Nova ciencia nº96 Invernaderos contra el calentamiento global

44
AÑO 8. NÚMERO 96 DICIEMBRE DE 2013-ENERO 2014. INVERNADEROS contra el calentamiento global 20 AÑOS al servicio de la sociedad UNIVERSIDAD DE JAÉN

description

- Cambio climático: Un modelo climático demuestra cómo los invernaderos de Almería consiguen frenar el aumento de la temperatura asociado al cambio global, gracias al efecto albedo. - 20º Aniversario de la UJA: La Universidad de Jaén celebra su 20º aniversario, tras haberse consolidado como un campus moderno. - Cultura en Almería: La Junta de Andalucía pone a disposición de los ciudadanos sus servicios culturales como museos y monumentos. - Formación: La Fundación Eduarda Justo presentará a jóvenes de Almería su programa de becas de bachillerato internacional. - Gestión de Alborán: Científicos, gestores y usuarios han debatido en Almería para consensuar una política de gestión de Alborán. - Charles Bignon: "Mi arte es muy hip hop".

Transcript of Nova ciencia nº96 Invernaderos contra el calentamiento global

AÑO 8. NÚMERO 96 DICIEMBRE DE 2013-ENERO 2014.

INVERNADEROScontra el calentamiento global

20 AÑOS al servicio de la sociedadUNIVERSIDAD DE JAÉN

���������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������� �����������������!�������������������� �"���#�����$����������%�����������

#����$�������������%�����������������������������������������������������&�$�%���������#���������������������������������������������������������� �'(������%�)*�+����������������������������������������������#������ �,����-�#������������������������./���������#���������������������������������$�����#����0�������.�����$���������#����������������#���������������&�$�����������%�����0��%��������#���������������������0�������%������������������0���%������������������������������&�������#���������#���.���������������#�������������������#������%������������#���������������������� �+������������� �"�������������������������������������������������������������$�'����%�)��������%������������������������&�*�����#������������#��������������������������������$�������0���������������������������%�)�%��������#���������#���������$�'�������#����������������0������%������������-���������0������������������������#��������������������������������������������*������#��$�������#��������#��������&�$��������%���������%�������0������� �"���#���������������������%�����#����������������#���������������������#������� �1���������������������������������/�����������������������$��������%��������������������������#�����������������������������������.����%������#����#��+2"3���������������-������������������� ����������$�%��-����#�������$����������������������������������4���������������#�����������������)������������� �"���#��������������#�����������%���������0���������#������0����������%������������������������������������������������������������������������$�������������������$��������������������0�$�%�����������������%������������������������������%����#��-� �����������������5���#������#�+2"3�������������%��������.#�������!��#����������������#��5�����������������%������������������� �1����������#�����������-�����������������������#��������������������#��������#���������#������$���������.�������������������������������#��������������#�����������&��.#��$������������������������������������������$�������������������-������#����4�������������������������������������#������ �����������������������������������������������������#����$����66�����������������&�������%������������������78���0�� ������������������������������������#��%�������������%����������������������������������������������������������������&4�#������������� �( ��������������������$����������-%�����$�������������������#����-������������������������ ��

H

NC 3

EditorialLa enémisa ley educativa,el enésimo fracaso anunciado

© DANIEL JOEL RUIZ

Cambio climáticoLos invernaderos de Almeríaconsiguen frenar el aumentode la temperatura asociado alcambio global.

Universidad de JaénLa Universidad de Jaéncelebra su 20º aniversario,tras haberse consolidadocomo un campus moderno.

14

Cultura en AlmeríaLa Junta de Andalucía pone adisposición de los ciudadanossus servicios culturalescomo museos y monumentos.

27

Gestión de AlboránCientíficos, gestores yusuarios han debatido enAlmería para consensuar unapolítica de gestión de Alborán.

38

3

19

FormaciónLa Fundación Eduarda Justopresentará a jóvenes de Almeríasu programa de becas debachillerato internacional.

24

Editorial. La enésima ley, el enésimo fracaso.

8 Campus. Cinco universidades unidas por la agroalimentación.

6 Campus. Mayor Zaragoza: “incitar al consumo es delictivo”.

18 Investigación. Grupo Edafología Aplicada de la UAL.

REDACCIÓNC/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércalde Almería. Almería. España. Tel. 950 625 538.Web: www.novaciencia.es. Mails de contacto: [email protected] e [email protected]: Francisco Molina Pardo. Redactor Jefe: Alberto Fernández Cerdera.

Difusión internacional: José Antonio Sierra.Depósito Legal. AL-164-2005. ISSN 1888-5292. Edita: Ediciones Luz y Letras SLNEImprime: Imprenta Comercial.

INFORMACIÓN LEGAL«NOVA CIENCIA» es una revista independiente.En ningún caso se hace responsable de la

opinión de sus firmas. Queda prohibida la reproducción total o parcialde sus contenidos sin autorización expresa de laempresa editora. Quedan excluidos de estaprohibición los casos en los que los contenidos seusen con un fin divulgativo sin ánimo de lucro.Nova Ciencia es una marca registrada en laOficina Española de Patentes y Marcas porEdiciones Luz y Letras SLNE.

SumarioNúmero 96. Dic.13 / Ene. 14NOVACIENCIA

NC 4

Andalucía ha cerrado la XIII Semana de laCiencia con 370 actividades. La iniciativa, orga-nizada por la consejería de Economía,Innovación, Ciencia y Empleo y coordinada porla Fundación Descubre, supone el mayor even-to de comunicación social de la ciencia y la tec-nología que se celebra de forma simultánea enEuropa. Por provincias, Almería ha organizado45 actividades, Cádiz 22, Córdoba 19, Granada110, Huelva 23, Jaén 45, Málaga 44 y Sevilla 62.Durante quince días 125 instituciones entre uni-versidades, centros de investigación, parquestecnológicos, institutos, museos y otros centros divulgativos de Andalucía, han organizado exposicio-nes, cursos, visitas, talleres, mesas redondas, excursiones o conferencias, acercando al público engeneral su quehacer diario, tanto sus aspectos más llamativos como los más desconocidos. En la foto, visita al poblado íbero de Puente Tablas en Jaén. � www.fundaciondescubre.es

���������/����������������������.��� ��� �������� ���� �

��������������������3��������������������)������ %�� ����#���� ��� ���0�� �� ����������� �� ���� ������� #������ ������������&#����$�3�93�:!3���� ����� ����-��� ����� �� ���������� �� ���������� #��� �#����#���&��������4���$��������#��)������������ ����������������� ����%��������.����� �� ��������� ���� ���� ������&�� ���#.����� ���#����������$���������3�93�.:!3������#��������������������%�$����0������$����������������&�������#�������#��������������������� ���� ������������� 3�93�:!3� ����������������������0���������#��������%����

#�����-����������0������������)����������.���� �� ����������&�� �� ����� �� #���� �����-������������������������;�3���������� �� �� 2��������� �� 3����0����� �3������0���233.�"2��$������/&���#��������� ���-��� ��� ������&�� ��� �������������� ���� 5���#��� ��-� #��� #������� ��/�� �� www.alhambrasurvey.com

Hasta el 31 de enero de 2014 está abierto elplazo de inscripción para las empresas españo-las interesadas en la tercera edición del progra-ma 'Becas Santander de Prácticas en PYMEs'. Elprograma, financiado íntegramente por BancoSantander a través de Santander Universidades,permitirá a cinco mil universitarios de todaEspaña realizar prácticas profesionales remune-radas en PYMEs a lo largo de 2014. Cada becacuenta con una aportación de 1.800 euros ytiene una duración de tres meses. El objetivo escomplementar la formación de los estudiantes,acercarles al ámbito profesional, ampliar susconocimientos y favorecer su contacto conempresas que podrían facilitarles su inserción enel mercado laboral. En las dos convocatoriasanteriores fueron solicitadas por 135.000 estu-diantes. � www.becas-santander.com

PROYECTO ALHAMBRA

ESTRENA NUEVO DIRECTOR

III BECAS SANTANDER

5.000 becas de prácticas en Pymes

Durante la XLI Reunión Anual de la Sociedad dePediatría de Andalucía Oriental (SPAO) celebrada enAlmería se avanzó que el Complejo Hospitalario deTorrecárdenas de esta provincia se incorporaría alBanco de Leche Materna de Andalucía. Las extraccio-nes que se realicen en Almería se llevarán al HospitalVirgen de las Nieves de Granada, el primer centrohospitalario que puso en activo este servicio de todaAndalucía. La leche materna donada por las madresse utilizará para alimentar a los niños prematuros ygran prematuros de madres que no pueden darleche, ya sea por una cuestión circunstancial o coyun-tural. Se prevé que el Banco de Leche comience a fun-cionar en Torrecárdenas en un par de meses. La leche materna es el mejor alimento para el reciénnacido. La OMS recomienda su alimentación exclusi-va con este alimento durante seis meses, y con otrosalimentos como mínimo hasta los dos primeros años.

EL MEJOR ALIMENTO

Banco de leche materna

La UGR y el Banco Santander han renovado cua-tro años más el acuerdo que mantienen desde2002 y que permitirá seguir desarrollando pro-yectos como la Cátedra Santander en SaludOrganizacional, la participación en los distintosprogramas de becas de la entidad, la puesta enfuncionamiento la Oficina UniversitariaSantander de Emprendimiento, el apoyo a institu-tos de investigación como el IEMAT y CEAMA, ola digitalización de fondos antiguos, entre otros.

APOYO DEL SANTANDER

La UGR renueva su acuerdo

La Semana de la Ciencia cierra con 370 actividades

Diez mil millones de años de evolución cósmica

PARTO SIN EPIDURAL. Las madres que tienen unparto vaginal sin epidural y las que están acompaña-das de algún familiar durante el alumbramiento semuestran más satisfechas ante la experiencia de traerun hijo al mundo que las demás. Del mismo modo, laactitud del personal sanitario que las atiende y lapráctica de la lactancia materna son otros dos facto-res que determinan la satisfacción de las mujeres.Así se desprende de un artículo publicado en larevista Nutrición Hospitalaria por investigadores dela Universidad de Granada, el Hospital UniversitarioSan Cecilio de Granada, la Universidad de CienciasMédicas de Cienfuegos (Cuba) y la Fundación parala Investigación Sanitaria de Andalucía Oriental(FIBAO), cuyo objetivo era identificar el grado desatisfacción de la mujer sobre la atención al parto,el acompañamiento durante el nacimiento y laduración de la lactancia materna.

CÁNCER COLORECTAL. Científicos granadinos hanlogrado determinar por primera vez cómo respon-derán al tratamiento con radioquimioterapia enfer-mos con cáncer de recto analizando su sangre peri-férica antes de tratarlos. Su trabajo, publicadorecientemente en la prestigiosa revista Plos One, hautilizado por primera vez la sangre periférica delpaciente con este fin, en lugar del tejido tumoral.Para llevar a cabo este trabajo, sus autores analiza-ron una muestra formada por 35 pacientes diag-nosticados de cáncer de recto de la provincia deGranada. El cáncer colorrectal presenta una altaincidencia en la actualidad. Su tratamiento están-dar implica, en muchos casos, tratar al pacienteantes de la cirugíacon radioquimiote-rapia, con la finali-dad de mejorar lasupervivencia. Sinembargo, solo un40% de los casos tra-tados muestran res-puesta a este largo ycostoso tratamiento.

SALUD

T

Campus

El profesorde la UGRPabloPalma, unode los auto-res de estetrabajo.

NC 6

��������3�����-�����������������&����"���#����������#���� ����������.�&����������#�����������������������������#������������������#���

�#����$�;������������<�����-�$���������=������������� �3#�������������.����������������� ����%������ ���%�� ��������������� ��#����������$���#����#����$��������#�$�������������&#�����������������>�����#�?�������� +����������������������������/���������!��������������������������>���+�0�? ;������������<�����-�����������������4������������,������������ ������$4��������� �������� ���,����$����#��=������9������������� ������������� ��,3����@AAB$��������������;������&������������+�-���������������������� +����������&�� ��� +��%�� 1�������� �� "����� 1���� � +��� ��� ����� �����=�������������������������2���������&������"2�$�4��������������������&�:���&�������=�/��������������������������+����������&�����+��%��1���������=�/��� �������#������������#��)���������������C�����"����-� ���)��-$������������+��%��1����������"�����1�������C�����������!���� ���0�$������������+��%��1����������=�/��� ����#����������������#�������������������������3�"� �9�#������������ �������������������������������������%�����������������#����������<�����-����#��)���D�>�����������&����������#�����0��������������������?$�����������������������������#���#���������������������������#����������������������������������������#��������BA AAA��7A AAA��������$����#�������������������/���#�����������/� ������������ �� ���������������������������� ����������� ���������������������������� ��������!������������"���������������#������$��%��������&�� ��

Hace algo más de un año, Juan González y JavierRodríguez, dos alumnos de Ingeniería de laUniversidad de Almería empezaron a trabajar en elcampo de la impresión en 3D. Ahora, tanto Juan -que estudia 4º de Ingeniería Mecánica- como Javier-alumno de 3º de Ingeniería Electrónica Industrial-,ya están pensando en construirse una segundaimpresora 3D más rápida y moderna que la que tie-nen en este momento y que doble la altura deimpresión para poder hacer diseños más grandes.“Cualquier cosa se puede imprimir en tres dimensio-nes. Es un campo avanzadísimo con muchos frentes abiertos. Con filamentos flexibles, por ejem-plo, yo ahora me podría diseñar una carcasa para el teléfono móvil”, explica Javier Rodríguez. Losobjetos que ambos están diseñando en su impresora 3D -la primera de este tipo que hay enAlmería-, los mostraron en la última Semana de la Ciencia celebrada en la Universidad.

CAMBIO GLOBAL

ROBOTS A LA CALLE

Acercan estas máquinas a los mayores

VIERNES CIENTÍFICOS

Matemáticas y empresa

FOTO: PRENSA UAL

Crean la primera impresora en 3D casera de Almería

Mayor Zaragoza considera “delictivo” incitar al consumismo

COCHES ARTESANALES ÚNICOS. La Escuela deIngeniería de la Universidad de Almería acogerá elpróximo 11 de diciembre la presentación de laempresa JTR-Racing. Una idea creada por Juan TrinoGalera Martínez, un aficionado al motor y ex pilotode la localidad de Albox donde tiene su taller y hapuesto en marcha este proyecto innovador. Galeracrea modelos únicos de bajo peso y gran potenciabasados en un turismo de calle. Su promotor ya reci-bió en el año 2004 el premio al joven emprendedorde la provincia de Almería. La presentación de la ideaserá en el Salón de Grados de la EPS a las 11 horas.

BREVES

E

Mesa Redonda con Hermelindo Castro, Miguel Delibes, Mayor Zaragoza,Pedro Molina, y los directores de los parques nacionales de Doñana ySierra Nevada Juan Carlos Rubio y Javier Sánchez. Foto: Olga Capel.

Campus

Los “Viernes Científicos” de la UAL llevaron alcampus de la Cañada al catedrático deMatemática Aplicada de la UGR Juan Soler,que impartió la conferencia "Modelización ypredicción: Un paseo matemático por la forma(biológica) y el fondo (estelar)". De matemáticas también versaron las jornadas“Soluciones matemáticas para la empresa alme-riense”. En contra de lo que se cree sólo el 40%de los matemáticos se dedica a la docencia. Elresto ejerce en la empresa privada.

El pasado día 27, dentro de la Semana Europeade la Robótica (www.eu-robotics.net/eurobo-tics-week/) el grupo de Investigación“Automática, Robótica y Mecatrónica” de laUAL celebró una charla y una exhibición derobots en el Aula de Mayores sobre “La automá-tica y la robótica: conceptos, realidades y espe-ranzas de calidad de vida”. En ella se mostraronrobots comerciales y robots desarrollados poralumnos de la UAL.

La European Robotics Week esuna iniciativa europea para

mostrar al ciu-dadano losavances en elcampo de laRobótica.

ALUMNOS DE INGENIERÍA DE LA ESI-UAL

NC 7

CHINA Y COREA DEL SUR

La UAL visita sus universidades

CURSOS DE OTOÑO

La UAL saca las aulas a la provincia en otoño

MÁSTER EN MEDICINA Y CIENCIAS DE LASALUD. La UAL puso en marcha el pasadomes el I Máster Oficial de Medicina y Cienciasde la Salud con 25 plazas. El programa se diri-ge a titulados en el ámbito sanitario y su fina-lización dará acceso al Doctorado en Salud,Psicología y Psiquiatría. Los estudios estáncoordinados por Raquel Alarcón.

INGLÉS Y FRANCÉS, ACREDITADOS CONCAPMAN. Alumnos del Centro de Lenguas dela Universidad de Almería podrán acreditar sunivel de inglés y de francés con los exámenesToeic y TFI, unas pruebas que valoran las cua-tro habilidades del conocimiento de la lenguaindependientemente. La UAL ha firmado unacuerdo con la empresa CAPMAN, distribuido-ra de estas certificaciones en nuestro país, paraacceder a dichos certificados en condicionesventajosas. � [email protected]

FORMACIÓN

JORNADAS

Cine, literatura e inmigración

BOLETÍN MATEMÁTICO

De luto por la ciencia

El rector de la UAL han visitado distintas universida-des de China y Corea del Sur como el Bureau deAgricultura de Pekín, la Universidad de Hebei, laUniversidad de Agricultura de Pekín y laUniversidad de Changchun. Con esta última, se fir-maron tres convenios de intercambio de estudian-tes para las especialidades de Finanzas yContabilidad, Administración de Empresas yEconomía, que permitirán la llegada de más de 50estudiantes chinos a la UAL. Asimismo, visitaroncentros e institutos de investigación como laAcademia de Ciencias Agrarias y Forestales o elCentro de Investigación Nacional de Ingeniería yTecnologías de la Información en Agricultura (NER-CITA), dependiente del gobierno central.En cuando a las universidades coreanas, la dele-gación de la UAL visitó la Universidad de Seúl, laUniversidad de Kookmin y la Universidad deKeimyung, con las que se firmó un convenio deintercambio de estudiantes. Estos convenios per-mitirán la realización de parte de sus estudios enestas universidades surcoreanas a ocho estudian-tes de la Universidad de Almería, principalmentede la rama de Economía y Administración deEmpresas, al ser ésta la que ofrece más asignatu-ras impartidas en inglés.

