Motivación Para El Aprendizaje y Neurociencia
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MOTIVACIN PARA EL
APRENDIZAJE Y NEUROCIENCIA
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Sin dudas, la apata es para un educador como un monstruo de cuatro
cabezas que con sus brutales golpes aplasta irremediablemente todas las
expectativas y las ilusiones que ese maestro ha soado para su clase. Un
educador sabe que sin motivacin, no habr aprendizaje posible.
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QU ES LA MOTIVACIN?CMO MOTIVAR?
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(ara Schun2 345567, la motivaci8n es el acto deimpulsar y mantener una conducta orientada a lasmetas desde un punto de vista cognoscitivo 3metasy acciones7.
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"n la conducta motivada, diversas son lasestructuras cerebrales que participan para suscitarel comportamiento9 al respecto, el hipot:lamo y el
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EJERCICIO-FOCO DE LA MOTIVACIN
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+os neurotransmisores 3dopaminas y endor
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MOTIVACIN (MOTERE): !%"'"D !0"'S" !%$0USD *&US& /"+ !0$$"%!
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LAS EMOCIONESDETERMINAN EL
CURSO DELCOMPORTAMIENTO
EL IMPACTO EN TRMINOSEMOCIONALES PUEDE
FAVORECER O BLOQUEARLA CAPACIDAD DE L
CEREBR O PARA ATENDERA UN ESTMULO
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INTRNSECA-AUTOMOTIVACIN
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TRASCENDENTAL-LAROPLAZO
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CIRCUTO DE RECOMPENSA!DAS
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DOPAMINADESEO!IMPULSO
SISTEMA DE B"SQUEDA
NORADRENALINATENSIN!ACCIN!CONSECUCIN
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R E F L E X I N
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+as recompensas pueden llevar a cabo una extraaalquimiaD pueden trans
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PROCESO YESTRATEIAS
(FOCO EN EL PROCESODIDCTICO-EMOCIONAL)
OBJETIVO (UTILIDAD)
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ORANIZANDO LA TAREA NO COMO AMENAZA (SIN CALIFICACIN; SIENDO
ARADABLE EN SU FORMATO; CON RECOMPENSA NO CONOCIDA;
COMPRENSIVA EN TRMINOS DE SU UTILIDAD Y CON POSIBILIDAD DE DECIDIR
EL CMO ACER) QUE ENERE DESEO DEG9
SEMENTARLA; PROCURANDO DEFINIR ACCIONES CONCRETAS QUE DEBEN SERDESARROLLADAS; MANTENER FOCO ALENTANDO CADA PASO POR MNIMO QUE
SEA QUE MOVILICEG9
CERRAR CADA SEMENTO Y RECOMPENSAR CADA AVANCE; DEJAR EN
EVIDENCIA POR MEDIO DE ELEMENTOS CONCRETOS Y!O SOCIALES-
EMOCIONALES EL HITO ALCANZADO QUE ENERE SATIFACCING9
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!N%E&! 'R()I!
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L3 63*&3 * 6#%282# &%*0, 13.3 70 * 6.4.# 103 6#%23. 6#% 0% $23#
12&5# %6$3. 13.3 * 31.%&3K9
"lementos conocidos y agradables otorgan sensaci8n de seguridad y de bienestar
3plantas, muecos,