MONOGRAFIA FINALIZADA 1
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Transcript of MONOGRAFIA FINALIZADA 1
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ADVENTISTA “SANTO DOMINGO”
CARATULA
EN QUE MEDIDA AFECTA EL USO INADECUADO DEL FACEBOOK EN EL
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO
DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO JOSE
CALDAS” EN LASIGNATURA DE
COMPUTACIÓN EN EL AÑO
LECTIVO 2014 -2015
I
Trabajo de investigación presentado como requisito para la obtención del título
de bachiller en ciencias generales.
Por: Geovana Lisbhet Montatixe Montatixe
Asesor: Lcda. Idania Lilia Velazco Rubiales
Santo Domingo de los Tsáchilas
2014-2015
DEDICATORIA
A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus
valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de
bien, pero más que nada, por su amor. A mi padre por los ejemplos de
perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha infundado siempre,
por el valor mostrado para salir adelante y por su amor. A mi hermana por ser el
ejemplo de una hermana mayor y de la cual aprendí aciertos y de momentos
difíciles y a todos aquellos me que ayudaron a realizar este trabajo de
investigación.
II
ÍNDICE
CARATULA.............................................................................................................. I
DEDICATORIA........................................................................................................ II
ÍNDICE................................................................................................................... III
RESUMEN..............................................................................................................V
INTRODUCCIÓN...................................................................................................VI
CAPITULO I.............................................................................................................1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................1
1.1. Formulación del problema................................................................................2
1.2. Justificación e importancia................................................................................3
2. Objetivos..............................................................................................................4
2.1 Objetivo General................................................................................................4
2.2 Objetivos específicos.........................................................................................4
CAPITULO II............................................................................................................6
1. MARCO TEÓRICO..............................................................................................6
1.1 Antecedentes.....................................................................................................6
1.2. Bases Teóricas.................................................................................................7
III
1.2.1 Redes Sociales...............................................................................................7
Tipos de Redes sociales....................................................................................8
1.2.2 Ventajas y Desventajas de Facebook..........................................................10
Ventajas:..........................................................................................................10
Desventajas:....................................................................................................11
1.2.3 Riesgos en las redes sociales......................................................................12
1.2.4 Historia de la creación del Facebook............................................................13
1.2.5 El rendimiento académico............................................................................14
Características del rendimiento académico.....................................................15
1.3 Bases o Fundamentos Legales.......................................................................16
Control educativo externo......................................................................................16
Reglamento de la institución francisco José de caldas.........................................17
1.4 Bases Científicas.............................................................................................17
1.5 Glosario de términos.......................................................................................17
CAPITULO III.........................................................................................................19
1. METODOLOGÍA................................................................................................19
1.1 Tipo de investigación.......................................................................................19
1.2 Diseño de la investigación...............................................................................19
1.3 Población.........................................................................................................20
1.4 Muestra............................................................................................................20
1.5 Técnicas e instrumentos..................................................................................20
1.6 Recolección de datos......................................................................................21
CAPITULO IV........................................................................................................22
1. Análisis y Resultados........................................................................................22
CONCLUSIONES..................................................................................................32
RECOMENDACIONES..........................................................................................33
BIBLIOGRAFIA......................................................................................................34
LINKS BIBLIOGRÁFICOS.....................................................................................34
Anexo No. 2...........................................................................................................35
Anexo No. 3...........................................................................................................36
Anexo No.4............................................................................................................37
AnexoNo. 5............................................................................................................37
Anexo No.6............................................................................................................38
IV
RESUMEN.
Este trabajo de investigación, que es de tipo descriptivo, entre septiembre y
octubre del 2014 arroja la siguiente información:
Un 60% de los encuestados, tiene problemas de rendimiento por malgastar su
tiempo de responsabilidad académica en Redes Sociales o actividades ajenas a
la educación.
Un 40% de estudiantes encuestados, no usan Facebook en horas de clases y
mucho menos en momentos de integración familiar o social.
Por el cual el objetivo del trabajo investigativo es:
Determinar las causas del uso inadecuado del Facebook en el primer curso de
Ciencias generales del paralelo “A”, en el cual se pudo notar un bajo interés de
estudio por parte de los estudiantes.
V
Esta investigación es apoyada por un estudio bibliográfico y de campo. Los
participantes fueron estudiantes de la unidad educativa “Francisco José de
Caldas” a los mencionados se les aplicó un cuestionario de preguntas cerradas.
Los principales problemas de estudio en el área de computación están
direccionados al uso excesivo de las redes sociales como el computador y el
teléfono celular en horas de clases y en momentos de recreación.
