Museo Nacional De Ciencias Museo Nacional De Ciencias NaturalesNaturales

ÁLVARO VELÁZQUEZ ALFAR Y DAVID PÉREZ MORA. 1º B

PLANTA 1. Real Gabinete:1.¿De qué se nutren los fondos de un museo como

este?-De donaciones, expediciones científicas,

intercambios con otros centros de investigación.2.¿Quién fue el primer director de este museo?¿Por

mandato de quién?¿En qué fecha? Busca información sobre otros centros científicos que fueran impulsados por este monarca.

-El primer director fue Pedro Francisco Dávila.-Por mandato de Carlos III.-En 1776.-La Real Academia De La Historia, El Real Jardín

Botánico, El Real Observatorio Nacional.

3.Observa las colecciones del gabinete y anota los métodos de conservación que veas y en que caso se emplea cada uno. ¿En qué consiste la Taxidermia?

-Técnica de doble tinción y transparentación; formol; taxidermia.

-La taxidermia es el arte de disecar animales para conservarlos con apariencia de vivos y facilitar así su exposición ,como estudio y conservación. Mostrar a la gente la forma natural de los animales.

4.¿Para que crees que pueden servir estas colecciones?-Para estudiar anatómicamente los seres vivos y su

clasificación.

Fotos : REAL GABINETE Y MÉTODOS DE CONSERVACIÓN

Almacén de aves y mamíferos:1.¿Cuales son las aves mas pequeñas que observas en la

colección? Investiga sobre su modo de vida.- Los colibríes que con su pico y cola miden apenas unos 5,5c

m. La especie más grande mide unos 25 cm.Una característica especial es el pico, que diverge casi siempre de especie en especie y su potencia de aleteo.

2.¿Y las más grandes?¿Qué adaptaciones tienen?- El avestruz, es un gran ave no voladora, es el ave actual

más grande y más pesada, puede alcanzar los 3m de altura y pesar unos 180Kg. Tiene grandes y fuertes patas de corredor y un largo y potente cuello, ambos desprovistos de plumas.

3.Subiendo las escaleras encuentras numerosas vitrinas. Observa las etiquetas y anota los datos que aparecen en ellas.

-Alcatraz (Sula Basona) , estatus invernante más común en época de emigración, hábitat costero lejos de las playas, se alimenta de peces y restos orgánicos, las crías son alimentadas por los padres.

4.Justo enfrente de la salida del Gabinete encuentras unas vitrinas con numerosos esqueletos de aves y mamíferos. Observa las semejanzas y diferencias entre ambos grupos. Observa modificaciones en los picos ,mandíbulas ,patas. ¿Que significado tienen para la especie?

- Entre el armadillo y el perezoso. El armadillo es más pequeño, posee un caparazón dorsal formado por las placas yuxtapuestas con una cola bastante larga y extremidades cortas. Los perezosos tiene una cola corta, sus patas anteriores son más largas que las posteriores y están provistas de uñas ganchudas para colgarse de las ramas.

-El armadillo es un mamífero placentario y el perezoso es un suborden de esa familia.

Las modificaciones del esqueleto observables corresponden a distintas adaptaciones, ya sea a la alimentación o a la forma de desplazamiento.

FOTOS : AVES Y MAMÍMEROS

Planta 0.

1.¿A qué llamamos biodiversidad?- Es el término por el que se hace referencia a la amplia

variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según los procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano.

2.Observa los cráneos de las especies de aves limícolas y la anatomía de distintos tipos de alas. Sobre anatomía comparada ¿qué son órganos análogos?¿y homólogos?

- Órganos análogos son dos estructuras que cumplen funciones parecidas por una adaptación a medios semejantes , sin que se requiera que tenga el mismo origen evolutivo. Si además tienen este mismo origen a la vez que análogos serán homólogos.

3.En el caso de los picos y las alas, ¿se trataría de órganos análogos o de órganos homólogos?¿Nos servirán para establecer lazos de parentesco?

-Son órganos análogos, cumplen igual función pero tienen distinta estructura y diferente origen embriológico.

- Son homólogos si derivan de un ancestro común , y por evolución se fueron modificando. Servirán para ayudar a conocer el origen común entre ellas.

