Máster Universitario en Áreas Protegidas, Recursos ...

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Máster Universitario en Áreas Protegidas, Recursos Naturales y

Biodiversidad

PLAN DE ESTUDIOS COMPLETO – Relación de asignaturas y áreas de

conocimiento que participan en ellas

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

Itinerario Técnico-profesional (todas, 33 Cr. ECTS)

Itinerario Investigador (excepto prácticas externas, 24 Cr. ECTS)

Denominación de la materia/asignatura

Tipo de materia

Organización temporal

Créditos ECTS

Áreas de conocimiento

1. Taller interdisciplinar de estudio e interpretación del medio natural (asignatura de campo)

Obligatoria Anual 6

Biología Animal

Biología Celular

Botánica

Cristalografía y mineralogía

Ecología

Edafología

Toxicología

Zoología

2. Prácticas externas Obligatoria1 Anual 9

Biología Animal

Biología Celular

Botánica


Ecología

Edafología

Toxicología

Zoología

3. Principios y método de la investigación científica

Obligatoria 1C 3 Biología Animal

4. Datos espaciales en biodiversidad: fuentes de información y técnicas de análisis

Obligatoria 2C 3 Ecología

5. Trabajo fin de máster Obligatoria 2C 12 Todas

6. TOTAL: 33/24

(1) Sólo para el itinerario técnico-profesional

2

ASIGNATURAS OPTATIVAS

Itinerario Técnico-profesional: Elegir 9 (27 Cr. ECTS)

Itinerario Investigador: Elegir 12 (36 Cr. ECTS, pudiendo incluir las Prácticas Externas)


Tipo de materia


Créditos Áreas de

conocimiento

1. Biodiversidad de invertebrados terrestres aplicada a su gestión

Optativa 1C 3 Zoología

2. Calidad del suelo: Procesos de degradación. Metodologías de recuperación.

Optativa 1C 3 Edafología

3. Diseño y gestión de sistemas de espacios protegidos y Red Natura 2000

Optativa 1C 3 Ecología

4. Ecotoxicología ambiental: incidencia del veneno en el medio natural

Optativa 1C 3 Toxicología

5. Factores ambientales y funcionamiento de los ecosistemas marinos


6. Geología práctica de campo en espacios naturales protegidos

Optativa 1C 3


Edafología

7. Identificación, muestreo y gestión (IMG) de flora

Optativa 1C 3 Botánica

8. Métodos de investigación en suelos y rocas

Optativa 1C 3


Edafología

9. Métodos en biología de la conservación


10. Restauración ecológica y servicios ecosistémicos


11. Técnicas moleculares en ecología y sistemática

Optativa 1C 3 Biología Animal

12. Uso y gestión sostenible del suelo.


13. Áreas marinas protegidas y conservación marina


14. Conservación de vertebrados


Zoología

15. Conservación y gestión de macroinvertebrados acuáticos


16. Conservación y uso del patrimonio geológico. Prácticas en parques geológicos.

Optativa 2C 3 Cristalografía y

mineralogía

17. El suelo como recurso: evaluación, cartografía y sistemas de información de suelos.


18. Estatus ecológico y gestión de las aguas costeras y de transición


3


Tipo de materia


Créditos Áreas de

conocimiento

19. Evaluación del estado ecológico de ecosistemas acuáticos continentales: Técnicas de biomonitoreo e índices

Optativa 2C 3

Botánica (1 prof)

Ecología (3 prof)

Zoología (2 prof)

Inventario, muestreo y gestión (IMG) de hábitats

Optativa 2C 3 Botánica

20. Monitoreo ambiental y valoración de impactos en el medio marino


Recursos geológicos no renovables y medio ambiente

Optativa 2C 3 Cristalografía y

mineralogía

21. Toxicología ambiental y evaluación de riesgos toxicológicos en ecosistemas terrestres y marinos

Optativa 2C 6

Biología Celular

Ecología

Toxicología

7. TOTAL: 72

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Fichas descriptivas de las asignaturas

TALLER INTERDISCIPLINAR DE ESTUDIO E INTERPRETACIÓN DEL MEDIO NATURAL

Carácter: Obligatoria

Créditos ECTS: 6

Cuatrimestre/s: 1 y 2

LENGUAS UTILIZADAS: Castellano

Resultados de aprendizaje:

Planificar y desarrollar un estudio de campo aplicado a la gestión del medio natural, en un contexto interdisciplinar, basado en la interpretación de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Aplicar metodologías y técnicas de reconocimiento y muestreo de campo de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Participar en la implementación y mantenimiento de programas de seguimiento y control del medio natural

Contenidos

Análisis y obtención de información general sobre el medio físico de un espacio natural concreto, mediante el manejo de

cartografía temática digital. Diseño de hojas de campo y matrices de datos para la obtención y el análisis de resultados,

respectivamente, según un objetivo dado. Diseño y realización de muestreos y toma de datos en campo. Análisis de los datos,

obtención y discusión de resultados. Elaboración de un informe final.

Observaciones

La asignatura es exclusivamente práctica e incluye salidas de campo, algunas de larga duración (3 días), y trabajo de gabinete pre-

y post- salida de campo. El objetivo general es el planteamiento de un estudio sobre un espacio natural concreto, con diferentes

cuestiones a analizar (éstas cubrirán las áreas de la geología, edafología, botánica, zoología y ecología), su desarrollo in situ y el

análisis e interpretación de los resultados de forma integrada e interdisciplinar.

Competencias o destrezas que se van a adquirir:

Básicas: -

CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos

nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir

de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas

vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a

públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Generales CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico, y los

procesos y factores implicados en su formación y degradación.

CG2: Muestrear, caracterizar y monitorizar las poblaciones y comunidades biológicas terrestres y marinas, los suelos y el

patrimonio geológico.

CG3: Obtener información, diseñar experimentos y muestreos, e interpretar los resultados.

Específicas del título

CE1: Realizar servicios y emitir informes relacionados con la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico.

5

CE2: Dirigir, redactar y ejecutar proyectos en relación con la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico.

CE5: Analizar, evaluar y mantener el potencial económico de los servicios ecosistémicos.

CE6. Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos y el patrimonio

geológico

Actividades Formativas

Actividad Formativa Horas % presencialidad

AF3: Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de

campo 32 (30h campo + 2h exp trabajos) 100

AF4: Prácticas de laboratorio/Prácticas con ordenadores/

Aula informática

18 100

AF6: Trabajo autónomo 102 0

TOTALES 150

Metodología docente

MD2: Actividades prácticas

MD2.1: Actividades prácticas de laboratorio

MD2.2: Actividades prácticas de campo

MD2.3: Actividades prácticas con ordenador MD3: Tutorías

• MD3.1: Tutorías en grupo

Sistemas de evaluación

Instrumento Ponderación mínima Ponderación máxima

SE3: Informes escritos, trabajos y proyectos 25% 35%

SE4: Presentación pública de trabajos 25% 35%

SE6: Procedimientos de observación del trabajo del estudiante 30% 50%

6

PRÁCTICAS EXTERNAS

Carácter: Obligatoria (en especialidad técnico-profesional)/Optativa (en

especialidad investigadora)

Créditos ECTS: 9

Cuatrimestre/s: 1 y 2


Resultados de Aprendizaje:

Desenvolverse en un ámbito profesional (público o privado) relacionado con la gestión de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Conocer la estructura organizativa y los procedimientos de trabajo de una institución u organización relacionada con la gestión de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Integrarse en un equipo de trabajo con responsabilidad directa en el análisis, seguimiento, control y administración de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Contenidos

Realización de prácticas en empresas, instituciones u organismos relacionadas con la gestión, estudio o conservación de la

biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico.

Observaciones

Para la realización de las Prácticas Externas, la Universidad de Murcia cuenta con la colaboración de diversas empresas,

organismos e instituciones públicas y organismos no gubernamentales, que tienen suscritos convenios con ella a través del COIE

con este fin.


Básicas:

CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o

aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.






CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que

habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales:

CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico, y los



patrimonio geológico


CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos y el


CG5: Identificar y diagnosticar áreas prioritarias de conservación y vacíos en redes y sistemas de áreas protegidas.

CG6: Identificar componentes biológicos, geológicos o edáficos de importancia o interés en la gestión y utilizarlos, en su caso,

como indicadores

CG7. Planificar el uso de los recursos biológicos, geológicos y edáficos en el contexto del desarrollo sostenible y la

conservación del patrimonio natural y cultural.

