Nafarroako basoak

Nafarroako basoakIngurugiro Hezkuntzarako koadernoak

Lehen Hezkuntzako 2. eta 3. zikloak eta Bigarren Hezkuntzako 1. zikloa

Gobierno de NavarraDepartamento de Medio Ambiente,Ordenación del Territorio y Vivienda

Nafarroako GobernuaIngurugiro, Lurraldearen Antolamendu

eta Etxebizitza Departamentua

CAJA DE AHORROS DE NAVARRANAFARROAKO AURREZKI KUTXA

NAFARROAKO BASOAK

EgileakTOMÁS ARROYO CRESPOJOSÉ JOAQUÍN ELIZALDE BEROLEGUIJOSÉ IGNACIO JUANBELTZ MARTÍNEZRUBÉN RIANCHO ANDRÉS

Copyright: MAOTyV, CAN Sailak eta Egileak

Diseinua: ILUNEFilmaketa: Pégina, S.A.Inprimaketa:Ona GrafikakISBN: 84-235-1.888-4Lege Gordailua: NA-1.767/1999

Sustapena eta banaketa: Nafarroako Gobernuko Argitalpen Fondoa. Lehendakaritza eta Barne Departamentua. Navas deTolosa kalea 21. 31002. Iruña. Tel. eta fax: 948 42 71 23. E-mail: [email protected]

HONAKO UNITATE DIDAKTIKO HAU LANDU DUTEN IKASTETXEAK ETA IRAKASLE ARDURADUNAK:

"LUIS GIL" IKASTETXE PUBLIKOA (ZANGOZA)Andrés Sánchez Sánchez, Mª Carmen Hualte Sevilla, Resurrección Ardanaz Inda, Javier del Castillo Bandrés eta Maite IndaveMartínez

"EZCABA" IKASTETXE PUBLIKOA (ANTSOAIN)Joaquín Michitorena Unanua eta María Vega Ortega

"SANTOS JUSTO Y PASTOR" IKASTETXE PUBLIKOA (FUSTIÑANA)Angel Serrano Mallagray eta Javier Arroyo Relaño

MADRES URSULINAS IKASTETXEA (IRUÑA)Valeriano Garcés Jurío, Mª Puy Herce Muguerza, Fernando Gómez Rodríguez, Isabel Cabasés Hita eta José Garcés Tapia(Koordinatzailea)

Basoak

Ingurugiroa

Aurkezpena

Ingurugiro Hezkuntza duela gutxi sartu da gure herrialdeko hezkuntza-sisteman,Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorrerako Legea (LOGSE) onartu eta berehala.

Zeharkakotzat jotzen diren ikasgaien artean, LOGSEk gizartean bizi ditugun hainbat gaibiltzen ditu, hala nola kontsumoa, aukera-berdintasuna, bakea, osasuna, eta nola ez,ingurugiroa; guztiek eskaintzen dituzte makina bat hezkuntza-aukera, izan ere gogoeta-rako eta erabakiak hartzeko gonbitea luzatzen digute. Horrexegatik, zeharkako gai hauekhezkuntza-jarduera osoan barna nabarmenki landu behar dira, alor bakoitzaren edukiezharaindi.

Horrez gain, ikasgai hauek guztiak oinarri etiko batean —pertsonala eta taldekoa—,biltzen dira, gizarte askea eta baketsua lortu nahi badugu funtsezkoa den oinarri etikoa,hain zuzen, baita lagunen arteko errespetua eta naturarekiko errespetua sustatu nahibadugu ere, izan ere horrek guztiak osatzen du izadiaren ingurunea.

Hezkuntza, gizarteak dituen premia orokorrei eta oinarrizkoei erantzuteko bidetzat jot-zen badugu, ingurugiroari buruzko arazoak eskola-esparruan sartzea eta azaltzea justi-fikatuta egongo da, izan ere, kontuan hartu behar dugu, natur baliabideek jasaten dutenpresio izugarria gizakiaren historian inoiz ezagutu dugun presiorik gogorrena dela, etagainera, ingurugiroarekiko eragiten ditugun inpaktuak ere izugarriak dira.

Natur sistemetan eragina duten arazoak ulertzeko, nahi eta nahi ezkoa dugu gizarte-esparruan, ekonomia-esparruan, eta abar gertatzen ari dena ezagutzea...Horregatik, gaur egungo ingurugiro-hezkuntza pertsonek eta gizarteek egiten dutenplanteamendu etiko bat bezala ulertu behar da, baita pertsonek eta gizarteek planetare-kiko egiten duten planteamendu etiko bat bezala, horretarako hainbat funtsezko baloresustatuz, hala nola: berdintasuna, elkartasuna eta baliabideak erabiltzeko orduan neu-rritsuak izatea.

Nafarroako hezkuntza-komunitatea sentikor azaldu da aipatu planteamenduen aurrean,eta hori dela eta planteatu berri duten erronkari aurre egiteko behar dituzten lanabesakeskaini behar dizkiogu. Horretarako landu dira honako unitate didaktiko hauek, zalant-zarik gabe gelan ingurugiro-hezkuntza lantzeko orduan lagungarriak izango direnak.

Material hauen bitartez, makina bat hiritarrei bizi direneko mundu soziala eta naturmundua ulertzen lagundu nahi zaie, baita horren guztiaren kudeaketan parte hartzenere, horretarako aniztasunarekiko kritikoak, solidarioak eta errespetuzkoak diren jarre-rei jarraiki.

Yolanda BarcinaIngurugiro, Lurraldearen Antolamendu

eta Etxebizitza Kontseilaria

Basoak

Ingurugiroa

7Aurkibidea

AURKIBIDEA:Irakasleentzako Gida Didaktikoa . . . . . . . . . .91- Aurkezpena eta Ezarpen Testuingurua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

2- Unitate Didaktikoaren ezaugarriak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

3- Oinarrizko Helburua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

4- Edukiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

5- Jardueren Gida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

6- Aniztasuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

7- Ebaluaziorako iradokizunak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

8- Materialak eta baliabideak erabiltzeko iradokizunak . . . . . . . . . . . .37

Ikasleen Jardueren Koadernoa . . . . . . . . . . .431- Unitatearen aurkezpena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

2- Lanerako Maketak

Lehen hezkuntza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

Bigarren hezkuntza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

3- Lanerako fitxak

Lehen hezkuntza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69


4- Dokumentuak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

5- Iratiko Basorako Irteeraren Gida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

Txosten informatzailea . . . . . . . . . . . . . . .205I. Sarrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209

II. Basoak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210

III. Basoak Nafarroan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222

IV. Nafarroako Baso Ondarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230

V. Basoen Antolamendua eta Kudeaketa Nafarroan . . . . . . . . . . . . .233

VI. Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroa . . . . . . . . . . . . . . .237

VII. Beste hainbat Lan Irteera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239

VIII. Bibliografia eta Argitalpen Interesgarriak . . . . . . . . . . . . . . . . .241

IX. Materialak eta Baliabideak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245

9

Nafarroako basoakIrakasleentzako Gida Didaktikoa

Basoak

Ingurugiroa

11Irakasleentzako Gida Didaktikoa

AURKIBIDEA:

1- Aurkezpena eta Testuingurua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

2- Unitate Didaktikoaren ezaugarriak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

3- Oinarrizko Helburua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

4- Edukiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

5- Jardueren Gida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

6- Aniztasuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

7- Ebaluaziorako iradokizunak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

8- Materialak eta baliabideak erabiltzeko iradokizunak . . . . . . . . . . . .37

Basoak

Ingurugiroa

1.- AURKEZPENA ETA EZARPEN TESTUINGURUA

* Honako Unitate Didaktiko hau, Lehen Hezkuntzako azkenbi zikloetako ikasleek eta DBHko lehen zikloko ikasleeklantzeko diseinatu da.

Unitate Didaktiko hau maila desberdinetara zuzentzen da, etahorrexegatik, hain zuzen, Lehen Hezkuntzan garatuko direnberariazko jarduerak (Lanerako Fitxak) eta orientabidedidaktikoak (Jardueren Gida) eta Bigarren Hezkuntzan gara-tuko direnak bereizirik aurkezten dira. KontsultarakoDokumentuak, berriz, bi mailetarako berdinak dira.

* Gure lana ez da proposamen itxia, baizik eta testuingurudesberdinetan ezartzeko eredua eta erreferentzia izan nahidu. Zenbait kasutan, Lan Irteera ikastetxearen kokapen geo-grafikoaren arabera aldatu egingo da. Beste zenbaitetan,berriz, jarduerak alda edo zabal daitezke, ibilbide didaktikodesberdinak proposatuz.

Edozein modutan, aipatu alderdi guztiak irakasle-talde bakoit-zak eta hezitzaile bakoitzak erabakiko ditu, horretarako eurenlana garatzen duteneko testuinguruaren arabera, honako pro-posamen honen egokitasuna eta bideragarritasuna baloratuz.

* Horrez gain, mota honetako Unitate Didaktiko batekeskaintzen dituen aukerak azpimarratu nahi ditugu; alegia,Unitate Didaktikoa Lan Irteera baten inguruan egituratu da,hartara globalki edo disziplinen artean lan egin ahal izateko.Ingurunearen Ezagupena, Natur Zientziak eta GizarteZientziak, Hizkuntza, Plastika, Matematika, Teknologia, etaabar, aipatu arlo guztiek ikaskuntza-egoera berean eurenekarpena egin dezakete, bakoitzak gure "ikerketaren" gaia denhori ikuspegi desberdinetatik lantzeko lanabes baliagarriakeskainiz. Azaldu berri dugun ikuspegiari jarraitzea balitekeLehen Hezkuntzan errazagoa izatea, izan ere, LehenHezkuntzan irakasle batek ikasgai bat baino gehiago izaten dubere ardurapean, eta DBHren kasuan, berriz, Sail desberdi-nen arteko koordinazioa Unitate Didaktikoa lantzen hasi bainolehenago egin behar da.

* Ikus ditzagun, orain, gure proposamen didaktikoa egitura-tu duguneko zenbait funtsezko baliabide:

A).- UNITATE DIDAKTIKOA LOGSEkDEFENDATUTAKO HEZKUNTZA-CURRICU-LUMAREN TESTUINGURUAN

Honako Unitate Didaktiko hau garatzeko aukeratu diren HEL-BURUAK eta EDUKIAK Ingurunearen Ezagutza, GizarteZientziak, Geografia eta Historia, eta Natur Zientziak Arloencurriculumean biltzen dira.

Unitate Didaktikoan proposatu diren HELBURUAK aipatuarloetako helburuekin bat datoz, baita bi etapetako helburuorokorrekin ere:

Lehen Hezkuntzako helburu orokorretako bat dugu "naturinguruneko eta gizarte-inguruneko gertaeren eta fenomenoenartean erlazioa ezartzea, eta ahal den neurrian, ingurugiroadefendatzen, kontserbatzen eta hobetzen laguntzea" (i).Testuinguru honetan, Bigarren Hezkuntzaren ikuspegia dugu"ingurune fisikoaren funtzionamendua arautzen duen oina-rrizko mekanismoak aztertzea, ingurune fisikoan giza jardue-rek duten eragina baloratzea, eta ahal den neurrianbizi-kalitatea hobetzeko eta ziurtatzeko ingurugiroarendefentsan, kontserbazioan eta hobekuntzan laguntzea" (i).

Ingurunearen Ezagutzaren arloan biltzen dira "natur inguru-neko elementu nagusiak bereiztea, ezaugarri nabarmenenakaztertuz, baita elementu horien antolamendua eta elkarrera-ginak ere, eta bide batez, gero eta konplexuagoak diren espa-zio-esparruak menperatzea" (7). Aldi berean, "egunerokobizitzan maitasuna sustatuko duen portaera azaltzea, Naturadefendatzea eta berreskuratzea, eta Natura kontserbatu ahalizateko naturaren oreka ekologikoari eustea" (5) ere helbu-rutzat jotzen dute. Azkenik, didaktikoki jarduteko modua ereazaltzen dute: "informazioa bilatzeko, biltzeko eta lantzekoestrategia sistematikoagoak eta konplexuagoak erabiliz" (9),alegia, metodologiaren oinarria galdeketa eta ikerketa izan-go dira. Metodologia horren arabera egituratu dugu Uni-tatea.

Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia arloak, honakoplanteamendu hau egin du: "natur ondarea baloratzea etaerrespetatzea ..., natur ondarea kontserbatzeak eta hobetzeakduen erantzukizuna nork bere gain hartuz, gozamenerako itu-rri bezala preziatuz eta nork bere garapenerako eta taldearengarapenerako baliabide bezala erabiliz" (7). Proposatzen denestrategia didaktikoa honako hau da "ikerketa txikiak burut-zea, horretarako Geografia, Historia eta Gizarte Zientziak arlo-


Basoak

Ingurugiroa

etako lanabes kontzeptualak, teknikak eta galdeketak egitekooinarrizko prozedurak erabiliz" (8).

Natur Zientziak arloaren helburua da "elementu fisikoen etaizakien inguruan ditugun ezagupenak erabiltzea, hartara naturingurunea zaintzeko eta horretaz gozatzeko, eta natur inguru-nea kontserbatzeko eta hobetzeko ekimenak proposatzea,horiek baloratzea, eta hala badagokio, ekimen horietan partehartzea ere" (7).

Unitate Didaktikoak garatzen dituen edukiak gaikako nukleo-tan inplizituki azaltzen dira, aipatu ditugun hiru arloetakocurriculumeko Eduki Multzoetan bildurik, hain zuzen.

Ingurunearen Ezagutzaren arloak, 2. MULTZOKOA (LurraEkosistema), honako kontzeptuzko eduki hauek zehaztenditu: "Inguruneko paisajeak itxuratzen dituzten elementuak.Nafarroako Paisajeen Aniztasuna. Beste zenbait espazio-tes-tuinguruetako paisajeak".

Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia arloari dagokionez,1. MULTZOKOA (Geografia Ezagupena eta Natur Ingurunea),honako eduki hauek landuko ditugu: "Nafarroako etaEspainiako Natur Ingurune eta Unitate Paisajistiko nagusiak,natur inguruneko osagai desberdinen elkarreraginen emaitzabezala".

Natur Zientzien arloan, 5. MULTZOKOA (Lurreko Materialaketa dinamika), honako eduki hauek biltzen dira: "Lurra:Eraketa, izakientzat duen garrantzia, suntsidura eta berresku-ratzea". 8. MULTZOAN, berriz, (Natur Inguruneko osagaiAbiotikoen eta Biotikoen arteko elkarreragina), honako edukihauek zehazten dira: "Nafarroan eta Espainian ohikoak direnzenbait Ekosistema. Faktore abiotikoak eta biotikoak.Elkarreraginak".

B).- LAN IRTEERAK: PAISAJEA, INGURUGIRO-MAILAKO IKASKETEIDAGOKIENEZ TESTU, ESPAZIO ETABALIABIDE BEZALA.

Ingurunea curriculum-lanabes ireki, gatazkatsu, kritiko etabizitzaren topagune bezala erabiltzea funtsezkotzat jotzendugu. Hezkuntzak, oro har, eta are gehiago Ingurugiro-hez-kuntzak, gure ingurunearekiko sentikortasun pertzeptiboa eta

afektiboa garatzea sustatu behar du, ingurunean dugunabehatu eta entzun behar dugu.

Zentzu honetan, Lan Irteerak funtsezkoak dira gure proposa-men honetan, izan ere oso egokiak dira ikaskuntza garatuahal izateko, gure baliabideak martxan jarriz, datuak bilduzondoren gelan aztertzeko, aldez aurretik ditugun hipotesiakbaieztatuz, eta azken finean, gure ezagutza aberastuz.

Honako proposamen honen erronka nagusia ingurugiroalantzea da, oraingo honetan gure baso-paisajeak, azterketa-xede eta esperientzia desberdinak bizitzeko esparru bezalaerabiliz.

Gure Unitate honi dagokionez, Lan Irteera Zaraitzueko bai-larara egitea erabaki dugu, Pirinioetako zona honetako baso-ekosistemak anitzak eta aberatsak direlako eta gainera,nahiko ondo kontserbatzen direlako.

C).- NATURAREN INTERPRETAZIO-ZEN-TROAK ERABILTZEA

Norantza honi jarraiki, gure ustez Naturaren InterpretazioZentroak gure lanerako oso interesgarria dira.

Aipatu zentroen helburu nagusia da, oro har jendearen etapaisajeari eta ingurugiroari dagokionez baliotsuak direnzonen arteko bitartekariak izatea, hartara gure natur ondareahobetu ulertu eta ezagutzeko, baita zona hauetako biztanleek,iraganean zein gaur egun naturarekin dituzten erlazioak uler-tu eta ezagutzeko ere.

Honako alderdi hau oso erakargarria da ikasleentzako.Irakaslearen ardura izango da jarduera erakargarri hau helbu-ru didaktikoak betetzeko behar bezala optimizatzea.

Irteeran ohartzeko zailak diren alderdi asko, honako zentrohauetan biltzen dira jolas-modaun. Hala ere, gure bisitaldiaegin baino lehen, aldez aurretik antolamendu-lana burutzeakomeni izaten da, hartara potentzial didaktikoa behar bezalaaprobetxatu ahal izateko.

Helburu horrekin, Txosten Informatzailean azaltzen daOtsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroak gure eskurajartzen dituen baliabide nagusien inbentarioa, eta bertan bilt-zen diren jardueren artean, bat dugu azpimarragarriena; jar-

14 Irakasleentzako Gida Didaktikoa

Basoak

Ingurugiroa

duera honen helburua, bisitaldian zehar ikaslearen arretabereganatzea da, eta ondoren gelan egin beharko duten lane-rako baliagarriak izango diren datuak biltzea.

D).- PAISAJEEN IKUSPEGI DINAMIKOAETA ERLAZIONALAK: FISIS, BIOS ETAANTHROPOS.

Ikuspegi kontzeptual eta teoriko bati jarraiki, paisajea lurraldebat osatzen duten osagai fisiko, biologiko eta sozialen sinte-si ezegonkor eta aldakor bezala ulertzen dugu.

Horrela, FISIS, BIOS eta ANTHROPOS bereizten ditugu, etaaipatu hiru faktoreen artean ezartzen den harreman-dinami-ka:

Natur ekosistema bat osatzen duten faktore FISIKO eta BIO-LOGIKOEI dagokienez, berezko dinamika ebolutiboa dutenak,giza faktorea gainjartzen da, zeinek natur ekosistema kon-plexuagoa bihurtu eta eraldatzen duen, ondoren bere beharaldakorretara egokitzeko.

Aipatu hiru elementuak dira gure baso-paisajeen egungoitxura osatzen dutenak, elementuen arteko erlazioak, orekaketa desorekak barne.

Gure proposamen didaktikoaren kontzeptuzko edukiak anto-latzeko orduan ere ikuspegi horri jarraitu diogu. Interesgarriaderitzogu ikasleak bertan parte hartzeari, batez ere goi-maile-tan, Ingurugiroarekiko hurbilketaren kontzeptuzko lanabesbezala.

E).- INGURUGIRO-MAILAKO GATAZKAK.

Gizakia, garapen teknologiko garrantzitsua lortzen duen une-tik, Ingurunearen eraldaketa-prozesuen funtsezko elementubihurtzen da. Ezinezkoa da gure Erkidegoan, eta oro harBiosferan, gizakiaren ekintzak bere aztarna utzi ez duen leku-rik aurkitzea.

Orokorrean, Fisis, Bios eta Anthroposen artean ezartzendiren erlazioak ez dira armoniotsuak, gatazkatsuak baizik.Gure hezkuntza-zereginaren zatitzat jotzen dugu ikasleakaipatu desorekaz ohartzea, eta beharrezkoak diren armoniaeta oreka aurkitzeko, gizakiak Ingurunean esku hartzeko oina-rrizko irizpide bezala, jarrera positiboen garapena sustatzea.

F).- ESPAZIOA-DENBORA KONTRASTEAK.

Gure hezkuntza-zeregina ezin dugu mugatu hemen etaorain, gure ikuspegi murriztura. Ezagutzaz haraindi joanbehar gara, betiere hurbilekotik eta berehalakotik abiatuz ale-gia, ikasleak leku eta denbora jakin batean izan duen espe-rientziatik abiatuz, horretarako beste zenbait esparrugeografikoekin eta beste zenbait une historikoekin zubiak etakontrasteak azalduz.

Gure helburua da ikasleek egungo baso-ekosistemek eta pai-sajeek duten aniztasuna ezagutzea, bai gure Erkidegoan baiLurreko zona klimatiko desberdinetan ere, gurea denaren etabeste kulturena eta beste lekuena denaren artean kontrasteakezarriz, horretarako ikuspegi ireki eta ulerkor bati jarraiki.

Modu berean, iragana aztertu behar dugu, gaur egun gurebasoek, gizakiaren etengabeko ekintzen ondorioz, bizi dutenegoera ulertzeko eta baloratzeko, etorkizuna aurreikusten etagaur egun neurri zuzentzaileak hartzen lagunduko baitigu.


FISIS ANTHROPOS BIOS

BIOTOPOA:Bitarteko,

substratu etafaktore

abiotikoak

GIZABIZTANLERIA ETAGIZA JARDUERAK

BIOZENOSIAIzaki-multzoa eta

horien artekoerlazioak.

(E. BIOTIKOAK)

EKINTZADENBORAGATAZKA

JARRAIPENA - DEGRADAZIOA - KONTSERBAZIOA

Ekosistemaren Dinamika

Basoak

Ingurugiroa


NAFARROAKO BASOAK UD.Lan-prozesua

Gaiaren aurkezpenaAldez aurretiko ideiak

Irteera prestatzea etaantolatzea

Galdeketaklantzea

Kokalekuaeta erliebea

Natur gelarenbisitaren antolamendua

LAN IRTEERA-Erliebea eta landaredia (Arbaiugo Atea)-Lurra (Isuko Mendatea)-Basoa goialdetik (Pikatua)-Basoa barrualdetik (Aduana)-Landaredia-estratuak (Itzaltzu)-Naturaren Interpretazio Zentroabisitaldia (Otsagabia)-Herrira bisitaldia eta galdeketak(Otsagabia)

Irteeran egindako lanajendaurrean azaltzea

PRIMARIA BIGARREN HEZKUNTZA

-Elementu Abiotikoak etaBiotikoak Basoan-Basoko Ekosistema-Basoko taupadak-Giza esku-hartzea-Basoaren birsorkuntza-Basoak Nafarroan-Basoen erabilgarritasuna-Basoen kontserbazioa

LEHENHEZKUNTZA

-Basokoanimaliak-NafarroakoBasoak-Ipuin etaKondairetakoBasoak

BIGARRENHEZKUNTZA-Basoko animaliak-Basoko EkosistemakNafarroan-Munduko bestezenbait baso-Ipuin etaKondairetako Basoak

GAIAIDENTIFIKATZEA

ESKU HARTZEKO PROPOSAMENAK • LABURPENA-HIZTEGIABALORAZIO OROKORRA: AUTOEBALUAZIOA/KOEBALUAZIOA

GELAN ALDEZAURRETIKO LANA

GELATIKKANPOKO

LANA

BESTE ZENBAIT LAN IRTEERA

ESKU HARTZEKOPROPOSAMENA

-Basoaren bizi-zikloa-Basoko taupadak-Giza esku-hartzea-Basoaren birsorkuntza-Basoak Nafarroan etaEspainian-Basoen kontserbazioa

Informazioak taldehandian osatzea

Informazioak taldehandian osatzea

GELAKOONDORENGO

LANA

TXOSTENAKLANTZEA

INFORMAZIOENPROZESAMENDUA

DATU-BILKETA

G).- GALDEKETA/IKERKETA-PROZESUAINGURUNEAN.

Gure ustez, irakatsi eta ikasteko prozesuek, kultur mailakoinformazio osgarriak eskaintzeaz gain, batez ere ikasleak bereinguruneari buruz ikertzeko edo galdetzeko trebatu behardituzte, nork bere ikaskuntzak biribiltzeko prozedura etaestrategia egokiak eskainiz. Horregatik, gure Unitatearen pro-zedurazko edukiak eta jardueren sekuentzia, galdeketa/iker-keta-prozesu baten inguruan antolatu ditugu:

a) Gaia ezagutzea eta lan-prozesua prestatzea.b) Informazioa biltzea.c) Informazioa prozesatzea.d) Komunikazioa: informazioa trukatzea eta ondorioakateratzea.e) Laburbiltzea eta esku hartzeko proposamenak.

Ondoren azaltzen den koadroan, eskematikoki azaltzen dagure Unitate Didaktikoan barna garatzen den lan-prozesua:

Basoak

Ingurugiroa

2.- UNITATE DIDAKTIKOARENEZAUGARRIAK

* TESTUINGURUA: "testuinguru" bezala ulertuko dugu, gurelanaren xede den errealitatearen esparrua, bai geografia-mai-lakoa, bai historikoa, bai gizarte-mailakoa edo kultur maila-koa ere.

Ikuspegi geografiko-historiko bati jarraiki, gure UnitateDidaktikoaren ikerketa-esparrua LURRALDEA eta bertakoPAISAJEAK dira. Lehen hezkuntzan ez dugu bertako inguru-nea eta eskualdekoa, eta gainera iragan hurbila, baino landu-ko (inguruko Basoak eta Nafarroako zona batekoak).

Bigarren hezkuntzan, berriz, Lurreko beste hainbat zonekinkontrasteak ezagutuko ditugu, (Oihana, Taiga), eta gainerabeste zenbait garai historiko ere ukituko ditugu(Karboniferoko Basoak).

Ikuspegi soziokulturalari jarraiki, pertsonen eta basoen arte-an ezartzen den elkarreragina azpimarratu behar da; aipatueraginek pertsonen bizimodua baldintzatzen dute, baita baso-en egungo itxura eta denboran zehar izan dezaketen bilakae-ra ere.

* GAIA: Basoak aztertzea, Biosferako funtsezko sistemabezala; basoen aberastasuna eta aniztasuna Nafarroan etamundu osoan, baita gizakiak basoetan egiten dituen esku-hartzeak ere.

* ARDATZ EGITURATZAILEA: Gure lan honetan garrantzihandiagoa dute BIOSi buruzko kontzeptuzko edukiek (zuhait-za basoko protagonista, basoa ekosistema dinamiko bezala,eta Biosferan duen garrantzia). Aipatu edukietatik abiatuta,errazago ulertuko ditugu aldez aurretik dauden baldintzape-nak (FISIS) eta gizakiak basoetan egiten dituen esku-hartze-en arazoa (ANTHROPOS).

* PROZEDURAK: Inguruneko galdeketa/ikerketa-prozesua-rekin eta horren faseekin lotutako prozedurak lantzen ditugu:Gaia Identifikatzea eta Lanaren Plangintza, InformazioaBiltzea, Informazioa Prozesatzea, Txostenak Lantzea eta jar-duteko Proposamenak.

Lehen hezkuntzan aipatu prozedura guztiak lantzeko osogarrantzitsua da Irakasleak ikasleen gainean egotea, eta

Informazioa Biltzeko orduan emango zaie askatasun handia-goa ikasleei.

Bigarren hezkuntzan, berriz, ikasleek euren kaxa lan egingodute, hasierako eta amaierako faseetan irakasleen laguntzabehar izango badute ere.

* JARRERAK: Alde batetik, lan-prozesuan barna JARRERAPERTSONALA kontuan hartuko da (gaiaren aurrean jakinmi-na eta interesa, zereginak burutzeko orduan segurtasuna, tal-deen arteko lankidetza, lanak aurkezteko orduan esfortzua etalana egitea).

Bestetik, lanarekin lotuta dauden zenbait jarrera ere landunahi ditugu (izpiritu kritikoa, natur Ingurunearen balorazioa,natur ingurunea zaintzeko eta kontserbatzeko erantzukizuna,eta abar).

* ZEHARKAKOAK: Ingurugiro Hezkuntza: gizakiakIngurugiroarekin (gure kasuan Basoekin) izaten dituen eragi-netan sor daitezkeen egoera zailak eta gatazkatsuak antzema-tea, eta aipatu desorekak arintzeko har daitezkeen neurrizehatzak.

* MUSEOA: Unitatearekin amaitzeko, burutu diren jarduerenErakusketa bat antola daiteke: Irteeran bildu diren laginak,Argazkiak, Basoen edo Animalien hormirudiak, eta abar.

* IRAUPENA: Gutxi gorabehera bost lan-aste, lortzen densakontze-mailaren arabera.


Basoak

Ingurugiroa


3.- OINARRIZKO HELBURUA

* IDENTIFIKAZIOA: Basoa osatzen duten elementu fisiko etabiologiko nagusiak identifikatzea, oinarrizko antolamenduaeta elkarreraginak ezagutzea, baita gizakiak egindako esku-hartze nagusiak eta ekosistema-mota hauetan izandakoondorioak ere.

* Aipatu oinarrizko helburu horren barruan, beste zenbaithelburu biltzen dira, jarraian aipatzen direnak, hain zuzen:

1) Identifikatzea, Basoa Natur Inguruneko elementu bezalaidentifikatzea, paisaje-mota hori Nafarroan, Espainian etaLurreko beste hainbat zonetan kokatuz.

2) Bereiztea, baso baten landaredia-estratuak bereiztea,bertako zuhaitz eta zuhaiska esanguratsuenak ezagutzea,baita bertan bizi diren animaliarik garrantzitsuenak ere.

3) Identifikatzea, ingurugiro-faktoreen artean (erliebea,klima, lurra, eta abar) eta elementu biologikoen artean(landareak eta animaliak) sortzen den elkarreragina iden-tifikatzea, aipatu ekosistemetan izaten diren oinarrizko

erlazioak ulertuz (kate trofikoak, prozesu energetikoak,eta abar).

4) Bereiztea, gizakiak Basoan egindako esku-hartzearenagerpen nagusiak bereiztea, baita natur ekosistemanizandako inpaktua ere, bai gaur egun bai iraganean.

5) Baloratzea, gure Erkidegoko basoen aberastasuna etaaniztasuna baloratzea, baita Biosfera osoan dutengarrantzia ere.

6) Jarrera Kritikoa azaltzea, Gizakiak Basoan egindakoesku-hartzearen beharraren eta eraginaren aurrean, gurebaso-ondarea modu egokian kontserbatzeko eta ustiat-zeko ekintzak positiboki baloratuz, eta gure basoendefentsa eta berreskuratzea sustatuko duten egunerokojarraibideak formulatuz.

7) Lan egitea, esparru sozio-naturalean, galdeketa/ikerke-ta-prozesuarekin lotutako estrategiak, teknikak eta pro-zedurak bereganatzeko eta indartzeko lan egitea. .

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Ingurugiroa


4.- EDUKIAK:

* BALDINTZA GEOGRAFIKOAK- Latitudea- Altitudea- Zona Klimatikoak- Basoen kokapena

* INGURUGIRO-BALDINTZAK- Argitasuna- Orientazioa/Esposizioa- Tenperaturak- Euriak- Ingurugiro-hezetasuna- Haizea

* LURRA, BASOAREN EUSKARRIA- Arroka/Lurra- Arroken jatorria eta eraketa- Erliebea sortzeko prozesuak- Higadura eta lurren eraketaren pro-zesuak: lur autoktonoak, lur alokto-noak- Lur-motak- Lurraren horizonteak

* BASOA, PAISAJEAREN ELEMEN-TUA- Landaredia Horizonteak etaProfilak

* BASO-MOTA NAGUSIAK- Iraganeko basoak- Basoak Lurreko zona klimatikoetan- Nafarroako basoak

* BASOKO BIZITZA EGITURATZEN DUTEN ELEMENTUAK

- LANDAREDIA. Zuhaitzak. Zuhaiskak. Landare belarkada. Goroldioa, likenak, onddoak .... Orbela eta Humus. Zuhaitza: Basoko protagonista

- Morfologia- Bizi-zikloa

- FAUNA. Ugaztunak. Hegaztiak. Narrastiak. Anfibioak. Ornogabeak. Mikroorganismoak. Animaliak aztarnen eta arrastoen bitartez bereiztea. Basoko animalia ohikoenen azterketa

* BASOAREN EGITURA- Zuhaitz-estratua- Zuhaiska-estratua- Belarkada-estratua- Lurra eta azpilurra

* BASOKO EKOSISTEMA- Elementu abiotikoen eta biotikoen arteko elkarreragina- Bizi-zikloak- Kate trofikoak- Espezie arteko erlazioak:- Harraparitza- Mutualismoa- Sinbiosia- Komentsalismoa- Inkilinismoa- Parasitismoa

* BASOAK LURRA EKOSISTEMAN BETETZEN DITUEN FUNTZIOAK

* BASOAREN BIZITZA, HERIOTZA ETA BIRSORKUNTZA

* BASOA: GIZAKIONTZAT BALIABI-DE-ITURRIA- Bilketa- Baso Ustiapena- Abeltzaintza- Nekazaritza

* BASOA: JENDEAK ERABILTZEKOETA AISIALDIRAKO ESPAZIO BEZA-LA- Ehiza- Kirola- Ekoturismoa

* GIZAKIEN JARDUERAK BASOE-TAN ERAGITEN DUEN INPAKTUA- Poluzioa- Nekazaritza-luberritzea- Artzantza- Gehiegizko mozketa- Baso-berritze desegokia- Suteak- Presio turistikoa- Ehiza

* BASOEN BABESA ETA KONTSER-BAZIOA- Basoen Kudeaketa- Basozaintza eta kontserbazioa- Zona babestuak- Aisialdirako zonak- Abeltzaintzaren erabilerak eta era-bilera zinegetikoak arautzea- Suteen aurkako borroka- Jarduera pertsonaletarako propo-samenak

* BASOAK KULTURAN- Erritoak eta Ohiturak- Mitoak, ipuinak eta kondairak.

* GERTAERAK ETA KONTZEPTUAKFISIS BIOS ANTHROPOS

Bloke berean azaltzen dira Lehen hezkuntzan eta DBHn landuko diren edukiak.* Kontzeptuzko edukien Ardatz Egituratzailea BIOS da, izan ere Nafarroako baso-ekosistemak dira gure azterketaren xedea.* Unitatearen garapenean garrantzi berezia bereganatu duten prozedurak, egindako oharrak IKUSTEN JAKITEA eta AUR-KEZTEN JAKITEA bi alderdiekin erlazionatuta daude, baita ESKU HARTZEKO PROPOSAMENen planteamenduarekin ere.* Unitatearen berariazko jarrerak Ingurugiro Hezkuntzari buruzkoak dira.

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Ingurugiroa

* PROZEDURAK

1.- INFORMAZIOA BILTZEA

* IKUSTEN JAKITEArekin erlazionatuta- Natur espazio bateko elementu esanguratsuenak ikusmena-ren bitartez antzematea, eta zuzeneko zein zeharkako behake-taren bitartez bereiztea –horretarako airetik ateratakoargazkiak eta planoak erabiliz–, baita gizakiak aipatu espazio-ak erabiltzean egindako eraldaketak ezagutzea ere.- Antzemandako elementuei eta egindako bereizketei buruzkodatuak jasotzea (horretarako elkarrizketak eginez, argazkiak,bideoa, oharrak, krokisak, fitxak bete).

* NEURTZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Metroa, altimetroa, kaseta eta argazki-kamera erabiltzenjakitea.- Aztertu dugun inguruneko landareak, animaliak eta espazio-ak neurtzea, zuzenean zein zeharka.

* DOKUMENTATZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Pertsonengandik informazioa lortzeko, galdera egokienakaukeratzea: Galdeketak egitea.

- Errealitateko irudi esanguratsuenak lortzea.- Komunikabideetan informazioa bilatzea.

2.- INFORMAZIOA PROZESATZEA

* SAILKATZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Baso bateko elementuak, baso-motak eta natur espazioakantolatzea eta multzokatzea, hainbat irizpideri jarraiki.- Baso-mota desberdinak bereiztea, horretarako kokatzendireneko zona klimatikoa eta osatzen diren zuhaitz-espezieakkontuan hartuz.- Naturako espazioak sailkatzea, gizakiak naturan egiten duenesku hartzea aztertuz.

* ERLAZIONATZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Ingurunean eragina izan duten giza jarduerak edo fenome-no atmosferikoak erlazionatzea.- Natur espazioaren kanpoko itxura, aipatu espazioaren era-bilerekin erlazionatzea.- Animalia edo landareen ezaugarri morfologikoak, bakoitzaridagokion animalia- edo landare-espeziearekin erlazionatzea.

* ADIERAZTEN JAKITEArekin erlazionatuta


BASOA

BIOS ANTHROPOSFISIS

EKOSISTEMA BAT NON GIZAKIAK ESKUHARTZEN DUEN

ELEMENTUABIOTIKOAK

ELEMENTUBIOTIKOAK ERABILERA

* LATITUDEA

* ALTITUDEA

* ORIENTAZIOA ETAESPOSIZIOA

* ARGITASUNA

– TENPERATURAK

* KLIMA

– EURIAK– INGURUGIRO-HEZETASUNA– HAIZEA– LURRA

LANDAREDIA FAUNA

* ZUHAITZAK* ZUHAISKAK* LANDARE BELARKADAK* GOROLDIOAK, LIKENAK,ONDDOAK* ORBELA ETA HUMUS

ERLAZIOAK

* UGAZTUNAK* HEGAZTIAK* NARRASTIAK* ANFIBIOAK

* MIKROORGANISMOAK* ORNOGABEAK

* JARDUERA BILTZAILEAK* BASO-JARDUERAK* ABELTZAINTZA JARD* NEKAZARITZA JARD* NEKAZARITZA-JAR

ERAGINAK

* GEHIEGIZKO MOZKETAETA DESFORESTAZIOA* POLUZIOA ETA EURIAZIDOA* SUTEAK* BASO-BERRITZEDESEGOKIA* IZURRITEAK* ABELTZAINTZA-ABUSUA* EHIZA

BABESA

* BASOEN KUDEAKETA* ERABILERAK ARAUTZEA

* SUTEEN AURKAKOBORROKA* JARDUERAPERTSONALAK

* ZAINTZEA

EKOIZLEAK KONTSUMITZAILEAK

DESKONPOSATZAILEAK

ESPEZIE ARTEKOERLAZIOAK

KATETROFIKOAK

BIZITZAREN FUNTZIOBABESLEA

* BIOANIZTASUNARI EUSTEA* KLIMA LEUNTZEA

* EURIAK ERREGULATZEA* HIGADURA PREBENITZEA

* FAUNAREN BABESAPAISAJE-MAILAKO ANIZTASUNA

BABESTUBEHARDENA

BABESTUBEHARDENA

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Ingurugiroa


- Marrazkiak, krokisak eta eskemak egitea, ingurugiro-errea-litateak adierazteko.- Sinboloen bitartez (barra-grafikoak, diagrama linealak,zeinu kodifikatuak, eta abar), espazioa betetzeko eta erabilt-zeko modu desberdinak adieraztea.

* DATUAK ANTOLATZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Hormirudiak egitea.- Hiztegi txiki bat egitea, bertan azaltzen direlarik landutakokontzeptu ekologikoak.

3.- INFORMAZIOA KOMUNIKATZEA

* TXOSTENAK EGITEN JAKITEArekin erlazionatuta- Testu errazak idaztea, bertan gai desberdinen ondorioakbiltzen direlarik.- Taldeetan egindako lanak ahozko txostenen bitartez azaltzea

4.- EMAITZAK/ESKU HARTZEKO PROPOSAMENAK BALO-RATZEA ETA INTERPRETATZEA

* INFORMAZIOA AZTERTZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Grafika eta krokis desberdinen informazioa interpretatzea.- Informazioen kalitatea eta egokitasuna baloratzea.

* AZALTZEN JAKITEArekin erlazionatuta- Amaierako laburpenak lantzea, ondorio moduan, egoeraketa fenomenoak azalduz.

* ESKU HARTZEKO PROPOSAMENAK FORMULATZENJAKITEArekin erlazionatuta

- Hurbileko ingurunean jarduteko eta esku hartzeko proposa-men zehatzak formulatzea

* JARRERAK

* OROKORRAK: JARDUERA PERTSONALArekin erlazionatu-ta- Inguruneko elementu bereziak ezagutzeagatik eta elementuhorien artean izaten diren erlazioak ezagutzeagatik interesaeta jakinmina.- Nork bere aukeretan konfidantza izatea eta lanak egitekoorduan segurtasuna.- Talde-lanetan lankidetza eta partehartze aktiboa.- Lanak aurkezteko orduan esfortzua eta zuzentasuna.

* UNITATEAREN BERARIAZKOAK: LANDUTAKO EDUKIekinerlazionatuta- Gizakiak Ingurunean egiten duen esku hartzearen eta ingu-rugiroak bizi dituen arazoen aurrean izpiritu kritikoa.- Natur espazio eta hiri-espazio desberdinak positiboki balo-ratzea, eskaintzen dituzten zerbitzuen eta bertan bizi direnbiztanleen arabera.- Giro osasuntsuagoa lortzen lagunduko duten neurriak sus-tatzea, hala nola ingurunearen garbitasuna zaintzea eta ingu-runetik elementu kaltegarriak kentzea, landareak landatzeaeta animaliak eta landareak zaintzea.

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5a.- JARDUEREN ETA DOKU-MENTUEN GIDA (LEHENHEZKUNTZA)

A- IRTEERA BAINO LEHEN BURUTUBEHAR DIREN JARDUERAK:

* Gaia aurkeztea

1 - Motibazioa: Testu polita (1, 2 eta 3 maketak / 1 doku-mentua / 1 Fitxa)

2 - Aldez aurretiko ideiak eta Lanaren Helburuak (4 mak. / 3dok.)

3 - Oinarrizko Kontzeptuak: Basoko protagonistak (5 mak. /5, 6, 7 Dok. / 2 Fitxa)

* Lan Irteera prestatzea

4 - Kokapena (6 mak. / 3 fitxa)

5 - Erliebea (7 mak. /4 fitxa)

6 - Irteerarako Jardueren Koadernoa aurkeztea (8 mak. /koadernoa)

7 - Basoa esploratzeko Jarduerak antolatzea (8 mak. /16,17, 18 dok.)

8 - Ginkana antolatzea eta Elkarrizketa diseinatzea (8 mak. /19 dok.)

B- IRTEERAK IRAUTEN DUEN BITARTEANBURUTUKO DIREN JARDUERAK:

*Informazioa biltzea: Behaketak, esparruko Oharrak,Laginak, eta abar.

9 - Arbaiungo Ateko Paisajeak eta Ekosistemak (9 mak. /9dok. /5 fitxa)

10- Landarediaren mailakatzea (10 mak. / 10 dok. / 6 fitxa)

11- Iratiko Basoa goialdetik (11 mak / 7 fitxa)

12- Basoaren inguruan dagoen espazioa (12 mak. / 8 fitxa)

13- Basoaren barrualdea: hau da Pagoa (13 mak. / 9 fitxa)

14- LLandaredia-estratuak (14 mak. / 10 fitxa)

15- Naturaren Interpretazio Zentrora Bisitaldia (15 mak. / 11fitxa)

16- Basotik hurbil bizi den jendea (16, 17, 18 mak. /20, 21,22, 23 Dok. / 12 fitxa)

C- IRTEERA BURUTU ONDOREN EGINGODIREN JARDUERAK:

* Irteeran bildutako informazioak berlantzea, informazioberriekin zabaltzea eta taldeka lanak egitea.

17- Bizi Zikloa Basoan (19 mak. / 24, 30, 31, 32 dok. / 13fitxa)

18- Basoko taupadak Urtaroen barna (20 mak. / 33 dok. / 14fitxa)

19- Basoan bizi diren animaliak (21 mak. / 25, 26, 29 dok.)

20- Basoko etekinak (22 mak. / 34, 35 dok. / 15 fitxa)

21- Basoak arriskuan (23 mak. / 37 dok. / 16 fitxa)

22- Basoaren birsorkuntza (24 mak. / 17 fitxa)

23- Basoak betirako iraun dezan (25 mak. / 38, 39 dok. / 18fitxa)

24- Zenbat baso dago Nafarroan! (26 mak. / 40 dok.)

25- Nafarroako beste zenbait baso (27 mak. / 40 dok.)

26- Ipuin eta Kondairetako Basoak (28 mak. / 43 dok.)

27- Basoko museoa (29 mak. / 44 dok.)

28- Autoebaluazioa/Koebaluazioa (30 mak.)


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JARDUERAK GARATZEKO GIDOIA

A- IRTEERA BAINO LEHEN BURUTU BEHAR DIREN JAR-DUERAK:

1- TESTU POLITA:

Testua irakurtzea eta Galdeketari erantzutea. Jarduera honenbitartez, lanerako gaia aurkeztu nahi da eta bide batez ikasle-ak motibatu, ikasleak gaian inplikatuz eta testuan bertan,ondoren landuko diren zenbait kontzeptu azalduz. Galdereiemandako erantzunei esker, taldeak gaiaren inguruan aldezaurretik dituen ideiak zeintzuk diren jakin ahal izango dugu.

2.- ZER DAKIGU BASOEI BURUZ?

Makina bat ideia ditugu eta egokiena, hasierako kontzeptuz-ko mapa bat egitea izango da eta gure lanaren helburuakulertzea. Arbelean, basoarekin erlazionatuta dauden hitzakidatziko ditugu, eta ondoren kontzeptuzko mapa batean koka-tuko dira, ezagutzen ez ditugun alderdiak azpimarratu etaikasi nahi duguna aukeratuko dugu. Gure zalantza eta galde-retatik abiatuta, eta Unitate Didaktikoaren helburuak kontuanhartuta, helburu berriak gehituko ditugu hala behar izanezgero.

3- BASOKO PROTAGONISTAK:

Dokumentuak irakurriko ditugu (lana bikoteka, taldeka, etaabar antola daiteke), eta Lanerako Fitxan kontzeptuei buruz-ko iruzkina egin eta ondorioak lortuko ditugu. Jarduerahonen bitartez, landarediari buruzko zenbait oinarrizko kont-zeptu, ondorengo jardueretan erabiliko direnak, aztertu edoaurkeztu nahi dira.

4- NON DAGO GURE BASOA?

Nafarroako erliebe-mapa kontsultatu eta Lanerako Fitxa bete.Nafarroako mugak eta eskualde handiak azaldu nahi dira;mapan gure herria kokatuko dugu, baita bisitatu behar dugunBasoa ere.

5- ZONAKO ERLIEBEA:

Nafarroako Maparekin jarraituko dugu lanean, eta bertanNafarroako erliebea bereiziko dugu eta ondoren Lanerako Fitxabete. Iparraldearen, eskualde menditsua eta baso asko ditue-naren eta Erdialdeko eta Hegoaldeko zonen arteko kontrasteakazaltzea da helburua; azken zona hori da, alegia erdialdea etahegoaldea, giza esku hartzeek gehien eragin dutena. Mendikozonaren erliebeari dagokionez, gure Basoa ekialdeko PirinioenBailararen eskualdean kokatzen da. Abodi Mendizerra eta Origailurra ditugu Iratiko Basoa kokatzeko mugarriak.

6, 7, 8.- IRTEERA PRESTATU:

Irteeraren bezperan, zehaz-mehatz aztertu behar dira ibilbi-dea, geldialdiak eta burutuko diren jarduerak, baita zenbaitorientabide orokor errepasatu ere (arauak, materialak, etaabar). Oso garrantzitsua da ikasleek ondoren erabiliko dituz-ten dokumentuak ezagutzea, bertan oharrak hartuko baitituz-te, eta bide batez, Lan Irteeraren esanahia eta garapena ulertuahal izango du. Proposatu diren jardueren artean hiruk pres-takuntza berezia behar dute, alegia, burutu baino lehen aldezaurretik nolabaiteko prestakuntza behar dute:

- Basoa esploratzeko jarduerak: Basoan egiten den gel-dialdian zehar burutuko diren jarduerak aukeratu eta tal-deetan banatuko dira. Jarduerak burutzeko erabilikodiren materialak eta jarduerak iraungo duen denbora erekontuan hartu behar dira.

- Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora bisital-dia: Bisitaldi sakona burutu ahal izateko eta ikasleekesparru didaktiko pribilegiatu honek eskaintzen ditueninformazioak behar bezala ulertzeko, bikoteka Ginkanabat antolatuko da. Bertan parte hartzen duten etaGinkana behar bezala bukatzen duten lagunei sari bateskaini ahal zaie (liburuak, errotuladore bat, eta abar).

- Elkarrizketa, taldeak aldez aurretik diseinatuko du, etahelburua da bertan bizi diren biztanleengatik informazioabiltzea, hala nola Basotik hurbil bizi diren lagunenBizimoduak ezagutzea, eta bereziki bertan garatzen denekonomia-jarduera bati buruzko informazioa: iraganean(almadiazain kultura) )eta gaur egun Basoaren ustiape-na. Jarduera hau ez da nahi eta nahi ez taldean burutubehar, eta ikasleen adinaren eta autonomiaren arabera,Irakasleek euren laguntza eskainiko dute.


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B- IRTEERAK IRAUTEN DUEN BITARTEAN BURUTUKODIREN JARDUERAK:

9- ARBAIUNGO ATEA:

Orientazioa, behaketa, iruzkina eta "esparruko oharrak" hart-zea. Arbaiungo ateak dituen sakonera, pareta, eta goialdeeta-ko paisaje begetalak bereizi behar dira. Ondoren, gelan,estalki begetala eta fauna, erliebeak eta lurrak ezarritakoingurugiro-baldintza desberdinetara egokitzen direla ikasleekikustea lortu nahi da.

10- LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

Orientazioa, behaketa, iruzkina eta "esparruko oharrak" hart-zea. Begiratokitik, estalki begetala erliebearen, orientazioareneta lur-motaren arabera modu desberdinetan banatzen delaikus daiteke. Gure ibilbidean aurrera goazen heinean, altitu-dea areagotzean landaredia-mota berriak azaltzen direla azpi-marratuko zaie ikasleei (erkametza, pinu gorria, pagoa, izeia).Ondoren gelan egin behar den lanean, egindako behaketadesberdinen laburpena egiten saiatuko gara.

11- IRATIKO BASOA GOIALDETIK:

Orientazioa, behaketa, iruzkina eta "esparruko oharrak" hart-zea. Larrañeko mendatetik Iratiko bailara ikus dezakegu, ibaiaeta guzti, eta pagadiek eta izeiek uzten duten landaredia-itza-lak ikus ditzakegu, baita goialdean belardi alpinoak ere.

12- BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA:

Orientazioa, behaketa, iruzkina eta "esparruko oharrak" hart-zea. Oriko tunela pasa ondoren, berriro ere paisajea ondobehatuko dugu, oraingo honetan gure basoaren inguruandagoen paisajea. Planoen jarraia ikustea lortu nahi dugu,zeruertzaren lerroek mugatzen dutena, kolore-masa desber-dinak osatuz. Erliebearen mugarriak azpimarratu ondoren,paisajean giza jardueraren aztarnarik ba ote dagoen aztertukodugu: artzaintza, ehiza, baso-ustiapena, turismoa, eta abar.

13- BASOAREN BARRUALDEA:

Esperientziak burutu eta esparruko oharrak hartu.Otsagabiarantza jaisten ari garela, antzinako aduanan gelditu-ko gara eta bertan dagoen pagadian sartuko gara. Taldekaesperientzia desberdinak burutuko ditugu, eta pagoari buruz-ko oharrak hartu, hori baita gure Basoko protagonista den.

14- BASOKO SOLAIRUAK:

Orientazioa, behaketa, iruzkina eta "esparruko oharrak" hart-zea. Itzaltzuko sarreran, errepidetik, basoko landaredia-estratuen kokapena ikus daiteke, eta bertan bilt-zen diren espezie nagusiak azpimarratuko ditugu.

15- DETEKTIBEA BASOAN:

Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora bisitaldia egineta Ginkanan jolastuko gara. Honako Natur Gela hau espaziodidaktiko pribilegiatua da, non birtualki eta modu erakarga-rrian, Zaraitzu Ibarreko natur ondarearen eta giza ondarearenbarna ibilbide bikaina eskaintzen den. Hirugarren solairukozenbait atal, eta eskaintzen den proiekzio gehienak zonakobasoei buruzkoak dira, eta ondoren gelan egin beharkodugun lanerako oso informazio interesgarria eskaintzenzaigu. Instalazioak ezagutzeko denbora behar da, bertanorientatu ahal izateko eta hasierako jakinmina asetzeko.Ondoren, GINKANArako epea zehaztuko da, eta amaitzekoikus-entzunezkoen emanaldi bat eta erakusketa etnografikobat ikusi ahal izango da. Jada gelan gaudela, Ginkana berraz-tertuko da, informazio interesgarri gehiago biltzeko (esatebaterako, basoaren birsokuntzaren fase desberdinei buruzkoinformazioa).

16- BASOTIK HURBIL BIZI DEN JENDEA:

Elkarrizketa bat egin eta esparruko oharrak hartu. NaturarenInterpretazio Zentrorako bisitaldia txandaka egingo denez,bisitaldia egiten ez duten taldeek Elkarrizketa egin etaOtsagabiako etxe tradizionalei buruzko oharrak hartuko dituz-te. Klimak eraikinen diseinuan izandako eragina eta inguru-neko materialen erabilera (harria, zura, eta abar) dira azterdaiteskeen bi alderdi azpimarragarri.


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C- IRTEERA BURUTU ONDOREN EGINGO DIREN JARDUE-RAK

17- BIZI-ZIKLOA BASOAN:

Dokumentuak irakurri eta Lanerako Fitxa egin. Jarduerahonen bitartez, Basoko ekosisteman lurra-landareak-anima-liak arteko elkarreraginaren ikuspegi global erraza eskainnahi zaie ikasleei; basoko bizi-zikloan bizitza (ekoizpena etasorkuntza) heriotzarekin txandakatzen da (disgregazioa etaziklo berri batean berriro murgiltzea). Elikadura-kateek zehaz-ten dituzte kateak basoaren bizitzan, batzuk beste batzukbaino konplexuagoak.

18- BASOKO TAUPADAK:

Dokumentuak irakurri eta Lanerako Fitxa egin. Urtaroetanbarna, basoan bizi diren landareen, animalien eta pertsonenbizitza aldatu eta baldintza klimatiko eta ingurugio-mailakoe-tara egokitzen da. Basoaren bizi-zikloari dagokionez ikuspegidesberdin eta osagarri bat eskaini nahi da.

19- BASOAN BIZI DIREN ANIMALIAK

Taldeka zein bikoteka, ikerketa-lan bat burutu behar duteikasleek. Dokumentu desberdinetan (aldizkariak, liburuak,gidak, fitxak, eta abar) informazioa bilatu behar da, eta ondo-ren, gure basoetako zenbait animaliei buruzko fitxa errazaklanduko dira.

20- BASOKO ETEKINAK:

Dokumentuak irakurri eta Lanerako Fitxan laburpen bat egin.Jarduera honen bitartez basoek duten balio ekologikoa etaekonomikoa azaldu nahi da. Basoek pertsonentzako dutenerabilgarritasuna eta Lurreko bizitzak bizirauteko dutengarrantzia ikasleek ulertzea lortu nahi da.

21- GIZAKIAK BASOETAN EGINDAKO ESKU-HARTZEAK:

Dokumentu informatzaileak irakurri eta Lanerako Fitxa batlandu. Jarduera honetan, giza jarduerek basoen natur orekanduten eragina azpimarratu nahi da. Gure lanaren hasieranoso erabilgarria gerta daiteke, goi-mailetan aldizkarietakoalbisteen jarraipena egitea, hartara ingurugiro-mailako arazo-ei buruzko datu eguneratuak, lortu ahal izateko.

22- BASOAREN BIRSORKUNTZA

Naturaren Interpretazio Zentroan jaso den informazioa kont-sultatu eta Fitxa bete. Honako jarduera honen bitartez, baso-en hauskortasuna eta basoen suntsipen-prozesuenazkartasuna azpimarratu nahi ditugu, horren parean naturbirsorkuntzarako basoen geldotasuna eta zailtasuna azpima-rratuz. Goi-mailetan errazagoa izango da aipatu prozesuasustatzeko eta indartzeko beharra azaltzea, horretarako babe-serako eta basozaintzarako teknika egokiak erabiliz.

23- BASOAK BETIRAKO IRAUN DEZAN:

Dokumentuak irakurtzea eta Lanerako Fitxa betetzea. Basoenbiziraupena mehatxatzen duten arriskuen aurrean, esparrudesberdinetan jarduteko proposamenak aurkeztuko ditugu,gure jarduera pertsonalak eta eguneroko jarduerak berezikiazpimarratuz.

24- ZENBAT BASO DAGO NAFARROAN!

Datuen taulak kontsultatu eta grafika bat egin. NafarroakoBasoei buruzko lanari ekin baino lehen egin beharreko lanada. Gure Erkidegoan biltzen diren basoen aniztasuna eta abe-rastasuna azpimarratu nahi dugu jarduera honen bitartez.Goi-mailetan Nafarroako basoei buruzko kartografia erabildezakegu.

25- NAFARROAKO BESTE ZENBAIT BASO

Taldeka gure geografian ikus daitezkeen baso-mota desberdi-nei buruzko ikerketa-lana burutuko dugu oraingo honetan,eta ondoren, hormirudiak landu eta egindako lana jendaurre-an azalduko dugu. Lehen hezkuntzari dagokionez, honakojarduera hau modu errazean burutuko da, horretarako batezere ikus-entzunezkoak eta fitxa deskribatzaile ulerterrazakerabiliz.

26- BESTE ZENBAIT BASO: IPUIN ETA KONDAIRETAKOBASOAK

Dokumentuak irakurri, familiatik informazio desberdinaklortu eta gaiari buruzko adierazpen plastikoak edo literaturmailakoak. Funtsean jolasteko jarduera baten aurrean gaude,non kondairak, ipuinak, tradizioak, mitoak, eta abar ezagutu-ko edo gogoraraziko ditugun, giza kulturak denboran barnalandu eta gorde dituenak.


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Ingurugiroa


27- BASOKO MUSEOA:

Egindako lanari buruzko erakusketa bat antolatuko dugu.Jarduera hau egin ala ez, lan-prozesuaren hasieran erabakibehar da, hartara lana burutzen ari garen bitartean gureBasoko museoa osatuko duten materialak biltzeko:Hormirudiak, argazkiak, fitxak, Irteeretan jasotako Laginak,eta abar, guztiak behar bezala antolatu eta egituratuko ditu-gunak. Oso jarduera motibatzailea da eta lan-unitateari nola-baiteko jarraikotasuna ematen dio. Aldi berean, kontzeptuzkoedukiak laburbiltzeko eta azpimarratzeko lanabes baliagarriada, baita hezkuntza-balio izugarria duen jarduera ere.

28- AUTOEBALUAZIOA/KOEBALUAZIOA:

Talde handian, egindako lan-prozesuaren laburpena egin,baita ikasitakoaren balorazioa eta hobetzeko proposamenaere. Jarduera honekin amaituko litzateke Unitate Didaktikoa,eta aldi berean, irakasleek diseinatutako ebaluazio-jarduere-kin bateragarria da. Funtsean Unitate Didaktikoa garatudugun bitartean erabili ditugun edukien eta lanerako estrate-gien feedback egiteko balio du.

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5b. JARDUEREN ETA DOKU-MENTUEN GIDA (DBH)


* Gaia aurkeztea

1 - Hasi baino lehen: Zer egin behar dugu? (3 maketa)

2 - Motibazioa: Testu polita (4 maketa / 1 Fitxa / 2 dok.)

3 - Aldez aurretiko ideiak eta Lanaren Helburuak (5 mak. / 4 dok.)

* Lan Irteera prestatzea

4 - Kokapena (6 mak. / 2 fitxa)

5 - Erliebea (7, 8 mak. / 3 fitxa / 8a, 8b dok)

6 - Irteerarako Jardueren Koadernoa aurkeztea (9 mak. /Irteera Gida)

7 - Basoko Eszenategia Ikuspegi desberdinetatik behatzekoJarduerak antolatzea (16 mak. / 18 dok.)

8 - GINKANA antolatzea eta ELKARRIZKETA diseinatzea (19,20 mak. / 9 fitxa / 17, 19 dok.)


* Informazioa biltzea: Behaketak, esparruko Oharrak,Laginak, eta abar.

9- Arbaiungo Atea (10 mak. / 9 dok. /4 fitxa)

10 - Landarediaren mailakatzea (11 mak. / 10 dok. / 5 fitxa)

11 - Flysch: Tertziarioko Arroka (13 mak / 15 dok.)

12 - Iratiko Basoa goialdetik (14 mak. / 6 fitxa)

13 - Basoaren inguruan dagoen espazioa (15 mak. / 7 fitxa)

14 - Basoaren Eszenategia Ikuspegi desberdinetatik Behatzea(16 mak. / 18 dok.)

15 - Hau da Pagoa (17 mak. / 8 fitxa)

16 - Basoko solairuak: Landaredia-estratuak (18 mak. / 7 dok.)

17 - Detektibea Basoan (19 mak. / 9 fitxa / 17 dok.)

18 - Basotik hurbil bizi den jendea (20 mak. / 19 dok.)

19 - Basotik hurbil dauden etxeak (22 mak. / 23 dok.)


* Irteeran bildutako informazioak berlantzea, informazioberriekin zabaltzea eta taldeka lanak egitea.

20- Basoko zimentuak (12 mak. / 11, 12, 13, 14 dok.)

21- Basotik Zerrategira (21 mak. / 20 21 22 Dok. / 10 fitxa)

22- Basoan bizi edo basotik pasatzen diren animaliak (23mak. / 24-29 dok.)

23- Elementu Abiotikoen eta Biotikoen arteko elkarreraginaBasoan (24 mak. / 30, 32 dok.)

24- Basoko taupadak Urtaroen barna (25 mak. / 33 dok. / 11fitxa)

25- Basoko Ekosistema (26 mak. / 31 dok.)

26- Gizakiaren esku-hartzea Basoan (27 mak. / 36, 37b dok.)

27- Basoaren birsorkuntza (28 mak. / 12 fitxa)

28- Beste zenbait baso (29 mak. / 42 dok.)

29- Ipuin eta Kondairetako Basoak (30 mak. / 43 dok.)

30- Zenbat baso dago Nafarroan! (31 mak. / 40 dok.)

31- Zertarako balio du Basoak? (32 mak. / 34. dok.)


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32- Basoak betirako iraun dezan (33 mak. / 39 dok.)

33- Autoebaluazioa/Koebaluazioa (34 mak.)

34- Basoaz basoko terminoekin hitz egiteko: HIZTEGIA (35 mak.)

JARDUERAK GARATZEKOGIDOIA* Honako atal honetan, IRADOKIZUN moduan, jarduerekizan dezaketen garapenaren deskribapenak egiten dira. Uneoro kontuan hartu behar da, iradokizunak bakarrik direla.


1- ANTES DE EMPEZAR:

Pertsona orok arrazoi jakin batzuk ditu gauzak egiteko.Horrexegatik, lan honen hasieran honako galdera hau egitendiogu geure buruari: Zer egin behar dugu? Nola egingodugu? Zertarako?

Orientabide Orokorrei jarraiki, galderak erantzuteko orduanautonomia eta sormen handiagoa eskatuko zaie ikasleei(marrazkiak, komikiak, eta abar). Galdera hauei ematen zaizkienerantzunak lanaren lehenengo orrialdean azalduko dira. Jarraianaipatzen ditugun ideien inguruko galderak izan daitezke:

* Zer egin behar dugu?

- Basoa Naturako elementu bizi bezala aztertu. Basoko ele-mentu abiotikoak eta biotikoak bereizi, horien artekoelkarreragina eta gizakiaren esku-hartzea.

- Nafarroan basoei dagokienez aberatsak diren zonakbereizi eta baso-mota desberdinak azpimarratu.

* Nola egingo dugu?

Basoen irudiak behatuko ditugu (argazkiak, bideoak, etaabar), mapak erabili, Lan Irteerak egingo ditugu etaOtsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora bisitaldiakegingo ditugu.

* Zertarako?

Basoek gizakion bizitzan duten garrantzia ulertzeko, baita baso-ak kontserbatzeko gure esku dagoen guztiaz ohartzeko ere.

2- TESTU EDERRA

Aukeratu dugun testua irakurri eta Galdeketa erantzun beharda. Jarduera honen bitartez testuaren edukia ulertu ote denbaieztatu nahi da, eta bide batez, ikasleen aldez aurretikoideiak ezagutu.

3- ALDEZ AURRETIKO IDEIAK ETA LANAREN HELBURUAK:

Honako jarduera honen bitartez, ikasleek Basoei buruz daki-tena gogoratzea lortu nahi da, hau da, aldez aurretik dituztenideiak, gaiari ekin baino lehen ezagutu nahi ditugu, eta horre-kin batera, lortu nahi diren Helburuak ezagutzea.

Ikasleek aldez aurretik dituzten ideiak ezagutzeko prozesuahonako hau izan daiteke:- Talde-lan labur bat burutzea (10 minutu)- Jendaurreko azalpenak ematea, Hasierako Kontzeptuzko

Mapa arbelean irudikatuz.- Nork bere oharrak hartzea.

Helburuak 4. dokumentuan biltzen dira.

4- NON DAGO GURE BASOA?

Gure Basoa Lurra Planetan kokatu behar dute ikasleek, baitaEspainian eta Nafarroan ere, eta ondoren laburpen bat idatzi,irakasleen laguntzarekin.

Batez ere Basoa Nafarroan ondo kokatzeak izango du garrant-zia, jarraian aipatzen ditugun alderdiak azpimarratuz:

- Bizi gareneko lekuarekiko kokalekua, puntu kardinalaketa distantziak aipatuz.

- Pirinioetako Nafarroak jasaten dituen eragin klimatikoak.

Alderdi horiez gain, basoa Lurreko zona klimatiko handienarabera ere kokatuko dugu, LATITUDEA eta erreferentziazkolerro geografikoak bereziki azpimarratuz (Ekuatorea,Tropikoak, beste zenbait paralelo).