La propuesta se encamina a elaborar una charla con un pastor para que los
estudiantes reflexionen y tomen conciencia sobre el uso inadecuado de Facebook
VI
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación está estructurado por capítulos. El capítulo I
se basa directamente en un planteamiento del problema: En qué medida afecta el
uso inadecuado del Facebook en el rendimiento de los estudiantes de primer año
de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Francisco José de
Caldas” en la asignatura de computación en el año lectivo 2014 -2015.
Facebook es la red social más popular y utilizada para los jóvenes especialmente
entre los 14 y 18 esta es una de red de “distracción” para los estudiantes. Ése
problema se percibió en la Unidad Educativa “Francisco José de Caldas” ya que
iniciamos una investigación con una parte de su población, en este caso con el
primero ciencias paralelo “A”.
En el capítulo II redacta la Metodología aplicada el cual es descriptivo ya que
describe la frecuencia y las características más importantes de esta red social,
mostrándose como un problema.
Facebook nació en el año 2004 como un proyecto de su creador Mark
Zuckerberg, estudiante en ese momento de la Universidad de Harvard.
Sección tercera Art. 16. Inc. 2. El acceso universal a las tecnologías de
información y comunicación en centros educativos. Art. 17. Inc. 2.
Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos,
privados y comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías.
En el capítulo III redacta la metodología y el tipo de investigación
Hernández Sampieri en su libro titulado “Metodología de la Investigación”
manifiesta que el método descriptivo busca especificar las propiedades,
VII
características y los perfiles de personas, de grupos, comunidades o cualquier
otro fenómeno que sea sometido a análisis que tuvimos en una población de 874
estudiantes y una muestra de 24 alumnos.
En esta investigación utilizamos técnicas e instrumentos de recolección de
información, de las cuales son: la encuesta y se les realizo a los estudiantes de
primero ciencias generales del paralelo “A”.
Capítulo VI hace referencia del resultado y la comprobación de la hipótesis. Por
tal motivo la investigación ha sido desarrollada con el ánimo de crear docentes, y
estudiantes con la predisposición de entender y aplicar actividades que
desarrollen destrezas o que mejoren su calidad como estudiante, además los
docentes deberían innovar sus conocimientos en Facebook para que puedan
ayudar a sus estudiantes del mejor modo posible, con concejos para motivarlos a
estudiar.
De este mismo modo, la prudencia y la obligación estudiantil no debe de quedar
atrás, éstos deben evolucionar y adaptarse a la nueva forma de pensar de los
jóvenes de hoy en día, es ahora muy fácil tener acceso a la información pero
además existen aplicaciones que nos ayudan mucho en tareas cotidianas de cada
persona, por ejemplo las redes sociales ayudan con la comunicación, la web
ayuda a tener información de manera rápida y confiable en algunos casos.
Por ello esta monografía fue diseñada con la finalidad de fomentar estas nuevas
herramientas con responsabilidad sin descuidar su responsabilidad como
estudiantes y como seres humanos.
La misma que al ser tabulada se llegó a un conocimiento global de varios factores
que fueron pilares fundamentales, para delinear los elementos sustanciales que
direccionaron la solución del problema.
Sin Pasar por alto, el análisis y los resultados obtenidos en el presente trabajo.
Al término del mismo, se solicitó al Lic. Cristopher Puruncajas una charla sobre el
tema: Uso de Facebook en horas de clase.