Específicas del título:

7



CE3: Diseñar y evaluar estrategias y planes de gestión para preservar la calidad e integridad de los valores y recursos

biológicos, geológicos y edáficos, en particular frente a los efectos del cambio climático.

CE4: Diseñar y evaluar instrumentos de planificación, diseño y gestión de espacios naturales protegidos y sistemas de

reservas, con especial referencia a Natura 2000 y otras redes internacionales de conservación



geológico.



AF2: Tutoría ECTS o trabajos dirigidos 6 100

AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos Prácticas de campo / Otros

135 100

AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula informática /Seminarios especializados / Otros

135 100


TOTALES 300



• MD2.1: Actividades prácticas de laboratorio

• MD2.2: Actividades prácticas de campo

MD3: Tutorías

• MD3.2: Tutorías individualizadas



SE3: Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos,

portafolios… con independencia de que se realicen individual o

grupalmente

20% 30%

SE4: Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados

obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de un

trabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones

que se plantee sobre el mismo

35% 45%


8

PRINCIPIOS Y MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



- Dominio del marco general en el que se desenvuelve la ciencia experimental,

- Formación en los requerimientos del método científico y de sus fundamentos filosóficos,

- Entrenamiento en los procesos de comunicación de los logros del quehacer científico mediante la publicación de trabajos (como

redactarlos, como enviarlos para publicar) y la asistencia a congresos, seminarios y workshops, siguiendo pautas acordes con la

ética propia de la actividad investigadora,

- Adquisición de criterios para planificar y presentar con éxito un proyecto investigador válido, tanto para desarrollar una tesis

doctoral, como para presentarlo a una entidad financiadora en régimen competitivo, o en un foro científico.

Contenidos

Si la materia se desagrega en asignaturas poner los contenidos por asignatura

Tema 1.- El método científico y la comprobación de hipótesis

Tema 2.- Ciencia y filosofía de la ciencia: ética personal y colectiva de la investigación

Tema 3.- Diseño de experimentos: de la génesis de la investigación hasta la publicación.

Tema 4.- Como elaborar, dirigir y ejecutar un proyecto de investigación.

Tema 5.- Elaboración de la publicación científica y el informe técnico.

Tema 6.- Herramientas para estar al día en ciencia: bases de datos bibliográficas.

Tema 7.- Comunicación científico-técnica: participación en congresos, reuniones y workshops.

Observaciones No es obligatorio, pero aquí se pueden incluir todas las aclaraciones que se consideren oportunas cuando sea

necesario, incluidas las competencias específicas de las materias optativas.

El objetivo general es conocer los procesos acerca de cómo se genera el conocimiento científico (epistemología) y cuáles son los

requerimientos que validan dicho conocimiento. En particular, se trata de adquirir destrezas en el planteamiento de hipótesis y en

la formulación de objetivos concretos. El alumno podrá conocer el marco general en el que se desenvuelve la ciencia

experimental, así como los aspectos éticos que rodean el quehacer del investigador.

La asignatura está diseñada para que el alumno adquiera destreza en la planificación de la investigación (elaboración de

proyectos; CE2), en la redacción de textos científicos (publicaciones, informes técnicos; CE1, CE3) y en la participación en

congresos y reuniones científico-técnicas. Dichas destrezas, aún dirigidas a un contexto fundamentalmente investigador

(realización de una Tesis Doctoral), resultan igualmente eficaces en la adquisición de competencias en un contexto técnico-

profesional, en el que se requiere ser capaz de diseñar proyectos y preparar propuestas (CE2), o elaborar memorias, informes y

publicaciones (CE1, CE3)


Básicas:

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o

aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos

nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir

de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas

a la aplicación de sus conocimientos y juicios

9

CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a


CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que


Generales


CG7. Planificar el uso de los recursos biológicos, geológicos y edáficos en el contexto del desarrollo sostenible y la conservación del

patrimonio natural y cultural.


CE1: Realizar servicios y emitir informes relacionados con la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás

componentes de la geodiversidad.

CE2: Dirigir, redactar y ejecutar proyectos en relación con la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás


CE3: Diseñar y evaluar estrategias y planes de gestión para preservar la calidad e integridad de los valores y recursos biológicos,

geológicos y edáficos, en particular frente a los efectos del cambio climático.



AF1: Sesiones teórico-prácticas basadas en la impartición de

charlas-coloquio, abiertas en todo momento a la intervención

del alumno, de forma que se generalice el debate y la

participación de forma continuada.

40 100 (40 h)

AF2: Elaboración de un trabajo cuyo contenido puede referirse

a un proyecto de tesis doctoral, a una investigación en curso, a

la ponencia de un congreso próximo, etc. (admitiéndose

también proyectos, propuestas o presentaciones de resultados

de carácter técnico). Se trata de aplicar de forma práctica los

contenidos teóricos sobre cómo hacer y comunicar el avance

científico.

15 0

AF3: Exposición del trabajo y asistencia a las presentaciones de

los demás alumnos de la asignatura y valoración crítica de las

mismas en un contexto de debate científico.

20 100% (20 h)

TOTALES 75 (3 ECTS *25 HORAS) 60


MD1: Actividades teóricas.

MD1.1: Actividades de clase expositiva

MD1.2: Debate y análisis de temas.


MD2.1: Preparación individualizada de un proyecto de investigación, o bien de una comunicación científica, o bien de un trabajo de investigación publicable en revista científica.

MD2.2: Presentación del proyecto, comunicación o trabajo anteriores y debate con el resto del grupo.

MD3: Tutorías

MD3.1: Tutorías en grupo.

MD3.2: Tutorías individualizadas


10

Ponderación mínima Ponderación máxima

SE1. Pruebas escritas 30.0 60.0

SE2: Pruebas orales 20.0 50.0

SE4: Presentación pública de

trabajos

10.0 30.0

SE6: Procedimientos de

observación del trabajo del

estudiante

10.0 30.0

11

BIODIVERSIDAD DE INVERTEBRADOS TERRESTRES APLICADA A SU GESTIÓN

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre: C1


Elegir los diferentes tipos de muestreo adecuados a cada situación.

Utilizar las diferentes herramientas para el reconocimiento de la biodiversidad.

Utilizar métodos y/o técnicas de control de especies invasoras.

Utilizar métodos y/o técnicas de control de plagas y vectores.

Interpretar los resultados obtenidos.

Conocer las interacciones entre Invertebrados Terrestres y los Ecosistemas.

Contenidos: Aproximación genérica a los principales grupos de Invertebrados de importancia en gestión en la Península Ibérica:

Artrópodos, Moluscos, Anélidos... Estudio de poblaciones de Invertebrados: parámetros descriptores de poblaciones (tamaño,

estructura poblacional…). Métodos de muestreo y censos de Invertebrados. Especies invasoras de Invertebrados: características

de especies invasoras, técnicas de control de poblaciones. Fauna que forma plagas. Invertebrados que actúan como vectores.

Mecanismos de gestión y control de plagas y vectores. Interacciones entre los Invertebrados y los Ecosistemas: polinización,

dispersión de semillas, sericicultura, apicultura, descomponedores, formadores de suelo…

Observaciones :

La asignatura propuesta, muestra una panorámica de la riqueza y diversidad de los invertebrados terrestres de la Península

Ibérica. Se realiza una aproximación metodológica sobre el estudio de estos grupos faunísticos, enfocada en aquellos aspectos

aplicados de mayor importancia en su descripción y gestión.


Básicas:

CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de

ideas, a menudo en un contexto de investigación.



CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos

especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de

ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás

componentes de la geodiversidad, y los procesos y factores implicados en su formación y degradación.

CG2: Muestrear, caracterizar y monitorizar las poblaciones y comunidades biológicas terrestres y marinas, los suelos, el patrimonio

geológico y demás componentes de la geodiversidad.


CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conervación y gestión de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio



como indicadores.





12


Específicas de la materia



AF1: Exposición teórica / Clase magistral 6 100


AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula informática

/ Seminarios especializados / Otros

18 100


TOTALES 75


MD1: Actividades teóricas

• MD1.1: Actividades de clase expositiva




• MD2.3: Actividades prácticas con ordenador

MD3: Tutorías





SE1: Pruebas escritas (exámenes) 10% 60%

SE3. Informes finales de prácticas escritos 20 % 30%

SE5: Ejecución de tareas prácticas 20% 60%


Lengua en la que se imparte: Castellano

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CALIDAD DEL SUELO: PROCESOS DE DEGRADACIÓN. METODOLOGÍAS DE RECUPERACIÓN

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre: C1

Lenguas utilizadas: Castellano


- Conocer y analizar las funciones del suelo en relación con los restantes sistemas terrestres.

