OBSERVACIÓN HIPÓTESIS- EXPERIMENTACIÓN · OBSERVACIÓN Vamos a pensar sobre qué gases tiene el...
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7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES ALICIA: el aire está en todas partes. ADRIÁN: las moléculas se pueden juntar (presión en una jeringuilla). CLARA: van muy rápidas con el calor (temperatura). OBSERVACIÓN Vamos a pensar sobre qué gases tiene el aire, si es igual en todas partes. Mostramos a los alumnos una botella de casera. ¿Qué tiene dentro esta botella? PEDRO CARLOS: Coca cola ALICIA: es como la fanta HIPÓTESIS- EXPERIMENTACIÓN Abrimos la casera y le ponemos un globo en la boca de la botella y la agitamos. El gas empieza a subir y el globo se infla. ¿Por qué se infla el globo? ¿qué tiene? JUAN ANTONIO: cuando lo mueves se infla DAVID: el globo tiene moléculas. CLARA: con el picor de la casera se infla. “Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014 Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero Aljucer-Murcia
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7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORESCONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES
ALICIA: el aire está en todas partes.ADRIÁN: las moléculas se pueden juntar (presión en una jeringuilla).CLARA: van muy rápidas con el calor (temperatura).
OBSERVACIÓN
Vamos a pensar sobre qué gases tiene el aire, si es igual en todas partes.Mostramos a los alumnos una botella de casera. ¿Qué tiene dentro esta botella?PEDRO CARLOS: Coca colaALICIA: es como la fanta
HIPÓTESIS- EXPERIMENTACIÓNAbrimos la casera y le ponemos un globo en la boca de la botella y la agitamos. El gas empieza a subir y el globo se infla.
� ¿Por qué se infla el globo? ¿quétiene?
JUAN ANTONIO: cuando lo mueves se inflaDAVID: el globo tiene moléculas.CLARA: con el picor de la casera se infla.
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
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ADRIÁN: tiene aire.CLARA: son gases.AGUSTÍN: ese globo pesa mucho y se cae, si pesa poco el gas sube. Lo del globo no es aire, es otro gas (de la casera).
� Entonces, ¿ el aire está formado por distintos gases ?VARIOS: si, claro.JAVIER: en el aire también hay oxígeno porque respiro.
� Les mostramos otra botella con vinagre, la abrimos y echamos dentro bicarbonato. Ponemos otro globo en la boca de la bo tella y el globo se infla más que el anterior. ¿Qué ha pasado? ¿ qué tiene dentro el globo?
JAVIER: ese gas lo infla mucho.ALICIA: porque has mezclado.TOMÁS : se mezclan y sube y sube y se hace el globo más grande. Es que es el aire, los gases.AGUSTÍN: los globos no se inflan con lo mismo.
CONCLUSIÓN
El aire está formado por diferentes gases: anhídrido carbónico, oxígeno…
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OBSERVACIÓN
Les mostramos 2 velas que vamos a encender. Las encendemos y las observamos un rato, no se apagan.
HIPÓTESIS
� ¿Qué vela se apagará primero?
Las velas están encendidas. Ahora las vamos a tapar, una vela con un vaso y laotra vela con un cuenco grande.
5 NIÑOS: la del vaso pequeño8 NIÑOS: la otraAGUSTÍN: yo un día apagué una vela con una campana pequeña con una pala.
EXPERIMENTACIÓN� Tapamos una vela con un vaso.
JULIA: sigue encendida.TOMÁS: se apaga (la del vaso).
� ¿Por qué se apaga la vela del vaso?
CLARA: como el vaso tiene aire se apaga la vela.
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� En clase también hay aire y no se apaga la vela. ¿Po r qué se apaga cuando la tapamos con el vaso?
AGUSTÍN: necesitará tanto tanto aire que en el vaso se apaga.ADRIÁN: el vaso sopla y se apagaPEDRO CARLOS: hay aire en el vaso y se apaga la vela.
� Tapamos las dos velas, una con un vaso y otra con u n cuenco más grande y contamos cuanto tardan las velas en apagarse.
* Contamos hasta 10 y la vela tapada por el vaso se apaga.
* Contamos hasta 30 y la vela tapada por el cuenco se apaga.
JUAN ANTONIO: el cuenco es más grande y tarda mucho rato y el vaso que es pequeño tiene muy poco aire.JAVIER: se apaga pronto en el vaso porque es pequeño.TOMÁS: el cuenco es muy grande y tiene más aire, si es más pequeño se apaga antes.JULIA: tiene más aire.AGUSTÍN: si se apaga tan pronto, necesitaráque entre más aire al vaso.
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EXPERIMENTAMOS CON LA VELA Y EL CUENCO
DOSSIER DEL ALUMNO/A
CONCLUSIÓN.
VARIOS: oxígeno.CLARA: el oxígeno sirve para respirar.
� Para que la vela siga encendida se necesita un gas que se llama oxígeno. Nosotros ¿qué respiramos?.
CLARA: hay árboles y plantas que fabrican oxígeno.AGUSTÍN: las plantas fabrican oxígeno, hay que plantar mucho para que haya más oxígeno.CLARA: hay que plantar huertas.JAVIER: pues mi abuelo tiene una huerta.TOMÁS: y plantar flores.
� ¿Qué podemos hacer para que no se acabe el oxígeno?
Ya sabéis, tenemos que cuidar la naturaleza y no talar árboles para que no se nos acabe el OXÍGENO.
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