Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionalesMódulo #1. Proyecto Integrador. Avance #1.

Nombre completo del participante:jonathan isai Aguirre coronado

Universidad Tecnológica donde colabora: Universidad tecnológica de la zona metropolitana de Guadalajara

Usuario de WebTec: DS122641 Fecha de envío:8-junio-2012Correo electrónico:jonathan.aguirre@utzmg.edu.mx

Teléfonos:333 181 77 82

I. Cuadro sinóptico.

Elabora en el siguiente recuadro tu cuadro sinóptico:

Competencias

Clásicas

Labórales

Básicas

Genérica

Especificas

Cognitivas y Sociales

Laborales

Profesionales

Ocupacionales

Técnicas

De Gestión

De Transferencia E Innovación

Realizar Una Tarea Laboral

Ejercer Una Profesión

Tener Éxito Ocupación

Múltiples Capacidades

Administración Recursos

Actitud Crear, Innovación

La Habilidad De Hacer Actividades Determinadas.

La Habilidades De Auto aprendizaje, Imaginación, etc.

Capacidad Hacer Sumas,Restas,Leer.

La Habilidad De Adquirir Informacion,Autoregulacion.

Competencias Interpersonales

Competencias Instrumentales

Capacidad crítica y autocrítica.Trabajo en equipo.Habilidades interpersonales.Capacidad de trabajar en un equipointerdisciplinario.Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas.Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.Compromiso ético.

Análisis y síntesis, organizar y planificar, Comunicación, Conocimiento de una segunda lengua. manejo del ordenador. Resolución de problemas. Toma de decisione

II. Cuadro de llenado para generar acciones en la actividad de aprendizaje seleccionada.

Llena el siguiente cuadro siguiendo las indicaciones respectivas disponibles en el archivo “Modulo1_Proyecto1_Descripcion”. Puedes añadir renglones para ir creando las celdas que consideres necesarias en cada columna. También puedes ampliar el cuadro lo que creas conveniente.

Temas o tópicos de mi materia que actualmente imparto

Competencias que se relacionan a cada uno de los temas o tópicos

Mi actividad de aprendizaje, indicando en qué tema o tópico la incluyo, y mi explicación de cómo se relaciona con las competencias le asigné a ese tema

o tópico

Acción para mi actividad de aprendizaje por cada una de las

competencias que relacioné con el tema o tópico en el que ubiqué mi

actividad de aprendizajeEntorno detrabajo delprocesador detextos

Identificar loselementos del entornode trabajo delprocesador de textos yvistas (Normal, Diseñoweb, Diseño deimpresión, Diseño delectura, Esquema,Preliminar).Localizar los elementosdel entorno de trabajodel procesador detextos, así como lasdiferentes vistas. Analítico.Sistemático.

Mostrar el Entorno de trabajo de la herramienta Word, Se relaciona con ubicación de los elementos, herramientas, para el análisis de cada herramienta.

Tomo el proyector con una computara y empieza a explicar el entorno de la herremianta Word. pongo después un problema para que lo realicen.

Capacidad crítica y autocrítica.Trabajo en equipo.Habilidades interpersonales.Capacidad de trabajar en un equipointerdisciplinario.Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas.Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.Compromiso ético.

Configuración dePágina

Describir los parámetrosde configuración de unapágina del procesadorde textos. Configurar una páginadel procesador detextos. Analítico.Sistemático

Explicación Configurar paginaAl mostrar como se configura la paginas el procesador de texto.

Utilizo un proyectos y muestro como se configura la pagina, pongo después un problema para que lo realicen.

Edición yFormato deTexto

Describir lasherramientas paraeditar y dar formato a Texto, Crear documentos detexto utilizandoherramientas deedición y format, Analítico.SistemáticoCoherente

Explicación Edición y Formato De texto.el alumno aprende a darle formato al texto

Utilizo proyector para la mostrar como se edita el texto. pongo después un problema para que lo realicen.

Tablas Identificar procedimientos paracreación y manipulaciónde tablas.Diseñar tablasutilizando lasherramientas decreación ymanipulación.Analítico.SistemáticoCoherente.

Explicacion Temas de las Tablas.Se relaciona con la manipulación de tablas en Word.