- Identificar y evaluar los diferentes indicadores utilizados para estimar la calidad de un suelo.

- Caracterizar y analizar los procesos de degradación del suelo y su relación con la naturaleza del mismo y sus propiedades (agentes, dinámica, procesos, resultados).

- Conocer y aplicar metodologías y técnicas apropiadas para reconocer y solucionar problemas de degradación de suelos.

- Redactar informes derivados de las acciones anteriores.

Contenidos:

1. El suelo como interfase entre ecosistemas. Situación y funciones del mismo.

2. Calidad del suelo. Indicadores de calidad del suelo

3. Degradación del suelo. Tipos de degradación. Evaluación general.

4. Degradación biológica del suelo. Evaluación y corrección.

5. Degradación física del suelo. Evaluación y corrección.

6. Erosión hídrica del suelo. Erosión eólica.

7. Evaluación y corrección de la erosión del suelo.

8. Degradación química del suelo. Salinización y alcalinización de suelos. Evaluación y corrección.

9. Contaminación de suelos. Caracterización y diagnóstico.

10. Técnicas de recuperación de suelos contaminados.

Observaciones:


Básicas:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a

menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o

poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una

información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación

de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos

especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en

gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás componentes de la

geodiversidad, y los procesos y factores implicados en su formación y degradación.


geológico y demás componentes de la geodiversidad


CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y

14

demás componentes de la geodiversidad

CG6: Identificar componentes biológicos, geológicos o edáficos de importancia o interés en la gestión y utilizarlos, en su caso, como

indicadores




CE1: Realizar servicios y emitir informes relacionados con la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás componentes de la

geodiversidad.

CE2: Dirigir, redactar y ejecutar proyectos en relación con la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás componentes de la

geodiversidad.

CE3: Diseñar y evaluar estrategias y planes de gestión para preservar la calidad e integridad de los valores y recursos biológicos, geológicos

y edáficos, en particular frente a los efectos del cambio climático.

CE6. Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás





AF1 12 100

AF2 2 100

AF3 10 100

AF6 (T. AUTÓMO) 51 0

TOTALES 75



MD1.1: Sesiones de clase expositiva con el profesor

MD1.2: Actividades de clase práctica de aula

MD1.3: Seminarios



MD3: Tutorías

MD3.1: Tutorías en grupo





SE3: Informes escritos, trabajos y

proyectos

20.0 50.0


trabajos

10.0 30.0



estudiante

10.0 30.0

15

DISEÑO Y GESTIÓN DE SISTEMAS DE ESPACIOS PROTEGIDOS Y RED NATURA 2000

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Aplicar criterios explícitos basados en documentos de referencia (normativos o científico técnicos) a la selección de espacios naturales protegidos

Redactar planes y programas de gestión de espacios naturales protegidos

Proporcionar asesoramiento técnico y participar en la toma de decisiones de gestión en espacios naturales protegidos

Intervenir técnica o consultivamente en el procedimiento de evaluación de repercusiones sobre espacios de la Red Natura 2000

Asistir técnicamente en la redacción de proyectos de gestión de espacios naturales protegidos y su biodiversidad para su financiación por instituciones públicas o privadas

Contenidos

Diseño y gestión de sistemas de espacios protegidos: criterios de selección, delimitación y procedimiento para planificar su

gestión. Gestión del uso público. Custodia del territorio y co-gestión. Evaluación de repercusiones de planes y proyectos sobre

espacios de la Red Natura 2000. Financiación de la conservación de espacios Natura 2000 y especies proritarias: contenido y

elaboración de propuestas.

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos de Biología de la Conservación y estar familiarizado con el uso

de legislación y documentación ambiental. La asignatura tiene un carácter eminentemente práctico, y su objetivo es proporcionar

formación para el diseño de redes de espacios naturales protegidos (principalmente de la Red Natura 2000), la redacción e

implementación de planes de gestión en ellos, y la evaluación de las repercusiones de los proyectos públicos y privados sobre

dichos espacios. Se abordará también la metodología para la preparación de solicitudes de financiación y para la gestión de

proyectos cofinanciados por instituciones nacionales e internacionales.


Básicas:

-










Generales:









16



AF1: Exposición teórica / Clase magistral 4,5 100

AF2: Tutoría ECTS o trabajos dirigidos 1,5 100

AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje

orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y

discusión de trabajos / Prácticas de campo / Otros

18 100


TOTALES 75




• MD1.2: Actividades de clase práctica de aula: actividades prácticas de ejercicios y resolución de problemas, estudio de

casos, aprendizaje orientado a proyectos, exposición y análisis de trabajos, debates, simulaciones, etc. Suponen la

realización de tareas por parte de los alumnos, dirigidas y supervisadas por el profesor, con independencia de que en el aula

se realicen individualmente o en grupos reducidos.


• MD2.2: Actividades prácticas de campo: actividad de los alumnos, dirigida a conocer un espacio o centro de interés que

exige desplazamiento y estancia en el mismo.

MD3: Tutorías



Instrumento Ponderación

mínima

Ponderación

máxima



grupalmente

50% 70%





20% 40%


17

ECOTOXICOLOGÍA AMBIENTAL: INCIDENCIA DEL VENENO EN EL MEDIO NATURAL

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



- Aplicar la Estrategia Nacional contra el uso ilegal de cebos envenenados en el medio natural: Programa Antídoto.

- Diferenciar los distintos cebos utilizados.

- Identificar los principales grupos de tóxicos empleados.

- Realizar toma de muestras.

- Utilizar métodos de extracción, identificación y cuantificación de venenos.

- Interpretar los resultados obtenidos.

- Realizar informes periciales toxicológicos.

- Analizar e interpretar la casuística registrada.

Contenidos

Uso de venenos en fauna silvestre. Implicaciones legales. Estrategia Nacional contra el uso ilegal de cebos envenenados en el

medio natural. Protocolo de actuaciones a seguir por la Dirección General del Medio Natural, en caso de cebos envenenados.

Programa Antídoto. Protocolo de actuación legal en caso de envenenamiento o sospecha del mismo. Revisión de cifras.

Intoxicaciones y envenenamientos secundarios. Carbamatos y organofosforados. Organoclorados. Rodenticidas anticoagulantes.

Análisis de la casuística.

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos de toxicología ambiental, así como formación en el uso de

técnicas laboratoriales básicas.

La asignatura tiene un elevado carácter práctico.


Básicas:





CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una

información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la

aplicación de sus conocimientos y juicios.



Generales






18

CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio








CE6. Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y

demás componentes de la geodiversidad.








8 100

AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula

informática / Seminarios especializados / Otros

8 100


TOTALES 75




• MD1.1: Actividades de clase práctica de aula




MD3: Tutorías







19

FACTORES AMBIENTALES Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS MARINOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Describir la organización y funcionamiento de los ecosistemas marinos

Enumerar y analizar los factores ambientales que condicionan el funcionamiento de los ecosistemas marinos

Explicar los procesos físicos y biológicos fundamentales en los ecosistemas marinos

Demostrar habilidad para extractar, interpretar, redactar y transmitir información relevante sobre ecología marina

Contenidos

Particularidades sobre el funcionamiento de los ecosistemas marinos. Factores y condiciones ambientales: Importancia de la luz

en el medio marino. Subdivisiones del ecosistema marino y distribución de las principales comunidades. Patrones de producción

primaria. Áreas de afloramiento. Ecosistemas costeros. Bienes y servicios derivados de los ecosistemas marinos. Principales

actividades humanas e impactos en los ecosistemas marinos.

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos previos de ecología. Buena parte de la bibliografía y la

información que se manejan están en inglés por lo que igualmente se recomienda un nivel básico de esta lengua.


Básicas:












Generales









20

como indicadores.

CG7. Planificar el uso de los recursos biológicos, geológicos y edáficos en el contexto del desarrollo sostenible y la conservación

del patrimonio natural y cultural.












AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a

proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas

de campo / Otros

6 100

AF6: Trabajo autónomo del alumno 50 0

TOTALES 75





• MD1.3: Seminarios

MD3: Tutorías




SE3: Informes escritos, trabajos y proyectos

55% 65%

SE4: Presentación pública de trabajos

15% 25%

SE6: Procedimientos de observación del trabajo del

estudiante

15% 25%

21

GEOLOGÍA PRÁCTICA DE CAMPO EN ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Conocer y emplear adecuadamente la terminología geológica.

