Mundos Virtuales para la Enseñanza de Idiomas

SECOND LIFE

Paula García Rau - Laura Viviana Rodriguez - Luciana Mireya Zamboni - Mariano Napoleón Zurita

Universidad de San Martín de Porres- ciudadela de Machu Picchu

Encuentro entre Lorena, Laura, Paula y Luciana

Fotos de los encuentros grupales

Mundos Virtuales para la Enseñanza de Idiomas: Second Life

Experiencia de trabajo en equipo

Laura, Luciana y Paula: visitamos la ciudadela de Machu Picchu de la USMP junto a Lorena (nuestra tutora), quien nos mostró y enseñó a utilizar algunas de las funciones de Second Life.

Luciana y Paula: realizamos una búsqueda de lugares de enseñanza de idiomas que nos llevó al English Cafe, a la Universidad a Distancia de Madrid y a Chinoesfera. Lamentablemente, estos dos últimos tenían acceso restringido y no pudimos visitar sus aulas ni asistir a ninguna clase, pero sí pudimos ver un poco de su organización y de la oferta académica de cada uno de ellos.

Una vez que agregamos al equipo entre nuestros amigos, resultó fácil encontrarnos y comunicarnos escrita u oralmente a través de nuestros avatares.

También intentamos visitar el lugar del Goethe Institut, pero la búsqueda resultó infructuosa. Al parecer sólo ha quedado un grupo y un evento.

Laura y Mariano: Laura estaba en The Philosopher Stone y Mariano la invitó a teleportarse. Nos encontramos en Londres y salimos a andar en moto. Tomamos algunas fotos (no la de cuando nos caímos). Pudimos ver que hay gente con bastante destreza para manejar las herramientas (ej. un auto pasó velozmente al lado nuestro). Laura también estuvo en Stanford University, donde pudo apreciar una sala de reuniones/conferencia muy bien organizada, con mesa de directorio, sillas y una pantalla de proyección. A tener en cuenta para nuestra actividad!

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Luciana y Paula en English Café y en Chinoesfera

Laura y Mariano en Londres y The Philosopher Stone

Uso pedagógico

Creemos que SL es un espacio donde se pueden materializar el aprendizaje significativo mediante visitas guiadas, descubrimientos grupales o individuales e intercambios en ambientes y situaciones similares a los de la vida real con personas que utilizan nuestra L2 como lengua nativa y que mejora el proceso de aprendizaje ya que el estudiante es protagonista de su propia experiencia. Otra ventaja es que ayuda a superar la sensación de aislamiento que conlleva el e-learning.

También puede ser útil para fomentar la participación de estudiantes más tímidos y reticentes a las intervenciones “cara a cara”

Siguiendo la tendencia de las grandes universidades y empresas de envergadura, se pueden alquilar salas equipadas (o creadas a medida) para presentaciones y capacitaciones de toda índole.

Estrategias didácticas: Role play

Introductions Asking for information; Asking the way to… Asking/Giving personal information At the hotel, airport, at the restaurant, at the disco... Describing places, describing people. Learning new vocabulary (mediante la visita a algún lugar específico). Chatting with natives

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