Puente de Deusto 7, 2º, Dpto. 4 | 48014 Bilbao Tlf: +34 944 484 195 | fax: +34 944 484 195 | Web: www.gizer.net | Mail: info@gizer.net

Moodle eskuliburua

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

1

1 - Aurkibidea 1 -  Aurkibidea ............................................................................................................ 1 2 -  Sarrera ................................................................................................................ 2 

2.1 -  Zer da Moodle? .............................................................................................. 2 2.2 -  Software librea .............................................................................................. 2 

3 -  Rolak ................................................................................................................... 2 4 -  Sistema abiarazi ..................................................................................................... 3 

4.1 -  Sistemara sarbidea ......................................................................................... 3 4.2 -  Erabiltzaile baten erregistroa ............................................................................. 4 

5 -  Ikastaro baten interfazea .......................................................................................... 5 5.1 -  Goiburua ...................................................................................................... 5 5.2 -  Erdiko zutabea .............................................................................................. 6 5.3 -  Ezkerreko/eskuineko zutabea ............................................................................ 6 

6 -  Edizio-modua ......................................................................................................... 7 6.1 -  Blokeak aldatu ............................................................................................... 7 6.2 -  Baliabidea edo jarduera aldatu ........................................................................... 7 6.3 -  Atalak aldatu ................................................................................................ 8 

7 -  Blokeak ................................................................................................................ 9 7.1 -  Pertsonak ..................................................................................................... 9 7.2 -  Online erabiltzaileak ...................................................................................... 10 7.3 -  Jarduerak ................................................................................................... 10 7.4 -  Foroetan bilatu ............................................................................................. 10 7.5 -  Ikastaroak ................................................................................................... 11 7.6 -  Berritasunak ................................................................................................ 11 7.7 -  Egutegia ..................................................................................................... 11 7.8 -  Datozen ekitaldiak ......................................................................................... 12 7.9 -  Duela gutxiko aktibitatea ................................................................................. 12 7.10 - Ikastaroaren deskripzioa .................................................................................. 13 7.11 - Ataletara joateko estekak ................................................................................ 13 7.12 - HTML ......................................................................................................... 13 7.13 - Mezuak ....................................................................................................... 13 7.14 - Galdetegiaren emaitzak .................................................................................. 14 7.15 - Glosategiko ausazko sarrera ............................................................................. 14 7.16 - Urrutiko RSS kanalak ...................................................................................... 14 7.17 - Administrazioa.............................................................................................. 14 

8 -  Baliabideak .......................................................................................................... 16 8.1 -  HTML editorea .............................................................................................. 16 8.2 -  Etiketak ...................................................................................................... 16 8.3 -  Testu-orriak ................................................................................................. 16 8.4 -  Web orria .................................................................................................... 17 8.5 -  Fitxategi edo webgune batera lotu ..................................................................... 18 8.6 -  Direktorioa erakutsi ....................................................................................... 19 8.7 -  IMS eduki-paketeak ........................................................................................ 19 

9 -  Jarduerak ............................................................................................................ 20 9.1 -  Galdetegiak ................................................................................................. 20 9.2 -  Ikasgaia ...................................................................................................... 26 9.3 -  Glosategia ................................................................................................... 26 9.4 -  Zereginak .................................................................................................... 27 9.5 -  SCORM ....................................................................................................... 28 9.6 -  Hot Potatoes Quiz .......................................................................................... 28 9.7 -  Foroak ....................................................................................................... 28 9.8 -  Wiki .......................................................................................................... 29 9.9 -  ACCEEdu ariketak .......................................................................................... 29 

2 - Sar

.1 - ZeMoodle efuntzionalMoodle hiakronimoa Moodle sisaldiro balidiren bertikastaro et Ezagutza idago Mooikaskuntza

.2 - SoMoodle SoMoodle sidezakegu.jatorrizko bera aplik

3 - RolRolak Moobehar direRol bat eraHonako ha

Ad Ira

da Ika Go

rrera

er da MoeLearning pltasuna duentza Objektu

a da (Modula

stemaren lehiabide berriatsio berriak ta 26.377.28

ikaslearen adodle, liburuean ere.

oftware oftware Libreistemak egi betiere ho lizentzia et

katzea.

lak odleren funtenak. abiltzaile moauek dira gardministratzaakaslea. Irakauka. aslea. Ikastaonbidatua. I

odle? plataforma na. etara Bidera

ar Object-Or

hendabiziko ak, jarduerak azaldu dira87 erabiltzail

dimenean eretatik edota

librea e (Open Soule-eskubideaonako hiru ta egile-esku

tzionamendu

ota jakin batrrantzitsuenaailea. Baimekasten duen

aro askeetarakastaro aske

oso bat

atutako Ikasiented Dynam

bertsioa 200k eta Moodlea. Azken estle daude.

raikitzen dela irakaspene

urce) gisa baak (copyrighbaldintzak

ubideak ez a

ua ulertzeko

ti dagokion pak: n osoak plat ikasgaiko e

a edota mateak ikus ditza

Dokumentua

da, edukia

skuntza Ingumic Learning

02ko abuztue-ren erabilttatistiken ar

a defendatzetik bere h

anatzen da Ght) dituela. betetzen baaldatzea eta

oinarrizko

pribilegio mu

taforma guzterabiltzaileak

rikulatuta daake, baina e

ak, jarduera

rune Dinamig Environme

uaren 20an azaileek eskarabera, erre

en duten prihorretan hel

GNU lizentzi Dena den,aditugu: itu bertatik er

kontzeptuk

ultzoa da.

tian. k, edukiak e

agoenetara sezin ditu alda

ak eta er

iko Modularrnt).

agertu zen, etutako hobe

egistratutako

intzipio konslarazi behar

ia publikope Moodle korburu-kodeaatorritako e

dira, hasier

eta kalifikazi

sar daiteke hatu.

rabiltzaileak

ra esaldiaren

eta hortik aekuntzak gaino 38.627 lek

struktibistetarrean, baita

ean. Horrek opiatu, erab

a beste batzedozein lani

ratik bertati

ioak kudeatz

horien ikaske

2

kudeatzek

n ingelesezk

urrera aldironeratzen joaku, 2.620.79

an oinarrituta elkarlanek

esan nahi dbili eta aldzuei ematealizentzia ho

k argi gerat

zeko baimen

etak egiteko

2

ko

ko

o-an 95

ta ko

du da a, ri

tu

na

.

4 - Sis

.1 - SiMoodle webaina, gurBehin Moobertan errSartu lotu

Sistemak gdagoen ika Behin barr

Ikastaroenhorietara alabaina, edota landAurpegitxoikastaroarpasahitza MatrikulazInformazio

stema ab

istemaraeb aplikaziore Moodle insodle nabigatregistratuta raren gainea

gure datuakastaroren ba

ruan, eskura

n aldameneagonbidatu gikastaro hordu. oaren ikonoren gainean k sartu eta mazio-pasahitzaoa (3) adiera

biarazi

sarbideo bat da, etastalazioa zeitzailean karg egotea. Eraan klikatu on

k gogorarazteatek gonbida

garri dauden

an aurpegitxgisa sar daitriekin egin da

oa agertzen klikatzea. Geatrikula egina duten ikastazten duen i

i

ea a edozein wn URL helbidgatuta, sisteabiltzaile-konndoren zabal

eko aukera tu gisa sartz

n ikastaroak

xo (1) batentekeela, hauaitekeen gau

ez bada, erta daiteke nda egongo dtaroek giltzaikonoak ikast

Dokumentua

web nabigatzdetan dagoeemara sartu ntuaren datltzen den pa

eskaintzen dzeko aukera e

azaltzen dir

n ikonoa ageu da, ez deuza bakarra

matrikula e matrikulazida. a (2) itxurakotaroaren lab

zaile erabilitn jakin beha behar duguuak Sartu izntailan.

digu, ahaztuematen badu

ra pantaila n

ertzen deneela beharrez horiek bista

egin beharo-pasahitz b

o ikonoa eduburpenari em

a sar zaitezar dugu. u, eta, horrezeneko erem

uta izanez gu, horixe da

agusian.

an, horrek azkoa sistemaratzea izang

ko dugu. Hbat behar iza

ukiko dute. maten dio pas

zke bertara.

etarako, ezimuan sar dai

gero. Horrez sarbidea.

adierazi nahan erregistrago da, ezingo

Horretarako,atea. Horrela

so, baldin ba

3

Horretarako

nbestekoa ditezke, edot

gain, berta

hi du ikastaratuta egoteao dira editat

nahikoa da izanez gero

adago.

3

o,

da ta

an

ro a; tu

da o,

.2 - Er

Erabiltzailauto-erregSaioa hast

rabiltzale baten errgistroa da. teko leihoan

ile bateregistroa hai

jarraibideak

en erreginbat modut

k topa ditzak

Dokumentua

gistroa tara egin da

kegu, baita i

aiteke, baina

zen-emate f

a erarik erra

formulariora

azena eta au

joateko bid

4

utomatikoen

ea ere.

4

na

5 - IkaGure Mood

.1 - GoGoiburuanplataformaeta horiex Goiburuan

Id

pr Irt Na

itxhoduEzJuna

Rozeiku

Edald

Bada

astaro bdle plataform

1- Goiburu2- Ezkerre3- Erdiko z

oiburua n zein leihoaren instalaz

xek azalduko

n honako ele

entifikazioarofilaren datten. Saioa amabigazio-barxurako estekorretantxe azu. zkerreko mutustu horren agusira garamol-aldaketa. errenda. Aukusteko balio dizioa aktibda daiteke. aliabideen eaitezkeen ba

baten imaren panta

ua eko/eskuinekzutabea

oko beste gzio bakoitza

o ditugu.

mentu hauek

a. Saioa hasuak alda daimaitzeko estrra edo ogi-kak ditu, ikzaltzen den

turrean kokaeskuinean d

matza. Ikastaro jakera horrek dio irakasle

batu. Ikastar

edo jarduerealiabide eta

interfaila ondo ber

ko zutabea

guneetan bisren arabera,

k aurki ditza

si duen erabtezke, baitateka. -mamia. Apkastaroko ha leihora irist

atutako testudagoena, be

akin batera, materiala

e bati, saioa roaren edizio

en zerrendajarduera gu

Dokumentua

zea reizitako hiru

staratuko d, baina, orok

akegu:

biltzailea noa zein ikastar

pur bat beheainbat lekutteko leihoen

ua gunearenerriz, gaude

ako sortuta sartu ahalitxi eta ikasloa aktibatze

a. Baliabide ztiak biltzen

u gunetan ba

iren elemenkorrean, elem

or den adierrotan matrik

erago nabigatara sarbide hierarkian

izen laburran ikastaroar

dauden rolla, ikastaroale gisa sartu

en duen boto

edota jardun dituen goit

anatuta dago

ntuak aldatumentu komu

razten duenkulatuta dago

azio-barra da ematen dbarrena jarr

a da, eta poren izen lab

lak erakustea ikasle bat beharrik izaoia. Horren b

uera batera tibeherako z

o:

u egin daitun batzuk ag

n gunea. Eraoen ikusi ere

dago. Barra dutenak. Egraitutako bid

ortadara bideburra da, et

en dituen gtek ikusiko an gabe. bidez ikastar

sartzen garzerrenda bat

5

tezke Moodlertu ohi dira

abiltzailearee.

horrek testia esan, un

dea erakuste

eratzen gaituta haren or

goitibeherakduen bezal

roaren eduki

renean, bisitt agertzen d

5

le a,

en

tu ne en

u. rri

ko la

ia

ta da

gota

.2 - ErIkastaroarforoak eta

.3 - EzZutabe hoikastaroarsarbide azdiren blokkoka daite

oiburuaren earteko loture

rdiko zuren edukia bea abarrak ere

zkerrekoorietan daudri buruzko inzkarra izatekeak erabilikezke, eta zut

eskuinaldeanetatik igaro b

tabea era erdiko ze.