VIII
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En Sudamérica la utilización del Facebook ha sido muy amplia, empezando
por las empresas y corporaciones que hacen uso de ellas para promocionar
sus productos y están en contacto con los consumidores, en el ámbito
educativo su utilización va en aumento, en Europa y Estados Unidos la
mayoría de las páginas del internet son empleadas no solo para intercambiar
información relacionada a cada tarea que realicen sino también que los
docentes imparten sus clases a través de videos conferencias, esto con la
finalidad de que las y los estudiantes afiancen sus conocimientos en base a
los nuevos avances tecnológicos. En santo domingo de los Tsáchilas el
Facebook es una de las redes sociales más conocidas y utilizadas por jóvenes
y adultos siendo los jóvenes la población con más vulnerabilidad a
inseguridades de esta red social. La falta de atención en clases se debe a que
los estudiantes pasan conectados a Facebook todo el día incluso en horas
clases este fenómeno se presenta en la unidad educativa Francisco José de
Calda que se da por falta de interés en clases y afecta principalmente en lo
académico ,bajo interés por aprender en dichas materias . En este año de
clases se da notar que existe poco interés de aprender por parte de los
estudiantes al no poner atención en las horas clases se nota el crecimiento de
mediocridad de los estudiantes que más, se preocupan por estar en el chat ya
que antes no se veía tanto ese problema en ese curso pero se da notar que
ahora los estudiantes le dan poco interés, en atender en clases su situación
actual de los estudiantes no renden en dicha materia por que los distraen
mucho y su desarrollo va en aumento cada día más hay celulares con más
tecnología que tienen aplicaciones que los distrae a diario ya que no tienen un
1
uso correcto del uso de Facebook por esa razón tienen menos creatividad ,
memorización. Y no estudiar afecta mucho ya que si no estudian y no tratan
de mejorar los estudiantes del primer BGU de la unidad José francisco de
caldas ,podrían estar en supletorio e incluso hasta poder perder el año lectivo
por el mucho tiempo que le dedican a Facebook, Si los estudiantes se
proponen a mejorar en su rendimiento académico y moderar el tiempo que se
gasta en Facebook, podrían mejorar su rendimiento actual y no tener
inconvenientes, ni problemas en su aprendizaje diario y en la materia de
computación .Si no solucionan su problema del uso de Facebook, como la
distracción los estudiantes podrían tener problemas graves en su educación.
La solución sería que los maestros y padres de familia den charlas sobre el
buen uso del Facebook, ya que es un gran problema que está aumentando día
con día y está causando problemas psicológicos que afecta al crecimiento
evolutivo de su vida estudiantil y social.
1.1. Formulación del problema
¿Cómo afecta el uso inadecuado del Facebook en el rendimiento de los
estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado en la asignatura de
Computación en el año lectivo 2014 -2015?
En caso de no plantear formas del buen uso del Facebook se tendrá estudiantes
desmotivados que no tengan las suficientes ganas y la predisposición por
aprender contenidos científicos en la materia de computación.
Facebook es una las redes sociales más populares a nivel mundial y su uso en la
educación tendría mucha transcendencia por su facilidad de creación y uso a nivel
de los jóvenes pero se debe de utilizar tomando en cuenta las seguridades y
pautas en su buen uso.
2
1.2. Justificación e importancia
El presente trabajo es justificado por el alto índice que se muestra en estos
últimos tiempos por las redes sociales siendo así una anomalía para los jóvenes
estudiantes dentro de su ámbito educativo, ya que la mayoría reafirman su
atención en el uso del Facebook, causando así un efecto destructivo para los
estudiantes, pasando a ser una herramienta solo de distracción pero no de
necesidad.
Se debe conocer de una manera más a fondo los peligros que esta red social
implica y entre uno de ellos se puede notar claramente el desempeño pobre que
muestran los alumnos por no saber diferenciar prioridades dentro de su aula de
clase.
Cada estudiante es dotado de capacidades que se pueden moldear dependiendo
a su necesidad, haciéndole saber que puede salir perjudicado en un futuro por el
uso inadecuado de esta red social (Facebook).
El Facebook, es una herramienta que fue creada para proporcionar un mayor
contacto entre conocidos. Y hoy en día han tenido gran auge y son de uso diario y
prácticamente a veces se crea dependencia entre el Facebook y las tareas
obligatorias de los jóvenes. Al ser Facebook una de la redes sociales más usuales
entre los estudiantes del colegio Francisco José de Caldas, hemos podido darnos
cuenta de los posibles efectos negativos que estas pueden acarrear, como la falta
de atención en los contenidos científicos, Desmotivación, Cambios de conducta y
sobre todo cabe la posibilidad de que el estudiante se quede con agujeros
científicos en la materia de computación, por lo cual esto le afectaría en el
rendimiento en posterior curso. Por lo cual, mediante este estudio se pretende
concientizar a las personas y proporcionar técnicas y trucos para su buen uso,
sobre estas páginas y así crear un uso racional de las mismas y por ende evitar,
que estas sigan siendo un gasto de tiempo, Ya que el Colegio “Francisco José
Caldas”, forma Bachilleres Técnicos capaces de contribuir al desarrollo
económico y social del Ecuador. Y al fortalecimiento de la producción, a la mejora
de las condiciones de vida y trabajo de sus egresados y del entorno, a la
3
promoción de una cultura de trabajo sustentada en el conocimiento y tecnología,
el grado de inserción laboral de los jóvenes, comprometidos con respeto a la
dignidad humana y su entorno ecológico. Ya que, se proyecta en la formación de
Bachilleres creativos, innovadores, generadores de nuevas ideas y oportunidades
de inserción laboral, en una sociedad cohesionada, que integra la diversidad
étnica y cultural, que fomenta una cultura de producción y empleo, centrada en las
personas y su satisfacción. Siendo sus Bachilleres, educados para la solidaridad,
preparados para la vida en sociedad, motivados y capacitados para el auto
emprendimiento, dotados de una curiosidad científica, generados de iniciativas
productivas y definido en sus aspiraciones de desarrollo personal, que podría bien
ser empeñado en una tarea útil para consolidar el conocimiento. Las redes
sociales nos están afectando es el tiempo que invertimos en ellas, el cual
normalmente puede ser de varias horas al día, las cuales podríamos utilizar para
realizar otras actividades más importantes, ya sean trabajos, estudiar, entre otra
gran cantidad de actividades.