Utilizo el proyector para mostrar como manipular la tablas, insertarlas. pongo después un problema para que lo realicen.

Integración deprocesador detextos y hojasde cálculo

Identificar loselementos que sepueden complementarentre dos aplicaciones(Combinación decorrespondencia yvínculos a datos).Generar documentosque integrenelementos delprocesador de textoscon elementos de lahoja de cálculo.Analítico.Coherente.SistemáticoProactivo.

Explicación de vinculación de la tablas de las hojas de calculo con Word.se relación con la combinación de Word con le Excel.

Utilizo el proyector para mostrar como realizo la vinculación. pongo después un problema para que lo realicen.

Herramientas dedibujo

Describir lasherramientas demanipulación deimágenes, objetos yformas básicas.Integrar imágenes,objetos y formasbásicas paracomplementardocumentos.Analítico.Coherente.SistemáticoProactivo

Explicación de las herramientas de dibujo.Se relaciona con integración de insertar imágenes figuras etc.

Utilizo el proyector para mostrar como se realizar la insertacion de figuras. pongo después un problema para que lo realicen.

Entorno detrabajo de lahoja decálculo.

Identificar los elementosdel entorno de trabajode la hoja de cálculo yvistas (Normal, Diseñoweb, Diseño deimpresión, Diseño delectura, Esquema,Preliminar).Localizar los elementosdel entorno de la hojade cálculo, así como lasdiferentes vistas. Analítico.Sistemático

Explicación de entorno de trabajo de Excel. Con las vistas y impresión de Excel,etc.

Utilizo el proyector para mostrar el entrono de trabajo y mensiono las herramientas. pongo después un problema para que lo realicen.

Manejo delentorno

Describir las opciones deuna hoja de cálculo,filas, columnas y celdas(insertar, eliminar,modificar y aplicarformato).Emplear en una hojade cálculo, fila,columna o celda lasopciones de insertar,eliminar, modificar yaplicar formato a cadauna de ellas.Analítico.Coherente.Sistemático.Organizado

Explicación del manejo de Excel,Se relaciona con la insertacion de filas columnas,opciones de celdas etc.

Utilizo el proyector para explicar ccomo inserto filas, columnas. pongo después un problema para que lo realicen.

Hoja decálculo

Explicar losprocedimientos para lamanipulación ytratamiento de datos yformulas en una hoja decálculo.Crear una hoja decálculo que integredatos y formulas queautomatice algunatarea.Analítico.Coherente.Sistemático.Organizado

Explicacion de manipular la hoja calculo.Se relaciona con la utilización de formulas,datos.

Utilizo el proyector, y muestro como manipulo la hoja de calculo. pongo después un problema para que lo realicen.

Funciones Explicar la manera deoperación de lasfunciones básicas de lahoja de cálculo (Suma,Promedio, Min, Max, Si,Y, O, Fecha, Hoy,Ahora).Aplicar las funcionesbásicas de una hoja decálculocomplementando sufuncionalidad.Analítico.Coherente.Sistemático.Organizado

Explicar la manipulación de funciones. Se realaciona con la insertacion de formulas de y o fehca hora entre otras.

Utilizo el proyector para mostrar como se manipulan las funciones. pongo después un problema para que lo realicen.

Gráficos Identificar losprocedimientos para lacreación y manipulaciónde los distintos tipos degráficos, así como suscaracterísticas.Integrar un gráfico enuna hoja de cálculo.Analítico.Coherente.SistemáticoCapaz de comunicarseclaramente.Proactivo.Ético.Hábil para trabajar enequipo.

Explicacion de insertar graficos.Se relaciona con la manipulación de graficas.

Utilizo el proyector para mostrar como se insertan las graficas y se manipulan. pongo después un problema para que lo realicen.

Entorno deTrabajo.

Identificar los elementosdel entorno de trabajodel software y vistas(normal, clasificador dediapositivas, página denotas, presentación condiapositivas, patrón dediapositivas, documentosy notas).Localizar los elementosdel entorno de trabajo.Analítico.Sistemático

Explico el entorno de trabajo de editor diapositivas.Se relaciona con la identificación de los elementos.

Utilizo el proyector, para la explicación de entorno de trabajo. pongo después un problema para que lo realicen.

Crearestructura deunapresentación.