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5a- ZONAKO ERLIEBEA:

Jarduera honen helburua Nafarroako mapa bat egitea da, nonbasotik hurbil dauden erliebe-unitateak azpimarratuko diren.Mapan, iruzkin moduan, erreferentzia errazak eta bakunakemango dira:

- Lurreko erliebeak etengabe jasaten duen eraldaketa-pro-zesua (lurrikarak, sumendiak, uren arrastea).

- Erliebeak, mendi zaharrak (oso higatuak) eta mendi gaz-teak (ez hain higatuak) kontzeptuekin duen erlazioa.

- Erliebea nola sortzen den azaltzeko teoria desberdinakdaude, TOLESTURA ALPINOA azpimarratzen dutenak:Tolesturaren Prozesua. Horren ondorioz IberiarPenintsulako erliebeak izandako eraldaketa.

- Otsagabiako Naturaren Interpretazio Gelara bisita eginondoren, berriro ere jarduera honekin jarrai dezakegu,informazioak osatzeko eta zabaltzeko.

5b- BASOKO ERLIEBEA:

Aurreko jardueran bezalaxe, oraingo honetan ere Pirinioetakoerliebeaz ari gara, baina oraingo honetan basoak estaltzenduen lurrak dituen desorekak aztertuko ditugu, horretarakomaila-kurbak azpimarratuz. Edukiak Mapa topografikoaninterpretatuko dira: Longitudea, latitudea eta maila-kurbak.

Maila-kurba nagusiak azpimarratzeko, 100 metrotik 100metrora, gardenki bat erabiltzea komenigarria izango litzate-ke, aldez aurretik irakasleak landuko duena.

6,7 ETA 8 - LAN-IRTEERA PRESTATZEA:

Irteeraren bezperan, zehaz-mehatz aztertu behar dira ibilbi-dea, geldialdiak eta burutuko diren jarduerak, baita zenbaitorientabide orokor ere (arauak, materialak, eta abar). Osogarrantzitsua da ikasleek ondoren erabiliko dituzten doku-mentuak ezagutzea, bertan oharrak hartuko baitituzte, etabide batez, Lan Irteeraren esanahia eta garapena ulertu ahalizango dute. Behin eta berriro azpimarratuko da, Lan Irteerangaratuko direla beste leku batean gara ezin diren jarduerak,hala nola informazioa "in situ" jasotzea eskatzen duen jardue-ra oro.

Egin beharreko jardueren zerrenda Lanerako Koadernoko 9.orrialdean azaltzen da. Gainera, aipatu zerrenda maketan erezehaztu egiten da.

Zerrendako jardueren artetik bi, Irteera baino lehen kontuhandiz diseinatu eta antolatu behar dira: NaturarenInterpretazio Zentrora egingo den bisitaldia, eta Galdeketa,hain zuzen. Hori guztia egiteko, gainera, denbora behar da.


Bigarren multzo honetako jardueren artetik zenbait Irteerakirauten duen bitartean egingo dira (Behaketa eta datu-bilke-ta), baina ondoren gelan ere landu egin behar dira, bildudiren datuak aztertzeko eta informazio berriekin zabaltzeko.

9- ARBAIUNGO ATEA:

Lekua: Arroileko Begiratokia

Jarduera honen helburua, landaredia eta fauna, lurraren bal-dintzetara eta erliebearen akzidenteetara zein modutan ego-kitzen diren aztertze da. Oinarrizko ideia da sistema rupikolaeta ripikola sistemen arteko bereizketa egitea.

- Sistema Rupikola: Pareta harritsuak dituen lurra. Arrailetaneta zuloetan landareak (landare xerofiloa). Karraskak, gazte-leraz "bellomo" delakoak, eta abar. Fauna: arranoa, ugatza,beste zenbait harrapakari.

- Sistema Rupikola: Lurra: Higakinak eta alubioiak.Landaredia: lizarrak, haltzak, zume jatorrak (higrofila). Fauna:azeriak, untxiak, igarabak, arrainak.

10- LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

Lekua: Nahiz eta geldialdi guztietan lantzen den alderdi batizan, oraingo honetan analisiaren abiapuntu bezala Arroileanegiten dugun geldialdia hartuko dugu. Lanerako Fitxa gelanbeteko da, jardueraren laburpen bezala.

Jarduera honetan berriro ere azpimarratzen da landarediarenegokitzapena, kasu honetan lurraren latitudearen eta espazio-aren orientazioaren arabera (egutera, ospela) egindako ego-kitzapena. Horrez gain, lurraren baldintzak behin eta berriro


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azpimarratzen dira: buztinak/margak (erkametza), kararriak(karraskak).

Krokisean espezie mailakatuak bereiziko dira: karraska, erka-metza, pinua, pagoa, izeia, bazka-belarra. Iruzkinean, landa-redia lurraren kalitate desberdinekin erlazionatuko da.

IDOKORRI eta SAN QUIRICOko hegalak ikusita, biak egute-rak eta antzeko altitudea dutenak, landarediak lurraren kali-tatearen arabera egiten duen egokitzapenaren ingurukogogoeta egin ahal izango dugu. Idokorriko eguterako karras-ken berezitasuna kontuan hartuta, lur oso iragazkorrak(kararrizkoak) irudika ditzakegu. San Quiricoko eguteranberriz, erkametzak azaltzen dira, eta horrek lur ez hain ira-gazkorrak baizik eta iragazkaitzak ditugula esan nahi du, bat-zuetan putzuz beteta izan ohi direnak, hala nola margenkasuan.

11- FLYSHa: TERTZIARIOKO ARROKA:

Jarduera honen bitartez, Pirinioetako zonan kokatzen direnmakina bat basoren lur-motaren analisian sakondu nahi da.Sakontasun-maila desberdinak daude, flysh-aren deskriba-pen morfologiko bakunetik, Era Sekundarioko prozesu sedi-mentario eta Tolestura Alpinora.

Zona askotan, zalantzarik gabe, ikus daiteke FLYSCHa.Errepideak egiteko lurrean egindako ebakidurak leku egokiakdira horiek ikusteko. Guk honako jarduera hau ISUKOMendatean (Nabaskozerako jaitsieran), eta AGOITZeko alda-pan (ITOITZerako bidean) egin dugu.

12- IRATIKO BASOA GOIALDETIK:

Lekua: LARRAÑEko mendateko 7. km. (Pikatua)

Basoa "kanpoaldetik" begiratuko dugu, kasu honetan "goial-detik". LARRAÑEko (LARRAÑE) mendateko hegaletatik,IRATIko pagadi-izeidiaren ikuspegi bikaina dugu. Ikasleek,"landarediaz estalitako bailara" ideia ulertzea oso garrantzit-sua da. Horrez gain, garrantzitsua da ere egutera eta ospelabereizten jakitea, bietan izaten den landaredia aztertuz.Hurbileko pago baten inklinazioaren arabera, zona horretakohaize nagusiaren norantza jakin daiteke. Landarediaren mai-lakatzea ere kontuan hartu behar da, maila-kurbak eta landa-redia erlazionatuz.

Jada 3. fitxa beteta badugu (Maila Kurbak), gogoratu egingodugu. Egin gabe baldin badago, aurrera.

13- BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA:

Aurreko atalarekin lotuta, jarduera honen bitartez Basoareneszenategiaren ikuspegi globala lortuko dugu. "Planoen segi-da" ideia bereganatzea lortu nahi da: 1. planoa, erdiko pla-noa, sakoneran, zerua. Horrez gain, 1. planoko detailerenbat ere aztertu nahi da.

Planoak antzemateko prozesua kontu handiz antolatu beharda:

- Ikus-esparrua mugatzea.

- Mugarriak edo erreferentzia-puntuak zehaztea.

- Lerroak marraztea, erreferentzia-puntuak elkartuz.

- Lerroek mugatutako planoak kolore desberdinekinelkartzea.

Natur Zientziekin batera, disziplinen arteko lana eginez gero:lurraren Laginak har ditzakegu lurraren osaera aztertzeko.Animalien aztarnak ikus daitezke (artilea, ilea, hezurrak, kaka,oinatzak, eta abar).

14- BASOAREN ESZENATEGIA IKUSPEGI DESBERDINETA-TIK BEHATZEA

Lekua: Eski Zentroaren ondoan dagoen Pagadia.

Jarduera honen bitartez, ikuslea basoaren eszenategian mur-giltzea lortu nahi da. "Aurrean, eskubian, atzean, ezkerrean (I,H, E, M), goialdean eta behealdean" dugunaren irudia hartze-an datza. Ondoren, hartutako irudiak kubo baten sei aldeetanitsatsiko ditugu.

Honako jarduera hau ez da ikasle guztientzako nahi eta nahiezkoa. 2-3 lagunez osatutako talde batek egitea nahikoa da.Gainontzeko ikasleek irudiak hartzen jarraituko dute.

15- HAU DA PAGOA:

Lekua: Eski Zentroaren alboan dagoen pagadia.


Basoak

Ingurugiroa

Jarduera honen bitartez, baso-masaren azterketa sakonagoaegin nahi da, horretarako espezie bat aztertuz (basoko zuhaitzbat). Ikasle guztiek burutu dezaketen jarduera da.

16- BASOKO SOLAIRUAK: LANDAREDIA-ESTRATUAK

Lekua: ITZALTZUko sarreran dagoen pagadia (Larrañekomendatea jaisten)

Basoa kanpoaldetik behatuz, eta osatzen duen eszenategiaaztertuz, jarduera honetan baso-masaren azterketa planteatzenda. Baso baten ZUHAITZ-ESTRATUA, ZUHAISKA-ESTRATUAETA BELARKADA-ESTRATUA bereiztea lortu nahi da.Behatzen ari garen basoan oinarrituz, estratu bakoitzarenbarruan, gutxienez begetazio-espezie bat bereiziko da. Horrezgain, baso-mota biren edo gehiagoren begetazio-estratuakere zehaztuko dira (pagadia, hariztia, pinudia, karraskak), edobegetazio-mota desberdinen estratuak, hala nola oihana,sabana, taiga.

17- DETEKTIBEA BASOAN

Lekua: Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroa.

Naturaren Interpretazio Zentrora egiten den bisitaldia ikasle-entzako erakargarria eta motibatzailea izateaz gain, ondorengelan egin behar den lanerako informazio oso interesgarrialortzeko aukera eskaintzen digu. Aipatu datuak jasotzeko,ikasleak hiruzpalau lagunez osatutako taldetan antolatu ditu-gu, eta GINKANAk zertan datzan azaldu diegu. Lehenik etabehin ikasleei denbora utziko zaie instalazioetan barna mugit-zeko, bertan orientatzeko eta duten jakinmina asetzeko.

Lasieratik zehaztu behar da talde-lana noiz hasiko eta noizamaituko den. Behin eta berriro azpimarratuko diegu ikasleeierantzunek egokiak eta osoak izan behar dutela. Prozesuakirauten duen bitartean, irakasleek ikasleei lagunduko dieteaztarnak eskainiz, ikasleek hala eskatuz gero, noski. Azkenik,amaieran, ikus-entzunezkoen emanaldiaren amaieran, ikasle-ei denbora emango zaie, ikasle bakoitzak deigarrien irudituzaion jolasa gogoratzeko.

18- BASOTIK HURBIL BIZI DEN JENDEA

* Maketako 20, 21 eta 22 jarduerentzako Informazio BilketaOtsagabian egingo da, eta horretarako, aldez aurretik gelanlandu den eta herriko etxeen behaketaren bitartez osatu den

Galdeketa erabiliko da. Ondoren, gelan galdeketa berriroaztertuko da, datuak aztertuz eta lanerako fitxetan laburbil-duz.

Elkarrizketaren jardueraren bitartez basotik hurbil bizi direnpertsonen Bizimoduen analisia egin nahi da. Lehenik etabehin Galdeketa txiki bat landuko da. Ondoren aplikatu, elka-rrizketa grabatuz. Elkarrizketan azaldu diren ideiak ondorioz-tatu eta laburbildu.

Jardueraren zailtasun-maila Galdeketa lantzeko eta ezartzekoorduan izandako autonomia-mailak baldintzatuko du, baitalaburpenaren konplexutasunak ere. Jarduera honek eskatzenduen Analisi-Laburpena egiteko gaitasuna kontuan hartuta,talde baten ardurapean utz daiteke Galdeketa Lantzea etaGauzatzea, gainontzeko taldeak gutxietsi gabe.

19- BASOTIK HURBIL DAUDEN ETXEAK

Jarduera honen bitartez, basotik hurbil dagoen herri batekoBizimoduak ezagutu nahi dira, hain zuzen: landa-habitata(etxebizitza kokatzen deneko testuingurua). Jarduerarenoinarrian ETXEBIZITZAren azterketa dugu (fatxada, portalea,balkoiak, teilatuen isuria, eta abar), baita kaleetako LURRA(pabadura) ere. Horrez gain, etxebizitza testuinguruan koka-tu nahi da: Bailara, herria. Iruzkinetan klima-basoa-etxebizit-za erlazionatu behar dira.


* Berriro gelan gaudelarik, lanaren fase berri bati ekingodiogu; aipatu fase honek honako ezaugarri hauek izango ditu:

1.- Irteeran bildutako datuak aztertzea. Ondorioak ateratzeaeta jarduerekin amaitzea (Irteerako fitxak garbi jarri).

2.- Talde osoak landutako informazioekin jada dugun infor-mazioa zabaltzea.

3.- Taldeka, galdeketa-lanak egitea.

4.- Ebaluazioa eta ondorioak.

20- BASOKO ZIMENTUAK:


Basoak

Ingurugiroa

Lurraren behaketa egin nahi da, horretarako honako fasehauei jarraiki:

- Nolakoa da? Krokis bat egin, lurreko geruzak azpimarra-tuz: Mantua (humus), Lurra (a eta B horizonteak), AmaArroka. Krokisarekin batera iruzkin txiki bat azalduko da.

- Nola iritsi da gaur egungo egoerara? Azalpen errazaeman behar da, lurren osaeraren prozesua azaltzenduten irudiekin batera. Horrez gain zer edo zer gehiagosakon daiteke eta ama arroka berdinek lur-mota desber-dinak sortu ditzaketela azaldu.

21- BASOTIK ZERRATEGIRA:

Piriniar basoetatik hurbil bizi diren lagunen ekonomia-jardue-ren artean, zalantzarik gabe BASOEN USTIAPENA osogarrantzitsua da. Jarduera honen bitartez, basoko zuhaitz batbasotik zerrategira eramateko egin beharreko eragiketak azal-du nahi dira, eta bide batez, LEHEN eta GAUR EGUN aipatulana egiteko orduan aurkitzen diren desberdintasunak zehaz-tu.

Lehenik eta behin, eragiketak sailkatuko ditugu, eragiketabakoitzean egiten diren lanak bereiziz, baita LEHENGO jar-dueraren eta GAUR EGUNGO jardueraren artean aurkitzenditugun Antzekotasunak eta Desberdintasunak azpimarratuzere. Horrez gain, ingurugiroaren gaineko eraginak eta laneanizan diren eraginak ere azter daitezke.

ALMADIAko maketa bat ere egin daiteke. Maketa hau egitekoorduan Teknologiaren arloa izango litzateke protagonista.

22- BASOAN BIZI DIREN EDO BASOTIK PASATZEN DIRENANIMALIAK:

Bisitatu dugun edo ezagutzen dugun basoarekin erlazioaduen animali bati buruzko ikerketa txiki bat egitea da gurehelburua (banaka zein talde txikitan): ugatza, basoilarra, hart-za, usoa, basurdea, orkatza, eta abar.

Lanerako maketan ikerketaren gidoia lantzeko jarraibideakzehaztuko dira.

23- ELEMENTU ABIOTIKOEN ETA BIOTIKOEN ARTEKOELKARRERAGINA BASOAN:

Jarduera honen bitartez Lurra-Landareak-Animaliak artekoelkarreraginaren ikuspegi orokorra azaldu nahi da, azaltzendiren elementuak bi multzotan sailkatuz: abiotikoak eta bioti-koak, hain zuzen.

Espezie arteko erlazioen atalari dagokionez, erlazio horiekzerrendatzea, laburki definitzea eta horietan zenbaitetansakontzea lortu nahi da.

Jardueraren lehenengo atala garatzea ezinezkoa izango dazailtasun gehien dituzten ikasleentzako.

24- BASOKO TAUPADAK:

Jarduera honen bitartez, basoaren bizitzan, urtaroetan barna,izaten diren gertaera nagusiak laburbildu nahi dira; gertaerahorien artean bereizketa bat egingo dugu: alde batetik landa-rediari dagozkion gertaerak, bestetik faunari dagozkionak, etaazkenik giza jarduerak.

Gertaera horiek guztiak lantzeko testu bat eta laburpen-koa-dro bat emango zaie ikasleei.

25- BASOKO EKOSISTEMA:

Jarduera honen bitartez 23. jarduera osatu nahi da, horreta-rako basoaren bizi-zikloan giza alderdia azpimarratuz.

26- GIZA ESKU-HARTZEAK BASOAN:

Jarduera honetan, gizakiak denboran zehar basoetan eginda-ko esku hartzeen errepasoa egiten da, Friso Historiko batosatuz.

27- BASOAREN BIRSORKUNTZA:

Jarduera honen bitartez, basoen garrantzia azpimarratu nahida: basoek betirako iraun behar dute, oso erraza da basoaksuntsitzea eta oso zaila, berriz, birsortzea. Jarduera hauOtsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroan egindako datu-bilketan oinarritzen da.

28- BESTE ZENBAIT BASO:

Jarduera honen bitartez, aztertu dugun basoarekin espazioa-denbora arteko kontrasteak egin nahi dira.


Basoak

Ingurugiroa


- Espazioari dagokionez, Nafarroako baso-ekosistemanagusiei buruzko ikerketa egingo da, eta horrez gain,aztertu ditugun basoak Planetako beste zenbait basore-kin, Nafarroan aurkitzen ez direnak, konparatuko ditugu:OIHANA eta TAIGA.

- Denborari dagokionez, KARBONIFEROko baso handiakaztertuko ditugu.

29- IPUIN ETA KONDAIRETAKOAK ...:

Jarduera honekin ikasleengan sormena piztu nahi da. Basopropioa asmatu behar da, horretarako giza fantasiak basoeninguruan sortu dituen alderdi desberdinetan oinarrituz.

Jarduera hau ez da nahi eta nahi ez burutu behar. Testu batidatz daiteke, marrazki bat edo komiki bat egin, eta abar.

30- ZENBAT BASO DAGO NAFARROAN!

Nafarroako basoak koantifikatzeaz gain, beste zenbait lekue-tako edo Autonomia Erkidegoetako basoekin konparatukoditugu. Lehenik eta behin erabilera desberdina ematen zaienazaleren proportzioa azpimarratuko dugu. Bigarrenik,Hostozabalak eta Koniferoak bereiz daitezke, eta espeziebakoitzaren barruan, baso-mota desberdinak.

Teknikari dagokionez, barra-grafikak eta grafika zirkularrakerabil daitezke.

31- ZERTARAKO BALIO DU BASOAK?

Laburpena egiteko jarduera bat da honako hau, eta basoakBIOSFERA osorako duen garrantzia azpimarratu nahi da.Horretarako, Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroanbildutako datuak erabiliko dira.

Jardueraren edukia baliteke ulertzeko zaila izatea ikasleenadina kontuan hartuz gero. Bestalde, laburpenerako gaitasu-na izatea beharrezkoa da. Horrexegatik, ez da beharrezkoaikasle orok behar bezala ulertzea.

31- BASOAK BETIRAKO IRAUN DEZAN

Jarduera honetan, basoei buruzko bi oinarrizko galdera plan-teatzen dira:

- Zeintzuk dira Basoen arazorik larrienak?

- Zer egin dezakegu arazo horien aurrean?. Basoan bizi diren lagunak.. Basoari esker bizi direnak.. Basora joaten garenok.. Basoan agintzen dutenak.. Nik neuk.

33- AUTOEBALUAZIOA/KOEBALUAZIOA:

Unitatearekin amaitzean, funtsezkoa da ikasleek egin dutenaulertzea, zertarako balio izan dien ulertzea eta etorkizunekolanetan hobe ditzaketen alderdiak kontuan hartzea. Jarduerahonetan autoebaluazioa eta koebaluazioa egiten dira:

Prozesua honako hau izan daiteke:

- Talde txikitan, hiru galdera hauei buruzko gogoeta egi-tea.

- Jendaurrean lanai buruzko azalpenak ematea, amaierantaldeek esandakoa laburbilduz.

- Egindako laburpena bakoitzak idaztea.

34- BASOAZ BASOKO TERMINOEKIN HITZ EGITEKO: HIZTE-GIA

Ikasleen Lanerako Maketan zenbait kontzeptu azpimarratzendira, eta horien esanahia hiztegi txiki batean jar daiteke.

Basoak

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6.- ANIZTASUNA

Irakasleek ahalegin izugarria egin behar dute edozein propo-samen didaktiko hezkuntza-testuinguru desberdinetara ego-kitzeko orduan, izan ere hezkuntza-testuinguru bakoitzadesberdina da, eta gainera horien baitan ikasleen artean des-berdintasunak aurkituko ditugu, hala nola adina, motibazioaeta interesa, aldez aurretik dituzten ezagupenak, gaitasunak,eta abar.

Gure Unitate Didaktikoan, lanerako jarraibide orokorrakeskaintzen saiatu gara, hartara, ikastetxe bakoitzak eta ira-kasle-talde bakoitzak abiapuntu moduan erabiltzeko, etabakoitza bere hezkuntza-testuinguruaren arabera, egokitzatjotzen dituen aldaketak egin ahal izateko.

* GEOGRAFIA-MAILAKO ANIZTASUNERAEGOKITZEA

Basoei buruzko gaia Mendiko edo Erriberako herri bateanlantzea, edo hiri-zentro batean edo landa-zentro batean lant-zea ez da gauza bera, eta horrexegatik, hain zuzen, ikuspegidesberdinak har daitezke.

Aipatu baldintzapenak kontuan hartuta, material irekiakeskaintzen saiatu gara, Irakasleek nahi bezala erabiltzeko.Lan-prozesuaren eta jardueren hurrenkera alda daiteke,murriztu edo zabaldu, egoera bakoitzaren arabera egokiago-ak izateko.

Bestalde, kasu bakoitzari dagokionez, herriko baso-ondareaaztertzea oso garrantzitsua dela uste dugu, bai abiapuntubezala bai lan-prozesuaren amaiera bezala. Kasu bakoitzarenezaugarrietara egokitzeko aukera eskainiz, honako zereginhau, alegia tokiko azterketa, jarduera osagarri bezala aurkez-ten dugu. Lan-prozesuan barna, JARDUERA mota hau gara-tu ahal izateko ezagutu behar dituzten jarraibideak etairadokizunak aurkituko dituzte Irakasleek.

Txosten informatzailean, gainera, zenbait Aukerako Irtenbideeskaintzen ditugu, Nafarroako beste zenbait baso-motaaztertzeko balio dezaketenak.

* IKASLEEN ANIZTASUNERA EGOKITZEA

Gure proposamen didaktiko honen bitartez, gainera,Hezkuntza-maila eta -etapa desberdinetan erabili ahal izatealortu nahi dugu, hain zuzen Lehen Hezkuntzako azken bizikloetan eta Bigarren Hezkuntzako lehenengo mailan.

Horretarako, lan-prozesu komun bat diseinatu dugu, ondorenirakasle-talde bakoitzak interpretatu eta egokitu behar duena.Aipatu zeregina errazteko, bi Lanerako Maketa aurkeztu ditu-gu, etapa bakoitzerako bana. Maketak dira ikasleek eurenbanakako txostena egiteko erabiliko duten lanabes lagunga-rria, eta banakako txosten horietan bilduko dituzte egindakohainbat zereginei buruzko datuak, nork bere lanaren emaitzalortuz. Jardueren Gidan, maketa bakoitzak behar duen ikus-pegia ere azpimarratzen dugu, etapa bakoitzak ikuspegi bana,alegia. Azkenik, ikasleen Lanerako Dokumentuetan argi etagarbi adierazten da bi Etapetan erabiltzeko dokumentuak otediren, edo aitzitik, etapa bakoitzeko berariazko dokumentuakote diren.

Beste alderdi bat, aurrekoa bezain garrantzitsua, aniztasunarierantzutea da, alegia ikasleek azaltzen dituzten aukera etapremia desberdinen aurrean, hots aniztasunaren aurreanerantzun egokia ematea. Zentzu honetan, gure ustez jarraianaipatzen ditugun irakas-estrategiak jarrai daitezke:

- Oinarrizko gutxieneko edukiak ezartzea (bai kontzep-tuei dagokienez, bai prozedurei eta jarrerei dagokienez);aipatu edukiak ikasle guztientzako egokiak izango diraeta hori Ebaluazioan ikusi ahal izango den alderdi batda.

- Jarduerak burutzeko orduan, sakontze- edo hedapen-mailadesberdinak ezartzeko aukera, hartara guztientzakokomunak diren oinarrizko edukietatik abiatuta, ikaslebakoitzaren aukeren eta interesen arabera aurreratu ahalizateko.

- Zeregin anitz eta desberdinak planteatzea, hartara tre-betasun eta estrategia desberdinak erabiliz oinarrizkoedukiak ulertu ahal izateko: testu bat ahoz esatea edoidaztea, marrazki bat egitea, objektuak edo datuak aur-keztea, eta abar.

- Talde heterogeneotan lankidetza sustatzea, ikaskuntzakpartekatu ahal izateko eta zeregin komunera ekarpen


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desberdin eta baliotsuak egiteko, ikasle bakoitzaren gai-tasunen eta aukeren arabera.

- Laguntza-maila desberdinak finkatzea, banakako pre-mia desberdinen arabera edo bikoteka tutorizazio-siste-ma erabiltzea.

Gure diseinuari dagokionez, jarduera anitzak eta desberdinakproposatzen saiatu gara, baita sakontze- eta hedapen-mailadesberdinei atea irekirik uzten ere. Gure ekarpenen eta pro-posamen hau gauzatzen duten Irakasleek egiten dituztenekarpenen ondorioz, nolabait aniztasunari erantzutea lortukodugulako itxaropena dugu.

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7.- EBALUAZIORAKO IRADOKIZUNAK

Gure ustez, ebaluazioaren funtsezko helburua da Irakatsi etaIkasteko Prozesuekin batera burutzea, horiek gidatuz etaberorientatzea eta egokitzea ahalbidetuz, bai lan-prozesuakirauten duen bitartean, bai lortutako emaitzen eta bideanizandako oztopoen amaierako balorazioa egiteko orduan ere.

Beraz, Ebaluazio-prozesuan hiru une bereiziko ditugu:

A). HASIERAKO EBALUAZIOA

* Helburua da gure lan-prozesuari dagokionez abiapuntu batfinkatzea.

* Baloratuko diren alderdiak:- Aldez aurretiko ideiak: Landuko dugun gaiaren ingu-

ruan, alegia Basoaren inguruan, taldeak zein gertaera etakontzeptu ezagutzen ditu?

- Prozedurak: Taldeak lanerako zein aukera ditu estrategieieta prozedurei dagokienez?

- Jarrerak: Zein jarrera azaldu ditu taldeak, bai gaiareninguruan bai lan-prozesuaren aurrean ere?

* ESTRATEGIAK: Ikasleek hasierako jardueretan egindakoekarpena kontuan hartuko da.

B). PROZESUAREN EBALUAZIOA

* Lan-prozesuaren martxa baloratzea da helburua, hartaraesku-hartze berriak egokitzeko.

* Baloratuko diren alderdiak:- Prozedurak: ikasleek edo lan-taldeek azaltzen duten

menperatze- eta autonomia-mailak, ikerketa-prozesuangaratutako prozedurekiko duen egokitzapena, eta bideansortzen diren oztopoak.

- Jarrerak, jarrera pertsonalak: Zereginak burutzekoorduan, interesa eta jakinmina, konfidantza eta segurta-suna, lan-taldeetan lankidetza eta zereginak aurkeztekoorduan seriotasuna.

* ESTRATEGIAK: Jarduerak burutu diren bitartean, lan-pro-zesuak kontuan hartzea.

C). AMAIERAKO EBALUAZIOA

* Alde batetik, taldearekin batera lan-prozesuaren bilakaera,bidean izandako oztopoak, konponbideak eta gure ikaskunt-za-prozesuak lortutako emaitzak, kritikoki aztertu nahi dira.Bestalde, irakasleek ikasle bakoitzaren ikaskuntza-maila eza-gutzea ahalbidetu behar da, eta gure proposamenen etaesku-hartzeen egokitasunari buruzko gogoeta ere egin behardute.

* Baloratuko diren alderdiak:

- Ikasle bakoitzari dagokionez: Planteatu diren edukietanlortutako ikaskuntza-maila: Kontzeptuak, prozedurak etajarrerak.

- Taldeari dagokionez: Lan-prozesuaren garapenari etahelburuak betetzeari dagokionez taldeak azaltzen duenasetze-maila.

- Irakasleei dagokienez: Proposamen didaktikoaren ego-kitzapen-maila, bidean izandako zailtasun nagusiak etaetorkizunean egin daitezkeen aldaketak.

* ESTRATEGIAK:

- Taldeka, jardueraren laburpenak egitea eta UnitateDidaktikoa amaitzea.

- Unitatearen garapenean barna hartutako oharrak:Prozedurak eta jarrerak.

- Ikasleek burututako ekoizpenak edo zereginak aztertzea.- Ikasitako kontzeptuzko edukiak baloratzeko berariazko

probak.- Esperientzia honek egindako ekarpen didaktikoaren

inguruko amaierako gogoeta.

Unitate Didaktikoa gure Ikasi eta Irakasteko testuingururaegokitzeko eman beharrekoa lehenengo urratsa, gure mailanlanduko ditugun oinarrizko edukiak aukeratzea eta formulat-zea da. Horrekin batera, jarraituko dugun ebaluazio-estrate-gia zehaztu behar da, baita erabiliko ditugun lanabesendiseinua ere: Oharrak idazteko Orria, Gidoiak, Galdeketak,Eskalak, Koadernoak edo Egunkariak, eta abar.


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8.- MATERIALAK ETA BALIA-BIDEAK ERABILTZEKOIRADOKIZUNAK

A) IRTEERA BAINO LEHEN

Aurkezpena-Motibazioa: "Bosques de Navarra" bideoa erabildaiteke. Horrez gain, "Navarra, paraíso del HAYA" (GN/FASE-3) bideoa erabiltzea ere interesgarria gerta daiteke; bertan,gure Erkidegoan baso-ekosistemek estaltzen dituzten espazionagusietatik ibilbidea egiten da.

- Nafarroako mapa topografikoa, erliebean.- "Nafarroan barna, kultur ibilbideak", bereziki MENDIA-

RI buruzkoak direnak.- Iratiko basoko Mapa topografikoa eta landarediaren

mapa.

B) LAN-IRTEERAK IRAUTEN DUEN BITAR-TEAN: OTSAGABIA-IRATIKO BASOA

1.- GELDIALDIETAN EMAN DAITEZKEEN AZALPENAK:

* Iruñeatik ARBAIUNgo atera:

Noainen Zaragozara iristen den errepidea utzi eta Huescaradoana hartu behar dugu. Orain arteko norantza aldatuko dugu:hegoalderantz joatetik ekialderanzko norantza hartuko dugu.Loitiko Mendateraino, Huescako errepideak eskuinaldeanAlaitz eta Izkoko mendiak ditu, eta ezkerraldean Taxoarekomendia, Izaga eta Tabar mendilerroak. Bailara osatzen dutenlursail guztietan zerealak landatuta daude. Mendirik garrantzit-suenak ELOKO HIGA (1289 m) eta IZAGAKO HARRIA (1353m) dira, ezkerraldean. Errepidearen batez besteko altuera 500metrokoa da. Eskualde hartako landaredia naturala erkamet-za da. Erkametzaz gain, pinuak (Larizio pinua) ere ikus dai-tezke, basoak oihantzeko erabili izan direnak.

Loitiko Mendatean Iruñeako arroa utzi eta Irunberriko arroansartuko gara. Goitik, parez-pare Leireko Mendilerroa ikus dai-teke, ARANGOITI gailurra bertan dagoelarik. Atzealdean etazertxobait ezkerraldera, Pirinioak, eta Pirinioetako bailarabatean dago Iratiko Basoa.

Venta de Judas delakoan, Huescako errepidea utzi etaZaraitzuko goi-bailarara, Otsagabia eta Larrañeko mendateraeramango gaituen errepidea hartuko dugu. Ekialdeko norant-za utzi eta ipar-ekialdeko norantza hartuko dugu.

* 1. GELDIALDIA

LEKUA: ARBAIUNGO ATEA

Isuko Mendatea igotzean, bi alboetara eskualde honetako lan-daredia tipikoa ikus daiteke, hain zuzen erkametzak eta ateak.Horrez gain, ezpela ere ikus daiteke. Mediterraniar eskualdea-ren eta piriniar eskualdearen arteko transiziozko landaredia da.Eskuinaldean Leire Mendilerroko iparraldeko isurialdea dugu.Mendatearen gailurrera iritsi ondoren, eta jaisten hasi etaberehala egingo dugu lehenengo geldialdia Arbaiungo Atean.

* ARROILEKO BEGIRALEKUTIK

Lan Irteera orotan egin beharreko lehenengo eragiketa(orientazioa) egin ondoren, Zaraitzu ibaiak ipar-hego norant-za duela ikusiko dugu.

Denboran zehar, eta higadura fisikoaren (gelibazioa, heda-pen diferentziala) eta urak eragindako higadura kimikoaren(CO2k kareharrian eragiten duen ekintza) ondorioz sortu daarroila.

Arroilaren barruan eta kanpoaldean dagoen landaredia des-berdina da. Kanpoaldean, Arroilaren bi alboak karraskezjosiak daude. Arroilaren barrualdean, berriz, ibaiaren bi albo-etara azaltzen den landaredia higrofiloagoa da.

Arroilaren barrualdean bi ekosistema ikus daitezke (mikroe-kosistemak):

- Rupikola: Arroilaren pareta harritsuetan kokatuta, hona-ko ezaugarri hauek ditu: Lurra harritsua eta aldapatsua,kararriak osatua. Landaredia xerofiloa da eta karraskadugu nagusia. Fauna hegazti harrapakariek osatzen dute,hala nola: putrea, arranoa, ugatza.

- Ripikola: ibaiaren ibilbidean zehar bi alboetan kokatzenda, eta honako ezaugarri hauek ditu: Lurra higakinez etaalubioiez osatuta dago. Landaredia, berriz, higofiloa da:sahatsak, haltzak, lizarrak, zume jatorrak. Fauna anitzada: basurdea, azeria, untxia, igarabak, arrainak.


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* IDOKORRI eta SAN QUIRICO EGUTERAK

Begiralekutik, iparralderantz orientatuz gero, IDOKORRI(ezkerraldean) eta S. QUIRICO (eskuinaldean) eguterak iku-siko ditugu. Deigarria da bi mendien hegaletan ikus daiteke-en landaredia desberdina, izan ere bi hegalek orientazio beradute, altitude berbera dute, eta bata bestearen alboan daude.

Honen azalpena aipatu landaredia kokatzen deneko lurrarenkalitatean aurkituko dugu: Idokorriko egutera karraskez osa-tuta dago, lurra kararrizkoa baita. Ondorioz, ura erraztasuneziragaten da eta bertan ur gutxi behar duen landare hau, ale-gia karraska, haztea oso erraza da. S. Quirico-ko eguteraerkametzez josita dago, lurra margatsua delako, alegia urarieusten dio. Erkametzari hezetasuna atsegin zaio eta lur put-zutsuetan haz daiteke.

* LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

Geldialdi honetan, "Landarediaren mailakatzea" jardueraburutu ahal izateko behar dugun informazioa aztertzen hasgaitezke.

Iruñeatik honeraino egindako ibilbidea 500-600 metro bitar-teko altitudean egin dugu. Hemen ikusi dugun landarediahonako hau da: erkametzak, oihaneztatzeko pinuak (LarizioP.), ateak eta ezpela.

Nabaskozerako bidean, pixkanaka-pixkanaka altuera hartzengoazelarik, pinu gorria ikus daiteke (Pinus Sylvestris).Pinuaren barietate hau ezagutzeko erraza da, izan ere zurtoi-na, erdialdetik gora gorria da.

Nabaskoze pasa ondoren, bailararen bi alboetara, zuhaitzik ezduten mendiskak ikus daitezke; iraganean bertako zuhaitzakmoztu zituzten, garai hartako nekazaritza-mailako eta abelt-zaintza-mailako beharrak hala behartuta. Gaur egun , betetadaude. Azken 20 urteetan gizakiak ez du esku-hartzerik egin,beraz, antzinako basoa, pixkanaka-pixkanaka hasi da birsort-zen. Horren testigantza mendi-hegaletan ikus daitezkeen pinuisolatuak ditugu. Baina zuhaitzik gabeko azalera oso zabaladenez, oihaneztatzerik egin ezean, oso zaila izango da azalerahoriek, berez, modu naturalean bisortzea. 600-800 metrokoaltitudean gaude. Pinu gorria dugu eskualde honetako espezienagusia. Batzuetan erkametzarekin batera nahasten delarik.

Pagoak 900 metroko altitudea lortu dugunean azaltzen dira.Une horretan Otsagabian gaude. 900-1.200 metroren artean,

pinuak, pagoak eta izeiak aurkituko ditugu. Gainera, alert-zeak ere azaltzen dira.

ORI mendiaren hegaletan, 1.300-2.000 metroko altitudean,ez dugu zuhaitzik aurkituko. Lurraren azalera bazka-belarrezdago estalita, zelai alpinoa sortuz, ORI mendiaren gailurre-raino iristen dena (2021 metro).

* BIGARREN GELDIALDIA

LEKUA: ISUKOko mendatearen jaitsiera, Nabaskozerakobidean.

ISUKOko mendatea jaisten ari garela, Nabaskozerako bidean,bihurgune izugarri batean, errepidearen ezkerraldean, piriniareskualdeko eratze sedimentario tipikoa ikus daiteke:FLYSCHa, hain zuzen. Oso leku estua denez, segurtasun-neurriak hartu behar dira, bertatik ibiltzen direnibilgailuekin arazorik ez izateko.

Lurraren ebakiduran, errepidea eraikitzeko egindako ebakidu-ra, geruza desberdinen segida ikus daiteke, geruza gogorraeta geruza biguina (kararriak eta buztin margatsua), flysharenezaugarriak direnak (ikus 8a eta 15 dokumentuak).

* HIRUGARREN GELDIALDIA

LEKUA: Larrañeko Mendateko 7. kilometroa (PIKATUA)

Leku honetatik Iratiko Baso osoa ikus daiteke. EzkerraldetikAbodi mendilerroa osatzen duten gailurrek mugatzen dute,eta eskuinaldetik ORI inguruko mendiek.

Geldialdi honi dagokion orientazio-ariketa egin ondoren, Iratiibaiaren ibilbidea ekialdetik mendebaldera dela baiezta daite-ke. Basoak, Oriren inguruko mendien egutera osoa betetzendu, baita Abodi mendilerroaren ospela ere. Gu Basoarenekialdeko muturrean gaude, goialdetik begiratzen. Gure ezke-rraldean, basora begira, landaredia duen azken maila-kurban,pago bat dugu, eta berak adierazten du eskualde honetakohaize nagusia zein den. Alegia, hegoalderantz okertuta dagoIPARRALDEKO haizea jasan behar izaten baitu.

Landarediari dagokionez, pagoak eta izeiak, bereizteko erra-za da, dituen kolore eta irudiengatik. Izeien kono berde ilu-nak dira deigarrienak. Nagusiki bailararen behealdeanaurkituko ditugu eta batez ere ospeletan.


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* LAUGARREN GELDIALDIA

LEKUA: LARRAÑEko mendatea

Honako geldialdi honen helburua da Basoaren inguruandagoen espazioa ikustea, hiru pertzeptzio-plano bereiziz etalerroz eta kolore-masez betetako krokis batean isladatuz(ikus Jardueren Gidako 15 Jardueraren Deskribapena).

Geldialdi honi dagokion orientazio-ariketa egin ondoren,mendate honen ezaugarriak azpimarratu behar dira: isurial-deen banalerroa da.

Geldialdiaren garapenaren arabera, proposatutako palomeraketa tunelak alda daitezke. Isurialdeen banalerroaren palome-ren alboan, lurreko laginak har daitezke, Natur Zientzien arlo-an lurraren analisia aurreikusita badago.

* BOSGARREN GELDIALDIA

LEKUA: ABODI Eski Estazioa (Lehengo ADUANA)

Honako geldialdi honetan, jada Otsagabiarantz bueltatzen arigarela, basoan sar gaitezke Pago bat aztertzeko. Lurrera eroridiren pagoen adarrak bil daitezke, Teknologiaren arloanAlmadiaren Maketa bat egitea aurreikusi bada, behintzat.

* SEIGARREN GELDIALDIA

LEKUA: Mendatea jaitsi ondoren, ITZALTZUko sarreran.

Anduña ugaldearen ezkerraldean dagoen menditik, eskualdehorretakoak berezkoak diren basoen landaredia-estratuakikus daitezke.

. Zuhaitz-estratua: pagoak, pinu gorria, izeia.

. Zuhaiska-estratua: artzia, gorostia, ospela, elorri zuria.

. Belarkada-estratua: garoa, ahabia

* ZAZPIGARREN GELDIALDIA

LEKUA: OTSAGABIA

. Naturaren Interpretazio Zentrora bisitaldia. GINKANAKegitea.

. Herriko jendeari galdeketak egitea.

. Etxe tipiko bati buruzko oharrak hartzea.

2.- ANTOLAMENDU-MAILAKO ALDERDIAK

Irteerari dagokionez planteatu diren helburuen eta aurreikusi-tako jardueren ondorioz, Irteera burutzen den eguna lanezbeteriko egun bat da. Baina horrek horrela izan behar du,egunero ezin baita Lan Irteera bat egin, eta irteera bateanburutzen diren jarduera asko ezinezkoa da gelan burutzea.Beraz, irteera ondo aprobetxatu behar da eta ahalik eta jar-duera gehien garatu. Lan gehiago dugularen ustea izangodugu jarduera Erdialdeko eskualdean edo Erriberan egitenbadugu Iruña inguruan edo Nafarroako iparraldean egitenbadugu baino.

Lehen esandako guztiak justifikatzen du goizean goiz aterabehar izatea (goizeko zortziak inguru) eta berandu bueltatzea(arratsaldeko zazpiak inguru).

Geldialdiak arintzeko modu egokia izan daiteke, aldez aurre-tik azalpenak behar bezala antolatuta eta prestatuta edukitzea,eta ikasleak behar bezala antolatzea, oharrak eta laginak hart-zeko. Irteresgarria izango litzateke irakasleak aldez aurretikegoera ezagutzea, espazioa menperatzeko, planteatu direnjarduerak burutu ahal izateko daduen aukerak ikusteko, etaNaturaren Interpretazio Zentroarekin Gelako bisitaldia "itunt-zeko".

Baliteke Otsagabian burutzeko aurreikusi diren jarduerak,bazkaldu ondoren arte ezin burutzea. Naturaren InterpretazioZentrora bisitaldiak txandaka egingo dira. Talde batek Zentroabisitatzen duen bitartean, beste batek herriko etxe bati buruz-ko datuak bil ditzake. Horrez gain, GALDEKETA talde txikibatek egin dezake, grabatu, eta ondoren gelan entzun; graba-keta entzun ondoren ikasleek zenbait ideia bereganatukodituzte, hartara 20. jarduera garatu ahal izateko.


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3.- IRTEERA PRESTATZEKO ORDUAN INTERESGARRIAKIZAN DAITEZKEEN ZENBAIT HELBIDE ETA TELEFONO-ZEN-BAKI

* OSTADAR TALDEA. Tel.: 948 212686

Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora egiten direnbisitaldiak kudeatzen dituen taldea da. Aldez aurretik beraie-kin hitz egitea komeni da, egingo dugun bisitaldia azaldu etaahalik eta etekin handiena lortzeko.

* OTSAGABIAKO UDALA: Tel.: 948-89 00 34. Fax: 948-89 0505

Baliteke irteera egiten dugun egunean eguraldi txarra egitea.Horrexegatik beharrezkoa da estalita dagoen lekuren bat era-bilgarri izatea. Edozein kasutan, bazkaltzeko ikasle guztiaksartu ahal diren lokal bat edukitzea ere komenigarria da.Horregatik, Udalari frontoi estalia erabiltzeko baimena eskatubehar zaio.

* EGURALDIAREN AURREIKUSPENA: Zaragozako GTV. Tel.:976-56 98 61

Mendira egiten den Lan Irteera orok duen eragozpenetakobat eguraldia da. Zaragozako Metereologia Zentroak (GTV)eguraldiaren aurreikuspenak egiten ditu Nafarroako zonaPiriniarrerako, irteera egin baino 4-5 egun lehenago eta gai-nera, aurreikuspenak nahiko fidagarriak izan ohi dira.

4.- LAN-IRTEERA OSATZEN DUTEN JARDUERAK GARATUAHAL IZATEKO INFORMAZIOAK ZABALTZEA

Arbaiungo Atea: "Navarra, Naturaleza y Paisaje" lanean,(208-209 orr) eta "Paseos Naturalísticos" (I. lib.) lanean infor-mazio interesgarria aurki daiteke, hainbat testu eta marraz-kietan.

Basoa goialdetik: "Navarra desde el aire" (11. argazkia) Origailurraren argazki zoragarri bat azaltzen da, airetik hartua.

Basoaren inguruan dagoen espazioa: Modu berean, lanbereko 22 eta 23 argazkiak ikus daitezke.

Basoaren esplorazioa: Basoaren ikuspegia osatu nahi izanezgero, jarduera desberdinak aurki daitezke "Guía de JovenRobinson en el Bosque" liburuan. Besteak beste: zuhaitz

baten neurria, zuhaitz-azaleraren dentsitatearen kalkulua,hazien bilketa, kortex eta hosto desberdinak, eta abar. Moduberean, "Guía del Naturalista" liburuaren amaieran azaltzenden informazioan, mota honetako jarduerak iradokitzen dira.

Basoko solairuak: Landaredia-estratuei buruzko informaziogehiago eskuratzeko, ikus "Guía del Naturalista" (107. or.) eta"Enciclopedia Visual de la Ecología" -EVE (182 eta 183 orr.).

Basotik hurbil dauden etxeak: Herriko etxeen eta kaleenargazkiak ateratzea interesgarria izan daiteke. Arkitekturaridagokionez, ikus "Etnografía de Navarra", (I. lib., 40. or.)

C) IRTEERA ONDOREN

Basoan bizi diren animaliak: faunari buruzko gida desberdi-nez gain, oso lagungarriak izan daitezke "Navarra, Naturalezay Paisaje" lanean azaltzen diren fitxa deskribatzaileak, nongure natur espazioetako animalien espezie nagusiak azaltzendiren. Horrez gain, honako bideo hauek ere ikus daitezke: "Eloso" eta "el quebrantahuesos", "Ocultos en el bosque"(Navarra Salvaje. Caja Rural/Euro View)

Elementu Abiotikoen eta Biotikoen arteko elkarreragina:"EVE", 190, 191, 196 eta 197 orr.

Basoko taupadak: "El árbol y el bosque" lanean grafikokiazaltzen dira Naturaren Zikloak eta Eguna eta Urtaroak baso-an. Gainera, "El año en el bosque" eta "El año de los árboles"lanetan, hilabeteak aurrera joan ahala ekosisteman izatendiren aldaketak azaltzen dira. DBHri dagokionez, "El bosque:Fauna, flora y recursos del bosque mundial" lana erabili (124-131 orr.).

Basoko ekosistema: "El ecosistema" bideoa.

Giza esku-harzeak basoan: Ikus "El árbol y el bosque: lospueblos que viven en el bosque".

Basoaren birsorkuntza: "EVE", 236-237 orr. Segida ekologi-koa.

Beste zenbait baso: Lehen hezkuntzan, informazioa lortzekooinarrizko iturri bezala "Navarra, Naturaleza y Paisaje" lanekoNafarroako Ekosistemen kolorezko laminak erabiliko ditugu,"Las Comarcas ecológicas en Navarra" lanekoak, hain zuzen.


Basoak

Ingurugiroa


Bigarren hezkuntzari dagokionez, berriz, lan bereko BasoEkosistema bakoitza azaltzen duten testuak erabiliko ditugu.Irakasleek, nahi izanez gero, txosten bat lan dezakete, noninformaziorik garrantzitsuenak bilduko diren.

Lurreko beste zenbait basoei dagokienez, gure bibliografianaipatzen diren liburuak erabil daitezke. Besteak bestea, "ELBOSQUE: Fauna, flora y recursos del bosque mundial".Bideoak:

- "El bosque de Caledonia".

- "Los bosques". Didavisión.

Zertarako balio du basoak?: Irakasleengana zuzentzen dentxosten informatzailean, "Basoa sistema bezala" atalean alder-di hauei buruzko informazio osagarria azaltzen da.

Basoak betirako iraun dezan: Bideoa: "¿¨Qué hacer en casode incendio?

43

BasoakIkasleen Jardueren Koadernoa

Basoak

Ingurugiroa

AURKIBIDEA:

1- Unitatearen aurkezpen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

2- Lanerako Maketak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

Lehen hezkuntza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49


3- Lanerako fitxak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

Lehen hezkuntza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69


4- Dokumentuak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

5- Lan Irteera Gida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183

45Ikasleen Jardueren Koadernoa

Basoak

Ingurugiroa

IKASLEEN KOADERNOA

1.- UNITATEAREN AURKEZPENA

ZER DA IKASIKO DUGUNA?

Oraintxe ekin behar diozun gai honetan, bizitzak Naturangarapen armoniotsua izan dezan ezinbestekoa den elementubat aztertuko duzu: Basoak, hain zuzen. Gure xedea izangodira Nafarroako basoak.

Helburuak: * Basoa Natur Inguruneko elementutzat ulertzea, eta paisaje-mota hori Nafarroan, Espainian eta Lurreko bestezenbait eskualdetan kokatzen jakitea.* Baso batean dauden landaredia-estratuak bereiztea, berta-ko zuhaitz eta zuhaiskarik garrantzitsuenak, baita bertan bizidiren animaliarik garrantzitsuenak ere.* Basoan elkarreragina dagoelaz ohartzea, hau da ingurugi-roko faktoreen (erliebea, klima, lurra) eta elementu biologi-koen (landareak eta animaliak) arteko eragina dagoela, etagainera, ekosistemako oinarrizko erlazioak ulertzea, hala nolakate trofikoak eta prozesu energetikoak.* Gizakiak basoan egindako esku-hartze nagusiak bereiztea:basoaren espazioa murriztu beste xede batekin erabiltzeko,(uzta, abeltzaintza, aisialdia), zuhaitzak moztu, oihaneztatu,garbitu, eta abar.

NOLA IKASIKO DUGU?

Jadanik basoei buruz dakigunaren inguruan gogoeta egingodugu, eta ondoren Gai hau aztertuz lortu nahi duguna plan-teatuko dugu.

Jarraian, seguraski Lan Irteeraren bat egingo dugu, basoabertatik bertara ikusteko. Irteeran funtsezkoa da Irakasleakematen dituen azalpenak arretaz jarraitzea, "begiak ondozabalik" edukitzea, hartara ikusten duzun guztia ondo ulertze-ko eta Irakasleek agintzen duten informazio guztia jasotzeko.

Iratiko Basora bazoaz, arreta handiz entzun OtsagabiakoNaturaren Interpretazio Zentroan ematen zaizkizun azalpenguztiak.

Gelan, Irteera burutu ondoren, jaso ditugun datu guztiakantolatuko ditugu, Irteeran hartutako oharrak garbi jarriz.

Ondoren, Basoari buruzko ezagupena zabalduko dugu, horre-tarako informazio berria lortuz.

Amaieran, egindako lan guztia baloratuko dugu, bi alderdibereziki azpimarratuz:a) Nola garatu ditugu jarduerak?b) Zein alderdi hobe daiteke?

Azterlanaren emaitza bezala, Nafarroako Basoen Liburua lan-duko duzu, zeure liburua, baita gaiari buruzko Lanerako koa-dernoa ere. Behar bezala egiteko, Lanerako Maketa batduzu, non jarduera desberdinak antolatzen diren.Horretarako, Dokumentuen Txosten bat duzu. Zenbait infor-matzaileak dira, beste zenbait jarduerak garatzeko erabilikodituzu.

ZERTARAKO?

Gaian sakondu ahala, Basoak Lurra PlanetanBioaniztasunaren jatorria direla ulertuko duzu. Horrexegatikhain zuzen komenigarria izango da:

* Gizakiak basoan egiten duen esku-hartzearen aurreanjarrera kritikoa (aldeko zein kontrako alderdiak baloratuz)azaltzea, basoen ustiaketa arrazionala egiteko ekintzak positi-boki baloratuz.

* Basoekin kontaktuan zaudenean (txangoak, asteburuak,oporrak, eta abar) zintzoki jardutea suteen arriskua saihes-tuz eta garbia izanez.

Gaia lantzeko proposatzen diren edukiak ezagutzean, gureErkidegoko basoen aberastasuna eta aniztasuna baloratukoduzu, baita Biosferan duten garrantzia ere.

Azkenik, gaia landu heinean, galdeketa-ikerketa prozesuare-kin erlazionatutako lanerako sistema ezagutuko duzu, halanola Informazioa Bilatzea, Antolatzea, Iruzkinak egitea,Ondorioak ateratzea eta Jarduteko ProposamenakFormulatzea.

Beraz, animo, eta gogotsu ekin lanari! Ikas itzazu gauzaasko Basoei buruz, hartara hobeto ezagutzeko eta basoenkontserbazioan eta hobekuntzan laguntzeko.

47Ikasleen Jardueren Koadernoa

49

BasoakLanerako MaketakLehen Hezkuntza

Basoak

Ingurugiroa

50 Lehen Hezkuntzako Maketak

NAFARROAKO BASOAK

(Egin ezazu hementxe Basoei buruzko marrazki bat)

* Izena ..................................... Ikasturtea: .......

* Ikastetxea ......................................................

* Irakaslea ..................................................

TESTU EDERRA:“Zuhaitzak landatzen zituen gizona”

* Egin ezazu Testu Ederraren iruzkina

(Nahi izanez gero, aurrealdean Testu ederraren fotoko-pia bat jar dezakezu)

*1 dokumentua kontsulta ezazu eta 1 fitxa erabili.

AURKIBIDEA

orr.* Testu ederra...........................* Testu ederraren iruzkina...........* ...........................................* ...........................................

ZER DAKIGU?

* HONAKO HAU LORTU NAHI DUGU1.2.3.*Consulta el Documento 3

BASOAK

43

21

Basoak

Ingurugiroa

51Lehen Hezkuntzako Maketak

BASOKO PROTAGONISTAK

* Zuhaitza dugu basoko jauna, eta berarekin bateramakina bat landare ibiltzen da: zuhaiskak, landarebelarkadak, garoa,eta abar.

IKERKETA:* Nolakoa da zuhaitz bat?* Zeintzuk diren zuhaitz baten zatiak?* Nola bizi da?* Zein beste landare aurkituko ditugu Basoan?* Kontsulta itzazu 5 eta 6 Dokumentuak eta 2 Fitxa landu.

5

IRTEERA PRESTATZEN

* Gainbegira itzazu Basora egingo dugun Lan Irteeranerabiliko dituzun Dokumentuak.

* Ohar zaitez geldialdiez eta galde ezazu geldialdibakoitzean egin beharrekoa.

* Taldeka, honako hau prestatu eta antolatu beharduzue:- Basoan garatuko diren jardureak- Ginkana - Elkarrizketa

* Kontsulta itzazu 7, 8 eta 9. dokumentuak eta 11 fitxa

8

NON DAGO GURE BASOA?

IRUZKINA* Koka ezazu basoa zu bizi zareneko lekuaren ara-

bera (puntu kardinalak, distantzia kilometrotan)* Basoa dagoeneko zonako eragin klimatikoak aipa

itzazu

* Erabil ezazu 3 fitxa.

6

ZONAKO ERLIEBEA

IRUZKINA* Azal ezazu Nafarroan mendi gazteak eta mendi

zaharrak daudela ... Eta Iratiko Basoa mendigazteak dauden zona batean dagoela (Pirinioak)

*Erabil ezazu 4 fitxa jarduera garatzeko

7

Basoak

Ingurugiroa

Basoak

Ingurugiroa


ARBAIUNGO ARROILA

* Arroileko arrokan eta barrualdean bizi diren ani-malia eta landare desberdinak aipatu.

* Jarduera garatzeko 5 fitxa erabili eta 9 doku-mentua kontsultatu.

LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA

IRATIKO BASOA GOIALDETIK

* Erabil ezazu 10 dokumentua eta 6 fitxa jarduerahau burutzeko

*Lehen planoa...................................... (marroi iluna)*Erdiko planoa .................................... (marroi argia)*Hondoan.............................................. (ubela)*Zerua.................................................... (urdina)

*Erabil ezazu 8 Fitxa jarduera garatzeko

* Larrañeko mendatetik ikuspegia

* + hortxe dago iparraldea

* + hortxe dago iparraldea

IRUZKINA* Erabil ezazu 7 fitxa jarduera hau burutzeko

9 10

11 12

Basoak

Ingurugiroa


HAU DA ... PAGOA

Hostoa:

Fruitua:

Kortexa:

Kolorea:Ehundura:

* Forma:* Altuera: * Enborraren perimetroa:* Erabil ezazu 9 fitxa

13 BASOKO SOLAIRUAK: LANDAREDIA-ESTRATUAK

ZUHAITZ-ESTRATUA

*Izeia*Pagoa

ZUHAISKA-ESTRATUA

*Artzia*Gorostia*Elorri zuria

BELARKADA-ESTRATUA

* Garoa* Ahabia

* Jarduera egiteko 10 fitxa erabil ezazu eta 7 doku-mentua kontsultatu

14

DETEKTIBEA BASOAN

* Gogora ezazu Otsagabiako Naturaren InterpretazioZentrora egindako bisitaldia eta garbira pasa bertanegin zenuen GINKANA

* Erabil ezazu 11 fitxa jarduera burutzeko, eta kontsul-ta ezazu 17 dokumentua.

15 BASOTIK HURBIL BIZI DIREN LAGUNAK

* EKONOMIA-JARDUERAK

* URTEBETE BASOTIK HURBIL ....

* OHITURAK ....................................

* FESTAK ............

* ZAILTASUN HANDIENAK ......- konponbideak

* Egin ezazu TXOSTEN bakun bat Elkarrizketan jasota-ko datuak erabiliz.

* Kontsulta ezazu 19 dokumentua

16

Basoak

Ingurugiroa


BIZI-ZIKLOA BASOAN

BASOTIK HURBIL DAUDEN ETXEAK(Otsagabiako etxeak)

ETXEA

HARAGIJALEAK

NUTRIZIOA

BELARJALEAK

BIZITZABEGETALA

LURRA

DESKONPOSAKETA:bakterioak,onddoak

KALEA

IRUZKINA: * Erabil ezazu 13 Fitxa jarduera hau garatzeko.* Kontsulta itzazu 24, 30a, 30b, 31 eta 32 doku-

mentuak

IRUZKINA:............................................................................................................................................................................................


BASOTIK ZERRATEGIRA

(ZUHAITZAREN BIDAIA)

* BIDAIAREN ETAPAK+ Eragiketa + Zertan datzan (lanak)1.- MARKATZEA2.- MOZTEA3.- ATERATZEA4.- BILTEGIRATZEA5.- GARRAIATZEA

* Denborak aldatzen ari dira!* Bidaia LEHEN / Bidaia ORAIN

Nolakoa zen?Abantailak eta Desabantailak

* Erabil ezazu 12 fitxa jarduera hau garatzeko. 20, 21eta 22 dokumentuak kontsulta itzazu.

17

* Basoko bizitza hiletik hilera aldatu egiten da, urtaro-ak pasatzen diren heinean...............

* Kontsulta ezazu 33 dokumentua eta 14 fitxan pro-posatzen zaizun jarduera burutu ezazu...............

2019

18

BASOKO TAUPADAK

Basoak

Ingurugiroa


BASOKO ETEKINAK

AIREA

LURRA

P E R T S O N A K

L A N D A -REAK

URA

ANIMA-LIAK

* 34 eta 35 dokumentuak kontsulta itzazu.* Erabil ezazu 15 fitxa

* Baso babeslea* Basoari esker bizi gara

BASOAN BIZI DIREN ANIMALIAK

* .... BURUZ ARI NAIZ IKERTZEN* Aukera ezazu basoko animalia bat eta egin ezazu horriburuzko ikerketa. Ondoren jarraian azaltzen direndatuekin fitxa bat landu ezazu:* KANPOKO ITXURA- Forma, tamaina, gorputz-atalak- Marrazkia, argazkia* BIZIMODUA- Non ezkutatzen da? (kabia, gordelekua)- Nola elikatzen da?- Nola ugaltzen da?- Nondik nora mugitzen da?- Nola erlazionatzen da beste animaliekin?* ANIMALIA HORREK DUEN GARRANTZI EKOLOGIKOA- Zergatik da garrantzitsua basoan?- Desagertzeko arriskua al dute?- Nola babes daitezke?* Kontsulta itzazu 24, 25, 26, 27, 28, 29 dokumen-tuak

21

BASOAK ARRISKUAN

Oreka hausten du, IZAN ERE




* Erabil ezazu 16 fitxa jarduera garatzeko* 36, 37 eta 38 dokumentuak kontsulta itzazu

23 BASOAREN BIRSORKUNTZA

* Gogoan izan Otsagabiara egindako irteera* Jarduera hau burutzeko erabil ezazu 17 fitxa

* Baso bateko zuhaitz guztiak moztean edo erret-zean, noiz lortzen da BIRSORTZEA?

24

22

kronologia

larrea

landaredia-mota birsortzekodenbora

iralekua/sastraka

pinudia

pagadia

Basoak

Ingurugiroa


ZENBAT BASO DAGO NAFARROAN!

Zuhaitzik gabeko baso-aza-lera

1000

900

800

700

600

500.000

400

300

200

100.000

200

150

100

50

Ez da basoa

Pagoak

Pinu gorria

Zuhaitzez betetako baso-azalera

IRUZKINA


BASOAK BETIRAKO IRAUN DEZAN

* BASOAK BIZI DITUEN ARAZO LARRIAK:+ Suteak+ Zuhaitz-mozketa+ Poluzioa

* ZER EGIN DEZAKEGU?- Basoan bizi diren lagunek- Basoan bizi direnek- Basora joaten garenok- Basoetan agintzen dutenek- NIK NEUK

* Erabil ezazu 18 fitxa jarduera hau garatzeko

* Kontsulta itzazu 34a, 34b, 35 dokumentuak

25

BESTE ZENBAIT BASO: IPUIN ETA KONDAIRETAKO BASOAK

* Basoari buruzko ipuin eta kondairak gogoratuz (den-boran zehar gizakiaren irudimenaren ondorioz sortudirenak), asma ezazu zure baso liluragarria.


28

26

27

MEN

DI-PINUKO

PINUDIA

FAUNA

UGA

ZTUNA

K

HEG

AZTIA

K

AN

FIBIOAK

NA

RRASTIA

K

KOKA

PENA

EKOSISTEM

A

LAN

DAREDIA

ZUHA

ITZAK

ZUHA

ISKAK

Basoak

Ingurugiroa


BASOKO MUSEOA

* Lan Irteeran bildu duzuen informazioa erabiliz etazuek landutako Materialekin, antola ezazue zuenBASOKO MUSEOA.


29 AUTOEBALUAZIOA/KOEBALUAZIOA

* Zertarako egin dugu Basoen Lana? ...........................

* Zer egin dugu? ....................................

* Zer ikasi dut? ....................................

* Gehien gustatu zaidana ....................................

* Ondoren egingo ditugun lanetan, honako alderdihauek hobe daitezke ....................................

30

59

BasoakLanerako maketak

Bigarren Hezkuntza

Basoak

Ingurugiroa

60 Bigarren Hezkuntzako Maketak

NAFARROAKO BASOAK

(Egin ezazu hementxe Basoei buruzko marrazki bat)

* Izena ..................................... Ikasturtea: .......

* Ikastetxea ......................................................

* Irakaslea ..................................................

AURKIBIDEA

orr.* Testu ederra...........................* Testu ederraren iruzkina...........* ...........................................* ...........................................

21

HASI BAINO LEHEN

* Zer egin behar dugu?

* Nola egingo dugu?

* Zertarako balioko digu?

* Pertsonek gauzak egiteko arrazoiak izaten ditugu.Horrexegatik, lan honen hasieran goiko hiru galderakplanteatzen dizkiogu geure buruari.Zure irakasleak lagunduko dizu galdera horiei erantzu-ten.Galdera horiei ematen diezun erantzuna izango dalanaren lehenengo orrialdean azalduko dena.

3 TESTU EDERRA:“Cecebreko sastrakadia”

* Egin ezazu Testu Ederraren iruzkina(Nahi izanez gero, aurrealdean Testu ederraren fotoko-pia bat jar dezakezu)

* 2 dokumentua kontsulta ezazu eta 1 fitxa erabili.

4

Basoak

Ingurugiroa

61Bigarren Hezkuntzako Maketak

NON DAGO GURE BASOA?

IRUZKINA: .............................

* Koka ezazubasoa, Lurreko zona klimatiko garrantzitsuenen arabe-ra.* Aipa itzazu LONGITUDEA eta LATITUDEA.* Erabil ezazu 2 fitxa jarduera garatzeko

6

BASOKO ERLIEBEA(maila-kurbak)

IRUZKINA* Mapa topografikoa. 1/50.000 eskalaKODEA * IRATI IBAIA.......................* ERREPIDEA* BEHAKETA-GUNEA

IRUZKINA: ...................................* Basoa ipar hemisferioko Zona Epelean dago kokatu-ta, 42º 57´ paraleloaren eta 43º paraleloaren artean(Ipar Latitudea). Longitudea EKIALDEA da 2º 30´eta2º 40´meridianoen artean. 800-1300 metroko ALTI-TUDEA du.* Bertako landaredia, Planetako zona epeleko mendikoBasoetan aurkitzen den landaredia tipikoa da: PAGO-AK, IZEIAK, ALERTZEAK ETA PINUAK

8

ZER DAKIGU?