2. Objetivos
2.1Objetivo General
Determinar en qué medida afecta el uso inadecuado del Facebook en el
rendimiento de los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado de
la Unidad educativa “Francisco José de Caldas” en la asignatura de computación
en el año lectivo 2014 -2015.
2.2Objetivos específicos
Establecer las causas del bajo rendimiento en la asignatura de computación por
su uso del chat en clases.
Explicar las causas del uso de Facebook en la atención de los estudiantes.
Diagnosticar la influencia de Facebook en el rendimiento
Determinar la frecuencia sobre el uso de Facebook en horas clases
4
Dar una charla de concientización a dichos jóvenes para que tomen medidas
adecuadas sobre la problemática mencionada anteriormente.
La Falta de Consejos y asesoría sobre el buen uso de Facebook ocasiona bajo
rendimiento y distracción en Los estudiantes de primer año de Bachillerato
general unificado en la asignatura de computación en el año lectivo 2014 -2015
5
CAPITULO II
1. MARCO TEÓRICO
1.1 Antecedentes
Esta investigación tiene como antecedente las siguientes publicaciones:
Título de la investigación las redes sociales en los jóvenes con estructura mental
entre 12 y 18 años, autor flores cueto año de ejecución, Diciembre 2005,
Metodología aplicada descriptiva describe la frecuencia y las características más
importantes de un problema, además se complementara con la Investigación
Explicativa porque Busca encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos
fenómenos. La investigación llego a la conclusión que una de las redes sociales
más popular dentro de nuestros jóvenes es Facebook por su facilidad de uso y
que enfocándola de una manera podríamos utilizar a esta red social como un
recurso didáctico dentro de la educación para mejor la enseñanza y aprendizaje.
Charlie Ramos (2008) “Influencia De Internet Y Las Redes Sociales En La Vida
De Hoy” Las Redes son formas de interacción social que consisten en un
intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Este proyecto está
enmarcada de tipo de investigación correlacional, porque existe una relación
conjunta entre la variable dependiente de la independiente, Un sistema abierto y
en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las
mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus
recursos. En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar
con otras personas aunque no las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa
transforma al grupo en otro nuevo.
6
1.2. Bases Teóricas
Foucault cataloga las “tecnologías del yo” como una categoría más dentro del
conocimiento que el ser humano ha creado sobre sí mismo; un saber que implica
no sólo aprender y conocer cosas sobre “el yo”, sino también la capacidad de
poder modificarlas a través de la adquisición de habilidades y actitudes. Foucault
se remonta a los 2 primeros siglos antes de Cristo, en que la filosofía
grecorromana (y más adelante la espiritualidad cristiana) constituyen el
conocimiento del sí mismo como principio fundamental. Platón decía que la
“principal actividad en el cuidado de sí” (Foucault, 1990, p. 26) es preocuparse por
el alma. Y para ello, debemos conocer el alma a través de la contemplación de su
“reflejo divino”.
1.2.1 Redes Sociales
Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un
símbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u
organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación
profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que
conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que
se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.
Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen
representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco
hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de
redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda
política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus
objetivos o reciben influencias.
En pocas palabras manifiesta el autor sobre Facebook Me permitiré extractarles
de la ponencia en las Jornadas sobre Gestión en Organizaciones del Tercer
7
Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de
2001:
“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un
sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se
identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para
potenciar sus recursos
Tipos de Redes sociales
Las redes sociales han existido desde el comienzo de los tiempos. En cambio, la
digitalización de éstas es muy reciente y en poco tiempo se han convertido en el
fenómeno mediático de mayor envergadura. Para comprender la nueva realidad
social debemos conocer en profundidad los diferentes tipos de redes sociales
digitales en adelante, redes sociales que operan en la Red. Mencionaremos la
siguiente clasificación:
Por su público objetivo y temático:
Redes sociales Horizontales: Son aquellas dirigidas a todo tipo de
usuario y sin una temática definida. Se basan en una estructura de celdillas
permitiendo la entrada y participación libre y genérica sin un fin definido,
distinto del de generar masa. Los ejemplos más representativos del sector
son Facebook, Orkut, Identi.ca, Twitter.