Cultura geológica básica que facilite una visión espacio-temporal, tridimensional, global y multidisciplinar de los procesos naturales.

Habilidades para ver la interacción de la Geosfera con la Biosfera y demás componentes del sistema Tierra.

Aplicar la historia y dinámica geológica de la Tierra para evaluar desde una vertiente amplia y crítica los problemas actuales que afectan al medio ambiente y la biodiversidad.

Asociar la evolución geológica del paisaje mediterráneo y su relación con la Orogenia Alpina y otros procesos geológicos recientes.

Reconocer las características generales de la geodiversidad de los Espacios Naturales Protegidos y su relación con la biodiversidad y el patrimonio natural.

Reconocer los minerales, rocas y fósiles, estructuras geológicas y otros elementos de la Gea más comunes, así como los procesos geológicos y biológicos que los originan.

Capacidad de utilizar e interpretar mapas geológicos y otras representaciones geológicas.

Desarrollar destrezas sencillas para el trabajo de campo: la identificación in situ de los procesos geológicos, de sus resultados y su relación con la vida.

Contenidos

Excursiones geológicas en los ENP para aprender a reconocer la diversidad geológica básica (litologías, estructuras geológicas, procesos geológicos, Lugares de Interés Geológico, etc.).

Reconocimiento de la geodiversidad de los Espacios Naturales Protegidos de la Región de Murcia.

Uso en el campo de los mapas geológicos y geoambientales (geocientíficos, riesgos y recursos geológicos, etc.).

Trabajo de campo: Elaboración de una cartografía geológica e informe geológico de una zona de campo de Espacios Naturales Protegidos.

Observaciones

Esta asignatura está pensada fundamentalmente para aquellos posibles alumnos que no posean unos conocimientos geológicos

básicos. Estos alumnos necesitan, obligatoriamente, unos conceptos mínimos y prácticos para poder desenvolverse e identificar

aspectos de la diversidad geológica de los Espacios Naturales Protegidos.


Básicas:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de


CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos







CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de

22


Generales






como indicadores.











AF1: Exposición teórica / Clase magistral

(Ver al final de éste documento)

4 100


AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado

a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos /

Prácticas de campo / Otros

18 100



100


TOTALES 75



MD1.3: Seminarios: trabajo de los alumnos de profundización en una temática concreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos, realizado en grupos reducidos y supervisado por el profesor, concluyendo con la elaboración y presentación escrita de un informe que, en algunos casos, puede hacerse público mediante exposición oral por parte de los alumnos y debate.


MD2.2: Actividades prácticas de campo: actividad de los alumnos, dirigida a conocer un espacio o centro de interés que exige desplazamiento y estancia en el mismo.

MD3: Tutorías

Dirigir el trabajo de los alumnos cuando están fuera del aula y disponer de un sistema de orientación, tutoría y seguimiento de esas

tareas es crucial en el conjunto del proceso.

MD3.1: Tutorías en grupo: sesiones programadas de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor, realizadas en pequeños grupos, con independencia de que los contenidos sean teóricos o prácticos.

MD3.2: Tutorías individualizadas: sesiones de intercambio individual con el estudiante previsto en el desarrollo de la materia.

23





proyectos

10.0 30.0


trabajos

10.0 30.0

SE6: procedimientos de


estudiante

10.0 20.0

24

IDENTIFICACIÓN, MUESTREO Y GESTIÓN (IMG) DE FLORA

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1


Resultados de Aprendizaje

Elegir los diferentes tipos de muestreo adecuados a cada situación.

Utilizar las diferentes herramientas para el reconocimiento de la biodiversidad.

Utilizar métodos y/o técnicas de reconocimiento y control de especies invasoras.

Interpretar los resultados obtenidos.

Contenidos

Aproximación genérica a los principales grupos de plantas relevantes en la Península Ibérica respecto a la gestión y conservación de flora, hábitats y espacios naturales protegidos: Estudio de poblaciones: parámetros descriptores de poblaciones (tamaño, estructura poblacional…). Métodos de muestreo y seguimiento de especies vegetales. Especies invasoras: características de las especies invasoras, técnicas de control de poblaciones.

Observaciones

La asignatura propuesta muestra una panorámica sobre la diversidad y singularidad de los distintos grupos botánicos (pteridófitos,

gimnospermas, antófitos, briófitos, algas, hongos…) presentes en la Península Ibérica con importancia en la gestión y

conservación, haciendo especial énfasis en la flora vascular. Se realiza una aproximación metodológica sobre el estudio e

identificación de estos grupos botánicos, enfocada en aquellos aspectos aplicados de mayor importancia en su descripción y

gestión.


Básicas:












Generales






CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la consiervación y gestión de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio


25


como indicadores.










AF1 Exposición teórica / Clase magistral 6 100

AF2 AF2: Tutoría ECTS o trabajos dirigidos 1 100



18 100


TOTALES 75



• MD1.1: Actividades de clase xpositivas

• MD1.3: Seminarios





MD3: Tutorías






SE3. Informes finales de prácticas escritos 20% 30%



26

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN SUELOS Y ROCAS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Conocer y ser capaz de utilizar los métodos de estudios de suelos y rocas.

Ser capaz de identificar las rocas y minerales básicos.

Contenidos

Estudio de las propiedades y componentes del suelo y rocas.

Metodología para la clasificación de minerales y rocas.

Análisis e interpretación de los factores de distribución de la geodiversidad y su edafodiversidad en ambientes mediterráneos y los procesos que influyen en ella.

Técnicas de muestreo de campo y preparación de muestras para el laboratorio.

Análisis físicos, químicos, ópticos de muestras.

Procesos de alteración supergénica. Metodologías de estudio.

Interpretación de los resultados obtenidos para dar recomendaciones de uso.

Observaciones


Básicas:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de

ideas, a menudo en un contexto de investigación





aplicación de sus conocimientos y juicios



CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de


Generales







como indicadores.





27




CE4: Diseñar y evaluar instrumentos de planificación, diseño y gestión de espacios naturales protegidos y sistemas de reservas,

con especial referencia a Natura 2000 y otras redes internacionales de conservación.





AF2: Tutoría ECTS o trabajos dirigidos 100


proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos /


8 100



8 100


TOTALES 75



MD1.1: Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección…, dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.


MD2.1: Actividades prácticas de laboratorio: realización de trabajos en un espacio y con un material específico, como laboratorios de ciencias, de idiomas…, realizados individualmente o en grupos reducidos, dirigidos y supervisados por el profesor.


MD3: Tutorías




SE1. Pruebas escritas 20 30

SE5. Ejecución de tareas prácticas

en el laboratorio

20 40

SE3. Informes finales de prácticas

escritos

20 30

SE6. Procedimientos de


estudiante

20 40

28

MÉTODOS EN BIOLOGÍA DE LA CONSERVACIÓN

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Elegir procedimientos de muestreo y análisis de poblaciones

Utilizar métodos y aplicaciones para la estimación de la abundancia

Utilizar métodos y aplicaciones para el análisis de modelos ocupación

Utilizar métodos y aplicaciones para el análisis de modelos de captura-recaptura

Utilizar métodos y aplicaciones para el análisis de uso de hábitat

Aplicar métodos y modelos de análisis de viabilidad de poblaciones

Interpretar los resultados obtenidos con la aplicación de modelos de estimación de presencia y abundancia, análisis de uso de hábitat y viabilidad de poblaciones.

Contenidos

Principios generales del muestreo de poblaciones. Análisis de ocupación: estimación de presencia y detectabilidad. Métodos de

muestreo: estimación de la abundancia. Métodos de marcaje-recaptura: estimación de abundancia y supervivencia. Análisis de

uso de hábitat. Análisis de viabilidad de poblaciones.

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos de demografía y ecología de poblaciones, así como formación

en el uso de técnicas estadísticas y análisis de datos.

La asignatura tiene un carácter esencialmente práctico, y su objetivo es proporcionar formación en métodos avanzados de análisis

de poblaciones, de interés en estudios de conservación, así como en la utilización de software especializado (PRESENCE,

DISTANCE, MARK, R).


Básicas:










Generales



29





como indicadores.