/eskuinee ikastaroak

nformazio osako balio dutko direnak itabe horieta

. Zerrenda beharrik izan

utabean dag

eko zutak modurik egagarria ematte. Ikasgaiakzango dira b

ako bakoitzek

Dokumentua

hori erabilitn gabe.

go. Bertan ag

abea gokienean koten dute, edk modu indebakarrik. Gako edozein le

ta, posible

gertuko dira

onfiguratzekdota sarritanpendentean

ainera, blokeekutan.

da orri bate

ikasgaiak, b

o erabil ditz erabiltzen d konfigura de horiek zut

etik beste b

baita ariketa

zakegun blokden informadaitezkeeneztabe batean

6

batera joate

ak, zereginak

keak. Blokeezio zehatzerz, bistaratuk zein bestea

6

ea

k,

ek ra ko an

6 - Edi

Ikastaro baktibatzea

Ed Ad

Edizio-modEdizioa de

Edizio-modbakoitzarekokapena zutabeko g Ikono hori

.1 - BlIkastaro bmoduan. H

.2 - BaBaliabidea • Gezi

ahalb Gezi

Haienantzeelem

Arkatdu.

• Guruberredaude

• Begia• Perts

horrehorieda zik Pe

adbe

PeikaMoho

Bijaet

izio-modbaten edukia da. Urrats dizioa aktibadministrazio

dutik ateratesaktibatu de

duan sartzeekin erlazion aldatu, ikasgaikako blok

en funtziona

lokeak abakoitzeko eHorretarako,

aliabideak edota jard

horizontabidetzen dut bertikalak.n gainean serakoak ageentua lekuz tza. Baliabid

tzea. Baliabeskuratzeko en fitxategi a. Ikasleek bsonak. Irakaek daukan fuetako edozeiklikoki. ertsona bakadierazten duerarekin lan ertsona bakaasle bakoitzodu horretanorretan. pertsona ir

arduera hori ta gainerakoe

dua a sortzeko hori bi erata

atu botoiarena blokeko Ed

tzeko, aurreeituko dira.

en bagara, natutako hainstaroa osatzekeak berranto

altasuna bak

ldatu ezkerreko et, honako ikon

AurpegitxespezifikoBegia. Bloezin izangGurutzeaEzker-eskahalbidetzGora etaahalbidetz

a edo jaduerak (erdik

alak. Eleme. . Elementuasakatuz geroertuko dira. alda dadin. dearen edot

bidea edota jaukerarik iz guztiak ere aliabidea edsleak bere i

untzionamennen gainean

arra irudikatzu, baita osa egin dezakearra eta itzazak bere taldn, berarentz

rudikatzen d bere taldeaen lana ere i

edo aldatzean egin daiten gainean klidizioa aktiba

ez erabilitak

ikastaroarennbat ikono aen duten eduolatu egin di

oitzaren gain

ta eskuinekono hauek bis

xoa. Erabiltzoki. okea ikusgai go du ikusi. a. Blokea ezakuin geziak.zen dute.

a behera gezen dute.

arduera ko zutabea)

entuari zu

a gora eta o, helmuga Nahikoa iz a jarduerare

jarduera behzan gabe. Hudesagertu eg

dota jarduerakastarorako dua adierazt behin eta b

zen duen ikogai horretartela ere. l bat irudikadeko kideakzat gainerak

dituen ikonoaren barruanikus dezakee

Dokumentua

eko, egin beke: ikatuta. atu aukera h

ko elementu

n interfazeaazalduko dirauki didaktikoitzakegu.

nean klik eg

o zutabeetastaratzen dir

zaile bati rol

dagoela adi

abatzen du. Blokea zuta

eziak. Blok

aldatu aldatzeko ik

utabearen

behera mug posibleak azango da ho

en ezarpene

hin betiko ezura ezabatzegiten dira. a ikusgai dut definitu ditten dute ikoberriz sakatu

onoak (Taldera ikasle gu

atzen dituenk soilik ikus ko ikasleak e

oak (Taldeakn lantzen duen.

behar dugun

autatuta.

u berak era

a aldatu ega. Ikono horioak eta elem

inda aktibat

n dauden bra:

l bat esleitze

ierazten du.

abeen artean

kea zutabe

konoak honak

barruan k

gitzea ahalbadierazten dorietako bat

etara sartzea

zabatzea ahaean, harekin

tela adierazttuen taldeenono horiek. Iuta, ikonoa a

erik ez) taldeuztiak sar da

ikonoak (Taditzakeela a

ez dira exist

k ikusgai) ikauela adieraz

lehendabiz

abiliko ditug

gingo da, eek egoki era

mentu indibid

zen eta desa

blokeak alda

ea ahalbidet

Bere gainea

n ezkerrera e

berean gor

ko hauek dir

oska jartz

bidetzen dutdituzten lautean sakatz

a ahalbidetz

albidetzen d erlazionatu

ten du. nganako osagrudi edo ikoaldatuz joan

erik ez dagoeaitezkeela e

alde banatuaadierazten ditzen jardue

asle bakoitzzten du, nah

ziko gauza

gu, baina k

eta elementabilita, alboedualak edita

aktibatzen d

atu egin dai

tzen du bloke

an sakatuz g

edota eskuin

ra eta behe

ra:

zea

te. uki zea

zen

du, uta

gai ono ngo

ela eta

ak) du. era

zak hiz

7

edizio-modu

kasu horreta

tu eta bloketako paneleatu eta erdik

a.

tezke edizio

e horretarak

gero, ikaslea

nera mugitze

era mugitze

7

ua

an

ke en ko

o-

ko

ak

ea

ea

.3 - AtIkastaro baaurrera, bzuzendutaIkastaroa gaietan oi Atalak muezkutatzek

talak alatek ezarpen

baina beti daa dagoena. asteroko fonarrituta ba

ugitu egin ko edota iku

Lausakaazal

Bonahaerak

Beg Gor

datu n-formulario

ago zenbatu g

rmatuarekindago, ordua

daitezke ikusgai jartzeko

kia. Hautatatzen denealtzen da.

nbilla. Atalalbidetzen dukartzeko. ia. Atala ikaa eta beher

oan ezarritakgabeko atal

ezartzen bn askatasun

astaroaren o aukerarik e

tutako atalaan, gainerak

a une horreu. Gauzak h

asleentzat ikua geziak. At

Dokumentua

ko adina ata bat, ikastaro

badugu, atal gehiago izan

aurkezpen-oere.

a bakarrik ko atal guz

etan lantzenhorrela, kolo

usgai dagoentala bertikalk

l izan ditzakoko lehenda

bakoitzak ango dugu ata

ordena alda

bistara dadztiak bistara

n ari diren ore biziago b

n ala ez adieki mugitzea

ke. Guztiak zbizikoa, elem

aste bat irual bakoitzean

tzeko. Horr

ila ahalbideatzeko balio

gai bezala batez azaldu

erazten du. ahalbidetzen

zenbatu egitementu oroko

dikatuko dun nahi dugun

rez gain, b

etzen du. Bo duen best

a markatuta uko da ikas

n dute.

8

en dira, 1etiorrak hartzer

ugu. Ikastarona jartzeko.

adago atala

Bere gaineate ikono ba

ager dadillearen arret

8

ik ra

oa

ak

an at

la ta

7 - Blo

.1 - PePertsonak garamatza

Iragazkiak(Guztiak, denborare

Partaidereinskripzio-

Gut

zeha

Pasa

Ikas

Best

Profnab

Pm(edb

okeak

ertsonak deritzon bloan lotura dau

k aplika daiIrakaslea, Ik

en araberako

en baten iz-datuak ager

un-azal itxuazteko.

ahitza editat

staroan baja

te kontaktu

fila editatu armenduko g

Postaren labmezuak nolaerabiltzaileau eguneko)

bakar bat jas

okeak ikastauka.

itezke interkaslea), taldoa.

zenaren gainrtzeaz gain,

urako ikono

tzeko botoia

emateko bo

batzuei mez

hegala, ergenituzke:

burpen mota jaso nahak banakako edota gaikaotzen du egu

aroan parte

resatzen zaieen arabera

nean sakatuhonako best

bat, emand

.

otoia.

zuak bidaltze

rabiltzaileare

ta. Erabiltzai dituzten mezuak jasoakoa (erabiluneko).