Redes sociales Verticales: Están concebidas sobre la base de un eje
temático agregado. Su objetivo es el de congregar en torno a una temática
definida a un colectivo concreto. En función de su especialización, pueden
clasificarse a su vez en:
Redes sociales Verticales Profesionales: Están dirigidas a generar
relaciones profesionales entre los usuarios. Los ejemplos más
representativos son Viadeo, Xing y Linked In.
Redes sociales Verticales De Ocio: Su objetivo es congregar a colectivos
que desarrollan actividades de ocio, deporte, usuarios de videojuegos,
fans, etc. Los ejemplos más representativos son Wipley, Minube Dogster,
Last.FM y Moterus.
8
Redes sociales Verticales Mixtas: Ofrecen a usuarios y empresas un
entorno específico para desarrollar actividades tanto profesionales como
personales en torno a sus perfiles: Yuglo, Unience, PideCita.
Por el sujeto principal de la relación
Redes sociales Humanas: Son aquellas que centran su atención en
fomentar las relaciones entre personas uniendo individuos según su perfil
social y en función de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y
actividades. Ejemplos de este tipo de redes los encontramos en Koornk,
Dopplr, Yodure y Tuenti
Redes sociales de Contenidos: Las relaciones se desarrolla uniendo
perfiles a través de contenido publicado, los objetos que posee el usuario
o los archivos que se encuentran en su ordenador. Los ejemplos más
significativos son Scribd, Flickr, Bebo, Friendster, Dipity, StumbleUpon y
FileRide.
Redes sociales de Inertes: Conforman un sector novedoso entre las
redes sociales. Su objeto es unir marcas, automóviles y lugares. Entre
estas redes sociales destacan las de difuntos, siendo éstos los sujetos
principales de la red. El ejemplo más llamativo es Respectance.
Redes sociales Sedentarias: Este tipo de red social muta en función de
las relaciones entre personas, los contenidos compartidos o los eventos
creados. Ejemplos de este tipo de redes son: Rejaw, Blogger, Kwippy,
Plaxo, Bitacoras.com.
Redes sociales Nómadas: A las características propias de las redes
sociales sedentarias se le suma un nuevo factor de mutación o desarrollo
basado en la localización geográfica del sujeto. Este tipo de redes se
componen y recomponen a tenor de los sujetos que se hallen
geográficamente cerca del lugar en el que se encuentra el usuario, los
lugares que haya visitado o aquellos a los que tenga previsto acudir. Los
ejemplos más destacados son: Latitud, Brigthkite, Fire Eagle y Skout
Redes Por su Plataforma
9
Red Social Meta versos: Normalmente construidos sobre una base
técnica Cliente-Servidor WOW, SecondLife, Lineage, Gladiatus, Travian y
Habbo.
Red Social Web: Su plataforma de desarrollo está basada en una
estructura típica de web. Algunos ejemplos representativos son: MySpace,
Friendfeed y Hi5.
1.2.2 Ventajas y Desventajas de Facebook
Facebook cada vez más revoluciona el mundo del internet y las redes sociales,
convirtiéndose en la herramienta más revolucionaria para comunicarse con
cualquier persona en el mundo, de una manera rápida y oportuna. Pero como
todo en la vida posee ventajas y desventajas que debes saber para que un día
cualquiera que decidas entrar a este mundo lo hagas bien y le saques el mayor
provecho. A continuación te daremos algunos consejos útiles que debes tener en
cuenta. Toma nota:
Ventajas:
Puedes estar conectado con tus amigos, familiares o compañeros de trabajo por
medio del chat. Este permite un contacto directo en cualquier momento del día,
aun cuando la otra persona no está conectada, porque el mensaje lo envías por
este mismo sistema y listo.
Te permite conocer todo lo que pasa en tu municipio o el departamento, gracias a
que puedes enlazar noticias en tu muro y compartirlas con los demás. Lo mejor de
esto es que ellos pueden comentarla y generar un debate de la información.
Puedes encontrar amigos de tu infancia, con los que jugabas cuando eras niño,
ingresas al buscador en la parte superior, escribes su nombre y listo, identifícalo.