* HONAKO HAU LORTU NAHI DUGU1.2.3.*Consulta el Documento 4

BASOAK

5

ZONAKO ERLIEBEA

IRUZKINA*Erlaziona itzazu Pirinioak eta TolesduraAlpinoa

*Kontsulta itzazu 8a eta 8b dokumentuak.

7

Basoak

Ingurugiroa


LAN-IRTEERA(INFORMAZIOA JASOTZEA)

* ARBAIUNgo ARROILA* Landarediaren mailakatzea* Basoko zimentuak: LURRA* FLYSCH: Tertziarioko arroka* Basoa goialdetik* Basoaren inguruan dagoen espazioa* Basoko eszenategia ikuspegi desberdinetatik ikusteaeta aztertzea* Hau da PAGOA* Basoko solairuak: Landaredia Estratuak* Detektibea basoan: GINKANA* Basotik hurbil bizi diren lagunak* Zuhaitzaren bidaia: Basotik Zerrategira* Basotik hurbil dauden etxeak* Kontsulta ezazu 19 dokumentua

9 ARBAIUNGO ATEA

* Beheko laukitxoan ...* ARROILA IKUSTEN JAKITEKO: ... hortxe dago iparral-dea* Erabil ezazu 4 fitxa jarduera burutzeko eta kontsul-ta ezazu 9 dokumentua.

10

LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

IRUZKINA* Erabil ezazu 5 fitxa jarduera hau burutzekoeta kontsulta ezazu 10 dokumentua

Idokorri eta S. Quirikoeguterak

11 BASOKO ZIMENTUAK:LURRA

IRUZKINAK* Kontsulta itzazu 11, 12, 13, 14 dokumentuak

NOLAKOA DA?MANTUA (Humus)• A horizontea

LURRA• B horizontea

ZERGATIK SOR DITZAKETE AMA ARROKABERDINEK LUR DESBERDINAK

AMA ARROKA

12

Basoak

Ingurugiroa


BASOAREN ESZENATEGIA IKUSPEGI

DESBERDINETATIK BEHATZEA

* Helburua da, Basotik hurbil dagoen leku batetik, zureinguruan duzun espazioari sei argazki ateratzea:"Aurrealdean, eskubialdean, atzealdean, ezkerraldean,(I, H, E, M) goialdean eta behealdean".- Kartulinaz egin ezazu kubo bat eta bertan argazkiakitsatsi (behar bezala antolatuta), kuboaren aurpegie-tan.* Kontsulta ezazu 18 dokumentua.

16

FLYSCHa: TERTZIARIOKO ARROKA

IRUZKINA*Gogora itzazu Irteeran bildutako oharrak etakontsulta ezazu 15 dokumentua

■ HONELAKOXEA DA FLISHCH

■ HONAKO HAU IZAN DA ERAKETA-PROZESUA

* Kararria* Marga* Kararria* Marga * Kararria

13 IRATIKO BASOA GOIALDETIK

*Erabil ezazu 6 Fitxa honako jarduer hau burutzeko

KODEAPagoakIzeak

*Larrañeko Mendatetikikuspegia

+ Hortxe dago iparraldea

14

BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA

*Lehen planoa ................................. (marroi iluna)*Erdiko planoa ................................ (marroi argia)*Hondoan ......................................... (ubela)*Zerua ............................................... (urdina)

*Erabil ezazu 7 Fitxa jarduera garatzeko

+ hortxe dago iparraldea

15

Basoak

Ingurugiroa


HAU DA PAGOA

* Forma* Altuera* Enborraren lodiera:* Best zenbait ezaugarri: - Basoaren dentsitatea

*Erabil ezazu 8 fitxa jarduera hau burutzeko.

Hostoa

Fruitua

Kortexa

17 BASOKO SOLAIRUAK:LANDAREDIA-ESTRATUAK

*BASO EPELAZuhaitz-estratua(Izeia,Pagoa)Zuhaiska-estratua(Artzia, Gorostia)Belarkada-Estratua(Garoa, Ahabia)

*OIHANA

*SABANA

*TAIGA

*Honako jarduera hau garatzeko, kontsulta ezazu 7 dokumentua.

18

DETEKTIBEA BASOAN

* Gogora ezazu Otsagabiako Naturaren InterpretazioZentrora egindako bisitaldia eta garbira pasa bertanegin zenuen GINKANA

* Erabil ezazu 9 fitxa jarduera burutzeko, eta kontsul-ta ezazu 17 dokumentua.

19 BASOTIK HURBIL BIZI DIREN LAGUNAK

* EKONOMIA-JARDUERAK

* URTEBETE BASOTIK HURBIL ......

* OHITURAK ..................

* FESTAK ..........................

* ZAILTASUN HANDIENAK- konponbideak

* Egin ezazu TXOSTEN bakun bat Elkarrizketan jasota-ko datuak erabiliz.

Kontsulta ezazu 19 dokumentua.

20

Basoak

Ingurugiroa


BASOTIK ZERRATEGIRA(ZUHAITZAREN BIDAIA)

* BIDAIAREN ETAPAK+ Eragiketa + Zertan datzan (lanak)1.- MARKATZEA2.- MOZTEA3.- ATERATZEA4.- BILTEGIRATZEA5.- GARRAIATZEA

* Denborak aldatzen ari dira!* Bidaia LEHEN / Bidaia ORAIN

Nolakoa zen?Abantailak eta Desabantailak

* Erabil ezazu 10 fitxa jarduera hau garatzeko. 20, 21eta 22 dokumentuak kontsulta itzazu.

21

BASOAN BIZI DIREN ANIMALIAK

* .... BURUZ ARI NAIZ IKERTZEN* Aukera ezazu jarraian aipatzen den animalia bat etaegin ezazu horri buruzko IKERKETA: ugatza, hartza,usoa, oreina, basurdea, beste zenbait.

* ANIMALIAREN KANPOKO ITXURA- Forma, tamaina- Goputz-atal baten deskribapena

* BIZI DENEKO HABITATA (bere ingurune ekologikoa)- Non ezkutatzen da? (kabia, gordelekua)- Nola elikatzen da?- Nola ugaltzen da?- Nondik nora mugitzen da?

* ANIMALIA HORREK DUEN GARRANTZI EKOLOGIKOA- Zergatik da garrantzitsua basoan?- Desagertzeko arriskua al dute?- Nola babes daitezke?

* Kontsulta itzazu 24, eta 29 dokumentuak

23

*HERRIA

*ETXEA

*KALEAK

BASOTIK HURBIL DAUDEN ETXEAK

IRUZKINA:* Irteeran, Otsagabiako etxeei buruz lortutako Oharraktxukundu eta 23 dokumentua kontsulta ezazu

22

ELEMENTU ABIOTIKOEN ETA BIOTIKOEN ELKARRERAGINA BASOAN

* Jarduera hau garatzeko, kontsulta itzazu 30 eta 32dokumentuak.

BERARIAZKO ERLAZIOAK* Mutualismoa * Parasitismoa* Sinbiosia * Harraparitza* Komentsalismoa * Inkilinismoa

24

Basoak

Ingurugiroa


GIZAKIAREN ESKU-HARTZEAK BASOAN

*KRONOLOGÍA

*GARAIA

*ESKU-HARTZEA

BASOAREN BIRSORKUNTZA

IRUZKINA:

Honako jarduera hau burutzeko, kontsulta itzazu 36eta 37 dokumentuak.

* Gogoan izan Otsagabiara egindako irteera* Jarduera hau burutzeko erabil ezazu 12 fitxa

* Baso bateko zuhaitz guztiak moztean edo erret-zean, noiz lortzen da BIRSORTZEA?

BASOKO TAUPADAK

* Basoko bizitza hiletik hilera aldatu egiten da, urtaro-ak pasatzen diren heinean...

* Kontsulta ezazu 33 dokumentua eta 11 fitxan propo-satzen zaizun jarduera burutu ezazu.

25

27

BASOKO EKOSISTEMA

* Kontsulta ezazu 31 Dokumentua eta idatz ezazutestu labur bat, non Baso baten Ekosistemaren funt-zionamendua azaltzen duzun.

* Nahi izanez gero, komiki baten antzera egin dezakezu.

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28

Basoak

Ingurugiroa


ZENBAT BASO DAGO NAFARROAN!

1000.000

900.000

800.000

700.000

600.000

500.000

400.000

300.000

200.000

100.000

400

300

200

100

IRUZKINA* Kontsulta ezazu 40 dokumentua

BESTE ZENBAIT BASO

* ESPAZIOAN

* NAFARROAN+ Mendi aldean+ Erribera aldean

* NAFARROATIK URRUN+ Taiga+ Baso tropikalak

* DENBORAN ZEHAR+ KARBONIFEROko basoa

* Jarduera burutzeko, kontsulta itzazu 41 eta 42 doku-mentuak.

29 BESTE ZENBAIT BASO

IPUIN ETA KONDAIRETAKO BASOAK

* Basoari buruzko ipuin eta kondairak gogoratuz (den-boran zehar gizakiaren irudimenaren ondorioz sortudirenak), asma ezazu zure baso liluragarria.

* Kontsulta ezazu 43 dokumentua.

30

ZERTARAKO BALIO DU BASOAK?

* Funtzio BIOLOGIKOAK

* Funtzio EKONOMIKO-SOZIALAK

* JENDEAREN ERABILERARAKO funtzioak

*Kontsulta itzazu 34 eta 35 dokumentuak.

3231

BASO-AZALERA

EZ DA BASO-AZALERA

EZ DA BASO-AZALERA

HOSTOZABALAK

KONIFEROAK

ZUHAITEZ BETETAKO BASO-AZALERA

ZUHAITZIK GABEKO BASO-AZALERA

Basoak

Ingurugiroa


BASOAK BETIRAKO IRAUN DEZAN

* BASOAK BIZI DITUEN ARAZO LARRIAK:+ Suteak+ Zuhaitz-mozketa+ Poluzioa

* ZER EGIN DEZAKEGU?- Basoan bizi diren lagunek- Basoan bizi direnek- Basora joaten garenok- Basoetan agintzen dutenek- NIK NEUK

* Jarduera hau garatzeko, kontsulta ezazu 39 doku-mentua.

33 AUTOEBALUAZIOA/KOEBALUAZIOA

* Zertarako egin dugu Basoen Lana?

* Zer egin dugu? ......................................

* Zer ikasi dut? ....................................

* Gehien gustatu zaidana ...................................

* Ondoren egingo ditugun lanetan, honako alderdihauek hobe daitezke ......................

34

BASOEN HIZKUNTZAN HITZ EGITEKO

(Hiztegia)

* Mugimendu Orogenikoak* Tolestura Alpinoa* Flyscha* Lur Autoktonoak* Lur Aloktonoak* Ama Arroka* Higadura* Sedimentazioa* Ekosistema Rupikola* Ekosistema Ripikola* Egutera* Ospela* Landarediaren Mailakatzea* Belarjaleak / Haragijaleak / Omniboroak* Almadia* Hostozabalak / Koniferoak* Zuhaitz hostogalkorrak / zuhaitz hostoiraunkorrak* Landare xerofiloak / landare higrofiloak

• Kontzeptu hauekin eta deigarriak egin zaizkizunbeste zenbaitekin, landu ezazu hiztegi txiki bat, hitzbakoitzaren esanahia azalduz.

35

69

BasoakLanerako Fitxak. Lehen Hezkuntza

Basoak

Ingurugiroa

* Zuhaitzak landatzen zituen gizonaren lanbidea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .zen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

izena zuen. Mendi haietako bakardadean babestu zen, izan ere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Nola landatzen zituen zuhaitzak? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Ba al dakizu zer da landareen mintegi bat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Zein desberdintasun dago zuhaitzaren eta zuhaiskaren artean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Inoiz ikusi al duzu ezkurrik? . . . . . . .Nolakoak dira? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-ren fruitua dira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Zein eraldaketa eragin zituzten zuhaitzek artzaina bizi zeneko paisajean?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zergatik lehortu zitzaizkion urtebetean landatu zituen zuhaitz guztiak? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Baso-teknikariak, artzainak basoa ondatzearen beldur zeuden, baina jakin ez zekitena zera zen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Inoiz izan al zara baso batean? . . . .Zein basotan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Baso batean zaudenean, zer egin behar duzu basoa ondo kontserbatzeko? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

71Lanerako Fitxak. Lehen Hezkuntza

1. fitxa "ZUHAITZAK LANDATZEN ZITUEN GIZONA"TESTU EDERRAREN IRUZKINA

Basoak

Ingurugiroa

72 Lanerako Fitxak. Lehen Hezkuntza

2. fitxa BASOKO PROTAGONISTAK

GEZI ETA LAUKITXOETAN, HONAKO TERMINO HAUEK KOKA ITZAZU:. Ura . Ur-lurrina . Oxigenoa . Karbono-diozidoa. Argia . Izerdi gordina . Azukreak . Gatz mineralak. Onddoak . Onddoak . Garoa . Zuhaiskak. Belarrak . Likenak . Goroldioak

Zuhaitzarenzatiak

Fotosintesia

BIZI--FUNTZIOAK

Basoak

Ingurugiroa


* MAPAN AURKITU ETA IZENDATU:* Bizkaiko itsasoa* Frantzia* Huesca* Zaragoza* Errioxa* Araba* Gipuzkoa* Zure herria

* KOLOREZTA EZAZU:Mendia: Kantabriar bailarakMendia: Pirinioetako bailarakMendia: ArroakErdialdeko ZonaErriberaBizkaiko itsasoa

3. fitxa NON DAGO GURE BASOA?

Basoak

Ingurugiroa


4. fitxa ZONAKO ERLIEBEA

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* Nafarroako iparraldea oso menditsua da:- Ipar-mendebaldeko mendi kantabriarrak antzi-nakoak dira, eta mendi-gailur leun eta biribilduak

dituzte.- Ipar-ekialdeko mendi piriniarrak

gazteagoak dira, luzeagoaketa mendi-gailurarrokatsuak eta

a l d a p a t s u a kdituzte.encuentra

el Bosque del Irati.Pirinioetako lehenengo

gailurren eta Abodi Men-dilerroaren artean sortzen denbailara batean aurkitzen daIratiko Basoa.

• HerriakIruñaTuteraTafallaAltsasuElizondoLizarraZangozaAgoitz................................

I

T

Ta

Al

E

Li

Z

A

• Mendi-gailurraAuzaSaioaAdiOrtzanzurietaOriHiru Erregen MahaiaEzkaurre

OSA EZAZU MAPA, ZENBAKIBAKOITZA ETA LETRA BAKOITZADAGOKION LEKUAN KOKATUZ.

1

2

3

4

5

6

7

Basoak

Ingurugiroa


• Ibai-hondoa• Ingurunea ___________________________________________________________________________________________________________

• Landaredia ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Fauna______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Labar arrokatsuak• Ingurunea ___________________________________________________________________________________________________________

• Landaredia ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Fauna______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. fitxa ARBAIUNGO ATEA

EkosistemaRipikola

EkosistemaRupikola

Basoak

Ingurugiroa


Pon en limpio los apuntes y observaciones realizadas en la SA

LIDADE TRABAJO relacionadas con el ESCALON

AMIEN

TO de la VEGETACIÓN

CÓDIG

O:

Túnel

Picatúa

Ochagavía

Foz de Arbayún

Alto Iso

Orhy (2021)

Comentario: 6

. fitxaLA

NDA

REDIAREN

MA

ILAKATZEA

2.000

1.900

1.800

1.700

1.600

1.500

1.400

1.300

1.200

1.100

1.000

900

800

700

600

500

KODEA

Iruzkina:

Arbaiungo A

tea

Otsagabia

Pikatua

Tunela

Ori (2021)

LAN

-IRTEERAN

bildutako LAN

DAREDIA

REN M

AILA

KATZEAREKIN

erlazionatutako oharrak txukun itzazu

Isuko Mendatea

Basoak

Ingurugiroa


7. fitxa IRATIKO BASOA GOIALDETIK

Ospela

Egutera

Kodea:

Iruzkina:

Hortxe dago I.

Gogoan al duzu, LAN-IRTEERAN IRATIKO basoaPikatuatik ikusi zenuenean? Garbira pasa jaso zeni-tuen oharrak.

Basoak

Ingurugiroa


8. fitxa

BASOA

REN IN

GURUA

N DAG

OEN

ESPAZIOA

IRUZKINA:

• 1. planoa• Erdiko planoa• H

ondoan• Zerua

* LARRA

ÑEko Mendateko ikuspegi panoram

ikoa

Hortxe dago I.

Basoak

Ingurugiroa


9. fitxa HAU DA PAGOA

Hostoa

Fruitua

Kortexa

Kolorea:Ehundura:

Forma:Altuera:Enborraren perimetroa:

HOSTOA

KORTEXA

FRUITUA

GOROLDIOAKETA LIKENAK

Basoak

Ingurugiroa


10. f

itxa

BASO

KO S

OLA

IRUA

K: L

AN

DARE

DIA-

ESTR

ATUA

K

Zuha

itza

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Zuha

iska

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Bela

rrak

LURR

A

Basoak

Ingurugiroa

Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora egingo dugun bisitaldian, jolas-moduan, Zaraitzukoibarrerako bidaia bat egingo dugu, bertako Natura eta Historia ezagutuz. Bertan makina bat make-ta ikusiko ditugu, hormirudiak, jolas interaktiboak, bideoak, erakusketak, eta abar, Bailara hobetoezagutzeko baliagarriak izango direnak.

Gelara zenbait datu eraman ahal izateko, taldeko Ginkana bat antolatuko dugu: irakasleak emangodituen aztarnei jarraiki eta instalazioak erabiliz, talde bakoitzak hamabi proba gainditu beharkoditu. Proba bakoitzean galdera bat erantzun beharko dute. Ahalik eta denbora gutxienean erantzungehien lortzen dituen taldeak irabaziko du. Zorte ona eta aurrera detektibeak!

1.- ZARAITZUKO IBARRA

* AZTARNA: Beheko solairuan, ordenadorea-rekin hitz egin.

+ Otsagabian, bi ibai txiki elkartzen diraZARAITZU osatzen dutelarik. Nola deitzendira aipatu bi ibai txikiak?

3.- ARROKAK: ANIMALIEN BABESLEKUA

* AZTARNA: Atera zaitez Balkoira+ Piriniar Zonako labarrak eta harkaitzak dirazenbait hegaztik bizitzeko aukeratzen dituz-ten lekuak.Idatz itzazu harkaitzetan bizi diren lauhegaztien izenak:

5.- ZARAITZU IBARREKO ETXEAK

* AZTARNA: Hormirudi batean ikusiko dituzueta horien barruan oso epel egoten da.* Bailarako herrietako etxeak, zona honetakonegu gogorrari aurre egiteko prestatutadaude. Antzina zein material erabiltzen zirenetxeak eraikitzeko?

2.- HAUSTEN DUTEN ARROKAK

* AZTARNA: Lehenengo Solairuan, bila ezazuparetan hormirudi bat, naranja eta hori kolo-rekoa.* NEGUAN, Pirinioetan hotz handia egitendu. Batzuetan izotzak arroka bat hautsidezake. Marraz ezazu nola gertatzen den.

4.- UGATZA (gazteleraz QUEBRANTAHUESOS)* AZTARNA: Hormirudi batean, giraka-birakaari da.+ A zer izena hegazti batentzako! Ba al daki-zu zergatik deitzen den honela? Azal ezazuugatzak elikatzeko modua zein den.

6.- ANIMALIAK HOTZAREN AURKA

* AZTARNA: Bila ezazu neguko jolasen bateta botoia sakatu.+ Neguan, animaliek ere hotzetik babestekomodua bilatzen dute. Azal ezazu nola egitenduten:- ORKATZA:

- MUXARRA:

11-a. fitxa GYMKHANA: DETEKTIBEA BASOAN

Lanerako Fitxak. Lehen Hezkuntza 81

Basoak

Ingurugiroa


7.- AZTARNAK ELURRETAN

* AZTARNA: Pedalari eragin behar zaio.

+ Lokatzean edo elurrean dauden oinatzakaztertuz gero, basoan bizi diren animaliakzeintzuk diren jakin dezakegu. Marraz itzazubeheran azaltzen diren animalien oinatzak

9.- LANDAREAK FARMAZIAN

* AZTARNA: Ireki ezazu potoa eta ondousaindu.

+ Basoko zenbait landare sendabelar bezalaerabili ohi da, alegia, zenbait gaixotasun sen-datzeko erabiltzen dira. Idatz ezazu basokolau sendabelarren izena:

11.- BIZITZA LURREAN

* AZTARNA: Makur zaitez hosto lehorretarai-no.+ Basoko lurrean makina bat animalia txikibizi da. Idatz ezazu zenbaiten izena:

8.- BASOKO ZUHAITZAK

* AZTARNA: Hosto bakoitza dagokion korte-xarekin elkartu

+ Zaraitzu Ibarreko basoetan aurki ditzake-gun lau zuhaitz desberdinen izenak idatzitzazu.

10.- BASOKO HEGAZTIAK

* AZTARNA: Guztiek zulatzen dute PAGOzahar baten enborra.

+ Zaila da ikustea, basoko zuhaitz eta bela-rren artean izkutatuta, baina hemen makinabat hegazti bizi da. Pagadi batean zein datamaina handien duen hegazti-espeziea?Aukera itzazu lau eta idatzi izenak:

12.- BASOKO FRUITUAK

* AZTARNA: Bil itzazu lurretik...+ Udazkenean, Basoa fruituz betetzen da,animaliek elikatzeko erabiltzen dituztenak,baita negurako despentsa betetzeko ere.Idatz ezazu hiru fruituen izena:

11-b. fitxa GYMKHANA: DETEKTIBEA BASOAN

BASURDEA ORKATZA AZKONARRA

Basoak

Ingurugiroa

• Azal itzazu zuhaitzaren bidaiaren fase desberdinak:

• Garaiak ikaragarri aldatzen ari dira!


12. fitxa BASOTIK ZERRATEGIRA(ZUHAITZAREN BIDAIA)

ERAGIKETA ZERTAN DATZA (LANAK)

1

2

3

4

5

BIDAIA LEHEN BIDAIA ORAIN

Nolako zen

Abantailak etadesabantailak

Basoak

Ingurugiroa


13. fitxa BIZI-ZIKLOA BASOAN

• Jar ezazu bakoitza bere lekuan:• Haragijaleak • Belarjaleak • Fotosintesia • Nutrizio begetala• Deskonposatzaileak

• Marraz ezazu basoko elikadura-kate bat:

Onddoak,bakterioak...

Basoak

Ingurugiroa


• Zenbait adibideren bitartez, azal ezazu basoan, landareen, animalien eta pertsonen bizitzak jasatendituen aldaketak, urtaroek aurrera egin ahala.

14-a. fitxa BASOKO TAUPADAK

• Landareak:

• Animaliak

•Pertsonak

• Landareak:

• Animaliak

• Pertsonak

NEG

UAUD

ABE

RRIA

Basoak

Ingurugiroa


• Landareak:

• Animaliak

• Pertsonak

• Landareak:

• Animaliak

• Pertsonak

UDA

UDA

ZKEN

A

14-b. fitxa BASOKO TAUPADAK

Basoak

Ingurugiroa


15. fitxa BASOKO ETEKINAK

AIREA

LANDAREAK

Adieraz ezazubasotik lortzendiren etekinak

ANIMALIAK

URA

LURRA

PERTSONAK

Basoak

Ingurugiroa


16. fitxa BASOAK ARRISKUAN

• Iruzkina • Iruzkina

• Iruzkina • Iruzkina

• Natura, animalien eta landareen ekintzak erregulatzen du.• Pertsonok ekosistemaren oreka errespetatu behar dugu.

Marraz itzazu basoko oreka «HAUSTEA» eragiten duten lau giza jarduera

Basoko Oreka

Basoak

Ingurugiroa


17. fitxa BASOAREN BIRSORKUNTZA

KRONOLOGIA LANDAREDIA-MOTA (Paisajea) BERRESKURATZE-MOTA

1900

1925

1950

2100

ONDORIOAK:

Basoak

Ingurugiroa

• Zeintzuk dira basoak bizi dituen arazorik larrienak?

• Zer egin dezakegu?


Basoan bizi direnlagunek?

Basoari esker bizidirenek?

Basora joatengarenok?

Basoan agintzenduten pertsonek?

Nik neuk?

18. fitxa BASOAK BETIRAKO IRAUN DEZAN

91

BasoakLanerako Fitxak. Bigarren Hezkuntza

Basoak

Ingurugiroa

* FRAGA hitzak, baso mistoa esan nahi du. Egilearen esanetan zergatik da "Tapiz bizia, lurrarenximurren aurka estutua?

* Non ikus daiteke baso baten aniztasuna?

* Zein desberdintasun dago zuhaitz berriaren adarren eta Basoko berezko zuhaitzen adarren artean?

* Laharra zuhaitz berrian bibrazioak somatzen zirela konturatu zen. Zergatik?

* Ba al dakizu zer den ONOMATOPEIA bat?

* Zein onomatopeia sortzen zituen basoak?

* ZUTOINAK beste zuhaitzei esan die berak ez duela abesten, xuxurlatu baizik. Zer xuxurlatzen du?

* Zein desberdintasun zegoen zutoinari gustatzen zitzaizkion hegaztien eta gainontzeko zuhaitzei gus-tatzen zitzaizkien hegaztien artean?

* Zutoinaren ustez, zertan datza basoko aberastasuna?

* Zure ustez, zertan datza basoko aberastasuna? Zertarako balio du?

93Lanerako Fitxak. Bigarren Hezkuntza

1. fitxa "CEREBREKO SASTRAKADIA":TESTU EDERRAREN IRUZKINA

Basoak

Ingurugiroa

94 Lanerako Fitxak. Bigarren Hezkuntza

2. fitxa NON DAGO GURE BASOA

Basoak

Ingurugiroa


3. fitxa IRATIKO BASOA

Mapa topografikoa

Kodea:Irati Ibaia

Errepidea

Irudi-hitzak:

• Basoa Ipar hemisferioko zona epelean kokatzen da, 42º57éta 43º

(Ipar Latitudea) paraleloen artean. Ekialdeko Longitudea, 2º30éta2º40ártean dago. 800-1300 m

etro arteko altitudea du.

• Planetako zona epeleko Mendiko Basoetako landaredia berezia

du: pagoak, izeiak eta pinuak.

Basoak

Ingurugiroa


4. fitxa ARBAIUNGO ATEA

• Gogoan izan Lan Irteera

Arbaiungo atean hartutako oharrak txukun itza-zu.

• Beheko laukian, Arroileko krokis bat egin beharduzu, jarraian aipatzen diren alderdiak azpima-rratuz:

- Malkarrak- Ibaiaren ibilbidea (urdinez margotu)- Ekosistema rupikola eta ripikola- Arroileko barrualdean eta kanpoaldean dagoenlandarediaren arteko desberdintasuna- Iruzkinean, arroila behar bezala behatzeko kon-tuan hartu beharreko alderdiak azpimarra itzazu.

• Arroila behar bezala behatzeko

• Non dagoen kokatuta• Noiz ikusi dugun (eguna, eguneko unea)• Eraketa-prozesua• Hegaztiekin duen harremana• .... iruditu zait

Basoak

Ingurugiroa


5. fitxa LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

Iruzkina:

2.000

1.900

1.800

1.700

1.600

1.500

1.400

1.300

1.200

1.100

1.000

900

800

700

600

500

• Idokorri eta S. Quiricoko eguterak

Isuko Mendatea

Arbaiungo A

tea

Otsagabia

Picatua Tunela

Ori (200

1)

Hortxe dago I.

Basoak

Ingurugiroa


6. fitxa IRATIKO BASOA GOIALDETIK

OspelaEgutera

• Gogoan al duzu, LAN-IRTEERAN IRATIKO basoa Pikatuatikikusi zenuenean?

Garbira pasa jaso zenituen oharrak.

• Kodea:

• Iruzkina:Hortxe dago I

Basoak

Ingurugiroa


7. fitxa BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA

* Oriko hegaleko

* Larrañeko mendateko tunela

LARRA


ikoa

Hortxe dago I

IRUZKINA:


ondoan• Zerua

Basoak

Ingurugiroa


8. fitxa HAU DA PAGOA

Hostoa

Fruitua

Kortexa

Kolorea:Ehundura:


HOSTOA

KORTEXA

FRUITUAGOROLDIOAK

ETA LIKENAK

Basoak

Ingurugiroa


Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora egingo dugun bisitaldian, zenbait datu bilduko ditugu, ondo-ren gelan eginbehar dugun lanerako oso erabilgarriak izango direnak. Horretarako taldeka Ginkana bat anto-latuko dugu: irakasleak emango dituen aztarnei jarraiki eta instalazioak erabiliz, talde bakoitzak hamabiproba gainditu beharko ditu. Proba bakoitzean galdera bat erantzun beharko dute. Ahalik eta denbora gut-xienean erantzun gehien lortzen dituen taldeak irabaziko du. Zorte ona eta aurrera detektibeak!

9a. fitxa ZARAITZU IBARRETIK GYMKHANA


* Zeintzuk dira bailara honetako ekonomia-jar-duera nagusiak?

+ Aipa itzazu Zaraitzuko Ibarrean ikus daitez-keen 7 natur eraketa edo paisaje nagusiak.

3.- ARROKEZ BETERIKO PAISAJEAK

* Zein da zona honetako arroka nagusia?

* Arroka-mota hori zein prozesu kimikok erasotzen du?

Nola deitzen da eratzen den paisaje-mota?

5.- ARROKAKO FAUNA

* Bila itzazu labar arrokatsuetan bizi diren seihegazti eta sailka itzazu elikaduraren arabera:-SARRASKIJALEAK:-HARRAPARIAK:-INTSEKTIBOROAK:-OMINIBOROAK:

7.- KLIMA ETA URTAROAK

* Zein ezaugarri ditu zona honetako klimakurtaroei dagokienez?

2.- HISTORIA GEOLOGIKOA

* Nolako zen zona honetako erliebea duela...urte?

450 milioi urte

350 milioi urte

100 milioi urte

25 milioi urte

4.- LANDAREAK ARROKAN

* Zergatik dira desegokiak harkaitzak landareakhazteko leku bezala?

* Izenda eta marraz ezazu lan-dare rupikola bat, mota honeta-ko sistemetan bizi dena.

6.- UGATZA

* Bete ezazu hegazti berezi honen fitxa:-Izen zientifikoa:-Luzera:-Hego-luzera:-Pisua:-Elikadura:-Ugalketa:

8.- KLIMA ETA HAIZEAK* Zein eguraldi eragiten dute bailaran honakohaize hauek?-Ipar-mendebaldeko haizea:-Ipar-ekialdeko haizea:-Hegoaldeko haizea:

Basoak

Ingurugiroa


9b. fitxa ZARAITZU IBARRETIK GYMKHANA

9.- BIZITZA NEGUAN

* Landareek eta animaliek estrategia desber-dinak garatzen dituzte zona honetako negugogorrari aurre egiteko. Jar itzazu adibideak:

-Landareak hotzera egokitzen dira:

-Animaliak hotzera egokitzen dira:

11.- ZUHAITZEZ OSATUTAKO MOSAIKOA

* Zaraitzu Ibarreko basoetan makina bat baso-espezie dago. Aipa itzazu zona honetako seizuhaitz berezien izenak:

13.- BASOKO ETEKINAK

* Basoak, bere osotasunean, animalien etalandareen bizitzarako baldintza egokiak sort-zen ditu. Zeintzuk dira aipatu basoko “eteki-nak”?

15.- AMAIERARIK GABEKO ZIKLOA

* Basoaren barrualdean, materia eta energiaetengabeko ziklo batean berriztatzen dira. Eginezazu marrazki eskematiko bat, non pagadibatean materiak osatzen duen zikloa azaltzenduzun.

10.- UDABERRIA: LOREZ BETERIKO TAPIZA

* Pagadiko landare belarkadak oso goiz lorat-zen dira, udaberriaren hasieran, hain zuzen.Zergatik?

Antzinatik, landare horietako zenbait senda-belar bezala erabili izan da. Esan ezazu zeinlandare erabiltzen zen:-Lasaigarri bezala:-Analgesiko bezala:-Estula lasaitzeko:

12.- ZUR-ERABILERAK

* Idatz ezazu jarraian aipatzen diren zuhaitzenzurek dituzten erabilera desberdinak:-Aritza:

-Pagoa:

14.- BASOAREN SEGIDA

* ¿Zeintzuk dira zona honetako baso batennatur segidaren faseak, larre bat utzi ondo-ren?1-2-3-4-

16.- IRAGANEKO AZTARNAK

* Egunero erabiltzen ziren antzinako objektueiesker. Bailarako biztanleek natur baliabideakerabiltzeko zuten modua jakin dezakegu.Marraz ezazu objekturen bat.

Basoak

Ingurugiroa


• Azal itzazu zuhaitzaren bidaiaren fase desberdinak:

• Garaiak ikaragarri aldatzen ari dira!

10. fitxa BASOTIK ZERRATEGIRA(ZUHAITZAREN BIDAIA)

ERAGIKETA ZERTAN DATZA (LANAK)

1

2

3

4

5

BIDAIA LEHEN BIDAIA ORAIN

Nolako zen

Abantailak etadesabantailak

Basoak

Ingurugiroa

11-a. fitxa BASOKO TAUPADAK


• Landareak:

• Animaliak

•Pertsonak

• Landareak:

• Animaliak

• Pertsonak

NEG

UAUD

ABE

RRIA

Lanerako Fitxak. Bigarren Hezkuntza

Basoak

Ingurugiroa


11-b. fitxa BASOKO TAUPADAK


• Landareak:

• Animaliak

•Pertsonak

• Landareak:

• Animaliak

• Pertsonak

NEG

UAUD

ABE

RRIA

Basoak

Ingurugiroa


12. fitxa BASOAREN BIRSORKUNTZA

KRONOLOGIA LANDAREDIA-MOTA (Paisajea) BERRESKURATZE-MOTA

1900

1925

1950

2100

ONDORIOAK:

107

BasoakDokumentuak

Basoak

Ingurugiroa

Duela 40 urte inguru, Alpe frantziarretako zona oso zahar batean ibilaldi bat egiten ari nintzen,Avignoneko lautadetatik oso hurbil.

Babesik gabeko lur haietan, haizeak indar izugarriz jotzen zuen. Alde orotan lehortasun berbera somat-zen zen: belar luzeak, zenbait izpiliku eta erromero landare, eta parean topatzen zuen guztia lehortzenzuen haizea. Bertan ikus zitezkeen etxe txikituek adierazten zuten garai batean hortxe herri bat zego-ela. Baina orain ez zen bizi-arrastorik somatzen. Iturrietan ez zegoen urik eta horien inguruan belarlehorra nagusitzen zen.

5 ordu ibili ondoren, ez nuen inon urik aurkitu, baina urrutira, eguzkia parean nuela, zilueta ilun bat ikusinuen. Artzain baten irudia zen, eta beraren alboan txakurra. Inguruan dozena bat inguru ardi zegoen,bero-bero zegoen lurrean etzanda.

Bere kantinplora eskaini zidan eta ura edan ahal izan nuen, eta ondoren, ganadua zegoeneko eskorta-ra eraman ninduen. Berak konpondutako harrizko etxe batean bizi zen, lurra ondo eskobatuta eta gau-zak txukun bere lekuan gordeta zituelarik. Ura putzu natural eta oso sakon batetik ateratzen zuen.Txakurra oso maitakorra zen, baina artzaina bezain isila.

Gau hartan artzainarekin afaldu nuen bere txabola apalean. Afaldu ondoren, artzainak zaku txiki bathartu eta mahai gainean hamaika arte-ezkur bota zituen. Banan-banan ezkurrak aztertzen hasi zen,onak zirenak eta txarrak zirenak bananduz eta beste zaku txiki batean sartuz.

Biharamunean, ganadua atera baino lehen, hainbeste konturekin bereizi zituen ezkurren zakua hartu etakubo batean sartu zuen; ondoren bere zorroan sartu zuen.

Ardiak larrean zeuden bitartean, txakurrak zaintzen zituelarik1, artzaina ibar batera hurbildu zen.Burdinezko makil bat zeraman bastoi baten modura. Berak nahi zuen lekura iristean, burdinezko makilalurrean sartzen hasi zen. Zulo bat egin zuen, non kontu handiz bat edo bi ezkur bota zituen, ur pixka batbota zien eta ondoren, berriro ere lurrez estali zuen. Eragiketa berbera pare bat alditan egin zuen,zelaian zehar mugituz, ezkurrez betetako zaku txikia hustu arte.

Ezkurrak bota zitueneko lurra berea ote zen galdetu nion, baina berak norena zen ez zekiela erantzunzidan. Axolik ez ziola zirudien. Jada 5 urte ziren bakartasun hartan zuhaitzak landatzen zituela. Ehunmila landatu zituen. 100.000 zuhaitz horietatik 20.000 hazi ziren, baina horietan erdia ez zen beharbezala haziko. Beraz, hamar mila arte haziko ziren lehen ezer ez zegoen lur horretan.

Artzainak 55 urte zituen eta bere izena Elzeard Bouffier zen. Leku hartara iritsi baino lehen lautade-tan bizi zen. Baina lautadetan galdu zituen emaztea, baita zuen seme bakarra ere. Hain minduta ego-nik, mendi haietan usaintzen zen bakardadera erretiratzea erabaki zuen. Bertako paisajea ikustean,eskualde hura zuhaitzik ezean hil zorian zegoela konturatu zen. Berak egoera horrekin amaitzea eraba-ki zuen.

Arteez gain, Elzeard Bouffierek urkiak, artziak eta pagoak landatzea erabaki zuen. Zuhaitz horiek nolahazi aztertzen ari zen, eta bere txabolatik hurbil landare gazteen mintegi bat zuen.

Lurralde bakarti hartara joan eta denbora gutxira gerra handi bat piztu zen, non kontinente osokoherrialdeek parte hartu zuten. Mundu Gerra Handia izenez ezagutu zen. 5 urteetan soldadu bezala ibilinintzen eta jende asko hiltzen ikusi behar izan nuen, baita edonon hondamendia ere. Europa osoa bon-ben eta oinazearen menpe bizi zen.

109Dokumentuak

1. dokumentua ZUHAITZAK LANDATZEN ZITUEN GIZONA

Basoak

Ingurugiroa

Gerra izugarri hura amaitzean, berriro ere Alpeetako zona hartara bueltatu nintzen. Artzaina hildaegongo zela pentsatu nuen. Baina ez, hantxe zegoen.

Ez zuen gerrako gora-beheren berririk, ez zion arretarik jarri gerrari. Bere kezka bakarra bere zuhaitzaketa bere ganadua ziren. Eta zuhaitzak landatzen jarraitzen zuen, atsedenik gabe. Lanbidea ere aldatuegin zuen. Lau ardi besterik ez zituen, izan ere ardiak kaltegarriak ziren gizon honen zuhaiztientzako.Baina 100 erlauntza baino gehiago zituen eta eztiari esker bizi zen.

Aspaldi landatu zituen arteek jada 10 urte baino gehiago zituzten eta gu bezain garaiak ziren. Geratzenziren 10.000 arteek leku handia betetzen zuten. Izugarri polita zen. Basotik ibiltzea benetan zen atse-gingarria. Inguruan ikusten zen guztia gizon bakarti haren lanaren fruitua zen. Zenbait lekutan ura ikusinuen, lehen lehorrak zeuden erreketan, orain ura ikusi nuen. Zuhaitzei esker, berriro ere euriak bisita egi-ten zuen. Haizeari eta urari esker, haziak edonora hedatzen ziren eta ondorioz, zuhaitz eta zuhaiskaberriak hazi, belar berdez eta lorez betetako zelaiak birsortu. Pixkanaka-pixkanaka txoriak eta ugaztuntxikiak baso berria populatzen hasi ziren.

Hala ere, gizon honen ahaleginek ez zuten beti merezi zuten arrakastarik lortzen. Urte batean mila artzibaino gehiago landatu zituen, baina urte hartako uda lehorraren ondorioz, landatutako artzi guztiak hilegin ziren. Baina artzaina ez zen kokildu eta zuhaitz gehiago landatu zituen.

Gaira hartan, 12 Km baino gehiago egiten zituen bere etxetik inguruko mendietan pagoak landatzeko.Berak esan zidanez, baso-zaindari baten bisita izan zuen, "modu naturalean" hazitako baso arraro huraezagutu nahi baitzuen. Baso-zaindariak esan zionez, teknikariek basoa babestea erabaki zuten, baitasua piztea eta zura ebakitzea debekatzea ere.

20 urte beranduago ikusi nuen azkeneko aldiz Elzeard Bouffier. Garai hartan 80 urte baino gehiagozituen. Gizon honek burututako lan isilari esker, eskualde hartan bizitza berri bat hasi zen. Lehen sunt-situta zegoen herri hartara jendea etortzen hasi zen. Gauza guztiak aldatu ziren. Herrian jada 28 biz-tanle zeuden, lau bikote gazte eta zenbait haur zegoelarik. Etxe berrien inguruan baratzak zeuden, nonloreak eta barazkiak landatzen ziren. Atsegina zen inguru hartan bizitzea.

Herriko enparantzan iturri berri bat zegoela ikusi nuen, baita iturritik etengabe ura ateratzen zela ere.Eta harrigarriena izan zen erdian ezki bat landatu zutela, dagoeneko lau bat urte izango zituena.

Mendietako behe-hegaletan garia eta zekalea landatu zutela ikusi nuen. Antzinako iturburuak berriroere urez beteta zeuden. Bidean zehar ondo elikatutako pertsonak, pertsona alaiak ikusten ziren, etanahiz eta beraiek ez jakin, euren ongizatea Elzeard Bouffierek egindako lanari zor zioten.

Horrexegatik, hastapenetako basamortu hura eskualde aurreratu bat bilakatzeko gizon bakar bat nahi-koa izan dela pentsatzen dudanean, Gizateria benetan adoragarria dela deritzot eta mugarik gabekoeskubazaltasuna duten pertsonak badaudela gainera.

Elzeard Bouffier 87 urterekin hil zen, baso erdian zuen txabolan.

* JEAN GIONOren "Zuhaitzak landatzen zituen gizona" kontakizunaren egokitzapena.

110 Dokumentuak

Basoak

Ingurugiroa

Sastrakadia (1) bizitzaz betetako tapiz bat da, lurraren zimurren aurka estutzen dena; bertako koba-zuloetan ondoratu egiten da, muinoetan igo, lautadetan berdindu. Bizitza da: elkarri lotutako bizitzezosatutako lego bat, bi lego, kardatua, zulorik gabea, manta sendo eta berri bat bailitzan, azeriarenzuloko hondotik hasita pinurik altuenaren puntarainoko lodiera duelarik.

Sastrakadia, berez, izaki askok osatutako izaki konposatua da. Hiria bezalakoxea. Baina hiria bainoanitzagoa da, hirian gizakia baita guztia eta gizakiaren izaera hiri-ikuspegian isladatzen baita, bainasastrakadian, ordea, gizakia ñabardura txiki bat besterik ez da, zinez beharrezkoa ez dena. Are gehia-go, ez da seguruegia sastrakadiari dagokionez, gizakia naturaren kontzientzia izatea, izan ere muske-rra geldirik geratzen denean, arroka baten gainean utzitako bitxi berde eta anila bailitzan, edo mikazuhaitz baten adarrean distiratzen duten putzu txikiak, edo dardarrean dauden hostoak bere begi txi-kiekin begiratzen dituenean, edo gandorra lau urteko pinu baten ote zuritik azaltzen denean, nolabaitanimalia guztiek euren odolean edo izerdian leku harek duen eztitasuna, misterioa eta lilura ulertzenbadakitela esan daiteke.

Zuhaitzek euren borrokak bizi dituzte. Zuhaitz handienek txikienei itzala egiten diete, beraz, zuhaitz txi-kiak ahalik eta azkarren hazten dira euren eguzki-izpiak bereganatu ahal izateko, eta sustraiak lur azpi-tik hedatzean, zenbaitek beste zenbait oztopatzen du, eta guztiek dute elikatzeko eskubidea. Bainasastrakadia osatzen duten izaki guztien artetik beraiek dira baketsuenak, eskuzabalenak, arima bakuneta inuzenteena dutenak. Ez dute inolako harrokeriarik. Edozein lekutan jaiotzen dira, baina jakin ezdakite, jaiotzen direneko lekua edertu egiten dutela. Ez dira inoiz aspertzen, ez baitute sekula lurrerabegiratzen, zerura baizik, eta zerua etengabe aldatzen denez, orduen arabera eta lainoen arabera, ezdute inoiz zeru berdinik ikusten.

Gizakiak gauza desberdinak ezagutu nahi dituenean, bidaiatu egiten du. Zuhaitzek grina hori bidaiatze-ko beharrik gabe asetzen dute. Aniztasuna da, hain zuzen, euren adaburuen gainetik igarotzen ikusdezaketena.

Zuhaitzek gainera aniztasuna azaltzen dute. Edozein modutan multzokatuta ere, talde armoniotsuaosatzen dute beti, eta landazabalean isolatuta hazten direnak edo mendisketan jaiotzen direnak ere,badirudi izpiritua berpizteko eragina dutela. Enborrak zuzenak badira, zuhaitzen liraintasuna ikusgarriada; enborra okertuta badago ere, zuhaitzak oraindik ederrak dira, eta horrek gure begietara maitaga-rriagoak bihurtzen ditu. Baso batean barneratzen garen heinean, zuhaitzen lerrokatzeko modua, ada-rren profila, hostoen apaindura aldatzen doa, baita begibistara dugun ikuspegia ere, formen artekomakina bat konjugazio ikusiz, gizakiak sekula lortu ez duen moduan, nahiz eta makina bat dantza zailaasmatu.

Baina Zoritxarrak ere batzuetan ukitzen ditu basoak æjakin badakigu zoritxarrak munduko bide guztiakezagutzen dituela. Aizkolariak euren aizkora luzeekin basora sartzean, edo haizete izugarriek basoaerasotu eta zuhaitzen enborrak apurtzen dituztenean, edo tren-makina baten piezaren bat askatzeaneta belar lehorrean nahastean, su hartu eta zuhaitzen enborretaraino iritsi, eta ondorioz enborrakminez okertzen direnean.

Behin batean gizon-talde bat iritsi zen Cecebreko sastrakadiara, zulo bat egin, zutoin bat sartu etazutoina sendo sartuta zegoela ziurtatzeko harri-kozkorrekin eta lurrarekin inguratu zuten. Ondorenzutoinetik gora igo ziren eta zenbait metalezko hari jarri zituzten puntan; linea elektrikoa jartzen ariziren.

111Dokumentuak

2. Dokumentua CECEBREKO SASTRAKADIA

Basoak

Ingurugiroa

Sastrakadira etorri berria zen bisitariaren inguruan zeuden landareek zenbait egun eman zituzten lot-satuta, jakin bai baitakigu landare horiek oso lotsatiak direla. Azkenean zutoinetik hurbilen zegoenak,pinu altu, sendo eta zuzen batek alegia, zera esan zuen: "zuhaitz berri bat landatu dute sastrakadian"

Eta albiste hori batetik bestera zabaldu zen, pinua ukitzen zuten eukalitu-hostoetatik, eukalitua ukit-zen zuten gaztainondoaren hostoetara, eta urkiaren hostoetara, haritzaren hostoekin nahasten zire-nak; azken finean adarrarte osoan barna hedatu zen albistea. Enborrik altuenek gainontzekoen adabu-ruen gainetik begiratzen zuten, eta haizean frondea bereiztean, urrutien zeuden zuhaitzek ere muturrasartzen zuten kide berria ezagutzeko.

- Nolakoa da? Nolakoa da?

- Ba æesan zuen pinuakæ, oso espezie arraroa da. Enborra beltza du eta adar bat bano gehiago ditulurrean sartuta, eta txuria eta grisaren arteko kolorea du. Oso apaina da.

- Oso apaina da, oso apaina da! æzioten hostoek batak besteari.

- Bere fruituak æjarraitu zuen pinuak isolagailuak aipatuzæ zuriak dira kuartzozko harriak bezalakoxe-ak, eta gorostiaren hostoak baino leunagoak eta distiratsuagoak gainera. Albistea sastrakadi osoanbarna hedatzeko denbora pixka bat utzi, eta honako hau erantsi zuen:

- Oso adar meheak ditu eta oso luzeak; hain dira luzeak euren amaiera ikustea ezinezkoa egiten zaida-la. Zortzi adar eguzkia jaiotzen den norantzan luzatzen dira eta beste zortzi hiltzen den norantzan. Ezdira ez okertzen ezta zorabiatzen ere, eta ezinezkoa da adar horietan korapilorik edo hostorik ikustea.Baliteke kimu berriak izateko garaia ez izatea, baina ez dakit. Ez dut sekula horrelako zuhaitzik ikusi.

Basoko landare guztiak bizilagun berrirari buruz hitz egiten ari ziren, eta oso espezie garrantzitsua izanbehar zuela pentsatu zuten. Espezie garrantzitsu honen enborraren inguruan kiribildu zen sasi batekesan zuenez, enborraren barrualdean bibrazioak entzuten ziren, urrutian jotako tinbre baten antzera,dardar metaliko ba bezala; ezinezkoa zitzaion deskribapen zehatzagorik egitea, orain artean besteenborretan ez baitzuen horrelako hotsik entzun. Eta hori entzunda, gainontzeko zuhaitzek errespetuhandiagoa azaldu zuten, baita beraien artean edukitzeagatik harrotasun handiagoa ere.

Beste zuhaitzak ez ziren ausartzen espezie berri harekin hitz egitera, eta gainera, bazirudien bizilagunberria ez zela gainontzeko zuhaitzez ohartu ere egin. Baina maiatzako arratsalde batean, pinu garai,sendo eta zuzenak bere erabakia hartu zuen ... zergatik zehazki jakin gabe. Bere enborra zoragarria zen,nahiz eta berak susmorik ez eduki, eta gainera, jakinez gero, baliteke bere izaera apala eta argia ezaldatzea. Baina harira: arratsalde hura udaberri osoko arratsalderik atseginena izan zen; hostoak,berde berri batez jantzirik, jada handiak ziren eta euren bizi-funtzioak gazteen organoen indar berbera-rekin betetzen zituzten; izerdiak lur hezetik substantzia liluragarriak jasotzen zituen; zelai osoa lorebasatiz estalita zegoen, eta pixkanaka-pixkanaka zenbait lainotxo mendebalderantz hurbiltzen ziren,eguzkiak alde egitean kolorez betetako jaialdi bat antolatzeko prest. Baina zorionez, aire arin bat sas-trakadian sartu zen eta laztan horren aurrean sastrakadia poztu egin zen, zerbait xuxurlatuz, etaondoren abesten hasi zen.

Benetan pozik eta sasoian zegoenez, nahiago izan zuen abesti barregarri bat abestea: "Guísamo" dela-ko espezieko pinudien artean trenaren indarraren zarata, hain zuzen. Hots hori da, hain zuzen, zuhait-zak gehien dibertitzen dituena, oso ondo imitatzen baitute, eta sarritan, bidesketatik dabiltzan herri-tarrek aipatu zarata entzutean (zuhaitzek egiten dutena) izutu eta korrika hasten dira, trena hurbil

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dagoela eta ezin izango dutela hartu pentsatzen baitute. Hori ikusita zuhaitzek oso ondo pasatzendute, haur bihurriak bailiran.

Pinuak, bere hostoen hortz luzeen artetik abesten, basoko koroan zeregin berezia zuen eta onomato-peia menperatzen zuelaren fama ondo irabazita zuen. Bere zorionak, bere bihurrekiaren ondorioz, zutoi-nari honako hau galdetzea animatu zuen:

- Ez al duzu gurekin abestu nahi? Zutoinak ez zuen erantzun.

- Seguraski æesan zuen pinuak, bere adaburua kortesiazko keinu baten modura makurtuzæ, ahots fineta armoniotsua du, eta guztiok atsegin handia hartuko dugu gurekin batera abesten baduzu.

Zutoinak umore txarrez zera erantzun zuen:

+ Eta zergatik hainbeste tontakeria? Zer abesten duzue?

- Urrutiko tren baten zarata imitatzen dugu.

+ Eta zertarako? Trena al zarete?

- Ez æerantzun zion pinuak lotsaturik.

+ Orduan, zer lortu nahi duzue imitazioarekin? Zuri galdera egin didazun horri, zure jarrera serioa ez delaesango dizut.

- Behar bada atseginagoa egingo zaizu euriaren abestia?

+ Ez.

- Eta itsasoaren abestia?

+ Bat ere ez. Honako hau formaltasunik gabeko baso bat da. Zeinek pentsa zezakeen honelako zuhaitzsendoek igelak bailiran abesten denbora pasatzen dutenik? Nik ez dut inoiz abesten, xuxurlatu egitendut, eta batzuetan bakarrik. Zuek zeuen belarriak neregana hurbilduz gero, elkarrizketa baten zurrumu-rrua entzungo zenukete, izan ere ni zeharkatzen naute gizakien elkarrizketek. Hori bai gauza ederra.Jakin dezazuen zientziaren menpe bizi naizela, eta ni neu zientzia naizela, eta zuek nire inguruan egitenduzuen guztia tontakeriak besterik ez direla; eta gainera, oso gutxietan egiten dizuet jaramon.

Zutoinak zuen iritzia berehala ezagutu zen sastrakadi osoan, eta ordutik aurrera, ez ziren ausartu betibezala abestera, alanbrezko adarrak zituen zuhaitz berri, arraro eta harro haren aurrean dibertitzealotsa ematen baitzien. Uda iritsi zen eta txoriak sastrakadiaren barruan hostoak bezain beste bihur-tu ziren. Eukalitua, pinua eta zuhaitzik zaharrenak baino altuagoa zena, beleen bikote baten babeslekuazen, eta eukalitua harro zegoen beleek bera aukeratu zutelako, izan ere, beleek beti zuhaitzen adarrikaltuenak bilatzen dituzte, iristeko zailak direnak. Egun eguzkitsu batean, berotasunaren ondorioz euka-lituaren usaina baso osoan barna hedatu zeneko egun eguzkitsu batean, eukalituak zutoinarekin hitzegitea erabaki zuen, eta honako hau esan zion:

- Jauna, ikusi ahal izan dudanez, ez duzu habirik hartu. Behar bada oraindik ez dituzu hemen bizi direntxoriak ezagutzen eta ez duzu aukeratzen jakin. Laguntzea gustatuko litzaidake, habi bat edukitzeagustatuko litzaizukeela pentsatzen baitut. Nolabait esateko, amaren magal bihurtzen gara. Nik beleak

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ditut une honetan. Ez dute molestatzen, baina apaingarriegiak ez direla aitortzen dut. Urretxoriak osogomendagarriak dira. Cecebren urretxoriak daudela jada ikusiko zenuen. Urretxoriek oso modu bitxiadute euren habiak zintzilikatzeko, modu ederrean eta originalean egiten dute, eta zu ikusita gauza ego-kia dela uste dut.

Zutoinak karraska egin zuen:

+ Zertarako eutsi behar ditut txorien habiak eta txorien txio-txioak eta euren kumeak jasan? Inudeanaizela uste al duzu? Maitasunaren bitarteko izango naizela uste al duzu? Bide batez, gaia aipatuduzunez, baso honetako zuhaitzek azaltzen duzuen ahultasunaren aurka nagoela esan nahi dizuet, ale-gia, txio-txio kaxkarrak besterik egiten ez dituzten alperrikako txoritxoak babestea txorakeria izugarriadela uste dut. Jakin dezazun behingoz, niri ez didatela errespetu faltarik azalduko lokatzez zikinduz. Nikjasaten ditudan txoriak beira edo portzelanazkoak dira, eta ez dute ez lumarik ez kolorerik behar, etagainera ez dute txio-txiorik egiten. Nola egongo nintzateke egunean, zibilizazioaren eta aurrerapenarenmuturrean, txoritxoak zainduko banitu?

Zutoinak esandako hitzak berehala hedatu ziren sastrakadi osoan barna, eta zuhaitzek euren eskutanzegoen guztia egin zuten habia botatzeko eta euren adarretan geratzeko asmoa zuten bisitari hegal-dunak izutzeko.

Pinuaren enborrean erretxina-tanta batzuk irristatu ziren, eta bertan geratu ziren, mugitu gabe bri-liante-segida bat bailitzan. Horietan isladatuta eguzkiak zazpi koloretako distirak ateratzen zituen,eta pinua harro zegoen mirari bizia baitzen æhain liraina, hain usaintsua, bitxiz beteta.

- Ikusi al duzu zein pitxia politak ditudan? ægaldegin zion bizilagunari.

+ Bai æesan zuen oraingo honetan zutoinakæ; baina zuk pitxiak deitzen diozu erretxina-tantak beste-rik ez denari. Baina erretxina ona da: isolagailu (pinuak ez zekien zer zen isolatzen zuena), eta duinagoada erretxina ekoiztea gaztainak ematea baino, zure atzealdean duzun zuhaitz lodi horrek egiten duenbezala. Egia da, nahiz eta zuk ahalegin izugarriak egin ez duzula neurea bezalako isolagailu bikainik lor-tuko, baina zer egingo diogu. Nire aholkua da enborrean ebakiak egiten uztea, lurretik metro batera, etahorrela erretxina gehiago jariatzea lortuko duzu.

- Ez al da ni ahultzeko izango? ægaldetu zuen beldurrez zuhaitzak.

+ Bai horixe, asko ahultzen du, baina serioagoa da. Ez pentsa etorkizun bikaina izatearen aurka dago-enik.

- Ah! æesan zuen zuhaitzak gauzak ondo ulertu gabe.

+ Are gehiago esango dizut, zure onurarako izango da. Odol asko egin zuten pinuak ezagutu nituen, hel-duarotik Resinera Española enpresarentzat lan egin zutenak. Eta gaur egun Iparraldeko Telefono-line-an daude, lanpostu bikainekin eta zientziarentzat lanean.

Urte hartan neguko haizeteak benetan gogorrak eta luzeak izan ziren. Egunak joan eta egunak etorrieta zuhaitzek ez zuten atsedenik ezagutu. Behin eta berriro okertu, makurtu, basoan enborren kirris-kak entzuten ziren, baita adarren astinduak ere. Ezinezkoa zitzaien atseden hartzea, astindu bortit-zak behin eta berriro jasan behar zituzten, eta haizeteak lapurtutako hosto lehorrek laguntza eskat-zen zutela zirudien. Sustraietatik hasi eta adarrik ahulenetara dardarrean zeuden, eta haizeak bere

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horretan jarraitzen zuen. Hirugarren gaua iritsi zenean, zedro batek ez zuen gehiago iraun eta erori eginzen, hautsita. Inguruan zituen zenbait lagunen adarrak zuhaitza eusten saiatu ziren, baina horiek erenekatuta zeuden eta hautsi ondoren lurreraino erori ziren, zedro politarekin batera; sortutako zaratasastrakadiatik at ere entzuteko modukoa izan zen. Dolua izan zen. Zuhaitz urtetsu batek baso bateanuzten duen hutsunea oso tristea da, eta hildako batek etxean uzten duen hutsunea bezain penagarria.Zutoina izan zen poztu zen bakarra.

+ Azkenean bere patua jarraitzea erabaki zuen æesan zuen. Orain, bera aprobetxatuz ate ederrak eginahal izango dira, horretarako jaio baita; ez txolarreak ezkutatzeko eta tontakeriak xuxurlatzeko. Etazuek ikas ezazue. Zer egiten du hor intxaurrondo horrek? Gazteagoak ziren intxaurrondoak ezagutuditut jangelarako mahaia eta kabineterako altzari bihurtzen ari zirela. Eta hango gaztainondo lodi hura,hain ponposoa eta alperrikakoa? Zeren zain ari da altzari bihurtzeko? Nire ustez bada garaia beharbezala lan egin behar duela pentsatzeko! A zer nolako sastrakadia! Jasanezina da! Nire zeregin tekni-koekin buru belarri ibiliko ez banintz, ezin izango nuke hementxe bizi.

Horrelako bizilagun arraro eta jakintsu baten usteek eragin handia izan zuten zuhaitzetan. Zume jato-rrak harro zeuden, izan ere euren adar fin eta zuzenak zutoinaren alanbrezko adarren antzekoak ziren;gaztainondoak bere hostoak lehortzen utzi zituen lotsa ematen baitzion hainbeste hosto edukitzea;zuhaitz desberdinek heriotza onartu zuten, serioak eta erabilgarriak izateko, eta baso osoa, larri etagoibel, gaixorik zegoela zirudien, eta txoriek ere ez zuten bertan bizi nahi.

Denborak aurrera egin zuenean, zutoina ekarri zuten gizonen antzekoak joan ziren basora; zutoinaaztertu zuten, zenbait lanabesek jo, zutoinaren zura intsektoek janda zegoela ikusi, eta bota eginzuten. Hain ahulduta egonik, erortzean puskatu egin zen.

Baso osoa hunkituta zegoen gertaera horren aurrean. Jakinmina izugarria zen, izerdia azkarrago mugit-zen zen. Behar bada, orain, zurak zituen marrazkiengatik, zuhaitz errespetagarri eta zorrotz harenespeziea zein zen jakin ahal izango zuten.

- Begiratu eta esaiguzu! æeskatu zioten zuhaitzek pinuari.

Eta pinuak begiratu egin zuen.

- Zer zuen barruan?

Eta pinuak esan zuen:

- Sitsa.

-Zer gehiago?

Eta pinuak berriro begiratu zuen: Hautsa

-Zer gehiago?

Eta pinuak, gehiago begiratu gabe zera esan zuen: Hilda! Hilda zegoen. Beti egon zen hilda.

Egun hartan, baso osoa, etsita, isilik geratu zen. Hurrengo egunean errotaren presa imitatzen duenabestia abesten hasi zen basoa. Txoriak itzuli egin ziren. Zuhaitzek burutik kendu zuten altzari bihurt-zeko ideia. Bat-batean, sastrakadia lehengora itzuli zen, bere arima inuzentea berreskuratu zuen, non

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zientzia ikus daitekeen horretara mugatzen den, lurrari buruz ikus, egin edo pentsa daitekeen horreta-ra; baina garrantzitsuena, sakonena, larriena zera da: bizitzea.

(1) SASTRAKADIA, galegelaz FRAGA deitzen dena, baso ezkutua esan nahi du, non zuhaitz-espezie desberdinak nahastendiren. Pinuak bakarrik izango balira, edo gaztainondoak bakarrik, edo haritzak bakarrik egongo balira, baso bat izango litza-teke, baina jada ez litzateke FRAGA delakoa (euskaraz sastrakadia) izango.

* Wenceslao Fernández Flórez (El Bosque Animado)

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1.- BISITA EGITEA: Baso bat bisitatzea, bertan bizi diren landareak eta animaliak ezagutzeko.

2.- GAUZA BERRIAK IKUSTEA: Nafarroan dauden baso-mota desberdinak ikustea.

3.- ULERTZEA: Basoek Lurreko bizitzarako duten garrantzia ulertzea, gizakiari basoak eskaintzen dionerabilgarritasuna eta horiek zaintzeak eta kontserbatzeak duen garrantzia ulertzea.

4.- IKASTEA: Naturaren ikertzaile txiki bezala lan egiten ikastea, gure txangoetan eta ibilaldietan natu-ra behatzen ikasiz, eta interesgarriak iruditzen zaizkigun gauzei buruzko informazioa bilatzen ikastea.

5.- GAI IZATEA: Talde-lana burutzeko gai izatea, zeregin komuna aurrera ateratzeko lana eginez.

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3. dokumentua HELBURUAK (Lehen Hezkuntza)

1.- BISITA EGITEA: Nafarroako zona bat bisitatzea eta bertako Basoek osatzen dituzten NaturPaisajeei buruzko azterketa egitea.

2.- IDENTIFIKATZEA: Baso bat osatzen duten elementuak bereiztea, baita horien artean izatzen direnharremanak ere.

3.- GAUZA BERRIAK IKUSTEA: Nafarroan eta Lurran dauden baso-mota desberdinak ikustea.

4.- EZAGUTZEA: Basoek pertsonentzako duten garrantzia eta erabilgarritasuna ulertzea, baita gizajarduerek basoetan eragiten dituzten arazoak eta gatazkak ere.

5.- ULERTZEA: basoek Lurreko bizitzak iraun dezan duten garrantzia eta basoak zaindu eta kontser-batu egin behar ditugula ulertzea.

6.- GAI IZATEA: ikerketa-zeregin errazak burutzeko gai izatea, iturri desberdinetatik datuak eta infor-mazioak bilduz, datuak aztertuz eta interpretatuz, ondoren gure ikerketen emaitzak jendaurrean azalt-zeko.

7.- IKASTEA: Taldean lan egiten ikastea, zereginak antolatuz eta banatuz, eta zeregin komunek arra-kasta lortzeko elkarlanean arituz.

4. dokumentua HELBURUAK (Lehen Hezkuntza)

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ZUHAITZAK ... Basoaz hitz egitean burura etortzen zaigun lehenengo hitza da.

Zalantzarik gabe, ZUHAITZA dugu Basoko protagonista, jauna eta sortzailea. Bere altuera kontuanizanda gainontzeko landareak menperatzen ditu. Bere adarren azpian, bere hostotzan artean edo bereoinean pilatzen den orbelean makina bat animalik, txikiak zein handiak, aurkitzen du babeslekua. Urrutirabegiratuta, Basoak zuhaitzez betetako alfonbra dirudi, paisajea tapizatzen duena, eta bere barrualde-an babesturik bizi den bizia ezkutatzen duena.

ZUHAITZAK ... Zer dakigu izaki hauei buruz? Niri zenbait galdera bururatzen zaizkit. Erantzungo al zeni-tuzke?

* ZER DA ZUHAITZ BAT?

* ZEINTZUK DIRA BERE ZATIAK?

* ZEIN BIZI-FUNTZIO GARATZEN DITU?

* NOLA ARNASTEN DU?

