Natividad Ortega, Raquel Casado, Fernando Lezcano, Manuel Pérez, Víctor Abella y Pedro Sánchez
1
III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Comunicación e Investigación Educat iva - 2009, Universidad de Zaragoza E-mail de contacto:[email protected] El cambio de plataforma tecnológica en la Universidad: Pasos hacia la promoción de la formación B- learning Natividad Ortega, Raquel Casado, Fernando Lezcano, Manuel Pérez, Víctor Abella y Pedro Sánchez UNIVERSIDAD DE BURGOS Debilidades Desconocimiento del profesorado y necesidad de formación Reticencias de los docentes para el cambio de plataforma Elevado esfuerzo para los nuevos grados Nueva exigencia al profesorado para la incorporación de recursos didácticos. Inversión para la adquisición del servidor para alojar el Moodle Nuevas responsabilidades para el personal de informática Amenazas Limitaciones de la Plataforma Moodle (Contar con escasas amenazas es especialmente relevante dado que permite controlar los elementos negativos desde la propia Organización) Autoevaluación del profesorado De la acción docente desarrollada y motivación para el cambio Relanzamiento de la acción formativa desde una perspectiva B-Learning Diferenciación de los nuevos grados Autonomía en la gestión del Moodle Reducción de costos Fortalezas Relanzamiento de la Universidad hacia nuevos alumnos Unificación con otras instituciones educativas Posibilidad de compartir métodos y contenidos con otros profesores Proyección de renovación metodológica hacia la sociedad Oportunidades D A F O Plataforma previa Mantenimiento de una plataforma con el desarrollo a partir de una iniciativa privada. Presenta importantes limitaciones Requiere un elevado costo para su mantenimiento. El PDI se ha estabilizado con el uso de esta plataforma Antecedentes El cambio del Equipo Rectoral (2008) promueve la coordinación para el cambio de plataforma de: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo • Instituto de Formación del Profesorado • Imagen institucional • Servicio de Informática • CSA. (Empresa contratada para la implementación de la nueva plataforma) • EQUIPO DE ESTUDIO Análisis realizado Consideraciones RESULTADOS Implantación Junio 2009 Profesorado •Formación •Apoyos: –Guía rápida –Guía completa Propuestas de futuro •Ampliación de la formación •Formación del alumnado •Realización de jornadas internas •Promoción de los GID
description
Debilidades Desconocimiento del profesorado y necesidad de formación Reticencias de los docentes para el cambio de plataforma Elevado esfuerzo para los nuevos grados Nueva exigencia al profesorado para la incorporación de recursos didácticos. Inversión para la adquisición del - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Natividad Ortega, Raquel Casado, Fernando Lezcano, Manuel Pérez, Víctor Abella y Pedro Sánchez
III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Comunicación e Investigación Educativa - 2009, Universidad de Zaragoza
E-m
ail d
e co
ntac
to:r
casa
do@
ubu.
es
El cambio de plataforma tecnológica en la Universidad: Pasos hacia la promoción de la formación B-learning
Natividad Ortega, Raquel Casado, Fernando Lezcano, Manuel Pérez, Víctor Abella y Pedro Sánchez
UNIVERSIDADDE BURGOS
DebilidadesDesconocimiento del profesorado y necesidad de formaciónReticencias de los docentes para el cambio de plataformaElevado esfuerzo para los nuevos gradosNueva exigencia al profesorado para la incorporación de recursos didácticos.Inversión para la adquisición del servidor para alojar el MoodleNuevas responsabilidades para el personal de informática
Amenazas
Limitaciones de la Plataforma Moodle
(Contar con escasas amenazas esespecialmente relevante dado
que permite controlar los elementosnegativos desde la propia
Organización)
Autoevaluación del profesorado De la acción docente desarrollada y motivación para el cambioRelanzamiento de la acción formativa desde una perspectiva B-LearningDiferenciación de los nuevos gradosAutonomía en la gestión del MoodleReducción de costos
Fortalezas
Relanzamiento de la Universidad hacia nuevos alumnos
Unificación con otras instituciones educativas
Posibilidad de compartir métodosy contenidos con otros profesores
Proyección de renovaciónmetodológica hacia la sociedad
Oportunidades
D A
F O
Plataforma previa Mantenimiento de una plataforma con el desarrollo a partir de una iniciativa privada. Presenta importantes limitaciones Requiere un elevado costo para su mantenimiento. El PDI se ha estabilizado con el uso de esta plataforma
AntecedentesEl cambio del Equipo Rectoral (2008) promueve la
coordinación para el cambio de plataforma de:Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Espacio Europeo• Instituto de Formación del Profesorado• Imagen institucional• Servicio de Informática• CSA. (Empresa contratada para la
implementación de la nueva plataforma) • EQUIPO DE ESTUDIO
Aná
lisis
rea
lizad
o
Consideraciones
RE
SU
LT
AD
OS Implantación Junio 2009 Profesorado
•Formación•Apoyos:
–Guía rápida–Guía completa
Propuestas de futuro •Ampliación de la formación•Formación del alumnado•Realización de jornadas internas
•Promoción de los GID
