Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela: ECBTI

Programa: Ing. De Sistemas

Curso: PENSAMIENTO DE SISTEMAS

FASE 2 MOMENTO 3

Presentado a:

Maril Garca Soto

Presentado por:

Eduardo Muoz Lara

Cdigo: 1059908498

Elvar Andrs Mosquera

Cdigo. 10695649

John Alexander Muoz

Cdigo. 10696958

Alberto Enrique Salazar

Colombia ABRIL7 de 2015

INTRODUCCION.

En el presente trabajo trataremos el anlisis del caso de estudio, representado

por medio de un enfoque sistmico, en donde se evidencia las necesidades

que este tiene y unas posibles soluciones que se estipulan para mejorar la

calidad de educacin en nuestro pas.

Por otro lado se realiza mediante un grafico de enfoque reduccionista el

anlisis de estudio del caso de la educacin superior en Colombia.

Fase 2: Despus de apropiar la informacin investigada en fase 1, de forma grupal

registrar en el Foro Desarrollo Momento Tres Fase 2, el anlisis del sistema

en estudio que fue asignado en momento dos, mediante el desarrollo de:

- Enfoque sistmico del sistema en estudio que incluya posibles

necesidades y problemas que consideren deban ser solucionados.

Enfoque sistmico de la educacin superior en Colombia

El enfoque sistmico, aplicado al campo educativo, contempla la conexin

entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo, entre

iguales, como el ms amplio y genrico, social, poltico, religioso, cultural, etc.,

teniendo en cuenta sus interacciones recprocas en un constante feedback de

comunicacin.

La educacin Superior es regulada por la ley 30 de 1992 y es entendida como

un servicio pblico que puede ser ofrecido tanto por el Estado como por

particulares, y se realiza con posterioridad a la educacin media. Es brindada

por Instituciones Tcnicas Profesionales, Instituciones Tecnolgicas,

Instituciones Universitarias y Universidades).

El objetivo de esta es formar hombres ntegros y capacitados para afrontar los

retos del mundo moderno; se dice que debe ser incluyente pero en realidad es

excluyente.

Aunque es copiada en esencia de otros pases y por ende adoptando sus

sistemas, en nuestro pas no funciona como debe ser.

En nuestro pas no forman a estudiantes de pregrado para que investigue y sea

perceptor de su realidad; slo se llena de contenido o conocimiento a un

estudiante para que realice unas actividades propias e inherentes a un rea

especfica.

Se dice que las universidades en Colombia tienen como base la investigacin

cientfica o tecnolgica; la formacin acadmica en profesiones o disciplinas y

la produccin, desarrollo y transmisin del conocimiento y de la cultura

universal y nacional, pero esto se ve reflejado en el producto que saca al

mercado (sus egresados).

EL enfoque sistmico se establece en el proceso de seleccin de personas

para el ingreso a la educacin superior donde las personas se encuentran

mltiples barreras que dificultan su acceso, empezando por la peticin de

requisitos que hacen que se dificulte mas la posible admisin de las personas,

los exmenes de admisin donde se presentan cientos de estudiantes de las

cuales un mnimo porcentaje clasifica, esto gracias a que estos estudiantes

viene con un proceso formativo con evidente y mayor calidad que las dems

personas como las de poblaciones pequeas y veredas, estas personas estn

siendo formadas por personas que no son profesionales a menudo son

tcnicos y tecnlogos con pedagoga emprica o en caso de ser profesionales

no son los adecuados para enseas bajo otras areas que no sean las de su

estudio, ah empieza la gran problemtica ya que el proceso entre docente y

alumno debe ser manejado bajo con un criterio lgico y pedaggico para lograr

la apropiacin de los conocimientos junto con el desarrollo de habilidades y la

formacin de convicciones por parte de los alumnos, con el fin de que sean

capacitados para que puedan cumplir triunfantemente sus funciones sociales,

de prepararlos para el acceso a la educacin superior.

La educacin superior en Colombia que se define como un proceso de

formacin permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una

concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y

de sus deberes. La cual tiene muchas necesidades para ingresar a ella, ya que

en nuestro pas se toma como un negocio y dejando a un lado lo que dice en la

carta magna, que todo colombiano tiene derecho a ella, pero por falta de

conocimiento y recursos econmicos nos dejamos quitar ese derecho, nosotros

somos los causantes de que esto pase y siga pasando, ya que muchas

personas que pasan a las universidades no son capaces de mantenerse en

ella, ya sea por razones econmicas o por que no pueden con

la educacin que esta le suministra a sus estudiantes, o hay otros que venden

esos cupos. Estos son algunos de los problemas que se presentan en

la educacin superior en nuestro pas. Los cuales tienen solucin pero esta

debe ser de cada persona, que sea consciente y tenga tica y no siga

aumentando los negocios que esta trae.

El gobierno y el ministerio de las tics deberan desarrollar soluciones

alternativas, con el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin con el fin de que a la distancia personal capacitado e idneo

brinde la enseanza hacia el estudiantado mediante web conferencia sin

necesidad de que los profesores se desplacen a estas poblaciones de difcil

acceso pero si con una persona que controle y guie el comportamiento de

forma presencial.

Con esto se lograra la apropiacin adecuada de conocimiento y se estara al

nivel de los aspirantes a la educacin superior que han cursado por

instituciones de buena calidad, con el fin de que todas las personas estn en

igualdad de condiciones y as el estado poder cumplir con el objetivo principal

del sistema el de ser entendido como un servicio pblico que sea brindado a

toda la poblacin del pas.

En la ltima dcada se viene haciendo ingentes esfuerzos para mejorar el

sistema educativo colombiano, en el cual se plantea: "El nfasis en la

educacin como un vehculo para lograr una sociedad ms equitativa se tradujo

en resultados en trminos de ampliacin de cobertura y mejoramiento de la

calidad. Sin embargo, el pas requiere, adems de ms y mejor educacin, que

sta sea ms pertinente frente a las demandas de los sectores productivos en

una economa globalizada.

- Representar el sistema en estudio mediante un grfico del enfoque

reduccionista e incluir explicacin del mis

DESCRIPCION: En la anterior grafico observamos el funcionamiento del sistema de educacin

superior en Colombia, de forma reduccionista, tenemos el profesional el cual

fue egresado de la universidad, posteriormente tuvo que presentar el examen

de admisin pero no sin antes obtener otros requisitos como lo son la obtencin

del diploma de bachiller o bachillerato, todo esto contando con las regulaciones

educativas gubernamentales y los entes de control, despus podemos ver en la

esquina inferior izquierda las personas con escasos recursos y sus

posibilidades, y en la otra esquina, parte inferior derecha las personas con

recursos econmicos aceptables y sus posibilidades.

CONCLUCIONES.

Se logra apropiar los temas de la unidad con un muy buen ejercicio

Se logra realizar y conceptualizar un buen grafico de el enfoque

reduccionista, en donde se muestra la idea clara del ejercicio.

El estudiante apropia la importancia del enfoque sistemtico en la

solucin y la identificacin y solucin de problemas.

REFERENCIAS

Depsitos de documentos de la FAO. Anlisis de sistemas de produccin

animal - Tomo 1: Las bases conceptuales, tomado de la pgina web

http://www.fao.org/docrep/004/W7451S/W7451S09.htm

Programa Para La Transformacin De La Calidad Educativa, tomado de la

pgina web

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles310661_archivo_pdf_guia_actore

s.pdf