��� ,���������� �� 3�#�0�� ����&� �� ������#�� ���� ��� ������������� ������� �� ���/� >9���#����������� �������$�������������������������������?$������������������������������#���� ;�����$� ����&� ���� ������� ��#�������E����-�F������$�+�#���1���������+��0�� @AG6$� �� ��������� �����$� +�#��1��������������������2�������@AA6 ���"#�������>,����������H��������������#0�#��� �����?$� ��������� ���� �� ������� ����#������������,3������%����3#�$���.����&�����������������#�������������������.�&#����$��������������������$���#���������.�����4��������������������������������4�����&��������%�������#�������������������������#������������������������#��������������-���&������������� �������������=����������,3��!�5��+)�-� �����������&������������������$�)������������������#�$������������ �+���5���#�$��������������3���)�� ���0������������������3������������0�$������&����#�������>I����������������������0�������3��������?���3�������� �

Curso de otoño sobre economía social que dirigió el pro-fesor Enrique de Amo. Foto: Prensa UAL.

© PRENSA UAL

© OLGA CAPEL

El CEMyRI (Centro de Estudio de las Migraciones ylas Relaciones Interculturales de la Universidad deAlmería) organiza en diciembre un ColoquioInternacional sobre Cine, Literatura e Inmigración.Su objetivo es analizar y divulgar el tratamiento dela inmigración en las obras cinematográficas y lite-rarias europeas y están dirigidas a profesores,estudiantes de letras y de ciencias sociales, docto-randos y público en general.Tendrán lugar del 11 al 14 de diciembre en la Salade Conferencias del Edificio de Químicas en la UAL.Incluyen once conferencias de expertos proceden-tes de las universidades de Lausanne (Suiza),Lisboa, Mannheim (Alemania), Sevilla y Almería. Además, se contará con el dramaturgo almeriensePaco Bezerra, Premio Nacional de Teatro Calderónde la Barca 2007 y de Literatura Dramática 2009. ElMuseo Arqueológico de Almería albergará unencuentro con los cineastas Adrián Silvestre yBeatriz Santiago, quienes pondrán en manos delpúblico el itinerario migratorio de la protagonistade su obra interactiva “Exit: Corto a la carta”.� [email protected]. Tel. 950 214 421

El Boletín de la Titulación de Matemáticas de laFacultad de Ciencias Experimentales de laUniversidad de Almería ha entregado el premioal alumno que ha aportado la solución más ele-gante a un problema que se plantea en cadanúmero de esta revista. En esta ocasión, el gana-dor ha sido: Javier Suárez Quero. Javier ha resuelto un problema relativo a ecua-ciones trigonométricas. Todos los detalles de lasolución se pueden consultar en la direcciónhttp://boletinmatematico.ual.esJavier estudiaba segundo de Bachillerato en elIES Aguadulce cuando se presentó al concurso yactualmente estudia el Grado en Matemáticas enla UAL. Este excelente estudiante también recibióla semana pasada uno de los premios a los mejo-res expedientes otorgados por la Universidad deAlmería. En esta ocasión, ha recibido como pre-mio diverso material matemático, un iPod shuffley un diploma acreditativo como ganador del con-curso. El Boletín Matemático lo dirigen Juan J.Moreno Balcázar y Fernando Reche.

NC 8

�� ��#���� �� �4������� 2�����������3������#������� ���36�� ��#�-&� ��

���������������������/����������������������������#���&�$��������������&�$����������.��&�� �� ��� ������&�� ��� ������#����� �� ���������������#�����������������������������&.4�#��� ���� �)������ �� ���� ����#0�� ������ ;����@AAJ������#������������2�����������������#��� ���� ������� ������������ ���#�/��#���������%�/�� ����� �����������������,�������������&���������������������������&�������)�����������,������������3�#�0�$�����-$��&�����$�C�)����9������������������%������#�����������������������������������#����#������������#�����&� ����,������������3�#�0�������&�������.���#����>2���#���+�������@AAJ.@AG6?$������������������#���������������#����

76� #�����$� ��#�������"2�$� �� 2;3+3���������������%��������&����� ������������.���� �/��$� ��� ��������&�� �� �����������5����������������������@B�#������������� ���� �� ��#���� �� 4������� ����������� ���������@@@��������������������&�������������������#�����&��%��������$������������.��$�#�����6 AAA�������������$������������������������ �� ���� �������� 8 AAA� #������������#�������� %�� ���� �� 3������0� � ����0�������������������������������������.�0�� �����$� ����������0�� ���#��$� �������������������$� �������0�� �������#������� �� ���.���0��������������������������#������ "���������&��������������������#������ ������#��$� ��� �� ��� �������&�� �� ���-��� ��%�/��� ��#������� ������������ �� ��� ������-��� #����� ������������� ������������

���5�������#��� ����������$����#� �������������� K.LM����+2:�����������#�������������������������������$�����������#���.��&��������������������������%���������������������-���&��������������&����%������������� ���� �� ���� ��������� �������� %�� ��0�� �������#����#�������4������$�����������.��&�� ������� �� �� ����� %�� ���� ��������������������������#��#�

EL CEIA3 HACE BALANCE CUATRO AÑOS DESPUÉS

PERIODISMO Y DEFENSA

Las amenazas del futuro cambian

Cinco universidades con la agroalimentación como bandera

E

Campus

Balance del CEIA3 el pasado mes en la UAL

La XV Aula de Geografía del Departamento deGeografía y Ordenación del Territorio delInstituto de Estudios Almerienses estuvo dedica-da a la “Modificación Legislativa sobre el Litoral:Fortalezas y Debilidades de la Nueva Ley deCostas”. Un foro animado con posturas diversasmás o menos conservacionistas, pero donde sereconoció el importante nivel de deterioro quecomo norma general sufre la costa española.

NUEVA LEY DE COSTAS

El IEA analiza sus fortalezas y debilidades

TEATRO UNIVERSITARIO

Los campus reivindican este arte

La UJA acogió el pasado mes el VI EncuentroAndaluz de Aulas de Teatro Universitario, quecoordina este campus dentro del marco delProyecto Atalaya y en la que han participadosiete compañías de varias universidades. Elencuentro sirvió para reivindicar el teatro en loscampus andaluces, sobre todo en tiempos difíci-les, y para potenciar una actividad artística y cul-tural de gran valor en la formación del alumno.

La Brileg, la UAL y la Asociación de la Prensa ana-lizaron el pasado mes en un curso nuevas formasde defensa como la ciberguerra. Los últimos casosde espionaje de Estados Unidos lo confirman. Lasguerras del futuro, la defensa y la seguridadnacional, se juegan cada vez más en la red, yfenómenos como los hackers demuestran cómodesde un ordenador se puede hacer más daño auna población que con misiles.

La Universidad de Granada y laFundación Orange han creadola aplicación 'Sígueme', diseña-da para potenciar la atenciónvisual y entrenar la adquisicióndel significado en personascon autismo de bajo nivel defuncionamiento. La aplicaciónya está disponible gratis tanto en AppStore de Apple como en Google Play(para tabletas Android), así como en web www.proyectosigueme.com.'Sígueme' cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adqui-sición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas. La aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática yTelecomunicaciones de la UGR, con la colaboración del Colegio de EducaciónEspecial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de EverywareTechnologies. 'Sígueme' ha sido probado con 85 alumnos de toda España.

PROYECTO SIGUEME

Una aplicación para captar la atención de autistas

Científicos de la Universidad de Granada han descubierto una nueva formade tratar el dolor visceral mediante nuevos analgésicos que bloquean losdenominados receptores sigma-1. Avance que les ha supuesto un premiode la Sociedad Española del Dolor (SED). El proyecto ha sido desarrolladojunto con Laboratorios Dr Esteve, en el desarrollo de un nuevo fármaco quepodría ayudar a combatir el dolor visceral, un tipo de dolor muy relevanteclínicamente, ya que afecta a una de cada cuatro personas a lo largo de suvida. Este tipo de dolor aparece como consecuencia de enfermedades quese producen en órganos corporales internos tan distintos como el corazón,los pulmones, el estómago, el hígado, los riñones o el útero, entre otros. Los investigadores, pertenecientes al grupo “CTS-109-Neurofarmacologíadel dolor” de la Facultad de Medicina de la UGR, que dirige el profesor JoséManuel Baeyens, están realizando estudios para demostrar que fármacosque bloquean los denominados receptores sigma-1 son útiles en el trata-miento del dolor visceral. Parte de sus investigaciones han sido publicadasrecientemente en la revista Anesthesiology.

PREMIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DEL DOLOR

La UGR desarrolla nuevos analgésicos contra el dolor visceral

NC 9

CIEN AÑOS DE QUÍMICA

La UGR acoge el XI Día de la Química

FONELAS

El IGME recepciona el yacimiento

EMPRESAS INNOVADORAS

Idea financia hasta el 70% por instalarse en un parque tecnológico

CINCO MEJORES EXPEDIENTES DE LA UAL.Los cinco alumnos con mejores notas de acce-so a la Universidad -María Martell, EnriquePadilla, Lucía Simón, Ruslan Olkhovskyy yJavier Suárez- han recibido un ordenador por-tátil como reconocimiento al trabajo académi-co que han realizado en su etapa como estu-diantes de secundaria y por el esfuerzo que lesha supuesto ser los mejores entre los más de2.000 alumnos que se han incorporado esteaño por primera vez a la Universidad. La notamás alta la obtuvo María Martell del IESAlborán, que entró en la Universidad con un13,524 y que está matriculada en el grado deIngeniería Electrónica Industrial.

TOUR DE WINDOW EN LA UJA. LaUniversidad de Jaén acogió el pasado mes elCampus Tour de Windows, organizada por lacompañía Microsoft para llevar su sistemaoperativo a los estudiantes. Es el tercer añoconsecutivo que esta empresa desarrolla esteTour que visitará 54 universidades españolasdurante 18 semanas.

ESTUDIANTES

Recientemente se ha celebrado el mayor congresomundial sobre desalación y reutilización de agua, elIDA World Congress on Desalination and WaterReuse, organizado por la Asociación Internacionalde Desalación. En el evento, que reunió a casi dosmil expertos de todo el mundo, el Dr. GuillermoZaragoza, presentó el trabajo de investigación lleva-do a cabo en la Plataforma Solar de Almería(Ciemat), recibió un premio “en reconocimiento a laexcelencia del contenido técnico y la presentaciónoral en el congreso”. El trabajo que expuso fue“Comparación de diferentes prototipos de membra-nas de destilación operadas con energía solar”(Experimental Comparison of Different Prototypesof Solar Energy Driven Membrane DistillationSystems). En la presentación se expusieron los resul-tados de los trabajos en el campo de la desalacióntérmica que está llevando a cabo en la Unidad deAplicaciones Ambientales de la PSA-CIEMAT.Este premio, dotado con 5000$, es uno de losgalardones académicos más prestigiosos en elmundo, en el ámbito de la desalación. En la edi-ción anterior, hace ya dos años, lo recibió un cien-tífico del MIT (Massachusetts Institute ofTechnology).

DESALACIÓN Y REUTILIZACIÓN

Premio a la Plataforma Solar

Esta es la idea que plantea la investigadora de laUJA Isabel Prieto, responsable del grupo de inves-tigación Neuroendocrinología y Nutrición, vincu-lado al Campus de Excelencia (ceiA3), que estu-dia cómo los nutrientes alteran el funcionamientodel organismo. El equipo analiza el efecto que tie-nen grasas como la del aceite de oliva, sobre algu-nos mecanismos de regulación nerviosa y hormo-nal. Todo ello para conocer las razones quehacen que el aceite de oliva sea especialmenterecomendable para personas que padecen o quetienen el riesgo de padecer hipertensión, diabe-tes, obesidad o síndrome metabólico.

ACEITE DE OLIVA

Su grasa puede evitar enfermedades

��� 3������ �� 2�������&�� �� =��������� �3������0�� 2=�3���������� ��#������������.���#�� ����� ��������� �� ���� #������ ��� �����.#����� �� ���� �������� �� ��������&�� �3������0�� #������ ���������� ���&#����$���������&�� � ���������� ������� �� ������������-����$�%��������������-�����������KAM�����������&����#������%�����������������.���������������&���������� ������3������2=�3�������$���#������������������� ������ �� ������#����$� ���������� ���&#�.���������������&�������������&������������������.��&������%������&���������������������������� ��������� #��������� � �������#��� ����������������������������������8AM������������&�������+�#�$����������BAM������#����������������6AM�������������#����� �3�#��$����������������������)���#�������������#�4�#����KAM��� ��������������� ���������&������������ �������#���� ������#����� ��������������������KAM������������&� �9�������#�#���������������-������������������+F3���������$+�F9���9����$� �������C�)�$�����+2F3���3�#�0�

El Instituto Geológico y Minero de España harecepcionado las instalaciones del CentroPaleontológico Fonelas en la EstaciónPaleontológica Valle del Río Fardes (Granada). Elobjetivo es proteger al yacimiento de agentesambientales y de expoliadores de patrimonio.El yacimiento se encuentra al norte de Guadix ydata de hace de dos millones de años.

El investigador de la PSA (Ciemat) Guillermo Zaragoza.

El consejero de Innovación, SánchezMaldonado, también visitó el pasado mes alos empresarios del Mármol para anunciarlesla puesta en marcha de la 'IniciativaEstratégica para la Cooperación y laInternacionalización' del mármol de Macael.

La Facultad de Ciencias de la Universidad deGranada ha celebrado la XI Edición del Día de laQuímica dentro de los actos de celebración delPrimer Centenario de la implantación de los estu-dios de Químicas en la UGR. Se trata de una efe-méride creada por los distintos organismos y aso-ciaciones sectoriales y profesionales del sector quí-mico en España. Entre los galardonados este añose encontraba Tomás Torres Cebada, FernandoGalbis, e Industrias Químicas del Ebro deZaragoza. También se rindió homenaje a cincoprofesores del área de la UGR.

H�����������������#�����#���%������������������������%����.���� ����#�����������$� �������� �� �������������� � ��� ��������.��&������0�����������#������#��������%����#��#������� ���%�� �����������#��� �� �� ������ ��#�� ������������ �� ������� ,������������ �����#�������������������������� ���0�����$���#���������#������������������#0����#���� �3���-��� �� ���������� ���0������� ����� �� ������ ����������� ��#.����$����/���������#����������#������-���&��#���������$������������������������������#���������������������������.�������������������N��������������������������������#���.�����������������$��������������������0������������������������������������������&�������;��������������&#���������������#���������������,������������3�#�0� ��� �������� �� ���� ������������� �� ����&#����� �� �#���������������������#������������������������������������������&#�.����������������� ���������������$���#����������#��$����#��.�����������-���&����#�����$������#���������������������������������������������,������������3�#�0�$�����������������.������������#��������������������������������������������.#���%����������������������������������������������0���������������������3�#�0� =��#��#��#���$��������������������������������&��%�������.

���������;��������������&#��������#��������������������������#�������4�������2������������3������#����������36�$�����������&�������)��������������������,�������������&�����$�����%�������������������3�#�0�$�����-$�C�)����9����$������������ ��� ���&�� ����0���� �� ������ �� ���� ��#���� ����� ������ ���������������#������������#������ ����� ������� �� ����������&�� �� ��� ;�������� �� ����&#����� ��#������������ ���,������������3�#�0��#�����-�����#����G@A� ����0���� � ���� ��������� �� ������#����� ���� �������� �������������$�#��������������������������������������������.#������ �3��%���������5�������#�����������������������.��������$�%����#��)��������������������������0����������#����������#����0�������������������������#0�O���������#���������.���O� �� �����#�$� ��������� ���� ��� ���������� ��� #��N����O�������������������&���������������#��N�����������������������$������������������������������������������������������������������&�����O���0���#��������������������������������#�����.#������������%�/�����#�������#����� ���� ������������� �� ��� ;�������� �� �������� ����&#����� ��#�����������������������������������������#�������������������������$�������������������������#���������������������������������3�#�0� �

NC 10

Economía y empresa

también son CIENCIALa investigación en el ámbito de la Economía y la Empresa en la provincia de Almería ha servido para dotar alsector agroalimentario de un conjunto de herramientas con las que se ha afianzado en el mercado. Muchos deellos han sido firmados por los investigadores de la Facultad de Económicas y Empresariales. A. F. Cerdera.

NC Campus

© OLGA CAPEL

NC 11

Este grupo de investigación de la Universidad deAlmería está integrado por siete científicos, quedesarrollan trabajos sobre el sector financiero, laeconomía almeriense, estudios demográficos yrelacionados con el turismo.

Líneas de Investigación: agricultura intensiva,demografía histórica, economía almeriense, his-toria económica, inmigración, sector turístico, sis-tema financiero español.

Director: Donato Gómez Díaz

[email protected] // 950 015 185

Laboratorio de Economía Aplicada

Gestión estratégica y formasorganizativas

Márketing y estrategia: investigacióne innovación

Nuevos enfoques en finanzas ysistemas de información empresarial

Nuevas tendencias en márketing

Este grupo de investigación realiza trabajos relacio-nados con el mundo de la empresa, la gestiónestratégica y el análisis económico-financiero.

Líneas de Investigación: análisis de la empresa ycreación de valor, comparabilidad y análisis de lainformación contable, efectos económicos de lasnormas contables, estudios y análisis de sectores,valoración de empresas

Directora: Alicia Ramírez Orellana

[email protected] // 950 015 696

Economia y agroalimentación

Este grupo desarrolla su labor en el ámbito agrí-cola. Del mismo modo, investigadores del grupoha firmado trabajos sobre la historia económicade la provincia y de promoción de iniciativasemprendedoras. Está adscrito al ceiA3.

Líneas de Investigación: desarrollo económico,economía del sector agroalimentario, historiaeconómica, economía sectorial.

Director: Emilio Galdeano Gómez

[email protected] // 950 01 5171

Desarrollo económico y economíaagroalimentaria

Comparabilidad y análisis de lainformación económico-contable

Grupo almeriense de economía aplicadaGlobalización económica yarmonización contable internacional

Finanzas empresariales

Grupos deInvestigación de laFacultad de CienciasEconómicas yEmpresariales de laUniversidad de Almería

El estudio de nuevas estrategias de comercializa-ción y distribución centran la labor investigadorade este grupo. Está adscrito al ceiA3.