Dokumentua

hartzen ari

igun informakoa (talderi

uz gero, xehe datu haue

dako helbid

eko botoia.

en datu guz

aileek harphauta deza

otzen ditu), ltzaileak me

diren guztie

mazioa bakarik egonez ge

hetasun-fitxk ere azaltze

e elektronik

ztiak editat

idetuta dauakete. Hiru osoa (erabilezuen gaieki

en zerrendar

rrik bistaratero) edota ja

a bat irekiten dira:

koan mezuri

tzeko. Horie

uden foroeta aukera daltzaileak labn bakarrik o

ra (Partaidea

tzeko: rolenarduerarik g

tzen da. Fi

ik jaso nah

en artean h

atik bidaltzaude: labur

burpen bakarosatuta dag

9

ak izenekora

n araberakogabe izandak

itxa horreta

i den ala e

honako haue

zen dizkieterpenik gaber bat jasotzeoen laburpe

9

a)

oa ko

an

ez

ek

en ea en en

Auto-harpidebidalketa kon

Foroaren ararakurri ez dir

Testua editaerabili aukera

oko mezuak

ga izeneko rera bat soroitzak sarretezke. Blogek

dueraren txe eskuragarretan egituratiak, Estatis

ak izeneko h

nline eratzaileak eztako denboren badugu, naren aldame ahalko diogu

arduerakk ikastaroan z

oroetan o foroetako mt du bilaketa

etza foroa. Antrolatzen du

aketa. Foroeren mezuak

atzean, erabak testuei fo

k izeneko he

hegala. Erabrtzeko, Sarrra berriari eko sarrera no

xostenak izeri. Erabiltzaiatuta bistaratikak eta Ka

hegala. Rola

abiltzaizarritako dra-epe 5 minerabiltzaile enean dagoeu Moodle pla

zehar erabili

bilatu mezuetan tea mugatzeko

Aukera honeu.

en barrena egmarkatzen d

biltzaileak eormatua ema

egala. Erabilt

biltzaile bakrera berria eman nahi dork ikus deza

eneko hegaleak emanda

atzen da: Txolifikazioak.

ak esleitzeko

ileak denbora-epe nutukoa da) horrek ikasen gutun-azaataformako m

i dituen balia

estua bilatzeo.

Dokumentua

ek erabiltzail

gindako nabditu.

erabilitako natea ahalbide

tzaileak foro

koitzak publigehitu esteizkion etikeakeen ere au

la. Aukera hako urrats gosten-diagra

o eta ezabatz

batean ko). Kurtsorea taroan duel

al itxurako ikmezularitza-

abideen eta

ea (Googlere

lea harpidet

igazioa hobe

nabigatzaileaetuko dio.

oetara egind

koa den bloekaren gainetak hauta diukera dezake

hau irakasleeuztiak erregama, Txosten

zeko pantail

onektatu d zerrendako a zenbat klikonoaren gaisistema erab

jardueren k

n antzera) a

uta dagoen f

etzen laguntz

a oraintsuko

ako ekarpen

g pertsonal ean sakatu itzake. Era ae erabiltzaile

ek edota adistratzen ditn osoa, Gaur

ara garamatz

iren erabilt erabiltzaileikatu duen anean klikatzbilita.

ategoriak er

ahalbidetzen

foroetako m

zen du, eta,

oa bada, HT

nak erakuste

bat izan dezbeharko duaskotako etieak.

dministratzaitu. Informaz

urko erregist

tza.

tzaileak erae baten izenazalduko dazen badugu,

rakusten ditu

du. Bilaketa

1

mezuen kopie

horretarako

TML editore

n ditu.

zake. Blogek. Erabiltzailiketak auker

leek bakarrizio hori guztiroak, Sarrer

akusten ditnaren gaineaa. Erabiltzail mezu pribat

u.

a aurreratuk

0

en

o,

ea

ko le ra

ik ia ra

tu an le tu

ko

kastaroan irakasle gisgo, eta horre

erritasuforoan argita

gutegia

kitaldi hauektaldi orokorzakete eta Ad

staro-ekitaldak dira. Elemarrik argitar

de-ekitaldiaruan sortuta

biltzaile-eki

duten Moodl

ren izenare

k sa egiten dihen bidez gun

nak aratutako az

k azaltzen dirrak. Gune dministratza

diak. Ikastarmentu horiekatu ahal izan

k. Ikastaro-ko talde jaki

italdiak. Era

e programak

n gainean s

hardugun ikanean dauden

zken berriak

ra: guztiarentzaileak argitar

ro jakin batek ikastaroanngo dituzte.

ekitaldien ain batzuei be

biltzaile bak

ko jarduera g

sakatuz gero

Dokumentua

astaro guztia ikastaro guz

erakusten d

zako garranratzen ditu.

ean matrikuln parte hartz

antzekoak desterik ez di

koitzarentzak

guztiak egut

o, leiho ber

k erakusten ztiak ikus da

ditu.

tzitsuak dir

latuta daudezen duen oro

ira, baina, ete eragiten

ko garrantzit

egiko ekitald

rri bat irek

ditu. Behekitezke kateg

ren datak d

en ikasleentzok izango dit

kasu honetan.

tsuak diren d

di bihurtuko

iko da. Ber

ko aldean Ikagorietan mul

dira. Talde

zako garranttu ikusgai, e

an, ikastaro

datak dira.

dira automa

rtan, honako

1

astaro guztiatzokatuta.

guztiek iku

tzitsuak direeta irakaslee

o jakin bate

atikoki.

o hauek egi

1

ak

us

en ek

en

in

Hain

Ekit

Egut

Egut

Kurtsorea informaziogainean kl Komenigar

.8 - DaDagoenekojarduera ghartu behmoduluko

.9 - DuIkastaroanikastarokoOso garransistemak

nbat ekitaldi

taldi berri ba

tegiaren aur

tegia beste a

egutegiko oa ematen dlik eginda, e

rria da ikasta

atozen eo ikusi dugu guztiak egutehar dituenak hobespen-o

uela gutn egondako ao elementu bntzitsua da darabiltzan

i motaren bi

at sortu.

rkezpen-itxu

aplikazio bat

ekitaldi baduen leiho txgunaren ikus

aro guztiak h

kitaldia ekitaldiak eegiko ekitald

k modu horrrrian egiten

xiko aktazken alditikberriak (zerezera argi izairizpideak k

staratzea ak

rak eta dato

tzuetara esp

aten gainetxiki bat zabspegira pasa

hautatuta ed

ak egutegian prdi bihurtzen etan har dit dira.

tibitatek izandako geginak, galdeatea: elemekonexioaren

Dokumentua

ktibatu eta d

ozen ekitaldi

portatu.

tik pasatzenbaltzen da. Etuko gara.

dukitzea ikus

rograma dait direla automtzan zenbai

a ertaerak aur

etegiak…) edntu bat due ordua eta

desaktibatu.

en abisuak e

n denean, Ekitaldiaren

spegi orokor

tezkeela etamatikoki. Mot ezarpen e

rkezten dituota foroetak

ela gutxiko a data beste

ezarri.

egun horreizenaren ga

bat izan aha

a epemuga doodle programegin behar d

, besteak beko mezu berraktibitate ederik ez direl

etako ekitalainean edota

al izateko.

duten Moodlemak datozendira, eta ho

este, erabiltriak. do jarduera la. Horrek e

1

diei buruzka egun horre

e programakn ekitaldi gisriek Egutegi

zaile berriak

gisa hartzekesan nahi d

2

ko en

ko sa ia

k,

ko du

ilea guztiz ita zeuden mexiko aktibitaktibitatearen

kastaroaren laburpeneke, baita Pak erabil dait

taletarao atalen arte

TML o “konplexua gainean sak

ezuak le guztiek ezio-sistema dbait propieta

bidaltzeko,behar dugu. kera sakatu e

txi, sistematzuak desageatea ikustekn txosten oso

ren deskean sartutak

Portadako dotezke bertan

joatekoean batetik b

a” erakustenkatu eta HTM

eskuragarri da, posta elate ere, best

Mezuak es Erabiltzaileeta haren ize

tik atera etartu egin dire

ko, sistemareoa deritzon l

kripzioako testua eraoiketak izenen.

o estekabestera azkar

n du ikastaroML editorea

duten hitz lektronikoanteak beste, e

teka klikatua ez badagoena idatziko

Dokumentua

a segidan beela ikusiko duen konexioalotura klikat

a akusten du. eko orrian gu

ak r nabigatzek

oaren orri na azalduko da

egiteko gun mezuen koerabiltzailea

u eta noreko zerrendan dugu. Behin

rriz sartzen ugula eta paak eta deskou behar da.

Laburpen houneari buruz

ko balio dute

agusian. Konfa, eta bertan

unea edo txopiak jasotzeak blokeatzea

in (zein era, gaineratu

n aurkituta,

bagara, dueanela hutsik eonexioak kon

ori ikastaroarz egiten den

.

figuratzeko, n nahi dugun

xata da. Beeko aukera ea, historia ed

abiltzailereki egin beharkkontaktu-fitx

ela gutxiko aegongo delantuan hartu

ren ezarpen deskripzioan

arkatz baten kodea sart

eraz, denboeskaintzen ddota HTML e

in) hitz eginko da, eta, xa zabaldu e

1

aktibitate gis. gabe, Duel

-formularioan ere. Irudia

n itxura dueu ahal izang

ora errealekduena. Baditeditorea.

n nahi dugu horretarakoeta hiru ikon

3

sa

la

an ak

en go

ko tu

un o, no

dira. Leheko, eta, hi

auden erabilgure kontakrretik aipatu

zako Doiketaun mezuak p

aldetegierrealeko gal

ransten dene bat hautatuarpenen leih

losategi sartzen gare

toiaren gainete sarrera bastaroaren orrarekin.

rera berria n

minoen glostzeptua (goi

rrutiko bgune batzue

tzeko, edizi.

atzailearen tzea blokea. ko gaitasuna.

dministr

endabizikoa irugarrena,

tzaileak izetu-zerrendar

u ditugun hir

ak atalean, hposta bidez g

aren emaldetegi batea

ean, honakou behar duzora sartuko

ko ausazen bakoitzea

ean sakatzenat bistaratu ri nagusira sa

ola hautatuk

sategi bati iburua) eraku

RSS kanaetako RSS ka

io-ikonoaren

zeregina iza Horrela egit.

azioa

kontaktua berriz, era

eneko multzora gaineratuu funtzioak i

hainbat zerbgure helbide

aitzak an erabiltzai

o mezu honzu haren emgara.

zko sarran, hautatut

n dugunean, aurretik igaartzen garen

ko den. Balio

buruz ari utsi deritzon

alak naletako edu

n gainean k

ango da iraten ez bada,

Dokumentua

gure zerrebiltzaile ho

otik ere meu. Gutun-azaizango ditug

bitzu konfigu elektroniko

ileek lortuta

ekin bateramaitzak erak

rera tako glosateg

honako datuaro beharrekn bakoitzean

o lehenetsia

bagara, adn hautazko la

ukiak erakus

klikatu beh

akasleek kan, administrat

endara gainorrekin izan

ezu bat bidaala ikonoareku.

uratu ahal izra bidaltzea

ko emaitzak

a azaltzen dkusteko”. Bl

giko sarrera b

u hauek agerko epea, egun bistaratuko

Ausazko sar

dibidez, gomaukitxoa gait

stea ahalbide

ar da, eta

nalak gainertzaileak bak

eratzeko d dugun me

al diezaiokegkin beste lei

zateaz gain, agin dezake

k bistaratzen

da: “Akats bokearen edi

berri bat bis

rtzen dira, beunetan neurto den sarrera

rrera da.

mendagarria tuta izatea.

etzen du.

albiste-kan

ratu eta kudarrik izango

da; bigarrenezu-trukaket

gu erabiltzaiho bat ireki

konektatu eegu.

n ditu.

bat dago bliziorako ikon

staratzen du.

esteak bestetuta. 0 balioa desberdina

da Sarrera

naletako UR

deatu ahal du kanalak

1

na kontaktuaren histori

ile bati, etaiko dugu, et

ez gaudenea

oke honekinnoan klik ba

.

e: oa hautatzeaa izatea daka

a bakoitzek

RL helbidea

izateko eragaineratu et

4

ua ia

a, ta

an

n. at

ak ar

ko

ak

an ta

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

15

Edizioa aktibatu. Ikastaroaren nabigazio-barraren eskuinaldean aurki dezakegun botoi bera da. Edizioa aktibatuta ez dagoen bitartean, ezin izango da jarduerarik edota baliabiderik sartu.