Aprovecha Facebook para enviar fotos, videos o documentos que seguro te
servirán en el colegio, universidad u oficina. Adjúntalo en tu mensaje y hazlo llegar
a tus compañeros.
10
Es una gran herramienta para vender productos o crear tu propia empresa, por
ejemplo, vende zapatos, ropa, productos de decoración y permite que los clientes
se pongan en contacto contigo.
Crea encuestas del tema que quieras y conoce la opinión de tus amigos o clientes
de tu empresa. Es una gran herramienta para medir lo que tus contactos quieren.
Facebook te da la posibilidad de dar a conocer ideologías o hechos de la
actualidad que pueden resultar interesantes. Escribe tus propios pensamientos
que seguro tus contactos se interesarán.
Desventajas:
Una desventaja que puede ser visible en Facebook es la privacidad, ya que antes
de crear tu perfil debes tener muy en cuenta que quieres que tus contactos vean
de ti para no tener inconvenientes en un futuro.
Volverse adicto a Facebook puede ser perjudicial para tu vida. Aunque suene
fuerte muchas personas se vuelven dependientes de esta herramienta y su única
visión del mundo es lo que nos cuenta esta red social. A la hora de conectarte
debes tener un control del tiempo que pasas en él.
Hay que tener cuidado con los perfiles falsos, muchas personas los hacen con el
objetivo de conocer información importante de ti para después robarte o
extorsionarte. Puedes controlar esto no agregando personas desconocidas.
Que te etiqueten en fotos las cuales tu no quieres mostrar es muy difícil de
controlar, una forma de poder eliminarlas es denunciándolas pero puede
demorarse. Esta es una desventaja muy molesta.
Esta red social trae juego en línea que se vuelven adictivos y en algunos casos
para poder conseguir mejores objetos debes pagar. Debes tener cuidado y
controlar tus emociones porque puedes terminar pagando mucho dinero por esto.
Con esta información puedes tener más consciencia a la hora de ingresar a esta
importante red social, presta atención a cómo usarla y seguro le sacarás un
mayor provecho.
11
1.2.3 Riesgos en las redes sociales
Existen ciertos riesgos que vienen de la mano con el uso de redes sociales.
Algunos de estos se listan a continuación:
Menores de edad. A pesar de que varias redes sociales tienen una edad mínima
para usuarios, es relativamente fácil falsificar información. Es importante que se
haga control paterno para evitar que los menores de edad sean víctimas de
depredadores que están al asecho en redes sociales. Puedes obtener más
información en esta guía básica sobre depredadores en línea. Existe un gran
número de estafas, la mayoría de ellas enfocadas a obtener tu información
personal. Por ejemplo, en Facebook está el engaño de “¿estás en este vídeo?” Y
muchas más, sobre todo aquellas que te invitan a publicar en tu muro. En
Instagram ya hay formas de estafas también.
Privacidad. La información que publicas en una red social debe ser tratada con la
importancia de la misma. Información privada como números de teléfono,
dirección, correos electrónicos, pudieran ser usados para dañarte si caen en las
manos equivocadas. Es importante que hagas la configuración de privacidad
necesaria para que la información que publicas esté visible sólo para las personas
en las que realmente confías. Para Facebook puedes definir listas de amigos,
además de que puedes seguir estas siete prácticas para proteger tu privacidad en
Facebook o esta guía para administrar tu privacidad de Facebook.
Perfiles falsos. Perfiles en redes sociales de alter-egos son más comunes de lo
que te puedes imaginar. En datos publicados en junio del 2012, Facebook calcula
que aproximadamente 4.8% (que vienen siendo más de 45 millones) de sus
usuarios activos tienen las llamadas “cuentas duplicadas”, que son cuentas que
una persona tiene adicionalmente a su cuenta personal. Existen diversas
motivaciones para esto, siendo el mal intencionado de las que debes cuidarte,
como son robo de identidad, pedófilos, secuestradores, chantajistas, entre otros.
Facebook tiene gente dedicada a rastrear y eliminar cuentas falsas, y es gracias a
eso que el número de cuentas falsas tiende a la baja. Aun así, es recomendable
que pongas atención a quiénes agregas como amigos en tus redes sociales,
especialmente personas que no conoces y que tienen una fotografía de perfil
12
demasiado atractiva para ser verdad. Como último recurso, si te interesa conocer
gente nueva y la foto de perfil es demasiado atractiva para resistirte, puedes usar
filtros de privacidad (como listas en Facebook o círculos de Google+) para separar
gente que conoces de la que no conoces en realidad, y limitar la información a la
que tienen acceso. Por otro lado, también debes de cuidar la información que
compartes en conversaciones en línea con aquellos contactos que no conoces
personalmente.
