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NAVEGANDO CON MI COMPUTADOR ME UBICO MEJOR

Autor:

ALEXANDER ROSERO BOLAÑOS

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Cielo Dayaneth López Delgado,

como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la

Universidad Nariño, en el marco del Programa Computadores para Educar.

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL NUEVA BENGALA SEDE EL JORDAN

ORITIO-PUTUMAYO 2012

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NAVEGANDO CON MI COMPUTADOR ME UBICO MEJOR

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Dentro de la práctica de enseñanza se ha podido observar de forma clara y directa, diferentes problemas que presentan en los estudiantes en cuanto al dominio del área de Ciencias Sociales. Este problema se hace más difícil cuando realizan la interpretación de los temas cotidianos, dicha dificultad se pudo evidenciar claramente en el momento en que los estudiantes se disponen a desarrollar actividades escolares y extraescolares relacionadas con los diferentes temas. Por otra parte ellos prefieren otras áreas, además no prestan atención cuando se les explica la temática, demostrando un alto nivel de desmotivación, y por último cuando se les realiza las evaluaciones, los desempeños son bajos en esta área. Se piensa que esta falencia se debe a que no poseen un habito de lectura adecuada para la resolución de los talleres de los temas propuestos en las pruebas evaluativas.

A consecuencia de esto se propone buscar e implementar alternativas que

permitan llegar más allá de lo común y así poder encontrar una solución, mediante

la utilización de estrategias didácticas como el juego y herramientas tecnológicas

que permitan trabajar las Ciencias Sociales como una área más divertida.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo mejorar el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes de la

sede El Jordán, con ayuda de las TICS dentro del aula de clase?

OBJETIVO GENERAL

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencias Sociales mediante el uso de herramientas tecnológicas y juegos llamativos de fácil manejo.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer el razonamiento espacial en los educandos.

Despertar el interés y motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de las Ciencias Sociales.

Desarrollar habilidades para aprender a ubicarse aplicando los juegos educativos mediantes los recursos del computador.

JUSTIFICACION

Es conocimiento de todos que el docente del siglo XXI, debe caracterizarse por buscar siempre la innovación en la enseñanza-aprendizaje de sus educandos, teniendo a la tecnología, como una herramienta indispensable, la cual debe ser utilizada permanentemente dentro del ámbito educativo, puesto que a través de ella se pueden solventar situaciones que ameriten un tratado especial. La ciencia y los avances tecnológicos en las últimas décadas han tenido adelantos inminentes, y esto repercute dentro de todo contexto social, lo cual implica que se deban buscar nuevas estrategias para acercarnos a esta metamorfosis. La educación hoy en día se ha visto afectada por estos cambios y por tal razón se hace necesario que los docentes busquen incorporarlas dentro de sus prácticas pedagógicas, puesto que no existe forma o razón alguna para evadirlas, sino por el contrario adoptarlas y adaptarlas de la mejor manera posible. Por otra parte, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) establece que la educación del siglo XXI debe sentar sus bases en cuatro pilares fundamentales a saber: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y el aprender a convivir, y cada rama del conocimiento debe apuntar a estos propósitos, es así como vemos en las matemáticas un lugar privilegiado para potencializar un sin número de aptitudes y actitudes que muchas veces se encuentran inexploradas en nuestros estudiantes, por falta de estrategias adecuadas. Por lo anterior se recurre a la búsqueda de recursos que puedan ser utilizados en el fortalecimiento del aprendizaje y es así como se concluye que a través del juego, material didáctico y herramientas tecnológicas se

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puede lograr cambios en los estudiantes y de esta forma desarrollar procesos de pensamiento lógico y su capacidad para la resolución de problemas dentro de su cotidianidad.

RESUMEN DE LA PROPUESTA

El proyecto busca fortalecer el aprendizaje de las Ciencias Sociales a través de

estrategias de enseñanza mediante el uso de herramientas tecnológicas y juegos

interactivos que permita hacer de la enseñanza un reto y un gusto de aprender por

parte de los educandos.

POBLACION BENEFICIADA

La Sede Escuela Rural Mixta está ubicada en la vereda El Jordán, lleva el nombre

de la vereda y esta se encuentra situada, al sur del departamento del Putumayo,

municipio de Orito a dos kilómetros de la carretera que conduce de Orito a la

Hormiga, a 25 kilómetros de la cabecera municipal.

Los estudiantes que asisten a esta escuela, en su gran mayoría no cuentan con el

acompañamiento de sus padres ya que ellos se dedican a las actividades

agrícolas para el sostenimiento del núcleo familiar, además carecen de una

preparación idónea que permita un apoyo continuo dentro del proceso educativo,

con los se ven enfrentados a muchos factores que hacen que su proceso

educativo se convierta en un verdadero reto.

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Comunidad vereda El Jordán.