Ezarpenak. Ikastaroaren ezarpen-formulariora sarbidea ematen du. Bertatik ikastaroaren izena, formatua, deskripzioa, sarbide-baimenak, eta abar aldatu ahalko dugu.

Rolak esleitu. Rolak esleitzeko edota bertan behera uzteko pantailara garamatza. Gogoan izan, rol bat erabiltzaile batek testuinguru jakin batean daukan estatusaren identifikatzailea dela.

Kalifikazioak. Ikasleek ebalua daitezkeen jarduera guztietako euren kalifikazioak ikus ditzakete. Irakasleak ikasle guztien kalifikazioak ikusiko ditu.

Taldeak. Ikasleen taldekako kudeaketa.

Segurtasun-kopia. Ikastaroaren inguruko segurtasun-kopiak egiteko.

Berreskuratu. Aurretiaz egindako segurtasun-kopia bat berreskuratu.

Inportatu. Baliabideak eta jarduerak beste ikastaro batetik inportatzeko.

Berrabiarazi. Ikastaro batetik erabiltzaileen datuak garbitzea ahalbidetzen du, baina jarduerak eta beste zenbait ezarpen mantenduz.

Txostenak. Erabiltzaileek hautatutako aukeren eta jardueren erregistroei, jardunari eta estatistikei buruzko txostenak eskaintzen dizkigu (adibidez, saioa noiz hasi duten, zer egin duten, eta abar).

Galderak. Ikastaroko galdera sorta bateko galderak sortzeko edota aldatzeko erabil dezakegu. Galdera horiek ikastaroko edozein galdetegitan edota ikasgaitan erabili ahalko dira.

Fitxategiak. Ikastaroko fitxategien karpetara garamatza.

Moodle plataformatik kendu. Ikastaro batean matrikulatzea edota ikastaroko matrikula uztea ahalbidetzen du.

8 - BalEstatikoakikasi beha

.1 - HTHTML testtestuarekimodu erra

Egin daitebehera):

Le Le Es Hi Au

az Az Wo

ez De Te Te

du Ze Ez Te

duko

Le Ai

er Es Gl

er Iru Ta Au Ka Te HT Ed

.2 - Etastaroaren ore. HTML edititezke. Hona

<iframe w

.3 - TeTestu-orri egiturarik egiturarik

liabideak diren ikastrko duen ed

TML edittuaren editorn batera sa

az batean sor

ezkeen gauz

etra-tipoa haetra-tipoarenstiloa hautatzkuntza hau

urretik aukezpimarratua zpi-indizeak ord-eko HTM

zabatzeko baesegin eta beestuaren lerrestuaren noruten hizkuntzenbakidun zezkerrean eta estuaren etaute. Nahikoaoadroan hareerro banatzangurak sortu

rabiltzen dirasteka bat txelosategira dorrepikapena sudi bat txertaula bat txerurpegierak txaraktere bereestua bilatu eTML markak ditorea hand

tiketak rri nagusian tore baten bako kode hon

width="100%"

estu-orr bat formatu (zerrendak, eduki, baina

ak taroko edukiukia da, bain

orea reak testu-laartutako elertzeko, baita

zen artean

autatu. n tamaina hau.

utatu. eratu duguneta marratu eta goi-indizML kodea galio du. erregin. rokadura-aukranzkoak, ezzetan erabil errendak eta eskuinean k

a hondoaren a da nahi duen kodea idaileak trazatuu. Orri bereka. ertatu eta apoan esteka bsaihesteko etatu. rtatu. xertatu. eziak txertateta ordezkat edo etiketakitu eta txikit

agertzen diridez sartzennekin orri be height="200

iak urik gabeko , taulak...) ga sintaxi esp

i didaktikoakna ezin izang

anketako promentuei (ira testuari be

honako hau

autatu.

testu zati a. zeak jarri. arbitu. Wor

kerak: ezkerkerretik esku daiteke.

a buletdun zekoskak ezarri kolorea aldagun koloreaztea. u. ko gune desb

purtu. bat bertan berabiltzen da

tu. tu. k gehitu. tu.

ren testu zat da, beraz, t

erean beste o0" align="mid

testu bat dagabea. Horrelizitu bat era

Dokumentua

k dira baliago du hareki

ograma bateudiak, taula

erari formatu

uek nabarm

bati forma

rdetik testua

r-lerrokadurauinera eta e

errendak sori. atu. Botoi hren gainetik

berdinen art

behera utzi. a, baita nahi

ti txikiak diratestua, irudiorri bat txerddle" src="dir

a, inolako eek ez du esaabilita lortu

bideak. Ikasn inolako elk

ek ematen duak, karakterua emateko e

men ditzakeg

atua eman:

a kopiatu e

a, erdian, eseskuinetik ez

rtu.

auek kolore-k saguarekin

ean loturak

Glosategira ez diren est

a. Ikastaroa iak edota muta daiteke erección URL"

stilorik (letran nahi balia behar da.

sleak irakurrkarrekintzari

uen antzeko e bereziak…ere.

gu (ezkerret

letrakera

eta behar ez

kuin-lerrokakerrera. Ezk

-paleta leiho igarotzea ed

ezartzeko b

estekatuta dtekak ekidite

egituratzekoultimedia-fitstekarik erab" border="0">

rakera lodia,abide horrek

ri, estudiatuik egin, ezin

interfazea e…) dagokien

tik eskuiner

lodia, letra

z ditugun e

adura eta lerkerretik esku

o berri bateadota agertze

balio du. Este

dauden hitzeeko ere.

o erabiltzen txategiak gaibili gabe. ></iframe>

, letrakera ek ezin duela

1

edota burungo du aldatu

eskaintzen d HTML kode

ra eta goiti

akera etzana

etiketak (tag

rokatuta. uinera idazte

an aktibatzeen den testu

ekekin bater

en gehiegizk

dira batez inera

etzana...) et estilorik ed

6

uz u.

du ea

ik

a,

g)

en

en u-

ra

ko

ta do

Testu-orri aukera hau

Formulario

Iden

Lab

Test

Form

T

A

He

Mg

Irek

Ikus

.4 - WeMoodle plhartzen b

motako bautatu Baliab

o bat agertuntifikazio-iz

urpena. Ele

tua

matua

Testu laua. E

Automatikoa

Hiperesjoango

Aurpeg

HTML txertatbukatu

HTML. HTML ezagutzak iza

MARKDOWN. ehiago http:

kiera-leihoa.

sgai edo ikus

eb orrialataforman ebaititu. Web

liabide bat bidea gehitu

ko da, eta bena

mentuaren d

Ez du inongo

a: Formatu gu

stekak. www den hiperes

gierak. Emoz

marka gutxituta egon be. Horrela ge

<b> Let<i> Let<u> Azp<span s<span s<span s<ul><li>

kodearekin atea eskatze

Testua HTM://daringfire

. Testua zab

sezin.

edukia sortz orriak sort

gaineratzeko izeneko goit

ertan honak

deskripzio la

formaturik.

utxi batzuek

w. edota htsteka bihurtu

ioa adierazt

i batzuk eraehar dute, rtatuz gero,

trakera lodiarakera etzanpimarratua <style="font-sstyle="font-sstyle="color:>bat</li> <li maketatutan du.

ML kodearekieball.net/pro

alduko den l

zeko erarik tzeko erabil

Dokumentua

o, edizio-motibeherako z

ko parametro

aburra

Sartzen den

kin onartzen

ttp:// bidezuko da.

eko erabiltz

abil daitezkbaina lerroa baliabidea e

a </b> edotana </i> edot</u> ize:1"> Txikiize:14"> Hangreen"> Adibi>bi</li> </uako edozein

in baino moojects/mark

leihoa.

ohikoena dltzen dugun

odua aktibatzerrendatik.

o hauek ezar

n modu bere

du testua.

z hasten den

en diren tes

e testu-formak ezin daitez da modu

a <strong> Lea <em> Letr

ia </span> ndia </span>bidea </spanul> testu sar da

du errazagoadown/basics

a, aurrez ai HTML proz

tu behar du

ri beharko d

an bistaratze

n testu oro

tu-formak ir

matuak adietezke HTML egokian bist

etrakera lodiakera etzana

n>

aiteke. Horre

an maketatzs helbidean.

ipatu diren zesadoreak (

ugu eta Test

ditugu:

en da orrian

zehazten d

rudi bihurtuk

erazteko. Ma marka batetaratuko.

ia </strong> a </em>

ek HTML kod

zeko sortu d

elementu g(adibidez, D

1

tu-orria sort

.

den helbider

ko dira.

arkak testuaekin hasi ed

deari buruzk

a. Informazi

guztiak barnDreamweaver

7

tu

ra

an do

ko

io

ne r)

sortutako ematen za

.5 - FiIrakasleakhostatzeko Bete beha Identif

Laburp

Fitxate

Zuzenean igo daitekegiteko, na

Behin edukaukera sak

kodea zuzeaio formatua

itxategik webeko edo ikastaroak

arreko formufikazio-izena

pena. Eleme

egira edo we

helbidea itske. Azken kaahikoa da Di

kiontzi lanakkatu eta gure

enean editoa.

edo webdozein orrire berak duen

larioa honaka

ntuaren desk

bgunera lotu

atsi, orri baasu horretanrektorio bat

k egingo dite ordenagailu

rean txertat

bgune baekin edota gunera aurr

ko hau da:

kripzio labur

ura

at bilatu edon, fitxategiat sortu botoia

uen karpetauko karpeten

Dokumentua

tu ohi da,

atera lotfitxategireki

retiaz igotako

rra

ota ikastaroaak gordeko a klikatzea.

an egonda, fn artean bila

edota beste

tu in lotu dezao beste web

aren berarendituzten ka

fitxategi bat atu beharko

ela testuari

ake baliabid orri edo fitx

n karpeta-kuarpeta-egitur

igo nahi izadugu.