Líneas de Investigación: Comercialización agra-ria, comercialización de productos andaluces,comportamiento del consumidor, distribucióncomercial, innovación y nuevos productos, már-keting estratégico, márketing turístico.

Director: Manuel Sánchez Pérez

[email protected] // 950 015 179

Este grupo de investigadores desarrolla nuevosmodelos de márketing, aplicados a sectores pocohabituales como el sanitario para el ServicioAndaluz de Salud. Han conseguido llevar los tra-dicionales estudios de mercado a sectores dondeapenas se utilizaban.

Líneas de Investigación: Márketing aplicado alsector sanitario, estudio de aceptación de lasnuevas tecnologías para la oferta de serviciossanitarios, fuentes de financiación de los serviciosde salud, entre otros.

Director: José Manuel Ortega Egea

[email protected] // 950 015 120

La gestión de las entidades financieras, la finan-ciación de las pequeñas y medianas empresas, asícomo el estudio de las tecnologías de diseño desistemas de información centran el trabajo deestos investigadores.

Líneas de Investigación: Tecnologías de diseñode sistemas de información para la gestión,modelos de gestión de riesgo en entidades finan-cieras, problemática financiera de la pyme.

Directora: María Del Carmen Caba Pérez

[email protected] // 950 015 175

La dirección estratégica de empresas y organiza-ciones públicas y su estructura centran el trabajode estos científicos. Este grupo está adherido alCampus CeiA3.

Líneas de Investigación: Gestión ambiental enempresas de servicios, formas organizativas y efi-ciencia, gestión estratégica de recursos humanosy aprendizaje organizativo, dirección estratégicaen la pequeña y mediana empresa.

Director: José Joaquín Céspedes Lorente

[email protected] // 950 015 523

Este grupo colabora con el sector agroalimentario.Sus trabajos ha ido encaminados hacia el desarro-llo de denominaciones de origen para productosalmerienses como la del tomate La Cañada Níjar,estudios organizacionales como el del plan estraté-gico del colegio Compañía de María, asesoramien-to técnico en cooperativas como CASI, y el aprove-chamiento de residuos agrícolas. Adscrito al ceiA3.

Líneas de Investigación: Economía yAgroalimentación

Directora: Mª Del Carmen Navarro Del Águila

[email protected] // 950 015196

Este grupo de investigadores desarrolla sus tra-bajos sobre el mundo financiero principalmente,en el que se han convertido en un grupo de refe-rencia, aunque también cuentan en su habercon trabajos para sectores locales como el delmármol.

Líneas de Investigación: modelización de leyesfinancieras usualmente empleadas en la práctica,control de operaciones financieras, modelosfinancieros de valoración, teoría de carteras, eva-luación, selección y control de proyectos.

Director: Salvador Cruz Rambaud

[email protected] // 950 015 184

Las investigaciones de este grupo de científicosde la Facultad van encaminadas a analizar la nor-mativa de información financiera española,comunitaria e internacional, así como la armoni-zación contable en la pequeña y mediana empre-sa y en otras entidades.

Líneas de Investigación: Armonización conta-ble internacional, contabilidad internacional,normas internacionales de información financie-ra, normativa contable

Directora: Montserrat Sierra Fernández

[email protected] // 950 014 010

Este grupo desarrolla su actividad en diferenteslíneas de investigación, que tienen en cuenta losproblemas medioambientales, analizados desdela óptica de la economía agraria y la historia eco-nómica regional. Este grupo está adscrito alceiA3.

Líneas de Investigación: economía y medioambiente, economía del sector público, redistri-bución de la renta, política de privatizaciones deentidades públicas, historia del desarrollo regio-nal, econometría.

Director: Agustín Molina González

[email protected] // 950 015194

E��#��������������$��� ����������� ������.������������������������������������.�� �3������������������������0�����������������������#�����$����������������������� ��� ��������� ������ �� ��� �������$�������� ������ �� ��� ������� ��#������������������$� ����� ����� ������ ���� ��.������������#����$�#�����������������������������������������������&��%�� ��������������������������������������.������������������������������������ !�#���������������#���������������������������������%������-�����������0������������������� ��������������������� ���%�� �� ��������&� �� 22� ������#������ �2���������&�� �� �������� �4���#�����$������%�����������4���#�����������������+����)������"���������;������������������4���#��������+".;���������,���������� ��3�#�0�� �,3��� ����&� �������������"���3�����������$�������&�

������������� �����������G8�������#��$� ��3������� 2I�� ���,3��%��&��������������������������������������������������������#������������4���#�����$�������������� %��#��������� �&����� �� ���� 5���#��������������� ��� 22� ������#������ �� 2���������&�� ����������4���#����������������������.���� �� ���� ������������ �� ���� ������� �����������&�� �� #������� ���� �����������.���%�����������������������������.���� �� ��#������� ����0���� �,��� ��#������������� ���� �&����� ���������� �����������������0�����������%�������������.����� ���� ������������� ��#������ �4���������%�������������������������������-������������+".;��� 2������� ;�����-� �� ����1���$� ��������������"������������������2���������&������,3����#�#���������#��)�������-�.

�������������#�����$�4����&�%�����������>���#��������������� ���� ��������.����������#��#��������������%������.���������������� �+���������#�����������������������%����)��������������&������� ���4���%������ ���������������������������P ������������������������#���������������������������0�����������������#������������ ��#�� ��������� ����������� ��������� ����������&� � ,��� ���� ��������&�����������$������������#������������.������ �$� ����� ����$� ���� ������� �� ���������������������������#����������&�.���� ����0����� %�� �� #��������� �� �������#�����������������4���#����� P����#������������&�����%����4��.���������#��������%����������������������-�$�#���������$����������.���� ������ ���� ����� #��� �#����������������� �+����������������#�������.

NC 12

Más de sesenta doctorandos del área de Química, Ingeniería Química, Matemáticas y Ciencias Ambientales dela Universidad de Almería exponen sus investigaciones en el II Minisimposio de Ciencias Experimentales, unacita para la divulgación y colaboración entre los diferentes grupos de investigación. A. F. Cerdera. Fotos: Olga Capel.

NC Campus

El II Mini-Simposio deInvestigación en CienciasExperimentales de laUniversidad de Almería contócon más de sesenta pósteres.

La ciencia sale a la calle

�������� �� "��� 3������ �����$� ����&�� ����������4���#�����P$�4����&�������.���������������4���#������������+".;����$�����%����3#��3���� ����������������������������������������.������������� �� ����#������&������� �������� ����0����� ������� ��#�� ������#������$� ���� �������� 3#�������$� ��Q�0#���������2�����0��Q�0#���$�%������&��� ������� ��������� ���� ;��������� ���0���#����$� 3������� ������� ;�����$� C���;��������� ����� +����� �� :���� F���������C���$� ������ ����� ������������� �� ��,������������3�#�0�����������#��������.�������� ����0��� � =�� #��#�� #���$� ��#����������� �����&������3:�������&����#���&� ����������������������22�������#��������0.���%��4������������������������&�������#����%��������������#���#�4�#���������#������ �����#�#����������������.���� ���������� �� ������� �� ��������� ���4��������������������������������������.�� �(������������#�����#�������������������������� ������������$����%��������������#����������������������������������.�������������������#���$�����������������.���0�$� �� ������ �� ���� ������� �������� � ����#�����6AA���������#�����&����������������0����#��)���������%����������������� ������� � F����� %������� �����������������������������������������������&������ %�� �� �������� ��� ��������� �� #��������)�� ����� ��� ��#������� ����0���� �� %������������������������������������������������&�� %�� ���� ���� �������� �� ��������#���%������������������� ���� ��� ������� ���0�� �������)� 3������ ������� ;�����$� %�� 4����&� %�� #�����������������0����������������������������� 4������� ���� ��������� �� ��� �������� ����� ��#�� �������$� �� ����&�%�� ��� ����������������������������#������ ������ �������� %�� �� �������� ���� ����� ���������������������������0����������������������� %�� �� ���������� �� �������� ��#�������#����������������� �����������#��������������������������������� �� ������������ ���/���� ��#�� �4���������%�����������-�������������.���� �� ��� ,���������� �� 3�#�0� � F���������4�������������������#������������$�������������� ������ ���������� ���� �����������������)����#�����������������.����������������������� � �=�����7@��&�������������$� @@� ����� ��� �#����� ��������� 3#�������O� @G� �� Q�0#���O� G8���������� �� ������������ �� 2�����0�Q�0#���O� #������� %�����#������� �� ��%��#�������������������$���������������������&�����4������ �F��������������.�����������������������������������������.������������������������������ ��

NC 13

QUÍMICAPrimeras estructuras a resolución atómicaresueltas en el Sincotrón ALBA.Julio Bacarizo Roa.Cyclodextrin-bearing gold gylconanoparti-cles for the development of site specificdrug delivery. Ahmet Aycaç.

MATEMÁTICASHow to calculate the Hausdorffdimensionusing fractal structures.Manuel Fernández Martínez.Evaluación eficiente de la calidad visualmediante el uso de funciones de baseradial. Darío Ramos López.

INGENIERÍA QUÍMICAMicroalgae-based processes applied to thesimultaneous treatment of domestic waste-water an CO2 removal from flue gas.Esther Posadas Olmos.

Combination of biological treatment andphotofenton process to remove acetami-prid fron an agro-food industrial wastewa-ter. Gracia Rivas Ibáñez.

CIENCIAS AMBIENTALESControles hidrogeológicos de la estructurade las poblaciones de Ziziphus lotus: basespara la conservación de un ecosistemadependiente de aguas subterráneasEmilio Guirado Hernández.Costras biológicas, ingenieras pioneras delos ecosistemas áridos. Analizando supotencial para recuperar zonas alteradas.Carmen López Zayas.

MENCIÓN LABDiff at Once: a new software package foranalyzing diffusion NMR data.Francisco Manuel Arrabal Campos

Pascual Oña Burgos.

Kaima AïtHami.

Antonio Giménez, Mari Carmen Cerón, Ignacio Fernández de las Nieves y Enrique de Amo Artero.

Pósteres premiados

Pascual Oña Burgos ha conseguido un contratoInternational Outgoing Fellowship (IOF) Marie-Curiedel 7º Programa Marco de la Unión Europea, y seconvierte en el primer científico de la UAL en obte-ner un contrato de esta categoría. En elMinisimposio presentó su investigación con la quese obtendrá una reducción catalítica de CO2 paragenerar biocombustible, gracia al empleo de com-plejos bimetálicos como catalizadores.

Kaima AïtHami es una investigadora argelina quelleva tres años en Almería. Su trabajo se centra enlos suelos de Orán, para los que ha probado conéxito una enmienda orgánica con la que consigueatrapar las partículas contaminantes procedentes depesticidas para evitar que pasen a las reservas deagua subterráneas. Concretamente, el trabajo deAïtHami se centra en el contaminante flusilazol, parael que emplea una turba comercial.

Un investigador almeriense ha comprobado cómo los invernaderos de Almería hanfrenado el calentamiento global en Almería durante los últimos treinta años y hadesarrollado un modelo para emplear la reflexión de la luz de las superficies blancascon el fin de reducir las temperaturas veraniegas en las ciudades. Por Alberto F. Cerdera

NC Reportaje

Panorámica del Campo de Dalías, en la comarca del Poniente almeriense.Foto: Agencia Andaluza del Agua.

Los invernaderos frenan el

calentamiento global

NC 14

L�����������������3�#�0������������/�.��������#�����������������������������.����#����#�������O��������������������������������������������#�������������������������������4�����������������4�.�����&�$��� �� ������ �����������-������ ������4�������&�� ��� ����� ���0��� ��+������ %�� �� ������ ����� ��� "����� � ���� �F����� ����� ���#������$� ��������.���� #�����$� ����� ����������� ������$���� ��� ���� ���� 5������ ����������� %������ ����-���� ����� ��#�����������.���������������������+�����������������.������3�#�0� �,�������������������������%�����������#����R#�������������S�������&������ ��� �#���������#��������������� �� ���� ����������� �� 3�#�0���#�� ������ ������� �� �#��������� �������#�����������$������%�����%�������#�������� ���� ��� #����� ��������� �������#�����&�� ����-��������������#��.�������������,������������:�N�� ���������������������������&������������������������ ����������� ��������������3�#�0�� %�� ������ ��� ������� �� ����6A AAA� �������$� �� ��� ������� ��#�� ��

������������������������&������������$������ ����� ����� �� ���#�� �� ����4������������������������$������������ ���.����� �� #����-���&�� �� ���� �������������������������������/�� ��������#���������#��������%��������.������������������������������������.4�&���������-������������������������������.����$� %�� ��� ����� ���#������ ��#�� �������� �"�5����������������#�����&�$����+���������������������������%�����.���������������-��������������#������������-���������#����G$6�����������0�������������0�����#������������������� ��������������������������������&��%�����%���� �������� ����� ������� �� ���������&�� %�� ����$� �� �� ������ �� ������%�� ���� ��������� ������� ����� ������� �����������������������������$��������������.���#���%������#���$�������$�%������#�������� ����� ���$�#���������������� ���#������������#�����������������������%�����������-��������%�������������5���.#���6A��/����������������������#�����.���#����������������#�����$���������#����������������#���������#�����������-�.

�����������������������#���������� ����� �&#��� �� ��������� ���� @AAL$������� ����0����� �� ��� ,���������� �3�#�0�� ���������� ��� ������&�� �� ����#��������� #����� �� ��� -��� � "��#������ ��� �� ���0�� ������� ��#��������0����#��$�%�����������%�������������������� ���� �� ������������ �� ���������+����)������"���������;����������������� �4���#������ ��+".;�����$+�������#���$���������������������� ������������� ������������ �� :�N��$����� ��� ������ ������ �� ���� �����������#��������� ���� ��� %�� ��� ��������������������������0�������������� �+�������#�����������-����������#�����&����#������ ���� ��� ��#����� #����� 0����.����#������ ���� �� %�� ��� �#�������� �����%����������������������������������������������+����� �������������+�������#�����#�������&#������4�&���������-�����������-�������������������������������������������������.���������#����������#���������������.������������������������������#�������.#����� � ���� ������������ ��� �����-���� ���

NC 15

�������������&�������� ���� �#�������������#�����=��0��$� ��#��������� ���� ������.���#�����&������%����2;3+3�����������������������%�������������������������&��4���#�����������+��#������$���������%�����#��������%�$�����������������#��.����������������������TA$B�������U�)������������������/�$������#���������#��������� ��#����� ��#����� ��� ����� ��� ���0����#������������5���#�����������/��$�����%�� �����0���#����������� ����������.��������.A$6������������������)���� ����� �&#��� ���� �� �����&�� %�� �3�#�0�� �� ��)� #���������� �� ������.#����� ������$� ��� ���#��� ���� ��� ���������$%��������������������������#��������#����� ���� ���� ����� ������� �/��$� �����$����� ��� �����&����������������� �������������� ��������� �� ��� ���������� �3�#�0� � ���� �&#��� �� �����#�� �� ���������������������&���������#����������� ��������� �� ��� �������$� �� ����������������������/��GJLJ �+�������#����������������#����#.������� �� ��� ������������ ��������� ��#.���� ���������������#��R#�����3�#�0�S������ ���������#������#����#���.���� %�� ����� �����������$� ��#�� �� ������������������������-����#�����#�.����$������6�M������������������������$���4�������&����������������������������0��.����������� ���������������������������&��������������#�������������������������������0����#����$�������������������#����$������ ���������� ������� ��������������������������������������&������&.����� �� ���� 5���#��� @AA� �/�� � 3����$3�#�0����#������$�����#����������������������������#����$������������������-�� ���� ��� �������&�� �������� ��#��������������������������������� >3����� �� ����� ��� ������� �� ����#������#�����$������%����������������#��.����?$����#�������������������#���������������������������#���������)�����������,����� ������������������������������0�����������.����4������������������#����������.�����������������������������$�����������.����������������������������������#������� �)�#������� �������� ����������������.-���$�������������������������������#�.������#�����������������������������#�.����)��$�%����5������������������������������������������2���������3�����-����#����������&4�������������$�����.��������#����������������������������.�����#�����G8A AAA�������������-����������5���#����)����� "�5����������������$�%������������������� ������������ ����� �� ���������� ��#����$�����6A AAA�����������������������#��������������������������JM��

#��� �������&�� #���� ������ %�� �� �������4��������#������� �(������#�������%������#�����������������������������#������� ����#�����#����� ���������� %�� �������� �� ���� ��������� � =� ����$� �����#����� �� ��� �#�������� #���� ��������������������&#�� ��������������� +����� ��#���� ���� �#�������� %�� ����� %�� ��������� ���� ��������� �� ������������������������#�����+�������>��������#�����������������������������������������������������#��������&4�������������?$����#����������+���2���������#����� ��� ��#���� ���#�������G$77�VU#���� �������� ���� �������������#����� ��� ��#������� ��� ����&�� �� �������������� ��#������ ����� �� ���#������������������������������������������ ������ ���������$� ���#���� �� ����� .@A

VU#������������ ������������������������������������&�����������������������������������#��)���� ����� ���#���� ���� ��� ������������ ������������$��������6AA����#�������N�������������$�������#�������)�#����������#.������������BAM���������������� �������������#�����������������������������.��������#�����������������������%�$��#������ �����$� ������� ���� ����������� ������������������#�����$���#����������������������� � 3� �������� �� ��� ����������������������������������$������#������������������#������������&����� ���#���.��&�� ���������$� ��� %�� ����� ��� �����#����)�������#���������������� ��#������� ����������%�� �� ���� ������� ����6A AAA����������� ����������� �����������������������#�����������#.

NC 16

Este modelo permiteplanificar los usos delsuelo para lograr undescenso de latemperatura

1. El investigador PabloCampra. 2. Comparativa delCampo de Dalías en 1974 y2004, con imágenes satélite dela NASA. 3. Evolución de lastemperaturas en el Campo deDalías de 1983 a 2011. 4. Los invernaderos de Almeríason más sostenibles de lo quemuchos piensan. 5. Efectos dela espectacular granizadacaída el pasado mes sobre elcampo de Dalías y que acabócon decenas de hectáreas deinvernadero arrasadas.