Los estudiantes que asisten a esta escuela, en su gran mayoría no cuentan con el

acompañamiento de sus padres, debido a que carecen de una preparación idónea

que permita un apoyo continuo dentro del proceso educativo, además se ven

enfrentados a muchos factores que hacen que su proceso educativo se convierta

en un verdadero reto.

Estudiantes I E R Nueva Bengala – sede El Jordán.

El proyecto, “navegando con mi computador me ubico mejor”, beneficia a veinte y

cinco estudiantes, de los grados preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto y

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quinto de educación básica primaria, puesto que las diferentes actividades van

encaminadas a fortalecer procesos y no procedimientos de las ciencias sociales.

Entonces, sin duda alguna, los chicos se verán entusiasmados y ansiosos de

aprender mediante la utilización de elementos muy llamativos para ellos.

METODOLOGIA

El proyecto se encamina al desarrollo de actividades transversales, puesto que la sede El Jordán, cuenta con veinte y cinco estudiantes los cuales trabajan con el programa Escuela Nueva Escuela Activa, y con un solo docente para todos los grados. Inicialmente se realizará la socialización del proyecto a la comunidad en general, para lo cual se hará uso del programa Power Point. Además esta herramienta permitirá salir de la monotonía y hacer de las clases un espacio de aprendizaje más dinámico y ameno para los chicos.

Presentación con Power Point

Posteriormente se desarrollará actividades enfocadas a fortalecer el razonamiento espacial, a través de aplicaciones de Encarta, seterra, google earth. Mediante el uso de puzles y otros juegos interactivos que permitan alcanzar los logros propuestos.

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Áreas de trabajo y competencias

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Además de fortalecer el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales, los estudiantes lograrán un aprendizaje significativo e integral. Cabe mencionar algunas de las competencias que se desarrollarán en los educandos. SOCIALES.

aprendo a ubicarme en mi entorno.

reconozco los demás países con los cuales limitamos.

Reconozco los diversos accidentes geográficos de la tierra. MATEMATICAS.

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

Pensamiento espacial. LENGUAJE

Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento.

Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas.

Identifico los diversos idiomas en los diferentes países. INFORMATICA

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Identifico la computadora como artefacto tecnológico par la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

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EVALUACION

La evaluación de este proyecto se realizará de forma continua y permanente, con el fin de determinar las fortalezas y dificultades que presenten los niños y niñas al momento de desarrollar las diferentes actividades, para esto se hará uso de la técnica de recolección de información denominada, observación participante y el instrumento de recolección de información, como es el diario de campo.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

ACTIVIDADES

TIEMPO

RESPONSABLES

RECURSOS

Fortalecer el razonamiento espacial en los educandos.

Solución de puzles

con Seterra, Encarta.

Desarrollo de

actividades mediante

juegos interactivos.

Enero de 2013

Marzo de 2013

Docente

Aplicación Seterra

Juegos interactivos(Seterra,

Encarta, Google Earth)

Computador

Recurso humano

Despertar el interés y motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de las Ciencias Sociales.

Presentaciones en

Power Point. Tema:

¿En donde Vivo?

Aplicación de juego

interactivo, “Google

Earth”.

Abril de 2013

Mayo de 2013

Docente

Programa Power Point

Computador

Recurso humano

Juego interactivo “Google

Earth”

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Desarrollar habilidades para aprender a ubicarse aplicando los juegos educativos mediantes los recursos del computador.

Solución de

rompecabezas y

puzles, para

ubicarnos mejor

Junio 2013

Septiembre de 2013

Docente

Programa Encarta, Seterra,

Google earth.

Computador

Recurso humano

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RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que con el desarrollo de este proyecto, los estudiantes fortalezcan sus conocimientos en el área de Ciencias Sociales, mediante actividades placenteras para ellos, fuera de la monotonía y el uso del marcador, el tablero y la guía.

Por otra parte se pretende que de alguna forma los educandos tengan un acercamiento al uso de las nuevas tecnologías y sean personas competentes dentro de cualquier contexto.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS AL FINAL DEL PERIODO ACADEMICO

Como se había mencionado anteriormente en el cronograma de actividades el proyecto se lo desarrollara en el periodo académico 2013, pero se tuvo la iniciativa del docente y los estudiantes de hacer una pequeña exploración de la primera actividad en el mes de diciembre terminando año escolar como se ilustra en las siguientes imágenes:

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BIBLIOGRAFIA

DE LA PEÑA, Xóchit. La Motivación En El Aula, 2007

FALIERES Nancy. Como mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo, Tomo I. Circulo latino austral s.a. Buenos Aires. 2007

GROOS, Karl.El Juego Como Escuela de Vida. 1902

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá. Imprenta nacional de Colombia. 2006

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, lineamientos curriculares de Ciencias Sociales. Bogotá: Ed. Delfín, 1998

PEI Proyecto Educativo Institucional Institución Educativa Rural Nueva Bengala 2.012. Inspolicia san Vicente del Luzon, Orito-Putumayo.

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ANEXOS

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