Nuestro propósito: * Explicar cómo se producen los fenómenos naturales y cuál es su relación con los

cambios en el ambiente.

¿Qué criterios debo tomar en cuenta para lograr mi propósito?

1. Plantear tus explicaciones iniciales a la pregunta de investigación.

2. Elaborar y aplicar un plan de acción para orientar tu búsqueda de información,

su organización o análisis.

3. Explicar con base científica, por qué se producen las heladas y que consecuencias

traen.

Bienvenidos mis queridos estudiantes, antes de iniciar nuestra clase de hoy, pidamos a Dios que nos

guíe por el camino del bien y nos ilumine en este nuevo día.

Rezamos el “Padre Nuestro” “Ave María”

Acordemos algunas normas de convivencia que tendremos en cuenta durante el desarrollo de la sesión:

1. Participar en todo momento de las clases esperando su turno. 2. Escuchar y respetar cuando el profesor, compañero o compañera está participando. 3. Evitar enviar emojis durante la sesión.

Conocemos cómo se producen los fenómenos naturales y sus consecuencias.

Miércoles, 11 de Agosto de 2021.

Área: Ciencia y Tecnología

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHICLAYO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11010 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO

5to

“D”

En la actividad anterior, pudiste reconocer, en el mapa del Perú, las zonas donde ocurren los

fenómenos naturales. Por ejemplo, las heladas se producen en las zonas altoandinas como Puno.

Veamos el caso de Luna.

Luego de esta experiencia, Luna se preguntó: ¿Cómo se originan las heladas? ¿Las heladas son un fenómeno natural?

¡Ayudemos a Luna a responder sus interrogantes! Para ello, te planteamos la siguiente pregunta de

investigación:

¡Vamos a investigar! Escribe tus posibles explicaciones a la pregunta de investigación

Recuerda que tus posibles explicaciones te permitirán conocer las ideas que tienes en relación con la

pregunta de investigación.

¡Muy bien! Ahora que ya has planteado tus posibles explicaciones a la pregunta de investigación, es momento

de buscar información sobre qué son las heladas. Para ello, vas a elaborar un plan de acción para orientar tu búsqueda de información, su organización

y análisis.

¡Elabora tu plan de acción!

A continuación, te invito a leer los siguientes textos. Recuerda seguir tu plan de acción para así

obtener la información que te permitirá responder a la pregunta de investigación.

¡Vamos a empezar!

Observa las siguientes imágenes:

Respondemos:

• ¿Qué crees que está ocurriendo en las imágenes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Cuáles son los fenómenos naturales que logras identificar?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Cuáles son los fenómenos naturales más comunes en tu comunidad? Muéstralos en un dibujo.

Como pudiste conocer en la lectura, los fenómenos naturales son todos los cambios que ocurren en

la naturaleza. Las heladas también forman parte de estos cambios. ¡Conozcamos un poco más sobre

las heladas!

Fuentes: INDECI. (2005). Glosario de términos. Compendio estadístico y atención de desastres 2005.

https://www.indeci.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/doc322_8.pdf

Méndez, M. y Sánchez, S. (s. f.). Del frío te debes cuidar y tu familia preparar.

Ministerio de Educación. https://bit.ly/35N0LVx Ministerio de Educación. (s. f.). Heladas. Prevención en acción ante heladas y friaje.

Escuelas seguras. https://bit.ly/2SldTOs

Luego de leer el texto sobre las heladas, responde las siguientes preguntas: •¿Qué otros efectos crees que pueden tener las heladas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Cuál o cuáles de estos efectos ocasionan más daño y por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Estructura la nueva información Es momento de contrastar las ideas que tienes ahora con las explicaciones que elaboraste al inicio:

¿Sigues de acuerdo con las explicaciones iniciales a la pregunta de investigación o estas han

cambiado?

Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el

momento:

Evalúa y comunica lo aprendido Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Finalmente, reflexiona • ¿Qué pasaría si los fenómenos naturales, como las lluvias, por ejemplo, se intensificaran o, por el

contrario, dejaran de producirse?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Qué tipos de riesgos se presentarían?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Puedes dialogar con tu familia sobre los fenómenos naturales que ocurren en tu comunidad y sus

consecuencias en el ambiente.

Ahora evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

N°

Criterios Lo logré Que dificultad tuve

Que necesito para mejorar

01 Planteé mis explicaciones iniciales a la pregunta de investigación.

02 Elaboré y apliqué un plan de acción para orientar tu búsqueda de información, su organización o análisis.

03

Expliqué con base científica, por qué se producen las heladas y que consecuencias traen

Felicito a todos por su participación y espero el envío de sus evidencias.

Recuerden guardar sus materiales y lavarse las manos con agua y jabón.

Tú puedes