1 2

3

5

�������� ��� ���� %�������� �� ��� ������������������#����������������������&.4���� �� �������� �� ��� ��#&��� � (� �� ���� ������� �� �� %�� �� ���� ������ ���������������� ��� =�����#���� �� ��.�0�� �� ���� ��,,� �� ��� ,���������� �:�N��$� ��� %�� �� #����� �������������������������������#���������������.��������������������4�����������������.#�������������$�%���������������������������������������������������.�������+��������#���� ������#�����.��&�� ��#)����� ��� ���� ������ �� ����������������#������������������-������� �� ��W��� V����� !������ ���;���������� ����� �V!;�$� ��� #����� �#�������� ����� �� ���������� �� �������.��� ��#��)����� � ������� �� ��� #����$��#��������������������������#�������

%��������������������������-�����#�����%�� �� ��#���� �� ���� ����� ��� ����� ��� ������������#������� �(�����0���������.�� �� �������� ����)�� �� ��� �������$���������� �� ��� ������� �������������������#����� "�����X�F��������$�%�������������������������������������&����#�����#����������������������������������������������$�����������������.���#������� ��� ��4�&���� ��� ��-���� ���%������������������������������ =������������������������%������������������������������������������������������� �"��������������������������-�����������������$�%����#��)�������������� ��������� �� ��� ������ �� ����� ��� ������#�������� � ������ ���������� R��0��S� �����������������������������#���-���&������ ��#���&�� �� �����#������� ��#�� �

�-��� �3������0���������F��3���$����#�.�����>����������������?$������������%��.#��������������������������������������.���� �3��%����� �� ������������� ��#��%�� �����%��� �� ����#����� ������ �� ��������������0$�������0����������������������#����� ������������ ���� �� �������������#����$�%������������������#��������������������������������4�&���������-$%������������ ���#��� ��� ���������������������� ����� ��������� ��� ����#�������#�����������#���� ������������������,����������������� 3��0����#����0��������������������������������������������� �����������������������.��� ������ ���� �#�������� ��������� �������%�������������������������������)������� ���� ���� �� ���� ������������� � "���������������������������$���#����0������4�&���������-��������������������������%��#���$��������%�����#�����0��������.������� �� ���#���-���&� � ���#��#�� ��������������������$�%����#�����%������#������������������#��� ���������������������#����������#�������������������������������� �=���0�������)��%�������0����#�������� ���� ��� ����������&�� �� +������#���$����%��������5���#����/��$�����0������#�������������#������������������� �#��������������������������#����.�)����������������������������������� ������0����������� �������#�������>���������?���������.������� �� ���� ������&�� �� ������ ����� ��������&���������#�������������������.����������� �(�#����5����������������������������� �������#���-���&�������.�������������������������)����������#�����������#��#����#�����#��)���������.���������#���&������������������������ ���� ����������� ���� �������������$� %�������������#���������#���������#���.���������������$��&#��������������#�>�������������������? ���#�������+�������#�������������#���.������� �� %�� ��� ������� ��������� ���� ������������ ���#������� �� 6A� �/��� �� ���� ������������ �������#������� ��� +�����$�#������������ ����� ����� ������ ����.���������#�������#����� ������������,������� ���� ����-���� ��#��������� ��#������ ����������������$����������������������������������������������������������&�������������#������%������������3�#��� �����������������#�����$����5���������.������&�� ��#���� ������� ���� �� ������$��#����������#�����#���#��������������������������������&�������#�����%����� ��#����� �� ������ �� ���� �������� �����#����� �� �������� �������$� ������������#���������������#������������ ���R#�����3�#�0�S� ����� �� ��������� �� ����#�����������0��� ��

NC 17

Los invernaderos handemostrado ser unaliado del medioambiente de la provinciade Almería

2

4

D������ �� ���� #������� ��#�� ��� ��������������0����%��������������������� �����#.������&�� �� �������-�� ��� ����� �� �����&����� ���������������� �������%�� �� ����$� ��������0�� ������ ���� ����� �������������������������,������������3�#�0�$�%���������� �� �#������ ��#�� ��� �������&�� ������� �� ��� �����&�� �� �����#������ � �������� �� ����������&�� �������0��3��������!1�.@B@���������������������������������#�����&���������#�������#�����������.������ �� ��� ����������#����� ��#����$��#����������-����������������������#���������)������������������#��:������4$!����%�����������"�������C����� =������������2�)�� ���0�$�������������#�.�����@AAB�������������������������%����.�����������,������������3�#�0��������.��� �� ��� ��������� � =��� ��� ������&�$� ������������#���������#�������������������.-���&������������������������������������.�����������������������������������&��������� �����#������$� 4������ �� �������������E������������0����Q�0#����3��0���������,������������3�#�0� ������������������������������������&���������������������������������#���������)�.��������������%�����������������#�����&����������������������� �������������#���������� � ����������#������������������.��$�����������������������������������#�����������������������%������������ �'Q�)�����������������*���������"�#&��4������%�#������ ����� ����������� �&4����� ���������������� %�� �� �������� �� ������ ������� �� %���������������0��� �:�����#��$�����#��.��������������������������#��������������.������ ��#�� ���� ����� �� R���#���S� %��������������#���� �������������#����������������������3�#�0���������������������#�������������������$����#���������#���������#�����&��%�����������#����#�����������#����$�����%��0�������������������� �,������������#���.��� ���� #����� ���� ��������� ���� �����������������#������$� ���� #����������������������#�����#���$����%������#��������������#�����������-��� ���� ������ �����#������� ���� ����#����������� ��� ���� ���0����$� ����#���� �������"�#&�� F����$� ��� %�� ���� #����� �����������0����������������������������������������#����$�����)������������#� �

"��� #�����$� ���� -����� �����#������� ������#�������)����������������������3�#�0�$��#���� ��������������������� ;����$� �� �������1���� �� !����%�����$� ����� �� ����-����� ���������� ���0����� %�$� ��#��$� ���� �����������&���� ���������������������.��� �������$� ��&����� �� �������$� ���� ������������$� %�� ����0��� ����� �������� �������� �&4���� � 3��%�$� ��5�� 4������ ������0���$��������%��������������4������%�������������������������������%����������#���������%������� �����0-������ ��.�����������������������$�%������������%������#�#�� �������������������������������������#�.������ ��� ��������#������� ���� ������ ����.������ ��� ����� �� ��#����� �� #��#�� � ���)���#������� ������������ �#���������� �����������%��#�������������������������������$� ���� ��� %�� ��#���� ��� ������������������ ��� ������ � ������ ������ ���� ����#������� �� ��� ���������&�� �� �������� �#��#�������#������������������ ��� ������ �� �������0�� 3�������� �� ��,���������� �� 3�#�0�� ������5�� ���� ����0���� �������� ����� ����������� �� ��� #����#����#������������������$����������������.����#����� �� �������� ���0������ �� ����.����������������������� ��

La utilización de materiales de deshecho para la recuperación de suelos es la principal línea de trabajo del grupo de

investigación Edafología Aplicada de la Universidad de Almería, que ha realizado labores de descontaminación en suelos

afectados por metales pesados, así como de recuperación de escombreras de la industria del mármol. Alberto F. Cerdera.

Aliados de los suelos vivos

Inés García Fernández (responsable), Mariano Simón Torres, Juan A. SánchezGarrido, Sebastián Sánchez Gómez, Sergio de Haro Lozano, Fernando del MoralTorres, Verónica González Andrés, Manuel Salvador Ramón, Aurora Loro Berrocal.

Investigadores Grupo de investigación EDAFOLOGÍA APLICADA (RNM-242) de la UAL NC

- Agricultura biológica.- Análisis de elementos tóxicos (metales y nometales).- Caracterización y conservación de suelosagrícolas.- Cartografía y evaluación del territorio. - Contaminación de suelos.- Conversión de residuos orgánicos ominerales en recursos fertilizantes de bajo onulo impacto ambiental.- Diseño alternativo de sustrato de cultivo eninvernaderos.- Ecología de la materia orgánica.- Ensayos de biodisponibilidad.- Ensayos de fijación de elementos tóxicosmediante reutilización de residuos.- Ensayos de salinización y control de lasalinidad.- Especiación de elementos tóxicos porextractantes.- Génesis de suelos.- Lucha contra la erosión y la desertificación.- Micromorfología de suelos.- Propiedades hídricas de los suelos.

� Inés García Fernández. Departamento deAgronomía. Teléfono: 950 01 5117e-mail: [email protected]

Líneas de investigación

NC 18

especial

20 ANIVERSARIO UNIVERSIDAD DE JAÉNCN

NC 20

H��� %�� �#������� ������ ��� ���������������� ��������� ���� ��0���� �� ��,���������� �� C�)� � ;�� �� G86L� ������$�������� �� ���� ����� ��� ����� +����� 222$� ����&����,������������:�-� �;����������� ������� ������������ ������������� �3������0�$��������������� ������$��������"�����$�����#���������������������#�������� ������$� ������ ��� ���������&�� �� GL@B C�)��%��&��������������������������.������ ��/��-�� �������� ������ ����� �/������)�$� ������� �� GLB6� �� ������� �� ���������� ��� �������1��#��� �� �� 2��������� �"������ ���/��-�O� ��� #��#�� #���$� �GLJ@�����&������������������$�����GJGA���������� 2���������� �� C�)�$� ������ �� ���#����������������������#���������.������%��4���0���������������� F���� ��� �������� �� ������� ������� �� ���.�����#�����������#���������������YY$���� ���� �/��� ������ ������� C�)�� �������&

�������� ������� �� �������� ��������$� �����)����������������������������� �3��%���� ���������� ��#��� �� ��-�� �� GJKG$� ��� ������� GJK8� ������� �� ���������� ��������&�� �����&� ��� �����&�� ��� ������,������������ �� C�)�$� ��������� �� ��,������������ ������ F�#��)�� �� ���� �/��� ������ ��� ������� ����������� �� ��������&� �� ��� ������,���������������+������������������&� ����� :�����$�#������� %�� ��� ������� �2�����0�� F)������ 2���������� �� �������#&���������,������������F)������ 2��������� =� ������#���$�����#���&��� ���������������������������������C�)����������������.����&��������������+����)��������������$���������� ,������������ �� ;��#���&�� �+��������� 3������� �&�-� 3�����$� ��������� +������� �� ��#����� �� ��� ����#�0� � F����� ����� %������� �������������������,�����������$�%�������&���������.

����&�� ���� ��� ,���������� �� ������� �GJL@���%�������������������GJL8 3������ ��� ����������&�� ��#���������������������$�������������������#��������������������������-���&���������� ���������� ,������������ �� �����&� �� ��;����������9�#�������������������������4���#����� � (�� �� GJJA� �� ��&� ��;�������� �� �������� "������� �� C��0�����$#������� �� �������#���� ��� ������

Crónica de un sueñoVeinte años de historia avalan a la Universidad de Jaén, un campus de tamaño medio que ha sabido darrespuestas a las demandas de la sociedad y los sectores productivos jiennenses, y que conoce la receta paracontinuar con una historia de éxito: esfuerzo, trabajo continuo y servicio a la sociedad.

NC

,��������������2�����0��F)������2�����������C�)�����������+����)����� �;��������.�������������,������������ ���������&�� ��#���� ,������������ �� C�)�$� ��� %�$����GJJ@���GJJ6$� �������������� ������ ���������������������������������������

La creación de la UJA���5���#�������%�����#����������������&��� ���,������������ C�)�� ���� ����������� �� ����#����� �� ��� ��#���&�� F)�����.3���)#���� ��� ��#���� ,������������ �C�)�$� �� GJJ@$� �� ��� �������#���&�� ����� �,���������� �� C�)�$� �� ������� �� ��� ��8UGJJ6����+����#������3������0� ������.��#��� �� �� �/�� ���� �� ������ �����#���&�� �����$� ����� ���������� ����� �������������&���� ������ ���� ����������.�������������������������������������� 3� ������� �� ��� #�#���� ��� ��/�� ����0�� ����� ������� � 3������0�� ��#��0����� ���� �� ���� ��������������� %�� ���������������������0������#���� �"�������������������������#��C�)�����������������$� %�� �� ��� ������ ��� �����������������������������������������&����������#���&�� �� ��� �������$� ������� ���#�� ��4������ �� ������� �������������#������������������� F���� �� ������� �� ����������&�� �� ��,���������� �� C�)�� �� ���#��&� �� GJJL$

������� �� ��������� ������������ �� �������� �� ������� �� ��� C����� �3������0�� ���������� ���� ���������� �� ��,������������C�)�$��������%�����������#���� %������ ��������� �� �� ����#�����������������/�����#���������������������������� 9����� ��#�#���$� ���,���������� �� C�)���� ������ ���� ������ � ��� ���#��$� ����+������ ������$������&�������������GJJK������@AAK �"��#������������������#��.��������,������������C�)�$������������.��� ��� ����&�� �� ���� �������� �� GJJJ� �@AA6 � F���� )�� ���&� ��� !�������� �����+������ !����$� %�� ����&� �� ���� ������������������@AAK���%������&�����������@AGG ������� +������ !����� ������ ��� ������,������������C�)�$������#����#���������������������#���&�$�����������%��.��������������������������������������.���� �� ���� ������������� �%�/�� ��#�/���������#����������0� ������-�$������������������������������������&�������/�������������������#.����������$�������$�������������&������&��.��� ���#��$� �� ��� �������&�� ����������� ��.��)�O��������$���#��)�$����������������������������������������C�)����������������.��������������-���������������������#��.���������������#���������������������.����&�� �� ���� ���������� %�� ���� �������

������������������������� ���,������������C�)������������������.#��� � ��� ���� ������������� �� ���� �����������������������������%����������������������#��� ��� ���������O ���� #��� �� JAA�������.������������� ���� ������� ��.��� ���� ��#���&�� �� �������$� ���� ��������������������� ���������� ��#���O� ����#���%�����������������������������.�����������0������������&������%�����������������������������������������������.������ ������� �(�����#����������5�$������������-��������������&#������-���������������� %�$� �� ����� �� ��� ��� �� ���#��� ������$� �0� �� ��� ������� �������������� ���������������0�$���#�������#���#�����$��������� ���������� ������������������������������������������������.����� �� ���� �#������ %�� �� ������� �������� ����,������������C�)����#���������#����������/��$������)������������.#�������������$��������������������������.���� � ��� ������ ���� ������� ����$� '����������������������������*�I������� 4�������$� ������ %�� �0 ��� ����&�� ��� �������� �� ����-�� ��� ���� ������.��$����� ������ ��#��)����������� �

En la página anterior, vista del campus de las Lagunillas de laUJA en 1993. A la izquierda S.M. La Reina Doña Sofía inauguróla Biblioteca Central de la UJA en 1998. Arriba, el primer rectorde la Universidad de Jaén, Luis Parras Guijosa, en el cargohasta 2007. Desde ese año hasta la actualidad es rector ManuelParras Rosa (derecha). Abajo inauguración del curso 1993/94,el exconsejero Manuel Pezzi en una primera piedra, y edificioC6 en la actualidad que alberga varios centros de investigación.

NC 22

20 ANIVERSARIO UNIVERSIDAD DE JAÉNCN

Más de 17.000 alumnos, tres sedes, así como un cuerpo docente e investigador integrado por casi un millarde personas. Así es la Universidad de Jaén, que en tan solo veinte años se ha convertido en motor de lainnovación y generadora de conocimiento en la provincia de Jaén.

T����������/�������������$����,����������� C�)����� ������� ������������� ����������#�������������������0�����%�������������������������������� �=����� ����#����� �� ��� ����������$� ��,���������� �� C�)�� ��� ����� ������ �������� ������ ������������ ���� ����#��.������������������/��������%�/���#������#�/� �������N����2"",�.I����5�����������������������6L�������#���������������� �5������� �� ��� ��0�$� %����� ��� ������ �� BL � ��� ���N���� 2., !� �,���������������/�������5����#�����=���������������0���������������������.���������� ��� �����$���#����������������.��&�������������@AAL.@AG6���F2�$����)��.#���������+�������0�����������&� ������#������������$����������#��.��$� �� �������� ����-���� �� ��� ������ �� ���������)������%���������������,����������� C�)� �=��� ��� �����&�������� �����$� �

��#��������������������������������.��&�� �� ���� �5#��� � ��� ������������#�-&���������������GJJ6���������������������� ����� �� ����� G@ AAA� ���#���O������ ���� � #��� �� GK KAA� ���� ���������%�� ������ ���� ������ �� ���� ��#���� �� ��,������������ C�)� � ������ ������ �#��.����� �&#�� ��� ����������� ��� �������������� �� ������� �� ������ %�� ���� �&������� ������������ �������������� �� ��� ���.���������C�)���������������0����������#.��������#����������&� �3����#��$����,������������C�)����������#��������������#�����������������.-���&� � ����� �-� ����#��� ���� �����������������%������������������-�������.����� �� ������������ 4�������� � =��GJJ8���������������$������B @AA��&�����������-����������� ������������ ���� 4�.����$� ��� #����0�� �#��� �� 6 7AA�� �������� ��������#�������������#�� �+������������$

#��� �� B GAA� ���������� 4��������� ��������� �� ������� ���� �������� �� ��,������������C�)������GJJJ����������$��� #����� ����� �� ����� �@ KJ8�� �������� ��������#�� ����#��$� #������� %�� �� �������������������������������#����$���.����#�������@AG@������������ =��#��#��#���$���#�����%�����������.���������5#�����������������#��)������������������������������������������,������������C�)� �"������#�#�������� �����&�� ����#���� �� 8AA$� ������ ���#�����JAA� �����������%�� ����������� ����#���&���������&�������#���������������� �������#���&�� �� ��� ��������� 3�����#��$����,������������C�)��#�����.-�� ����� �������� ��#������ G 6KK��������$��������������������������������#����������� �� �� ����� ��#�� ���� ��������� %��������������� ��� ,���������� �� C�)�$� ���� ��� �������$

La UJA hoyLa UJA hoy

Z����������������������������������������%������������������#���&����������������� �������#��������������������$���C�)���������$���������������������+����)������"������$���;�����������������������"����$����;������������������4���#�����$����;�����������������"������� �� C��0�����$� ��� ;�������� �9�#�������������������� ����������&�$��� ��;�������� �� F������� "�����O� �� �� ��#���� �������� �� �������� ��� ������� +����)�����"������O�#�������%����Z��������������-�������������+���������"�������;�#����$� %�����������#����������������������,C3 �����������)������������������������#��������#���������������������������,�����������C�)�$�%�������������������������������������66��������������������$�������������������������������������$����������Z��� �3�������������0��.��������%����#���������#���������������������� ���������� �� ������� �������$� ������ ��#�����������������0������%������������-������GLA$���.��������@K���������%���������&����,�����������C�)����GJJ6 ���������������������������������.��������$�����������������������������.������� ����� �� ���� 5���#��� �/��� ������0�� #��� ���������� � ��,����������� C�)�� ��#�-&� ����������� ���� ���� ��������� ������������������ ����������&� �9����0�����GA@������������%���������������� ,���������� �� C�)�$� �� ����� �������#����� ��#�� ��� �������#���.��&�$����������0�$�������������������.���0�������������$����0����$�%�0#�����#��#������$� ��#�������$� ������������������#�����#����$���������������$� ���&#����� �� ���0�����$� ��.�����0����������������&�$���������.

