Normativa universitaria en el Uruguay: Una mirada desde la Calidad

Vigente en 2016

Prof. Nestor Eulacio

Ing. Agr. - Mag. en EstadísticaMartes 6 de setiembre de 2016

Ministerio de Educación y Cultura

Hoja de ruta

1. UNESCO– Concepto de Calidad en Conferencia Mundial sobre la

Educación Superior UNESCO París , Francia 5–9 de octubre de

1998– Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

El pensamiento complejo - Edgar Morin 1999El pensamiento complejo - Edgar Morin 1999– Replantear la educación: ¿Hacia un bien común? 2015

2. Normativa de la Educación Universitaria- La nueva Educación Universitaria de Uruguay

3. Areas del Modelo de Mejora Continua de INACAL4. Requisitos de la Normativa 2016: Oportunidad para el

camino de la Calidad (No sólo un trámite necesario)

CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACION SUPERIOR

La educacion superior en el siglo XXI UNESCO

Paris, 5-9 Octubre 1998

CALIDAD EDUCACION SUPERIOR -UNESCO 1998Concepto pluridimensional

diversidad, en el más amplio sentido

evitar la uniformidad

intercambio de conocimientos

sistemas interactivos

movilidad de profesores y estudiantil

proyectos de investigación internacionales

CALIDAD EDUCACION SUPERIOR -UNESCO 1998Elementos esenciales

Selección esmerada del personal

Perfeccionamiento constante del personal,

incluida la metodología del proceso pedagógico incluida la metodología del proceso pedagógico (propio de la ES agregado personal)

Global- Regional-Local- Institucional

Considera particularidades contextuales: históricas, institucionales, nacionales , regionales.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

Pedido a Edgar Morin. UNESCO 1999 I Cegueras del conocimiento humano. Conocer lo que es conocer

II Conocimiento pertinente. Abordar los conocimientos globales para inscribir los parciales y locales en un mundo complejo

III Enseñar la condición humana. Físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico. Identidad compleja e identidad a todos los humanoshistórico. Identidad compleja e identidad a todos los humanos

IV Identidad terrenal. Ya desde el S XVI es necesario. Ahora como nunca antes estamos en una misma comunidad

V Enfrentar las Incertidumbres.

VI Enseñar la comprensión mutua entre humanos.

VII La Etica del genero humano. Conciencia de la Tierra – Patria. Etica de la compresión planetaria.

En estos 17 años

2000 Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo

En estos 17 años

En estos 17 años

Educar para un futuro sostenible

“Los dioses nos dan muchas sorpresas; lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la puerta” Eurípides

La UNESCO solicita a Morin que exprese sus ideas en la esencia misma de la educación del futuro , en el contexto de su visión del “Pensamiento Complejo”

UNESCO 2015

Los grandes tópicos

El desarrollo sostenible

Una visión humanista

Formulación de la educación en un mundo complejo

La educación como bien común

Normativa de la Educación Universitaria Normativa de la Educación Universitaria

La nueva Educación Universitaria

Marco constitucional Artículos que refieren a la Educación Superior (ES).

Artículo 202.- La Enseñanza Pública Superior, Secundaria, Primaria, Normal, Industrial

y Artística, serán regidas por uno o más Consejos Directivos Autónomos….

..

Los Entes de Enseñanza Pública serán oídos, con fines de asesoramiento, en la

elaboración de las leyes relativas a sus servicios, por las Comisiones

Parlamentarias….

Artículo 203.- …Artículo 203.- …

El Consejo Directivo de la Universidad de la República será…. electos por docentes,

estudiantes y egresados..

Artículo 204.- Los Consejos Directivos tendrán los cometidos y atribuciones que

determinará la ley…

..Establecerán el Estatuto de sus funcionarios…

..Cada nivel estará regido por uno o más Consejos Directivos Autónomos, y la

coordinación de la enseñanza será regida por la ley…..

Marco legalUruguay no tiene una “Ley de Educación Superior” que rija globalmente a

este nivel. Además de los artículos de la Constitución de la República ya transcriptos, las leyes directamente relacionadas con la ES son cinco:

a) la Ley Orgánica de la Universidad de la República (UdelaR), número 12.549 de 1958;

b) el decreto- ley que autoriza el funcionamiento de universidades privadas y el reconocimiento de sus títulos, número 15.661 de 1984;

c) la ley que crea el Ente Autónomo de Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), numero 15.739 de 1985, y le encomienda a su Consejo Directivo Central la formación y el perfeccionamiento docente.Directivo Central la formación y el perfeccionamiento docente.

d) Ley General de Educación 18.437 12 de diciembre de 2008 e) ley de creación de la Universidad Tecnología, número 19.043 del 2012d) ) ley que regula la Educación Policial y Militar, número 19.188 de 2013 .