HTML edit

de bat, baitxategi batek

udeatzailera ra bat sor d

anez gero, F

1

orean berta

ta fitxategiain ere.

fitxategi badaiteke. Ho

Fitxategia ig

8

an

ak

at ri

go

Fitxategi kargatuko

Irekier

Ikusgai

.6 - DiBaliabide zerrenda beta haietahaiek balidagokioneeta dituen Ikasleei ereremuan fitxategi-k

.7 - IMEdukiak eizan daite

batera lotu da eremuan

ra-leihoa. Te

i edo ikusez

irektorihonek Moodbat daukan kan barrena niabide gisa bez ere onuragn fitxategi gu

rakutsi behaegingo da.

kudeatzailea

MS edukiestandarra dkeena, aipat

ra sortzeko.

estua zabald

in

oa erakule plataformkarpeta dagonabigatzeko banan-banangarria da (aduztien izenak

rreko karpetKarpeta ho

aren bidez eg

-paketeaen formatu tutako eduki

o, nahikoa d

uko den leih

utsi mako fitxatego. Ikasleek k ahalmena dn estekatzeadibidez, .ZIPk erakusten d

taren hautakri sortzea e

gingo dira.

ak batean biltak beste for

Dokumentua

da Hautatu

hoa.

gi-kudeatzaikarpeta horredute. Erabila pentsaezinP formatuan)ditu.

keta baliabideta bere ba

tegiratzea ahrmatu batzue

u sakatzea;

learen orria etara sartzekgarria da ka

na bailitzate), ez baitu d

dearen ezarparruan fitxat

halbidetzen etara aldatu

era horreta

erakusten dko, bertako farpeta horreeke bestela. derrigortzen

pen-formulartegiak jartze

du, hainbat beharrik iza

an, lotura

du, eta bertafitxategi guz

ek fitxategi Fitxategien fitxategi gu

rioko Direktozea Moodle

t sistematanan gabe.

1

automatikok

an fitxategieztiak ikustekugari baditu konpresioa

uztiak jaister

orioa erakutsplataformak

n berrerabili

9

ki

en ko u, ri ra

si ko

ia

rduerak ikastaroare

aldetegidera mota ur) galdetegia

derak kategozuetan erabi

azko galdete

derak HTMLategietatik i

detegiek irau

detegietako moarekin.

sleei galderaz erantzuten

akera bakoitatzean iruzk

detegi bat ha

o hauek dira

hi diren galdota galdetegiertzea.

dueren goitiez galdetegi

goeneko sort

n eduki dina

ak ugariko (aukeak sor daitez

oriaka antolail daitezke b

egiak sor dai

L kodean nporta daite

ungitze-epe

galderak et

a baten ingun (saiakera b

tza erregistrkinen bat edo

ainbat saiota

ikastaro ba

dera guztiekii gehiagoren

ibeherako zea sortu.

u dugun gald

amikoa dira.

era anitzekozke.

atzen dira gaerriro.

tezke galder

sor daitezkezke.

bat izan dez

a erantzuna

uruan hainbabakoitza aurr

ratu eta kaota erantzun

an bete daite

atean galdet

n galdera-bi parte izang

errendan Ga

detegiari gal

Dokumentua

Ikasleek jard

oa, egiazkoa

aldera-bilteg

ra-biltegian g

ke, multim

zakete, eta b

ak ausaz nah

at saiakera erekoaren gai

lifikatu eginn zuzenak er

eke, aurreko

egi bat sortz

iltegi bat sogo dira. Gert

aldetegia ja

lderak esleit

duerak egin,

a/faltsua, er

gi baten barr

gordeta daud

edia-elemen

behin hura ig

as daitezke

egiten utz dnean eraikit

ngo da, etaakutsi behar

o saioan utzi

zeko jarrait

ortu. Gero, gta daiteke ze

rduera haut

u.

bete eta ald

antzun labu

ruan, eta ika

den galderak

ntuak izanik

garota ez dir

ikasleen art

diezaiekegu ezeko aukera

irakasleak r dituen ala e

tako orritik

u beharreko

galdera horieenbait galder

atzean ager

datu ahal iza

urra, hutsune

astaro berean

k oinarritzat

k, eta kan

ra eskuragar

teko kopiatz

edota galdearekin).

aukeratuko ez.

hasteko auk

o urratsak:

ek galdetegira inongo ga

rtzen den fo

2

ango dituzte

eak bete, et

n edota best

t hartuta.

npoko testu

ri egongo.

zeak zailtzek

tegia zenba

du jarduer

era izanik.

baten, birealdetegitan e

ormularioare

0

e.

ta

te

u-

ko

it

ra

en ez

en

Galdera-dle ikastaroesteka erabiategoriak sordena eta ed

eihoaren goiurkituko dituategoria sorzpikategoriak

alderak sorterrenda aurk

-biltegiaari dagokionl dezakegu. ortu eta edukia sortzek

iko aldean, ugu; beheko rtu berriarek sortzea bai

tu. Galderakituko dugu.

a sortu n galdera-bil Behin sartutditatu. Galdko eta aldatz

dagoeneko aldean, beren kategoriimenduta ba

k hegalean

Dokumentua

ltegira sartzta, honako eerak katego

zeko, Katego

o sortuta darriz, kategoria nagusia aitago.

gure galder

zeko, ikastarekintza hauekorien araberoriak hegaler

auden kategria berri bat

zein izang

ra-biltegian

roaren admik egin ditzakra sailka dara joango gar

gorietan aldt sortzeko fogo den ha

dagoeneko e

nistrazio-blokegu: aitezke. Katera.

daketak egitormularioa d

autatzeko p

egon badau

2

okean dagoe

egoria horie

teko aukeradago. Bertanparada dago

den galdere

1

en

en

ak n, o,

en

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

22

Goiko aldean, bistaratu nahi dugun kategoria hauta dezakegu; behekoan, aldiz, kategoria horretan jadanik kargatuta dauden galderen zerrenda. Zerrenda horretan galdera bakoitza editatzeko ikonoak azaltzen dira. Pantailaren erdialdean Galdera berria sortu aukera ikus dezakegu, goitibeherako zerrenda bat aldamenean duela. Goitibeherako horretan nolako galdera mota sortu nahi dugun hautatu beharko dugu. Behin galdera motaren hautaketa eginda, galderaren edukia sartzeko formulario bat azalduko da, eta hura bete beharko dugu. Honako hauek dira galdera mota ohikoenak:

o Aukera anitzekoa. Test erako ohiko galdera da, eta erantzun bakarra edota erantzun anitzak izan ditzake.

o Egiazkoa/faltsua. Planteatzen den esaldiaren aurrean egiazkoa edota faltsua erantzutea eskatzen duten galderak dira.

o Erantzun laburrekoa. Erantzun zehatz bat (beste aukerarik onartzen ez duena) espero denean egiten da galdera hau. Ikasleak emandako erantzuna irakasleak zuzentzat jo duen erantzun sortarekin alderatuta egiten da zuzenketa.

o Zenbakizkoa. Honen emaitza errore-marjina txikia onartzen duen zenbaki bat da. o Bikoteak egitekoa. Elementu bat goitibeherako zerrenda batean agertzen den beste

elementu batekin lotzea eskatzen duen ariketa. Guztiok ezagutzen dugun zutabeak elkartu deritzon jokoa bezalakoa da.

o Kalkulatzekoak. Irakasleak emandako formula batetik abiatuta, Moodle programak automatikoki sortzen duen adierazpen matematiko baten emaitza bilatu behar da.

o Cloze. Galdera mota malgua da (Cloze ezagunaren antzekoa), Moodle formatudun testu batean aukera anitzeko galderak, erantzun laburrekoak eta zenbakizkoak sartzea ahalbidetzen duena.

o Saiakera. Saiakera-formatuan erantzutea eskatzen zaio ikasleari; hori dela eta, irakaslearen ardura izango da erantzunen zuzenketa.

o Erantzun laburrak ausaz parekatu. Moodle programak, erantzun laburreko galderetatik abiatuta, bikoteak egin motako galderak sortzen ditu automatikoki.

o Deskripzioa. Ez da galdera bat, baizik eta galdetegiaren inguruan ikasleari informazioren bat (jarraibideak, kalifikazio-metodoak…) emateko erabiltzen den testua.

Galderak inportatu eta esportatu. Gure ikastaroetan berrerabiltzeko asmoarekin, beste formatu

batzuetan egindako galderak inportatzea ahalbidetzen du Moodle plataformak. Onartzen dituen formaturik ezagunenak GIFT, Cloze, Hot Potatoes, Blackboard, eta abar dira. Inportatu ahal dituen era berean, esportatu ere egin ditzake.

9.1.2 - Galdetegi bat sortu Gure ikastaroan galdetegi bat sortzean bete behar den formularioa: Izena Sarrera. Galdetegia egiten hasten diren bakoitzean ikasleei agertuko zaien testua. Galdetegia zabaldu. Galdetegia ireki zeneko data zehazten die ikasleei. Galdetegia itxi. Data horietatik kanpora ikasleek ez dute galdetegia eskuragarri izango. Denbora-muga. Posible da denbora-muga bat zehaztea ikasleei galdetegia epe horren barruan egin

dezaten derrigortzeko. Kasu horretan leiho txiki bat aterako da, zenbat denbora geratzen den uneoro erakutsiko duena. Epea iraungitzen denean, galdetegia automatikoki bidaltzen da ordura arte bete diren erantzunekin. Ikasleren batek bere ordenagailuko ordutegia manipulatzen badu, eta bidalketa-denboran 60 segundo baino gehiagoko aldea antzematen bada, galdetegia automatikoki zero batekin kalifikatzen da. Ezaugarri honek funtzionatuko badu, nabigatzaileak Javascript2 onartu beharko du.