�0������������#���&���������#�������&� �"�����%�� �������� ������� �� ����� ����� ����#���������$� )���� ��������� ��0�� �������#�������$%�� ��������� �� #����� �5#��� �� ������� �����������&�������,������������C�)�$��������������������������)������������������������.��&�� ����� �������� ������$� ��#�� ���� ������9�#����#�� ��������3�%�������I�������� =� ������ ���� ������� �� ����������&�� �� ��,������������C�)�$������������@B������������.���� ��� ��#���� �� �4������� 2�����������3������#������� ���36�$� ���� �������&�� �������������������������-��$� ������������� �����&�����$�%�������������������������.�� �� �������� ������������� �� ����������&�� �����������������������#������ =���������������������������$���������������#���$��������������&�������,������������C�)������#������������������#�����%�����������.��������������%�����������������$���GJJB$����������������#�����$���@AG6 ��� ����5���#��� �/��$� ���,������������ C�)����

����-���� ���� )4���� ��� ��������&�� ��������������������������&��"������$����������������&���������#������$�����.����������������0��������������������.��� � =�� #��#�� #���$� �� ��� ������� �������������4�������������������������������������&������ ��36$����� ���#����� �4������� 2������������ �� ����3#����$� :������������ �� ��#��� �����$� ��0� ��#�� ���� �� �������� ����#���� �� �4������� 2������������ �+����#����$� ��������� �� 1������$� %��#����&����������������%��������#�.��������������������������-$��&�����$9����$� ������$� 2������������ �3������0�$����������"����� ��

Doctores Honoris Causa

NC 23

LA UNIVERSIDAD DE JAÉN EN CIFRAS

� Alumnos y Docentes Investigadores:- 17.753 alumnos, 912 docentes.� Títulos ofertados:- 33 grados.- 28 másteres oficiales.- 18 programas de doctorado.� Centros:- Facultad de CC. Sociales y Jurídicas- Facultad de Ciencias Experimentales- Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación- Facultad de Ciencias de la Salud- Facultad de Trabajo Social- Escuela Politécnica Superior de Jaén- Escuela Politécnica Superior de Linares- Centro de Profesorado SagradaFamilia de Úbeda (adscrito)- Centro de Estudios de Postgrado- Escuela de Doctorado � Centros de investigación:- Instituto Universitario de Investigaciónen Arqueología Ibérica- Centro de Estudios Avanzados enCiencias de la Tierra- Centro de Estudios Avanzados enEnergías y Medio Ambiente- Centro de Estudios Avanzados enLenguas Modernas- Centro de Estudios Avanzados enOlivar y Aceite de Oliva- Centro de Estudios Avanzados enTecnologías de la Información y laComunicación� Grupos de investigación:- 112; 24 de ellos adscritos al ceiA3.

� www.ujaen.es. Tel. 953 21 21 21

Durante dos décadas, trececientíficos y personalidadeshan sido investidos comodoctor Honoris Causa por laUniversidad de Jaén.

20 ANIVERSARIO UNIVERSIDAD DE JAÉNCN

��������������������� ����������������������������������������������������������������������(������%�����#������%��������0������-�������������#���#������������������.������������������$�%��%��0��������������������������� �(�����������������������%���#����0������������������������$�������������������������� ����#���#������������������������������&��������������������%��������/�������)�

�������������&����������������������%����������������#������O������-�.�����������5#��������#����#�����������������������$��������

�����#������������#�����������������$���0���#��������������&�������������������������������������������������������).�������� ������������ �,����� ������#������� ��������&���� ��,������������C�)����%������������#����������������������������������������������������� ����#���������#������.�����#���������������0����#����������)��#���������.���D�>��#���#������������������? �3�����#���#�����#���������������������������������#���&�$�����#���#��������������������&�����������������������������$�����#��)���������������#����#����������#�����������#�-���&���������������� ��������� �� ��� ���������$� ��� ��#��� �� �� %�� ��,������������C�)��������������#����������� ��������������������������������������%������� �����#�����#���������������.�� �3�����������������������$�������������#�������������.��������#�#����������0������������������������������������������������#����� �1����������#���������������� �"����������������0��������0�#�������������������#����#�����������������#�������%����#��$���������������#��������#������������������������������������������������#��������������#���������&������.���������#�����%����� ��������#�����������������������#���&�����#��#�������%�����%���������������������������#������������#������������%��������.��� � ���� ���������� �� ��� ����������&�� ����� �-� ���#����$�����������������&��������C�)�$�������������������%���������������#�#�����3�#�0����9�������#������������� ����� �9#��� ��������������.��#�������������������������������� ���������������������������������������@AAK�������#����������������#��������������&.#���������,������������C�)����������������������0����� ������ #��� �#��������D� ��� ,���������� �� C�)�����������������������#��������%���������0�������$����#��%�������������������������������&�O�������)�$

Jorge Delgado, Vicerrector de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación de la UJA.

NC 24

Convencido de que la Universidad de Jaén ha conseguidotransformar la provincia, Jorge Delgado se muestra contentolos resultados obtenidos tras dos décadas, en las que el campusha conseguido dinamizar Jaén económica y culturalmente.

“Hemos invertido adecuadamentecada euro recibido de la sociedad”

%������������%�� C�)��������������������.�������� #������ ���������� ���� ������������������������������$��������%����������-������������������������������� �F�#��)�� ����0�� %�� �������� ��� �������������#������������&����������� ����#��� ������ %�� ���������� ����������C�)���������������������������������)������� �� �������� �� ������ ����������� � ��������&�� ��� ������� �� ��������� %�� ������#�����������#�����������������������������������������������%����#��)���#����#������� �3����������������������&#�� ���� ���������� ���� ��� ,���������� �C�)������������������#��������������.������$�������������������������%�-���������������$�%����#��)���������%����.������#�� ������� ��� ��� �� ��������� ����� ������������������!�����"�����������9���%��#���-������������ �9����#����������������%�/�����%�� �� �� ����#��������������������-����#���������#���.����������������������������������������.��� ��#�� ���� �� ������� �� "����� � ��,������������C�)�$����������GK 8AA����.������$����������������������#���������������������������������������#���������&������������������������BAA�&�8AA$���0��������������������#�/��#���������������.�������� �������������������������#��.������������%������%��#�����������������#�/� �#�����������������������������������$������� ��� ������������� ���"���� ���� ������������������������%����"��"�� ������9�����������#������#�����������������������������-���&������%����������������.��� �� ����)�� �� ���� ������� �� ��������3���-���� �9��� ���� �� ������� �� ����� ������$�%��%��-���������#���������������������&�� �� ��� ,���������� �� C�)�O��#��)�� ��#��� ��� ������ �� ��������3���-�������F2�$�%���� ������ ���N������������� ���� ��� ,���������� �� ���������������� �� ��� �� C�)�� ��#�� ��� ������ �������������� �� ��� ��#��� �� ����� �����.���O� ��#��)�� ���� ����� ������ �������� �3�%�����0�� 2�)����$� %�� ��#��)�� �� ���5�����#�������0��#�������,�����������C�)�O� ��0� ��#�� ��� ������ �������-���� ����0��� ��������$� ��� ��#��� %�� ���#������������&����������������O���������������F������������3#����$����%����#.��)�����#������������������������-��� �1������ ��#���#���� �� �������� �� ����#������%�������������������� �"�����������#�������������������� ��������.���$������#����&�������C�)�$�������#������������� #��� &����� ��� '(�������� ���� ��� )��

������������������������������������������������ ��#���� �� �4������� ����� ����������%����������#���#����#�������$����#����#�����������������������.����������-��������)���������������������.����������������������#�� ����,�����������C�)������������������#���������#����� �4������� 2������������ �3������#�����&�� ���36�$� �� �� ��#������������������+���������������������#.�������#��������%����������#������#:��$����#��� ��������� �� �� +����#���� ;����#����#������������������������%�����������������������������&�������� �����&�� ���� ������� ������������ �4������� ������������ � (�� ���� %�� �������$��������#�������������������������������� %�� ���� ������ �����$� �� ������� #��� �#������� � Q�� ����#��� �����%���� �� ��#���� �� 4������$� %�� ����� ������%������ ���� ��#����� ��#.������4�������#������������������������&������������������������������#�.

���$�����������#�����&�$���������#��������������������3������0�$�������#�������#���.��$��������������������%������������������������������������� �"��������������.����� �����-��� ���� ������ ������$� ������ �����������������#��������������$���%������������������������������������������������������0�� #�� ������������� �* ����� ������ ����� ��"�� ����� ���������� ��� ��� �������������������������������������������$���� ���� �������� ���� ���� ��������� ���������������%�9���������������#���#������������-������� ��������� �� ����������&�� ���� ���.�������������� ���������5#�����#�������#� �3��������%�$���������$�������������������������������������������.������$� ���#��� ��#������� ���� �������������$� �����������5#���������.����%������������$���#����������#������������������ �������������������������.��&�� �� ����� �-�#����� �������� ��� ��������������������������������F�����������!�����������2���������&�������,C3���� �������� ������� �� ����������&� � 3

�����������������&����������$����#������.������ �� �%������ #������ %�� ������������������ 2T=$�%������� ���#���&��%���#��� %�� ��#����$� #��� %�� ���������������&����#����� ���������������+�������������������$���������������(�����!������ ���� ��&4�#��� �#����� �� ���#������ ����������&�� ��� +���� ������)����� �� ��,������������C�)�$�%������������������.-����@AGB.@A@A$�����%��%��#������.��������������������������������������#.��� � +��� ��� ����$� ����� ��� ����������� ����������������� ���������#���%�������.�����-���&�������,������������C�)�����%����������#��������������������$���0�%���#���%���������������������������.��� ������ ��#������ ��#�� �� ������#���� ���������$� ��� ����� ����������� ����� ������#���$� ����� %�� ������ ���� �����������&����������������� �F�#��)�� �� ��� �������������-���&�� �#������-���� #���� � ��� ���� 5���#��� �/��� ��,���������� �� C�)�� ����� ��� �5#���#�������� �� ���������� �� ��� F�#��������������#���������@L���0������#��������������#���� �F�#�����������#�������������������������������.������$� %�� ��#���%�� ��� ������������ F�#��� %�� ������ ������������� ����� �������������������������������������������������&�$���#��������$��:F� �(���������#���%����������%����#��%������������#�-������������������������������������������� �F�#���%����.������ ������ ������� �� ������ ������.�������%�����������������������������.��������#�������� ������������%��%��-�����������#����� ���$� %�� ������������������ ����������� �� ������ �� ����$� ������� �� ��0����� �$� ���� ���� �������������0���$� ���� �������� �� ���� ��������������������$�%����������������%������������ �&���������������������������������������%�Q��#������������ ����������&�� ������.������$������������������������-����������.�������$� ����� ��#��)�� �� ���� ��0��� ��1���� ��E����$� %�� ���#��� ������������%�����#�����������#0���#��������� �� ��� �#�������� �� ���������� ���.��������� ���� ��� ������&�� �������� �� ������������&� �+����������$������������&������������������������������&� �3���������������������������������������������� �(�������%����������������/���������� ������� ��)�� ���� ������������ ������������������ �(�%������#��������������� �� ����������� %�� �������� �� ����#������������������ ��

“La UJA genera en laprovicia más de lo que seinvierte en ella, no es ungasto sino una inversión”

NC 25

Propuestas paravivir ALMERÍAen INVIERNO� Alcazaba� Museo de Almería� Biblioteca Villaespesa de Almería� Archivo Histórico Provincial � Centro Andaluz de la Fotografía� Enclave Arqueológico

de Villaricos� Enclave Arqueológico

de Los Millares� Enclave Arqueológico

Puerta de Almería� Enclave Monumental Castillo

del Marqués de Los Vélez de Cuevas de Almanzora

� Enclave Monumental Castillo de Vélez Blanco

L��C�������3������0����#�/�������������������������#���&�������������������������������3�#�0� ����3�#���������&������.��-�����������������&�����������������������������������������������������������%���#�������������������������#������������0�������������� ��������$����������0�����������&�$�����������=����������������#��4���������������������������������������������0���.� �=��#��#��#���$�#��������������������&������#�����������#����� #���������� ���������� ���� ��� ��������� � ��� 3������+���������$� ��� :��������� +5������ ;��������� I��������$� �� �����3�����-������;������0�$����������������#����������3���-����� 3�#�0�$� �� ������� 3�%���&����� �� I���������$� �� ������3�%���&�����+�������3�#�0�$��������������#���������������� ���%�)�� �� ���� I)�-� �� ������ �� 3�#��-���$� �� ����������#����������������I)�-�:�����$� ���������3�#�0�� �� ��������3�%���&������������������������������������������.�����$�����#��)�����0�����$������������������ �=������������������������������������� �������������3�#�0�$���� ��#���%�� ������.�����$���#��������������������3�����-������;������0�$��������������������������#���&������������������$������#��.��� �� %�� ���� ���������&�� ���� ��������� �� ��� ������-���&�� �4����������������������������������������������������������

������������$�%��#�����#��)������������������������������.��-��$������������������������������#����������&��#� =��#��#��#���$����C�������3������0�����#������������������������������3�#�0��������������#������������������������#�������#�� �� +��0�� C��������0�� ���0�� !�#��$� ����� ���-�� ���#���&���������������������������������#����#��-�$���������#�����#���������7 AAA�����$���%������������������#������� ���������� �� ��� ����� ����� ��� ���#���&�� �� ���� �&������������������0� ��������0�� ���0��!�#��������#�����������.���%����������#�����������������������#�����#������������������#�� �������� ���� ������ ���#���0������� ����#����������$���������������������������������#���������������.�����������0� �����������#���&�$����������0�����������&�$�����������=�������#��� �� �����#����� ��#������� �� 3�#�0�$� ���� �������������#�� ���� C������������������+����#����$�%������ ��������#�� �� ������� ����� ����#��� ����� ��������� ��� +����#����2�#������$���%������������������������#����������3����3�����4������#��������������#5����������-��������I)�- [����� ���� ����� ����#������� �� ���� ��#������ ������������ %�� ��������0�����������&�$�����������=�����������������������.���������������������%����������3�#�0�

La cultura por banderaLa promoción de la cultura y los bienes culturales, la puesta en marcha de iniciativas para la divulgación delas tradiciones o los estímulos a la creación artística representan parte esencial del trabajo que la Consejeríade Educación, Cultura y Deporte realiza en la provincia de Almería.

NC Cultura

© DANIEL JOEL RUIZ

NC 28

il años de historia son los que han visto pasar laAlcazaba y las murallas del Cerro de San Cristóbal. Elconjunto monumental es una de las señas de identi-dad de la ciudad de Almería y está consideradacomo la mayor construcción de carácter defensivo

que se conserva de la etapa musulmana en toda Europa.Declarado como Monumento Histórico y Artístico en 1931,el conjunto monumental permite conocer la evolución enla arquitectura civil y militar de la presencia musulmanaen Andalucía, debido a que está compuesta por diferen-tes enclaves construidos en épocas diferentes, cada unade ellas con sus características.Su construcción se inició en el año 955 por orden deAbderramán III y fue terminada por Jayrán, rey de la taifa deAlmería, en el siglo XI. Como la práctica totalidad de los monumentosmusulmanes, la Alcazaba fue modificada tras la reconquista de losReyes Católicos, que dotaron al recinto de unas construcciones cristia-nas que hoy todavía perduran. del mismo modo el rey Carlos I tam-bién introdujo nuevos elementos cristianos.En el recinto de la Alcazaba de Almería pueden distinguirse tres espa-cios diferenciados, separados por sendas murallas, uno de ellos levan-tado por los Reyes Católicos. Del conjunto se pueden destacar una

serie de espacios. Por un lado está el área de palacios, localizada en elsegundo recinto del conjunto, y donde se concentran restos de cons-trucción de la época de taifas hasta la nazarí. Aquí se conservan losrestos de lo que fue el lujoso palacio de al-Mutasim, los restos arqueo-lógicos más completos de un palacio de taifa que se conservan. La

Alcazaba cuenta con un espacio musealizado, donde se mues-tra una reconstrucción de las casas árabes, al tiempo que se

puede observar una reproducción de ajuar doméstico delos siglos XI y XII. El Aljibe Califal es otro punto a destacaren La Alcazaba y se localiza en el segundo recinto, juntoa la iglesia de San Juan. Se trata de una construcción

semienterrada, compuesta por cinco naves con cubiertade bóveda de medio cañón. La ermita de San Juan, cons-

truida a mediados del siglo XVI, es una muestra de la arquitec-tura mudéjar, fruto de la reconversión de edificios musulmanes al

cristianismo, que mandó construir Carlos I. De finales del siglo XIII sonlos baños públicos, ubicados en el flanco nororiental de Palacio. Sonbuena muestra del gusto por el agua de la sociedad musulmana.Estos elementos y el resto que componen el conjunto monumental dela Alcazaba de Almería permiten un viaje en el tiempo hasta la antiguaAl-Andalus, un recorrido por más de mil años de historia en el que sepueden conocer las etapas de mayor esplendor de Almería.

