MOTIVACIN Y APRENDIZAJE Frida Daz-Barriga

Facultad de Psicologa y Educacion

Mitos alrededor de la motivacin escolar: La motivacin escolar es un proceso exclusivamente endgeno, intrapersonal, donde intervienen poco los factores interpersonales.

La disposicin favorable por aprender es inherente a la personalidad del alumno y est determinada por su ambiente familiar y contexto socioeconmico de procedencia.

La motivacin es un proceso bsicamente afectivo: me gusta o no me gusta estudiar.

La motivacin es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje (como un interruptor de luz).

Para motivar a los alumnos bsicamente se requiere trabajar alguna dinmica o juego grupal que les resulte atractivo.

Los buenos alumnos estn motivados por el aprendizaje en s mismo mientras que los malos estudiantes lo estn por las recompensas externas que pueden obtener.

Los profesores no son responsables de la motivacin de sus alumnos.Mitos alrededor de la motivacin escolar:

Factores involucrados en la motivacin:

ALUMNOTipo de metas que establecen.Expectativas de logro.Atribuciones de xito y fracaso.Habilidades de estudio, planeacin, automonitoreo. Manejo de la ansiedad y el estrs.Autoeficacia percibida.PROFESORActuacin pedaggica (orientacin al aprendizaje significativo).Manejo interpersonal.Mensajes y retroalimentacin a los alumnos.Expectativas y representaciones (pensamiento, creencias).Organizacin social de la clase (estructuras de aprendizaje).Formas en que recompensa y sanciona; evaluacin.Comportamientos que modela.CONTEXTO E INSTRUCCINValores y prcticas de la comunidad educativa.Clima de aula. Proyecto educativo y currculo.Influencias familiares, culturales, de los pares.

METAS DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR

Relacionadas con: LA TAREAIncrementar la propia competencia (motivacin de competencia).Actuar con autonoma y no obligado (motivacin de control).Experimentarse absorbido por la naturaleza de la tarea (motivacin intrnseca).AUTOVALORACIN (YO)Experimentar el orgullo que sigue al xito (motivacin de logro).Evitar la experiencia de vergenza o humillacin que sigue al fracaso (miedo al fracaso).VALORACIN SOCIALExperimentar la aprobacin de los adultos y evitar su rechazo.Experimentar la aprobacin de los iguales y evitar su rechazo.

RECOMPENSAS EXTERNASConseguir lo que signifique premios o recompensas (calificaciones, permisos, dinero).Evitar el castigo y la prdida de privilegios, objetos, etc.

DESESPERANZA APRENDIDANo importa lo que haga, voy a fracasarEvitar el fracaso y elrechazoSarcasmo, manejo incongruente de mensajes, castigos yRecompensas.Derrotismo, apata, ansiedad, depresin, baja autoestima

Indefensin: poca capacidad, falta de controlcreenciamanifestacionesmetacausasatribuciones

MENSAJES DE LOS PROFESORES Informacin que proveen los profesores y su efecto en la motivacin escolar de los alumnos

Sobre resultados:Valoracin/descalificacin social: Eres el ms listo de la clase, No entiendes nada, Con alumnos de este medio social es imposible lograr lo mnimo.Carcter simblico (notas, respuestas no verbales): Sacaste 10 en el examen. Carcter objetivo de la ejecucin: Resolviste bien 8 de los 10 problemas de Fsica, Aplicaste la frmula incorrecta y el resultado est mal.Carcter normativo: Este mes sacaste el 8o. lugar, Eres de los tres primeros en el grupo.

Informacin sobre solucin de las dificultades del alumno: As vas mal, en vez de elevar al cuadrado, tienes que elevar esta cifra al cubo. Informacin con pistas para pensar: En vez de intentar traducir del ingls cada una de las palabras del texto por qu no intentas inferir su significado a partir del contexto?.

Sobre proceso:

Principios para promover la motivacin en el aulaa) Forma de presentar y estructurar la tareab) Forma de realizar la actividad en el contexto de la clasec) Mensajes que da el docente a los alumnosd) Modelado al afrontar las tareas y valorar los resultados

Modelo TARGETT (C. Ames,92; A. Woolfolk, 96)TAREAAUTONOMARECONOCIMIENTOGRUPOEVALUACINTIEMPOTAREA DOCENTEAtractivo intrnseco y significatividadProcesos/producciones; ansiedad; opcionesTarea; necesidades del A; flexibleExpectativas; mensajes; modeladoEquidad, logro metas, desafos abordablesParticipacin y responsabilidad; libertad ptimaAceptacin, cooperacin, interacciones