4.En un mapamundi sitúa los diferentes biomas que aparecen en la exposición, comenta sus características ambientales más destacables y menciona alguna especie que aparezca representada en el museo de cada una.

Este mapa muestra los ocho biomas del mundo :tundra (anaranjado),taiga (púrpura),pradera (verde),bosque templado (negro),desierto (amarillo),bosque lluvioso tropical (azul) chaparral (marrón) y el océano ( en blanco)

5.¿Quién fue Linneo?¿Que aporto a la ciencia?- Fue un científico, naturalista, botánico y zoólogo sueco que

estableció los fundamentos para el esquema moderno de la nomenclatura binomial. Se le considera el fundador de la moderna taxonomia y también se le reconoce como uno de los padres de la ecología.

- Clasificó a los seres vivos en diferentes niveles jerárquicos.6.¿Qué son los niveles taxonómicos? Enuméralos por orden

decreciente.- Clasificación de los seres vivos en diferentes niveles,

comenzando originalmente por el reino. Hoy se considera el dominio como una jerarquía suprareinal, dado la reciente necesidad de incluir también bacterias y arqueas. Su orden decreciente es: especies, géneros, familias, superfamilias, subórdenes, superórdenes, subclases, clases y phylum moluscos.

7.¿Qué es un árbol filogenético?¿Qué criterios se han utilizado para establecerlos?¿Cual creéis vosotros que es más acertado?

-Es un árbol que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u otras entidades que se cree que tiene una ascendencia común. Un árbol filogenético es una forma de cladograma (diagrama representativo en la clasificación biológica taxonómica de los organismo, en los que se muestra la relación entre distingas especies según una característica derivada ,resultado de análisis cladístico de una especie.

FOTOS : PLANTA 0

Mediterráneo, naturaleza y civilización:1.Completa esta tabla con ejemplos que os hayan llamado la atención en la

exposición.

GRUPO ESPECIE LLAMA LA ATECION-Poríferos esponja forma y rugosidad-Cnidarios Pakellia Vntilabrum forma en cono y estruc.esponjosa-Equinodermos Hommerus Gammorus -Moluscos Xenopheridae conjunto de conchas-Crustáceos Buey de mar largas patas y pinzas-Insectos Lucanus cervus pinzas para su protección-Peces Fatet andaluz color brillante (plateado)-Anfibio Sapo cuidado de sus crías-Reptiles Salamandra llamativos colores-Aves Águila imperial gran tamaño-Mamíferos Murciélago ratonero grande mini esqueleto

2.Menciona alguna de las especies en peligro de extinción en el Mediterráneo.

- Lince ibérico (Lynx pardinux), el oso pardo (Ursus arctos Linneus), cigüeña negra (Ciconia nigra)

3.¿Cuando nace el Mediterráneo? Haz un resumen de su historia y explica cómo pudo afectar a la evolución de la vida en la zona.

- El mediterráneo es ahora un pequeño mar, reliquia del vastísimo mar de Tethys , que hace 220 millones de años se extendía desde América del norte a Asia Oriental, separando a África, Arabia y La India del gran continente euroasiático, e incluso dividiendo Europa en dos. Cuando la PANGEA se disgregó, el mar Tethys se redujo hasta que se dividió en dos.

FOTOS : MEDITERRÁNEO NATURALEZA Y CIVILIZACIÓN

Sala de exposición de Paleontología:1.Anota nombres de yacimientos paleontológicos españoles

para presentarlos en un mapa. De cada uno escribe el nombre de una especie y su edad, de modo que nos ayude a entender cómo era ese lugar en aquel momento de la historia de la Tierra.

-Asteroidea, Torreblanco, Castellón, Cretácico.-Paraspirifer Cultrijugotus, Almadén, Ciudad Real, Devónico

inferior.-Nochorcicyathus, Cerro de las Ermitas, Córdoba, Cámbrico

inferior.-Pavimento dentario de águila manta fósil: Mure

Mallorca ,Mioceno.-Cráneo de tigre de dientes de sable, Batallones, Madrid,

Mioceno superior.

2.¿Qué es un fósil guía?¿como se forma un fósil?¿qué tipos de fósiles hay?