* NOLA ELIKATZEN DA?

* NOLA HAZTEN DA?

* NOLA UGALTZEN DA?

* ZEINTZUK DIRA BI ZUHAITZ-MOTA NAGUSIAK?

5a. dokumentua ZUHAITZA, BASOKO JAUNA

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5b. dokumentua ZER DA ZUHAITZ BAT?

KONIFEROAK: hostoek orratz forma edo ezkataforma dute eta fruitua konoak edo pinaburuakizaten dira. Zuhaitzik zaharrenak dira, etaLurrean duela 150 milioi urte agertu ziren.Gehienek hosto iraunkorrak dituzte, alegia,neguan ere hostoa dute.

HOSTOZABALAK: hosto zabalak eta lauak dituz-ten zuhaitzak dira. Hosto galkorrak dituztenzuhaitzak bezala ezagutzen dira, udazkeneanhostoak galtzen baitituzte. Fruituek forma des-berdinak izan ohi dituzte. Landare hauek konifero-ak baino beranduago azaldu ziren lurrean

ZEINTZUK DIRA ZUHAITZ BATEN ZATIAK?

Sustraiak dira lurrean sartuz barrualdera haztendiren zuhaitzaren zatia; sustraiei esker zuhaitzaeutsi egiten da, eta bere elikadura osatzen dutenura eta mineralak lortzen ditu.

Enborrak eta adarrek, kortex babesle batez esta-lita daudenak, gorantz hazteko balio dute, argiaeta airea lortzen baitute. Adaburuan adarrik fine-nak daude, eta hortxe ateratzen dira hostoakedo zuhaitzaren hostotza.

Goialdea

Enborra

Sustraiak

Adaburua

Lehen mailakoadarrak

Bigarren mailako adarrak

(adarrak etahostotza)

KONIFEROA HOSTOZABALA

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NOLA BIZI DA ZUHAITZ BAT?

Zuhaitzak, gainontzeko landareak bezalaxe, izakiak dira eta ehundaka urte bizitzera irits daitezke.Animaliak ez bezala, zuhaitzak bizitza osoan zehar etengabe hazten dira. Makal baten adar txiki bat,urteko 80 cm haztera irits daiteke.

Etengabeko hazkunde horri eusteko, zuhaitzak garatzen dituen funtzioak gure funtzioen antzekoakdira: arnasa hartu, transpiratu, elikatu, ... eta ugaldu egiten da, zuhaitz berriak sortuz.

Zuhaitzek transpiratu egiten dute: Egunean zehar zuhaitzak lurretik ura xurgatzen du, horretarakobere sustraiak erabiliz, eta uraren lurrina bere hostoen poro txikietatik botatzen du. Hektarea batekobaso batek, eguneko, 30.000-40.000 litro ur lurrin deza-ke. Horregatik, baso baten barruan giroa hezeagoa etafreskoagoa izan ohi da.

Zuhaitzak elikatu egiten dira: Sustraiek lurretik hartzendituzte ura eta gatz mineralak. Nahasketa hori, izerdi gor-dina deitzen dena, enborraren eta adarren konduktuetatikigotzen da hostoetaraino iritsi arte. Hementxe mirari kimi-ko bat gertatzen da: fotosintesia. Erreakzio kimiko haugertatzeko zenbait osagai beharrezkoak dira: klorofila,hostoetan dagoen koloratzaile berde bat; karbono-dioxi-doa (CO2), hostoek airetik hartzen duten gas bat; sus-traietatik iristen diren ura eta gatz mineralak; eta azke-nik, eguzkiaren argia, beharrezkoa den energia gehitzenduena.

Aipatu erreakzioa amaitzean, zuhaitzak elikatzeko etahazteko behar dituen azukreak lortzen ditu, landare osoanzehar izerdi landu bezala hedatzen dena. Aldi berean, hos-toek airera botatzen dute oxigenoa eta uraren lurrina,atmosfera garbitu eta hezetzen dutenak.

Zuhaitzen hostoak materia organikoa sortzen duten fabrikak dira eta gainera airea garbitzen eta abe-rasten duten birikak ere badira.

ZUHAITZAK ARNASA HARTZEN DU, TRANSPIRATZEN DU ETA FOTOSINTE-SIAREN BITARTEZ SUBSTANTZIA DESBERDINAK FABRIKATZEN DITU

URA

URARENLURRINA

AZUKREA

ARGIA

OXIGENOA

CO2

IZERDILAN

DUA

IZER

DIG

ORD

INA

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NOLA HAZTEN DA ZUHAITZ BAT?Fotosintesian sortutako substantziekin, zuhaitzak zelulaberriak sortzen ditu, adarrak haztea eta begietatik hostoberriak sortzea ahalbidetzen dutenak..

Baina horrez gain, zuhaitza zabaleran ere hazten da: enbo-rraren diametroa urtero zabaltzen da eta enborrarenbarrualdean uztaiak marrazten ditu, alegia, enborra moz-tean barrualdean uztaiak diren biribilak sortzen ditu. Uztaibakoitzak urtebete adierazten du, beraz enborra ebakizgero, zuhaitzaren adina zein den jakin daiteke.

Urtero kortexaren azpian sortzen den uztai berria duguzuhaitzaren zati aktiboa. Aurreko urteetako zuhaitzenuztaiak ez dira gehiago loditzen, eta zuhaitza eusteko eus-karria besterik ez dira. Horrexegatik da hain garrantzitsuakortexaren azpialdean dagoen zona, zurgizena, hain zuzen,eta zenbait zuhaitzek enborra hutsik dutela ere honi eskerbizirauten dute.

Begiak eta zurgizena zuhaitzaren hazkunde-zonak dira,eta bertan garatzen da landarearen bizitza eta mugimen-dua.

NOLA UGALTZEN DA ZUHAITZ BAT?

Loreak dira zuhaitzen organo ugaltzaileak. Zuhaitz guztiekdituzte loreak, nahiz eta zenbaitetan ez diegun jaramonikegiten ez baitira deigarriak izaten.

Gainontzeko landareak bezalaxe, zuhaitzen loreek zatimaskulinoa eta zati femeninoa dute, nahiz eta zenbaite-tan lore maskulinoak eta lore femeninoak bereiz daitezke-en.

Zati maskulinoek sortzen duten polena aireak edo intsek-tuek garraiatzen dute zati femeninora, ernalduz. Zatifemeninoa loditu egingo da hazia duen fruitua sortuz.Haziak lehortzean lurrera erortzen dira eta euriak edo ani-maliek beste leku batera garraiatzen dituzte.

Gehienek ez dute lorerik botako. Asko eta asko animaliekjaten dituzte edo ez dute leku egokirik aurkituko. Bestezuhaitz txiki asko untxiek edo ardiek jango dituzte. Aurreraateratzea lortzen dutenak gainontzeko zuhaitzekin lehianhasiko dira, argirantz haztekoi eta helduarora iristeko.

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Zuhaitzez gain, tamaina txikiagoa duten beste hainbatlandarek osatzen dute Basoa, eta gainera, Basoko ekosis-teman zeregin oso garrantzitsua betetzen dute.

ZUHAISKAK: Zurezko zurtoina duten landareak dira hauekere, baina zuhaitzen kasuan ez bezala, zuhaisken zurtoina-ri oinetik ateratzen zaizkio adarrak eta ez dira 3 edo 4metro baino altuagoak izaten. Hostoiraunkorra edo hosto-galkorra izan dezakete.

Zuhaisken hostotza belarjaleek eskuragarri dutenez, espe-zie askok arantzekin babesten du bere burua, hala nola,elorri beltza, masusta, edo ipurua.

Batzuetan sastrakaditzat jotzen dira, Basoa zeharkatze-ko oztopo izaten dena, baina makina bat animaliren babe-sa eta defentsa ere badira. Zuhaisken barrualdean egitendituzte zenbait hegaztik euren habiak eta egunean zeharbertan babesten dira zenbait ugaztun txiki, hala nolamuxarrak edo arratoiak.

Zuhaisken fruituak txori eta ugaztun txikien elikagaia izanohi dira. Baina kontu handia izan behar dugu, izan ere kolo-reko zenbait baia pozointsuak izaten dira, eta horietanzenbait hilgarriak gainera. Horiek bereizten ikasi beharduzu.

LANDARE BELARKADAK: Zuhaitzen eta zuhaisken itzal-pean, oihanpean, belarraren inguruan makina bat landarehazten da, zurtoin biguna dutenak eta udaberrian basokolurra euren loreekin estaltzen dutenak.

Horietan gehienei lorea goiz ateratzen zaie, izan ere garaihartako, hots udaberriko argitasuna aprobetxatu behardute, oraindik zuhaitzen hostoak atera ez direnean.

Bioletak, udaberri-loreak, lilipak, eta abar, udaberria bada-torrela iragartzen duten lore horietako batzuk dira.

LORERIK GABEKO LANDAREAK: Garoa, goroldioa, likenaketa onddoak, lorerik botatzen ez duten landareak dira.Bizitzeko hezetasun handia behar dute eta sarritan,basoetako txokorik ilunenetan hazten dira.

GAROA: Antzinako landareak dira, esporen bitartez ugaltzen direnak. Lur azpian zurtoina izan ohi dute, errizoma deit-zen dena, eta hortik ateratzen dira adar bitxi hortzdunak.

GOROLDIOAK: Ez dute benetako zurtoinik ezta sustrairik ere. Lurrean edo arroken gainean eta zuhaitzen kortexeanhazten dira, beti itzalean edo giro heze eta freskoan, belusko alfonbrak osatuz.

Zuhaitzen enborrean izaten duten kokapenak, beti IPARRALDEA adierazten du. Esporen bitartez ugaltzen dira, garo-aren antzera.

6. dokumentua BASOKO BESTE ZENBAIT PROTAGONISTA

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ONDDOAK: ez dira benetako landa-reak, ez baitute ez sustrairik, ezzurtoinik ezta hostorik ere, eta gai-nera, ez dute klorofilarik ere. Eurenelikagaiak lantzeko gai ez direnez,beste landare batzuen hondarrengainean bizi dira, edo zuhaitzen sus-traietara itsatsita.

Guk guztiok ezagutzen ditugunperretxikoak eta onddoak, basoetanbiltzen direnak, berez, onddoen ugal-keta-aparatua dira; horien gorput-za, lur azpian ezkutatzen den fila-mentuzko sare batek osatzen du.

LIKENAK: Alga eta onddoaren nahasketa dira. Bakoitzak bizirauteko beharrezkoak diren elementuak ematen ditu.

Arroken gainean eta zuhaitzen kortexean hazten dira eta oso forma bitxiak hartzen dituzte, algen antzekoak.Bizitzeko hezetasuna beharrezkoa dute, eta horrez gain, hotza ondo jasaten dute baina ez poluzioa. Tamaina handi-ko likenak dituen baso bat, seguraski ingurugiro-mailako garbitasun handia duen baso bat da.

Goroldioak, onddoek eta likenek materialen deskonposaketa-prozesuan zeregin garrantzitsua dute, baita basokolurraren eraketa-prozesuan ere.

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Basoa organismo erraldoi bat bezalakoa da, osagai desberdinekosatzen dutena, eta aldi berean, osagai horiek elkarren artean erla-zionatuta daude.

ERRESELA EDO ZUHAITZ-ESTRATUA:Basoko mailarik altuena da, elkarren artean lotuta eta nahastutadauden hostoek eta adarrek, baita makina bat izakik ere, osatzendutena.Argitasun asko dagoen zona honetan garatzen da jarduera foto-sintetiko gehiena, gasen trukea, uraren transpirazioa eta materiaorganikoaren ekoizpena.Horrez gain, zona honetan beste zenbait landare bizi eta elikatzenda (igokariak, lianak, goroldioak, likenak, ...), materia begetalez eli-katzen direnak, eta aldi berean, beste zenbait landareren elikagaiadirenak.

ZUHAISKA-ESTRATUA:Basoko erdiko maila da. Zuhaitz gazteek, zuhaiskek eta beste zen-bait zurezko zurtoina duten landarek osatzen dute.Argitasun gutxiago dago eta inguruko hezetasuna altuagoa da.Tenperatura leunak dira eta euriaren eta haizearen eragina ez dahainbeste nabaritzen.Zuhaiska-estratuak erreselaren funtzioak errepikatzen ditu, etabertako sastrakadi trinkoa makina bat izakiren babesa eta des-pentsa da.

BELARKADA-ESTRATUA:Belarrez eta lorez betetako alfonbra da, garoa, goroldioa, eta abarnahasten direlarik. Babeserako baldintzak hobeak dira, baina aldiberean, argitasun gutxiago dago. Hementxe bizi eta elikatzen diramakina bat izaki, nagusiki intsektuak eta beste zenbait ornogabe,eta bertan mugitzen dira batez ere belarjaleak eta harrapariak.

AZALEKO LURRAZona honetan makina bat detritu begetal biltzen da: orbela, adart-xoak, oskolak, haziak, eta abar. Barrualdea da lekurik egokiena,beranduago goiko geruzak beteko dituzten begetalak ernamuintze-ko. Basoko hondakinak, fauna eta flora interesgarri batek suntsit-zen, kontsumitzen eta eraldatzen ditu, non ornogabe txikietatikhasita onddo eta bakterio desberdinak aurkituko ditugun. Emaitzabezala, humus edo lurrustela sortzen da, lurrera nutrienteak gehit-zen dituena.

LUR NUTRIENTEALur azpiko zona honetan, landareek euren sustraiak luzatzen dituz-te eta ura eta gatz mineralak xurgatzen dituzte, fotosintesiarenlehengaia, hain zuzen. Horrez gain, zenbait landare txikiagorenhibernaziorako lurraldea ere bada (erraboilak, errizomak, tuberku-luak, eta abar), baita zenbait organismo deskonposatzaileek eurenjarduera garatzeko zona ere, lur emankorra eratzeko lanean jardu-ten dutenak (zizareak, harrak, onddoak, bakterioak, eta abar).Arratoiek, zatorrek, zizareek eta bestelako animaliek euren gordele-kuen eta galerien bitartez lurra aireztatzen dute.

LURAZPI ARROKATSUAZona honetan, erreakzio kimiko konplexuek ama arrokaren goialdekogeruza hausten dute, ondoren lur nutrientearen zati bihurtuz.

BASOKO EGITURA:LANDAREDIAREN SOLAIRUAK ETA LURRA7. dokumentua

Basoak

Ingurugiroa

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GEO

LOG

IA N

AFA

RROAN

KodeaEra Prim

arioa: Bortziriak-Kintoa-Luzaide-A

rtziko mazizoa

Era Kuaternarioa: Erriberako ibai-terrazak

Era Sekundarioa: Barranza - Aralar - A

zpiroz - Belate - Baztan -Urbasako zati bat - Lokiz - A

rtziko mazizoa - Iratiko basoa

Era Tertziarioa: Pirinioak - Pirinioetako bailarak - Arroak. N

afarroaErdialdea - Erribera, ibai-terrazak izan ezik

Granitoak

Eskistoak etagrauvacas... magnesitakEskistoak eta hareharriak

Arbelak

Primarioa

Konglomeratuak

Kararriak

Margak

Ofita

Sekundarioa

EraTertziarioa

KodeaKodea

Gatzak. Igeltsuak (diapiroak)

Sekundarioa

Flysha

Kararri Flysha

Hareharriak

Igeltsuak eta gatzak

Kararrizko Lutitak

EraKuaternariokodiposituak

Tertziarioakuaternarioa

LITOLO

GIA

NA

FARROA

N8a. dokumentua GEOLOGIA ETA LITOLOGIA

Basoak

Ingurugiroa

126 Dokumentuak

Jarraian azaltzen direnprozesuen azalpenaTEO

RIA O

ROG

ENIKOA

KO

ROG

ENIA

:TO

LESTURA A

LPINOA

* ERA PRIM

ARIOA

N (A

rtaikoa)erliebeak zuen egitura.• Itsasoak ia N

afarroa osoa eta• H

iru mazizo handi zeuden:

Akitania, Ebro eta M

eseta.

* HIG

ADURA eta SEDIMEN

TAZIOprozesuak (Era Sekundarioa)• M

azizo menditsuetatik

materialak arrastatu eta

itsasoraino garraiatzendira.• Itsas-hondoanG

EOSIN

KLINA

LAK eratzen dira.

* ERA TERTZIA

RIOKO

prozesuorogenikoa: Tolestura A

lpinoa.• Era Tertziarioan, horizontalkibultzatzen duten indarrekitsasoko sendim

entuak altxa etagaur egungo m

endiak sortu zuen.

Tolesturaalpinoa baino

lehen

Tolesturaalpinoarenondoren

ITSASOA

:itsasoanjatorria duenA

RROSEDIM

ENTA

RIOA. M

ateitsasoarenhondoankokatzen dira.

EBROKO

MA

ZIZOA

PIRINIOA

K

LAKUA

: Lakubatean jatorriaduen arrosedim

entarioa

8b. dokumentua OROGENIA

Basoak

Ingurugiroa

127Dokumentuak

Arbaiungo atea ibai baten arroila izugarria da, gutxi gorabehera luzeran 6 km dituena eta Zaraitzuibaiak arrokan tailatzen duena.

Arroilaren pareta bertikalek, ezponda harritsuetan amaitzen direnak, eta arroilaren hondo nahasiakgiro desberdinak sortzen dituzte: bazter hareatsuak, lur hezeak dituztenak; harrobi hotzak; eguteraraedo ospelera orientatzen diren pareta zartatuak, haizpitartea zeharkatzen duten aire-korronteenekintza lehorgarriaren menpean. Giro-aniztasun honekin batera, landaredia eta fauna anitza ere aurki-tuko ditugu.

Goialdean, haizpitartearen bi alboetako ertzetaraino baso-masa ikus daiteke, non erkametzak etakarraskak diren nagusi, eta noizean behinka pagadiak ere ikus daitezkeen, ipar orientazioa dutenak; etazatirik eguzkitsuenetan Pinu gorria ikus daiteke. Baso itxia eta trinkoa da, non zuhaiska-estratu askodagoen, hala nola erkametza, ipurua, gurbitza eta abaritza.

Pareta bertikalen arrailetatik zenbait karraska eta sabina altxatzen dira, oinetan duten lur eskasaaprobetxatu eta giroan dagoen lehortasuna aprobetxatzen dutenak; horiekin batera belarkada-espeziedesberdinak ere ikus daitezke, hala nola huntz igokaria.

Arroilaren hondoan, askatu eta erori den arrokak osatzen duten hartxingadien eta ibaiak utzitako alu-bioien artean, hezetasuna nahiago duten espezieak hazten dira. Sahats eta zume jatorrekin batera,euren zurtoin malguei esker uhardiei aurre egiten dietenak, zuhaiska-espezie desberdinak ikus ditzake-gu, hala nola: lizarrak, artziak, eskiak, zumar hostozabalak, eta abar, eta horiekin batera, beste hain-bat zuhaiska azaltzen dira, hala nola erkametza zona eguzkitsuetan, eta hurritza zonarik freskoene-tan.

Haizpitarte arrokatsuen erlaitz eta arrailetan aurkitzen du babesa hegazti askok. Harrapari etasarraskijale asko ikus daiteke, eta putreen kolonia handia bat ere, baita beste zenbait espezieen kolo-niak ere, baina ez hain handiak, hala nola, Bonelli Arranoa, Arrano Beltza, Belatz Handia, Sai Zuria etaUgatza. Beste zenbait hegazti, esate baterako, Malkar-Sorbeltza, Haitz-Enara, Belatxinga, Belea,Pagausoa, eta abar, dira aipatu hegaztien fauna anitza osatzen duten espezieak.

Hondo malkartsuan fauna interesgarria aurki dezakegu, ugaztun asko biltzen delarik bertan, baina zailada horiek ikustea; honako hauek dira aurki daitezkeen espezierik azpimarragarrienak: basurdea, azeria,azkonarra, lepahoria, igaraba, eta abar.

9. dokumentua ARBAIUNGO ATEA

Basoak

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10. dokumentua LANDAREDIA SUBALPINOA: mailakatzea

LANDAREDIA SUBALPINOA:Mailakatzea

Arroka biluzia

LARRA

Belagua-Lakora

Lazargo MendateaZaraitzu Ibarra

Isuko Mendatea

Pinu beltza

Hortz-larrea

Pinu gorria (albar)

Txilarrak

Izeiak

Pagoak

Larreak eta laboreak

Haritz kandugabea

Hurritzak

Ezpelak

Ateak eta Erkamentzak

Otularra

* ZARAITZU/BELAGUA/LARRA/ERRONKARIra egindako IRTEERAN egindako BEHAKE-TAN oinarrituta.

Basoak

Ingurugiroa

129Dokumentuak

Hasiera batean, Lurraren azalera arrokez estalitazegoen. Gaur egun ere, zenbait zonetan lurrabadago ere, arrokak dira azaleran daudenak.Behar bada, mendi garaiak dauden zonaren bate-an inoiz ibilaldirik egin baduzu ikusi ahal izan duzuhan ez dagoela ia lurrik eta arrokak azaleran dau-dela. Ezaugarri horiek dituzten lekuetan, landare-diak garapen txikia izan du eta bertan berezikiegokitu diren zenbait landare bakarrik bizi daiteke,izan ere sustraiek zailtasun handiak izaten dituz-te lurrean sartzeko, eta gainera oso zaila dabizitzeko beharrezkoak dituzten ura eta subs-tantziak lortzea.

Aitzitik, ibaien bokaletan lur oso sakonak etaemankorrak izan ohi dira, baratzetarako zonahandiak garatzen direlarik.

Hasiera batean Lurraren azalera osatzen zutenarrokak, pixkanaka-pixkanaka hausten hasi ziren,faktore desberdinek eraginda: alde batetik, egu-nez eta gauez dagoen tenperatura desberdina,arrokak zartatu eta pixkanaka puskatzen ditue-na; bestetik, euriaren eragina, arroken zenbaitosagai disolbatu eta bere indarrarekin zatirik txi-kienak arrastatzen dituena; bestetik, sustraiaketa landareak, arrailetatik sartzean palankamoduan jokatzen dutenak eta arroka zatitzenlaguntzen dutenak; horrez gain, beste hainbatfaktore ere badago.

Horren guztiaren eraginaren ondorioz, arrokakgero eta zati txikiagoak dira, aurreko esperient-zietan ikusi ahal izan dituzun partikula txikiak iza-

tera iritsi arte (legarra, hondarra, lohia eta buzti-na).

Arroken desintegrazioaren ondorioz sortzen direnpartikulak euriak beheragoko zonetara garraiat-zen ditu eta bertan geratzen dira. Erreka edo ibaibatera iristen badira, urrutiagora garraiatukodituzte. Horrela, poliki-poliki, lurrez osatutakogeruza bat sortzen da, non landareak hazi dai-tezkeen, hasiera batean tamaina txikikoak, bainagero eta handiagoak egingo direnak.

Landareen sustraiek lurreko partikulak geldiaraz-ten dituzte, bide batez urak edo haizeak besteleku batera eramatea eragotziz. Aldi berean, hon-darrak lurraren gainean erortzen dira, eta hauekere gero eta txikiagoak bilakatzen dira, hondarreiesker elikatzen diren izaki txikien ekintzaren ondo-rioz, baita onddoen eta bakterioen ekintzarenondorioz ere, horien elikagaia ere bai baitira.Deskonposatu diren landare-hondarrak (humus)lurraren zati izatera pasatzen dira beste hainbatpartikulekin nahasiz, eta ondorioz, lurrak ezauga-rri berriak bereganatzen ditu.

Jatorrizko arrokaren gainean (ama arroka) erat-zen diren lurrak lur autoktonoak izenarekin eza-gutzen ditugu; baina lur aloktonoen kasuan berriz,ama arrokatik haizeak, izotzak edo aireak parti-kulak urruntzen dituzte. Azkenekoi dagokienez,profila aztertzean ez dugu inolako erlaziorik aurki-tuko azpiko lurrean dauden arroken artean etahorien gainean dauden lurreko materialen artean.

11. dokumentua NOLA ERATU DA LURRA?

Basoak

Ingurugiroa

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O Horizontea: hostoz beteriko lurrustelaeta detritu organikoak.

A Horizontea: Humusari dagokionez abe-ratsa den azaleko geruza (neurri bateandeskonposatuta dagoen materia organi-koa) eta beste hainbat organismo.

Transizio-horizontea: urak disolbatzendituen materialak beherantz garraiatzendira.

B Horizontea: oso txikituta dagoen osagaimineral batek osatzen du. Kolore gorriskadu, bertan burdin-oxidoak eta aluminioapilatzen baitira.

C Horizontea: gutxi txikitu diren arrokenzatiek osatzen dute.

Neurri batean hautsi den Ama Arroka:ura arrailetatik sar daiteke.

12. dokumentua LURREKO GERUZAK

Basoak

Ingurugiroa

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* Lur ALOKTONO baten eraketa-prozesua.

1.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Lur ALOKTONO baten eraketa-prozesua.

13. dokumentua LUR AUTOKTONOAK ETA LUR ALOKTONOAK

Basoak

Ingurugiroa

132 Dokumentuak

14. dokumentua FAKTORE KLIMATIKOEK ETA BIOLOGIKOEK LURRAREN ERAKETAN DUTEN ERAGINA

* Enciclopedia Visual de la ECOLOGÍA, 136, 137 orr.- Diario de Noticias, 1997

AMA ARROKA BERBERAk, baldintza klimatiko etabiologiko desberdinetan lur desberdinak sortzen

ditu. Hementxe aurkezten ditugun hamar adibidee-tan ikus daitekeen bezala, ekosistema bakoitzak

bere lur berezia du, bertan materia organikoa etaminerala nahasten direlarik, lur bakoitzean modu

berezian eta gainera bakoitzak geruza-kopuru jakinbat du. Eskema guztientzat landarediaren eskalaberbera erabili da (1:500), baina lurreko ebakien

tamainarekin ez da proportzionala, izan ere aipatuebakidurak handiagoak azaltzen dira hobeto ikusi

ahal izateko.EUROPA ERDIALDEKOLARREA:

MONEGROETAKO SUBASAMORTUA:

HOSTOGALKORRAK DITUZTENZUHAITZEN BASOA:

TAIGA:

TUNDRA:

CHERNOZEM:A Horizontea, humusari dagokionez abe-

ratsa, zein pixkanaka-pixkanaka BHorizontera pasatzen den; B Horizonte

hori kaltzioan oso aberatsa da eta CHorizontetik oso argi bereizita dago.Zerealak hazteko oso leku egokia da.

XEROLURRA:Humus gutxi. Oso gutxi

bereizten diren Horizonteak.Gatz kaltzikoen edo kalitxeen

zarakarrak sortzen dira.

PODZOL NABAR GRISA:Podzolaren antzekoa baina tran-sizio-horizonterik gabea. Hosto

galkorra duten zuhaitzek osatutako basoen lur tipikoa da.

PODZOL:Negu hotzak eta hezetasun uni-formea jasaten dituen lurra. A1

eta B1 horizonteen artean transizio-horizonte bat dago,

kolore argia duena (A2).

TUNDRA:Eskualde artikoetan oso hedatuta

dago. Ez dago zuhaitz-landarediariketa goroldioak eta likenak dira

nagusi. Mineralen alterazio kimikoaoso geldoa da. Lurreko geruza batbeti dago izoztuta, permafrost (H),

hain zuzen.

Basoak

Ingurugiroa

133Dokumentuak

OIHANA:MEDITERRANIAR ZONA,ERDI LEHORRA: SABANA:

AINTZIRAK: IPARRAMERIKAKO LAUTADA:

LATERITA LURRA:Eskualde tropikaletan

batez ere. Arroka erabatdeskonposatzen da.Burni-oxidoak eta

aluminio-oxidoak pilat-zen dira. Material

disolbagarriak behekoestratuetaraino iragazten

dira. Humus gutxi.

LUR GORRIAK:Oso humus gutxi osojardun biologiko txikia

baitago. Gutxi garatutakoHorizonteak. Kolore

gorriska burdin-oxidoakbaitaude.

LUR MARROISKA:Chernozem-en antzekoa bainahumus edo materia organikodeskonposatu gutxiagorekin.

Zinturoi lehorretan kokatzen da.

TURBA:Neurri batean deskonposatutadagoen materia begetalarengeruza lodi bat (T); horren

azpian, buztinezko geruza batdago, iragangaitza, eta gris

urdinska.

LAUTADAREN LURRA:Chernozen eta podzolen arteko

transizio-lurra da. Oso emankorra,artoa hazteko egokia.

Basoak

Ingurugiroa

Flysch da arroka sedimentario bati ematen zaion izena, Pirinioetako zonan oso ugaria den arroka.

Arroka honen ezaugarriak dira: geruza fin, gogor eta biguinak bata bestearen gainean daude, txanda-katze erritmikoa dutelarik, hostopil arrokatsu baten antzera. Geruzetako materialak aldatu egiten diraflyscharen zona batetik bestera. Normalean hareharriak, buztina, kararriak eta margak izan ohi dira.

Eraketa-prozesua geldoa izan da, Era Sekundario osoan barna, hain zuzen, itsas-hondoan, une hartanhantxe baitzegoen zona piriniarra, sedimentazio-arro bihurturik.

Garai baretsuetan, uretan zeuden partikulak hondora joaten ziren, baina poliki-poliki jaisten ziren, geru-za biguin bat osatuz.

Itsasoa gaiztotzean, material detritikoz betetako korronte aztoratuak itsasoko sedimentazio arroansartzen ziren eta beraiekin zekartzaten material guztiak bertan uzten zituzten: lodienak behealdeaneta finenak goialdean.

Horrelaxe sortzen zen, beraz, geruza gogor bat behealdean eta geruza biguin bat goialdean.

Tolestura Alpinoak, Era Tertziario osoan zehar, azaleratu egin zituen aipatu itsasoko hondo sedimen-tario guztiak, eta itsasoa beste zona batzuetara eraman zuen.

Gaur egun, flyscha dugu sekundarioko itsas-arro guztietako prozesu sedimentarioaren lekuko.

* Geruza biguinak

- Buztinak

- Margak

* Geruza gogorrak

- Kararriak

- Hareharri kalkareoak

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15. dokumentua FLYSCHa: TERTZIARIOKO ARROKA

Geruza biguina

Geruza gogorraGeruza biguina



Geruza gogorra

Geruza biguinaGeruza gogorra

Basoak

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Basoko bizitza zehaztasunez aztertu nahi al duzu? Jarraian Basoan ikerketa burutzen lagunduko dizu-ten zenbait esperientzia erraz azaltzen dizkizugu. Gogoan izan, aipatu zereginak burutzeko orduan etalaginak hartzeko orduan, Natura errespetatu behar dela: hartu beharrekoa, kantitate handian baldinbadago hartuko dugu, eta gainera oso gutxi, eta errespeta itzazu landare bereziak edo babestuta dau-denak. Beha itzazu animaliak baina ez itzazu hartu.

1.- BASOKO GIROA: Iparorratz batekin beha ezazu Basoaren orientazioa. Iparraldera orientatzen direnzatiak hotzak, hezeak eta itzal handikoak dira. Hegoaldera orientatzen diren zatietan, berriz, giroaeguzkitsuagoa, epelagoa eta lehorragoa da. Mendebalderantz, berriz, nagusiki hezea izango da.

Termometroa eta higrometroa erabiliz Basoko barrualdean dagoen tenperatura eta hezetasuna neur-tuko dugu. Basotik at neurtu itzazu eta biak ondoren erkatu.

Minutu batzuetan entzun isilean eta entzuten dituzun hotsak apunta itzazu: Basoko lengoaia da.Interpretatzeko gai al zara?

2- ZUHAIZTIAREN DENTSITATEA: Basoan zuhaitz asko aldago? Hori jakiteko, luza ezazu 50 metro luzeran dituensoka bat zuhaitzak dauden zonatik. Mutur batetik hasita,sokaren parean hasi ibiltzen eta eskuinaldean dituztunzuhaitzak, metro bat baino hurbilago daudenak, zenba itza-zu (horretarako makil bat erabil dezakezu).

Egin ezazu aurkako bidea sokari jarraiki, baina oraingo hone-tan ezkerraldean dituzun zuhaitzak zenbatu behar dituzu.Zuhaitzak zenbatu ondoren, lortzen duzun kopuruari bi zerogehituz, emaitza bezala, gutxi gorabehera, baso horretakohektarea bakoitzean dagoen zuhaitz-kopurua lortuko duzu(1 Ha = karratu bat, albo bakoitzak 100 m dituena = 10.000m2, gutxi gorabehera futbol-zelai baten azalera).

3.- LURRA: Aitzur txiki batekin jaso itzazu lagin desberdinak, sakonera desberdinetatik, 10 zentime-troro eta poltsa desberdinetan sartu. Konpara ezazu duten kolorazio desberdina. Zer dela eta? Lurreanebakidura bat eginez, lurraren profila ere ikus dezakezu.

4.- ORBELA: Bil ezazu orbel hezea lurreko gainazaleko geru-zatik eta poltsa batean sar ezazu.

Lupa binokular baten bitartez beha ezazu orbelaren konpo-saketa. Zein elementuk osatzen dute?

Jar ezazu orbelaren zati bat enbutuan eta enbutua sarezazu beirazko pote batean, hondoan alkohol disolbatuaduena. Potetik hurbil jar ezazu lanpara bat piztu eta itxoinpare bat minutu. Orbeleko mikrofauna, berotik ihesian pote-aren hondora eroriko da. Lupa binokularraren laguntzarekin,ikus itzazu izaki txikiak.

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16. dokumentua BASOA ESPLORATZEKO JARDUERAK

Basoak

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5.- FRUITUAK ETA HAZIAK: Lurretik edo adarretatik bil itzazu Basoko zuhaitzetako edo zuhaisketakofruituak eta haziak. Egin ezazu bilduma bat eta saia zaitez horiek bereizten eta sailkatzen.

Zenbait hazi landatzen saia zaitezke. Egin ezazu proba arte edo haritzen ezkurrekin, oso erraz germi-natzen baitira.

6.- LORERIK GABEKO LANDAREAK: Bil itzazu garoaren, goroldioen, onddoen eta likenen lagin txikiak.Gelan beha itzazu lupa binokularraren laguntzarekin.

Goroldioak kontserba ditzakezu giro hezea eskainiz gero. Egin itzazu miniaturazko basoak. Garoenesporen hautsa har dezakezu ugaltzeko.

7.- BELARKADA-LANDAREAK: Oihanpeko lursail txiki bat hesi ezazu lau makil eta soka batekin. Ikusezazu zenbait belarkada-landare desberdin hazten den bertan.

Har ezazu bakoitzetik lagin bat eta egunkariaren orrietan bilduta gorde itzazu zure karpetan. Gelaraberriro itzultzean, laginak ondo luzatuta eta kartoien bitartez bereizi. Jar ezazu pisudun zerbait gai-nean eta beha ezazu lehortze-prozesua: behar izanez gero alda itzazu heze ikusten dituzun egunkariak.2 edo 3 aste igaro ondoren, landareak orrialdetan jarri eta herbario bat egin dezakezu.

8.- ZUHAITZ ETA ZUHAISKETAKO HOSTOAK: Basoko zuhaitz eta zuhaiska nagusien hostoak bildu.Lehen belarkada-landareekin egin duzun gauza berbera errepikatu eta hauek ere herbarioan sartu.

Gogoan izan, baso misto baten aurrean zaudela, beraz, basoan elkarrekin bizi diren espezie nagusienhostoen laginak bildu behar dituzu.

Gainera, hostoen forma eta ehundura kalka dezakezu, hostoak paper zuri batekin estaliz eta horien gai-netik ikatz-ziria pasaz.

Identifika itzazu espezie desberdinak zuhaitzei edo zuhaiskei buruzko gidak erabiliz.

9.- KORTEXAK: Lurrean erorita dauden zuhaitz desberdinen adar edo enborretatik kortexa har dezake-zu. Ez hartu kortexa zuhaitz bizietatik, izan ere kortexaren azpian zuhaitzak hazteko behar duen ehun-dura eta izerdi landua eroatzen duten hodiak daude.

Edozein kasutan, kortex-mota desberdinen ehundura kalkadezakezu, hostoekin jarraitu duzun prozedura berbera aplika-tuz.

10.- ZUHAITZ BATEN NEURRIAK: Aukera ezazu Basotikzuahitz heldu eta berezi bat. Neur ezazu enborraren perime-troa. Jarraian, kalkula ezazu altuera, aizkolariaren gurutzeaerabiliz: hartu luzera berbera duten bi makiltxo zuzen (20 edo30 metro). Jar ezazu makiltxo bat zure begien artean, aukera-tu duzun zuhaitzera horizontalki apuntatuz. Beste makiltxoajar ezazu bertikalean, eta honen erdialdean beste makiltxoarenmuturra jarri. Zuhaitzetik urrundu edo zuhaitzera hurbildu zai-

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Basoak

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tez, bertikalean dagoen makiltxoaren bi muturrak zuhaitzaren goialdearekin eta behealdearekin bat eto-rri arte. Puntu horretatik, neur ezazu zuhaitzera duzun distantzia, metrotan: lortzen duzuna izango da,gutxi gorabehera, zuhaitzaren altuera.

Lortzen dituzun neurriekin, zuhaitzak zenbait zur duen jakin dezakezu, gutxi gorabehera, noski.

11.- ANIMALIAK BEHATZEA: Basoko animalia gehienak, gizakia ikustean ihes egin edo ezkutatu egitendira, are gehiago zarata handia ateratzen duen talde baten aurrean. Hala ere, zenbait aztarnei jarrai-ki animaliak aurki ditzakezu:

- HOTSAK: grabagailu batean grabatu, zu isilik zaudelarik, noski. Zenbait hegazti bereizteko laguntzalor dezakezu.

- OINATZAK: erreken bazterrean edo zona lohitsuetan basotik ibiltzen diren zenbait animaliren oinatzakikus ditzakezu. Erabil ezazu gida bat horiek bereizteko.

- ARRASTOAK: Zuhaitz eta zuhaisken azpian lurra ondo behatuz gero, seguraski animalien arrastoakaurkituko dituzu: hozka egindako fruituak, Egagropilak, gorotzak, hegaztien hegoak, narrastien azalenaztarnak, adarrak, hezurrak, gordelekuak, eta abar. Horiek guztiak bereizteko, arrastoei buruzko gidabat erabil dezakezu.

Denbora eta pazientzia handia izanez gero, adarrak erabiliz behatoki txiki bat egin dezakezu. Jar ezazudistantzia jakin batera janaria, har itzazu prismatikoak eta egon zain zaratarik atera gabe.

Animaliarik txikienak behatzeko, saia zaitez harrien azpian, eroritako zuhaitzen kortexean edo orbeleanbilatzen. Beha itzazu eta hartu oharrak, baina ez itzazu zurekin eraman. Errespeta ezazu basoko fauna.

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Basoak

Ingurugiroa

Animaliek euren oinen aztarnak uzten dituzte bide batean egon daitekeen elurrean edo lokatzean.Horien aztarnak jarraituta, animalia horiek non babesten diren jakin daiteke.

Lau aztarna hauetan ez dira nire zapatak sartzenLau aztarna hauetan nire zapatak sartzen ez badira

Norenak dira lau aztarna hauek?Marrazo batenak, jaioberria den elefante batenak, edo ahate batenak?

Arkakuso batenak edo galeper batenak?(PI, pi, pi)

Rafael Alberti

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17. dokumentua AZTARNAK ETA OINATZAK

azkonarra urtxintxa arkumea untxia

hontza

katu arrea behia erbinudea ahatea

eperra ardia azeria

faisaia ahuntza txakurra trikua

kopetazuria basurdea oiloa katu basatia

Basoak

Ingurugiroa

* Inguruan duzun paisajearen erregistro grafiko bat lor dezakezu "ESPAZIOAREN PERTZEPZIOARENKUBOA" eginez.

* Aukera ezazu leku egoki bat, puntu kardina-len arabera koka zaitez eta egin itzazu 6argazki: aurrealdera, atzealdera, ezkerralde-ra, eskuinaldera, goialdera eta behealdera.Kontuan izan argazkiak ateratzeko hurrenke-ra.

+ Zona ireki bat aukera dezakezu, hala nolaBaso baten barrualdea edo bien arteko muga.

+ Argazkiak errebelatu ondoren, 15 cm-koarista duen kartulinazko KUBO bat eginezazu.

Itsats itzazu kuboaren sei aurpegietan,bakoitzari dagokion hurrenkera errespetatuzlehen ateratako argazkiak eta jar itzazuargazki bakoitzaren orientazioa eta iruzkinlabur bat.

+ Kuboari bira ematean, paisajea ikuspegidesberdinetatik ikusi ahal izango duzu.

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18. dokumentua IKUSPEGI DESBERDINETAKO PERTZEPZIOA

MENDEBALDEA

IPARRALDEA

GORA

Basoak

Ingurugiroa

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BASOTIK HURBIL BIZI DIREN LAGUNEN BIZIMO-DUARI BURUZKO INFORMAZIOA LORTZEKO.

* ELKARRIZKETA BATEN PROZESUA:

a) Abiapuntu bezala, informazioa lortu nahi duzunlagun horien bizimoduaren ALDERDI desberdinakplanteatu behar dituzu.

b) Jarraian, aipatu alderdiei buruzko oinarrizkogalderak egin behar dituzu.

* Kontuan izan, galdeketa egiten duzun bitarteaneta galderei ematen zaizkien erantzunen arabera,galderak aldatu edo gehitu ditzakezula.

c) Galdeketa gauzatzea: Galdeketa egitea.Galdeketa grabatzea komenigarria da.

d) Erantzunak laburbiltzea. Azkenik, grabagailua-ren laguntzarekin, galdeketa erantzun duen pert-sonak azaldu dituen ideiak laburbildu behar ditu-zu.

* BASOTIK HURBIL BIZI DIREN LAGUNEN BIZI-MODUAREN ALDERDI DESBERDINAK, ETAHORIEK ANTZEMATEN LAGUN DEZAKETEN ZEN-BAIT GALDERA.

+ JARDUERA EKONOMIKOAK:

– Zeri esker bizi da herriko jendea? Zein lanbidedute?

– Zein garrantzi du herriko ekonomian baso-ustia-penak?

– Gaur egun basoak ustiatzeko moduaren eta ira-ganeko moduaren artean zein desberdintasundago?

– Zuhaitzak Almadietan garraiatzen zirenekogaraia ezagutu al du?

+ URTEBETE BASOTIK HURBIL:

– Zein zeregin betetzen dituzte pertsonek urtebatean?

+ FESTAK ETA OHITURAK:

– Zeintzuk dira herriko festak? Noiz ospatzendira?

– Nolakoak dira festak? Zer egiten da jai-egunbatean?

– Zeintzuk dira herriko ohitura tipikoak? Zer egi-ten dute?

+ ZAILTASUNAK/HELBURUAK:

– Urtebetean, zeintzuk dira herriak dituen zailta-sun nagusiak? Nola konpontzen dituzte?

– Zeintzuk dira herriaren helburu nagusiak? Zernahi dute aldatu herriko bizitzan?

+ BESTE ZENBAIT ALDERDI

19. dokumentua GALDEKETA BAT LANTZEN JAKITEKO...

Basoak

Ingurugiroa

* Aspalditik, Gizakiak Basoetako zura erabili izan du. Sarritan baso bateko zuhaitz guztiak ebaki ditu,bide batez Ekosistema garrantzitsuak suntsituz. Baina hori ez da metodo egokia.

Baso-ustiapena behar bezala burutzen denean, basoa birsortu egiten da, indar handiz hazten da etaez da suntsitzen. Basoko langileek oso ondo ezagutzen dute euren lanbidea, eta horrexegatik, hainzuzen, basoa errespetatzen eta zaintzen dute. Ikus dezagun nola egiten duten lan:

+ Aizkolariak ondo ezagutu behar du Basoa: zuhaitz-motabakoitza nola hazten den jakin behar du, zein adinetan ematenduen zurik bikainena eta noiz hasten den zahartzen.Zuhaitzik gazteenei hazten uzteko zenbait zuhaitz heldu moztubehar diren jakin behar du.Sarritan mozten badu, eguzkiak eta euriek lurra hondatuko duteeta ezinezkoa izango da zuhaitz berriak haztea. Behar bezalamozten badu, Basoa gazte eta osasuntsu haziko da.Horregatik aukeratu eta markatu behar du, kontu handiz, moztubehar ote den zuhaitz bakoitza.

+ Zuhaitza mozteko unean ere kontu handia izan behar du, izanere mozten duen zuhaitza erortzean inguruan dituen zuhaitzeikaltetzea saihestu behar du. Horretarako kontu eta zehaztasunhandiz egin behar du ebakia, hartara zuhaitza norantza egokianerortzeko.Motozerra erabiltzeko, indarra eta trebetasuna beharrezkoakdira. Batzuetan zuhaitzaren erorketa bideratzeko altzairuzkokableak behar izaten dira.

+ Zuhaitza bota ondoren, ada-rrak moztu behar dira eta enborra garbi utzi, basotik kanpora aterat-zeko. Horretarako beldar-katea duten traktore irristagarriak erabilikodira, pista estuetatik enborrak garraiatzen dituztenak. Kontu handizburutu beharreko lana da, izan ere zuhaitzak lurretik eramatean gai-nontzeko zuhaitz gazteak kaltetu daitezke.Adarrak zatitu eta bildu egitendira beste erabilera baterako,baita suteak saihesteko ere.

+ Enborrak, bata bestearen gaineran, basoko mugan uzten diraeta ondoren enborren xedea erabaki ondoren garraiatu egiten

dira. Bien bitartean, zuralehortzen hasten da.Enborrak pilatzeko gara-biak edo gakoak dituzten eskorgak erabiltzen dira.

+ Kamioira beso mekanikoarekin igotzen dira eta altzairuzkokableekin behar bezala lotzen dira; orduan, enborrak zerrategiraeramaten dira edo pulpazko errotara. Enbora horien zura guz-tiari erabilera desberdinak emango zaizkio.

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20. dokumentua BASOTIK ZERRATEGIRA: ZUHAITZAREN BIDAIA

Basoak

Ingurugiroa

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• Ohol aglomeratua edo partikuletako ohola : zurezko partikulez edo bestezurezko material baten partikulez osatua, elkarren artean itsasgarri batenbitartez aglomeratuta, eta presioa tenperatura egokian dutela.

• Desbiriltzeko industria : zurezko xaflak lortzeko prozesua, 87 mm baino gut-xiagoko lodiera duten zurezko orriak, debobinatu-prozesu baten bitartez, nonenborra ukitzen duen hortz batek bira emanez lamina jarrai bat ateratzen duen.

• Mekanikorea : prozedura fisikoen bitartez lortzen da, errotako harri batenbitartez, ganbara baten barruan abiadura bizian biraka ari dena.

• Kimikorea : lignina disolbatzen duten produktu kimikoak gehituz lortzen da,zura ezpaldu ondoren.

• Zura moztua : zuhaitza ebakitzetik lortzen diren zurezko piezak, orokorrean

eskuairatuak izaten direnak, alegia elkarren artean paraleloak diren aurpe-giak eta aurpegi horiekiko elkarzutak diren ertzak dituztenak.

• Zura lodia edo zurgaia : 7,5 eta 20 cm bitarteko diametroa duten enborrak.

• "Costero" delakoa : ebaki ondorengo azpiproduktua, industrian xehatzekoerabiltzen dena.

• Ezpala : kosterotik, peiatik lortzen da edo zuraren eraldaketa mekanikokoprozesu baten azpiproduktu bezala (partikulak eta papera lortzeko aldezaurretik burutu beharreko prozesua).

21. dokumentua ZURAREN APROBETXAMENDUA

Zur bezalaerabiliko da

Apea

AserraderosZerrategiak Costero-Astilla

Hondakin-Hezpal Tablero aglomeradoOhol aglomeratua

Pasta QuímicaKimikorea

Pasta MecánicaMekanikorea

Ind. desenrrolleDesbiriltzeko ind.

Basoak

Ingurugiroa

ALMADIA. (Hiztegian azaltzen den sarrera).Nafarroako almadiak, normalean, enborrez osatu-tako lau zati dituzte. Zati bakoitza hamabostenborrek osatzen dute, gutxi gorabehera; aipatuenborren ertzak zulatuta daude, hartara hurritza-ren adarren bitartez edo alanbrezko soken bitartez(sirga delakoak) langet batera lotzeko, bide batezalmadiari egonkortasuna emanez. Zati desberdinaklokarrien (xintura delakoa) bitartez lotzen dira, etahorri esker almadiak bihurguneetan bira har dezake.

Zati bakoitzak luzeran bost metro inguru eta zaba-leran hiru metro inguru neurtzen ditu, eta almadia-ren luzera guztira hogei metro ingurukoa da.

Almadiaren buruan bi arraun daude, zutik joatendiren bi gizonek maneiatzen dituztenak (punterosdelakoak), eta atzealdean edo kodan, beste biarraun daude, "codero" delakoek maneiatzen dituz-tenak.Almadien bitartez Eska, Zaraitzu, Irati eta Aragoi

ibaietatik zurak garraiatzen ziren eta, XVIII.mendean aipatu garraioa areagotu egin zen,eta mende hau izan zen hain zuzen, urrezkomendea. (Nabigazioaren garapena, kanarInperiala); almadiak tamaina desberdinekoenborrek (docenes, catorcenes, secenes, diecio-chenes izenez ezagutzen dira) osatutako balt-sak dira, elkarren artean adar mehez eta barre-lez lotzen direnak.Udan enborrak mozten ziren. Abuztuarenamaieran eta irailaren hasiera aldera enborrakhondartzetara eramaten ziren, ibaitik hurbilzeudenak eta bertan eraikitzen zituzten alma-diak; orduan hasten zen ibilaldi arriskutsua(uda amaitzean eta batez ere udaberrian), 6-7egun irauten zituena Zaragozara iritsi artea(batzuetan Tortosaraino iristen ziren).Nafarroan, Geldialdi finkoak eta salguneak,honako hauek ziren: Zangoza, Kaseda, Martzillaeta Tutera.Arroilak eta ur-lasterrak, presak eta errotak,zubiak eta nekazariak oztopoa izaten zirenalmadien lana burutzeko, eta horrexegatik hainzuzen, sarritan izaten zituzten istiluak igarot-zen ziren herriekin; herriek nolabaiteko zergakkobratzen zizkieten almadiei, edo kobratzensaiatzen ziren behintzat. 1952 urtean jaitsi zenazkeneko Erronkariko almadia.

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22. dokumentua ALMADIAK

ALMADIAK

3 edo 4 ZATI DITUpinuarenzurarekineginak

Aurrealdea erdiko zatiaatzealdea

Atzekoarraunak

Barrelak

sokateria edoxinturak

Atzekoarraunak edo“coderos”

alanbrezko sokak(sirgak dira)

11 metroluzeran

bat dute

mastaburro deitzen dutena

Janaria eta arropa

Puntakoarraunak

eta

zintzilikatzeko balio zuen

hurritzenadarrak

Enbormeheak dira

...Almadia bat egiteko

Atzeko Arraunakedo «Coderos»

Burro do ropero

Sokateria edo Xintura

Zati 1(15 embor)

Barrelak(Embor memeak)

Aurreko Arraunak(11 m. luzeran)

(hurritzaren adarrakedo alanbrezkosokak)

delakoa

Basoak

Ingurugiroa

Iparraldetik hegoaldera, mendiz inguratuta dagoen ibar batetik Zozaia ugaldea jaisten da, eta ekialde-tik, puntu batean, Anduña ugaldea elkartzen da. Azken hori dugu herriko bizimodua gehien baldintzat-zen duena.

Herrigunea ia osorik ibaiaren bi alboetara kokatzen da, eta ibaiak ipar-ekialdeko eta hego-ekialdekonorantza darama, eta hiru zubi daude: bat oso zaharra da eta beste biak berritu egin dira. Otsagabianauzo desberdinak daude eta horietako zenbaitek izen oso esanguratsuak dituzte.

Iparraldean Muskilda mendia dago, 1.070 metrokoa, eta mendi-hegalean, herriaren gainean AmaBirjinaren Santutegia dago.

Otsagabiako etxeak deigarriak izan dira hainbat geografo eta arkitektorentzat.

Axuri beltxa ona dut Gainan... dugu dantza baten hasiera, hain zuzen Jaurrietan zerriak hil ondorendantzatzen zena. Dantzariek aulkien artean dantzatzen zuten bitartean, txistulariak gero eta azka-rrago jotzen zuen.

Muskildako Ama Birjinari zortzi dantzariek eta Bobok dantzatzen dizkieten dantza erritualak etagudakoak honako hauek dira: kalejira, lau makila-dantza, zapiaren dantza eta jota.

Jantzia oso berezia da: kaskabiloak, kolore askoko zintak eta txano koniko bat du. Bobok jaka eta galt-za motza darama, berdea eta gorria, eta batzuetan aurpegia, aurpegi bikoitza duen maskara batekinezkutatzen du..

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23. dokumentua OTSAGABIA

Basoak

Ingurugiroa

Irudika al dezakezu animaliarik gabeko baso bat? Seguraski ez. Bertan makina bat landare desberdinhazten da eta horiekin batera makina bat animalia desberdin bizi daiteke. Zenbat eta txikiagoak izan,orduan eta animalia gehiago egongo da. Solairu guztietan basoak gelak libre ditu: handiak, txikiak, osotxikiak, argiak eta ilunak. Gela bakoitzean animalia desberdinak bizi dira. Bertan aurkitzen dute lekuegokia euren kumeak uzteko, fenomeno klimatologikoetatik babesten dira, baita etsaiengandik ere, etabatzuetan, elikagaia ere aurkitzen dute.

Goiko marrazkia ikusita, badirudi basoko animaliarik garrantzitsuenak biltzen saiatu garela. Baina horiez da egia, ezagunenak besterik ez daude. Landareen kasuan ez bezala, animalien artean garrantzit-suenak txikienak dira. Zalantzarik gabe baso bat oreinik eta orkatzik gabe gara daiteke, baina ezinez-koa izango litzateke lurreko harrik gabe garatzea! Horrez gain, etxe honetako sotoan, alegia basokolurraren barrualdean makina bat animalia bizi da. Animalia horiek oso txikiak dira eta askotan, lupabaten bitartez ikusi ahal izatea ere ezinezkoa da. Animalia ñabar hauekin batera,animalia handiagoakbizi dira, hala nola. azeria, azkonarra eta hamaika arratoi.

Oreinak, azkonarrak eta basurdeak beheko solairuan bizi dira, alegia, lurrean.

Urtxintxak eta lepahoriak oso igokari trebeak dira. Horregatik bizi dira zuhaitzen adarburuetan. Bertanjanaria aurkitzen dute. Jakin badakizu landare berdeek eguzkiaren energia elikagai bihurtzen dutela.Elikagai hori landareen elikagaia izateaz gain, animalien elikagaia ere bada. Esate baterako, beldarrahosto batetik elikatzen denean, hostoaren substantzia nutritiboak beldarrak hartzen ditu. Beldarraktxoriari ematen dizkio (txoriak beldarra jatean), eta txoriak, aldi berean azeriari, txoria harrapatzenduena. Animalia bakoitzak, beraz, elikagaiaren zati bat berarentzat erabiltzen du eta beste zati bateman egiten du.

Basoko animalia gehienak belarjaleak dira. Ez bakarrik basoko oreinak, azkonarrak, erbiak eta arratoiak,baizik eta batez ere intsektuak. Basoko beldarrak eta larbak asezinak dira. Esate baterako, taldeanagertzen badira, beldarrek zuhaitz osoak irentsi ditzakete. Baina horrez gain, animalia gehienek dituz-te etsai naturalak. Basoko populazioaren artean, ehiztariak diren animalien ardura da inolako espezie-rik gehiegi ez ugaltzea. Azeriak, lepahoriak, satitsuak eta hegazti harrapariak, baita armiarmak eta int-sektu asko ere, hala nola colosoma delakoa, haragijaleak dira. Basurdeak eta azkonarrak, berriz, omni-boroak. Modu berean, urtxintxei eta hegazti askori haragia eta landareak, biak gustatzen zaizkie.

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24. dokumentua BASOA: BIZITZAZ BETETAKO ETXE HANDIA

Basoak

Ingurugiroa

146 Dokumentuak

1982ko irailan, bertako egunkarietan hartzabatek Erronkariko artaldeak erasotu eta bostardi hil zituela jakin genuen. Albistearekin baterakaltetutako abeltzainen deklarazioen erreportajebat ere azaltzen zen.

Albiste-mota hori, gutxi gorabehera urtean behinazaltzen da komunikabideetan, baina normaleanhildako ardi-kopurua txikiagoa izaten da.

Honelako albiste baten aurrean iritzi desberdinakazaltzen dira; batzuen ustez plantigrado gutxidago, eta beste batzuen ustez, berriz, gehiegi;batzuk espezie hau kontserbatzearen alde azalt-zen dira eta beste batzuen esanetan, hartzakFrantziatik etortzen dira. Baina bitxia bada ereabeltzain frantziarrek galtzen dituzten ardiakEspainiatik joaten diren hartzengatik dela esatendute.

Hartza oso portaera arrazoizkoa duen espeziebat da, beraz hartzen lurraldeetan bizi diren lagu-nek oso gutxitan ikusi ahal izan dituzte hartzakbertatik bertara. Erdi janda dagoen ardiren bat,hartzaren oinatzak bideko lokatzean edo landareerraboilakarak dituzten larreetan egindako indu-siak dira normalean ikusten diren aztarnak.

Hartzaren elikadura batez ere begetarianoa da,eta bitaminak animalia basatietatik lortzendituzte, beraz, oso gutxitan erasotzen dituzteetxeko animaliak (duela zenbait urtetik, erasoakardiei egin dizkiete, baina ez behi edo zaldiei),beraz oso zaila da hartza bat edo bi zona bateandenbora luzean oharkabe bizi ahal izatea.

Naturalistek egindako ikerketen arabera, azkenurteotan Pirinioetan hartz-kopurua ikaragarrimurriztu da, alegia berrogeita hamarreko hamar-kadan 50-70 izatetik, gaur egun hamabost baka-rrik dira (Pirinio osoan). Murrizketa hau eraginduten arrazoi asko dago, baina zalantzarik gabeoso eraginkorrak izan dira ehiza, pozoinketak,basoen murrizketa eta hartzen antzinako lurral-deak errepideak, pistak, baso-ustiapenak egitekoeta gizakiaren joan-etorrientzako erabili izana.

Pirinioetako hartzen bizitza erdinomada da, etaetengabe ari dira batetik bestera ezkurrak, erra-boilak, eta abar bilatzen, baita lasaitasuna bilat-zen ere, beraz oso zaila da Erronkari Garaianhartza finkorik ote dagoen edo noizean behinkabakarrik azaltzen ote den esatea.

Frantzian eta Espainian espezie babestua da,baina oraindik ere ezkutuan harrapatzen dute.Ansón, azken lau urteotan gutxienez bi hartz hildituzte eta beste bi Isaban azken hamar urteo-tan; hiltzaileek ez dute zigorrik jaso.

Erronkari Garaian plantigrado honek utzi ditubere aztarnak leku desberdinetan, hala nolaLarrondoan, Larran, Rincón de Belagua delakoan,Urzainkiko eta Belabarzeko Urralegiko Errekan.

Frantzian hartzen babesa ziurtatzeko, Estatuakhartzak kaltetu dituen abeltzainei diru-laguntzakematen dizkie, hildako abereen balioari dagokiona.Horrez gain, Pirinioetako hartza babesteko sortuden elkarte pribatu batek F.I.E.P, hain zuzen(Fonds d´Intervention Ecopastoral), abereakjasotzean, hilotzak erretiratzean, eta abar eragi-ten diren kalteak ordaintzen ditu; elkarte honenirizpidea da, hartzen biziraupena lortzea ezinez-koa izango dela abeltzainak ez baldin badira ase-tuta geratzen eta abeltzainak defendatzen ezbadira.

Nafarroan, Foru Administrazioak kaltetutakoabeltzainei diru-laguntzak ematea erabaki zuen,hildako abereen zenbatekoa gehi ehuneko hogeigehiago ordainduz (orain artean esandakoa bere-hala bete du).

Hori dugu beharrezkoa den gutxieneko neurriamonumentu bizidun hauek defendatu nahi baditu-gu; gainera, hartzak babesteko kostua ez duteabeltzainek ordaindu behar.

25. dokumentua HARTZAK ERRONKARIN

Basoak

Ingurugiroa

147Dokumentuak

• 1996ko apirila

Basoak

Ingurugiroa

148 Dokumentuak

• 1997ko azaroa

Basoak

Ingurugiroa

149Dokumentuak

Basoak

Ingurugiroa

Oso espezie arraroa eta ohitura oso bitxiak dituena. 110 cm ditu luzeran eta hego-luzera bi metro etaerdikoa du, gutxi gorabehera. Hegoak luzeak eta estuak dira eta buztanak erronbo luzeska baten itxu-ra du. Bularraldeko lumak laranja kolorekoak dira eta gorputzaren gainontzeko atalak arre iluna dira.Ugatz gazteak erabat ilunak dira.

Gaztelerazko izena QUEBRANTAHUESOS da, eta horrek badu bere azalpena: Hezurrak (huesos) altue-ra handitik arroken gainera botatzeko ohitura du, bertan hezurrak hausten eta irekitzen (quebrantar)direlarik. Jarraian amilduko balitz bezala jaisten da arroketara, eta bertan jarri ondoren, hezur-puskakbilatzen ditu jateko. Hezur-muinak jateaz gain, sarraskiak eta ugaztun txikiak ere jaten ditu. Normaleanputreek sarraskiak garbitzearen zain egoten dira ondoren geratzen dena jateko.

HABIAK

Habiak egiteko aukeratzen duten denboraldia abendutik ekainera bitarteko hilabeteak dira, eta mendi-ko labarretako arroketako zuloetan egiten dute. Habia adar lehorrekin egiten dute eta barrualdea arti-lez eta larruz babesten dute.

Urtean arrautza bat edo bi jartzen dituzte, baina kume bakarra hazten da eta uda aldean hegan egi-ten hasi.

Bikote bakoitza lurralde zabal batean bizi da, eta lurralde osoan barna ibiltzen da elikagaien bila zorroz-ki; lurralde zabal horretan habi bat baino gehiago egiten du, eta habiak txandaka erabiltzen ditu.

Pirinioetako bailaretan bizi diren bikoteak ez dira asko, eta gainera desagertzeko arriskua dute, azkenurteotan ugaldu direla badirudi ere.

Espezieari eusteko, Pirinio nafarrean ugatza berreskuratzeko plan bat garatzen ari dira.

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26-a. dokumentua UGATZA

Basoak

Ingurugiroa

* Edozein gauza aztertzen dudalarik, GAI bati buruzko azterlan bat burutzen ari naiz. Informazio des-berdinak antolatzen ditut. BEGI-RA EZAZU HONAKO FITXA HAU!

+ UGATZAIzen zientifikoa: Gypaetus barba-tus. Linnaeus, 1758Gaztelera: QuebrantahuesosEuskara: Ugatza

+ EZAUGARRI MORFOLOGIKOAKTamaina handiko putrea, hegoaketa buztana kono formakoakdituena. Helduek burua koloreargikoa izan ohi dute, goialdeabeltzarana eta beheko zatiakgorriskak. Gazteak arre ilun uni-formeak dira, eta transiziozkolumak dituzte, zazpigarren urte-an helduarora iritsi arte.

+ BIOMETRIAHego-luzera: 266-288 cmPisua: 5,5-5,9 kg.

+ ADINASeguraski, 30 urtetik gora.

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26-b. dokumentua UGATZA: ANALISIA

Ugatza Nafarroan Ugatzaren garezurra

Ugatzaren habitata

Ugatzak mokoa garezurra baino zertxo-bait luzeagoa du. Bere gaztelerazko ize-nak dioen bezala, bere moko sendoariesker, kontsumitzen duen sarraskikohezurrak irentsi ditzake.

Basoak

Ingurugiroa

152 Dokumentuak

Hegaztiek urtero egiten duten migrazioa naturan ger-tatzen diren fenomenoen artetik ikusgarrienetakoada; ikuskizun itzela da, antzinatean jadanik gizakienmirespena bereganatzen zuena. Gizakiak arrazoitzekoduen gaitasunari esker eta denboran zehar joan-eto-rriak behatuz, hegaztien migrazioari buruzko teoriadesberdinak landu ditu, esate baterako XVIII. mendehasiera arte indarrean egon zen teoria bitxia; teoriahorren arabera, enarek negua aintziretako lohi azpianpasatzen zuten, edo beste teoria baten arabera, XX.mende erdi alde arte eragina izan zuena, kukua, udaz-kena iristean gabirai bilakatzen zen.Mediterranioko erribera epelera iristeko itxaropenare-kin, migratzailerik apalenak, eta ibilbide luzeena eginbehar zutenak, baita Sahara beheko Afrikara,Sabanara, Tropikoetara edo Hego Afrikara iristekoitxaropenarekin, uztaila eta iraila bitartean milakamilioi hegazti, bai bai, milaka milioi hegazti!, ondo ira-kurri duzu Europa osotik hego-mendebalderakonorantza hartzen dute, euren berezko iparorratzarijarraiki eta hegan hasten dira, airelinea kontinentalaketa kontinenteen artekoak jarraituz.Kontinenteen arteko airelineen artean bi dira nagu-siak. Bata ekialdekoa, Balkanak, Grezia, eta Bosforokoeta Dardanelos-eko Itsasarteetatik pasa eta AsiaTxikia zeharkatzen du, Israel, Jordania eta Nilotikpasaz; ondoren ekialderantz barneratzen da eta kon-tinente beltz osoan barna hedatzen da. Hori da baibidai bikaina. Bestetik mendebaldeko airelinea dugu,lau bide handi dituena: Italiaren gainetik pasazTunisiara salto egiten duena, Sizilian geldialdia duela-rik; Alpeak eta Pirinioak zeharkatzen dituena, ondorenIberiar Penintsulan zabalduz eta GibraltarrekoItsasartean berriro ere estutuz Marokora iristendelarik eta handik Afrika osora; azkenik itsasokohegaztientzako bidea dugu, kostalde atlantiarrakjarraitzen dituena.