AF1: Exposición teórica / Clase magistral 4,5 100

AF2: Tutoría ECTS o trabajos dirigidos 1,5 100



18 100


TOTALES 75






MD3: Tutorías







30

RESTAURACIÓN ECOLÓGICA Y SERVICIOS ECOSISTÉMICOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



Conocer los principios ecológicos para la restauración

Conocer las principales técnicas de restauración en ecosistemas acuáticos y terrestres

Identificar los problemas de los ecosistemas a restaurar: principales presiones e impactos

Elaborar proyectos de restauración

Proponer sistema de indicadores para el seguimiento y evaluación de los objetivos de la restauración

Evaluar los servicios de los ecosistemas en el marco de la restauración ecológica

Contenidos

Teóricos: Principios generales de la conservación y restauración de ecosistemas. Restauración, rehabilitación y mitigación. Valores

de conservación, presiones e impactos. Etapas en la elaboración de un proyecto de restauración. Técnicas y ejemplos de

restauración de ríos, humedales y ecosistemas terrestres. Evaluación de los servicios de los ecosistemas.

Prácticos: Diseño de un proyecto de restauración aplicado a un caso de estudio

Observaciones

La asignatura tiene un carácter esencialmente práctico, y su objetivo es proporcionar la formación básica para la elaboración de un

proyecto de restauración ecológica aplicada a un caso de estudio.


Básicas:

-









públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.



Generales

CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos y

patrimonio geológico.


como indicadores.

CG7: Planificar el uso de los recursos biológicos, geológicos y edáficos en el contexto del desarrollo sostenible y la

31








CE6. Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos, el patrimonio









10 100


TOTALES 75






MD3: Tutorías








32

TÉCNICAS MOLECULARES EN ECOLOGÍA Y SISTEMÁTICA

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C1



La asignatura de Técnicas Moleculares en Ecología y Sistemática proporciona conocimiento especializado sobre herramientas

moleculares para el estudio y análisis molecular de la biodiversidad en el planeta. El objetivo de la asignatura es conocer las

técnicas de análisis genómico, el uso de marcadores moleculares para la identificación de especies y variedades silvestres y

domesticadas, el análisis de la diversidad genética y de la variación de esta diversidad en el espacio y en el tiempo.

Contenidos

Si la materia se desagrega en asignaturas poner los contenidos por asignatura

Tema 1.- Breve historia de la ecología y la sistemática moleculares.

Tema 2.- Herramientas de genética molecular.

Tema 3.- Técnicas de identificación molecular: especies, individuos y sexo.

Tema 4.- Técnicas de genética del comportamiento.

Tema 5.- Genética de poblaciones.

Tema 6.- Variación molecular y adaptación.

Tema 7.- Inferencia filogenética.

Tema 8.- Filogeografía.

Tema 9.- Técnicas moleculares en biología de la conservación.

Tema 10.- Organismos genéticamente modificados (OGM) y riesgo ambiental.


Básicas:






de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas

a la aplicación de sus conocimientos y juicios





Generales



33








como indicadores











con especial referencia a Natura 2000 y otras redes internacionales de conservación




AF1 12 100

AF2 4 100

AF3 8 100


TOTALES 75 (3 ECTS *25

HORAS)




MD1.2: Debate y análisis de temas.


MD2.1: Preparación individualizada de un trabajo de investigación publicado en una revista científica.

MD2.2: Presentación de dicho trabajo al resto de la clase y debate con el grupo.

MD3: Tutorías

34

MD3.1: Tutorías en grupo.







trabajos

10.0 30.0



estudiante

10.0 30.0

35

USO Y GESTIÓN SOSTENIBLE DEL SUELO

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre: C1



- Conocer la importancia de la materia orgánica del suelo en la preservación de sus propiedades

- Conocer las principales técnicas de manejo y gestión sostenible de suelos.

- Conocer los resultados de experiencias en agricultura ecológica de algunos cultivos representativos de la zona.

Contenidos:

- El papel de la materia orgánica en el suelo. Preservación de las propiedades del suelo.

- Técnicas de manejo sostenible de suelos: Rotación de cultivos y empleo de variedades autóctonas.

- Experiencias en agricultura ecológica.

Observaciones:


Básicas:












Generales



CG6: Identificar componentes biológicos, geológicos o edáficos de importancia o interés en la gestión y utilizarlos, en su caso, como

indicadores





geodiversidad.


36

geodiversidad.






AF1 12 100

AF2 4 100

AF3 8 100


TOTALES 75 (3 ECTS *25 HORAS)




MD1.3: Seminarios



MD3: Tutorías







SE4: Presentación pública de trabajos 10.0 30.0

SE6: Procedimientos de observación del trabajo

del estudiante

10.0 30.0

37

TRABAJO FIN DE MÁSTER


Créditos ECTS: 12

Cuatrimestre/s: 2



Planificar y desarrollar de forma autónoma un trabajo original de investigación o proyecto técnico tutelado relacionado con la gestión de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico

Preparar los resultados del trabajo realizado en el formato de un artículo científico listo para el proceso de revisión y publicación

Exponer y defender públicamente ante un tribunal calificador, el contenido del trabajo realizado

Contenidos

Planificación, desarrollo, elaboración, exposición y defensa pública de un trabajo original de investigación.

Observaciones


Básicas:

-










Generales:

CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos y el patrimonio geológico, y los





CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos y el




como indicadores



38










geológico.




AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de campo / Otros

45 100

AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula informática / Seminarios especializados / Otros

45 100


TOTALES 300






MD3: Tutorías






grupalmente

55% 65%





25% 35%


39

ÁREAS MARINAS PROTEGIDAS Y CONSERVACIÓN MARINA

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Describir e identificar los elementos y procesos ecológicos marinos importantes para una correcta gestión y conservación de los recursos y la biodiversidad marina

Distinguir los distintos tipos de herramientas de conservación marina y su aplicabilidad a diferentes objetivos y situaciones

Estar capacitado para diseñar medidas de gestión de la biodiversidad marina y los recursos pesqueros acordes con cada situación particular

Ser capaz de planificar un programa de evaluación de un área marina protegida u otros mecanismos de gestión marina

Diagnosticar la adecuación de las medidas implementadas y proponer mecanismos de mejora de la gestión de áreas marinas.

Contenidos

Particularidades ecológicas de los ecosistemas marinos. Amenazas a la biodiversidad marina. La perspectiva histórica: puntos de

referencia cambiantes. Gestión tradicional de los recursos y la biodiversidad marina. La gestión marina basada en las especies

(clave, ingenieras, emblemáticas, paraguas, indicadoras, etc.). La gestión marina basada en el ecosistema: vínculo entre

conservación pesquera y protección de la biodiversidad. Las áreas marinas protegidas (AMPs) como herramienta de gestión

marina. Situación actual de la protección marina en el mundo Europa y el Mediterráneo. Situación actual de la protección marina

en España y Región de Murcia. La protección en alta mar. Efectos ecológicos y pesqueros esperados de las AMPs. Efectos socio-

económicos esperados de las AMPs. Conectividad de redes de AMPs. Representatividad de redes de AMPs. Modelización de los

efectos de las AMPs. Seguimiento ecológico y pesquero y evaluación de AMPs. Seguimiento socio-económico de AMPs. Aspectos

legales de la protección marina. Gobernanza y cogestión de AMPs. Hacia una gestión integrada de los ecosistemas marinos

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos de ecología marina, y en especial de oceanografía biológica,

dinámica de poblaciones marinas, y estructura y dinámica de ecosistemas marinos a distintas escalas.


Básicas:

-












Generales



CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la biodiversidad, los suelos, el

40

patrimonio geológico y demás componentes de la geodiversidad



como indicadores












AF3: Seminarios / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de campo

10 100


TOTALES 75





MD1.3: Seminarios



MD3: Tutorías








41

DATOS ESPACIALES EN BIODIVERSIDAD: FUENTES DE INFORMACIÓN Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS


Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2


Resultados de aprendizaje

Elegir el modelo de datos y las fuentes de la información a procesar.

Aplicar criterios para la selección de la información espacial.

Aplicar las transformaciones y cambios de proyección para un análisis integrado.

Utilizar métodos y aplicaciones para la descripción y representación de datos espaciales.

Utilizar métodos y aplicaciones para el análisis de datos espaciales.

Interpretar los resultados obtenidos de las técnicas de análisis multivariantes en el caso de datos espaciales.

Aplicar métodos y modelos de distribución de especies y disponibilidad de hábitat e interpretar sus resultados.