Describir lasherramientas para lacreación depresentaciones,asistentes de contenidoy plantillas de diseño(Presentación en Blanco,diseño de diapositiva,plantillas de diseño,asistente deautocontenido y álbumde fotos).Estructurar unapresentación.Analítico.Sistemático.Organizado.

Explicacion de la estrutura de la presentación.Se realacion con las plantillas diapositivas.

Utilizo el proyector para la explicación de la elaboración de una presentación. pongo después un problema para que lo realicen.

Personalizarpresentación

Describir lasherramientas parapersonalizar unapresentación:Transición dediapositivastrayectorias dedesplazamientoanimaciones de entradade énfasis, de salidahipervínculos.Describir la forma demanipular diapositivas:vista del clasificador dediapositivas

Explicación de personalización de presentación.Se relaciona con las animaciones de dipositivas.

Utilizo el proyector para la explicación de la personalización de las presentaciones. pongo después un problema para que lo realicen.

mover, copiar, eliminary ocultar diapositivasensayo de intervalospatrón de diapositivasConstruirpresentacionesdinámicaspersonalizadasutilizando animacionesy herramientas dedibujo.Modificar unapresentación utilizandolas herramientascorrespondientesEjecutar lapresentación.Analítico.Coherente.SistemáticoCapaz de comunicarseclaramente.Proactivo.Hábil para trabajar enequipo.

III. Estructuración de la actividad de aprendizaje.

Ve detallando cada inciso, ampliando los renglones que consideres necesarios en cada caso:

a. Nombre de la actividad.

Como realizar una formula de Excel

b. Objetivo.El alumno tendrá la capacidad de estructurar una formula de acuerdo a sus necesidades

c. Unidad / Tema al que pertenece.

Hoja de cálculo

d. Recursos o materiales necesarios para la actividad en sí.

Proyector, computadora, Hojas de cálculo.

e. Dónde se llevará a cabo (especificar requerimientos especiales para el lugar). En el aula de cómputo, debe contener equipo de computo para cada alumno.

f. Fecha y hora.Martes 8:00am -9:40 am Miércoles 12:50 am – 1:40 am.

g. Desarrollo (en este apartado acomodarás en orden lógico las acciones que definiste en el punto anterior; en caso de ameritarse, intercala acciones de transición que den continuidad a la actividad de principio a fin).Conecto el proyector a la computadoraAbro una hoja de calculo.Muestro como realizar una formula.Les pido a los alumnos que realicen una formula de suma.

Rúbrica de evaluación

Aspectos Criterios % Posible

% Obtenido

Formato

Se identifica el documento con el formato correcto requerido para el nombre del archivo presentado (2%).Los datos de identificación están completos en el cintillo superior de la primera página (2%).La tipografía, el interlineado y los márgenes son los solicitados (2%).

6 6

Cuadro sinóptico

Incluye los tipos de competencias contemplados en:

1. Las clásicas de información y las del mundo laboral (5%).

2. Las de la propuesta clasificatoria del Proyecto Tuning América Latina (5%).

Maneja conceptos relevantes y concisos, por medio de palabras clave relacionadas correctamente con cada tipo de competencia (10%).

20 20

Cuadro de llenado

para generar

acciones en la actividad

de aprendizaje seleccionad

a

Menciona todos los temas o tópicos que abarca su materia impartida actualmente (5%).Los relaciona adecuadamente con una o varias competencias (10%)Ubica una actividad de aprendizaje en un solo tema o tópico y explica, basándose en las características analizadas de cada tipo de competencia, cómo se relaciona la actividad con las competencias previamente definidas para ese tema o tópico (10%).Especifica acciones concretas acordes con cada competencia incluida dentro del tema o tópico, para la actividad de aprendizaje indicada (15%)

40 40

Estructuración de la

actividad de aprendizaje

Tiene un nombre apropiado (3%)Define un objetivo adecuado (6%)Corresponde al tema o tópico trabajado (3%)Menciona los recursos que ocupará (5%)Especifica lugar, fecha y hora (2%)Organiza de manera lógica el desarrollo, intercalando incluso acciones de transición (15%)

34 34

Penalización por entrega extemporánea (- 10 pts en caso de aplicar)

CALIFICACIÓN FINAL 100

Comentarios del tutor