Nuevas y viejas escrituras en la Web

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Nuevas y viejas escrituras en la WebLa discusin acerca de qu aporta y qu quita la escritura a partir de la incorporacin de las nuevas tecnologasde la informacin a la vida cotidiana y tambin a la vida escolar muestra dos bandos claramente diferenciados.

Por un lado estn aquellos que no tienen ninguna duda de queexperiencias comunicativas basadas por ejemplo en el uso del chat y losSMS son una amenaza para el lenguaje, en tanto y en cuanto implicanuna degradacin de este. Argumentan que los trminos utilizados en elchat no superan los 200 vocablos, que esto da cuenta de unempobrecimiento significativo y que su uso impacta en los usuarios, queno pueden discernir en qu mbitos utilizar uno u otro cdigo. Sealantambin que la libre posibilidad de publicar impresiones propias y subircomentarios, por ejemplo en blogs, atenta contra la planificacin textualreflexiva.

Del otro lado, muchos especialistas dan cuenta de la existencia de cierta lgica en la conformacin de estosnuevos cdigos. Encuentran en el lenguaje del chat y de los SMS cierto aire de familia con la taquigrafa, al quese suman los emoticones para dar cuenta grficamente de estados de nimo especficos. Insisten, por otra parte,en que los miedos a la degradacin del lenguaje en aras de la tecnologa estn lejos de ser nuevos y se repitenpor ciclos: la aparicin de la radio trajo un profundo debate sobre este tema entre los vanguardistas brasileos, lade la televisin inaugur uno que se reabre permanentemente y el uso masivo de internet y sus herramientasincorpor otro que promete renovadas disputas.

Pero probemos a pensar potencialidades. Para eso puede ser interesante plantearse algunas preguntas:

Primero que nada: se escribe ms o se escribe menos a partir de la masificacin de las nuevas tecnologas?

E-mails, SMS, chat, blogs, fotologs y wikis parecen desmentir los vaticinios ms funestos en este sentido.

Tanto los blogs como los fotologs son fciles de usar, no requieren conocimientos tcnicos especficos, son depublicacin instantnea (y se pueden corregir tambin de manera instantnea!!) y ofrecen la posibilidad decomentar lo que otros escriben o muestran. Pero adems, la organizacin de la informacin resulta central enestos dispositivos: sus contenidos llevan un ttulo, pueden agruparse en categoras y quedan archivadoscronolgicamente.

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1 of 5 9/18/11 6:26 PM

Autor: Ana Lopez | 06-11-2006 | 11 comentarios

Los wikis permiten que un mismo documento pueda ser editado por varios usuarios, corregido, aumentado,modificado Es en este sentido una herramienta clave para el trabajo colaborativo.

Por su parte, que el correo electrnico se haya vuelto masivo no significa que no requiera habilidades deescritura especficas. Pensemos simplemente en el ejercicio resuntivo de colocar un asunto que permitaanticipar al destinatario el tema del mensaje.

Y el chat y el SMS suman posibilidades de comunicacin. Ms cercanas a la oralidad? Posiblemente. Pero, secomunica menos en estos nuevos entornos? Atentan estos dispositivos contra el lenguaje, tal como loconocemos o ms an contra la comunicacin como experiencia?

No se trata nicamente de nuevas escrituras, sino tambin de nuevas posibilidades para escribir. La Web no sloha transformado las formas de lectura sino que propone nuevas formas y nuevos cdigos para pensar lacomunicacin.

Pensar que las nuevas escrituras no tienen nada de las viejas sera ignorar una tradicin de la que ningunoquisiera deshacerse. Pretender que sean lo mismo es negarles sus potencialidades. Y no confiar en la capacidadde los usuarios.

Para leer ms sobre este tema:

Prcticas emergentes en la Web y nuevas oportunidades educativas (http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=5&rev=67)

El ciberlenguaje provisional (http://www.cgcnet.org/nuestroidioma/hemeroteca/ciberlenguaje.html)

Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagoga constructivista. (http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65)

El chateo estimula un idioma cada vez ms pobre, limitado y amputado (http://www.clarin.com/diario/2004/11/14/sociedad/s-05201.htm)

11 Comentarios

Mara Isabel Rodrguez Lahitte. Noviembre 7, 2006 18:35

Creo que las nuevas tecnologas nos abren el campo a una nueva comunicacin, con empleo de viejas ynuevas estructuras lengusticas, con terminos conocidos y muchos por conocer, que nos vamosapropiando con el uso de las mismas. De nosotros depende su uso, acertado o erroneo, y comoprofesores, nos corresponde ensear al alumno a valorarlo, pero por sobre todo, no nos podemos oponera que existe.Con ello, podemos crecer o estancarnos... De nosotros depende

Mara Isabel

1.