Contenidos

Herramientas y programas. Formatos de datos espaciales. Visualización y descripción de variables espaciales. Transformaciones:

procedimientos generales. Modelos estadísticos con datos espaciales. Técnicas multivariantes con datos espaciales. Modelos de

distribución de especies y disponibilidad de hábitat.

Observaciones

Es recomendable tener conocimiento de estadística básica aplicada y experiencia con el programa R.


Básicas:

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o


CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en

entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de

estudio.








Generales:



42







AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores / Aula informática /

Seminarios especializados / Otros

18 100


Totales 75






MD3: Tutorías






SE6: Participación y actitud del estudiante 15% 25%

43

CONSERVACIÓN DE VERTEBRADOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre: C2


Resultados de aprendizaje

• Conocer los conceptos y herramientas básicas de conservación, gestión y recuperación de vertebrados en ambientes continentales

(terrestres y acuáticos)

• Conocer los métodos y técnicas más habituales en el muestreo de vertebrados en esos ambientes

• Caracterizar y evaluar el estado de conservación de las especies de vertebrados continentales y su problemática asociada

• Conocer los métodos de estudio y manejo de especies de vertebrados invasoras en ambientes terrestres y acuáticos continentales

Contenidos

Nociones y conceptos sobre diversidad, conservación, recuperación y gestión de vertebrados principalmente en ambientes continentales

(terrestres y acuáticos). Métodos de estudio, muestreo, análisis y herramientas de gestión de poblaciones de vertebrados. Evaluación de la

problemática y estado de conservación de fauna amenazada y emblemática. Características y manejo de especies invasoras de vertebrados.

Observaciones

La asignatura se centra en el conocimiento de la riqueza y diversidad de vertebrados con una mayor aproximación a los componentes presentes

en las áreas mediterráneas y de la Península Ibérica. Se realizan aproximaciones a la metodología de estudio y seguimiento de vertebrados, a su

biología y ecología, así como a aspectos aplicados de importancia en la descripción y gestión de dicho componente.

En el contexto didáctico del máster, es una materia que permite adquirir conocimientos básicos e instrumentos para el estudio y trabajo con

poblaciones de vertebrados prioritarios en la gestión ambiental. Las actividades formativas de carácter práctico están enfocadas a completar la

formación en la identificación de especies, a familiarizar al alumnado en el contexto ambiental del estudio de vertebrados y en la aplicación de

ciertas técnicas básicas de estudio sobre el terreno (inventarios, métodos de censo, selección de localidades, manejo de individuos, etc.).


Básicas:

CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a


CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco

conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información

que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

conocimientos y juicios.

CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados

y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Generales

CG1: Analizar e interpretar los patrones de distribución de la biodiversidad, los suelos, el patrimonio geológico y demás componentes de la

geodiversidad, y los procesos y factores implicados en su formación y degradación.

CG2: Muestrear, caracterizar y monitorizar las poblaciones y comunidades biológicas terrestres y marinas, los suelos, el patrimonio geológico y

44




CG6: Identificar componentes biológicos, geológicos o edáficos de importancia o interés en la gestión y utilizarlos, en su caso, como indicadores



geodiversidad.

CE3: Diseñar y evaluar estrategias y planes de gestión para preservar la calidad e integridad de los valores y recursos biológicos, geológicos y

edáficos, en particular frente a los efectos del cambio climático.


CEM1: Conocer, comprender y manejar el vocabulario científico propio de los diferentes grupos de vertebrados.

CEM2: Desarrollar y analizar técnicas de muestreo, observación, manipulación o experimentación con vertebrados de ambientes continentales.

CEM3: Conocer, evaluar y analizar listados faunísticos sobre vertebrados.



AF1: Exposición teórica / Clase magistral 5 100%

AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos /

Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de campo / Otros

15 100%



4 100%

AF6. Trabajo autónomo 51 0%

TOTAL 75 (3 ECTS) 32%










Pruebas escritas (exámenes) 40–60%

Presentación pública de trabajos 20-30%

Ejecución de tareas prácticas 15–25%

Procedimientos de observación del trabajo del estudiante 15–15%

45

CONSERVACIÓN Y GESTIÓN DE MACROINVERTEBRADOS ACUÁTICOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



. Reconocer las principales familias de macroinvertebrados

. Conocer los métodos y técnicas más habituales en el muestreo de macroinvertebrados

. Identificar morfológicamente especies amenazadas

. Identificar morfológicamente especies exóticas

. Evaluar el grado de amenaza de las especies

. Aplicar métodos para el cálculo del esfuerzo de muestreo

. Aplicar métodos para la detección de vacíos en la red de espacios protegidos

. Aplicar modelos de distribución

Contenidos

Teóricos: Biodiversidad de macroinvertebrados acuáticos. Hábitats y especies amenazadas. Uso de los insectos como herramienta

de conservación. Identificación y gestión de especies exóticas.

Prácticos: Muestreo de macroinvertebrados. Identificación de macroinvertebrados. Criterios para el evaluación del grado de

amenaza de las especies. Estimas de esfuerzo de muestreo. Análisis de vacíos en las redes de espacios protegidos. Modelos de

distribución.

Observaciones

La asignatura tiene un carácter eminentemente práctico. Sus principales objetivos son: reconocer las familias de

macroinvertebrados acuáticos; destacar las especies amenazadas y exóticas de mayor interés y proponer medidas de gestión;

familiarizar al alumno en el uso de los insectos como herramientas de conservación a través del análisis de los criterios de

vulnerabilidad; aplicación de métodos para valorar esfuerzos de muestreo, vacíos en las redes de espacios protegidos;

introducción a los modelos de distribución.


Básicas:









46

Generales









como indicadores















proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos /


8 100



8 100


TOTALES 75







MD3: Tutorías

47







48

CONSERVACIÓN Y USO DEL PATRIMONIO GEOLÓGICO. PRÁCTICAS EN PARQUES GEOLÓGICOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Valorar la necesidad de la conservación de la diversidad geológica, del Patrimonio Geológico, como herramienta para la protección integral de todo el patrimonio natural.

Conocer el Patrimonio Geológico español y las iniciativas de conservación, uso y gestión.

Ser capaz de identificar e inventariar el patrimonio geológico mueble e inmueble.

Ser capaz de identificar los posibles impactos al patrimonio geológico.

Ser capaz de diseñar y musealizar itinerarios geológicos.

Contenidos

• La Gea componente del Patrimonio Natural, la cultura geológica.

• Concepto de geodiversidad, el libro pétreo de la historia de la Tierra.

• La simbiosis Geodiversidad-Biodiversidad, una visión integral para la conservación del patrimonio natural.

• Concepto de Patrimonio Geológico y Lugares de Interés Geológico. Ejemplos de España.

• Usos tradicionales de la Geodiversidad.

• Concepto de Patrimonio Minero.

• Algunos lugares de Interés Geológico de Murcia.

• Impactos sobre el patrimonio geológico mueble e inmueble. Cultura geológica y sociedad.

• Iniciativas nacionales e internacionales en geoconservación.

• Divulgación y educación de la cultura geológica.

• Legislación para la conservación y uso del patrimonio geológico.

• Inventarios del Patrimonio Geológico. El proyecto Geosites.

• Estudios de Impacto Ambiental sobre Patrimonio Geológico.

• Geoturismo y desarrollo rural: Parques geológicos y mineros y museos. La red mundial Geoparques.

• El patrimonio Geológico un yacimiento de empleo verde.

• Visitas y Prácticas a parques geológicos de España.

• Informe e Inventario de los lugares de interés geológico de un Espacio Natural Protegido.

Observaciones

Se pretende que el alumnado adquiera la visión integral de la naturaleza, y en especial sobre conservación, uso y gestión del

patrimonio geológico y minero, con el fin de adquirir competencias para utilizar el gran número de iniciativas, nacionales e

internacionales, que incluyen y obligan a proteger el patrimonio geológico, como parte del patrimonio natural. Algunos ejemplos:

Rec(2004)3 del Consejo de Europa, sobre Conservación del Patrimonio Geológico y Áreas de Especial Interés Geológico.

Resoluciones para la conservación del patrimonio geológico de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza:

CGR4.MOT055 para la conservación dela Geodiversidad y el Patrimonio Geológico.

WCC-2012-Res-048-SP: Valorización y conservación del patrimonio geológico dentro del Programa de la UICN 2013-2016.

WCC-2012-Res-114-SP: Fomento del turismo sostenible, el desarrollo rural y el valor del patrimonio natural.

Red Europea y Global de Geoparques.