ALCAZABA de Almería Dirección: Calle Almanzor, s/n. 04002, Almería. 950 801 008 / 600 142 984.

Visitas: Martes a Sábado de 9 a 18:30;Domingo y festivos de 10 a 17:00.http://www.museosdeandalucia.es

© DANIEL JOEL RUIZ © DANIEL JOEL RUIZ © DANIEL JOEL RUIZ

NC 29

M

a BibliotecaPúblicaFranciscoVillaespesa seha converti-do en uno delos espacios

culturales más dinámicosde Almería. Su labor depromoción de la lectura;sus encuentros con escritores, muchos de ellos realizados en cola-boración con el Centro Andaluz de las Letras; así como su progra-mación mensual convierten a este espacio de la Junta deAndalucía en uno de los lugares de la capital almeriense donde lacultura fluye de forma continua.Los orígenes de la biblioteca, que toma su nombre de uno de losmayores escritores que ha dado esta provincia y que destacó, entreotros muchos méritos, por ser un introductor del modernismo lite-rario en este país, se remonta a 1845, cuando con 500 volúmenesse creó la Biblioteca del Instituto Provincial de Segunda Enseñanzade Almería. Un siglo después, en 1947, se crea la Biblioteca PúblicaFrancisco Villaespesa, que quedó ubicada en el Paseo de Almería.Fue en 1983 cuando se trasladó a su ubicación actual, hasta el edi-ficio en la calle Hermanos Machado.La Biblioteca Francisco Villaespesa atesora algunas colecciones detemática local, como los folletos pertenecientes a Martínez deCastro, diarios decimonónicos como la Crónica Meridional y lasobras adheridas al Negociado de Depósito Legal. Del mismo modo,alberga manuscritos de Francisco Villaespesa y del también poeta

Ledesma, así como el Tesauro de Lengua Latina, una obra deRobert Estienne, fechado en 1551.La Biblioteca cuenta con una superficie superior a los 3.300 metroscuadrados, distribuidos en cuatro plantas. Entre sus instalaciones seencuentra un salón de actos, con capacidad para 180 personas;una sala infantil y juvenil, con material específico para la promociónde la lectura de los más pequeños y que se convierte en el espaciodonde se desarrollan las actividades dirigidas a ellos; una sala dehumanidades, con monografías y obras de referencia, así comoobras de creación en diferentes formatos; una sección multicultural,con material en otras lenguas; una sala de ciencias, con obras dereferencia de diversas áreas, así como un espacio dedicado al mate-rial para preparar oposiciones; y una hemeroteca, con publicacio-nes periódicas locales y nacionales.Aparte de todo el catálogo, compuesto por varios miles de ejempla-res, la Villaespesa ofrece un espacio para la cultura almerienseabierto a exposiciones de artistas plásticos, conferencias, presenta-ciones de libros, la proyección de películas, incluso para la realiza-ción de conciertos en pequeño formato.

NC 30

NC Cultura

BIBLIOTECA Francisco Villaespesa

© DANIEL JOEL RUIZ

Dirección: Calle Hermanos Machado, s/n. 04004, Almería. Tel. 950 175 568. [email protected]

Horario: Lunes a viernes de 09:00 a 21:00; sábados de 9:00 a 14:00.

© DANIEL JOEL RUIZ

L

a historia más remota de Almería recogidaen un mismo espacio. En estos términos sepuede hablar del Museo de Almería, unespacio que recoge el testigo de los traba-jos realizados por el belga Luis Siret durantesu estancia en Almería, y que están conside-rados como la base de la arqueología

moderna. Hoy, el contenido museístico de este recintohace del mismo uno de los museos de referencia en elmundo en materia arqueológica. El Museo de Almería presenta un lenguaje propio en laorganización de su contenido museístico, integrado princi-palmente por restos que se remontan a los periodos másrecientes de la prehistoria, dominados por una enormecolumna estratigráfica, con la que de una forma muy gráfi-ca se puede observar cómo han dejado su huella las dife-rentes civilizaciones en los últimos 50.000 años.La interactividad y el dinamismo expositivo son dos cons-tantes que se siguen en el Museo de Almería. Para sus res-ponsables, la participación de los visitantes se convierte enuna forma de entender los museos, como espacios muchomás abiertos y participativos.El Museo alberga las mejores colecciones de las dos cultu-ras históricas desarrolladas en lo que hoy es la provinciade Almería y parte del Sureste español, como son la argári-ca y la de los Millares. A esta última cultura está dedicadala primera planta y en ella se pueden ver recreaciones demanifestaciones espirituales del Neolítico, gracias a las pin-turas plasmadas en los muros del recinto. Del mismomodo se pueden conocer herramientas empleadas en lastareas cotidianas en el trabajo de pieles, como punzones yagujas de hueso, piezas de sílex utilizadas en el trabajo conobjetos de adorno, así como piezas de joyería, entre las que se pue-den observar brazaletes, cuentas de collar, ídolos y ajuares funera-rios, entre otros objetos.La segunda planta está dedicada a la cultura del Argar. Sus formas devida, sus costumbres, así como sus viviendas están representadas enesta parte del Museo. De esta cultura, que habitó en el Levante de laprovincia unos 1.500 años A.C, se pueden ver grandes vasijas, útiles yarmas de bronce, objetos de plata y oro, cerámica... También estánrepresentados sus ritos a través de un conjunto de tumbas.

La tercera planta se dedica a las épocasromana y andalusí. Sin duda, la estrella deeste recinto es la estatua del dios Baco,aparecida en Chirivel, y perteneciente a lasegunda mitad del siglo II d.C, que está ubi-cado sobre el mosaico policromado delsiglo III, aparecido en el yacimiento de ElVillar, también en Chirivel.De la etapa musulmana destacan fragmen-tos de decoraciones epigráficas inscritas enmadera, que decoraban la antigua mezqui-ta de Almería, así como una inscripción de

la fundación de Al-Mariyya, de la que toma el nombre la ciudad.Esta planta también alberga el taller de restauración del museo,donde se realizan tratamientos de conservación de piezas y seponen en valor otras.Además de todo este contenido, el Museo de Almería es un espaciodinámico, abierto a exposiciones temporales, la proyección de ciclosde cine de la Filmoteca de Andalucía y a otro tipo de propuestas cul-turales, que se suman a una programación estable durante todo elaño para la promoción de la arqueología.

NC 31

MUSEO de Almería

LDirección: Carretera de Ronda, 91. 04005, Almería.Tel. 950 100 409. www.museosdeandalucia.esHorario: Lunes a sábados de 9 a 20:30; domingos de 9:30 a 14:30.

© Fotos: CARLOS MARTÍNEZ

NC 32

NC Cultura

Dirección: Venta de los Millares, 04420 Santa Fe de Mondújar (Almería) Tel. 677 903 404. Visitas: Miércoles a Domingo de 10:00 a 14:00. [email protected]

Archivo Histórico ProvincialCreado en 1932, el Archivo Histórico Provincialde Almería alberga gran parte del patrimoniodocumental de la provincia. Además de con-servarlos y custodiarlos, el Archivo Históricorealiza una labor de divulgación destacada através del ciclo El Documento del Mes, con elque de forma periódica saca a sus vitrinas pie-zas pertenecientes al pasado de Almería. En el archivo se conservan documentos de larepoblación de Almería ordenada por Felipe II,cuyos primeros legajos datan de entre 1571 y1578. Conserva un amplio registro de los pro-tocolos notariales firmados desde 1519 hasta1927. De mismo modo, el Archivo Histórico

Provincial conserva los documentos resultan-tes del catastro realizado por el Marqués de laEnsenada, entre 1751 y 1753, en los que serecogen el total de la población y sus bienes dela Almería de la época. También de carácterhistórico, pero en este caso mucho más recien-te, el Archivo custodia los documentos delJuzgado Instructor Provincial deResponsabilidades Políticas, recogidos entre1939 y 1942, y con los que se puede recons-truir uno de los periodos más crudos delFranquismo. Éstos son algunos ejemplos de lahistoria almacenada en el Archivo y que hoyes un patrimonio de todos.

Centro Andaluz de la FotografíaDisfrutar con la imagen y la fotografía, y apren-der de los grandes maestros es lo que permiteel Centro Andaluz de la Fotografía (CAF). Esteespacio, de referencia en la comunidad autó-noma, ha colgado de sus paredes imágenes delos fotógrafos más importantes del mundo.Con sede en Almería, el CAF lleva sus exposi-ciones por diferentes espacios de la comuni-dad andaluza, incluso fuera de ella. La labor expositiva del CAF resulta muy desta-cada, pero no es la única, ya que este espaciodesarrolla acciones formativas y divulgadorassobre fotografía, en las que participan autoresde reconocido prestigio.

El CAF nació a partir de la experiencia del pro-yecto Imagina, desarrollado en Almería entre1990 y 1992, con motivo del quinto centenariodel descubrimiento de América. Esta iniciativatrajo hasta Almería artistas de fama internacio-nal, que expusieron su obra en la ciudad y ade-más realizaron series en distintos lugares de laprovincia. Visto el resultado de esta experien-cia, la Junta de Andalucía decidió crear elCentro Andaluz de la Fotografía para conti-nuar fomentando el interés por la imagen.El CAF también imparte talleres de fotografía acargo de expertos de reconocido prestigio,entre otras actividades.

Enclave Arqueológico de Los MillaresLos Millares está considerado como uno delos más importantes yacimientos europeos dela Edad del Cobre. Ubicado en el municipiode Santa Fe de Mondújar, en el valle delAndarax, en este enclave se encuentran losrestos de una civilización que habitó la zonaentre los años 2700 y 1800 a.C. Los restos arqueológicos han permitido inter-pretar que esta civilización contaba con undomino amplio de las técnicas agrícolas y fuepionera en la introducción del cobre en elMediterráneo occidental. El poblado se encon-traba protegido por cuatro líneas de murallas yuna decena de fortines avanzados, mientras

que su necrópolis, con más de un centenar deenterramientos, es única en Europa.Actualmente, el enclave de Los Millares ofre-ce una reconstrucción del poblado, en la quese pueden observar sus construcciones, el tra-zado urbano, así como un conjunto de ense-res empleados en las tareas agrícolas y en elhogar. Del mismo modo, se conservan yexponen restos de talleres metalúrgicosdonde estos almerienses pioneros transfor-maban el metal a su antojo.La visita se estructura por recorridos por laVida en el Poblado, la Ciudad de los Muertos,y las Murallas y Fortines.

Dirección: Calle Campomanes, 1. 04071, Almería. 950 803 004 . Visitas: Lunes a viernes de 9.00 h. a 14h.www.juntadeandalucia.es/culturaydeporte/archivos/ahpalmeria

Dirección: Calle Pintor Díaz Molina, 9. 04009, Almería. 950 186 360.Visitas: Todos los días de 11.00 h. a 14.00 h. y de 17.30 h. a 21.30 h. www.centroandaluzdelafotografia.es

© DANIEL JOEL RUIZ

© DANIEL JOEL RUIZ

NC 33

El origen del castillo seremonta a la época medie-val. Sin embargo, la obraseñorial iniciada en 1506destruyó la fortaleza ante-rior, que quedó adaptadaa las nuevas exigenciasdefensivas y representati-vas de sus nuevos propie-tarios. El castillo está formado por dos construcciones unidas por unpuente levadizo que constituye la entrada al segundo recinto. El pri-mer espacio se levanta sobre la antigua alcazaba islámica y es una

fortificación cuadrangular de extrema senci-llez. El segundo es un palacio torreado, presi-dido por una torre del homenaje, y organiza-do en torno a un patio de honor, realizadoen mármol de Macael, una joya del renaci-miento, que actualmente se encuentra en elMetropolitan de Nueva York.El Castillo es propiedad pública tras suadquisición por parte de la Junta deAndalucía durante la pasada década.

Enclave MonumentalCastillo de Vélez Blanco

Enclave Monumental Castillo del Marqués de Los Vélez

Enclave Monumental de Villaricos

Dirección: Calle Castillo, s/n 04830 Vélez-Blanco. Visitas: Miércoles a Domingo de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00. informació[email protected]. 677 903 404 // 607 415 055

Considerado un símbolo de Cuevas del Almanzora, el Castillo delMarqués de los Vélez es una fortaleza gótica mandada construir porPedro Fajardo, primer Marqués de los Vélez en el siglo XVI, sobre unaedificación anterior de origen musulmán. El castillo se ubica en unazona elevada y desde él se puede dominartoda la población de Cuevas del Almanzora. Restaurado en los siglos XVIII y XX, se com-pone de un recinto amurallado donde secontiene el Palacio del Marqués, el anfitea-tro, el patio empedrado y la torre del home-naje, así como varias dependencias comoel Museo Antonio Manuel Campoy y Casade la Tercia, que periódicamente acogenmuestras artísticas.

Dirección: Plaza de la Constitución, 1. Cuevas del Almanzora.Visitas: Miércoles a domingo: de 10:00-14:00h. y de 17:00-19:00h. informació[email protected]

Enclave Arqueológico Puerta de AlmeríaBalsas de salazón de ori-gen romano y un tramo demuralla que rodeaba a laciudad perteneciente a laetapa islámica, componenel Enclave ArqueológicoPuerta de Almería situadoen el Parque NicolásSalmerón de la capital. Eneste espacio se puedencontemplar media docena de piletas o balsas de salazón semiexcava-das en la roca, cuya actividad se sitúa entre finales del siglo I y finales

del IV, y son los únicos vestigios visibles de lapresencia romana en Almería. Por otro lado,la muralla que se conserva en este enclavecorresponde a un lienzo de 45 metros, man-dado a construir por Abderramán III en el955, para proteger la medina de la ciudad deAlmería de la época.Arriba, balsas de salazones romanas. A laizquierda, restos de la antigua murallaárabe de la ciudad.

Dirección: Parque Nicolás Salmerón, 27 04002 Almería. Tel. 677 903 404.Visitas: Los miércoles de 10 a 14 horas, previa solicitud realizada en laDelegación de Cultura de la Junta de Andalucía.informació[email protected]

El enclave arqueológicode Villaricos se ubica enel margen izquierdo dela desembocadura delrío Almanzora. Excavadoa principios del siglo XXpor Luis Siret, este yaci-miento destaca por con-tar con restos que vandesde la Edad del Cobre

hasta la época altomedieval. Dentro de este enclave se encuentrauna de las joyas de la arqueología almeriense, como Baria, cuyafundación data del siglo VIII a. de C.Este enclave conforma un yacimiento de riquísimo valor históricoen el que se unen desde una necrópolis púnica, fábricas de salazo-nes y garum púnico romana, pobla-dos mineros de origen fenicio comoel cercano Cabezo de las Herrerías,griegos, cartagineses, restos bizanti-nos, entre otros. Todos ellos hanpasado por este enclave desde la fun-dación de Villaricos (Baria) en tornoal siglo VII a. de C.

Dirección: Ctra de Garrucha-Águilas, Cuevas del Almanzora.Visitas: Actualmente, se encuentra cerrado al público.informació[email protected]

© Fotos: F. MOLINA

NC 34

MARTES 3 DE DICIEMBRETeatro “El Circo del Sol”. IES. Maestro PadillaAlmería, con motivo del Día Internacional de losDiscapacitados. 19:30 h. Museo de Almería.

MIÉRCOLES 4 DE DICIEMBREPueblos sin camino / La partida. (IV Muestra delAudiovisual Andaluz). 19:00, Museo de Almería.Proyección de dos documentales andaluces.

JUEVES 5 DE DICIEMBREEXPOSICIÓN DE GRABADOS “Julio Alfredo Egea– Homenaje Gráfico" por el Grupo Gabar.Biblioteca Francisco Villaespesa, hasta el 5 de enero.Es cierto que la relación entre pintura y poesía essiempre cercana, tanto que ambas necesitan llegaral mismo punto: sugerir. Es limitada la palabra en elpoema y es limitada la imagen en un cuadro, y apesar de sus limitaciones su fin principal ante quienlo lee o lo observa es precisamente romper esos lími-tes a través de la sugerencia, dejar abierto el mensa-je y conseguir la recreación por parte del receptor.

VIERNES 6 DE DICIEMBRE“El Museo en familia”. Visitas didácticas para gru-pos familiares con los más pequeños.12:00 h. Museo de Almería.Aforo: 25 personas. Inscripción: por estricto ordende llamada al número 950100409.

SÁBADO 7 DE DICIEMBREVisita guiada al Conjunto Monumental de laAlcazaba. Hora: 11.00 h. Llevadas a cabo por personal del Conjunto.Consisten en un recorrido por los tres recintos queconstituyen la Alcazaba, centrándose en los aspec-tos más interesantes de su construcción y su historia,con una duración aproximada de hora y media. Paraestas visitas también hay que apuntarse previamen-te llamando al 950 801 008.

DOMINGO 8 DE DICIEMBRELos domingos al cine. “Aventuras de Don Quijotede la Mancha”. 12:00 h. Museo de Almería.

MARTES 10 DE DICIEMBREColón al descubierto / Las bellas de Cádiz. (IVMuestra del Audiovisual Andaluz). 19:00, Museo deAlmería. Proyección de dos documentales realizadosen Andalucía.

MIÉRCOLES 11 DE DICIEMBREEncuentro cinematográfico con los directoresAdrián Silvestre y Beatriz Santiago.17:00 h. Museo de Almería. Acto enmarcado en El Coloquio Internacional deCine, Literatura e Inmigración.

JUEVES 12 DE DICIEMBREPresentación del libro "Mis recetas anticáncer.Alimentación y vida anticáncer" de OdileFernández. Editorial Urano. 19:30 h. Salón de

actos, Biblioteca Francisco Villaespesa.¿Qué podemos hacer si padecemos cáncer paracontribuir a nuestra curación? A esta pregunta teresponde la propia autora con este libro nacido desu propia experiencia.

Exposición "La Reina de Corazones", de la pintoraalmeriense “Almeriane”. Inauguración el día 12 a las 20:00 horas y se podráver hasta 31 de enero. Museo de Almería.

VIERNES 13 DE DICIEMBREPresentación del libro: El mejor hermano, deNuria Contreras Alcántara. Editorial Espéliz. 18h,Sala Infantil, Biblioteca Francisco Villaespesa.Libro de cuentos que relata tres historias de herma-nos en situaciones muy diferentes, donde los niñospueden disfrutar a la vez que aprender.