Lehen eta bigarren saiakeren arteko denbora-tartea. Ondorengo saiakeren arteko denbora-tartea. Galdetegia hirugarren aldiz edo gehiagotan erantzuten

saiatu ahal izateko ikasleak itxaron beharko duen denbora zehazten du. Orri bakoitzeko gehienezko galdera kopurua. Galderak nahasi. Galderak ausaz ordenatzen dira. Ez du ausazko galderen sorrerarekin zerikusirik. Galderen barruan nahasi. Erantzunak nahasi. Baimendutako saiakerak. Galdetegia ebazteko zenbat saiakera egin daitezkeen zehazten du. Saiakera

kopuru mugagabea ezar daiteke (adibidez, autoebaluaziorako edo ikasitakoa sendotzeko galdetegietan) edota 1 eta 6 bitartekoa.

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

23

Saiakera bakoitza azkenengoan oinarritzen da. Saiakera bat baino gehiago baimentzen badira, aukera honek aurreko saiakeran emandako erantzunak ikusteko parada ematen dio ikasleari. Modu horretan, galdera bat hainbat saialdiren bidez bete daiteke. Saiakera bakoitzean aurreko erantzuna ez bistaratzeko, Ez hautatu behar da.

Modu moldagarria. Ikasleak galdetegiko galdera bat behin baino gehiagotan erantzun ahal izango du, haren lehen erantzuna okerra izan baldin bada; hala ere, normalean zigor bat ezarriko zaio. Zigor horren faktorea indibidualki ezarriko da galdera bakoitza sortzen edota editatzen denean. Modu moldagarrian galdera bakoitzarekin batera Bidali botoi osagarria agertzen da. Ikasleak botoi hori sakatzen badu, bere erantzuna bidali eta dagokion kalifikazioa azalduko zaio. Galdera moldagarria bada eta ikaslearen erantzuna okerra bada, ikaslearen erantzuna kontuan hartuko duen egoera berri bat planteatuko zaio. Galdera moldagarri sinpleenetan, egoera berri hori ikasleari berriro erantzun dezala eskatzea eta atzeraelikadura-testu (feedback) desberdin bat erakustea izan daiteke. Galdera konplexuenetan, galderaren testua zein elkarreragintzako elementuak alda daitezke. Aipatutako modu honek zera ahalbidetzen du: huts baten ostean, ikasleari aurkezten zaion bigarren galdera emandako erantzun okerraren araberakoa izatea.

Kalifikazio metodoa. Saiakera bat baino gehiago egin daitekeen galdetegietan, gordeko den kalifikazioa honako hau izan daiteke: egindako saiakeretako puntuazio altuena, saiakera guztien batez bestekoa, lehendabiziko saiakerako puntuazioa edota azken saiakerako puntuazioa.

Zigorrak ezarri. Galdetegi bat modu moldagarrian exekutatzen bada, galdera bat oker erantzun ostean beste behin erantzuten utziko zaio ikasleari. Kasu horretan, aukera hori aktibatzean, oker erantzuten den erantzun bakoitzeko zigor bat aplikatuko da, eta galderaren azken puntuazioari horren kenketa egingo zaio. Zigorraren faktorea indibidualki hautatzen da galdera bakoitzerako hura sortzen edota editatzen denean. Beraz, parametro honek metodo moldagarria aktibatzen denean bakarrik balio du.

Dezimal kopurua kalifikazioetan Berrikusteko aukera. Atal honetan kontrol-lauki batzuk daude, ikasleek galdetegiaren ebazpen-

saiakerak berrikus ditzaketen ala ez eta zein mementotan egin dezaketen kontrolatzen dute. Galdetegia leiho “seguruan” erakutsi. Pasahitza eskatu. Pasahitza behar da galdetegira sartzeko. Sare-helbidea eskatu. Sare-helbide bat behar da, IP helbide bitarte batera murriztutakoa. Talde-modua. Lantaldeetako kideen arteko elkarrekintza-era ezartzen du:

o Talderik ez. Ikasle guztiek talde bakar bat osatuko dute.

o Taldeek ezin dute elkar ikusi. Talde bateko ikasleek haien taldea ikus dezakete bakarrik.

o Taldeek elkar ikusten dute. Ikasle bakoitzak bere taldearen barruan egingo du lan, baina gainontzeko taldeen lana ikusi ahal izango du.

Talde-modua bi mailatan zehatz daiteke: o Ikastaroaren arabera. Ikastaroaren arabera zehaztutako talde-modua ikastaro barruko jarduera

guztietarako lehenetsita dator. o Jardueraren arabera. Taldeak onartzen dituen jarduera orok taldekatzeko bere era propioa

zehatz dezake. Ikastaroa Talde-modua behartu eran konfiguratuta badago, ez dira aintzat hartuko jarduera bakoitzaren ezarpenak.

Ikusgarri. Galdetegia erakustea edota ezkutatzea ahalbidetzen du. Feedback orokorra. Galdetegia ebazteko saiakera bat egiten duenean, ikasleak ikusiko duen testua.

Testu hori lortutako kalifikazioaren araberakoa izan daiteke.

9.1.3 - Galdetegiari galderak esleitu Gure galdetegira galderak esleitzea oso erraza da. Azpiko irudian ikus daitekeenez, ezkerrean (1) gure galdetegian kargatuta ditugun galderak daude (hasiera batean hutsik egongo da). Eskuinean, berriz, galdera-biltegiko galdera guztiak daude (2).

Esleipena noranzkoabotoiari em Galdetegitnoranzkoa

1.4 - Galdetegi Kudeaketa Ikastaroakmatrikulatzein galde

Galdetegi bat agertuemandako

galderaz gaa duten geziemanda ere.

tik kentzekoa duten gezie

Galdeteg bateko galda blokeko Ka

k dituen gatutako ikasleetegi egin du

zehatz bateuko zaigu, bao erantzunak

aldera egin en bidez, ba

o, nahikoa ei eragitea.

gi bat kaera gehiena

alifikazioak i

ldetegi eta eak agertukoen eta zein

ean arreta jaaina zutabe

k eta erantzu

ahalko dugaina baita na

izango da

alifikatuk automatikozeneko auke

zeregin guo dira. Era hnota lortu du

arri nahi bad gisa galdeteun bakoitzea

Dokumentua

gu, galdera ahi diren gal

galdera ba

u oki zuzentze

erara joan be

uztiak zutabhorretan, mouen.

dugu, galdeteegia osatzen n izandako e

bakoitzaren ldera guztia

akoitzaren a

en dira. Ikaslehar dugu.

been bidez odu erraz ba

egiaren gain duten galdeemaitzak xeh

aldameneak hautatu et

aldamenean

leek izan dit

azalduko zaatean ikus d

ean klikatukerak besterikhetasunez ik

an dauden eta Gehitu ga

dauden e

tuzten emait

aizkigu; ilardezakegu ika

ko dugu eta ak ez ditu iza

kusi ahal izat

2

eta ezkerrekaldetegira (3

ta eskuinek

tzak ikusteko

retan, ordeaasle bakoitza

antzeko taulango, ikasleateko.

4

ko 3)

ko

o,

a, ak

la ak

Galderarelaukiaren ikasleak eg

Kalifikatzeedozein ir

n bat saiakegainean klikgindako bida

eko, Iruzkinauzkin idazte

era motakoa katu beharkoalketen labu

a egin edo eeko edota no

bada, kalifiko dugu ikaslrpena aurkez

ez kalifikatuta jartzeko l

Dokumentua

kazioa eskuzle bakoitzekztuko digun

u esteka klikaleiho bat ire

z egin beharkko; behin ho leiho bat ire

atu behar dakiko da.

ko dugu. Horri eginda, a

ekiko zaigu.

a. Ondoren,

rretarako, gaariketaren la

ikasleari eg

2

aldera horreaburpena zei

gin nahi zaio

5

en in

on

kasgaia ikasleari gastaratuko di

an ditzake, hesberdinak.

ak: dukiak zehazurkezpen-ordrdena horri orri bakoitzakformazioari rantzun oker rantzun bakorlatiboek auronako hauekbsolutuek, oauzak horrelrantzun zuzeasleari; erastaratuta).

ehenetsitakorrira bidaltzstaratzen zarantzunak ezrantzunen kootaren arabeeste bat, ordosible da eraaio erantzun asgaiak ere rdena hori besberdina izarantzunarekiere errefortskuarki, erredo okerra ereasgai batek tal horiei adarri izan ditza

losategibat terminoke helburu

ai jakin bateiren zati txihau da, orri

zten du zeindena jakin bordena logikok informazioburuzko gald izan ohi dit

oitzari lotutarretik ezarritk dira jauzrdea, zein oa, ikasgai baenek (bat bntzun okerr

o balio gisa, en du ikaslaizkienean, z du zertan izopurua aldaera. Adibide

dea, hainbat antzunik gab multzoaren badu nabigabakarkako ean daiteke. n batera be

tzu-sistema efortzu horiee azal dezakinformazio aarkatze deitke (normale

a en zerrendadesberdinek

en inguruan kietan edotako azken ga

izango den bat zehaztuoa deritzo. o jakin batdera batekinuzte. a jauzi bat dtako ordenazi erlatiboakorritara eginatek adarkadaino gehiagorek, berriz,

lehenengo eea. Gainerahoriek beti zan behar ik

atu egin daiez, orri bat erantzun zueko orriak so ordez. azio-ordena eerantzunentz

erehalako ezedo iruzkink laburrak dete. asko badaukzen zaie Mooan gai berar

bat da, bakkin. Adibide

Dokumentua

informazioa orrietan balderari eran

ikasgai bateuko du ikasl

t ematen dun bukatzen d

dago. Jauzi hn orri bat auk: Hurrengon behar den durak, begizto egon dait atzera bid

erantzunak ako erantzundaude aldat

kasleak ikusteteke orri baegiazkoa/fa

uzen dituen aortzea ere.

ere, ikasleekzat ezarritak

zagutza- edona dauka, edira (ondo, g

ka, kapitulueodle sistemaren ingurukoa

koitza bere dez, irakasle

a eskaintzekanatuta dagntzundakoare

en orri kopuleek edukiak

u, eta, nora. Galdera h

hori erlatiboaurrera egiteo orria, Au jauzi zehaztak eta egitutezke) ikasgaali edota g

