“Las relaciones entre derecho y moral, derecho y economía, derecho y política, y sobre todo sobre el modelo de derecho que tenemos, sobre el derecho que enseñamos, sobre el derecho que queremos,

la prospectiva consiste en atraer y concentrar la atracción sobre el porvenir imaginándolo a partir del futuro y no del presente. “La prospectiva no busca adivinar el futuro, sino que pretende construirlo.” Anticipa la configuración de un futuro deseable, para luego, desde ese futuro imaginado, reflexionar sobre el presente insertándose en él de una manera más real, más eficaz, que oriente nuestras acciones hacia ese futuro objetivado. Entre sus características principales se encuentran: la visión holística, la consideración de variables cualitativas, las 2 Como la preferencia, la predicción, el pronóstico o la previsión. Vid. Tello, Ma. Elena y Miklos, Tomás. op. Cit,, p. ***. 10 relaciones dinámicas, la creatividad y la participación.3” OLGA SANCHEZ CORDERO

http://www.cronista.com/legales/--El-futuro-del-Derecho-20140305-0001.htmlhttp://thinktank.aderant.com/2014/05/future-law/

El análisis de la información deberá atender los estratos y segmentos del currículum y contemplar de manera directa los siguientes aspectos:

a) Propósito u objetivo general.b) Propósito u objetivo particular o específico.c) Contenidos.d) Metodologíae) Recursos,d) Criterios de evaluacióne) Formas de evaluación

Para que el análisis sea confiable se ceñirá a la metodología propuesta por a) Stake, cuya línea embrionaria es el pensamiento de Tyler. La denominada “evaluación respondente” está construida sobre la noción clásica de contraste entre los resultados deseados y los resultados observados, sin reducirla pues incorpora antecedentes, procesos, normas y juicios. Su metodología ofrece la suficiente flexibilidad que permite “reconciliar” nociones cuantitativas con criterios cualitativos y orienta todo el proceso hacia el binomio de contigencia y congruencia.

b) Elliot Elser y su propuesta de modelo de evaluación artística como crítica educativa expresada en documentos escritos que permiten valorar la práctica educativa. Los documentos deben ser descriptivos, interpretativos y debe contener juicios de valor.

https://www.scjn.gob.mx/conocelacorte/ministra/derecho-en-prospectiva.pdf