Ley 5/2007 de la Red de Parques Nacionales.

Ley 42/2007, del Patrimonio Natural y la Biodiversidad.

Ley 45/2007 de Desarrollo Sostenible del Medio Rural.


49

Básicas:

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o




CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir


vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a


CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que


Generales

CG2: Muestrear, caracterizar y monitorizar las poblaciones y comunidades biológicas terrestres y marinas, los suelos, el

patrimonio geológico y demás componentes de la geodiversidad.














reservas, con especial referencia a Natura 2000 y otras redes internacionales de conservación.

CE6: Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos, el patrimonio







4 100


AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de campo / Otros

18 100


TOTALES 75

50



MD1.1: Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección…, dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.




MD3: Tutorías

Dirigir el trabajo de los alumnos cuando están fuera del aula y disponer de un sistema de orientación, tutoría y seguimiento

de esas tareas es crucial en el conjunto del proceso.







proyectos

10.0 30.0


trabajos

10.0 20.0

SE6: procedimientos de


estudiante

10.0 30.0

51

EL SUELO COMO RECURSO: EVALUACIÓN, CARTOGRAFÍA Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE SUELOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre: C2



- Conocer la importancia estratégica de los suelos y su evaluación para diferentes usos.

- Saber cómo se obtiene la información de suelos y se levanta un mapa de suelos.

- Aprender a utilizar información cartográfica de suelos de manera consistente.

- Aprender a acceder a la información de suelos en la red.

Contenidos:

- Evaluación de suelos: sistemas paramétricos y categóricos.

- Enfoques en cartografía de suelos: clases de mapas de suelos.

- Métodos de trabajo en cartografía de suelos.

- Sistemas de información de suelos.

- Interpretación de información de suelos: evaluación del territorio.

Observaciones:


Básicas:












Generales








geodiversidad.



52

CE4: Diseñar y evaluar instrumentos de planificación, diseño y gestión de espacios naturales protegidos y sistemas de reservas, con

especial referencia a Natura 2000 y otras redes redes internacionales de conservación.



Actividad Formativa Horas %

presencialidad

AF1 10 100

AF2 4 100

AF4 10 100

AF6 (T. AUTÓNOMO) 51 0

TOTALES 75 (3 ECTS *25 HORAS)




MD1.3: Seminarios



MD2.3: Actividades prácticas con ordenador

MD3: Tutorías







proyectos

20.0 40.04875


trabajos

10.0 30.0



estudiante

10.0 30.0

53

ESTATUS ECOLÓGICO Y GESTIÓN DE LAS AGUAS COSTERAS Y DE TRANSICIÓN

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Conocimiento de la definición y las tipologías y características hidrológicas de las aguas costeras y de transición en el contexto ecológico y de las Directivas Europeas

Conocimiento de las comunidades asociadas a las aguas costeras y de transición

Conocimiento de los procesos ecológicos y las estrategias biológicas en los principales tipos de aguas costeras y de transición

Comprensión de los procedimientos y capacidad de análisis para caracterizar comunidades marinas

Comprensión de los procedimientos y capacidad de análisis para identificar escalas de variabilidad

Comprensión de los procedimientos y capacidad de análisis para el diseño experimental en el estudio de las masas de agua y comunidades biológicas

Capacidad de detectar impactos ambientales y cambios en los ecosistemas marinos

Conocimiento de los principales indicadores biológicos para detectar impactos en el ecosistema

Capacidad para la detección, análisis y resolución de problemas en relación con los ecosistemas en las aguas costeras y de transición

Conocimiento y capacidad e evaluación de las medidas de gestión aplicables en los Ecosistemas de ACYDT

Contenidos

Definición y tipologías de las aguas costeras y de transición. El contexto de las directivas europeas. Procesos físico-químicos y

biológicos que determinan la organización, estructura y dinámica de las comunidades. Biodiversidad y diversidad. Estrategias

ecológicas y adaptaciones biológicas en las aguas costeras y de transición. Conectividad y estructura de las comunidades y

poblaciones. Impactos antrópicos y efectos sobre la biodiversidad (obras costeras, vertidos, eutrofización, pesca y acuicultura).

Métodos de estudio y diseños experimentales de muestreo. Evaluación de impacto ambiental. Medidas de gestión y evaluación de

su eficacia.

Observaciones

Para cursar esta asignatura es recomendable tener conocimientos previos de biología, zoología, botánica, ecología, física, química

y técnicas estadísticas y de análisis de datos. Asimismo se recomienda un conocimiento básico del trabajo con hojas de cálculo y

del idioma inglés.


Básicas:












Generales del título







como indicadores.

54


CE1: Realizar servicios y emitir informes relacionados con la biodiversidad de los ecosistemas costeros y aguas de transición.

CE2: Dirigir, redactar y ejecutar proyectos en relación con la biodiversidad de los ecosistemas costeros y aguas de transición..


biológicos de los ecosistemas costeros y aguas de transición, en particular frente a los efectos del cambio climático.


reservas marinas

CE6. Evaluar y cuantificar, las afecciones e impactos sobre la biodiversidad de los ecosistemas costeros y aguas de transición.





AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado a proyectos /

Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas de campo /

Otros

12 100


TOTALES 75




• MD1.2: Actividades de clase práctica de aula (Diseño y preparación de un proyecto de investigación, de resolución de problemas ambientales en ecosistemas costeros y de aguas de transición o de diseño de un programa de seguimiento para la evaluación de medidas de gestión).

• MD1.3: Seminarios. Comentario crítico y discusión de artículos científicos sobre aspectos de la asignatura y programas de seguimiento del estado ecológico de las aguas costeras y de transición


• MD2.1 Trabajos prácticos de campo (con embarcación) y laboratorio (opcionales y dependiendo de la financiación y apoyos técnicos de la universidad)

MD3: Tutorías




mínima Ponderación

máxima SE1: (examen escrito opcional en sustitución de las preguntas de

clase) 20% 30%

SE2: Pruebas orales (Preguntas de clase) 20% 30%



SE5 Ejecución de tareas prácticas (Trabajos de campo y laboratorio) 15% 25%

SE6 Procedimientos de observación del trabajo del estudiante 15% 20%

55

EVALUACIÓN DEL ESTADO ECOLÓGICO DE ECOSISTEMAS ACUÁTICOS CONTINENTALES: TÉCNICAS DE BIOMONITOREO E ÍNDICES

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2

LENGUAS UTILIZADAS


Aplicar métodos y técnicas de muestreo para diferentes grupos de organismos indicadores (algas y macrófitos, vegetación ribera, macroinvertebrados y peces).

Identificación de los principales grupos de organismos indicadores.

Aplicar métodos y técnicas para la medida de indicadores funcionales.

Aplicar los índices biológicos más comunes y otros índices para la evaluación del estado ecológico.

Interpretar resultados de la evaluación ecológica.

Diseñar un programa de seguimiento y control para diferentes casos de estudio.

Contenidos

Teóricos: Estado ecológico de las masas de agua en el contexto de la Directiva Marco del Agua, tipos de indicadores, índices

biológicos más comunes.

Prácticos: Protocolos de muestro, identificación de organismos indicadores, aplicación de los índices más habituales, diseño de

programas de seguimiento para diferentes supuestos prácticos.

Observaciones

La asignatura tiene un carácter esencialmente práctico, y su objetivo es proporcionar la formación básica para la evaluación del

estado ecológico de ríos y humedales mediante el uso de diferentes índices biológicos estructurales y funcionales.


Básicas:












Generales






CG4: Identificar y diagnosticar factores de amenaza para la conservación y gestión de la iodiversidad, los suelos y patrimonio

geológico.


como indicadores.




CE6. Evaluar, cuantificar, corregir y restaurar las afecciones e impactos sobre la biodiversidad, los suelos, el patrimonio


56


Actividad Formativa Horas %

presencialidad




orientado a proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión

de trabajos / Prácticas de campo / Otros

18 100


informática / Seminarios especializados / Otros 0


TOTALES 75







MD3: Tutorías




mínima

Ponderación

máxima





57

INVENTARIO, MUESTREO Y GESTIÓN (IMG) DE HÁBITATS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Elegir procedimientos de muestreo, caracterización de la cobertura, caracterización de la naturalidad y valoración de tipos de hábitats.

Identificar tipos de hábitats de interés europeo en el campo.

Utilizar aplicaciones de Sistemas de Información Geográfica en la cartografía y ponderación de la cobertura de hábitats.