(irakaslearenek orri betuta, hau daen duen eranatetik besteltsua motakaukera anitzeKasu horreta

k orriak ikusko jauziek

ota errefortzeta orri bergaizki…), bai

etan edo ataan. Adarkatzak direnak).

definizioarekbatek bere

ko erabiltzego. Hautazkoen arabera

urua. Diseinuk ahalik eta

malean, orrhoriek erantz

a edota absoa edota atzerreko orria zten dute haura ez-linealaaian aurreraeldirik man

n ikuspuntutrera darama

a, irakasleakntzunen zerrera, orri horko galdera baeko batekin.an, ikasleari

ten dituztenzehazten du

zu-sistema drrira igaro ana erantzun

aletan bana dze (edo adar

kin. Glosatege ikastaroko

en dira. Oroo aukera gisaikasleak jar

u-fasean iraka errazen u

ri horretan zun zuzen ba

olutua izan dera egitea e edota Orraren izenbura izan ditzaka egiten lagntentzen dut

tik) ikasgaiaate. Ikaslee

k ikusten durendako leheri amaitzen atekin buka. Jarraitu est

n ordena, haute eta ord

dago. Erantzaurretik bis

n bat zergati

dezakegu. Ikr soilik) bako

giak edozein kontzeptu

2

o har, edukia, adarkatze

rrai ditzakee

kasleak orrieuler ditzaten

aurkeztutakat eta zenba

daiteke. Jauzeragiten duteri hau. Jauzruaren bidezke. guntzen diotte (orri ber

aren hurrengei erantzunaen aurrenek

endabizikoa. den galder daiteke, et

teka agertuk

ain zuzen ereena logikoti

zun bakoitzastaratzen dak den zuzen

kasgai batekoitzak hainba

n erabiltzaile eta termin

6

ia e-en

en n.

ko it

zi e. zi z.

te ra

go ak ko ra ta

ko

e. ik

ak a. na

ko at

ek no

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

27

garrantzitsuenak aurkezteko eta ikasleen eskura jartzeko sor dezake glosategi bat. Ikasleek glosategi horri ekarpenak egin ahal izango dizkiote. Guztien artean glosategi bat osa dezatela agindu diezaiekegu ere ikasleei. Glosategien ezaugarriak:

Glosategiko terminoak kategorietan taldeka daitezke. Glosategi bateko testuek irudiak eduki eta fitxategi bitarrak erantsita izan ditzakete. Irudiak

erabiltzean, hiztegi ilustratu bat bailitzan, edukiari indar gehiago eman dakioke. Irakasleek ikasleek egindako sarrerak gainbegira ditzakete argitaratu aurretik. Parte-hartzaileek glosategiko sarrerak iruzkin ditzakete: sarrera bakoitza uneoro ñabartu,

aberastu, sakondu… ahalko da. Glosategiak aurkezpen-formatu desberdinetan bistara daitezke. Irizpide desberdinen arabera egin daitezke bilaketak (hitz-gakoen arabera, egilearen arabera,

edota dataren arabera). Moodle plataformak bereizketa egiten du ikastaro bateko glosategi nagusiaren (bakarra dena eta

irakasleak soilik edita dezakeena) eta bigarren mailako glosategien artean (zeintzuk ikasleek haietan sarrerak eta iruzkinak egiteko baimena izan dezaten konfigura daitezkeen).

Glosategiak erraz asko esporta eta inporta daitezke XML lengoaiaren bidez; horrez gain, bigarren mailako glosategietatik terminoak esporta daitezke glosategi nagusira.

Gainbegiraketa behar duen glosategi bat sar daiteke, hainbat irizpideren arabera parte-hartzaileak kalifikatzen uzten duena. Honako hauek dira irizpideak: ekarpen kopurua, irakaslearen gainbegiraketa gainditzen duten ekarpen kopurua, gainbegiratutako (beraz, argitaratutako) eta kideek ondo balioetsitako edota kalifikatutako ekarpen kopurua eta azken glosategian sartutako edota ikastaroko glosategi nagusira esportatutako ekarpen kopurua.

Posible da glosategiko sarreretara estekak automatikoki sortzea ikastaro guztian zehar. Horrela, baliabide batean glosategiko sarreraren bat erabiltzen den bakoitzean, Moodle plataformak glosategiko termino horren azalpena bistaratzea ahalbidetuko duen hiperesteka bat txertatuko du automatikoki. Aukera horrek Moodle plataformaren bidez sartutako testuentzat balio du bakarrik, eta ez baliabide gisa inportatutako fitxategi bitarrentzat.

Orri nagusian dagoen Glosategiko ausazko sarrera deritzon blokearen bidez, glosategi batetik ausaz hartutako sarrerekin osatutako multzo bat gainera dezakegu.

RSS kanal bat aktibatzea ahalbidetzen du.

9.4 - Zereginak Zeregin bat ikasleari agindutako lan bat da, normalean formatu elektronikoan prestatu beharko duena, eta, bukatzean, entregatu beharko duena sistemaren bidez zuzentzeko. Zeregin motak:

Lineaz kanpoko (offline) jarduera. Zeregin mota hau erabilgarria da lana plataformatik at egiten denean, eta, gainera, elektronikoa ez den formatu batean egin behar dute. Ikasleak zereginaren deskripzioa ikus dezake, baina ezin du fitxategirik igo. Irakasleak egindako kalifikazioak, ordea, bai sar daitezke, eta ikasleak ikusi ahal izango ditu.

Fitxategi bakarra igo. Kasu honetan ikasleak edozein motatako fitxategi bat igo dezake. Modu horretan, bidalitako zereginak online kalifikatu ahalko ditu irakasleak.

Online testua. HTML testu-editorea erabiltzea ahalbidetzen dio ikasleari eskatutako lana zuzenean idazteko.

Fitxategien igoera aurreratua. Zeregin mota hau ikasleari fitxategi bat baino gehiago eman dezala eskatzen zaionean erabiltzen da. Normalki, zereginaren deskripzioan zehaztuko da zenbatekoa den igo beharreko fitxategi kopurua.

Zereginak Irakaslearemezu bat Irakasleak Galdetegie

.5 - SCSCORM panabigatzai.ZIP edota

.6 - HoHot Potato Moodle pla

.7 - FoForoak Mo Ikastaro geta ikastadatak, azt Argitaratufuntzionatbidez konedutela. Foro mota

Ez Pe

de G

ga Er

Foroen eza

Ezza

Foeriza

Meiru

denboraz en oharrak bidaltzen za

k hala nahi iz

etako saiake

CORM akete bat Sile batean daa .PIF motako

ot Potatoes-en egind

ataformako k

oroak oodle platafo

uztietan forroaren 0 ata

terketak, ord

utako azken mtzen du. Ikaektatzen dir

ak: ztabaida arrertsona bakezake. eta E foroainerako ikasrabilera oro

augarriak: ztabaidak (ekaharrenak lehoroan izandarregistratzenatea lortzekoezuak ere mudiak eduki d

kanpo bidaikasle bakoi

aio.

zanez gero, k

era motako g

SCORM estaabilen edozeo fitxategia

oes Quizdako ariketak

kalifikazioet

ormako komu

o bat sortzealean agertudutegi-aldake

mezuak Nobasle guztiak renean, mez

runt bakarrkoitzak ezta

oa. Ikasleeksleen mezuakokorrerako f

karpenak) hahendabizi auako parte-han da sistemao asmoareki

modu bat baditzakete.

l daitezke, itzaren zere

kalifikazioa j

alderak kalif

ndarraren aein fitxategi da.

z k inportatzen

tan emaitzak

unikazio-tres

en da (Albistuko da beti. etak…

edadeen blodaude foro uak ikusi ah

ra. Gai bakarabaida bat

k euren mezk. foro arrunta

abiaratuta (aurkez ditzakeartze bakoitn, gainerakon. aino gehiago

Dokumentua

baina irakaeginaren orr

jarri ostean,

fikatzen dire

arabera pak barne hartz

n uzten du.

k sartzen uzt

sna garrantzi

teen Foroa d Iragarki oro

okean ere ag horretara hal izateaz g

rra eztabaid proposatze

zua bidaltze

a.

adarren arabete. tza erabiltzo erabiltzaile

otan ikus da

asleak argi ira gainerat

zeregina be

en antzera ka

ketatutako wen du (web o

ten du.

itsuena dira.

deiturikoa) lekorrak jartz

ertzen dira, harpidetuta, ain, horren

a-hari bakaren du. Pertso

en dutenean

bera) bistara

zailearen izeeentzat ezta

aitezke, gain

asko ikus zen dira eta

erriro bidaltz

alifikatzen d

webeko matorriak, grafik

.

ehenespen geko lekua da

eta, era hor eta horrek kopia bat po

rarekin. ona bakoitza

n bakarrik i

a daitezke, e

enarekin etaabaida bat ja

neratutako m

dezake atza ikasleari j

zea baimen d

dira zeregina

terial multzkoak, javasc

gisa. Foro hoa, besteak b

rretan, iraga zera esan nosta elektron

ak gai bakar

kusi ahal iz

edota mezu b

a ekarpenararraitzea int

mezuak eta

2

zerapen-epeajakinarazpen

daiteke.

ak ere.

zoa da. Wecript, flash…

ori bakarra dbeste, emate

arki-taula gisnahi du: wenikoan jasok

r bat propos

zango dituzt

berrienak ed

ren datarekituiziozko lan

txertatutak

8

a. n-

eb ).

da e-

sa eb ko

sa

te

do

in na

ko

Dokumentua

Giz

erbi

tek,

S.L

. So

cied

ad ins

crit

a en

el Re

gist

ro M

erca

ntil

de V

izca

ya,

tom

o 44

32,

libr

o 0,

fol

io 2

6, h

oja

nº B

I-39

785,

ins

crip

ción

pri

mer

a.

29

Foroak modu desberdinetan egitura daitezke, eta mezu bakoitzari kideek egin dioten ebaluazioa barne har dezakete. Foroetako kalifikazioak erabiltzen badira, data-tarte batera muga daitezke.

Irakasleek eztabaidagaiak hainbat forotatik zehar mugi ditzakete. Irakasleek ikasle guztiak foro batera harpidetu daitezela derrigor ditzakete, edota bakoitzak zein

forotara harpidetu nahi duen erabaki dezala utz dezakete. Era horretan, mezuen kopia bat posta elektronikoz jasoko dute.