MEC, MI, MFN, 7 de enero 2014

Normas regulatorias - Decretos

El decreto- ley 15.661 de 1984 es actualmente complementado por dos Decretos:dos Decretos:

1. Decreto 104/014 Regulación de la Educación Terciaria Privada

2. Decreto 246/015 Regulación de la documentación para actualizar información ante el MEC

Pública

Autónoma

UdelaR

UTEC

Sistema de

CONFORMACION”NUEVA EDUCACION UNIVERSITARIA”

Educación Universitaria

No Autónoma

Sistema de Educación Policial

Sistema de Educación

Militar

Privada

Universidades (4)

Institutos (12)

Dirección Nacional de la Educación Policial

Sistema de Educación Policial

Instituto Universitario Policial (IUP)

Instituto de Posgrados Universitarios y

Estudios Superiores (IPUES)

Instituto de Formación y Capacitación para el Personal de la Escala

Básica (IFOCAPEB)

Universidades Privadas

1.UNIVERSIDAD CATOLICA DEL URUGUAY “DAMASO ANTONIO LARRAÑAGA” (UCUDAL)

2.UNIVERSIDAD ORT URUGUAY

3. UNIVERSIDAD DE MONTEVIDEO (Asoc. Civil "INSTITUTO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES DE MONTEVIDEO")ESTUDIOS EMPRESARIALES DE MONTEVIDEO")

4. UNIVERSIDAD DE LA EMPRESA (UDE)

Institutos Universitarios1. INSTITUTO UNIVERSITARIO AUTONOMO DEL SUR 2. INSTITUTO UNIVERSITARIO "CENTRO LATINOAMERICANO DE ECONOMIA

HUMANA" (CLAEH3. INSTITUTO UNIVERSITARIO ASOCIACION CRISTIANA DE JÓVENES4. INSTITUTO UNIVERSITARIO FRANCISCO DE ASIS5. INSTITUTO UNIVERSITARIO “CENTRO DE DOCENCIA, INVESTIGACION E

INFORMACION EN APRENDIZAJE (CEDIIAP)6. INSTITUTO UNIVERSITARIO CENTRO DE ESTUDIO Y DIAGNOSTICO DE LAS 6. INSTITUTO UNIVERSITARIO CENTRO DE ESTUDIO Y DIAGNOSTICO DE LAS

DISGNACIAS DEL URUGUAY (IUCEDDU)7. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE POSTGRADO EN PSICOANALISIS” de la

Asociación Psicoanalítica del Uruguay8. INSTITUTO UNIVERSITARIO CRANDON9. INSTITUTO UNIVERSITARIO MONSEÑOR MARIANO SOLER- FACULTAD DE

TEOLOGIA DEL URUGUAY10. INSTITUTO UNIVERSITARIO BIOS11. INSTITUTO UNIVERSITARIO de AUDEPP12. INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO DE PUNTA DEL ESTE

Instituto Nacional de Calidad

INACALINACAL

Instituto Nacional de Calidad

�Consejo Asesor del INACAL�Premio Nacional de Calidad�Comisión de Educación

Modelo de Mejora ContinuaModelo de Mejora ContinuaEspacio de encuentro de interesados en contribuir en la construcción de un

PAIS DE CALIDAD, EDUCACION DE CALIDADURUGUAY AL MUNDO

Areas del Modelo de Mejora Continua

1. LIDERAZGO

2. PLANEAMIENTO

3. DESARROLLO DE LAS PERSONAS

4. ENFOQUE EN EL CLIENTE EXTERNO4. ENFOQUE EN EL CLIENTE EXTERNO

5. INFORMACIÓN Y ANÁLISIS

6. GESTIÓN DE PROCESOS

7. IMPACTO EN LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

8. RESULTADOS

Los Requisitos de la Normativa como una oportunidad en el camino de la Calidad,

No solo un “trámite” necesarioNo solo un “trámite” necesario

Ley General de Educación, Art 30 18.437,2008

Artículo 30. (De la educación terciaria universitaria)

La educación terciaria universitaria será aquella cuya misión

principal será la producción y reproducción del conocimiento

en sus niveles superiores, integrando los procesos de

enseñanza, investigación y extensión. Permitirá la obtención enseñanza, investigación y extensión. Permitirá la obtención

de títulos de grado y postgrado.