Trabajo. Procura ser discreto con lo que publicas, sobre todo si gente con la que
te relacionas en el ámbito laboral es parte de tus contactos en la red social. Las
redes sociales son el paparazzi de la gente normal, ya que a veces hay más
información sobre tus actividades de la que desearías. Hay cosas que puedes
hacer, como por ejemplo en Facebook puedes ver cómo ven otras personas tu
biografía, y así asegurarte de que tus niveles de privacidad están configurados
como tú lo deseas.
1.2.4 Historia de la creación del Facebook.
Facebook nació en el año 2004 como un proyecto de su creador Mark
Zuckerberg, estudiante en ese momento de la Universidad de Harvard. En ese
entonces, Facebook era un servicio para los estudiantes de su misma
Universidad, pero en tan solo un mes de su funcionamiento ya tenía más de la
mitad de los estudiantes de Harvard suscritos a su web. Poco a poco fue
creciendo a tal grado de expandirse a otras instituciones académicas de los
Estados Unidos. Fue tan grande su éxito que en tan solo un año de su
lanzamiento, en el 2005, ya contaba con más de medio millón de usuarios,
además de una oficia en Palo alto California, y había recibido un financiamiento
por parte del fundador de Pay-Pal, Peter Thiel. (500 mil dólares) Posteriormente
recibió otro apoyo por parte de Accel Partnerts (12.7 millones de dólares) gracias
a lo cual logró incorporar ese mismo año a más de 25 mil escuelas secundarias y
2 mil universidades de los Estados Unidos y el Extranjero, logrando en ese
entonces la cantidad de 11 millones de usuarios en todo el mundo.
13
1.2.5 El rendimiento académico
Como sabemos la educación es un hecho intencionado y, en términos de calidad
de la educación, todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el
rendimiento del estudiante. En este sentido, la variable dependiente clásica en
cualquier análisis que involucra la educación es el rendimiento académico,
también denominado rendimiento escolar, el cual es definido de la siguiente
manera: "Del latín reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relación entre lo
obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de éxito en la
universidad, en el trabajo, etc.", El problema del rendimiento académico se
entenderá de forma científica cuando se encuentre la relación existente entre el
trabajo realizado por los profesores y los estudiantes, de un lado, y la educación
(es decir, la perfección intelectual y moral lograda por éstos) de otro, al estudiar
científicamente el rendimiento, es básica la consideración de los factores que
intervienen en él. Por lo menos en lo que a la instrucción se refiere, existe una
teoría que considera que el buen rendimiento académico se debe
predominantemente a la inteligencia de tipo racional (ver Anexo 3); sin embargo,
lo cierto es que ni siquiera en el aspecto intelectual del rendimiento, la inteligencia
es el único factor. Al analizarse el rendimiento académico, deben valorarse los
factores ambientales como la familia, la sociedad, las actividades extracurriculares
y el ambiente estudiantil, los cuales están ligados directamente con nuestro
estudio del rendimiento académico. Además el rendimiento académico es
entendido como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que
manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como
consecuencia de un proceso de instrucción o formación. De la misma forma,
ahora desde una perspectiva propia del estudiante, se define el rendimiento como
la capacidad de responder satisfactoriamente frente a estímulos educativos,
susceptible de ser interpretado según objetivos o propósitos educativos pre-
establecidos. Este tipo de rendimiento académico puede ser entendido en relación
con un grupo social que fija los niveles mínimos de aprobación ante un
determinado grupo de conocimientos o aptitudes. Según Herán y Villarroel (1987).
El rendimiento académico se define en forma operativa y tácita afirmando que se
puede comprender el rendimiento previo como el número de veces que el
estudiante a repetido uno o más cursos.
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En tanto Nováez (1986) sostiene que el rendimiento académico es el resultado
obtenido por el individuo en determinada actividad académica. El concepto de
rendimiento está ligado al de aptitud, y sería el resultado de ésta, de factores
volitivos, afectivos y emocionales, además de la ejercitación.hadwick (1979)
define el rendimiento académico como la expresión de capacidades y de
características psicológicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a través
del proceso de enseñanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de
funcionamiento y logros académicos a lo largo de un período, año o semestre,
que se sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayoría de los casos)
evaluador del nivel alcanzado. Resumiendo, el rendimiento académico es un
indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, por ello, el sistema
educativo brinda tanta importancia a dicho indicador. En tal sentido, el rendimiento
académico se convierte en una "tabla imaginaria de medida" para el aprendizaje
logrado en el aula, que constituye el objetivo central de la educación. Sin
embargo, en el rendimiento académico, intervienen muchas otras variables
externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el
programa educativo, etc., y variables psicológicas o internas, como la actitud
hacia la asignatura, la inteligencia, la personalidad, las actividades que realice el
estudiante, la motivación, etc. El rendimiento académico o escolar parte del
presupuesto de que el alumno es responsable de su rendimiento. En tanto que el
aprovechamiento está referido, más bien, al resultado del proceso enseñanza-
aprendizaje, de cuyos niveles de eficiencia son responsables tanto el que enseña
como el que aprende.