Quique Figueroa. Noviembre 8, 2006 00:56

No creo que se escriba mas a partir de disponer de nuevas tecnologas.

2.


2 of 5 9/18/11 6:26 PM

Un buen indicador es el manejo del rtulo de los asuntos en los mensajes de correo electrnico, cuntosusuarios se preocupan en darle un ttulo acorde al mensaje? Pocos, casi nadie.

Hoy mas que escribir, gran parte de los internautas, se dedica a reenviar mensajes de texto. Sean chistes,o cadenas.

Escribir en los wikis, o comentar bitcoras son tareas dirigidas a un pblico muy reducido. Al igual que eluso de la escritura en red.

Pero, bien vale la pena, intentarlo!

Clauda . Noviembre 9, 2006 16:58

La verdad creo que el emobrecimiento de la escritura nada tiene que ver con las nuevas tecnologas.Por el contrario stas deberan estimular la escritura, pero otra cosa son las formas de cmo se escribe enestos espacios creados por las nuevas tecnologas.Lo interesante es no alentar la masificacin de determinado vocabulario que se ha comenzado a utilizar enla red (mails, chats, blogs, etc).El hincapi hay que hacerlo en mantener la escritura independientemente del lugar donde se desarrolle.Opino que es igual que cuando decimos a nuestro hijos cmo comportarse y no hay que exceptuar anadie. Cmo dirigirse, hablar, comunicarse debe ser siemre guardando ciertas formas que nada tiene quever con la confianza que se tiene con quien se dialoga. Deberamos reforzar relaciones "buenas" quehacemos y aquellas que no nos aportan nada hacerlas a un lado. Quines hablan de determinada forma?En qu medio nos movemos que no se resalta la conversacin (personal o chat)?Cmo nos dirigimos a los chicos, somos ejemplo de lo que decimos.El tema va ms all de las nuevas tecnologas, tiene que ver con una cultura que se va perdiendo ydeteriorando en aquellos que encuentran empobrecido no slo su lenguaje.

3.

Marisa . Noviembre 10, 2006 13:39

Creo que en la actualidad, muchos docentes todava no estan encariados con las nuevas tecnologas,sobretodo aquellos que por cercana a la jubilacin, por temor a lo desconocido o por tantas otras razones.Falta apropiacin de las TIC por parte de los educadores para llegar a sus alumnos y no reaccionar contrasu comunicacin particular ya que en todas las pocas entre los adolescentes y jvenes poseen una lashubo. Pero s tomarla como un desafo para lograr un aprendizaje significativo.Mi experiencia me dice que el empobrecimiento del lenguaje no pasa por el avance tecnolgico sino msbien por los mtodos y estrategias de enseanza que utilizamos en los diferentes campos del saber y porel valor o la importancia que le damos al lenguaje en cada uno de los espacios curriculares.Estoy convencida que los docentes, los padres, los medios de comunicacin y la sociedad en generalcomo formadores de nios, adolescentes y jvenes tienen entre sus manos la posibilidad de entregarlesuna cultura rica y abierta a nuevas oportunidades de crecimiento.

4.

Noem. Noviembre 11, 2006 19:51

En particular , y como profesora de nivel Polimodal y Superior, siempre trato de ir en paralelo con lageneracin que nos toca como alumnos. Esto crea muchas crticas , porque la mayora de los colegasestn con "el tiempo pasado fue mejor", " se nos perdi la cultura de la lectura y escritura", etc.En realidad creo que debemos tomar esta nuevas formas de comunicarse a travs de las Tecnologas alalcance de la mayora, como un nuevo paradigma de la Lingstica de este siglo. Tal vez all es dondedeben ponerse a trabajar lo investigadores de la Lengua.Les puedo garantizar por experiencia que he logrado una excelente comunicacin con los adolescentespara poder transmitirles los conocimientos , con muy buenos resultados. Los invito a animarse , estamos

5.