Recital de cante flamenco con Alicia Gil y Lito.20:00 h., Museo de Almería.Recital enmarcado en el Circuito 8 Provincias.

SÁBADO 14 DE DICIEMBREJornada formativa. X1Red+Segura. Informandoy educando. 9.00 h. Museo de Almería.Jornada de formación dirigida a profesionales deseguridad, docentes y familias. Inscripción antes del10 de diciembre en [email protected].

Visita guiada al Conjunto Monumental de laAlcazaba. Hora: 11.00 h. Llevadas a cabo por personal del Conjunto.Consisten en un recorrido por los tres recintos queconstituyen la Alcazaba, centrándose en los aspec-tos más interesantes de su construcción y su historia,con una duración aproximada de hora y media. Paraestas visitas también hay que apuntarse previamen-te llamando al 950801008.

Teatro de Títeres 'EL Gato con Capa' por LANUBE TEATRO (Semana de la Lectura)12:00 h., Salón de Actos, Biblioteca FranciscoVillaespesa. Adaptación del cuento popular 'El gatocon botas' donde se narra las peripecias que tendráque atravesar Tom, el gato de capa y sombrero, paraconquistar el reino del Ogro Mil Caras y poder cauti-var el corazón de la princesa para su amo, elMarques de Caraba...

Taller Infantil. “Pequeños arqueólogos”.12:00 h. Museo de Almería. Imprescindible inscrip-ción previa llamando al 950 100 409.

DOMINGO 15 DE DICIEMBRELos domingos al cine. “El Cubo Mágico”.12:00 h. Museo de Almería

LUNES 16 DE DICIEMBRELectura del manifiesto a favor de la lectura delDía de la Lectura en Andalucía. Encuentro con laautora Mª del Mar Saldaña y alumnos de prima-ria. (Semana de la Lectura) 12:00 h., Salón de Actos,Biblioteca Francisco Villaespesa.

Taller de Títeres: Titiricuento por NAGUMOMO(Semana de la Lectura). 18:00 h., Biblioteca Infantil,Biblioteca Francisco Villaespesa. Cada participante

elegirá un personaje de cuento y creará su títere.Después, entre todos, inventaremos una historiaque interpretaremos con los títeres. Edad recomen-dada: A partir de 6 años. Máximo: 15 participantes.Inscripción previa gratuita en la Biblioteca.

Recital Poético en homenaje al poeta almerienseJulio Alfredo Egea, a cargo del Grupo Gabar.(Semana de la Lectura). 19:00 h., Sala deExposiciones, Biblioteca Francisco Villaespesa.

MARTES 17 DE DICIEMBREEncuentro con el autor Fernando MartínezLópez y alumnos de la ESO (Semana de laLectura). 10:00 h., Salón de Actos, BibliotecaFrancisco Villaespesa.

Dentro del cine. (IV Muestra del AudiovisualAndaluz) 19:00, Museo de Almería. Proyección dedocumentales realizados en Andalucía.

MIÉRCOLES 18 DE DICIEMBREEncuentro con el autor Domingo Torrente yalumnos de de primaria y la ESO. (Semana de laLectura). 12:30 h., Salón de Actos, BibliotecaFrancisco Villaespesa.

Entrega de premio Patio Joven. 20:00 h., Museode Almería. El Instituto Andaluz de la Juventudentrega los Premios Almería Joven 2013.

NC Cultura

Agenda cultural para vivir Almería

NC 35

JUEVES 19 DE DICIEMBREEncuentro con el autor Pedro Camacho y alum-nos de Bachiller. (Semana de la Lectura). 12:00 h.,Salón de Actos, Biblioteca Francisco Villaespesa.

Encuentro con la escritora Mar de los Rios y losClubes de Lectura de la Biblioteca. (Semana de laLectura). 20:00 h., Sala de Exposiciones, BibliotecaFrancisco Villaespesa. Tras haber leído el libro Trende lejanías los miembros de los Clubes de Lectura dela Biblioteca tendrán la oportunidad de hablar conla autora sobre sus impresiones de la novela.

Gala de Villancicos por Centro de Danza Tomásde María y Toñi Cuadrado. 18:30 h., Salón deActos, Biblioteca Francisco Villaespesa. Los alumnosde este Centro de Danza van a festejar el comienzode la Navidad, con una exhibición de villancicos fla-mencos y de ballet clásico. Participando alumnos dediferentes edades y niveles.

Los Museos Viajan. “Cabeza de Efebo en bronce”.Inauguración y conferencia. 20:00 horas, a cargo

del profesor de la UAL Manuel López Muñoz bajo eltítulo: “Versos y besos de efebo”. La pieza permane-cerá en el Museo de Almería hasta el 2 de febrero.

VIERNES 20 DE DICIEMBRETaller de animación a la lectura 'Construyendocon Palabras' por FABULANDO (Semana de laLectura). 18:00h. Biblioteca Infantil, BibliotecaFrancisco Villaespesa. Destinatarios: 1º, 2º y 3º Ciclode Primaria. Máx. 30 participantes. Inscripción previagratuita en la Biblioteca a partir del 10 de Diciembre

“El Museo en familia”. Visitas didácticas para gru-pos familiares con los más pequeños. 18:00h. Museode Almería. Aforo: 25 personas. Inscripción: porestricto orden de llamada al número 950 100 409.

Concierto Coro Juvenil. 18:00 h., Museo deAlmería.

SÁBADO 21 DE DICIEMBREVisita guiada al Conjunto Monumental de laAlcazaba. 11.00 h. Llevadas a cabo por personal del Conjunto.Consisten en un recorrido por los tres recintos queconstituyen la Alcazaba, centrándose en los aspec-tos más interesantes de su construcción y su historia,con una duración aproximada de hora y media.Para estas visitas también hay que apuntarse previa-mente llamando al 950 801 008.

Teatro para público familiar: Cuentos al Grimm-

Grimm (Semana de la Lectura). 12:00 h., Salón deActos, Biblioteca Francisco Villaespesa. Dos popula-res cuentos de los Hermanos Grimm componen esteespectáculo lleno de sorpresas y emoción. Unenano malvado y un gato aprovechado harán queel pequeño público no se quede indiferente y tomepartido en la resolución de ambas historias.

Taller Infantil. “Decoración navideña: Cabeza deEfebo”. 12:00 h. Museo de Almería.Imprescindible inscripción previa en el 950 100 409.

DOMINGO 22 DE DICIEMBREVisita teatralizada a la Alcazaba con la empresa"Una gozada de Alcazaba", por Miriam Abenza yEva Marcos. 11:00 h., Alcazaba de Almería.Se trata de una visita guiada por el ConjuntoMonumental de la Alcazaba muy especial y diverti-da, ya que está amenizada con personajes caracteri-zados. Es una actividad innovadora en la que los visi-tantes, niños y mayores, se convierten en protago-nistas de Almaryya, la antigua ciudad musulmana.

Se realiza un recorrido por el monumento, de lamano de personajes como Alí, Amina y Baraka queinteractuán con los participantes y hacen viajar enel tiempo a todo aquel que se deja llevar. Esta visitatiene una duración aproximada de dos horas ytiene un aforo limitado, por lo que es imprescindi-ble apuntarse previamente en el 950 801 008.

Los domingos al cine. “El lince perdido”.12:00 h. Museo de Almería.

JUEVES 26 DE DICIEMBRECuentos de Navidad por NAGUMOMO. 11:00 h.,Biblioteca Infantil, Biblioteca Francisco Villaespesa.

VIERNES 27 DE DICIEMBRERepresentación teatral infantil de Año Nuevopor la Asociación "Slavianka" y musikl "LetuchiyKorabl", a cargo del colegio ruso "Solecito".11.00 a 13.00 h., Salón de actos, BibliotecaFrancisco Villaespesa. Os invitamos a nuestro AñoNuevo con DED MOROZ , SNEGUROCHKA, BABAYAGA ,SNEGOVIK y otros personajes de cuentosrusos navideños , donde los asistentes se sumerjanen una mágica atmósfera de típica fiesta navideñarusa.

SÁBADO 28 DE DICIEMBREVisita guiada al Conjunto Monumental de laAlcazaba. 11.00 h. Llevadas a cabo por personal

del Conjunto. Consisten en un recorrido por los tresrecintos que constituyen la Alcazaba, centrándoseen los aspectos más interesantes de su construccióny su historia, con una duración aproximada de horay media. Para estas visitas también hay que apun-tarse previamente llamando al 950 801 008.

Espectáculo Misión Espacial con la empresaCiencia Divertida. 11.30 h., Alcazaba de Almería.

Taller Infantil. “Pequeños arqueólogos”. 12:00 h.Museo de Almería. Imprescindible inscripción pre-via llamando al 950 100 409.

DOMINGO 29 DE DICIEMBRETaller la fabrica de aromas, a cargo de la empresaCiencia Divertida. 11.30 h., Alcazaba de Almería.Los niños participantes aprenderán a identificardiferentes plantas naturales del entorno y conocersus aplicaciones en la vida cotidiana. La edad reco-mendada para este taller es de 5 a 12 años aproxi-madamente, pero para esta actividad es imprescin-dible reservar plaza, ya que tiene un aforo limitado,llamando al teléfono 950 801 008.

Los domingos al cine. “Misión en Mocland, unaaventura superespacial”. 12h. Museo de Almería.

JUEVES 2 DE ENEROTeatro científico escolar. 12:00, Museo deAlmería. El espectáculo despertará la curiosidad y laimaginación del público con los experimentos, dis-paratadas ocurrencias e inventos, de nuestros cien-tíficos chiflados.

“El Museo en familia”. Visitas didácticas para gruposfamiliares con los más pequeños. 18:00 h. Museo deAlmería. Aforo: 25 personas. Inscripción: por estrictoorden de llamada al número 950 100 409.

VIERNES 3 DE ENERO“El Museo en familia”. Visitas didácticas para gruposfamiliares con los más pequeños. 18:00 h. Museo deAlmería. Aforo: 25 personas. Inscripción: por estrictoorden de llamada al número 950 100 409.

Visita teatralizada “Vive la Prehistoria”. 11:30 h. Museo de Almería. Un túnel del tiempo quetransportará a los más peques a la Sociedad de LosMillares. Incluye: disfraz y regalo de despedida.Inscripción en el 950 100 409.

SÁBADO 4 DE ENEROVisita guiada al Conjunto Monumental de laAlcazaba. 11.00 h. Llevadas a cabo por personaldel Conjunto. Consisten en un recorrido por los tresrecintos que constituyen la Alcazaba, centrándoseen los aspectos más interesantes de su construccióny su historia, con una duración aproximada de horay media. Para estas visitas también hay que apuntar-se previamente llamando al 950 801 008.

Taller Infantil. “Regalos de navidad científicos”.12:00 h. Museo de Almería. Imprescindible inscrip-ción previa llamando al 950 100 409.

“El Museo en familia”. Visitas didácticas para gruposfamiliares con los más pequeños. 18:00 h. Museo deAlmería. Aforo: 25 personas. Inscripción: por estrictoorden de llamada al número 950 100 409.

C������3�������"�����$���������!���O�+����3��������&�-� ������$���������O��2���;�����-� ���)�$��� ���O����������������%���������#�����������������������.�� �F����0����������������������#����-����������#�����������������������#.���������#��������%�����������������������������������:����������� 2������������� ���� �� ���� ������� �� �������� ��������,����$���������������� �����������&������#������������������������������ ����� �� ������������ %�� ������� ��;������&�� �������� C����$� ��������� ����������������$� ����� �������� �� ���� ����� #����� ������������� ���������� ��#����$� ���������� ��#��� �� B8 AAA� ������������ �F���������0�����������������������������%������������#���&��������$�������������������������%��#�������������������������&��� �����������������,�����������������������������������������������������������#������������GL� �&�������/�����������%������������������������������

������$����� ����%���� �������� ���� �����#����� �1���������&��������� �3�0�����#����#����������%�$���������������������&�� �����$� ��� �� ���� �������� �������������������������&���������� ��� ;������&�� �������� C����$� �� ��� ����������#�����������������������������3�#�0�� ��� ������ �� ����� �� ���� �&�����#�����$�%������#��������������#�%�����#��� ��� ������������� ��� ������.��&�� ���� ���#�� �� ���� � +���� ������ ��������$� ��#����� ������� ������� 4�.�������������$������&��������������%��#������� �������� �� �����-�� � ��� ������%����������������������������������.��� ��� �#�������&�� �� ���� �����#��� �� ����#������$������#���#���$���������������������������������$�������������������.���������������$��������������������� F�������������������������������������.��������#�������&������������$�%�������%�������������������������4�.�������%�����������#������������ =������ ��� �������� �� ���� �������� ��

������,����$���������#�����������.�������#���������������� ����#������������������� �������� �#5����$� �����$� �������������\�O����#�������������������������.�����������O��� ���� ������ �����������������#��� �� ���������� �� ��� ��#������ ��� ��� 5���#�� ����$� ���#��� ������ ��#��#����� �#��������������� ����)����#��.��� ������������ �� ��� 2����$� ������������� �� �������� �� ������������� ��� !���,����������������������������&�������������#�������������� ������ ����������� ���� ���� %�� ���� ��������������#���������$���#��������#.���� 4�����$� �� ���� %�� ��� ��/����� ���#������������� ��#���#���� ���� ��� ����.���� �� ��� %�� ���� � ��� ��%������&�� �������� ������� ����#����� �� ���� ������������������������,����$����#��#�#����%����#��)���������������;������&��������� C����$�#����� ��� ������#���������������������3�#�0�������#������������������&�������������������������������������������0������������������

NC 36

La Fundación Eduarda Justo del Grupo Cosentino ha becado a tres jóvenes almerienses para estudiar BachilleratoInternacional en los centros de Colegios Mundo Unido, donde compartirán una experiencia académica única encompañía de jóvenes de 80 nacionalidades. Cada beca está valorada en 45.000 euros. A. F. Cerdera.

NC Formación

Alumnos de Colegios del Mundo Unido. En la página siguiente centrosde estos colegios en Santa Ana (Costa Rica), UWC del Atlántico enGales y Colegio Lester B. Pearson UWC del Pacífico en Canadá, dondeestudian los tres becarios de la Fundación Eduarda Justo.

La beca que te cambia la vida

��������� [�������������������������&������#.������%����������������������������������������� ������������� %�� ���� ��;������&�� �������� C���� � ���� ���#�������� C��)� 3������� ������$� �� ��� �����$%�� �����&� �� �� ������ %�� �������� �������� ,����� ���� �� 9���� ]���O� �3������ ��������$� �� ���������$� %�� ���&���� �/��� ��1����� �3#���� �&���� ���.������ #������������ �� ��� 4�������$� ����#���%��������%�����������#����-������������#�������� �>9��������������������������#����#������������������$�������#����$�������.��������������-�����O�����#����������.����������������������#�������%����#�����)�%������-��0������������������#��.���������� � ����� ������ �����$� �� ������ �������������� �� �������� �� ��������#�� ������������������$�������������#������0����������������������� �2�����������#�.�������� ��� %�������:���� ���=���&�?$��0�� C��)�3�������������� ����� ��� 4�.���������9����]��� ��� ;������&�� �������� C����� %���� %��������&��������������������������������.�������� �� ��������� �� ���� 4�������5����$� �� ����� ���� ��� �� ���������� ���� ���������������������������������� �

+���� ���#��� �� ���� �&���� �� ������������$� ��;������&�� �������� C����$� ��� #�� �����#�������������������������������.�����$� ���������� �� ���������� �"��������$�������%�����#�����������4�.������ � "��� #������ ���� �&���� %�� ��� �����������$� �������#��$����%����� �������.��O� �����$� ��� �� ���� ��� �������#����������#�������������� ���������� �"��#�����$� ��#�� ����� ����� ���� �������.���������;������&����������C���������������������������%��������-��$���#����������������������� �����%����������������������� ���� ������ ������ �� ��#���#�����������������������������#���%������.�����������������������������������&� "��������������������������������#��#�$��� %�� ���� ���� ���� ������� %�� ���� ��������������������������������������GL������������� �� ��� ��0�� %�� ����� ���.����������������������������������� �����������������������������,���� ��

La buena actitud y elcompromiso son tanvalorados o más que lasbuenas calificaciones

Pablo López tiene 17 años y una madurezque ya muchos de su edad quisieran. Su acti-tud ante la vida y su compromiso le han lleva-do a ser uno de los beneficiarios del progra-ma de becas en Colegios del Mundo Unido,en el centro Lester B. Pearson (ColumbiaBritánica, Canadá).

¿Por qué solicitaste la beca?Desde el momento en el que oí hablar de losColegios del Mundo Unido quise solicitar labeca. Yo quería y sigo queriendo cambiarcosas, los humanos no somos perfectos, pero sípodemos mejorar, y para mejorar este mundo,hay que detener comportamientos tales comoel machismo, el racismo o cualquier otro tipode intolerancia. Esa es la principal razón por laque solicité la beca. Disfruto mucho convivien-do con gente de tantas culturas, religiones ycostumbres diferentes. Todos los días aprendesalgo nuevo. Los valores de los colegios, talescomo la celebración de las diferencias, la res-ponsabilidad, la compasión, el servicio, elentendimiento intercultural o un inmensoamor por los desafíos, hacen de los Colegios unlugar fantástico para los ¨changemakers¨, per-sonas decididas a tomar las riendas para hacerlo que nunca antes ha sido hecho.¿Qué te va aportar en lo académico y en lopersonal?En lo académico, el acceso al BachilleratoInternacional, una educación enriquecida

basada en el modelo universitario, muy parti-cipativo, con clases de muy pocos alumnossentados en torno al profesor para fomentarel diálogo y el debate. Los conocimientos lle-gan en muchas ocasiones a través del contac-to directo con la materia que se estudia, locual facilita muchísimo el aprendizaje. En lopersonal, una amplia gama de habilidades yvalores que me permitirán estar preparadopara actuar de la manera más eficientementeposible en las situaciones más difíciles.

¿Cómo esta siendo la adaptación?Los primeros meses son los más difíciles.Todos los días me acuerdo de mi familia y demis amigos. También de la comida y el buentiempo de Almería. Aquí, las cosas son muydistintas y la privacidad está muy disminuida,pero una vez te acostumbras, esta etapa sepasa rápido. Además, tengo la suerte de vivirrodeado de personas magníficas, lo cualayuda mucho a seguir con el día a día sinpreocuparse demasiado por el cambio.