Utilizar métodos y aplicaciones para la estimación de la cobertura de los distintos tipos de hábitats presentes en los elementos cartográficos seleccionados.

Utilizar hojas de cálculo en la caracterización de los tipos de hábitats presentes en los elementos cartográficos

seleccionados, así como ponderar dichos elementos para una priorización de hábitats.

Contenidos

La Directiva Hábitats. Fundamentos de la clasificación de la vegetación. El método fitosociológico. Fitosociología e informática.

Nociones de fitogeografía y fitoclimatología. Hábitats costeros y vegetación halofítica. Dunas marítimas y continentales. Hábitats

de agua dulce. Brezales y matorrales de zona templada. Matorrales esclerófilos. Formaciones herbosas naturales y seminaturales.

Turberas altas, turberas bajas y áreas pantanosas. Hábitats rocosos y cuevas. Bosques. La cartografía de los hábitats en España.

Asociaciones de hábitats en el Sureste de la Península Ibérica. Herramientas para la interpretación de hábitats.

Observaciones


Básicas:












Generales:









como indicadores







58









AF3: Resolución de problemas / Seminarios / Aprendizaje orientado

a proyectos / Estudio de casos / Exposición y discusión de trabajos /

Prácticas de campo / Otros.

12 100

AF4: Prácticas de laboratorio/ Prácticas con ordenadores / Aula

informática /Seminarios especializados /

12 100


TOTALES 75







MD3: Tutorías




mínima

Ponderación

máxima

SE1. Pruebas escritas (exámenes aula virtual) 5.0 20.0

SE3. Informes finales de prácticas de campo escritos / Trabajos

escritos 10.0 45.0

SE5. Ejecución de tareas prácticas 5.0 15.0

SE6. Procedimientos de observación del trabajo del estudiante 10.0 20.0

59

MONITOREO AMBIENTAL Y VALORACIÓN DE IMPACTOS EN EL MEDIO MARINO

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Aplicar métodos y técnicas de muestreo para diferentes grupos de organismos indicadores.

Aplicar la normativa europea y nacional a la monitorización ambiental.

Aplicar métodos y técnicas para valorar el impacto ambiental en el medio marino.

Aplicar los índices biológicos más comunes y otros índices para la evaluación del estado ecológico.

Interpretar resultados de la evaluación ecológica.

Diseñar un programa de seguimiento y control para diferentes casos de estudio.

Contenidos

Teóricos: Estado ecológico de las masas de agua y sedimentos, tipos de indicadores, índices biológicos más comunes. Valoración

del impacto en el medio marino

Prácticos: Protocolos de muestro, identificación de organismos indicadores, aplicación de los índices más habituales, diseño de

programas de seguimiento para diferentes supuestos prácticos.

Observaciones

La asignatura tiene un carácter esencialmente práctico, y su objetivo es proporcionar la formación básica para la evaluación del

estado ecológico de ríos y humedales mediante el uso de diferentes índices biológicos estructurales y funcionales.


Básicas:












Generales









como indicadores







60












2 100



proyectos / Estudio de Casos / Exposición y discusión de trabajos / Prácticas

de campo / Otros

14 100



6 100


TOTALES 75



MD1.1: Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección..., dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.



MD2.1: Actividades prácticas de laboratorio y gabinete: actividades de los alumnos destinadas a reconocer minerales y rocas a partir de observaciones de visu, lámina delgada y difracción de rayos X. Utilización de programas informáticos aplicados. Casos prácticos del AR.


MD3: Tutorías





61







SE6: Procedimientos de observación del

trabajo del estudiante

15% 25%

62

RECURSOS GEOLÓGICOS NO RENOVABLES Y MEDIO AMBIENTE

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 3

Cuatrimestre/s: C2



Conocer los principales procesos de formación de los recursos geológicos no renovables.

Identificar los minerales industriales más comunes: metálicos y no metálicos.

Identificar los principales tipos de rocas industriales.

Conocer los diferentes impactos producidos en la extracción y explotación de los recursos geológicos no renovables.

Conocer e identificar los procesos de alteración derivados de la explotación de los recursos geológicos.

Conocer las metodologías empleadas para el análisis y evaluación de riesgos.

Contenidos

- Concepto de minerales y de rocas industriales. Clasificación. Pasado y presente de los minerales industriales.

- Recursos energéticos. Petróleo. Carbones.

- Recursos metálicos.

- Rocas industriales: concepto y sistemática.

- Rocas ornamentales. Principales tipos de rocas carbonatadas.

- Aglomerantes: cementos y derivados, cales y yesos. Áridos naturales.

- Las arcillas: sistemática. Minerales de interés cerámico.

- Geomedicina.

- Impactos derivados de la explotación de recursos.

- Metodologías del análisis y evaluación de riesgos.

Observaciones

Se pretende que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios para la conservación, uso y riesgos de los recursos naturales

geológicos y mineros, con el fin de adquirir competencias para una correcta gestión de los mismos en relación con el ecosistema

donde están integrados.


Básicas:












Generales






63











reservas, con especial referencia a Natura 2000 y otras redes internacionales de conservación.








10 100





6 100

AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores /

Aula informática / Seminarios especializados / Otros

6 100


TOTALES 75



MD1.1: Actividades de clase expositiva: exposición teórica, clase magistral, proyección..., dirigida al gran grupo, con independencia de que su contenido sea teórico o práctico. Junto a la exposición de conocimientos, en las clases se plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan ejemplificaciones, se establecen relaciones con las diferentes actividades prácticas que se realizan y se orienta la búsqueda de información.



MD2.1: Actividades prácticas de laboratorio y gabinete: actividades de los alumnos destinadas a reconocer minerales y rocas a partir de observaciones de visu, lámina delgada y difracción de rayos X. Utilización de programas informáticos aplicados. Casos prácticos del AR.


MD3: Tutorías



MD3.1: Tutorías en grupo: sesiones programadas de orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte del profesor,

64

realizadas en pequeños grupos, con independencia de que los contenidos sean teóricos o prácticos.





SE3: Informes escritos, trabajos y proyectos 10.0 30.0

SE4: Presentación pública de trabajos 10.0 20.0

SE6: procedimientos de observación del

trabajo del estudiante

10.0 30.0

65

TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y EVALUACIÓN DE RIESGOS TOXICOLÓGICOS EN ECOSISTEMAS TERRESTRES Y MARINOS

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 6

Cuatrimestre/s: C2


Resultados de Aprendizaje

- Obtener base teórica acerca de los tóxicos y contaminantes que pueden afectar a los diferentes ecosistemas, a sus poblaciones e

individuos.

- Utilizar técnicas básicas de estudio de campo y laboratorio en la investigación de casos relacionados con la presencia y efecto de

sustancias tóxicas.

- Conocer pautas a seguir en el control y minimización de los posibles impactos de los contaminantes en los ecosistemas.

- Manejar las técnicas de Toxicología Forense Medioambiental con especial atención a las relacionadas con el veneno en el medio

natural y la problemática de la exposición crónica a contaminantes ambientales.

Contenidos

1- Conocer la terminología y los conceptos básicos y definitorios de la Ecotoxicología y la Toxicología Ambiental, con especial atención a las fases de acción tóxica.

2- Estudiar los principios generales de la respuesta de los ecosistemas, las poblaciones y los seres vivos al efecto de las sustancias tóxicas.

3- Conocer los procedimientos básicos y fundamentos de la evaluación de riesgos tóxicos y ecotóxicos.

4- Comprender las bases y fundamentos de los diferentes ensayos de toxicidad y ecotoxicidad.

5- Conocer los fundamentos de los principales métodos de monitorización química y biológica de contaminantes ambientales con potencial efecto tóxico.

6- El análisis toxicológico con destino judicial.

Observaciones

Sería muy recomendable que se tuviese una formación básica en ecología, bioquímica y fisiología. También sería conveniente que

el uso de las TIC‘s fuera fluido y permitiese manejar con soltura: un editor de textos, una hoja de cálculo y un navegador web. El

vocabulario habitual requiere un conocimiento básico de la lengua inglesa.


Básicas:










Generales








como indicadores




66







AF3: Aprendizaje orientado a proyectos Exposición y discusión de

trabajos /

4 100

AF4: Prácticas de laboratorio / Prácticas con ordenadores /


20 100


TOTALES 150





MD1.3: Seminarios




MD2.3: Actividades prácticas con ordenador

MD3: Tutorías





mínima

Ponderación

máxima






Máster Universitario en Áreas Protegidas, Recursos ...

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