PRISMATIKOEKIN IKUSTEKO MODUAN ETA PERDI-GOIEKIN HARRAPATZEKO MODUANGehien erabiltzen diren Pirinioz haraindiko airelineakmendilerroaren mendebaldeko zeharkako bailaretaneta altitude jakin bat dutenetan pilatzen dira, hainzuzen Euskal Herrian, Nafarroan; bidea estutu egitenda eta Enekorri, Urkiaga, Lindus, Ibañeta, Altobixkareta Orzanzurieta bezalako enbutuak sortzen dira, bigiza familia oso desberdinen interesa eta agerpenaeragiten dutenak: alde batetik hegazti trashumanteekdituzten ohiturak ahalik eta gehien ezagutzeaz ardu-ratzen dena, bertatik igarotzean harrapatzeko, etabestetik, aurreko jarrera ikusita, hegaztienganakomaitasuna sustatzen duena, horretarako hegaztien

ohiturak, hauskortasuna eta ingurugirorako dutengarrantzia behin eta berriro azpimarratuz. Lehenengotaldekoek, hego haizea dela eta txoriek zuhaitzen ada-buruak ia ukituz hegan egin behar dutela aprobetxa-tuz, goiza atsegin eta lasaia makina bat uso hiltzendituen ekaitz bilakatzen da. Bigarren taldekoak, berriz,prismatikoen eta teleskopioen bitartez hori guztiaikusten dute, baina ezin dute ezer egin saihesteko.

PILOTU AUTOMATIKOAGloboko zenbait eskualdetan urte osoan zehar dauda, eta eskualde haietako txoriak ez dira bere lekutikmugitzen. Baina planetako gainontzeko eskualdeetan,nahiz eta udak urte osoa ez iraun, badaude hegaztisedentarioak ere, dieta malgua eta urtarora egokitzendena jarraitzen dutenak; badaude ere migratzailepartzialak, hala nola txonta arrunta, txantxangorria,belatz handia, zapelatza eta abar (zenbaitek bidaiatuegiten du, beste zenbaitek ez); eta beste zenbaithegazti, azkenik, migratzaileak dira.Nola jakin dezakete hegaztiek zehazki noiz abiatubehar duten ez baldin badituzte egutegiak ulertzen?

27. dokumentua PIRINIOZ HARAINDIKO AIRELINEAK

Basoak

Ingurugiroa

Barruan duten ordulari biologiko bati esker, udazkene-an eguna laburtzen dela igartzen duena, eta udabe-rrian, berriz, kontrakoa, eta orduan hartzen du eraba-kia.Hegazti migratzaile gutxi dira hegan ari direla elika-gaiez horni daitezkeenak (zenbait itsas-hegazti, ena-rak, malkarrak eta zenbait harrapari), beraz, hegaztigehienek, hegan hasi baino lehen, toperaino bete behardituzte deposituak eta bateriak karbono-hidratoz,proteinez eta grasez, izan ere oso bidaia gogorra etaluzea izango dute, itsasoaren gainetik eta Saharabasamortuaren gainean geldituz, baina elikagaiakhartzeko edo atseden hartzeko denborarik eta auke-rarik gabe. Bidaian abiatzean, normalean hegaztiekeuren pisuaren bikoitza izan ohi dute.Bidaia luzea egiten duten hegaztiek udako kanpamen-dua nahiko goiz kentzen dute. Askok gauez eta altue-ra handian egiten dute bidaia, hartara iluntasuneanikusten ez diren objektuak saihesteko. Egunez, elika-gaiak bilatu eta atseden hartzen dute. Gainera, bidaiagauez egiten duten hegaztiak ere badaude, hala nolazikoina, zapelatz liztorjalea,arrano sugezalea etaarrano txikia, mirotz urdina, eta abar, altuera handianhegan egiten dutenak, seguraski euren hego zabaleiesker, gorantz doazen korronte termikoak aprobetxa-tuz erregaia aurrezten dutelarik. Ozeanoan berriz, tur-bulentziaz beteta eta termikorik gabea, albatrosaketa kaioak geratzen dira, hego estu eta luzeak dituz-tenak.Bidaia laburrak egiten dituzten migratzaileak (hauekere milaka kilometro egiten dituzte), beranduago ate-ratzen dira, zenbait eurite hotzek eta lehenengo elur-teek horretara behartzen dituztenean; eta gainera,lehenago bueltatzen dira. Gehienak (txonta arrunta,karnaba, txoka, usoa, eta abar) goizez egiten dutehegan eta ahal izanez gero goizean-goiz; zenbaitek(esate baterako birigarroa) gauez egiten du bidaia;beste zenbaitek, berriz, (hegatxabala) eguzkiarekinedo ilargiarekin egiten dute hegan, egoeraren etagogoen arabera.Txonta arruntak egiten dituen 40 km/h eta malkararruntak eta basahateak egiten dituzten 100 km/h,kontuan hartuta, migrazioaren batezbesteko abiadura50-60 km/h da. Zenbait gaueko migratzailek, nahi iza-nez gero, 500 km egin ditzakete gelditu gabe, bainaondoren pare bat egun behar dituzte indarberritzeko.Horregatik, orokorrean eguneko batezbesteko dis-tantzia 10 kilometrokoa da; betiere, egin beharrekoibilbideko baldintzek eskala egitea ahalbidetzen badu-te.Baina, nola ezagutzen dute hegaztiek egin beharreko

bidea? Berez duten mapa genetikoan idatzirik daudenaire-mapez gain, egunez eguzkia erabiliz orientatzendakitelako eta gauez, berriz, izarrei jarraiki; lainoa ego-nez gero, lurraren esparru maganetikoari jarraitzendiote (zientzilariek ondo ezagutzea lortu ez duten gai-tasuna). Orientatzeko gaitasun berezi horri esker,hegaztiek zehatz-mehatz dakite non dagoen eurenneguko habitata, eta udazkenean, berriz, kumeak iza-teko ingurunea eta aurreko urteko habia ere aurkitze-ko gai dira.Hori, noski, bidean naturak jartzen dituen oztopoakgainditzen dituzten hegaztiei dagokienez (tormentaelektrikoak, hotz goiztiarrak, kontrako haizeak, lainosendoak, hondarrezko ekaitzak, eta abar), baita giza-kiak eragiten dituen oztopoak ere.

ORDAINSARI GARESTIAK"Paseko hegaztia, kolpe handia" dio gaztelerazko erre-frau batek, oraindik ere Nafarroan entzun daitekeena.Sareak, sokak, harrapagailuak, eskopetak, eta abar.Horrez gain, goi-tentsioko lineak eta aerogeneradore-ak hegaztientzako oztopo izugarriak dira. Goi-tent-sioko lineetan hegaztiak erre egiten dira; bigarrenean,berriz, izutu egiten dira eta beste bide batzuk bilatze-ra behartzen dituzte, egin beharreko bidaia atzeratuzeta gainera arriskuan jarriz.Hala ere, aipatu oztopoak ez dira hegaztiek izatendituzten istripuen artetik kezkagarrienak; kezkaga-rriena da, hegaztien aireko bideetan, atseden hartze-ko guneak eta elikagaiak hartzeko moduak agortzea:ibaiak bideratzeko egiten diren obren ondorioz ibaieta-ko ibarbasoak desagertzea, oihaneztatzeak egiteaga-tik sastrakadiak desagertzea; birpartzelazioen ondo-rioz heskaiak desagertzea; nekazaritzaren hedapena,gero eta ongarri eta produktu fitosanitario gehiagoerabiliz; padurak eta berroak desagertzea, eta abar.Neguko koarteletan egonaldi atsegina eta luzea eginondoren (espezien arabera), hegazti migratzaileekbueltako bidaiari ekiten diote, baina oraingo honetantaldeka egingo dute buelta, alegia, normalean arrak,batez ere gazteenak, ehiza egiteko eta habiak egitekolurraldeen bila aurreratzen dira, amesten duen emea-rentzat ahalik eta habirik onena egiteko. Honako feno-meno hau gizakiek ez dute oso ongi ezagutzen.Bueltako bidaian, Europako hegaztiekin bateraAfrikako jatorrizko hegaztiak ere aurki daitezke, halanola zikoina eta erlatxoria, eta ustez, azken glaziazioagertatu zenetik horrelaxe gertatzen da.

* José Luis Segura- IGANDEGIN, 1997ko azaroa

Dokumentuak 153

Basoak

Ingurugiroa

154 Dokumentuak

28. dokumentua PIRINIOZ HARAINDIKO HEGAZTIAKM

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Basoak

Ingurugiroa

155Dokumentuak

Hasteko, egun hotza zela esan dezakegu, zuhait-zak laino fin batean murgildurik ikusten zirela;baina seguraski deskribapen hori lirikoegia etapolitegia izango litzateke. Are gehiago, bestehasiera bat ere aipa dezakegu, esate baterako,goizeko ordu txikietatik giroa arraroa zegoen,ezustekoren bat gertatu behar zela iragartzenzuen giro bitxi hark, eta urrutira entzuten zirenzarata arraroek patu zehatzgabea bazetorrelaadierazten zuten.

Baina egia esan, gure sen finak berehala antze-man zituen normalak ez ziren zenbait alderdi.Baina ezustekoa are handiagoa izan zen zaunka-ka ari ziren txakurrak ehiztariekin batera zetozelakonturatu ginenean. Bat-batean eztanda izugarribatek zeru urdina zartatu zuen, eta hasieratikhartu genuen uste txarra errealitate bihurtukozela konturatu ginen.

Barkatu orain artean esandako guztia, baita nineu oreina izatea ere. Jakin badakit gauza norma-la ez dela oreina batek, gainera emea, deklarazio-ak egitea, baina kasu honetan, kazetariak infor-mazio-iturri desberdinak baieztatu eta erkatuditu, eta hori, sarritan egiten ez den zerbait da.Horrexegatik, hain zuzen, eman dut basotik egun-karirako jauzia, zein gainera, alegia egunkaria,basoari esker lortzen den.

Behar bada zuek jakin nahiko duzue ni bezalakoanimalia batek honelako egunkari batean zer esanbehar ote duen. Gauza gehiegi ez, izan ere nikesan dezakedanak gauza gutxi aldatzeko eraginaizango duela uste baitut.

Baina hasteko, nire familia osoa oso goibel utziduen albiste batekin azalduko dut. Nire laguna hilegin da, hobe esanda, joan den igandean, urriaren29an, ehiztari-talde batek hil zuen, Irabiako urte-giaren inguruan.

EGUN ZAILA

Beste zenbait urtetan bezala, egun zaila izan zen

gu guztiontzako, baso honetan bizi garen anima-lia guztiontzako. Airea berunez bete zen etaIratiko oihaneko lurrean gure familiako kiderik mai-tagarrienak hilda azaldu ziren, baita beste familiabatzuetako kide ezagunak ere, hala nola orkatzaeta basurdea. Izan ere, gu bizi garen natur inguru-ne honetan, urria eta azaroa izaten dira Aezkoabailarako herrietako ehiztariak ehizean ibiltzendiren hilabeteak, baita gu guztiontzako heriotza-ren atzaparrak uki ditzakegun hilabeteak barne.

Nire helburua ez da aldarrikapen ekologista bategitea, ezta betiko ohitura izan dena (baliabidegutxi duten herrietan normalagoa dena), balen-triatzat jotzea erabakitzen duenari erantzukizu-nik eskatzea ere. Ez gara giza adimenaz kezkat-zen hasiko, gizakiaren biziraupenak benetan kez-katzen du. Komunikabideetako profesional batekesango zuen bezala, azalpen objektibo bat emate-ko ordua da, gertaeren errealitatetik ahalik etahurbilen dagoena. Eta zorionez, ni hantxe nengo-en.

Joan den igandean, nire azken bikotea hil egin zen,hobe esanda hil egin zuten, eta horrek jada ez duatzera bueltarik. Nire laguna baino lehen, makinabat lagun galdu genituen eta eskrupulorik gabekoehiztariek zona honetan bizi ziren gure asabekinamaitzea lortu zuten, beraz, gizakiak berpopula-zioak egin behar izan zituen, zona honetan gureagerpena ziurtatzeko. Berehala amaitu zuten guguztiokin, baina azkarragoa izan zen kanpotik eginzuten inportazioa; gure familiako kideak inportat-zen zituzten, ondoren gizakiak ehiza praktikatzenjarraitu ahal izateko. Beraz, etorkinen seme-alabak, ilobak, bilobak gara, jadanik lurhonetakoak izango bagina bezala bizi garenak.

Baina berriro ere egun penagarri hartara bueltatunahi dut, gertaera penagarria izan zen leku etaegun hartara. Bat, eta beste bat, eta beste bat,... balak norantza guztietatik zetozela zirudien.Korrika hasi gara, baina hala ere zarata izugarriagure atzetik dator. Zarata handi horrekin batera,giza ahotsez betetako talde bat soma dezakegu.Gure sentimen guztiak, bereziki entzumena, zeha-ro aztoratuta daude, eta zer gertatzen den, eta

29. dokumentua BALEN AURKAKO SENA

Basoak

Ingurugiroa

156 Dokumentuak

nork eta zergatik erasotzen gaituen jakin nahidugu.

ZORITXARREKO ESTRATEGIA

Basoko zona itxi batera sartu gara, bertan babe-sa lortuko dugulakoan. Baina ez da aukera egokiaizan, ez dugu bakerik eta lasaitasunik lortu.Tentsioa gero eta handiagoa da, mugara iritsigara. Nire laguna eta gurekin datorren beste orei-na bat arnasestuka ari dira, baita ni ere. Orainbadakigu zorritxarreko estrategia baten biktimakgarela. Sena eta arrazoia (teknika eta indarrare-kin batera) aurkajartzen dituen estrategia bate-an nahastuta gaude. Abiapuntu desberdina, etaguri suertatu zaigu alderik txarrena.

Orain, gainera, jakin badakigu zenbaki bat bakarrikgarela, alegia, Ehiza eta Arrantza Departa-mentuko teknikariek landutako Plan Zinege-tikoaren barruan zenbaki bat besterik ez gara,zoritxarreko zenbakia; aipatu Plan Zinegetikoarenbarruan, denboraldi honetarako eta AezkoakoBailaran ehiza egiteko animalia-kopuru jakin batzehaztu da, alegia bost orein ar, sei orein eme, seiorein-kume, lau orkatz eta nahi beste basurde.

MIAKETA ETA JAZARPENA

Ehiztariek miatzen eta jazartzen jarraitzen dute.Lurra bustirik dagoela, txakurrek errazago aurkit-zen dituzte gure oinatzak. Ibaiak zeharkatu, etamuino aldapatsu bat igotzen dugu, gero eta deto-nazio gehiago entzuten dugun bitartean.Atzealdetik zein aurrealdetik eztandak entzutenditugu, gizakiak antolatzen dituen gerra batenerdian murgildurik gaudela dirudi.

Gero eta azkarrago ihes egin behar dugu. Usoakbezala hegan egitea gustatuko litzaiguke, zeint-zuk izuturik alde batetik bestera, noraezean, aridiren, tiro-hotsen artean, baina guk ez dugu hego-rik eta ezinezkoa zaigu airetik alde egitea.

Denbora agortzen ari da. Indarra agortzen arizaigu, inguruko guztiak eztanda egiten du. Lurrakjada ez gaitu babesten. Orain ehiztariak ikus dit-zakegu, tiro egiteko lerrokatuta, euren zereginare-kin amaitzeko prest. Denbora luzea daramatezain, eta behatza kolpekarian jarrita tiro egitekoirrikitan daude. Urduri daude, une horretan dutennahia saririk bikainena eskuratzea da. Ehiztarienaintza, nahiz eta une labur bakar batean izan,gure buruak dira, gu hil ondoren paretean zintzilikjarri eta harro begiratzeko. Askatasuna beti dagarestia, eta zenbaitek hil egin behar du besteasko bizitzen jarraitu ahal izateko.

HAMABIKO BALA

Detonazio hura desberdina iruditu zitzaidan.Norbait hiltzeko modukoa halabeharrez. Nire biko-tearen gorputzak astinaldi izugarria izan zuen,haragia eta hezurren zarata entzun zen, ondorenhasperen lehor bat eta lurrean ziplo erori zen,airean eztanda eta denotazio gehiago entzutenzen bitartean. Hamabiko bala batek bere larruazeharkatu zuen, ile gorriska eta grisa zeharkatuzuen, bularraldean.

Une horretatik aurrera korrika hasi nintzela baka-rrik gogoratzen dut, korri eta korri, nire kidearekinbatera leher eginda amaitu arte. Orbela izan zengure atseden lekua, bertan geratu ginen noraeze-an. Oraindik ere pare bat ordu gehiago igaro beharizan ziren zaratak isiltzen eta urruntzen hasiziren arte, eta basoak bere ohiko lasaitasunaberreskuratu zuen arte.

Eta arratsaldean, beldurra hezurretaraino sartu-ta genuela, gure taldeko gainontzeko kideen bilahasi ginen. Kideetako zenbait falta ziren, horiekziren, hain zuzen, gizakiaren legeak Naturarenlegeen gainetik inposatzen duen emaitza, alegiaurteroko odol-eskaintza. Ondoren, iluntasunarenerresuman murgildurik, isiltasun izugarri batenerdian, gure kideak genituen oroimenean, jadazatituta eta ehizan parte hartu zuten ehiztarienartean banatuta egongo zirenak. Eta ni hemen,

Basoak

Ingurugiroa

157Dokumentuak

gauaren iluntasun hotzean, ehiztariei buruz pent-satzen dut, ehiztariek pasa duten egun gogorra-ren ondoren izango duten atseden lasaia dutgogoan, egindako ehizarengatik pozik eta lagun

artean egun hartako abenturak kontatzeagatikharro.

* Txema García

Basoak

Ingurugiroa

158 Dokumentuak

30-a. dokumentua NATURAREN OREKA

BIZI-ZIKLOA

ELIKADURA-KATEA:

HARAGIJALEAKBELARJALEAK

BIZITZABEGETALA

NUTRIZIOALURRA

OREINA

ARRATOIA

ARRAIN TXIKIA

PLANKTON

INTSEKTUEN LARBAK

ARRANOARRANTZALEA

INSEKTUAAZERIA

PUMA

DESKONPOSAKETA,BAKTERIOAK, ONDDOAK

PERKA

Basoak

Ingurugiroa

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30-b. dokumentua ENBOR ZAHARRETAN ELIKADURA-KATE ASKORENJATORRIA DAGO

ENBOR ORO

MUNDU BIZI

BAT DA!

HEGAZTI-HARRAPARIAK

INTSEKTU-JALEAK

TERMITAK

ENBOR ORO BIZITZAZ BETETA DAGO: BAKTERIOAK,ONDDOAK, INTSEKTUAK BERTAN AURKITZEN DIRA

Basoak

Ingurugiroa

- IGANDEGIN, 1995eko azaroak 12

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31. dokumentua BASOKO EKOSISTEMA

* EKOSISTEMA bat euskarri fisiko-kimiko bat (lurra, ura, argia, eta abar), euskarri horretan bizi diren espezie desberdinetako popula-ziora edo izakietara lotzea da.

Bere baitan, espazio baten gainean bizitzari eusten dioten elementu guztiak biltzen ditu, esanahia emanez.* IZAKIEK euren masa organikoa egiten dute, horretarako kanpotik hartzen dituzten elementuak erabiliz:

* Baso-espazioan bizi diren izakien arteko elkarreraginarekin batera, Gizakiak espazioarekin duen elkarreragina ere kontuan hartu beharda.Aipatu erlazioa ikuspegi bikoitz batetik azter dezakegu:

* Gizakiak Basoarekin duen erlazioaren alderdi bikoitza, baso-masak kontserbatzeko helburuarekin lotuta egotea garrantzitsua da, baso-masak ustiatzeko orduan GARAPEN JASANGARRIA printzipioa errespetatuz..

* Landareek bakarrik sor dezakete mate-ria organikoa material ez-organiko (ura,gatz mineralak eta karbono-anhidridoa)eta energiatik (eguzkiaren argia) abia-tuta.

Elikadura-katearen barruan, aipatu orga-nismo autotrofoak edo landare berdeakdira lehenengo maila.

* Basoa BALIABIDEEN ITURRI bezala * Basoa AISIALDIRAKO eta Naturaz gozatzeko leku bezala.

* Animaliak kontsumitzaileak dira.Landareen substantzia organikoakkontsumitzen dituzten elikagai etaenergia-iturri bezala.

Zenbaitek zuzenean landareetatik kont-sumitzen dute (lehen-mailako kontsumit-zaileak).Beste zenbait lehen-mailako kontsumit-zaileei esker elikatzen da (bigarren-mai-lako kontsumitzaileak).

* Organismoen hirugarren talde batean,materia organikoaren hondarrak mole-kula ez-organiko bakun bilakatzekozeregina duten organismoak ditugu(DESKONPOSATZAILEAK).

Horrela, landare berdeen katean sartu-tako elementu nutritiboak ingurunerabueltatzen dira, eta berriro ere landareberdeek erabiliko dituzte substantziaorganikoaren sintesirako.

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Fotosintesia

Basoak

Ingurugiroa

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32. dokumentua ESPEZIEARTEKO ERLAZIOAK

* HARRAPARITZA: Zenbait animalik ingurunearekin duen elikadura-erlazioa da, bereziki haragijaleei dagokienez, zeintzuk beste animaliabatzuk hiltzen elikatzen diren. Belarjaleak eta harrapariak dira, landareak jaten baitituzte.

* PARASITISMOA: beste espezie baten kontura bizi den espeziea, zeinek gainera ustiatu eta kaltetu egiten duen.

* MARRAZOAK dira ozeanoko harraparihandiak. Gorputzak duen forma hidro-dinamikoari esker alde batetik besteraoso erraz mugitzen dira, harrapakinakerraz harrapatuz; gainera, hortz-ilarabat baino gehiago dute berehala jateko.

* Makina bat LANDARE TROPIKALEKsubstantzia azukredunak jariatzendituzte, armiarmak erakartzeko,armiarmek intsektuetatik babestenbaitituzte.

- Bi espezieak elkartu egiten dira batabestetik etekina ateratzeko.

* KUKUAK ez du habirik egiten. Bestehabietatik arrautza bat lapurtu etaberea uzten du. Bere kumea jaiotzera-koan habiaren jabe egingo da eta baz-kari guztiaz gozatuko du.

* POTZOZORRIAK EDO ZORRIAK,patroiaren gorputzetik kanpo bizi direnparasitoak dira (ektoparasitoak).Patroiaren odoletik elikatzen dira, ziz-tadak eta infekzioak eraginez.

* PLASMODIUMa, patroiaren gorput-zaren barruan bizi den parasitoa da(endoparasitoa). Anopheles eltxoakgarraiatzen du.

* Erlazio honetan espezie bakar batekateratzen du etekina, baina bestea ezda kaltetzen.

UGATZA hegazti sarraskijalea da, saiarreak uzten dituen kondarretatik elikat-zen dena.

* AZERIAREN babeslekuan makina batintsektu bizi da, bertan babesa etaberoa bilatzen dutenak. Aipatu intsek-tuak azeriaren inkilinoak dira

* MUTUALISMOA EDO SINBIOSIA * KOMENTSALISMOA * INKILINISMOA

* ARMIARMEK intsektuak jaten dituzte,euren sareetan harrapatzen dituzte-nak; armiarma-sareak arrantza egitekosare bikainen funtzioa betetzen dute.

* GEPARDOA abiadura bizian oinarritzendu bere ehizerako teknika. Gazela daharrapakin gustukoena. Bere defentsamaltzurtasuna eta ihes egiteko abia-dura dira.

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* NEGUA:

Negua basoan lo egiteko eta atseden hartzeko garaia da. Tenperatura baxuek, haizeak eta elurrakbasoko bizitza bare izatea eragiten dute.

Zuhaitz hostogalkorrak, hostorik gabe, lo daude. Lur azpiko sustraietan eta enbor babeslearen azpian,bizitza geratu egiten da. Hostobegiek biluzik dauden adarrak estaltzen dituzte, egunak luzatu etaeguzkiak gehiago berotu bitartean, hartara hostoak berriro ateratzeko. Koniferoek ere euren metabo-lismoa murrizten dute. Koniferoak eta zenbait zuhaiska, hala nola gorostia, animalientzako babesikbikainena dira. Zenbait landare lur azpian uzkurtzen dira, sustraietan eta erraboiletan substantziak bil-tegiratuz. Beste zenbait landare hil egiten da, euren haziak orbelaren eta elurraren azpian utziz. Baina,hala ere, basoak neguaren gogortasuna arintzen du eta basoaren babespean bizitza isila garatzen da.

Odol beroa duten animalia gehienek babeslekuetan gorderik garatzen dute euren jarduera. Hartzak berekobazuloan hibernatzen du. Azeria eta azkonarra noizean behinka ateratzen dira babeslekutik janaribila. Urtxintxek enborretan dituzten zuloetatik jaitsi eta udazkenean ezkutatu zituzten haziak hartzendituzte. Erbia, zuriz jantzita, ez da apenas ikusten elur gainean.

Emigratu ez zuten hegaztientzako garai gogorra da eta orain, eguneko ordurik epelenak aprobetxatzendituzte janaria bilatzeko. Odol hotzeko animaliek, hala nola sugeak, igelak, muskerrak eta apoak, harrienazpian pasatzen dute negua. Intsektu gehienak hil egiten dira, arrautzak eta krisalidak ondo babestu-ta utzi ondoren. Erleek eta inurriek euren erlategiak eta inurritegia itxi eta dituzten erreserbei eskerbizi dira.

Gizakiak ere ez du hain jarduera handia garatzen basoan. Abereak ukuilu epeletan babesten dira.Etxeetan suaren berotasuna nabaria da. Ez da ehizarik egiten, izan ere animaliak ahulak eta babesikgabe daude. Eskiatzaile bakar batzuk ibiltzen dira basoen inguruko pistetatik, elurraren denboraldiaaprobetxatuz. Aizkolariek ere basoaren atsedena aprobetxatzen dute oihaneztatu behar diren zonetanbelarra hazteko.

* UDABERRIA:

Pixkanaka-pixkanaka egunak luzatu egiten dira, tenperaturak gora egiten du eta elurra urtutzen has-ten da. Basoa pixkanaka esnatzen hasten da, bizi-eztandari leku uzteko: haziek lorea ematen dute,izerdia enborretatik zirkulatzen hasten da eta hostobegiak ireki egiten dira, eta loreak eta hostoakagertu.

Lehenengo azaltzen diren landareak belarkada-landareak dira. Basoko argitasuna aprobetxatu behardute zuhaitzetako hostoak agertu baino lehen. Basoko lurra egun gutxitan lorez osatutako tapiz batekestaltzen du: anemonak, udaberriko loreak, hepatikoak, bioletak, eta abar, lurraren hezetasunean kolo-rez beteriko eztanda. Zenbait zuhaitz goiztiarrek, hala nola urritza, sahatsa, makala, artzia, hostoakatera baino lehen euren loreak erakusten dituzte.

Udaberriaren amaierarekin batera, zuhaitz gehienak esnatuta egongo dira eta basoko sapaia berriroere berdez estalita egongo da.

Lurra berotzen den heinean, animalia txikiak arrautzetatik eta krisalidetatik ateratzen dira. Beldar, int-sektu hegalari, barraskilo eta bareak aniztu egiten dira, eta bide batez, beste animalia batzuentzakoelikagaia ere aniztu egiten da.

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33. dokumentua BASOKO TAUPADAK

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Animalien bizitza pizten hasten da eta ugaltzeko prestatzen da. Katajineta eta azeria dira kumeak iza-ten lehenengoak, martxorako, eta euren kumeentzako elikagaiak bilatzen dituzte. Oreinen emeek erdit-zea urtaroaren erdi aldera arte atzeratzen dute.

Martxoaren amaiera aldera, lehenengo hegazti migratzaileak bueltatzean, basoan kokatzen dira bakoit-zak bere lurraldea mugatuz, bikotea bilatuz eta habiak eginez. Animalia gehienentzat susaltzeko orduada. Basoan gero eta hegazti gehiago dago: txioak, birigarroak, txantxangorriak, txinboak, kaskabeltzak,eta abar, txio-txioen bitartez bakoitzak basoko bere lekua aldarrikatzen du, non bere bikoteak arraut-za jarri berriak berotzen dituen.

Gizakiak ere nabaritzen du basoaren esnatzea. Abeltzainek berriro ere askatzen dituzte abereak etaartaldeekin larreetara igotzen dira, bertan erdituko baitute ardiek eta ahuntzek. Udaberriaren amaie-ran ardiei ilea moztuko zaie.

Antzina, almadietako langileek udaberrian ibaiek izaten zuten ur-igoera aprobetxatzen zuten eurenbidaiari ekiteko.

Eguraldi ona basoetan garbiketak egiteko eta sastrakadiak kentzeko aprobetxatzen da. Lurra biguinadagoela, hesiak eta itxiturak jartzen dira. Basoan lehenengo txangozaleak azaltzen dira, hasi berria denudaberrriaz gozatzera basora joaten direnak.

* UDA:

Uda iristean, argitasunak eta jarduera desberdinen garapenak gailurra ukitzen dute. Eguzkia gorainoigotzen da eta beroak bizi-prozesu guztiak bizkortzen ditu. Basoko bizitza unerik bikainenean dago,hazteagatik eta hedatzeagatik borrokan ari da. Izaki berriak, animaliak zein begetalak, elkarren arteanbizitzen eta borrokatzen bizirauteko: jan edo beste norbaitek zu jatea, hazi edo beste batek gainditzea,ditugu basoko legeak.

Zuhaitzek eta zuhaiskek argia lortu nahi dute, eta euren adarrak norantza guztietan luzatzen dituzte.Landare goiztiarrek jada amaitu dute euren zikloa eta gainontzeko belarkadak oihanpeko argitasunaldakorrera egokitzen dira, bata bestearen atzetik loratuz, intsektuei eta haizeari esker ernalduz, etafruituak prestatuz. Zuhaitzei dagokienez unerik egokiena da, eta metabolismoa bizkortzen dute, hazizeta zabalduz.

Oreina, orkatza edo basurdea bezalako belarjale handiek basoan dagoen oparotasuna aprobetxatzendute. Modu berean, hostoak, zurtoinak eta fruituak jaten dituzten milioika intsektuk euren bizi-zikloaburutzen dute eta hegaztientzako eta hegaztien kumeentzako elikagai bihurtzen dira. Zuhaitz zulat-zaileak, amilotxak, txioak, gerri-txoriak, eta abar, zuhaitzen enborretatik eta hostotzatik ibiltzen diraharrapakinen bila.

Animalia gazteenek euren ikaskuntza bizkortzen dute heldutasunera ahalik eta azkarren iristeko. Askoeta asko hil egiten dira eta harraparien elikagai bihurtu dira. Dohairik onenak dituztenek bakarrik bizi-rauten dute, eta horiek dira espezieak jarraitzea ziurtatzen dutenak. Arratoiak, untxiak, satitsuak, lur-saguak, muxarrak, eta abar udaberrian eta udan umaldiak izaten dituzte, bide batez makina bat harra-pariren biziraupenari lagunduz. Azeria, basakatua, katajineta, marta, eta abarrentzat garairik bikaine-na da, baita harraparientzat ere: arranoak, miruak, hontzak, belatzak, eta abar.

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Apoak, igelak, arrabioak, muskerra eta odol hotzeko beste zenbait animalik ere ateratzen diote etekinaberoari eta intsektu pilari.

Gizakientzat ere oso garai aktiboa da. Artaldeak eta izandako kumeak zaintzen dira eta gazta egite-ko esnea hartzen da. Konifero gehiago mozten da, eguraldi ona dela eta pistak irekitzeko edo lehen zeu-denei eusteko, basoak zaintzeko eta zura lortzeko. Uda inguruan basoek bisitari gehiago izaten dituz-te: txangozaleak, bizikletaz joaten diren bisitariak, kanpamenduak, mendizaleak, eta abar, basotik egi-ten duten txangoaz gozatuz.

* UDAZKENA:

Lehenengo hotz eta euriekin uda amaitu dela nabaritzen da. Udazkeneko lehenengo egunetan basoaheldutasunera iritsi da.

Zuhaitzak eta zuhaiskak hazi dira eta euren eremuak mugatu dituzte. Ernaldutako loreek milioika frui-tu eman dituzte, orain adarrak jazten dituztenak: ezkurrak, pagatxak, gaztainak, masustak, ... berazbasoaren jarraikotasuna ziurtatuta dago.

Egunak laburtu eta hezetasuna eta hotza areagotzen diren neurrian, izerdia ez da zuhaitz hostogal-korren enborretik jaisten. Hostoak horiska bihurtzen dira, lehortu eta erortzen hasten dira. Urteko lan-dareak zimeldu egiten dira eta bizikorrak berriz, lurrazpian babesten dira, udako jardueraren ondorenindartuta eta aberastuta dagoen lurra.

Animalia gehienak ere prestatzen dira negurako. Oparotasun-garai baten ondoren, harrapariek etabelarjaleek larru-azpian grasa-erreserbak biltegiratu dituzte. Urtxintxek eta arratoiek orbelaren azpiandituzten ezkutalekuetan haziak eta baiak ezkutatzen dituzte. Hegazti migratzaileek hegoalderakobidaiari ekiten diote. Bertan geratzen diren hegaztiek lumak aldatzen dituzte, hotzari aurre egitekoprestatuz. Animalia askorentzat une aproposa da euren babeslekuetan leku epel eta goxo bat pres-tatzeko enbor hutsen barruan, lurraren azpian, orbelean edo zuhaisken barrualdean.

Belarjale handiei dagokienez araldia hasten da. Oreinak orro egiten hasten dira. Arrek elkarren arteanborrokatzen dute emea lortzeagatik, askotan heriotzera arte,. Udazkenaren amaiera aldera, basurde-ak dira elkarren artean borrokan hasten direnak emea lortzeagatik.

Udazkeneko hezetasunari eta hondakin begetalen pilatzeari esker perretxikuak eta onddoak agertzendira basoko lurrean.

Giza bisitari berriak azaltzen dira basoan. Garai honetan basoa oso ederra dago eta fruituz beteta,hala nola gaztainak eta patxaranak, onddoak eta perretxikuak, eta hori ikusita gizakia askotan hur-biltzen da basora. Horrez gain, ehiza egiteko denboraldiari ere ekiten zaio: basurdeak, orkatzak, oreinak,usoak, eta abar gizakien "kirol-harraparitzaren" menpe bizi dira. Gainera, erlauntzetatik eztia hartzekogaraia da, artaldeak ukuiluetara jeisteko garaia da, azken gaztak egitekoa eta negurako zura pilatze-ko garaia da.

Euriteek eta haizeteek zuhaitzetatik azkeneko hostoak botatzen dituztenean, berriro ere ekiten zaioBasoaren loari.

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34a. dokumentua BASO BABESLEA: Lurrean bizitza egon dadin basoen erabilgarritasuna

Basoek Lurreko bizitza babesten duten ekosistema korapilatsuak sortzen dituzte, eta gainera, Lurraanimalientzako eta gizakiontzako leku bizigarria egiten dute. Elikagaiak ematen dizkiguten eta atmos-fera garbitzen duten begetalik gabe ezinezkoa izango litzateke gainontzeko izakiek bizirautea.

FOTOSINTESIA gauzatzean,Basoko landareek airean soberandagoen karbono-dioxidoa xurgat-zen dute eta oxigeno-kantitatehandiak botatzen dituzte.

Baso desberdinakegotean, paisajeakere aberatsagoaketa anitzagoak dira.

Zuhaitzek haizea gelditzendute eta haizearen eraginkorrosibo lehorgarria ozto-patzen dute. Errepideetakoeta jendea bizi deneko zone-tako zaratak ahuldu egiten

Basoko lurrak euriaren urari eustendio eta inguruko hezetasuna mantent-zen du. Basoari esker ez dago isurke-tarik, ibaiak ez dira gainezka jartzeneta ez da uholderik izaten.

ATMOSFERARENDEPURAZIOA

PAISAJEARENABERASTASUNA

EURIEN ERREGULAZIOA

BIOANIZTASUNARIEUSTEA

FAUNARENBABESLEKUA

HIGADURAREN AURKAKO BABESA

HAIZEAREN ETAZARATAREN AURKAKO

LANDAREA

ERREGULAZIOHIDRIKOA

Basoko zuhaitzek etengabe trans-piratzen dute uraren lurrina.Haritz heldu batek, egunean, urmetro kubiko bat baino gehiagoematen dio atmosferari. Basoakdauden lekuetan hezetasuna eta euriak egongo dira.

Basoko zuhaitzek mantubabesle bat osatzen dute etahorren azpian bizi dira makinabat animalia-espezie eta lan-daredia-espezie.

Animalia gehienak basoanbabesten dira eta bertan lortzen dute elikagaia.

Basoko landareen sustraiek, lurrazpian sare izugarri handia osatzen dute, eta horri esker lurraemankorra da eta gainera, euriakeramatea saihesten du.

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Basoak sistema funtzioanitz konplexuak dira.Basoen funtzio desberdinak talde desberdinetanbiltzen badira ere eta gainera elkarren arteanerlazionatuta badaude ere, baso-politika moder-noaren zientziak lau mota nagusi bereizten ditu:

Funtzio biologikoakIngurugiro-mailako funtzioakFuntzio ekonomiko-sozialakJendearen erabilera turistiko-aisialdirako funtzio-ak

Funtzio biologikoak eta ingurugiro-mailakoakmendi babeslea kontzeptuaren azpian sailkatuizan dira. Hala ere, gaur egun aipatu bi kategorieidagokienez, bioaniztasuna kontzeptuak lortu duengarrantzi berria dela eta, funtzio biologikotzat bio-zenosia sailkatzen da, eta ingurugiro-mailakofuntziotzat, berriz, natur baliabide fisikoak, kimi-koak eta gizakiaren azpiegitura bera.

FUNTZIO BIOLOGIKOAK:

Basoak bioaniztasunaren eta ondare genetikoa-ren ekoizpen-gaitasuna eusteko egiten dituenekarpenak dira.

Azken finean, basoek natur ondarearen (espezie-ak eta ondare genetikoa) babesteko orduanlagundu egiten dute, baita natur bilakaeran ere.

INGURUGIRO-MAILAKO FUNTZIOAK:

Basoek egiten dituzten ekarpenak dira, alde bate-tik ingurune fisikoa babesteko eta natur baliabi-deen kalitateari eusteko (baldintza klimatikoaklehuntzea, ziklo hidrikoa erregulatzea, prozesuedafikoak eta lurraren kontserbazioa hobetzea,

atmosfera garbitzea, uraren kalitatea areagot-zea, zarata murriztea, paisajearen aniztasuna,higadura kontrolatzea), eta bestetik, azpiegituraantropikoak babesteko (nekazaritza-lurren ekoiz-pen-gaitasunari eustea; uholdeak izateko arris-kua murriztea, errepideak, trenbideak, sareelektrikoak, herriak babestea; urtegi erabilgarrienbizitza luzatzea, produktibitate hidroelektrikoahobetzea).

FUNTZIO EKONOMIKO-SOZIALAK:

Basoek gizartearen ongizate materialera egitendituzten ekarpenak dira, eta besteak beste hona-ko alderdi hauek biltzen dira: alderdi produktibomakroekonomikoak (BPG, balantza komertziala,zerga-sarrerak, kapitalaren formazio gordina, baso-industria hornitzeko baldintza), lan-munduak (lan-guneak), mikroekonomikoak (mendi-eskualdetanbalio erantsi komertziala sortzea, landa-despo-pulaketa arintzea) eta ondare-mailakoak (basoenjabeei errentak ematea)..

JENDEAREN ERABILERA TURISTIKO-AISIALDI-RAKO FUNTZIOAK:

Basoek gizarte-ongizatera, ongizate fisikora, psi-kikora eta izpiritu-mailakora egiten dituzten ekar-penak dira. Izaera pasiboa izan dezakete(estetika zaintzea, baita paisajea, lekuak edomonumentuak ere) edo naturarekin kontaktuanegon daitezke.

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34b. dokumentua MENDIEN FUNTZIOAK

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34c. dokumentua BASOEN FUNTZIOA

Isurketak kontrolatzea, ura hornitzea, ureztapenak, lurrenemankortasuna, oxigenoa

Aisialdia, turismoa, parke naturalak, flora eta faunari dago-kienez espezie ahulenak babestea.

Haize-horma, hesi babesleak, dunak finkatzea, higadurajasandako lurrak berreskuratzea.

Elikagaiak egostea, berogailua, etxeko erabilera.

Labore nomadak, basoko artzaintza, nitrogenoa finkatzea,simaurra, fruituak eta intxaurrak.

Etxebizitzak, eraikuntza, hesiak, haltzariak.

Aroztegia, haltzariak, nekazaritza-eraikinak.

Sokagintza, zestuak, haltzariak, osagarriak.

Zeta, eztia, argizaria, laka.

Zuraren tailaketa, intsentsua, produktu kimikoak, beira.

Eskuzko gehigarriak, taninoa, trementina, distilatuak,erretxina, oinarrizko olioak.

Siderurgiarako murrizketa-eragileak, produktu kimikoak,polibinilo-kloruroa, pila lehorrak.

Transmisio-zutoinak, euskarriak.

Taulak, ebanisteria, haltzariak, enbalajeak, untziolak,meatzak, eraikuntza, langetak.

Kontratxapatuzko taula, haltzariak, edukiontziak, eraikunt-za

Partikuletako txapak, fibrazko txapak, hondakin-papera.

Egunkarietako papera, kartoia, inprimatzeko eta idaztekopapera, ontziak, enbalajea, pasta disolbatzailea, destila-tuak, ehunak eta jantziak.

Efektu ekologikoak

Uren babesa

Faunaren ekologia eta kont-serbazioa

Lurren higaduraren kontrola

Zura eta Ikatza

Nekazaritza-erabilerak

Eraikuntzarako zurak

Eskuzko zerrategiak etazerrategi mekanikoak

Ehunak

Serikultura, erlezaintza, eri-kultura

Zura bereziak eta errautsak.

Gomak, erretxinak, olioak

Ikatza

Zutoinak

Zerrategiko enborrak

Txapak

Zuraren pasta

Hondakinak

Erabilera industrialak

Toki-kontsumoa

Iturria: Mundu Bankua. Forestry: Sector Policy Paper, Washingtong, D.C. 1978ko otsaila, 16. or.

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Basoek ematen dizkiguten etekin biologiko etaingurugiro-mailakoez gain, basoak gizakiontzatbaliabide ekonomikoen iturri garrantzitsua dira.Horregatik, Historian barna suntsitu eta desa-gertu dira hainbeste baso: lehengaiak lortzekogehiegizko ustiapena edo nekazaritza-jarduerakzein abeltzaintza-jarduerak garatzeko eta gizakiabizitzeko egin diren mozketak dira gaur egungoegoeraren eragile nagusiak.

Gaur egun, gure esku dago basoko baliabideenneurrizko ustiapena egitea, basoak kontserbatze-ko eta hobetzeko, hartara etorkizunean basoakeskaintzen dituen etekin guztiez gozatu ahal iza-teko.

Ikus dezagun zeintzuk dira basotik lortzen direnbaliabide nagusiak:

ZUR-EKOIZPENA:

- Taulak, habeak, aglomeratuak, eta abar, erai-kuntzan eta haltzarien industrian erabiltzeko.

- Paper-pasta egitea.

ENERGIAREN EKOIZPENA:

- Zura ateratzea.

- Ikazkintza

BESTE ZENBAIT PRODUKTU INDUSTRIAL:

- Erretxinak

- Olioak

- Gomak

JARDUERA BILTZAILEAK:

- Fruituak (gaztainak, pinaziak, urrak, patxaranak,eta abar)

- Perretxikuak eta Onddoak.

- Eztia

JARDUERA ZINEGETIKOAK:

- Ehiza larria

- Ehiza xehea

ABELTZAINTZA-ERABILERA:

- Abereak askatzea (ardiak, zaldiak, zerriak, etaabara)

TURISMOA ETA AISIALDIA:

- Txangoak, ibilaldiak, senderismoa, eta abar

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35. dokumentua BASOARI ESKER BIZI GARA

Basoak

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Denbora luzean eta XX. mendearen lehenengo herenera bitartean, Nafarroako mendien azken xedea ener-gia (zurak, ikatz begetala) eta elikagaiak ekoiztea zen, gizartearen oinarrizko sustengua izateko.Jarduera nagusiak izan ziren zerealak landatzeko lursailak luberritzea, garoa eta orbela jasotzea lur-sailak ongarriztatzeko, sastrakadiak lanerako animaliak elikatzeko erabiltzea, mendi guztietan zeharegiten zen abeltzaintza, eta abar, eta horiekin batera sistematikoki zuhaiztien uzta baita zuhaiskenaere, kozinatzeko, berotzeko eta burdinoletan edo bestelako industria txikietan erabiltzeko.

Garai hartakoak dira gaur egun zuhaitzik gabe dauden lursail gehienak. Oraindik ere zenbait kudeake-ta-eredu nabariak dira (mendi baxuak, zuhaitz motxak, haritzen eta gaztainondoen plantazioak), baitamendien ustiapena egiteko beharrezkoak ziren errepideek eta bideek osatzen duten sare handia ere.Garai hartakoak dira ere gaur egungo belaunaldien erlazio psikikoen zati diren paisajearen elementuak.

Aipatu jardueretako zenbaitek izan dute historian barna eragin berezia; eragin izugarria izan zuten zen-bait jarduerek, eta garairik kritikoenetan, zenbait egileren esanetan "mendien historia idaztea mendienhondamendiaren historia idaztea da", eta "ezjakintasunak sakratu egin ez zituen lekuetan, kulturarikezak eta handizaletasunak suntsitu zituen".

Larreak lortzeko, sua erabiliz, basoetan lehenengo soiluneak lortu zituzten (hasieran abeltzainek), baimendietako basoetan bai gainontzeko basoetan ere. Dolmen eta Kromlecharen kultura megalitikoa,Nafarroan K.a. 2.000-5.000 urteetan kokatzen dena, funtsean artzaintzarekin lotuta dagoen kultu-ra da. Bertan aurkitzen ditugun historiaurreko monumentuak kontuan hartuta, erraza da pentsatzeaAezkoa eta Abodiko Mendilerroa, Aralar, Andia, Baztango mendiak eta Belateko tontorrak lehen basozestalita zeudela, baina gutxi gorabehera duela 4.000 urtetik basorik gabe daude; horrek nahiko argiisladatzen du baso-sistemek eta gizarteak izandako kobilakaera.

Nekazaritzak, berriz, Historiaurrean hasi zen jarduera, pixkanaka-pixkanaka basoak luberritzen ditu,ibaiertzetatik eta bailaretako beheko lurretatik hasita. Nekazaritzaren hedapena eta "birpopulaziodemografikoak" batera ematen dira, alegia, biztanleria areagotzean lur gehiago landatu behar da, etaondorioz edozein lur erabiliko da, nahiz eta ez izan lur ona eta ondorioz izugarrizko higadura eragin.Baso-zonetan garatzen zen nekazaritza nomada oraindik ere Erronkariko zona batzuetan ikus ziteke-en, baita Urraul Garaian ere mende honetara arte.

Erdi Aroaren amaiera arte, abeltzaintzaren eta nekazaritzaren ondorioz, baita garai hartako teknolo-giaren ondorioz ere, basoak murriztuz joan ziren, pixkanaka-pixkanaka, baina garai hartatik aurrera etaXX. mendearen lehenengo herenera bitartean, basoak gero eta azkarrago murrizten ziren, industria-mai-lako behar berriek bultzatuta, gero eta lehengai gehiago behar zutenak burdinoletan eta armen fabri-ketan erabiltzeko, edo untziteriari dagokionez untzi gehiago egiteko.

Garai hartan garatzen ziren politiken ondorioz gero eta baso gehiago suntsitzen zen, eta ondoriozDesamortizazioa eragin zen; desamortizazioari esker, Nafarroako hegoaldean komunalak luberritu ziren,trenbideen behar berriei erantzun zitzaien, eta abar; hori guztia zela eta, mendiak oso egoera larrianzeuden (ez bakarrik Nafarroan, baita Espainiako gainontzeko lurraldeetan ere), eta ondoriozAdministrazioak Nafarroako mendiei Erabilera Publikoa kontzeptua aplikatu zien 1899 urtean; kont-zeptu honen arabera, mendirik garrantzitsuenak eta beharrezkoenak katalogo baten barruan sartzenziren eta bertako zuhaitzei eutsi behar zitzaien eta zuhaitzik ez bazuten, zuhaitzez populatu beharziren. Lortu nahi zen helburua honako hau zen: "herrialdean zuten eragin fisikoagatik edo mendia kokat-zen deneko natur eskualdeetan zuten eragin fisikoagatik, osasungarritasun publikoa ziurtatzea, baitaurari dagokionez erregimenik onena, lurren segurtasuna eta lurren emankortasuna ere".

36. dokumentua GIZA JARDUERA MENDIETAN

Basoak

Ingurugiroa

XX. mendean sartuta, babes handiagoa aldarrikatzen zuten politikekin batera, nork bere burua hornit-zeko jarraitzen zen ustiakuntza intentsiboaren eredua baztertu egin zen, ikatz minerala, elektrizitateaeta ongarriak erabiltzen hasi zirelako.

Mende honetan ongi sartuta gaudela, makina bat nekazaritza-azalera baztertu ziren eta birpopulaziomasiboei ekin zitzaien, baita mendi baxuen eraldaketari ere, hiri-eraikuntzarako, trenbideetarako etahasti berria zen industria modernorako lehengaiak lortzeko. Zura handiagoak eta kalitate hobea zute-nak behar ziren, baita papera fabrikatzeko koniferoak ere. Zurezko produktuen merkatua jada ez zentoki-hornikuntzara mugatzen, eta Nafarroa Espainiako merkatuan haritza eta pagoa hornitzen hasizen. Bestalde, nekazaritzak utzitako espazioak abeltzaintzak hartu zituen, eta basoen garapenaridagokionez lehia sortu zen.

Laboreak utzi direnez, mendien azalera, mendearen azken herenean (1962-1990) ehun mila hektareaareagotu da. Aldi honetan, zuhaitzez betetako azalerak 80.000 hektareako areagotzea izan du. Bainabasoak desberdinak dira: kopuru handiak dituzte, orokorrean beteagoak daude eta oihanpe aberatsa-goak dituzte, gaur egun ez baitira zura meheak aprobetxatzen.

Kudeaketa-teknikak mendi altu erregularretarantz garatu dira, plangintza-lanabesak erabiltzen dira,esate baterako Antolamendu Planak, inputak areagotu egin dira (alanbre arantzadunekin itxiduraksortu dira, landareen inportazioa, eta abar), ustiapen mekanizatua (hastapenetako kableetatik gauregungo traktoreetara), eta aipatu zeregin eta xede guztientzako behar den azpiegitura egokia sortzea(baso-pistak).

Kudeaketa-eredu hori krisialdian dago izan ere gizarte-mailako eskakizun berriak sortu dira, hirigintza-ren, ekonomia mundu-mailakoa bihurtzearen, aisialdi gehiago edukitzearen eta krisialdi ekologiko moder-noen ondorioz.

Erabiltzaile berriak daude, eragin soziopolitiko eta ekonomiko berria dutenak, eta basoak, haragia etazura lortzeko lehia ere aldatu egin da, izan ere urrutiko herrialdeetako ekoizpenarekin lehiatu behar da,basoei buruzko ezagupen berriak daude, aberatsagoak, eta natur ingurune garbia eta segurua edukit-zeagatiko kezka ere neurri handi batean areagotu da.

170 Dokumentuak

Basoak

Ingurugiroa

Gure basoetako aberastasunari eta aniztasunari eutsi nahi badiegu, ezinbestekoa da basoen bizirau-pena arriskuan jartzen duten arriskuak ezagutzea. Horiek ezagututa errazago hartuko ditugu pre-bentziorako eta babesteko neurriak, hartara gure basoetan ahalik eta eragin gutxien izateko.

SUTEAK: guztion artean ezagunena den arriskua da, baita ondorio suntsigarrienak eragiten dituenaere. Sarritan naturalki eragiten dira (tximisten ondorioz), baina gehienetan gizakiaren axolagabetasu-nak eragiten ditu: sastrakadiak, larreak eta zaborrak erretzean, suak gaizki itzalita uztean, eta abar,eta beste batzuetan nahita eragindako suteak izaten dira.

ABELTZAINTZA: Basoak abereentzako bazka bezala erabiltzea, basoak berez dituen ugaltzeko meka-nismoen kalterako izan ohi da. Belarkada-landare gazteak abereek jaten dituzte eta ondorioz, zuhait-zen belaunaldi berriak sortzea ezinezkoa da.

IZURRITEAK ETA GAIXOTASUNAK: Parasituek basoko ekosisteman bizitzeko orduan arazorik ez bada-go ere, batzuetan ondorio suntsigarriak eragiten dituzte. Horixe da, hain zuzen, gaztainondoekin etazumarrekin gertatu dena, izurriteen ondorioz bi zuhaitz-mota horien populazioak izan duen beherakadakontuan hartuta. Beste zenbait izurrite ezagun, pinuetako edo izeiaren goroldioaren prozesionaria da.

ATMOSFERAREN POLUZIOA: Fabrikek, ikatzaren zentral elektrikoek, automobilek, eta abar basoak neu-rri handi batean eragin ditzakete, "euri azidoa" izenez ezagutzen dugun fenomenoa eraginez.

LURREN POLUZIOA: Zabor, olio, errekin eta abarren kontrolik gabeko isurketek, baita nekazaritzako edobasoetako produktu kimikoak modu desegokian erabiltzeak ere, lurra pozoindu dezakete, eta basokoanimaliak eta landareak kaltetu.

GEHIEGIZKO ZUHAITZ-MOZKETAK: Larre bezala erabiltzeko edo nekazaritzan erabiltzeko lursailaklortzeko, zuhaitzez betetako azalera izugarri handiak mozten dira. Honako hau oso fenomeno larria da,gaur egun Planetako baso handienek ere bizi dutena: oihan tropikalak, hain zuzen. Gehiegizko zuhaitz-mozketak egiten dira obra handiak egiten diren guztietan, esate baterako, urtegiak, autobide-ak, eta abar egiten direnean.

DESFORESTAZIO ZABALA: Jende asko bizi den zonetan edo nekazaritzak asko ustiatutako zonetangertatzen da lurralde zabalean hedatuta dauden zuhaiztiak desagertzea: lursailak bereizteko heskaiak,bideetako zuhaitzak, zuhaiztiak, eta abar. Aipatu landarediak paisajeari dagokionez balio izugarria du,baita faunarentzako babesleku bezala, eta sarritan ahaztu egiten dugu eta azkenean desagertu egi-ten dira.

ERREGULAZIORIK EZA ETA KUDEAKETARIK EZA: Agintariek basoak eta mendiak babesteko neurririkhartzen ez dutenean, gainontzeko arrisku guztiak areagotu eta arriskutsuagoak bihurtzen dira.Administrazioek legeak eta arauak eman behar dituzte, jarduteko planak finkatu behar dituzte, etagure basoak babesteko, kontserbatzeko eta hobetzeko beharrezkoak diren bitartekoak eskaini.

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37a. dokumentua BASOAK ARRISKUAN

Basoak

Ingurugiroa

BASO-BALIABIDEAK DESAGERTZEAK IZANDEZAKEEN ERAGIN GLOBALA

Nekazaritza-mailako Inpaktua: Baliabide hidriko-etan eragin negatiboa du. Uholdeek laboreak kal-tetzen dituzte. Higadura edafikoa areagotuegiten da. Ekosistema ezegonkorretan desertifi-kazioa. Plasma germinala galtzen da. Lurrarendenudazioa. Ondare genikoa pobretzean, aukeraartifiziala egiteko potentziala ere murriztu egitenda.

Ekonomia-mailako Inpaktua: Zurezko produktuensalneurrien gorakada. Etxebizitzak eraikitzekoerritmoa gelditu egiten da. Zuraren esportazioakbeherakada izaten du. Basoek birsortzeko gaita-suna galtzeko joera dute. Basogintzako sektore-

an enpleguak ere beherakada du.

Industria-mailako Inpaktua: Koniferoen zuragutxi dago, ondorioz zuhaitza hostogalkorrenzuraren eskaera sustatzen da. Paper gutxi. Lakenekoizpenak beherakada. Erabilitako paper gehiagobirziklatzen da.

Gizarte-mailako Inpaktua: Tribuen migrazioa.Aldi baterako laborantzek gorakada. Landa-mun-duan langabezia. Pobreak denbora gehiago ematendu zura biltzen. Legez kanpoko zura gehiago.

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37b. dokumentua BASOAK ARRISKUAN (2)

GIZA EKOSISTEMAREN, BASO-EKOSISTEMAREN ETA NEKAZARITZA-EKOSISTEMAREN ARTEKO ELKARRERAGINEN DIAGRAMA

Biztanteria

Kontsumorakoartikuluak

Pasta, zura,kontratxapa

Laborantzarakolursalia

Aukera artifi-ziala egitekopotentziala

HigaduraErretentzio

hidrikoa Uholdeak

Nekazaritza-ekoizpena

Ibaietan etaurtegietan

sedimentazioa

Aldakortasunklimatikoa

Nitrogenoabiltegiratzea

Karbonoaxurgatzea

Petrolioarenprezioarenareagotzea

Eskolak

Desforestazioa

Basoen kalitatea eta babesa

Informazioari eskerbasoak kontserbatzea

Basoen birsorkuntza

Lurrak Papera

Petrolioa geroeta gehiagoerabiltzea

HezkuntzaElikagaienprodukzioa

Etxeetakoenergia-eskaera

Abeltzaintza Etxebizitza Gizarte-komunikabideak

Adminis-trazioa

*Iturria: B. Bowonder

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Basoak

Ingurugiroa

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Gure basoek Lurraren osasuna zaintzen dute,baina ... nork zaintzen ditu basoak? Gure basoakzaindu eta babestu behar ditugu basoek iraundezaten nahi badugu, basoen etekinez gozatunahi badugu eta etorkizuneko belaunaldientzakokontserbatu nahi baditugu. Nola?

AGINTARIAK: Parlamentua, Gobernua, Udalak,Kontzejuak, eta abar

- Basoen erabilera arautuko duten legeak etaarauak emanez, arriskuak saihestuz eta basoenhazkuntza eta kontserbazioa sustatuz.

- Legeak eta arauak betetzen direla arduratuzeta basoen egoera eta osasuna kontrolatuz:mendietako zaindariak, ingurugiro-zaindariak,talde berdeak, eta abar.

- Legeak betetzen lagunduko duten zerbitzuakeskainiz: Baso-mailako Ikerketa, aholkularitzateknikoa, prestakuntza, oihaneztatzeko proiek-tuei laguntzak, sute eta izurriteen aurkako pre-bentzioa eta borroka, hiritarrak hezitzea, etaabar.

- Babeserako zonak sortuz eta kudeatuz:Erreserbak, parke naturalak, aisialdirako zonak,eta abar

BASOAK ERABILTZEN DITUZTEN ENPRESAKETA PERTSONAK: Basoen jabeak, abeltzainak,nekazariak, baso-ustiatzaileak, fruitu-biltzaileak,ehiztariak, eta abar

- Legeen eta arauen arabera jardunez, basokobaliabideen arrazoizko erabilera egiten saiatuz,gure ingurugiro-ondarea errespetatuko eta zain-duko duena.

IRITZI-TALDEAK ETA PRESIO-TALDEAK:Naturaren Defentsarako Elkarteak, Komunika-bideak (prentsa, irratia, telebista)

- Gizarteari ingurugiro-mailako gaiei buruzkoinformazioa emanez.

- Legeak eta arauak betetzen ez diren egoeraksalatuz.

GAINONTZEKO HIRITARRAK: Zu, ni, ...

- Bururatzen al zaizu basoak zaintzeko eta kont-serbatzeko gure eguneroko bizitzan har daitekeenneurririk?

38. dokumentua NORK ZAINTZEN DITU BASOAK?

Basoak

Ingurugiroa

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39. dokumentua SUTEEN AURKAKO LANERAKO PROZEDURA

Basoak

Ingurugiroa

Baso-azalerei buruzko azterlan berriena Nafarroako Baso Plana lantzeko (1997) egin da. Oro har, bestezenbait azterlan berrietako ondorio nagusiak errepikatzen dira, hala nola Basoen Bigarren InbentarioNazionala (1986-1995) eta Erabilera eta Laborantzen Lehengo Mapa (1982-1984). Azterlan guztienartean aurkituko ditugun desberdintasun nagusiak, azterlan bakoitzean erabili den metodologiak era-ginak dira, baita azterlan batetik bestera igarotako urteak gehiegi ez badira ere, nahikoa da azkenhamarkadetan basoek izandako bilakaera dinamikoa isladatzeko. Egin den azken azterlan honen arabe-ra, Nafarroan laurogeita hamarreko hamarkadaren erdi aldera baso-azalerak honela banatzen ziren.

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40. dokumentua BASO-AZALERAK NAFARROAN

Erabilerak Azalera (ha.) %

Zuhaitzez betetako baso-azalerak 350.549 34

Zuhaitzik gabeko baso-azalerak 313.625 30

Guztira baso-azalera 664.174 64

GUZTIRA 1.039.072 100

Erabilerak Azalera (ha.) %

Pagadiak 129.621 37

Artadiak 30.110 9

Harizti atlantiarrak 22.470 6

Harizti mediterraniarrak 36.988 11

Erriberako eraketak 5.705 2

* Guztira hostozabalak 224.894 64

Pinu gorriko pinudiak 52.527 15

Larizio pinuko pinudiak 21.934 6

Aleppo pinuko pinudiak 23.300 7

Intsinis pinuko pinudiak 9.240 3

Koniferoen beste hainbat baso 333 -

* Koniferoak 107.335 31

* Koniferoak eta hostozabalak 18.319 5

GUZTIRA ZUHAITZEZ BETETAKO AZALERA 350.548 100

ERABILERAK

BASO-MOTAK

Duela mende batetik gaur egunera, zuhaitzez betetako azalera 100.000 hektareakoa izatetik 140.000hektareakoa izatera pasa da (%40tik %70ra), erabilgarri ditugun iturri historikoen arabera. Aipatu haz-kundea baso-mota guztietan gertatu da, eta hazkundearen erdia baino gutxiago koniferoen oihanez-tatzeei dagokie.

Basoak

Ingurugiroa

* NAFARROAN MAKINA BAT NATUR PAISAJEDESBERDIN IKUS DAITEKE: Basoak, Mendikolarreak, Aintzirak, Estepak, eta abar. Baita BAR-DEETAKO basamortua ere!

Aipatu aniztasuna Nafarroa osatzen dutenEskualde desberdinetako klima eta erliebeariesker lortzen da. Zenbait zuhaitzek nahiago dutezona lehorragoak eta beste zenbaitek hezetasunabehar dute, horrexegatik hazten dira ibaietatikhurbil. Zenbaitek ondo aurre egiten diote altueraeta hotzari eta zona menditsuetan bizi dira.Beste zenbait, berriz, "hozberak" dira, eta bizitze-ko zona baxuak eta eguzkitsuak bilatzen dituzte.Horregatik, gure geografian barna baso-motadesberdinak aurkitzen ditugu:

PAGADIAK, IZEIDIAK, MENDI PINUKO pinudiak,HARIZTIAK, ARTADIAK, PINU GORRIKO pinudiak,ALEPPO PINUKO pinudiak, Ibaietako ERRIBERAKObasoak (Galeria Basoak), eta abar.

Animaliekin antzeko zer edo zer gertatzen da,beraz, baso-mota bakoitzean fauna desberdinaaurkituko dugu.

* Nafarroako baso-mota desberdinen artetikIKER DEZAGUN TALDEKA zenbait:

* Egin taldeak eta aukera ezazue baso-mota bat.* Baso bakoitza bereizten duten irudiakkontsulta itzazue.* Informazio gehiago zuhaitzei buruzkoLiburuetan eta Gidetan aurkituko duzue.* Antola ezazue zuen basoari buruzko hor-mirudi informatzaile bat.* Azal ezazue gainontzeko ikaskideen aurre-an.

* NAHI IZANEZ GERO, HORMIRUDIA MODUHONETAN ANTOLA DEZAKEZUE:

176 Dokumentuak

41. dokumentua NAFARROAKO BESTE ZENBAIT BASO

(BASOAREN IZENA)

EKOSISTEMA

(BASOKO EKOSISTEMAREN IRUDIA)

FAUNA

UGAZTUNAK

HEGAZTIAK

NARRAZTIAK

ANFIBIOAK

ZUHAISKAK

ZUHAITZAK

LANDAREDIA

Basokozuhaitz

garrantzit-suenari

buruzko infor-mazio grafi-

koa

(zuhaiskanagusiak)

Los

anim

ales

del

bos

que

(Non kokat-zen dira motahonetakobasoakNafarroan)

Basoak

Ingurugiroa

177Dokumentuak

* NAFARROAN PAISAJEARI DAGOKIONEZ ANIZTASUN IZUGARRIA AURKITUKO DUGU: Aniztasun izu-garri hori edukitzearen arrazoiak dira, alde batetik, Nafarroan erliebe eta klima desberdinak ditugulaeskualdeen arabera, eta bestetik, Historian barna gizakiak garatutako jarduerek inpaktu handia izandutela Natur Ingurunean.

Iparraldean, malkartsuagoa dena eta klima desatseginagoa duena, hegoaldean baino aniztasun han-diagoa aurkituko dugu, eta gainera, iparraldeko azalera begetala hobeto kontserbatzen da hegoaldekoabaino, lauagoa eta nekazaritzarako egokiagoa dena.

Horren arabera, Nafarroan honako Baso Autoktono Mota hauek ditugu:

* Gure Erkidegoko baso-ekosistema desberdinak deskribatzeko TALDEKA IKERLAN BAT BURUTUKODUGU.

