CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS EN LA FORMACIÓN CIENTÍFICA-INVESTIGATIVA
Módulo I estrategias y capacidades
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Enseñar Según el diccionario etimológico El origen de la palabra,
de Chile, la palabra enseñar proviene del latín insignare, compuesto de in (en) y signare (señalar hacia), lo que implica brindar una orientación sobre que camino seguir.
- Acción guiar- Buscar
herramientas
para compartir
Habilidades
Conocimientos
Actitudes
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Aprender“…la palabra aprender viene del latín apprenhedere,
compuesto por el prefijo ad (hacia) y el verbo prehendere (atrapar)…” que se relaciona con la acción que hace un estudiante cuando persigue un conocimiento.
La palabra“perseguir”
- Intención- Propósito Estrategia
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¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA ACTIVA?
Conjunto de estrategias propuestas por el profesor que permite al alumno adquirir capacidades. Luego, competencias.
Enseñanza bidireccional donde el docente actúa como guía, facilitador y el alumno como constructor de su conocimiento
ES…. RESPONDE A….
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¿Por qué favorecer el desarrollo de ¿Por qué favorecer el desarrollo de capacidades?capacidades?
Paraevitar esto…
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Para desarrollar capacidades …
Informativas Comprensivas Aplicativas
Análiticas Evaluativas Creativas
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Cuando se emplea metodología activa, el alumno:
Conoce el logro y metodología del curso
Asocia saberes previos con el nuevo contenido de aprendizaje.
Busca información. No se conforma con lo que el profesor le da.
Participa de las discusiones o debates respetando la diversidad de opiniones.
Interactúa con otros, construyendo entre todos el aprendizaje (inter-aprendizaje con apoyo de las TIC).
Pregunta, analiza, compara, deduce, construye hipótesis.
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Las estrategias son …
… formas como las personas organizan y
utilizan sus habilidades para aprender algo o
realizar una tarea
Cfr. PACHECO, Amelia (2004). Aprendiendo a enseñar en la universidad. Lima: Realidad Visual
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ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Dos procesos importantes….
El profesor crea el ambiente de aprendizaje, da oportunidades para aprender.
El alumno utiliza las oportunidades que le brinda el profesor y aprende.
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Estrategias de enseñanza• Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza
en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.
• Medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica.
(Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991)
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Estrategias de aprendizajeEn el caso de las estrategias de aprendizaje, Frida
Díaz (1998) plantea que estas promueven la “aproximación inducida” al saber y “comprenden una serie de ’ayudas’ internalizadas en el lector; este decide cuándo y por qué aplicarlas, y constituyen estrategias de aprendizaje que el individuo posee y emplea para aprender, recordar y usar la información”.
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Fuentes consultadasEDUTEKA (2002). “La taxonomía de Bloom y sus dos
actualizaciones”. Consulta: 31 de agosto de 2012. Disponible en <www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3>
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2011). Módulo con orientaciones para la programación curricular y evaluación de los aprendizajes. Programa Estratégico Logros de Aprendizaje.