Características del rendimiento académico.
Después de realizar un análisis comparativo de diversas definiciones del
rendimiento académico, se puede concluir que hay un doble punto de vista,
estático y dinámico, que encierran al sujeto de la educación como ser social. En
general, el rendimiento académico es caracterizado del siguiente modo:
a) El rendimiento en su aspecto dinámico responde al proceso de aprendizaje,
como tal está ligado a la capacidad y esfuerzo del alumno;
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b) en su aspecto estático comprende al producto del aprendizaje generado por el
estudiante y expresa una conducta de aprovechamiento;
c) el rendimiento está ligado a medidas de calidad y a juicios de valoración;
d) el rendimiento es un medio y no un fin en sí mismo;
e) el rendimiento está relacionado a propósitos de carácter ético que incluye
expectativas económicas, lo cual hace necesario un tipo de rendimiento en
función al modelo social vigente.
1.3 Bases o Fundamentos Legales
Los instrumentos legales que sustentan la presente investigación son los
siguientes:
Constitución de la República del Ecuador (2008). Establece:
Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16. Inc. 2.
El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación en centros
educativos.
Art. 17. Inc. 2.
Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos,
privados y comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías de
información y comunicación en especial para las personas y colectividades que
carezcan de dicho acceso o lo tengan deforma limitada. Reglamento general a la
ley orgánica de educación intercultural.
Control educativo externo
Art. 327.- Control externo de las instituciones educativas. El control externo
de las instituciones educativas públicas, fisco misional y particular debe ser
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ejercido por la ciudadanía, a través de las instancias de representación de Padres
y Madres de Familia y del Consejo Estudiantil. Para las instituciones educativas
públicas, debe funcionar además el Gobierno escolar, sin perjuicio de la acción de
la Contraloría General del Estado.
Reglamento de la institución francisco José de caldas
Reglamento 1
La autoridad de la escuela no se puede quedar con el celular ni un sólo minuto
después de la jornada escolar
Reglamento 2
Los estudiantes si podrán llevar celular al colegio pero solo podrán usar en caso
de emergencia.
Estos reglamentos son proporcionados por la inspectora del colegio José de
Calvas ya que en estas reglas se basa la institución en su jornada escolar.
1.4 Bases Científicas
Con decreto ejecutivo 1014 del 10 de abril del 2008, publicado en el registro oficial
322 de 23 de los mismo mes y año, el señor presidente constitucional de la
república, define como política pública la utilización de software libre en los
sistema y equipamientos informáticos de las entidades que conforman la
administración pública central, de la que es parte el Ministerio de Educación en
aplicación de los artículos 2, artículos b), y 16, literal e), del Estatuto del Régimen
Jurídico y Administrativo de la función ejecutiva.
1.5 Glosario de términos
Digitalización:
Convertir una magnitud física, un texto o una señal analógica en una
representación digital.
Etiquetar:
Poner un, calificativo a alguien o algo.
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Formularios:
Un formulario es un documento, en papel o en pantalla, diseñado con el propósito
de que el usuario introduzca datos estructurados en las zonas del documento
destinadas a ese propósito.
Inertes:
El término inerte significa estar en un estado de hacer poco o nada.
Nodos:
Es un punto de intersección, conexión o unión de varios elementos computadores.
Redes Social:
Es una forma de representar una estructura social, si dos elementos del conjunto
de actores están relacionados de acuerdo a algún criterio entonces se construye
una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos
Sedentarias:
El sedentarismo es una forma de poblamiento por la cual una sociedad se
establece en un lugar determinado al que pasa a considerar como de su
propiedad.
Temática:
Tema general o conjunto de temas de una obra, un autor, o asunto.
Usuario:
Que tiene el derecho de usar de una cosa ajena con unas limitaciones
determinadas.
Web:
Conjunto de información que se encuentra en una dirección determinada de
Internet.
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