EDUCACION QUE INTEGRA

ENSEÑANZA, INVESTIGACION Y EXTENSION

Ley General de Educación, Art 40 18.437,2008

Artículo 40. (De las líneas transversales)El Sistema Nacional de Educación, en cualesquiera de sus modalidades

contemplará líneas transversales entre las cuales se encuentran la educación:

A) Derechos humanos B) Ambiental para el desarrollo humano sostenible. C) Artística. C) Artística. D) Científica. E) Lingüística. F) A través del trabajo. G) Para la salud. H) Sexual. I) Física, la recreación y el deporte,

CUENTA CON TRAMOS DE INTEGRACION

Ley que regula la Educación Policial y Militar19.188 2013 .

La educación policial y la educación militar será:

1) Un derecho humano fundamental y que el Estado garantizará y promoverá su calidad y accesibilidad, facilitando por su intermedio la continuidad educativa

2) Un medio para el reconocimiento del goce y el derecho a la educación, teniendo como fin el pleno desarrollo físico, psíquico, ético y social sin discriminación alguna.

3) Un medio para garantizar una vida armónica e integrada, por medio, entre otros, del ejercicio responsable de la ciudadanía, la laicidad, la tolerancia, la plena vigencia de los derechos humanos, la paz y la comprensión entre los pueblos y las naciones

4) Portadoras, en todo momento y oportunidad y en todos sus programas y acciones educativas, de los derechos humanos consagrados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en la Constitución de la República y en el conjunto de los instrumentos internacionales ratificados por nuestro país.

Ley que regula la Educación Policial y Militar19.188 - 2013

La educación policial y militar se desarrolla en el contexto del Sistema Educativo Nacional.

1) Aspectos curriculares generales se regirán por los mismos criterios que los niveles educativos correspondientes.criterios que los niveles educativos correspondientes.

2) La selección e ingreso de los docentes los mismos requerimientos.

3) En sus planes de estudio deberán estar presentes las líneas transversales.

Ley que regula la Educación Policial y Militar19.188 2013

La finalidad de educación policial y militar será:

1) Contribuir a garantizar los procesos de calidad en la enseñanza, a lo largo de toda la vida y en todo el territorio nacional,…todo el territorio nacional,…

Ley que regula la Educación Policial y Militar19.188 - 2013

Procurar que las personas adquieran aprendizajes que les permitan un desarrollo integral, contemplando para ello los diferentes contextos, necesidades e intereses, para que todas las personas puedan apropiarse y desarrollar los contenidos las personas puedan apropiarse y desarrollar los contenidos de la cultura local, nacional, regional y mundial

DECRETO 104/015

Capitulo IVCapitulo IV

Decreto 104/015 - Carreras

Artículo 13.-

a) Pertinencia y objetivos de la carrera.

b) Plan de estudios: objetivos, orientaciones metodológicas, asignaturas, duración total, carga horaria global y por asignatura, sistema de previaturas, perfil esperado del egresado.

c) Programa analítico de cada asignatura. c) Programa analítico de cada asignatura.

d) Bibliografía básica de cada asignatura.

e) Director o responsable académico de la carrera.

f) Docentes de cada asignatura.

g) Régimen de evaluación de los estudiantes.

h) Régimen de asistencia de los estudiantes.

Decreto 104/015 - Docentes

Artículo 15.-

a) 75 % , como mínimo, deberá poseer un grado de nivel equivalente al de su titulación o competencia notoria.

b) En las carreras de grado el 25%, deberá acreditar experiencia en investigación o docencia universitaria no inferior a cinco años. años.

h) Mayoría absoluta deberá estar integrada por ciudadanos o residentes en el país por un lapso no inferior a tres años, con un dominio solvente del idioma español

i) Se debe contar con un equipo docente adecuado, en calidad y cantidad, a las características de los correspondientes programas académicos.

Muchas gracias

Prof. Nestor Eulacio

nestor.eulacio@gmail.com

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