Talde bakoitzak baso bat aukeratuko du eta jarraian azaltzen diren elementuekin hormirudi informat-zaile bat landuko du:

* Ekosistemaren argazki bat.* Nafarroako mapa, aukeratu den baso-motaren kokalekua adieraziz.* Nagusi den baso-espeziearen fitxa deskribatzailea, hostoen eta fruituen marrazkiak barne.* Basoari buruzko datu nagusien fitxa:

- Ekologia (lurrak, klima, altitudea)- Egitura (Landaredia-mailak)- Animalia Komunitateak- Garapena

* Baso-mota horren berezko kate trofiko baten marrazkia.

* LANA AMAITZEAN GAINONTZEKO IKASKIDEEI ERAKUTSI BEHAR DIEZUE.

MENDIKO ZONA:* Mendi pinuko Pinudia eta Pinu Gorriko Pinudia* Pagadiak eta Pagadiak-Izediak* Harizti Atlantiarrak* Hostogalkorrak dituzten zuhaitzen baso mistoak* Erriberako Baso Kantabriarrak eta Piriniarrak

ERDIALDEKO ZONA ETA ERRIBERA:* Artadiak* Erkametz Hariztiak eta Ametz Ilaunduna* Aleppo pinuko pinadia* Erriberako Baso Mediterraniarrrak

42a. dokumentua BESTE ZENBAIT BASO ESPAZIOAN ETA DENBORAN ZEHAR

Basoak

Ingurugiroa

178 Dokumentuak

42b. dokumentua LURREKO BESTE HAINBAT BASO

BESTE GARAI BATZUETAKO BASOAK:

Lurreko azaleran ez dira betidanik basoak egon.Sortu ziren lehenengo organismo begetalak ure-tan garatzen ziren alga txikiak izan ziren. Milioikaurte igaro ondoren, landareak jabetu ziren uretikatera zen lurraren azaleraz.

Hastapenetan lurrean zeuden landareak gauregungo landareetatik oso desberdinak ziren.

Fosilei esker ezagutu ahal izan diren lehenengobasoek, 400 milioi urte inguru dituzte.

KARBONIFEROAN, duela 350 urte, baso primiti-boek ordura arte ezagutu ez zuten garapena izanzuten. Garai hartan zona zingiratsuetan bizi zirengaro erraldoiek gaur egungo ikatz-fosilen erreser-bak sortu zituzten.

Garai hartan azaldu ziren ere hazia zuten lehe-nengo landareak, garoz betetako baso izugarriakordezkatu zituztenak.

* Zuen ikerlana KARBONIFEROko Baso Epel han-diei buruz egin dezakezue.

TAIGA eta BASO TROPIKALAK Planetan barna oso zona zabalak betetzen dituzten baso-ekosistemakdira.* TAIGA koniferoen baso bat da, Ipar hemisferioko zona azpipolarretan kokatzen direnak.* BASO TROPIKALAK, aniztasun handia dutenak, tropikoen arteko zonetan aurkituko ditugu,Ekuatorearen bi alboetara.

* Aukera ezazue aipatuzuhaitzetatik bat, zurariburuzko azterlanaburutzeko.

Duel

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LOREDUN LANDAREAK(ANGIOSPERMAK)

LURREAN NAGUSI DIRALOREAK ETA FRUITUAK

DITUZTEN LANDAREAKAZALTZEN DIRA

KONIFEROEN HEDAPENAETA GARRANTZIA

KONIFEROAK AZALTZEN DIRA(GIMNOSPERMAK)GARO ERRALDOIAKNAGUSI

GAROA AZALTZEN DALURREAN LEHENENGOLANDAREAKITSASOKO LANDAREAK

5001

4501

4001

3501

3001

2001

1301

601

BASOTROPIKALAK

Basoak

Ingurugiroa

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43. dokumentua GURE ASABEN BASOA

BASOAK, izaki orok bezalaxe, ikusten den gorputza du (zuhaitzak, zuhaiskak, belarrak, animaliak) etaizpiritu bat du, ikustezina, animatzen eta biziagotzen duena.

Gure asaben basoa, gizakiaren lehenengo babesa izan zen etxe izugarri hura, baso magiko bat da, ber-tan makina bat izaki zoragarri bizi delarik eta basoa leku liluragarria bilakatzen dutelarik. Gure asabek,gauero suaren inguruan eta epeltasunean, euren balentriak kontatzen eta Basoari buruzko kondairaklantzen zituzten.

* BASAJAUN dugu Basoko Jauna. Basoen inguruan bizi den gizakirik zaharrena da. Gainontzeko guz-tiek ezagutzen ez dituzten Naturaren sekretuak berak ezagutzen ditu. Artaldeen jaun babeslea da.Lehenengo aizkolaria, lehenengo nekazaria, lehenengo errementaria. Nekazaritzaren eta metalurgiarensekretuak berak ezagutzen ditu.

* Basoan izpiritu asko bizi da. Zenbait egunean zehar ibiltzen da, beste zenbait gauean. Gure asabekjada somatzen zuten basoak duen xarma hau eta honako esaera hau iritsi zaigu gaur egunera arte:"eguna egunekoentzat, eta gaua gauekoentzat"..

Eguna amaitzean, gaueko izpirituak, GAUEKOAK hain zuzen, Basoaz jabetzen dira, lekurik ilunenetaneta ezkutuenetan gordez.

Basoak

Ingurugiroa

180 Dokumentuak

* Gainera, kondairaren arabera, gure asaben Basoan DRAGOI bat dago, ahuntzaren adarrak, suzkobegiak, sugearen mingaina eta makina bat hanka pare dituena; haitzulo handi batean bizi da eta hait-zulora gerturatzen diren pertsonak dira bere elikagaia. Ausartenak bakarrik ausartzen dira dragoiariaurre egitera, eta HEROI bihurtzen dira.

* Basoaren barrualdean, ikazkinek, OLENTZERO besteak beste, lan gogorra egiten dute haizkora erral-doiekin, ikatza egiteko zura moztuz.

* HERIOTZA, sorbaldan sega handia daramana, Basoan ezkutuan bizi da. Baina sarritan azaltzen dabasoan bizi diren animalien, landareen eta pertsonen bizitza berarekin eramateko!

* LAMIAK, izaki misteriotsu eta ederrak, neskatila baten gorputza eta oiloaren oinak dituztenak,Basoko erriberetara hurbiltzen dira, bideetatik ibiltzen diren pertsonak maitemintzeko asmoz. Begiraitzazue zein poxpolinak diren! Ispilu magiko baten aurrean eta orrazi erraldoi batekin, ilea orraztu etabehin eta berriro orraztu besterik ez dute egiten. A zein eder jartzen diren! Ez da harritzekoa gizonakmaitemintzea!

* Duela denbora gutxitik hona, Europako iparraldeko baso hotzetatik gure basoetara pertsonaia berribat iritsi da: EDURNEZURI. Piztien artean bizi den neska koskor bat da. Printze maitagarri batez mai-temindu da, baina amaordeko maltzurrak basoko fruituak pozoindu ditu. Zazpi ipotx besterik ez daudeEdurnezurirekin basoan.

... Eta zure basoa? Nolakoa da zure basoa, zein magia dago bertan, zein izpiritu bizi da baso horretan?

* Tomás Arroyo, 1997

Basoak

Ingurugiroa

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* Gelan edo korridoreetan, euskarri horizontal batzuk jarri (mahaiak) eta paper zuriz estal itzazu. Jarezazu papera paretean ere, euskarri bertikal bezala.

* Azaldu nahi dituzun materialen inbentario bat egin ezazu:– Lanerako fitxak– Hormirudiak eta kartelak– Muntaia fotografikoak– Grabaketak– Lan Irteeretan lortutako Laginak– Marrazkiak, maketak– Eta abar.

* Marraz ezazu erakusketaren krokis bat, bertan material desberdinen kokalekua adieraziz. Saia zaitezhurrenkera logiko bati jarraitzen, hartara erakusketaren bisitariek zuek egindako lana hobeto uler deza-ten, erakusketa alde batetik bestera ikusten duten bitartean.

* Materialekin batera presta itzazue errotuluak. Kolorezko kartulinak erabili edo euskarrien paperean,zuzenean, errotuladoreekin idatz ezazu. Errotuluak garrantzitsuak dira; deigarriak izan behar dute etaaldi berean informazo argia eta laburra eskaini.

* Antola ezazu MUSEOA. Prestatu ondoren, jar itzazu hormirudiak edo bana itzazu gonbidapenak. Ezezazu ahaztu bisita egiteko ordutegirik egokiena zein den adierazten, eta gogoan izan museoaren ardu-radunak izendatu behar dituzuela, Museoa baldintza egokietan zainduko dutenak.

44. dokumentua NOLA LANDU GURE BASOKO MUSEOA

183

BasoakPlanetako Zona Epeleko Mendiko Basoak

Nafarroako Bailara Piriniarrak: Iratiko BasoaLan Irteera

Basoak

Ingurugiroa

185Lan Irteera

LAN-IRTEERA

Basoak

Ingurugiroa

186 Lan Irteera

* ZERTARAKO EGITEN DUGU IRTEERA?(Helburuak)

* INFORMAZIO DESBERDINAK BILTZEA, Bailara PiriniarrenIngurugiroari buruzko informazioa, hain zuzen: erliebeareneta lurraren Ezaugarriak, Landarediaren eta FaunarenEzaugarriak.

* AZTERTZEA, espazioa erliebearen arabera nola antolatzeneta erabiltzen den aztertzeko: higadura-motak, animaliak etalandareak erliebera egokitzeko modua, landa-asentamenduaketa bertako jarduera ekonomikoak eta kultur-jarduerak

* BEHATZEA, ERRESPETATZEA ETA BALORATZEA, pertso-nen Bizimoduak eta Ingurunearekin dituzten harremanak.

* ZER DA LANDUKO DUGUNA?(Edukiak)

* KONTZEPTUAK:

– Zonako Erliebearen jatorria eta eraketa.

– Lurra osatzen duten arroka-motak.

– Erliebearen kanpoko itxura: hegal aldapatsuak, bailarasakonak, eta abar.

– Ibaien higadura: Ur-lasterrak, arroilak, ibaiarteak, bailarak,eta abar.

– Azalera begetala: Basoa, oihanpea, lurra.

– Zonako animaliak: egonkorrak, migratzaileak.

– Bizimoduak: asentamendu-motak, jarduera ekonomikoak,ohiturak eta tradizioak.

* PROZEDURAK:

– Paisajearekin erlazionatutako azalpenei buruzko oharrakidaztea.

– Arroken kapak (flysch), arroilak, erliebearen planoak, etaabarri buruzko krokis bat egitea.

– Fitxen, elkarrizketen eta argazkien bidez informazioa bilt-zea.

– Laginak biltzea: lurra, zura, eta abar.

* JARRERAK:

– Ingurugiroarekiko errespetua (garrasirik ez egitea, lurrerahondakinik ez botatzea, animaliak eta landareak errespetat-zea, eta abar).

– Zakarrontziak eta zaborrerako poltsak erabiltzea.

– Bizi direneko landa-giroa ezagutzen laguntzen digutenlagunenganako errespetua eta esker ona.

– Lan Irteera bat egiteko orduan arauak betetzea:

• Azalpenetan arreta jartzea.

• Lan-taldetik hurbil egotea.

• Irakasleak agintzen dituen laginak kontu handiz biltzea.

* ZEIN JARDUERA BURUTU BEHARDUGU?

* ISUKO MENDATEAN (1. geldialdia)

– Lurraren ebakidura baten marrazki eskematikoa (krokisa,oharrak), non zonako arroka nagusia (flysch) ikus daiteke-en, osatzen duten geruza desberdinak bereiziz.

* ARBAIUNGO ATEAN (2. geldialdia)

– ARROILAREN analisia: bertako morfologia (krokisa), ibaia-ren higaduraren prozesua, landaredia eta fauna.

– Idokorri eta S. Quirico eguteren landaredia.

– Bailararen Profil Fitotopografikoa (landarediaren mailakat-zea): Lehenengo datuak.

* LARRAÑEko MENDATEAN: 7. km. (3. geldialdia): (OTOR-DUA).

– Profil Fitotopografikoa (datuak osatu)

Basoak

Ingurugiroa

187Lan Irteera

– Iratiko Basoaren marrazki eskematikoa (krokisa, oharrak):ibaiaren ibilbidea, egutera eta ospela, landaredia-mota, etaabar.

– Animalien aztarnak biltzea.

* ORIko HEGALETAN: (4. geldialdia)

– PIRINIOEN panoramika: Hiru pertzepzio-plano (lehenengoplanoa, erdiko planoa, urruneko planoa) eta hiru pertzep-zio-maila (lineak, masak, koloreak).

– Espazioaren erabilera: Artzaintza, hegaztiak (hegaztienmigrazioak), zura.

– Lurretik laginak hartzea, baita animalien aztarnak ere.

* ESKI-ZENTROAN (lehengo ADUANA) (5. geldialdia)

– Zuhaitz baten analisi morfologikoa (zuhaitzaren ziluetarenkrokisa).

* ITZALTZUKO SARRERAN (6. geldialdia)

Basoko estratuak (krokisa)

* OTSAGABIAN (7. geldialdia)

– Naturaren Interpretazio Zentrora bisitaldia.

• GINKANA egitea

• "Iratiko Basoa" ikus-entzunezkoa ikustea.

– Herrian (Frontoian izan daiteke, ikasle guztiak batera):• Otsagabiako pertsona bati elkarrizketa (zonako jardueraekonomikoak, urtebete herrian, festa eta ohitura tipikoak,eta abar)

– Kaleetan:• Etxe tipiko bati buruzko oharrak (fatxada, teilatua, teila-tegalak, eta abar), baita herriko lurrari buruzko oharrakere.

* ZER ERAMAN BEHAR DA?

* LANERAKO MATERIALA:

– Irteeraren Gida eta Nafarroako Atlasa (edukiz gero) dituenkarpeta.

– Arkatza, borragoma, errotuladoreak, margoak, eta abardituen zorroa.

– Laginak eta soberan dagoen janaria jasotzeko (lurrak, ani-malien aztarnak) plastikozko poltsak.

– Argazki-makina, grabagailua eta prismatikoak (prismatiko-rik edukiz gero).

– Iparorratza, altimetroa eta megafonoa (Irakasleak)

* ARROPA ETA ZAPATA EGOKIAK: Hotza egin dezake, edoeuria edo lokatza egon.

* JANARIA: Ogitartekoa, bazkaria, edaria (beirazkorik ez).

* ... ETA LAN EGITEKO ETA GAUZAK ONDO EGITEKO GOGOBIZIA.

* NOLA ANTOLATUKO GARA?

– ...... orduetan aterako gara. Eta buelta ....... inguru egingodugu.

– ORI mendiaren hegaletan egingo dugu hamaiketakoa.

– OTSAGABIAN bazkalduko dugu.

– Herriko jendeari elkarrizketa egingo diogu, kaleetan barnazein frontoian.

Basoak

Ingurugiroa

188 Lan Irteera

IRATIKO BASORA joateko...

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2021

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OAArga ibaia

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Urrobi ibaia

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Basoak

Ingurugiroa

189Lan Irteera

PIRINIOETAKO GAILURRAK

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Auñamendi, 2.507 m.

Peña de los buitres edo Barazea,

1875 m.

Hiru Errege Mahaia, 2438 m.Gimeletako Lepoa, 1982 m.

Otsogorri, 1925 m.

Petrechema, 2366 m.

Acherito, 2358 m.

Betzulako Atea, 1583 m.

Belabarze (Bailara)

Visaurin

Peña Forca

Ezcaurreko Harria, 2049 m.

Zuriza (Bailara)

Alanoko Mendilerroa, 2159 m.

Belagua (Bailara)

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191

BasoakLanda-oharrak

Basoak

Ingurugiroa

192 Lan Irteera

Landa-oharrak ARBAIUNGO ATEA

• Beheko laukitxoan, egin ezazu Arroilaren krokisbat, honako alderdi hauek azpimarratuz:

– malkarrak– ibaiaren ibilbidea (urdinez margotu).– Ekosistema rupikola eta ripikola.– Arroilaren kanpoaldean eta barrualdean dagoen

landarediaren arteko desberdintasuna.– Iruzkinean, arroila ikusten jakiteko kontuan

hartu behar diren alderdirik garrantzitsuenakazaltzen ditut.

• Arroila ikusten jakiteko

• Non dagoen kokatuta• Noiz ikusi dugun (eguna, eguneko unea)• Eraketa-prozesua• Hegaztiekin duen harremana• .... iruditu zait

hortxe dago iparraldea.

Basoak

Ingurugiroa

193Lan Irteera

Landa-oharrak LANDAREDIAREN MAILAKATZEA

* Solanas del Idokorri y S. QuiricoA

hí está el N

Túnel

Picatúa

Ochagavía

Foz de Arbayún

Alto Iso

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Iruzkina:

Kodea

2.000

1.900

1.800

1.700

1.600

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1.400

1.300

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1.100

1.000

900

800

700

600

500

• Idokorri eta S. Quiricoko eguterak

Hortxe dago I.

Arbaiungo A

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Otsagabia

Pikatua Tunela

ORI (2021):

Isuko Mendatea

Basoak

Ingurugiroa

194 Lan Irteera

• ISUKO Mendatean egindako lurraren ebakidura

Landa-oharrak HONELAKO DA FLYSCHa

Basoak

Ingurugiroa

195Lan Irteera

Landa-oharrak IRATIKO BASOA GOIALDETIK

• Kodea:

• IruzkinaHortxe dago I

OspelaEgutera

Basoak

Ingurugiroa

196 Lan Irteera

Landa-oharrak BASOAREN INGURUAN DAGOEN ESPAZIOA

Comentario:

• En 1er plano

• En el plano medio

• Al fondo

* El cielo

Ahí está el N

* Vista panorámica desde el Puerto Larrau

* El túnel del puerto Larrau

* Palomera en la ladera del O

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IRUZKINA:


ondoan• Zerua

* Oriko hegalean hegaztiak behatzeko lekuaLarrañeko m

endateko tunela

LARRA


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Hortxe dago I

Basoak

Ingurugiroa

197Lan Irteera

Landa-oharrak HAU DA PAGOA

Hostoa

HOSTOA

KORTEXA

FRUITUA

Fruitua

Kortexa

Kolorea:Ehundura:


Goroldioak ea

Likenak

Basoak

Ingurugiroa

198 Lan Irteera

Landa-oharrak BASOKO SOLAIRUAK: LANDAREDIAREN ESTRATUAK

Zuhaitzak

Zuhaiskak

Belarrak

LURRA

Basoak

Ingurugiroa

199Lan Irteera

Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentrora egingo dugun bisitaldian, jolas-moduan, ZaraitzuIbarrerako bidaia bat egingo dugu, bertako Natura eta Historia ezagutuz. Bertan makina bat make-ta ikusiko ditugu, hormirudiak, jolas interaktiboak, bideoak, erakusketak, eta abar, Ibarra hobetoezagutzeko baliagarriak izango direnak.

Gelara zenbait datu eraman ahal izateko, taldeko Ginkana bat antolatuko dugu: irakasleak emangodituen aztarnei jarraiki eta instalazioak erabiliz, talde bakoitzak hamabi proba gainditu beharkoditu. Proba bakoitzean galdera bat erantzun beharko dute. Ahalik eta denbora gutxienean erantzungehien lortzen dituen taldeak irabaziko du. Zorte ona eta aurrera detektibeak!


* AZTARNA: Beheko solairuan, ordenadorearekinhitz egin.

+ Otsagabian, bi ibai txiki elkartzen dira ZARAIT-ZU osatzen dutelarik. Nola deitzen dira aipatu biibai txikiak?

3.- ARROKAK: ANIMALIEN BABESLEKUA

* AZTARNA: Atera zaitez Balkoira+ Piriniar Zonako labarrak eta harkaitzak dira zen-bait hegaztik bizitzeko aukeratzen dituztenlekuak.

Idatz itzazu harkaitzetan bizi diren lau hegaztirenizenak:

5.- ZARAITZU IBARREKO ETXEAK

* AZTARNA: Hormirudi batean ikusiko dituzu etahorien barruan oso epel egoten da.+ Bailarako herrietako etxeak, zona honetako negugogorrari aurre egiteko prestatuta daude.Antzina zein material erabiltzen zen etxeak erai-kitzeko?

2.- HAUSTEN DUTEN ARROKAK

* AZTARNA: Lehenengo Solairuan, bila ezazu pare-tan hormirudi bat, naranja eta hori kolorekoa.

+ NEGUAN, Pirinioetan hotz handia egiten du.Batzuetan izotzak arroka bat hautsi dezake.Marraz ezazu nola gertatzen den.

4.- UGATZA (Quebrantahuesos gazteleraz)

* AZTARNA: Hormirudi batean, giraka-biraka ari da.+ A zer izena hegazti batentzako! Ba al dakizuzergatik deitzen den honela? Azal ezazu ugatzakelikatzeko modua zein den.

6.- ANIMALIAK HOTZAREN AURKA

* AZTARNA: Bila ezazu neguko jolasen bat etabotoia sakatu.+ Neguan, animaliek ere hotzetik babestekomodua bilatzen dute. Azal ezazu nola egitenduten:- ORKATZA:

- MUXARRA:

Landa-oharrak GYMKHANA: DETEKTIBEA BASOAN

Basoak

Ingurugiroa

200 Lan Irteera

7.- AZTARNAK ELURREAN

* AZTARNA: Pedalari eragin behar zaio.

+ Lokatzean edo elurrean dauden oinatzakaztertuz gero, basoan bizi diren animaliakzeintzuk diren jakin dezakegu. Marraz itzazubeheran azaltzen diren animalien oinatzak

9.- LANDAREAK FARMAZIAN

* AZTARNA: Ireki ezazu potoa eta ondo usain-du

+ Basoko zenbait landare sendabelar bezalaerabili ohi da, alegia, zenbait gaixotasun sen-datzeko erabiltzen dira. Idatz ezazu basokolau sendabelarren izena:

11.- BIZITZA LURREAN’

* AZTARNA: Makur zaitez hosto lehorretarai-no.+ Basoko lurrean makina bat animalia txiki bizida. Idatz ezazu zenbaiten izena:

8.- BASOKO ZUHAITZAK

* AZTARNA: Hosto bakoitza dagokion kortexa-rekin elkartu

+ Zaraitzu Ibarreko basoetan aurki ditzakegunlau zuhaitz desberdinen izenak idatz itzazu.

10.- BASOKO HEGAZTIAK

* AZTARNA: Guztiek zulatzen dute PAGO zaharbaten enborra.

+ Zaila da ikustea, basoko zuhaitz eta bela-rren artean izkutatuta, baina hemen makinabat hegazti bizi da. Pagadi batean zein datamaina handien duen hegazti-espeziea?Aukera itzazu lau eta idatzi izenak:

12.- BASOKO FRUITUAK

* AZTARNA: Bil itzazu lurretik...+ Udazkenean, Basoa fruituz betetzen da, ani-maliek elikatzeko erabiltzen dituztenak, baitanegurako despentsa betetzeko ere. Idatzezazu hiru fruituen izenak:

Landa-oharrak GYMKHANA: DETEKTIBEA BASOAN

BASURDEA ORKATZA AZKONARRA

Basoak

Ingurugiroa

201Lan Irteera

Otsagabiako NATURAREN INTERPRETAZIO ZENTRORA egingo dugun bisitaldian, zenbait datu bilduko ditugu,ondoren gelan egin behar dugun lanerako oso erabilgarriak izango direnak. Horretarako taldeka Ginkana batantolatuko dugu: irakasleak emango dituen aztarnei jarraiki eta instalazioak erabiliz, talde bakoitzak hamabiproba gainditu beharko ditu. Proba bakoitzean galdera bat erantzun beharko dute. Ahalik eta denbora gutxiene-an erantzun gehien lortzen dituen taldeak irabaziko du. Zorte ona eta aurrera detektibeak!

Landa-oharrak ZARAITZU IBARRETIK GYMKHANA


* Zeintzuk dira bailara honetako ekonomia-jar-duera nagusiak?

+ Aipa itzazu Zaraitzuko Ibarrean ikus daitez-keen 7 natur eraketa edo paisaje nagusiak

3.- ARROKEZ BETERIKO PAISAJEAK

* Zein da zona honetako arroka nagusia?

* Arroka-mota hori zein prozesu kimikok era-sotzen du?

Nola deitzen da eratzen den paisaje-mota?

5.- ARROKAKO FAUNA

* Bila itzazu labar arrokatsuetan bizi diren seihegazti eta sailka itzazu elikaduraren arabera:-SARRASKIJALEAK:-HARRAPARIAK:-INTSEKTIBOROAK:-OMINIBOROAK:

7.- KLIMA ETA URTAROAK

* Zein ezaugarri ditu zona honetako klimakurtaroei dagokienez?

2.- HISTORIA GEOLOGIKOA

* Nolakoa zen zona honetako erliebea duela .....urte?

450 milioi urte:

350 milioi urte:

100 milioi urte:

25 milioi urte:

4.- LANDAREAK ARROKAN

* Zergatik dira desegokiak harkaitzak landare-ak hazteko leku bezala?

* Izenda eta marraz ezazu lan-dare rupikola bat, mota honeta-ko sistemetan bizi dena.

6.- UGATZA

* Bete ezazu hegazti berezi honen fitxa:

-Izen zientifikoa:-Luzera:-Hego-luzera:-Pisua:-Elikadura:-Ugalketa:

8.- KLIMA ETA HAIZEAK* Zein eguraldi eragiten dute bailaran honakohaize hauek?- Ipar-mendebaldeko haizea:- Ipar-ekialdeko haizea:- Hegoaldeko haizea:

Basoak

Ingurugiroa

202 Lan Irteera

9.- BIZITZA NEGUAN

* Landareek eta animaliek estrategia desber-dinak garatzen dituzte zona honetako negugogorrari aurre egiteko. Jar itzazu adibideak:

-Landareak hotzera egokitzen dira:

-Animaliak hotzera egokitzen dira:

11.- ZUHAITZEZ OSATUTAKO MOSAIKOA

* Zaraitzu Ibarreko basoetan makina batbaso-espezie dago. Aipa itzazu zona honetakosei zuhaitz berezien izenak:

13.- BASOKO ETEKINAK

* Basoak, bere osotasunean, animalien etalandareen bizitzarako baldintza egokiak sort-zen ditu. Zeintzuk dira aipatu basoko "eteki-nak"?

15.- AMAIERARIK GABEKO ZIKLOA

* Basoaren barrualdean, materia eta energiaetengabeko ziklo batean berriztatzen dira.Egin ezazu marrazki eskematiko bat, nonpagadi batean materiak osatzen duen zikloaazaltzen duzun.

10.- UDABERRIA: LOREZ BETERIKO TAPIZA

* Pagadiko landare belarkadak oso goiz lorat-zen dira, udaberriaren hasieran, hain zuzen.Zergatik?

Antzinatik, landare horietan zenbait sendabe-lar bezala erabili izan da. Esan ezazu zein lan-dare erabiltzen zen:-Lasaigarri bezala:-Analgesiko bezala:-Estula lasaitzeko:

12.- ZUR-ERABILERAK

* Idatz ezazu jarraian aipatzen diren zuhaitzenzurek dituzten erabilera desberdinak:-Aritza:

-Pagoa:

14.- BASOAREN SEGIDA

* Zeintzuk dira zona honetako baso batennatur segidaren faseak, larre bat utzi ondo-ren?1-2-3-4-

16.- IRAGANEKO AZTARNAK

* Egunero erabiltzen ziren antzinako objektueiesker, Bailarako biztanleek natur baliabideaknola erabiltzen zituzten jakin dezakegu.Marraz ezazu objekturen bat.

Landa-oharrak ZARAITZU IBARRETIK GYMKHANA

Basoak

Ingurugiroa

203Lan Irteera

Landa-oharrak BASOTIK HURBIL DAUDEN ETXEAK

ETXEAK

KALEAK

IRUZKINA:

205

Nafarroako basoakTxosten informatzailea

Basoak

Ingurugiroa

AURKIBIDEA:

I- Sarrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209

II- Basoak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210

III- Basoak Nafarroan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222

IV- Nafarroako Baso Ondarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230

V- Basoen Antolamendua eta Kudeaketa Nafarroan . . . . . . . . . . . . .233

VI- Otsagabiako Naturaren Interpretazio Zentroa . . . . . . . . . . . . . . .237

VII- Beste hainbat Lan Irteera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239

VIII- Bibliografia eta Argitalpen Interesgarriak . . . . . . . . . . . . . . . . .241

IX- Materialak eta Baliabideak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245

207Txosten informatzailea

Basoak

Ingurugiroa

I- SARRERAEdonolako lan-gai edo azterketa helburu didaktikoarekinburutzeko orduan, irakasleak aldez aurretik informazioa bildubehar du, hartara azaldu nahi duen hezkuntza-proposamenakoherenteki egituratzeko behar dituen datuak modu egokianantolatzeko.

Sarritan zaila izaten da informazio-iturri desberdinak kontsul-tatzeko, irakurketa egokia egiteko eta gure lanerako abiapun-tu izango diren datu eta informazioak antolatzeko denbora etagogoa aurkitzea.

Txosten honen helburu nagusia aldez aurretik egin beharrekolan hori erraztea da, alde batetik aztertu nahi dugun gaiariburuzko oinarrizko informazioak eskainiz, eta bestetik, auke-raketa bibliografiko bat aurkeztuz, irakasleak gelako laneaninformazio gehiago eman nahi izanez gero erabil dezakeena.Horrez gain, gure baliabide didaktikoen plangintza egitekoorduan baliagarriak izan daitezkeen beste hainbat datu prak-tiko ere eskaintzen ditugu.

Norantza honetan, Txosteneko lehenengo atalean BASOEIburuzko gai nagusienen inguruko ibilbidea egiten da; sarrerahori aztertzeko gai zabala da: jatorria eta bilakaera, gauregungo Basoen barietatea eta banaketa, konplexutasun siste-matikoa eta Biosferaren barruan duen balioa, gizakiontzatduen erabilgarritasuna, eta horren inguruan sortzen direnarazoak.

Ondoren, gure Erkidegoan aurki daitezkeen Basoen aniztasu-naren eta baso-espezie desberdinen deskribapena egiten da,gure geografian barna dauden baldintza biotopiko desberdi-nen arabera aztertzen direnak.

Hurrengo atalean, Nafarroako Baso Ondarearen ingurukozenbait alderdi aztertzen dira.

Jarraian, laburpen moduan gure Erkidegoan BasoenAntolamendu eta Kudeaketarako lerro nagusiak azaltzen ditu-gu, eta helburua da Nafarroako Baso Politikaren planteamen-du nagusiei buruzko zenbait kontzeptu interesgarri ulertaraz-tea.

Txosten honen seigarren atalean, Otsagabiako NaturarenInterpretazio Zentroak eskaintzen dituen BaliabideDidaktikoak aztertzen dira; Otsagabiako Naturaren

Interpretazio Zentroa da, hain zuzen, Lan Irteera egitekoaukeratu dugun lekua. Irakasleari bisitaldia erraztu nahidiogu, hartara Otsagabiako Gelak eskaintzen dituen lanerakoaukera guztiei buruzko informazio aldez aurretik edukitzeko.

Gure proposamen didaktikoa irekia eta malgua da, irakasleekeuren irakas-inguruko baldintzetara egokitu ahal izateko, halabehar izanez gero. Horregatik Lan Irteera bat baino gehiagoproposatzea egokia dela uste dugu, guk proposatzen dugunaaukeratzen ez bada, edo guk proposatzen duguna eta besteirteera osagarri bat egin nahi dutenentzat, hartara gureErkidegoko Baso-mota desberdinak bertatik bertara ezagut-zeko.

Hurrengo ataletan Bibliografia aipatzen dugu eta bertan zen-bait helbide erabilgarri eta material eta baliabide didaktikoeninbentario bat ere bildu ditugu (kartografia, bideoak, diaposi-tibak, hormirudiak, eta abar), gure Unitateko zenbait jardueramartxan jartzeko edo beste unitate berri gehiago diseinatze-ko erabilgarriak izan daitezkeenak.

Honako lan hau oso irabilgarria izatea espero dugu, eta azkenfinean Eskola eta Institutuetan gure Baso Ondarea hobetoezagutzeko eta ondare hori kontserbatzeko eta hobetzekobalio dezatela espero dugu.

I


Basoak

Ingurugiroa

II- BASOAK1.- BASOEN HISTORIA

LBasoak ez dira beti Lurreko azaleran egon. Gaur egungobasoen hastapenak edo jatorria aurkitzeko, historian 600milioi urte atzera egin behar dugu.

Lehenengo organismo begetalak itsasoan sortu ziren EraPrimarioaren hasieran: organismo zelulabakar bakunak,Garai Prekanbrikoan jada agertu zirenak. Aipatu zelula isola-tu horiek gaur egungo espezie begetalak sortzeko bilakaera-ren lehenengo urratsa izan ziren, organismo zelulanitzetanmultzokatuz, zeintzuk alga bakun bihurtu ziren, landaretzat jodaitezkeen lehenengo landareak, hain zuzen. Baina milioikaurte behar izan ziren landareek itsaso azpian zeuden lurrakkolonizatzea lortu arte.

Garai Kanbriko, Ordoriziko eta Silurikoan zehar (570-440milioi urte), itsasoko zenbait landarek lur lehorraren koloni-zazioa egiteko beharrezkoa zen bilakaera geldoa izan zuten.Horretarako ingurunean moldatu ahal izateko zenbait meka-nismo garatu behar izan zituzten, alegia itsasotik lehorreraigarotzen ziren eta aldaketa horri aurre egiteko mekanismoakgaratu behar izan zituzten, hala nola: lehorketa jasateko estal-dura epidermikoak, finkapen eta banaketa baskularrerako sis-temak, eta abar. Bilakaera-prozesu horren ondorioz sortuziren lehenengo landare baskularrak, ur azpian zeuden lurrenertzak estaltzen zituztenak.

Hastapenetako landare hauek aurkitu zituzten baldintzak osogogorrak ziren: basamortuko lurren giro gogorra, lur minera-lez estalia eta oxigeno gutxidun atmosfera.

Prozesu fotosintetikoaren areagotzearen ondorioz, hastape-netako atmosferako oxigeno-kantitateak, pixkanaka-pixkana-ka gora egin zuen, bizitzaren aniztasuna ahalbidetu arte.Kanpoko prozesu orogenikoen ekintza geldoari eta materiaorganiko begetalari esker, lurrak gero eta emankorragoakbihurtu ziren.

Baso fosilik zaharrena Garai Devonikokoa da (400 milioiurte). Eskoziako laku baten inguruak estaltzen zituzten garo-en antzeko landare primitibo-multzo bat zen.

Karboniferoan (350 milioi urte atzera), begetal-mota horrekizugarrizko garapena izan zuen. Garoak, azeribuztanak eta

likopodioak zuhaitzen tamaina izatea lortu zuten eta inoiz ber-dindu ez den garrantzia. Espezie hauek ugaltzeko esporakerabiltzen zituzten, ondorioz, ura beharrezkoa zuten. Beraz,zona zingiratsuetan baso epel eta erraldoiak osatu zituzten.Lakuko baso hauen aztarna fosilizatuak izan ziren gaur egunikatzik zaharrenen erreserben jatorria (huila). Gaur egungoazeribuztanak, goroldioak eta garoak, zona hezeetako belar-kada-landareak, garai batean lurrean nagusi izan ziren landa-re horien aztarnak dira.

Era Primarioaren amaiera aldera, Garai Permikoan (duela 280milioi urte), lehenengo landare Fanerogamoak sortu ziren,Gimnosperma primitiboak, hain zuzen. Lurrak garai epel etalehorrago bat pasa zuen, eta ondorioz garoak eta goroldioakerregresioa izan zuten eta zenbait ekisetok (kordaitinak),berriz, garatzea lortu zuten, zeintzuk adar aberatsetan zakupolinikoak eta obuluak garatzen zituzten, bide batez gimnos-permak bereizten dituen lehenengo ugalketa-sitema berriarenaitzindari bilakatuz, eta gainera ur-ingurunearen menpe biziez dena. Garai honen amaiera aldera gimnosperma-motaberriak azaldu ziren (benetitinak, ginkgoinak eta zikadinak),palmondo-motako hostoekin, enbor motz eta gogorra etahazien bidezko ugalketa zutelarik.

Era Sekundarioan, lehorreko landaredia ez zen Karboniferoanbezain bitxia eta Kriptogama baskular erraldoiak desagertuegin ziren. Hala ere, Garai Triasikoan, Jurasikoan etaKretazikoan florak garrantzi handiagoa lortu zuen (280 milioiurtetik 160 milioi urtera), zika, gingko eta konifero berriakazaldu baitziren. Gimnospermen ernaltze honekin batera,Landarediaren Erresuman garapenaren mugarri berri bat eza-rri zen: Angiospermak sortu eta kontinente guztietan barnahedatu ziren, bai monokotiledoneoak bai dikotiledoneoak,loratu egiten ziren landareak, ugalketa-sistema berritzaileazutenak.

Era Tertziarioan barna (duela 7 milioi urte arte), baso tropi-kalen eta baso epelen hedapena izan zen; aipatu basoetanbaldintza klimatiko desberdinetara egokitu ziren landareakzeuden, gimnosperma gehienak ordezkatu zituztenak. Flora-mota horretan palmondoak, erramua, magnolia, mitreaeta hostotza iraunkorra zuten beste hainbat zuhaitz aurkizitezkeen. Era Tertziarioaren amaiera aldera, gaur egun arte iaaldaketarik jasan ez duen flora zegoen, gaur egungo makinabat genero barne (haritzak, sikomoroa, intxaurrondoa, pikon-doa, eta abar), ipar hemisferioko baso epelak osatzen zituzte-nak.

210 Txosten informatzailea

Basoak

Ingurugiroa

Era Kuaternarioaren hasieran, pixkanaka-pixkanaka fenome-no berri bat azaldu zen, glaziazioak, oraindik ere ondo eza-gutzen ez ditugun jatorria dutenak; glaziazioek eragin izuga-rria izan zuten azalera begetalean, eta garai hartan, kontinen-teak jada gaur egun bezala zeuden kokatuta.

Lehenengo glaziazioaren puntu gorena Pleistozenoarenhasieran izan zen, duela milioi bat urte. Glaziar puska izuga-rriek aurrera eta atzera egin zuten behin baino gehiagotan.Azken mugimendu glaziarra duela 12.000 urte izan zen, bainaoraindik ezin dugu esan glaziarren mugimenduak amaitudirenik. Masa glaziar erraldoiek, aurreratze geldoan bainaetengabean, mundu osoko landaredian aldaketak eraginzituzten. Ipar hemisferioko baso tropikal eta epelek atzeraegin behar izan zuten, berriro ere aurrera egiteko eta glazia-rren arteko aldietan galdutako espazioa berreskuratzeko.Horrek guztiak eragin txikiagoa izan zuen kontinente ameri-karrean, non mendikateek iparraldetik hegoalderako orienta-zioa duten, baina Europan eragin handiagoa izan zuen, berta-ko mendikateak ekialdetik mendebalderako orientazioa baitu-te. Espezie epel asko hementxe desagertu ziren, hotzak men-dien iparraldeko isurialdeetan harrapatuta. Horixe da gingko-ekin, liriodendroekin eta sekuoiekin gertatu zena, ipar hemis-ferio osoan mendi zabalak osatzen zituztenak, eta ondoren,Amerikan eta Eurasiako ekialdeko zonan bakarrik mantendudirenak.

Izotzaren azken atzeraegitearekin (duela 10.000 eta 5.000urte inguru), ipar hemisferioa baso misto-mota batek koloni-zatu zuen, non urkia zen espezie nagusia æhastapenetakoespezieaæ, gaur egun Taiga osatzen duten koniferoak hedatubaino lehen.

Honela gaur egun Lurrean ikus ditzakegun basoen antola-mendua finkatu zen. Gure basoak baso-sistema pribitiboenoinordekoak dira eta bertan aniztasun izugarria ikus daiteke,inguruneko faktoreen eta garatzen direneko lurraren ezauga-rrien arabera.

2.- GAUR EGUNGO BASOEN BANAKETAETA ANIZTASUNA

Mundo osoko baso-landaredia Ipar Polotik Hego Polora anto-latzen da, bi hemisferioetan nolabaiteko simetriarekin errepi-katzen diren banda jarraietan. Hala ere, latitudeak, altitudeaketa beste zenbait faktorek (esate baterako, basamortuak ego-tea baldintzatzen duten faktoreak) eragindako baldintza kli-matikoek, basoak zona jakin batzuetan haztea oztopatzendute. Bestalde, gizakiaren ekintzak ere basoak koka zitezkeenzonak neurri handi batean baldintzatzen dituzte.

Beraz, basamortuak, estepa eta zelai handiak, tundra arktia-rra, baita giza ekintzak desforestatu dituen eskualdeak ere,alde batera utzita, Lurreko gainontzeko azalera basoak men-peratzen du, eta baso horiek oso aberatsak eta anitzak dira.

Espazio zabal horren barruan, hasteko, hiru zona handi bereizditzakegu: Latitude Hotzetako Basoak, Baso Epelak eta BasoSubtropikalak eta Tropikalak.

2.1.- LATITUDE HOTZETAKO BASOAK

Baldintza klimatiko hotzetan, latitudeak edo altitudeak bal-dintzatzen duena, zenbait baso-espezie garatzen da, nagusikiGimnospermak. Espezie horiek guztiak baldintza klimatikogogorrei aurre egiteko egokituta daude, betiere oso epe luze-tan ez bada: tenperatura baxuak, elurra, haizea, eta abar.Espezie hauen forma argalak eta konikoak haizetik eta elurre-tik babesten ditu. Hostoak orratz-formakoak dira eta argizarizedo erretxinaz babestuta daude; gainera landarera eutsitazenbait urte irauten dute, beraz, epe begetatibo laburrakaprobetxatzeko prest egon ahal dira.

Baso hotzen artean, bi azpimota bereizi ahal dira:

2.1 a .- Taiga: Asia, Europa eta Iparramerikan zehar iparral-derantz, poloen azpiko zonaren mugan koniferoen basoengerriko bat hedatu zen, zeinek baso-mota berberak betetzenduen azalera handiena osatzen duen. Siberiako eta Kanadakotaiga amaigabeak bezala ezagutzen ditugu. Baso monotono-ak dira, espeziei dagokienez aniztasun gutxi dutenak; bertako


Basoak

Ingurugiroa

espezieen artean urkiak, izeiak, pinuak eta alertzeak aurkitukoditugu, hotzera, lur pobreetara eta epe begetatibo laburrakaprobetxatzera ondo egokitzen diren espezieak, hain zuzen.Baso hauen egitura oso sinplea da eta bertan goroldio etaliken asko dago. Sarritan, hotza ondo jasaten duten espeziehostogalkorrekin batera bizi dira, hala nola urkia.

Hego hemisferioan, aipatu latitudeak normalean itsasaldekozonetan kokatzen dira, beraz, lehen aipatu dugun motakobaso gutxi dago eta gainera espezie desberdinek osatzendute, araukaria motakoa (Ande txiletarren mendi-hegaletan)edo podokarpoa (Zelanda Berria eta Hego Afrika).

2.1 b.- Mendiko Basoak: Zona menditsuek horizontalkikokatzen den landaredia dute, nolabait maila mikroklimatiko-an, hemisferioetan gertatzen diren latitudearen bariazioakerrepikatzen dutenak. Horrela, mendikate kontinental handie-tan, zona altuetan, koniferoen eraketak kokatzeko giro-maila-ko baldintza egokiak sortzen dira æhotzaæ, Taiga-motakoak.Horixe da baso subalpetarrekin gertatzen dena, hala nolaAlpeetan, Pirinioetan, Himalaian, Mendi Harritsuetan, etaabar, baso borealen antzeko baldintza klimatikoak jasatendituztenak, baina epe begetatibo zabalagoa eta argiztapenbiziagoa dutenak, eta horrek hazkunde eta gorpuzkera han-diagoa ematen die.

2.2.- BASO EPELAK

Baso-masen mota honek tropikoen gaineko eta azpiko zonaepelak estaltzen ditu, batez ere ipar hemisferioan.Mendebaldeko eta Erdialdeko Europako, Iparramerikako,Txina Erdialdeko, Japoniako eta Zelanda Berriko zona han-diak betetzen dituzte. Banda klimatiko hezea betetzen dute-nez, giza asentamendurako eta nekazaritzarako egokiagoadena, baso hauek eraldaketa antropiko garrantzitsuak izandituzte.

Taigarantz doan transizio-zonetan baso mistoak sortzen dira,non hostoiraunkorrak dituzten zuhaitzak nagusi diren, hotza-ri aurre egiten dioten hostogalkorrekin batera.

Zona epel hauetako baldintza klimatikoak (uda luze eta epela-goak, negu ez hain gogorrak, ura, eta abar) kontuan hartuta,hostogalkorrak dituzten espezieak edo espezie martzeszente-ak dira nagusiak, beroa atsegin duten eta lehorteari aurre egi-teko gai diren hostoiraunkorrak dituzten espeziekin batera.

Esparru honetan honako bereizketa hau egingo genuke:

2.2 a.- Baso Epel Hostogalkorrak: Pagoak, haritzak, ezkiak,astigarrak, lizarrak, xarmak eta erriberako komunitatekoakberezkoak diren beste zenbait espeziek, espezie bakarrekobasoak edo baso mistoak osatzen dituzte, non espezie hos-togalkorrak nagusi diren eta batzuetan gimnospermekinnahastuta azaltzen diren, hala nola pinu gorria edo izeia.Aipatu espezieak erabat egokituta daude hemengo urtaroenorekara, alegia lasaitasunez betetako aldi luzeak izaten dituz-te, baina ondoren jarduera begetatibo handia duten aldiakiristen dira. Hosto lauak dituzten zuhaitzak dira, udaldian era-ginkortasun fotosintetiko izugarria dutenak, udazkeneanbarna hostoak askatzen dituztenak, modu horretan negukoatsedenerako zuhaitzak prestatuz. Udaberrian eta udazkene-an, aipatu zuhaitzek aberastasun kromatiko handia izan ohidute.

Baso-masa hauen gaineko gizakiaren ekintza izugarria etajarraia izan da denboran zehar, beraz zonen arabera desber-dintasun handiak aurkituko ditugu basoen kontserbazio-ego-erari dagokionez.

2.2 b.- Baso Mediterraniarrak: Zona epel eta beroetan, neguleunak eta uda beroak izaten dituztenak, lehortea barne, espe-zie iraunkorrak garatzen dira, hosto planoesklerofiloak dituz-tenak. Udako muturreko baldintza klimatikoei aurre egitekokoniferoen berezko zenbait ezaugarrirekin babesten dira:espezie hostoiraunkorrak edo marzeszenteak dira, hosto txi-kiak eta larrukarak dituztenak, argizariak edo ileek babestuta,kortex lodia duten enborrak dituztenak; horiek guztiak espe-zie honen bizi-prozesuak bero gogorretik babesteko ezauga-rriak dira, gehiegizko transpirazioa saihestuz.

Atea, gurbitza, artelatza, eta abar bezalako espezieak zenbaitkoniferoekin batera ikus daitezke (aleppo pinua, nigra talde-ko pinuak, zedroak, alzifrea, eta abar) Arro Mediterraniarrekoberezko baso hauetan, historian zehar desagertzen ari dire-nak, horien ordez mahatsondoak, olibondoak landatuz edolarreak sortuz.

Baso ahulak dira, suteen aurrean oso ahulak eta gainera bir-sortzeko zailak, beraz baso-mota hauek degradatzean sastra-kadiak edo estepa lehorrak hartzen du bere lekua, eta horiikusita, denbora gutxira basamortu bihurtuko dela esan dai-teke.


Basoak

Ingurugiroa

Kaliforniako kostaldean Europan baino konifero mediterraniargehiago dago, baita hosto zabala duten espezie hostoiraunko-rrak ere (quercus agrifolia, q. dumosa, q. chrysolepis). Hegohemisferioari dagokionez, Australian, Zelanda Berrian, HegoAfrikan eta Hego Amerikan (Txile) baso mediterraniarrak aurki-tuko ditugu. Australiako basoetan eukaliptuak dira nagusi, udalehor eta berotsuei aurre egiteko gai direnak. Zelanda Berrikohegoaldean eta Txilen pago hostoiraunkorren zenbait espezibitxi aurkituko ditugu, hosto txikiak eta distiratsuak dituztenak..

2.3.- BASO SUBTROPIKALAK ETA TROPIKALAK

Latitude tropikaletara hurbiltzen garen neurrian, urtaroenarteko txandakatzea ere bakundu egiten da eta aldaketahorren eraginak biguindu egiten dira, klima hobea sortuz.Zona tropikalean urtaroak euriteen arabera antolatzen dira:urtaro bat lehorra, beste bat hezea. Ekuatorera iristean, beroaeta hezetasuna etengabekoak dira urte osoan barna.

Oro har, izan ere oso zaila da Lurreko zati handi honetan bilt-zen diren baso-mota guztiak laburbiltzea, honako bereizketahau egin daiteke:

2.3 a.- Baso Subtropikalak

Bariante tropikaletara iritsi baino lehenagoko transizioa dira.Urtaroak ez dira ia nabaritzen eta batez besteko tenperaturak20º baino altuagoak dira urteko zenbait hilabetetan. Basohauen aldaera asko daude, Txina hegoaldeko eta Japoniakozonetan, Brasilen, EEBBetako hegoekialdean, ZeelandaBerrian, eta zenbait uharteetan, zona heze eta menditsuetanhain zuzen, hala nola Kanariak, Madeira, Azores, eta abar.

Hemengo zuhaitz-espezieek hosto iraunkorrak dituzte, gogo-rrak, erramuaren itxura dutenak. Aniztasun handiko basoakdira, non sarritan epifitoak, lianak, garoa, eta abar ikus ditza-kegun. Baso hauetako zenbait zuhaitz erramuak, alkanforron-do asiarrak, magnolio amerikarrak, tuliperoak, Himalaiakorododendroak, eta abar, dira.

2.3 b.- Baso Tropikalak

Ekuatorearen inguruan berdea den lerro bat sortzen da, euri-teak eta tenperatura egonkorrak dituen klima baten azpian. Ezdago urtarorik eta bertako giroari esker, beroa eta hezea, floraeta fauna oso anitzak dituen baso bat sortzeko baldintza ego-kiak lortzen dira.

Baso-masen mota horrek munduko zona handiak estaltzenditu, hala nola, Iparramerika, Afrika, IndomalaysiakoEskualdea (India, Penintsula Malaysiarra, Sumatra, Java,Borneo eta Filipinak) eta Australasia (Tasmania, Papua-GineaBerria, Zelanda Berria, Australiako iparekialdea eta bertakouharteak).

Ekuatoretik Kantzer eta Kaprikornio tropikoetara urruntzengaren neurrian, ez du etengabe euririk egiten eta urtaroakgero eta nabarmenagoak dira. Basoak egokitu egin behar diraoraingoan urtaro lehorrei eta gero eta luzeagoei aurre eginbehar baitiete, eta hostotza iraunkorra izatetik galkorrerapasatzen dira.

Tropikoen arteko banda klimatiko honetan, eskualdeen ara-berako aldaerak oso garrantzitsuak dira. Laburbilduz honakobereizketa hau egingo genuke:

- Baso Tropikal Euritsua edo Ekuatoriala: Iparramerikaneta Indomalaysian hedapen handia du, baina Afrikan etaAustralasian ez hain handia. Hemengo zuhaitzak hostoi-raunkorrak dira eta hosto handiak dituzte. Estratu des-berdinak dituzte eta espeziei dagokienez aberastasunizugarria, bertan aurkituko baititugu mundu osokoangiospermen 1/3. Garai begetatiboa etengabea da, ezbaitago urtarorik, tenperatura egokia delako eta etenga-be euria egiten duelako, alegia 2.000 litrotik gora.Landare epifito asko dago (garoa, goroldioa, likenak,orkideoak, bromeliazeoak, eta abar), beste landare bat-zuen gainean garatzen direnak, argia iristen ez den lurra-rekin inolako kontakturik izan gabe. Landareek etaanimaliek oso aprobetxamendu ona egiten dute eta gai-nera, lurrak berak dituen baldintzak kontuan hartuta,lurraren emankortasuna oso baxua da, eta ondorioz, osoekosistema ahula da.

- Baso Tropikal erdi-hostogalkorra: Ertamerikako, Afrikakoeta Australiako iparraldeko zonetan aurkituko dugu.Oraingo honetan urtaro lehor eta labur bat dago. Aipatuurtaro laburrean zenbait espeziek hostoak galtzen dituzte.

- Baso Tropikal Montzonikoa: Montzoiak jasaten dituztenAsiako zona tropikaletan, urtaro euritsua 8 hilabete irau-tera iristen da, eta urtaro lehorra, berriz, laburragoa da,baina tenperatura oso altuak eta lehortasun izugarriajasan behar izaten da. Zona honetako baso tipikoak dirateka eta banbuz osatutakoak.


Basoak

Ingurugiroa

- Baso Tropikal Hostogalkor Lehorra: Urtaro lehorrareniraupena eta urtaro hezearen iraupena berdina den zone-tan, lehorteak luzeak eta oso gogorrak izan ohi dira, etahorrek urtaroen arteko aurkajartze izugarria agerianuzten du. Urik ezean, zuhaitzek hostoak galtzen dituzte,belarrak zimeldu egiten dira eta zuhaitzak itxura penaga-rria hartzen du. Zuhaitzak baxuak izan ohi dira eta oihan-pean landare xerofiloak egotea gauza arrunta da, esatebaterako kaktusa. Baso-mota hau Afrikan asko ikustenda eta zuhaitz-erako sabanarako transizioa da, non bela-rrak eta zuhaiskak diren nagusi, eta zuhaitzak sakabana-tuta azaltzen diren (arkazia, baobab, eta abar).

- Baso Tropikal Hostoiraunkor Lehorra: Iparramerikan etaMendebaldeko Afrikan normalagoa, aldi lehor luzeaduten zonetan ikusten da. Kasu honetan, lehortera ego-kitzeko ez da hostotza hostogalkorra erabiltzen, baiziketa hostoak arantza izatera murrizten dira eta baso baxuoso itxia sortu.

- Mangladiak: Kostaldeetan, baso tropikalak itsasertzekinedo ibai-estuarioekin elkartzen diren puntutan uretanbarneratzen diren basoak sortzen dira, gazitasuna jasa-ten duten espeziek osatzen dituztenak. Oso baso konple-xuak dira, ingurunera egokitzeko modu bitxiakdituztenak.

Atal honekin amaitzeko, Europa Mendebaldean gaur egunbasoek bizi duten egoerari buruzko zenbait datu aipatukoditugu.

Europako landarediaren ezaugarria da florari dagokionezaberatsegia ez izatea. Baina zuhaitz-espeziei dagokienezmugatuta egotea, Planetako beste zenbait zonetan gertatzenez dena, nagusiki bi arrazoik eraginda gertatzen da. Aldebatetik, kuaternarioko glaziazioen ondorioz espezi epel askodesagertu ziren, eta ondorioz, espezie epel horiek, gauregun, uharteetan bakarrik ikus ditzakegu. Bestalde, zibiliza-zio desberdinetan zehar izandako giza esku-hartzea izuga-rria izan da, eta ondorioz, jatorrizko landaredia osoeraldatuta aurkitzen dugu.

Ia ezinezkoa da, gaur egun eraldatu gabeko baso naturalakaurkitzea. Hobekien kontserbatu diren zonen kasuan ere,zona erdinaturalak direla esan behar da. Oihaneztapen artifi-zial asko egin da, basoak berreskuratzeko batzuetan, etabaso-ustiapenerako bestetan. Zona askotan, laboreak eta

larreak utzi egin direnez, gehiago erabiltzen ez direnez, berto-ko basoak berreskuratzen hasteko egoera bikaina dugu. Horiguztia kontuan hartuta, eta gizartean basoen babesarenaurrean gero eta sentsibilizazio handiagoa dagoenez, basohauen etorkizuna ez hain beltza ikusteko aukera dugu.

Europako lau baso-mota handi bereiz ditzakegu; Nafarroarenkasuan zenbait bereizketa egin daiteke, baino hori berandua-go ikusiko dugu.

- Baso Borealak eta Mendikoak: Funtsean izeiak, alertze-ak, eta abar bezalako koniferoek osatzen dituzte basohauek, baita pinu-espezie desberdinek ere, eta horiekdira Eskandinaviako Penintsulan eta zona menditsuetan(Pirinioak, Alpeak, eta abar) aurki ditzakegunak.Kontserbazio-maila onargarria dute, nahiz eta euri azido-aren mehatxupean bizi diren.

- Baso Atlantiarrak: Espezie hostogalkor tipikoak aurkiditzakegu, hala nola, pagoak, haritzak, lizarrak, haltzak,eta abar. Mendebaldeko fatxada ozeanikoetan hazten diraeta itsasoko eragin hezearekin eta epelarekin erlazio han-dia dute. Oso gutxi daude eta gainera, giza ekintzak eral-daketa handiak eragin ditu.

- Europa erdialdeko Basoak: Europa erdialdeko zonarikkontinentalenetan aurkituko ditugu. Baso mistoak diraeta bertan koniferoak eta hostogalkorrak nahasten dira,hala nola haritzak, xarmak, ezkiak, urkiak, eta abar.Mediterranioko ertza betetzen dute, eta ibaien bailarakerabiliz barrualdera sartzen dira. Oso oreka txikia duenbaso bat da eta babes handia behar du, izan ere baso-mota hau kokatu beharko zen zonan higadura-prozesuizugarriak gertatzen ari dira.

- Baso Mediterraniarrak: Aniztasun handien duten baso-ak dira. Bertan espezie enblematikoak aurkituko ditugu,hala nola, artea, artelatza eta pinuen espezie desberdinak(itsas-pinua, pinu beltza, eta abar). Ingurune mediterra-niarra betetzen dute, eta barrualdera sartzen dira ibai-bailaretatik. Lehen ere esan genuen bezala, baso honetanez dago oreka handiegirik eta babes handia behar du,izan ere, bere zona potentzialean higadura-prozesuekeragin handia dute.


Basoak

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Espainian, baso-mota horien banaketa ez da berdina. Basomediterraniarrak oso gutxi dira eta gainera oso degradatutadaude; hala ere hauexek dira azalera geografiko handienabetetzen dutenak, hegoaldeko eta mendebaldeko kostaldeakhartuz, baita penintsularen zati kontinental gehiena ere; gai-nera, iparralderantz barruratzen da Ebro eta Duero ibaien bai-larak erabiliz.

Baso Atlantiarra ere oso eraldatuta dago eta sarritan konife-roen populazioek ordezkatu dituzte, izandako desforestazioenondoren landatu dituztenak; baso atlantiarra Atlantikoko fat-xada osoan ikus daiteke, Galiziatik hasita Nafarroako iparral-deraino.

Zona menditsuetan, batez ere Pirinioetan, baso mistoak etabertoko koniferoez osatutako basoak ikus ditzakegu (pinugorria, izeia, mendi-pinua, eta abar). Kanarietako artxipelago-an espezie endemiko subtropikalak aurki ditzakegu (erra-muen basoak), baita zenbait konifero bitxi ere (zedroa, pinukanariarra, eta abar).

3. BASOA SISTEMA BEZALA

Oro har, basoak organismo erraldoi eta konplexuak dira, osa-gai desberdinek osatuak, elkarren arteko eragina eta bizi dire-neko ingurunearekin elkarreraginak dituztenak. Multzoanhartuta, milioika zelulek osatutako izaki erraldoiak direla esandezakegu, zeregin desberdinetan eta bizimodu desberdinetanespezializatuta dauden zelulak, zeintzuk elkarren arteko erla-zioari esker osatzen duteneko organismoak funtzionatzeaahalbidetzen duten.

Basoak osatzen dituzten aipatu organismoen funtzio biotikoabikoitza da. Alde batetik basoak dira atmosfera baldintzaegokitan jartzen dutenak, Lurreko uraren zikloak, karbonoa-ren zikloak, oxigenoarenak eta nitrogenoaren zikloak eraldat-zen dituzte, aipatu elementu guztien zirkulazioa errazten dute,eta hori bai atmosferarentzat bai biosferarentzat funtsezkoada.

Bestalde, basoak Lurraren berokia dira, lurraren mantababeslea. Baldintza gutxi gorabehera egonkorrak sortzendituzte, beste organismo batzuen bizitzari laguntzen diote-nak, eta gainera, gainontzeko izakien babeslekua dira euria-ren, beroaren eta hotzaren aurrean. Aldi berean habitataridagokionez, aniztasun izugarria egotea ahalbidetzen dute:zona eguzkitsuak edo laiotzak, estratu desberdinak, mikroha-

bitat oso bitxiak, hala nola eroritako enbor bat edo enborra-ren oinetan sortzen den orbela. Zuhaitz bakoitzak izaki des-berdinen populazioak izan ditzake, eta aldi berean, basoarenbarrualdean elikadura-kate desberdinak sortzen dira.

Zehatz-mehatz aztertuko dugu sistema honen funtzionamen-dua, eta horretarako mailakatzea aztertuko dugu; mailakatze-ari esker espezie, landare eta animalia desberdinek dutenespazioa modu egokian aprobetxatzea lortzen da.

DOSELA EDO ZUHAITZ-ESTRATUA: Basoko mailarik altuenada, zuhaitzik helduenen hosto, adar, fruitu eta abarrez osatu-tako nahasteak, elkarren artean nahastuak eta izaki-multzobatek osatzen duena.

Hementxe gertatzen da neurri handi batean fotosintesiarenmiraria, eta miraria diogu, fotosintesirik gabe Lurreko bizitzadesagertu egingo litzatekeelako. Zuhaitzetako hostoek eguz-kiaren energia bereganatu eta sustraietatik igotzen zaien uradeskonposatzeko erabiltzen dute. Oxigenoa atmosferaraaskatzen da eta hidrogenoa, berriz, materia organikoa sortze-ko erabiltzen da. Horretarako hostoek atmosferako CO2tiklortzen duten karbonoa arnasketaren bitartez gehitu behar da.Horrela, materia organikoa sintetizatzearekin batera, animaliabelarjaleek elikatzeko erabiliko duten materia organikoa, hainzuzen, atmosferako CO2a, soberan dutena filtratu egitendute, aireko oxigenoa aberasten dute eta ur-lurrina askatzendute (lurrinketa-transpirazioa).

Modu honetan basoak atmosfera baldintza egokietan jartzekoduen funtzioa eta sortzaile klimatiko bezala duen funtzioabetetzen ditu: basoa dagoen leku orotan behin eta berriroberritzen da airea, baldintza klimatikoak arindu egiten diralurrinketa-transpirazioan xurgatu den beroari esker eta euriasortzea ahalbidetzen da.

Bestalde, basoko zona altu hau dugu beste landare batzueidagokienez euskarria eta mantenua (landare igokariak, lia-nak, goroldioak, likenak, alga mikroskopikoak), baita makinabat animaliren babeslekua eta elikagaia ere; gure latitudeetanbatez ere hegaztiak eta intsektuak dira, hosto, fruitu, eta aba-rrez elikatzen direnak, eta horrez gain, bigarren mailako bestezenbait kontsumitzaileentzako elikadura-iturri izan ohi dira..

ZUHAISKA-ESTRATUA: Basoko erdiko maila da. Zuhaitz gaz-teek, zuhaiskek eta zurezko bestelako landareek osatzen dute,zuhaitz-doselaren edo -estratuaren babespean hazten direnak

Maila honetan argitasun gutxiago dago eta giroko hezetasu-


Basoak

Ingurugiroa

na handiagoa da. Tenperaturak nahiko leunak dira eta haize-aren eta euriaren inpaktua ere ez da hain handia izaten.

Zuhaiska-estratuan doseleko funtzio berberak izaten dira, etahorrez gain makina bat izakiren babeslekua da, bertan sort-zen den sastrakadian bizi direnak.

BELARKADA-ESTRATUA: Belarrez eta lorez osatutako alfon-bra da, garoz, goroldioz eta zurtoin txikia duten beste hainbatlandarez osatzen dena. Maila honetan babes handiagoa dagobaina argitasun txikiagoa. Aipatu ditugun landareetan zenbaitgiro heze eta ilunagoetan bizitzeko egokituta daude edo basohostogalkorren atseden begetatiboaren aldia aprobetxatzendute egun gutxitan bizi-zikloa osatzeko.

Hementxe bizi eta elikatzen dira milioika izaki, nagusiki int-sektuak eta bestelako ornogabeak, eta aldi berean lurrekoornodunentzako jarduteko esparru zabala da.

AZALERAKO LURRA: Basoko behealdean dagoen zatian,oraindik ere lurra ukitzen ez duena, detritu begetal asko erort-zen da, hala nola: orbela, oskolak, haziak, eta abar. Barrukogeruza da makina bat espezie begetal ernetzeko lurralde ego-kia, ondoren goi-estratuak kolonizatuko dituztenak. Aipatumaterialak suntsitu, kontsumitu edo eraldatu egiten ditu ber-tako fauna eta flora bereziak, ornodun eta ornogabe txikitatik,onddo eta bakterio desberdinetara.

Prozesu horren guztiaren emaitza bezala humus eta mantubat eratzen da eta atmosferara CO2 askatu. Nitrogenoa, fos-foroa, azufrea, gatz mineralak, eta abar sartzen dira lurrera,forma disolbagarrietan edo gas moduan. Aipatu elementuenzati bat zuzenean landareek bereganatzen dute, eta beste zen-baitek, berriz, elementu konplexuak osatzen dituzte, lur abe-rats eta emankorra sortzen dutenak. Hezadurak, klimarenbaldintzen arabera oso desberdina izan ohi dena, espeziebegetalek eta animaliek, baita sustratuen izaerak ere, lurrarensintesi-prozesu bat osatzen dute.

LUR NUTRIENTEA: Basoko lurreko azalerako geruzarenazpian lur nutrientea dago, eraketa-prozesu geldo eta konple-xuen emaitza dena. Hemen, sustraiak finkatzeko organobezala erabiltzen dituzte landareek, baita ura eta gatz minera-lak xurgatzeko ere, fotosintesirako lehengaiak, hain zuzen.