3 of 5 9/18/11 6:26 PM

ante un lindo desafo y los desafos nos hacen crecer en conocimiento. Saludos a todos.

Alba. Noviembre 14, 2006 16:14

La verdad que todos opinan algo en que acuerdo y otras que deberamos profundizar.A lo nuevo nos cuesta engancharnos y es natural, siempre nos desenvolvemos mucho mejor con lo queconocemos.El empobrecimiento de la escritura y el lenguaje con la incorporacin de las nuevas tecnologas no es tanlineal, depende del grupo de jvenes, sus intereses y muchas otras cuestiones: sociales, culturales,econmicas, de relacin.En cursos de la lingista Requejo hemos podido apreciar la cantidad de comunicaciones de los jvenes atravs de estas tecnologas, no es lo que estamos acostumbrados, pero el idioma es algo vivo, que vacambiando y adaptndose a los nuevos tiempos, quizas los jvenes estn realizando algo de eso quellamamos revolucin.Todo debe ser utilizado si sirve para introducir a los alumnos en el conocimiento.Es cierto que slo una minora muy selecta accede o hace uso de ciertas cosas que ofrece internet, y estoes debido a que el conocimiento est desde hace ya bastante siendo una posibiladad para algunos y node todos.Lo veo como quien visita o no una biblioteca, una librera, para llevar novelas, textos de sociologa,poltica, etc.Visita museos, va al teatro, al cine, y qu pelcula elige par ver.El usuario es el que le da a esta herramienta el uso que quiere y otras el que puede.

6.

Marta Silvestri. Noviembre 19, 2006 18:17

He ledo todos los comentarios con profunda atencin.Rescato dos conceptos:"muchos docentes no estamos encariados con lanueva forma de comunicaci"-Lenta y paulatinamente la vamos incorporando..."

Personalmente: No estn mal,pero tampoco son lo mximo.Es para debatir...

7.

Mara Claudia Pettinari. Noviembre 27, 2006 22:08

Quizas la reflexin sea "hoy en educacin todo sirve, pero...no todo vale"Y es nuestra resposabilidad como adultos y como docentes trabajar con los alumnos para ver estascuestiones de las nuevas tecnologas. Saber y aprender con ellos hasta donde llega su parte positiva ydnde comieza lo negativo, lo que nos hace mal a todos.Sin dudas el avance tecnolgico es algo que nos supera a todos, todos los das. Lo importante es serplenamente responsables en el uso de las tecnologas, y para ello "el saber" es fundamental. Lainformacin que podamos manejar sobre estas nuevas tecnilogas y siu uso es lo que nos diferenciar deser seres racionales u objetos de consumo. No ser ms inteligente quien ms recursos tecnolgicos sepausar, sino quien ms sepa sobre ellos, sus ventajas y deventajes. el sentido con que son usados y el poderque tienen sobre nostros. La crtica y la reflexin son fundamentales a la hora de saber usar las nuevastecnologas.

8.

Fernando. Julio 6, 2007 19:00

ke c puede decir + ? . Esta vendra a ser una comunicacin moderna que los chicos usan en su lenguaje

9.


4 of 5 9/18/11 6:26 PM

cotidiano ciber...la idea es no como lo dicen sino que dicen, cuanto dicen, porque lo dicen, lo peligroso es que haempezado a circular algunos "cliches" que son enviados y reenviados, sin pensar en el contenido y lapersona, en realidad nos estamos despersonalizando.

juan moreno tinoco. Diciembre 7, 2008 18:15

quiero chatear con viejas para hablar de porno

10.

guillermo. Julio 7, 2009 14:36

cual es tu objetivo de tu ensayo y donde lo realizaste esque estoy hacindo una tesis sobre la escritura enel messenger y tome tu trabajo como referente y nececito saver donde lo realisate o a que tipo depersonas lo enfocas y en que ao solo se que fue en el 2005

11.

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Metadatos

Autor: Ana LopezFecha: 06-11-2006Categora: Nuevos alfabetismosEtiquetas: aporte, escritura, escuela, nueva,TICs, vieja, Web

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