¿Qué es lo que más valoras de tu estanciaen este tipo de centros?Sin duda la oportunidad de estar aquí, apren-der, y conocer otras culturas y personas.Todos los días tengo conversaciones muyinteresantes con gente de todo el mundo, yeso, como ya he dicho, te enriquece mucho.

¿Qué diferencias encuentro entre el mode-lo educativo español y el de los Colegiosdel Mundo Unido?El número de alumnos por aula es uno de losmayores contrastes que encuentro entre losCMU y la educación en España. El ratio pasa deser de 28-30 alumnos por clase a ser de 8-15alumnos. Esto mejora mucho la comunicación.Cada uno de los alumnos tiene la oportunidadde colaborar más en cualquier debate o diálo-go que se dé en clase y permite que el profesorde una mejor atención a cada uno. Además deeso, en el Bachillerato Internacional los alum-nos no tenemos que escoger entre estudiarciencias o letras, sino que estudiamos una asig-natura de cada tipo (dos idiomas, matemáticas,una humanidad, una ciencia, un arte y la asig-natura ¨Teoría del Conocimiento¨).

“Quiero cambiar cosas, mejorar el mundo”PABLO LÓPEZ. ESTUDIANTE DE 17 AÑOS EN CANADÁ

NC 37

C������������������������#���������#������%�-��#����#������ ����������3�����������������������������0�������#�����������������������������+�����$����������#����������������������������������������.��&�� �� ������������$� �� ��#��� ���� �� ���-�����#��0��#���#���4�������� ���#������ ����� �������� �� ������� ���� �������� ������ ������)#���� �� �� �������� ���� �%��������&�������������������+������ 3������� ��#�� ����� ��� +�����#�� ���������&�� F����������-�� ;��������4������� �+��F�;�Y�� 3������0�� �����/��.!��������������$�����������������������.�������������������0����������3#�������������&�� ��� F��������� �� �� 3����������$+���� �� =��������� !����� �� ��� C����� �3������0�$� �� ������ �� ��������&�� �����������������,2�1������,�����������3�#�0�$������������������&�����=�����#����� +���� ���0��#�� ��� ���������� �3�������������+�������0��#������������

���#�����3���������������������#5�������������� �� ����/�$� ��� ������� ����� �����.�������� ��� ������ �� �������� ���0������ ���������������� ����������#�������������������������������������)����3����������������� �����#��� �� ���� ������ ��#��$� ��%������������������������4����������$�����%��������������������������#����������� 3��#��#����#��$�����������������������#.��������������������������������&����$�%��������������#��������������%�����#��#���#������������������������#��������������#�������������� �������������0�������#5�$��������������������� ������)#���$� %�� ����� �� ������ ���������� �� �������� �� ������$� ��0� ��#�������������%�������������������������)�$��������%����������������������������#����$� ������� ��#�� ��� ��������$� %����� ��������-� ���� ����0����$� �����������������������������������#��0��#� �+�������$��������)�����������#�������������������

%��������������� ������������$� ������� ����������������/�$�������������������������� ������������ �� 3������$� >�����#���� ���������� ���� ���� �� �#��-��#����#�������������3�������������������� ���� �������� %�� ������ ��� �������&�?$4����������������������������3�����-����������&����"���#����������#���� �������3�"� �$�C����������� �>����������������������%�����������������.���������������������������%������%�����.����������������������������%����������$�������� ���� %�� ������� ���� ���� ����0����� �� �����#������ �� ��������$� ��#��)�� ���� %�������� ���� ������������?$����� �������������3�"� � �� ����� �� ���� ��#��� #���� �� ���������$�9�#�������������1������$� %��/���%�� >�����������������#��� �� �������� #��� �� 3������� ��#��� %�� ����� ���������������������������%������#������.����������������0�����%����������������#��$������%���������&#��������������������%�

NC 38

Científicos, gestores y usuarios del Mar de Alborán participan en un taller donde se han identificado una seriede amenazas medioambientales, que ponen en peligro el socioecosistema y el aprovechamiento sostenible delos recursos de este espacio marítimo compartido entre España y Marruecos. A. F. Cerdera. Fotos: Olga Capel.

NC Medio Ambiente

Implicados con la gestiónsostenible de ALBORÁN

��������)����������������������&#���? ����������&���������������,�����������3�#�0�� ������������� ����������� ���������$��������#��)�������������������� �#���������� �� ����������� ���� ����������#5�� ����� �������� �� ������#����� �� ��������������� �� �� ���� �������� ���&#������������������#�����3������ �>����������.����� �5����� ��������� �#�����������$� �����������-����������������#�����$����#��.��� �������� �� ���� ������ �5������$� ��� %�#������ ��� ��#���#���� ���0����� �#��������� ��� ������$� ������ �� ������� ��#�� �!����?$����#&������������������"�����0���+�������!��������������$�������"��� >���������%����������������&��%���%��.��#�������#��$�������#��)����������%���������������&���������������������������������������������������������������%��������#������������?$��/���& ���������.�����#����%�0�����-&���#���������������������%�����������������������������.����&�%��>����������0�������������������0����� ���� ������� ��� �����&�� �� ���� �������� � ���#��������0��������������������������0����$�������)�������������������������������#����������������&� �F�����������������? ��� ����������&�� ���� ��������� �� ����/��������������&�������#�����������)#���������&�����������3�������������� ���������������$�������)���������������0���������.����� �� ��� ,��&�� 2������������ ����� �����������&�������1������-���,2�1�$�����%��������������������������������$���������������������������������#���&�����������3�����������������������/������������$4����&������������������+�������3��������#�#���� �� ��� ,2�1$� 3���)�� 3��������$%������#��)�������&�%��������������������0���� �� �������� �� 3������� �� ������ �� ����������&����������������&��������������������$� ��0� ��#�� ��� ����������&�� �� ���.����� �� �#���������� #������ ����� %�� ������������������������������$� �������������#�� �� ����� ������ � >,��� �� ���� �0���� ����������� �� �� ����� F��� ;�����$� ���������$�%�����#�������������������%����<������2���)��3#�������2�����������?$������&�3���)��3�������� 2������������#����%�0��������������������#�����������������#������ ���������� ��#����������$����������%���������.����%���������������&���������������������.�������#�����#�����������%�������� ������ ������� ��� ��������� � ��� ����%�������$��������������&�������������������0����#����%�0�������/�����������������������������������������#�����������������������4�������&�$����������������������&���������.��&�����#��������������������#����������$�����.�&� �� ������������ ��� 2��������� 1�������� �2�������������+�%���������������$� ������ �� ����������$� 9����#� ����N� � >���4������������������#�������������$���.����������� ��������� �� ����������&�� ��#�.

�����������������������?$���������&�����������.����#����%�0 =�� #��#�� #���$� ����� ������������ #����.%�0$� ��#��)�� ��������� ��� �����1�������� �� 2���������&����+���$�(�����<����$�4����&�%�������0�������������������.��&�� ���������#�����������&�$����%�����������$�����0��������)������������0�.����������������������������������������������&������������3�#�0�$����#& ��� ����&�� ��#����� ������ ��� ������ �� ���

��������D�#��&����$�������������������$����%��������������$���������������������0����O������$�����0�������������O�������5���#�$������������������������������$������#���������.������%�������������������������#�����0��� %�� ����� ���� ��#�� ����� �� �������� ������&������������������������$��������>�����.������&��������?$���5����������������3�"� 9�#������������$���������������������#���.��������������������&����4�������&�����������������#��#����� � �

NC 39

Protagonistas de“Encuentros Ante elCambio Global en elMar de Alborán:triálogo ciencia-gestión-usuarios”

“Estamosrepresentan-tes de las dosorillas, unadialécticatransfronterizay socieconó-mica. Al espa-cio que deno-minamos“Alborán” no le hace falta nada para ser unmicrocosmos donde ensayar políticas dedesarrollo sostenible”.

“Marruecosparticipa eneste encuentroporque hayinteresescomunes enun espaciocompartidoque no siguelas fronterasadministrati-vas de uno y otro país, por tanto es un espa-cio común entre ambas orillas”.

Hermelindo Castro, directordel CAESCG.

La riqueza deAlborán esfruto del inter-cambio deaguas que serealiza con elAtlántico, quetambiénviene regula-do por elpropio clima.Y si se altera lo harán también las condicio-nes de vida en Alborán.

Jaime Rodríguez, catedráti-co de Ecología de laUniversidad de Málaga.

Larbi Sbai, responsable dela Secretaría de Pesca deMarruecos.

“A nivel insti-tucional toda-vía no haycoordinacióno al menossuficiente cola-boración en laconservaciónde este espa-cio, mientrasque a nivel académico y ciudadano la cola-boración progresa adecuadamente”.

“En el cambioglobal tienenmucho queaportar todoslos sectores,por lo tanto,para nosotroses muyimportanteeste encuen-tro porque pone en común las diferentesvisiones para alcanzar acuerdos mejores”.

Javier Cabello, subdirectordel CAESCG.

Andrés Alcántara, coord.UICN del Proyecto Alborán.

“Lo que másnos interesa eslo que va aocurrir amedio y largoplazo con losservicios eco-sistémicosvinculados ala explota-ción deentorno. Trabajamos conjuntamente en lasostenibilidad de la explotación”.

“Estamos pre-ocupados porel tráfico marí-timo, quepuede gene-rar vertidos detipo químico,yprovoca unacontamina-ción acústica,que afectaespecialmente a los cetáceos, que juegan unpapel muy importante”.

Hichan Masski, InstitutoNacional de InvestigacionesPesqueras de Marruecos.

Yassine Zahri, InstitutoNacional de InvestigacionesPesqueras de Marruecos.

L

Joyas con cinco mil años de historiaÍdolos de Almizaraque de la Sociedad de Los Millares

NCLa Entrevista

La Joyería Regente de Almería ha puesto a la venta reproducciones de los Ídolos de Almizaraque de la cultura de Los Millares.Piezas que en su día sirvieron tanto de amuleto protector como de ajuar funerario. Es una apuesta comercial, pero también dedivulgación de un importantísimo patrimonio arqueológico de una de las civilizaciones más avanzadas en el mundo de su época.

�� �������� �� ������������ �� ���������� ������ #��� ����-���������������/���6AAA���@AAA�� �� ,���������-���&��%���������&������ ��� ����� �� ������������ ��"����������+�0������2�)�������� ������ �� ������� ��������� ������ �� ��������� � ;�� ���������-���&�� %�� �� ��������&�������#����/��$�����������������������������#������������������ :����� #��� �#��������� ������� �"���#�����$�������������#���������� �� ���� ������ �� ������������������������������������.������$� ��� ����#������ ���� �����.������%������������������ ������#���� ���������� �� ���� ��.��� � +����������� �� ������� �������������� ��� ������ �� ������ �����0��� ����-���� ���� C���0�!�����������-������������&��������������������������0�������3�#�-���%�$� ���� ������� ���.����������-������#�����#��%�4������� ��� �������� �� ����������� #����� #��� ����� �� ���������������#����� ��� C���0�� !���� ����#�� ����#���#���� ���� �� �����#��������&��������0��������#����$�����������������������&������-��������0���������$�����������������0���������������������������.���� �� 3�#�-���%� � �������������������#�/��$���������������� ���������� ����� �������� ���/�� �� C���� "�������� �&�-$���������� ��� ����0�$������������ ����� �� ���� �������#����������������������-�������&��.���� �� ��� ���������� �� 3�#�0� ���� 0������ �� ���� �������� �������� ���� ���#���$� ���� ��

#�����������������#����������%�����0���������%��>���������5���#����������������������> ��������0������������������������#����� ��%���&����� �3�#�-���%�$� ��� �������� �����.�������:����3�#��-�����������.���� ���������������3�#�0� �������� ��� ������ !���$� C���"�������� �&�-$� ������� %�� ���������������>��� ��-��%�� ����.#���? �����������&����������&�������������� ;��������� I�����$%���� ������� %�� ����� ������.��������������#��������������.-����� �� ����� �� %�� ������ ���������� �� ���� ����0��� ������ �������#���-�

"� ���������������-�����������$��#�� �������� ���� 4�����$� �����$� ��-��� ���������� ���� ����������������������#��)������.��������#��������� �>��������-�����������������������������.#�������#����������$��������������?$����#��;���������I����� �9�������#��$� ����� ��-��� ���.���� ���������� ��� ������ �������$%�� �����0��� �� ������ �� ���#�������������������� �F�#��)����������-�������������������������� ���� -���$� ��� %��#������ ��������������������&�������#.���$� ����� ��#��)�� �� ������ �������#����� �� 3�#�-���%�

���������������������G6����0#.������������������#������������ �#������ ���������$� ���%����� ����������&�� �� ����� ������&����� �������� ��������� �����%�&����� � ��� ����%���� ����$;��������� I������ �� ��������������0������>����������#��$�����������#�������� ����������������#�������%�� �����0����� ���0��������������������#����$����#��.���������������&�? ���������0��������������������������$����#��.�$���������������$����������$������ ������$������#�����%�������.��������������������%����������.����� � 3�� ������ %�� ��� �������������$� ��� �������� �� ��� �#�����#�&�������#��)������������������������#������������� ��� ���� #��#�� ���� ������ C��)������&�-�������$������������,���������� �� 3�#�0�$� %�� ����������������� ������#���������C���0��!����������������&����������-��$����/���%���������������� �� >#��� ��������?� ������������0������������������>�����#����������?�%������������������ ����#������� ���������������#��������0������%������������#���%������������� �(� �� %�$� ���� ������������� ������� �� ���� ^������ �3�#�-���%�����������#������.-����� ����0�$������%�������#.��/���������������%��������.�����#���������������#����������� 4�������&�� %�� ������ ����������������#�����������.���$���������$���#���������������� ����� �� �����#��������� ����)���� ��� www.sociedaddelosmillares.com

NC 40

A“Mi arte es muy hip hop”Charles Bignon, artista Por Alberto F. Cerdera.

NCLa Entrevista

Apasionado por la cultura hip hop y del arte urbano, el artista francés Charles Bignon reúne a varios de losprotagonistas del cine hecho en Almería en Mini Hollywood, una exposición con un lenguaje muy directo y en la reúne enun mismo escenario a personajes que jamás estuvieron juntos.

�����������������������$��������4������+�������!#�4$������������0�.����������%������-�������#��������������������� �� ������������ %�� �������� ������� �� R#������� 3�#�0�S �������:�����������������������0�.����� ����#��� ���������$� ��� �����%����������������������������%��5���������������#������������������ ���������� �����#� �������� ����.���������#���������������������/���� ��������� #��� ����������� �� %�������������-����������9����W���$���4������&��%�������������B�������#.��� �� ��� ����� ��� ���� �� 3�#�0�$�������������������#��������� '����������� �������������������������������������������������������,��������������-��/���%���������������� ����� ���� ���������� � ��� @AAJ���)�3���#��0��������������-�������.���������������$�������������������������� �� ��� ��#������&� �9���#��������� �� ���� ���$� �� ������0�$� ����0�����������������O����������������� ���� �� �����$� ��#�� ���� ��������%������������������ ����@AG@�#����� !�%����� �� #��)� �� ����#��� �#����������� �����������������#�.����������������������� -�� � �� �� ��� ���� ��"������� ������������������������)��������)�����$����,��� ���� ��#�� ��#���� �� ��� ������ �������������������%����������������������������$�%������������������������������ ������� �/��� %�� ����� ���� ��������� � ��� ������ ��� ������� ���#��&����$�����#�������������������#���� �� ��� �������$� �� ��� ���-� ����� ���� �� ����� ���0�� ��� �������.���������������$�������������#�������.�����#��������������0�����0� �����)�������������.����������������)�����������.������$����������������#��4�������$�#�#��������������������� �(��������#����#�.������������$���#�����#��$�����#��)����������#��������$��������.���O������������������������������ �+���)�������������������������0����������0 �1���)$�'�����8A�������*�"��������������%�����#���.������������������������������ �-�����������������������������������������������������������

+���������������������������������&���� ���������� � ��� ���� �� ����&$� #����&� ���� ������� �� ��� ���������� �#� ����&� �� ����� ��� %�� ���� � 3��0����)� ���� ����� �� G8A�#����� ������$��������������������������� ����%�#��������������%������������������� (�� ��� ���� �� ������ �� ��� #�� �����������%����������������� ��������������%�����������D������#��������.�����$� ����� �� #������0� � ��� ����� ��������#�� �� ��#��)�� �� 0#��$� ���.%�� �� ������� ���������� ���� ��������-���������#��������$������������/�������0�����%�� ��#����� ���������� ���%���#������������������������&���������� ��������������������������� ���� � ���������� ����0�$��� ������.#�$�������#���������#�� -�������� ����� ��������������������)���.�� ���������� �������� �������������������������+����������������������������������,��������9����W����������������$��������� �� ����$� ���� ��� ������� #��� �3�#�0�$� �� ��#��)�� ���� ��� ��#�����#�O���������������%���#�������#�� ������.������%������#�������������������$����������#�����������0�����0 �3�#0�#��.���#��������#����������$�����#��)������� ��� �� ���� 5���#�� #����� � ,�#�����#��������� ���-����������#�.� �����#��)���������)��������#���� ����� ���� �� ��#��� ������ �� ������ �#���������#�����������$���#������������������������� �F�#�� ��������� ��� ����.�����������#�����������#-��� �/����������������������������9����W���� ������������#�������&�����$���������������������W��� ���������������$�������������#�/���������

����������#������������������������������$���%�� ������ ��� #� ����� ��#����� ����� ���

�#��������������������������������������������������$������%������$����������������������������-������������� �3�#��$�����#��#�����������-������������$�����������%���������������������� �0����������������������9���������#�����%��������������#������ ����@AGA�������������#�������D�4������+��0�$���1����(��N$���0�����#�����%��#��#������#���������$�����������&����������/�������� �+������������������$����%�������%��#�%��� ��

NC 42

Minihollywood, del 4 de diciembre hasta el 6 dejunio. Casa del Cine de Almería.Incluida en el festival Almería en Corto.www.minihollywood.wordpress.com