3R reduir- reusar $ reilar; omo una
adivinan!a $ se pide %ue los ni&os traten de desi#rar %u
si+ni#ian las 3R. ue+o- se les eBplia %u si+ni#iado tiene ada
R.
0 *osteriormente se redatara una (istoria a travs de im,+enes
donde se d ejemplos de ómo debemos reilar. (Ver anexo Nº
0 inamente se le repartir, a ada alumno un souvenirs relaionado
on el tema. . (Ver anexo Nº 2
C-+,*e+en(- (eó)i4-
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EUTILIZACION DE ESIDUOS
SÓLIDOS INO GÁNICOS
A) IMPORTANCIA DE REUTILIFAR LOS RESIDUOS SLIDOS
INOR<=NICOS
a reutili!aión de produtos disminu$e el onsumo de ener+6a.
/e pueden salvar +randes antidades de reursos naturales no
renovables uando en los proesos de produión se utili!an
materiales reilados. Gn ejemplo de ello es el papel- $a %ue puede
ser aumulado para su venta o entre+a a los omeriantes
espeiali!ados- %ue van de asa en asa para tal #in.
De esta manera se puede aminorar la ontaminaión $ ontribuir a
reutili!ar la materia or+,nia para #ines produtivos $ para embelleer
los barrios. *ara esto es neesario ad%uirir el (,bito de (aerlo- $ es
deber de todos saberlo $ ense&ar a los dem,s.
#> COMO SE REUTILIFA LOS RESIDUOS SLIDOS INOR<=NICOS
os residuos inor+,nios est,n ompuestos por: papel $ artón-
pl,stios- metales- elementos de ontrol sanitario pa&ales- toallas
(i+inias- al+odones- et;- vidrios- $ otros madera- trapos- uero-
+oma- pilas;.
Como onsumidores responsables- podemos reduir la antidad
de residuos mediante aiones:
• Compra produtos on envases retornables.
• Compra produtos %ue se puedan rellenar o rear+ar.
• Compra solamente lo %ue neesitas.
•
Eo ompres un produto nuevo si puedes onse+uir o omprar uno usado.
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• < si en aso no tuvieras otra opión al momento de omprar-
una buena #orma de reutili!arlo es (aiendo uso del reilaje.
Cuando va$amos de ompras al alman o al
supermerado- podemos (aernos las si+uientes pre+untas:
>realmente neesito este art6ulo@ >*uedo omprar el mismo
art6ulo sin tanto envoltorio@ >?u utilidad puedo dar al envase
%ue lo ontiene@
C> LAS 3 ERRES /e trata de un onjunto de aiones %ue tienen omo objetivo
reduir la antidad $ toBiidad de los residuos %ue produimos
diariamente
Re3+4,r la +eneraión de dese(os- disminu$endo las
antidades %ue onsumimos.
Re+5,6,7ar al m,Bimo los objetos $ materiales en di#erentes
usos- antes de %ue se onviertan en basura.
Re4,46ar los materiales- omo el papel- artón- vidrio- pl,stios
omo el *- latas- et.- para onvertirlos de nuevo en materia
prima- til para produir los mismos u otros objetos.
A,*i4'4ión 6e *- ',)en6i6-
/e les repartir, a los alumnos di#erentes materiales reilables- de
los uales ellos deber,n poner en pr,tia su ima+inaión $ poder
reali!ar un nuevo produto.
CIERRE DE LA SESIN
/e reali!ara la tnia “EL O89E/O $"GICO” en la ual
partiiparan todos los alumnos.
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ue+o de reali!ar di(a tnia la alumna enar+ada a+radeer,
la partiipaión de ada uno de los alumnos $ les omuniara a
los alumnos %ue para el próBimo taller deber,n traer el material
neesario para la reali!aión de panartas.
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TECNICA DE CIERRE
“EL O#$ETO M=<ICO"
RECURSOS:• Ambiente amplio
• Disposiión $ reatividad
PROCEDIMIENTO DE APLICACIN:
• l responsable de onduir la atividad invita a todos los
partiipantes a #ormar un 6rulo.
• ue+o les india %ue la din,mia se (ae en silenio $ %ue onsiste
en ima+inar %ue el objeto %ue se les entre+ara por ejemplo un
esoba; es 7m,+io9 $ %ue puede onvertirse en ual%uier otro
objeto. Cada partiipante debe salir al entro del 6rulo $ al objeto
real darle un uso di#erente- de tal manera %ue todos pueden
reonoer de %ue objeto se trata. l +rupo- despus de reonoer el
objeto se dar, un aplauso al partiipante.
• Gna ve! %ue el objeto es reonoido- el partiipante entre+a la
esoba a otra persona- %uien debe salir al entro del 6rulo $ usarlo
de una manera di#erente al anterior- $ as6 suesivamente. Eadie
debe repetir el objeto representado por los partiipantes %ue lo
anteeden.
O#$ETI%O: Aumentar la ima+inaión de
los ni&os a la (ora de ju+ar.
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0 Sesión Nº 3
“UNO
PARARECICLAR
Y TODOS
PARA
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CONTRIBUIR”
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Sesión Nº 3
0 :UNO #"R" RECICL"R ; /ODOS #"R" CON/RI8UIR”
O#$ETI%O:
laborar panartas para promover la reutili!aión de residuos sólidos
inor+,nios. Reali!ar un pasaalle en el ual los alumnos de primer- se+undo $ terer
+rado de primaria muestren sus panartas elaboradas.
CONTENIDOS: laboraión de panartas para promover la reutili!aión de residuos
sólidos inor+,nios.