RSS kanal bat gaitu dezakegu, baita bertan sartu beharreko artikulu kopurua ere. Bilaketak egiten uzten du, eta bere modu aurreratuak Google bilatzaileak dituen antzeko aukerak

eskaintzen ditu. Foroak hauta daitezke taldeentzat (ikusgai edota banatuta). Irakurritako eta ez irakurritako mezuen jarraipena egitea ahalbidetzen du; horrez gain,

nabarmengailu baten bidez, mezu berri guztiak berehala ikustea eta horiek bistaratzeko modua (foroaren arabera, erabiltzailearen arabera, webgunearen arabera) kontrolatzea ere ahalbidetzen du.

9.8 - Wiki Wiki hitza hawaiiar jatorriko wiki wiki adierazpidetik dator, eta haren esanahia azkarra da. Esparru teknologikoan, berriz, wiki bat zera da: edukia elkarlanean, azkar eta modu eraginkorrean sortzeko softwarea. Wiki baten oinarrizko printzipioa partekatutako eta elkarlaneko lekuak eraikitzea da, hau da, mundu guztiak ahal izan behar du leku horretara eduki berria ekarri, besteak beste, orri edota esteka berriak. Moodle plataformako wiki moduluak printzipio hori jarraitzen du, ikastaro bateko partaideei web orriak sortzea ahalbidetzen baitie HTML kodeari buruzko ezagutzarik izan gabe.

9.9 - ACCEEdu ariketak ACCEEdu ariketak ACCEEdu tresnaren bidez sortutako ariketak dira, eta haien ezaugarri nagusia zera da: ikus-entzunezko hezkuntza-jarduera irisgarriak direla. Horrek zer esan nahi du? Enuntziatuetan zein erantzunetan multimedia-elementuak darabilten jarduerak direla, eta, gainera, modu irisgarrian egiten dutela, azpitituluak eta audiodeskripzioak erabilita.

9.9.1 - ACEEdu ariketa sortu Behin ACCEEdu jarduerak haren tresnaren bidez sortu ditugula, oso erraza da gure Moodle ikastarora gaineratzea, beste jarduerekin egiten den modu berean egiten da.

Sortze-for

Ize De

ja Ka Ha Am Am

daepeg

Biar

Iraba

Ge .A

so

9.2 -

rmularioak hoenburua. Jaeskribapenarraibideak… alifikazioa. asiera-datamaiera-datamaiera-dataata gainditutpetik kanpo egongo da. idalketa anriketaren ebaakasleei poatek ariketarehienezko ta

AEE fitxategortutakoa iza

ACCEEdu

onako datu harduerari jarra. ACCEEdu Jarduera ka. Jarduera na. Jarduera naren ondoreta egon, jaregiten bada,

itzak baimeazpena. osta elektrora erantzuneamaina. Igo

gia. ACCEEduango da.

ariketa

hauek ditu: riko zaion izu jarduerar

alifikatuko deoiztik aurrernoiz arte ebaen bidalketardueren eba, horrela egit

endu. Behin

onikoaren ben bat igotze ahal izatekou jarduera go

egin

Dokumentua

ena. ren aurkez

en ala ez zehra ebatz daitatz daitekeeak eragotzi.zpenak bidatea baimend

n ariketa ka

bidez jakinaen duen bakoo, fitxategi bordetzen du

pena. Jard

hazten da ettekeen adier

en adierazten. Irakasleak altzea baimeduko da, bain

alifikatuta e

arazi. Irakasoitzean. batek izan been fitxategia

dueran enu

ta zein eskalrazten duen n duen data.hala iritziz

enduko da. na irakaslea

gonda, ikasl

sleak mezu

ehar duen gea. Fitxategi

untziatua iz

latan. data. . gero, nahiz Kasu horret horren jakin

leak berriz

bat jasoko

ehienezko pihori ACCEEd

3

zan daiteke

eta amaieraan, bidalketnaren gainea

bidal dezak

du ikaslere

isua. du tresnareki

0

e,

a-ta an

ke

en

in

ACCEEdu aemango dtopatuko d

ACCEEdu a

Enhonem

ariketa sortuion pantailadu, ariketa e

ariketa batea

untziatua: netako jardu

man nahi izat

u eta ikasleaa aurkituko debatzi eta ge

an ikasleek a

Berez ez daueretan ez dtea jarduera

a bertara sardu, ondoren ero hura ikas

aurkituko dit

a ariketa batda ikaslearen multzoa zuz

Dokumentua

rtzen denean bere ACCEEstarora gaine

tuzten jardu

t, ebazpena n erantzunikzentzerako o

n, ariketa beEdu bisoreareratu (2) eta

era mota de

ez duen arik espero bainorduan.

ere ordenagarekin egin de igotzeko, ir

esberdinak hu

iketa baten na gerta dait

ailura jaisteezan. Formurakasleak zuz

urrengoak di

enuntziatuateke irakasle

3

ko (1) aukerulario bat erzen dezan.

ira:

a baizik. Moteak ebazpen

1

ra re

ta na

HaEnu

Ha

zuz

autespen sinuntziatua ze

autespen anzena. Enuntz

nplea: Test ein erantzuna

nitza: Test fziatua zein e

formatua dak multimed

formatua duerantzunak m

Dokumentua

duen jardue

dia baliabide

en jardueramultimedia b

era mota; Eak izan daite

mota. Eranbaliabideak i

Erantzun bakezke.

ntzun bat bazan daitezke

karra izango

aino gehiagoe.

3

o da zuzena

izan daitek

2

a.

ke

Eraart

AzplanazptenEta

antzun irektxiboa...) eta

pitituluak ntzeko jardupitituluak zenporizatu, aza gauza bera

kia: jarduera irakasleak

eta etiketauera mota. erotik sortu dzpitituluen za audiodeskri

ra mota ho eskuz zuzen

ak jartzekoOso jarduerdaitezke, azzutabe bi lotipzioekin.

Dokumentua

onetan ikaslndu beharko

o jarduerara zabala dazpitituluak sotu, ordenatu

eak erantzu du.

: bideoen a eta hainbaortuta eman...

un irekia be

azpititulazioat motako a eta beren e

ete (testua

oa edo audariketak eskedukia edita

3

, multimedi

diodeskripziokaintzen dituatu edo zuze

3

ia

oa u: en

Bajar

9.3 - Bai AdminBidalitakoikasle guzt Irakasleakzereginen

liabideen erduerak.

ACCEEdu nistrazio bloko erantzunaktiek ateratak

k bere nota eta galdete

etiketatua:

ariketa keko Kalifikak bistaratu dko noten pan

k eta iruzkgien kalifika

irudi, audio

zuzenduazioak izenederitzon lotuntailara held

kinak jar diazioan egiten

Dokumentua

o edo testu

eko estekareuraren gaine

duko gara.

itzan, Kalifin den antzera

bateko atal

en bidez joanean klikatuta

ikazioa estea.

lak etiketa

nda, bai ACCa, ariketa h

ekaren gaine

batekin mar

CEEdu arikethorren gainea

ean sakatu

3

rkatzen dire

tara sartu etan ikastarok

beharko du

4

en

ta ko

u,

ACCEEdu galderak (irekikoak) Hori egiteaplikazioa Honako ha

Ar Ika AC Zu

em

Zu

Zuzentzekadieraztenobjektibot Ezkerreko aurretik zu Modu horrjoango dir Azkenik, ebat du: ikerantzuna

ariketetan, (erantzun an irakasleak k

eko edota iarekin ikusi b

auek dira jarriketa-oinarrasleak emanCCEEdu aplikuzenketa bermandako era

uzentzen has

ko modua on duen iktasunean era

beheko laukuzenketa au

retan, ikaslera.

eskuineko masleak eman ere; beraz,

galdetegietnitzekoak, egkalifikatu be

ikasleak egibehar du.

rraitu beharrria jaitsi enundako erantzkazioa ireki. rri bat sortu

antzunak gor

si.

so erraza dkasle-zerrendaginik izan ez

kian, berriz,tomatikorik

een zerrenda

arkoa geratzndako erantz alderatu eg

tan bezala, giazkoa eta fhar dituenak

indako lana

reko urratsakntziatu gisa una jaitsi hu u Fitxategia detzen ditue

da. Ezkerrekda bistaratz dezaten.

ikasle bakoi egin bada.

atik nabigat

zen da. Horzuna erakustin daitezke.

Dokumentua

automatikofaltsua…), bk (galdetegie

a ikusteko,

k: emandako aura ikusi aha

menuan, jaien karpeta h

ko goiko lauuko da. H

itzak eginda

tu ahala, be

ri uneoro gauten du, bai e

oki kalifika aina badaud

etan saiakera

irakasleak i

ariketaren txl izateko. (2

itsi berri duehautatuta.

ukian, zuzenHaien izena

ako jarduerak

heko zerren

uden ariketaeta bere gar

daitezke hde ariketa baak dira).

ikaslearen l

xantiloia izat)

en ariketa-o

nduko diren ak ezkuta

k azaltzen di

ndako ariketa

aren xehetasaian irakasle

hala egitea atzuk (adibid

lana jaitsi e

teko. (1)

oinarria eta i

n ariketak ndaitezke,

ira, eta lortu

tak eta nota

sun-bista daeak zuzentza

3

uzten dutedez, erantzu

eta ACCEEd

ikasle guztia

norenak direirakasleare

u duten nota

ak eguneratu

a. Berezitasuat eman zue

5

en un

du

ak

en en

a,

uz

un en

Irakasleakderitzon z Behin zuzbidali, etbakoitzare HorretarakBistaratzejakinarazi

k, ikaslearenzutabean.

zenketa bukata, modu hoen kalifikazio

ko, Moodleraen den form nahi zaion e

n erantzunak

atuta, honakorretan, daoan kargatu

a joan, arikmularioan daedozein iruzk

k ikusi ahala

ko menu hogoeneko zubeharko dire

ketaren kalifgoeneko zuzkin egin ahal

Dokumentua

a, dagokion

onetara joanuzenduta daenak.

fikazio-pantazenduta dagl izango zaio

nota jarriko

n beharko daauden ariket

ailara, eta Kgoen aipatuto.

o du eskuz

a: Fitxategiten fitxateg

Kalifikazioa tako ikaslea

emaitzen ko

ia / Zuzenkegiak sortuko

esteka sakaaren ariketa

3

oadroko Not

eta Moodler dira, ikasl

atu behar da hautatu et

6

ta

ra le

a. ta

Gauzak hkalifikazio

horrela, irakoetan ikusi ah

kasleak eginhal izango di

ndako zuzenira.

Dokumentua

nketan Mooodle plataforman gordeeko dira et

3

ta ikastarok

7

ko