-Es el nombre que recibe los restos de plantas o animales prehistóricos que aportan información sobre el estrato rocoso en el que se encuentran. Pueden utilizarse para determinar la edad de los sedimentos, comparar o relacionar rocas expuestas en lugares distintos trazar la historia de los seres vivos y la evolución de la tierra.

-Cuando un organismo muere, sus restos se descomponen y disgregan rápidamente por la acción de las bacterias, el viento, la lluvia, etc. Pero si ese cadáver queda enterrado en poco tiempo por los sedimentos y se pone a salvo de los agentes biológicos y mecánicos crece mucho la posibilidad de que se fosilice.

-Hay muchos tipos de fósiles: microfósiles (plantas o animales muy pequeños), resina fósil ( ámbar), pseudo fósil (patrones visuales en roca) y fósil viviente (cualquier especie viviente que guarde parecido con una especie conocida por fósiles).

3.Para cada era y periodo anota y toma imágenes de cómo era el paisaje, cuales eran los fósiles guía, que grupos aparecen y que características presentan que resultan ventajosas.

4.¿Quienes son los sinápsidos?¿Y los terópodos? explicad por qué son importantes.

-los sinápsidos son una clase de amniotas que incluye a los mamíferos y todas aquellas formas más relacionadas que con el resto de amniotas. Los sinápsidos no mamíferos se han denominado tradicionalmente ¨reptiles mamíferos¨.

-Los terópodos son un suborden de dinosaurios saurisquios que vivieron desde el triásico superior hasta el cretácico superior. Aunque hubo extinción a finales del cretácico ,este orden ha permanecido hasta nuestros días bajo la forma de las aves modernas (directos descendientes).

Planta 2.

Minerales, fósiles y evolución humana:1.Observa la vitrina de los monos antropoides y la que nos

muestra al gorila y al humano. Enumera las principales diferencias que observes.

- El humano tiene el cerebro más grande y desarrollado, son más inteligentes. El humano tiene una diferencia estructural en las cuerdas vocales, que se debe a la posición de la tráquea, lo que le permite hablar. Los gorilas no pueden hablar, pero se pueden comunicar de otra manera (pueden gruñir). Estos tienen un cuerpo más musculoso que un ser humano, son más encorvados y con huesos grandes y anchos. El gorila tiene el hueso frontal escarzado hacia atrás, arcos supraciliares, no tienen mentón ni cartílago en la nariz, y poseen una gran cresta sagital.

2.Observa los cráneos de homínidos de los grupos de Paranthropus ,Australopithecus y Homo. ¿Qué diferencias te llaman la atención?¿Aumenta o disminuye la capacidad craneana?¿Tiene algo que ver la forma del cráneo y la mandíbula con el tipo de alimentación?¿Nos darían pistas de cómo era el medio en el que vivían?

-El Paranthropus tenía una capacidad craneal de unos 515 cm3,la cara esta muy reforzada, con unos incisivos y unos enormes molares y una cresta sagital a la que debían unirse unos grandes músculos masticadores. Su foramen magnum está más adelantado que en Australopithecus, éste tiene frente nula, arcos ciliares y prognatismo y el Homo, presenta hipercefalizacion y el cráneo completamente vertical, que le permiten la capacidad de crear herramientas

- Cuanto mayor masa tenga del cerebro mayor inteligencia, contaban con molares más grandes porque se alimentaban de carne cruda y de hierbas secas y duras.

- Vivían en unas zonas donde abundaba una vegetación extensa con árboles y arbustos de fácil acceso y donde predominase la fauna propia de sabana.

5.Explica las dos hipótesis sobre el origen del Homo sapiens.

-Una sostiene que evolucionó como una especie interconectada con el Homo erectus, apareciendo en distintos puntos a la vez, la segunda defiende que evolucionó solamente en África y luego emigró fuera del continente, conquistando todo lo largo del viejo mundo.

6.¿Qué especies se han encontrado en Atapuerca?-Homo antecessor, Homo heidelbergensis y Homo

sapiens.

FOTOS : FÓSILES Y EVOLUCIÓN HUMANA

REALIZADO POR: ÁLVARO REALIZADO POR: ÁLVARO VELÁZQUEZ ALFAR Y DAVID VELÁZQUEZ ALFAR Y DAVID

PÉREZ MORAPÉREZ MORA

FIN.FIN.