Basoko lurrazpiko zona honetan, gainera, beste prozesugarrantzitsu bat garatzen da. Nitrogeno atmosferikoa edo ani-malia-jatorria duena lurrera gehitzen da eta zenbait bakterio-ek eraldatu egiten dute landareek bereganatu ahal izan arte,

eta aldi berean, landareek proteinen sintesian erabiliko dute(nitrifikazio-prozesua). Beste bakterio-mota batzuek aurkakoprozesua garatzen dute, alegia, soberan dauden nitratoakdegradatu egiten dituzte eta nitrogeno gaseosoa sortu, berri-ro ere atmosferan sartzen dena.

Estratu honetan lurreko zizareek zeregin garrantzitsua dute,euren liseriketa-prozesuarekin geruza elikagaiaren antola-mendua edo osaera aldatuz. Zenbait basoetako lurrean, hek-tarea bakoitzeko bi milioi zizare baino gehiago aurki daiteke.

Lurreko zona hau, gainera, hainbat landareen hibernaziorakolurraldea da, hotzaldiei lurrazpian dituzten organoei eskeraurre egiten dietenak, hala nola: bulboak, rizomak, tuberku-luak, eta abar.

Makina bat arratoi, zator, ar, eta abarrek lurra aireztatzenlaguntzen dute lurrazpian eraikitzen dituzten makina batkanalen bitartez.

AZPILUR ARROKATSUA: Azpilur arrokatsuaren beheko geru-zak baldintzatzen du, neurri handi batean, lur nutrientearenizaera eta osagaiak. Hementxe eratzen da, pixkanaka-pixka-naka lur elikagaia osatuko duen lurra. Ama arrokaren gaine-ko azalera zatitzen ari da, eta hori disgregazio-prozesugeldoen bitartez lortzen da, non urak, tenperaturak eta sus-trairik sakonenen ekintzak parte hartzen duten. Azpilur arro-katsua mota desberdinetakoa izan daiteke eta horrek azaleranespezie begetal bat edo bestea egotea baldintzatuko du,espezie begetalak dituen lehentasunen arabera, alegia, areha-rrizko lurrak, granitozko lurrak, eta abar.

Ikus daitekeenez, basoek konplexutasun sistemiko handiadute eta hori biosferarentzat basoek duten garrantziarenparekoa da, beraz, basoak desagertuko balira Lurreko bizitzaere arriskuan jarriko litzateke. Horregatik Gizateriak argi etagarbi ulertu behar du baso-masak kontserbatzea eta zaintzeaoso garrantzitsua dela, sarritan gehiegizko ustiapena jasanbehar izaten dutenak, eta batzuetan ingurugiro-mailako ara-zoek kaltetzen dituztenak.

4.-BASOKO ETEKINAK

Aurreko kapituluan jada aipatu ditugu basoek gure Planetakobizitzarako duten garrantziari buruzko zenbait ideia. Oraingohonetan, baso-masek giza bizitzaren garapenerako dutengarrantzia eta erabilgarritasuna azaltzen saiatuko gara.


Basoak

Ingurugiroa

Gizakiok basoetatik lortzen dugun zuzeneko etekinaz gain, bailehengaiak lortzeko basoen ustiapenaren bitartez, edo baso-ak aisialdirako erabiliz, giza asentamenduek basoetan zehar-kako etekin-iturri bat dute, sarritan behar bezalako arretajasotzen ez dutenak.

BASOA ETA ATMOSFERA: Lurralde bateko biztanleriak,garatzen dituzten jarduerekin batera (berogailuak, industriak,errekuntza-motoreak, eta abar), oxigeno-kantitate izugarriakontsumitzen du, eta aldi berean CO2 gehiegi sortzen du etahaizea oxigenatzen da, berotegi-efektua eraginez.

Lurralde populatu batetik hurbil dagoen baso batek aipatudesoreka arintzen lagun dezake, izan ere fotosintesiarenbitartez soberan dagoen CO2 kontsumitzen da eta airea oxi-genatzen da. Basoz beteriko hektarea batek, gutxi gorabehe-ra, hamar lagunek kontsumitzen duten oxigenoa sortzen du.

Bestalde, hautsezko, kedarrezko lainoek eta aireak eramatendituen bestelako ezpurutasun, hirietatik irten eta basoen gai-netik igarotzean behera egiten dute, zuhaitzez betetako azale-rak ez baitaude hain beroak. Hauts-partikulak landarediarengainean geratzen dira eta euriak baso azpiko geruzetara era-maten ditu. Horrela airea iragazi egiten da; baina airean dago-en poluzioa handiegia denean euri azidoaren prozesua hastenda, basoei dagokienez oso kaltegarria dena.

Basoz inguratutako hiri batek edo barruan basoak dituen hiribatek, aire lehorra eta poluitua berritzeko mekanismo naturalbat du, baita erregulatzeko eta moderaziorako mekanismonatural bat ere. Basoak dituzten zonen eta hiri-zonen arteantenperaturari dagokionez dagoen desberdintasuna nahikoada airea mugitzen edukitzeko, kalimazko kanpaiak sortzea etapoluzio atmosferikoa saihestuz.

Lehorteetan errazagoa da euria egitea basoak dauden zone-tan, izan ere zuhaitzen lurrinketa-transpirazioari esker, airetikhezetasuna kentzen da eta kondentsazioa errazten da.

Azkenik, zuhaitzez betetako zonek pantaila baten antzerajokatzen dute, hau da, poluzio akustikoa arintzen dute.Komunikabideen inguruan dauden zuhaitz-ilerek aipatuinpaktua arintzen dute. Etxeen artean dauden zuhaitzekoihartzuna gutxitzen eta zaratak arintzen dituzte.

Hori guztia kontuan hartuta, giza jarduera handia garatzenden zonetan tarteka basoak, parkeak, eta abar tartekatzeakomenigarria da.

BASOA ETA URA: Haritz heldu batek airera, egunean etabero-baldintzetan, ur metro kubiko bat baino gehiago trans-pira dezake. Zuhaitzei esker airea ez da lehorregia bihurtzen.

Baina giro hezeagoak eta euri gehiago egitea eragiteaz gain,basoei esker uholdeak eta elurroldeak bezalako hondamen-diak saihes daitezke, lurraren desagerpena eragiten dutenhigadura-prozesuen garapena eragotziz.

Zuhaitzez betetako lurralde batean sustraiek oso zeregingarrantzitsua dute, zuhaitza lurrera lotzen baitute, aireak etaurak zuhaitza eramatea saihestuz. Aldi berean basoko lurrakbelaki bat bailitzan lan egiten du, euriaren ondorioz soberandagoen ura xurgatuz eta ur horri eutsiz. Horrela, ibaien uhal-diak saihesten dira, baita uholdeak eta higadura-prozesubiziak ere.

Lurrean landarediarik ez dagoenean, euriek berehala asetzendute lurra. Eroritako ura azaleratik dario, lur emankorra bera-rekin eramanez eta ibaien uhaldiak eta uholdeak eraginez.Babes begetalik ezean, lehorteak eragin handiagoa izaten du.Lurrak berehala galtzen ditu bere erreserbak lurrindu egitenbaitira, iturriak lehortu egiten dira eta ibaien ibilgua gutxiago-tu egiten da.

Landarediarik ez duten zona hotzetan, elurrak lurrak arnasahartzea oztopatzen du eta ondorioz animaliak eta gizakiakbertan bizitzeko oztopo handiak dituzte. Inklinatuta daudenmendi-hegaletan elurroldeak gerta daitezke elur-geruzakmugitzearen ondorioz.

Zuhaitzez betetako zonetan, berriz, estratuak bata bestearengainean jarrita daudenez, ezinezkoa da lurraren gainean elur-geruza lodiak sortzea. Animaliek erraztasun handiagoadute batetik bestera mugitzeko eta janaria aurkitzeko. Mendi-hegaletako zuhaitzek elurroldeak sortzea eragozten dute, elur-geruzak geldiaraziz. Udaberria iristean, elurra pixkanaka-pixkanaka urtutzen hasten da eta uhaldiak egoteko arriskuagutxitu egiten da.

Urtegi eta presa hidraulikoen inguruan basoak egoteak, urte-gien eta presen hondoa euriak edo ibaiek eramandako sedi-mentuez betetzea eragozten du, edo atzeratu behintzat, etaondorioz, ura zikintzea ere saihesten da.


Basoak

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BASOA ETA HAIZEA: Basoak eta zuhaitzez betetako zonakdira haizeak bidean aurkitzen duen oztoporik handiena. Zonairekietan, zuhaitzik ez duten zonetan, haizeak bere abiaduraeta inpaktu higatzailea areagotu egiten ditu, baita eraginlehorgarria ere. Zuhaitzez betetako zonek edo heskaiek, pare-tak bailiran, haizearen abiadura eta eragina geldiarazten dute.

Kostaldetan hondar asko dago eta haizea etengabe dabil, etaondorioz, dunak sortzen dira; duna horiek gero eta zabalago-ak eta handiagoak dira eta hori ez da ona giza asentamen-duentzat eta giza jarduerentzat. Dunak handitzea geldiarazte-ko modu bakarra lur hondartsuetara egokitzen diren zuhaitz-espezieak edo zuhaiska-espezieak landatzea da.Landarediak haizea gelditzen du, hondarrari eusten dio sus-traien bitartez eta lurreko hezetasunari eusten dio. Kostaldehondartsuetan zuhaitzak moztea benetan da arduragabeke-riaz jokatzea. Aurkako muturrean Frantziako Landak ditugu;bertan oso baso-plan bikaina garatu da, eta plan honi esker,giza asentamendurako kostaldeko zonak, harez eta padurezbeteta, lortu dira.

BASOA ETA LABOREAK: Baso-zonak (nahiz eta zona mendit-suetan gutxi izan edo larreen ertzetan ilerak izan) laborantza-rako zonekin tartekatzean nekazaritza-mailakoaprobetxamendu handiagoa lortzen da.

Muturreko fenomeno atmosferikoak ahultzeaz gain (haizea,basamortutzea, eta abar), zuhaitzez betetako zonak laboreeninguruan egoteak parasitoen aurkako borrokan laguntza han-dia da. Monolaborantza zabaletan oso erraz sortzen dira izu-rriteak, izan ere ez dute aniztasun biologiko nahikoa izurrite-aren aurrean harrapari naturalak jartzeko. Hurbileko baso-lursailetan harrapari-populazioak bizi dira, ingurukolaboreetan dauden parasitoen etsai naturalak direnak (hegaz-ti intsektiboroak, eta abar).

BASOA ETA ANIZTASUN BIOLOGIKOA: Basoak oso lagunga-rriak dira natur ondareak bioaniztasuna sortzeko duen gaita-sunari eusteko orduan, basoko flora eta faunaren gordailubezala jardunez, alegia, natur garapenaren gordailu bezalajardunez. Aipatu banku genetiko horren zati garrantzitsu batiesker ahalbidetzen dira nekazaritza eta abeltzaintza, nekaza-ritza-ahalmen izugarria duten espeziekin (esate baterako, pat-xarana), edo landutako edo etxean hazitako espezieenlaguntzaile basati bezala, laboreen eta abeltzaintzako arrazen

hobekuntza genetikorako erabil daitezkeenak.

Aipatu guztia arrazoi nahikoa da gizakiok gaur egungo baso-masak kontserbatzeagatik konpromisoa hartzeko,basoen berezko hedapenari lagunduz, gure onurarako izangobaita, baita etorkizuneko belaunaldien onurarako ere.

Hala ere, gauzak ez dira horrelakoak izan giza zibilizazio des-berdinetan zehar, eta gaur egun ere, basoak neurri gabeustiatzen dira, izan ere gizaki askori basoak ustiatzetik lordezakeen etekina besterik ez zaio axola, biosferan eragitenduten kaltea, atzera bueltarik ez duena, alde batera ahaztuz.

Gizakiok basoen inguruan egindako ustiapenaren historiahurrengo atalean aztertuko dugu zehaztasun handiagoarekin.

5.- GIZAKIAREN EKINTZA BASOEN GAINEAN

Hastapenetan, gizakia basoko izaki bat zen. Gizakiak, berebilakaeraren etapa berantiarrean utzi zuen basoaren babesa.Orduan, nitxo ekologiko bat ustiatzen hasi zen, basoaren etalarrearen arteko transizio-zona, homo erectusen zona; homoerectus hominido berri bat da, espezie ehiztaria eta biltzailea,eta ingurunean modu erradikalean jarduteko gaitasuna ema-ten zieten teknologia eta gizarte-mailako antolamendua zuenespeziea, gainera.

Oraindik gizateriaren etapa goiztiar hori ezagutzeko aztarnakaurki ditzakegu, non gizakiak izakiak besterik ez ziren, gai-nontzeko izakien parekoak, gainontzekoak bezalaxe ekosiste-ma baten orekan egokituta eta integratuta zeudenak.

Iraultza Neolitikoarekin batera, gizakiak bizirauteko nekazarit-za eta abeltzaintzaren berrikuntza bereganatu zuen garaia,natur oreka hausten hasi zen. Gizakia basoarekin lehian hasizen, izan ere basotik lortzen zuen lur emankorra eta aberatsa,horretarako zuhaitzak moztuz eta errez, eta nekazaritzarakolurrak edo abereentzako larreak lortuz.

Lehenengo zibilizazioekin, ibai handien bailaretan kokatu zire-nak, zur gehiagoren premia azaldu zen, izan ere herriskaegonkorrak eraiki nahi zituzten eta energia lortu, bai etxeankontsumitzeko energia, bai sortu berriak ziren industrietara-ko ere, hala nola metalak, eltzegintza, eta abar. Metalezkolanabes berriei esker errazago mozten ziren zuhaitzak eta


Basoak

Ingurugiroa

burdinezko goldeei esker desforestatuta zeuden lurrak erra-zago zulatzen ziren. Burdinaren galdaketaren ondorioz, ten-peratura altuagoak behar zituena, basoetako zuretik abiatutaikatzkintza sortu zen.

Antzinateko zibilizazio mediterraniarrek (egipziarrak, fenizia-rrak, grekoak, erromatarrak, eta abar), zedroaren zura askokontsumitzen zuten, etxeak, tenpluak, untziak, eta abar erai-kitzeko, hain zuzen; hainbesteainoko kontsumoa egin zuten,Libanoko basoak desforestatu zituztela. Adriano enperadore-aren (117-138 k.o.) gauza izan zen lehenengo legeria kont-serbazionista, hau da, Libanoko mendietako iparraldeanbaso-erreserba bat zehaztu zuen, erromatarren flotarentzatzuraren hornikuntza ziurtatu ahal izateko.

Erdi Aroan barna eta industria berriak sortzen ziren heinean,ikatzaren eskaerak ere gora egin zuen. Basoek presio izuga-rria jasaten zuten, eta ondorioz, ustiapen-sistema berriak era-bili behar izan ziren, hala nola zuhaitzen kimaketa. 1300 urte-an, Frantzian baso-azalera gaur egungoa baino txikiagoa izanzela kalkulatzen da. Testuinguru horretan, helburu zinegetiko-ei jarraiki esparru jakin batzuetan kokatu ziren jauntxoak,azkenean, lur horien babesleak izan ziren.

XVI., XVII. eta XVIII. mendeetan untzigintzak izandako gara-penak eta flota militar handiak sortzeak, berriro ere Europanbasoen ustiapena areagotzea eragin zuten. Baso ingelesagortuetan itsasuntzien masta luzeak egiteko zuhaitz egokirikezean, untzigintza britaniarrak herrialde baltiarrekin zurarenmerkataritzan hasi behar izan zuen, baita piezaka lan egitekosistema bikaina garatu ere. Orduan, kontinente amerikarra,hornitzeko iturri berri bezala ikusi zuten, eta ondorioz, MunduBerrian zuhaitz-mozketa izugarriak eta beldurgarriak eginziren

Industri Iraultzarekin batera, ikatz begetala ikatz mineralaga-tik ordezkatzeak ez zuen lasaitasunik ekarri basoek bizi zutenegoerari dagokionez. Makina bat meatz ireki zen, bainahorrek berriro ere areagotu zuen zuraren eskaera, habeakegiteko behar baitzen zura. Modu berean, trena hedatzeanere, trenbideak egiteko zuraren eskaera berriro ere areagotuzen. Trenak egiten zuen zuraren kontsumoa eta komunikazioberrien sorkuntza batera gertatu zen, esate baterako telegra-foa, eta bientzako enbor asko behar izan zen, azken kasuanzutoinak egiteko.

XIX. mendeko azken laurdenean, argitaletxeen industriak

gorakada izugarria izan zuen, eta ondorioz basoek inpaktuizugarria jasan zuten. Papera zuraren pulpatik abiatuta egitenzutenez, basoak berriro ere bilakatu ziren lehengaien iturribikaina.

Nazio garatuek, pixkanaka-pixkanaka, itsasoz bestaldekoherrialdeetako baso-baliabideak ustiatu behar izan zituzten,eta Kolonialismoarekin batera baso tropikalen espoliazioariekin zitzaion.

Bien bitartean Europan lehenengo eta Estatu Batuetan ondo-ren, baso-mailako kontzientziazioa garatzen hasi zen, etaondorioz Basokultura sortu zen. Basoen gaineko gehiegizkoesplotazioaren ondorio larrien aurrean (gero eta higadurahandiagoa, lurren narriadura, baliabideen eskaerari erantzu-teko gaitasunik eza), gobernuek neurriak hartu behar izanzituzten basoko baliabideen arrazoizko ustiapena lortzeko.

Baso-oihaneztatzearen politiken bitartez, erreserba eta zonababestuak izendatzearekin batera garatu zirenak, gaur egunzuraren ekoizpenaren eta eskaeraren arteko oreka lortu nahida, basoen hazkunde-tasari eutsiz eta etorkizuneko belaunal-dientzako baso-ondarea kontserbatzen saiatuz.

Zoritxarrez basoak kudeatzeko politikak, normalean, garatuendauden herrialdeen esku daude. Bitartean, baso tropikalenespoliazio izugarriak aurrera darrai, gehienak baztertuen dau-den herrialdeetan kokatzen direnak eta hori mehatxu handiada bioaniztasunari eta atmosferari dagokienez, izan ereberriztatzeko zona zabalak galtzen dira. Aipatu nazio gehie-nak, presio ekonomiko eta biztanleria-mailako presio izuga-rriak jasaten dituztenak, ez dira gai izango basoak babestekoneurriak hartzeko, herrialde garatuek, azken finean gainustia-penaren erantzuleak direnak, baliabideen babesa bere egitenez duten bitartean, nolabait baso-politika kontserbatzionistakekonomikoki konpentsatuz.

Gaur egun munduko egitura ekologikoa oso konplexua da etagure baliabideak ere gero eta urriagoak dira eta gero etamehatxatuagoak daude (presio demografikoa, egutegi-efek-tuaren ondorioz aldaketa klimatikoa, ozono-geruzaren narria-dura, eta abar), eta nazio guztiek ingurugiroarennarriadurarekin amaitzeko konpromisorik hartzen ez dugunbitartean, ezinezkoa izango da garatzen dugun edozein baso-politikak arrakasta lortzea.


Basoak

Ingurugiroa

Jakin badakigu, munduko alderdi gehienetan basoak abiadu-ra bizian ari direla desagertzen. Horregatik, gure ustez, dato-zen urteak erabakiorrak izango dira gure baso-azalerenetorkizunari dagokionez. Hezkuntzak oso zeregin garrantzit-sua du esparru honetan, eta belaunaldi berrietan gure baso-ondarea hobeto ezagutzea susta daiteke, baita gizateriaosoarentzat duen garrantzia eta balioa azpimarratzea ere.

6.-BASOAK ARRISKUAN

Ikusi dugunaren arabera, gizakiak biosferan egiten duen pre-sioa, eta zehazkiago basoei dagokienez egiten duen presioa,Historian barna gero eta handiagoa da. Honako atal honetan,gaur egun basoen kontserbazioa mehatxatzen duten arrisku-rik larrienak aipatuko ditugu.

NEKAZARITZA ETA ABELTZAINTZA: Gizakiak abeltzaintzangaratzen zuen jarduerak basoen luberriketa eragin zuen,zuhaitzak moztuz eta errez; horren helburua abereentzakolarreak lortzea zen, espazio irekiak lortzea abereak elikatzeko,baso-azaleretan baino errazagoa baitzen.

Gaur egun aipatu inpaktua ez da hain handia, abeltzaintzakere indarra galdu duelako eta gainera, ekoizpen intentsibora-ko sistema berriak erabiltzen dira. Hala ere, oraindik gurebasoetan antzina baso-masak abereentzako larre bihurtzea-ren ondorioak ikus daitezke.

Luberriketa-prozesuen ondorioz, baso-ekosistemetan alda-keta garrantzitsuak izan ziren, zuhaitz-espezien kokapena erealdatuz. Baztertutako larreetan egin zen birsorkuntza edobigarren-mailako ondorengotza, sarritan, jatorrizko espezieumobrofiloak heliofiloak ziren espeziengatik ordezkatuz eginzen. Horrela, lurra zuhaitzez garbitu eta abereek larre bezalaerabiltzera zuzendu zituzten antzinako pagadiak, pinu gorrizordezkatu ziren, mendiko zuhaitzik gabeko baso-azaleretaninolako arazorik gabe hazten den espezie kolonizatzailea, hainzuzen.

Modu berean, nekazaritzarako lurrak lortzeko burutu zirenluberritze-prozesuak eta zuhaitz-garbiketa ere izugarria izanzen; hasiera batean goialdeko zonetan egin zen, baina ondo-ren maldan zeuden lursailetan ere gauza bera egin zen.Praktika horiek, gure gizarteari dagokionez, joan den mende-ko amaiera aldera izan zuten arrakastarik handiena, egituraekonomikoak eraldatzen ziren neurrian. Azken hamarkadetanlanda-zonak baztertu badira ere, oraindik ere gure paisajeetan

makina bat ondorio ikus daiteke, hala nola: mendi-hegal higa-tuak eta landarediarik ez dutenak, batez ere Erdialdeko Zonan,eta Erriberan ia basorik ez egotea, non nekazaritza-kulturakindar handia izan duen.

Hori guztia gutxi balitz, gainera, gaur egun nekazaritzan era-biltzen diren makinak ere gero eta indartsuagoak dira etagero eta inpaktu handiagoa eragiten dute, esate baterako,jatorrizko landaredia urria agortzen ari da, laboreetan beneta-ko erlikia direnak, baita zona askotako faunari geratzen zaionbabesleku bakarra ere.

Ibaien ibilbideetan egindako dragatuek eta zuzenketek, ibaie-tako terrazetan dauden laboreetan uholderik ez egoteko ait-zakiarekin, kalte izugarriak eragiten dituzte erriberako basoe-tan eta ibaiak, euren hondoan eta erriberetan bizitzarik ezduten kanal bihurtzen dituzte.

BASO-USTIAPENAK: Iraganean baso-ustiapen gehiago egi-ten zen, zura oinarrizko lehengaia eta energia-iturria baitzengizakiak garatzen zituen makina bat jardueretan. Gaur egun,zura erabilera askotan ordezkatu duen lehengai berriak lortudirenez eta energia-iturri berriak erabiltzen direnez, basoenustiapena mugatuagoa eta arautuagoa dago, "lehen-mundua"bezala ezagutzen dugunari dagokionez.

Nafarroan, baso-aprobetxamenduaren mota desberdinak etahoriek erabiltzeko moduek garapena izan dute natur mun-duarekin erlazionatutako zientzien aurrerapenarekin batera.Gaur egun, aprobetxamenduek kontuan hartzen dituzte floraeta fauna, eta hala behar izanez gero, animalia-espeziek bizi-rauteko erabiltzen dituzten babeslekuak, hots zuhaitzak erres-petatzen dituzte. Aprobetxamenduen helburua kalitatezkozura lortzea da eta dauden espezie desberdinak errespetat-zea, gutxi badira ere. Basogintza-teknika desberdinak erabilt-zen dira, baso-espezieen arabera, izan ere baso bakoitzakespazioa, argia, nutrienteak, lurra eta abarri dagokienez bal-dintza desberdinak ditu.

Edonola izanda ere, aprobetxamenduen bitartez (bai baso-masak hobetzera zuzentzen direnak, bai baso-masakberreskuratzera zuzentzen direnak ere) gure basoak errespe-tatzea eta kontserbatzea lortu nahi da, eta aprobetxamen-duengatik lortzen diren diru-sarrerak ondorioa besterik ezdira, eta ez helburua; eta gainera, gure mendiak pixkanaka-pixkanaka hobetzea ahalbidetzen duten iturri ekonomikoa erebadira.


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KUDEAKETA PIXKANAKA-PIXKANAKA BAZTERTU IZANA:Nekazaritzan jarduten zuen biztanleriak behera egitean, bere-ziki mendiko zonarik baztertuenetan, gero eta jende zaharra-goa aritzea nekazaritzan lanean, betiko jarduerak baztertzea,bereziki zur-bilketa, eta mendien jabeek zur-bilketaren aurre-an zuten axolagabekeria; egoera horretan, gero eta gutxiagoerrespetatzen zen zura eta jarduera gutxi egotean ekonomi-koki kaltegarria zen, horrek guztiak, pixkanaka-pixkanakazenbait mendien kudeaketa baztertzea eragin zuen. Begi-bis-tan pentsa dezakegu, mendien kudeaketa uztean, baztertzean,mendien berreskurapena lor daitekeela eta helduaroranzkobilakaera erraztu. Hori guztia egia izango litzateke baso pri-marioak edo jatorrizkoak izango balira, baina jada gizakiarenesku hartzea jasan duten basoen kasuan ez dago hain argi,izan ere adin-moten natur egitura jada aldatuta dago.

LAN PUBLIKOAK: Komunikabide zaharrak, neurri handi bate-an lurraren baldintza topografikoetara egokitzen ziren, ertze-tako landaredia errespetatuz eta kontserbatuz.

Trafikoa areagotzean, eta oro har lurrean izaten diren komu-nikazioak areagotzean, bide askoz ere zabalagoak egin beharizan dira. Bide horiek eraikitzeko, bitarteko tekniko indartsuakerabiliz, sarritan zuhaitzak moztu eta mendien inausketakegin behar dira, eta oztopo geografikoak zubiei eta bidezubieiesker gainditzen dira, neurri handian basoz beteriko zonakzeharkatzen eta kaltetzen dituztenak. Ekosistema horietakofaunak kalte izugarria jasaten du, elikagaia aurkitzeko edougaltzeko euren joan-etorriak egiteko ibilbideak aldatzen etakaltetzen baitituzte obra horiek guztiek.

Urtegi berrien eraikuntzaren ondorioz ere, normalean basoakkokatzen direneko zona menditsuetan, baso-masa izugarriakgaltzen dira.

SUTEAK: Sarritan nahigabe izaten dira, baina beste askotangizakiaren erruz, gizakiaren axolagabekeriaren ondorioz piz-ten dira sute izugarriak (hala nola sastrakadiak erretzean);suteek, urtero, mundu osoko baso-azaleraren zati handi baterretzen dute. Gure Komunitatea ez da salbuespena, prebent-ziorako ahalegin izugarriak egiten badira ere.

Suteek erretako azalerako birsortzea, gauza geldoa eta sarri-tan arazo asko eragiten dituena da, baso mediterraniarrekingertatzen den bezala, berreskuratzeko zailak direnak.

POLUZIO ATMOSFERIKOA: Atmosferara giza jarduerak sor-tutako hondakinak isurtzean (industriak, zentral termikoak,trafikoa, eta abar), arazo larriak sortzen dira, baso-azaleretanzuzeneko eragina dutenak: euri azidoa, barotegi-efektua etaozono-geruza eragitea.

Industrietan eta ibilgailuetan hondakin fosilak erretzen diraeta ondorioz sufre-dioxidoa eta nitrogeno-oxigenoa sortzendira. Aipatu substantziek euriaren urarekin erreakzionatzeanhainbat azido sortzen dituzte, lurrarekin bat egiten dutenak,lurreko Ph aldatuz, eta basoetan kalte izugarriak eraginez,sarritan isurketak egin diren lekuetatik urruti dauden basoe-tan, hain zuzen.

Giza jarduera berberek sortzen duten beste hondakin bat CO2

da, eta azken hamarkadetan gorakada izugarria eta beldurga-rria izan du. CO2 igorpen-kantitate izugarria egiten da atmos-ferara, eta atmosferak ez du gaitasunik CO2 hori guztia pro-zesatzeko, ondorioz, kanpai bat sortzen da, negutegi erraldoibaten lana betetzen duena, bere barrualdean eguzki-erradia-zioari eutsiz. Horren guztiaren ondorioa zein izango den jaki-tea gauza zaila da, baina zalantzarik gabe gure basoetan era-gina izango du, izan ere basoko espezien antolamendua neu-rri handi batean parametro klimatikoen menpe dago. Azkenik,atmosferara klorofluorokarbonoak isurtzen dira, poliestire-noa, aerosolak eta hozte-sistemak egiten dituzten fabriketatikalegia, eta ondorioz gas kloro kantitate izugarriak askatzendira atmosferako goi-geruzetan. Gas horren molekulek ozonoatmosferikoaren geruza apurtzen dute, Lurra erradiazio ultra-moreetatik babesten duen geruza, hain zuzen. Erradiazio-motahoriek areagotzean, animalien eta landarediaren bizitzanondorio penagarriak eragin daitezke, eta etorkizun hurbileanoso larriak izan daitezke, gainera.

Ikus daitekeenez, gure basoen etorkizuna arriskuan dago,makina bat faktore desberdinek mehatxaturik dago. Zenbaitkasutan esku hartu daiteke, esate baterako nekazaritza-jar-duerak, abeltzaintza-jarduerak eta baso-jarduerak arautzendituzten politikak sustatuz, edo obra publikoei dagokienezkontu handiz jardunez. Hala ere, beste zenbait faktore ezinez-koa da kontrolatzea, izan ere ingurugiroaren arazoek ez dutemugarik. Kasu hauetan Gizateriak heldutasun nahikoa izangoduela pentsatzea beste erremediorik ez dugu.


Basoak

Ingurugiroa

III- BASOAK NAFARROAN

1-FAKTORE GEOGRAFIKOAK:

Lurralde bateko landaredia faktore biotopiko desberdinek(klimatikoak, topologikoak eta litologikoak), faktore biologi-koek (espezie bat zein bestea egotea) eta antropikoek (gizajarduerak Historian barna aipatu lurraldean izandako ezauga-rriak eta intentsitateta) zehazten dute. Lurralde bateko paisa-jearen aniztasuna, denboran zehar baldintza fisiko etabiologikoen artean eta gizakiak bere ingurunean egindakoeraldaketen (bere premietara egokituz) artean izandako elka-rreraginaren emaitza dinamikoa eta ezengokorra da.

Sarritan aipatu da Nafarroan paisajeari dagokionez eta jende-ari dagokionez aniztasun izugarria aurki daitekeela, eta horidela, hain zuzen, Nafarroako ezaugarririk bitxienetakoa. Etalandarediari dagokionez egindako baieztapen hori egia da,izan ere gure Erkidegoan, erliebeari, klimari eta lurrari dago-kienez baldintza desberdinak ematen dira, eta emaitza bezalalandaredia-azalera anitzak lortzen dira.

Alde batetik, Nafarroan erliebeari dagokionez kontraste askoaurkituko dugu: mendi Kantabriarraren mazizo ez oso alda-patsuaren ondoren, tolestura Pirenaikoaren mendilerrokogailurrik altuenak aurkituko ditugu. Iparraldeko erliebe horihegoalderantz eta ekialderantz gerturatzen delarik leundu egi-ten da, non garrantzi handiagoa duten ezaugarri klimatikosubalpinoek, kontinentalek eta mediterraniarrek.

Lurrei dagokienez, gure Erkidegoan esparru litologiko des-berdinak aurkituko ditugu. Lurraldean barna material silizeo-ak, kararrizkoak, buztintsuak, eta abar aurkituko ditugu.

Aipatu aldaerak baldintzatzen dituzten natur paisajeei dago-kienez, gizakiaren jarduera desberdinek (gogoan izan ditza-gun iparraldean nagusi den abeltzaintza-kultura etabaso-kultura eta hegoaldean nagusi den nekazaritza), denbo-ran barna lurraldea eraldatu egin dute.

Orain, zehatzagoak izango gara aipatu hiru faktoreak azaltze-ko orduan, hain zuzen erliebea, klima eta lurra; hiru faktorehoriek Nafarroako baso-azalera desberdinak sortzen dituzte.

ERLIEBEA: Gure komunitateko erliebea anitza eta konplexuada. Begi-bistara badirudi bi zona bereiz daitezkeela: erdialde-tik hegoaldera, funtsean laua dena, 200-600 metro ingurukoaltitudeak dituena; eta bestetik erdialdetik iparralderako zona,menditsua eta lurraren gora-behera asko dituena, non altue-ra absolutuek, sarritan, 2000 metro gainditzen dituzten.

Aipatu bi zonak lerro batek zeharkatzen ditu, hiriburuarenazpialdetik; aipatu lerroa Codes, Lokiz, Urbasa, Andia,Erreniega, Alaitz, Izko eta Leire mendizerrek osatzen dute.Aipatu lerroa muga morfologikoa eta bioklimatikoa da, etamediterranioan ohikoa den olibagintza lantzen den iparralde-ko mugarekin bat dator.

Iparraldeko mendikateek Mendikate Piriniarrari eta EuskalHerriko mendiei jarraikotasuna ematen diote. Lerrokaduranagusia E-M da, nahiz eta ibaiek ebaki egiten dituzten etazeharkako bailarak sortu, I-H norantza dutenak. AralartikBelateraino luzatzen den gailurren lerrokadura oso banalerrogarrantzitsu bat da eragin ozeanikoen aurrean oztopoa denaeta Baztango eta Bortziriakeko mazizo zaharrenak bereiztendituena.

Erliebe honen altitudea areagotu egiten da mendebaldetikekialdera, Pirinioetan sartzen garen neurrian. Zona menditsuhonetako erdialdean bi arro daude, Iruñeakoa etaIrunberrikoa, mendilerro txikiek zeharkatzen dituztenak.

Lehen deskribatu dugu mendilerroetatik behera, lurraldeakEga, Arga eta Aragoi ibaien ibilbideari jarraitzen diola, Ebrokobailarako lautadara iritsi arte.

Baso-espezie desberdinak garatzeko, behar dituzten altitude-banda eta orientazioetan kokatzen direnez (tenperaturak,hezetasuna, intsolazioa, eta abar), erraza da pentsatzea erlie-beari dagokionez lortzen den aniztasunak, kokatzen direnekozonen araberako baso-espezieak egotea baldintzatuko duela,batzuk lauagoak, beste batzuk menditsuagoak, eguzkitsuakedo eguterak.

KLIMA: Neurri handi batean erliebeak eta itsasotik dagoenhurbiltasunak edo urruntasunak baldintzatzen du, bainaNafarroako klima oso anitza da kokatzen gareneko banda kli-matikoa kontuan hartuz gero. Eragin atlantiarraren eta medi-terraniarraren artean kokatzen da, beraz, Nafarroan honakoesparru hauek bereiziko ditugu:


Basoak

Ingurugiroa

Esparru klimatiko Atlantiarra: Bizkaiko itsasoaren zeregintermoerregulatzaileak baldintzatuta, negu neurritsuak eta udaleunak ditu, eta bertan izaten diren gora behera termikoakmurriztuak dira (elurteak edo izotza gutxitan izaten dira eta ezdira handiegiak izaten), euria erregularki egiten du (urtean150-200 egunetan euria, eta batez beste 1200 mm. bainagehiagoko prezipitazioak), eta inguruneko lainotasuna etahezetasuna handiak dira. Esparru klimatiko hau ipar/mende-baldeko zonatik hedatzen da, Ipar/mendebaldeko NafarroaHezea izenez ezagutzen dena, eta bailara Kantauriarrak etaSubkantauriarrak biltzen dira bertan.

Esparru klimatiko Menditarra: Pirinioetan ekialderantz bar-neratzen garen neurrian, klimaren izaera atlantiarra ahuldueta leundu egiten da. Urtaroen arteko kontrasteak markatua-goak dira, neguak oso hotzak eta udak berotsuagoak dituzte-larik eta gaueko oszilazio termikoa areagotu egiten da.Azarotik apirilera bitartean sarritan izaten dira izozteak. Eurigutxiago egiten du, batez ere hego-ekialdean, mendikateekfronte atlantiarrak oztopatzen dituzten neurrian. Mendien isu-rialdeen orientazioa oso garrantzitsua da euriteei eta isolazio-mailari dagokienez. Sarritan izaten dira izozteak. Zona hone-tan biltzen dira: Pirinioetako Mendebaldeko Bailarak,Erdialdeko eta Ekialdeko Bailarak, Esteribar eta Erro, etaBelagua.

Transiziozko esparru klimatikoa: Hegoalderantz, Pirinioaurreko Arroak zeharkatzean, kanpoaldeko mendilerroetanbarneratzeko, pixkanaka-pixkanaka klima aldatu egiten da,alegia, klima epel atlantiarretik eta subalpinotik, izaera medi-terraniarra-kontinentala duen beste klima batera: Iruñeakoklima izango litzateke zona honetako klima: urtero eta gaue-tan klima-oszilazioak, uda laburrak eta berotsuak, eta neguluze eta hotzak. Euri gutxiago (urteko batez bestekoa 800-1200 mm, 140-150 egunetan). Izozteak eta elurteak... Horiguztia kontuan hartuta, klima kontinentalizatzen dela esandaiteke. Zona honetan biltzen dira Pirinio aurreko Arroak,barruko lurrak eta ingurukoak barne, baita Erdialdeko Zonansartzen diren lurrak ere. Bertan mikroklima ugari sortzen da,batez ere isurialdeen orientazio desberdinek eraginda, zeint-zuk iparraldean freskoagoak eta hezeagoak diren, eta hegoal-derantz orientatzen direnak, berriz, isolazioa eta lehortasunhandiagoa duten.

Esparru klimatiko Mediterraniarra: Kanpoaldeko mendile-rroen muga gaindituta eta Ebroren bailaran sartzen garenneurrian, klima mediterraniarragoa-kontinentalagoa bihurt-

zen da. Udak iparraldeko zonetan baino askoz ere berotsua-goak dira eta neguak hotzak, baina laburragoak eta izozteaketa lainoak ibaietatik hurbil izaten dira. Atmosferan argitasunhandiagoa dago eta egun oskarbi asko izaten da. Oso gutxi-tan egiten du euria (urteko batez bestekoa 400-800 mm, eta50-90 egunetan egiten du euria), eta hori nabarmenagoa dazenbat eta hego-ekialderantzago egon. Sarritan egiten du hai-zea (ziertzoa, sargori) eta batzuetan bortitzak izaten dira.Ondorioz, lurra nahiko lehorra da. Esparru klimatiko honetanErdialdeko behealdea eta bi Erriberak sartzen dira.

Klimaren aniztasun hau, toki-aldaerek areagotu dezaketena,floraren aniztasunerako funtsezko faktore bat da.Horrexegatik, zona desberdinetako baso-azaleren artean aldehandiak aurkituko ditugu.

LURRA: Nafarroa, tolestura-mendikate baten eta sakonunesedimentario baten artean kokatzen da, beraz, Nafarroakolurrak oso anitzak dira. Iparraldetik hegoalderantz goazela,honako eskualde litologiko hauek bereiziko ditugu:

Mazizo zaharrak (Orotz-Betelu, Kintoa, Bortziriak) tolesturaPaleozoikoetan jatorria dutenak (duela 600 milioi urte), osonarriatuta daudenak eta materialei dagokienez aniztasun izu-garria eskaintzen dutenak: eskistoak, kuartzita, arbelak, gra-nituak, hareharriak, eta abar, eta silizeo-motako lurra sortzendutenak.

Itsas-kalizen zona menditsu zabal bat, Tolestura Alpinoa ger-tatu zenean, Era Sekundarioan sortu zirenak (duela 63 milioiurte), erliebe piriniarraren eta subpiriniarraren zati bat hart-zen dutenak, Lokizetik Larrara, eta ibaiek eta eraketa karsti-koek egindako arroilak dituztenak.

Lur margotsuak, ez hain indartsuak, ibaien higadura jasandutenak, orain korridoreen eta kubeten itxura dutenak (Arakil,Irunberri eta Agoitzko Arroak), itsasoko kararriak edo kalizakdituztenak, mendilerro txikien modura azaltzen direnak(Taxoareko mendia, Gongolatz, eta abar)

Goi Kretazikoko eta Eozenoko karekizko azaleratzeak, flys-chak, zona piriniarreko eta subpiriniarreko azalera handiakbetetzen zituztenak.

Eta azkenik, lurrik berrienetan, lakuko edo ibaietako sedimen-tazioa dutenak, eta Ebroko Sakonunean kokatzen direnak, lurdesberdin asko aurki ditzakegu, hala nola: igeltsoak, kare-rriak, buztina, margak, lakuko-kararriak, eta abar.


Basoak

Ingurugiroa

Horrela hiru lur-mota bereiziko ditugu, elkarren artean osodesberdinak direnak: lur silizeoak, kararrizko lurrak edo kare-kizko ur margotsuak, eta igeltsuzko lur buztintsuak.Aniztasun litologiko hori dugu, eta horren gainean jardutenduten faktore klimatikoek (temperaturak, euriteak, eta abar),faktore topologikoek (maldak, bailarak, eta abar) eta faktorekronologikoek, horiek guztiek eragina dute espezie begetalbat edo beste bat kokatzeko orduan.

Modu berean esan dezakegu, Nafarroako baso-landaredia ereoso anitza dela, eta aniztasun hori ere lehen aipatu ditugunhiru faktoreek baldintzatzen dutela. Hiru faktore horien arte-tik eragin handien duena klima da (tenperatura, euriteak, etaabar), ondoren erliebea (altitudea, orientazioa, eta abar), etaazkenik lurrak, zeintzuk landarediaren-antolamenduan toki-eragina besterik ez duten. Hiru faktore horiek landaredia-aza-leran egiten dituzten aldaketak ez dira bortizki gauzatzen, bai-zik eta pixkanaka-pixkanaka, paisaje desberdinak pixkanaka-pixkanaka eta leunki txandakatuz, mugetan atera-sartuak egi-nez.

Hiru faktore horien gainean, landaredia ideala edo potentzia-la egotea baldintzatuko dutenak, gizakiaren jarduerek erealdaketak eragiten dituzte eta ondorioz, gaur egungo landare-dia sortzen da.

Gaur egun gure Erkidegoan ikus daitezkeen baso-barietateenazalpena antolatzeko orduan, datuak klimaren arabera antola-tuko ditugu, esparru klimatiko bakoitzean nagusi diren baso-ak aurkeztuz.

Baina hori egin baino lehen, Nafarroako baso-azalerarenhedapena eta ezaugarri deigarrienak aipatuko ditugu:

Gure Erkidegoko 250-300 hektarea eta azaleraren guztizkoa-ren %25-29 bitartean, gutxi gorabehera, basoz estalitadaude, egindako kalkulu desberdinen arabera (Icona, katas-troa, eta abar).

Basoak espezien arabera aztertuz gero, koniferoak ditugubaso-azalera osoaren %34 (gutxi gorabehera 100.000 hekta-rea) eta hostozabalak gainontzeko %66 (200.000 hektareainguru).

Pinu gorria da koniferoen artetik espezie nagusia, espeziehonek betetzen duen azalera guztiaren %40 hartuz.Hostozabalen artean, pagoa dugu nagusia, guztira %46estaltzen duelarik.

Bai pinua bai pagoa ere espezie menditarrak dira, eta horrenarabera esan dezakegu, Nafarroako iparraldean hobeto kont-serbatzen direla basoak, eta zona lauetan berriz, gizakiarenekintzak baso-azalerak desagertarazi ditu.

Basoek duten banaketa geografikoa Nafarroa zatitzen denhiru zona klasikoen arabera aztertuz gero, Mendiko zonanbasoen %78 kokatzen da, Erdialdeko Zonan %19, etaErriberan %2,5.

Iparraldetik hegoalderantz goazela, baso-azalera gutxiagotuegiten dela ikus daiteke, eta gauza bera gertatzen da aipatuhiru zonetan mendebaldetik ekialdera egiten badugu. Horrela,Mendiko zonan, Nafarroa Kantaurriarrak eta Subkantauriarrakbasoen %50 biltzen ditu, Bailara Piriniarrek %37 eta Pirinioaurreko Arroek gainontzeko %34.

Erriberako zonan datuak aldatu egiten dira, eta bertako landa-redia eskasa, ia gehiena ekialdean eta Tuterako zonan biltzenda (%78, eta Mendebaldeko Erriberan %12), izan ere hemenibai-ibarbaso gehiago dago, baita aleppo pinu eta abaritzgehiago ere, berez mediterraniotik etorritako espezieak.

Amaitzeko zera esan dezakegu: Nafarroan basoak iparraldekoerdialde menditsuan daude batez ere, eta bi espezie diranagusiak: pagoa eta pinu gorria. Hegoaldeko erdialdean,lauagoa dena eta giza asentamenduentzat eta jarduerentzategokiagoa dena, desforestazio izugarria egin da eta gauzabera gertatzen da Pirinio aurreko Arroekin eta berezikiIruñerriarekin, Mendiari dagokionez. Iparraldetik hegoalderaeta mendebaldetik ekialdera gero eta baso-azalera gutxiagodago; mendebaldetik hegoaldera baso-azalera gutxiago ego-tea, batez ere klima leundu egiten delako eta eragin ozeanikoaduen zona honek erabilgarritasun hidriko handiagoa duelakogertatzen da.

2- ZONA ATLANTIARREKO BASOAK:

Esparru klimatiko honetan Baztango Kantabriar Bailarak etaSubkantabriarrak, Bortziriak, Bertizarana, Doneztebe,Urumea, Leizarán, Araitz, Basaburua Handia eta Txikia,Larrañe, Ultzama, Anué, Arakilgo sakana, Imotz, Atetz etaOdieta biltzen dira, baita Aralarko mendilerroa eta Urbasa-Andiako ipar isurialdea. Guztira 200 km karratu dira.

Hemengo klima Bizkaiko Itsasoarekiko hurbiltasunak eragi-ten du, baita Atlantikotik datozen fronte hezeen eraginak ere.


Basoak

Ingurugiroa

Urte osoan barna tenperatura neurritsuak izan ohi dituzte.Euri asko egiten du, baina euriteak hilabeteetan zehar ondobanatzen dira. Giroko hezetasuna oso altua da eta sarritanizaten da zerua estalita edo behe-lainoa. Bailara subkanta-briarretan tenperaturak baxuagoak izan ohi dira, eta sarriago-tan egiten du elurra eta izotza.

Erliebea menditsua da, leunagoa iparraldean, non zenbaitbailara itsasoaren pareko altitudean kokatzen diren.Altitudeak 100 eta 1.400 m ingurukoak dira. Gailurrak biribil-duak dira, eta hegoalderantz goazela malkartsuagoak egitendira.

Lurrak azidoak, garbiak eta iragazkorrak dira. Hegoaldeankararrizko materialak dira nagusi, margekin eta buztinekinbatera.

Kantabriar bailaren paisajeak itxura lasaia du, beti berdea,nahiz eta jatorrizko basoen egoera, gaur egun, ez den osoona, batez ere Baztango basoei dagokienez. Baso-masekespazio murriztuak betetzen dituzte mendi-hegalen goialdeaneta oreka nahikoa lortzen da gizakiak erabiltzen dituen espa-rruen eta basoko esparruen artean. Hemengo oihaneztatzeakez dira iparraldekoak bezain garrantzitsuak.

Goiko bailaretan gizakiaren esku-hartzea oso nabaria da.Zona honetako nekazaritza-kultura bitxia da; baserriak baila-ran sakabanatuta daude, eta hastapenetan ukuiluko abereekinedo mendikoekin (ardia, behia, zerria, zaldia) lan egiten zen,eta gainera lursail txikietan labore txikiak lantzen ziren norkbere burua asetzeko (artoa, babarruna, arbia). Mendeak joaneta mendeak etorri, eta etengabe moztu dira zuhaitzak etaluberritzeak egin, hartara basoei lurra kendu eta gizakiakasentamendu, larre eta labore bezala erabiltzeko, baita baso-ustiapenaren modu desberdinak burutzeko ere.

Basoen fisionomian eta eraketan egindako aldaketak osogarrantzitsuak dira espezie erabilgarri jakin batzuen aldejokatzen delako (gaztainondoa, urritza, lizarra, eta abar),baso-aprobetxamendua modu berezian burutzen delako(kimaketak, erreketak, eta abar), larreak sortu eta ondorenbaztertu direlako (ondorengo birsorkuntzak emaitza desber-dinak eman dituelarik), kanpoko espeziekin oihaneztatzeakegin direlako (alertzea, izeia, eta abar), eta pistak ugaldu dire-lako.

Esparru honen barruan honako espezie hauek aurkituko ditu-gu:

- Atlantiar hariztiak, Haritz Arrunta eat Haritz Kandu-gabea, bailaretako hegaletan eta beheko zonetan.

- Pagadiak, goi-hegaletan eta gailurretan.

- Zuhaitz hostogalkorren baso mistoak, non haritzak liza-rrekin, hurritzekin, zumar hostozabalekin, artzeekin,urkiekin, ezkiekin, lertxunekin eta zuhaiska-espezie des-berdinekin nahasten diren.

- Gaztainondoak sakonune eta leku itzaltsuetan, haritza-ren eta pagoaren arteko kontaktu-zonetan, iraganean eli-kagai bezala eta zurgintzan erabiltzeko landatu zirenak,eta gaur egun baztertu direnak, izan ere izurrite desber-dinak jasan dituzte, hala nola txangroa

- Artez beteriko enklabeetan, leku epelenetan eta argit-suenetan sastrakadi mediterraniarra dutelarik: eguterak,arroilak eta haizpitarteak, eta abar.

- Erriberako basoak, ibaiertzetan, Mendiko zona honetanbitxiak, eta haltzak dira nagusi, baina lizarrak, sahatsak,lizarrak eta abar ere ikus daitezkeen.

- Oihaneztapen artifizialak, larizio pinua, pago gorria,alertze japoniarra, Lawson alzifrea, haritz amerikarra,bananondoa, pseudoakazia, eta abar, hegoaldeko baila-retan hainbeste ikusten ez direnak.


Basoak

Ingurugiroa

3- ZONA PIRINIARREKO BASOAK

Zona Piriniarrak honako bailara hauek biltzen ditu:Mendebaldeko Bailara Piriniarrak (Esteribar, Erro, Auritz,Orreaga), Erdialdekoak (Artzi, Oronoz-Betelu, Aezkoa) etaEkialdekoak (Nabaskoze, Zaraitzu, Erronkari eta Belagua).Mendebaldeko muga Bailara Subkantabriarrak dira eta hego-aldekoa Pirinio aurreko Arroa. Guztira 1.850 km2ko azalerabetetzen du.

Kantabriar Bailaretatik ekialderantz goazen neurrian, Nafarroamenditsuan sartzen gara, hau ere hezea baina batez ere hotzadena. Altitudea areagotu egiten da eta aldi berean atlantismoagutxitu egiten da. Klima gero eta gehiago hurbiltzen da men-diko klimara, ekialdean dauden mendietan klima Subalpinoabihurtuz. Hego-ekialderantz goazelarik, eragin Medite-rraniarra ere areagotu egiten da.

Urteko batez besteko tenperaturen oszilazioa handiagoa da.Kantabriar Bailarekin konparatuz, neguak zorrotzagoak diraeta udak beroagoak. Neguan sarritan izaten dira elurteak etaizozteak. Euriteak ekialderantz jaisten dira mendiek fronteakoztopatzen baitituzte. I-IM isurialdeetan ez dago hezetasunhandiagoa.

Erliebea zenbait antiklinalek eta sinklinalek osatzen dute.Iparralderagoen dagoen antiklinala Pirinioetako gailurreidagokie, eta gainontzekoek Pirinio aurreko Mendilerroakosatzen dituzte. Ekialderantz goazela, mendi-gailurren altue-ra areagotu egiten da, eta Larra inguruan 2.000 metroko gai-lurrak aurkituko ditugu. Mendilerroek osatzen dituztenkararrizko azaleratzeak iparraldetik hegoaldera ibaiek zehar-katzen dituzte, arroilak eta haizpitarteak osatzen dituztelarik.

Lurrak margotsuak dira, kararriak eta flycshak dituztelarik.Kintoa eta Orotz-Betelu mazizoetan material desberdin zaha-rragoak ikus ditzakegu. Zona honetako zenbait altuera osat-zen dituzten kararriak oso karstifikatuak daude eta lur azpikour-erreserba garrantzitsuak dira. Larrako ingurunean paisajeKarstiko berezia ikus daiteke.

Hemen izaten diren aldaketa klimatikoak eta topologikoakdirela eta, oso zaila da Haritz Kanduduna aurkitzea, bainaharitz kandugabea bai. Pagadia zona osoan barna hedatzenda, batez ere I-IM orientazioak betez. Izeia ere ikus daiteke,Pagoarekin batera baso mistoak osatuz. Ekialderagoen dago-en zonan, pagadiaren goialdeko mugan, mendi-pinua (Pinus

Uncinata) da nagusi mendirik garaienetan. Zatirik lehor etaeguzkitsuenetan eragin Mediterraniarra duten espezie berriakikus daitezke, hala nola: Pinu Gorria, Erkametza eta Atea.

Bailara Kantabriarretan nekazaritza-kultura anitza eta desber-dina aurkituko dugu. Biztanleria ez da sakabanatuta bizi, bai-zik eta herrietan biltzen da. Oro har herri txikiak dira, milabiztanle inguru izan ohi dituztenak. Nekazaritza anitza da,mendietan lantzen diren laboreetatik, patata eta belarra moz-teko larreak, hegoalderagoen dauden zonetan egiten denlehorreko zerealera. Ardiarekin lan egiten duen abeltzaintzaipar-mendebalderagoen dauden bailaretan nagusi da.Hegoaldean rasa ardia dugu nagusia, mendietan eta lugorrie-tan egoten dena. Zona honetako bereizgarria da Pirinioetakobehi edo betizua, mendietan aske egoten dena. Horrez gain,zaldi-azienda ere garrantzitsua da.

Iraganean basoen ustiapena oso intentsoa izan zen, baitazenbait bailaretan zuten baliabiderik garrantzitsuena ere(almadien kultura).

Gaur egun honako zona hau atzerapen demografikoa jasatenari da, neurri batean natur baliabideen gehiegizko ustiapena-rengatik. Zenbait asentamendu baztertu egin dira, bertakolurren emankortasuna agortu baita. Nafarroa osoa giza aniz-tasun gutxien azaltzen duen zonetako bat da.

Baso autoktonoen egoera ere ez da berdina baso guztieidagokienez. Pagadiek kontserbazio-maila onargarria dute.Izeidiek, zona zabaletan kokatzen direnak, iraganean ustiapenizugarria jasan zuten. Erkameztiak eta bestelako hariztiak(haritz kandugabea, Ametz ilaunduna), oso eraldatuta daude,erreta eta gehienetan ezpeldiek eta Pinu Gorriko Pinudiekordezkatu dituzte. Artadiek, ibaiek osatzen dituzten bailareta-tik iparralderantz sartzen direnak arroak eta haizpitarteakaprobetxatuz, kontserbatzio-maila egokia dute. Pinu Gorriaindarra bereganatzen ari den espezie bat da, pixkanaka-pix-kanaka beste baso-mota batzuk ordezkatzen ari dena.

Zona Piriniarrean baso-paisaje anitzak aurki ditzakegu, halanola:

- Mendi-pinuko Pinudia: Ipar-ekialdeko altuerak koloni-zatzen ditu 2.00 metrotik gora.

- Pagadiak, 700 metrotik gorako mendi-hegal gehienetan,batez ere iparraldera orientatzen diren mendi-hegaletan.


Basoak

Ingurugiroa

- Pagadia-Izeidia, Orokietatik hegoalderantz, Aragoikomugaraino, Izeidi puruko zonekin.

- Pagadi Atlantiarren hondarrak, mendebalderago dau-den bailaretan, Zaraitzuraino.

- Erkameztiak, hegoalderagoen dauden zonetan.

- Pinu Gorriko Pinudiak, zona zabalak estaliz.

- Artadiak, hegoalderantz, zona eguzkitsuetan eta arroilaeta haizpitarteetatik sartuz.

- Erriberako Basoak.

- Koniferoen oihaneztatzea.

4- TRANSIZIO-ZONAKO BASOAK

Zaila da esparru klimatiko honen mugak ezartzea (non hastenden eta non amaitzen den), izan ere bertan pilatzen eta gurut-zatzen dira eragin desberdinak, hala nola: atlantiarrak, medi-terraniarrak, kontinentalak, mendialdekoak, eta abar, etagainera ez dator bat zatiketa geografiko tradizionalarekin(Mendia, Erdialdeko Zona, Erribera, hain zuzen). Mugakezartzeko Isoyeten mapak eta Nafarroako LandarediaPotentzialari buruzko mapak erabiliko ditugu.

Iparraldeko muga, urteko 800-900 l. euriri dagokien isoyetekadierazten dute, Lokizeko mendilerrotik hasi eta Urbasa etaAndiako hegoaldeko isurialdetik gora egiten duena, ia-iaIrurtzuneraino; hortik Iruñerria eta Irunberri-Agoitz arroakinguratzen ditu, eta azkenik Esara jaisten da, Leireko mendi-lerro ingurutik.

Hegoaldetik, 600 l.ko isoyeta Codes mendiaren etaMontejurrako hegoaldeko mendi-oinetatik igarotzen da,Mendigorriatik, eta zeharka ebakitzen du Uxueko mendia,Peña mendira iritsiz.

Landaredia Potentzialaren mapan banda hori Erkametzarennagusitasun hipotetikoari dagokio, baina aldi berean Pagadi,Harizti Atlantiarrak eta Artadi mediterraniarragoak aurki dit-zakegu, nahiz eta isolatuta egon.

Klimari, erliebeari, lurrei eta giza jarduerari dagokienez osozona anitza da, eta bertan makina bat landaredia-azalera des-

berdin ikus daiteke, aipatu aldaeren elkarreragin desberdinenemaitza direnak.

Klimari dagokionez, klima atlantiar hezearen eta mediterra-niar kontinentalaren arteko transizio-zona batean gaude.Klima oraindik ere hezea eta euritsua da, batez ere Iruñerrianeta mendebalderago dauden zonetan, baina ekialderantz etahegoalderantz klima lehorragoa bihurtzen da, uda laburraketa berotsuak dituelarik, eta horrek defizit hidrikoa eragindezake.

Oszilazio termikoak, bai urtekoak bai gauekoak, altuak diraeta kontinentaltasun-indize altua eragiten dute. Neguak hot-zak dira, zenbait zonetan gainera luzeak, eta sarritan ekino-zioaldiak desagertu egiten dira, udatik negura bat-batean ira-ganez, baita alderantziz ere.

Urteko batez besteko prezipitazioak 600-1000 mm dira140/150 egunetan, nahiz eta kontraste handiak aurkitukoditugun zonen artean, hala nola Urbasa-Andia edo Iruñerria(1000-1500 mm), eta hegoalderago dauden zonak, hala nolaCodesko hegoaldeko isurialdea edo Kaseda eta Esako zonak(600-700 mm).

Erliebea ere anitza da, eta gehienezko altitudeak ez dira 1300-1400 mm baino handiagoak (Izaga, Arangoiti, Higa, Codes,Lokiz, eta abar). Irunberri-Agoitzko barne-kubetak dira azpi-marragarriak, gora-behera menditsu txikiez inguratuta edozeharkatuta (Taxoareko mendia, Gongolatz, Tabar, Alaitz, Izko...), Ega, Urederra, Salado eta Argako artekariak, zona men-ditsuek inguratuta (Ameskoak, Lana, Allin, Deierri, Gesalaz)eta kanpoko mendilerroen mendi-oinetako zonak (Mañeru,Izarbeibar, Orba Ibarra, Oibar Bailarak, Zangozako Lurra).Sistema menditsu horien guztien orientazioa oso garrantzit-sua da mikroklima desberdinak sortzeko orduan.

Erdialdeko arroetako lurrak, kolorazio grisa duten margalohitsuez osatuak, erraz higatzen dira, sakanak osatuz. Horienazpian kararrizko erliebeak sortzen dira. Mendebaldean,Urbasa, Andia, Lokiz ... mendilerroetako itsas-kararriak,akuifero garrantzitsuak dituztenak, hegoaldeko bailarak osat-zen dituzten margen gainean kokatzen dira. Ekialdeko zonankararri margatsuak eta hareharrizkoak dira nagusi.Bailaretako zona lauetan ibai-terrazak daude, Kuaternariokohigaduraren metaketa direnak.

Orain azaldu dugun mosaiko geoklimatiko anitz honi dago-


Basoak

Ingurugiroa

kionez, landaredia potentziala Quercus generoko espeziezosatutako baso misto batek osatzen du; iparraldetik HariztiAtlantiarra hedatzen ari da, zona baxu eta hezeenetan, eta I-IM orientazioa duten zona itzaltsuetan berriz, Pagadia dahedatzen ari dena. Hegoaldetik, espezie mediterraniarrak,batez ere Atea, iparralderantz hedatzen dira zonarik egokie-nak aprobetxatuz (eguterak, harkaiztegiak, ibai-bailarak, etaabar).

Lurralde honetan gizakiaren eragina oso anitza izan da.Pirinio aurreko Arroetan, betidanik zerealen lehorreko labo-rantzarako eta ardien abeltzaintzarako erabili izan direnlurrak, alegia, Iruñerriko lurrak izan dira eraldaketa handienjasan dutenak, izan ere hiri-erabilera eta industria-erabilera-rako erabili dira lur horiek, eta bertan kokatzen da, hainzuzen, Nafarroako biztanleriaren erdia. Irunberri-AgoitzkoArroak eta Zangozako zonak, aitzitik biztanleria gero eta gut-xiago dutela ikusi dute.

Mendebalderagoen dagoen zonan, lursail izugarriak luberritueta landu ziren, baita mendi-hegaletan ere. Lursail horiek,agorturik eta bazterturik, gaur egun sastrakadiz estalitadaude. Beheko zonetan zerealak, mahatsa, olibondoa, almen-drondoak lantzen dituzte, baita ibaiertzak erabiliz horiek urez-tatu ere.

Horren guztiaren emaitza bezala Transizio Zona honetakojatorrizko landaredia oso narriatuta dago. Narriadura gutxia-go nabaritzen da mendebaldean eta oso nabaria da, berriz,Arroetan, batez ere Iruñerrian. Ekialdeko zonan koniferoenoihaneztapen garrantzitsuak egin dira. Kasu guztietan baso-landaredia, normalean, zatirik menditsuenetan eta iris-teko zailenetan kokatzen da.

Hori guztia kontuan hartuta, honako baso-azalera hauek aurkiditzakegu:

- Erkameztiak eta antzeko beste zenbait haritz (Ametzilaunduna, eta abar), antzina zona honetako baso nagu-sia izan zirenak.

- Harizti Atlantiarrak (Haritz Arrunta eta Haritz Kanduga-bea) zonako ipar-mendebaldeko guneetan (Améscoa,Olloibar, Iturgoien, eta abar)

- Pagadiak hedatuagoak Urbasan, Andia eta Lokizen, etazona itzaltsuagoetan Alaitz, Izko, Izaga, eta abarren.

- Karrasken artadiak mendebaldeko zona zabalak betez,Nafarroako zabalenak (Deierri, Gesalaz, Lizarra ingurua,Ega Bailara) eta hego-ekialdeko arroetan eta zonetanmurriztuago (Orba Ibarra, Uxue, Peña).

- Pinu Gorriko Pinudiak Pirinioetako zonatik Arroen ipa-rraldeko isurialdeetatik sartzen direnak.

- Erriberako Basoak ibaiertzetan, makalak, lizarrak, sahat-sak, eta abar dituztelarik.

- Koniferoen oihaneztatze artifizialak intsinis pinua,Aleppo pinua, larizio pinua, eta abar.

5-ZONA MEDITERRANIARREKO BASOAK:

Nafarroan erdialdetik iparraldera aniztasun geoklimatiko han-dia ikusten dugun bezalaxe (zona ozeanikoa, mendiko zona,transizio-zona), hegoaldean homogeneotasun handiagoaikus dezakegu, eta hemengo bereizgarria da zenbait lekutan,toki-baldintzen eraginez erliebea leuna dela, edo beste zen-baitetan lur desberdinak aurkituko ditugula.

Kliman Mediterraniarra-Kontinentala da (ez kostaldekoa), etabereizgarriak diraudan barna izaten den lehortasun izugarria,urte osoan barna izaten diren oszilazio termikoak (uda bero-ak eta negu hotzak), prezipitazioak erregularrak ez izatea, etahaizeen ekintza -Ziertzoa eta sargoria-, gogorrak eta lehorga-rriak. Horrek guztiak lehortasuna eragiten du (defizit hidri-koa) urteko zati handi batean barna.

Udak beroak eta lehorrak dira, eta neguan, berriz, EbrokoSakonunearen berezkoak diren haize hotzek hotz izugarriakeragiten dituzte, baita izozteak eta behe-lainoak ibaien ingu-ruan ere.

Prezipitazioak 600 mm-tik behera, 50-60 egunetan, eta hego-ekialderantz goazela gutxiagotu egiten dira. Apirila eta maiat-za dira hilabeterik euritsuenak, eta Nafarroako iparraldean,berriz, euriak udazkena-negua bitartean nagusi dira. Udanekaitz bortitzak izan daitezke, harria botaz.

Neguan, Ziertzo nahasiarekin batera beherakada termiko han-diak izaten dira, eta udan, berriz, Sargoria izan daiteke, alegiahaize itogarri eta lehorra.


Basoak

Ingurugiroa

Horrexegatik, hain zuzen, zona honetako ezaugarri garrantzit-su bat lehortasuna da, bertako floraren barietateak eta ezau-garriak baldintzatzen dituena.