Or+ani!aión para reali!ar el pasaalle on los alumnos del primer-
se+undo $ terer +rado de primaria.
MATERIALES & TIEMPO: M'(e)i'*es:
Cartulinas 0ojas de olores
m,+enes alusivas al tema *eriódios
/olapines
Tie+,-:
APERTURA DE LA SESIN
/e re+istrara a ada alumno partiipante de la sesión (Ver anexo Nº 1
as6 mismo de les oloara un solapin (Ver anexo Nº ! on su respetivo
nombre *osteriormente la #ailitadora da las palabras de bienvenida a
todos los alumnos presentes $ la ve! se les a+radee por su
partiipaión- as6 mismo se les pide el silenio respetivo para poder
reali!ar lo estableido.
7/21/2019 Modulo Del Proyecto de Moche-pueblo
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/e les da a onoer a los alumnos el nombre de la sesión- la ual (emos
denominado :UNO #"R" RECICL"R ; /ODOS #"R" CON/RI8UIR”.
asimismo se da a onoer el objetivo $ el ontenido a desarrollar.
ue+o de dar a onoer el tema %ue se va a ejeutar- la #ailitadora
proeder, a desarrollar la tnia denominada “EL CIEN #IES”
TECNICA DE CIERRE: “EL CIEN #IES”
RECURSOS:• Ambiente amplio
• Disposiión $ reatividad
PROCEDIMIENTO DE APLICACIN: /e #orman 2 e%uipos on todos los inte+rantes del +rupo.
odos se toman de los (ombros $ on#orme va pasando
la din,mia se toman despus de la intura- rodillas $ pies;- para
ma$or di#iultad. l animador omien!a a antar: F el ien pies es un bi(o mu$
raro- p,rese un montón de bi(os atados- $ uando lo veo p,rese un
tren- le uento los pies $ lle+a (asta ienF. Cuando el
animador omien!a a ontar los partiipantes de ada
e%uipo omen!aran a aminar o saltar omo un ien pies $ uando el
animador die F le uento los pies $ lle+a (asta ienF-
los partiipantes se %uedan est,tios $ deber,n a+uantar 1H se+undo
$ as6 suesivamente.
DESARROLLO DE LA SESIN
Re45,e)'4ión 6e *-s s'7e)es ,)e8i-s
O#$ETI%O: − Despertar en las personas
su aspeto #6sio o motri!.
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a #ailitadora pedir, la partiipaión
voluntaria de los alumnos para partiipar en la tnia de lluvia de ideas- en
donde responder,n a la si+uiente pre+unta:
>*or %u es importante reilar@ >?u si+ni#ian las 3 R@
TECNICA DE RECOLECCIN DE
IN9ORMACIN
“LLU%IA DE IDEAS"
MATERIALES *apel sabana *lumones impiatipo
O#$ETI%O: *oner en omn el onjunto de ideas o
onoimientos %ue ada uno de los alumnos tienen
aera de la importania de reilar los residuos
sólidos inor+,nios $ sobre %ue son las 3 R
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POTENCIAL UMANO Alumnos del I ilo de trabajo soial enar+ados de desarrollar la tnia. Alumnos del primer- se+undo $ terer +rado de primaria.
PROCEDIMIENTO a #ailitadora pedir, la partiipaión voluntaria de los alumnos en la tnia
%ue se va a reali!ar- posteriormente se les planteara las pre+untas. l ni&o %ue partiipe tendr, 5 minutos para dar respuesta a la pre+unta. a asistente de la tnia anotara ada idea de los alumnos en los papelotes
%ue estar,n pe+ados en la pi!arra del salón- para posteriormente disutir las
ideas $ #ormular una onlusión junto on los alumnos. a #ailitadora onlu$e la tnia a+radeiendo la partiipaión de los
alumnos.
C-ns()544ión 6e n5e8-s ',)en6i';es
A,*i4'4ión 6e *- ',)en6i6-
os alumnos elaboraran una panarta sobre las 3R reduir- reusar $ reilar; en
donde dar,n a onoer la importania de reilar los residuos sólidos inor+,nios-
utili!ando los materiales %ue se les pidió traer en la sesión anterior.
ue+o de (aber reali!ado las panartas se or+ani!ara a los alumnos para reali!ar un
pasaalle en el distrito de Mo(e.
As6 mismo los alumnos elaboraran ajas de artón reilables las uales tendr,n
%ue #orrar $ oloarles im,+enes representativas sobre los residuos solidos inor+,nios
sta aja es utili!ada para reilar estos residuos. ue+o- las ajas %ue elaboraron
ser,n distribuidas por el entro eduativo para as6 promoionar el reilaje.
*osteriormente ada ni&o esribe una arta eBpli,ndole a sus padres por%u
debemos usar la aja de reilaje $ %u (aer uando est llena.
CIERRE DE LA SESIN
7/21/2019 Modulo Del Proyecto de Moche-pueblo
http://slidepdf.com/reader/full/modulo-del-proyecto-de-moche-pueblo 28/28
os ni&os #irmaran un ata de ompromiso para usar la aja de reilaje en #orma
adeuada- as6 omo para poner en pr,tia las 3R. stas atas ser,n oloadas en
papelotes los uales estar,n pe+ados en la pared del salón para ser visuali!adas
por todos los alumnos.
inalmente la #ailitadora de la sesión a+radeer, la partiipaión de ada uno de
los alumnos $ les (ar, entre+a de unas invitaiones para reali!ar el pasaalle.