Gure hegoaldeko erliebea ia osorik laua da. Altitudea 250-750m ingurukoa da. Lautadez osatutako paisaje honetan zenbaitmuino, mendilerro txiki eta erliebe tabular ikus daitezke, haiz-pitarteek ebakitzen dituztenak. Ekialdean, Ebroko sakonuneakCodes eta Montejurra inguruetara gora egiten du. ErdialdeanEga, Arga eta Argón bailarak kokatzen dira, Azkoiengo menditxikiak, Moncayuelok eta Uxueko mendiak banantzen dituzte-nak. Hegoaldetik Ebroren inguruan lautada handi bat ikusdaiteke, mendebaldean Ziertzo Mendiak, iparraldean Yugokomendia eta Plana Bardenera eta ekialdean Plana de la Negradaudelarik.

Lurrak material modernoek osatzen dituzte, Tertziarioarenamaieran eta Kuaternarioaren hasieran osatu zirenak. Lakukoedo ibaietako sedimentazio-metaketak dira, Pirinioen etaSistema Iberiarraren artean sortu zen sakonunea bete zute-nak. Horrela konglomeratuak eta hareharriak aurkituko ditu-gu, uharren higaduraren eta arrasteen ondorioz sortuak;horrez gain, material finagoak ere aurkituko ditugu, hala nolamargak, loiak eta buztinak, eta azkenik, lehorketa-metaketakaurkituko ditugu, hala nola kararriak, igeltsoak eta gatzak.Igeltsoen azaleratzeek antiklinalen lerro bat osatzen dute,Faltzesetik Bardeetara. Horrez gain, ibai-terrazak ere azpima-rragarriak dira, ibaietan zehar kuaternarioko metaketek sortudituztenak eta oso lur emankorrak direnak.

Giza ekintzak, etengabea, gure Erkidego osoko ekosistemeidagokienez, eskualderik eraldatuena bihurtu du hegoaldehau. Zona honetako erliebea eskuzabala izan da eta bertakolurraldeak nekazaritzarako ustiatzea ahalbidetu du. Ondorioz,lurren desforestazioa eragin da, eta gaur egun oso zaila dahemengo jatorrizko landaredia zein izan zen asmatzea.Herriak handiak dira. Zona honetako betiko nekazaritza-jar-duerez gain, hala nola labore mediterraniarrak, mahatsa, oli-bondoak, zereala, ureztapena eta fruituak, azken hamarkade-tan industrializazioak eta komunikabideek hedapen izugarriaizan dute.

Gizakiaren eragin izugarria izan duen testuinguru honetan,honako landaredia-azalera hauek aurkituko ditugu:

- Artadiak oso urriak, ekialderago dauden zonetan eta ipa-rraldean: Oteitza, Tafallako Monte Plano.

- Aleppo Pinuko Pinudiak Arrada, Verado de Eguaras, etaabarrekoak bezalako naturalak, edo oihaneztatzearenondorioz jarritakoak, azalera gutxi betez.

- Abaritzak Pinudien behealdean oihanpeak sortzen dituz-tenak.

- Erriberako basoak ibai-ibarbasoetan, ibaien kanalizazioartifizialaren ondorioz oso kaltetuta daudenak.

- Zingiretako landaredia urtegi eta aintziretan (Pitillas,Las Cañas, El Pulguer, Lor, Cardete), milazkak, lezkadiak,lezkak eta ihiak daudelarik, hegazti migratzaileei dagokie-nez babesleku ornitologikoak direnak.

- Estepetako landaredia baldintza klimatiko gogorrenondorioz oso kaltetuta eta zigortuta dauden lursailetanfloraren azken aztarna bezala.


Basoak

Ingurugiroa

IV-NAFARROAKO BASO-ONDAREA

Lehen ere aipatu dugu Nafarroako basoen aberastasuna etaaniztasuna: 600.000 ha inguru, eta horietan 250.000 larreakdira, eta beste 350.000 basoak (eta hori gure lurraldearenherena da, ekosistema desberdinek osatzen dutena, etagarrantzitsuenak hostozabalak dira, eta hostozabalen arteanpagoa). Zuhaitzez betetako baso-azalera azken mendean are-agotu egin da, alegia, 100.000 ha izatetik 140.000 ha izaterairitsi da, eta aipatu areagotzeak baso-mota gehienetan izandu eragina.

ERABILEAK

erabilera azalera (ha) %

Zuhaitzez betetako baso-azalerak 350.549 34

Zuhaitzik gabeko baso-azalerak 313.625 30

Guztira baso-azalera 664.174 64

GUZTIA 1.039.072 100

BASO-MOTAK

BASO-MOTAK azalera (ha) %

Pagadiak 129.621 37

Artadiak 30.110 9

Harizti Atlantiarrak 22.470 6

Harizti Mediterraniarrak 36.988 11

Hostozabalak 5.705 2

Frondosas 224.894 64

Pinu Gorriko Pinudiak 52.527 15

Pinu Larizioko Pinudiak 21.934 6

Aleppo Pinuko Pinudiak 23.300 7

Insignis Pinuko Pinudiak 9.240 3

Koniferoen beste zenbait baso 333 -

Koniferoak 107.335 31

Koniferoen eta hostozabalen nahasketa 18.319 5

GUZTIRA ZUHAITZ-AZALERAK 350.548 100

Ondare horren guztiak jabe desberdinak eta kudeatzaile pri-batuak (34.000 inguru, 240.000 lursailetan banatzen direnak,guztira 86.000 hektareako zuhaitz-azalera duelarik) eta kude-atzaile publikoak ditu (Nafarroako Gobernua, 242 kontzeju,227 udalerri, 53 patzuergo, 4 bailarako biltzar, 5 mendiko

elkarte, eta horiei dagokie 265.000 hektareako zuhaitz-azale-ra).

Orain azaldu dugun egitura korapilatsuaren aurrean, eta hel-buru bezala gure baso-aberastasuna areagotzea eta horrenerabilera arautzea duelarik, Nafarroako Gobernuak basoentutoretza eta administrazioa burutzen du, hiru jarraibidenagusi dituelarik:

- Alderdi administratiboa, Basoen gaineko Araudia garatuzeta defendatuz, eta administrazio-baimenen eta basokopolizien funtzioaren bitartez horiek betetzen direla kon-trolatuz.

- Baso-esparruarekin erlazionatutako esparru desberdinenZerbitzuak: aholkularitza, laguntza teknikoa eta ekonomi-koa, prestakuntza, ikerketa, hedapena, suteen eta izurri-teen aurkako prebentzioa eta borroka eta abar.

- Gobernuaren baso-ondasunen ondare-kudeaketa edoenpresa-kudeaketa.

Bi lehenengoak dira mendien "gobernatzea" deitzen dugunaosatzen dute, eta gure Erkidegoko baso-aberastasunaren gai-neko esku-hartzea ziurtatzen dute, izan ere mendi gehienakForu Administrazioarenak dira. Administrazioari esker, gurebaso-aberastasunari eusteko beharrezkoak diren optimiza-zioa eta mantenua lortzeko legeak eta mugak ezartzen dira,kudeaketa desegokia burutzeagatik basoak kaltetzea edonarriatzea saihestuz. Zerbitzuei esker, baso-esparruan egitu-ra-mailako aldaketak egiteko gai diren bitartekoak lortzendira, baita basoan modu positiboan esku hartzeko bitarteko-ak ere.

Hirugarrenik ondarearen kudeaketa dugu, eta basoen jabeeketa mendien titularrek garatzen dituzten jarduerei dagozkie-nak dira, nahiz eta kasu honetan bestelako helburuak ere izanditzaketen.

Azken esparru horretan, Nafarroako Gobernua, 30.000 haazalera inguruko baso-ondarearen titularra da, eta baso-aza-lera horrek jatorri desberdinak ditu. Alde batetik, joan direnhamarkadetan garatzen zen lursailak bereganatzeko politika,hartara berezko baso-ondarea lortu eta kudeaketa berezia etaberariazkoa lortzeko. Bestetik, Estatuko Mendi zaharren titu-lartasuna bereganatzea. Baina azter dezagun hori guztiahobeto.


Basoak

Ingurugiroa

Mende honetan barna landa-despopulazioaren fenomenoagero eta gehiago eman da eta ondorioz, bazterturik zeudeneta oso emankorrak ez ziren lursailak pixkanaka-pixkanakautzi egin dira. Lur horien narriadura eta higadura saihesteko,eta zuhaitzez betetako zonak areagotzeako, NafarroakoAdministrazioak, 1917-1970 bitartean mota honetako bere-ganatze-politika burutu zuen, alegia, bazterturik zeudenlurrak bereganatu eta oihaneztatzen saiatu. Politika horrenhelburua zen mendietan zuzeneko esku-hartzea egitea etabide batez, Nafarroako basoen garapenerako adibide moduaneta oinarri moduan ulertzea.

Jatorri horretako baso-ondarea, gaur egun, 72 lursailek osat-zen dute, Nafarroako geografia osotik banatuta daudenak,baina gehiago aurkituko ditugu Erdialdeko Zonan (Irunberri,Agoitz eta Tafalla eskualdeak). Aipatu lurrek 15.978 ha-koazalera betetzen dute eta ia osorik zuhaitzez beteta daude.Bertan egindako oihaneztapen artifizialek azaleraren %72betetzen dute, alegia 11.400 ha; esparru honetan egindakolehenengo jarduera hogeiko hamarkadan kokatzen da.

IZENA UDALERRIA AZALERA (Ha.)

Untzue Untzue 269

Francotxiki Zizur 38

Errala Longida 648

Zarikieta Longida 715

Zazpe Artzi 308

Arizkuren Artzi 766

Uliberri Artzi 28

Ilotz Lizoain 160

Orderitz Itza 24

Artanga Urraulgoiti 534

Orosa Erro 216

Aitzuriaga Lizoain 135

Garbala Lizoain 7

Aizkurgii Lizoain 355

El Montico Puiu 45

Ezpilaga Lizoain 16

Olorizgoiti Artzi 34

Olorizbeiti Artzi 34

JXaberri-Urrozgoiti Longida 316

Biorreta Lizoain 178

Ilundain Aranguren 232

Izanoz Itzagaondoa 341

Arteta, Julio, eta abar Ezporogi 1.349

Erroko jaurerriak Erro 652

Oiaide Erro 94

Larraguren Lizoain 18

Errege Bardea Errega Bardea 17

Zandueta Artzi 323

Bordal de Coleto Otsagabia eta Itzaltzu 172

Santa Fe Urraulgoiti 9

Otsagain Esteribar 148

Orendain-Zabala Girgillao 335

Francoandia Galar 763

Sabaitza Ezporogi 927

Aizarotz Basaburua 81

Sorakoitz Girgillao 393

Txutxu Alto Uxue 42

Loia Ezproogi 208

Lakabe Artzi 133

Sagarraga Burgi 5

Gardalain Ezporogi 629

Ardaitz Erro 4

Galdurotz Lizoain 137

Idokorri-Ugarra Erromantzatua 81

Val de la Dehesa Fitero 104

Arrakaxbeiti Nabaskoze 67

Ferrandillo Zangoza 191

Artazkotz Oltza 141

Dehesa de los Blancares Fitero 67

Orcajo Ulagoso Fitero 78

Gorritza Girgillao 112

Mojón Blanco Cascante 83

Alkasoaldea Goizueta 44

Irangote 330

Irangote Monteidorra Erromantzatua 207

Auritz-Burgete Auritz-Burgete 1

Ulibeiti Longida 60

Argaitz Urraulgoiti

Argiñaritz Girgillao 115

Arburua-Iturrotza Oronz 15

La Marquesa Leoz 80

Imizkotz Artzi 79

Dehesa de Los Cuévanos Fitero 93

Playa de Etxauri Etxauri 114


Basoak

Ingurugiroa

IZENA UDALERRIA AZALERA (Ha.)

(Jarraipena)Dehesa de Ulagoso Fitero 93

Ezkaba Kanpina Ezcabarte 2

Zazpizarra Vidángoz 20

Ugarron Urraúl Bajo 187

Elkoatz Urraulgoiti 402

Petilla de Aragón Petilla de Aragón 594

Napal Erromantzatua 426

Valderromeral Fitero 22

Adoain Urraulgoiti 355

Zabaltza Urraulgoiti 65

Estatuaren lehengo Mendiei dagokienez, joan den mendekohasieran 67.589 ha ziren (18.000 zuhaitzez beteak), bainagaur egun 18.593 besterik ez dira (horietan 10.000 zuhaitzezbeteak).

Erdi Aroaren hastapenetatik "errege-erreginenak" ziren men-diak zeuden, Koroaren ondarea osatzen zutenak, eta mendihoriek erabiltzeko edo bertako zenbait baliabide eskuratzekoaukera zuten inguruko herrietako biztanleek (larreak, bela-rrak, ura, zura, eta abar), baita Erresuma Zaharreko menpe-koek ere; aldi berean Koroa mugatuta zegoen ezin baitzuennahi bezala mendia saldu.

Mendi Erreal bakoitzaren historia eta joan-etorriak desberdi-nak dira, baina guri interesatzen zaigun alderdia da, mendihoriek Koroak Estatuari eman zizkiola, 1865 urtean, etaondoren, Foru Administrazioak erreklamazio desberdinakaurkeztu zituen, Nafarrek lurralde horien gainean zituzteneskubideak defendatzeko, horretarako ustiamendu komune-rako edo gaur egungo hitzak erabiliz, erabilgarritasun publi-koa zuten mendiak zirela alegatuz.

1898tik aurrera ekin zitzaion Foru-administrazioen etaAdministrazio Nagusiaren arteko negoziazioari, desamortiza-zioa eragiten zuten legeen aurka egin eta mendi horiekNafarroan gizarteak erabiltzeko izan zitezen aldarrikatuz. Biadministrazioen artean hainbat hitzarmen sinatu zen, etaondorioz, Estatuak zituen administrazio-ahalmenak ForuAldundiaren eskutan geratu ziren.

1912 urtean, Nafarroako Gobernu Zibilak, NafarroakoErabilgarritasun Publikorako Mendien Katalogoa onetsi zuen,oraindik ere Estatuko Menditzat jotzen zirenak, eta 1930ean(1927an porrot egin ondoren), Nafarroako Aldundiaren esku-

tan geratu zen Estatuak Nafarroan zituen zenbait mendirenkudeaketa teknikoa eta administratiboa (Urbasa, Andia, LaPlanilla, Aralar eta Aezkoa).

1974 urtean Estatuak Nafarroari eman zizkion ICONArenahalmenak, baita oraindik ere Estatuaren menpean jarraitzenzuten mendien administrazioa eta kudeaketa teknikoa ere.Urte hartatik aurrera prozesua bizkortu egin zen.

1982an transferentzien prozesuan urrats garrantzitsu bateman zen, alegia Aezkoa mendiaren titulartasuna Aezkoa bai-larari eman zitzaion, bide batez Bailarako Batzarrak etaEstatuak zuten eztabaidarekin amaituz. Urte honetan bertanonetsi zen Foru Erregimena Berreskuratzeko eta HobetzekoLege Organikoa; Lege Organiko honen kapitulu batean,Gobernu Zentralari baimena ematen zitzaion Estatuko men-diak Nafarroari eskualdatzeko, horretarako hitzarmen batsinatuz, izan ere, mendi horien administrazioa eta kudeaketateknikoa jada Aldundiak burutzen zuen.

1987an (otsailaren 27ko 334/87 ED), prozesu honi amaieraeman zitzaion, eta Estatuko mendien titulartasuna NafarroakoForu Komunitateari eskualdatu zion. Horrela erreklamaziozeta negoziazioz betetako prozesu luze batekin amaitu zen, etagure Erkidegoak inoiz egin duen aldarrikapen historikogarrantzitsuenetakoa lortu zuen.

Beranduagoa, Nafarroako Gobernuak, ondare honen zati battoki-erakundeetara eskualdatu du: Horrela, Kintoa, Erro etaBaztan Bailarei eskualdatu zitzaien; Erregerena, Baztan etaEugi Bailarei; Legua Acotada Erro, Cilveti eta Eugi Bailarei; LaCuestión Zaraitzu Ibarrari; eta Txangoa Erro Bailarari.

Horrela, Nafarroako Gobernuak zuzenean kudeatzen duenbaso-ondarearen barruan, Urbasako, Andiako, Aralarko etaLa Planillako mendiak bakarrik ditugu.

Mendi horiek guztiek, arrazoi historikoak direla medio, kude-aketa jarraia egiteko eredu bat dute, mende hasierako antola-mendu-planak dituztelarik. Mendi horien paraje hobezinakontuan hartuta, eta aisialdirako eta turismorako ematenzaien erabileraren ondorioz, Parke Natural izendatu dira.


Basoak

Ingurugiroa

V-BASOEN ANTOLAMENDUAETA KUDEAKETA NAFARROAN

*NAFARROAKO BASO-PLANA

Nafarroako Baso Planak, duela gutxi onetsi dena (1998),datozen urteotan Nafarroan garatuko den baso-politikarenoinarrizko jarraibideak zehazten ditu. Politika honen helburuorokorra da baso-sektorearen plangintza orokorra egitea,hartara baso-ekosistemek gizarteari ahalik eta ondasun etazerbitzu biologiko gehien eskaintzeko, baita ingurugiro-mai-lakoak, ekonomikoak, paisaje-mailakoak eta aisialdirakoakere.

Horretarako jarraitzen den estrategia Garapen Jasangarriada, eta estrategi honen oinarrizko printzipioak honako hauekdira:

- Belaunaldi batetik besterako Iraunkortasuna etaOrekaren Printzipioa: Etorkizuneko belaunaldiek, gukgaur egun dugun ingurugiroaz edo ingurugiro hobeazgozatzeko eskubidea dute. Horretarako basoek ematendizkiguten natur baliabideak kontserbatu behar ditugu(bioaniztasuna, ura, lurra eta lehengaiak), oreka ekologi-koa zaindu, baita giza kapitala eta gizarte-kapitala ere(enplegua, paisajea, eta abar).

- Belaunaldien arteko Ekitatearen Printzipioa: Mendiekeskaintzen dizkiguten ondasunak eta zerbitzuak gizarteosoak erabili behar ditu, ez bakarrik talde jakin batzuk.Mendien titularrei lagundu egin behar zaie, hartara men-dien kudeaketa antolamendu-proiektuei jarraiki burutuahal izateko.

- Funtzionaltasun Anitzaren Printzipioa: Baso-ekosiste-mek ematen dizkiguten ondasunen eta zerbitzuen ekoiz-pena optimizatu eta aniztu behar da, gaur egun erabiltzenez diren erabilera eta baliabide berriak garatuz.

- Laguntzeko Printzipioa: Garapen jasangarriak, aldi berean,toki-taldeen interes ekonomikoak, sozialak eta ingurugiro-mailakoak babestea ziurtatu behar du, deszen-tralizatu behar direnak, hartara lurraren egokitzapen hobeaeta kudeaketaren eraginkortasun handiagoa ahalbidetzeko.

Garapen jasangarria ziurtatzeko, Baso Planak honakoHelburu eta ekintza hauek planteatu ditu:

1- Zuhaitzez estalitako azalera gehiago lortzea eta kalita-tea areagotzea:

- Oihaneztapenaren bitartez baso-masa berriak sortuz.

- Gaur egun dauden baso-masen kalitatearen potentzialta-suna areagotuz.

- Hiri-inguruko basoak garatuz.

- Defizita duten zonetan oihanen-kultura indartuz.

2- Basoen babesa sustatzea, basoaren funtzio biologikoaketa ingurugiro-mailakoak ziurtatzeko:

- Uraren, airearen eta lurren kalitateari eutsiz eta horihobetuz, oihaneztapen babesleak eginez.

- Bioaniztasuna kontserbatuz eta sustatuz, horretarako,flora eta faunarentzat kontserbatzeko zona bereziak sor-tuz.

3- Mendiak arrisku naturalen eta gizakiaren aurrean defen-datzea:

- Natur hondamendiak prebenituz eta suteak murriztuz,horretarako baso-masak eta horien egonkortasuna kon-trolatuz, pistak eta suak eteteko pistak sortuz eta horienmantenimendua eginez, suteen aurkako planak landuz,eta abar.

4- Ondasun ekonomikoen ekoizpen jasangarria garatzea:

- Ahalik eta aberastasun gehien sortuz eta sektore honeta-ko enplegua sustatuz, horretarako zuraren aprobetxa-menduak areagotuz, baso-larreen erabilera neurritsuaeginez, onddoen, perretxikioen, eta abarren ekoizpenasustatuz.

5- Mendiak erabilera sozialen eskaerara egokitzea, gizar-teak basoen inguruan duen kultura areagotuz:

- Aisialdirako esparruak antolatuz.


Basoak

Ingurugiroa

- Basoei buruzko zentroak eta museoak sortuz.

- Baso-hezkuntzari buruzko Unitate Didaktikoak garatuz.

6- Baliabideekin egokia den baso-industria lehiakorrasortzea:

- Baso-enpresen berrikuntza teknologikoa sustatuz

- Sektoreari enpresa-mailan eta profesionalki lagunduz.

7- Baso-eragileen, partikularrak zein toki-erakundeak, jar-duera kudeatzailea garatzea eta hobetzea, laguntzekoprintzipioari jarraiki:

- Mendi komunal guztietan mugak jarriz.

- Baso-mailako taldeak eta partzuergoak sustatuz eta ahol-kularitza teknikoa eskainiz.

8- Kudeaketarako bitartekoak eta teknikak garatzea etahobetzea:

- Basoen Ikerketa eta Esperimentaziorako Zentro bat, etaNafarroako Baso Fondoa eratuz.

Helburu edo jomuga hauek guztiak lortzeko eta burutu beharrekoekintzetarako, ekintza hauetan jardungo duten agenteak, hartubeharreko neurri zehatzak eta finantzabideari buruzko azterketabat finkatzen dira Baso Planean datozen hamar urteetarako.

* MENDIEN ANTOLAMENDUA

Garapen Jasangarria printzipioa bete ahal izateko, baso-balia-bideen kudeaketa egokia egin behar da, horretarako baso-baliabideen antolamendu neurritsua eginez.

Baso-baliabideen antolamendu bezala, basoko baliabideakustiatzeko, bai ekonomikoak bai gozatzekoak bai aisialdirako-ak ere, epe laburrera, erdira eta luzera egiten den plangintzaulertzen dugu, aldi berean oreka ekologikoa ziurtatuz.

Mendi bakoitzari edo mendi-multzo bakoitzari dagozkionAntolamendu Planetan honako eduki hauek garatzen dira

a) Analisi legala: Mendiaren edo mendi-multzoen alderdi

desberdinak aztertzen ditu, hala nola jabegoa, erabilerak,emateak, lege-mailako mugak, eta abar.

b) Natur ingurunearen analisia: Besteak beste baso-espe-zie motak eta horien kalitatea aztertzen ditu, baita faunababesteko gaitasuna (habitat desberdinak, ura, elika-gaiak), babeserako neurri bereziak (biotipoen inbenta-rioa, katalogoko espezieak, masa bereziak), naturarriskuak gertatzeko aukera (uholdeak, lurren labainketa,suteak, eta abar), eta turismorako eta aisialdirako gaita-suna ere.

c) Azpiegituren analisia: Pistek, bideek osatzen dutensarea aztertzen du, baita gaur egungo erabilera, egoeraeta antolamendua ere.

d) Bitarteko ekonomikoaren eta giza bitartekoen analisia:Gaur egun lortu nahi diren ondasunen eskaera etapotentziala, eta basoak lehiakorrak izateko behar direnbaldintzak kontuan hartzen ditu, baita basoen ustiapena-ri esker lor daitezkeen zuzeneko zein zeharkako lanpos-tuak, merkatuen joera desberdinak, eta abar, ere.

e) Mendiko zona desberdinen helburuak: Mendiko zonabakoitzari emango zaion erabilera zehazten da. Erabilerahoriek honako hauek izan daitezke:

1-Kontserbazio Kantonak, helburu nagusia natur aberasta-sunak kontserbatzea da, ækatalogatutako animalia-espezieaketa landaredia-espezieakæ, espezieak berreskuratzeko edoespezieak bizi direneko habitatak hobetzeko planak garatuz.

2-Babeserako Kantonak, ibaien goi-ibarrean, urtegien ingu-ruan, orografia sendoa duten lekuetan eta abar, kokatzendiren zonak dira, guztiontzat interesgarriak diren azpiegiturenbabesari dagokionez funtsezko zeregina dutenak, hala nolaurtegiak, errepideak, trenbideak, eta abar, uholdeetatik, elur-jausietatik edo higaduratik babestuz. Honako kanton hauetan,funtsezko helburua kantonaren funtzio babesleari eustea da,eta bertan ez dira ekonomikoki errentagarriak diren aprobet-xamenduak burutzen, nahiz eta masen mantenurako etahoriek irauteko esku-hartzeak egiten diren.

3-Ekoizpen Kantonak, erabilera nagusia ondasun materialaksortzea da: zura, larreak, ehiza, perretxikoak eta onddoak,sendabelarrak, eta abar. Kanton hauek izan dezaketen erren-tagarritasun ekonomikoaren arabera finkatzen dira.


Basoak

Ingurugiroa

4-Turismo Kantonak, helburu nagusia ikuspegi turistikoarijarraiki erabiltzea da (kanpina, aisialdirako zonak)

5-Kanton zinegetikoak, helburu nagusia bertan daudenespezie zinegetikoak aprobetxatzea da.

6-Natur bilakaerarako kantonak, gizakiaren esku hartzerikgabe.

Aipatu kantonek bigarren-mailako helburuak eduki ditzakete,helburu nagusiaz gain. Esate baterakoa, Ekoiztea-Babestea;Babestea-Turismoa, eta abar.

f) Inbentarioa. Baso-masen ezaugarri koantitatiboak etakoalitatiboak isladatzen ditu (fundamenduak, bidegurut-zeak, egoera sanitarioa, espezie desberdinen agerpena,eta abar).

g) Mugak eta potentzialtasuna bereiztea. Natur inguru-nea, azpiegiturak eta arriskuak aztertu ondoren, etainbentarioko datuak ezagutu ondoren. Kanton bakoitzakizan ditzakeen potentzialtasunak aztertuko dira, baita izandaitezkeen mugak ere, aurreikusi diren helburuak lortze-ko bidea eta aukerak aztertuz.

h) Mendia kudeaketa-unitate desberdinetan bereiztea etakokatzea. Mendia kantonetan zatitzen da, lehen ere aipa-tu dugun bezala, eta kanton horiek helburu nagusi batdute eta baliteke bigarren-mailako beste helburu bat edobatzuk edukitzea. Kantonak lurreko gora-beherek muga-tuko dituzte, hala nola gailurrak, ibaiak, eta abar, edoazpiegiturek mugatuko dituzte (pistak), beraz, kantonakdira mendian bereizten diren unitateak. Kantonak unadekbereiziko dituzte, eta horiek dira, hain zuzen, kudeaketa-rako unitateak.

I) Gomendio orokorrak. (kontserbazioa, ekoizpena, babe-sa, turismoa, ehiza, larreak, eta abar). Aurreikusitakohelburuak lortzeko baso-masetan egin beharreko ekint-zak zehazten dira. Honako gomendio hauek epe luzerakojarraibideak dira.

j) Jarduera-plana. Denbora-epe batean (10-15 urte).Urtero burutu beharreko jarduerak deskribatuko dira,lokalizazio-unitatea bereiziz, baita jarduera-mota, ebaki-dura, aurreikusitako sarrerak, eta mugak ere.

Aurreko guztia irakurrita ikus dezakegun bezala, baso-antola-mendua dugu mendien aprobetxamendua arautzeko lanabesteknikoa, basoen iraunkortasuna eta jasangarritasuna hobet-zea ahalbidetuko duten muga biologikoak kontuan hartuta.

Nafarroan antolamendu baten barruan sartu diren basoenkasuan (100.000 ha gutxi gorabehera), iraunkortasun etajasangarritasunaren irizpideak kontuan hartu dira.

Antolamenduaren barruan sartu diren zuhaitzez betetako lur-sailen zatiari dagokionez (78.000 ha), kalitatezko zura ekoiz-teari lehentasuna eman zaio, antolamendua egin zenekogaraiko eskaeren arabera. Gehienetan beste hainbat erabileraere kontuan hartu dira, hala nola babeslea, abeltzaintza, turis-moa, eta abar.

Mendien antolamendua 70eko hamarkadan krisian egon zen,antolamendu-prozesua geratu eta egin beharreko azterketakegiteari utzi zenean. Ondorioz, etendura handia izan zen, han-diegia, eta gaur egun zaila da eskaera berrietara eta gauregungo ezagupenetara egokitzea, izan ere mota horretakoproiektuak 10-12 urteko aldiak pasa ondoren egokitzekodiseinatzen dira, hartara akatsak zuzentzeko eta aldaketasozio-ekonomikoetara behar bezala egokitzeko.

Mendien kudeaketan esperientzia duten teknikari nahikoa ezdago, eta horrez gain, mendien kudeatzaileek ez dute espe-rientzia nahikoa, eta horrek guztiak eguneroko kudeaketanantolamendu-mailako irizpideak erabiltzea oztopatu du.

13/90 Legearen arabera, mendien 100.000 ha berri antolatubehar dira, zaharkituta dauden antolamenduak berraztertze-az gain. Aipatu helburua lortzeko, urtean 15.000 ha izangolirateke antolamendu baten barruan sartu beharrekoak.Zeregin hau burutzeko egokiena, antolamendurako eta kude-aketarako ahaleginak bateratzea izango litzateke, hartarakudeatzaileek antolamendua egiteko lanetan eta planetanparte hartzeko.

Beraz, oso lan garrantzitsua da burutu beharrekoa eta ezdaude behar bezain beste esperientziadun kudeatzaile, beraz,oinarrizkoa da baso-baliabideen kudeaketa behin eta berriroazpimarratzea. Abiapuntua Basoak Eskualdeka antolatzeaizango litzateke.


Basoak

Ingurugiroa

*BASOAK ESKUALDEKA ANTOLATZEA

Basoak eskualdeka antolatzea dugu, baso-ondarearen jasanga-rritasuna lortu nahi badugu, ezinbesteko lanabes politiko bat.

Ikuspegi ekonomikotik, Nafarroako baso-jabetzaren egituraez da egokiegia inbertsioak errentagarriak egingo dituenkudeaketa egoki bat lortzeko. Alde batetik baso-lursail askotxikiegiak dira, beraz, ezinezkoa da teknikoki eta ekonomiko-ki ustiatzea eta garatzea. Bestetik, oraindik ere baso-lurrentitulartasunaren eta jabegoaren inguruan eztabaidak daude,baso-lursailak mugatu ez direlako; egoera hori 25.000 ha-koazaleran ikus daiteke.

Ikuspegi ekologikotik, zaila da 13/90 Foru Arauaren 22. arti-kulua betetzea, zeinek katalogatu diren mendiei dagokienez,azaleraren %5ean gutxienez giza esku-harzerik ez egitea etanaturalki garatzen uztera behartzen duen, lursailen tamainatxikia eta horien sakabanaketa dela eta.

Testuinguru honetan Baso Eskualdeak lurralde-multzo bezalaulertzen dira, baso-mailako ikuspegitik, ikuspegi ekologiko-tik, ekonomikotik eta sozialetik ezaugarri homogeneoakdituztenak, eta horien baitan plangintza errazago egin daitekeeta kudeaketa optimizatu, horretarako jabeak kontuan hartu-ta, pribatuak zein publikoak.

Eskualde bakoitzak bere lurralde-esparruko mendi publikoeta pribatu guztiak bilduko ditu, baso-azpiegituren sarekomuna erabiltzen dutenak, baita kudeaketa-modu komunakere, suteen aurkako prebentziorako eta borrokarako, higadu-ra konpontzeko eta lurrak hobetzeko, aprobetxamenduetara-ko eskaintzak bateratuz eta gizarteratzeko parte hartzeko neu-rriak hartuz (bizilagunen elkarteak, baliabideak aprobetxatze-ko eta kudeaketa irekia egiteko).

Jabeen elkarteek eskualde bakoitzaren antolamendurakoazterlan ekonomikoetan parte hartuko dute, baita finantza-oinarriak zehazteko orduan, ustiapen-araudietan etaazpiegiturei eusteko, eta edonolako programen zuzenekokudeaketa egiteko orduan ere.

Eskualdeen behin betirako artikulazioari dagokionez, 10 urte-ko epea finkatu da, antolamenduen aurrerapenekin eta jabe-en elkarteak sortzeko eta sendotzeko aurrerapausuekin bate-ra lortuko dena.

Aukeratu den eskualdeen araberako antolamendua, antzekoezaugarri biologiko, ekologiko, sozio-ekonomiko eta kultura-lak dituzten azalera handiak biltzean oinarritzen da, eta hona-ko hauek dira:

- I ESKUALDEA: IPAR-MENDEBALDEA

-II. ESKUALDEA: IPAR-EKIALDEA

-III. ESKUALDEA: IRUÑERRIA

-IV. ESKUALDEA: ERDIALDEKO ZONA

-V. ESKUALDEA: ERRIBERA

-VI. ESKUALDEA: ERRIBERA

Eskualde horien esparruan, homogeneoki eta batera kudeat-zaileen funtzioak garatu beharko dira, eta oro har, funtziohoriek honako hauek izango dira:

- Mendiak eskualdeka antolatzea.

- Eskualde-mailaka azpiegituren sarearen eta sarearenmantenuaren plangintza egitea.

- Mendiak elkarrekin kudeatzeko elkarteak eta kooperati-bak sustatzea eta finkatzea.

- Eskualde-mailako oihaneztapen-planak eta -proiektuakdiseinatzea, higaduraren aurka borrokatzea, basoetakosuteen eta izurriteen aurka borrokatzea eta horiek prebe-nitzea.

- Katalogatutako mendietako azaleraren %5 jatorrizkobasoa birsortzeko garatzea.

- Eskualde-mailan ondasunak eta zerbitzuak bateratzea.

- Mendien funtzio ekonomiko-sozialen plangintza egitea.


Basoak

Ingurugiroa

- Eskualde-mailan erabilera publikoaren kudeaketa.

Modu honetan, gure Erkidegoan basoen antolamendua etakudeaketa artikulatzea lortu nahi da, Nafarroako BasoPlaneko helburuak lortzeko, basoko eragileen deszentraliza-zioaren eta inplikazioaren aldeko apustua eginez.

Baso-politika horren garapena Nafarroako GobernukoIngurugiro Departamentuari dagokio, eta horren barruan,Ingurugiro Zuzendaritza Nagusiari. Horren arabera,Biodibertsitatea Zaintzeko Zerbitzuak, Mendi Atalean, aipatuplanak burutu ahal izateko bitartekoak eta langileak eskaint-zen ditu:

- Injineruak, antolamenduaren plangintza egin eta plan-gintzaren kudeaketa eta ustiapena zaintzen dute.

- Zaintzaileak, toki-erkidegoei edota partikularrei aholku-laritza eman, araudia betetzen dela kontrolatuz.

- Azpizaintzaileak, basoan bertan lan egiten dute, behake-ta, datu-bilketa, zaintza, eta abar.

VI- OTSAGABIAKO NATURA-REN INTERPRETAZIO ZENTROA

Gure proposamen didaktikoa Zaraitzu Ibarrera egingo denLan Irteera baten inguruan egituratzen da; Lan Irteera hone-tan Otsagabiako Interpretazio Zentrora bisitaldia egingo dugueta hori izango da, hain zuzen, informazioa biltzeko unerikbikainena.

Atal honen helburua Otsagabiako instalazioek gure eskurajartzen dituzten baliabide informatikoen eta didaktikoen des-kribapen bat eskaintzea da, hartara aipatu Zentrora egingodugun bisitaldia hobeto antolatzeko eta burutuko diren jar-duerak egokiago diseinatzeko.

OTSAGABIAKO NATURAREN INTERPRETAZIO-ZENTRORASARTZEAN, HONAKO HAU AURKITUKO DUZU:

*BEHEKO SOLAIRUAN: INFORMAZIOA

- Informazio Turistikoa jasotzeko Zentroa, liburuska, planoeta abar asko eskaintzen dituena.

- Harreralekua eta liburuak, gidak, faunari eta florariburuzko postalak, eta abar erosteko stand txiki bat.

- Informazio Orokorreko zona bat, non besteak bestehonako informazio hau aurkituko duzuen:

* Pirinio Nafarra: 1:30.000 eskalako Bailara Piriniarretakomaketa interaktiboa; 20 lekurik garrantzitsuenen argazkiakdituen hormirudi bat da eta pultsagailu batzuen bitartez aur-kitu nahi dugun lekuaren kokagunea azaltzen da maketan.

* Zaraitzuko Ibarra: Ordenadore interaktiboa, ukimenarenbitartez lan egiten duen pantaila duena; bailarako lekurik bit-xienei buruzko informazioa irudien eta ahotsaren bitartezeskaintzen digu: kokalekua eta morfologia (erliebea, urarenibilbidea, komunikabideak eta hiri-guneak), Natur Ingurunea(Klima, Geologia, Hidrologia eta bertako ekosistemen anizta-suna: arroilak eta harkaiztegiak, basoak, mendiko larreak, etaabar) eta Giza Alderdia (Biztanleria, Kultura eta EkonomiaJarduerak)

* LEHENENGO SOLAIRUAN: INTERPRETAZIOA

Zenbait hormirudi eta jolas interaktiboen bitartez jarraianaipatzen diren gaiei buruzko informazioa aurkezten da:

ARROKA ETA BIZITZA: HARKAIZTEGIKO EKOSISTEMA

- Zonako historia geologikoa (sedimentazio-prozesuak,tolestura, higadura)

- Arroka zatitzea (paisajea eraldatzeko orduan parte hart-zen duten faktore fisikoak, kimikoak eta biologikoak)

- Ura Arrokaren aurka (Modelatu karstikoa eta ibaien higa-dura)

- Arroka Gogorretik bizitzea (landareen eta hegaztien asen-tamendua harkaiztegian)


Basoak

Ingurugiroa

- Ugatzaren txokoa (norgologia, elikadura, hazturak, ugal-keta...)

OROGRAFIAK KLIMA BALDINTZATZEN DU

- Zonako baldintza klimatikoen analisia (prezipitazioak,haizeak, eta abar)

URTAROEN SEGIDA ETA FLORAN, FAUNAN ETA GIZA JAR-DUERETAN DUEN ERAGINA

-Negua:

-Hotzari aurre egitea: zura, egurra eta ikatza.-Arkitektura tradizionala.-Landareak eta animaliak.-Animaliek aztarnak jarraituz bereiztea.

-Udaberria:

-Lorez osatutako tapiza-Usainak eta sendagaiak: landareen ezaugarriak eta sen-dabelar bezala duten erabilera.-Pagoak eta beste hainbat zuhaitz: hostoen eta kortexa-ren arabera bereiztea.-Basoaren menpekoak: hegaztiak, egiten dituzten hotsenarabera bereiztea.

-Uda:-Pagoak, eguzki-pantaila erraldoiak: oihanpeko itzala.-Basoko euskarriak: zuhaitz-estratua, zuhaiska-estratua,landaredia-estratua.

-Udazkena:

-Materiaren zikloa: deskonposaketa-prozesua eta basokolurrera berriro gehitzeko prozesua.

- Bizitza lurrean: pagadian, materiaren zikloa.- Kate trofikoak: ekoizleak, lehen-mailako eta

bigarren-mailako kontsumitzaileak, eta deskonposatzai-leak.

- La frutería del bosque: los frutos de otoño.

BASOAREN BIRSORKUNTZA

Segida ekologikoaren faseak: 200 urtetan barna basoak bir-sortzeko burutzen den prozesua:

-1900: larreak-1925: garoa eta sastrakadia-1950: Pinu gorriko pinudia-2100: pagadia

DETEKTIBEA BASOAN

Animaliak uzten dituzten aztarnen arabera bereiztea: hotsak,oinatzak, elikagaien hondarrak, gorozkiak, eta abar

*BIGARREN SOLAIRUAN: ERAKUSKETA

ERAKUSKETA ETNOGRAFIKOA: jarraian aipatzen diren gaieiburuzkoa:

- Baso-ustiapena: laginak, argazkiak.- Nekazaritza: laborantzarako lanabesak, argazkiak.- Abeltzaintza: tranhumantzia (argazkiak), gazta lantzeko

lanabesak.- Ehiza eta arrantza: argazkiak, armak, arrantza egiteko

tresneria.

IKUS-ENTZUNEZKOA:

- Basoko landare-motak: zuhaitzak, zuhaiskak eta bela-rrezko landareak.

- Animaliek eta pertsonek egiten duten basoaren erabilera:elikadura, etxebizitza, almadiak.

- Basoko zuhaitzak moztea laboreak egiteko.- Ganadua.- Arrantza eta ehiza.- Bizi-zikloa basoan: heriotza eta birsorkuntza, basoak

bere burua betikotu egiten du.- Basotik bailarara: jarduera tradizionalek eragiten zuten

inpaktua eta jarduera modernoek eragiten dutena.

Antolatzeko eta babesteko beharra.

- Natura eta pertsonak: natur ondarea kontserbatzeko etaetorkizuneko belaunaldientzat zaintzeko beharra.


Basoak

Ingurugiroa

VII- BESTE HAINBAT LAN-IRTEERA

Jadanik aipatu dugun bezala, gure proposamen didaktikoaZaraitzu Ibarrera egingo dugun Lan Irteeraren inguruan egi-turatzen da. Hala ere, beste espazio batzuetara jo daiteke, etanoski, ikasleen ingurunean antzeko irteerak antola daitezke,landu diren jarduerak baieztatzeko eta osatzeko balio dezake-ten irteerak, hain zuzen.

Atal honetan egin daitezkeen beste zenbait lan-irteera propo-satzen ditugu, UD garatzeko baliagarriak direnak, jardueraUDra egokituz gero; nahi izanez gero, lan honen osagai beza-la uler daitezke, eta denbora edukiz gero garatu.

1-PAGADIAK: Goñiko Pagadia

-Kokapena: Goñiko bailara dugu Nafarroan altitude handienduen bailaretako bat. Iruñeatik oso hurbil dago, Andiakomendilerroaren ekialdeko mugatik hurbil. Hiriburutik Olloibarzeharkatuz irits gaitezke Goñiko bailarara, Goñiko mendate-tik, hain zuzen.

-Zer ikus dezakegu?

Iruñetik joanda, Olloibarrak lanerako makina bat aukeraeskaintzen ditu, lan-irteerari dagokionez oso erabilgarriakizango direnak (Artetako iturria, Diapiro, Museo Etnografikoa,eta abar). Goñiko mendatean gora, hasieran haritz kanduga-bez osatutako hariztiak ikusiko ditugu, eta gora goazen hei-nean Pagadia.

Mendatea igo ondoren, mendiko paisaje tipikoa ikus dezake-gu, artzaintzak eraldatu duen paisajea. Pagadiez gain, giza-kiak betidanik garatu dituen jarduerak eta horiek paisajeanduten eragina ere azpimarragarria da, hala nola: larreak, txa-bolak, zereal eta patataren laboreak, behi-aziendak, zaldiaketa ardiak, eta abar.

Basoan bertan pagoak, landaredia-estratuak eta espezie des-berdinak ikus daitezke, lurraren horizonteak, eta animalienjardueren aztarnak bilatzen saia gaitezke, esate baterako,gorozkiak, ileak, babeslekuak, eta abar. Marrazkien bitartez

datuak bil ditzakegu (pagoaren irudia, landareak, eta abar),baita argazkiak atera, basoko soinuak grabatu, eta abar.

-IIbilbidea eta geldialdiak: Mendatea igotzen hasi bainolehen, Asiaingo makaldian geldialdi bat egin dezakegu, baila-ren ingurunea ikusteko eta gu geu mapan kokatzeko, erliebe-aren zenbait ezaugarri bereiziz (Gaztelu eta Txurregikomendiak).

Goñi herrian, oinez egingo dugun ibilaldirako prestatukogara, eta honako hau izango da ibilbidea:

- Herriko ur-depositua (Ingurunea)

- Basora iritsi baino lehenagoko larreak (Larreak; Pagadiakanpotik)

- San Migueltxoren Baseliza (Pagadian sartzen gara.Hamaiketakoa)

- Pagadian barna txangoa eta buelta.

Irteera hau burutzeko kontsulta ezazue "PaseosNaturalísticos" Gida, I. liburukia, 17. zenbakia.

2-HARIZTIAK Orgiko Hariztia (Lizaso)

-Kokapena: Ultzaman kokatuta dago, Iruñeatik kilometro gut-xira eta Belatetik Ostitzerako errepidetik oso erraz iristen da;bertan ezkerraldera hartuko dugu Lizasorako norantzan.Herrira iritsi baino zertxobait lehenago dago gure xedea denhariztia.

-Zer ikus dezakegu? Aisialdirako Natur Ingurune bat da,aisialdirako eta Naturarekin topagune izateko leku bezala osoondo egokitu dutena. Aparkalekua, askaldegia, harreralekuaeta ondo markatuta dagoen ibilbidea eskaintzen digu.Bisitaldi gidatuak hitzartu daitezke, oso atseginak eta interes-garriak direnak. Bertan haritz kanduduneko Harizti hezea ikusdezakegu, oso ondo kontserbatuta eta egokituta dagoena.Hementxe ulertu ahal izango ditugu, Historian barna, zonakobaldintza biotopikoen artean ezarri diren elkarreraginezkomekanismoak, basoa eta gizakia, bertan, belaunaldietanzehar batera bizi izan direnak.

Oso espazio egokia da Harizti Hezearen landaredia-estratuaketa bertako fauna behatzeko.


Basoak

Ingurugiroa

- Ibilbidea eta geldialdiak: Ibilbide desberdinak egin daitez-ke, hiru kilometro baino luzeagoak ez direnak; bideska des-berdinak igaroko ditugu, eserlekuak dituztenak, eta abar.Edonola izanda ere, aurten argitaratu den bisitarakoEskuliburua kontsulta daiteke, bertan informazio askoeskaintzen baita eta oso modu atseginean gainera.

3-ARTADIAK:

Arquijasko Artadia:

-Kokapena: Lizarratik, Gasteizerako errepidea hartuta, Egaibaiaren ibilbidea eginez Lokizeko mendioina igarotzen da.Murietan bailara zabaldu egiten da. Acedo igaro ondoren,artadien artean egingo dugu bidea, Zuñiga eta Santa KurutzeKanpezurantz. 24,600 kilometroan, Zuñigara iritsi bainolehen, pista zabal bat hartuko dugu, Arquijasko Baselizarainoeramango gaituena.

-Zer ikus dezakegu? Oso gutxi eraldatu den Artadi zabala da,izan ere azpian dituen lurrak ez dira egokiak nekazaritzan era-biltzeko. Arteen ondoan gurbiltzak, ipuruak eta arbustuarruntak aurkituko ditugu. Baso honetan benetako ateak ereaurkituko ditugu, hosto luzeskagoa eta ezkur mingotsa dute-nak.

Mendatea igo ondoren, mendiko paisaje tipikoa ikus dezake-gu, artzaintzak eraldatu duen paisajea. Pagadiez gain, giza-kiak betidanik garatu dituen jarduerak eta horiek paisajeanduten eragina ere azpimarragarria da, hala nola: larreak, txa-bolak, zereal eta patataren laboreak, behi-aziendak, zaldiaketa ardiak, eta abar.

-Ibilbidea eta geldialdiak: 8 kilometrora bitarteko ibilaldiaegin dezakegu, "Paseos Naturalísticos" gidako II. liburukiko65. zenbakian deskribatzen dena.

Etxauriko Mendatea:

-Kokapena: Iruñeatik Garesera Ororbiatik doan errepideahartuta, Etxauritik ateratzean eskuinaldera doan saihesbideahartu eta 7 km gora egin ondoren mendatearen gailurreanegongo gara. Aparkalekutik eta begieralekutik, lehenengobaselizaraino igotzen den bidexka bat hartuko dugu.

-Zer ikus dezakegu? Iruñerriko ikuspegi bikaina lortzeaz

gain, mendebaldetik, Arga ibaiaren ibilbidea gure oinetarageratzen delarik, baso itxi bat ikusiko dugu, Atetz eta erka-metzez betea. Errepidean bertan lurrak duen ebakidura ikusdaiteke, fosilak eta guzti.

-Ibilbidea eta geldialdiak: O-ko Andre MariarenBaselizaraino iristen den bidetik igo. Denbora edukiz gerobidetik segi eta Santa Luzia Baselizaraino igo gaitezke,Muniain udalerrian; baselizaren atzealdetik bide bat EtxaurikoSarbilgo gaineraino igotzen da, eta bertan dago GurutzeSantuaren Ermita. Bertatik beste isurialdea menperatzendugu, Tierra Estella eta Goñiko Bailararantz.

4- ALEPPO PINUKO PINUDIAK:

Larrateko Lautada (Zarrakaztelu):

-Kokapena: Zarrakaztelun, eta hiri-gunean kokatzen da goi-lautada hau, Kuaternarioko ibai-terraza batek osatzen duena,Aragoi ibaiaren ibilbidearekin bat egiten duena.

-Zer ikus dezakegu? Gehien bat zerealaren laboreak jartzekozatitu zen, baina oraindik ere antzina azalera osotik banatutazeuden pinudien zati bat bertan dago. Kontserbazio-mailaonargarria du baso mediterraniar honek, Aleppo Pinudiarekinbatera zuhaiska-estratu interesgarria garatzen duena, abarit-za, ipurua nahasten direlarik.

-Ibilbidea eta geldialdiak: Zuzenean herritik errepidea har-tuta igo daiteke, edo Aragoiko lautadatik hurbil gaitezke,Galipenzurako pista hartuz. Ibilbide hauek guztiak "PaseosNaturalísticos" Gidako lehenengo liburukian, 11. zenbakianazaltzen dira.


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Ingurugiroa

VIII- BIBLIOGRAFIA ETAARGITALPEN INTERESGARRIAK

Jarraian eskaintzen dizuegun aukera bibliografikoa irekia da.Argitalpen-kopuru murriztu bat aurkezten saiatu gara, etahorien edukia da, hain zuzen, lan honetan eta beste zenbaite-tan landu duguna; bibliografiarekin batera iruzkin txiki bategiten dugu, irakasleen unean-uneko premien arabera osoerabilgarria izan daitekeena.

Jakin badakigu bibliografia honetan lan garrantzitsu askokanpoan utzi ditugula, batez ere haurrengana eta gazteenga-na zuzendutako bibliografiari dagokionez, eta horien espa-rruan, hain zuzen, makina bat argitalpen bitxi eta oso interes-garri egiten da.

Beraz, irakasleak erabakiko du gure proposamen hau beste-lako lanekin edo argitalpenekin osatu ala ez, baita etorkizune-an izan daitezkeen argitalpen berriekin ere.

1-BASOAK: INFORMAZIO OROKORREKOLANAK

-HUGH JHONSON. El Bosque: Flora, fauna y recursos econó-micos del Bosque Mundial. Blume argitaletxea. Bartzelona.1987. (224 orr.)

Irakasleek kontsultarako duten oso liburu interesgarria, izanere bertan basoek, Historiaurretik gizakiak basoetan eskuhartu arte izandako bilakaera aztertzen du. Horrez gain,Munduko Baso Ekosistema nagusien azterketa zehatza ereeskaintzen du.

-BORJA CARDELÚS, SUSANA CASADO ETA ALFREDOORTEGA. Un año en la España Salvaje. Planeta S.A. argita-letxea. Bartzelona, 1996.

Irakasleentzako eta DBHko ikasleentzako erabilgarria.Hilabetez hilabete Iberiar Penintsulako Natur Ekosistemetakoanimalien eta landareen gertaera nagusiak deskribatzen ditu.

-GERALD ETA LEE DURRELL. Guía del Naturalista. Blumeargitaletxea. Madril, 1985

Oso modu bitxian, Lurreko Ekosistema nagusietako bizitzadeskribatzen du. Interes didaktiko handia duten argazkiak etamarrazkiak eskaintzen ditu, baita Natura bertatik bertaraaztertu nahi badugu ere erabil ditzakegun baliabideak etaestrategiak ere. Guztiontzako kontsulta egiteko oso liburuinteresgarria da, eta bereziki irakasleentzako.

-IGNACIO ABELLÁ. La Magia de los Arboles: Simbolismo,mitos y tradiciones. Integral. Bartzelona, 1996.

Kalitate handiko marrazkien bitartez, gizakiak zuhaitzei buruzizan duen irudi magikoaz hitz egiten digu. Zuhaitzen denbora,Zuhaitza Munduko zentroa, Haritza, Lizarra, Hagina, Hurritza,Pagoa, eta abar aurkezten eta deskribatzen zaizkigu, alderdisinbolikoa eta liluragarria ukituz.

-JAMES GOURIER. Guía del Joven Robinson en el Bosque.Edelvives argitaletxea. 1977. (123 orr.)

Botsikoko liburua da, Basoko alderdi desberdinei buruzkoazterketa egiteko aztarnak ematen dizkiguna: Basoa esplorat-zea, Zuhaitz handiak eta gazteak, Zuhaiskak, Landareak etaLoreak, Ugaztunak, Hegaztiak, Basoko animalia txikiak, etaabar. Ikasleentzako oso liburu erabilgarria.

-LUCHT/SPRANGERBERG. El Año de la Naturaleza. Blumeargitaletxea. Natura Juvenil. Bartzelona, 1989, (36 orr.)

Hizkuntza erraza eta irudi asko erabiliz, Naturan, urteko hila-beteetan barna landaredia-bizitzak duen bilakaera deskribat-zen du. Landareek natur ingurunean bizi duten bizitza senti-kortasun handiarekin deskribatzen digu. Ikasleengana zuzen-dua.

-IRMGARD LUCHT. El Año en el Bosque. Blume argitaletxea.Natura Juvenil. Bartzelona, 1989. (37 orr.)

Basoaren irudi dinamiko bat eskaintzen digu, hizkuntza erra-za eta makina bat irudi erabiliz. Lehenengo ataletan Basoarendeskribapena egiten digu, ikuspegi dinamiko batetik, baitaekosistemaren ikuspegitik ere, eta basoen biziraupena arris-kuan jartzen duten mehatxuak aztertzen ditu. Ondoren,Basoko bizitza deskribatzen du, urte baten barruan.


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Ingurugiroa

-IRMGARD LUCHT. El Año de los Árboles. Blume argitalet-xea. Natura Juvenil. Bartzelona, 1985. (35 orr.)

Ikasleei Zuhaitz bakoitza bizi-unitate bezala aurkezten zaie,modu errazean eta ulergarrian. Hasteko azterketa morfologi-koa egiten du (sustraia, enborra, hostoburua), eta jarraianurtaroetan barna zuhaitzaren barrualdean izaten diren bizi-gertaera garrantzitsuenak deskribatzen ditu.

- LL. FERRÉS. La Pereza del Bosque. Onda argitaletxea.Bartzelona. 1988. (40 orr.)

11-12 urtetik aurrera lan egokia. Gazteei Basoak duen balioekologikoa azaldu nahi zaie. Hizkuntza erraza erabiltzen dueta basoen bizitzari buruzko eta basoek ekosistema bezaladituzten funtzioei buruzko galdera desberdinak erantzutenditu.

-El Bosque. Anaya argitaletxea. "Mira de Cerca" bilduma.Madril, 1993

Txikienentzat, Basoak irudien bitartez bere sekretuak aurkez-ten ditu.

2-BASOAK NAFARROAN:

-A. FLORISTÁN. Geografía de Navarra, 1 eta 2 lib. Diario deNavarra argitaletxea. Iruña, 1995.

Nafarroako eskualde desberdinetako landarediaren baldint-zak eta ezaugarriak ezagutu nahi dituzten irakasleentzakokontsultarako oinarrizko lana.

-J. ELÓSEGUI ETA BESTE ZENBAIT EGILE. Navarra, GuíaEcológica y Paisajística. C.A.N. argitaletxea. Iruña, 1980.

Gure Komunitateko Geologia, Klimatologia eta PaisajeBegetalaren Unitateren deskribapen zehatza. Horrekin bateraMapa Ekologiko eta Paisajistiko bat ere aurkezten da, etaNafarroako Flora eta Faunaren espezie nagusien beste hain-bat Identifikazio Fitxa.

-J. ELÓSEGUI ETA BESTE ZENBAIT EGILE. Navarra: Natura-leza y Paisaje. C.A.N. argitaletxea. Iruña, 1982.

Aurreko lanaren laburpena da. Identifikazio Fitxak aurkezteazgain, zenbait orri ere aurkezten ditu, non deskribatzen denPaisajearen Ekosistema edo Unitate bakoitzaren espeziebegetal eta animalia nagusiak azaltzen diren. Aipatu orriekbalio didaktiko handia dute. Gainera, Nafarroako EskualdeGeografiko Handien Landaredia deskribatzen duten zenbaitmapa ere eskaintzen zaigu.

-J. ELÓSEGUI ETA BESTE ZENBAIT EGILE. Navarra: PaseosNaturalísticos, 1 eta 2 liburukiak. C.A.N. argitaletxea. Iruña,1981 eta 1982.

Lanerako Irteerak aukeratzeko oso lan erabilgarria. Ibilbideezgain, aurkezten duen ibilbide bakoitzaren ezaugarri geologi-koen, botanikoen eta fauna-mailakoen deskribapen argiak etaerrazak eskaintzen ditu.

-J. ELÓSEGUI ETA BESTE ZENBAIT EGILE. Navarra desde elaire. C.A.N. argitaletxea. Iruña, 1988

Gure geografiako leku desberdinen argazkiak, airetik aterata-koak. Paisajeak behatzeko eta aztertzeko erabilgarritasundidaktiko handia du.

3- GIDAK:

- I. AIZPURU, P. CATALÁN ETA F. GARÍN. Guía de los árbo-les y Arbustos de Euskal Herría. Aranzadi Zientzia Elkartea.Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzua. Vitoria-Gasteiz,1996.

Oso gida osoa, non aztertzen dueneko zonako zuhaitz-landa-redia eta zuhaiska-landarediaren deskribapen tekniko zehatzaegiten den. Irakasleentzako erabilgarria, espezie desberdinakkatalogatzeko eta bereizteko batez ere.

-L.M. GARCÍA BONA. Navarra, Plantas Medicinales. C.A.N.Castuera S.A. argitaletxea, Burlata, 1981.

Sendabelarren eskualdekako gida bat da, eta hirugarren ata-


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Ingurugiroa

lean Nafarroako Zona Geografiko desberdinen KomunitateBegetal nagusien deskribapen interesgarria egiten da.Espezie botaniko desberdinen argazkiak eta deskribapenakegiten dira, goi-mailetan didaktikoki erabilgarriak izan daitez-keenak.

-- R. PHILLIPS. Los Árboles. Blume S.A. argitaletxea.Bartzelona, 1989.

Oso gida bikaina Zuhaitzen espezieak bereizteko, hostoen,fruituen eta kortexen argazkien bitartez. Hala ere, oso infor-mazio deskribatzaile gutxi eskaintzen zaigu.

- A. MITCHEL. Árboles de España y Europa. Blume S.A. argi-taletxea, Bartzelona, 1987.

Irudiez gain, hostogalkorren eta hostoiraunkorren espezie etaazpiespezi desberdinen informazio deskribatzaile zabalaeskaintzen zaigu, baina zoritxarrez ez dago behar bezala anto-latuta eta sistematizatuta.

- G. AAS ETA A. RIEDMILEER. Árboles, Gran Guía de laNaturaleza. Everest argitaletxea, León, 1989.

Espezie orotan errepikatzen diren zenbait ezaugarrien deskri-bapen sistematizatua eskaintzen digu. Zoritxarrez, argazkiak,zenbait kasutan, ez dira argigarriak.

- G. AAS ETA A. RIEDMILEER. Árboles de Hoja Caduca.Everest argitaletxea, León, 1989.

Aurreko lanak baino kalitate hobea du argazkiei dagokionez,eta hostogalkorren espezie nagusiak dira bere xedea.

- G. ZARMER. Árboles de Hoja Caduca. Guías de laNaturaleza Everest argitaletxea, León, 1989.

Boltsikoko gida txikia, informazio sistematizatuak biltzendirelarik, hastapenetako mailetan erabilgarria dena.

4- BASOEI ETA LANDAREDIARI BURUZKOLAN DIDAKTIKOAK:

- J. PUJOL ETA M. NADAL. El Descubrimiento del Medio.Las Plantas y el Medio. Blume argitaletxea. Cuadernos de laNaturaleza. Bartzelona, 1983.

Esperientzia didaktiko desberdinak biltzen dira eta bertanaurki ditzakegu lan-irteeretan jarduerak garatzeko proposa-menak, hala nola: behaketak, datu-bilketa eta laginen bilketa,esperientzia errazak, eta abar.

- ANAT-LANE. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.Manual del Plantabosques.

"Jar ezazu baso bat zure bizitzan" Proiektuaren barruan, argi-talpen honek gelan lan egiteko material oso interesgarriaeskaintzen digu.

- J.I. JUANBELTZA ETA R. RIANCHO. En un Bosque entreUrbasa y Lóquiz. Félix Rodríguez de la Fuente Sari Nazionala.1990 (argitaratu gabe).

La Reserva de Basaula. Octaedro argitaletxea. Bartzelona.1995.

Bi lanak egokiak dira natur ingurunera egiten den lan-irteera-ren inguruan egituratu diren proposamen didaktiko integrat-zaile eta disziplinanitz bezala erabiltzeko.

- Vilatuerta-ko "San Veremundo" IP: El Bosque Escolar.Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 91/92 ikasturtea.

- Zangozako "Luis Gil" IP: Deforestación y Erosión.Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 92/93 ikasturtea.

- Fiteroko "Juan de Palafox" IP. Desertización yDeforestación. Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 92/93ikasturtea.

- Cabanillas-ko "San Juan de Jerusalén" IP. El árbol es Viday nos hace vivir. Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 94/95ikasturtea.

- Azkoiengo "Juan Bautista Irurzun" IP. El árbol, unidad devida. Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 95/96 ikasturtea.

- Baztango Landa Eskolak (Errazu). El Bosque. IngurugiroHezkuntzarako jarduerak. 92/93 ikasturtea.

- Altsasuko "Nuestra Señora de la Compasión" IkastetxePribatua. El haya de Urbasa. Ingurugiro Hezkuntzarako jar-duerak. 93/94 ikasturtea


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- Zangozako "Luis Gil" IP: Zangozako Merindadeko Basoak.Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 94/95 ikasturtea.

- Fiteroko "Juan de Palafox" IP. Los Bosques de nuestraComunidad. Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 94/95ikasturtea.

- Artaxonako "Reina Urraca" IP. Mi Amigo el Árbol.Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 95/96 ikasturtea.

- Corellako "Río Alhama" BHI. Los Bosques de la Cuenca delAlhama. Ingurugiro Hezkuntzarako jarduerak. 94/95 ikastur-tea.

- Zangozako "Antonio Eslava" BHI. Problemas yConservación del Bosque Mediterráneo. IngurugiroHezkuntzarako jarduerak. 94/95 ikasturtea.

5- LEGE-ARAUDIA:

Irakasleentzako erabilgarria izan daiteke gure Komunitatekonatur baliabideen kudeaketa arautzen duen lege-araudiakontsultatzea. Esparru honetan dugun bibliografia zabalarenartean, honako hau aukeratu dugu.

-F. ARMENDÁRIZ. Espacios Naturales Protegidos de Navarra.Ingurugiro Departamendua. Nafarroako Gobernua. Iruña,1995.

-NAO, 96-6-28: Nafarroako Natur Espazioen Foru Legea

-NAO, 96-7-17: Foru Dekretua, zeinek Orgi Basoa AisialdirakoNatur Gune bezala aldarrikatzen duen.

-NAO, 96-12-4: Foru Agindua, Nafarroako eta ErabileraPublikorako Natur Espazio, Habitat eta Mendien LehenengoInbentarioa onesten duena.

-13/1990 Legea, abenduaren 31koa: Nafarroako BasoOndarea Babesteko eta Garatzeko Legea.

-141/19991 Foru Dekretua, martxoaren 11koa: Mendieiburuzko Araudia partzialki Aldatzen duena.

-59/1992 Foru Dekretua, otsailaren 17koa: Mendiei buruzkoAraudia.


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IX-MATERIALAK ETABALIABIDEAK

1-KARTOGRAFIA: PLANOAK ETA MAPAK

-Nafarroako Mapa Topografikoa, Erliebean.

-Hainbat Mapa Topografiko eta Landaredia Mapa:

-Iratiko Basoa-Goñiko Basoa-Orgiko Basoa

-"Navarra, Naturaleza y Paisaje" lanak Nafarroako EskualdeGeografiko desberdinen Mapa Fitotopografiko interesgarriakeskaintzen ditu.

-"Cartogramas para 7 Comarcas Geográficas de Navarra"(Elía Iranzu, Luis eta beste zenbait, Iruña, 1985); gardenkienbitartez erabilgarritasun didaktikoa duten zenbait plano etamapa aurkezten ditu.

2- BIDEOAK:

-"Bosques de Navarra". G.N./R.T.V.E. Nafarroa, 1997.

- Navarra Salvaje: "Ocultos en el Bosque" eta "A Cielo Abierto",Euroview/ Nafarroako Caja Rural. 1997. Faunari buruzkolanari dagokionez oso erabilgarriak.

- "Los Bosques" Didavisión. CAP. EE-01-0219. Historia, bila-kaera, landaredia-estratuak eta baso-motak.

- CAP delakoan: Biología General: El Ecosistema (EE-01-0211)

- ¿Qué hacer en caso de incendio? (CE-01-0215)

- El Quebrantahuesos (CE-01-0477)

- Navarra, Paraíso del Haya. Nafarroan mota honetako baso-sistemak dauden zona nagusietatik ibilbidea.

- Cuidar los Bosque de Navarra: 100 años de silvicultura delhaya. Pagadien ustiapen jasangarrirako aplikatu behar direnprozesuak azaltzen ditu. Estatuaren mendi zaharren mapa.Kondaira. Eskala grafikoa.


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